第一篇：看我的娜塔莎有感

《我的娜塔莎》通過運用一段我們大家都刻骨銘心的抗日歷史作為龐天德（瓦洛佳）和娜塔莎愛情故事的帷幕，讓這對戀人的愛情在戰(zhàn)爭的洗禮下純潔，在政治的疑云里堅韌，在歲月的磨損下不渝，更在命運的作弄下愛的纏綿悱惻、百轉(zhuǎn)千回。最終這對戀人就像是銀河系眾多繁星里的牛郎織女星一樣——閃爍著不一樣的永恒之光。

這段愛情，從開始的時候便注定要接受諸多的磨難，因為那個后來被龐天德稱為“一輩子的情敵”的瓦茲洛夫是一個癡情的“一根筋”，同樣癡情和專一的還有那個日本護士伊田紀子。一段只屬于兩個人的愛情卻融入了四個人的癡情與專一，所以這段感情無法平凡，也不可能平凡。（備注：這里之所以稱之為“一段愛情”，是因為——無論是伊田紀子對龐天德的感情，還是瓦茲洛夫?qū)δ人母星槎际且粠樵傅膯蜗嗨迹⒎且欢瓮暾膼矍?。?/p>

瓦茲洛夫的癡情與專一被我稱之為“一根筋”。因為早在龐天德尚未出現(xiàn)之前，瓦茲洛夫便堅定了自己的愛情：決心要與娜塔莎共度余生。他就像一頭中國的老黃牛一樣，一旦認準了自己的方向和目標，便自顧自的在自己的土地上耕耘著。同樣，瓦茲洛夫把娜塔莎看作是自己的“未婚妻”之后，便主動承擔著“未婚夫”的責任，完全不理會這樣做是否合適。一切在他的心目中都是理所當然的。他愛娜塔莎，所以他看她為自己的“另一半”。事實上，他已經(jīng)把她如另一半看待，所以他可以無休止的在感情中容忍與寬容。他視她如“女神”，所以在自己從感情的混沌中看清的時候（在徹底的明白娜塔莎愛的是龐天，依然能夠默默的站在娜塔莎的背后，隨時做好為其傾其

所有的準備，直至生命的完結。這種理所當然的愛，他付出了一生，也希望了一生〃〃〃〃〃〃〃〃〃

伊田紀子對龐天德的愛也許是這四個人三段感情中付出最多的，可伊田紀子的愛并沒有為自己贏得比娜塔莎更多的喝彩(最起碼在我這里沒有)，這是由于她的愛注定是一種以卑微的姿態(tài)進行的愛，這種卑微或許源自于日本婚姻家庭中女性的地位，亦或源自于她選擇的戀愛方式——卑微著戀愛。但無論源自于何，她對龐天德的愛是以自己對其的仰慕而非彼此間的心靈契合開始的。

龐天德（瓦洛佳）和娜塔莎間的愛情是貫穿整部作品的一大線索，也是為這部抗戰(zhàn)題材作品所推崇的一大亮點。龐天德的革命事業(yè)和愛情事業(yè)正是由于娜塔莎才在整部作品中有了相得益彰的和諧。導演試圖利用龐天德一生的時間跨度來將其刻畫成一個忠于祖國、忠于愛情的無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士，哪怕到了革命勝利以后，兩人被反復的政治所作弄到只能在中蘇的邊境線上隔河相望時候，導演仍不忘將這個中國小伙向蘇聯(lián)的革命英雄形象——保爾.柯察金靠攏，因為導演知道：自己對龐天德這一人物的塑造太過于完美，過度的完美只會弄巧成拙。所以在龐天德與娜塔莎的第二次分離后的、跨越幾十年的隔河相望與天各一方中，導演開始越來越多的關注其內(nèi)心情感的紛繁復雜，越來越多的將這個英雄人物平民化。（很明顯的一處比較就是：起初娜塔莎為了與他相聚游過冰冷的河水，他仍然在保持在他所謂的政治立場，堅決不私自跨越國界線。后來他垂垂老矣的時候，為了在有生之年見

然導演在作品的最后為了體現(xiàn)兩人愛情的百轉(zhuǎn)千回而存在著過于冗長拖沓的“矯揉造作”，但男女主人公隔河相望的愛情橋段還是為導演贏得了不少喝彩。如:兩人的間諜式通信，打旗語〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃

故事結束的時候，我們也在導演的引領下回憶完那段歷史，彼時，我會覺得他們倆人的愛情是那段歷史造就的又一的美好。我將他們倆人的愛情用一首打油詩記錄如下：

牛郎織女隔河望，無獨有偶天下雙；

中蘇友誼雖已殤，跨國愛情正滋長；

日思夜想望斷腸，斗轉(zhuǎn)星移冰河淌；

七夕相聚夢一場，相守一生心未惘。

一帆風順而又完美的愛情讓人心生嫉妒，悲天感人、賺人眼淚的愛情讓人唏噓。完美中透露著悲涼的愛情則讓人愛而生憐。而《我的娜塔莎》就屬于讓人愛而生憐愛情〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃

——寫于2012年1月20日陳強

第二篇：《娜塔莎》讀后感

《娜塔莎》讀后感

在現(xiàn)實的燈光下，她顯得那樣無知 或許，我可以說，娜塔莎是可愛的、天真的、單純的。

我一點也不覺得娜塔莎是移情別戀或是喜新厭舊，在我看來，這一切都只因她那時，還年輕。她最美麗的年華里遇到了安德來，在一個燈火輝煌的貴族舞會上。他是唯一一個拉著她的手將她帶入舞池中心的英俊男子。她怎么能不動情呢？在那個熾熱的年齡，娜塔莎那么天真地認為可以就這樣一輩子都仰望安德來公爵，依仗他強烈的愛護。

她是那樣的勇敢，敢于坦然的說出自己的想法，將自己最真實最真實的自己展現(xiàn)在大家面前。

而面對誘惑，面對甜言蜜語，娜塔莎被俘虜了，她竟真實的認為自己是他一輩子的奴隸，可以為他做任何的一切。就這樣放棄了她曾經(jīng)深愛的安德來。

這樣看來，誰又能說的準她愛的到底是誰，太復雜太復雜了。一切都只因沖動啊。對于兩個男人，事實上，她自己也并不知道自己愛的到底是誰，甚至可以說，她所擁有的并不是愛情，而是盲目的愛慕之情啊。這樣的女孩，我們憑什么去責怪她，去批評她。她沒有錯，她只是一直跟隨著自己的感覺走。

每對這樣的她，我想現(xiàn)在的我們真的是自愧不如，我們和她一樣，有著一顆年輕的心和一張年輕的面孔，可是我們卻不敢大膽地說出自己，勇敢地展現(xiàn)自己，妄我們正值青春年少。

我們被太多的習俗和舊思想所束縛著，它們就像是一把把心靈的枷鎖，讓我們變得那樣現(xiàn)實那樣不堪。全然沒有孩子們的天真。

敢問我們，敢問現(xiàn)在正值青少年的我們，我們當中，有幾人能像娜塔莎那樣，活出自我，追求自我。我們當中又有多少人在違背自己的良心，做一些我們根本不愿做的事。這樣的我們太多，太多了，而這樣的我們也太可悲了。

現(xiàn)實的燈光下，她顯得那樣與眾不同。

由于娜塔莎的情感糾葛過于紛雜，所以她給我留下的第一印象是多情，但細細品讀之后，我才發(fā)現(xiàn)她是一個對待愛情十分認真的人。

娜塔莎在她最美麗的年華里遇到了安德烈，在一個燈火輝煌的貴族舞會上。他是唯一一個愿意拉著她的手將她帶入舞池中心的英俊男子。她怎么能不動情呢？在那個熾熱的年齡，娜塔莎那么天真地認為可以就這樣一輩子都仰望安德烈，依仗他強烈的愛護。

都說女人是善變的，在安德烈奔赴戰(zhàn)場的一年之約里，娜塔莎沒有像我期待那樣堅守自己的愛情，卻背信棄義，如果不是表姐發(fā)現(xiàn)端倪，娜塔莎早已被浪蕩男子阿那托里誘拐，頭腦發(fā)昏地去私奔了。那時的她還太不成熟，太沖動，浮躁的享受安德烈的愛情之余，擔負不起對他應盡的責任。

在這部書的尾聲，當初那個活潑苗條、天真可愛的娜塔莎已經(jīng)成為一位賢淑幸福的母親，我欣慰于托爾斯泰給她一個幸福的結局，就像戰(zhàn)爭最終會趨于和平一樣，擁有了安穩(wěn)的生活，過上了幸福的生活。

第三篇：《娜塔莎》鑒賞

《娜塔莎》鑒賞

列夫·托爾斯泰

（作者劉啟榮）

文旨綱要

釋題：《戰(zhàn)爭與和平》是托爾斯泰的代表作之一。小說以保爾康斯基、別素號夫、羅斯托夫、庫拉根四大家族的故事為線索，從戰(zhàn)爭與和平兩個方面來表現(xiàn)俄國人民在抗擊拿破侖侵略的戰(zhàn)爭中的偉大歷史作用。小說努力寫人民的歷史，高度贊揚了人民群眾高漲的愛國熱情樂觀主義精神。

小說以宏偉的構思，氣勢磅礴的敘述和卓越的藝術描寫被人們公認為世界長篇杰作，其現(xiàn)實主義手法至今仍然影響著世界文壇。

《娜塔莎》這篇課文節(jié)選自《戰(zhàn)爭與和平》的第二卷，共有三個部分。課文以娜塔莎為中心，內(nèi)容涉及到小說中四大家族的主要人物，是我們探求《戰(zhàn)爭與和平》這部偉大著作奧秘的窗口。

主旨：小說通過娜塔莎舞會前的興奮，舞會中情竇初開，輕率地悔婚三個故事及其情節(jié)，描寫了青春少女娜塔莎從初遇愛情到誤入情網(wǎng)后的心理狀態(tài)和言行舉止，生動地表現(xiàn)了人物復雜的思想感情。

故事梗概：

第一部分1810年元旦前夜，比埃爾·別素號夫伯爵府中舉行盛大舞會?；实邸⑼饨粓F體和貴族們都趕去參加。羅斯托夫伯爵全家也受到舞會邀請，全家人在1809年12月31日忙了一整天。十六歲的娜塔莎極度興奮，不停地幫助母親和表妹索尼亞梳妝打扮。

第二部分舞會上，比埃爾·別素號夫把安德來·保爾康斯基公爵介紹給了娜塔莎。在跳舞的過程中，娜塔莎情竇初開，而安德來也愛上了這位單純的姑娘。

在原著中，課文的二三兩個部分之間相隔較遠，現(xiàn)把有關情節(jié)簡要補充一下。安德來公爵曾經(jīng)有過一次婚姻，他的妻子因難產(chǎn)生下兒子后就死了。年末舞會上，從未有過真正愛情的安德來喜歡上了渾身散發(fā)著青春魅力的娜塔莎。不久，安德來向娜塔莎求婚，羅斯托夫伯爵夫婦和娜塔莎都同意了，可是安德來的父親卻強烈反對。于是，安德來和娜塔莎相約以一年為緩沖期。而后，安德來出國去了，娜塔莎覺得十分寂寞。

1810年底，在比埃爾家的舞會上，花花公子阿那托爾追求娜塔莎，而單純幼稚的娜塔莎竟然死心塌地的愛上了他。

第三部分收到阿那托爾情書的娜塔莎與索尼亞發(fā)生爭吵，并且輕率地解除了與安德來公爵的婚約。

金章玉句

理解

1、理解下列加點詞語的含意。

對他那么親密地微笑了一下，她的魅力之酒使他陶醉了。．．．．

【解讀】“魅力之酒”，指娜塔莎渾身散發(fā)著青春的魅力，而這種帶著醇香的魅力使安德來陶醉，這里使用了比喻修辭。

十六歲的娜塔莎還是一個青澀的蘋果?！八墓獠弊雍褪直塾质萦植缓每?。和愛侖的肩膀比起來，她的肩膀是瘦的，胸脯是不明顯的，手臂是細的”也就是說，娜塔莎還沒有完全發(fā)育成熟?？墒撬龁渭儭⒒顫?、開朗、陽光，洋溢著青春的氣息，因此，有著無人可比的吸引力。安德來覺得“她是他眼中所看到的第一個美女”，從而愛上了她。

“魅力之酒”一詞，反映了安德來公爵對娜塔莎情有獨鐘，如同中國人所說“情人眼里出西施”。

2、理解下面句子的深刻含義。

“媽媽，帽子還要偏一點，”娜塔莎說，“我來替你重新別一下?！庇谑撬龥_上前去，但是在縮短衣邊的女仆們來不及松手，衣邊的一塊紗被撕了下來。

【解讀】娜塔莎自己的服裝還沒有整理好，卻忙著為媽媽操心，結果“衣邊的一塊紗被撕了下來”。這個非常傳神的細節(jié)，表現(xiàn)了娜塔莎關心別人超過關心自己性格特征。同時，把娜塔莎急于參加舞會的的那種興奮、激動的心態(tài)刻畫得入木三分。

分析

1、分析下面句子中加點詞語的作用。

梳妝完畢后，娜塔莎穿著從下邊露出舞鞋的短裙，披著母親的短寬服，跑到索尼亞面．．．

前，看了她一下，然后跑到母親前面去了。她轉(zhuǎn)動著母親的頭，用針別了帽子，剛剛吻到了．．．．．．她的白發(fā)，她又跑到替她在縮短裙子底邊的女仆們面前去了。．

【思路點撥】羅斯托夫家為參加舞會梳妝打扮了一整天，時間已經(jīng)是夜晚十點鐘，離到達舞會地點只剩下半個小時。這個時候，娜塔莎還沒有完全打扮好，女仆們還在替她縮短裙子底邊。娜塔莎不替自己著急，卻關心索尼亞和媽媽的打扮。這段描寫，表現(xiàn)了娜塔莎興奮的心情和關心家人的熱心腸。

【參考答案】“穿”、“披”、“跑”、“看”、“跑”、“轉(zhuǎn)動”、“別”、“吻”、“跑”這一系列動詞的運用，描寫了娜塔莎參加舞會前的興奮和激動，刻畫出一個蹦蹦跳跳、熱情天真的少女形象。

2、分析下列句子的深刻含義。

“我等你好久了，”這個驚惶的、快樂的女孩子，當她把手放在安德來公爵的肩上時，似乎是用她那含淚的眼睛里所流露出來的笑容這么說。

【思路點撥】進入舞會后，女主人別素號娃伯爵夫人（愛侖）曼妙的舞姿令人欽羨，可是娜塔莎卻幾乎要傷心地哭起來，因為沒有人請她跳第一圈華姿舞。就在這個時候，男主人比埃爾·別素號夫伯爵把安德來公爵帶到了她的面前，安德來請她跳舞。這個句子描寫了娜塔莎開始跳舞時的心態(tài)。

【參考答案】第一圈華姿舞時，娜塔莎內(nèi)心的期盼有人請自己跳舞，可是希望落空。就在她傷心時，安德來公爵來到面前。于是，娜塔莎由失望轉(zhuǎn)為狂喜。剛才幾乎落淚，此時露出小孩般的笑容?！拔业饶愫镁昧恕笔悄人瘍?nèi)心的寫照，她通過自己含淚的笑容把這種心思轉(zhuǎn)達給了眼前的白馬王子。

3、分析下列句子的潛臺詞。

“啊，索尼亞，啊，只要你知道我是多么幸福就好了！”娜塔莎說，“你不知道，愛情是什么樣的。。。”

【思路點撥】課文的第三部分，晚上遲回的索尼亞看到了阿那托爾寫給娜塔莎的情書，醒來后的娜塔莎向表妹索尼亞坦白了自己和阿那托爾相愛。索尼亞問她，安德來公爵（保爾康斯基）怎么辦？娜塔莎做了如上回答。這些話根本沒有提到安德來公爵，潛臺詞是，沒有必要顧及自己和安德來公爵的婚約。

【參考答案】找到了自己的愛情，我十分幸福。我只要這份愛情，其他什么東西都可以不管，哪怕是安德來公爵的婚約。你不知道，愛情，是可以不顧其他一切的！

4、分析下列句子的作用。

我一看見他，我就覺得，他是我的主人，我是他的奴隸，并且我不能不愛他。是的，奴隸！他命令我做什么，我便做什么。

【思路點撥】這是娜塔莎向索尼亞談自己深深地愛上阿那托爾的感受，這份感受是真實的，又是缺乏理智的。

【參考答案】愛情來了，摧毀了娜塔莎的理智，她只能享受而不能思考。這些語言，活脫脫地展現(xiàn)了一個為了愛情而喪失理智的少女形象。

鑒賞

1、賞析下面這段文字的特色。

司儀副官是個跳舞能手，他緊摟著她的舞伴的腰，自信、從容、平穩(wěn)地和她開始在圈子的邊上跳滑步，然后在大廳的角落抓住她的左手，把她轉(zhuǎn)過來，由于音樂節(jié)奏越來越快，只聽到副官的疾速的靈活的兩腿發(fā)出有節(jié)奏鞋刺聲，每隔三個拍子，在旋轉(zhuǎn)時，他的舞伴的天鵝絨衣服便飄起來，好像閃光一樣。

【思路點撥】這是對司儀副官和女主人別素號娃伯爵夫人（愛侖）跳華姿舞的一段描寫，從動作、形態(tài)、聲音三個方面加以細膩的描繪，寫得十分精彩。描寫的重點是愛侖，卻從司儀副官著筆。這樣寫的原因有兩個：

一、交誼舞中，男伴主動女伴被動，由男伴領著女伴跳。

二、司儀副官動作的精彩，更加襯托出愛侖舞姿的迷人。

【參考答案】這段文字，按照舞蹈進行的過程描寫了愛侖的華姿舞。先寫滑步，再寫旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)由慢到快，層次分明。人物的動作、形態(tài)，音樂的節(jié)奏，鞋刺的聲音，衣服的飄舞，描寫得十分細膩，再現(xiàn)了愛侖曼妙的舞姿

小說中，愛侖是作為娜塔莎的對立面出現(xiàn)的，寫愛侖的眾人矚目是為了反襯娜塔莎受人冷落；愛侖的舞姿越曼妙，娜塔莎越傷心，由此推動情節(jié)的發(fā)展。

2、賞析下面句子的寫作手法。

“三天，”娜塔莎說，“我覺得，我愛了他一百年了。我覺得在愛他之前，我從來沒有愛過任何人?！?/p>

【思路點撥】這是娜塔莎對索尼亞質(zhì)問的回答。娜塔莎和安德來公爵訂婚已經(jīng)將近一年，而她與阿那托爾見面只有三天。然而，她覺得自己愛阿那托爾勝過任何人。同這三天的愛情相比，安德來公爵的婚約似乎不存在。

【參考答案】這些話使用了夸張手法，反映了娜塔莎這一次的愛情來得猛烈，遠遠地超過了同安德來的婚約。這些話為后來娜塔莎輕率地解除婚約埋下了伏筆。

娜塔莎愛情的結局：

娜塔莎解除與安德公爵的婚約后，阿那托爾企圖把她拐騙到國外去，索尼亞把這個消息告訴了娜塔莎的教母瑪麗婭。娜塔莎出逃受阻，生病了。比埃爾前來看望，說出了阿那托爾已經(jīng)結婚的事實真相。娜塔莎知道受騙，氣得要服毒自殺。

1812年，安德來公爵重返戰(zhàn)場，抗擊拿破侖侵略，在戰(zhàn)爭中身負重傷。俄軍節(jié)節(jié)敗退，莫斯科即將陷入敵手。羅斯托夫家用自家的馬車運送傷員，娜塔莎在傷兵中發(fā)現(xiàn)了生命垂危的安德來，她向安德來謝罪并且努力看護他，但是安德來還是被死神帶走了。

比埃爾想刺殺拿破侖而被法軍俘虜，他的妻子愛侖繼續(xù)放蕩，因誤服墮胎藥而死。戰(zhàn)爭以俄國的勝利結束，比埃爾回到莫斯科后巧遇娜塔莎，二人結為夫妻。婚后，娜塔莎從天真無暇的女孩變成眼里只有家庭生活的賢妻良母：“她臉上已看不出以前那種賦予她以迷人的魅力的、不停地燃燒著的青春活力的火焰了?，F(xiàn)在只能看到她的臉和身體，而心靈完全不見了。”

娜塔莎形象

在整部小說中，娜塔莎熱愛人民，富有愛國心，在莫斯科撤退中表現(xiàn)出高尚的品德。她是理想化了的俄羅斯優(yōu)秀婦女的形象。

即便如此，托爾斯泰并沒有把娜塔莎寫得完美無瑕。課文的第三部分，娜塔莎受美男子阿那托爾的誘惑而背叛安德來，輕率地悔掉了婚約。這既符合那個時代俄羅斯上流社會的實際情況，又符合青春少女易于沖動的性格特點，是現(xiàn)實主義手法在小說中的反映。

《戰(zhàn)爭與和平》中四大家族的代表人物

保爾康斯基家族：安德來

別素號夫家族：比埃爾

羅斯托夫家族：娜塔莎

庫拉根家族：阿那托爾

《戰(zhàn)爭與和平》中，共寫了559個人物，上至皇帝、王公、外交官、將領、貴族；下至地主、商人、農(nóng)民、士兵。人物如此眾多，情節(jié)的發(fā)展卻井井有條，其主要原因，是作者以四大家族的相互關系為線索，宏觀地把握了小說的進程和故事的發(fā)展。因此，四大家族中的主要人物，就成了打開《戰(zhàn)爭與和平》這座文學寶庫的鑰匙。

世界名人對托爾斯泰及其《戰(zhàn)爭與和平》的評價

從文藝復興以來，惟一能挑戰(zhàn)荷馬、但丁與莎士比亞的偉大作家

——美國文學教授兼批評家哈羅德·布魯姆

世界上恐怕沒有第二個藝術家，像托爾斯泰那樣，身上所存在的荷馬的不朽的史詩因素那么強烈。他的創(chuàng)作中棲息著一種史詩的天然偉力，它的雄偉渾樸和向大海那樣均勻地呼吸的節(jié)奏，它那沁人心脾的強烈的清新氣息和辛辣風味，不朽的健康，不朽的現(xiàn)實主義。

——1929年諾貝爾文學獎得主托馬斯·曼

（《戰(zhàn)爭與和平》）是我們時代最偉大的史詩，是近代的伊利亞特。

——羅曼·羅蘭

（《戰(zhàn)爭與和平》）有史以來最偉大的小說。

——英國作家毛姆

第四篇：娜塔莎完整教案

《娜塔莎》教案

學習目標：

1、分角色朗讀，分析人物的語言、行動，把握少女娜塔莎的思想感情。

2、運用文本細讀，從心理描寫和語言描寫角度揣摩娜塔莎的內(nèi)心世界，分析人物形象。

3、品味人物對話，感受深陷愛情海泥沼的娜塔莎形象。課時安排：2課時

（知識與能力：

一、了解托爾斯泰簡況，掌握他的代表作；

二、了解課文三部分的主要內(nèi)容，分析娜塔莎形象；探究課文的主題思想；

三、探究課文中刻畫人物形象的手法；

四、了解“圓形人物”與“扁平人物”的知識。過程與方法：

一、查閱資料，了解托爾斯泰簡況，掌握他的代表作；

二、閱讀課文，討論、探究，把握娜塔莎形象，探究刻畫人物形象的手法。情感、態(tài)度和價值觀：

從娜塔莎的戀愛經(jīng)歷，感悟人生要相信感情，但不輕信騙子。教學重點：分析娜塔莎形象。

教學難點：把握娜塔莎復雜的人物個性。教學方法：分析，討論、探究。教具：多媒體。）

教學過程：

一、課文導入：

“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”，是出自哪個國家哪位作家的哪部作品？ 明確：偉大的俄國作家列夫·托爾斯泰的名著《安娜·卡列尼娜》。

今天，我們要學習列夫·托爾斯泰的另一部名著《戰(zhàn)爭與和平》中節(jié)選的內(nèi)容。

二、介紹作者及有關背景：

列夫·托爾斯泰（1828—1910），19世紀俄羅斯文學現(xiàn)實主義的代表作家，公認的最偉大的俄羅斯文學家，美國著名文學教授兼批評家哈洛·卜倫甚至稱之為“從文藝復興以來，唯一能挑戰(zhàn)荷馬、但丁與莎士比亞的偉大作家”。對文學擁有“狂戀式愛情”的托爾斯泰，是俄羅斯文學史上創(chuàng)作時間最長、作品數(shù)量最多、影響最深遠、地位最崇高的作家，重情節(jié)、重典型、重寫實、重批判的文學時代，在他筆下達到巔峰。長篇巨著《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜·卡列尼娜》和《復活》是托爾斯泰文學藝術史上的三個里程碑。

三、檢查預習：請學生復述課文情節(jié)。

明確：復述抓住各部分重點即可。第一部分側(cè)重于對娜塔莎興奮、激動和焦急心情的描述，第二部分側(cè)重對娜塔莎在盛大舞會上的心理和與安德來公爵相遇的情節(jié)的描述，第三部分側(cè)重對娜塔莎背叛安德來后的心理描述。

請同學們根據(jù)自己的感受談談是不喜歡娜塔莎，為什么呢？她具有怎樣的性格特征？在課文中找到這些句子，劃一劃，讀一讀。

四、閱讀第一部分：活潑可愛，充滿熱情，善良純真。

1、如：①“不是那樣的，不是那樣的，索尼婭！”娜塔莎一邊說，一邊轉(zhuǎn)過頭去，用雙手抓住頭發(fā)，替她梳頭的女仆來不及放手。

②梳妝完畢后，娜塔莎穿著從下邊露出舞鞋的短裙。披著母親的短寬服。跑到索尼婭面前，看了她一下，然后跑到母親面前去了。她轉(zhuǎn)動著母親的頭，用針別了帽子，剛剛吻到了她的白發(fā)，她又跑到替她在縮短裙子底邊的女仆們面前去了。

③“媽媽，帽子還要偏一點，”娜塔莎說。“我來替你重新別一下，”于是她沖上前去，但是在縮短衣邊的女排你們來不及松手，衣邊的一塊紗被撕了下來。

④“馬上，馬上就好了……”

2、通過外化的言行，我們看到了娜塔莎即將參加舞會時的心情，展現(xiàn)在你面前的，是一個怎樣的姑娘呢？

明確：活潑可愛，充滿熱情，善良純真。

（可以讓學生分角色朗讀P50~51的對話，體會娜塔莎的心情。）

3、托爾斯泰在描述娜塔莎熱情、興奮、焦急等的心態(tài)時，除了直接運用語言描寫和行為描寫手法之 外，是否還運用了其他表現(xiàn)手法？

明確：心理描寫，如“她的全部精力，從早晨起就集中在一點上，就是他們?nèi)w，她，媽媽，索尼婭，都要穿得不能再好”等。

4、我們是否可設想一下，這樣一位可愛的少女參加盛大的舞會時，會發(fā)生怎樣的故事呢？(讓學生想像，幫助理解“貼著人物寫”)

五、閱讀第二部分：爭強好勝 渴望關注 虛榮

1、“娜塔莎望著他們，幾乎要哭了，因為跳第一圈華姿舞的不是她”，為什么沒有跳第一圈華姿舞，娜塔莎“幾乎要哭”呢？從這一心理活動，我們試推斷娜塔莎的容貌會是怎樣的？

明確：一位妙齡少女急切希望得到別人的、特別是異性肯定的心情沒有得到實現(xiàn)。這既是人之常情，也反映出娜塔莎特有的少女情懷。/ 似乎并不是非常漂亮，因為沒有人來請她跳第一支舞。小說中也寫到她的光脖子和手臂“又瘦又不好看”，也正因為這樣，她更渴望別人認同。也許正因為這樣的心理，娜塔莎可能會陷入更大的麻煩。

2、“娜塔莎對于失望和狂喜都有所準備的焦急的面色忽然明朗起來，露出了快樂、感激、小孩般的笑容?！薄八坪跏怯盟呛瑴I的眼睛里所流露出來的笑容這么說?！钡日Z句。通過對娜塔莎神情的描寫，充分體現(xiàn)了人物的心理變化，也寫出了一位急切盼望異性肯定的少女形象。

3、“我等你好久了”，脫口而出的話語既表現(xiàn)出娜塔莎直率的性格，也表現(xiàn)出她喜悅的心情。語言描寫是刻畫人物心理的重要手法。

4、小說本來可以直接寫娜塔莎“幾乎要哭”的失望之情，為什么還要用整整一大段來描述正在跳舞的別素號娃伯爵夫人，而且將她的舞姿描繪得非常美麗？

明確：作者將筆墨放在正在跳舞的伯爵夫人身上，越是寫出她的舞姿曼妙誘人，越是反映出娜塔莎的焦急不安。少女渴望關注，爭強好勝，希望在別人的眼睛里看到自己的美麗的心態(tài)一覽無遺。

5、文中有一段將娜塔莎與愛倫進行比較的文字，我們請同學讀一讀，作者為什么要寫這樣一段文字？從這段文字中我們可以讀出怎樣一個娜塔莎呢？

明確：在這段文字中我們能讀出一位清純的少女，沒有浮華之氣，愛倫“仿佛涂上了一層油彩，而娜塔莎好像是一個第一次袒肩露臂的姑娘”“她便要覺得這是很可羞的了”。

第二課時

六、閱讀第三部分

1、請同學閱讀課文第三部分，簡要說說娜塔莎在這一部分中表現(xiàn)出的性格特點。

天真、輕率、盲目、沖動

2、部分塑造人物的最主要手段是對話。請找出最能表現(xiàn)她以上特點的對話。

明確：“三天，我覺得，我愛了他一百年了。我覺得在愛他之前，我從來沒有愛過任何人?！俏业闹魅耍沂撬呐`，并且我不能不愛他。是的，奴隸！他命令我做什么。我便做什么。……”“我沒有意志了，……我愛他！”“你記著，人不能干預這種事情的……”“不能夠懷疑他的，不能夠，不能夠，你懂了嗎”“他！……不是高尚的人？你要知道他是什么人，那就好了”“但我沒有他便不能生活”“除了他，我什么人也不需要，我什么人也不愛。你怎么敢說他不高尚？你難道不知道我愛他嗎？索尼亞你去吧，我不想和你爭吵，你去吧，為了上帝的原故，你去吧：你知道，我多么苦惱”

【其實這一部分娜塔莎的性格在前面兩部分里也得到體現(xiàn)，人物的發(fā)展符合其性格特征：】 第一部分：有活力、率性、莽撞

自我、主觀（她總是對的）

容易把精力集中在一件事或一個人上

遇事過于興奮

第二部分：“幾乎要哭”多愁善感，爭強好勝

“終于”心里焦急

“我等你好久了”胸無城府，沒有心計

“快樂、感激，小孩一般”“感激”可以看出他與安德烈的愛情有感恩的成分，此時若換一個男人，也許她也會??

引入：“貼著人物寫” “貼著人物寫”：人物都有其自身的生活邏輯和情感走向，做什么樣的事說什么樣的話，都是由人物的身份與性格決定的。作家不能想當然地使喚人物，他要對筆下的人物有一定的理解，要站在小說中人物的立場、處境來想問題、做事情。只有尊重人物，體貼人物，才能把人物寫好。

貼著人物寫，一是貼著人物的心理寫，直接深入人物內(nèi)心，在人物內(nèi)心活動這個狹小的區(qū)域里展開，寫出人物的精神世界；一是貼著人物的言行寫，以人物自身的言語和行動來刻畫人物，可使小說具有更強的動作感。

七、分析人物形象，探討“圓形人物”與“扁平人物”。

1、至此，請同學們總結一下娜塔莎的性格特點。

明確：她活潑、純潔、天真、充滿熱情，但又有點盲目、執(zhí)拗、容易沖動，缺乏理性的分析判斷能力，還是一個單純的小女孩。

2、介紹“圓形人物”和“扁平人物”。

可見，托爾斯泰并沒有因為娜塔莎是小說的主角，就把她塑造成一個完美無缺的人。相反，她的身上既有優(yōu)點，又有缺點，展現(xiàn)出復雜又獨特的個性特點。在小說中，這種具有復雜個性的非類型人物，我們稱為“圓形人物”，與之相對的是“扁平人物”，就是那種按照一個簡單的意念或特性被創(chuàng)造出來的類型人物，也被稱為漫畫人物，是那種性格特點單一，某方面特性特別突出的人物。

兩者相比，圓形人物具有更豐富的內(nèi)涵，性格中的矛盾會產(chǎn)生足夠的張力。這樣的人物往往更能體現(xiàn)生活本真的面貌，因為生活本身就是復雜矛盾的。舉例：《亂世佳人》斯佳麗、瑞特、阿希禮，《威尼斯商人》夏洛克，《紅樓夢》王熙鳳、林黛玉、薛寶釵等等。

扁平人物因為性格單一，相對來說，缺乏變化，比較單薄。但他們并非沒有價值。一般來說，在諷刺小說里較多見，對于某方面性格的放大，可以增強戲劇效果，起到諷刺作用。舉例：《變色龍》奧楚蔑洛夫，《裝在套子里的人》別里科夫，《堂吉訶德》堂吉訶德等等。

教師簡要介紹《戰(zhàn)爭與和平》的故事內(nèi)容。（可以先不要介紹后半部分，留給學生在上課的過程中推斷）

1805年7月，拿破侖率兵征服了歐洲，法俄之間正醞釀著激烈的戰(zhàn)爭。然而在彼得堡上層的人們依舊過著恬靜悠閑的生活，達官貴人們都匯聚在皇后的女官兼寵臣安娜?巴甫洛夫娜舉辦家宴招待會上。

赴宴的有宮廷官高位重的伐西里王爵和他漂亮卻行為不端的女兒美倫，還有個頭高大健壯的年輕人彼爾，他戴著眼鏡，剪短發(fā)，穿淺色的流行短褲和褐色燕尾服。彼爾是莫斯科著名貴族別竺豪夫的私生子，從小出國留學，今年20歲，學成回國到首都謀職。他一進宴會廳，對人們議論拿破侖征戰(zhàn)歐洲頗感興趣。在這里，他高興地結識了英俊而剛毅的青年安得來－－先朝保羅皇帝的退職老總司令包爾康斯基的長子，兩人很快成了好朋友。

此時，安得來正應庫圖佐夫?qū)④姷恼賳?，去任他的傳令官，將出國跟征?zhàn)歐洲的拿破侖軍隊作戰(zhàn)，任 即將分娩的妻子和妹妹瑪麗再三勸留，也改變不了他的決心，他期望通過這次戰(zhàn)爭為自己帶來輝煌與榮耀。在出征之前，安得來把妻子從首都送到了在莫斯科郊外居住的父親那里，委托父親加以關照。于是他急奔前線，在波蘭追上了俄軍總司令庫圖佐夫，總司令派他到聯(lián)合縱隊去任職，并受到了嘉獎。

彼爾回到莫斯科，他繼承了別竺豪夫伯爵身后所有的遺產(chǎn)，搖身一變成為莫斯科數(shù)一數(shù)二的資本家，成為社交界的寵兒。他的親戚伐西里早就窺視別竺豪夫家的財產(chǎn)，本想通過篡改遺囑來謀得，失敗后，又處心積慮地要拉攏彼爾，一方面為他在彼得堡謀得一個不小的官職，又挖空心思巧安排，讓已是宮廷女官的女兒美倫嫁給彼爾，以圖錢財。結果他的計謀順利達成，可這樁婚事實在不幸之至。彼爾發(fā)現(xiàn)了妻子與好友多勃赫夫之間的曖昧關系，他與多勃赫夫進行搏斗，并幸運的擊倒對方，隨之與妻子分居，自己也陷入了善惡和生死的困擾之中，在加入共濟會后，受到寬宏大量的哲學的熏陶，接回了妻子。

當安得來再次回到總司令身邊，俄奧聯(lián)軍對法的奧斯特里齊戰(zhàn)斗就要打響了。由于在戰(zhàn)前的軍事會議上，否決了幾位老將軍的意見，采取了馬上出擊的戰(zhàn)略，結果慘敗。安得來受傷被俘，途中昏迷，被敵人誤以為活不成而丟下，庫圖佐夫也以為安得來陣亡，給他的父親去信報喪?？墒前驳脕碓诶习傩盏木戎蜗掠挚祻土?。愈后的他直奔老家，是日夜晚，妻子莉沙正好產(chǎn)下一名男嬰，但她卻在分娩中死去了。安得來在孤獨與絕望之中給妻子最后一個吻，他覺得人生已再無意義，決定終老于領地。

一八零七年六月，俄與法言和，和平生活開始了。

一八零九年春天，安得來?保爾康斯基因貴族會之事而去拜托羅斯托夫伯爵。在伯爵家他被充滿生命力的年輕小姐娜塔莎深深地吸引了。但由于禿山老公爵強烈反對，只好互相約以一年的緩沖期，而 后，安得來?保爾康斯基即出國去了。但是，年輕的娜塔莎無法忍受寂寞，且經(jīng)不起彼爾之妻愛倫的哥哥阿納托爾的誘惑，而擅自約定私奔，因此，與安得來?保爾康斯基的婚約即告無效。

一八一二年，俄、法兩國再度交戰(zhàn)，安得來?保爾康斯基于多勃琪諾戰(zhàn)役中身受重傷，而俄軍節(jié)節(jié)敗退，眼見莫斯科即將陷于敵人之手了。羅斯托夫家將原本用來搬運家產(chǎn)的馬車，改派去運送傷兵，娜塔莎方能能于傷兵中發(fā)現(xiàn)將死的安得來?保爾康斯基。她向他謝罪并熱誠看護他，但一切都是徒勞了，安得來?保爾康斯基仍然逃不過死亡之神而去世了。

彼爾化裝成農(nóng)夫，想伺機刺殺拿破侖，但卻被法軍逮捕而成為俘虜。其妻愛倫于戰(zhàn)火中，仍繼續(xù)其放蕩行為，最后，因誤服墮胎藥而且死亡。

幾番奮戰(zhàn)后，俄國終于贏得勝利，彼爾于莫斯科巧遇娜塔莎，兩人便結為夫婦，而安得來?保爾康斯基的妹妹瑪莉亞也與娜塔莎之兄尼克拉結婚，而組成一個幸福的家庭。

第五篇：《娜塔莎》教案

《娜塔莎》教案

三維目標：

知識與能力

1.了解托爾斯泰及其代表作品，了解《戰(zhàn)爭與和平》的內(nèi)容和主旨。2.通過對娜塔莎的形象分析，了解和掌握刻畫人物的藝術手法。3.了解“圓形人物”與“扁平人物”。過程與方法

1.分角色朗讀，分析人物的語言、行動，把握少女娜塔莎的思想感情。

2.運用文本細讀，從心理描寫和語言描寫等角度揣摩娜塔莎的內(nèi)心世界，分析人物形象。情感態(tài)度與價值觀

對作為圓形人物的娜塔莎這一人物形象的復雜個性的理解。

教學重點與難點：

1、心理描寫和語言描寫對娜塔莎這一人物形象的刻畫作用。

2、在不斷運動的故事背景中對小說圓形人物——娜塔莎人物形象的理解。

課時安排：2課時 教學建議：

1、運用2課時：第一課時完成第一部分少女娜塔莎思想感情分析、確定第二部分有關心理描寫和語言描寫的典型內(nèi)容，第二課時完成對娜塔莎內(nèi)心世界的分析和對娜塔莎形象的理解。

2、可采取學生合作學習的方法閱讀課文，實現(xiàn)教學目標。

3、課后或課前觀看《戰(zhàn)爭與和平》（導演：King．Vidor）。課前準備：

1、查閱資料，了解《戰(zhàn)爭與和平》故事梗概，中點了解第二卷第三部和第五部內(nèi)容。

2、教室準備好列夫?托爾斯泰的有關資料。

3、學生閱讀課文，寫出課文內(nèi)容概況。

4、詞語積累。

宅邸dǐ

花翎líng

勛綬shòu

砰pēng然

搽chá香粉

耽擱

迸bèng流

皺襞bì

從cóng容

怯qiè場

袒tǎn露

憐憫mǐn

饒恕

撩liāo一下

茶（寮）liáo

同（僚）liáo

（潦）liǎo草

（燎）liáo原

驚惶

撩liáo撥

（繚）liáo亂

（鐐）liào銬

撩liào（撂）倒

學習過程：

第一課時

一、課文導入：

“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”，是出自哪個國家哪位作家的哪部作品？ 明確：偉大的俄國作家列夫?托爾斯泰的名著《安娜?卡列尼娜》。

二、介紹作者及有關背景：

列夫?托爾斯泰（1828—1910），19世紀俄羅斯文學現(xiàn)實主義的代表作家，公認的最偉大的俄羅斯文學家，美國著名文學教授兼批評家哈洛?卜倫甚至稱之為“從文藝復興以來，唯一能挑戰(zhàn)荷馬、但丁與莎士比亞的偉大作家”。對文學擁有“狂戀式愛情”的托爾斯泰，是俄羅斯文學史上創(chuàng)作時間最長、作品數(shù)量最多、影響最深遠、地位最崇高的作家，重情節(jié)、重典型、重寫實、重批判的文學時代，在他筆下達到巔峰。長篇巨著《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜?卡列尼娜》和《復活》是托爾斯泰文學藝術史上的三個里程碑。

教師補充：

列夫?尼古拉耶維奇?托爾斯泰（1828-1910）出生在一個名叫“雅斯納亞?波良納”的貴族莊園。他童年印象最深的是能給所有人帶來幸福的小綠棒的故事。托爾斯泰在喀山大學就讀期間，對盧梭的學說產(chǎn)生過濃厚的興趣。離開大學后，成為青年地主的托爾斯泰曾力圖改善農(nóng)民的生活，但卻不被農(nóng)民所理解。這段經(jīng)歷后來在小說《一個地主的早晨》（1857）中得到了反映。

50年代，托爾斯泰在高加索入伍期間開始了文學創(chuàng)作。處女作《童年》（1852）通過對小主人公伊爾倩耶夫的單純而又富有詩意的內(nèi)心世界的細致入微的描摹，出色地表現(xiàn)了一個出身貴族家庭的、聰穎、敏感、感情熱烈，并愛作自我分析的兒童的精神成長過程。它與后來作家寫就的《少年》和《青年》構成了自傳三部曲。在高加索期間，托爾斯泰還發(fā)表了一些反映戰(zhàn)地生活的小說，如《襲擊》和《臺球房記分員筆記》等。高加索迷人的自然風光和樸實的山民，給他留下了很深的印象。他對生活有了新的認識，平民化思想也由此萌發(fā)。這在他后來完成的作品《哥薩克》中有清晰的反映?？死锩讈啈?zhàn)爭爆發(fā)后，托爾斯泰曾在前線堅守一年。他為此寫出了三篇總名為《塞瓦斯托波爾故事》（1855-1856）的特寫，以嚴酷的真實抨擊了畏敵如虎的貴族軍官，贊美了普通士兵的愛國主義精神。

托爾斯泰退役回到家鄉(xiāng)后，曾為農(nóng)民子弟辦學，后因沙皇政府干預，學校夭折。期間，他兩次出國，并寫下了《暴風雪》、《兩個驃騎兵》、《盧塞恩》、《阿爾貝特》、《三死》、《家庭幸?！泛汀恫ɡ飵焓靠ā罚?863）等小說。60-70年代，托爾斯泰先后完成了長篇小說《戰(zhàn)爭與和平》和《安娜?卡列尼娜》，這兩部作品為他贏得了世界一流作家的聲譽。

70年代末80年代初，托爾斯泰經(jīng)歷了一場世界觀的激變。他否定了貴族階級的生活，站到了宗法農(nóng)民的一邊。這時，他不僅在生活方式上發(fā)生了很大變化，而且力求使自己的作品能為普通的農(nóng)民所接受。他寫了不少民間故事和“人民戲劇”，也寫出了一些優(yōu)秀的小說，其中著名的有長篇小說《復活》（1899），劇本《黑暗的勢力》（1886）、《教育的果實》和《活尸》，中篇小說《霍爾斯托麥爾》、《伊凡?伊里奇之死》（1886）和《克萊采奏鳴曲》等。

《復活》是托爾斯泰晚年最重要的作品。男主人公聶赫留道夫是一個為自己和本階級的罪惡而懺悔的形象，瑪絲洛娃的不幸遭遇深深震動了他，他決心用自己的行動來贖罪。聶赫留道夫?qū)θ嗣窨嚯y的同情，對本階級罪惡的懺悔，以及在懺悔過程中的矛盾、彷徨，既概括了當時一部分進步的貴族知識分子的精神狀態(tài)，也反映了作家本人的思想矛盾。女主人公卡秋莎?瑪絲洛娃是一個從受欺凌的地位中逐步覺醒并走向新生的下層婦女的形象。如果說與聶赫留道夫的重逢震顫了她麻木的靈魂的話，那么與政治犯的接觸則使她開始了對新生活的探索?，斀z洛娃形象已經(jīng)越出了當時一般作家用同情的筆調(diào)描寫下層人民不幸遭遇的格局，而是深刻地表現(xiàn)了下層人民不可摧毀的堅強意志。同時，《復活》也顯示了托爾斯泰“撕下一切假面具”的決心和徹底暴露舊世界的批判激情。小說對沙俄的法律、法庭、監(jiān)獄，以及整個國家機器和官方教會，都給予了無情的抨擊。為此，托爾斯泰遭到當局和教會的迫害，還被革除教籍。然而，托爾斯泰在人民中獲得了越來越高的聲譽。托爾斯泰晚年生活力求平民化，并保持著旺盛的創(chuàng)作精力，完成了中篇小說《哈澤?穆拉特》和《舞會之后》等優(yōu)秀作品。1910年，他在出走途中去世。

列夫?尼克拉耶維奇?托爾斯泰是19世紀偉大的批判現(xiàn)實主義的杰出代表，俄國最偉大的作家。他以自己有力的筆觸和卓越的藝術技巧辛勤創(chuàng)作了“世界文學中第一流的作品”，因此被列寧稱頌為具有“最清醒的現(xiàn)實主義”的“天才藝術家 ”。托爾斯泰思想中充滿著矛盾，這種矛盾正是俄國社會錯綜復雜的矛盾的反映，是一個富有正義感的貴族知識分子在尋求新生活中，清醒與軟弱、奮斗與彷徨、呼喊與苦悶的生動寫照。托爾斯泰的作品縱然其中有反動的和空想的東西，但仍不失為世界進步人類的驕傲，他已被公認是全世界的文學泰斗。

教師簡要介紹《戰(zhàn)爭與和平》的故事內(nèi)容。（可以先不要介紹后半部分，留給學生在上課的過程中推斷）

1805年7月，拿破侖率兵征服了歐洲，法俄之間正醞釀著激烈的戰(zhàn)爭。然而在彼得堡上層的人們依舊過著恬靜悠閑的生活，達官貴人們都匯聚在皇后的女官兼寵臣安娜?巴甫洛夫娜舉辦家宴招待會上。

赴宴的有宮廷官高位重的伐西里王爵和他漂亮卻行為不端的女兒美倫，還有個頭高大健壯的年輕人彼爾，他戴著眼鏡，剪短發(fā)，穿淺色的流行短褲和褐色燕尾服。彼爾是莫斯科著名貴族別竺豪夫的私生子，從小出國留學，今年20歲，學成回國到首都謀職。他一進宴會廳，對人們議論拿破侖征戰(zhàn)歐洲頗感興趣。在這里，他高興地結識了英俊而剛毅的青年安得來－－先朝保羅皇帝的退職老總司令包爾康斯基的長子，兩人很快成了好朋友。

此時，安得來正應庫圖佐夫?qū)④姷恼賳?，去任他的傳令官，將出國跟征?zhàn)歐洲的拿破侖軍隊作戰(zhàn)，任即將分娩的妻子和妹妹瑪麗再三勸留，也改變不了他的決心，他期望通過這次戰(zhàn)爭為自己帶來輝煌與榮耀。在出征之前，安得來把妻子從首都送到了在莫斯科郊外居住的父親那里，委托父親加以關照。于是他急奔前線，在波蘭追上了俄軍總司令庫圖佐夫，總司令派他到聯(lián)合縱隊去任職，并受到了嘉獎。

彼爾回到莫斯科，他繼承了別竺豪夫伯爵身后所有的遺產(chǎn)，搖身一變成為莫斯科數(shù)一數(shù)二的資本家，成為社交界的寵兒。他的親戚伐西里早就窺視別竺豪夫家的財產(chǎn)，本想通過篡改遺囑來謀得，失敗后，又處心積慮地要拉攏彼爾，一方面為他在彼得堡謀得一個不小的官職，又挖空心思巧安排，讓已是宮廷女官的女兒美倫嫁給彼爾，以圖錢財。結果他的計謀順利達成，可這樁婚事實在不幸之至。彼爾發(fā)現(xiàn)了妻子與好友多勃赫夫之間的曖昧關系，他與多勃赫夫進行搏斗，并幸運的擊倒對方，隨之與妻子分居，自己也陷入了善惡和生死的困擾之中，在加入共濟會后，受到寬宏大量的哲學的熏陶，接回了妻子。

當安得來再次回到總司令身邊，俄奧聯(lián)軍對法的奧斯特里齊戰(zhàn)斗就要打響了。由于在戰(zhàn)前的軍事會議上，否決了幾位老將軍的意見，采取了馬上出擊的戰(zhàn)略，結果慘敗。安得來受傷被俘，途中昏迷，被敵人誤以為活不成而丟下，庫圖佐夫也以為安得來陣亡，給他的父親去信報喪?？墒前驳脕碓诶习傩盏木戎蜗掠挚祻土?。愈后的他直奔老家，是日夜晚，妻子莉沙正好產(chǎn)下一名男嬰，但她卻在分娩中死去了。安得來在孤獨與絕望之中給妻子最后一個吻，他覺得人生已再無意義，決定終老于領地。

一八零七年六月，俄與法言和，和平生活開始了。

一八零九年春天，安得來?保爾康斯基因貴族會之事而去拜托羅斯托夫伯爵。在伯爵家他被充滿生命力的年輕小姐娜塔莎深深地吸引了。但由于禿山老公爵強烈反對，只好互相約以一年的緩沖期，而 后，安得來?保爾康斯基即出國去了。但是，年輕的娜塔莎無法忍受寂寞，且經(jīng)不起彼爾之妻愛倫的哥哥阿納托爾的誘惑，而擅自約定私奔，因此，與安得來?保爾康斯基的婚約即告無效。

一八一二年，俄、法兩國再度交戰(zhàn)，安得來?保爾康斯基于多勃琪諾戰(zhàn)役中身受重傷，而俄軍節(jié)節(jié)敗退，眼見莫斯科即將陷于敵人之手了。羅斯托夫家將原本用來搬運家產(chǎn)的馬車，改派去運送傷兵，娜塔莎方能能于傷兵中發(fā)現(xiàn)將死的安得來?保爾康斯基。她向他謝罪并熱誠看護他，但一切都是徒勞了，安得來?保爾康斯基仍然逃不過死亡之神而去世了。

彼爾化裝成農(nóng)夫，想伺機刺殺拿破 侖，但卻被法軍逮捕而成為俘虜。其妻愛倫于戰(zhàn)火中，仍繼續(xù)其放蕩行為，最后，因誤服墮胎藥而且死亡。

幾番奮戰(zhàn)后，俄國終于贏得勝利，彼爾于莫斯科巧遇娜塔莎，兩人便結為夫婦，而安得來?保爾康斯基的妹妹瑪莉亞也與娜塔莎之兄尼克拉結婚，而組成一個幸福的家庭。

三、檢查預習：請學生復述課文情節(jié)。

明確：復述抓住各部分重點即可。第一部分側(cè)重于對娜塔莎興奮、激動和焦急心情的描述，第二部分側(cè)重對娜塔莎在盛大舞會上的心理和與安德來公爵相遇的情節(jié)的描述，第三部分側(cè)重對娜塔莎背叛安德來后的心理描述。

四、快速閱讀課文第一部分，完成第一部分的教學任務。

1、請你用若干個詞語準確表達娜塔莎此時的心態(tài)。明確：熱情、興奮、快樂等。

2、能否用“焦急”來表達此時娜塔莎的心態(tài)？通過哪些言行表現(xiàn)了這種心態(tài)？為什么會有焦急的心態(tài)？

明確：能。如：

①“不是那樣的，不是那樣的，索尼婭！”娜塔莎一邊說，一邊轉(zhuǎn)過頭去，用雙手抓住頭發(fā)，替她梳頭的女仆來不及放手。

②梳妝完畢后，娜塔莎穿著從下邊露出舞鞋的短裙。披著母親的短寬服。跑到索尼婭面前，看了她一下，然后跑到母親面前去了。她轉(zhuǎn)動著母親的頭，用針別了帽子，剛剛吻到了她的白發(fā)，她又跑到替她在縮短裙子底邊的女仆們面前去了。

③“媽媽，帽子還要偏一點，”娜塔莎說?！拔襾硖婺阒匦聞e一下，”于是她沖上前去，但是在縮短衣邊的女排你們來不及松手，衣邊的一塊紗被撕了下來。

因為要參加舞會怕遲到，同時也是興奮之情的表現(xiàn)。

（可以讓學生分角色朗讀P50~51的對話，體會娜塔莎的心情。）

3、托爾斯泰在描述娜塔莎熱情、興奮、焦急等的心態(tài)時，除了直接運用語言描寫和行為描寫手法之外，是否還運用了其他表現(xiàn)手法？

明確：心理描寫，如“她的全部精力，從早晨起就集中在一點上，就是他們?nèi)w，她，媽媽，索尼婭，都要穿得不能再好”等。

4、我們讀了這段小說后，看看娜塔莎是怎樣一位人物形象？我們是否可設想一下，這樣一位可愛的少女參加盛大的舞會時，會發(fā)生怎樣的故事呢？(讓學生想像，幫助理解“貼著人物寫”)明確：一位被興奮、激動包圍著的天真活潑的少女形象。

五、閱讀第二部分

1、以“盛裝的娜塔莎”為開頭，用最簡潔的語言概述課文內(nèi)容。（鍛煉學生的概括能力）明確：盛裝的娜塔莎一開始并沒有受到特別的注意，她只能將急切、羨慕的眼光投到已經(jīng)成為舞會焦點的人身上，她非常焦急，急切盼望有位紳士前來邀請，讓自己也成為別人目光的聚焦之處。當安德來公爵邀請她跳舞時，她一下子變得明朗、快樂起來。微妙的少女情懷一覽無遺。

2、“娜塔莎望著他們，幾乎要哭了，因為跳第一圈華姿舞的不是她”，為什么沒有跳第一圈華姿舞，娜塔莎“幾乎要哭”呢？從這一心理活動，我們試推斷娜塔莎的容貌會是怎樣的？

明確：一位妙齡少女急切希望得到別人的、特別是異性肯定的心情沒有得到實現(xiàn)。這既是人之常情，也反映出娜塔莎特有的少女情懷。/ 似乎并不是非常漂亮，因為沒有人來請她跳第一支舞。小說中也寫到她的光脖子和手臂“又瘦又不好看”，也正因為這樣，她更渴望別人認同。也許正因為這樣的心理，娜塔莎可能會陷入更大的麻煩。

3、小說本來可以直接寫娜塔莎“幾乎要哭”的失望之情，為什么還要用整整一大段來描述正在跳舞的別素號娃伯爵夫人，而且將她的舞姿描繪得非常美麗？

明確：作者將筆墨放在正在跳舞的伯爵夫人身上，越是寫出她的舞姿曼妙誘人，越是反映出娜塔莎的焦急不安。少女渴望關注，爭強好勝，希望在別人的眼睛里看到自己的美麗的心態(tài)一覽無遺。

（附加：你覺得這位少女可愛嗎？如果按照這樣的心理發(fā)展規(guī)律，你覺得她會怎樣發(fā)展呢？故事究竟會怎樣發(fā)展呢？我們明天再來學習。

明確：大膽讓學生推斷，提醒學生為自己的推斷設定以帝國的背景（條件）。）

第二課時

4、請篩選你認為最能體現(xiàn)娜塔莎見到安德萊公爵心情的語句，并說說理由。

明確：如①“娜塔莎對于失望和狂喜都有所準備的焦急的面色忽然明朗起來，露出了快樂、感激、小孩般的笑容?！薄八坪跏怯盟呛瑴I的眼睛里所流露出來的笑容這么說。”等語句。通過對娜塔莎神情的描寫，充分體現(xiàn)了人物的心理變化，也寫出了一位急切盼望異性肯定的少女形象。

②“我等你好久了”，脫口而出的話語既表現(xiàn)出娜塔莎直率的性格，也表現(xiàn)出她喜悅的心情。語言描寫是刻畫人物心理的重要手法。

5、文中有一段將娜塔莎與愛倫進行比較的文字，我們請同學讀一讀，作者為什么要寫這樣一段文字？從這段文字中我們可以讀出怎樣一個娜塔莎呢？

明確：在這段文字中我們能讀出一位清純的少女，沒有浮華之氣，愛倫“仿佛涂上了一層油彩，而娜塔莎好像是一個第一次袒肩露臂的姑娘”“她便要覺得這是很可羞的了”。

6、你覺得風度翩翩的安德萊公爵與“又瘦又不好看”的娜塔莎一見鐘情有可靠的依據(jù)嗎？思考一下，別急于回答，這樣一位可愛的姑娘她的婚姻會是怎樣的？

明確：安德萊公爵“希望盡快避免別人同他進行政治性的、理智的談話，希望盡快突破”“令他厭煩的拘束”，因此他選擇了清純的娜塔莎。而娜塔莎在跳舞時的種種表現(xiàn)，也正是其可愛性格的體現(xiàn)。

對朦朧愛情的尋覓是兩人一見鐘情的基礎。

過渡：一位對愛情如此渴望的女孩在愛人離開身邊之后會發(fā)生怎樣的事情呢？請同學們按著她的性格推想一下。（讓學生想像，幫助理解“貼著人物寫”)

六、閱讀第三部分

1、請同學閱讀課文第三部分，簡要說說娜塔莎的故事。

明確：娜塔莎因為孤獨與寂寞，受阿那托爾的誘惑而背叛了安德萊，并與好友索尼亞發(fā)生爭執(zhí)。

2、請同學們找出你認為最能夠體現(xiàn)娜塔莎認為自己已經(jīng)找到幸福愛情的內(nèi)容。明確：（1）幸福的表情：“她的臉是安靜的、溫順的、幸福的”

（2）瘋狂的話語：‘我覺得，我愛了他一百年了。我覺得在愛他之前，我從來沒有愛過任何人?！薄拔揖陀X得，他是我的主人，我是他的奴隸，并且我不能不愛他?！薄八髂醽?，不能夠懷疑他的，不能夠，不能夠，你懂了嗎？”“但我沒有他便不能生活！”等。

（3）不惜和索尼婭翻臉（4）輕易地拒絕安得來公爵

3、你認為此時的娜塔莎所表現(xiàn)出來的是真摯的愛情嗎？那么又如何理解課文第二部分她對安德萊的愛情呢？作者這樣的安排合乎情理嗎？

明確：此時娜塔莎的情感是真摯的。但這種感情是建立在別人的謊言之上的，這種痕跡在前面舞會上娜塔莎的言行和心理就已經(jīng)有了體現(xiàn)——熱情而沖動，帶有一點虛榮。

課文第二部分她對安德萊的愛情應該也是真誠的，然而這種愛情是建立在一位少女朦朧渴望愛情的基礎上的。

七、拓展

1、讀完了這三部分內(nèi)容，你喜歡這位托爾斯泰精心塑造的女主人公嗎？說說理由。

明確：只要學生能結合課文內(nèi)容，（適當拓展也可，如聯(lián)系一些對愛情忠貞不移的人物——劉蘭芝、李香君，對愛情執(zhí)著追求的人物——杜十娘）闡述自己的理由即可。

（重點說明：娜塔莎這一人物精神生活的復雜性和獨特性，具有“圓形人物”的特性。也正因為這樣，娜塔莎這一人物形象就更具有典型人物的經(jīng)典意義。）

2、結合閱讀過的小說，說說對“扁平人物”與“圓形人物”的理解。

明確：“扁平人物”與“圓形人物”相比，“圓形人物”更具有豐富的特點。（具體區(qū)別見課文第61頁）

如宋江、李逵是圓形人物，戴宗、李鬼就可以看成扁平人物。焦大、劉姥姥、傻大姐都是扁平人物，但在《紅樓夢》中對于襯托王熙鳳等圓形人物，推動情節(jié)發(fā)展，表現(xiàn)賈府真相，都起了很大作用。

圓形人物理論上充分考慮到人性的復雜性。事實上，每一個人都匯集或集合了幾種類型。人的角色的多面性與人性的復雜性互為表里，角色與性格又都是一個動態(tài)的系統(tǒng)。因而人在特定的時空、特定的人物關系中扮演不同的角色。

林沖在公眾場合是威風凜凜的八十萬禁軍教頭；在高衙內(nèi)面前是他父親手下的一個高級奴隸；在妻子面前，是情意綿綿的丈夫。不同角色塑造了他烈性如火、柔腸似水而又忍辱負重的復雜性格。因此當高衙內(nèi)調(diào)戲他妻子時，不同的角色促使他作出不同的反應。在《阿Ｑ正傳》里，既有屬于圓形人物的“阿Ｑ”，也有屬于扁平人物的“假洋鬼子”；在《祝福》中，既有祥林嫂這樣的圓形人物，又有“善女人”這樣的扁平人物。

3、課堂小結：

明確：

1、小說人物刻畫的手法：語言、行動、心理等；

2、對“圓形人物”的認識和理解。

八、課后作業(yè)：

《優(yōu)化設計》和《詞語手冊》相關練習。