第一篇:黨的群眾路線簡報第三期
城關初中黨的群眾路線教育實踐活動
簡報
第3 期
城關初中黨的群眾路線教育實踐活動領導小組辦公室2014年4月4日
清明節(jié),這個中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,是人們紀念逝去的親人,寄托哀思之情的日子,更是我們對廣大青少年進行革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育的一個永不變更的主題。
4月4日下午,在學校黨支部、團委組織下,七、八年級40名師生到山丹革命烈士陵園,開展了“緬懷革命烈士、發(fā)揚革命傳統(tǒng)”清明節(jié)掃墓活動。
活動內容包括:向革命烈士敬獻花圈;向革命烈士默哀;當?shù)毓俦v解烈士事跡;學生代表發(fā)言;緬懷革命烈士的英雄事跡;重溫入團誓詞;瞻仰烈士紀念碑。通過此次教育實踐活動,為師生上了一堂深刻的革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育的實踐課,進一步堅定了理想信念,增強了宗旨意識,珍惜來之不易的幸福生活,將對革命先烈的無限哀思轉化為工作、學習的動力,以良好的精神狀態(tài),為祖國美好的明天貢獻自己的一份力量。
送:縣教育體育局黨的群眾路線教育實踐活動領導小組辦公室。
第二篇:黨的群眾路線簡報
x社區(qū)黨支部
黨的群眾路線教育實踐活動簡報第x 期x年 x月x日 為了進一步做好安全生產(chǎn),我轄區(qū)內的建筑工地中冶天工圍繞 “安全生產(chǎn)月”提出的“強化紅線意識,促進安全發(fā)展”的活動主題,開展了應急演練。
上午八點半,演練開始,一名工人在工地出現(xiàn)了“突發(fā)情況”,應急人員發(fā)現(xiàn)情況后,迅速對其進行止血,固定斷肢等急救,然后將“傷者”送往醫(yī)院。
通過應急演練,可使施工人員掌握應急救援的程序和方法,使意外發(fā)生時應急工作能迅速有效地展開,將事故對人員、財產(chǎn)的損失降到最低程度,我社區(qū)將會進一步加強對工地的安全檢查,做到防患于未然。
x年 x月 x 日
x社區(qū)黨支部
黨的群眾路線教育實踐活動簡報第x 期x年x 月x 日
為了踐行黨的群眾路線,確保本轄區(qū)內食品安全,落實屬地管理責任和監(jiān)管責任,突出對重點區(qū)域、重點環(huán)節(jié)、重點單位的整治。
我社區(qū)干部對轄區(qū)內超市、飯店等進行食品安全檢查。對超市、飯店進行證件、采購渠道、從業(yè)人員的健康情況、食品加工過程的衛(wèi)生情況、餐具清潔消毒情況、以及超市、飯店的各類食品安全情況等進行檢查。我社區(qū)主任對此次的食品安全檢查工作給予了高度的重視,并加強了對轄區(qū)內超市、飯店的檢查力度,從而保障社區(qū)的食品安全。通過此次檢查,增強了超市、飯店的及時清潔衛(wèi)生意識,發(fā)現(xiàn)和消除了衛(wèi)生安全隱患,得到了居民的一致好評。
x年 x月x日
第三篇:第三期簡報(本站推薦)
訥河市國家稅務局創(chuàng)先爭優(yōu)活動
簡報
第3期(共3期)
訥河市國家稅務局
創(chuàng)先爭優(yōu)活動領導小組辦公室2010年8月6日
市國家稅務局學習劉香平
先進事跡推動創(chuàng)先爭優(yōu)工作開展
連日來,訥河市國稅局采取支部學習、部門集中學習、個人自學等多種形式,認真學習了劉香平同志先進事跡,推進創(chuàng)先爭優(yōu)工作開展。該局積極開展“四個一”活動,進一步掀起學習劉香平同志先進事跡熱潮。
一是開展一次集中學習。各單位再組織一次集中學習劉香平同志的先進事跡,認真學習劉香平同志的愛崗敬業(yè)、踏實苦干、真誠付出、刻苦專研、清正廉潔和意志堅韌六種精
神。以劉香平同志為榜樣,加強黨性修養(yǎng),弘揚優(yōu)良作風,愛崗敬業(yè),改革創(chuàng)新,在本單位形成崇尚先進,學習先進,爭做先進的良好氛圍。
二是撰寫一篇心得體會。學習活動中,全體干部通過對劉香平精神使自己最感動的是什么?最值得學習的精神是什么?最受鞭策的是什么以及心靈深處所引起震撼的不同感受和理解,結合自身思想意識和工作實際,撰寫一篇心得體會文章,切實在工作中向劉香平同志學習,立足崗位,扎實工作,以良好的精神狀態(tài)和務實的工作作風投入到稅收工作中。截止8月16日,該局共計收到學習心得89篇,其中已精選3篇優(yōu)秀心得報送市局。
三是開展一次自查活動。把學習活動與創(chuàng)先爭優(yōu)活動相結合,要求干部職工,自覺對照劉香平同志的先進事跡,查找自身思想、工作作風中存在的差距和不足。責任意識、服務意識是否濃厚,是否做到急納稅人之所急,想納稅人之所想,納稅人的利益是否充分維護。工作作風是否勤奮務實,是否做到了依法辦事,廉潔奉公,工作紀律遵守是否嚴格。針對不足制定整改措施,戒掉工作中的“慢性病”,切實轉變機關工作作風,樹立良好國稅形象。
四是為納稅人辦一件實事。號召全局干部職工,立足崗位,主動為納稅人服好務,解難事。局領導針對企業(yè)的難點問題,主動聯(lián)系市委、市政府協(xié)調溝通,共同破解難題。稅
收管理員,多次深入企業(yè),為企業(yè)出謀劃策;辦稅服務廳立足崗位,向納稅人發(fā)放調查問卷,開展納稅服務情況調研。全局上下秉成一致,把劉香平精神落實到工作中,努力踐行科學發(fā)展觀,以扎實的工作和優(yōu)秀的業(yè)績,全面推進訥河市國稅事業(yè)又好又快發(fā)展。
報:中共訥河市委爭先創(chuàng)優(yōu)活動領導小組辦公室
發(fā):國稅局黨組成員、各科、室、分局(所)、廳、信息中心,存檔
共?。?0份
第四篇:第三期簡報
四川省2015年教師和校長省級培訓中小學高層次人才研修項目
——新任特級教師研修(高中)
成都師范學院培訓班
培訓簡報
第 三 期
成都師范學院“省培計劃”項目辦 主辦 2015年5 月18日 成都師范學院教育科學學院 承辦 本版編輯 :李大勤
基本內容
[國培報道] 一、四川省2015年教師和校長省級培訓中小學高層次人才研修項目——新任特級教師研修(高中)成都師范學院培訓班新都一中考察學習
二、教師專業(yè)標準——李小融教授講座
三、高中特級教師進課堂
四、參觀佛教文化——寶光寺
五、培訓感言
[圖片新聞] [培訓報道]
到新都一中考察學習
2015年5月18日上午9:00,四川省2015年中小學高層次人才研修——新任特級教師研修(高中)培訓班走進新都一中,深入考察學習。
首先由新都一中劉旭東校長做《先試先行 高位高為》專題報告,向與會專家、四川省100名新任特級教師、新都一中教師代表匯報新都一中發(fā)展規(guī)劃及教師專業(yè)成長情況。劉旭東校長殷切希望此次培訓機會,在培訓中與專家、同行深入交流、共同發(fā)展,以實現(xiàn)教學實踐到教育理論的跨越、提升教育理念和教育教學管理能力。
其次,新都區(qū)教育局局長黃興文向全體與會人員做了《新都區(qū)抓好四個突出 發(fā)揮名優(yōu)教師示范、引領、帶動作用》專題報告,介紹新都區(qū)“三香”文化特色發(fā)展進程,也誠懇地邀請?zhí)丶壗處焸優(yōu)樾露冀逃鲋\劃策。
教師評價標準與專業(yè)成長
—— 李小融教授培訓講座
5日15日上午,四川省2015年100名新任特級教師及高中新任校長培訓班請來了成都師范學院教育科學學院首席專家李小融教授為參訓學員們做培訓講座。
李教授講座題目為----《教師專業(yè)成長與評價》。他從教師專業(yè)成長的標準詮釋入手,最后向學員們傳授評價教師專業(yè)的基本方法,讓學員們重新認識教師專業(yè)評價,通過這次講座,學員收獲良多、受益匪淺。
聆聽講座的還有新都一中部分教師。
職后哺養(yǎng)職前 高中特級教師進課堂
2015年5月15日下午,教科院承擔的四川省新任100名特級教師培訓項目走進新都一中、一中實驗學校、一中城北校區(qū)。為了充分利用難得的優(yōu)質教育資源,教科院組織全體特級教師學員走進一校三址的新都一中,深入了解學校文化、管理和各科課堂,110名特級教師充分享受了一場別樣的教育大餐。
培訓感言1
培訓感言2
第五篇:簡報第三期
合肥共青團基層組織建設
簡 報
第三期
合肥市加強團的基層組織建設和基層工作領導小組辦公室2010年9月9日
肥東:基層團建新模式顯成效
今年年初以來,團市委以團中央鄉(xiāng)鎮(zhèn)格局創(chuàng)新試點單位為典型向全市推廣“1+3+X”基層團建新模式,各縣區(qū)團委積極行動,抓緊部署,擇機推進。肥東縣團委抓住團縣委和部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)團委換屆的契機,在全縣推行“1+3+X”基層團建新模式,收到了良好的效果。
摸索:分類指導,試點突破總結經(jīng)驗
在團市委召開基層團建專題推進會后,肥東團縣委立即召開了鄉(xiāng)鎮(zhèn)團委工作會議,部署啟動該項工作,并結合實際,提出了“抓試點,帶重點,幫難點”的工作思路,選擇具有代表性的撮鎮(zhèn)鎮(zhèn)和包公鎮(zhèn)兩鎮(zhèn)作為試點鄉(xiāng)鎮(zhèn),率先試行團建新模式,探索切實可行的方法,并逐步在全縣范圍內加以推廣。
撮鎮(zhèn)鎮(zhèn)和包公鎮(zhèn)團委,緊緊圍繞“組織怎么建、工作隊伍怎么配、工作內容怎么設計、制度保障怎么完善”等關鍵環(huán)節(jié),分別從服務企業(yè)務工青年和服務青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)兩個著力點出發(fā),設計出具有各自特色的實施方案,順利選舉產(chǎn)生了新一屆團委班子。在試點鄉(xiāng)鎮(zhèn)的帶動下,截止8月底,肥東全縣共17個鄉(xiāng)鎮(zhèn)完成“1+3+X”新模式。
機制:破格求賢,五湖四海聚英才
“1+3+X”工作模式的實質就是“不拘一格降人才”,選什么樣的人是團建新模式能否成功的關鍵。在團委班子人選的選拔上,嚴格遵照“黨管干部”的原則,鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委組織部門牽頭,鄉(xiāng)鎮(zhèn)團委配合,團縣委參與指導,對轄區(qū)內各行各業(yè)優(yōu)秀青年摸底調查,再根據(jù)當?shù)厍嗄攴植己途奂攸c,按照一定比例,提出建議名單,報鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委研究同意后,列為候選人,提交團代會選舉產(chǎn)生新一屆團委領導班子。
選人要充分考慮青年致富能手、專業(yè)合作組織帶頭人、鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部、學校團隊干部和大學生村官,一方面,將農(nóng)村各行業(yè)優(yōu)秀青年吸納進團委班子,有利于塑造共青團是進步青年集體的良好形象,改變共青團組織在基層“勢單力薄”的局面;另一方面,提高了團組織服務農(nóng)村團員青年的能力,將農(nóng)業(yè)技術人員吸收進團委,有利于開展技術培訓指導,推廣普及實用技術,最大程度地滿足廣大團員青年的需求,將農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)協(xié)會負責人、龍頭企業(yè)負責人吸收到鄉(xiāng)鎮(zhèn)團委中來,對農(nóng)村青年增收致富有典型示范作用和良好的帶動作用。
效果:組織凝聚力量,合力開拓新局面
首先,團建新模式的推行緩解了鄉(xiāng)鎮(zhèn)團委的“用人荒”。解決了鄉(xiāng)鎮(zhèn)團委工作力量不強、干部精力投入不足的問題。換屆前,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中普遍存在著人員力量不足,重大活動開展困難的特點。自試行團建新模式后,團委班子增加了人手,進行了合理的分工,各項工作責任到人,團組織的戰(zhàn)斗力得到了明顯增強,更好的發(fā)揮了黨的助手和后備軍作用。
其次,團建新模式的推行提高了鄉(xiāng)鎮(zhèn)團委班子的戰(zhàn)斗力。包公鎮(zhèn)團委推進“1+3+X”新模式后,成功舉辦了該鎮(zhèn)的首屆“青年文化節(jié)”?;顒踊I備中,從籌劃到協(xié)調、從設計到執(zhí)行,都由團委會研究決定,團委的每一位成員都有明確的分工,每人負責牽頭一個活動。既發(fā)揮了團委班子的整體合力又激發(fā)了每個團委委員的潛能,收到了很好的效果,產(chǎn)生了很好的反響。
再次,團建新模式的推行調動了廣大青年骨干參與團的活動熱情。從各行各業(yè)中篩選的優(yōu)秀青年,作為團委委員。對團委來說,是擴大了影響,增強了隊伍;對青年來說,是對他們工作的熱情和能力的肯定,傳達了鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委對共青團工作和青年的關愛,同時,也是為他們提供了一個更好發(fā)揮工作潛力和提升鍛煉自身素質的平臺。
發(fā)展:人才各當其位,長效機制著眼三個領域——激勵、溝通和進入退出
團建新模式最大限度地調動了兼職團干的積極性,但是如何建立長效機制保持“1+3+X”模式的活力,是我們接下來需要關注和解決的問題。
首先,是兼職團干的能力和職業(yè)特點如何和團的工作相結合。充分考慮當?shù)厍嗄陿嫵商攸c,將具有典型意義的群體代表吸收進團委班子,并根據(jù)該群體特點設計出操作性強的工作內容,并由該代表分管負責,使他的工作與共青團工作相融合。
其次,是設計出合理的激勵機制,保持兼職團干的積極性。兼職團干由于沒有相應的編制,不享受政治待遇和經(jīng)濟待遇,急需一些激勵措施,保持兼職團干部的積極性,讓他們在團的平臺上成長成才。
最后,建立長效機制,永葆團建新模式活力。一方面是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)團委根據(jù)自身班子構成情況合理分工,制定有效溝通機制如定期召開工作例會等;另一方面要健全進入和退出機制,團委班子的新陳代謝是共青團工作延續(xù)的重要保證,因此,要和鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織部門保持溝通,使“老”團干卸任 “新”團干遞補形成常態(tài)。
全市加強團的基層組織建設情況月報表
按照加強團的基層組織建設月報制度的要求,現(xiàn)將全市加強團的基層組織建設進展情況通報如下:
統(tǒng)計部門:團市委組織部截止日期:2010年8月31日
報:市委、市人大、市政府、市政協(xié)分管(聯(lián)系)共青團工作領
導;團省委各位書記;市委組織部,團省委組織部、城市部、農(nóng)村部
送:各縣區(qū)委、政府主要領導,各縣區(qū)委、人大、政府、政協(xié)分
管(聯(lián)系)共青團工作負責同志,市委辦公廳信息處、市政府辦公廳信息處
發(fā):各縣區(qū)團(工)委,鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道團(工)委,各直屬團委、機關各部室
編校:李 銳2010年9月9日印發(fā)