第一篇：Ⅲ-1-09中餐烹飪專(zhuān)業(yè)人才需求調(diào)查報(bào)告

漣水縣職業(yè)技術(shù)教育中心

中餐烹飪專(zhuān)業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告

林海明

一、專(zhuān)業(yè)情況概述：

我校于2003年創(chuàng)設(shè)了烹飪專(zhuān)業(yè)，2003年開(kāi)始正式招收學(xué)生，2005年被評(píng)為市級(jí)示范專(zhuān)業(yè)?，F(xiàn)有專(zhuān)業(yè)教師13人，其中高級(jí)職稱(chēng)1人，中級(jí)職稱(chēng)7，雙師型教師8人。

經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展，學(xué)校建立了烹飪實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室，烹飪實(shí)習(xí)工場(chǎng)、烹飪實(shí)習(xí)飯店供本專(zhuān)業(yè)師生實(shí)踐教學(xué)使用。本專(zhuān)業(yè)教師經(jīng)常深入企業(yè)、行業(yè)，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的酒店管理理念，不斷地提高烹飪基本功，在改革中全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。近幾年來(lái)學(xué)校共輸出該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生600余人，分別就業(yè)于金陵飯店，香格里拉大酒店，幽蘭都大酒店，無(wú)錫黃金海岸大酒店，淮安賓館、漣水賓館等大中型企業(yè)從事烹飪熱菜、涼菜、食品雕刻、西餐、酒店管理等工作?，F(xiàn)今我校的烹飪專(zhuān)業(yè)已不斷發(fā)展壯大起來(lái)，發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)進(jìn)，烹飪專(zhuān)業(yè)已經(jīng)成為學(xué)校的一個(gè)特殊專(zhuān)業(yè)，將為省市內(nèi)外的餐飲業(yè)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

二、相關(guān)行業(yè)的背景與發(fā)展趨勢(shì)：

烹飪專(zhuān)業(yè)和酒店管理專(zhuān)業(yè)是一個(gè)全新的專(zhuān)業(yè), 二者之間有著密切的關(guān)系，在實(shí)踐中相輔相成，互相協(xié)調(diào)。從發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，這兩個(gè)專(zhuān)業(yè)將成為全球的十大熱門(mén)行業(yè)，高級(jí)酒店管理人才在全球都是一直很緊缺的，近年來(lái)，在國(guó)際人才市場(chǎng)上，高級(jí)烹飪?nèi)瞬拧⒕频旯芾砣瞬懦霈F(xiàn)了供不應(yīng)求的局面。隨著2008北京奧運(yùn)會(huì)，2010上海世博會(huì)和越來(lái)越多的國(guó)際大型活動(dòng)將在中國(guó)舉行，中國(guó)對(duì)旅游、酒店管理專(zhuān)業(yè)人才的需求也日益增大，所以你大可不必為就業(yè)犯愁。預(yù)計(jì)到2010年，高級(jí)烹飪、酒店管理人才將成為職場(chǎng)上炙手可熱的高薪階層。國(guó)內(nèi)酒店從業(yè)人員，以高薪階層為多。高級(jí)烹飪、酒店管理人員在中國(guó)十大百萬(wàn)年薪職業(yè)中排名第六。酒店、旅游業(yè)將成為上海服務(wù)產(chǎn)業(yè)的支柱，目前，全世界已有17個(gè)國(guó)際酒店管理集團(tuán)在上海投資或管理高星級(jí)酒店，酒店行業(yè)在不斷擴(kuò)充，對(duì)人才的需求也不斷增加，每年都需要數(shù)以千計(jì)的國(guó)際化酒店管理人才。三年內(nèi)南京酒店也將達(dá)800家，高級(jí)烹飪、酒店管理人才搶手。

酒店業(yè)迅速發(fā)展，需要大批員工；顧客需要越來(lái)越高，迫切需要提高員工素質(zhì)，因此，世界各國(guó)普通出現(xiàn)缺乏合格烹飪、酒店經(jīng)營(yíng)管理與服務(wù)人員的問(wèn)題。酒店業(yè)對(duì)受過(guò)高等專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的人需要量很大，但培養(yǎng)此類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才的教育事業(yè)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上，所以出現(xiàn)了“青黃不接”的局面。

另外，年輕人流失到其他行業(yè)去的也不少，更加大了酒店業(yè)人才的缺口。在一些發(fā)展中國(guó)家，由于國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的檔的酒店增多，不僅缺乏真正勝任管理經(jīng)營(yíng)此類(lèi)酒店的高，中級(jí)人才，就連素質(zhì)良好的一般服務(wù)人員也感到缺乏。由于某些崗位因年齡等原因自然淘汰率高，使培養(yǎng)這類(lèi)人才的負(fù)擔(dān)加重。并且，當(dāng)今國(guó)內(nèi)，國(guó)際酒店業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，表現(xiàn)為服務(wù)質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)還是各酒店企業(yè)管理特色的競(jìng)爭(zhēng)等等，即員工素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。

各酒店集團(tuán)或酒店，為了在國(guó)際，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)取勝，造就和培訓(xùn)一支高素質(zhì)的酒店員工隊(duì)伍，特別是能適應(yīng)新世紀(jì)特點(diǎn)的員工素質(zhì)隊(duì)伍，成為世界酒店發(fā)展中最重要的問(wèn)題，所以世界各國(guó)各地酒店都在努力地有計(jì)劃的對(duì)各類(lèi)各層次的酒店員工進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)或有針對(duì)的短期培訓(xùn)，以便增加自己的實(shí)力，迎接新的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)。

三、烹飪專(zhuān)業(yè)人才需求預(yù)測(cè)：

2010年我國(guó)將成為最大的旅游接待國(guó)，但是飯店從業(yè)人員的素質(zhì)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有跟上。“飯店人才總體缺口極大。盡管截至2006年，我國(guó)飯店和餐飲門(mén)店數(shù)達(dá)到400多萬(wàn)家，從業(yè)人員將近4300萬(wàn)人?！蹦銜?huì)發(fā)現(xiàn)，走在大街小巷，飯店餐館的門(mén)口總掛著'招聘'二字。

“十一五”期間，旅游業(yè)要繼續(xù)保持高速增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)，國(guó)內(nèi)旅游人數(shù)、國(guó)內(nèi)旅游收入和旅游業(yè)總收入增長(zhǎng)速度要高于全國(guó)平均發(fā)展水平。到2010年，全省旅游業(yè)各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)要在2005年的基礎(chǔ)上翻一番。國(guó)內(nèi)旅游人數(shù)、國(guó)內(nèi)旅游收入和旅游業(yè)總收入要保持20%以上的增長(zhǎng)速度。發(fā)展目標(biāo)為：到2010年，全省接待入境旅游者達(dá)到150萬(wàn)人次，年均增長(zhǎng)9.6%； 旅游總收入達(dá)到550億元，年均增長(zhǎng)24.32%，相當(dāng)于全省生產(chǎn)總值的8%左右，旅游業(yè)成為全省重要支柱產(chǎn)業(yè)。具體為：接待入境旅游者數(shù)量和入境旅游外匯收入分別實(shí)現(xiàn)年均遞增8.45%和11.25%的目標(biāo)，到2010年，接待入境旅游者人數(shù)達(dá)到150萬(wàn)人次，入境旅游外匯收入達(dá)到12億美元。接待國(guó)內(nèi)旅游者數(shù)量和國(guó)內(nèi)旅游收入分別實(shí)現(xiàn)年均遞

增14.17%和20.68%的目標(biāo)，到2010年，我國(guó)將成為世界第一大旅游接待國(guó)、第四大客源國(guó)。旅游直接就業(yè)人數(shù)年均增長(zhǎng)25.67%，到2010年，全省旅游業(yè)直接就業(yè)人數(shù)達(dá)到40萬(wàn)人，間接從業(yè)人員達(dá)到135萬(wàn)人。旅游業(yè)為全省創(chuàng)造就業(yè)崗位達(dá)到120個(gè)。旅游業(yè)將直接帶動(dòng)2000戶以上家庭脫貧致富。而我國(guó)目前的旅游職業(yè)教育規(guī)模和水平都沒(méi)有達(dá)到與旅游業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的程度。

我省每年仍需2萬(wàn)人補(bǔ)充到酒店行業(yè)中來(lái)，但目前仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足酒店業(yè)的飛速發(fā)展。根據(jù)國(guó)家旅游總局的統(tǒng)計(jì)，截至到2006年底，全國(guó)共有高、中等旅游學(xué)校（包括完全的旅游學(xué)校和只開(kāi)設(shè)有旅游系或旅游專(zhuān)業(yè)的院校）1,703所，其中高等院校762所，中等職業(yè)學(xué)校941所。與上年相比，旅游高等院校增加了69所，旅游中等職業(yè)學(xué)校則增加了298所。2006年旅游院校在校生為734,854人，比上年數(shù)量大大增加，增幅達(dá)29.7%其中旅游高等院校361,129人，比上年增長(zhǎng)17.1%，旅游中等職業(yè)學(xué)校373,725人，比上年增加44.8%。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2006年全國(guó)旅游院校共有旅游專(zhuān)業(yè)教師33,236人，比上年增長(zhǎng)了31.7 %，其中旅游高等院校16,868人，旅游中等職業(yè)學(xué)校16,868人，高等院校與中等職業(yè)學(xué)校的旅游專(zhuān)業(yè)教師數(shù)基本持平。

2006年我省設(shè)有旅游校系的大專(zhuān)院校只有9所。這相對(duì)于我省如此龐大的旅游市場(chǎng)來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)旅游人才顯得十分緊缺，尤其是高學(xué)歷高素質(zhì)人才。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，中國(guó)酒店業(yè)的發(fā)展將不斷壯大。高級(jí)的酒店人才需要將越來(lái)越多一批原有的酒店從業(yè)人員會(huì)因不適應(yīng)現(xiàn)有的旅游業(yè)的發(fā)展而被淘汰出局。因此培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型的烹飪、酒店人才對(duì)于滿足社會(huì)和行業(yè)的發(fā)展要求具有重要的意義。

四、畢業(yè)生就業(yè)情況：

2007年，我校烹飪專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生52人，就業(yè)率是100%，專(zhuān)業(yè)對(duì)口率100%。畢業(yè)生主要在金陵飯店，香格里拉大酒店，幽蘭都大酒店，無(wú)錫黃金海岸大酒店，淮安賓館、漣水賓館等大中型企業(yè)從事工作。其中優(yōu)秀人才層出不窮，例如我校07屆的丁志強(qiáng)、錢(qián)樂(lè)等學(xué)生被分別分配到無(wú)錫黃金海岸大酒店，從事烹飪熱菜、西餐等工作，由于在學(xué)校品學(xué)兼優(yōu)，在單位很快得到領(lǐng)導(dǎo)的重視，不到半年就成為了廚房主管。月薪高達(dá)5000元，像這樣優(yōu)秀的畢業(yè)生還有很多，實(shí)踐證明我校的畢業(yè)生都是能夠經(jīng)得住考驗(yàn)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的。

我校畢業(yè)生在企業(yè)工作時(shí)，都能按照企業(yè)的行業(yè)要求去做，98%的學(xué)生畢業(yè)生都參加了專(zhuān)業(yè)技能（中式中級(jí)烹調(diào)師、中式中級(jí)面點(diǎn)師）的資格考核，很有進(jìn)取心。他們?cè)谄髽I(yè)工作一段時(shí)間后，社會(huì)責(zé)任感和正確的職業(yè)道德觀念進(jìn)一步形成，生存競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)逐步加強(qiáng)了。他們經(jīng)過(guò)學(xué)校的頂崗實(shí)訓(xùn)，在就業(yè)時(shí)表現(xiàn)出較開(kāi)放的心態(tài)和吃苦的精神，能與不同文化背景的人進(jìn)行合作取長(zhǎng)補(bǔ)短，勇于付出。有的同學(xué)經(jīng)過(guò)層層考核成為企業(yè)骨干，受到企業(yè)或公司的嘉獎(jiǎng)，作為業(yè)務(wù)績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)。這些畢業(yè)生找到了自己的獨(dú)特定位，讓社會(huì)讓企業(yè)接納他們并成為企業(yè)發(fā)展的一分子。

五、專(zhuān)業(yè)論證結(jié)果：

學(xué)校將繼續(xù)開(kāi)設(shè)烹飪工藝專(zhuān)業(yè)，繼續(xù)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)師資培訓(xùn)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量。

2009年8月6日

第二篇：中餐烹飪專(zhuān)業(yè)建設(shè)計(jì)劃

中餐烹飪專(zhuān)業(yè)建設(shè)計(jì)劃

中餐烹飪專(zhuān)業(yè)建設(shè)計(jì)劃

—— 懷化商業(yè)學(xué)校

一、需求論證

懷化地處湘西，具有輻射西南、東連浙廣的“門(mén)戶”、“碼頭”經(jīng)濟(jì)區(qū)位優(yōu)勢(shì)。它是以第三產(chǎn)業(yè)為發(fā)展方向和經(jīng)濟(jì)來(lái)源的新型城市。根據(jù)市委、市政府的“十一五”規(guī)劃，明確提出“構(gòu)建商貿(mào)物流中心”的奮斗目標(biāo)，并在“十二五”規(guī)劃中完成4100億的投資，為懷化的第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了廣闊的發(fā)展空間和美好的前景。

目前，懷化市的餐飲行業(yè)發(fā)展迅猛，星級(jí)賓館75家，僅懷化市區(qū)就有15000家大、中、小型餐飲服務(wù)業(yè)。按照廚師行業(yè) 的自然更替率，每年餐飲服務(wù)行業(yè)人才需求量為 人。懷化商業(yè)學(xué)校是懷化唯一一所培養(yǎng)中高級(jí)烹飪?nèi)瞬诺氖〖?jí)示范性學(xué)校和國(guó)家重點(diǎn)學(xué)校。近年來(lái)，我校在參加全省各類(lèi)烹飪大賽中獲得驕人的成績(jī)，尤其是烹飪專(zhuān)業(yè)陳霞同學(xué)在參加全國(guó)中職烹飪技能大賽獲熱菜第一名，同時(shí)，在2011年烹飪專(zhuān)業(yè)被評(píng)為省級(jí)特色專(zhuān)業(yè)。學(xué)校將以此為契機(jī)，將烹飪專(zhuān)業(yè)做大做強(qiáng)，打造品牌，搶抓機(jī)遇，為懷化餐館服務(wù)行業(yè)培養(yǎng)更多的高素質(zhì)烹飪技術(shù)人才和管理人才。

二、建設(shè)目標(biāo) 我校緊密結(jié)合懷化市第三產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)的建設(shè)規(guī)劃，結(jié)合本市

各餐飲企業(yè)對(duì)人才規(guī)格的需求，完成專(zhuān)業(yè)各項(xiàng)目建設(shè)，并實(shí)現(xiàn)以下建設(shè)目標(biāo): 一）將烹飪專(zhuān)業(yè)建設(shè)成市、省一流及全國(guó)有影響的品牌專(zhuān)業(yè)；

二）建設(shè)高素質(zhì)、高技能“雙師型”既專(zhuān)業(yè)建設(shè)管理，教學(xué)實(shí)習(xí)，教研課改和創(chuàng)新研發(fā)為一體的師資隊(duì)伍。

三）為懷化區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)合格專(zhuān)業(yè)技能和優(yōu)良職業(yè)能力的高素質(zhì)中職生。重點(diǎn)培養(yǎng)中、高級(jí)烹調(diào)師、面點(diǎn)師和烹飪、酒店管理技能人才。

四）不斷推進(jìn)烹飪教學(xué)改革，完成規(guī)劃中的烹飪教學(xué)資源庫(kù)，電化教學(xué)和仿真模擬實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教材自編等目標(biāo)；

五）不斷推進(jìn)校企業(yè)合作，建立較完善的長(zhǎng)效機(jī)制，在社會(huì)培訓(xùn)、工學(xué)結(jié)合、訂單式培養(yǎng)、頂崗實(shí)習(xí)等方面再造佳績(jī)；

六）創(chuàng)建“懷化地方菜肴創(chuàng)新研發(fā)中心”，完成規(guī)劃中的各項(xiàng)目建設(shè)，打造服務(wù)懷化經(jīng)濟(jì)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的優(yōu)質(zhì)品牌專(zhuān)業(yè)。

三、建設(shè)思路

我校烹飪專(zhuān)業(yè)建設(shè)始終堅(jiān)持與我市現(xiàn)代餐飲服務(wù)集聚區(qū)建設(shè)緊密相結(jié)合，加大教學(xué)改革，課程改革模式的力度，提高專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能和職業(yè)能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，采有多功能、多層次的培養(yǎng)模式，使教學(xué)與社會(huì)、企業(yè)達(dá)到融洽。積極探索行業(yè)人才需求的規(guī)格和崗位工種的類(lèi)別，全力推進(jìn)校企合作的長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)，構(gòu)建訂單培養(yǎng)、工學(xué)結(jié)合、社會(huì)培訓(xùn)、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的綠色通道。同時(shí)，加強(qiáng)行業(yè)師資隊(duì)伍的建設(shè)，采用工資、多層次的培訓(xùn)，提高教師的專(zhuān)業(yè)技能和教學(xué)水平。創(chuàng)建教學(xué)資源庫(kù)，電化教學(xué)和仿真模擬實(shí)訓(xùn)平臺(tái)和專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)基地和餐飲實(shí)體，為當(dāng)?shù)氐牟惋嫹?wù)行業(yè)培養(yǎng)更多的實(shí)用技能人才。

四、建設(shè)內(nèi)容

一）師資隊(duì)伍的建設(shè)

以全面提高烹飪專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)為切入點(diǎn)，通過(guò)特色專(zhuān)業(yè)的建設(shè)，鍛煉一支具有較強(qiáng)理論和實(shí)操教學(xué)能力，符合烹飪?nèi)瞬排囵B(yǎng)目標(biāo)要求、結(jié)構(gòu)合理、德才兼?zhèn)涞摹半p師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，加大多渠道、多層次的培訓(xùn)力度，開(kāi)闊師資隊(duì)伍的視野和知識(shí)面。

1、專(zhuān)業(yè)學(xué)業(yè)科帶頭培訓(xùn)項(xiàng)目。烹飪專(zhuān)業(yè)本項(xiàng)目建設(shè)的主要內(nèi)容是將采用國(guó)外培訓(xùn)計(jì)劃，與當(dāng)?shù)氐膽鸦缶频?、華天大酒店、麗都大酒店掛鍛煉計(jì)劃、大師、名廚拜師學(xué)藝計(jì)劃以產(chǎn)教研創(chuàng)新研發(fā)計(jì)劃等4種方案。培養(yǎng)瑯海一名具有高級(jí)老師、高級(jí)技師和高級(jí)考評(píng)員身份的學(xué)科帶頭人，并成為專(zhuān)業(yè)的核心人才。

2、專(zhuān)業(yè)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目。采用拜師學(xué)藝計(jì)劃、當(dāng)?shù)刭e館、酒店掛職的火車(chē)計(jì)劃和外省參觀學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃等3種方案，培養(yǎng)曹成、劉英希、梁東平、仇仁東4名專(zhuān)業(yè)骨干教師，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)科學(xué)、合理的“學(xué)校雙師型、企業(yè)服務(wù)型、行業(yè)專(zhuān)家型”的梯 隊(duì)式骨干教師隊(duì)伍。

3、行業(yè)專(zhuān)家聘請(qǐng)項(xiàng)目。為了加強(qiáng)現(xiàn)有師資隊(duì)伍的力量，通過(guò)引用和聘請(qǐng)當(dāng)?shù)孛麖N執(zhí)教。學(xué)校聘請(qǐng)2名湘菜大師作為烹飪專(zhuān)業(yè)的客座教授和4名當(dāng)?shù)鼐哂幸欢ㄓ绊懠凹妓嚲棵麖N來(lái)專(zhuān)業(yè)執(zhí)教。

二）專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源的建設(shè)

1、實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件建設(shè)項(xiàng)目。完善實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件，增置食品原料飄灑一陳列室，菜肴研發(fā)工作室以及學(xué)生實(shí)習(xí)基地開(kāi)發(fā)，仿真模擬實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的創(chuàng)建。

2、教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目。根據(jù)學(xué)校課程建設(shè)規(guī)劃，建設(shè)《烹調(diào)工藝學(xué)》、《面點(diǎn)工藝》兩門(mén)優(yōu)質(zhì)核心課程。并將建立兩門(mén)網(wǎng)絡(luò)課程，實(shí)現(xiàn)烹飪專(zhuān)業(yè)教學(xué)的電化數(shù)字模式，同時(shí)逐步推進(jìn)“個(gè)性化”教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)建立考試考核試題庫(kù)、實(shí)訓(xùn)操作視頻庫(kù)和核心課程、示范教學(xué)視頻庫(kù)，以及地方企業(yè)人才需求信息資源庫(kù)。

三）人才培養(yǎng)模式的建設(shè)

1、中職生職業(yè)能力訓(xùn)練項(xiàng)目。加大對(duì)學(xué)生的烹飪理論知識(shí)和實(shí)際操作技能的訓(xùn)練，讓他們熟練掌握一門(mén)烹飪技能，同時(shí)也加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德教育，讓學(xué)生達(dá)到行業(yè)實(shí)用性和社會(huì)服務(wù)性兩用技能人才。

2、學(xué)生技能大賽項(xiàng)目。每學(xué)期開(kāi)展一次烹飪技能大賽，以

技能比賽帶動(dòng)烹飪教學(xué)，每一年舉辦一次烹飪藝術(shù)展，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀創(chuàng)新性和能動(dòng)性，并積極參加省、國(guó)家烹飪技能大賽，讓他們?cè)诖筚愔械玫教岣?，得到鍛煉?/p>

3、學(xué)生“個(gè)性化”烹飪教學(xué)模式項(xiàng)目。對(duì)學(xué)生個(gè)性能力的分析，針對(duì)學(xué)生能力的差別，以及學(xué)生自身的選擇，幫助學(xué)生明確發(fā)展方向，創(chuàng)建熱菜、面點(diǎn)、涼菜冷拼和食品雕刻專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)小組，讓學(xué)生熟練掌握過(guò)硬的烹飪技能。

四）教研、教改的建設(shè)

1、教師科研項(xiàng)目。專(zhuān)業(yè)帶頭人完成省級(jí)立項(xiàng)的《中職烹飪教學(xué)特點(diǎn)淺析》課題研究。骨干教師完成《烹飪理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式》課題研究，并形成課題研究報(bào)告，同時(shí)，投入適當(dāng)資金開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)課題，每年每位專(zhuān)業(yè)教師在省級(jí)刊物發(fā)表一篇專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)論文。

2、教學(xué)改革項(xiàng)目。對(duì)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的每門(mén)課程，通過(guò)一定的評(píng)價(jià)體系，進(jìn)行課改，不斷完善烹飪教學(xué)方法和更新教學(xué)內(nèi)容。并通過(guò)上公開(kāi)課，電化教學(xué)和專(zhuān)家講座以及學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)，提高專(zhuān)業(yè)教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平。

五）校企合作、工學(xué)結(jié)合的建設(shè)

1、工學(xué)結(jié)合，頂崗實(shí)習(xí)項(xiàng)目。一是深入推進(jìn)烹飪專(zhuān)業(yè)的職業(yè)導(dǎo)師工作制，總結(jié)與提高假期學(xué)生勤工儉學(xué)的實(shí)踐與管理工作；二是建立工學(xué)結(jié)合與頂崗實(shí)習(xí)人力資源庫(kù)，形成有條有序的

工學(xué)結(jié)合，頂崗實(shí)習(xí)的實(shí)戰(zhàn)工作模式。

2、校企合作，訂單式培養(yǎng)建設(shè)項(xiàng)目。一是深度推進(jìn)“校企結(jié)合，教產(chǎn)一體”，繼續(xù)與懷化大酒店、華天大酒店、麗都大酒店等企業(yè)實(shí)施訂單式培養(yǎng)計(jì)劃。兩年后，專(zhuān)業(yè)訂單式培養(yǎng)計(jì)劃占專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的60%以上；二是利用企業(yè)的平臺(tái)，搭建一個(gè)人才流動(dòng)和輸送聯(lián)絡(luò)網(wǎng)，提高專(zhuān)業(yè)在當(dāng)?shù)氐闹取?/p>

五、規(guī)劃資金 6

六、保障措施 一）組織保障措施

1、學(xué)校成立重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，分管教務(wù)副校長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，確保重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的順利進(jìn)行。并對(duì)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施監(jiān)督、檢查。

2、成立重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)辦公室，由分管后勤副校長(zhǎng)擔(dān)任主任、財(cái)務(wù)科、人力資源和專(zhuān)業(yè)教師擔(dān)任成員、負(fù)責(zé)建設(shè)項(xiàng)目的具體實(shí)施工作。

二）制度保障措施

1、制訂《重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的制度》和《學(xué)校重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目建設(shè)管理辦法》，使烹飪專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目有紊地進(jìn)行。

2、利用《人事制度改革方案》和《質(zhì)量管理體系》對(duì)重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)行相效地監(jiān)控和科學(xué)地評(píng)價(jià)，確保項(xiàng)目的質(zhì)量。

三）經(jīng)費(fèi)保障措施

1、學(xué)校將重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目的經(jīng)營(yíng)納入財(cái)務(wù)預(yù)算，確保建設(shè)項(xiàng)目資金。

2、爭(zhēng)取地方財(cái)政的支持，從校企合作的渠道籌措資費(fèi)，加大重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)經(jīng)費(fèi)。

3、對(duì)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)使用情況，定期或不定期的進(jìn)行監(jiān)督和審核，確保資金專(zhuān)款專(zhuān)用。7

薦“計(jì)劃生育上半年工作思路”計(jì)劃生育工作計(jì)劃

薦“計(jì)生執(zhí)法責(zé)任制工作打算”計(jì)劃生育工作計(jì)劃

薦“2011年計(jì)劃生育工作規(guī)劃”計(jì)劃生育工作計(jì)劃 薦“鄉(xiāng)鎮(zhèn)2011年人口和計(jì)劃生育工作規(guī)劃”計(jì)劃生育工作計(jì)劃

薦“計(jì)生委加強(qiáng)體制新計(jì)劃”計(jì)劃生育工作計(jì)劃

第三篇：專(zhuān)業(yè)人才需求調(diào)查報(bào)告

專(zhuān)業(yè)人才需求狀況調(diào)

查報(bào)告

專(zhuān)業(yè)：電氣工程及其自動(dòng)化

班級(jí)：教改00

1姓名：李軍平

學(xué)號(hào)：10110059

電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才需求狀況調(diào)查報(bào)告

大三上學(xué)期已經(jīng)過(guò)完，很快就到大四求職的時(shí)間了，大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，不僅是知識(shí)積累的過(guò)程，也是大學(xué)生社會(huì)化的第一站?，F(xiàn)在普遍認(rèn)為大學(xué)生就業(yè)難，大學(xué)生如何才能跨好邁出校門(mén)的第一步？大學(xué)生如何成為一個(gè)成功的就業(yè)職場(chǎng)人？在如今的大學(xué)校園中，諸如此類(lèi)的話題早以引起了大家眾多的關(guān)注和熱情。為了充分地了解電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的人才需求情況，掌握市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，了解電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，以及企業(yè)對(duì)人才素質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力的要求，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和適應(yīng)性，我們深入基層、深入企業(yè)，進(jìn)行全面、廣泛的市場(chǎng)調(diào)研，以就業(yè)為導(dǎo)向，特此借大三的寒假就本專(zhuān)業(yè)人才需求狀況做下調(diào)查。通過(guò)自己的實(shí)踐和同學(xué)之間的交流，認(rèn)真思考自己在今后的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)階段應(yīng)該學(xué)些什么，怎么學(xué)習(xí)。怎樣使自己的愿望與社會(huì)的需求相一致，成為國(guó)家需要的合格人才。從而對(duì)今后學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程的主動(dòng)性起到積極作用。有助于畢業(yè)之后能更快、更成熟地融入社會(huì)之中。

一、職業(yè)前景展望

電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)是一個(gè)專(zhuān)業(yè)口徑較寬的專(zhuān)業(yè)，與該專(zhuān)業(yè)相關(guān)的企事業(yè)單位不僅數(shù)量多、地域分布廣，而且規(guī)模、層次各異。如大連機(jī)床集團(tuán)、華錄電子、一汽集團(tuán)大連柴油機(jī)廠、主營(yíng)塑鋼門(mén)窗的實(shí)德集團(tuán)、制造大型起重及港口設(shè)備的大重集團(tuán)都擁有大量的電氣自動(dòng)化技術(shù)的畢業(yè)生，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下我國(guó)工業(yè)化進(jìn)程的加快及知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息化社會(huì)所孕育的高技術(shù)大踏步進(jìn)入制造領(lǐng)域，各企、事業(yè)單位通過(guò)對(duì)工業(yè)生產(chǎn)線的技術(shù)改造和引進(jìn)，提高了勞動(dòng)生產(chǎn)率和產(chǎn)品質(zhì)量，帶來(lái)了巨大的經(jīng)濟(jì)效益，同時(shí)，企、事業(yè)單位使用的生產(chǎn)設(shè)備和主要技術(shù)多采用引進(jìn)與自行開(kāi)發(fā)相結(jié)合。因此，電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)技能型人才的崗位需求量也日益擴(kuò)大。

本專(zhuān)業(yè)服務(wù)面向大連裝備制造業(yè)，生產(chǎn)一線的電氣產(chǎn)品維修工、電子電氣產(chǎn)品制圖與制板員產(chǎn)品輔助設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)崗位的測(cè)試員、工藝員。電氣產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)從事電氣產(chǎn)品生產(chǎn)線的工藝技術(shù)指導(dǎo)、生產(chǎn)一線的管理及產(chǎn)品檢驗(yàn)工作；生產(chǎn)線儀器設(shè)備的安裝、操作、維護(hù)、維修工作；電氣產(chǎn)品裝配、維修、售后服務(wù)工作；電氣產(chǎn)品研制、開(kāi)發(fā)、消化、吸收工作。

面對(duì)如今的大學(xué)生的求職熱潮，求職、就職的前景卻并不十分樂(lè)觀。第一，如今的大學(xué)生過(guò)于高估自己，沒(méi)有正確的擺正自己的實(shí)際地位，弄到最后往往成為了“高不成，低不就”的現(xiàn)象。所以，就業(yè)前擺正自身正確位置是首當(dāng)其沖的。第二，人才觀念發(fā)生變化。以往的“學(xué)歷通行證”、“學(xué)歷敲門(mén)磚”，逐漸被人們所忽略，各個(gè)公司開(kāi)始更注重實(shí)際性和實(shí)用性。上海昌碩科技有限公司人力資源部李經(jīng)理認(rèn)為，對(duì)企業(yè)而言，用大專(zhuān)生更經(jīng)濟(jì)，用一個(gè)本科生，年薪大概在5萬(wàn)元左右，而大專(zhuān)生只要2.5萬(wàn)元足已，而且有的大專(zhuān)生比本科生還要干的好，進(jìn)了公司之后就不看你的敲門(mén)磚了而是你的真實(shí)水平，實(shí)際的動(dòng)手能力，因此除非崗位特殊需要，企業(yè)一般都不需要高學(xué)歷人才，人職匹配最重要。

二、電氣工程及其專(zhuān)業(yè)方向工作的學(xué)生應(yīng)該具備的能力

（一）專(zhuān)業(yè)能力

1、電氣工程及其自動(dòng)化控制系統(tǒng)及供配電系統(tǒng)的安裝調(diào)試、運(yùn)行、維護(hù)的能力。

2、具備從事電氣工程初步設(shè)計(jì)、系統(tǒng)運(yùn)行維護(hù)、技術(shù)經(jīng)濟(jì)管理等工作的能力。

3、熟練使用手工焊接工具，具備手工焊接、拆焊的能力；

4、常用元器件的識(shí)別、測(cè)量、選用能力；電子裝配、制作能力；

5、利用電路基本理論分析、調(diào)試、維修簡(jiǎn)單電路的能力；

6、使用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件繪制電路圖、設(shè)計(jì)線路板并進(jìn)行仿真；

7、根據(jù)實(shí)際需要選取合適的單片機(jī)芯片，并能對(duì)單片機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)應(yīng)用

8、能夠設(shè)計(jì)產(chǎn)品生產(chǎn)的工藝流程、編制各流程工藝文件和工具、設(shè)備操作規(guī)程；

9、具備自動(dòng)插件機(jī)、波峰焊接機(jī)、自動(dòng)在線檢測(cè)設(shè)備、回流焊接機(jī)和SMT等常見(jiàn)設(shè)備的基本操作能力；

10、具備生產(chǎn)線元件成型、焊修、調(diào)試等各工位的操作能力，能夠在工藝技術(shù)方面指導(dǎo)操作工人；

11、能夠進(jìn)行產(chǎn)品基本的工藝技術(shù)管理；

12、具備基本的生產(chǎn)管理能力，具有獨(dú)立工作、著眼全局的整體觀點(diǎn)和追求綜合效益的管理素質(zhì)；

13、具備基本的質(zhì)量管理能力；

14、具備電氣工程行業(yè)的職業(yè)規(guī)范、質(zhì)量第一的觀點(diǎn)、安全生產(chǎn)和分工協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)

15、掌握安全生產(chǎn)的操作規(guī)程；

16、能根據(jù)原理圖或產(chǎn)品調(diào)試說(shuō)明書(shū)對(duì)設(shè)備安裝、調(diào)試；

17、能正確判斷及排除SMT設(shè)備的常見(jiàn)故障

（二）社會(huì)能力

1.具有良好的思想政治素質(zhì)、行為規(guī)范和職業(yè)道德；

2.具有較強(qiáng)的計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；

3.具有較強(qiáng)的開(kāi)拓發(fā)展的創(chuàng)新能力；

4.具有較強(qiáng)的口頭與書(shū)面表達(dá)能力、人際溝通能力。

（三）方法能力

1.具有較好的對(duì)新的技能與知識(shí)的學(xué)習(xí)能力；

2.具有較好的解決問(wèn)題的方法能力、制定工作計(jì)劃的能力；

3.具有查找維修資料、文獻(xiàn)等取得信息的能力；

4.具有較好的邏輯性、合理性的科學(xué)思維方法能力。

三、電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才需求現(xiàn)狀

隨著高新技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)的不斷崛起，國(guó)際貿(mào)易壁壘的消失等因素的影響，各行業(yè)對(duì)人才需求出現(xiàn)較大變化，衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)也隨之發(fā)生改變，使人才交流市場(chǎng)呈現(xiàn)以下特點(diǎn)，造成一些走俏專(zhuān)業(yè)人才奇缺。

（1）、人才需求數(shù)量驟減，供求總量不平衡

在經(jīng)歷了2004年的供求高峰過(guò)后，人才市場(chǎng)迎來(lái)了 “低谷”。企業(yè)所提供的求職崗位逐漸減少，而每年的大學(xué)畢業(yè)生卻隨著高校前幾年的擴(kuò)招逐年增加，出現(xiàn)供遠(yuǎn)大于求的趨勢(shì)。

（2）、人才市場(chǎng)供需不協(xié)調(diào)

各類(lèi)企業(yè)在用人機(jī)制上心態(tài)基本是一樣，在進(jìn)行招聘時(shí)企業(yè)所提供的崗位，大多是這些企業(yè)發(fā)展生產(chǎn)所需要的，因此，在計(jì)劃的時(shí)候，往往偏重于動(dòng)手能力，而不看重學(xué)歷。企業(yè)真正在管理崗位重用的是經(jīng)過(guò)在基層鍛煉后逐級(jí)提拔起來(lái)的，而不是高學(xué)歷的應(yīng)屆畢業(yè)生。但是每一年都有大量應(yīng)屆畢業(yè)生涌入市場(chǎng)，大多數(shù)企業(yè)就不可避免的選用許多大學(xué)生進(jìn)入生產(chǎn)線，結(jié)果必然導(dǎo)致“人才高消費(fèi)”現(xiàn)象的出現(xiàn)。但必需注意的是，用人單位普遍認(rèn)為具有大專(zhuān)(含)以上學(xué)歷，且有兩至三年工作經(jīng)驗(yàn)的求職者更受歡迎。

（3）、求職者素質(zhì)與市場(chǎng)需求不一致

企業(yè)需求崗位更多的是集中在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、經(jīng)營(yíng)管理及服務(wù)領(lǐng)域，而求職者所提供的專(zhuān)業(yè)則側(cè)重于各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位，這些崗位往往需要求職者具備基本的經(jīng)驗(yàn)及動(dòng)手能力，應(yīng)屆畢業(yè)生往往不能滿足需求。

四、社會(huì)對(duì)大學(xué)生求職者的評(píng)價(jià)

通過(guò)調(diào)查分析可以發(fā)現(xiàn)：在短時(shí)間內(nèi)認(rèn)同企業(yè)文化；對(duì)企業(yè)忠誠(chéng)，有團(tuán)隊(duì)歸屬感；不苛求名校出身，只要綜合素質(zhì)好；有敬業(yè)精神和職業(yè)素質(zhì)；有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)能力；溝通能力強(qiáng)，有親和力；有團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力；能帶著激情去工作等。這些人很受用人單位歡迎。與此相對(duì)應(yīng)，對(duì)薪酬要求過(guò)高；頻繁跳槽和缺乏團(tuán)隊(duì)精神。顯然，這樣的就業(yè)環(huán)境，給畢業(yè)生帶來(lái)了更為廣闊的發(fā)展空間，使得不同學(xué)歷層次的畢業(yè)生同臺(tái)參與競(jìng)爭(zhēng)，施展才華成為可能．但與此同時(shí)，也對(duì)我們自身素質(zhì)提出了更高的要求。這些人就會(huì)遭用人單位反感的。

總體而言，各類(lèi)企業(yè)對(duì)廣大大學(xué)畢業(yè)生都給予了積極的評(píng)價(jià)，與此同時(shí)，他們也客觀地指出了大學(xué)生普遍存在的缺點(diǎn)和不足，主要表現(xiàn)為：

（1）、自身定位不準(zhǔn)確，職業(yè)發(fā)展方向不明確，在一定程度上降低了大學(xué)畢業(yè)生的求職成功率以及就業(yè)質(zhì)量

（2）、普遍缺乏吃苦耐勞的精神，心浮氣躁，不愿意接受基層的鍛煉，對(duì)自身認(rèn)識(shí)不足，要求過(guò)高，盲目攀比心理較為嚴(yán)重。

（3）、能力、知識(shí)寬而不精，知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理，沒(méi)有很好地反映業(yè)界發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)。

五、人才需求調(diào)查的總結(jié)

在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大潮中人才供需出現(xiàn)不平衡的現(xiàn)象是符合客觀規(guī)律的，是與我國(guó)經(jīng)濟(jì)的良性發(fā)展和中國(guó)與世界經(jīng)濟(jì)的接軌相適應(yīng)的。面對(duì)人力市場(chǎng)的供求狀況，應(yīng)使我們既能學(xué)得一技之長(zhǎng)，又有一定的組織管理能力。我們必須做到以下幾點(diǎn)：

（1）樹(shù)立正確的自我認(rèn)識(shí)和順應(yīng)社會(huì)的擇業(yè)觀念

在校期間，我們要通過(guò)各種主題集體活動(dòng)和就業(yè)教育，樹(shù)立正確的自我認(rèn)識(shí),實(shí)事求是找到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，既不妄自菲薄也不狂忘自大，要對(duì)自己充滿信心，要自強(qiáng)不息,要敢于迎接各種挑戰(zhàn)，相信自己能面對(duì)一切困難。我們要及時(shí)關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化，適當(dāng)降低就業(yè)期望值，將客觀的社會(huì)需要與主觀的個(gè)體需要有機(jī)結(jié)合。轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念，樹(shù)立志在四方的遠(yuǎn)大抱負(fù)，主動(dòng)到基層去，到中、小企業(yè)中去，到“最需要人才的地方”去，腳踏實(shí)地、勤奮工作、施展才華、實(shí)現(xiàn)

價(jià)值。

（2）具備良好的學(xué)習(xí)素質(zhì)和完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系

在學(xué)習(xí)中要通過(guò)努力嘗試新思路和新方法，把握學(xué)習(xí)規(guī)律，更新學(xué)習(xí)觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)要注重拓寬知識(shí)領(lǐng)域，可以結(jié)合自身的興趣、愛(ài)好以及社會(huì)對(duì)人才的需求，有選擇地進(jìn)行跨學(xué)科交叉領(lǐng)域相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，從而不斷充實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，以彌補(bǔ)單一學(xué)科在知識(shí)體系上存在的不足，更好地適應(yīng)社會(huì)的需要。

（3）在各項(xiàng)素質(zhì)教育活動(dòng)和專(zhuān)項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)中不斷提高綜合素質(zhì)

在校期間，不僅要在專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)中掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，更要在專(zhuān)業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練中勤學(xué)苦練不斷提高自己的動(dòng)手能力，特別要積極參加第二課堂活動(dòng)和各種學(xué)生組織，通過(guò)豐富多彩的二課活動(dòng)鍛煉自己的集體主義精神、團(tuán)隊(duì)合作精神和開(kāi)拓創(chuàng)新精神，使自己的應(yīng)變能力、公關(guān)能力、交際能力、協(xié)調(diào)能力、寫(xiě)作能力都得以提高。從而全面提升自己的綜合素質(zhì)。要求學(xué)生具有良好政治思想和道德修養(yǎng)，從事企事業(yè)單位電子產(chǎn)品的生產(chǎn)、設(shè)備維護(hù)、生產(chǎn)管理、技術(shù)開(kāi)發(fā)、營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)等崗位工作，能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與建設(shè)需要的德、智、體、美全面發(fā)展的，有良好職業(yè)道德和創(chuàng)新精神的高技能型的高等技術(shù)應(yīng)用性人才。為日后職業(yè)生涯的發(fā)展?fàn)幦「嗟闹鲃?dòng)權(quán)，以獲得更大的發(fā)展。

通過(guò)這次人才需求調(diào)查，發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)了基礎(chǔ)理論強(qiáng)化特別是基本技能重點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練的高職畢業(yè)生在社會(huì)上需求量是巨大的，因?yàn)樗麄冇掀笫聵I(yè)的實(shí)際崗位需求，而且我院現(xiàn)開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)也適應(yīng)社會(huì)未來(lái)十年人才需求規(guī)律，特別是機(jī)電一體化、電子、電氣工程、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、汽車(chē)制造、電子商務(wù)等專(zhuān)業(yè)仍是社會(huì)最為需要的人才。為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展，滿足社會(huì)對(duì)電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)類(lèi)高等職業(yè)技術(shù)人才的需求，我們現(xiàn)在應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生人文素質(zhì)的提高；堅(jiān)持外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)教學(xué)不斷線；注重專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)方法及思維模式，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；學(xué)院應(yīng)重視學(xué)生的能力培養(yǎng)，按照學(xué)生畢業(yè)后從事職業(yè)所必需的能力和終身學(xué)習(xí)所必需的能力，注重實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力，通過(guò)系統(tǒng)的、緊貼生產(chǎn)一線要求的實(shí)踐訓(xùn)練，要初步培養(yǎng)出自己的綜合職業(yè)能力和創(chuàng)新能力。注意培養(yǎng)自己的實(shí)驗(yàn)及動(dòng)手操作的能力。為我們學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)要求打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四篇：焊接專(zhuān)業(yè)人才需求調(diào)查報(bào)告

焊接技術(shù)及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)

人才需求調(diào)查分析報(bào)告

焊接技術(shù)是制造業(yè)的重要技術(shù)之一，主要應(yīng)用于船舶、車(chē)輛、鍋爐、化工機(jī)械等各個(gè)行業(yè)。目前，企業(yè)對(duì)焊接人才的需求量也越來(lái)越大，我國(guó)已成為焊接生產(chǎn)大國(guó)，但不是生產(chǎn)強(qiáng)國(guó)。其主要原因是焊接人才短缺。特別是在特殊材料的焊接、高壓容器的焊接和焊接自動(dòng)化方面嚴(yán)重缺乏專(zhuān)業(yè)高技能人才。我們通過(guò)對(duì)企業(yè)的焊接技術(shù)人才需求展開(kāi)調(diào)研，使我校重視焊接專(zhuān)業(yè)，并能為企業(yè)輸送高技能人才。

一、人才需求調(diào)研分析

（一）現(xiàn)代焊接技術(shù)水平提高

焊接技術(shù)的優(yōu)良程度直接影響著零件或產(chǎn)品的質(zhì)量。隨著焊接技術(shù)的發(fā)展，大量新的焊接技術(shù)不斷涌現(xiàn)出來(lái)，而這些不同的焊接技術(shù)又表現(xiàn)出不同的工藝特性和應(yīng)用環(huán)境。在短短的十余年間就被應(yīng)用于鐵道車(chē)輛、船舶、飛機(jī)制造業(yè)中，且應(yīng)用領(lǐng)域正在迅速地?cái)U(kuò)展。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，焊接已從過(guò)去簡(jiǎn)單的金屬材料連接發(fā)展成為各工業(yè)領(lǐng)域應(yīng)用最廣泛，其他連接方法無(wú)可比擬的精確、可靠、低成本、高質(zhì)量的金屬材料連接方法。我國(guó)目前焊接自動(dòng)化率雖只達(dá) 30％（發(fā)達(dá)國(guó)家已達(dá) 80％多）但小車(chē)式自動(dòng)焊接機(jī)已在國(guó)內(nèi)問(wèn)世，焊接技術(shù)由手工到半自動(dòng)、自動(dòng)、智能化的發(fā)展轉(zhuǎn)變已是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。

（二）焊接技術(shù)人才社會(huì)缺口大

我國(guó)每年消耗鋼材 3億噸，今后十年還將保持快速增長(zhǎng)，需要通過(guò)焊接后才能用于社會(huì)各領(lǐng)域的鋼材占總量的 45％左右，全國(guó)每年最少需用 75萬(wàn)臺(tái)焊機(jī)，更需要具有技能和相關(guān)知識(shí)的人使用它。有關(guān)資料透露，每年全國(guó)最少需要焊接人才 60萬(wàn)左右，而目前全國(guó)有關(guān)院校相關(guān)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的初、中、高三個(gè)級(jí)別的焊接技術(shù)人才最多 15萬(wàn)人，供是求的 1/4，且高級(jí)焊接人才比例太小，無(wú)法滿足社會(huì)需求。

根據(jù)我國(guó)2020年國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的總體目標(biāo)要求以及我國(guó)焊接行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)，我國(guó)可能在今后5至10年時(shí)間內(nèi)達(dá)到60%的水平。屆時(shí)我國(guó)鋼產(chǎn)量將介于2.5至3億噸之間。這意味著焊接量將增加一倍，這就形成了對(duì)焊接生產(chǎn)效率和勞動(dòng)力的可觀需求。考慮到我國(guó)焊接生產(chǎn)效率增長(zhǎng)的實(shí)際空間，生產(chǎn)率和勞動(dòng)力之間的聯(lián)動(dòng)關(guān)系等方面因素，未來(lái)我國(guó)焊接勞動(dòng)力的需求可能在百萬(wàn)數(shù)量級(jí)以上。因此，焊接行業(yè)將在今后5至10年繼續(xù)保持增長(zhǎng)的勢(shì)態(tài)。

根據(jù)企業(yè)調(diào)研，發(fā)現(xiàn)企業(yè)對(duì)焊接技術(shù)人員需求非常大，現(xiàn)在很多工廠缺少焊接技術(shù)人員，或存在焊接技術(shù)人員老齡化問(wèn)題，焊接專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生供不應(yīng)求。

二、企業(yè)對(duì)中職焊接專(zhuān)業(yè)學(xué)生和教育教學(xué)的建議

為進(jìn)一步提升學(xué)校企業(yè)從職業(yè)素質(zhì)、崗位能力、崗位知識(shí)等角度對(duì)學(xué)校培養(yǎng) 焊接專(zhuān)業(yè)學(xué)生提出了一些建議和要求，現(xiàn)將反饋中較

通過(guò)下企業(yè)實(shí)地調(diào)研，確定本專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)如下：

(一)職業(yè)道德素質(zhì)目標(biāo)

樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則；具有愛(ài)崗敬業(yè)、求實(shí)奉獻(xiàn)的大慶精神和鐵人精神；具有良好的思想品德、社會(huì)公德和職業(yè)道德。具有團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和與人交往的能力，樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念，養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。

(二)業(yè)務(wù)素質(zhì)目標(biāo)

具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能；了解本專(zhuān)業(yè)的發(fā)展方向和最新研究成果；經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)職業(yè)技能訓(xùn)練，具有從事專(zhuān)業(yè)崗位工作的能力。通過(guò)調(diào)研，要求本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生是面向各工業(yè)企業(yè)或單位，具備扎實(shí)的理論知識(shí)與操作技能的中、高等專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。

(三)專(zhuān)業(yè)要求

1．掌握焊接的基本理論知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)，具有焊接施工、設(shè)備維修方面能力。

具體包括以下內(nèi)容：

1)焊接安全、勞動(dòng)衛(wèi)生、安全操作規(guī)程。

2)焊條、焊絲、焊劑、保護(hù)氣體組成、類(lèi)型、作用及常用焊接材料的選用。

3)金屬材料、焊接裝配識(shí)圖基本知識(shí)。

4)焊縫符號(hào)及代號(hào)，坡口形式尺寸及坡口選用，焊接變形及預(yù)熱知識(shí)。

5)常用焊接和切割方法，如碳弧氣刨、氣割、焊條電弧焊、CO2焊、埋弧 焊、氬弧焊、等離子焊、電阻焊等分類(lèi)、原理、工藝參數(shù)及常用設(shè)備的組成。

6)熔化焊基礎(chǔ)知識(shí)。

7)低碳鋼、低合金鋼、珠光體耐熱鋼、奧氏體不銹鋼的分類(lèi)、焊接性及焊 接工藝。

2.具有一定的鉗工和機(jī)械設(shè)備維修與安裝等相關(guān)工種的基本理論知識(shí)

（四）能力要求

1)能正確選擇的使用常用焊條、焊絲、焊劑及保護(hù)氣體；

2)能進(jìn)行低碳鋼的平、橫、立、三個(gè)位置的焊接；

3)能進(jìn)行低碳鋼的水平固定和垂直固定管的焊接；

4)能進(jìn)行氬弧焊、CO2焊、埋弧焊、等離子弧焊、電阻焊等之一的焊接操作；

5)能控制和矯正焊接變形，能減少和消除焊接應(yīng)力；

6)能選擇低碳鋼、珠光體耐熱鋼、奧氏體不銹鋼等材料之一的焊接工藝；

本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生面向各行業(yè)，主要從事焊接崗位技能操作、焊接設(shè)備安裝、調(diào) 試、運(yùn)行、維修與焊接質(zhì)量檢測(cè)工作，也可從事焊接產(chǎn)品的營(yíng)銷(xiāo)與技術(shù)服務(wù)等與 焊接技術(shù)應(yīng)用相關(guān)的工作,焊接設(shè)備的安裝、維護(hù)、調(diào)試、運(yùn)行與管理等工作。

四、專(zhuān)業(yè)改革意見(jiàn)與建議

1．緊貼社會(huì)的要求進(jìn)行課程體系的設(shè)置，把社會(huì)需求和學(xué)生學(xué)習(xí)需求有機(jī)統(tǒng)一。學(xué)生進(jìn)入職業(yè)學(xué)校后，學(xué)習(xí)的目標(biāo)改變了，由升學(xué)轉(zhuǎn)為就業(yè)，面臨的是更為嚴(yán)峻的就業(yè)挑戰(zhàn)。我們要在社會(huì)調(diào)查的基礎(chǔ)上，找到學(xué)生適合的崗位群，進(jìn)行合理的課程調(diào)整，逐步使焊接專(zhuān)業(yè)的課程體系與社會(huì)的要求相適應(yīng)。例如：加大二氧化碳?xì)怏w保護(hù)焊的教學(xué)力度；盡量多地介紹新工藝和新設(shè)備；帶學(xué)生到生產(chǎn)一線實(shí)地參觀，切身體會(huì)等。

2．打破學(xué)科體系中的課程界限，進(jìn)行以工作過(guò)程為導(dǎo)向的課程改革。在專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)中，我們更要開(kāi)拓進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn)，真正在觀念上突破，積極進(jìn)行課程與教學(xué)體系的改革，從傳統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)化向工作過(guò)程系統(tǒng)化轉(zhuǎn)變，從以知識(shí)為本位向以能力為本位的轉(zhuǎn)變。在課程設(shè)置上，根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律、能力水平以及面向的就業(yè)崗位群對(duì)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求，進(jìn)行課程內(nèi)容的整合，按照崗位需求和工作程序進(jìn)行，強(qiáng)調(diào)實(shí)際的操作技術(shù)，并為學(xué)生今后的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

綜上所述，焊接專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生要想能夠適應(yīng)人才市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，就必須注重提高專(zhuān)業(yè)建設(shè)的質(zhì)量，使專(zhuān)業(yè)能夠持續(xù)不斷地向前發(fā)展，能夠在招生市場(chǎng)、就業(yè)市場(chǎng)、職業(yè)環(huán)境急劇變化的時(shí)候處變不驚。學(xué)生的培養(yǎng)必須走專(zhuān)門(mén)化道路，使之有一技之長(zhǎng)，同時(shí)打下扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，有利于擴(kuò)大學(xué)生的擇業(yè)面，并為其終身學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。這樣，才能不斷煥發(fā)中等職業(yè)教育的生命力，使它擁有一片寬廣、燦爛的天空。

3．通過(guò)走訪企業(yè)調(diào)研，根據(jù)現(xiàn)代焊接技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，結(jié)合本校目前情況：加強(qiáng)焊接實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地和焊接設(shè)備建設(shè)、通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法，對(duì)焊接老師進(jìn)行培訓(xùn)。

五、焊接專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置建議

（一）課程體系及設(shè)置

1.公共基礎(chǔ)課是專(zhuān)業(yè)教育的基礎(chǔ)，其目的主要是為學(xué)生大學(xué)階段的學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)，包括思想政治理論課、外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)及應(yīng)用、體育等課程。

2.專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)方向課（限選）主要是本專(zhuān)業(yè)學(xué)生應(yīng)該掌握的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的課程，包括焊接結(jié)構(gòu)與生產(chǎn)、焊接檢驗(yàn)與管理、焊接安全、機(jī)械制圖、熔焊原理、壓力容器、公差與配合、焊接英語(yǔ)、工程力學(xué)、焊接電工、金屬學(xué)及熱處理、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、焊工工藝等課程。

3．實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，包括安全教育、焊接實(shí)訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習(xí)、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、電工實(shí)訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練等。學(xué)生必須參加全部實(shí)踐活動(dòng)。

（二）主要專(zhuān)業(yè)課程

電工與電子技術(shù)、機(jī)械制圖、金屬學(xué)及熱處理、理論力學(xué)、材料力學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、焊接電弧及弧焊方法、焊工工藝學(xué)、焊接結(jié)構(gòu)生產(chǎn)、焊接無(wú)損檢測(cè)、金屬工藝學(xué)、焊接冶金學(xué)等。

（三）主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

為適應(yīng)高職教育2+1的人才培養(yǎng)模式的基本特征，應(yīng)加強(qiáng)實(shí)際能力的培養(yǎng)。

主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括：生產(chǎn)安全教育、焊接實(shí)訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習(xí)、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、電工實(shí)訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練。

第五篇：數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才需求調(diào)查報(bào)告

數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才需求調(diào)查報(bào)告

數(shù)控技術(shù)是制造業(yè)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化、柔性化、集成化生產(chǎn)的基礎(chǔ)；數(shù)控技術(shù)的應(yīng)用是提高制造業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量和勞動(dòng)生產(chǎn)率必不可少的重要手段；數(shù)控機(jī)床是國(guó)防工業(yè)現(xiàn)代化的重要戰(zhàn)略裝備，是關(guān)系到國(guó)家戰(zhàn)略地位和體現(xiàn)國(guó)家綜合國(guó)力水平的重要標(biāo)志。專(zhuān)家們預(yù)言:二十一世紀(jì)機(jī)械制造業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，其實(shí)質(zhì)是數(shù)控技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)。

一、數(shù)控技術(shù)人才的工作崗位分類(lèi)：

根據(jù)調(diào)研情況，數(shù)控技術(shù)人才可分為三個(gè)層次：

．“藍(lán)領(lǐng)層”數(shù)控技術(shù)人才

“藍(lán)領(lǐng)層”數(shù)控技術(shù)人才是指在生產(chǎn)崗位上承擔(dān)數(shù)控機(jī)床的具體操作及日常簡(jiǎn)單維護(hù)工作的技術(shù)工人，在企業(yè)數(shù)控技術(shù)崗位中占70.2%，是目前需求量最大的數(shù)控技術(shù)人才。

所需知識(shí)與能力結(jié)構(gòu)：掌握數(shù)控機(jī)床結(jié)構(gòu)的基本知識(shí)和機(jī)械加工與數(shù)控加工的工藝知識(shí)，具備數(shù)控機(jī)床的操作、日常維護(hù)和手工編程的能力，了解數(shù)控加工的自動(dòng)編程。

這類(lèi)數(shù)控技術(shù)人才可通過(guò)中等職業(yè)教育來(lái)培養(yǎng)，企業(yè)也可依靠自身力量從普通機(jī)床操作工中培養(yǎng)。

2.“灰領(lǐng)層”數(shù)控技術(shù)人才

“灰領(lǐng)層”是指在生產(chǎn)崗位上承擔(dān)數(shù)控編程的工藝人員和數(shù)控機(jī)床維護(hù)、維修人員，這類(lèi)人員在企業(yè)數(shù)控技術(shù)崗位中占25.0%，其中數(shù)控編程工藝員占12.6%，數(shù)控機(jī)床維護(hù)、維修人員占12.4%。

所需知識(shí)與能力結(jié)構(gòu)：

數(shù)控編程工藝員：掌握數(shù)控加工工藝專(zhuān)業(yè)知識(shí)和一定的模具制造基礎(chǔ)知識(shí)，具備數(shù)控機(jī)床的操作、日常維護(hù)和手工編程的能力，能運(yùn)用至少一種三維cAD/cAm軟件進(jìn)行三維造型和自動(dòng)編程。此類(lèi)人員在模具行業(yè)尤其受歡迎，待遇也較高，如在華東地區(qū)所調(diào)研的企業(yè)主要是汽車(chē)零部件、模具行業(yè)的民營(yíng)企業(yè)，其數(shù)控編程人員占到數(shù)控技術(shù)人員總數(shù)的12.8%。這類(lèi)數(shù)控技術(shù)人才可通過(guò)高等職業(yè)教育來(lái)培養(yǎng)。

數(shù)控機(jī)床維護(hù)、維修人員：掌握數(shù)控機(jī)床的工作原理和結(jié)構(gòu)知識(shí)，掌握主要數(shù)控系統(tǒng)的特點(diǎn)、接口技術(shù)、PLc、參數(shù)設(shè)置和機(jī)電聯(lián)調(diào)知識(shí)。具備數(shù)控機(jī)床的操作、手工編程和數(shù)控機(jī)床的機(jī)械和電氣的調(diào)試和維護(hù)維修能力。此類(lèi)人員需求量相對(duì)少一些，但也非常缺乏，是企業(yè)（特別是民營(yíng)企業(yè)）的搶手人才，待遇較高。由于此類(lèi)人員專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能要求較高，可通過(guò)本科或高職教育作基礎(chǔ)培養(yǎng)后，經(jīng)企業(yè)大量實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)積累不斷提高。

3.“金領(lǐng)層”數(shù)控技術(shù)人才

“金領(lǐng)層”是指具備并精通數(shù)控操作、數(shù)控工藝編程和數(shù)控機(jī)床維護(hù)、維修所需要的綜合知識(shí)，并在實(shí)際工作中積累了大量實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)面很廣。精通數(shù)控機(jī)床的機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和數(shù)控系統(tǒng)的電氣設(shè)計(jì)，掌握數(shù)控機(jī)床的機(jī)電聯(lián)調(diào)。能自行完成數(shù)控系統(tǒng)的選型、數(shù)控機(jī)床的安裝、調(diào)試、維修和精度優(yōu)化。能獨(dú)立完成機(jī)床的數(shù)控化改造。適合于擔(dān)任企業(yè)的技術(shù)負(fù)責(zé)人或機(jī)床廠數(shù)控機(jī)床產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的機(jī)電設(shè)計(jì)主管。

二、調(diào)研活動(dòng)開(kāi)展情況

XX年10月，XXX領(lǐng)導(dǎo)同志在聽(tīng)取XXX數(shù)控系統(tǒng)工程技術(shù)研究中心關(guān)于數(shù)控技術(shù)職業(yè)教育教學(xué)改革思路和建議的匯報(bào)后，認(rèn)為有必要對(duì)以下問(wèn)題開(kāi)展社會(huì)調(diào)研：

近年來(lái)，我國(guó)的職業(yè)院校培養(yǎng)了大量數(shù)控技術(shù)應(yīng)用型人才，許多學(xué)生已取得了勞動(dòng)與社會(huì)保障部門(mén)頒發(fā)的數(shù)控技能等級(jí)證書(shū)，為什么我國(guó)的數(shù)控技術(shù)人才仍然非常短缺？教育部門(mén)培養(yǎng)的數(shù)控技術(shù)人才是否能滿足企業(yè)的需求？

企業(yè)到底急需什么類(lèi)型的數(shù)控技術(shù)人才?對(duì)其知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)有什么要求？

目前，我們的職業(yè)院校的數(shù)控教育體系現(xiàn)狀如何？是否能保證培養(yǎng)出社會(huì)急需的數(shù)控技術(shù)人才？如何深化數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革？

為此，我院對(duì)珠三角地區(qū)部分院校、企業(yè)，另通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和報(bào)紙，進(jìn)行了“關(guān)于數(shù)控人才需求與數(shù)控教育改革”的調(diào)研任務(wù)。

（一）對(duì)部分職業(yè)院校的調(diào)研

調(diào)研組對(duì)XXX大學(xué)、XXX大學(xué)、XXX職業(yè)技術(shù)學(xué)院、XXX職業(yè)技術(shù)學(xué)院、XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院、XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院等十余所學(xué)校進(jìn)行了調(diào)研。調(diào)研的主要內(nèi)容是數(shù)控人才的需求狀況、培養(yǎng)現(xiàn)狀、知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)體系、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式、數(shù)控人才技能考核體系、數(shù)控教育教材建設(shè)等方面。

（二）對(duì)部分企業(yè)的調(diào)研

本次被調(diào)研的企業(yè)共計(jì)20家，其中，國(guó)企2家，占10%；民營(yíng)企業(yè)2家，占10%；外資企業(yè)16家，占80%（見(jiàn)表2-1）。

應(yīng)該說(shuō)，被調(diào)研的大部分企業(yè)是所在行業(yè)的龍頭企業(yè)，具有一定的代表性。

表2-1.調(diào)查企業(yè)體制背景.調(diào)查地區(qū)

調(diào)查企業(yè)總數(shù)

國(guó)有

民營(yíng)

外資

其它

重點(diǎn)企業(yè)名稱(chēng)

珠三角地區(qū)

0

廣電林仕豪、科龍空調(diào)模具公司、深圳東江模具廠、xx機(jī)械研究所數(shù)控機(jī)床廠等

（三）網(wǎng)絡(luò)調(diào)研

調(diào)研組通過(guò)搜狐網(wǎng)、網(wǎng)易、新浪等大型網(wǎng)站進(jìn)行了調(diào)研，在網(wǎng)上搜集了大量相關(guān)資料，并對(duì)一些專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站和BBS進(jìn)行專(zhuān)門(mén)調(diào)研。

（四）報(bào)紙調(diào)研

在注意到xx省大型報(bào)紙，如羊城晚報(bào)、廣州日?qǐng)?bào)、南方都市報(bào)、南方日?qǐng)?bào)、深圳特區(qū)報(bào)等報(bào)紙，發(fā)現(xiàn)其在社會(huì)影響力較大后，對(duì)所載新聞進(jìn)行了調(diào)研和分析。

三、企業(yè)數(shù)控人才現(xiàn)狀分析

（一）人才現(xiàn)況統(tǒng)計(jì)

表3是本次被調(diào)查企業(yè)的數(shù)控技術(shù)人才現(xiàn)狀統(tǒng)計(jì)表。

表3-1數(shù)控技術(shù)人才現(xiàn)狀統(tǒng)計(jì)表

調(diào)查范圍

數(shù)控人才

學(xué)歷狀況

工作崗位類(lèi)型

從學(xué)校招收應(yīng)屆生

從社會(huì)

招聘

自行培養(yǎng)

操作工

本科

以上

本科

專(zhuān)科

中專(zhuān)及

以下

數(shù)控

編程

系統(tǒng)

維修

機(jī)床

操作

以上均能從事

珠三角地區(qū)

43.6%

42.1%

4.3%

.8%

8.4%

36.9%

45.3%

33.2%

0.4%

48.3%

8.1%

調(diào)研數(shù)據(jù)表明，數(shù)控技術(shù)人才中專(zhuān)及以下學(xué)歷占78.5%，大專(zhuān)學(xué)歷占15.7%，本科學(xué)歷占8.4%，本科以上學(xué)歷僅占1.8%?？梢钥闯?，中等和高等職業(yè)技術(shù)教育在數(shù)控技術(shù)人才培養(yǎng)方面大有可為。

數(shù)控技術(shù)人才的渠道

調(diào)研數(shù)據(jù)表明，企業(yè)現(xiàn)有數(shù)控技術(shù)人才中，依靠企業(yè)自身力量培養(yǎng)提高的占14.3%，而直接從學(xué)校招收的學(xué)生占43.6%，從社會(huì)招聘占42.1%。這說(shuō)明：

.職業(yè)院校學(xué)歷教育培養(yǎng)的數(shù)控人才還很難完全滿足企業(yè)的需要。剛走出校門(mén)的畢業(yè)生，具有不同程度的英語(yǔ)水平、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、機(jī)械和電氣基礎(chǔ)理論知識(shí)和一定的動(dòng)手能力，但由于在校期間難以積累工藝經(jīng)驗(yàn)，實(shí)際動(dòng)手能力差，難以滿足企業(yè)對(duì)數(shù)控人才的要求。

2.數(shù)控人才的培養(yǎng)并非高不可攀，企業(yè)可以依靠自身力量從普通機(jī)床操作工中培養(yǎng)。這就要求職業(yè)院校進(jìn)一步拓展辦學(xué)功能，加強(qiáng)校企合作，根據(jù)企業(yè)用人“訂單”培養(yǎng)人才，也要企業(yè)職工提供在崗、轉(zhuǎn)崗數(shù)控技術(shù)培訓(xùn)。

（三）數(shù)控技術(shù)人才需求量大

調(diào)研中，網(wǎng)絡(luò)、企業(yè)及報(bào)紙等數(shù)據(jù)表明，數(shù)控技術(shù)人員人才需求量大，存在10萬(wàn)年薪請(qǐng)不到技師的現(xiàn)象，數(shù)控技術(shù)綜合性人才緊缺，從圖3-1及圖3-2能充分證明數(shù)控技術(shù)人員緊缺的現(xiàn)況。

圖3-1xx省東莞市急需技術(shù)報(bào)道

圖3-2模具和數(shù)控等專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員緊缺報(bào)道

四、企業(yè)現(xiàn)有數(shù)控裝備情況

（一）“普通型”、“經(jīng)濟(jì)型”機(jī)床數(shù)量較多

在被調(diào)研企業(yè)的現(xiàn)有數(shù)控設(shè)備中，按照通常的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，高檔型、普及型和經(jīng)濟(jì)型數(shù)控機(jī)床各占的30.40%、34.95%和35.15%。“普通型”和“經(jīng)濟(jì)型”的數(shù)控裝備共占企業(yè)現(xiàn)有數(shù)控裝備的70.10%。在大型制造業(yè)密集的地區(qū)，“高檔型”數(shù)控裝備所占比例相對(duì)較高。

但由于這些裝備的維修配件太貴及國(guó)內(nèi)暫時(shí)無(wú)法買(mǎi)到，而維修人員的技術(shù)水平又有限，造成了設(shè)備完好率低。

（二）維修力量不足是影響設(shè)備利用率和完好率的主要原因

表4-1影響現(xiàn)有數(shù)控設(shè)備利用率及完好率的因素

影響利用率的因素

影響完好率的因素

編程能

力不夠

維修力

量不夠

生產(chǎn)任務(wù)

不飽滿

操作人員

不熟練

系統(tǒng)陳舊

無(wú)法維修

操作不當(dāng)

維修太貴

或無(wú)法買(mǎi)到

維修力

量不足

機(jī)床有

待改造

珠三角地區(qū)

7.6%

42%

5.4%

25%

0

5%

0

20%

65%

表4-1為影響現(xiàn)有數(shù)控設(shè)備利用率及完好率的因素，據(jù)分析，企業(yè)現(xiàn)有數(shù)控設(shè)備的利用率和完好率普遍偏低，除了由于普遍存在的生產(chǎn)任務(wù)不足的原因外，維修力量不夠和編程能力不夠成為開(kāi)工不足的主要原因，分別占34.8%和17.6%。影響數(shù)控設(shè)備的完好率的主要原因是維修力量不足，占42.5%。由此可見(jiàn)，數(shù)控維護(hù)維修人員和數(shù)控編程工藝員是目前企業(yè)急需的數(shù)控人才。

圖4-2為當(dāng)前企業(yè)數(shù)控人才結(jié)構(gòu)圖。

教育部關(guān)于緊缺人才的報(bào)告稱(chēng)，部分企業(yè)已大規(guī)劃引進(jìn)了高職畢業(yè)生從事數(shù)控機(jī)床的操作，可以預(yù)見(jiàn)，企業(yè)對(duì)藍(lán)領(lǐng)的數(shù)控技術(shù)工人有很大的需求，而對(duì)他們的知識(shí)和能力要求會(huì)越來(lái)越高；灰領(lǐng)是指在生產(chǎn)崗位上承擔(dān)數(shù)控編程的工藝人員和數(shù)控機(jī)床維護(hù)、維修人員，這類(lèi)人員在企業(yè)數(shù)控技術(shù)崗位中占25%，其中，數(shù)控編程技術(shù)工藝人員占12.6%，數(shù)控機(jī)床維護(hù)維修人員占12.4%，灰領(lǐng)數(shù)控人才需求明顯增加。（摘自《青年參考》XX年4月7日）

我國(guó)數(shù)控機(jī)床實(shí)際利用率不足20%。提高數(shù)控機(jī)床（特別是進(jìn)口的）利用率有重大經(jīng)濟(jì)價(jià)值。如果提高利用率5%，相當(dāng)增加1—2萬(wàn)臺(tái)，約合5~10億美圓。提高數(shù)控機(jī)床（特別是進(jìn)口的）利用率的根本措施是人才培養(yǎng)。

五、數(shù)控技術(shù)人才的需求預(yù)測(cè)

（一）數(shù)控技術(shù)人才需求旺盛的重點(diǎn)行業(yè)

．軍工企業(yè)需要大量數(shù)控技術(shù)人才。20世紀(jì)90年代前，由于我國(guó)軍工企業(yè)整體形勢(shì)不太景氣，軍工企業(yè)的數(shù)控人才向沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)流失嚴(yán)重。由于數(shù)控人才匱乏，軍工企業(yè)數(shù)量有限的數(shù)控機(jī)床也沒(méi)有最大限度地發(fā)揮作用。近年來(lái)，國(guó)家加大了對(duì)軍工的投入，軍工企業(yè)通過(guò)技術(shù)改造，數(shù)控機(jī)床的數(shù)量和水平得到較大提高。特別是國(guó)防科工委“十五”規(guī)劃萬(wàn)臺(tái)設(shè)備數(shù)控化改造專(zhuān)項(xiàng)實(shí)施后，許多機(jī)床設(shè)備也將進(jìn)行數(shù)控化改造，迫切需要大量的掌握數(shù)控技術(shù)的各層次人才，數(shù)控機(jī)床的操作、編程、維護(hù)維修人才已成為制約軍工制造業(yè)快速發(fā)展的重要因素之一。

2．裝備制造業(yè)是數(shù)控機(jī)床應(yīng)用大戶，也需要大量數(shù)控技術(shù)人才。這些企業(yè)近年來(lái)效益較好，任務(wù)飽滿，但企業(yè)技術(shù)與設(shè)備的更新能力和可持續(xù)發(fā)展能力不足，無(wú)論是數(shù)控機(jī)床操作人員、數(shù)控加工工藝編程人員，還是數(shù)控機(jī)床的維修人員都很缺乏。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，大多數(shù)國(guó)有企業(yè)職工的收入偏低，對(duì)數(shù)控人才吸引力不強(qiáng)，這是造成數(shù)控人才普遍缺乏的主要原因。甚至出現(xiàn)個(gè)別數(shù)控人才的流失，造成企業(yè)數(shù)控設(shè)備停工，給企業(yè)造成很大損失。

3．珠三角地區(qū)數(shù)控人才更是供不應(yīng)求，主要集中在模具制造企業(yè)和汽車(chē)零部件制造企業(yè)。大量民營(yíng)、合資企業(yè)和外資企業(yè)人員比較精干，更加需要既精通數(shù)控加工工藝、編程，又能熟練操作數(shù)控機(jī)床，同時(shí)對(duì)數(shù)控機(jī)床的維護(hù)維修有一定基礎(chǔ)的復(fù)合型的技術(shù)人才。

4．稱(chēng)職和優(yōu)秀的售后服務(wù)工程師和銷(xiāo)售工程師，也是珠三角地區(qū)所需求人才的特點(diǎn)之一。

（二）數(shù)控技術(shù)人才需求的層次結(jié)構(gòu)

．“藍(lán)領(lǐng)層”需求數(shù)量大，但相對(duì)比例將會(huì)有所下降

在我們所調(diào)研的企業(yè)中，雖然大部分企業(yè)目前只要求操作者能熟練操作機(jī)床，程序由專(zhuān)人負(fù)責(zé)編寫(xiě)，但隨著企業(yè)對(duì)數(shù)控人才的高效利用和進(jìn)口數(shù)控系統(tǒng)的配置，已有企業(yè)對(duì)“藍(lán)領(lǐng)層”提出了更高的知識(shí)結(jié)構(gòu)要求。部分企業(yè)（如成都飛機(jī)制造公司）已大規(guī)模引進(jìn)了高職畢業(yè)生從事數(shù)控機(jī)床的操作?？梢灶A(yù)見(jiàn)，在企業(yè)對(duì)“藍(lán)領(lǐng)層”的數(shù)控技術(shù)人才的數(shù)量有很大需求的同時(shí)，對(duì)其知識(shí)和能力要求會(huì)越來(lái)越高。

2.“灰領(lǐng)層”數(shù)控人才需求的相對(duì)比例增加

現(xiàn)代企業(yè)中只會(huì)單純操作的“藍(lán)領(lǐng)層”已經(jīng)不能滿足企業(yè)需求，進(jìn)口的大量高檔數(shù)控加工中心需要既能編程又能進(jìn)行熟練操作的“灰領(lǐng)層”來(lái)操作。未來(lái)幾年，我國(guó)企業(yè)對(duì)“灰領(lǐng)層”數(shù)控人才的需求將明顯增加。

3．“金領(lǐng)層”復(fù)合型數(shù)控技術(shù)人才的需求更加迫切

數(shù)控高層次復(fù)合型人才目前在企業(yè)中所占比例僅為3.52%。尤其是專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)層次較高和具備一定動(dòng)手能力的高級(jí)人才更顯緊缺。近年來(lái)模具企業(yè)大量采購(gòu)數(shù)控設(shè)備，需要大量設(shè)計(jì)、數(shù)控編程及高層次維護(hù)的復(fù)合型人才，對(duì)復(fù)合型數(shù)控人才的迫切需求占其未來(lái)需求量的20%。

（三）對(duì)數(shù)控人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)要求

隨著我國(guó)企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)步和數(shù)控設(shè)備的更新?lián)Q代，對(duì)各層次的數(shù)控技術(shù)人才提出了新的更高要求。

對(duì)于“藍(lán)領(lǐng)型”數(shù)控人才，必須以傳統(tǒng)的機(jī)械制造技術(shù)（金屬材料及熱處理、切削原理及刀具、機(jī)床夾具、機(jī)制工藝等）為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)掌握“數(shù)控機(jī)床原理及應(yīng)用基礎(chǔ)”和“數(shù)控加工編程技術(shù)”，還需要熟練掌握“cAD/cAm”軟件。

對(duì)于“灰領(lǐng)型”數(shù)控人才，數(shù)控加工編程工藝員應(yīng)具有良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，更加熟悉產(chǎn)品的三維設(shè)計(jì)，精通產(chǎn)品的加工工藝；數(shù)控機(jī)床維修人員要以機(jī)、電、光和液（氣）控制技術(shù)為基礎(chǔ)，掌握數(shù)控機(jī)床維護(hù)與維修的技術(shù)和技能。

對(duì)于“金領(lǐng)型”數(shù)控人才，必須具有較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，較全面地掌握數(shù)控設(shè)備的相關(guān)原理與技術(shù)，具備數(shù)控設(shè)備研制與開(kāi)發(fā)能力，還必須具有較高的外語(yǔ)水平（包括英、德、日語(yǔ)等），掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。

六、xx制造學(xué)院數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀

現(xiàn)代制造系由xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院與xx省機(jī)械研究所（xx省現(xiàn)代制造技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、廣州市今明科技有限公司）聯(lián)合辦學(xué)，旨在結(jié)合雙方優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體全面發(fā)展，具有系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與實(shí)際操作技能的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，以服務(wù)于企業(yè)與社會(huì)。

（一）教學(xué)安排合理，注重能力培養(yǎng)

整個(gè)教學(xué)計(jì)劃由文化素質(zhì)教育、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)及技能課、核心技能課、技能拓展課四大模塊組成，實(shí)踐課占總學(xué)時(shí)的46.4%。

基礎(chǔ)理論教學(xué)以應(yīng)用為目的，以“必需、夠用”為度；專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)與基本技能課教學(xué)中側(cè)重于原理和主要技術(shù)環(huán)節(jié)的講授和深入分析，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)用性；核心技能課的教學(xué)則注重學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的形成。

在實(shí)踐教學(xué)方面，從一年級(jí)開(kāi)始安排學(xué)生進(jìn)行為期兩周的《基本技能訓(xùn)練》；在二年級(jí)全年安排《專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練》課程，該課程全部安排在機(jī)房利用三維設(shè)計(jì)軟件cAXA軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)；《綜合技能訓(xùn)練》安排在第三學(xué)年的第一學(xué)期進(jìn)行，通過(guò)這三個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)分別培養(yǎng)學(xué)生接受車(chē)、銑、刨、磨、鉗工加工的基本技能；熟練運(yùn)用cAXA等cAD/cAm三維軟件進(jìn)行機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計(jì)、加工；掌握機(jī)械加工工藝、數(shù)控編程等方面的綜合技能。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，在二年級(jí)的上半年集中組織學(xué)生參加AUTocAD繪圖員中級(jí)證書(shū)考試，三年級(jí)組織學(xué)生考取計(jì)算機(jī)輔助制造中級(jí)程序員職業(yè)技能證書(shū)。

一方面在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練過(guò)程，教師有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、工作能力、創(chuàng)新思維和能力，如采取現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、學(xué)生親自制作實(shí)物構(gòu)件、模擬實(shí)踐基地的建設(shè)等；另一方面，開(kāi)展一系列的校園文化建設(shè)活動(dòng)，如學(xué)院舉辦“現(xiàn)代制造學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽”、學(xué)生團(tuán)體舉行“cAD繪圖大賽”和舉辦學(xué)術(shù)性講座、文藝活動(dòng)、大型體育賽事；充分利用學(xué)生黨校進(jìn)行思想教育等。通過(guò)這些活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的集體主義觀念，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思想，讓學(xué)生個(gè)性得到充分發(fā)揮，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在總體上做到循序漸進(jìn)的同時(shí)，將生產(chǎn)見(jiàn)習(xí)等專(zhuān)業(yè)課放在學(xué)生入校之后的入學(xué)教育中，學(xué)生一進(jìn)校就知道將來(lái)要從事的工作、面對(duì)的行業(yè)、所需的知識(shí)和能力，以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性和自覺(jué)性。

（二）加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教育，注意學(xué)生適應(yīng)社會(huì)能力

學(xué)院有先進(jìn)的教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備和全套的技能訓(xùn)練機(jī)床，建立了5個(gè)現(xiàn)代化計(jì)算機(jī)cAD/cAm實(shí)操室，配備400多臺(tái)P4級(jí)先進(jìn)計(jì)算機(jī)，使用多種國(guó)際最流行的先進(jìn)三維設(shè)計(jì)軟件，和3D造型設(shè)計(jì)軟件等，其中三維設(shè)計(jì)軟件均是最新正版；并擁有專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)車(chē)間，各類(lèi)先進(jìn)的數(shù)控機(jī)床。它們是學(xué)生掌握先進(jìn)制造技術(shù)的有力保障。所有專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課、實(shí)操技能課均由經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)家教授和xx省機(jī)械研究所的高級(jí)工程技術(shù)人員講授。

XX級(jí)畢業(yè)生的職業(yè)技能證書(shū)考證通過(guò)率達(dá)88%，計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平考試平均通過(guò)率為84％，XX級(jí)為88％，XX級(jí)畢業(yè)生“雙證”率達(dá)90%以上，學(xué)生畢業(yè)后，適應(yīng)社會(huì)能力較強(qiáng)，就業(yè)率高達(dá)100%

七、對(duì)學(xué)院數(shù)控技術(shù)人才培養(yǎng)的幾點(diǎn)建議

．加強(qiáng)校企合作，打造“訂單式”人才培養(yǎng)模式

職業(yè)教育走校企合作的道路，有利于提高數(shù)控人才培養(yǎng)的針對(duì)性，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)的“雙贏”。企業(yè)的需求是職業(yè)院校確定數(shù)控人才培養(yǎng)目標(biāo)的根本依據(jù)。職業(yè)教育只有面向市場(chǎng)，以就業(yè)為導(dǎo)向，才會(huì)有出路。

2．建立專(zhuān)業(yè)技術(shù)委員會(huì)，指導(dǎo)教學(xué)改革

建立計(jì)算機(jī)數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)技術(shù)委員會(huì)的指導(dǎo)下，組織制訂適合不同類(lèi)型數(shù)控技術(shù)人才培養(yǎng)需要的教學(xué)指導(dǎo)方案、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、考核評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)等指導(dǎo)性文件，為學(xué)院的教學(xué)改革提供依據(jù)；

3．加強(qiáng)“雙師型”師資隊(duì)伍的建設(shè)

從高等院校畢業(yè)的新教師，其基礎(chǔ)理論知識(shí)一般都比較扎實(shí)，但缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，為此學(xué)院應(yīng)將他們有計(jì)劃地送到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐和見(jiàn)習(xí)，根據(jù)對(duì)數(shù)控技術(shù)的教學(xué)需求進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)。要從企業(yè)招聘有豐富的現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)、組織能力強(qiáng)的工程技術(shù)人員充實(shí)教師隊(duì)伍。直接在企業(yè)聘用數(shù)控技術(shù)人員作為兼職教師，參與教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃的制定，并直接承擔(dān)教育教學(xué)任務(wù)。

4．加強(qiáng)數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)

（1）繼續(xù)重視傳統(tǒng)金工實(shí)習(xí)基地的建設(shè)

現(xiàn)代制造技術(shù)是在傳統(tǒng)技術(shù)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，自動(dòng)化的數(shù)控機(jī)床，離不開(kāi)傳統(tǒng)的車(chē)、銑、刨、磨加工技術(shù)。所以，在建立現(xiàn)代制造技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地時(shí)，也同時(shí)應(yīng)重視傳統(tǒng)金屬加工技術(shù)訓(xùn)練基地的建設(shè)。

（2）加大數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

已建立了一定規(guī)模的數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地，應(yīng)包括數(shù)控車(chē)床、數(shù)控銑床、加工中心、電火花成型機(jī)床、電火花線切割機(jī)床等加工設(shè)備，數(shù)控模擬軟件、數(shù)控機(jī)床典型部件裝拆、數(shù)控系統(tǒng)調(diào)試和維護(hù)維修綜合實(shí)驗(yàn)臺(tái)。但要不斷完善教學(xué)與培訓(xùn)內(nèi)容，改善數(shù)控機(jī)床操作實(shí)訓(xùn)、加強(qiáng)數(shù)控技能考證，還需要加大數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，組織開(kāi)發(fā)適合各層次數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造等專(zhuān)業(yè)的高素質(zhì)綜合型人才教育與培訓(xùn)的教材，豐富教材形態(tài)，及時(shí)更新教育教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教材的先進(jìn)性和適用性。