第一篇：考場作文常存在的問題是
淺論考場作文點題技巧
考場作文常存在的問題是：有些同學沒有審準材料的含意就草率行文，有些同學審準了材料含意，卻在行文時內(nèi)容與題目沒有實質(zhì)的聯(lián)系和契合，而是貌合神離。
高考大綱中的《作文等級評分標準》將“符合題意”列為基礎等級中的第一項?！胺项}意”是指考生確立的中心、選取的材料、切入的角度都符合命題意圖。命題意圖的核心是作文(命題作文、話題作文與材料作文題)所要求表現(xiàn)的中心?？忌鷶M立的中心在這個中心的范圍之內(nèi)，即符合題意；考生揣摩的題意與命題要表現(xiàn)的中心，完全一致，即切合題意。點題扣題是語文《考試大綱》的要求，更是應試作文的要求。在應試作文中，決定得分的最大因素就是是否切合題意和緊扣中心。特別是在高考作文里，學生因扣題不緊造成的分數(shù)損失，遠比語言表達和結(jié)構失誤造成的損失慘重。因此，應試作文的寫作中，切合題意并突出中心是得分的關鍵，而要突出中心，主要在于點題扣題。跑題與否是選材的問題，也是技巧的問題，所以要學會點題扣題的技巧。
作文點題的重要性體現(xiàn)在哪里?有一位閱卷老師這樣說：“考場作文的立意不僅要準確，而且還應該在行文時將其顯豁地展現(xiàn)出來，在作文中要不斷提到文題，點明你的行文和命文的關系，引領閱卷教師隨你的思維而去。”某高考(論壇)語文閱卷老師曾說：“有時候一個關鍵詞、一句關鍵性的話，就會救活一篇高考作文!這是未曾閱卷的朋友想象不到的!”高考作文閱卷專家何永康教授說：“高考作文，要多一點‘二鍋頭’，少一點‘碧螺春’!”就是說，‘猶抱琵琶’，太曲折，太含蓄，是高考作文的大忌。高考作文必須有很強的視覺沖擊力，以讓閱卷老師在瞬間被它吸引，被它打動。
點題，就是在恰當?shù)牡胤接煤喢鞫笠恼Z句點明題意，揭示文章的主旨，暗示全文的脈絡層次。這種用于點題的語句，我們稱之為點題之筆。這種點題之筆，在詩歌中又稱之為“詩眼”，在文章中又稱之為“文眼”，是全詩文的精神“團聚處”。點題作用具體表現(xiàn)在以下三方面：1.點明全文中心，使讀者一目了然，便于掌握中心，抓住重點，提高閱讀效率；2.使中心突出，給人留下深刻的印象；3.升華主題，有時著墨不多的幾個詞句，就能使讀者豁然開朗，使文章思想內(nèi)涵得到進一步升華。點題，是獲取保險分的“奠基石” ；點題，是想要獲取高分的妙招；點題，是挽救離題文的“救命草”：巧妙的點題之筆，著墨不多，但常會收到畫龍點睛的藝術效果。所以，我們在寫文章時，必須在關鍵的地方用上幾句警語點明要旨，使文章的內(nèi)容更加精辟有力，以起到畫龍點睛的作用。在高考閱卷中，由于閱卷教師閱讀作文的時間是極其有限的，往往那些主題不清、立意不明、主題句不明顯的作文難以得高分。面對高考閱卷的這種特殊性，我們必須做到主題鮮明，脈絡清晰，要學會點題扣題。因此，點題扣題是我們作文備考中一個重要的內(nèi)容。下面就教學實踐談談如何在考場作文中做到點題扣題。
標題扣題法，所謂標題扣題，就是在文章的標題中嵌入體現(xiàn)話題或觀點的字眼，使讀者一目了然，明確文章的中心主旨。擬題常見錯誤是把話題當文題，毫無個性；題目缺少新意，無創(chuàng)造性；題目不精練，冗長呆板；橫空出世，與內(nèi)容毫無關聯(lián)；大而無當，放之四海皆準。擬題要求準確、簡潔、新穎、文采。
話題作文或材料作文通常的方法是拓展延伸法：以話題為中心詞，在其前面、后面加上適當?shù)南拗?、修飾、補充性的詞語或短語，擴展成具體可感的標題。如以“讀”為話題，可以擬為《讀書樂》、《我愛閱讀大自然》、《我讀懂了媽媽的眼睛》、《這段生活，我百讀不厭》、《我讀飄零的梧桐》；以“語文課”為話題，《多味的語文課》、《虛構的語文課》、《語文課剪影》、《這堂語文課真精彩》；以“感動”為話題，《感動的力量》、《為平凡而感動》、《就這樣被你感動》、《拒絕感動》、《學會感動》等；稍微引伸開去一點，以“財富”為話題的，《財富論壇》、《才富=財富》、《我是一個大富翁》、《金錢。權利。智慧》、《富有的乞丐》；“音樂”為話題的，《音樂與人生》、《一堂特殊的音樂會》、《一個沒有指揮的樂隊》、《二胡與小提琴的愛情變奏》、《心靈的變奏》、《生活中的陽光》等。
題記扣題法，題記法就是作文正文前，用一句或簡短一段文字高度概括文章的主旨的一種新穎開頭方法。這種方法行文語言要求高度凝練、優(yōu)美，表達準確且富有哲理。
巧設題記，提綱挈領。古人說：“義雖深，理雖當，詞不工者不成文。”如果
文章一開頭就展示逼人的才氣，必能吸引讀者。在文章的開頭加上題記，多年來很受考生的青睞，一是增強文章的美感，但更主要的是有助于文章盡快地扣題，點明文章的題旨。題記好像是一個醒目的招牌，它可以是對文章的總結(jié)，也可以是引子，也可以是感觸等，能對文章起提綱挈領的作用。它簡潔，意味深長，或富有哲理，或文采飛揚。讀后讓人如食甘果、如飲洌泉。如 ：
《相信自己，也相信別人》
庸者，相信別人，懷疑自己；愚者，相信自己，排斥別人；智者，相信自己，也相信別人?！}記
《生命是一朵常開不敗的花》）
其實每個人心里都有一片戈壁灘，而我們的事業(yè)就是讓那里開滿鮮花。
——題記
《在選擇中起航》
選擇，是深邃的天空剎時滑過的一顆流星。
選擇，是青春的面龐上掠過的一絲神秘的微笑。
選擇，是平靜的碧波上蕩起的一層美麗的漣漪。
選擇是如此的誘人——似隔著輕紗的美女，似含茹著生命的花蕾，似幽靜的山谷中飄出的一縷花香。
《寬容，從這里開始》
馬克·吐溫說過，“一只腳踩編了紫羅蘭，它卻把香味留在了你的腳上。這
就是寬容?！?/p>
以上這些文章的題記，都能很好地扣住材料的中心，明確文章的觀點，表明
作者的態(tài)度。這種方法不失為點題扣題的好方法。精彩的題記，能扣住話題，能增強文章的色彩，語言精美，令人耳目一新。
段首扣題法，段首扣題，即開篇切入，就是在文章的開頭部分點明文章的話
題或中心主旨。如議論文的開門見山提出論點，記敘文的開篇點題，散文的開篇“文眼”等等。好的開頭，落筆入題，既要緊扣標題，又要引人入勝，使閱卷老
師一下就抓住意脈“一見鐘情”。
人常道：“良好的開頭是成功的一半”。古人把文章開頭稱為“鳳頭”，就
是說文章的開頭要小巧、亮麗、引人注目，給人以先聲奪人之感。精彩的開頭對作文的成功至關重要。好的開頭要有利于圍繞主題拓展作者的思想，它能讓作者寫起文章來洋洋灑灑、文思泉涌、一氣呵成。有利于吸引和引導讀者讀完全文，讓讀者眼前一亮、耳目一新、精神一振，起到先聲奪人的積極效果。
對于一般性的議論文或者散文，在開頭就應該亮明觀點。如果第一段用一則
小故事或者用一組排比句來導入，那么第二段一定要把你表達的中心擺出來。如果閱卷老師讀完前兩段（200字左右），仍不能捕捉到你的觀點，就會有一定的閱讀急躁情緒，所以此處點題就顯得至關重要。因此，一篇文章如何開頭，如何寫出精彩的開頭，如何更好地表現(xiàn)文章的主題內(nèi)容，為正文作自然的輔墊，在作文中占有重要之地。針對以上的問題，我們應該開門見山，點明主旨。
所謂“開門見山”，就是寫文章時直截了當?shù)芈涔P扣題、總領全篇、綱舉
目張。如朱自清《背影》一文就觸及題旨：“我與父親不相見已二年余，我最不能忘記的是他的背影。”。《記一輛紡車》開頭提示文章線索的： “我曾經(jīng)使用過一輛紡車，離開延安那年，把它跟一些書籍一起留在藍家坪了。后來常常想起它。想起它，就像想起旅伴，想起戰(zhàn)友，心里就充滿深切的懷念?！?/p>
如《苦與樂》的開頭： “我們的苦如滔滔江水，倒也倒不完，我們的樂如滿
天星星，數(shù)也數(shù)不清，特別是到了高三，更是苦中有樂，樂中含苦……”，簡單明快，單刀直入，一下子就把讀者引入到文章中心。
如《母愛，讓心中陽光永駐》直接抒發(fā)作者濃烈的感情：“如果我是一艘小
船，媽媽就是溫馨的港灣，讓我幸福停靠；如果我是一棵種子，媽媽就是那一方熱土，讓我茁壯成長；如果我是一片白云，媽媽就是那蔚藍的天空，讓我馳騁翱翔。母愛，偉大的母愛，讓我的心中陽光永駐。”，以情動人，讓讀者情不自禁地融入其中。
如《尋找幸?！罚骸霸谝豢霉艠渖?，一只剛出生不久的小鳥，躺在媽媽的懷抱
中，無憂無慮，望著蔚藍的天空對媽媽說：＇媽媽，昨天我從課本中學到了一個新詞，叫幸福，可是什么叫幸福呢？＇媽媽笑著說＇幸福啊，無處不在。不信媽媽帶你去找＇。于是，小鳥在媽媽的帶領導下，踏上了尋找幸福的路程?！比詢烧Z敘述故事，揭示主題。
以“水的靈動，山的沉穩(wěn)”為話題，一篇名為《閑讀山水》的文章的開頭是
這樣的：山，沉穩(wěn)敦厚；水，靈動聰慧?? 仁者愛山，智者樂水。這個開頭前一句濃縮了材料中的信息，后一句化用了“仁者樂山，智者樂水”的名言。簡潔明快，卻意蘊豐富，奠定了全文的立意基調(diào)。
以上文章的開篇就直接扣住了題目，扣住了材料的中心，避免了文章游離于
話題或材料觀點之外，緊緊抓住了閱卷老師的眼球。這種方法易于掌握，它可以是開頭直敘其事，也可以是起筆點題，可以是開宗明義揭示主旨，也可以是直接點明觀點態(tài)度等等。而且這種寫法干脆利落，直接進入主題，易于突出中心。讀者讀起來也容易抓住要領，掌握內(nèi)容，深刻了解主題。
內(nèi)容扣題法。內(nèi)容扣題法，就是在行文過程中，一唱三嘆，反復扣題。即在文章中多處使用一句話反復點明話題。這句話可以是一句議論，一句抒情。處處點題，增強文章的凝聚力。行文中要多次扣題，要一路扣題一路歌。材料、引語
和話題中的相關文字至少在文中出現(xiàn)三次以上。開頭三句話內(nèi)應點題一次，結(jié)尾應回扣標題，“回眸一笑百媚生”。中間至少扣題一次。幾次扣題事實上也是在不斷地提醒自己不要跑題。有球場上叫暫停的效果，可以調(diào)整思路和寫法。
如2008年天津卷《人之常情》分別用了結(jié)構相同、語意關聯(lián)的四句話來反復扣題?！凹邮侨酥Ｇ榈捏w現(xiàn)”“痛苦是人之常情的體現(xiàn)”“憤怒是人之常情的體現(xiàn)”“寬容是人之常情的體現(xiàn)”，四句話在不同位置出現(xiàn)，一唱三嘆，緊扣題目。例.《做真正的自己》
在楓葉上的露珠，紅紅的閃爍，多美麗啊!可這美麗，只是露珠憑借楓葉的燒紅才得以閃爍，也只是露珠憑借荷葉潔白的玉肌才顯得動人?？晌覀兡?朋友，讓我奉勸一句：做真正的自己，莫要做透明的露珠。
做真正的自己，是自信的表現(xiàn)。??做真正的自己，是人生的大智慧。??
做真正的自己，是時代的召喚。??
露珠只會折射別人的光芒，我們將它嘲笑;露珠只會依靠別人的顏色，我們
將它否定。做真正的自己，方能光芒四射，方能五彩繽紛，方能為世人所贊同。上面這篇例文,選材上并無新穎之處,全是大家寫得熟爛的,語言也非常平實,沒
有那種眩人眼目的奇光異彩,但是它給人的印象卻非常好,平中見奇,淡而有致。
結(jié)尾扣題法，即在文章結(jié)尾點出文章中心，與題目相呼應。
《人之常情》結(jié)尾：人生在世，誰都有感情，誰都會宣泄感情。世界因人之
常情而更美麗，更溫馨。
人之常情，是人一生的寶貴財富。
《帶著感動出發(fā)》(結(jié)尾)帶著感動出發(fā)，每一天都會將行囊充實，無論是喜還
是憂。我都會覺得那是自己閱歷上的一個個字碼。
《不要輕易說“不”》風吹過窗臺，有花落的痕跡，但愿別再有花落的跡象。
因為我已委托明月的清輝輕輕告訴花兒：不要輕易說“不”。
《攜一壺咖啡上路》尋一方靜室，沖上一杯咖啡，用馥郁的滿室醇香祭奠那些
逝去的靈魂。從此，攜上一壺咖啡上路??
《幸福之花，開在感恩枝頭》懷抱一顆感恩的心，讓我們將愛傳遞。將別人無私的幫助，深深銘記，并將之傳遞，這世界因感恩而美麗。
人世間沒有不絕的風暴，感恩卻有其不老的風情。幸福之花，開在感恩枝
頭，灼灼其華。
《擁緊自己的靈魂》翻開線裝書本，淡的檀香味飄進鼻子——這才是靈魂的味道啊！飄逸的李白，哀怨的易安，豪放的東坡，他們費盡心血構建起了中華民族的靈魂，然而這靈魂就要在我們這一代手中飄散了嗎？不！決不能！請讓我們一起張開雙手，擁緊我們的靈魂吧！
以上文章結(jié)尾點題，或首尾相應，或自然收束，或回眸一笑，或妙用修辭，或精彩豹尾余味無窮，以一段或幾段文字進行點題，以強大的視覺沖擊力，以多方面和反復強調(diào)的力度，實現(xiàn)最大限度的扣題效果。
題目或中心論點在文章行文中字面上的重復出現(xiàn)，使中心不再是潛行于文字背后的無形的暗流，它通過重復的字面而獲得了可見的形式，于是它便從思維深處浮現(xiàn)出來，凸現(xiàn)于人們的視覺之中。它像一個個航標燈，使筆墨行駛的思維之船始終不至于偏離航道，緊扣中心作文。另一方面是讀者（評卷教師）容易把握，閱讀思維在視覺感受的幫助之下，文章中心不至于因為含蓄深沉而被誤解，不至于因隱蔽無形而被遺漏，也不至于因評卷者精神困乏、思維遲鈍而被疏忽。這些在作文中被不斷重復的題目或中心論點，隨著行文的發(fā)展而不斷地有規(guī)律地再現(xiàn)，如一根有形的紅線貫穿始終，指引評卷老師的眼晴，抓住評卷老師的視線，強化評卷老師的心理感受，使他們不能對它視而不見，使他們不能不接受它，對評卷老師的視覺和心理都產(chǎn)生強大的沖擊力。
第二篇：考場作文常存在的問題是[小編推薦]
淺論考場作文點題技巧
三原縣東郊高級中學：李宇
考場作文常存在的問題是：有些同學沒有審準材料的含意就草率行文，有些同學審準了材料含意，卻在行文時內(nèi)容與題目沒有實質(zhì)的聯(lián)系和契合，而是貌合神離。
高考大綱中的《作文等級評分標準》將“符合題意”列為基礎等級中的第一項?！胺项}意”是指考生確立的中心、選取的材料、切入的角度都符合命題意圖。命題意圖的核心是作文(命題作文、話題作文與材料作文題)所要求表現(xiàn)的中心。考生擬立的中心在這個中心的范圍之內(nèi)，即符合題意；考生揣摩的題意與命題要表現(xiàn)的中心，完全一致，即切合題意。點題扣題是語文《考試大綱》的要求，更是應試作文的要求。在應試作文中，決定得分的最大因素就是是否切合題意和緊扣中心。特別是在高考作文里，學生因扣題不緊造成的分數(shù)損失，遠比語言表達和結(jié)構失誤造成的損失慘重。因此，應試作文的寫作中，切合題意并突出中心是得分的關鍵，而要突出中心，主要在于點題扣題。跑題與否是選材的問題，也是技巧的問題，所以要學會點題扣題的技巧。
點題，就是在恰當?shù)牡胤接煤喢鞫笠恼Z句點明題意，揭示文章的主旨，暗示全文的脈絡層次。點題，是獲取保險分的“奠基石” ；點題，是想要獲取高分的妙招；點題，是挽救離題文的“救命草”：巧妙的點題之筆，著墨不多，但常會收到畫龍點睛的藝術效果。所以，我們在寫文章時，必須在關鍵的地方用上幾句警語點明要旨，使文章的內(nèi)容更加精辟有力，以起到畫龍點睛的作用。在高考閱卷中，由于閱卷教師閱讀作文的時間是極其有限的，往往那些主題不清、立意不明、主題句不明顯的作文難以得高分。面對高考閱卷的這種特殊性，我們必須做到主題鮮明，脈絡清晰，要學會點題扣題。因此，點題扣題是我們作文備考中一個重要的內(nèi)容。下面就教學實踐談談如何在考場作文中做到點題扣題。
標題扣題法，所謂標題扣題，就是在文章的標題中嵌入體現(xiàn)話題或觀點的字眼，使讀者一目了然，明確文章的中心主旨。擬題要求準確、簡潔、新穎、文采。
話題作文或材料作文通常的擬題方法是拓展延伸法：以話題為中心詞，在其
前面、后面加上適當?shù)南拗?、修飾、補充性的詞語或短語，擴展成具體可感的標
題。如以“讀”為話題，可以擬為《讀書樂》、《我愛閱讀大自然》、《我讀懂
了媽媽的眼睛》、《這段生活，我百讀不厭》、《我讀飄零的梧桐》；以“語文
課”為話題，《多味的語文課》、《虛構的語文課》、《語文課剪影》、《這堂
語文課真精彩》；以“感動”為話題，《感動的力量》、《為平凡而感動》、《就
這樣被你感動》、《拒絕感動》、《學會感動》等；稍微引伸開去一點，以“財
“音樂”為話題的，《音樂與人生》、《一堂特殊的音樂會》、《一個沒有指揮的樂隊》、《二胡與小提琴的愛情變奏》、《心靈的變奏》、《生活中的陽光》
等。
題記扣題法，題記法就是作文正文前，用一句或簡短一段文字高度概括文章的主旨的一種新穎開頭方法。這種方法行文語言要求高度凝練、優(yōu)美，表達準確
且富有哲理。
古人說：“義雖深，理雖當，詞不工者不成文?！鳖}記好像是一個醒目的招牌，它可以是對文章的總結(jié)，也可以是引子，也可以是感觸等，能對文章起提綱挈
領的作用。它簡潔，意味深長，或富有哲理，或文采飛揚。讀后讓人如食甘果、如飲洌泉。如 ：
《相信自己，也相信別人》
庸者，相信別人，懷疑自己；愚者，相信自己，排斥別人；智者，相信自己，也相信別人?！}記
《生命是一朵常開不敗的花》）
其實每個人心里都有一片戈壁灘，而我們的事業(yè)就是讓那里開滿鮮花。
——題記
《在選擇中起航》
選擇，是深邃的天空剎時滑過的一顆流星。
選擇，是青春的面龐上掠過的一絲神秘的微笑。
選擇，是平靜的碧波上蕩起的一層美麗的漣漪。
選擇是如此的誘人——似隔著輕紗的美女，似含茹著生命的花蕾，似幽靜的山谷中飄出的一縷花香。
《寬容，從這里開始》
馬克·吐溫說過，“一只腳踩編了紫羅蘭，它卻把香味留在了你的腳上。這
就是寬容?！?/p>
以上這些文章的題記，都能很好地扣住材料的中心，明確文章的觀點，表明
作者的態(tài)度。這種方法不失為點題扣題的好方法。
段首扣題法，段首扣題，即開篇切入，就是在文章的開頭部分點明文章的話
題或中心主旨。如議論文的開門見山提出論點，記敘文的開篇點題，散文的開篇
“文眼”等等。好的開頭，落筆入題，既要緊扣標題，又要引人入勝，使閱卷老
師一下就抓住意脈“一見鐘情”。
“良好的開頭是成功的一半”。好的開頭要有利于圍繞主題拓展作者的思
想，它能讓作者寫起文章來洋洋灑灑、文思泉涌、一氣呵成。有利于吸引和引導
讀者讀完全文，讓讀者眼前一亮、耳目一新、精神一振，起到先聲奪人的積極效
果。因此，一篇文章如何開頭，如何寫出精彩的開頭，如何更好地表現(xiàn)文章的主
題內(nèi)容，為正文作自然的輔墊，在作文中占有重要之地。
如《苦與樂》的開頭： “我們的苦如滔滔江水，倒也倒不完，我們的樂如滿
天星星，數(shù)也數(shù)不清，特別是到了高三，更是苦中有樂，樂中含苦……”，簡單
明快，單刀直入，一下子就把讀者引入到文章中心。
如《母愛，讓心中陽光永駐》直接抒發(fā)作者濃烈的感情：“如果我是一艘小
船，媽媽就是溫馨的港灣，讓我幸福停靠；如果我是一棵種子，媽媽就是那一方
熱土，讓我茁壯成長；如果我是一片白云，媽媽就是那蔚藍的天空，讓我馳騁翱
翔。母愛，偉大的母愛，讓我的心中陽光永駐?！?，以情動人，讓讀者情不自禁
地融入其中。
如《尋找幸福》：“在一棵古樹上，一只剛出生不久的小鳥，躺在媽媽的懷抱
中，無憂無慮，望著蔚藍的天空對媽媽說：＇媽媽，昨天我從課本中學到了一個
新詞，叫幸福，可是什么叫幸福呢？＇媽媽笑著說＇幸福啊，無處不在。不信媽
媽帶你去找＇。于是，小鳥在媽媽的帶領導下，踏上了尋找幸福的路程。”三言兩
語敘述故事，揭示主題。
以“水的靈動，山的沉穩(wěn)”為話題，一篇名為《閑讀山水》的文章的開頭是
這樣的：山，沉穩(wěn)敦厚；水，靈動聰慧?? 仁者愛山，智者樂水。這個開頭前
一句濃縮了材料中的信息，后一句化用了“仁者樂山，智者樂水”的名言。簡潔
明快，卻意蘊豐富，奠定了全文的立意基調(diào)。
以上文章的開篇就直接扣住了題目，扣住了材料的中心，避免了文章游離于
話題或材料觀點之外，緊緊抓住了閱卷老師的眼球。這種方法易于掌握，它可以
是起筆點題，也可以是開頭直敘其事，可以是開宗明義揭示主旨，也可以是直接
點明觀點態(tài)度等等。而且這種寫法干脆利落，直接進入主題，易于突出中心。讀
者讀起來也容易抓住要領，掌握內(nèi)容，深刻了解主題。
內(nèi)容扣題法。內(nèi)容扣題法，就是在行文過程中，一唱三嘆，反復扣題。即在文章中多處使用一句話反復點明話題。這句話可以是一句議論，一句抒情。處處
點題，增強文章的凝聚力。行文中要多次扣題，要一路扣題一路歌。材料、引語
和話題中的相關文字至少在文中出現(xiàn)三次以上。開頭三句話內(nèi)應點題一次，結(jié)尾
應回扣標題，“回眸一笑百媚生”。中間至少扣題一次。幾次扣題事實上也是在不
斷地提醒自己不要跑題。有球場上叫暫停的效果，可以調(diào)整思路和寫法。
如2008年天津卷《人之常情》分別用了結(jié)構相同、語意關聯(lián)的四句話來反復扣
題?！凹邮侨酥Ｇ榈捏w現(xiàn)”“痛苦是人之常情的體現(xiàn)”“憤怒是人之常情的體
現(xiàn)”“寬容是人之常情的體現(xiàn)”，四句話在不同位置出現(xiàn)，一唱三嘆，緊扣題目。
如.《做真正的自己》開頭結(jié)尾主體多處扣題：
在楓葉上的露珠，紅紅的閃爍，多美麗啊!可這美麗，只是露珠憑借楓葉的燒紅才得以閃爍，也只是露珠憑借荷葉潔白的玉肌才顯得動人?？晌覀兡?朋友，讓我奉勸一句：做真正的自己，莫要做透明的露珠。
做真正的自己，是自信的表現(xiàn)。??做真正的自己，是人生的大智慧。??
做真正的自己，是時代的召喚。??
露珠只會折射別人的光芒，我們將它嘲笑;露珠只會依靠別人的顏色，我們
將它否定。做真正的自己，方能光芒四射，方能五彩繽紛，方能為世人所贊同。上面這篇例文,選材上并無新穎之處,全是大家寫得熟爛的,語言也非常平實,沒
有那種眩人眼目的奇光異彩,但是它給人的印象卻非常好，前后呼應，照應標題，結(jié)構嚴謹，渾然天成。
結(jié)尾扣題法，即在文章結(jié)尾點出文章中心，與題目相呼應。
《人之常情》結(jié)尾：人生在世，誰都有感情，誰都會宣泄感情。世界因人之常情而更美麗，更溫馨。
人之常情，是人一生的寶貴財富。
《帶著感動出發(fā)》(結(jié)尾)帶著感動出發(fā)，每一天都會將行囊充實，無論是喜還是憂。我都會覺得那是自己閱歷上的一個個字碼。
《不要輕易說“不”》風吹過窗臺，有花落的痕跡，但愿別再有花落的跡象。因為我已委托明月的清輝輕輕告訴花兒：不要輕易說“不”。
《幸福之花，開在感恩枝頭》懷抱一顆感恩的心，讓我們將愛傳遞。將別人無私的幫助，深深銘記，并將之傳遞，這世界因感恩而美麗。
人世間沒有不絕的風暴，感恩卻有其不老的風情。幸福之花，開在感恩枝頭，灼灼其華。
以上文章結(jié)尾點題，或首尾相應，或自然收束，或回眸一笑，或妙用修辭，或精彩豹尾余味無窮，以一段或幾段文字進行點題，以強大的視覺沖擊力，以多方面和反復強調(diào)的力度，實現(xiàn)最大限度的扣題效果。
采用以上扣題法，題目或中心論點在文章行文中字面上的重復出現(xiàn)，使中心不再是潛行于文字背后的無形的暗流。它像一個個航標燈，使筆墨行駛的思維之船始終不至于偏離航道，緊扣中心作文。另一方面是讀者（評卷教師）容易把握，閱讀思維在視覺感受的幫助之下，文章中心不至于因為含蓄深沉而被誤解，不至于因隱蔽無形而被遺漏，也不至于因評卷者精神困乏、思維遲鈍而被疏忽。這些在作文中被不斷重復的題目或中心論點，隨著行文的發(fā)展而不斷地有規(guī)律地再現(xiàn)，如一根有形的紅線貫穿始終，指引評卷老師的眼晴，抓住評卷老師的視線，強化評卷老師的心理感受，使他們不能對它視而不見，使他們不能不接受它，對評卷老師的視覺和心理都產(chǎn)生強大的沖擊力。
第三篇：考場作文存在問題和對策
《考場作文存在問題和對策》教學設計 問題一：大頭大腳
1、畫大頭，學生猜測，出示作文;
“媽媽，我愛您！”
“當然知道，太陽出來時，雪人就會融化……”每次讀到這首詩時，我都會感到心里暖暖的，愛就是這樣的令人感到溫暖啊！
今天老師布置了一項作業(yè)——向父母表達你的愛。老師為什么要布置這項作業(yè)呢？我覺得應該是讓我們懂得父母親為我們付出了很多，我們從小到大都沐浴在愛中，應該向父母表達愛。
回到家，媽媽還沒有下班，我左等不來，右等不來，跑到陽臺上看了又看，也沒有看到媽媽熟悉的身影。我只好在書房里讀了一會兒書，樓道里只要有腳步聲，我就豎著耳朵仔細聽，可是我一次次地失望了，心想：“媽媽呀，您今天怎么這么磨蹭呀，你不知道兒子多么想向您表達一下我對您的愛嗎？”
終于，媽媽回來了，我走上去，對媽媽說：“媽媽，我愛您！”媽媽很高興地說：“我也愛你！”
今天我向媽媽表達了我的愛，我的心情真舒暢！口頭舉例：幫助、溫暖，摔倒別人來扶。
2、畫大腳，學生猜測，出示作文： “媽媽，我愛您！”
今天老師布置了一項作業(yè)——向父母表達你的愛。仔細回想，我從小到大都沐浴在愛中，卻沒有向媽媽表達過愛，我確實應該向她表達真誠的感激和愛。
回到家，我看到媽媽正在拖地，地被她拖得一塵不染。見到我來了，媽媽自然很高興，我沒有像往常那樣去寫作業(yè)，而是輕輕靠在門旁，說實在的，輕聲喊：“媽媽！”媽媽停下了動作，笑瞇瞇地看著我說：“寶貝女兒有什么事兒呀！”我用像和老朋友聊天一樣的口氣說：“媽媽，您辛苦了！謝謝您的養(yǎng)育之恩，我愛您！”媽媽先是一愣，接著就呵呵地笑道：“女兒，媽媽也愛你，能聽到你真情實意的語言，我很激動——我的女兒終于長大了，能讓媽媽放心了！” 我們相視而笑，那么溫馨，那么自然，我又像往常一樣向她談起我在學校的喜怒哀樂。
母愛就象一首田園詩，幽遠純凈，和雅清淡；母愛就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；母愛就象一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚，輕吟淺唱……母愛就是一生相伴的盈盈笑語，母愛就是漂泊天涯的縷縷思念，母愛就是兒女病榻前的關切焦灼，母愛就是兒女成長的殷殷期盼。想起了母親，志向消沉就會化為意氣風發(fā)；想起了母親，虛度年華就會化為豪情萬丈；想起了母親，羈旅漂泊的游子就會萌發(fā)起回家的心愿；想起了母親，彷徨無依的心靈就找到了棲息的家園……時光如水，年華易逝，似水流年淡去我們多少回憶，卻始終不改我們對母親的綿綿思念。鶯歸燕去，春去秋來，容顏漸老，白發(fā)似雪。兒女在一天天長大，母親卻在一天天衰老。讓我們大聲說一句：“媽媽，我愛您！” 口頭舉例：下雨天幫老太太拎菜回家。
問題二：一杯白開水。
1、太平淡
①創(chuàng)新——另辟蹊徑。
有一個畫家收了三個徒弟，一天，他想測試一下3個徒弟到底哪個對繪畫技巧掌握的最透徹。于是，他把3個徒弟叫到跟前，每人發(fā)了一張紙，說：你們又最簡單的筆墨，畫出最多的駱駝。第一個徒弟在紙上密密麻麻的畫了一群駱駝；第二個徒弟，為了節(jié)省筆墨，只畫了學多駱駝頭；第三個徒弟，在紙上用筆勾勒出連綿不斷地山峰，在山的左邊畫的是一只走出山的駱駝，在山的右面畫著邁步進山的駱駝。請問，誰對繪畫技巧掌握的最好？
《船上無人》以有寫無；《深山藏古剎》群山連綿，山頂古樸典雅的廟宇。白云繚繞，一條小溪蜿蜒流到山下，小溪旁有兩個僧人在打水。
提醒學生：思維要開闊，發(fā)散思維，宛如禮花飛濺。舉例子： 鏡子
做好事——拾錢包、扶老太太過馬路、讓座 老師關心——補課
媽媽愛我——晚上去醫(yī)院 《說話不算數(shù)的媽媽》
②取小——窺一斑而見全豹。
南宋有位畫家叫馬遠,他寫景狀物,只畫一角而不繪全景,時人因此叫他“馬一角”。他創(chuàng)作的《寒江獨釣圖》,唯見一個漁翁坐于扁舟垂釣,四周幾乎全是空白。然而那恰恰顯示了寒江的蕭瑟凄冷空闊,增添了寒江獨釣的藝術氖圍。小中見大,以少勝多。繪畫與寫作有不少相通之處。
舉例子：
家鄉(xiāng)變化。我家開上了小汽車、奶奶也上網(wǎng)、人人都有順風耳、公子王孫不搖扇、朝發(fā)夕至——高鐵來了、縫紉機退役了、廚具的革命
假冒偽劣——鞋子，參加夏令營。
2、不具體。①學會分解 ②放大細節(jié) 舉例子：
擦黑板、媽媽發(fā)脾氣、樹干、動物 有一次，活動老師說：“可以下去玩了，也可以留在教室。”只見胡雪從位洞里拿出語文書復習，又讓我給她默字，她是多么認真呀！正如魯迅說的：哪里有天才，我是把別人用來喝咖啡的功夫都用在工作上。胡雪學習太認真了！
默字前
表情
神態(tài)
眼睛 胡雪
默字時：
動作
嘴唇
語言
默字后：
怎么說
我怎么做
怎么想 別的同學
經(jīng)過修改，作文如下：
有一次，活動老師說：“可以下去玩了，也可以留在教室?！敝灰妱e的同學歡呼雀躍，一邊大喊一邊飛奔出教室。胡雪卻沒有一點猶豫，迅速從位洞里掏出語文書，專心致志地復習剛學過的課文。過了一會兒，她又笑瞇瞇地走到我身邊說：“王艷，你能幫我默一下生字嗎？”我給她默字時，她非常專注，眼睛緊盯著本子上的字，嘴唇緊緊抿著把每一個筆畫都寫得一絲不茍，就像印出來的一樣！我暗暗贊嘆：胡雪真厲害，這么難寫的字都能寫這么正確、漂亮！默完后，她又不依不饒地讓我?guī)退模沂⑶殡y卻，批改后發(fā)現(xiàn)她只錯了一個小“點兒”，可是她卻非常沮喪，皺著眉頭小聲說：“我可真是個小粗心！”她認認真真地改了四遍，每一個字都是那么工整美觀。別的同學在操場上打鬧的聲音傳入她的耳朵，她卻沒有受到任何干擾。改完后，她又翻開書，仔細對照一番，才滿意地笑了！正如魯迅說的：哪里有天才，我是把別人用來喝咖啡的功夫都用在工作上。胡雪學習太認真了！
問題三：書寫不認真。
書寫要工整感情分。寫滿格，每個字不出格子，不寫錯字，標點符號要寫好。
總結(jié)：自主總結(jié)所得，背抄口訣。認真審題是關鍵，大頭大腳要避免。定題材，敢創(chuàng)新，取小求異不跑偏。先分解，再放大，抓好細節(jié)有重點。寫滿格子刻好字，輕松寫作笑得甜！
第四篇：考場作文
10.20.周考作文講評
一、原題回放：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
一個學生在作文中寫道：“我愛逆著光走，只為接近太陽；我愛逆著風走，只為與風更親近?！?/p>
生活中，逆行的海水會掀起一道道波浪，逆行的大鳥欲在風中錘煉翅膀，而逆行的車輛可能車毀人亡??
一個人在逆行中，會得到什么？
讀了上述文字，會引發(fā)你哪些體驗、感悟或思考？請選擇合適的內(nèi)容，自擬標題，寫一篇
800字以上的記敘文或議論文。
二、審題突破：（解決兩個問題）
1、逆行與逆境
2、逆什么而行
三、考場優(yōu)秀作文（請將下列作文的結(jié)構提綱提煉出來，并看看他們是如何擬定分論點的。）
逆行的美麗
金庭
若命運是大海，我甘愿逆行。
若交際是凡世，我甘愿逆行。
若前途是光明，我甘愿逆行。
只因，逆行那千變?nèi)f化的美麗，撼動我心。
逆行命運，只因那海浪托舉時的壯觀美麗。這世上，殘疾人太多。大街小巷里跪爬前行的乞丐，困難生活中艱辛混日的常人?？晌铱匆妱ィ醯纳碥|擋不住雙臂的殘缺，卻擋住了命運撲來的巨浪。在外國演出的一幕震撼了多少人的心。他堅定的說：“要么趕緊死，要么精彩的活?！碑斔媚_趾彈奏出行云流水的音樂，《夢中的婚禮》緩緩流淌，我仿佛看見巨浪卷來，劉偉卻逆行于巨浪之端，俯瞰命運的海洋。
逆行交際，只因那沖破凡世的坦然美麗。求職者上崗，上請前輩“指點”，下請同事“包含”。杯筷交錯中，一張交際的網(wǎng)悄然張開?？晌铱匆娢辶壬?，他靜謐的眼光飄向遠方，眸中包含萬象可唯獨沒有“處世的規(guī)則”。他二十九歲辭官回鄉(xiāng)，他飄然吐出“云無心以出岫，鳥倦飛而知還”。他喜歡“曖曖遠人村，依依墟里煙”。生而為人，他無法逃脫凡世，但他寫下的每一行詩歌，都平和、靜穆、深遠。我仿佛看見，他沖破凡世，傲然于天光之外，笑看凡世的網(wǎng)結(jié)。
逆行前途，只因那拯救黑暗時的動容美麗。幾乎每份報紙都登載著哪屋哪校出了個神童，美國某某名校又招收了誰誰。前途光明嗎？光明。那黑暗呢？我看見阿里木，一個快樂的巴郎，在煙火繚繞的街市上大聲放歌，人人都說他烤的羊肉串香味飄萬里，可謂錢途萬里?？伤煊X到他背后光芒不可及之地，他把掙來的血汗錢捐獻給上學困難的孩子，贈予渴望光明的孩子。我仿佛看到，他的善良情懷走進黑暗之中，而后光芒萬丈。他拯救黑暗，不聞前途的旖旎。
誰說逆行一定會輸，誰說逆行就是逃避，誰說逆行沒有光明？
我甘愿逆行，逆行如此美麗。
讓思想逆行
賀卓勤
在人口飛速增長，人才間的競爭如此如火如荼的今天，想在看似寬廣的世界中謀求一席之位似乎難上加難，你會選擇追隨大眾，就此平庸一生嗎？倒不如讓思想逆行，開拓一片新的天地。
讓思想逆行，是絕望時的一顆救命稻草。在《南極大冒險》中，被滯留在暴風雪中的八條愛斯 1
基摩犬一心信任主人會來接他們回家，可長久的等待沒能讓主人出現(xiàn)，最終他們掙脫了鐵鏈，辛苦尋找食物，才活著見到了主人；史鐵生在雙腿殘廢之后，一心想死，陷入絕望，可他讓思想逆行，把全部的精力都投入寫作，得以走出深淵，《我與地壇》橫空出世。倘若八只狗一直忠誠等待主人，主人三個月后歸來見到的恐怕只有八具冰冷尸體；倘若史鐵生沒向反向思考，恐怕難見如今佳作。走到了絕境，不妨往反向思考，或許能挽救你的一生。
讓細想逆行，是活得不平庸的金鑰匙。王小波說：“你走過的路都是別人走了一萬遍的，這還不
令人作嘔嗎？就像去舔一塊別人舔了一萬次的盤子?！痹谕跣〔莻€年代，幾乎沒人張揚個性，僅求茍且偷安，他偏不。即使是在工廠干活，整日同工友嬉皮，王小波也不忘擠時間看書創(chuàng)作。他不在乎別人罵他是傻子，“燕雀安知鴻鵠之志哉！”他現(xiàn)在呢？成了文學史上一座難以逾越的巔峰。倒是那些和他一起工作的人，同處一樣的環(huán)境，工人們卻不懂逆行，日子倒舒坦，卻沒體會到人生的意義。現(xiàn)在人更多了，想要出人頭地，就得讓思想逆行，做與他人不一樣的事。
讓思想逆行，是實現(xiàn)理想的快速通道。袁隆平一生致力于雜交水稻研究，專業(yè)人士的勸阻也沒
能停止他做與世人不同的研究，撞南墻式的逆行讓他獲得了世人的一致贊賞，也養(yǎng)活了六十億中國人。韓寒在中學時期與他人偏偏要不同，現(xiàn)在也成了文壇上的一顆明星。反觀我們，大多數(shù)想成就一番事業(yè)，卻不敢違背他人的意愿，不如學學那些韓寒、袁隆平式人物，敢想敢做，實現(xiàn)理想。
逆行的方向更適合飛翔，我不怕千萬人阻擋，只怕自己投降。
逆行中收獲成功
唐怡文
溫暖在寒冷之后才更加溫暖，陽光在黑暗之后才更燦爛，花草在風雨之后才更富有生機。在逆
行中長大，是人生最完整而美麗的選擇，逆行是一筆無形的財富，它讓我們收獲成功。
難以想象，如果幼鷹不獨自在逆風中飛翔，經(jīng)受自然的磨難，又怎能展翅于蒼穹？感動中國人
物孟佩杰，她任勞任怨，樂觀開朗，用一顆積極向上的心在貧困中逆行而上；她無怨無悔，堅守清貧，帶著青春的朝氣在艱難中逆行而走，她小小年紀，撐起幾經(jīng)風雨的家，激起了千萬人心中的漣漪。如若她未在那四千多個日子里逆行而上，如何撐起她幾經(jīng)變故的家？如何給她的養(yǎng)母生存的勇氣？在磨難中，我們要逆行而上，才能展翅于蒼穹。
難以想象，如果梅花不獨自在寒風中逆行生長，承受寒風蕭瑟，又怎能傲放于寒冬？當命運的繩索無情的束縛住他的雙手，當別人哀傷的目光嘆息他生命的悲哀，他毅然決然選擇用雙腳演奏黑白琴鍵的奏樂。他不斷地嘗試、失敗、努力，在一次又一次的磨難中逆行而上，最終用腳尖演奏出他的生命樂章。如若劉偉沒有在命運的打擊中逆行而上，他又憑借什么來實現(xiàn)他的夢想？他又如何在舞臺上彈奏出扣人心弦的樂章？我們要逆行而上，才能傲放于嚴冬，才能獲取成功。
難以想象，如果男孩不獨自承受摔跤的痛苦，不逆行而上，又怎能成為頂天立地的男兒？記得
看過這樣一個報道，中國的孩子、家長與外國的孩子、家長一起野營，外國孩子總是背著一大包的行李跑跑跳跳，中國孩子卻兩手空空，東西行囊全在家長手中。摔了跤，外國家長不會理睬而是讓他們自己爬起來，而中國家長卻會馬上去扶起孩子，問這問那，生怕哪摔傷了?？吹竭@里，我便想如若不讓他們獨自去承受摔跤的痛苦，不讓他們學會在困境中逆行而上，將他們終日放在溫室下培養(yǎng)，將來怎么可能會讓他們成為鏗鏘玫瑰呢？
我要逆著光走，去接近太陽；我要逆著風走，去親近風；我要逆著困境走，去接近成功，去收
獲它的果實。我要去逆行中收獲成功。
逆水行舟
何啟良
人生，就如一條長河，困難如水一般，蜂擁而至，想要抵達終點，就必須逆水行舟。
困難如水一樣多，欲逆水行舟，則必有逆難而上的態(tài)度。還記得荊軻在易水前拔劍高歌 “風蕭
蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”，何其壯也！還記得李白曾高歌“長風破難會有時，直掛云帆濟滄?！?。也記得毛澤東在橘子洲頭高歌“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？”他們有的明知一死，卻拔劍而去；有的面對重重困難，高歌自己迎難而上的態(tài)度；而毛澤東更是在國家危難之時，自己已深處困境，卻依舊高歌他迎難而上的態(tài)度。他們，真不愧是逆水行舟者中的佼佼者。我們，既然要逆水行舟，難道不需要他們那種迎難而上的態(tài)度嗎？
欲逆水行舟，就必須學會永不放棄。逆水行舟，不進則退，而古今之下，又有誰能逆水行舟，只進不退？自5000年前起，人類就一直在逆水行舟，雖然一直在前進，但也屢陷于困境。因為永不放棄，所以才一直游于歷史的長河！古之圣人孔子，雖然在周游各國推行主張時，屢次碰壁，但他永不放棄，使儒家立足于世；愛迪生，在發(fā)明燈泡時，經(jīng)歷過數(shù)以萬計的失敗，但他并未放棄，最終給人類帶來了光明；克里克，對DNA的分子結(jié)構提出過許多次設想，但均失敗了，但他仍不放棄，最終將DNA的分子結(jié)構公之于世。他們雖然行舟過程中退了，但因為他們的永不放棄，最終逆著江水，行到了終點。
欲逆水行舟，還需講究一定的方法。水急易退，水緩易近。想要達到成功的片，還得講究一定的方法，切不可貿(mào)然行舟。周幽王貿(mào)然的多次烽火試諸侯，而孤獨無助的死去；秦始皇貿(mào)然實施暴政，而身死人手；而他們的這些貿(mào)然行駛昏庸政策，帶來“七廟隳”的后果也是必然的。如果他們能像秦穆公一樣一言九鼎，想漢武帝、唐太宗一樣順天理民心，誰得而族滅之？不順天理民心，舟必覆；順天理，應民心只所向，即使飛湍瀑流，亦可乘舟飛渡。
逆水行舟，需要海蜇迎難而上的態(tài)度，一往直前永不放棄，在無人的幫助下，破斧乘舟，飛躍
“龍門”。
逆風而行
吳天晗健
人大多是順著風走的，只為走得更輕松，更自在；人大多是朝著光走的，只為前方的道路更明
亮，更開闊?？捎钟姓l關注過身后呢？逆風而行未嘗沒有一片生機。逆風而行，你將得到另一種燦爛生活。
逆風而行，敢于創(chuàng)新，你將得到充滿希望的生活。貝克漢姆逆風而行，他不同于以往球員，他
創(chuàng)造出了“貝氏弧線”，給對方守門員制造了難題，使自己的球隊充滿希望。強尼火箭餐廳的總裁逆風而行，他不同于其他企業(yè)的總裁或高管，他參加“臥底老板”的節(jié)目，在公司生意蕭條的連鎖店當一線員工，他為公司重燃希望。社會的進步，生活的提高來源于創(chuàng)新，而沒有一顆逆風而行的心態(tài)便沒有勇氣創(chuàng)新。而我們常常需要的便是“第一個吃螃蟹的人”，常在風中逆著前行的人。有逆風而行的精神，才有生活前進的希望與動力。
逆風而行，學會退讓，你將得到蘊藏機遇的生活。藺相如在廉頗宣言必辱于他時，沒有像舍人
期望地站出來與廉頗正面交鋒，而是選擇引車避匿，最終既與廉頗交好，又得到了眾人的贊美。在一千五百米的長跑比賽中，肯尼亞運動員沒有選擇一馬當先，沖在第一位，而是選擇退讓，是自己穩(wěn)居第二的位置，在最后一圈沖刺階段追上倍感壓力的第一名，獲得這一項目的冠軍。生活中，沖鋒陷陣的人又或是爭強好勝的人往往容易受到傷害，常被人視為眼中釘而不自知，處于危險境況卻看不到。而這時，為何不學會退讓，以退為進。也許通過這種方式，你將得到蘊藏機遇。
逆風而行，磨礪意志，你將得到光芒四射的生活。古有勾踐臥薪嘗膽，今有狼爸雪中育兒。古
人說“梅花香自苦寒來”，楊昌濟也說“冬日淋冷水澡世人意志更為堅定”。老鷹不丟下自己的孩子，它們該如何學會飛翔？野馬不常奔馬，它們該如何抵御攻擊？逆風而行，身體累，但心卻有所收獲。逆風而行，遭遇困境，但意志卻更為堅定；逆風而行，流過眼淚，但眼睛會更加明亮。逆風而行，前方又是無限光明。
為何總是循規(guī)蹈矩，逆來順受？為何總是常常問路而不開辟一條屬于自己的道路？逆風而行，你收獲的將對于你預期的。
四、他山之石（請將下文改成逆行的生命
冬日，寒風裹著冰冷的外衣猛烈地擊過樹梢，干枯的樹葉垂死掙扎的掛在樹枝上沙沙作響，他
順帶卷起地上浮著的冰凌向過往的行人猛烈的拍擊。一切都是他得杰作，一切都如他所愿。
他是風，他主宰著這個寒冬，他是雪，他觀望著整個冬季。一切都要順著他的方向，向著他的目標。但，細細觀望，整個世界并不是都如他所愿。
樹干不曾聽命
樹枝上那些隨身依附的士兵都在寒風中一個個的墜落，只有他矗立著，任由寒風將他孤立，他
沒有躲避的地方，他只有那常年在地底下生出的根生出的信念牢牢的抓緊著他。他沒有選擇，沒有
余地，沒有倒下，只有信念。逆行的生命中他藏著他那顆信念的心不曾倒下。
逆行的生命中需要信念，唯有信念造就著成功。想來生活中不曾少過這種人。小仲馬似乎代表
著他們。因為不斷地投稿失敗，因為不斷地遭人拒絕。大仲馬曾勸他為何不在署名上寫你是大仲馬的兒子呢?但他沒有，一切都可以被擊倒但是信念不可以，最終比起大仲馬的《基督山伯爵》，小仲馬的《茶花女》更加受人青睞。在逆行中信念永遠不能丟失，即使前方荊棘布滿道路。永遠都要有信念為你做拐杖，為你挺過一關又一關。
河水不曾改向
冬日中的河水在茫茫白雪中更顯渺小寒風在夜里攜著暴雪一同拍擊著河水，河水只有掙扎，只
有反抗，只有凝聚。寒風的怒吼好像在引誘這河水改向，但河水知道一旦沒有了方向沒有了目標他將是一灘污濁不堪的死水，太陽的光芒漸漸從地平線上涌出來風小了，雪止了。河水依舊拖著他疲倦的身軀朝著自己的方向前行。逆行的生命中他沿著他的目標不曾改向。
逆行的生命中需要目標，唯有目標引領著希望，史蒂芬·金就是這樣的一個人。曾有人說每個
美國家庭里除了有一本《圣經(jīng)》以外還有就是史蒂芬·金的書了。他贏得了無數(shù)的榮譽，贏得了無數(shù)的敬仰但是那背后的卻是無限的痛苦。他在沒有發(fā)表作品前曾是一所高中的看門人，但看門人的經(jīng)歷卻讓他寫出來《魔女嘉莉》。那個影響了千萬人的電影《肖申克的救贖》也是在那段不被理解中所寫出的。但是史蒂芬·金沒有放棄過，他有自己的目標，最終他的驚悚小說終于被人們所認可。在逆行中目標永遠不能被淹沒。即使大海前方霧氣彌漫，永遠都要有目標做你的海塔，為你指引一寸又一寸。
人類不曾放棄
當萬物都沉睡在冬日這個狂暴的帝王手上時，一切的力量都顯得渺小不足抗爭。一切都不值得
反抗，一切都只有順從。但總有一些微薄的力量斗爭著，抵觸著。那遠處移動的身影或許就是他們能做的唯一抵抗，他們就是人類。他們沿著這條被風雪洗禮的道路前行，也許厚重的積雪下埋著的是寒冰，也許前方并沒有溫暖如春，也許天上的陰云預示著將有更狂妄的一場暴雪。但只有行走，因為在心中埋藏的不是夢想不是信仰只是單純的勇氣，從心中油然而發(fā)的決不能放棄的勇氣。逆行的生命中他挺著他那勇氣的身軀不曾倒下。
逆行的生命中需要勇氣，唯有勇氣領導著堅持。喬布斯或許成就了這一理念。他曾說過：要擁
有追隨自己內(nèi)心與直覺的勇氣?！蔽蚁胨龅搅恕耐藢W到建立蘋果帝國。他從一個頑劣脾氣怪異的叛逆者到全世界最具價值公司的CEO。從一個用一千元去創(chuàng)業(yè)的膽大者到最成功的領導者??勇氣是他最大的伙伴，無論是在資金最短缺的時候，還是被迫離開蘋果公司的時候。勇氣是他虛弱身體唯一能靠著的墻壁。他成功了。在逆行中勇氣永遠不能被遺忘，即使道路盤旋曲折，你已不知方向，永遠都要勇氣做你的地圖，為你引導一步又一步。
逆行的生命是一張迷宮，要有信念做畫筆帶你從中走出。逆行的生命是一竄密碼，要有目標做
你的方法引你茅塞頓開。逆行的生命是一片荒島，要有勇氣做指南針帶你離開絕境。
第五篇：考場作文
考場作文，無論是命題作文，還是話題作文，內(nèi)容質(zhì)量都是非常重要，肯定是第一位，這一點無庸置疑。但是，文章的體例新穎同樣也很重要。如同一件很好的商品，雖然質(zhì)量上乘，但是還需要有很好的包裝，才能引起顧客的購買欲望。一篇內(nèi)容質(zhì)量上乘的考場作文，如果采用形式新穎的體例來表達，那么就更能引起閱卷老師的興趣，博得閱卷老師的好感，從而獲得好成績。所以，考場作文體例創(chuàng)新相當重要。
什么是中考話題作文體例創(chuàng)新呢？中考話題作文體例創(chuàng)新指把某些文學文體、實用文體或者專用文體的結(jié)構形式移植到中考話題作文的寫作中作為寫作文體。這樣做好處很多，能夠讓我們的考生有更為廣闊的寫作空間，我們的考生可以使用自己最為得心應手的文體來表達自己的思想感情或者闡述自己的觀點主張。近年來，在文體不限的作文影響下，許多人避開常見的三大文體，選擇應用文，試圖從作文形式上突破現(xiàn)有的作文教學模式。他們讓文體或與數(shù)理知識融合，或同影視藝術聯(lián)姻，或跟現(xiàn)代科技接軌，通過移花接木，融會文體，其創(chuàng)新形式令人目不暇接。為幫助即將參加中考的中學生朋友掌握考場話題作文體例創(chuàng)新的方法，在中考時作文取得好成績，下面我結(jié)合最近幾年中考話題作文體例創(chuàng)新的一些實際例子，談談在內(nèi)容質(zhì)量上乘的前提下幾種文體形式上的創(chuàng)新。現(xiàn)略舉幾例說明如下：
一、簡章式
即以招生簡章的方式行諸文字。有一學生在揭露應試教育束縛學生創(chuàng)造思維發(fā)展，禁錮學生個性、創(chuàng)造性等弊端時，從反面切入，詳略分明地介紹了學校設置專業(yè)的特點，如介紹“限制思維系”時，是這樣作說明的：“此乃我校熱門專業(yè)。它會使您的孩子思維僵化，毫無見解。畢業(yè)后可做秘書一類工作。該系教學特點如下：上課老師拼命灌，學生拼命記，作業(yè)如山題如海，只能聽取老師意見，若有個人見解，即被老師罰站、倒立等等共計三十六種刑罰。開始雖苦，日久天長定能出人頭地。該系系主任：榆木頭。”語言幽默詼諧風趣，讓讀者在笑聲中思考。
二、病歷式
有一篇題為《病歷》的文章，全文由“處方頭”和三則病例組成。每則病例代表一個學習時期，均由癥狀、診斷、意見等部分組成。其中，第三個學段的文字最簡潔，只有四個內(nèi)容。病人：17歲，初中二年級。癥狀：病人回家路上，路遇車匪，在眾目睽睽之下，只身一人奮勇擒賊，身受多處刀傷。診斷：心眼殘缺癥，病入膏肓。意見：為了王家的香火延續(xù)，建議娶個聰明的媳婦。正直勇敢的病號，反遭誤診，誰之過？家長？醫(yī)生？社會？豈不令人深思。
三、庭審記錄式
有一中考題是以“比”為話題，一考生擬題為《我不是墮落的催化劑——“比”的申辨》，以“庭審”的形式展開，先交代“褒貶法官”、“原告”（墮落）、“原告證人”、“被告”（比）、“被告證人”，再惟妙惟肖地活畫出各類形象，一個個“人物”呼之欲出。如寫原告的表現(xiàn)就令人咂舌：墮落得意地站起來，恭敬地鞠了一個躬，微咳一聲，說：“今天我作為原告，代表‘權力’、‘腐化’進行申訴。我本布衣，原本是出了名的清廉之人，但‘比’的出現(xiàn)打破了這一切，我開始變了，變得臭名遠揚，只因我跟人比吃穿、比金錢、比權力，最后遭人唾棄。其實，‘比’才是真正的兇手，我要求緝拿真正的兇手——‘比’，并要求‘比’為此賠償精神損失費八百萬元??”
四、奇思妙想式 展開豐富的想像，會產(chǎn)生意想不到的效果。如一篇題為《校園幾何》的文章，它以“點”、“線”、“面”、“體”連綴全篇，講述了剛進校門的“我”以“點”的形式存在，是孤獨無助的；結(jié)識朋友后，組成了歡快無比的“線”，運動會上，我班獲勝，構成了成長中的“面”，我班代表全校出征，其它班為我班服務時，意味著已經(jīng)合成了成熟的“體”，達到了最高境界，這樣的構思可謂新穎。還可直接采用空行間隔片斷，“一”、“二”、“三”，“鏡頭一”、“鏡頭二”、“鏡頭三”等形式對美妙的瞬間進行細節(jié)掃描，組合成一幅幅真實感人的畫面。
五、劇本章節(jié)式 這也是創(chuàng)新的一種好形式。如《我在家中學到了語文》一文，以“新三演義：爸、媽、我”為副標題，主體采用章回體小標題：其一曰“曹操大舉進江南，劉備兵寡求孫權”，其二曰“孫劉聯(lián)兵破曹操，曹操無奈回‘老巢’”。前有引子后有尾聲。這樣的形式當然有吸引力。有些還可以運用多幕劇的形式，隨著時間、地點、人物的轉(zhuǎn)換，構筑成一幅幅鮮活流暢的畫面，讀來令人賞心悅目。當然獨幕劇也無不可。
六、詩詞串聯(lián)式
用詩詞句作為串聯(lián)詞連綴全文。如有作者以“水”為話題寫就的《水祭》開篇是題記，接著以杜牧的絕句《清明》中詩句為框架和線索，寫出了以“清明時節(jié)雨紛紛”、“路上行人欲斷魂”、“借問酒家何處有”、“牧童遙指杏花村”為標題的四個概括性畫面。最后還有附記。文章不僅圍繞“水”話題寫出了水的過去、現(xiàn)在、未來，還引發(fā)了人們珍惜水資源的思考，改造水資源的思索富有創(chuàng)意。
七、電影放映式 通過鏡頭組合、畫面切換以及畫外音的形式來表現(xiàn)文章的內(nèi)涵。如《我的歡樂》就以“靜思之樂”、“鏖戰(zhàn)之樂”一靜一動兩個鏡頭展示出“歡樂”的豐富內(nèi)涵。而文章《我們這些少男少女》以“馳騁操場”、“為國而學”、“支援申奧”三個畫面來展示當今我們這些少男少女的風采——年輕、真誠、自信、善良、瀟灑、放松。
八、情感起伏式 將自己的情感起伏作為文章的框架和線索，連綴全文。如《讀<唐宋詩詞>，我真疾迷》，作者全文以喜怒哀樂為小標題組成四個畫面，既融進了自己的真情，又點明了自己“疾迷”《唐宋詩詞選》的原因。全文線索明晰，主旨明確。
九、幾何證明式
2002年安徽省中考作文以“掌聲”為話題，有位考生以《一道關于“掌聲”的證明題》為題目，將要表達的內(nèi)容，裝進幾何證明題中。文章開篇即介紹兩項內(nèi)容。已知：生活中，人人需要掌聲，尤其，當一個人面對給以克服的困難、無法經(jīng)受的考驗時，更需要掌聲。求證：遇到困難與考驗時的掌聲給人以信心、給人以勇氣、給人以奮斗的動力、給人以一顆永不言敗的心。中間的“證明”部分寫了兩件事，作為證明的根據(jù)：一件是因為掌聲，我在講演中獲得第一名；一件是寫我參加運動會長跑，因為有掌聲，我才最后跑完全程。最后，以“所以命題成立”收束全文。
十、光盤承載式
如《初三的“光盤”》一文，按“A面”和“B面”將文章分為格調(diào)迥異的兩部分。A面內(nèi)容反映的是初三生活的緊張、苦惱與無奈，而B面內(nèi)賓則折射出初三生活的浪漫、清純與鮮活?，F(xiàn)放光盤A面內(nèi)容，請讀者欣賞：初三就是/早自習時迷迷糊糊，晚自習時朦朦朧朧；初三就是/無數(shù)資料紛紛揚揚，無邊題海浩浩蕩蕩；初三就是/七科老師手忙腳亂，莘莘學子頭昏腦漲；初三就是/奔入食堂跌跌撞撞，跑進寢室哼哼唱唱；初三就是/考試之前咿咿呀呀，考試之后嗚嗚咽咽；初三就是/老師的教誨拉拉雜雜，父母的叮呤嘮嘮叨叨；初三就是/金榜題名風風光光，名落孫山凄凄慘慘。
十一、歌名別解式 如《初三別解》一文，從頭至尾全部用流行歌曲的歌名或歌詞，把對初三各門功課的感受、上課、考試、假日等內(nèi)容，巧妙地融入歌名或歌詞之中，言約意豐，新穎輥致。如此文的第二部分：上課——《夢開始的地方》/下課——《夢醒時分》/課間十分鐘——《牽掛你的人是我》/最后一節(jié)課——《向前沖》/節(jié)假日——《我等你等到夢里頭》/初三暑假——《真的好想你》。
十二、日記式
日記是廣大初中學生非常熟悉的一種寫作體裁。日記體作文既可以是單篇日記，也可以由幾則日記組成來表達一個主題。結(jié)構形式比較靈活，每篇日記之間不要求有嚴格的邏輯銜接；表達也比較自由，敘述、描寫、議論可以隨意穿插，便于作者表情達意或者闡述自己的觀點主張。因此，無論寫作水平高下，幾乎每個學生都可以運用日記體進行話題作文的寫作。
日記體作文在以往的中考作文中就已經(jīng)出現(xiàn)，但經(jīng)過多年的寫作實踐，這種文體的作文越來越趨于成熟，日臻完善。
例如：2003年上海市中考某考生的滿分作文《我想唱首歌》就運用日記體作文形式，巧妙地利用報紙這一特殊載體，讓連體姐妹的命運與自己的情感緊緊地聯(lián)系在一起?！拔摇钡娜齽t日記，按人物命運自然展開，記載了連體姐妹的命運和自己的心理感受。第一天驚訝與擔心，第二天的緊張與祈禱，第三天的同情與贊美。不僅謳歌了連體姐妹珍愛生命、敢于追求的精神，同時形象地反映了小作者善良美好的心靈世界。
2003年山東省淄博市中考某考生的滿分作文《愛無止境》是一篇值得一提的好作文。它在日記體作文寫作方面有所創(chuàng)新，取得了新的突破。文章正文前安排了“題記”，概括文章的內(nèi)容，點出文章的主旨。正文部分所寫內(nèi)容從作者剛剛出生一直到十六歲，時間跨度大。聰明的小作者截取了幾個片段，用母親的兩則日記和女兒十六歲生日那天的一則日記把有關內(nèi)容巧妙地組合在一篇文章當中，雙線齊頭并進，為我們展現(xiàn)了母女二人的心路歷程，盡情地歌頌了母愛的無私、偉大、高尚。
日記層次分明，過渡簡便，感情真摯，用在考場作文中，易獲高分。
如：一考生以《都是考題惹的貨》為題，用三則日記展開，分別寫教室里老師刻薄的批評，宿舍里同學惡意的譏諷，家庭中父母粗暴的責罵，且三則日記巧用“小雨”、“大雨”、“暴風雨”來暗示情節(jié)的發(fā)展，傳遞作者心情，布局巧妙，感情真摯。
又如：寫學校生活的《老師，讓我小憩一會吧》，用七則日記展開?！靶瞧谝?，心驚膽寒”、“星期二，拼它一搏”、“星期三，哀怨聲聲”、“星期四，冬天里短暫的春天”、“星期五，黎明前最黑暗的時刻”、“星期六，苦戰(zhàn)題?！薄ⅰ靶瞧谌?，再向虎山行”，通過一周生活的描寫，將學校單調(diào)重復，緊張苦悶的生活真切地表現(xiàn)出來。
十三、散點式 散點式是指圍繞一個中心，從數(shù)個點上進行發(fā)散思維、鋪排?！吧Ⅻc式”最突出的優(yōu)點是語言優(yōu)美、情感濃郁。如一篇《我喜歡??》的習作：我喜歡在薄霧繚繞的早晨，看天邊冉冉升起的一輪紅日；我喜歡在熱浪炙人的中午，聽樹林里此起彼伏的蟬鳴；我喜歡??全文精選了許多美好的事物作為抒情對象，表達了對生活的熱愛和對美的追求。
十四、書信式 以書信的形式寫作文，顯得自由靈活，親切真實，但要注意格式正確、表達得體。書信是一種日常生活中常用的實用文體，也可以用來寫話題作文。書信體作文除了要符合書信格式外，正文部分謀篇布局相對靈活，表達方式可以采用敘事、描寫、抒情、議論，還可以采用討論的形式；內(nèi)容方面可以寫一件事，也可以寫多件事，甚至可以討論問題。因為書信體作文一般用來與別人交流溝通，所以便于抒發(fā)感情。書信體作文跟日記體作文類似，既可以是一封信構成一篇文章，也可以是幾封短信組成一篇文章，表達一個主題。在書信體話題作文的寫作實踐中，已出現(xiàn)了“兩地書”形式的書信體話題作文，這些信不再是一方寫給另一方的單向交流的書信，而是雙方交叉著相互寫來進行思想感情的溝通與交流。
書信體作文內(nèi)容不拘、結(jié)構自由、表達靈活，不需要復雜的過渡承接，作文時文體不太規(guī)范的同學也能寫好。這種文體大家很熟悉，容易掌握，恕不舉例。
十五、創(chuàng)編式 即“新瓶裝舊酒”式的故事新編，這樣的文章有言在此而意在彼的效果。如以“錢”為話題作文，一考生以《仙界新說》為題構思了一篇妙文，以仙界神仙紛紛另謀高薪職位來折射人間，寓莊于諧，耐人尋味。
十六、廣告式 廣告是一種公告性應用文，借用廣告布局往往能出奇制勝。以廣告布局，可按主題、畫面、背景音樂、解說、字幕等動態(tài)地呈現(xiàn)。多篇廣告并舉，更能起到強化主題的作用，且新穎別致。
十七、訪談式 訪談的形式可以是面對面的訪談、打電話訪談、網(wǎng)上訪談。訪談式具有自由靈活、親切可感的特點。如以“讀書”為話題作文，就可用訪談式來寫，一問一答，定會寫得精彩。
十八、小小說
小小說是一種常見的文學體裁，以描寫、敘事為主，可以在文章中加入虛構的成分，有利于構思。小小說以簡潔有力的語言、出人意料的結(jié)局、表現(xiàn)主題的含蓄性、主旨的深刻性、內(nèi)容的可讀性等等優(yōu)勢，讓人一見便生好感。我們那些擅長記敘描寫、聯(lián)想想象能力豐富的同學可以大膽的采用小小說這種文學體裁進行作文。
例如：2001年湖南省益陽市一考生的滿分作文《關心》就是一篇構思巧妙非常不錯的小小說。該文由大家對一個百日小孩名字的關心，引出了一位被人漠視的老人的故事。作者采用對比的方法，鮮明地寫出了大家對待老人和小孩的不同態(tài)度，主題非常深刻。
又如：2003年福建省福州市一考生的滿分作文《生活需要鮮花》也是一篇小小說。文章虛構了一個洋溢著濃濃母女深情的故事。一束玫瑰花，再平常不過。可當它出現(xiàn)在遭受沉重打擊的媽媽面前的時候，就變成了一種力量、一份愛心。當這束無名者贈送的玫瑰花引導媽媽走出困境的時候，故事又戲劇性的把“我”推到了媽媽的面前，送花人--無名者原來就是朝夕相伴的女兒“我”。故事情節(jié)雖簡單，但卻寫得懸念迭起、波瀾起伏。
十九、戲劇
戲劇也是常見的一種文學體裁，要求有集中尖銳的矛盾沖突。中考話題作文采用戲劇形式作文，一般適宜采用獨幕話劇形式，這種形式主要以對話形式展開，描寫和敘述很少，甚至可以不要。人物活動的時間和空間要求相對集中，場景變化少，人物塑造不多，單求鮮活。如果采用多幕劇的形式，可以把不同時間、地點發(fā)生的事件巧妙的組織到一起，文章結(jié)構較自由，便于借劇中人物之口來表達作者的觀點。擅長對話描寫、口頭語言表達能力好、思路活躍的同學使用這種文體寫作比較適宜，便于發(fā)揮自己的優(yōu)勢。例如：2001廣東省廣州市中考某考生寫了一篇題目為《發(fā)生在家里的糾紛》三幕劇，獲得了滿分。文章中道具、場景的交代，人物語言（包括人物的獨白和旁白）的刻畫都很生動傳神，反映了現(xiàn)代社會人們對老人的關愛照顧不夠，表達了作者關愛老人的心聲。
2001年江蘇省南京市某考生的滿分作文《對？錯！》采用獨幕劇形式，抓住初三學生愛好寫作究竟是對還是錯這一熱門話題，反映了當代中學生在學習上的迷惘，折射出當代教育體制給人們帶來的困惑，引起人們的思考。
2002年四川省眉山一考生的滿分作文《善良歸家》也是采用獨幕話劇形式的一篇佳作，它借助話劇形式把抽象的事物人格化、具體的事物抽象化，設置了四個具體的場景，深刻的表達了“人們需要善良，善良是人世間最寶貴的”這一主題。
二十、童話故事
童話故事是兒童文學常見的一種體裁，內(nèi)容往往含有很多幻想、想象、夸張的成分，多采用擬人的寫法，主人公大都是動物、植物或其他事物，充滿著童趣。童話雖然寫的是想象，但折射的是現(xiàn)實，具有強烈的虛構性，選材范圍很廣，時空調(diào)度自由，馳騁想象的空間很大，便于表達作者自己的愿望或觀點。采用這種形式寫作，可以避免一般記敘文的簡單記敘和一般議論文的枯燥說理，給人耳目一新之感。擅長聯(lián)想、想象能力強的同學大膽采用這種文體進行寫作，能夠發(fā)揮自己的長處。
例如：2002年江西省中考滿分作文《一只海豚的幸福感受》就獨辟蹊徑采用童話形式，用一只海豚擺脫人類束縛回歸自然的故事，表現(xiàn)了小作者關愛動物、保護動物的思想。
2003年全國各地中考的滿分作文采用童話了這一形式的比例很大。例如：黑龍江省的《小鳥的訴說》《尋找春天》、湖南省的《風雨中小中樹默默成長》《風雨中我找到了幸?！贰⒑鲜∫骊柺械摹兑槐就挄拿\》、深圳市的《留下》等等都采用了童話這種文體形式。二
十一、寓言
寓言是一種比較常見的敘事性很強的文學體裁，篇幅短小，內(nèi)容往往是虛構的荒誕的，而主題往往是深刻的，富于哲理性的。如果我們作文時要表現(xiàn)的較深刻、帶有勸誡性主題，那么可以采用寓言這種體裁。
例如：2001年江蘇省南京市中考作文，要求以“對與錯”為話題作文。某考生用寓言形式寫作，寫了烏龜和兔子在賽跑后的頒獎大會上的自我評價以及其他動物對他們的看法，指出兔子和烏龜賽跑本身就是錯的，二者完全沒有可比性。又如：2003年深圳市某考生的滿分作文《留下》運用寓言這一文學體裁，用欲揚先抑的手法，極力渲染河流右邊的富人的高傲和河流左邊的窮人的怨氣。然而，河流左邊的人們雖然貧窮卻留下了樹木，他們也因此保住了家園；河流右邊的人們因砍伐樹木而致富，可他們卻毀掉了家園。讓讀者從富人的教訓中深刻鮮明地感受到了保護森林、留下綠色的重要。二
十二、科幻童話
科幻童話是把科學幻想和童話故事、科學性與藝術性相結(jié)合的一種文學體裁，是以科學為依據(jù)，用幻想來描述科學事實的童話故事?？苹猛捈扔泻軓姷目茖W性、知識性，又有很強的幻想性、虛構性。這種文學體裁要借助形象思維寫出引人入勝的故事情節(jié)、人物、環(huán)境氣氛，來展示科學的未來面貌。那些具有一定的科學知識而且想象能力豐富的同學，采用科幻童話這種體裁進行話題作文的寫作，能夠在文章中盡情展現(xiàn)自己的才華?？苹猛掃@種文體在中考話題作文運用，2003年全國中考優(yōu)秀作文中開始浮出水面。例如：2003年黑龍江省某考生的中考滿分作文《生命的萌芽》就是一篇非常不錯的科幻童話。一粒種子的萌芽，本來是一件非常平常的事情。但是，在小考生的這篇童話中，一粒種子的萌芽卻是一件震驚世界的大事。文章從XL3164型全自動激光數(shù)碼彩屏攝象機的角度切入文章，運用擬人手法，通過這臺XL3164型全自動激光數(shù)碼彩屏攝象機的工作經(jīng)歷，形象的寫出了人類生存環(huán)境惡化的可怕后果，讓讀者不由自主地感到保護自然、保護綠色的重要。
又如：2003年山東省中考某考生的滿分作文《書國的罷工》也是采用科幻童話形式寫的。這篇文章用馬虎博士和書國國王的對話來展開故事情節(jié)，訴說了生活中人們不愛護書本、不注重學習的現(xiàn)實，突出了“擁有時不懂得珍惜，失去時才感到痛苦”這一主題，鮮明地道出了書本在人類生活中的重要性。二
十三、神話
神話原意指反映古代人民對世界起源、自然現(xiàn)象和社會生活的原始理解，并通過超自然的形象和幻想形式來表現(xiàn)的故事和傳說。這里所說的神話是指我們當代人模擬古代神話、借助傳說中的神仙人物來反映現(xiàn)實或諷刺現(xiàn)實的文學作品，它與古代神話有很大區(qū)別，古代神話對現(xiàn)實生活所做的藝術加工往往是不自覺的。中考作文時，那些閱讀量大、文學功底深厚且善于想象、但缺乏實際生活體驗的同學，采用神話這種文體進行話題作文的寫作，可以發(fā)揮自己想象力強的特長，彌補實際生活素材的不足。
運用神話的形式來述說故事，在高考作文中出現(xiàn)已有些時日。例如：2001年全國高考某考生的滿分作文《悟空、八戒經(jīng)商記》就是一篇借用傳統(tǒng)神話故事中的人物來反映當今現(xiàn)實的神話。這篇文章通過對待“誠信”態(tài)度不同的孫悟空、豬八戒的從商經(jīng)歷--悟空經(jīng)商講究“誠信”因而生意越做越紅火，而八戒經(jīng)商不講“誠信”而生意越做越蕭條來說明“誠信”的可貴。
借助神話這種文體寫作中考話題作文，2003年全國各地中考優(yōu)秀作文中開始出現(xiàn)。例如：2003年湖南省益陽市中考某考生就運用神話這種文體寫了一篇題目為《西游后傳》的考場作文，被閱卷老師判為滿分。該考生的文章將唐代走向衰落的歷史與家喻戶曉的《西游記》故事巧妙糅合--唐玄宗危難之時，得到道長指點，本來是天賜良機；加之有唐僧師徒相助，更是成功在望。然而，他得到經(jīng)書后，不懂得珍惜，對經(jīng)書里面的內(nèi)容視而不見，沒有抓住良機，以致走向了衰亡。小考生借助這篇文章以一種生動形象的方式告訴世人：讀書實在重要。二
十四、說明書
說明書是一種比較常見的應用文，多用來說明、描述某種事物或方法的方方面面。說明書這種文體優(yōu)勢很多，比如：敘述語言具有客觀性，適合于表達客觀事實；文章條理性強，使主題內(nèi)容的表達更為鮮明，讓讀者一目了然。這種文體在中考話題作文寫作中不常見。其實，有些中考話題作文題目非常適合采用說明書這一文體寫作。我們那些知識面廣、邏輯思維能力強的同學采用這種文體寫作，容易在文章中展示出自己的才氣。
例如：2003年四川省中考的作文題目是以“交往”為話題寫一篇文章，有位考生就采用說明書這種文體，寫了一篇題為《交往說明書》的考場作文，獲得了滿分。小作者在說明書的外衣下機智巧妙地談論交往的道理，讓人耳目一新。小作者用“功能與主治”統(tǒng)帥觀點，用“功能”分解三個分論點：交往能使你的心理不斷完善、進步；交往能使你擁有和諧的人際關系，從而感到快樂；交往還能使你學會許多知識，彌補自己的不足。從三個方面具體的闡述了“交往是一個人生存與發(fā)展的必備本領”。最后作者用“用法”和“注意事項”收束全文，突出中心，告誡世人，強化主旨。二
十五、實驗報告
實驗報告是中學生應該掌握的一種常見應用文體，在理科課程的學習中應用的比較多。無論是物理、化學，還是生物課程學習，動手做實驗，一般都要寫實驗報告。在中考作文時，如果我們同學能夠拓寬思路，運用“實驗報告”這種文體來寫話題作文，可能會收到意想不到的效果，獲得優(yōu)異的成績。“實驗報告”這種文體很適合那些理科課程學習興趣濃厚成績優(yōu)秀但無時間閱讀文學作品、文學素養(yǎng)不高的同學寫作，可以揚其長避其短。
例如：2003年四川省中考的作文題目是以“交往”為話題寫一篇文章，某考生就別出心裁，獨辟蹊徑，充分發(fā)揮自己的所長，緊扣話題，遵照要求，寫了一篇題為《關于交往條件的實驗報告》的考試作文。這篇文章文理滲透，采用“實驗報告”的形式，生動形象地說明了：“要想在交往中進步，得到快樂，其條件必須是真心，而真心卻需要長時間才能體現(xiàn)出來，但真心交往的，就是你真正的朋友”的深刻道理。這篇文章由于構思新穎獨特、別具一格，而被閱卷老師判為滿分。
二十六、故事新編
故事新編是寫作話題作文的一種形式新穎、內(nèi)容有趣的實用而且效果很不錯的文學體裁。這種體裁的文章，一般是借助大家熟悉的文學作品或者歷史故事中的人物形象來充當文章的主人公，借這些人物形象的言行來表達作者自己的思想情感或者觀點主張。這種文體取材范圍很廣，給人既熟悉有新奇之感，而且時空限制比較少。那些閱讀面知識面廣、腦海里有大量故事原型、而又缺乏實際生活素材、但思維活躍的同學采用故事新編這種文體寫作，容易發(fā)揮他們的自身優(yōu)勢，把文章寫得出彩。
例如：一位學生在一次初中升學模擬考試寫一篇以“規(guī)矩”為話題的作文時，匠心獨運，別具一格，采用“故事新編”的形式，寫了一篇題目為《阿Q改規(guī)矩》的文章（文章大意：按照未莊的規(guī)矩，炒采時，姜應該切成絲，炒出的菜才有味道。阿Q有一次偏偏不信邪，他讓吳媽（他的妻子）做菜時把姜切成片放進去，菜熟后一嘗，覺得味道沒有什么兩樣。他想：這個破規(guī)矩還不是人制訂出來的嗎？規(guī)矩只是做事方法之一，改換規(guī)矩，事情仍然做得好。何必死守著老規(guī)矩呢？于是他又飄飄然起來，在街上邊跑邊喊“改規(guī)矩了！改規(guī)矩了！”）。這篇文章大膽運用逆向思維，通過虛構的阿Q的故事，說明了“不依老規(guī)矩，照樣成方圓”的道理。立意新穎深刻，同時，寫得饒有趣味。
中考話題作文文體創(chuàng)新的形式，遠不止上面這些。除了上面介紹的這些文體外，還有不少的學生解放思想，更新觀念，大膽創(chuàng)新，把啟事、演講詞、辯論稿、會議紀要、廣告、報摘、新聞采訪錄、招標書、診斷書（病例報告）等各種文體，都運用到了話題作文的寫作中，給人耳目一新之感。我們也不妨去大膽地試一試。文體不限是話題作文的一個重要特點。但是，文體不限決不意味著不需要文體，文體像人的外衣一樣重要。作文時我們應該慎重考慮，給文章選擇合適而迷人的外衣--文體。根據(jù)我們閱卷的體會：文體新穎的文章往往容易獲得高分。各種文體都各有特點，同學們平時應多熟悉幾種文體，盡可能多掌握些文體，以便考試時從容地選擇最適合自己寫作心理和寫作特長的文體，更有創(chuàng)意地來表情達意。文似看山喜曲不喜平，作文時根據(jù)材料、主題的需要，安排恰當?shù)慕Y(jié)構，往往能使文章更酷。如恰當?shù)剡\用倒敘能引人入勝、增強讀者閱讀的興趣；突破議論文三段論結(jié)構，縱橫捭闔、揮灑自如。文章的布局有法而無定法，考生完全可以根據(jù)需要推陳出新，創(chuàng)造發(fā)展。二
十七、小標題結(jié)構法
小標題結(jié)構法就是將若干個圍繞中心選用的典型的、能顯示作者獨特視角及立意的材料，分別統(tǒng)領在幾個小標題下，有機組接成篇的結(jié)構方法。
如：2002年江蘇徐州市中考要求以“水”為話題作文。有個考生擬題《水祭》，頗具創(chuàng)意地以杜牧絕句《清明》中的四句詩作小標題，第一段以“清明時節(jié)雨紛紛”為小標題，書寫與春雨有關的種種喜怒悲歡；第二段以“路上行人欲斷魂”為小標題，展示了旱災肆虐的荒年一杯水要賣1000元的拍賣會場面；第三段以“借問酒家何處有”為小標題，通過李白、蘇軾的呼喊進一步渲染缺水的悲哀；第四段以“牧童遙指杏花村”為小標題，描寫了保持著古樸之風的杏花村山清水秀的美景。生動的正反對比，引發(fā)人們對珍惜和改造水資源的深沉思考。作者用四句詩作小標題，使理性思考寓于形象語言較典型的小標題中。較典型的小標題結(jié)構法有：①、時間串聯(lián)法：即按時間先后安排材料。將幾則材料濃縮在一日或幾年之中。如：表現(xiàn)師生情的小標題“晨練”、“午睡”、“晚自習”，通過清晨、中午、晚上三個特定時間來表現(xiàn)師生間的關愛；將材料分化在一個人的一生中，以大的時段間隔剪接而成，有篇以“環(huán)?！睘樵掝}的作文《畫家的一生》，文章用了四個小標題。分別是“公元1989年”、“公元2015年”“公元2024年”、“公元2047年”，作者選取畫家一生中的四幅畫作為內(nèi)容，暗示性地巧妙地表現(xiàn)了環(huán)保主題。②、空間排列法。即按不同的空間安排材料，材料可按有主有次，有近有遠，由實到虛等方式排列。如：《新世紀暢想》將小標題定為“生態(tài)園”、“海底世界”、“月球村”。有考生寫以“壓力”為話題的文章，用了“教室”、“寢室”、“辦公室”三個標題，反映學生繁重的學習負擔，沉重的精神壓力。
③、形狀串聯(lián)法。如：湖北有一學生以“中學生活”為話題的作文，文章分別用“多邊形”、“正方形”、“圓形”為小標題，寫自己從初一到初三，由懵懵懂懂的頑童成為品學兼優(yōu)的初中畢業(yè)生，而校園，在這三年中，也由沒有圍墻的“多邊形”，到有模有樣的“正方形”，再到師生共建綠色操場的“圓形”，表達了熱愛母校，感謝母校培養(yǎng)之恩的思想感情。
第五節(jié) 如 何 擬 寫 作 文 題 記
翻閱近年來的中考佳作，發(fā)現(xiàn)不少考生都把撰寫題記，作為提升個人作文檔次的一種寫作技巧。題記是寫在文章的題目下面、正文之前的一段言簡意賅的文字，它具有意蘊豐厚、情味綿長、語句精美等特點，倍受閱卷老師的青睞。一篇文采飛揚的正文，再加上一段精練出彩的題記，就像畫家“畫龍點睛”一樣，必能使文章通篇生輝，讓人耳目一新。筆者擷取近年中考滿分佳作中精彩的題記，作些剖析，以供莘莘學子借鑒。
題記后記法。在正文之前題目之下，援引他人或自寫的含義深刻的話，這便是題記。還有一種形式是后記，即在正文結(jié)束后，引用名人名言或自寫能揭示主旨的話作結(jié)。題記與后記可單獨使用，也可同時使用。它們或闡述寫作緣由或揭示作者內(nèi)涵，目的是讓讀者透視到作品中的亮點，觸摸到寫作情感的脈搏。從鑒賞中尋找到寫好題記的方法。
一、巧用比喻，形象含蓄
示例一：日子像手中的細沙，一不留意，就紛紛從指間流逝，而且義無反顧?！斗瓩z日子》
示例二：或許，每個人的心里都有一片戈壁灘，而我們一生的努力，就是讓那里開滿鮮花?！渡且欢涑ｉ_不敗的花》
[點評]示例一，將日子比作滑滑的掌中細沙，這本身就很富有動感和美感，點出日子之本質(zhì)，貼切而又飽含哲理，接著，正文中小作者又以意識流的手法翻檢日子中的零亂碎片，以自省的姿態(tài)思考成長的話題，與題記渾然一體。
示例二，將人生喻為花朵，鮮明生動地亮出觀點，統(tǒng)領全文，使文章增加了濃郁的詩意與深邃的哲理，說理精彩，善于用詩化語言抒懷議論，顯示了考生開闊的視野與豐富的積累。
二、活用詩句，增強底蘊
示例一：昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望斷天涯路。——《獨上高樓》
示例二：只有經(jīng)歷地獄般的磨煉，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量；只有流血的手指，才能彈出世間的絕唱?！赌菚r花開》 [點評]示例一，考生借王國維對詞中境界的描述，暗示了“獨’’與“高”并存，表達了自己對生命境界的理解。當清醒的“自我認識’’與世俗的“他人期望”不能一致時，“獨上高樓”便成了考生心中理想的選擇，考生巧用詩詞作題記，不僅體現(xiàn)了本文的主旨，而且增強了文章的文化底蘊。
示例二，考生巧妙地用泰戈爾名言，與話題“遭遇挫折和放大痛苦”非常吻合，不僅增加論證的可信度，更增添了文章的哲理性。
三、對比反襯，凸顯主旨
示例一：高樓越來越多，空間越來越小。冷漠越來越多，溫情越來越少。然而，感動，正以它清淡卻足以令人動容的方式，詮釋人文的內(nèi)涵。——《感動，點一瓣心香》
示例二：如果你失去了金錢，你只失去了一小部分；如果你失去了健康，你只失去了一小半；如果你失去了誠信，那你就幾乎一貧如洗了?！妒钦l在贊美皇帝的新裝》
[點評]示例一，考生采用兩組對比，客觀而冷靜地展示了殘酷的現(xiàn)實，表現(xiàn)了物質(zhì)空間與心靈空間雙重狹小的處境。但考生高揚主旋律，看到了時代的亮色，“悲”而不“怨”，“暗”中有“亮”，在這樣的危機之中，凸現(xiàn)了“感動”的意義，令人眼前一亮。文章用題記的形式，開篇即亮出自己的觀點，為讀者閱讀全文提供了明晰的思路。
示例二，為突出主旨，考生用對比的方式層層推進，先言錢之重要，繼而寫健康之重要，最后一句用“如果你失去了誠信，那你就幾乎一貧如洗了”，將考生的思想一目了然地推到了讀者的面前，便于讀者宏觀把握。
四、層遞排比，增強語勢
示例一：庸者，相信別人，懷疑自己；愚者，相信自己，排斥別人；智者，相信自己，也相信別人。——《相信自己，也相信別人》
示例二：年幼時，父親是一道港灣；年輕時，父親是一尊偶像；中年時，父親是一段歲月；年暮時，父親是一部史書。——《如山父愛》
[點評]示例一，從形式看，采用了層遞排比的修辭手法，增強了說理的語勢；從內(nèi)容看，將“庸者”、“愚者”、“智者”進行對比，強調(diào)了智者的辯證與正確：庸者迷失自己，愚者迷信自己，智者相信自己，也相信別人。
示例二，從句式上看，簡潔整齊；從內(nèi)容上看，富有詩情畫意；從修辭上看，全句構成排比，每個分句又是一個精美的比喻，它形象地道出了父親在自己的人生旅途中的重要影響與作用，反映了考生對父親的尊敬與感激之情，排比造勢，酣暢淋漓。
五、點晴一筆，照亮全文
示例一：朝陽與落日總是更能令人感動，只是因為那一刻他將正午的鋒芒熔成了圓潤的輝光?！秷A潤鋒芒》
示例二：我是這耀眼的瞬間／是劃過天邊的剎那火焰／我為你來看我不顧一切／我將熄滅永不能再回來／我在這里啊／就在這里?。@鴻一般短暫／像夏花一樣絢爛——《生如夏花》
[點評]示例一，正文通過兩幅圖畫展開聯(lián)想，列舉了大量少年才華橫溢的詩人最后成為漸臻圓滿、真正成熟起來的文人，提示了年少時的鋒芒，在成長中會使自己圓潤、豐盈的人生哲理。題記用富有詩意的語言，將文章的旨意表達得淋漓盡致。
示例二，通過流行歌曲——樸樹的《生如夏花》中的歌詞，表達了在短暫的中學時光中，也要創(chuàng)造輝煌的主題，開篇揭旨，鳳頭展彩。
除了以上所列舉，還有諸多形式的題記，但不管采有何種形式，目的都是突出中心，提升品味，讓人耳目一新，讀有所獲。因而我們在構思題記時，一定根據(jù)文章表達的需要確定，要有深刻的思想、廣博的知識，要認真構思、反復推敲，力求表達恰切妥當、精練有力，讓你的考場作文——靚麗奪目，光彩照人。小結(jié)：
從話題作文的擬題，作文的題記，語言的訓練，修辭的使用，開頭與結(jié)尾，都做了一些介紹，希望對同學們的寫作有所啟發(fā)或幫助，但作文水平的提高并不是一朝一夕的事，還需要同學們于平時多練習寫作。
生活是寫作的源泉，要時時關注生活，體驗生活，感悟生活?，F(xiàn)在的考試作文，國事、家事、校園事、窗外事、古今事，事事都可入題；物質(zhì)文明、精神文明、人口、環(huán)保、資源、網(wǎng)絡、伊拉克戰(zhàn)爭、非典疫情，乃至臺灣中國國民黨、親民黨代表團訪問大陸、中國與美歐紡織品貿(mào)易大戰(zhàn)件件皆可成文。關鍵在于，我們的學生，是否多一份激情，去關注時代；是否多一份理智，去感悟生活。一只眼睛要投向萬紫千紅的大千世界，另一只眼睛則要傾注于自己豐富充實的內(nèi)心感受，唯其如此，才能擁有真情實感，才能寫出文質(zhì)兼美的文章，也才會有創(chuàng)意的表達。
第六節(jié)： 作文的自我評價
作文的自我評價即自己對自己作文的評價，主要從立意，內(nèi)容，語言，結(jié)構，題目等方面進行公正的評價。自我評價之前要結(jié)合自己的寫作提綱仔細閱讀自己的文章后才能作答，一般要求100字左右。出題形式主要有：
1、對自己的這篇考場作文，你覺得哪一點最滿意？請說出理由。
答題思路：題目要求有兩個，一是哪一點最滿意（這方面可以從立意深刻新穎；內(nèi)容充實，中心突出；語言生動準確，行文流暢；結(jié)構嚴謹，層次清楚，構思新穎、巧妙等來回答。注意，根據(jù)實際只能選一點）二是要說出理由。
2、對自己的這篇考場作文，你覺得有不滿意的地方嗎？請找出一點并提出修改意見。
答題思路：每篇文章都會有不足，所以第一問回答是肯定的。接著要針對于你自己存在的問題進行修改。
3、你覺得這篇文章向老師推薦的亮點是什么？如果有時間、有機會，你還打算怎樣寫？請簡要陳述理由。答題思路：亮點即優(yōu)點，可以是一點，也可以是幾點，總之只要你認為好就都寫出來。（如果有時間，我會對我的文章再加修改，讓它的語言更優(yōu)美，或我會再舉幾個事例，讓文章更充實等。如果有機會，我會采用另一種文體來突出主題，或我會采用另一種結(jié)構來突出主題等。）
4、請用100字左右來評價你的文章。
答題思路：遇到這種題目，盡量多寫出自己這篇考場作文的優(yōu)點。從以上五方面來寫。
總之，寫作文自我評價之前，自己要對這篇文章了如指掌，知道自己的寫作目的是什么，舉了什么事例說明什么道理或表現(xiàn)什么主題，自己的語言特點如何，題目的用意是什么等等，只有這樣，寫出的評價才能公正，合理。自我評價的語言一定要通順簡潔，符合題目要求。
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