第一篇：關于當前大學生炒股現狀的分析報告

關于當前大學生炒股現狀的分析報告

課程名稱：市場預測與決策

學院：經濟與管理

班級：工商管理（1）班

學號：20070414004

姓名：楊靜

日期：2010/11/2

5一、導言

股票在當今人民生活中已不再是一個陌生的詞匯了，隨著中國經濟的高速增長，老百姓手里的鈔票也越攢越多，而銀行利息率與市場投資匯報率的巨大差別也使一向傳統保守的中國老百姓拿出自己的銀行存款轉而投向股市。而06-07年中國火焰高漲的牛市更是吸引了無數蠢蠢欲動的準股民們，炒股漸漸成為了人們茶余飯后的熱門話題。而此時，一個特殊的群體也在向股市悄悄行進，并漸漸引起了社會各方面的高度關注，他們就是正在接受高等教育的在校大學生們。

我們知道在校大學生是一個正在接受專業(yè)教育，并將在未來扛起社會主義大旗的主要力量群體。他們中的很多人在學成畢業(yè)之后都能找到一份比較不錯的工作，走向白領階層，更有些人經過艱苦創(chuàng)業(yè)，最后擁有自己的一份事業(yè)。然而，蝸牛不要忘記，現在的他們仍屬于“無產階級”，他們中的大部分人都還依賴家里每個月給的生活費來度過，能有自己收入的人屈指可數，可為什么炒股在大學校園里仍然如此風行呢？我于2010年11月11日至2010年11月15在海南大學進行了一項關于在校大學生炒股情況的調查。調查的主要目的就是為了了解在校大學生炒股的現狀，分析其特點，以便更進一步探究在校大學生炒股的動機，目的，以及高校應如何對待在校大學生炒股的這種行為。

二、調查方法

1． 調查對象和資料收集方法

此次調查是以海南大學的在校大學生作為主要對象，調查采用網上問卷問答的形式收集資料，問卷由40個問題構成，主要詢問了被調查就讀專業(yè)、對股票的了解程度和對炒股行為的看法。問卷上傳到被調查者的QQ上，由被調查者在網上自由填寫。參加此次調查的共有120人，實際有效人數為84人，其中經濟與管理學院參加調查的人數占有效調查人數的86.39%。

三、調查結果與分析

1． 在校大學生炒股的現狀

調查結果顯示，接受調查的84人中，有26人正在炒股，占被調查總人數的30.11%，而曾經炒過股或有炒股意向的有35人，占被調查總人數的42%，另外，有28人表示沒有炒股意向，占總人數的34.56%。這些數據表明炒股行為已經在大學院校里日漸風行起來了。為什么有那么多的在校大學生加入到炒股熱潮當中

呢？他們炒股的資金又是從哪里來呢？通過下列幾個統計圖表或許我們能找到原因。

附表1：在校大學生了解股票的途徑（單位：人）

自學

課堂學習

同學影響

其它

合計

附表2：在校大學生炒股資金來源表（單位：人）

家里給的自己打工掙得

向銀行借貸

其它

合計 46 14 8 16 84 9 7 21 54 84

由以上的調查統計結果我們可以大概了解到當前在校大學生炒股風行的原因主要是現行開放式的大學教育模式以及社會環(huán)境的影響。在校大學生通過課堂或者自學了解并掌握股票知識并受到社會環(huán)境的影響，逐漸對炒股產生興趣，并最終參與其中。從在校大學生炒股的動機上看，從眾和投機的心理比較嚴重，這主要是因為在校大學生缺乏豐富的社會閱歷，比較容易受到利益的誘惑。而通過對在校大學生炒股資金來源的調查，我們了解到在校大學生炒股所用的資金大部分還是依賴與家庭或他人，這無疑加重了他們的家庭負擔以及他們以后的經濟風險。

2． 在校大學生炒股的結構差異

在被調查的對象中，大

二、大三學生占了總人數的62.84%，這表明大

二、大三的學生較大

一、大四的學生更關注炒股的問題，而在26個正在炒股的人當中有8個是大二學生，11個是大三學生，而大

一、大四學生總共才有7人正在炒股。經過分析，筆者認為這主要是由于各個年級的學生在炒股認知程度上的不同。大一學生剛進入大學學習生活，不管是在課堂或課堂外，接觸到股票知識都

非常有限，而到了大

二、大三，經過在專業(yè)學習或者周圍人的影響下，大部分學生都對股票知識有了一定的了解，并在好奇心和投機心理的驅使下，加入了炒股大軍行列；而大四學生為什么炒股人數比例卻不高呢？通過對調查結果的交互分析，筆者認為其主要原因有以下兩點：一是大四學生忙于畢業(yè)找工作，沒有過多的時間投入炒股活動；二是大四學生雖然了解或熟識股票交易知識，但同時也認識到其中的風險程度，出于對自己以后的前途和經濟風險考慮，所以，大四學生對于投資股票持更加謹慎的態(tài)度。

除了年級差異，在校大學生炒股還存在著性別以及所學專業(yè)的差異。根據調查結果顯示，正在炒股、曾經炒過股或有意向炒股的人當中男生占了84.79%，究其原因是性別角色特點的不同。男生更容易形成自己獨立的經濟決策，冒險行為也更為頻繁，而女性思想則相對保守。另外，所修專業(yè)對在校大學生炒股行為也有很大影響。根據調查顯示，金融、財會、經濟學方面專業(yè)的學生，占調查總人數的大部分，也占正在炒股人數的相當大比例。這很容易理解修讀財經類專業(yè)的學生比較容易接近股票，更容易接收到財經方面的知識，從而更容易趨向于炒股。

3． 在校大學生對炒股的態(tài)度

在校大學生炒股風行已引起了社會各方面的關注，而大學生自身及院校方面又是如何看待這種行為呢？我們前面已經提到過，在校大學生仍是一個幾乎沒有經濟收入的群體，風險承擔能力低，對于炒股這種高風險的行為他們又是如何應對的呢？根據調查，我們統計得到了以下數據：

附表3：對在校大學生炒股行為的態(tài)度情況（單位：人）

贊同并適當給予支持

有經濟能力可適當介入

不贊同

任其自由

合計 15 36 12 21 84

由以上數據分析，在校大學生對炒股行為并不排斥，而更多人表示出只要有經濟能力便可入市。在校大學生對炒股行為的這一態(tài)度從側面也反映出炒股在大

學校園里風行的原因。據調查了解，很多在校大學生拿自己的學費、生活費來炒股，而學費、生活費以及兼職收入、獎學金等這些項目便構成了在校大學生所謂的“經濟能力”。我們知道炒股是一種高風險的投資行為，調查者認為在校大學生目前還沒有應付這種風險的能力，社會各方面，包括很多專家、學者也提出了“不宜鼓勵在校大學生參與炒股，更不能把炒股神話”。而學校方面到目前為止仍沒有任何表示，國家教育部也沒有出臺任何明確的政策規(guī)范，在校大學生炒股處于一種類似與市場行為的自由狀態(tài)。

四、總結

此次研究通過對調查資料的統計分析，了解到在校大學生炒股的現狀和特點，以及其中存在的結構性差異，分析了各個現象產生的原因，研究所得的主要結果有：

⑴在校大學生炒股日漸風行；

⑵在校大學生炒股主要資金來源仍依賴他人，主要是來源于家庭；

⑶在校大學生炒股存在結構性差異，具體體現在男生多于女生，財經類專業(yè)學生對于其它類專業(yè)學生；

⑷大多數在校大學生對炒股行為不排斥。

第二篇：當前國內大學生創(chuàng)業(yè)現狀分析

大學生社會創(chuàng)業(yè)現狀

隨著國內高校的不斷擴招，大學生的就業(yè)形勢也越來越嚴峻，“創(chuàng)業(yè)”現已成為大學生中的熱門話題。據統計，國外大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)人數占畢業(yè)生總數的比例最高可達30﹪；在我國，這個比例尚不足1﹪。一方面是就業(yè)的白熱化競爭，一方面是國家和地方鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，為什么選擇創(chuàng)業(yè)的大學生還是那么少呢？而且，近幾年，大學生選擇自主創(chuàng)業(yè)的比例逐年下降。為什么會出現這一現象？

眾多難題擋住創(chuàng)業(yè)路，大學生創(chuàng)業(yè)面臨著很多的困難。困難一：切入口難找

據了解，目前，很多應屆大學畢業(yè)生都有自主創(chuàng)業(yè)的想法，但苦于找不到適合自己的項目，很多畢業(yè)生不知如何將自己的所學和經濟效益聯系在一起，如何在社會上找到自己的一塊新的“自留地”來證明自己的能力，并創(chuàng)造出經濟價值。

困難二：資金不足

大學生自主創(chuàng)業(yè)，最難莫過于資金支持。多數大學生上學時的經濟來源是父母，可大多數家庭的經濟條件也只是能供孩子上學，真正能給孩子提供創(chuàng)業(yè)資金的卻少之又少。雖然政府政策規(guī)定，大學生創(chuàng)業(yè)可以向銀行申請小額貸款，但銀行大都不愿意貸款給這些規(guī)模小、風險大、還貸能力弱的企業(yè)，一套程序下來左查右查，最后很可能不了了之，現實中真正貸到款的大學生寥寥無幾。大多數大學生只能從現有的人際關系圈中借錢，但數量微薄，難以為繼。

不僅籌資難，注冊也難。稅收優(yōu)惠政策更是似有卻無。有的大學生說，光審批和前期手續(xù)就跑了近3個月，要享受到減免稅優(yōu)惠，花的時間更長，需要的手續(xù)更多。政策落實不到位，導致大學生創(chuàng)業(yè)的積極性被一再挫傷。

困難三：社會經驗少

目前大學生社會經驗貧乏已經成了通病，如果畢業(yè)后選擇自主創(chuàng)業(yè)，必須要求大學生有豐富的社會經驗，對自己的創(chuàng)業(yè)條件進行分析，制定自己的創(chuàng)業(yè)計劃，看自己是否具備未來的老板氣質和心理素質，比如承擔風險的能力、創(chuàng)新的能力、決策的能力和領導能力；還要做好市場調查和分析，準確掌握市場信息；做好市場預測，建立經營思路，設計市場進入策略；要學會理財；要撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書等等。這對于一個剛剛走出“象牙塔”的大學生來說，也是個考驗。

從擇業(yè)到創(chuàng)業(yè)，這是就業(yè)觀念上的一個重大轉變。走自我創(chuàng)業(yè)之路，從長遠看這也是將來大學畢業(yè)生的一種重要選擇。在一些經濟發(fā)達的西方資本主義國家，很多大學畢業(yè)生從學校畢業(yè)后就直接走上獨立創(chuàng)業(yè)之路。例如美國有“硅谷之父”之稱的威廉?休萊特，在他母校斯坦福大學工學院的恩師特曼教授的鼓勵下，一畢業(yè)就向銀行貸款1000美元成立了惠普公司。世界首富的“微軟公司”總裁比爾?蓋茨，大學沒讀完就出來自己創(chuàng)業(yè)?！把呕ⅰ钡臈钪逻h與費羅，讀博士期間就在一輛學校的拖車里成立了自己的工作室，畢業(yè)后租了一套寫字樓正式成立了自己的公司。諸如此類的例子還有很多，這說明并非每個人都非得先在別人的公司里打上十年八年的工，然后才能出來創(chuàng)業(yè)。尤其是在當今的知識經濟時代和市場經濟時代，直接將“智本”轉化為“資本”的可能性更是大大增加。

如今的創(chuàng)業(yè)市場雖然商機無限，但對資金、能力、經驗都有限的大學生創(chuàng)業(yè)者來說，并非“彎腰就能拾到地上的財富”。在這種情況下，大學生創(chuàng)業(yè)只有根據自身特點，找準“立錐之地”，才能闖出一片真正適合自己的新天地。

第三篇：高校學生炒股現狀分析

高校學生炒股現狀分析

一、選題背景

隨著中國經濟的快速發(fā)展，近年迎來了中國的炒股熱，從學生到退休大爺，全國47%的居民表示有炒股經驗。根據去年國家統計局數據顯示，中國股票的發(fā)行從1991年的5億股發(fā)展到2011年的367.19億股，可以說繼07年股市上漲之后就掀起了炒股的浪潮，炒股已經風靡全國上下。

而高校大學生在近年來可以算是炒股潛力軍，高校大學生（特別是相關專業(yè)或者期望從事此行業(yè)的）比成年人更具國際視野，他們清楚的認識到炒股對于經濟發(fā)展的重要性。大學生是股市的新生力量，可以為這個市場注入新鮮的血液，所以對大學生炒股調查是必要的，為了更深入地了解大學生參與股市的情況，以“大學生炒股狀況”為主題，以問卷形式對西南科技大學生在校生進行實地調查，了解作為國家“棟梁之才”對于炒股的態(tài)度、看法及遇到的問題，以及對于我們大學生參與股市的意義認可程度，對他們的實際情況進行調查分析，對以后的股市發(fā)展提出自己的幾點建議。

二、高校學生炒股現狀調查

（一）調查范圍、方式、內容

調查范圍：針對在綿陽市西南科技大學的大學生為對象，主要為本科生，無專業(yè)年齡之限。

調查方式：以發(fā)放調查問卷的形式，并與接受調查者進行一定內容的詢問，對特別影響大學生參與炒股的一些問題進行探討大學生況。

調查內容：主要是關于大學生參與股市的情況。大學生對炒股的態(tài)度及動機；大學生炒股的優(yōu)勢對及自己生活學習的影響；對于大學生炒股的資金來源及對股市的了解；大學生炒股未來設想。

（二）調查樣本情況

本次發(fā)放調查問卷200份，收回有效問卷175份，回收率達87.5%，在被調查的學生中，男生為107人占59%，女生為68人占41%，由于我校的男女生比例失衡，出現被調查男女生人數的不均衡。

三、大學生炒股態(tài)度及動機分析

根據回收的調查問卷看，一部分學生對炒股是持大力支持的態(tài)度，他們參與炒股的熱情還是比較高，認為不需要炒股的同學占一部分，其中30 %的人大力支持炒股，70%的人不是股民，而由于大學生接觸社會的機會不是很多，加上資金的周轉問題，普遍對股市及炒股的關注度一般，如果加大宣傳力度，積極開展炒股方面的知識講座，大學生對炒股認識就會有很大的改變。在此基礎上對于中國股市監(jiān)管力度不滿意的占了很大的比例為70%，可見對其信任度不夠，而參加炒股大學生為40%，由于時間限制、不了解相關信息 沒有興趣、其他原因等沒有參加過的占30%。

另外，大學生因為家里人在炒股并支持自己炒股而參加炒股的占炒股人數的29%，跟風炒股的占25%，想賺錢的占15%，剩下一部分為與本專業(yè)相關專業(yè)，炒股的原因就是想提前試一試，提高自己的專業(yè)性。結果如下圖：

圖1 大學生炒股動機統計

根據下面股市監(jiān)管力度的圖表，我們也不難想象，股市的監(jiān)督力度在一定程度上影響大學生炒股的熱情，也阻礙著股市的向上發(fā)展。

對股市的監(jiān)管力度

滿意30%

不滿意70%

圖2 對股市的滿意程度統計

從統計數據來看，大多數學生對股市的關注度不夠，參與炒股的大學生很少，并且對其監(jiān)管力度不滿意，由此，應加大對股市制度的建立和完善，完善的社會誠信機制，需要透明的監(jiān)督機制，過程和內容的透明也會加大股民的信心與熱情。

四、大學生炒股的優(yōu)勢及對生活學習的影響分析

大學及以上學歷的人是整個社會的精英軍，他們的學習能力強，精力旺盛，大學生炒股優(yōu)勢十分突出，他們自己認為自己的優(yōu)勢到底在哪里呢？49%同學認為學習能力強，快速掌握是大學生的必勝武器；20%認為大學生年輕，輸得起；另外有老師、同學可以咨詢也成為一些同學的選擇；不過也有10%的同學對大學生炒股能力深表 懷疑，認為其完全無優(yōu)勢。大家可能是覺得大學生軟件在手，而硬件卻不是自己說了算，難免體現不出自我的優(yōu)勢了！結果如圖：

圖3 大學生炒股動機統計

在優(yōu)勢之下，炒股真的很適合這些年輕氣盛的青年人，但炒股會對他們產生怎樣的影響也是無法確定的，調查結果顯示，炒股也是有負面作用的，畢竟這不是學生哦該做的，他們必須以學習為重，并且承受能力也是不如在社會打拼的成年人。一些學生認為炒股對學習上完全沒有影響，但在課堂上老是想著股票并且認為炒股耽誤了一些功課和學習，并漸漸無心向學的也大有人在，也有一些同學被炒股改變著，他們認為炒股改變了自己的價值觀，認為現在專業(yè)的知識作用不大，給自己重新定位新的人生道路。當然硬幣都是有正反兩面的，每一樣東西都需要大家合理運用才能發(fā)揮好的效果。圖表可以清晰的反應出這些情況：

圖4 炒股對大學生影響情況分析

綜上所述，炒股相對于大學生這個特殊群體來說，自身的優(yōu)勢需要好好利用，同樣對自己的負面影響應該合理避免。

五、對炒股的未來設想

不凡在文章中說：“中國股市在未來要發(fā)展，必須要經濟發(fā)展。經濟發(fā)展必須依靠企業(yè)發(fā)展。企業(yè)發(fā)展要有資金，要資金只有上市。以后中國的企業(yè)會全部上市。股市缺少資金承接怎么辦？一是降低股價；二是擴大資金來源。股價可以到5分錢一股。資金來源可以發(fā)動全國人民炒股。中央總書記帶頭，全國公務員每人每年必須拿出20%存入股市，一年內不準拋出。城市每家，農村每村有電腦可以炒股。開戶資金是50元，買10股起步。免稅。開放夜市，每晚7：30-10：30開市。農民和上班族都可炒，T+0交易?！?/p>

這種想象下賺錢快不過炒股，現在中國所有大學全增設“炒股學”。許多大學生都清楚的意識到股票對經濟發(fā)展的重要性，他們打算加入金融工作中，有的立志加緊時機在金融界出人頭地。親身參與到炒股中，能夠更加真實的感受金融的力量。

六、結論

經過這次對大學生炒股情況的調查，大學生參與炒股讓大學生更了解社會動態(tài)，幫助大學生學會理財，炒股對大學生的影響是雙面的，我們應該客觀的去評價。當然大學生自身的合理選擇也是相當重要的，不要把炒股當做賺錢的方式，不要一味的跟風，更不要拿父母的錢去盲目的炒股，我們應該把炒股作為一種學習的手段，量力而行。（作者單位：西南科技大學）

第四篇：大學生村現狀分析報告

大學生“村官”現狀分析

大學生“村官”到村任職以來，對新農村建設起到了積極的作用，受到了農村各方面廣泛歡迎和充分肯定，但在實際工作中也還存在一些不可回避的問題，下面，就大學生“村官”管理中存在的兩個突出問題進行簡單分析。

一是大學生“村官”長期被上級部門借用的問題。大學生“村官”到村任職以來，被市、區(qū)、鄉(xiāng)等單位部門借用的情況普遍存在，針對“村官不在村”的問題，我們認為有以下幾個方面的原因：一是沒有較好的工作生活環(huán)境。由于大學生“村官”大多是異地工作，吃、住、行都很不方便，村不可能給他們提供伙食住宿等補貼，導致大學生“村官”生活經濟等方面出現困難，不能安心干事。這就使有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委從生活待遇到個人安全考慮，將大學生村官有意留在身邊，不讓他們生活上吃苦和安全上出問題。在工作上，村干部大都認為這些大學生村官在村干的時間都不會很長，所以，村干部一般也都不安排大學生“村官”具體工作，加之村一級行政事務較少，實際矛盾較多，村委普遍不很放心將事情交給一個剛出道的新人，又或者怕新人損害村委和自身利益。二是自身綜合素質不能適應。有些大學生村官原本就沒有從事村官的志向，只是大學畢業(yè)后尚未找到合適工作，只是暫時過渡，為將來報考公務員做鋪墊；有些大學生“村官”缺少帶領村民致富的能力和經驗，打不開工作局面，對擔任村官逐漸失去信心；另外，絕大部分大學生“村官”的知識結構和專業(yè)技能與農村最為迫切解決的問題不相符，加之農村社會關系復雜，也制約了大學生村官自身能力的發(fā)展，農村工作瑣碎，敏感，作為新上任的大學生“村官”很難在短時期內被當地干部群眾所接納。三是鄉(xiāng)鎮(zhèn)缺乏優(yōu)秀人才。目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級普遍缺少有知識肯干事的年輕干部，鄉(xiāng)鎮(zhèn)剛考去的年輕公務員，也可能干不了幾天，就被上級部門抽調、借用，以至于很難留住人才。加之現在鄉(xiāng)鎮(zhèn)用電腦、搞統計、寫材料的工作很多，因此，鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導干部就將主意打到了大學生“村官”頭上，將其抽到鄉(xiāng)鎮(zhèn)上用。大學生“村官”做農村基層工作不一定行或一時難適應，但做機關事務性工作則游刃有余。

二是女“村官”比例較高的問題。針對目前女性“村官”比例較高的問題，我們認為有以下幾個方面的原因：一是就業(yè)市場仍存在性別歧視。男女就業(yè)不平等現象在我國乃至全球早已是不爭的事實，盡管法律對婦女權益的保護都有規(guī)定，但實際中許多單位不愿雇傭女性或者在雇傭時對男女求職者采取了不平等的標準，導致了很多綜合素質較高的女畢業(yè)生在就業(yè)競爭中處境不佳，四處碰壁，無奈只能通過不設性別要求的統一招考選擇“村官”這份工作。二是大學生“村官”門檻不高。目前國家在高校畢業(yè)生中選聘大學生“村官”報名條件相對較低，錄取比例相對較高，在大學生中存在只要想當“村官”就一定能考起的思想，加之大學生“村官”條件艱苦，待遇不好，也很大程度上降低了大學生“村官”對優(yōu)秀男性畢業(yè)生的吸引力，導致很多追求穩(wěn)定的優(yōu)秀女大學畢業(yè)生把到村任職當作自己就業(yè)的最后“底線”。三是把到村任職作為“跳板”。由于目前很多高校畢業(yè)生特別是女大學生在就業(yè)時普遍追求穩(wěn)定的工作環(huán)境和待遇，對公務員這個“鐵飯碗”更是情有獨鐘，很多女大學生畢業(yè)后在落選公務員考試以后就選擇了走“村官”的道路，把到村任職作為日后進行公務員隊伍的跳板，這也是導致女性比例較高的重要原因之一。

第五篇：關于當前大學生心理咨詢現狀的調查及分析概要

關于當前大學生心理咨詢現狀的調查報告 年級 2011級 學院外國語學院 專業(yè)英語

學號 11301081 11301084 11301091 姓名石佳宋鈺唐夢怡 分工問卷設計:唐夢怡 資料收集:石佳

報告設計,報告撰寫:宋鈺 指導教師白志剛

關于當前大學生心理咨詢現狀的調查

摘要:以沈陽師范大學外國語學院部分在校學生為研究對象,通過問卷調查法,對當前大學生自身心理健康狀況的主觀感受和對心理咨詢的認識,以及對高校心理咨詢服務機構的看法等問題進行了調查分析,提出了改善高校心理健康教育和咨詢工作的建議。

關鍵詞:心理咨詢高校心理咨詢機構心理壓力

一、調查背景: 隨著我國社會蓬勃發(fā)展,生活節(jié)奏日益加快,教育體制改革、社會轉型、思想變革及多元文化的影響,越來越多的大學生面臨著學習、生活、就業(yè)、情感、家庭、社會等各個方面壓力,其認識問題、自我調節(jié)能力和控制能力不強,遇到挫折產生心理壓抑、緊張,人格出現危機和缺陷,從而成為心理問題高發(fā)群體.特別是前幾年發(fā)生 的馬加爵事件和藥家鑫事件,最近發(fā)生的復旦研究生毒殺室友,麗江女大學生殺人碎尸案發(fā)生后,大學生心理健康問題逐漸被相關部門列入日程。全國各地高校紛紛成立心理健康教育機構,大力推進此方面工作。但仍有部分高校,該項工作處于起步階段,存在些許不成熟的地方。在此份實踐報告中,運用問卷調查法,以沈陽師范大學外國語學校部分在校生為調查對象,旨在在一定程度上了解當前大學生自身心理健康狀況的主觀感受和對心理咨詢的認識,以及對高校心理咨詢服務機構的看法。

二、調查目的: 本文對當前高校大學生心理咨詢中存在的問題、成因及現狀進行了分析,對心理咨詢提高大學生心理健康水平、培養(yǎng)健康人格、提升綜合素質的作用和意義,以及建立完善的高校心理咨詢體系等方面進行了探討,提出了相關的對策和建議,希望能對高校的心理咨詢工作有所啟發(fā).三、調查方法:問卷調查法,分類統計法

一、調查問卷的設計與實施

1、調查問卷的設計

調查問卷主要包括填寫問卷人的基本信息的填寫,調查對象自身心理健康狀況的主觀感受及判斷;對心理咨詢概念的認識;對沈陽師范大學以及全國高校的心理咨詢服務機構的看法與建議幾個方面。

2、調查對象的確定

本次調查活動在沈陽師范大學外國語學院部分在校生中展開,此次實踐調查總共進行50人的問卷調查項目。其中調查男女比例為3:7,女生35人,男生15人。

二、調查結果的統計與分析

本次調查根據確定的調查對象共發(fā)放問卷50份,收回有效問卷50份,有效率100%。借助電子計算器,以及柱狀圖進行統計分析。

根據問卷的回收情況,進行數據統計,根據問卷問題的設立情況,問卷情況主要分為五個方面展開,情況如下:

1、到調查結束為止,所調查的外國語學院50名在校生中,共50名知道在沈陽師范大學中設有心理咨詢室。比例為100%。認為自己曾遇到心理疾病的人占總體的61%。其中遇到過的心理困擾,戀愛(40%,學業(yè)(40%,人際關系(45%,就業(yè)(80%網絡成癮(0%此問題為多選題。

2、關于了解心理咨詢室的途徑問題中,60%的人是通過輔導員或老師的介紹,20%的人是通過同學或朋友,12%的人是通過學校的網站或論壇,8%的人是通過心理咨詢中心的宣傳(海報、傳單等。造成部分同學對心理咨詢中心缺乏了解的原因,學校宣傳不夠(8%,覺得自己不需要相關服務,根本不關心,(70%認為心理咨詢解決不了什么問題,不想去了解,(20%學習太忙,無暇了解。(2%

3、關于曾經是否去過心理咨詢中心咨詢的問題中,去過三次以上(0%去過三次以下(4%,想去,尚未去過(20%,不想去,也沒去過(76%。

在其中去過的4%的人中,認為效果不明顯,對咨詢有顧慮,不能充分表達(70%,覺得咨詢老師的水平有限(1%,問題本身太復雜,難以解決(29%。

在沒去過的96%的人中,不去心理咨詢中心的原因,相信自己可以解決(60%,對心理咨詢有排斥(20%,不愿意透露私人隱私(10%,怕別人知道,認為自己心里不健康(10%。

4、關于怎樣看待心理咨詢的問題中,10%的人認為完全可以接受,2%的人持有無所謂的看法,其余的人認為不可接受,自己不會去咨詢。

5、學校建立心理咨詢中心的原因以及作用。

何時需要去心理中心咨詢(多選。情緒崩潰(80%,遇到困惑(70%,隱私的問題想咨詢(75%,人生的感悟需要分享(40%。

建立心理咨詢中心的作用(多選。心理知識普及(70%,提供咨詢服務(50%,校園文化建設(80%,無作用(17%

四、調查結論: 被統計的50名外國語學院的同學中,超過半數的人認為自己曾經遇到心理方面的問題,而問題主要集中在學業(yè),就業(yè)以及人際關系方面,但是在100%的被統計的人知道學校設有心理咨詢室的情況下,去過的人只有4%,而認為效果明顯的人為0。結論是,目前本校的心理咨詢室的作用并沒有很好的發(fā)揮出來,同學對于本校心理咨詢室的作用并沒有很好的把握以及受益。

五、結論分析: 從目前心理咨詢室的作用沒有很好的顯現,同學對于心理咨詢室的作用并沒有很好的把握以及受益的結論出發(fā),可以把這些狀況歸結于以下幾個方面。

1、學校自身原因

學校心理咨詢重點在障礙性咨詢而不是發(fā)展性咨詢,即目前高校由于主管部門和學校思想上重視不夠,經費投入少,心理咨詢機構不普及,職責不明,很少關注大學生的心理幫助與求助方式,沒有使學生認識到心理咨詢的重要性,心理咨詢停留在口頭上、形式上,工作形式化,沒有真正落實到隊伍建設、經費保障等行動上。

2、社會及家庭原因

社會及家長對學校的要求過高,認為大學生的學習和素質培養(yǎng)應主要由學校負責,鑒于各方面的壓力,高校將大學生的心理健康問題轉移到不發(fā)生安全事故上來,導致心理咨詢工作浮于表面。

3、大學生自身的原因

大學生出現心理問題的原因在于自我適應能力及心理承受能力差,自我心理保健意識不健全以及不適當的家庭教育方法,長期的應試教育體制以及改革開放以來價值觀發(fā)生相應扭曲造成的。

六、建議: 1.學校應多加關注學生的基本需求,領導重視,轉變思想,掌握規(guī)律,確立心理咨詢新理念

高校管理者應積極搭建交往平臺,加強學生的思想教育并幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀;幫助學生樹立正確的交友觀和戀愛觀,要培養(yǎng)學生對他人、對社會的責任意識;在心理健康教育中增加一些關于職業(yè)分析,應聘技巧方面知識的教育,使得學生為就業(yè)做好充分的準備,從基礎做起,先謀生再謀求發(fā)展。

2.建設高素質的心理咨詢隊伍,提高整體職業(yè)水平

心理咨詢是指導者綜合素質的展示,必須具備專業(yè)知識和人文綜合素質.要搞好專業(yè)隊伍的建設,提高專業(yè)素質至關重要.應建立和健全心理咨詢機構,按國際慣例配備專業(yè)人員,建立專職咨詢員為骨干,專兼結合、專業(yè)互補、數量穩(wěn)定素質較高的心理健康教育隊伍,使咨詢師持證上崗.對兼職人員進行系統的心理培訓,開展教師的全員心理健康教育,提高整體業(yè)務能力及工作水平,主動對學生提供幫助。

3.改善看法上積極,行為上消極現象的建議

大學生心理健康教育,應該以積極的心理健康教育為主,充分發(fā)揮預防性功能,要為他們提供“防患于未然”的心理教育,使其掌握心理保健知識,掌握一些心理調節(jié)的方法以預防心理危機的發(fā)生,應該具備主動尋求心理咨詢的意識。

4.多元化傳播途徑、咨詢手段網絡化

嘗試進行多種渠道的心理援助。例如采用一對一的“在線心理咨詢”方式建立一種溝通渠道;多元化的利用心理沙龍、心理劇表演等多種形式,更好地普及心理健康的有關知識,使每一個大學生都能掌握心理問題的基本表現和一般心理問題的調適

方法;為每一位大學生建立電子個人心理檔案,及早發(fā)現那些心理問題學生并及時地提醒和進行有效的心理干預。

參考文獻

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1、基本信息： 性別： 年級： 專業(yè)：

2、您知道沈陽師范大學有心理咨詢室嗎？ A、知道 B、不知道

3、您是通過何種途徑了解到心理咨詢室的？ A、輔導員或老師 B、同學或朋友 C、學校的網站或論壇 D、心理咨詢中心的宣傳（海報、傳單等）

4、您知道哪些關于我校心理咨詢中心的信息？（多選）A、辦公地點 B、咨詢時間 C、咨詢老師 D、聯系電話 E、中心網站

5、您是怎么看待心理咨詢這件事？ A、完全接受，有問題就應該解決，并且當自己存在困擾時也會去咨詢。B、可以理解別人咨詢，但自己不會去。C、覺得可有可無，無所謂。D、任何人都可以自己調節(jié)，不用去咨詢。

6、部分同學對心理咨詢中心缺乏了解，您覺得是什么造成的？ A、學校宣傳不夠 B、覺得自己不需要相關服務，根本不關心。C、認為心理咨詢解決不了什么問題，不想去了解。D、學習太忙，無暇了解。

7、您曾經去過心理咨詢中心咨詢嗎？ A、去過三次以上 B、去過三次以下 C、想去，尚未去過 D、不想去，也沒去過

8、您覺得何時需要去心理中心咨詢？（多選）A、情緒崩潰 B、遇到困惑 C、隱私的問題想咨詢 D、人生的感悟需要分享

9、如果您曾經去咨詢過，那么

您覺得效果如何？ A、對咨詢有顧慮，不能充分表達 B、覺得咨詢老師的水平有限 C、問題本身太復雜，難以解決

10、您不去心理咨詢中心的原因是？ 6 A、相信自己可以解決 B、對心理咨詢有排斥 C、不愿意透露私人隱私 D、怕別人知道，認為自己心里不健康

11、您曾經遇到過心理方面的問題嗎？ A、經常 B、偶爾 C、基本沒有

12、您遇到過的心理困擾主要在哪方面？ A、戀愛 B、學業(yè) C、人際關系 D、就業(yè) E、網絡成癮

13、您覺得學校的咨詢中心在哪些方面發(fā)揮了作用？ A、心理知識普及 B、提供咨詢服務 C、校園文化建設 7