第一篇：在供應(yīng)室應(yīng)如何工作

在供應(yīng)室如何工作

醫(yī)院供應(yīng)室又稱消毒供應(yīng)室，是向全院提供各種無菌器材、敷料和其他無菌物品的重要科室。供應(yīng)室的工作質(zhì)量與醫(yī)院感染、熱原反應(yīng)的發(fā)生、微粒的危害密切相關(guān)，直接影響醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量和效果，甚至關(guān)系到病人的生命安危。請(qǐng)樓主注意看：消毒供應(yīng)中心（室）標(biāo)準(zhǔn)工作流程（七個(gè)環(huán)節(jié)）回收----分類----清洗----檢查與包裝----滅菌----儲(chǔ)存----發(fā)放

一、回收：

1、器械、物品使用后，科室及時(shí)清除明顯的污物（常水沖洗），避免干燥，封閉暫存。

2、供應(yīng)中心（室）工作人員定時(shí)、按照規(guī)定的路線、使用專用封閉式回收車（或箱）回收至科內(nèi)。

3、回科后，與清洗人員交接物品數(shù)量，避免在科室清點(diǎn)、核對(duì)污染器械、物品，減少交叉感染。

4、每次回收后，清潔消毒回收車（或箱），干燥存放。

5、使用后的一次性物品和醫(yī)療廢物不得回收到消毒供應(yīng)中心（室）再轉(zhuǎn)運(yùn)處理。

二、分類：

1、按個(gè)人防護(hù)要求著裝，與下收人員交接回收的物品數(shù)量。

2、根據(jù)器械的不同材質(zhì)、性狀、精密程度、污染狀況進(jìn)行分類。

2、損傷性廢物投入到銳器合內(nèi)，感染性廢物投入黃色污物袋內(nèi)。

三、清洗：

1、不同類型的器械、物品，采用不同的清洗方法（包括手工清洗和機(jī)械清洗）。

2、耐熱、耐濕的器械、物品宜采用機(jī)械清洗方法。

3、精密、復(fù)雜的器械應(yīng)先手工清洗、超聲加酶洗，再用機(jī)械清洗方法或手工精洗。

4、清洗基本流程：預(yù)洗（自來水）—→ 清洗（手工或機(jī)械+酶）—→ 漂洗1（自來水）—→ 漂洗2（去離子水或蒸餾水）—→ 消毒（濕熱方法）—→ 潤(rùn)滑（水溶性油）—→ 干燥（烘干或擦干）（1）預(yù)洗（3~5min）：用流水去除明顯的污物（若污物變干，可多浸泡幾分鐘）（2）酶洗（2~5 min）：酶可快速分解有機(jī)物，抑菌防銹，自然降解，無殘留，水溫20~40℃，帶關(guān)節(jié)的器械盡量打開。已凝固或污染嚴(yán)重處水面下刷洗。（3）漂洗：先用自來水，再用去離子水或蒸餾水。（4）消毒：宜選用濕熱方法（90℃ 5min）。（5）潤(rùn)滑（30~60s）：使用水溶性潤(rùn)滑油，不能使用石蠟油等非水溶性油。（6）干燥：烘干（90℃ 2min）或擦干，不宜采用放置在空氣中自然涼干。

四、檢查與包裝：

1、清洗質(zhì)量的檢查：目測(cè)或放大鏡檢查，有無殘留物質(zhì)、血漬、水垢、銹斑，不合格應(yīng)重洗。

2、器械功能的檢查：檢查器械的完好性、靈活性、咬合性等，刀刃器械、穿刺針的鋒利度等。

3、包裝要求：（1）重量：器械包<7kg、敷料包重量<5kg；（2）體積：<30cm*30cm*50cm

（3）松緊適宜（4）金屬器械、盆、碗間用吸水布（紙）相隔

五、滅菌：

1、壓力蒸汽滅菌：首選（耐高溫、耐高濕的器械和物品）（1）液體、油脂、粉劑、膏劑忌用壓力蒸汽滅菌。（2）所有擬滅菌物品需進(jìn)行徹底的清洗，以免影響滅菌效果。（3）按要求進(jìn)行滅菌器效能檢測(cè)，包括：工藝、化學(xué)和生物監(jiān)測(cè)、B-D試驗(yàn)

2、干熱滅菌：耐高溫、不耐高濕的器械和物品選用。（1）油劑、粉劑的厚度<0.635cm 凡士林紗布的厚度<1.3cm（2）物品的體積<10cm*10cm*20cm

3、低溫滅菌：不耐高溫、不耐高濕的器械和物品選用（1）環(huán)氧乙烷滅菌（2）過氧化氫等離子體滅菌（3）低溫甲醛爭(zhēng)氣滅菌（4）過氧乙酸低溫滅菌

4、裝載要求：（1）裝載量：下排氣、預(yù)真空、脈動(dòng)真空壓力蒸汽滅菌器的最大裝載量—分別不得超過柜室容積的80%、90%和95%；預(yù)真空和脈動(dòng)真空壓力蒸汽滅菌器的最小裝載量—分別不得小于柜室容積的10%和5%，以防止“小裝量效應(yīng)”。（2）同類物品同鍋滅菌，不同類物品同鍋滅菌時(shí)敷料包放上層、金屬包放下層。易產(chǎn)生水滴物品盡量放下層。（3）裝載時(shí)使用專用滅菌籃筐，不能堆放，包與包間隔至少2cm。（4）手術(shù)器械盤應(yīng)平放，織物包應(yīng)豎放，手術(shù)盆應(yīng)斜放。（5）紙塑包裝材料的物品應(yīng)豎放在籃筐內(nèi)或架子上。

5、卸載要求：（1）壓力蒸汽滅菌物品取出后放置于原離空調(diào)或空氣入口的地方冷卻。

（2）檢查滅菌物品包裝的完整性、干燥情況；及時(shí)關(guān)閉啟閉式容器篩孔。（3）檢查化學(xué)指示膠帶的色澤，未達(dá)到要求或可疑時(shí)應(yīng)重新滅菌。（4）滅菌包掉地或誤放不潔處應(yīng)視為污染。

六、儲(chǔ)存：

1、無菌物品的儲(chǔ)存條件：（1）清潔、干燥、溫度在20~25℃、相對(duì)濕度<60%。（2）物品必須存放在潔凈的柜內(nèi)或架上，離地面20~25cm、離墻面5~10cm、距天花板50cm。

2、無菌物品的有效期：（1）棉布或硬質(zhì)容器的有效期10~14天（其它環(huán)境7天）。（2）醫(yī)用皺紋紙的有效期3個(gè)月。（3）紙塑包裝的有效期6個(gè)月。

3、已滅菌與未滅菌物品要嚴(yán)格分開放置。

七、發(fā)放：

1、遵循“先進(jìn)先出”的原則。

2、發(fā)出的、過期的無菌物品必須重新進(jìn)行清洗包裝和滅菌。

3、發(fā)送至臨床時(shí)，必須使用專用的車或容器，采取密閉運(yùn)送。運(yùn)送工具保持清潔，潔污分開。

第二篇：公安機(jī)關(guān)應(yīng)如何加強(qiáng)情報(bào)信息工作

公安機(jī)關(guān)應(yīng)如何加強(qiáng)情報(bào)信息工作，促進(jìn)流動(dòng)人口管理？201020420075王顯龍情報(bào)信息工作是公安機(jī)關(guān)提高預(yù)警水平和快速反應(yīng)能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是進(jìn)一步提高駕馭社會(huì)治安局勢(shì)、履行公安職能的重要手段，在對(duì)流動(dòng)人口的管理方面，情報(bào)信息工作同樣起著關(guān)鍵性的作用。因此，要不斷拓展獲取情報(bào)信息的途徑和方法，構(gòu)建情報(bào)信息網(wǎng)絡(luò)，夯實(shí)情報(bào)信息基礎(chǔ)，完善情報(bào)信息制度，暢通情報(bào)信息渠道，以情報(bào)信息為先導(dǎo)，確保各項(xiàng)公安工作順利推進(jìn)，促進(jìn)對(duì)流動(dòng)人口的有序管理。

公安機(jī)關(guān)應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)流動(dòng)人口服務(wù)和管理工作，切實(shí)提高流動(dòng)人口治安管理水平，更好地維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。為此，在情報(bào)信息收集方面公安機(jī)關(guān)應(yīng)加強(qiáng)情報(bào)信息的體制建設(shè)，建立起一套層次分明、銜接有效的情報(bào)工作體系，各情報(bào)工作“點(diǎn)”負(fù)責(zé)全面收集轄區(qū)內(nèi)的各類情報(bào)信息，并對(duì)各情報(bào)工作“點(diǎn)”上報(bào)的屬于該行業(yè)的情報(bào)信息進(jìn)行匯總、分析和研判；拓展情報(bào)信息的收集渠道，廣開信息源，全方位收集情報(bào)；狠抓情報(bào)信息的研判、運(yùn)用，通過對(duì)基礎(chǔ)情報(bào)信息進(jìn)行綜合分析和研究判斷，從中找出帶有規(guī)律性、普通性、傾向性、預(yù)警性的問題，從而發(fā)揮其輔助決策、指導(dǎo)實(shí)戰(zhàn)的作用；情報(bào)收集人員還應(yīng).及時(shí)進(jìn)行分析研判，在情報(bào)信息分析上，要打破傳統(tǒng)的分析方法，充分運(yùn)用現(xiàn)代的分析方法，努力挖掘切入點(diǎn)，提高研判成果的精確性，促進(jìn)對(duì)流動(dòng)人口的有序管理。

加強(qiáng)流動(dòng)人口的情報(bào)信息收集，為促進(jìn)流動(dòng)人口的管理，公安機(jī)關(guān)還應(yīng)應(yīng)：

一、認(rèn)清形勢(shì)，提高對(duì)做好流動(dòng)人口服務(wù)和管理工作重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí)。面對(duì)如今城鎮(zhèn)化、市場(chǎng)化加速推進(jìn)，流動(dòng)人口規(guī)模不斷擴(kuò)大，管理難度越來越大，各公安機(jī)關(guān)應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，制定方案，明確措施，狠抓落實(shí)，全力推動(dòng)流動(dòng)人口服務(wù)管理工作；

二、進(jìn)行調(diào)查摸底，加強(qiáng)暫住人口登記、辦證工作，全面準(zhǔn)確掌握暫住人口基本情況和相關(guān)信息，做到流動(dòng)人口“人來登記、人走注銷”，及時(shí)掌握暫住人口的動(dòng)態(tài)情況。

三、公安機(jī)關(guān)應(yīng)落實(shí)措施，強(qiáng)化流動(dòng)人口、出租房屋的治安管理。加強(qiáng)基層基礎(chǔ)工作,強(qiáng)化對(duì)流動(dòng)人口、出租房屋的治安管理，以實(shí)現(xiàn)“底數(shù)清、情況明、信息靈、發(fā)現(xiàn)得了、控制得住”的工作目標(biāo)。

四、完善信息，不斷提升流動(dòng)人口服務(wù)和管理的信息化水平。并及時(shí)更新維護(hù)信息系統(tǒng)，提高管理的實(shí)效性，還可進(jìn)行網(wǎng)上布控、注銷提醒等實(shí)戰(zhàn)功能，提高流動(dòng)人口管理的效率和質(zhì)量。

五、更新觀念，切實(shí)轉(zhuǎn)變管理工作方式，實(shí)現(xiàn)由“全面管理”向“全面掌握、重點(diǎn)管控”的轉(zhuǎn)變。

六、強(qiáng)化宣傳，切實(shí)維護(hù)流動(dòng)人口的合法權(quán)益。為流動(dòng)人口的工作和生活營(yíng)造良好的環(huán)境。

總而言之，公安機(jī)關(guān)應(yīng)更新服務(wù)理念，完善管理措施，強(qiáng)化管理實(shí)效，實(shí)行情報(bào)信息主導(dǎo)防范管理機(jī)制，緊扣外來人口治安防范管理關(guān)鍵，建立責(zé)任倒查追究制，健全外來人口治安防范管理長(zhǎng)效機(jī)制，以保證流動(dòng)人口管理工作的順利開展。

第三篇：安全工作應(yīng)常抓不懈

安全工作應(yīng)常抓不懈

四川安縣桑棗中學(xué)全體師生在“5.12”地震中無一傷亡，該校校長(zhǎng)因此被網(wǎng)友譽(yù)為“最牛校長(zhǎng)”。是由于這所學(xué)校安全教育意識(shí)強(qiáng)，平日的工作做得細(xì)致、有效。這個(gè)案例告訴我們安全教育重在細(xì)節(jié)，貴在堅(jiān)持，常抓不懈。

做為班主任，我一直認(rèn)真做好安全教育工作，一刻也不敢懈怠。由于我班的學(xué)生年齡較小，活潑好動(dòng)。缺乏安全意識(shí)，磕磕碰碰的事情特別多。因此，每天早自習(xí)，我都利用五分鐘的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，根據(jù)不同的時(shí)期做不同的安全教育。（比如夏天更重要強(qiáng)調(diào)游泳安全，防中暑防空調(diào)病，秋冬季節(jié)強(qiáng)調(diào)防火，防感冒等）還教學(xué)生誦讀生動(dòng)活潑、朗朗上口的小學(xué)生安全歌謠，提醒學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻注意安全，而且在課間我也十分注意觀察學(xué)生的動(dòng)態(tài)，比如；走路時(shí)有沒有故意擁擠、推搡；上下樓梯是否靠右走；孩子削完鉛筆后有沒有拿著小刀在玩；孩子有沒有把鉛筆、尺子之類的東西含在嘴里；孩子們?cè)谕嬗螒蚴遣皇怯昧Φ耐啤⒗鹊?，時(shí)刻注意各種不安全的因素，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題消除安全隱患。利用班會(huì)課開展豐富多彩、形式多樣的安全主題教育，教給他們防火災(zāi)、地震、人身傷害等方面的自護(hù)自救知識(shí)，提高學(xué)生自我防范和自護(hù)自救的能力。學(xué)校還經(jīng)常組織開展有關(guān)專門安全專題的家長(zhǎng)會(huì)。

安全教育需要教師、家長(zhǎng)齊抓共管。為了更好地讓家長(zhǎng)配合學(xué)校的工作，我利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪、給家長(zhǎng)打電話等方式，積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、交流，宣傳對(duì)學(xué)生的防溺水、交通安全、防火安全，食品安全等教育，共同做好學(xué)生的安全工作。

學(xué)校還定期和不定期進(jìn)行各種演練，有關(guān)火災(zāi)演練，地震演練，緊急疏散演練等，每次演練完劉書記都做總結(jié)講話，回到班上我再進(jìn)行教育和總結(jié)。使學(xué)生對(duì)各種的演練有更深的認(rèn)識(shí)。

安全教育必須長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的進(jìn)行，一次次的安全事故都為我們敲響了警鐘，告訴我們安全教育千萬不可忽視，更不能走過場(chǎng)。只有時(shí)時(shí)講安全，事事講安全，讓安全教育深入人心，這樣才能使學(xué)生的行為形成一種習(xí)慣，學(xué)生的安全才有保障。我們老師要把學(xué)生的生命、學(xué)生的安全放在第一位，只有這樣，在災(zāi)難發(fā)生時(shí)才能保障我們的學(xué)生的安全，使我們的教育更加的成功。

宋三家小學(xué)

2013年10月18日

第四篇：班主任工作應(yīng)如何開展

班主任工作應(yīng)如何開展

內(nèi)容提要：班主任工作是非常重要的，做好班主任工作，讓每個(gè)學(xué)生都健康快樂的成長(zhǎng)，是我們每個(gè)班主任的共同目標(biāo)。特別是對(duì)待一些自尊心特別強(qiáng),很容易受傷害的學(xué)生時(shí)，更加要注意教育方式。在和他們進(jìn)行溝通的時(shí)候,說理要說到點(diǎn)上，溝通要達(dá)到心上，溫暖重在情上，只要在這三個(gè)方面，不斷努力，班主任的工作就一定會(huì)取得良好的效果

關(guān)鍵詞：班主任工作學(xué)生教育

學(xué)生們的生活總有不如意的地方，作為班主任又該如何真正走進(jìn)這些學(xué)生的心靈，幫助他們清除這些不愉快呢？班主任可以采用多種方式，真正讓學(xué)生走出煩惱，使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的茁壯成長(zhǎng)。

一、看到每個(gè)學(xué)生不同的個(gè)性特征，有針對(duì)性的教育

班主任在教育孩子的時(shí)候，要通過說理來體現(xiàn)，在與學(xué)生說理時(shí)，不能只看到缺點(diǎn)，還應(yīng)該看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，看到每個(gè)學(xué)生不同的個(gè)性特征。抓住學(xué)生的長(zhǎng)處入手，可以使學(xué)生更容易接受班主任的教育。中外的教育專家都認(rèn)為，表?yè)P(yáng)能幫助孩子樹立良好的精神風(fēng)貌，使學(xué)生感受到自己的優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，朝著更高的目標(biāo)前進(jìn)。無論怎樣的學(xué)生，他都會(huì)有值得表?yè)P(yáng)的地方，抓準(zhǔn)說理的切入點(diǎn)，把握住說理的焦點(diǎn)和重點(diǎn)，就一定會(huì)取得良好的效果。

對(duì)學(xué)生的問題從淺顯明白中揭開問題的要害，使其余的問題迎刃而解，或隨之而解。如，很多學(xué)生犯了錯(cuò)誤或者違反紀(jì)律之后，一般都會(huì)很習(xí)慣地舉出別人也犯錯(cuò)誤的事例，似乎，有了別人的錯(cuò)誤在前，他就等于沒有錯(cuò)誤，或者減輕了錯(cuò)誤程度似的。一般遇到這種情況，我們?cè)谡f理過程中首先要抓住什么是對(duì)是錯(cuò)，要讓學(xué)生非常明確是與非的標(biāo)準(zhǔn)。然后，再讓他明白，錯(cuò)的事情即使有再多的人做，也是不可以跟隨的，每個(gè)人都要有自己做事的標(biāo)準(zhǔn)和原則。這樣，學(xué)生就不會(huì)對(duì)別人的錯(cuò)誤耿耿于懷，更不會(huì)為自己的錯(cuò)誤找借口。

班主任要使學(xué)生明白，明白老師的教育內(nèi)容。避免切不中要害，沒說到重點(diǎn)上。對(duì)學(xué)生說理時(shí)，看上去很淺顯的道理，但是能讓學(xué)生明白并接受卻不容易，含含糊糊則更糟糕。并結(jié)合自己的生活態(tài)度進(jìn)行比較，在學(xué)習(xí)之中，對(duì)他的行為習(xí)慣進(jìn)行了教育，使他在與偉人的比較中明白自己需要學(xué)習(xí)的還有很多很多，包括檢點(diǎn)自己的言行舉止。

二、與學(xué)生要多談心

尊重學(xué)生才不會(huì)引來抵觸情緒，讓學(xué)生從無痕的接觸中學(xué)會(huì)尊重與理解，體味到獨(dú)立人格的尊貴和老師的拳拳之心。內(nèi)心的交流，表達(dá)出了老師無聲的愛。它是老師一個(gè)善意的微笑，是老師一束關(guān)注的目光，是老師一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)。學(xué)生從真心的教育中學(xué)會(huì)自我反思，自我認(rèn)識(shí)，并逐步改正。

班主任的說理，是要讓學(xué)生從情愿的狀態(tài)下感受的，就是要讓他們高興地聽，甚至自己想聽。做到了這點(diǎn)，班主任的說理就達(dá)到了成功的一半。學(xué)生在情愿與心悅的情況下，對(duì)老師的教育自然就容易接受。如：學(xué)校的枇杷快成熟了，看著一個(gè)個(gè)枇杷掛在高高的枝頭，很多學(xué)生就產(chǎn)生了上樹摘枇杷的欲望，甚至有的就真的爬了上去。盡管明知道學(xué)校的枇杷并不是種起來給大家摘的。于是，在班隊(duì)課上，我說，要告訴大家一個(gè)小秘密，學(xué)生都很想聽，我就說：“我呀，在學(xué)校發(fā)現(xiàn)小偷了?！贝蠹叶己芷婀?，一個(gè)個(gè)豎起了耳朵仔細(xì)聽了起來。我說：“這個(gè)小偷可奇怪了，學(xué)校里值錢的東西他不要，好拿的東西也不拿，就是要偷那不能用又不能吃的青枇杷。還要 1

擔(dān)著從樹上摔下來的風(fēng)險(xiǎn)。真是不明白那個(gè)小偷到底是怎么想的?！睂W(xué)生聽了，一個(gè)個(gè)會(huì)心的笑了。爬過樹的也不好意思笑了。

班主任對(duì)學(xué)生說理要說透，要有信度，要讓學(xué)生心服，用幽默的語(yǔ)言來教育學(xué)生，啟迪學(xué)生，不僅能營(yíng)造輕松和諧的氛圍，還能使學(xué)生心悅誠(chéng)服，在不受任何傷害的情況下認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤與不足，起到事半功倍的教育效果。

三、與學(xué)生要建立友誼，彼此信任

班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度要誠(chéng)懇，要誠(chéng)心實(shí)意的對(duì)待學(xué)生，要一絲不茍地對(duì)待學(xué)生，要盡職盡心地對(duì)待學(xué)生。如以“心”換“心”，才能做到通過談心達(dá)到交心的目的，才能做到暢所欲言，才能與學(xué)生才情感上溝通。班主任在平時(shí)要處處關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生；在日常學(xué)習(xí)生活中，要同學(xué)生常接觸，多聊天，學(xué)生才樂意向老師倒出心里話。和學(xué)生談心時(shí)，要誠(chéng)心誠(chéng)意，要先交出“心”來，作到推心置腹，尤其是同后進(jìn)生或有特殊問題的學(xué)生談心時(shí)態(tài)度更要誠(chéng)懇和悅，耐心啟發(fā)，用感情來引發(fā)學(xué)生的共鳴。這樣，才能把自己和學(xué)生的心談到一起。

班主任要帶好班級(jí)的學(xué)生，首先要處理好與學(xué)生的情感關(guān)系，師生間有情，才能使學(xué)生動(dòng)情。班主任付出多少愛，學(xué)生就會(huì)得到多少情。因此，班主任平時(shí)要做有心人，要多留意觀察學(xué)生的情緒變化。要為自己的談心找機(jī)會(huì)。比如同學(xué)擔(dān)任了班干部，做了好事或比賽獲獎(jiǎng)，這時(shí)找他談心，說說他還需要努力的方向，最容易激起學(xué)生思想的“浪花”，取得學(xué)生的共識(shí)，談心的效果就會(huì)更好。我班有一個(gè)男孩，成績(jī)不錯(cuò)，性格開朗，在老師面前的表現(xiàn)一直不錯(cuò)。但是有一次，班里有個(gè)同學(xué)偶然間發(fā)現(xiàn)，她竟然要辱罵自己的奶奶，說她奶奶燒的菜不好吃，是喂豬的，難以下咽。我考慮到這個(gè)孩子父母長(zhǎng)期在外做生意，對(duì)他缺乏管教，奶奶又太溺愛，才會(huì)形成這種情況。在一次班干部選舉結(jié)束后，他當(dāng)上了體育委員，高興極了。于是，我馬上召開了班干部會(huì)議，我對(duì)他們說：“你們現(xiàn)在是班干部了，可不能有不文明的行為??！無論在校內(nèi)還是校外，都要做到文明禮貌、尊老愛幼。不但自己要表現(xiàn)出色，更要牢記自己是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，要處處以身作則，從各方面嚴(yán)格要求自己。不然，怎么配當(dāng)班干部呢？”我故意停頓了一下，對(duì)他說，“你說呢？是不是?。俊贝蠹叶技娂婞c(diǎn)頭說是，我看到他有點(diǎn)不好意思的樣子，知道他已經(jīng)明白我的意思了，后來，我家訪中了解到，他確實(shí)改變了很多。對(duì)長(zhǎng)輩有禮貌了，對(duì)別人更關(guān)心了。所以教師對(duì)學(xué)生的友愛，其深意體現(xiàn)在教育影響之上。

有一種情,它永遠(yuǎn)占據(jù)在你心里最柔軟的地方,你愿意用自己的一生去呵護(hù)它;有一種情,你可以肆意地索取,卻永遠(yuǎn)不需要回報(bào)。這一種情來自溫暖的班級(jí),來自可以避風(fēng)的港灣,那就是濃濃的親情，這個(gè)親情需要班主任去締造，去維護(hù)，去經(jīng)營(yíng)。溫暖來自陶冶，班主任應(yīng)選好陶冶的環(huán)境和方式，因?yàn)樘找钡沫h(huán)境和方式不式，產(chǎn)生的心理影響和效果也不一樣。從客觀環(huán)境影響心境的角度而言，應(yīng)當(dāng)選擇令人舒暢的環(huán)境作為陶冶的地點(diǎn)，這樣可以使雙方的心情輕松愉快。比如，散步在操場(chǎng)的林蔭道上，校園的草坪，會(huì)感到氣氛平和自然流暢，話題也多了?？蓮挠^賞景物開始，也可談古今中外名人逸事，或談?wù)搨€(gè)人家庭瑣事等。采取“迂回繞取”的方法，使對(duì)方感知不到你談話的意圖，有道是：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。如你一開始就將學(xué)生叫到辦公室等學(xué)生比較敏感的地方或在大庭廣眾之下說理，必然會(huì)引起學(xué)生的緊張而起反感，達(dá)不到任何效果。班主任要善于運(yùn)用這一規(guī)律，使要進(jìn)行的思想工作在無感之中而潛移默化，在活動(dòng)中得到師愛的溫暖

從學(xué)生的集體活動(dòng)中，受到團(tuán)結(jié)友愛的陶冶，在公益活動(dòng)中，受到體會(huì)到助人為樂的情感，在文體活動(dòng)中，體會(huì)到歡樂與美感，在社會(huì)活動(dòng)中，體會(huì)到人格的尊嚴(yán)……從這些方面來實(shí)現(xiàn)感情上的溝通，心理得到滿足，身心感受到溫暖。

總之，作為班主任要從內(nèi)心去關(guān)心他們，用心來溝通，用自己的心靈去感受教育對(duì)象的心靈，用自己的心智去開啟學(xué)生的心智，把握與學(xué)生間情感發(fā)展?fàn)顩r，發(fā)揮師生間情感的積極效應(yīng)，使每個(gè)學(xué)生都擁有平等的愛，抓點(diǎn)來轉(zhuǎn)化，用情來溫暖，幫助他們改正身上的每個(gè)不足之處，從而使他們?cè)诿利惖年?yáng)光下健康成長(zhǎng)。為學(xué)生支撐起一片湛藍(lán)的天空，給他們留下自由翱翔的空間！

淺談如何開展班主任工作

班主任工作是管理人的工作，班主任所面對(duì)的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)的學(xué)生群體。素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育。因此，班主任在工作中既要有宏觀的群眾管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展指導(dǎo)。班主任在教育教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該把學(xué)生中別出心裁、標(biāo)新立異等創(chuàng)造型人才的自然特點(diǎn)變?yōu)閯?chuàng)造與成功的起點(diǎn)，在學(xué)校這片沃土里，培養(yǎng)一代創(chuàng)造型人才，讓學(xué)校成為這類人才施展才能的舞臺(tái)。

那么，怎樣才能更好的開展班主任工作呢？

一、親近學(xué)生，以愛心感動(dòng)學(xué)生

有人說過，作為一個(gè)老師，應(yīng)具備三個(gè)條件：第一、有博大的愛心；第二、有敬業(yè)精神；第三、有崇高的職業(yè)道德。這三者，“愛心”放在首位，這就充分說明，只有用愛才能教育好孩子，班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛”，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。

在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化知識(shí)與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你“既親近又崇拜”，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望，提高班主任的凝聚力。

二、在班主任工作中求“全”

班主任在工作中，要注重學(xué)生的身心全面、和諧的發(fā)展，要教育學(xué)生具有全球意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、效率意識(shí)，并具有健全的人格。教育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人、關(guān)心班集體、關(guān)心學(xué)校等，把我們的學(xué)生培養(yǎng)成有遠(yuǎn)見、有海納百川的胸襟、有平衡的心態(tài)、有個(gè)性特長(zhǎng)、有勇于進(jìn)取、銳意改革的創(chuàng)新精神的新一代。

三、在班主任工作中求“活”

班主任在班級(jí)管理中，管理的方法應(yīng)該靈活多樣。在教育教學(xué)中，班主任應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，寓教于樂，讓學(xué)生在活動(dòng)中積極主動(dòng)地展示自我，讓活動(dòng)成為每一個(gè)學(xué)生思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的舞臺(tái)。譬如：讓熱愛體育活動(dòng)的學(xué)生擔(dān)任體育干部，讓他帶領(lǐng)大家開展體育活動(dòng)；讓講究衛(wèi)生的學(xué)生管理全班的衛(wèi)生工作，教育全體學(xué)生做一個(gè)講衛(wèi)生的好學(xué)生；讓有管理才能的學(xué)生擔(dān)任班長(zhǎng)，管理全班日常事務(wù)；讓愛好文藝的學(xué)生擔(dān)任文藝骨干，讓他帶領(lǐng)大家把藝術(shù)活動(dòng)開展得有聲有色等，做到人盡其能，各盡其職。除了這些，班主任還定期召開主題班會(huì)，組織知識(shí)競(jìng)賽、開展多種多樣的技能競(jìng)賽，充分利用黑板報(bào)、表?yè)P(yáng)欄，為學(xué)生提供展示自己才能的機(jī)會(huì)。

四、在班主任活動(dòng)中求“新”

素質(zhì)教育要求我們把學(xué)生培養(yǎng)成具有創(chuàng)造精神的人才，我們班主任要相信每一個(gè)學(xué)生個(gè)體身上，都有不同的創(chuàng)造才能，每一個(gè)學(xué)生身上都有閃光點(diǎn)，我們班主任要抓住每一個(gè)教育契機(jī)，注意充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)他們的學(xué)生主動(dòng)性，讓他們做學(xué)生的主人，把學(xué)生培養(yǎng)成具有創(chuàng)造精神的接班人。

此外，班主任還要協(xié)同本班科任老師搞好本班的教學(xué)工作，與學(xué)生家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，讓家長(zhǎng)配合老師教育好學(xué)生，班主任工作才能更加順利進(jìn)行。

總之，班主任工作的方法是靈活多樣的，班主任在工作中要注重自身的精進(jìn)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，讓每一朵祖國(guó)的花朵都能在“班”這個(gè)花園中絢麗綻放。

第五篇：教師在教學(xué)之前應(yīng)做好哪些工作[范文模版]

教師在教學(xué)之前應(yīng)做好哪些工作

（一）鉆研教材。鉆研教材包括學(xué)習(xí)教學(xué)大綱、鉆研教科書、閱讀與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的參考資料。教師備課時(shí)鉆研教材應(yīng)完成兩項(xiàng)準(zhǔn)備工作。第一，教師自己先要在比較深厚的知識(shí)基礎(chǔ)上準(zhǔn)確地掌握教學(xué)內(nèi)容。第二，明確學(xué)科教學(xué)目的、章節(jié)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)以及教學(xué)法方面的要求。要完成這兩項(xiàng)準(zhǔn)備工作，最主要的是要反復(fù)鉆研教科書。要真正讀懂教科書，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱。備課時(shí)應(yīng)把教學(xué)大綱和教科書結(jié)合起來學(xué)習(xí)。教師在學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和教科書的基礎(chǔ)上，還應(yīng)廣泛閱讀與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的參考資料，從中選取合適的材料充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。

（二）了解學(xué)生情況。如果教師真正認(rèn)識(shí)到學(xué)生是教學(xué)過程中學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，那么，教師在備課時(shí)就必須考慮學(xué)生的具體情況，必須考慮提出什么教學(xué)目標(biāo)、創(chuàng)設(shè)什么情景、如何引導(dǎo)學(xué)生的思路、師生之間選取什么方式才能真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。備課時(shí)應(yīng)了解學(xué)生原有知識(shí)和技能的掌握情況，了解學(xué)生已經(jīng)具備了哪些學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣愛好、對(duì)任課教師的感情、班級(jí)風(fēng)氣等情況。只有對(duì)學(xué)生情況了解得比較清楚，備課時(shí)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)才能恰當(dāng)；教學(xué)重難點(diǎn)才能符合學(xué)生的實(shí)際水平；教學(xué)步驟和方法才能較好地調(diào)動(dòng)不同水平的學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。

（三）設(shè)計(jì)上課的全過程。教師在鉆研教材和了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，需要具體設(shè)計(jì)全學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、每一課題（單元）的教學(xué)計(jì)劃和每一節(jié)課的課時(shí)計(jì)劃，即教案。教案的主要部分是設(shè)計(jì)教學(xué)過程，這部分要注意：（1）要有鮮明的目標(biāo)；（2）要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及接受能力選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法；（3）要設(shè)計(jì)好課堂提問，不在于數(shù)量多，而在于質(zhì)量高；（4）要注意備好教具和課件，增加教學(xué)的直觀性，幫助學(xué)生理解概念；（5）備練習(xí)，練習(xí)設(shè)計(jì)要有幾個(gè)不同的層次，要循序漸進(jìn)，由淺入深，逐步提高；（6）通盤考慮各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，處理好課堂教學(xué)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)問題，做到萬無一失。

（四）寫課后反思

總結(jié)這一節(jié)課的成功之處和不足之處，以備下節(jié)課改正。這也是提高教師教學(xué)水平的重要方面。

總之，備課前的準(zhǔn)備工作很多，教學(xué)過程是一個(gè)復(fù)雜的過程，我們需要不斷的摸索，不斷的進(jìn)步，這樣才能上好每一節(jié)課。