第一篇：沂源縣三岔中心學(xué)校 端午節(jié)傳承傳統(tǒng)文化

沂源縣三岔中心學(xué)校 端午節(jié)傳承傳統(tǒng)文化

近日，沂源縣三岔中心學(xué)校挖掘端午節(jié)傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，作為對學(xué)生德育教育素材，取得了良好的效果。

以愛國主義為根，滋養(yǎng)自己的“中國夢”。棕香中彌漫著屈原愛國主義的情思，屈原正道直行，對國家竭忠盡智，使學(xué)生明白了千年以來，人們孜孜傳承的端午原來是對“愛國情愫”的由衷表達(dá)；因此，在放假前的主題班會上，結(jié)合學(xué)生自己的“中國夢”，以愛國主義為主線，決心學(xué)習(xí)報國，傳承端午的愛國情結(jié)。

用傳唱愛國歌曲滋養(yǎng)學(xué)生的心靈。端午前后，學(xué)校校園廣播站在飯間、課外活動時間播放《我的中國心》、《龍的傳人》、《大中國》、《我的祖國》、《愛我中華》等愛國歌曲，每節(jié)語文課前5分鐘，由學(xué)生向全班同學(xué)推薦自己最喜歡的一首愛國歌曲，要說出推薦的理由和自己的感悟體會。

學(xué)生假期注意體會對端午傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。自己回家看望老人，體會溫暖，樹立對親人的感恩意識；看到許多人，像春節(jié)一樣，不論離家遠(yuǎn)近，家像磁石一樣把他們吸引回去，讓學(xué)生從大家的親情觀念中認(rèn)識到，端午依靠回家儀式來表達(dá)全社會的意志與核心價值觀，最能夠調(diào)動起我們對親人、對家鄉(xiāng)、對民族的記憶與情感。正是節(jié)日里這種社會與家庭之間的關(guān)系轉(zhuǎn)換，讓每一個人獲得了走入社會的機(jī)會，又在適當(dāng)?shù)臅r候讓人們回歸家庭，不斷重溫自身的文化，這種重溫是刻骨銘心的，與每個人來到這世上的最初體驗相關(guān)，與濃濃的血脈相關(guān)，對于更多的學(xué)生而言，讓他們喜愛和參與到傳統(tǒng)節(jié)日中來，才能培育其對節(jié)日的情感，并傳承孕育在節(jié)日中的文化價值。（亓和田）

第二篇：沂源三岔中心學(xué)校借他山之石建設(shè)能力型班子

沂源三岔中心學(xué)校借他山之石建設(shè)能力型班子

沂源三岔中心學(xué)校認(rèn)真貫徹淄博市教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部讀書會精神，建設(shè)創(chuàng)新實干型班子，樹立求真務(wù)實的形象，廣泛開展領(lǐng)導(dǎo)班子讀書學(xué)習(xí)活動，全方位推進(jìn)了會議精神的貫徹落實。

加強(qiáng)學(xué)校的組織領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭學(xué)習(xí)會議精神，動員組織全體黨員干部學(xué)習(xí)領(lǐng)會會議精神；制定工作方案，認(rèn)真制定學(xué)習(xí)宣傳貫徹工作方案，對學(xué)習(xí)貫徹會議精神作出全面部署，精心組織實施；加大宣傳力度，通過宣講會、討論會、座談會以及舉辦研討班、培訓(xùn)班開設(shè)專欄等多種形式，迅速掀起學(xué)習(xí)宣傳貫徹會議精神的熱潮；狠抓工作實效，根據(jù)會議精神，認(rèn)真梳理自身工作，不斷推進(jìn)學(xué)校各項事業(yè)科學(xué)、健康發(fā)展。

領(lǐng)導(dǎo)干部讀書會活動，創(chuàng)新了領(lǐng)導(dǎo)干部管理思路，樹立了勤奮好學(xué)的形象，進(jìn)一步帶動激發(fā)廣大教師獻(xiàn)身教育的積極性、主動性和創(chuàng)造性。（通訊員亓和田***）

第三篇：三岔中心學(xué)校扶持小規(guī)模學(xué)校實施方案

三岔中心學(xué)校

扶持辦好小規(guī)模學(xué)校實施方案

2017年5月25日

三岔中心學(xué)校加強(qiáng)小規(guī)模學(xué)校發(fā)展實施方案

為貫徹落實教育公平政策，全面推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展戰(zhàn)略，根據(jù)麥積區(qū)教體局《關(guān)于印發(fā)扶持辦好農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校實施方案的通知》（麥教育發(fā)[2017]3號）要求，進(jìn)一步夯實我鎮(zhèn)教育基礎(chǔ)，實現(xiàn)轄區(qū)內(nèi)各小學(xué)教育均衡發(fā)展，縮小校際間的差距，進(jìn)一步加強(qiáng)我校所轄小規(guī)模學(xué)校發(fā)展，特制定本方案。

一、基本情況

三岔中心學(xué)校位于麥積區(qū)三岔鎮(zhèn)吳砦村，距城區(qū)70公里，現(xiàn)轄7個完全小學(xué)、5個教學(xué)點(diǎn)、幼兒園3所，義務(wù)教育階段共有在校學(xué)生1152人，在職教師93人。5個教學(xué)點(diǎn)中，學(xué)生人數(shù)全部在100人以下；其中在30人以下的有4個，小班額化現(xiàn)象嚴(yán)重，這些學(xué)校辦學(xué)條件簡陋，師資配置難以保證，學(xué)校管理相對弱化，教育質(zhì)量長期徘徊不前，嚴(yán)重制約了全鎮(zhèn)教育均衡發(fā)展和建設(shè)步伐。

二、基本思路

按照區(qū)教體局“?；?、促發(fā)展、提質(zhì)量”的工作思路，遵循促進(jìn)公平、加強(qiáng)督導(dǎo)、提升質(zhì)量的教育發(fā)展總體要求和“域內(nèi)統(tǒng)一管理，以完小帶動村小，合理配置學(xué)科教師”的教育均衡發(fā)展思路，加強(qiáng)對小規(guī)模學(xué)校的建設(shè)和管理，通過交流幫扶、資源共享等途徑，開齊上好各門功課，深化課堂教學(xué)改革，探索構(gòu)建具有特色的小規(guī)模學(xué)校辦學(xué)模式，從現(xiàn)在“保運(yùn)轉(zhuǎn)”“小而弱、小而差”向“小而強(qiáng)、小而優(yōu)、小而特”發(fā)展。解決農(nóng)民對優(yōu)質(zhì)教育的需求與農(nóng)村教育資源供給不足的矛盾，辦好“村民家門口”的學(xué)校，助推我鎮(zhèn)新農(nóng)村建設(shè)和精準(zhǔn)扶貧工作。

三、基本措施

1、片內(nèi)統(tǒng)籌師資，鄰校幫扶。

針對不同教學(xué)點(diǎn)音體美和英語等短缺學(xué)科教師，中心校以各輔導(dǎo)片長管理為主，按就近原則由附近規(guī)模較大的完全小學(xué)委派教師到小規(guī)模學(xué)校實行聯(lián)校走教，加強(qiáng)片區(qū)內(nèi)教師統(tǒng)籌，使教學(xué)點(diǎn)開齊課程。具體方案如下：

集村片：由關(guān)莊小學(xué)幫扶咀頭教學(xué)點(diǎn)音樂、英語課； 水關(guān)片：由水關(guān)小學(xué)幫扶新岔教學(xué)點(diǎn)音樂、體育、美術(shù)英語等課程；黃龍小學(xué)幫扶葡萄教學(xué)點(diǎn)音樂、體育、美術(shù)等課程；

前進(jìn)片：由前進(jìn)小學(xué)幫扶嶺西教學(xué)點(diǎn)美術(shù)、音樂等課程； 吳砦片：由中心學(xué)校幫扶閆西教學(xué)點(diǎn)美術(shù)、音樂等課程； 加強(qiáng)校際交流與合作，統(tǒng)籌提高小規(guī)模學(xué)校管理水平和 教育教學(xué)質(zhì)量。盡量做到優(yōu)質(zhì)資源共享、教育教學(xué)質(zhì)量逐步均衡化。

2、中心學(xué)校指導(dǎo)，教學(xué)點(diǎn)自我提高。

教學(xué)點(diǎn)單純靠鄰校幫扶治標(biāo)不治本，所以要發(fā)揮自身的資源優(yōu)勢，積極探索適合本校發(fā)展和管理的一條路子——創(chuàng)建特色教學(xué)點(diǎn)。一是借助在標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中投入的教育教學(xué)設(shè)備，努力使學(xué)校現(xiàn)有資源利用最大化，確保物盡其用。二是制定切合實際的特色教學(xué)點(diǎn)創(chuàng)建方案，由點(diǎn)到面逐步推進(jìn)。三是抓好課堂教學(xué)監(jiān)控工作，發(fā)揮中心學(xué)校兼職督學(xué)的作用，確保課堂教學(xué)工作不縮水走樣。

3、進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)硬件投入。

憑借義務(wù)教育均衡發(fā)展的東風(fēng)，基層教學(xué)點(diǎn)的辦學(xué)條件得進(jìn)一步改善。中心校要加大扶持教學(xué)點(diǎn)的力度，更換舊桌凳、粉刷墻壁，聯(lián)系電信和移動部門，實現(xiàn)所有教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋，鼓勵教學(xué)點(diǎn)積極探索充分利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢解決開課難問題，同時為教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展提供平臺。

4、中心學(xué)校校內(nèi)督導(dǎo)。

對照《天水市麥積區(qū)農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校教學(xué)點(diǎn)辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)（實行）》44項指標(biāo)，啟動農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)規(guī)范化建設(shè)工作，將控輟保學(xué)、師資配備、課程開設(shè)、辦學(xué)條件、學(xué)校安全、教育管理等列入督導(dǎo)內(nèi)容，努力形成全鎮(zhèn)關(guān)心和扶持小規(guī)模教學(xué)點(diǎn)的長效機(jī)制。

四、保障措施

（一）包點(diǎn)推進(jìn)

為強(qiáng)加對教學(xué)點(diǎn)均衡發(fā)展的組織領(lǐng)導(dǎo)，中心學(xué)校成立加強(qiáng)小規(guī)模學(xué)校發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組，校長全面領(lǐng)導(dǎo)扶持小規(guī)模學(xué)校發(fā)展工作；副校長具體落實扶持推進(jìn)工作，班子成員分片負(fù)責(zé)。各成員要緊緊圍繞中心學(xué)校安排，分工協(xié)作，密切配合，確保鄰校幫扶不折不扣扎實推進(jìn)，真正辦好村民“家門口的學(xué)?！薄?/p>

（二）經(jīng)費(fèi)保障

在公用經(jīng)費(fèi)使用上，要按照“整體推進(jìn)、分步實施”的原則，向教學(xué)點(diǎn)予以傾斜。嚴(yán)格落實各級政府相關(guān)要求，對學(xué)生規(guī)模不足100人的教學(xué)點(diǎn)按100人核定公用經(jīng)費(fèi)。認(rèn)真落實鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策，在評優(yōu)選先等方面向教學(xué)點(diǎn)教師給予照顧和傾斜。

（三）營造氛圍

中心校要對扶持教學(xué)點(diǎn)工作進(jìn)行不定期階段性總結(jié)，宣傳我校教學(xué)點(diǎn)學(xué)校教育教學(xué)活動，特別是對一些具有特色的教學(xué)點(diǎn)，廣泛宣傳并推廣其先進(jìn)經(jīng)驗，營造扶持教學(xué)點(diǎn)工作的良好氛圍。

第四篇：三岔鄉(xiāng)中心學(xué)校校園文化建設(shè)

三岔鄉(xiāng)中心學(xué)校配備辦公電腦

申 請 報 告

尊敬的教育局領(lǐng)導(dǎo):

三岔鄉(xiāng)中心學(xué)校合格學(xué)校維修已結(jié)束，為了迎接省合格學(xué)校的檢查驗收，我學(xué)?，F(xiàn)在的辦公設(shè)備還需要更新，教師辦公電腦和教導(dǎo)處，校長室等幾處都還沒有實現(xiàn)現(xiàn)代化網(wǎng)上辦公，在平常的工作中很難跟上教育局的辦公需求，現(xiàn)特向上級領(lǐng)導(dǎo)申請配備5臺辦公電腦。懇請上級領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。三岔師生感激萬分！

申請人：三岔鄉(xiāng)中心學(xué)校2011年10月9日

第五篇：沂源縣三岔中心學(xué)校整修校舍

沂源縣三岔中心學(xué)校校舍安全需整修、人靠

一是校舍整修。利用暑假時間，爭取資金對校園進(jìn)行了整修建設(shè)，對教學(xué)樓室內(nèi)外墻面進(jìn)行刮瓷處理，加密、加高并油漆了樓梯護(hù)欄，整修窗子護(hù)網(wǎng)，整修電線，對樓頂進(jìn)行了防水處理，對學(xué)校餐廳進(jìn)行整修。

二是成立了45人的防汛搶險隊，確保學(xué)校校舍安全。校長張順海親自任防汛搶險隊長，孫豐義、蘇守玉、何志興、申良虎為防汛搶險副隊長，搶險隊員被分成三組，由隊長和值班副隊長親自率領(lǐng)隊員二十四小時巡邏，檢查河水上漲情況，檢查每間校舍有無漏雨情況，尤其學(xué)校功能用室要重點(diǎn)防護(hù)，圍墻有無坍塌情況等。所有老師要保持通訊暢通，隨時應(yīng)對可能出現(xiàn)的險情。

三是加固校前防洪堤壩，清理上有垃圾、雜草和部分樹木，防止洪流堵塞進(jìn)出學(xué)校橋梁的泄水洞。（通訊員亓和田）