第一篇：中小學生消防安全家庭作業(yè)參考答案

2014年暑假中小學生消防安全家庭作業(yè)

學校：_______班級：_______學生姓名：______分數(shù)：______

一、單項選擇題。（每題2分，共40分）

1、發(fā)現(xiàn)火災要及時報警，報警早、損失小。我國的火災報警電話是（A）。

A、119B、122C、120D、9112、發(fā)生火災后，如何正確報火警（B）。

A、講清著火單位、詳細地址、著火物質及火勢大小，B、講清著火單位、詳細地址、著火物質及火勢大小，是否有人被困，留下報警人姓名及聯(lián)系方式。

C、告知著火方位后迅速掛斷電話，返回火場。

3、單位發(fā)生火災，你首先應（A）。

A、及時撥打119火警電話并通知單位消防負責人。

B、先自行撲救，救不了時再報火警。

C、只撥打單位內部報警電話，不撥打119火警電話。

4、公安消防隊撲救火災是否收取費用（D）。

A、收取成本費用B、按照出動車輛數(shù)和撲救時間收費

C、對單位收費，對個人不收費D、不收取任何費用

5、遇到消防車執(zhí)行滅火或搶險救援任務時，社會車輛及行人應當（A）。

A、靠邊讓行B、穿插其中C、超越消防車

6、購買煙花爆竹時，以下哪一項是正確的選擇（C）。

A、購買便宜的B、購買火焰大、響聲大的C、在正規(guī)銷售點購買合格的產(chǎn)品

7、兒童燃放煙花爆竹時，正確的做法是（A）。

A、由大人看護，到指定的燃放地點燃放

B、只要有大人看護就行，不必到指定的燃放地點燃放

C、不需要大人看護，只要到指定的燃放地點燃放即可

8、用滅火器滅火時，滅火器的噴射口應該對準火焰的（C）。

A、上部B、中部C、根部

9、用滅火器進行滅火的最佳位置是（C）。

A、下風位置B、離起火點10米以上的位置

C、距離起火點3-5米的上風或側風位置

10、電熨斗是家庭生活中常用的家用電器。以下哪一項做法是錯誤的（C）。

A、電熨斗不能與其它家用電器合用一個插座，也不要與其它大功率電器同時使用。

B、熨燙衣服間歇時，要將電熨斗豎立放置或放在熨斗架上。

C、熨燙衣物時，臨時有事離開一會兒，不用拔掉電熨斗的電源插頭。

11、撲救火災最有利的階段是（A）。

A、火災初起階段B、火災發(fā)展階段C、火災猛烈燃燒階段

12、當打開房門聞到很濃的燃氣氣味時，要迅速（B），防止引發(fā)爆燃事故。

A、打開電燈查找漏氣部位B、打開門窗通風C、點火查看

13、安全使用燃氣，以下哪一項做法是錯誤的（A）。

A、家中煲湯時，可出去買菜或長時間在客廳看電視

B、使用完后要關閉燃氣閥門C、燒水做飯時廚房不離人

14、（A）都有維護消防安全、保護消防設施、預防火災、報告火警的義務。

A、任何單位和個人B、單位保安C、消防官兵D、公安民警

15、油鍋起火，不正確的撲救方法是（B）。

A、立刻關閉氣源B、用水潑滅

C、用鍋蓋悶滅D、將切好的蔬菜等倒入鍋內悶滅

16、我國每年的“119”消防宣傳活動日是（A）。

A、11月9日B、1月19日C、9月11日

17、乘坐公共交通工具時，一旦發(fā)生火災（A）。

A、尋找最近的門窗等出口逃生，迅速離開車廂并遠離起火車輛

B、所有人都從車門逃生C、不用慌張，按順序慢慢走

18、如果睡覺時被煙火嗆醒，正確的逃生方法是（A）。

A、立即尋找逃生通道，迅速逃生 B、往床底下鉆 C、穿好衣服再走

19、火災致人死亡的最主要原因是（A）。

A、吸入有毒煙氣窒息死亡B、直接被火燒死

C、人員擁擠致死D、跳樓或驚嚇致死

20、身上著火后,下列哪種滅火方法是錯誤的（C）。

A、就地打滾壓滅火苗B、用厚重衣物覆蓋壓滅火苗C、邊跑邊用手拍打

二、多項選擇題。（每題4分，共40分）

21、為了確保消防安全，以下哪些場所禁止吸煙（ABC）。

A、商市場、影劇院等人員密集場所B、公共交通工具

C、加油站D、公園

22、家庭宜配備以下哪些消防器材（ABC）。

A、手提式滅火器B、救生緩降器或逃生繩

C、強光手電筒、簡易防煙面罩D、消防水槍、水帶

23、用電時要注意防火安全。下面哪些說法是正確的（ABC）。

A、不亂接亂拉電線，不超負荷用電B、及時更換老化電器設施和線路

C、外出時要關閉電源開關D、盡量減少電燈的開關次數(shù)

24、下列哪些選項是家庭應該采取的消防安全措施（ACD）。

A、配備必要的消防器材并掌握正確的使用方法B、制定家庭健身計劃

C、繪制家庭逃生疏散路線D、經(jīng)常檢查和消除家庭火災隱患

25、下列哪些場所禁止燃放煙花爆竹（ACD）。

A、房屋的屋頂、陽臺、窗口B、在室外空曠的地點等指定區(qū)域

C、商市場、影劇院、歌舞廳等人員密集場所

D、有外墻保溫材料的高層建筑附近

26、對于消防器材和設施，我們應該（BCD）。

A、火災很少發(fā)生，消防設施一般很少用到，在周圍可以堆放物品

B、不埋壓、圈占、遮擋消防器材設施

C、定期維護和保養(yǎng) D、不挪作它用

27、報警人或知情人應協(xié)助消防人員開展以下哪些工作（ABC）。

A、引導消防車輛、人員到達火災現(xiàn)場

B、介紹起火位置（建筑）的有關情況和有無人員被困

C、介紹周邊可利用的消防水源

D、與消防員一起進入火場滅火救人

28、家中使用電暖器等大功率電器時，以下哪些做法是錯誤的（ACD）。

A、靠近床鋪，這樣可以保證有效取暖

B、離床鋪、窗簾、沙發(fā)等可燃物要保持一米以上

C、把衣物直接放在電暖器上烘烤

D、為保持室內溫度，出門時開著電暖器

29、家里發(fā)生大火時，錯誤的做法是（AC）。

A、趕緊收拾家里值錢的東西，盡量帶走，減少損失

B、不貪戀財物，立即逃生，并迅速報火警

C、堅守家中滅火，不逃生

30、面對火災，哪些是正確的選擇（ABC）。

A、不乘普通電梯B、不輕易跳樓C、不貪戀財物D、不迅速報警

三、判斷題。（每題2分，共20分）

31、電瓶車可以停放在樓梯口或者樓道里充電。（×）

32、學校和單位要定期組織逃生疏散演練。（√）

33、居民小區(qū)在沒有車位的情況下，機動車可以停在消防通道上。（×）

34、市政消火栓可用于火災撲救之外的生產(chǎn)用水。（×）

35、可以鎖閉一些日常沒人通行的疏散通道和安全出口。（×）

36、學生可以在宿舍內自己拉電線、燈頭、插座。（×）

37、陽臺上不能堆放易燃可燃雜物。（√）

38、擅自挪用、拆除消防設施都屬于違法行為。（√）

39、為了家里或宿舍內的整潔，可以將電源線、電源插座埋在地毯下。（×）

40、電視機著火用濕毛毯、棉被覆蓋時，人要站在電視機的側面或后方。（√）

第二篇：中小學生家庭作業(yè)調查報告

小學生家庭作業(yè)調查報告

2012級小學教育本科 敖玉燕

本次調查的題目是當前小學生家庭作業(yè)狀況。調查時間為2013年9月1日到9月30日。調查對象為牙城中心小學學生。

一、調查內容和目的

為了把小學生從沉重的課業(yè)負擔中拯救出來，讓孩子們有更多的玩耍時間，促進孩子全面、健康的發(fā)展，因此從上到下要求“減負”。目前，小學生的負擔有二：一是課業(yè)負擔，二是精神負擔。為什么會有如此沉重的負擔，主要來自兩個方面：一來自家長；二來自學校。眾所周知，面對升學的競爭，就業(yè)的壓力，家長、學校對小學生也施加了很多的壓力，家長學校都認為，不打好基礎就會影響今后的學習。因此，在小學階段，家長們就非常重視子女的學習情況，他們“望子成龍”心切，節(jié)假日，雙休日送子女上輔導班。作業(yè)習題把小學生的時間安排得緊緊的。目前許多學校的“減負”出現(xiàn)令人憂慮的傾向：借口“減負”隨意刪減教學內容；借口“減負”隨意修改教學計劃；借口“減負”隨意減少教學時間。甚至，“減負”成為個別教師工作不負責任，降低教學要求的理由。

為此，我針對這個問題展開一次調查。

牙城中心小學是一所鎮(zhèn)所在地小學，學生數(shù)

人，教師

人。本次調查采取班級集體談話方式。

二、調查問題分析

（1）你們希望每天都有家庭作業(yè)嗎？為什么？約70%的學生希望有。其中50%是因為想考試考得好成績，25%是想學得更多的知識，約5%的學生是想通過作業(yè)來鞏固所學的知識，約5%的學生是因為回家沒作業(yè)就沒事情做，約10%是因為家長要求每天都有作業(yè)，而還有少數(shù)學生說不出原因和其他原因。約30%的學生希望沒有家庭作業(yè)。其中近一半是因為想回家有時間玩，少部分學生說不想做作業(yè)，而其中約有40%的學生是因為家長回家還要另外布置作業(yè)和上輔導班或興趣班。

（2）如果在不做家庭作業(yè)的情況下能取得好成績，你們還希望有家庭作業(yè)嗎？為什么？這項調查結果出乎我得意料，有近80%的學生是希望每天都有家庭作業(yè)。其中65%的學生說如果不布置家庭作業(yè)，家長會布置更多的作業(yè)或上更多的輔導班！而其中還有部分學生是怕考試考不好，極少數(shù)學生說回家寫作業(yè)能培養(yǎng)好的學習習慣或其他類似的積極原因。20%學生說太好了，這樣就爽了！

（3）你希望老師布置多少作業(yè)？（大概要做多長時間）基本上學生希望每門功課需要半小時。其中大部分學生會說如果時間太少家長會認為沒有認真做，部分家長甚至懷疑是在學校抄別人作業(yè)的。

（4）如果老師不布置作業(yè)，回家后家長也沒有安排任務，時間由你自己支配，你會做什么？這個問題剛問完時絕大多數(shù)學生都是迷茫的眼神，不知道做什么。只有極少數(shù)學生說出了自己的計劃——自己去學習更多的課外知識或發(fā)展自己的興趣。在他們的引導下，多數(shù)的學生答案和他們類似。但還有部分學生說痛快的玩。

從上面的調查結果看出，增效減負中的減負并沒有真正的實施奏效?，F(xiàn)實是每天老師依然像以前一樣布置作業(yè)，這一現(xiàn)象家長也有很大的責任，因為家長會給學生加壓，他們會布置更多的任務。沒有家長的配合，減負實施不了;而從調查中我們還看出了學生還是非常擔心自己的成績，對減負有不信任感，這也是間接地不信任老師的能力。

三、解決的建議和措施

本著“減負最終目的是為了增效”的信念，學校必須大力宣傳減負的意義，堅持減負行動。減輕學生負擔的規(guī)定，家長們并不領情，反而有不少家長增加了擔憂。他們擔心現(xiàn)在進行的快樂教育，到時候就是考不出好成績的結果。面臨的情況是小學不好好學就考不上好初中，考不上好初中就別想考上好高中，考不上好高中上大學就沒戲，這是一環(huán)扣一環(huán)，哪環(huán)松了也不行?，F(xiàn)在社會競爭這么激烈，就是學校放松了不少家長也會給孩子暗地里加碼，那反而是一種更可怕的競爭、更可怕的壓力。因此要以事實來宣傳。例如這一段，牙城中心小學大半個月沒布置作業(yè)，而小測試的成績還行。這說明如果有家長，有社會各界的積極配合，減負增效是可以實施奏效的。童年時代應該是快樂的，作為老師家長我們應該讓學生在玩中學，在學中玩。

從調查中我們還可以看出，絕大多數(shù)的學生不會安排自己的時間。這學期，牙城中心小學為了給學生減負，沒有征訂“每課一練”等作業(yè)本，但是家長們自發(fā)去書店購買。有些家長甚至認為老師在“偷懶”，在家長會上提出要增加作業(yè)量?！皽p負”后大多數(shù)的學生的課余時間多了，但有了這么充裕的時間，有的學生不加任何利用，只一味沉迷于玩電腦，看電視，于是家長們又對“減負”產(chǎn)生了擔心。要做到真正的“減負”，師生過重的精神負擔要減，機械性的、懲罰性的、累死人的作業(yè)不要布置，而必要的課業(yè)負擔不能減。

重大的學習壓力讓他們沒有機會去支配自己的時間，由此我們應該把更多的時間留給學生，讓他們去做自己有意義的事，讓他們學會合理利用時間。

四、調查體會

在“一考定終身”的體制還沒有完全改變的情況下，真正能為學生“減負”的方法只有一條，就是學校要走“輕負擔，高質量”之路,教師們應該積極探索和研究教學改革，總結出在課內、課外有效可行的教學經(jīng)驗，嚴格控制作業(yè)量，精心安排，注意根據(jù)教學內容設計學生歡迎的作業(yè)。作業(yè)就內容來說，既要突出新知識的重點，又要注意新舊知識的聯(lián)系，既要考慮鞏固“雙基”，又要注意發(fā)展智能，既要面向大多數(shù)，又要照顧兩頭。形式上靈活多樣，生動活潑。如有口頭的、觀察性的、思考性的、實踐操作性的作業(yè)，有時，根據(jù)教學需要，還可讓孩子自己設計作業(yè)，發(fā)揮他們的自主性,并且布置作業(yè)因人而異，既有統(tǒng)一的必做作業(yè)，也有選擇性和自主性的作業(yè)。另外，學校和家庭應該給學生們營造一個輕松、良好的環(huán)境，可以有效地避免孩子的身心過于疲憊。

總之，我們應該呼吁社會支持增效減負，同時用自己的責任和家長積極配合實施增效。

第三篇：如何做好中小學生家庭作業(yè)輔導

給家長支招，如何做好中小學生家庭作業(yè)輔導

錄入者:陽光 來源:本站原創(chuàng)點擊數(shù):52 更新時間:2010-11-8 20:55:26

一、做好家庭作業(yè)的重要性

家庭作業(yè)是對課堂教學的有效延伸，是學科學習的鞏固和深化，是學生課外學習各門學科的重要手段。對學生來說，通過作業(yè)，可以鞏固所學的知識，及時了解自己的學習情況，在做作業(yè)中遇到不懂的地方，要及時請教老師或家長，從而糾正錯誤，端正學習態(tài)度，改進學習方法，爭取更好的成績。

1.幫助孩子理解課堂所學知識。在寫作業(yè)時對所學知識得到真正理解。

2.發(fā)現(xiàn)弱點。一些學習上的薄弱環(huán)節(jié)，可以在寫作業(yè)中發(fā)現(xiàn)和彌補。

3.增強學習技巧。一些學習上的技巧，往往都是在寫作業(yè)中得到增強和提高。

4.提高自信。一個學生的自信是在長期的做練習寫作業(yè)中逐漸形成的。

5.從小培養(yǎng)敬業(yè)精神。盡心盡力完成老師留的作業(yè)，不弄虛作假，自然而然就會樹立敬業(yè)精神。

二、如何做好家庭作業(yè)的輔導？

1．給孩子營造一個完成作業(yè)的舒適環(huán)境。這個“環(huán)境”包括兩方面：一個是硬件環(huán)境，即為孩子提供完成作業(yè)的空間。包括光線充足、安靜、無噪音的房間，干凈整潔的書桌，軟硬、高低舒適的椅子或板凳等。另一個是軟件環(huán)境，即孩子完成作業(yè)的過程中，家長要少說話，少干預，少打擾，孩子的注意力是很容易分散的。

2．合理安排作業(yè)時間。讓孩子在集中的時間段完成作業(yè)，不能做一部分拖欠一部分，否則會使孩子養(yǎng)成做事拖沓的壞習慣。

3．教給孩子正確的、科學的完成作業(yè)的方法。正確的方法是增強記憶、提高效率的法寶。

4．做好監(jiān)督、檢查工作，做到寬嚴有度。最好給孩子獨立的空間寫作業(yè)，到規(guī)定的時間再進來檢查，這樣有助于孩子獨立完成作業(yè)和集中注意力的培養(yǎng)。但當孩子在寫作業(yè)的過程中分神或做小動作時，應該馬上提醒、制止。孩子遇到難題，家長要引導孩子自己思考。

小學生如何做好家庭作業(yè)

錄入者:陽光 來源:本站原創(chuàng)點擊數(shù):58 更新時間:2010-11-8 21:13:57

1.讓小學生自己獨立思考：輔導小學生做家庭作業(yè)時，既要有耐心，更要講究方法。在孩子遇到不會做的題目時，決不能圖省事直接告訴孩子答案或者怎么做，而是提出一個思路，引導孩子獨立思考，有他自己找出答案。2.督促小學生認真完成作業(yè)：首先要

督促他們端正態(tài)度，一絲不茍的完成家庭作業(yè)，其次凡是錯誤的，潦草的，要一律重做，決不能使孩子養(yǎng)成偷懶和馬虎的習慣。3.給小學生提供做作業(yè)的空間：提供一個單獨的學習空間，創(chuàng)造一個清靜的環(huán)境。讓孩子在光線適宜的書桌前，在規(guī)定的時間內做作業(yè)，做完作業(yè)再閱讀或玩耍。4.家長及時檢查小學生作業(yè)：對于作業(yè)上出現(xiàn)的錯誤，不要急于告訴他錯在哪里，要讓孩子自己找出錯誤，使孩子養(yǎng)成認真的習慣。實在找不出，那時再認真給他講解。5.家長絕對不能幫助小學生做家庭作業(yè)：家長這樣做無形中挖了老師和孩子的“墻角”，破壞了家庭作業(yè)的實際作用。家長也不應親自改正孩子的作業(yè)。使老師誤認為孩子都會做了。

家長怎么配合監(jiān)督孩子做好家庭作業(yè)

錄入者:陽光 來源:本站原創(chuàng)點擊數(shù):59 更新時間:2010-11-8 20:33:16

孩子的家庭作業(yè)是當前學生回家后交由家長配合、監(jiān)督、培養(yǎng)的課后作業(yè)，他不僅反應孩子的學習狀態(tài)、學習態(tài)度，學習問題各方面，陽光學習網(wǎng)陽光老師給大家?guī)c支招，希望對家長有用。

1.有空定時與老師保持聯(lián)系，了解孩子家庭作業(yè)的數(shù)量，以及孩子所交作業(yè)的質量，一方面了解孩子的學習情況，另一方面，側面的讓孩子知道家長的監(jiān)督效應。

2.設置一張時間表, 包括開始和結束的時間。不要把時間安排在快要上床的時間，因為這時孩子可能已經(jīng)困倦了。周末的作業(yè)最好安排在星期六，不要等到周日的晚上再著急寫。讓孩子從小學會合理的時間安排。

3.鼓勵你的孩子把家庭作業(yè)分成“我自己可以獨立完成的”，和“我需要幫助的”。家長應該只幫助做好孩子不能獨立做的那部分, 例如聽寫等。這是在培養(yǎng)孩子的責任心和獨立性。

4.給孩子定個規(guī)矩，在完成作業(yè)之前，不容許看電視或玩耍。這個非常重要，不然孩子的注意力及專注力都會有問題。

5.為孩子提供一個好的學習環(huán)境，比如光線明亮，環(huán)境安靜無噪音，有利孩子集中注意力，也有利孩子的眼睛衛(wèi)生與視力保護，累了遠眺五分鐘綠色，讓眼睛進行休息。

6.對孩子完成作業(yè)好的表現(xiàn)及時表揚，注意表揚要具體、直接。比如，說:“聽寫20個生詞，你答對了19個，比昨天有進步了?！?/p>

7.當你的孩子正在做家庭作業(yè)時，家長最好離開這個房間，讓孩子獨處，不要給孩子造

成有機會依賴家長，什么都問，要讓他獨立思考。

8.當孩子的作業(yè)寫完了，不要輕易給孩子改正錯誤，那樣不會讓他有深刻的印象。讓孩子自己檢查，如果錯了自己負責。另外老師也可以根據(jù)作業(yè)的情況了解孩子的學習情況。

9.可以幫助孩子組織一個學習小組，兩、三個同學一起學習，有利孩子的進步。

10.允許孩子在寫作業(yè)的過程中有片刻的休息時間，喝喝水，上個廁所什么的。陽光老師認為，家長一定要關注和配合好孩子家庭作業(yè)的情況，努力培養(yǎng)良好的家庭作業(yè)習慣。

第四篇：2018年寒假消防安全家庭作業(yè)

2018年寒假消防安全家庭作業(yè)

一、多選題：

1﹒住宅小區(qū)有沒有不安全的地方？（）

A、小區(qū)消防車通道停放了車輛或其他障礙物以致被堵塞。B、所住建筑疏散樓梯間堆放有垃圾桶或其他雜物以致通道被堵塞。C、所住建筑一樓安全出口處停放有電動車或其他雜物堵塞安全出口。

D、所住建筑存在疏散指示標志、應急照明燈缺失或損壞的情況。E、所住建筑無滅火器或有滅火器失效的情況。F、住宅涼臺堆放大量可燃物雜物。

2﹒家里哪些冬季取暖行為會產(chǎn)生火災隱患？（）

A、毛巾、衣服等可燃物緊靠取暖設備。B、使用火盆、烘籠等進行明火取暖。C、違規(guī)使用大功率電器取暖設備。

D、使用電熱毯取暖睡覺時、外出時未關閉電源。

E、私接亂拉電線為取暖設備供電，私自更改燃氣線路供暖。3﹒你家所在樓棟失火時應該怎樣逃生？（）

A、如果家住高層，不乘坐普通電梯逃生，不輕易跳樓。B、應通過安全出口、疏散通道逃生，并用濕毛巾或其他防煙器具防范煙霧侵襲呼吸道。

第五篇：家長如何做好中小學生家庭作業(yè)輔導

家長如何做好中小學生家庭作業(yè)輔導

一、做好家庭作業(yè)的重要性

家庭作業(yè)是對課堂教學的有效延伸，是學科學習的鞏固和深化，是學生課外學習各門學科的重要手段。對學生來說，通過作業(yè)，可以鞏固所學的知識，及時了解自己的學習情況，在做作業(yè)中遇到不懂的地方，要及時請教老師或家長，從而糾正錯誤，端正學習態(tài)度，改進學習方法，爭取更好的成績。

1.幫助孩子理解課堂所學知識。在寫作業(yè)時對所學知識得到真正理解。

2.發(fā)現(xiàn)弱點。一些學習上的薄弱環(huán)節(jié)，可以在寫作業(yè)中發(fā)現(xiàn)和彌補。

3.增強學習技巧。一些學習上的技巧，往往都是在寫作業(yè)中得到增強和提高。

4.提高自信。一個學生的自信是在長期的做練習寫作業(yè)中逐漸形成的。

5.從小培養(yǎng)敬業(yè)精神。盡心盡力完成老師留的作業(yè)，不弄虛作假，自然而然就會樹立敬業(yè)精神。

二、如何做好家庭作業(yè)的輔導？

1．給孩子營造一個完成作業(yè)的舒適環(huán)境。這個“環(huán)境”包括兩方面：一個是硬件環(huán)境，即為孩子提供完成作業(yè)的空間。包括光線充足、安靜、無噪音的房間，干凈整潔的書桌，軟硬、高低舒適的椅子或板凳等。另一個是軟件環(huán)境，即孩子完成作業(yè)的過程中，家長要少說話，少干預，少打擾，孩子的注意力是很容易分散的。

2．合理安排作業(yè)時間。讓孩子在集中的時間段完成作業(yè)，不能做一部分拖欠一部分，否則會使孩子養(yǎng)成做事拖沓的壞習慣。

3．教給孩子正確的、科學的完成作業(yè)的方法。正確的方法是增強記憶、提高效率的法寶。

4．做好監(jiān)督、檢查工作，做到寬嚴有度。最好給孩子獨立的空間寫作業(yè)，到規(guī)定的時間再進來檢查，這樣有助于孩子獨立完成作業(yè)和集中注意力的培養(yǎng)。但當孩子在寫作業(yè)的過程中分神或做小動作時，應該馬上提醒、制止。孩子遇到難題，家長要引導孩子自己思考。

根據(jù)筆者二十多年的教學經(jīng)驗，學習語文說難也不難，關鍵是要讓學生抓住“聽、說、讀、寫、悟”這五個根本環(huán)節(jié)。學法得當、記悟并重、培養(yǎng)能力、養(yǎng)成習慣，學習語文可以體會“世上無難事、只要肯攀登”的真正含義了。

首先是掌握學法。這主要是在課堂主渠道中進行嚴格的基本知識和基本技能的訓練。讓同學們通過對課文這一范本的學習，逐步提高悟性。即對字詞句章的理解能力，能夠學會“據(jù)言會意、因言悟道、依言入情”。

其次是提高認讀能力。讀什么？一是讀與課文有一定聯(lián)系的課外讀物，包括同一主題或題材、同一作家、表現(xiàn)手法相近的作品，使閱讀構成相對完整的課內外結合的閱讀體系。如學課文《在烈日和暴雨下》，可以去閱讀老舍先生的《駱駝祥子》、《四世同堂》等作品。二是可以根據(jù)學生興趣和愛好擴大自己的知識視野，增加文化積淀和提高文學修養(yǎng)。第三是注意積累。語言能力的培養(yǎng)和提高，關鍵在于積累。閱讀是我們積累的最佳渠道之一，通過閱讀我們可以積累詞匯、積累知識。對于一些經(jīng)典的古詩文，我們還要進行背誦

這些經(jīng)典的古詩文，不僅具有深刻的教育意義，還蘊含著豐富的審美內涵，具有無比強大的生命力。

要注重知識的積累。積累可以通過新聞記者背誦獲獎，也可以通過一些活動來促進：古詩詞朗誦比賽----看誰的古詩詞背得多；成語接龍----看誰成語積累得多；剪報----看誰搜集的資料多；讀書會----看誰讀書的體會深；辯論會----看誰學以所用好等等。

第四是讀寫結合。杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神”極為充分地說明了讀和寫的關系，只有書讀多了，胸中的積累豐厚了，寫起文章來才能才思敏捷，下筆如有神一般。對于中學語文教材中有許多名篇佳作和閱讀中遇到的好文章，我們可以進行摹仿。即仿形、仿意、仿神，可以通過自己的細心觀察，把自己日常生活中的所見所聞、所思所感記下來，自擬題目，不受文體、篇幅的限制。在閱讀的基礎上摹仿的基礎上創(chuàng)新，這就是讀寫結合的精妙之處。

作為一個跨世紀的新人，我們必須認真學好自己的母語，廣泛吸取中華古典文化的精華，并在此基礎上弘揚光大，才能面向未來，走向世界。只要我們在學習語文的過程中樹立自信，不斷調整學習動機，改進學習方法，努力做到以上幾點，那么，語文是一定能夠學好的。所以說：學習語文并不難。

我們班學生該怎么做？

1、提前預習、學會使用工具書；

2、認真聽講、記好筆記；

3、寫好日記（記事、寫景、心靈感悟——即所見、所聞、所思、所感或摘錄好詞、好句、精彩篇章）和周記

4、多讀多思（文學作品、課外書籍、作文選）

5、按質按量地完成作業(yè)。

附：學習語文必須養(yǎng)成的十大習慣

一、熟讀、背誦的習慣。

二、閱讀優(yōu)秀課外讀物的習慣。

三、推敲語言文字的習慣。

四、積累語言材料的習慣。

五、記日記、寫周記的習慣。

六、規(guī)范地書寫的習慣。

七、專注地聽人說話的習慣。

八、說普通話、說話文明得體的習慣。

九、勤思考、愛質疑的習慣。

十、勤查工具書的習慣。