第一篇：安全教育：好孩子不玩火

安全教育：好孩子不玩火

目標：

1.知道火的特性、火燃燒的條件、用途及火的危害。

2.懂得不能玩火以及防御火災的簡單知識和火災時的簡單自我救助方法。

準備：

1.火柴、蠟燭、罐頭玻璃瓶、小滅火器各1個。

2.錄像片《Discovery專集——火災》

過程：

1.教師提問：誰在哪里看到過火？

2.小實驗：用火柴點燃蠟燭，請幼兒觀察火的燃燒。然后用透明的玻璃瓶罩上，火熄滅了。

3.討論：火為什么會燃燒？為什么火又熄滅了？教師向幼兒介紹火燃燒的條件：要有可以燃燒的東西，空氣。沒有這些東西火是不會燃燒的。

4.引導幼兒討論火有什么用途（可以用來做飯燒菜、取暖、照明等），知道人類生活離不開火。

5.觀看錄像片《Discovery專集——火災》，了解火災給人類帶來的可怕后果。知道為什么說不能玩火的道理，因為玩火很容易引發(fā)火災。

6.討論：①怎樣防止火災？

②著了火怎么辦？——* 可以立即打119火災報警電話，講清發(fā)生火災的地點讓消

防員來救火。

* 找濕毛巾捂住口鼻，盡快逃離。……

7． 組織幼兒觀看消防隊隊員的演習或進行一次模擬演習，讓幼兒正確使用逃身的方法。

第二篇：中班安全教案：好孩子不玩火

中班安全教案：好孩子不玩火

小朋友是不允許玩兒火的，因為小孩子是不允許玩兒火的，小孩子還沒有對火很好的認識，因為小孩子不能對火控制好，所以小朋友們不要隨便玩兒火哦!通過本次幼兒園教案讓幼兒認識玩兒火的危險，火災會對人民的財產(chǎn)安全受到威脅，從小培養(yǎng)幼兒的防火意識。

活動目標：

教育幼兒不玩火，避免發(fā)生火災。通過活動，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡單的消防知識。

活動準備：

有關滅火的錄像，蠟燭2根，打火機一個，水、沙子、濕布、扇子等，人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時候，幾個小朋友采取的不同的滅火方法)。

活動過程：

1.游戲：滅蠟燭

教師出示蠟燭，點燃。

“請小朋友動腦筋想一想，用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?”

幼兒想出辦法后，教師提供備有的材料，請幼兒到前面試一下，教師小結(jié)。

2.討論：“出現(xiàn)了火情，該怎么辦?”“現(xiàn)在天氣干燥，如果出現(xiàn)火情，我們小朋友該怎么辦呢?”

引導幼兒說出各種滅火的辦法。

小結(jié);剛才小朋友想出的辦法都不錯，如果出現(xiàn)了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火??但小朋友要記住，如果出現(xiàn)大火的時候，我們一定要先撥打119電話。

3.請幼兒看錄像。

“前幾天，有個地方著火了，我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?”

看完錄像，提問：“他們想到了哪些辦法?”“哪些辦法是我們沒想到的?”(開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。

小結(jié)：火小的情況下，我們可以采取開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學會保護自己。

4.幼兒操作

“請小朋友看操作圖片，圖上畫的是幾個小朋友在著火的時候采取的不同的辦法，每幅圖的左下方有一個圓圈，你認為辦法好的就在圓圈內(nèi)打上“?”號。

討論：用扇子扇，是不是最好的辦法?

“小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇來滅火行不行呢?著火的時候，我們可以想別的辦法

第三篇：中班安全教案好孩子不玩火

好孩子不玩火

小朋友是不允許玩兒火的，因為小孩子是不允許玩兒火的，小孩子還沒有對火很好的認識，因為小孩子不能對火控制好，所以小朋友們不要隨便玩兒火哦!通過本次幼兒園教案讓幼兒認識玩兒火的危險，火災會對人民的財產(chǎn)安全受到威脅，從小培養(yǎng)幼兒的防火意識。

活動名稱：小孩子是不玩兒火的(幼兒園安全教案)活動目標：教育幼兒不玩火，避免發(fā)生火災。通過活動，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡單的消防知識。

活動準備：有關滅火的錄像，蠟燭2根，打火機一個，水、沙子、濕布、扇子等，人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時候，幾個小朋友采取的不同的滅火方法)。

活動過程：

1、游戲：滅蠟燭

教師出示蠟燭，點燃。

“請小朋友動腦筋想一想，用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?”

幼兒想出辦法后，教師提供備有的材料，請幼兒到前面試一下，教師小結(jié)。

2、討論，“出現(xiàn)了火情，該怎么辦?”“現(xiàn)在天氣干燥，如果出現(xiàn)火情，我們小朋友該怎么辦呢?”

引導幼兒說出各種滅火的辦法。

小結(jié);剛才小朋友想出的辦法都不錯，如果出現(xiàn)了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，如果出現(xiàn)大火的時候，我們一定要先撥打119電話。

3、請幼兒看錄像。

“前幾天，有個地方著火了，我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?”

看完錄像，提問：“他們想到了哪些辦法?”“哪些辦法是我們沒想到的?”(開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。

小結(jié)：火小的情況下，我們可以采取開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學會保護自己。

4、幼兒操作

“請小朋友看操作圖片，圖上畫的是幾個小朋友在著火的時候采取的不同的辦法，每幅圖的左下方有一個圓圈，你認為辦法好的就在圓圈內(nèi)打上“”號。

討論：用扇子扇，是不是最好的辦法?

“小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇來滅火行不行呢?著火的時候，我們可以想別的辦法。

安全用電

活動名稱：注意安全用電

活動目標：

1、了解電的用途，知道安全用電不會發(fā)生危險。

2、通過辨析活動，了解安全使用電器的基礎知識。

3、增強自我保護意識。

活動準備：

1、幼兒用書人手一冊。

2、電線一段、插座一個、“電”的標志一個。

活動過程：

1、在教師提問的基礎上，初步了解電器的用途：

（1）在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有許多電器產(chǎn)品，你知道哪些電器呢？它們有什么作用？

（2）這些電器給我們生活帶來了許多的方便，但是這些電器要工作，都離不開什么呢？

（3）你知道電從哪里來？（發(fā)電站）

（4）教師小結(jié)：電給我們?nèi)祟悗砹嗽S多方便，我們的生活再也離不開它了。它是我們的好朋友，但這位電朋友有時候也會發(fā)脾氣傷人的。

2、出示電線，向幼兒介紹有關知識。

（1）這是什么？你在哪里見過？仔細看看里面和外面有什么不一樣的地方？

（2）教師介紹：這是電線，里面是銅線，會導電。外面是塑料，包裹著銅線，是保護層，我們抓在手里沒有電。但是塑料壞了，我們就會碰到電，發(fā)生危險。

3、組織幼兒討論：

（1）如果你們家的電線破了，怎么辦？（用專用膠布包裹）

（2）如果你看見電線斷落在路上，應該怎么辦？（繞過去）

4、出示插座，向幼兒介紹有關知識。

（1）這是什么？它有什么用？

（2）教師介紹：這是插座，里面有銅絲或銅片，可以導電，外面是塑料做的盒子，是保護層。如果將手伸進去，就會碰到銅片，電就會傳到人的身上，發(fā)生危險。除了人和銅會導電，水也會導電，所以小朋友不能用潮濕的手接電源。

（3）出示“電”的標志，讓幼兒認識，并知道看見“電”的標志就要提高警惕，注意安全。

5、引導幼兒觀察幼兒用書，看圖說說：圖片上的小朋友在做什么？他們這樣做對嗎？

使幼兒知道簡單的安全用電常識，學會保護自己。

活動前給幼兒看各種家用電器的圖片，激發(fā)他們的興趣。

在安全用電環(huán)節(jié)上，請孩子們再看使用電器正確與錯誤的錄像，知道安全用電的重要性。

活動反思：

科學活動重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。在本次活動中，我利用讓幼兒分組自由討論的方法，自由的探索家用電器的名稱、功用等，幼兒興趣很濃，討論得很激烈，很多幼兒能根據(jù)已有經(jīng)驗講出自己知道的想法、結(jié)果。最后又啟發(fā)幼兒用記錄的形式區(qū)分家用電器。很多幼兒能分辯出是否是家用電器，本次活動達到了較好的教學的教學效果。

第四篇：幼兒園中班安全教案-好孩子不玩火

幼兒園中班安全教案-好孩子不玩火

怎樣避免火災?

“一旦發(fā)生了火災，對我們的危害特別大，房子沒有了，人也受傷了。那我們平時怎樣做才能避免火災呢?”

幼兒討論回答。

小結(jié)：小朋友說的都很好，但是光我們知道還不行，還要讓別人都知道。那我們現(xiàn)在就到外面去，告訴別的小朋友，好嗎?

活動延伸：戶外游戲“勇敢的消防隊員”

目的：訓練幼兒在墊上滾動、爬行和往返跑的能力。

準備：體操墊、紅布

玩法：教師發(fā)出指令，排頭幼兒迅速跑到墊子前，從有紅布的地方爬行或滾過去，表示避開煙或滾滅火源，然后爬起來，繞過墊子，跑到隊伍前拍一下第二位幼兒的手。被拍的幼兒迅速起跑，重復前一名幼兒的動作。

火的小實驗

目標：引導幼兒觀察燃燒現(xiàn)象，了解火的用途與危害，增進幼兒安全防火的意識。

準備：蠟燭若干支，大、中、小玻璃杯，小烤爐等。

過程：

1、燃燒蠟燭

點燃幾支蠟燭，觀察蠟燭燃燒的過程。注意火焰的顏色、形態(tài)，感知火發(fā)出的光和熱。將一張紙用燭火點燃，觀察紙燃燒的過程。讓幼兒用手在蠟燭附近烤一烤，并說說有什么感覺。

教師提醒幼兒火能燃著許多東西，火會燙傷手指和皮膚。不能隨便玩火。

2、玻璃杯“滅火器”

教師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的全過程。啟發(fā)幼兒思考火被熄滅的原因(燃燒需要空氣)。

用大、中、小三個玻璃杯蓋住三支燃燒的蠟燭，觀察三個杯子里哪支蠟燭先熄滅。想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同(大小杯內(nèi)空氣的多少不同，影響燃燒的時間)。

3、討論

火有哪些用途?(燒飯、取暖、照明等)。

火對人有什么危害?(如燙傷皮膚、燒毀房屋、森林)。

怎樣防止火帶來的災害?教師在幼兒討論的基礎上，介紹一些安全防火措施。

如不要隨意玩火，不在火爐附近玩易燃物，不放鞭炮等。

4、請幼兒參與做點心，然后用小烤爐烘烤點心。實際體驗火給人帶來的快樂。

建議：

教師在引導幼兒認識火的同時，要特別強調(diào)安全防火要求

第五篇：不玩火教案

第13課：不玩火 不玩刀

(上海版實用語文第四冊)

年級：二年級 學科：生活語文 執(zhí)教：李琳琳

第一課時

教學目標：

1、讓學生了解火的基本知識，知道玩火的危害，教育學生不玩火；

2、掌握“火”的寫法，能熟讀生字“火”及詞語“不玩火”；

3、培養(yǎng)學生的防火意識和自我保護能力； 教學重點：了解玩火的危害，掌握“火”的寫法； 教學難點：培養(yǎng)學生的防火意識和自我保護意識； 教學用具：字卡、圖片、多媒體課件 教學過程：

一、課堂準備

一起來讀《好孩子宣言》。今天下午我們來上課，看大家剛剛睡醒，一起來做個提神的小舞蹈吧。（一起跳《三只小熊》）

二、新授

1、認識火

看圖片，師：你們看這是什么？它在生活中有什么用處？ 讓孩子們一邊看圖，一邊說火可以做飯、可以取暖、可以照明。

火的用處有很多，生活中我們一天也離不開火。那同學們能玩火嗎？

2、理解“不玩火”

同學們，你們喜歡看動畫片嗎？今天，錢老師給你們帶來了一段動畫片，想不想看？看之前，你們得認真聽好我的兩個要求：

1、動畫片里發(fā)生了什么？

2、為什么會發(fā)生這樣的事情？（播放動畫片）

師：動畫片看完了，請同學說一說，動畫片里發(fā)生了什么？（2名學生回答）（著火了!）

師：答得非常好，XX認真觀察了。我再請一個同學說說為什么會著火??？

（小朋友玩火，燒紙??）（鼓掌表揚）師：同學們，火這么危險，能不能隨便玩火啊？（不能。）

師：說的很好！今天我們就來一起學習第13課《不玩火 不玩刀》。（板書：

13、不玩火 不玩刀）跟老師讀一遍。

3、火的危害

師：首先，我們來看一組圖片。（1）、認識玩“火”的危害 i燒傷身體（出示PPT）

師：同學們，你們仔細觀察這幅圖，圖上畫了什么？（師引導學生回答：小朋友的手被火燒傷了。）板書：燒傷身體

II燒壞東西（出示PPT）

師：同學們，再看看這幅圖，火又給我們的生活帶來了什么危害？（師引導學生回答：書被火燒壞了。）板書：燒壞東西。

III燒毀樹木（出示PPT）師：這幅圖上又發(fā)生了什么？

（師引導學生回答：大樹被燒掉了。）板書：燒毀樹木

……

師：你們看了剛才的圖片，玩火會造成哪些危害？（指名回答）總結(jié)：玩火會燒傷我們的身體，燒壞我們的東西，燒毀我們的房屋、樹木??甚至還會燒死人。所以，同學們一定要切記：“不玩火”。（板書：不玩火）跟讀，指名讀，齊讀。

2、小游戲：找一找“不玩火”這個詞語。

師：看了剛才的圖片，你們被嚇壞了吧！接下來，我們就來放松放松。看！誰來了？（出示PPT）（喜羊羊）

師：現(xiàn)在就讓我們和它一起找一找，“不玩火”這個詞語在哪里？（出示PPT）（表揚學生）

三、教學“火”字

師：剛才我們知道了玩火的危害，下面我們就來學寫這個“火”字。

1、讀一讀（1）師范讀“火”字。

（2）誰來讀一讀這個字。（指名讀一讀）

師：真棒！它就是我們剛剛學習的詞語“不玩火”中的“火”字。請一個勇敢的同學來當小老師教大家讀一讀。（生教讀）

2、學習字形

（1）仔細觀察FLASH田字格中的“火”字，它有哪些筆畫？（2）想一想：“火”字筆畫的順序是什么？

（點、撇、撇、捺）

（3）小手豎起來，一起書空這個字。點、撇、撇、捺。（要求學生邊寫邊說出筆畫名稱；兩遍）

（4）師：接下來，我們來看看“火”字在田字格里的位置，寫時要注意什么？哪個同學想嘗試說一說。（師引導學生回答）（火的第一筆點寫在橫中線的上面，豎中線的左邊；短撇寫在橫中線的上面，豎中線的的右邊；豎撇寫在豎中線上）(5)師在黑板上范寫“火”字。（邊寫邊講解“火”字在田字格中的位置及書寫時的注意點）

3、學生練習。（A、B組學生練習書寫“火”；C組學生練習拼讀“火”）

4、師生評講學生所做練習。

5、復習鞏固

（1）找一找“火”字

師：剛才，我們一起學習了“火”這個字，下面我們來找一找“火”這個字在哪里。（出示PPT）①火柴

師：來看一看，“火”字在哪里？（指名完成）師：同學們的眼睛真厲害，那你們認識它嗎？（火柴。）

（師表揚：真聰明?。└x；指名讀；齊讀。②滅火器

師：你們知道它的名字嗎？（滅火器。）師：全會啊，這么厲害。那我還要考考你們，（出示PPT）“火”字在哪里？（指名完成：師表現(xiàn)出驚訝的表情，并鼓掌表揚學生）

跟讀；指名讀；齊讀。（2）找朋友

師：同學們今天表現(xiàn)實在是太棒了，老師要獎勵你們一個小游戲——找朋友。

師生示范：（師拿字卡，生拿圖卡）師：火、火在哪里？生：火、火在這里。

火、火柴、滅火器、火車、打火機、火腿腸（C類學生可在A類學生幫助下完成）

四、聯(lián)系生活，語言訓練。

1、出示例：玩火會（燒傷身體）。

2、分析例題，引導學生把握語言訓練要求、方法。

3、啟發(fā)引導，拓展語言。

玩火會（）。（聯(lián)系課文內(nèi)容說話）

玩火會（）。（聯(lián)系自己的生活實踐

說話）

五、總結(jié)

1、師：今天，我們一起學習了第13課《不玩火 不玩刀》，認識了生字“火”及詞語“不玩火”。（分別出示生字“火”、詞語“不玩火”）

2、火在我們生活中必不可少，但如果不安全用火，玩火，很容易造成危害，“不玩火”同學們一定要牢記在心哦！3“不玩刀”，我們下一節(jié)課再講。

課后反思：

本節(jié)課的“火的危害”環(huán)節(jié)問題設置太難了，脫離學生的知識水平。最后的練習環(huán)節(jié)比較充分，學生都練習到了，認字寫字的教學目標都達到了。