第一篇：小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)考試試卷與答案2

小學(xué)升初中語(yǔ)文畢業(yè)試卷

畢業(yè)測(cè)試卷（筆試部分）（答題時(shí)間：100分鐘）

同學(xué)們，經(jīng)過(guò)六年小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，你一定有不少收獲吧！下面的題目，會(huì)讓你對(duì)自己的學(xué)習(xí)有一個(gè)全面的評(píng)價(jià)，仔細(xì)審題，認(rèn)真答題，你就會(huì)有出色的表現(xiàn)，相信自己的實(shí)力。請(qǐng)你快速瀏覽一下試題，確定你本次的測(cè)試目標(biāo)是。好，那就請(qǐng)沉著地動(dòng)筆吧，不過(guò)，希望你的試卷有一張清秀的面孔。祝你心想事成！

一、當(dāng)回裁判員。5分（小試牛刀）

1．“胖、切、扁、宿、噴”都是多音字。（）

2．“春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、清明節(jié)、重陽(yáng)節(jié)”這組詞按時(shí)間先后排列是正確的。（）

3．“故人西辭黃鶴樓”中的“故人”指“死去的人”。（）

4．《賣火柴的小女孩》是丹麥作家安徒生的作品。（）

5．“孫平用自己的腳擋住了對(duì)方踢來(lái)的球”縮句后為“腳擋住了球”。（）

二、快樂(lè)ABC（選擇正確的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)）。5分

1．注音正確的一組是（）

a．miǎn qiǎng（勉強(qiáng)）；b．zhí ra（熾熱）；c.mányuàn（埋怨）。

2．下面句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的是（）

a．他的作文提綱寫得很好。

b．我們要刻服困難，努力學(xué)習(xí)。

C．既使遇到困難，他也能想方設(shè)法解決。

3．下列句子中劃線詞語(yǔ)使用正確的是（）

a．這件事發(fā)生在很久很久以前。

b．我們要發(fā)揮成績(jī)，改正缺點(diǎn)。

C．他在賽場(chǎng)上非常冷靜，發(fā)揚(yáng)了正常水平。

4．與其他兩項(xiàng)有明顯區(qū)別的一項(xiàng)是（）

a．《南轅北轍》；b．《拔苗助長(zhǎng)》；c．《泊船瓜洲》。

5．“你的成績(jī)有了很大提高，不能把

它作為驕傲自大的資本。”給這句話選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞是（）

a．因?yàn)??所以??；b．即使??也??；C．無(wú)論??嘟??。

三、咬文嚼字。7分

1．“鳥(niǎo)瞰”中“瞰”的音節(jié)是_____，用部首查字法查這個(gè)字時(shí)，應(yīng)該在目字旁中查_(kāi)____畫，它的意思是。同樣有這種意思的詞語(yǔ)有_____、_____。

2．找樣子寫成語(yǔ)，要求成語(yǔ)里有一對(duì)反義詞。

例：大同小異 不分勝負(fù) ．．．．

3．中國(guó)古代四大名著是《_____》、《_____》、《____》和《_____》。我最喜歡看《______》這部古典名著，因?yàn)開(kāi)___________________。

4．下列人物是你學(xué)過(guò)的哪篇課文中出現(xiàn)的？

貝多芬（）桑娜（）

藺相如（）伊凡·茹科夫（）

5．下面是一位同學(xué)背誦的兩篇課文的自然段，請(qǐng)你把背誦錯(cuò)的地方用符號(hào)改過(guò)來(lái)，幫他背正確。

（1）向高處望去，隔著密密層層的濃蔭，只見(jiàn)一片紅云望不到邊。這時(shí)候，松樹(shù)啊，柏樹(shù)啊，碧梧啊，修竹啊，都拉不住游人。

（2）在回來(lái)的路上，我不斷地想，不斷地對(duì)自己說(shuō)：“這就是我們中國(guó)的總理。我看見(jiàn)了他一夜的工作。他是多么勞苦，多么簡(jiǎn)樸！”

四、句子萬(wàn)花筒。5分（過(guò)關(guān)斬將）

1．媽媽對(duì)我說(shuō)：“等你測(cè)試完回來(lái)，陪我去書(shū)城買些教學(xué)用書(shū)。”（改成轉(zhuǎn)述句）

2．河姆渡遺址是家鄉(xiāng)的驕傲。（擴(kuò)句，至少兩處）

3．人人都說(shuō)“法輪功”是邪教。（改成雙重否定句）

4．周俊當(dāng)上大隊(duì)長(zhǎng)后，就處心積慮地想把工作搞好。（改病句）

5．大禮堂里擠滿了人。（改成夸張句）

五、蛙博士解剖。29分

后生可畏

“哦！爸爸認(rèn)輸了，爸爸認(rèn)輸了！”隨著弟弟的叫喊聲，響起了爸爸爽朗的笑聲：“是啊，我認(rèn)輸了，認(rèn)輸了?！卑职忠贿吤艿艿男∧X袋，一邊用慈愛(ài)的眼光看著我。我看著弟弟那高興的樣子，臉上也浮現(xiàn)出自豪的笑容。

在我家里，爸爸是權(quán)威，說(shuō)起話來(lái)疾言厲色。媽媽也要讓他三分。不過(guò)，爸爸對(duì)我們很好，雖然有時(shí)也教訓(xùn)我們幾句，但我和弟弟知道，那是為我們好。

這天，爸爸剛送走客人，也不知哪里來(lái)的氣，在吃飯桌上就教訓(xùn)起我們來(lái)：“大人說(shuō)話，小孩子插什么嘴。不說(shuō)話，還怕把你們當(dāng)成啞巴？”弟弟受了頓訓(xùn)，雖然很委屈，張一張嘴便不知怎么說(shuō)，只好向我投來(lái)求援的眼光。我會(huì)意了，忙說(shuō)：“小孩子插嘴有什么不好？你這種做法有點(diǎn)‘家長(zhǎng)制’作風(fēng)?！闭?dāng)爸爸吐完一根魚(yú)刺要反駁時(shí)，我又緊接著拋出兩個(gè)有力的理由：“您知道美國(guó)的舊金山公立學(xué)校吧。他們有一份推薦智力超常兒童的行為表，其中第二十一條就是‘在大人說(shuō)話時(shí)經(jīng)常插話’。爸爸，您對(duì)這一條怎么理解呢？”不等爸爸回答，我又接著“放炮”：“我國(guó)唐朝有個(gè)太守閻伯嶼重修膝王閣，想請(qǐng)人作序。但是在場(chǎng)名人不敢放肆，都—一謙虛地謝絕了。只有王勃這個(gè)年僅14歲，乳臭未干的孩子，少年氣盛，一口答應(yīng)。結(jié)果呢，他寫出的《滕王閣序》名垂千古。爸爸，您對(duì)這件事又怎么看呢？”

誰(shuí)知我這兩個(gè)理由竟把爸爸“鎮(zhèn)”住了，還是媽媽替他解了圍。爸爸感慨地對(duì)媽媽說(shuō)：“是呀！孩子對(duì)問(wèn)題認(rèn)識(shí)得這樣深刻，真是后生可畏?。　闭f(shuō)完，用慈祥的目光看著我，弟弟也仰起小臉望著我?？粗艿苣翘煺娴男∧槪夷樕细‖F(xiàn)出一絲勝利的微笑。

賞析加油站

①本文用倒敘方法寫。

②“疾言厲聲”字典中的解釋為：說(shuō)話急躁，神色嚴(yán)厲，形容發(fā)怒時(shí)的神情。③王勃：唐朝著名詩(shī)人，《滕王閣序》是他的優(yōu)秀代表作。

信息收集庫(kù)

1．讀第三自然段，把你認(rèn)為值得積累的詞寫下來(lái)。

2．摘錄文中的反問(wèn)句。（兩句）

閱兵操練場(chǎng)

1．寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

爽朗（）浮現(xiàn)（）會(huì)意（）慈愛(ài)（）

2．用文中的詞句解釋下列詞義。

①疾言厲色：②少年氣盛：

3．爸爸原來(lái)認(rèn)為_(kāi)____________，我對(duì)此持不同觀點(diǎn)，先后舉出兩個(gè)事例進(jìn)行反駁。這兩個(gè)例子概括地說(shuō)，一是__________，二是___________。

4．那天，發(fā)生了一件什么事？哪幾個(gè)自然段寫了這件事？

5．找出首尾呼應(yīng)的句子，用自己喜歡的符號(hào)劃下來(lái)。

6．理解題目“后生可畏”在文章里的意思，選擇正確的解釋打√。（星級(jí)題任選一題）

（1）“后生”原意是晚輩、年輕人的統(tǒng)稱，在文中指：

①“我”②美國(guó)的智力超常兒童③王勃④泛指晚輩（包括我）

（2）“畏”是敬畏，不可低估、輕視的意思。爸爸說(shuō)“后生可畏”是因?yàn)椋?①少年王勃才華橫溢，名人都不是他的對(duì)手。

②“我”能言善辯，駁得爸爸無(wú)言以對(duì)。

③“我”觀點(diǎn)大膽，認(rèn)識(shí)深刻，說(shuō)理透徹，使爸爸口服心服。

☆☆（3）文章以文中 命題。

☆☆（4）這篇文章說(shuō)明：

①大人說(shuō)話時(shí)小孩不但可以而且應(yīng)該插嘴。

②大人們的家長(zhǎng)制作風(fēng)是要不得的。

③晚輩不一定不如前輩，應(yīng)該提倡“敢想，敢說(shuō)，敢做”的風(fēng)氣。

7．這篇文章最打動(dòng)你或值得你學(xué)習(xí)的是什么？

8．你能質(zhì)疑問(wèn)難嗎？請(qǐng)?zhí)岢鲇袃r(jià)值或不懂的問(wèn)題。

六、真事回顧。30分（大顯身手）

上文中的“我”，憑借自己掌握的正確理由，說(shuō)服了爸爸。你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？曾教育過(guò)別人，或別人曾教育過(guò)你？請(qǐng)選擇一件事，把其中的生活經(jīng)歷和感受，用你美妙的筆記下來(lái)。

要求：①中心明確，內(nèi)容具體。

②語(yǔ)句通順，條理清楚。

③字跡工整，400字以上。

七、智力沖浪。5分（完成5小題得5分，其余答對(duì)1題加1分）

1．猜一猜：他人看不見(jiàn)（打一字）（）

2．連一連：

鑿壁偷光喜出望外

傘兵跳傘 一孔之見(jiàn)

愛(ài)好旅游 弄虛作假

照相底片 一落千丈

人造衛(wèi)星 顛倒黑白

魔術(shù)師的手不翼而飛

3．加一加：（加上不同的標(biāo)點(diǎn)，使句子意思表達(dá)不一樣）

明明哥哥叫你快去明明哥哥叫你快去

明明哥哥叫你快去

八、卷面分。4分

恭喜你全部做完了，是不是再檢查一遍？

口語(yǔ)交際部分10分

（完成形式：由甲乙兩生自愿組合，合作完成。）

一、古詩(shī)詞積累測(cè)試

內(nèi)容：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中推薦的70首背誦的優(yōu)秀詩(shī)文。

形式：抽簽（每簽中有兩首，難易搭配）后，甲背，乙認(rèn)真傾聽(tīng)并進(jìn)行評(píng)議，然后對(duì)換角色。

二、兩人情境說(shuō)話，要求聽(tīng)得清楚，能禮貌、大方、得體地說(shuō)。（任選一題）內(nèi)容：1．各自向?qū)Ψ浇榻B喜歡的一本課外書(shū)，說(shuō)清怎樣喜歡和為什么喜歡。

2．畢業(yè)在即，你的合作者給你留下了怎樣的印象，你想祝福他什么？請(qǐng)你們互相傾吐。

三、各自感情朗讀下面一段話，請(qǐng)對(duì)方說(shuō)說(shuō)從中受到什么啟發(fā)？若有不同意見(jiàn)，可互相爭(zhēng)辯、補(bǔ)充，并互評(píng)對(duì)方語(yǔ)言表達(dá)的優(yōu)點(diǎn)和不足。

三個(gè)工人在砌一堵墻。有人過(guò)來(lái)問(wèn)：“你們?cè)诟墒裁?？”第一個(gè)工人沒(méi)好氣地說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)嗎？砌墻！”第二個(gè)工人抬頭笑了笑說(shuō)：“我們?cè)谏w一幢高樓?！钡谌诉吀蛇吅咧枨?，他的笑容很燦爛：“我們正在建設(shè)一個(gè)新城市?！?/p>

10年之后，第一個(gè)在另一個(gè)工地上砌墻；第二個(gè)人坐在辦公室中畫圖紙，他成了工程師；第三個(gè)人呢，是前兩個(gè)人的老板。

摘自《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》

第二篇：六年級(jí)畢業(yè)考試語(yǔ)文試卷及答案A

六年級(jí)畢業(yè)考試語(yǔ)文試卷及答案

教師寄語(yǔ)：親愛(ài)的同學(xué)們，小學(xué)的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)接近尾聲，我們有了許多收獲，愿你在這張?jiān)嚲砩?，盡情展示自己。

詞句總動(dòng)員——我來(lái)練一練（48分）

（一）拼音（7分）

1.我能按字母表的順序，重新排列并規(guī)范地寫在四線三格內(nèi)（3分）

Z D F H W L

2.這些詞語(yǔ)我會(huì)寫（4分）

qīnshīchōuyēbiānpàojīngbīngjiǎn zhèng

()()()()

(二)查字典，按要求填空。（3分）

“出其不意”中的“意”用音序查字法應(yīng)先查音序＿＿，再查章節(jié)＿＿＿；用部首查字法應(yīng)先查部首＿＿，再查＿＿畫，“意”的解釋有①意思；②心愿，愿望；③意料，料想。在“出其不意”中應(yīng)選＿＿。“詞不達(dá)意”應(yīng)選（）

（三）我會(huì)選擇。（5分）

1、老師鼓勵(lì)我們要敢于（）

A、胡思亂想B、異想天開(kāi)C、想入非非D、冥思苦想

2、下面哪個(gè)故事不是三國(guó)故事（）

A、赤壁之戰(zhàn)B、草船借箭C、三顧茅廬D、負(fù)荊請(qǐng)罪

3、如果生命是水，尊嚴(yán)就是流動(dòng)；如果生命是水，尊嚴(yán)就是＿＿＿；如果生命是鷹，尊嚴(yán)就是＿＿＿。（）

A、烈焰 飛騰B、燃燒 羽毛 C、燃燒 飛翔 D、狂風(fēng) 勇猛

4、＿＿＿是數(shù)九寒天，爺爺＿＿＿堅(jiān)持鍛煉（）

A、如果??就?? B、因?yàn)??所以?? C、即使??也?? D、不但??而且??

5、“我以日始出時(shí)去人近”中的“去”的意思是（）

A、過(guò)去不B、除掉C、離D在動(dòng)詞后，表示持續(xù)

（四）成語(yǔ)是一座豐富的文化寶庫(kù)，我能活學(xué)活用。（9分）

1、補(bǔ)充成語(yǔ)（2分）

溫文爾（）司空見(jiàn)（）余音繚（）（）而不舍

2、在教學(xué)樓快要倒塌的＿＿＿的時(shí)刻，譚千秋老師迅速地把幾個(gè)孩子摟在懷里，幾個(gè)孩子＿＿＿，而譚千秋老師卻永遠(yuǎn)地走了。（2分）

3、即將進(jìn)入中學(xué)，我想用“＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿”等成語(yǔ)來(lái)描述我的心情。

4、我還積累了描寫人的口才的成語(yǔ)＿＿＿＿＿＿；來(lái)自寓言故事的成語(yǔ)＿＿＿＿＿＿ 描寫同學(xué)友情的成語(yǔ)＿＿＿＿＿；（3分）

（五）按要求改寫句子。（7分）

1、李曉玲對(duì)王紅說(shuō)：“我要像你一樣熱愛(ài)集體?！保ǜ霓D(zhuǎn)述句）

2、他舍己為人的精神值得我們學(xué)習(xí)。（改反問(wèn)句）

3、我高興得坐立不安。（用修改符號(hào)修改病句）

4、我們學(xué)校是全區(qū)人數(shù)最多的學(xué)校。（必為雙重否定句）

5、這地方太小，怎么容得下幾個(gè)班的同學(xué)活動(dòng)呢？（改為夸張句）

6、寬容如春兩，滋潤(rùn)人的心田，（仿寫句子）

寬容如＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

寬容如＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（六）我積累了很多知識(shí)，能按要求填寫。（14分）

1、“卜算子”是詞牌名，我還知道的詞牌名有＿＿＿＿、＿＿＿＿等。

2、即將離開(kāi)母校，離開(kāi)老師和同學(xué)，在離別之際，我不禁想起了古代詩(shī)人送別朋友的一

句詩(shī)“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?！保?分）

3、《猴王出世》選自《》，它是我國(guó)四大名著之一，作者是＿＿＿＿。

4、在小學(xué)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)了許多偉大的人物，如：寧死不屈的李大釗，＿＿＿＿的周總理，＿＿＿＿的居里夫人。（2分）

5、過(guò)去的日子如 ＿＿＿＿＿，被微風(fēng)＿＿＿＿了，如＿＿＿＿＿，被初陽(yáng)＿

＿＿＿＿了。這個(gè)句子選自現(xiàn)代著名作家＿＿＿＿的《》。（3分）

6、我的座右銘是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸?分）

7、《七步詩(shī)》中抒發(fā)曹植內(nèi)心悲憤的詩(shī)句是＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。（2分）

（七）交流平臺(tái)（3分）

請(qǐng)你從“我最欽佩的一種行為”和“我最看不慣的一種現(xiàn)象”中任選一題，談?wù)勛约旱南敕?，字?jǐn)?shù)在50個(gè)字左右。

閱讀訓(xùn)練營(yíng)――我來(lái)賽賽（22分）

（一）“她想給自己暖和一下??”人們說(shuō)。誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西，她曾經(jīng)多

么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。

1、這段話選自我們學(xué)過(guò)的課文《_________________ 》，作者是丹麥作家。這位作家被稱

為“_________________ ” 我還讀過(guò)他的、等作品。（2分）

2、“誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西”這句話中她曾經(jīng)看到的美好的幻象有

_______________、_______________、_______________、_______________。（2分）

3、文中有兩個(gè)幸福，這兩個(gè)幸福意思一樣嗎？說(shuō)說(shuō)你的理解。（2分）

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________________

（二）＿＿＿＿＿＿＿

有一天，我從學(xué)校里跑出來(lái)，流著淚，很傷心地走回家里。

媽媽抱著弟弟，站在門口。弟弟向我招招手，媽媽親切地微笑著，歡迎我回來(lái)。

但是我淌(tāngtǎng)著淚的臉，使得媽媽很驚奇。她連忙拉著我的手，一邊走過(guò)去，一邊

問(wèn)我：“為什么這么傷心？”

“媽媽，我想做的、我要做的事情，老師不讓我做！”我一邊抹著眼淚一邊嗚嗚咽咽地說(shuō)。

“呀！到底什么事？”媽媽溫和地問(wèn)我。

“學(xué)校里要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)??要演劇??但是老師這一次不選我??當(dāng)主角，卻只要我在后

臺(tái)??工作！那小龍反做了??做了主角了！”我嗚嗚咽咽地，連話也說(shuō)不清楚了。

媽媽伸出手來(lái)，要我看看她戴著的手表。

云你看看這手表上面有些什么東西媽媽一邊揩干我眼淚一面溫和地問(wèn)

“那是一塊玻璃，兩個(gè)指針?！蔽一卮鹫f(shuō)。

媽媽把弟弟放在一旁脫下手表，把表殼打開(kāi)，又問(wèn)我：“你看見(jiàn)了些什么呢？”

“小齒輪和螺（luóruó）絲！”這時(shí)我完全忘記了我的傷心事。

媽媽繼續(xù)說(shuō)：“當(dāng)表的指針不走，或走得不準(zhǔn)的時(shí)候別人就會(huì)說(shuō)，‘這表是虛有外表’。可是

怎樣才能使它會(huì)走，并且走得準(zhǔn)確呢？就得靠這些小齒輪和螺絲，還有許多你看不到的部

分?！?/p>

停了一會(huì)兒，媽媽又望著我意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“這沒(méi)有人喝彩的工作，但卻是重要的工作，而

且是不能沒(méi)有的?！?/p>

我忽然明白起來(lái)，心里便覺(jué)得很輕松、很快樂(lè)。

請(qǐng)做題：

1、給短文加上合適的題目：(2分)

2、把括號(hào)中不正確的讀音畫去。(1分)

3、給劃線句子加上標(biāo)點(diǎn)。（3分）

4、手表是由、、、等部件組成的，其中讓人喝

彩的有，沒(méi)有人喝彩的有。（4分）

5、老師讓“我”在后臺(tái)工作，“我”為什么哭了？(2分)

6、最后“我”明白了什么？你周圍有沒(méi)有“沒(méi)有人喝彩卻又是重要的工作？”請(qǐng)舉出例子。

(4分)

習(xí)作小擂臺(tái)――我要露一手（30分）

六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，回顧這六年的生活，你一定會(huì)有許多感慨或高興、或得意、或遺

憾、或后悔??如果你能再做一回小學(xué)生，你將會(huì)怎樣呢？請(qǐng)你以《如果，我能再做一回小

學(xué)生》為題，寫一篇作文。

寫到此處，你的答題已經(jīng)結(jié)束了，趕快逐行仔細(xì)檢查檢查吧，成功就在你的眼前！

附：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及答案（本答案僅供參考）

詞句總動(dòng)員—我來(lái)練一練

（一）1、D F H L W Z（每個(gè)0.5分）

2、侵蝕 抽噎 鞭炮 精兵簡(jiǎn)政（每個(gè)1分）

（二）（3分）

Yyi心9③①（每空0.5分）

（三）（5分）

BDCCC（每個(gè)1分）

（四）（9分）

1.雅慣梁鍥（每空0.5分）

2.千鈞一發(fā)安安然無(wú)恙（每個(gè)1分）

3.欣喜若狂興高采烈（每個(gè)1分）

4.出口成章、能說(shuō)會(huì)道等葉公好龍、刻舟求劍等，形影不離、手足情深等（每個(gè)1分）

（五）（7分）每小題1分，第6題2分

1.李時(shí)珍對(duì)王紅說(shuō)，她要像王紅一樣熱情愛(ài)集體。

2.他舍己為人的精神怎么不值得我們學(xué)習(xí)呢？

3.我高興得坐立不安，手舞足蹈。（坐立不安與手舞足蹈調(diào)換位置）

4.我們學(xué)校不會(huì)不是全區(qū)人數(shù)最多的學(xué)校。

5.這地方只有巴掌大，怎么容得下風(fēng)個(gè)班的同學(xué)活動(dòng)呢？

6.（略）

（六）（14分）

1.長(zhǎng)相思浣溪沙等（每空0.5分）

2.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情等，是送別詩(shī)即可（每空1分）

3.《西游記》 施耐庵（每空1分）

4.工作勞苦 生活簡(jiǎn)樸等 為科學(xué)獻(xiàn)身 等（每空1分）

5.輕煙 吹散薄霧蒸融朱自清 《匆匆包》（每空0.5分）6.略7.本自同根生，相煎何太急（每空1分）

（七）（3分）

略

閱讀訓(xùn)練營(yíng)—我來(lái)賽賽（22分）

（一）3、“，??？”。

4、一塊玻璃兩個(gè)指針小齒輪螺絲一塊玻璃、兩個(gè)指針小齒輪、螺絲

5、“我想做的、我要做的事情，老師不讓我做！”“我”覺(jué)得在后臺(tái)工作沒(méi)有人喝彩。

6、“我”明白了：在后臺(tái)工作雖是沒(méi)有人喝彩的工作，但卻是重要的工作，而且是不能沒(méi)有的。（不能只做有人喝彩的工作，也要做沒(méi)有喝彩的幕后工作。）

例子（略）

習(xí)作小擂臺(tái)――我要露一手（30分）

蓮山課件原文地址：http:///shti/liu/80361.htm

第三篇：人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)考試模擬試卷2

六年級(jí)語(yǔ)文模擬質(zhì)量檢測(cè)試題

一、請(qǐng)用楷書(shū)把下面詩(shī)句寫在方格內(nèi)，要求行款整齊，美觀大方（5分）

二、根據(jù)拼音，正確、工整地寫出詞語(yǔ)。（5分）

huáiluǒyēdànm?iguī 徘（）赤（）抽（）（）生（）

móji?hándān（）鬼（）然()學(xué)步

三、根據(jù)下列字的不同意思組詞（3分）

到處都是（）消息（）漫 不受約束；隨便（）信 誠(chéng)實(shí)，不欺騙（）時(shí)間長(zhǎng)或路程遠(yuǎn)（）隨意（）

四、選字組詞（2分）

籍 藉（）貫書(shū)（）慰（）狼（）

生身奮不顧（）舍（）忘死談笑風(fēng)（）終（）難忘

五、選擇（5分 每小題1分）

1下列字音、字形全對(duì)的一組（）A捐贈(zèng)．（zang）竄．

過(guò)（cuàn）書(shū)籍圍裙 B卓．越（zhuó）解剖(pāo）狩獵（shǒu）采排 C酗酒（xiōng）萬(wàn)象更新 肅然起敬甜蜜 D機(jī)械．（xia）百煉成鋼 堅(jiān)持不懈獨(dú)出心裁 2 對(duì)下列句子所有的修辭方法辨別不正確的是（）

A 為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹(shù)木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次。（排比）B 就在鳥(niǎo)兒勇敢地叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了歡樂(lè)。（擬人）

C 枝條無(wú)精打采地低垂著，一動(dòng)也懶得動(dòng)。（比喻）D 他家的銀子，說(shuō)出來(lái)比皇帝家還多哩。(夸張)3下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一組是（）

A、我們做事情應(yīng)該細(xì)心，盡量避免不發(fā)生錯(cuò)誤。B、五彩繽紛的煙火在夜空中構(gòu)成了一幅美妙無(wú)比的圖案。C、大家都說(shuō)昨天的勞動(dòng)是愉快的一天。

4、下面說(shuō)法錯(cuò)誤的一組是（）

A成語(yǔ)故事《聞雞起舞》中的主人公是祖逖；《負(fù)荊請(qǐng)罪》的主人公是藺相如和廉頗。

B《魯濱孫漂流記》是英國(guó)著名作家笛福的作品，魯濱孫和星期五都是此部小說(shuō)里的人物。

C “孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故”和“故人西辭黃鶴樓”兩句中“故”的意思相同。

D 《燈光》一文通過(guò)對(duì)一件關(guān)于燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的獻(xiàn)身精神，說(shuō)明今天的幸福生活來(lái)之不易。

5、文后的四個(gè)句子依次填入橫線處，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（），你盡可流動(dòng)雙眸，欣賞白云藍(lán)天，飛流急湍；,你盡可閉目凝神，傾聽(tīng)鶯歌燕語(yǔ)，春水潺潺；，你盡可能翕動(dòng)鼻翼，呼吸牡丹的濃香，黃菊的清爽；，你盡可品評(píng)自?shī)?，把玩深賞。a 文學(xué)是一座姹紫嫣紅的百花園b文學(xué)是一杯回味無(wú)窮的香茗 c文學(xué)是一幅意境高遠(yuǎn)的中國(guó)畫d文學(xué)是一首清脆圓潤(rùn)的古曲 A acdbB dcbaC cdabD bacd

六、填空

1選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空，并用剩下的一個(gè)造句（4分）雖然?但是不是?而是不但?而且只要?就

（1）放學(xué)以后，王剛（）去圖書(shū)館，（）搞科學(xué)小制作。（2）李玲（）學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，（）是出色的長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員。（3）（）我沒(méi)有當(dāng)上跳遠(yuǎn)冠軍，（）沒(méi)有氣餒。

（4）造句：

2、請(qǐng)按對(duì)聯(lián)要求將下列四句話整理搭配成兩幅對(duì)聯(lián)。（2分）

春夏秋冬春為首紅梅正報(bào)萬(wàn)家春 梅桃李杏梅占先 綠竹別具三分景 第一幅：上聯(lián)：下聯(lián)：第二幅：上聯(lián)：下聯(lián)：

七、根據(jù)語(yǔ)境填成語(yǔ)（4分）

時(shí)間過(guò)的真快呀，六年的小學(xué)生活就要結(jié)束了?；叵脒^(guò)去的時(shí)光，我們可用成語(yǔ)來(lái)形容老師的付出;回首往日，我們會(huì)用成語(yǔ)來(lái)慨嘆時(shí)間之快。想著的老師和的同學(xué)，心中真有點(diǎn)請(qǐng)把自己對(duì)某位老師、某位同學(xué)的畢業(yè)贈(zèng)言寫在下面的橫線上。（4分）對(duì)老師的贈(zèng)言：對(duì)同學(xué)的贈(zèng)言：

八、請(qǐng)聯(lián)系語(yǔ)境，填上恰當(dāng)?shù)脑?shī)（詞）句。

（1）明代著名的政治家詩(shī)人于謙曾經(jīng)寫過(guò)一首《石灰吟》表現(xiàn)自己高尚的情操，你知道這首詩(shī)中表現(xiàn)詩(shī)人高尚情操的詩(shī)句嗎？（2分）

（2）在我們學(xué)過(guò)的詩(shī)詞中，描寫送別友人的很多，請(qǐng)列舉其中兩首。（4分）題目：作者名詩(shī)句題目：作者名詩(shī)句

九、請(qǐng)按要求寫出相應(yīng)的句子（10分）

1、秋風(fēng)一吹，樹(shù)上的葉子便隨風(fēng)飄落。

改寫成擬人句：改寫成比喻句：

2、風(fēng)雨很大。我們按時(shí)到達(dá)目的地。

用關(guān)聯(lián)詞把句子合并成一句話：

3、王老師對(duì)我說(shuō)：“你明天到我辦公室去一趟，我有事找你?！?把引述句改成轉(zhuǎn)述句：

4、事情這么重要，他怎么能不來(lái)呢？

給句子換一種說(shuō)法，不改變句意：

十、將相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容用線連接起來(lái)。（2分）

《三國(guó)演義》孔明巧借東風(fēng)神通廣大，嫉惡如仇 《西游記》孫悟空大鬧天宮神機(jī)妙算，鞠躬盡瘁 《水滸傳》黛玉葬花行俠仗義，粗中有細(xì) 《紅樓夢(mèng)》魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西富有才情，多愁善感

十一、閱讀。（23分）

（一）課內(nèi)閱讀（10分）

匆匆 作者: 朱自清

燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？

我不知道他們給了我多少日子；但我的確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著；去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。

在逃去如飛的日子里，在千門萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭?。?/p>

你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

1.文章開(kāi)頭寫了哪些自然現(xiàn)象？請(qǐng)加以概括。（2分）

2.從第二段看，“我不禁頭涔涔而淚潸潸了。”的原因是什么？（1分）

3.從下列詞語(yǔ)中任選一句，指出它的修辭手法，并說(shuō)明其作用。（2分）（1）太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了.。

（2）過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了。

4.第四段中，作者用了一連串問(wèn)句，表達(dá)了他哪些感慨？（提示：三種感慨）（3分）

5.珍惜時(shí)間，有所作為，是我們從上下文中獲得的有益啟示。請(qǐng)以“時(shí)間”為開(kāi)頭，仿照例句在下面的橫線上再寫兩個(gè)句子。（2分）例句：時(shí)間在農(nóng)民辛勤的耕耘中，結(jié)成金黃的麥穗。

（二）閱讀短文，答題。（13分）

1852年冬天，屠格涅夫在斯帕斯科耶打獵時(shí)，無(wú)意間在松林中撿到一本皺巴巴的《現(xiàn)代人》雜志。他隨手翻了幾頁(yè)，竟被一篇題名為《童年》的小說(shuō)所吸引。作者是一個(gè)初出茅廬的無(wú)名小輩，但屠格涅夫卻十分欣賞，鐘愛(ài)有加。他四處打聽(tīng)作者的住處，最后得知作者兩歲喪母，七歲喪父，是由姑母一手撫養(yǎng)長(zhǎng)大的，為了走出生命途中的泥濘，作者剛跨出校門就去高家索部隊(duì)當(dāng)兵。屠格涅夫更是傾注了極大的同情和關(guān)注，幾經(jīng)周折，找到了他的姑母，表達(dá)他對(duì)作者的欣賞與肯定。姑母很快就寫信給自己的侄兒：“你的小說(shuō)在瓦列里揚(yáng)引起很大的轟動(dòng)，連大名鼎鼎寫《獵人筆記》的作家屠格涅夫也逢人就稱贊你。他說(shuō)，你如果能繼續(xù)寫下去，前途不可限量！”作者收到姑母的信后（欣喜若狂 喜上眉梢），他本是因?yàn)樯畹目鄲灦殴P涂鴉打發(fā)心中寂寥的，并無(wú)當(dāng)作家的妄念。由于名家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點(diǎn)燃了心中的火焰，找回了自信和人生的價(jià)值，于是一發(fā)不可收的寫了下去，最終成為享有世界聲譽(yù)的藝術(shù)家和思想家。他就是《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜.卡列尼娜》和《復(fù)活》的作者列夫.托爾斯泰。

社會(huì)生活中，每個(gè)人都（渴望妄想）得到別人的欣賞，同樣，每一個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)去欣賞別人。欣賞與被欣賞是一種互動(dòng)的力量之源，欣賞者必具有愉悅之心，仁愛(ài)之懷，成人之美的善念；被欣賞者必產(chǎn)生自尊之心，奮

進(jìn)之力，向上之志。因此，學(xué)會(huì)欣賞應(yīng)該是一種做人的美德。

臺(tái)灣作家林清玄青年時(shí)代做記者時(shí)，曾報(bào)道過(guò)一個(gè)小偷作案手法非常細(xì)膩，犯案上千起，文章的最后，情不自禁感嘆：“像心思如此細(xì)密，手法那么靈巧，風(fēng)格這樣獨(dú)特的小偷，做任何一行（hángxíng）都會(huì)有成就吧！”林清玄不曾想到，他20年前無(wú)心寫的這句話，竟影響了一個(gè)青年的一生。如今，當(dāng)年的小偷已經(jīng)是臺(tái)灣幾家羊肉爐的大老板了！在一次邂逅中，這位老板誠(chéng)摯的對(duì)林清玄說(shuō)：“林先生寫的那篇特稿，打破了我生活的盲點(diǎn)，使我想，為什么除了做小偷，就沒(méi)有想過(guò)做其它事呢？”從此，他脫胎換骨，從新做人。

培根說(shuō)：“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開(kāi)的花朵，漠視者冰結(jié)心城，四?？萁撸瑓采交氖?。”讓我們?cè)谏钪卸嘁恍┬蕾p。欣賞是一種給予（jǐyǔgěi yǔ）,一種馨香，一種溝通與理解，一種信賴與祝福。

1.用“∨”在文中括號(hào)內(nèi)畫出正確的讀音和恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（2分）

2.聯(lián)系上下文，寫出下列詞語(yǔ)的意思。（3分）

鐘愛(ài)有加：脫胎換骨：初出茅廬：

3.給短文加上一個(gè)題目，寫在開(kāi)頭橫線上。（1分）

4.聯(lián)系上下文，寫出你對(duì)第二自然段中畫線句的理解。（3分）

6.文中寫了這兩件事，告訴我們：欣賞是，我們?cè)谏钪小＃?分）

十五、習(xí)作。（25分）

仔細(xì)閱讀下面的文字，試著擴(kuò)寫一個(gè)生動(dòng)的小故事。題目自定，字?jǐn)?shù)在400字以上。

海邊的大森林里住著熊媽媽一家人。熊媽媽有三個(gè)孩子。老大叫聽(tīng)話，老實(shí)本分；老二叫機(jī)靈，愛(ài)動(dòng)腦筋；老三是個(gè)女孩，叫美美，長(zhǎng)的很漂亮。有一天，熊媽媽把三個(gè)孩子叫到跟前，給了每人100元錢，叫他們離開(kāi)家去獨(dú)立生活，看誰(shuí)能過(guò)上富足的日子。一年后，熊媽媽重新看到三個(gè)孩子，得知他們過(guò)著不同的生活。

第四篇：人教版小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)考試語(yǔ)文試卷(附答案)

2014人教版小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)考試語(yǔ)文試卷

溫馨提示：人生需要書(shū)寫，成功要靠拼搏。讓我們從這里出發(fā)，帶上你的才情和細(xì)心跟我來(lái)吧！用心書(shū)寫，認(rèn)真答題，為一學(xué)期的努力拼搏交上一份滿意的答卷吧！要記得還有卷面分3分吶！加油！

一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（共計(jì)34分）

1、漂亮的書(shū)寫給人美的享受，請(qǐng)書(shū)寫名言，展示你的書(shū)法水平吧。（2分）種樹(shù)者必培其根，種德者必養(yǎng)其心。

_______________________________________________________

2、這句話，你很熟悉。請(qǐng)你拼一拼，認(rèn)真寫出句子。（2分）suí fēng qián rù yè，rùn wù xì wú shēng。

___________________________________________________________

3、下列語(yǔ)句中錯(cuò)誤的一組是（）2分 a雖與之俱學(xué)，弗（fú）若之義矣（yǐ）。b我不盡頭涔（cén）涔而淚潸（shān）潸了。c孰（shú）為汝（rǔ）多知乎？

d頂碗的少年歉疚（jiū）地微笑著，不失風(fēng)度地向觀眾鞠（jū）了一躬

4、快樂(lè)小字典，在括號(hào)中正確的答案下面打“√”（1分）

“及”字，按音序查字法應(yīng)查大寫字母(G、J)，在“及格”這個(gè)詞里，“及”的意思是（①趕上②和、跟③達(dá)到）

5、火眼金睛：下列選項(xiàng)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）2分 a畫龍點(diǎn)睛山青水秀贊不絕口邯鄲學(xué)步 b 語(yǔ)重心長(zhǎng)養(yǎng)尊處優(yōu)峰擁而至哄堂大笑 c.專心致志各抒己見(jiàn)惟妙惟肖精兵簡(jiǎn)政 d.張燈結(jié)采發(fā)奮圖強(qiáng)百煉成鋼獨(dú)出心裁

6、學(xué)習(xí)要會(huì)自己歸納總結(jié)，請(qǐng)你嘗試著寫出AABC式詞語(yǔ)兩個(gè)。（2分）（）（）

7、畫龍點(diǎn)睛（補(bǔ)充詞語(yǔ)）再把表示人物神態(tài)的詞語(yǔ)寫在下面的橫線上。（3+1

分）

垂頭（）氣積勞成（）一視同（）舍（）逐末沒(méi)精打（）膾（）人口

表示人物神態(tài)的詞語(yǔ)________________________________________。

8、句子訓(xùn)練營(yíng)，試試就能行(4分)

①縮句：鄉(xiāng)下的老屋旁種著樹(shù)形優(yōu)美、高大而筆直的桃花心木。1分

②仿寫：當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。2分

③句子診所，可要細(xì)心呀！1分

全體教師和班主任和我們一起參加升旗儀式。

9、填寫合適的關(guān)聯(lián)詞1分

()我們是為人民服務(wù)，()，我們?nèi)绻缛秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。

10.根據(jù)下列詩(shī)句的內(nèi)容，按時(shí)間順序排列，正確的一組是（）2分 ①清明時(shí)節(jié)雨紛紛 ②可憐九月初三夜 ③二月春風(fēng)似剪刀 ④小荷才露尖尖角 ⑤遙知兄弟登高處 ⑥千山鳥(niǎo)飛絕

a①④③⑤②⑥b③①④⑤②⑥c③①④②⑤⑥ d①③④②⑤⑥說(shuō)明：此題為的是考察學(xué)生詩(shī)句積累的歸類和靈活應(yīng)用

11.我能行：說(shuō)說(shuō)對(duì)“本自同根生，相煎何太急？”這句話的理解。2分 _______________________________________________________________ 12．語(yǔ)文課本中許多精彩段落，你一定記得。試一試，你能行!（4分每空1分）

①中國(guó)古時(shí)候，有個(gè)文學(xué)家叫做()的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，（），（）?！保ㄟx自《為人民服務(wù)》）

② 我渴望自由，但我深深地知道——（）選自《囚歌》。

13、在正確的解釋后面打“√”。1分

桑娜聽(tīng)到波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。a．桑娜害怕丈夫打不到魚(yú)，孩子會(huì)挨餓。（）b．海上起風(fēng)暴，氣候十分惡劣。（）

c．桑娜擔(dān)心出海打魚(yú)的丈夫，可能會(huì)有危險(xiǎn)。（）

14、積累直播室3分(2+1)

①語(yǔ)文實(shí)踐。在畢業(yè)之際，請(qǐng)你給一直缺乏自信的李亮同學(xué)寫條贈(zèng)言

②中國(guó)成語(yǔ)中有些如“螳螂捕蟬”之類寓言故事的成語(yǔ)。你還能舉2個(gè)嗎？

15、智慧園（2分）趣味標(biāo)點(diǎn)：幫忙讀信

某人外出做生意，給父母寫了一封信：“兒的生活好痛苦一點(diǎn)也沒(méi)有糧食多病少掙了很多錢?！备改缸x后一哭一笑。1.哭的人怎么讀：_____________________________________________________.2.笑的人怎么讀：____________________________________________________._

（此題根據(jù)教材中趣味語(yǔ)文的標(biāo)點(diǎn)知識(shí)，將標(biāo)點(diǎn)符號(hào)融入到趣味故事之中，使學(xué)生在讀信讀后既感到有趣，又能讓學(xué)生體會(huì)到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的妙

用。）

（一）課內(nèi)閱讀（17分）種樹(shù)的人笑了，他說(shuō)：“種樹(shù)不是種菜或種稻子，種樹(shù)是百年的基業(yè)，不像青菜幾個(gè)星期就可以收成。所以，樹(shù)木自己要學(xué)會(huì)在土里找水源。我澆水只是模（múmó）仿老天下雨，老天下雨是算不準(zhǔn)的，它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？如果無(wú)法在這種不確定中汲（xījí）水生長(zhǎng)，樹(shù)苗自然就枯（kūɡū）萎了。但是，在不確定中找到水源、拼命扎(zāzhā)根，長(zhǎng)成百年的大樹(shù)就不成問(wèn)題了?！狈N樹(shù)人語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“()我每天都來(lái)澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹(shù)苗()會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根就會(huì)浮在地表上，無(wú)法深入地下，一旦我停止?jié)菜?，?shù)苗會(huì)枯萎得更多。幸而存活的樹(shù)苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就倒。”

種樹(shù)人的一番話，使我非常感動(dòng)。（）是樹(shù)，人（）是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)?，F(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長(zhǎng)得與屋頂一般高，是那么優(yōu)雅自在，顯示出勃勃生機(jī)。

種樹(shù)人不再來(lái)了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。1 給文中帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（2分）2.在文中的括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2分）

3、“如果無(wú)法在這種不確定中汲水生長(zhǎng)”中的“不確定”是什么意思？請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩啊碑嫵瞿芫唧w說(shuō)明這個(gè)“不確定”的句子。（2分）

4、“不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。”這里的“不確定”指的是什么？聯(lián)系生活實(shí)際，請(qǐng)舉例說(shuō)明。（2分）

________________________________________________________________

________________________________________________________________說(shuō)，牽強(qiáng)附會(huì)的亂答題。同時(shí)也讓學(xué)生從答題和“說(shuō)一說(shuō)”中找到自己的__________

不足，獲取人生感悟。起到了間接育人的效果。）

5．用“_____________ ”畫出對(duì)你有啟發(fā)的語(yǔ)句，并談?wù)勀銓?duì)句子的體會(huì)。

(二)課外閱讀（16分）（2分）

敬重卑微

6、桃花心木為什么不會(huì)枯萎了? 3分

（1）我讀到一篇英國(guó)課文，講的是螞蟻。

（2）螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們?cè)谠?、?/p>

灘上搬運(yùn)食物，建設(shè)家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤(rùn)，活得如此有秩

7、當(dāng)前，社會(huì)上出現(xiàn)這樣的一些家長(zhǎng)，他們百般寵愛(ài)子女，在這種溺愛(ài)之

序有意義。尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。

下，孩子養(yǎng)成了“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的習(xí)慣。讀了本文，你想對(duì)這些

（3）當(dāng)野火燒起來(lái)的時(shí)候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？眾多的螞蟻迅速聚

家長(zhǎng)和孩子說(shuō)些什么？（4）

攏，抱成黑團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。

（4）每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)。我仿佛看見(jiàn)對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：

洶涌的火山在燒，一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊流動(dòng)；我仿佛聽(tīng)見(jiàn)噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開(kāi)拓求生之路。

對(duì)孩子說(shuō)：

（出題意圖：以往的習(xí)題將閱讀和口語(yǔ)交際截然分開(kāi)，讓學(xué)生生硬的去進(jìn)行交流，本題目的是讓孩子們?cè)陂喿x的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，學(xué)生能結(jié)合習(xí)題和生活實(shí)際有感而發(fā)，使閱讀和口語(yǔ)交際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，避免了學(xué)生無(wú)話可

（5）如果抱成團(tuán)的智慧，沒(méi)有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族就全軍覆滅。（6）生命的微小、體力的單薄沒(méi)有什么可怕，甚至命運(yùn)的卑微也不能決斷什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽視了內(nèi)在的精神。

（7）敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。像一根細(xì)小的針，螞蟻以它的精神穿過(guò)我的外衣，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說(shuō)卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭？

（8）世上稱得上偉大的東西，往往不是體積，而是精神。千里之堤，潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。

1、將“比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說(shuō)卑微？”改為不含問(wèn)號(hào)的句子，但意思不變。（2分）

________________________________________________________________

_____ 揚(yáng)和培育民族精神，增強(qiáng)民族創(chuàng)造力和凝聚力，發(fā)揮積極的作用。現(xiàn)在家

2、讀（4）、（5）自然段，按要求回答問(wèn)題。長(zhǎng)對(duì)獨(dú)生子女的溺愛(ài)，使許多學(xué)生忽視了團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)的精神，養(yǎng)成了自私、第（4）自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為嫉妒等一些壞毛病，所以習(xí)題在培養(yǎng)學(xué)生閱讀分析能力和語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí)，所感動(dòng)”這句話與前文重視對(duì)學(xué)生思想道德素質(zhì)上的培養(yǎng)，希望起到事半功倍的作用，以此盡到“_______________________________________________ ”這一句相照應(yīng)。一個(gè)教育者之責(zé)任。）用橫線畫出這一自然段中由事物引起聯(lián)想的句子。（2分+2分）第（5）自然段中，作者為什么說(shuō)螞蟻“抱成團(tuán)”是一種“智慧”？（運(yùn)

八、習(xí)作顯身手30分（任選一題）用你已有的知識(shí)，結(jié)合短文內(nèi)容回答）

1、生活就像一個(gè)萬(wàn)花筒，五彩繽紛，在成長(zhǎng)的路上我們?cè)?jīng)經(jīng)歷過(guò)許答： 許多多,有成功后的喜,失敗后的痛,也有后悔的淚......但只要我們?cè)?jīng)________________________________________________________________經(jīng)歷過(guò)，就會(huì)有一份收獲和感受。請(qǐng)選擇其中最震撼你心靈的一件事 _ 注意：(1)自己命題。(2)要表達(dá)出真實(shí)、健康的感情。(3)要做到有具體內(nèi)螞蟻家庭“抱成團(tuán)”逃離火海，避免全軍覆沒(méi)的行為體現(xiàn)了______________ 容，詳略得當(dāng)。和_____________這樣兩種精神、。（2分+2分）

3、、回答問(wèn)題：“我”為什么要敬重卑微？（用短文中的原句回答）（2分）

2、“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，這個(gè)世界就會(huì)變得更加美好”相信大家對(duì)

_______________________________________________________________這首歌并不陌生吧？在我們的周圍就有不少充滿愛(ài)心的人。選擇生活中最

令你感動(dòng)的人，把他（她）寫下來(lái)，做到重點(diǎn)突出，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順。

4、(7)自然段中，作者把_________________________比作了“一根細(xì)小的題目自擬。

針”。

15、讀這篇文章，你想起了相關(guān)的哪些人、哪些事？請(qǐng)選一個(gè)方面，用簡(jiǎn)要的幾句話寫下來(lái)。（3分）

________________________________________________________________

_____

________________________________________________________________

_____

（出題意圖：之所以選擇這樣一道課外閱讀，是因?yàn)樵谡Z(yǔ)文課標(biāo)中明確提出語(yǔ)文課程應(yīng)為提高學(xué)生道德品質(zhì)（思想道德素質(zhì)）和科學(xué)文化素養(yǎng)，弘

參考答案

一、基礎(chǔ)知識(shí)參考答案

2、隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

3、d4、“及”字按音序應(yīng)查大寫字母J，數(shù)筆畫查字法應(yīng)查三畫，選項(xiàng)是③

5、c6、如：翩翩起舞??

7、垂頭（喪）氣積勞成（疾）各（抒）己見(jiàn)舍（本）逐末沒(méi)精打（采）膾（炙）人口 表示人物神態(tài)的詞語(yǔ)：垂頭喪氣 沒(méi)精打采

8、①老屋旁種著桃花心木。②擬人句即可。③去掉“班主任和”或“全體教師”

9、因?yàn)??所以??

10、c11、本來(lái)我們是同一個(gè)根上生長(zhǎng)出來(lái)的，你為什么要這樣苦苦相逼呢？

12、①司馬遷或重于泰山或輕于鴻毛②人的身軀怎么能從狗洞子里爬出！

13、c14、①略②邯鄲學(xué)步 刻舟求劍 東施效顰 濫竽充數(shù),拔苗助長(zhǎng),葉公好龍,畫龍點(diǎn)睛,畫蛇添足,愚公移山,刻舟求劍 ,守株待兔 ,買櫝還珠 ,鄭人買履 ,自相矛盾 ,狐假虎威 ,掩耳盜鈴???..15、①哭的人這樣讀：兒的生活好痛苦，一點(diǎn)也沒(méi)有糧食，多病，少掙了很多錢。

②笑的人這樣讀：兒的生活好，痛苦一點(diǎn)也沒(méi)有，糧食多，病少，掙了很多錢。

閱讀題參考答案：

（一）課內(nèi)閱讀

1、mó jí kū zhā

2、如果就.不只也

3、“如果無(wú)法在這種不確定中汲水生長(zhǎng)”中的“不確定”的意思是指自然環(huán)境的不確定，如：洪澇、風(fēng)沙 雨雪、沙塵暴等。請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩啊碑嫵瞿芫唧w說(shuō)明這個(gè)“不確定”的句子是：我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準(zhǔn)的，它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？

4、“不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。”這里的“不確定”指的是什么？聯(lián)系生活實(shí)際，請(qǐng)舉例說(shuō)明。

這里的“不確定”指的是生活中不可預(yù)料的一些坎坷、曲折、磨難。例如：只要是符合題意的即可：如下崗、生病、車禍了??.5．用“_____________ ”畫出對(duì)你有啟發(fā)的語(yǔ)句，并談?wù)勀銓?duì)句子的體會(huì)。（3分）

不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。

體會(huì):只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn),才能成為堅(jiān)強(qiáng)的人、有作為的人。

6、因?yàn)榉N樹(shù)人已經(jīng)讓樹(shù)木學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境，把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量了，經(jīng)得起風(fēng)吹雨打的考驗(yàn)了，學(xué)會(huì)自己再土地里找水，深深扎根，茁壯成長(zhǎng)了。所以桃花心木也不會(huì)枯萎了。(圍繞這方面的意思就可以酌情給分)

7、略思想健康，觀點(diǎn)正確，圍繞學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，克服依賴心等方面說(shuō)，意思對(duì)即可

（二）閱讀二答案

1、比起螞蟻，我們沒(méi)有什么理由言渺小、說(shuō)卑微。2■尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。

我仿佛看見(jiàn)洶涌的火山在燒，一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊流動(dòng)；我仿佛聽(tīng)見(jiàn)噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開(kāi)拓求生之路。

■螞蟻如果都單獨(dú)地離開(kāi)火海，將無(wú)一幸免；抱成團(tuán)以后，外面的螞蟻可能被火燒死，但里面的螞蟻就可以活下來(lái)。抱成團(tuán)是一種保護(hù)措施，所以說(shuō)是一種智慧。

協(xié)作精神和自我犧牲精神

3、敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。

4、作者把生命比作了“一根細(xì)小的針”。

5、例：我想到了抗洪戰(zhàn)士，他們不顧危險(xiǎn)，為了人民的生命財(cái)產(chǎn)，不怕苦，不怕累，日夜不停在抗洪最前線。他們?yōu)榱思w的利益，完全不考慮自己，有自我犧牲的精神。

（想到了張思德等???只要是為集體利益而選擇奉獻(xiàn)、犧牲的事例均可。）

第五篇：蘇教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)考試試卷

蘇教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)試卷

南京市天景山小學(xué)柏云紅

一、看拼音寫詞語(yǔ)。7分

yàoēnsūshìyùxiéjiǎo

須（）()惠（）衣()好防（）要（）（）健

二、帶點(diǎn)的字應(yīng)該怎樣讀？把正確的讀音用“—”劃出來(lái)。4分

勉強(qiáng)(qiǎng qiáng)召集(zhāo zhào)興奮不已(xīng xìng)暖和(hé huo)入場(chǎng)卷(juàn quàn)削鉛筆(xiāo xuē)友好相處(chù chǔ)色 大模大樣(mó mú)

三、先比一比，再各組兩個(gè)詞語(yǔ)寫下來(lái)。4分

框()峻()蟬()債()

眶()竣()嬋()績(jī)()

四、判斷句子是否正確，對(duì)的在()中打“√”，錯(cuò)的在原句上修改。4分

1、朝鮮人民把富士山叫做“圣山”。（）

2、一年級(jí)的9月13日我就加入了少先隊(duì)員。()

3、中國(guó)、越南、美國(guó)、日本等亞洲國(guó)家的首腦都參加了“上海峰會(huì)”。（）

4、我校人人參加了“東西部紅領(lǐng)巾手拉手，百萬(wàn)圖書(shū)傳真情。”()

5、我國(guó)的錢學(xué)森爺爺被人們譽(yù)為“電報(bào)之父”。（）

6、6月22日是我們小學(xué)階段的最后一次考試。()

7、“九大行星”指木星、土星、天王星、海王星、太陽(yáng)、金星、火星、水星、和冥王星。（）

8、隨地丟紙屑是一種很不好的壞習(xí)慣。()

五、在`括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，再選擇一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句。5分

1、我們的國(guó)家()能日益強(qiáng)大，()有中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)。

2、()在日常學(xué)習(xí)和生活中普及了電腦，人們()不能丟棄用筆書(shū)寫。

3、我的新居()寬敞()明亮。

4、()你不注意用眼衛(wèi)生，()視力下降了。

造句：_____________________________________________________

六、縮句練習(xí)2 %

1、小銘姥姥家的陽(yáng)臺(tái)上放著許多盆花。

2、電腦里有許許多多看不完學(xué)不厭的知識(shí)

3、說(shuō)到曹操，曹操就出現(xiàn)在你的面前。

B、知識(shí)積累類

一、先把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇恰當(dāng)?shù)奶钤诰渲械睦ㄌ?hào)里。5分

同心()力日()月累五彩斑（）尺（）寸陰

浮想聯(lián)（）畫蛇()足棋（）對(duì)手賓客（）門

1、為了讓天更藍(lán)，地更綠，水更清，我們要()保護(hù)地球——人類的家園。

2、涓(ju?n)涓細(xì)流匯成大海。只有()，知識(shí)才能不斷豐富起來(lái)。

二、按要求完成下列練習(xí)。10分

1、默寫古詩(shī)《 示兒 》，并用自己的話填空。

從這首詩(shī)中，我們懂得了詩(shī)人一生的遺憾________________________，他對(duì)孩子的囑咐是1。

2、《聞官軍收河南河北》是唐朝詩(shī)人杜甫寫的一首詩(shī)，他還寫了《春夜喜雨》、《江畔獨(dú)步尋花》、《絕句》(兩個(gè)黃鸝鳴翠柳)等詩(shī)篇，請(qǐng)你從中選擇一首寫下來(lái)：___________________________________________________________________

3、《英雄兒女》這部電影（電視）你看過(guò)嗎？面對(duì)敵眾我寡，英雄王成在陣地上只剩下一個(gè)人的時(shí)候，他毅然手拿爆破筒，沖進(jìn)敵陣與敵人同歸于盡。每當(dāng)祖國(guó)需要你的時(shí)候，你將會(huì)怎樣？請(qǐng)用你學(xué)過(guò)的詩(shī)句來(lái)表達(dá)你的決心或想法：

4、采茶姑娘個(gè)個(gè)（），她們用靈巧的雙手（）地從茶樹(shù)上摘下（）嫩芽。綠樹(shù)映襯著（）的身影，構(gòu)成一幅（）的圖畫。這句話運(yùn)用了（）修辭手法。

5、“先天下之憂而憂，”這句話是宋朝（）寫的。

6、反映夏季特點(diǎn)的成語(yǔ)（4個(gè)）：

C、綜合運(yùn)用類

一、閱讀下面一段話，想一想這段話寫了雨后哪些景物。請(qǐng)用打比方或把事物當(dāng)作人來(lái)寫的手法，把這些景物寫生動(dòng)、寫形象。8分

雨過(guò)天晴。天邊掛起了晚霞，柳葉、小花滴著晶瑩的水珠，小魚(yú)在湖里游來(lái)游去，小青蛙跳上岸呱呱地叫著??一切都充滿了生機(jī)。

雨過(guò)天晴。________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

二、認(rèn)真閱讀短文，完成指定練習(xí)。19分

(一)廣玉蘭開(kāi)花有早有遲，在同一棵樹(shù)上，能看到花開(kāi)的各種形態(tài)。有的含羞待放，碧綠的花苞鮮嫩可愛(ài)。有的剛剛綻(zh?n)放，幾只小蜜蜂就迫不及待地鉆了進(jìn)去，那里面橢圓形的花蕊(ruǐ)約有一寸長(zhǎng)。盛開(kāi)著的玉蘭花，潔白柔嫩得像嬰兒的笑臉，甜美、純潔，惹人喜愛(ài)。先前熱熱鬧鬧開(kāi)過(guò)的廣玉蘭呢，花瓣雖然凋(di?o)謝了，花蕊卻依然挺立枝頭，它已長(zhǎng)成近兩寸長(zhǎng)的圓莖。圓莖上面綴滿了像細(xì)珠似的紫紅色的小顆粒，這就是孕(y”n)育著新生命的種子。

1、這段話是圍繞哪句話寫的？請(qǐng)找出來(lái)摘抄在下面。1分

___________________________________________________________

2、這段話寫了“四種不同形態(tài)”的廣玉蘭花，有的_____________________，有的__________________________，有的__________________________，有的__________________________。2分

3、從文中找出合適的詞語(yǔ)，填在下面的括號(hào)里。1分

()的花苞()的花瓣

()花蕊()的種子

保羅在圣誕節(jié)前夕收到了一輛新轎車，是他哥哥送給他的圣誕禮物。圣誕節(jié)前夜，他從辦公室里出來(lái)，看見(jiàn)一個(gè)小男孩正在看他的新車。小男孩問(wèn)道：“先生，這是你的車嗎？” 保羅點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“我哥哥送給我的圣誕禮物?！?/p>

小男孩吃驚得瞪大了眼睛：“你是說(shuō)這車是你哥哥白白送給你的？天哪，我希望??” 保羅當(dāng)然知道他希望什么，他會(huì)希望他也有一個(gè)這樣的哥哥。但是，那小男孩接下去說(shuō)的話卻讓保羅十分驚訝。

“我希望我將來(lái)也能像你哥哥那樣。”

保羅吃驚地看著這個(gè)小男孩，不由自主地問(wèn)了一句：“你愿意坐我的車兜一圈嗎？” “當(dāng)然，我非常愿意?！?/p>

車開(kāi)了一段路，小男孩轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，眼里閃著亮光，說(shuō)道：“先生，你能把車開(kāi)到我家門口嗎？”

保羅笑了，這回他知道這個(gè)小男孩想干什么了，這個(gè)小男孩想在鄰居面前炫耀一下，他是坐新轎車回家的。但是，這回保羅又錯(cuò)了。

小男孩請(qǐng)求他：“你能把車停到那兩個(gè)臺(tái)階跟前嗎？”

車停后，小男孩順著臺(tái)階跑進(jìn)了屋。不一會(huì)兒，他背著腳有殘疾的小弟弟返回來(lái)了。他把小弟弟放在最下面的臺(tái)階上然后指著車對(duì)他說(shuō)弟弟

看那新車是不是跟我剛才告訴你的一樣這是他哥哥送給他的圣誕禮物你等著有一天我也會(huì)送你一輛新車到那時(shí)候你就可以坐在車?yán)镉H眼看一看圣誕節(jié)櫥窗里那些好東西了保羅下了車，把小弟弟抱進(jìn)了車?yán)?。那位小男孩也坐了進(jìn)去。他們?nèi)齻€(gè)人一起渡過(guò)了一個(gè)難忘的夜晚。

從那天起，保羅真正懂得了給(jǐ)予(yú)是快樂(lè)的。

1、將文章第 11 小節(jié)中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)補(bǔ)充完整。3分

2、想想下列詞語(yǔ)在文章中的意思，給它們各寫一個(gè)近義詞。2分

驚訝()不由自主()炫耀()請(qǐng)求()

3、聯(lián)系上下文，完成下列填空。6分

(1)這篇文章的主要人物是____________，他的美好愿望是_____________

______________________________________________________________________________________________________________________________

(2)文章中說(shuō)“他們?nèi)齻€(gè)人一起渡過(guò)了一個(gè)難忘的夜晚”。的確，圣誕節(jié)前夜對(duì)小男孩、殘疾小弟弟和保羅來(lái)說(shuō)都是難忘的。小男孩難忘這個(gè)夜晚是因?yàn)開(kāi)__________________________________________________，小弟弟難忘這個(gè)夜晚是因?yàn)開(kāi)__________________________________，保羅難忘這個(gè)夜晚是因?yàn)開(kāi)_________________________________________________________________________________________。

4、文章中的小男孩是多么可愛(ài)呀，你一定有許多話想對(duì)他說(shuō)。請(qǐng)你把最想說(shuō)的幾句話寫下來(lái)。2分

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5、根據(jù)你對(duì)文章內(nèi)容與中心的理解，給文章取個(gè)合適的題目。2分

________________________

D、能力施展類

作文部分30 %

六年的小學(xué)生活即將結(jié)束?；仡欉@六年的生活，你一定會(huì)有許多感慨，或高興，或得意，或自豪，或遺憾，或后悔，或困惑??如果你能再做一回小學(xué)生，你將會(huì)怎樣呢？請(qǐng)你以《如果，我能再做一回小學(xué)生》為題，寫一篇文章。

(二)“嘗試”也就是試一試，這是非常有意思的實(shí)踐活動(dòng)。它可能成功，也可能失敗。然而，不管怎樣，它都會(huì)使你有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟。請(qǐng)選取你在生活中曾經(jīng)歷的一次嘗試，把題目《那是一次()的嘗試》補(bǔ)充完整，寫一篇記敘文。

要求：

1、從以上兩題中任選一題完成。

2、內(nèi)容具體，感情真，語(yǔ)句通順，有一定的條理。