第一篇：愛我中華教案

<<愛我中華>>教案課題：《愛我中華》

課型：以唱歌為主的綜合課

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目的：

一、讓學(xué)生初步了解和感受中國歌舞音樂的品種及其基本風(fēng)格。

二、能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《愛我中華》。

三、教育學(xué)生應(yīng)熱愛祖國大家庭，努力學(xué)習(xí)，將來把我們祖國建設(shè)的更美麗。教學(xué)重點(diǎn)：

通過欣賞和演唱了解民歌的音樂風(fēng)格特點(diǎn)及特點(diǎn)。

教學(xué)設(shè)想：

為學(xué)生成為課堂的主人創(chuàng)造條件。給學(xué)生提供充分的感覺、欣賞的環(huán)境；給學(xué)生提供充分參與、體驗(yàn)的機(jī)會(huì)；給學(xué)生提供感覺音樂美、創(chuàng)造音樂美的時(shí)機(jī)；還音樂課堂以快樂。

教具：

多媒體課件、電子琴、德育滲透：

教育學(xué)生熱愛祖國大家庭，努力學(xué)習(xí)，將來把我們祖國建設(shè)的更美麗。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

播放一段“春節(jié)晚會(huì)民族歌舞”片斷，請(qǐng)同學(xué)們搶答這里有哪些少數(shù)民族？教師將學(xué)生說的各種答案總結(jié)歸納，并對(duì)積極舉手發(fā)言的同學(xué)以充分地肯定、鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

根據(jù)學(xué)生的回答引入：（課件1：背景畫面）

問：我們的祖國是一個(gè)歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國家，那么我國一共有多少個(gè)民族呢？你知道有哪些呢？

二、學(xué)唱歌曲：

[教材分析]:《愛我中華》是一首集中我國南北地區(qū)較有代表性的少數(shù)民族歌舞音調(diào)創(chuàng)作而成的歌曲,4/4拍,B調(diào)式。曲式結(jié)構(gòu)為三段體，即A+B+A+C。

A段（領(lǐng)唱部分）是全曲的主題段，B段和C段(齊唱部分)是與A段構(gòu)成對(duì)比的段落。整段音樂既跳蕩又平穩(wěn)，表現(xiàn)出一種載歌載舞的喜悅之情。

B段是一個(gè)帶有插句性質(zhì)的對(duì)比性段落，這個(gè)只有三個(gè)音(sol、rei、dao)構(gòu)成的樂段基本上重復(fù)的是一個(gè)音型，這種帶有集體舞風(fēng)格特點(diǎn)的節(jié)奏型，第一次輕松地將歌曲送上高潮。

C段是一個(gè)具有較強(qiáng)對(duì)比性質(zhì)的音樂段落，此段音樂的節(jié)奏型既表現(xiàn)出“呼口號(hào)”的氣勢，又表現(xiàn)出集體舞的歡快和熱烈。整首作品有張有弛，一氣呵成。1、首先完整欣賞歌曲《愛我中華》，由老師范唱！請(qǐng)學(xué)生聽后談?wù)劯惺?并回答問題.此環(huán)節(jié)教師講解以下內(nèi)容：

(1)歌曲的演唱形式：領(lǐng)唱、齊唱

(2)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)：少數(shù)民族音調(diào)、同學(xué)們?cè)囍佥p聲曲譜

一、曲譜二（必要時(shí)可以跟隨二到三遍)注意：休止符及裝飾音。、教唱《愛我中華》一歌

(1)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)前面的視唱曲譜就在歌曲之中，(2)根據(jù)感覺分析的歌曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分段學(xué)習(xí)此歌，特別注意B段襯詞的演唱。(音準(zhǔn))

(3)因?yàn)楦枨蓪?duì)于學(xué)生來講很熟悉，可以讓全體學(xué)生隨鋼琴或音像伴奏完整演唱此歌，注意：

1、裝飾音、修止符的運(yùn)用。

2、控制整體音量。

3、高音時(shí)不要喊叫，注意聲音強(qiáng)弱對(duì)比。

三、教學(xué)拓展

由歌曲《愛我中華》引入少數(shù)民族歌舞音樂簡介，并欣賞部分民族歌舞音樂。

1、欣賞蒙古族歌舞音樂

特色：熱情、勇敢、節(jié)奏歡快

舉例:滕格爾演唱的歌曲

2、欣賞維吾爾族歌舞音樂

特色：開朗、奔放、造型優(yōu)美、挺拔

舉例：刀郎演唱的歌曲。

3、欣賞藏族歌舞音樂

舉例：韓紅演唱的歌曲

四、鞏固練習(xí)

欣賞由宋祖英演唱的《愛我中華》，全體學(xué)生一起跟隨演唱及表演

五、教師小結(jié)，下課。

第二篇：愛我中華教案

愛我中華 教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)生字、新詞，理解歌詞內(nèi)容。

2、憑借歌詞內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究精神，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的 民族情和愛國情。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

4、體會(huì)歌詞結(jié)尾點(diǎn)題、首位呼應(yīng)、反復(fù)詠嘆的表達(dá)方式。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生通過歌詞領(lǐng)悟民族之間和睦相處的美好感情，充分認(rèn)識(shí)到我們的祖國是由五十六個(gè)民族組成的整體，只有各民族兄弟姐妹相親相愛，我們的祖國才會(huì)蒸蒸日上、興旺發(fā)達(dá)。

一、歌曲導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，喜歡聽歌嗎？希望老師今天播放的歌曲你們也會(huì)喜歡，但在播放歌曲前，老師有個(gè)小小的要求：會(huì)唱的同學(xué)請(qǐng)隨著錄音機(jī)一起唱，好嗎？聽?。ń處煵シ鸥枨稅畚抑腥A》。）

2、你們知道歌曲的名字是什么嗎？對(duì)了，《愛我中華》！今天我們要學(xué)習(xí)的就是這首歌的歌詞。（教師板書課題）

3、簡介歌詞作者、演唱者和寫作背景。

4、學(xué)生交流搜集的各民族的資料。（給予學(xué)生及時(shí)的評(píng)價(jià)）

二、講讀課文：

1、每個(gè)民族有每個(gè)民族的特色，五十六個(gè)民族的特色和風(fēng)俗，我們就是說上三天三夜也不一定能說完，下面就讓我們走進(jìn)課文——（教師范讀課文）

（2）學(xué)生用自己喜歡的方式（個(gè)人、同桌、小組等）讀課文。

（要求：只要能正確地朗讀課文。）

（3）學(xué)生讀課文。（指3——4名學(xué)生讀后齊讀）

2、請(qǐng)同學(xué)們自由讀歌詞的第一部分：

（1）你有什么發(fā)現(xiàn)或你讀出了什么？

a、比喻句

b、情感表達(dá)：雖然五十六個(gè)民族各有特色，雖然五十六個(gè)民族語言存在差異，但是五十六個(gè)民族共同的心聲——愛我中華，是永遠(yuǎn)不會(huì)變的。

課件出示少數(shù)民族圖片：（傣族、蒙古族、維吾爾族??）

（2）學(xué)生朗讀。（學(xué)生自愿起來朗讀后齊讀）

3、既然五十六個(gè)民族表達(dá)了一個(gè)意思——愛我中華，那都體現(xiàn)在哪里呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀歌詞第二部分。

（1）組織交流：

1）本文來自文秘寫作網(wǎng)我讀出了：體育健兒為了祖國的榮譽(yù)，在世界賽場上爭金

奪銀。

a、師：你從哪句當(dāng)中體會(huì)到的？

生：從“愛我中華，健兒奮起步伐?！?/p>

課件出示：（劉翔跨欄、姚明、邢慧娜萬米跑??）

2）我讀出了：中國很強(qiáng)大。

a、師：你從哪句當(dāng)中體會(huì)到的？

生：從“愛我中華，建設(shè)我們的國家?！保ㄉe例：神州五號(hào)??,工程師在建設(shè)我們的祖國。）

b、師：難道就工程師在建設(shè)我們的祖國嗎？

生：不是。（一一列舉：工人、農(nóng)民、醫(yī)生、教師??，都在為祖國的建設(shè)出力，都在建設(shè)我們的祖國。）

c、師：這些人（出示圖片），也就是各行各業(yè)的從業(yè)者，都為建設(shè)我們美好的家園，在自己的工作崗位上，辛苦而忘我地工作著。

3）你還有什么發(fā)現(xiàn)？

生：我發(fā)現(xiàn)：“愛我中華”這四個(gè)字在第二部分歌詞中出現(xiàn)4次??

結(jié)合理解：反復(fù)的修辭方法，逐步深化表達(dá)的思想感情。

4）還有嗎？

課件出示 ：（神州五號(hào)飛天、奧運(yùn)健兒站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上??），包含了 中華各族兒女昂首闊步推動(dòng)著偉大的祖國進(jìn)入一個(gè)嶄新的時(shí)代。

（2）指名學(xué)生朗讀課文。（指導(dǎo)學(xué)生朗讀結(jié)合課件的圖片）

（3）學(xué)生朗讀課文。（分角色后齊讀）

（4）有感情地朗讀全文。

三、總結(jié)全文：

1、樸實(shí)的語言，歡快的節(jié)奏，寫出了我國56個(gè)民族兒女團(tuán)

結(jié)一心、愛國愛家的深厚情感。歌詞也用比喻、反復(fù)等修辭方法寫出了各民族兄弟姐妹親如一家的喜人情景。

2、那就讓我們隨著音樂的節(jié)拍，踏歌起舞吧?。▽W(xué)生隨音樂唱

《愛我中華》）

四、作業(yè)：

仿照課文，編一首自己的歌詞或詩歌，下節(jié)課交流。

《歌劇藝術(shù)》教案

【 教學(xué)目標(biāo) 】

1、通過對(duì)中國歌劇音樂作品的欣賞，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)中國特色風(fēng)格的歌劇音樂。

2、通過有關(guān)歌劇的音像資料，了解我國歌劇的主要特點(diǎn)和有歌劇的知識(shí)。

3、初步探索中國歌劇對(duì)當(dāng)代音樂的影響?！?教材分析 】

本單元是一個(gè)獨(dú)立的“歌劇藝術(shù)”單元，專門介紹中國新歌劇和歌劇藝術(shù)。教材通過欣賞《清粼粼的水藍(lán)瑩瑩的天》和《這一仗大的真漂亮》讓學(xué)生感受和體驗(yàn)中國式歌劇風(fēng)格特征，結(jié)合教材中的知識(shí)性文字和課件文字，了解有關(guān)歌劇及中國歌劇知識(shí)?！?教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 】

1、在教學(xué)過程中，要特別注重引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗(yàn)音樂，讓學(xué)生了解我國歌劇音樂的藝術(shù)魅力和價(jià)值。

2、讓學(xué)生積極參與，體驗(yàn)、在活動(dòng)中把握主體音樂的風(fēng)格特點(diǎn)?！?教學(xué)準(zhǔn)備 】

1、教師準(zhǔn)備有關(guān)的中國歌劇的資料（文字、圖片、音像）并制成相關(guān)的課件。

2、學(xué)生以小組為單位，以方便進(jìn)行討論交流?！?教學(xué)教具 】

鋼琴、多媒體影音資料、歌曲伴奏、畫紙等。

【 學(xué)生分析 】

學(xué)生對(duì)歌劇音樂接觸比較少，沒有太多的感性認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過程中要注重引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂，運(yùn)用活動(dòng)使之情境感受。由于高一學(xué)生的特殊學(xué)情，同時(shí)也要注重知識(shí)點(diǎn)的把握和落實(shí)?！窘虒W(xué)過程】

一、導(dǎo)入課題

播放一段現(xiàn)代歌劇《扎紅頭繩》《白毛女》片段，學(xué)生小組討論，分辨出哪首是歌劇？歌劇到底是什么？（由于在討論、交流，教師應(yīng)靈活掌握課堂情況，根據(jù)學(xué)生要求，及時(shí)、靈活地進(jìn)行交流、補(bǔ)充，適當(dāng)引導(dǎo)。）

師：大家看過視頻后，知道哪一首是歌劇嗎？ 生：《扎紅頭繩》

師：你們得出結(jié)論的理由是什么？

生：歌劇是包含音樂、美術(shù)、舞蹈、文學(xué)、戲劇??藝術(shù)形式構(gòu)成的。師：對(duì)啊。歌劇是一種由多元藝術(shù)融合所升華的一種舞臺(tái)藝術(shù)。既然是舞臺(tái)藝術(shù)，大家說，歌劇要在舞臺(tái)上表現(xiàn)所述的故事情節(jié)，最重要的應(yīng)該是用什么來加以表現(xiàn)？ 生：歌唱。師：你們說得很對(duì)，歌劇最重歌唱，優(yōu)美的歌聲是最重要的，歌劇大師普契尼說過：“唱好歌劇必須具備的條件。第一是要有好的聲音，第二是要有好的聲音，第三還是要有好的聲音?！蹦敲催@節(jié)課就請(qǐng)同學(xué)們和我一同走進(jìn)我國的歌劇藝術(shù)，感受我國歌劇的藝術(shù)魅力。

二、展開課題

1、播放視頻 《清粼粼的水來藍(lán)瑩瑩的天》

師：這段歌劇選自于《小二黑結(jié)婚》。大家在看過視頻后，感覺有什么樣特色？從哪些方面得出的結(jié)論？（小組討論、知識(shí)交流，由教師應(yīng)學(xué)生情況適當(dāng)引導(dǎo)）

生：我國的民族特色。從歌詞內(nèi)容，和旋律方面，及其一些襯詞上可以看出。還有舞臺(tái)背景和人物的穿著。

師：很好。大家所說的這些不正符合歌劇所包含的藝術(shù)形式么？音樂、美術(shù)、舞蹈、文學(xué)、戲劇??同時(shí)，以上也正是我國歌劇的一種獨(dú)有民族特色。以反映民族文化為主線，達(dá)到體現(xiàn)我國精神文化內(nèi)涵的又一個(gè)高度，也如一句話所說：“民族的才是世界的”。既然我國歌劇能夠有如此深厚的文化底蘊(yùn)和藝術(shù)高度。那我們是不是有必要了解一下它的發(fā)展歷程？ 生：是

2、演示課件，展示中國歌劇發(fā)展史。探索階段（1919--1944）?? 奠基階段（1944--1955）?? 深入階段（1956--）??

師：既然大家已經(jīng)知道歌劇《清粼粼的水來藍(lán)瑩瑩的天》屬于奠基時(shí)期的藝術(shù)產(chǎn)物，那么我們?cè)賮硇蕾p一個(gè)視頻，大家來想想它應(yīng)該屬于那個(gè)時(shí)期的歌劇。

3、播放視頻 《這一仗打的真漂亮》 師：《這一仗打的真漂亮》是于那個(gè)時(shí)期的歌劇呢?為什么? 生：深入階段。因?yàn)閯?chuàng)作1959年。

師：是這樣的。這首作品選自于《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》，是我國文藝工作者為了遵循“百花齊放，百家爭鳴”的方針，大膽探索，所創(chuàng)作的深受人們?nèi)罕姎g迎的經(jīng)典新歌劇。大家有否注意，在演唱中的多種演唱形式？有幾種？

生：3種。領(lǐng)唱、合唱、重唱。

師：對(duì)。下面我們由三位同學(xué)分別來代表三位赤衛(wèi)隊(duì)?wèi)?zhàn)士來演唱一下。

4、活動(dòng)：由教師播放音樂，由三位學(xué)生分別代表三位赤衛(wèi)隊(duì)?wèi)?zhàn)士來演唱出領(lǐng)唱、合唱、重唱的效果。

活動(dòng)完成，由教師歸納總結(jié)強(qiáng)調(diào)三種唱法的概念和不同。

師：三位同學(xué)演繹的非常好。只是，要有個(gè)小小的建議，如果能把歌曲的幽默、開朗、風(fēng)趣的情緒演繹出來，那一定會(huì)有更加專業(yè)的效果!(教師帶領(lǐng)學(xué)生鼓掌,鼓勵(lì)學(xué)生的精彩表演)那大家知道為什么要演繹這樣的效果么?這樣的演繹所體現(xiàn)的赤衛(wèi)隊(duì)員們什么樣的精神?(師生共同探討，引導(dǎo)學(xué)生自主回答，并板書匯集學(xué)生回答答案)歸納：歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》所反映的正是赤衛(wèi)隊(duì)員們樂觀、開朗的革命精神風(fēng)貌。音樂樸素諧趣、激昂堅(jiān)定，將主人公韓英、劉闖革命的堅(jiān)定意志表現(xiàn)的淋漓盡致。

5、學(xué)生演唱第二段領(lǐng)唱、齊唱部分。（把學(xué)生分成兩組，以一領(lǐng)眾合的形式演唱）讓學(xué)生再次體驗(yàn)戰(zhàn)士們?nèi)俚南矏傂那楹蠘酚^開朗的精神面貌。

三、拓展研究 師：歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》是新中國成立后創(chuàng)作的一部經(jīng)典作品，個(gè)距離有許多的經(jīng)典唱段被廣大勞動(dòng)人民所喜愛、熟悉，同學(xué)們知道還有哪些唱段么？

生：《洪湖水浪打浪》、《小曲好唱口難開》等。

師：那下面就請(qǐng)你們用各自喜歡的表達(dá)方式來演繹這首《洪湖水浪打浪》，好嗎？（提供音樂伴奏）學(xué)生根據(jù)自己的喜好分成四組： A：舞蹈組同學(xué)跟隨音樂即興舞蹈。B：部分學(xué)生根據(jù)音樂模仿劃船動(dòng)作。C：個(gè)別學(xué)生聽伴奏有表情地演唱歌曲。

D：其他學(xué)生用繪畫形式把歌曲中表現(xiàn)景色畫出來。

四、歸納小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了中國歌劇藝術(shù)，讓我們了解、感受了我國歌劇藝術(shù)的魅力；通過兩部經(jīng)典歌劇唱段的欣賞、體驗(yàn)，了解了歌劇中所刻畫的人物性格，格局音樂在歌劇中所起的作用；更讓我們知道了我國新歌劇創(chuàng)作特征；反映群眾的斗爭生活，創(chuàng)造具有羨慕的形象和性格唱腔，繼承名族音樂傳統(tǒng)和借鑒西方歌劇的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，既有時(shí)代特點(diǎn)又有鮮明的民族風(fēng)格特征。今天，我們走近了歌劇，讓我們真正感受到了我國歌劇的藝術(shù)魅力。所以，我們要熱愛我國的民族音樂，熱愛歌劇藝術(shù)。同學(xué)們可以在課后多多欣賞國內(nèi)外的優(yōu)秀歌劇，兩者對(duì)比，看看不同國家的歌劇有什么相同和不同之處。下節(jié)課我們一起交流，好嗎？

合唱的魅力

教材分析： 《合唱的魅力》這節(jié)課選自湘版九年級(jí)教材“人聲的交響”單元。合唱藝術(shù)一直是人類音樂文化寶庫中的一顆明珠，是聲樂藝術(shù)之苑最靚麗的花朵，是聲樂藝術(shù)的最高表現(xiàn)形式。本節(jié)課就是要讓學(xué)生初步了解、感受、體會(huì)合唱這種音樂表現(xiàn)形式，通過欣賞豐富的合唱資料和素材讓學(xué)生了解什么是合唱；合唱與齊唱、重唱的區(qū)別；合唱的分類等基本常識(shí)。其中什么是合唱，合唱的分類是重點(diǎn)。初步領(lǐng)略合唱的魅力，并能實(shí)踐性的參與合唱實(shí)踐活動(dòng)是難點(diǎn)。教學(xué)目的：

1.通過欣賞合唱曲體會(huì)合唱豐富的表現(xiàn)力和美感，培養(yǎng)提高學(xué)

生的藝術(shù)欣賞水平。

2、了解合唱的有關(guān)常識(shí)，掌握合唱的分類。

3、實(shí)踐性的演唱合唱曲《游擊隊(duì)歌》，進(jìn)一步體會(huì)合唱的魅力，加深對(duì)合唱知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和集體主義精神.。教學(xué)方法：聽賞法、探究交流法、合作體驗(yàn)法 教具準(zhǔn)備：課件、樂譜、自制沙錘 教學(xué)過程：

一、初步感知（導(dǎo)入）

播放混聲四部合唱曲《游擊隊(duì)歌》

聽后請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)這首歌的整體感受，引出課題。

二、探究交流（新授課）

1、介紹合唱的有關(guān)常識(shí)

（1）什么是合唱。合唱是指兩個(gè)或兩個(gè)以上的聲部，各自按照本聲部的曲調(diào)，同時(shí)演唱一首歌曲，它是一種集體歌唱藝術(shù)。

（2）依托柯達(dá)依手勢教學(xué)法的教學(xué)讓學(xué)生演唱，體會(huì)合唱與齊唱的區(qū)別。

（3）簡要的介紹合唱與重唱的區(qū)別。（3）合唱的分類

按音色分可分為：童聲合唱

男聲合唱

女聲合唱

混聲合唱

2、聽賞合唱曲片段，思考：

按音色分，這些合唱歌曲分別屬于哪一類？

《我為偉大祖國站崗》 《黃水謠》 《祖國頌》 《閑聊波爾卡》

3、聽賞《半個(gè)月亮爬上來》

辨別與前面聽到的合唱有什么不同。合唱還可分為有伴奏合唱和無伴奏合唱。無伴奏合唱是純聲樂的藝術(shù)，難度大，最能顯示出人聲的表現(xiàn)力，它要求合唱者有嫻熟的合唱技巧，豐富的合唱經(jīng)驗(yàn)。它往往能夠更深刻、更準(zhǔn)確、更真摯、更自然的展示音樂作品的風(fēng)格和內(nèi)涵。無伴奏合唱更能體現(xiàn)出一個(gè)合唱團(tuán)的演唱水平。

4、整體聽賞《游擊隊(duì)歌》

思考：（1）這首合唱曲屬于合唱的哪一類?

（2）這首合唱曲非常富于表現(xiàn)力，從哪些方面體現(xiàn)出來？

三、合作體驗(yàn)

合唱歌曲《游擊隊(duì)歌》

兩個(gè)聲部的合唱，加女聲領(lǐng)唱，共三個(gè)聲部，加上自制的沙錘伴奏。

過程：1、齊唱歌曲

2、學(xué)生討論設(shè)計(jì)二聲部

3、分聲部、分段練習(xí)

4、試著合起來演唱，學(xué)生體會(huì)效果

5、再一次合唱表現(xiàn)

四、結(jié)束語

合唱是歌唱藝術(shù)中一朵最靚麗的花朵，愿這朵鮮花的芳香常駐我們心中。

第三篇：愛我中華教案

第一單元愛我中華

第一課時(shí)

音樂教案－愛我中華

課題：《愛我中華》

課型：以唱歌為主的綜合課

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、通過歌曲和欣賞教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到民族的團(tuán)結(jié)是國家昌盛的前提,激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向睥精神風(fēng)貌。

2、能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《愛我中華》。

3、能大膽地，有表情地獨(dú)唱或與同學(xué)一起演唱，并能背唱1—2首“愛祖國”的歌曲；

4、能積極參與以“歌唱祖國”為主題的班級(jí)演唱活動(dòng)；

5、把握歌曲的基本情緒，表達(dá)出對(duì)祖國的熱愛之情，理解“五十六個(gè)民族親如一家”，培養(yǎng)他們民族團(tuán)結(jié)的思想。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、體驗(yàn)、感受民族音樂的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂，了解音樂風(fēng)格。

2、學(xué)會(huì)附點(diǎn)、前

十六、后十六等節(jié)奏型

教具學(xué)具:鋼琴、錄音機(jī)、電視機(jī)、VCD機(jī)、多媒體課件、電子琴、豎笛 教學(xué)設(shè)想：

為學(xué)生成為課堂的主人創(chuàng)造條件。給學(xué)生提供充分的感覺、欣賞的環(huán)境；給學(xué)生提供充分參與、體驗(yàn)的機(jī)會(huì)；給學(xué)生提供感覺音樂美、創(chuàng)造音樂美的時(shí)機(jī)；還音樂課堂以快樂。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

師：今天很高興和在座的同學(xué)們認(rèn)識(shí)，并希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)和大家成為好朋友！你們?cè)敢鈫?？（愿意?。┲x謝同學(xué)們！

首先我們來做一個(gè)游戲：播放一段“少數(shù)民族服飾展”片斷，請(qǐng)同學(xué)們搶答他們分別屬于哪個(gè)少數(shù)民族？將學(xué)生說的各種答案總結(jié)歸納，并對(duì)積極舉手發(fā)言的同學(xué)

以充分地肯定、鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

二、引入新課：

1、由學(xué)生的回答引入：（課件：背景畫面）

師：我們的祖國是一個(gè)歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國家，那么我國一共有多少個(gè)民族呢？

生：五十六個(gè)民族。

師：分別有哪些呢？

（苗族、回族、藏族、土家族、布依族、白族、侗族、水族、仡佬族、壯族、滿族、瑤族、彝族、蒙古族、哈尼族、哈薩克族、傣族、黎族、佤族、畬族、高山族、拉祜族、朝鮮族、柯爾克孜族、土族達(dá)斡爾族、羌族、布朗族、撒拉族、維吾爾族、怒族、烏孜別克族、俄羅斯族、鄂溫克族、鄂倫春族

師：這五十六個(gè)民族由于生活的地區(qū)環(huán)境等的不同，因此他們的風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰也不同，所產(chǎn)生的歌舞音樂肯定也不相同。那么，什么是歌舞音樂呢？（課件）

2、你們能舉出所熟悉的其他歌頌祖國的歌曲嗎？（我的中國心、中國人等）

3、揭示課題：今天我們起來學(xué)習(xí)一首新歌《愛我中華》。

三、《愛我中華》[背景分析]:

《愛我中華》是一首集中我國南北地區(qū)較有代表性的少數(shù)民族歌舞音調(diào)創(chuàng)作而成的歌曲,4/4拍, B調(diào)式。A段音樂既跳蕩又平穩(wěn)，表現(xiàn)出一種載歌載舞的喜悅之情。B段帶有集體舞風(fēng)格的特點(diǎn)，第一次輕松地將歌曲送上高潮。C段是一個(gè)具有較強(qiáng)對(duì)比性質(zhì)的音樂段落，此段音樂的節(jié)奏型既表現(xiàn)出“呼口號(hào)”的氣勢，又表現(xiàn)出集體舞的歡快和熱烈。整首作品有張有弛，一氣呵成。

四、學(xué)唱歌曲：

1、完整欣賞一首歌曲《愛我中華》，想不想聽老師為大家演唱一遍啊？（想?。ㄕn件）聽后回答問題，并分別講解：

(1)歌曲的演唱形式：領(lǐng)唱、齊唱

(2)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)：少數(shù)民族音調(diào)

2、師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍佥p聲哼唱一遍（或者二到三遍），可分為三部分哼唱，注意：a、休止符b、裝飾音。

3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)前面的發(fā)聲練習(xí)就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的結(jié)構(gòu)。

4、教唱《愛我中華》

(1)完整視唱旋律。

(2)根據(jù)感覺分析的歌曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分段學(xué)習(xí)此歌，特別注意B段襯詞的演唱。(音準(zhǔn))

(3)全體學(xué)生完整演唱此歌，注意：

1、裝飾音、修止符的運(yùn)用。

2、控制整體音量。

3、高音時(shí)不要喊叫，注意聲音強(qiáng)弱對(duì)比。

(4)通過學(xué)習(xí)《愛我中華》對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

五、歌曲《愛我中華》引入少數(shù)民族歌舞音樂簡介，并欣賞部分民族歌舞音樂。師：我們剛才學(xué)習(xí)了《愛我中華》這首歌，也基本熟悉了少數(shù)民族歌舞音樂的特點(diǎn)，那么我國的這些少數(shù)民族的歌舞音樂都分別有哪些特色呢？請(qǐng)看資料。接下來我們就欣賞部分具有代表性的歌舞音樂。

1、先請(qǐng)欣賞一段蒙古族歌舞音樂。

特色：熱情、勇敢、節(jié)奏歡快

舉例：《娃哈哈》《掀起你的蓋頭來》等等。

2、維吾爾族：被譽(yù)為“歌舞民族”

特色：開朗、奔放、造型優(yōu)美、挺拔

舉例：《娃哈哈》《掀起你的蓋頭來》等等。

3、傣族：動(dòng)作優(yōu)美靈活有雕塑式的造型美。

舉例：《月光下的鳳尾竹》等等。

4、藏族：“弦子舞”一般用于慢板抒情音樂。

舉例：《翻身農(nóng)奴把歌唱》、《青藏高原》

六、欣賞由宋祖英演唱的《愛我中華》，全體學(xué)生進(jìn)上步熟練此歌。

七、完整演唱：（課件：教師范唱MTV）

八、教師總結(jié)：

總結(jié)這節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容。我們是由五十六個(gè)民族組成的，五十六個(gè)民族五十六枝花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，五十六個(gè)民族的發(fā)展關(guān)系到整個(gè)國家的命

運(yùn)，我們更應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來。大到我們的國家，小到我們的班級(jí)體，我們都應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。

第四篇：愛我中華.教案doc

《愛我中華》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、自學(xué)生字詞詞語，規(guī)范地書寫生字，背誦課文。

2、有感情地朗讀歌詞，體會(huì)其中表達(dá)的強(qiáng)烈的民族情、愛國情。

過程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生讀后交流朗讀的感想，體會(huì)此類歌曲歌詞表達(dá)感情的技巧。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

體會(huì)其中表達(dá)的強(qiáng)烈的民族情、愛國情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

歌曲《愛我中華》

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情地朗讀歌詞，體會(huì)其中表達(dá)的強(qiáng)烈的民族情、愛國情。

教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生讀后交流朗讀的感想，體會(huì)此類歌曲歌詞表達(dá)感情的技巧。

教學(xué)過程：

一、點(diǎn)明本單元主題

1、板書單元主題：民族之花

2、讀了民族之花這幾個(gè)字，你想到了什么？

3、預(yù)習(xí)后對(duì)這一單元有了哪些了解？

二、歌曲導(dǎo)入，整體感知

1、放歌曲《愛我中華》

同學(xué)們可以聽，也可以邊聽邊唱。

請(qǐng)同學(xué)來談?wù)剟偛怕牳枨虺枨母惺堋＃ㄍ瑢W(xué)們可以暢所欲言，只要談出自己的一點(diǎn)感受就可以。）

2、介紹創(chuàng)作背景和作者

這么熟悉的、感人的歌曲，除了會(huì)唱，你對(duì)它還有哪些了解？請(qǐng)同學(xué)們來交流交流。教師適時(shí)的補(bǔ)充介紹。

三、感情朗讀，進(jìn)一步整體感知課文

1、自由朗讀歌詞，讀通句子，標(biāo)上小節(jié)號(hào)。

2、注意生字詞的讀音。

3、檢查自讀情況。

指名朗讀。從這段歌詞中你讀懂了什么？還有什么不明白的地方？標(biāo)注出來。

四、正確、流利、有感情地朗讀課文。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)引入

二、細(xì)讀感悟，美讀背誦

1、文中有多處重復(fù)的語句，讀一讀、找一找、畫一畫，小組交流。

（1）多處提到五十六。

（2）六處提到“愛我中華”一句

2、指名朗讀，想想：從這句話中你讀懂了什么？

（1）用了打比方的方法，把五十六個(gè)民族比作同一片藍(lán)天下的星座，比作大花園里的五十六枝花,比作五十六個(gè)兄弟姐妹。體會(huì)到民族團(tuán)結(jié)親如一家。指導(dǎo)有感情的朗讀。

（2）不管是誰，不論他走到哪里，他最舍不得、最愛的是什么？

（3）文中有幾次提到這句話？

（4）仔細(xì)閱讀，聯(lián)系上下文想一想，他們表達(dá)的感情有什么不同？

3、小組內(nèi)聯(lián)系實(shí)際想一想詩歌為我們展示了怎樣的場景？表達(dá)了怎樣的思想感情？

（1）“愛我中華，健兒奮起步伐?！笨陕?lián)系剛結(jié)束的奧運(yùn)會(huì)談?wù)勛约核赖模瑥闹畜w會(huì)到了什么？

（2）“愛我中華，建設(shè)我們的國家?！笨勺寣W(xué)生說說誰在建設(shè)我們的國家？可舉出自己知道的人或事。

（3）“愛我中華，中華雄姿英發(fā)?！笨勺寣W(xué)生想想是誰雄姿英發(fā)？

（4）你作為一個(gè)中國人你為國家做了什么？仿照這三句話自己寫一到兩句。全班交流。

指導(dǎo)有感情朗讀。

4、帶著自己的體會(huì)朗讀歌詞。試著背誦。

三、形式多樣唱歌曲，升華情感。

1、小組里排練，或領(lǐng)唱合唱，或歌伴舞，以多種形式表達(dá)自己對(duì)祖國的愛。

2、全班展示。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

必作：

1、正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文。

2、唱這首歌。再找一找其他相似的愛國主義歌曲。

第五篇：《愛我中華》教案

第一單元《愛我中華》

第一課時(shí)《愛我中華》

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠用熱情、歡快、圓潤的聲音演唱歌曲《愛我中華》。

2、能夠體會(huì)歌曲所表達(dá)的愛國主義精神和集體主義精神。

3、對(duì)歌曲進(jìn)行演唱形式的處理與再創(chuàng)作。

教材分析

歌曲《愛我中華》這首歌曲同學(xué)們都比較熟悉，但音域跨度較大，歌曲的準(zhǔn)確演唱，歌曲情緒的把握仍然是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。對(duì)學(xué)生的愛國主義、集體主義教育是教學(xué)的重點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備

鋼琴、樂譜、多媒體課件。

教學(xué)過程

一、課前的學(xué)習(xí)氛圍、情緒的準(zhǔn)備，歌曲的節(jié)奏、背景知識(shí)的準(zhǔn)備

（一）精彩導(dǎo)入 激發(fā)興趣：

師：2007年的10月24日，在我國的航空史有一件大事，大家知道是什么大事嗎？ 生：“嫦娥一號(hào)”升空！

師：2007年的10月24日“嫦娥一號(hào)”升空，搭載了三十一首優(yōu)秀的中國歌曲，其中就今天我們要學(xué)習(xí)的——《愛我中華》。

（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

輕聲高位置齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)（讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容及其要求有所了解，輕聲高位置又使學(xué)生作了發(fā)聲的練習(xí)）。

（三）節(jié)奏練習(xí)——“動(dòng)動(dòng)我們的手”

節(jié)奏練習(xí)利用節(jié)奏模與節(jié)奏小游戲的形式進(jìn)行，對(duì)歌曲中的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。

（四）“幸運(yùn)52”知識(shí)搶答——“動(dòng)動(dòng)我們的腦”多媒體出示問題

1、歌曲《愛我中華》大家都很熟悉，請(qǐng)問是哪位歌唱家演唱的？（宋祖英）

2、歌曲《愛我中華》的詞曲作者是誰？（作詞喬羽作曲徐沛東）

3、我國有五十六個(gè)民族，你知道人數(shù)最多的少數(shù)民族是哪個(gè)民族嗎？人數(shù)最少的少數(shù)民族是哪個(gè)民族嗎？（人數(shù)最多的少數(shù)民族是壯族，最少的是珞巴族，只有3000人左右）

二、新課學(xué)習(xí)

（一）聆聽歌曲，感受歌曲的情緒，熟悉歌曲的旋律。

1、第一遍欣賞歌曲

問題：用心去聆聽歌曲，感受歌曲的旋律，用一個(gè)或幾個(gè)形容詞來描述一下你的感受。學(xué)生回答“熱情”“奔放”“激昂”“歡快”“奮進(jìn)”等等，老師總結(jié)。

2、第二遍欣賞歌曲

欣賞宋祖英維也納現(xiàn)場演唱版的《愛我中華》。

問題：熟悉歌曲的旋律，仔細(xì)聽一下歌曲中都出現(xiàn)了哪些演唱形式?歌曲的演唱形式有獨(dú)唱、齊唱、輪唱、對(duì)唱合唱、重唱等等。

學(xué)生回答：“歌曲中出現(xiàn)了女聲領(lǐng)唱，男女聲合唱，男女聲對(duì)唱等形式”，老師總結(jié)。

（二）讀歌詞（輕聲高位置，再次讓學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲的練習(xí)）。

讀歌詞時(shí)可以以師生互動(dòng)的形式進(jìn)行：老師讀第一部分，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)聲的方法和讀歌詞的情緒，學(xué)生讀第二部分，師生共同讀第三部分。問題:

1、關(guān)于歌曲中的反復(fù)記號(hào)。

2、你認(rèn)為能表達(dá)歌曲中心的歌詞是哪一句？五十六族語言匯成一句話，愛我中華。

（三）作品分析。

師：我們欣賞了歌曲的旋律，讀了歌曲的歌詞，下面我們進(jìn)一步了解一下這首歌曲?？创笃聊唬?qǐng)一位同學(xué)來讀一讀。

生：《愛我中華》是一首表現(xiàn)愛國主義精神的歌曲。歌中唱出五十六個(gè)民族團(tuán)結(jié)一致、建設(shè)中華的豪情壯志，也唱出了五十六個(gè)民族、五十六種語言匯成的一個(gè)共同思想——愛我中華。歌曲為兩段體結(jié)構(gòu)。歌曲吸收了我國西南少數(shù)民族的音樂素材創(chuàng)作而成，其中“咳啰咳啰咳啰咳啰”就有鮮明的民族語言特色，并具有舞蹈音樂的性質(zhì)。

（四）老師范唱（用情緒感染學(xué)生，用情感帶動(dòng)學(xué)生）。問題：找出你認(rèn)為最難唱的一句！

（五）學(xué)生學(xué)唱歌曲。

1、難點(diǎn)解決：跟著鋼琴解決學(xué)生認(rèn)為最難唱的部分，可以先用“?！痹俪柙~的形式來完成。

2、學(xué)生跟鋼琴一起來演唱歌曲。老師要指導(dǎo)學(xué)生用圓潤的聲音來演唱歌曲。

3、變換演唱形式演唱歌曲，讓學(xué)生鞏固旋律。

三、歌曲演唱形式的處理與再創(chuàng)作

師：同學(xué)們，假如我們班要參加學(xué)校的歌詠比賽，以《愛我中華》為例，請(qǐng)你把歌曲做一下演唱形式的處理，試一下看哪演種唱形式更能表現(xiàn)歌曲。

活動(dòng)形式：以小組為單位進(jìn)行討論，由小組長陳述討論結(jié)果。在活動(dòng)中過程中，老師給予指導(dǎo)。每一組討論的演唱形式都讓小組長陳述并由本小組的同學(xué)來表演。選出大家認(rèn)為最好的一種方案。

四、歌曲的拓展

師：同學(xué)們，下面的時(shí)間我們休息一下嗓子，老師要問大家一個(gè)有點(diǎn)嚴(yán)肅的問題，你愛自己的祖國嗎？為什么？（無論學(xué)生的回答是側(cè)重那個(gè)方面，教師都應(yīng)給予肯定與表揚(yáng)。）老師出示以下主題的圖片：“美麗河山”“嫦娥一號(hào)”“2008年奧運(yùn)會(huì)”“四川抗震救災(zāi)”等。我們的祖國有美麗的河山，國家的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，我們中間的很多學(xué)生都受到國家政策受益者，“嫦娥一號(hào)”的發(fā)射“2008年奧運(yùn)會(huì)”都讓我們?yōu)樽鎳院?。“四川抗震救?zāi)”的活動(dòng)中中華民族所表現(xiàn)的眾志成城、萬眾一心，也讓祖國以她的兒女而驕傲。五十六族語言匯成一句——話愛我中華，同學(xué)們讓我們以熱情、奔放、奮進(jìn)的聲音用同學(xué)們自己創(chuàng)作的演唱形式，把這首歌曲再來演唱一遍。

五、歌曲感想

學(xué)生說感想，老師總結(jié)。

六、作業(yè)布置

1、搜集一些有關(guān)愛國主義的歌曲。

2、搜集一下關(guān)于徐沛東，喬羽的有關(guān)資料，進(jìn)一步了解一下兩位詞曲作家。