第一篇：給明星爸爸們打分

給明星爸爸們打分

時下《爸爸去哪兒？》很火爆，看明星們做爸爸成為一件有趣的事情，這份有趣，起自聽見明星爸爸們是這樣回答“你是一個什么樣的爸爸”。

我聽見林志穎這樣說：“我自己不敢說自己是一個非常棒的父親，我敢說自己是一個還蠻盡責的父親。”

我想到：林志穎無論是歌手、賽車手，還是生意人，他的成功都離不開這樣幾點：興趣、認真、聰明。這等于是說，既然他就是這樣一個人，那么當爸爸的時候，他就同樣是這樣地養(yǎng)育兒子的。

我聽見田亮這樣說：“我是一個年輕的爸爸?！?/p>

我在想：這話是啥意思？是田亮作為男人比其他爸爸年輕嗎？他這句話會不會透露這樣一種心愿：他還想養(yǎng)育第二胎、第三胎？說這句話的另外一層意思是：爸爸是一個需要學習和思考的角色，不是一個自然而然就會的角色。

我聽見郭濤這樣說：“我是一個不象爸爸的爸爸?！?/p>

郭濤的話耐人尋味，我想到：郭濤承認自己是孩子的親身父親，這個不能讓賢的，但是，他又坦誠自己作為爸爸是不夠勝任或稱職的，這是什么意思呢？有兩點猜想：之一，他有個稱心如意的好老婆，自己省心了。諸位請注意：爸爸再好、再有能耐，找一個好老婆當孩子的媽也是不夠的，因為再好的媽媽也替代不了一個現實的爸爸。之二，郭濤心里還是有好爸爸的愿望和標準的，也許并不是力不從心，只是低調而已。

我聽見張亮這樣說：“我們倆要做一輩子好哥們，一輩子好朋友。”

我想到：張亮說的是一個姿態(tài)，這是一個單方面的表態(tài)。但凡一個人說話比較狠，狠到“一輩子”，這常常表明此人是自信不夠和決心來湊。因為他很想把爸爸做好，所以我們就在片中看到他的努力他的狠勁。小心用力過猛哦。

我聽見王岳倫說：“別是不相信，我是一個不太專業(yè)的爸爸?！?/p>

王岳倫的話讓我想到：這個導演爸爸有意思，做什么事都看中夠不夠專業(yè)的，都要用專業(yè)標準來衡量的。王導同志，請允許我們調侃一句兩句：在當爸爸這件事情上，你若承認自己是不專業(yè)的，我可以說你是純屬業(yè)余的嗎？不可以這么說哦，這是原則問題。好吧，言歸正傳，王岳倫既然使用了“專業(yè)”表達，就說明他很想做專業(yè)的稱職的爸爸，至少基本合格。

綜合議論：每一個明星爸爸都是有自知之明的。這符合生活中一個普遍的法則：你認為自己是一個什么樣的爸爸，當起爸爸來，你就是一個那樣的爸爸。

第二篇：我給爸爸打分

習作：

我給爸爸打分

人人都有自己的爸爸,要是有人問我:“你爸爸怎么樣?”我只能皺皺眉頭嘆口氣.要是讓我像老師批改作業(yè)那樣,給爸爸打個分,那還很作難.還是讓我說件事吧!我爸爸是一位教了20年書的普普通通的中學老師.他不象李明的爸爸,整天有著吃不完的“高級補品”,也不像王蓉爸爸,有花不完的錢.他呀,有的只是批改不完的作業(yè),備不完的課.夏天的夜晚,每當我看見你拉著自己孩子的手,在馬路上,在路燈下,悠閑地散步,講著動聽的故事,我是多么羨慕!要知道,從我懂事的天起,我不知道跟爸爸提出過多少次這樣的要求,可爸爸總是對我說:“你要知道,明天還有一百多個學生等著聽爸爸的課呢!爸爸能放下他們跟你散步嗎?”

第一個教師節(jié)后,爸爸更忙了!常常夜里睡得很晚很晚.每當我學習上遇到困難時,他總對我說:“不要害怕,多看書,用自己的力量戰(zhàn)勝一切.”媽媽看在眼里,常常背著我焦急地對爸爸說:“就一個孩子,你要多關心他的學習啊!”爸爸說:“我是一個人民教師,難道不關心自己的學生嗎?要知道,大多數學生的家長都是雙職工,沒有時間輔導他們,我不關心誰關心?咱們的孩子也有自己的老師!差不了.”

像這樣的事,我一口氣能說上一大堆.請您猜一猜,我給爸爸打多少分?

我愛讀書

從我識字開始，我就很喜歡讀書。

最初我看的都是小人書---——連環(huán)畫。一幅幅簡練而優(yōu)美的畫，配上精彩曲折的故事，連環(huán)畫深深地吸引了幼時的我。從這些小人書中，我知道了八仙過海的故事，蘇東坡和佛印斗智斗勇，蘇小妹的聰明伶俐，了解了中國古代傳統(tǒng)燈謎游戲，也學習了很多成語。還有外國的丁丁歷險記、格列佛游小人國和大人國等等。小人書雖小，卻在我眼前展現了一個大大的世界，將我引上愛讀書的道路。

在我上五年級后，我開始閱讀一些大部頭了。如《三國演義》，《十二女將出征》等演義小說。雖然不是看得很懂，但我人看得津津有味，廢寢忘食。爸爸因此常常提醒我，一定要注意用眼衛(wèi)生，保護好心靈的窗戶——眼睛。爸爸還引導我，演義小說畢竟是小說，多了解中國的歷史會看得更明白。因此，我讓爸爸給我買了《史記》、《中華上下五千年》等歷史書。長期的閱讀，我獲得了很多知識，了解了人類的起源，夏商周更替、春秋五霸和戰(zhàn)國七雄，秦始皇平定六國，唐宗宋祖，清朝的閉關自守和落后等等。

我也喜歡閱讀一些雜志和當代的文學作品。我最喜歡的雜志是《讀者》。我認為《讀者》是一盞人生的指路燈，它教給我真善美，教我發(fā)現生活中的樂趣，關心他人、孝敬父母。例如《奶奶的賬本》這篇文章，寫了一對獨自居住的老夫妻。老奶奶希望的不是兒女孫子給她錢，而是孩子們有空時回來看看他們，即使孩子們工作忙，也能記住往家里打個電話，那怕只是一句體貼的問候，也能讓老人家開心一天。老奶奶的賬本上記載的就是這些點點滴滴的問候和關心。很多時候老人就像小孩子，需要我們去呵護，關心。

除此之外，我還喜歡看科普類的書刊。例如《十萬個為什么》、《植物的秘密》、《昆蟲記》等等。這些書讓我了解到一個宏大的宇宙，就像為什么太陽是從東邊升起的。在我們生活的地球上，有很多奇妙的、可愛的小生物等等。

書里是一個廣闊的世界，“讀萬卷書，行萬里路”，我愛讀書！

第三篇：如何給作文打分

如何給作文打分

嘗試用高考作文評分標準評判作文

教學目標：

?知識與能力：了解高考作文評分標準的基本內容；

?過程與方法：點撥法、討論法；

?情感態(tài)度與價值觀：學會客觀評價自己和他人的作品，欣賞同伴的優(yōu)點，虛心接受他人提出的修改意見，明確日后提高的方法。

教學重點：

讓學生了解高考作文評分標準的基本內容

讓學生結合評分標準評判他人的作品

提示學生重視平時的素材積累

教學難點：

理解評分標準的各項含義，結合標準準確評判。

教學方法：

點撥法、討論交流法

教學過程：

一、什么是寫作

?1寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是人們認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素質中最重要、最核心的部分,也是高考語文重點考核的內容。

2作文考試要求

?教育部最新頒布的2009年高考語文《考試大綱》明確規(guī)定：考生要“能寫記敘文、議論文、說明文及其他常見體裁的文章。作文考試的要求分為基礎和發(fā)展兩個等級”。3分數如何分配

?基礎等級： 內容20分、表達20分

?發(fā)展等級：20分

4基礎等級 內容20分

初讀文章

?請用紅筆圈出“困難”一詞，在此基礎上根據所寫內容，判斷文章是否扣題 ?請用三角標出文章所舉實例，判斷事例是否新鮮充實（推薦好的事例）?請寫出本文的中心思想（選讀）

5基礎等級 表達20分

再讀文章

?判斷文體是否符合要求（記敘或議論要占到2/3）

?判斷結構是否完整段落之間是否有內在的聯系

?用波浪線劃出優(yōu)美的詞句，用直線劃出病句

?判斷書寫是否潦草

6、發(fā)展等級 特征20分

（發(fā)展等級有一點突出就可以得到滿分20分）

深刻：

?透過現象深入本質，提示事物內在的因果關系及規(guī)律，能抓住要害，觀點具有啟發(fā)性。

豐富：

?材料豐富，論據充實，形象豐滿，意境深遠。

有文采：

?用詞貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現力。

有創(chuàng)新：

?見解新穎，材料新鮮，構思精巧，推理想象有獨到之處，有個性色彩。

7、人生的韻律（片段欣賞）

詩詞有韻律，人生也有韻律。

詩詞的韻律指的是平仄格式和押韻規(guī)則，人生韻律涵蓋的是生存價值及生存藝術。

詩詞有韻律才有品味，人生有韻律才有意義。

讓詩詞富有韻律是少數文人的事情，讓人生富有韻律是每個人的追求。無論詩詞之韻律還是人生之韻律，其實質都是一種和諧。

幸福的人生應當是和諧的人生，有韻律的人生。

我們需要著力思考的是，怎樣才能使自己的人生變得和諧，怎樣才能使自己的生活富有韻律。因為人生旅途中能夠讓你的生活走調變味、以至失衡變態(tài)的事情有太多太多。

8、關于扣分

?出現一個錯別字，扣1分，重復出現的，不累計，扣滿5分為止。

?出現一個病句扣1分。

?文體方面，若寫成議論類文章，議論的內容應占全篇2/3以上，若寫成記敘類文章，記敘的內容應占2/3以上。

?擬題不當的，扣1分；沒有標題的扣2分。

?標點不規(guī)范要酌情減分。

?抄襲2/3以上的，20分以下。

9重點關注

?內容方面：審題、立意是根本，材料是否充實，視角是否獨特，情感表達是否真切是欣賞點。

?表達方面：文體、語言是根本，結構是其欣賞點。?°符合文體要求?±是指寫作符合所選文體特點，且特征明顯，不要寫成?°四不像?±文章；語言表達順暢，不能生澀難懂，也不提倡文白相雜或亂用網絡語言；?°結構?± 要做到有頭有尾，有分段，有過渡，沒有大的漏洞。

二、事例舉例1

?地產女王、慈善家王秋楊女士曾攀登過包括非洲最高峰、歐洲最高峰和南極洲最高峰在內的多座世界高峰，并徒步到達南極點。

事例舉例2

?出生于臺灣的謝坤山，因為意外失去了雙手，只有一條腿和一只眼睛，他沒有沮喪，而是用積極樂觀的態(tài)度，自己發(fā)明了許多方法吃飯、喝水，甚至還開始學著用嘴咬筆習畫，成為臺灣知名的職業(yè)畫家，演講家，鼓舞了成千上萬的健全人。事例舉例3

?美國蒙大拿州22歲男子凱文天生沒有雙腿，然而凱文從不自卑，他不僅考上了州立大學電影和攝影系，并且還乘坐一塊溜冰板，到世界各地去旅游。

事例舉例4

?歐美近代護理學和護士教育創(chuàng)始人南丁格爾，1854 年克里米亞戰(zhàn)爭爆發(fā)，她遠赴前線醫(yī)院。當時用品缺乏，水源不足，衛(wèi)生條件極差。她克服種種困難，改善醫(yī)院后勤服務和環(huán)境衛(wèi)生，建立醫(yī)院管理制度，提高護理質量，使傷病員死亡率從 42%，急劇下降到2 %。她協(xié)助醫(yī)生進行手術；清洗包扎傷口；替士兵寫信；掩埋不幸的死者，祭祀亡靈……，每天工作 20 多個小時。夜幕降臨時，她提著一盞小小的油燈，沿著崎嶇的小路，在 4 英里之遙的營區(qū)里，逐床查看傷病員。士兵們親切地稱她為“提燈女士”、"提燈女神”“克里米亞的天使”。

事例舉例5

?王家?guī)X煤礦透水事故發(fā)生后政府全力搜救

事例舉例6

?“5.12”大地震、玉樹大地震發(fā)生后廣大軍民克服常人難以想象的困難全力搜救 困難帶給我們的啟示

?不拋棄，不放棄，堅定信念，樂觀向上，不等不靠，頑強拼搏。從不輕言放棄，從不絕望地束手待斃。天救自助之人，正是在不屈不撓的精神支配下，勇于克服困難的人會一次次超越生命極限，創(chuàng)造生命的奇跡。

三、溫馨提示

?注重閱讀積累、生活感悟的積累、審美體驗的積累（重視積累的作業(yè)）?把字跡寫規(guī)范寫整齊（認真書寫摘錄的內容）

四、作業(yè)布置

?結合同學的評價列出自己作文中優(yōu)點與不足

?寫出改進和日后提高寫作能力的具體措施

第四篇：父親節(jié)：心理專家給爸爸們的金玉良言

父親節(jié)：心理專家給爸爸們的金玉良言

來源：心靈咖啡館（文/心理咨詢師叢中）

心理引言：客體關系理論，強調了媽媽對于嬰兒發(fā)展的重要性，特別是兩歲以內，嬰兒的心理發(fā)展。那么，爸爸對于嬰兒的心理發(fā)展，具有什么樣的重要功能呢？資深心理咨詢師分享了爸爸對于嬰兒心理發(fā)展的重要性。

客體關系理論，強調了媽媽對于嬰兒發(fā)展的重要性，特別是兩歲以內，嬰兒的心理發(fā)展。那么，爸爸對于嬰兒的心理發(fā)展，具有什么樣的重要功能呢？資深心理咨詢師分享了爸爸對于嬰兒心理發(fā)展的重要性。

爸爸是孩子成長中的“第二級助推火箭”

——父親的職能對孩子的重要作用

1.擴大孩子的認知，讓嬰兒發(fā)現在媽媽之外，還有另外一個人，那個人叫做“爸爸”，促進孩子探索在媽媽之外的更廣闊的外部空間。

形象地說，媽媽是一棵樹，爸爸是另外一棵樹，孩子最開始，在媽媽這棵樹下面轉圈，半徑逐漸擴大，嬰兒會發(fā)現，在媽媽之外不遠處，還有另外一棵樹，然后就到爸爸這棵樹底下轉圈，直到他發(fā)現更遠處還有一些樹，那些樹就是幼兒園的小伙伴們，后來就是他們在社會上生活中打交道的同事和朋友。

爸爸在孩子社會化的過程中，期待“中繼站”的作用。如果在孩子的成長過程中，孩子缺少了爸爸的“中繼作用”，讓孩子離開媽媽，直接跟社會他人打交道，這對于孩子來說，難度就比較高一些，實現起來，就比較困難一些。

或者，形象地說，媽媽是孩子成長中的“第一級助推火箭”，爸爸是孩子成長中的“第二級助推火箭”，當媽媽推動孩子成長到一定程度時，第一級助推火箭要及時脫落，第二級助推火箭要及時點火，接管過來，繼續(xù)把孩子推進到更高的高度。

2.媽媽是“以嬰兒為中心”，爸爸卻代表著社會規(guī)則，讓嬰兒學習和適應“以社會他人為中心”。

無論孩子如何哭鬧，媽媽總是“共情”、“接納”、“無條件積極關注”、“及時響應”孩子的，這有利于孩子形成“無所不能感”、“幸福感”、“對他人的基本信任”、“自信”、“自尊”等心理品質。

而爸爸對孩子的愛，往往是“有條件的”，代表著社會他人，當地孩子的行為符合社會他人的要求時，爸爸就給予鼓勵和獎勵，這樣會促進孩子在母愛的基礎上，在自我中心的同時，去學會扮演媽媽的角色，共情他人，學會對他人的尊重，適應社會，“在尊重自己的同時，尊重他人”，最終形成“人人平等”行為價值觀。

3.爸爸的存在，有利于切開媽媽與孩子之間所形成的“封閉的二人關系”，使之走向“開放的三人關系”，促進“分離-個體化”的發(fā)展，促使嬰兒進入俄狄浦斯期發(fā)展階段。

4.促進嬰兒性身份的自我識別和性角色的認同。

男孩認同父親，能夠站在父親的“男人角度”去看待媽媽，這時，媽媽不再是幼年的母親，而是變成了一個“女人”。女孩與爸爸之間形成和發(fā)展“異性相吸”的互動關系。

5.爸爸與媽媽之間的差異性，給嬰兒的個體化發(fā)展提供了更大的空間，讓嬰兒有勇氣表達他自己與爸爸和媽媽都不同的第三種聲音，促進嬰兒發(fā)展和形成自我同一性。

當孩子看到爸爸和媽媽之間存在差異性，并且可以互補、合作、協(xié)商、和平共處時，孩子就會逐漸懂得，人與人之間是可以存在差異的，這種人與人之間的差異性是可以得到尊重和欣賞的。這會促使孩子達到“君子和而不同”的思想境界。

父愛的缺乏，往往會導致嬰兒心理發(fā)展出現問題

當前社會，特別是像中國這樣的男權社會，男主外、女主內，爸爸在忙著在外面奔波，經常是沒有時間回家去照看孩子，媽媽在社會上是沒有地位的，而媽媽在家往往是“女皇”，是“獨裁者”，即使爸爸在家，也往往是一個被媽媽“閹割了的男人”。所以，在孩子的成長中，往往是缺少父愛的。由于父愛的缺乏，往往會導致嬰兒心理發(fā)展出現問題。常見的問題：

? 爸爸經常不在家，或者，離異家庭，媽媽一個人帶孩子，無論男孩還是女孩，都只與媽媽打交道，跟媽媽之間形成“封閉的二人關系”，相互之間界線不清，互相控制，糾纏不清，不利于孩子個體化、社會化的形成。

? 爸爸雖然在家，但是，爸爸是一個“窩囊廢”，被媽媽罵得狗血噴頭，在孩子的眼里，爸爸壓根兒沒有任何威信和地位，影響孩子性心理的發(fā)展。在這樣的家庭里長大的男孩，不會去認同父親，而是去認同母親，個性會出現“女性化”傾向，甚至將來有可能會出現“易性癖”問題或“同性戀”。在這樣的家庭里長大的女孩，會對男人失去信心，認同媽媽，將來變成女強人，貶低男人，終生不嫁，痛苦地感慨“天下無男人！”

專業(yè)建議：

1.爸爸要經?；丶艺湛春⒆?，充分發(fā)揮爸爸在嬰兒心理發(fā)展中的重要作用；爸爸作為“第三者”，切開媽媽與孩子之間形成的“封閉的二人關系”，促進孩子向“俄狄浦斯期的三人關系”發(fā)展。

2.在孩子面前，媽媽要給爸爸“夫妻平等”的地位和空間，讓孩子有機會發(fā)展跟爸爸之間的“社會關系”，促進孩子社會化；媽媽不要在孩子面前總是批評和指責爸爸，而是要用欣賞的眼光肯定爸爸的作用與優(yōu)點；不要把夫妻矛盾轉嫁到孩子頭上，媽媽拉著孩子，建立統(tǒng)一戰(zhàn)線，去反抗父親。

3.爸爸和媽媽之間，具有一定的相似性，又要有性別的差異性，還有個性上的差異性，發(fā)展孩子的性別意識，促進孩子的性心理發(fā)展；夫妻相互尊重夫妻之間的差異性，協(xié)商與合作，給孩子創(chuàng)造一個“民主的、獨立自主的、尊重差異性”的家庭氛圍，促進孩子個體化和自我同一性的形成。

4.離異家庭，媽媽自己帶孩子，身邊沒有爸爸，這時，建議媽媽最好能夠給孩子找一個“爸爸”，這個爸爸是親生父親的“替身演員”，比如，孩子的舅舅，繼父，鄰居退休的老爺爺，小學男老師，……等，這樣可以在心理上承擔孩子心中“爸爸”的職能，以便孩子心理的正常發(fā)展。

5.建議心理咨詢公司，針對“缺失爸爸的家庭”，提供“好爸爸服務”。心理咨詢公司對男性心理咨詢師進行“如何做一個好爸爸”的心理專業(yè)培訓，經過培訓之后的“好爸爸”可以在周末的時間，帶領離異家庭里的孩子們一起活動，游泳、爬山、奔跑、在草地上打滾……，我相信，如果心理咨詢公司開辦這項新業(yè)務的話，將來肯定會很火的！

第五篇：給自己打分 作文

給自己打分

考試時，老師給學生們打過分。比賽時，裁判員給運動員打過分。作為一個姐姐，我也要給自己打打分。

一天，小弟弟在臥室睡覺，媽媽有事所以出去了，我一人獨自在家里做作業(yè)。我做完作業(yè)看了會兒電視。突然，弟弟被我這吵鬧的電視聲吵醒了，哇哇大哭起來。我頓時急得團團轉，趕快上樓去哄弟弟。

弟弟坐在床上，我把他抱起來，怎么哄也不行，我想：以前都是弟弟哭的時候媽媽都是先給他檢查尿布是不是濕了，弟弟是不是也尿尿了？于是，我脫下弟弟的褲子，解開尿布一看，呀！“黃色炸彈”來了！原來，弟弟拉屎了！我聞了聞“黃色炸彈”，好臭！我心想：我可不想給弟弟換尿布，否則會臭死我的！可是看著弟弟小臉憋得通紅，哇哇大哭的樣子我又有點不忍心。心里想道：如果不給弟弟換尿布的話，弟弟會哭到什么時候啊？他的小屁股會不會象猴屁股一樣變的紅紅的？正當我猶豫不決時突然想到媽媽平時和我說的話：“你是姐姐，你要保護好弟弟，讓他不受傷害，他長大了也會反過來保護你的。”想到這，于是我下定決心要給弟弟換尿布。我先翻箱倒柜的找出一包濕巾紙和一塊新尿布，回想這著媽媽以前給小弟弟換尿布的步驟，先把弟弟的的尿布解開，然后折起來先墊在屁股下面，接著拎起弟弟的兩條小胖腿用濕巾紙把粘在屁股上和小雞雞上的屎擦掉，最后把臟的尿布扔掉，換上新的尿布，好了，大功告成！換完尿布弟弟不哭了，還咧著嘴對我笑呢，看看弟弟的笑臉，我覺得非常開心和自豪。

如果要給自己打分，那么我這個姐姐要

給自己打90分。