第一篇：長(zhǎng)著翅膀的魚

長(zhǎng)著翅膀的魚

作為一名年輕的班主任，能帶六一班是件很幸福的事。相比較其他班級(jí)，六一班的紀(jì)律要好管很多，學(xué)生比較乖巧、懂事理，的確讓人省心。唯一，讓老師對(duì)她們不放心的是：自尊心很強(qiáng)同時(shí)也很脆弱，不太能承受什么挫折，情緒很容易受外界影響。

人說(shuō)窮人的孩子早當(dāng)家，這也只是適用一部分人。我們班有個(gè)學(xué)生叫朱潔，母親去年白血病去世，家里欠了萬(wàn)元債務(wù)，她下面還有兩個(gè)妹妹，父親月薪1000元左右。開學(xué)初，父親給她1300元做生活費(fèi)，其中200元丟失，剩下的她在一個(gè)月內(nèi)全部花了。我和她父親都很奇怪她的錢怎么花的。和她同宿舍的人以及玩得比較好的同學(xué)，都說(shuō)不怎么看見她花錢。平時(shí)，她既不上網(wǎng)，也不打電話，沒有朋友，最喜歡做的事是一個(gè)人靜悄悄地看書。然而不管我們?cè)趺磫査腻X的去處，她就是不說(shuō)。于是，老師和家長(zhǎng)只好教育她勤儉節(jié)約、體貼父母等等這樣的道理。這事也就這樣過(guò)去了。

最近，我發(fā)現(xiàn)她情緒不太高，有時(shí)還曠課，就和她聊聊生活、學(xué)習(xí)。發(fā)現(xiàn)，她在學(xué)校的生活很簡(jiǎn)單也很平常，沒什么特別的事發(fā)生。只好，嚇唬她，如果不好好學(xué)習(xí)就告訴家長(zhǎng)。這時(shí)，她到表現(xiàn)得很無(wú)所謂。這讓我驚訝！原來(lái)，她是和父親鬧矛盾了。我也沒深究，只要在學(xué)校沒發(fā)生什么事就好，清官難斷家事。現(xiàn)在，我重新審視這段過(guò)程，其實(shí)我錯(cuò)了。

6月21日下午第三節(jié)課，李老師講我班有十幾個(gè)學(xué)生遲到，這是上我們班課以來(lái)第一次。我很惱火，這些學(xué)生越臨近畢業(yè)怎么表現(xiàn)越壞的呢？平息心情，把她們找過(guò)來(lái)了解情況。事情迅速查明。前一天晚上熄燈后，朱潔因?yàn)樾那椴缓迷陉?yáng)臺(tái)吹風(fēng)。吳帥就來(lái)開解，結(jié)果越勸她越哭得厲害，影響到其他同學(xué)的休息。于是，值日班委郭靜就勸朱潔早點(diǎn)回去，或者還說(shuō)了一些不太體諒的話。吳帥就臭了她一句：“就你們遼寧人事多！”郭靜本就是受不了氣的人，跑到其他宿舍哭訴，引起其他遼寧人的憤慨找吳帥理論。吳帥覺得很沒面子。事情就在大家的勸說(shuō)下暫時(shí)平息?？墒?，這件事并沒有就這么結(jié)束。第二天一早，吳帥將郭靜送的手鏈還給她。郭靜和吳帥的友誼受到了考驗(yàn)。郭靜給吳帥寫了字條，大致就是：你不仁就別怪我不義，將以前請(qǐng)你吃的東西、花的錢補(bǔ)償我。吳帥在沖動(dòng)的情況下，甩了郭靜兩個(gè)巴掌。而朱潔覺得事因自己而起，就選擇逃避——曠課。遲到的那些人都是拉架的。

在向吳帥和郭靜了解情況的過(guò)程中，她倆幾乎到了水火不相容的地步。郭靜雖然受了打，到是沒有恨吳帥，只是很逃避和吳帥談話。而吳帥打了郭靜，雖然知道不應(yīng)該，到是不后悔。事前，我覺得很不理解，吳帥這個(gè)孩子一直很沉穩(wěn)，不太會(huì)做這樣的事。了解了情況后，我都很氣憤，很不喜歡郭靜這樣的行為。郭靜自愿請(qǐng)人家吃東西，都不是什么貴重的東西，次數(shù)也不是很多，但她就覺得別人欠她的。吳帥倒是干脆，問她要多少只要不太過(guò)分就行！這時(shí)候，她反倒不吱聲了。并且對(duì)之前說(shuō)的話，一概否認(rèn)，言行表現(xiàn)出想逃離這個(gè)環(huán)境，不

想繼續(xù)解決。這讓我都受不了，要斷不斷的，她到底想要什么，而且自己受了委屈，也不需要班主任為她做點(diǎn)什么嘛？但我知道，作為班主任我不能說(shuō)什么，繼續(xù)看她們交流。吳帥已經(jīng)到了厭倦的邊緣，出口就說(shuō)：“遇到事情，你就會(huì)逃避，你知不知道自己做人很失敗??？”郭靜覺得受不了了，邊哭邊跑，叫她都叫不住。我和吳帥追出去，一直從五樓追到一樓才追上。她不肯和我們?cè)谝粔K兒，哭得驚天動(dòng)地，還要回班級(jí)，這個(gè)樣子又怎么能讓她回呢。我能體會(huì)，被朋友如此否定的傷心心情，可是我必須讓她面對(duì)，就讓吳帥回教室。而吳帥很想和她談?wù)?，也不愿意她這么痛苦。郭靜一直拒絕，大概怕再受傷害。吳帥無(wú)奈地準(zhǔn)備走開，郭靜卻突然冒出來(lái)：“姐，你別走！其實(shí)，我說(shuō)那些話沒啥意思。只是你最近一直和朱潔在一起，不太理我。我只想回到我們以前的親密狀態(tài)?！眳菐浀男囊曹浟?“對(duì)不起，我不應(yīng)該打你。沖你叫我姐，我們好好聊聊好嗎？”她們看樣子沒問題了。我在等朱潔，她怎么還沒回來(lái)，已經(jīng)出去4個(gè)小時(shí)了。到底什么事讓她從一個(gè)活潑的女孩變成現(xiàn)在與世隔絕的樣子呢？我不再等了。跑到鎮(zhèn)上，一家一家網(wǎng)吧的找。希望能找到她。四個(gè)小時(shí)過(guò)去了，當(dāng)我拖著疲憊的身子從最后一家網(wǎng)吧出來(lái)，已經(jīng)23：00。她到底在哪？會(huì)不會(huì)想不開？回到校園，我怕她就在附近，又在校園找了一圈，未果。正當(dāng)我比較沮喪，準(zhǔn)備回宿舍時(shí)，發(fā)現(xiàn)她低著頭出現(xiàn)在宿舍區(qū)昏暗的燈光下，不禁喜出望外。回到宿舍，連我都覺得奇怪，我竟然沒沖她發(fā)火，要知道臨近學(xué)期結(jié)束，老師的事情很多，每天睡覺的時(shí)間都有限。在我的柔聲細(xì)語(yǔ)下，我了解到：朱潔以前有段時(shí)間經(jīng)常曠課，母親白血病加重，很快去世。父親怪朱潔不聽話，因?yàn)樗臅缯n導(dǎo)致母

親的病情加重。朱潔覺得愧對(duì)母親，最近父親又限制她的生活費(fèi)，朱潔認(rèn)為這是父親怪她的一種方式，因而對(duì)父親產(chǎn)生恨意。愛是相互的，恨也是。朱潔父親應(yīng)該談不上恨朱潔，但絕對(duì)怪過(guò)她。朱潔陷入這種自責(zé)的情境下，排斥與外界交流，但同時(shí)又渴望有人關(guān)心她。她的情緒影響到她正常的人際交流，大家不知道她什么原因心情不好，誤會(huì)加深。因?yàn)樗?，又觸發(fā)了其他人的人際關(guān)系問題，雖然她不是主要原因，但的確起到導(dǎo)火線的作用。

在這件事里，我要檢討自己。一，不應(yīng)該事不關(guān)己，就高高掛起。如果當(dāng)初，發(fā)現(xiàn)她和爸爸的矛盾，及時(shí)幫她疏導(dǎo)和解決?？赡芫筒粫?huì)，發(fā)生這么多事，浪費(fèi)那么多時(shí)間在調(diào)解和尋找中。

二、對(duì)于郭靜，我加入了個(gè)人情緒，當(dāng)時(shí)我也希望吳帥早點(diǎn)把錢還了，不做朋友就不做朋友。事實(shí)上我并不了解郭靜問吳帥要錢的真實(shí)目的：挽救友誼。只是她的方法錯(cuò)了。剩下的那些遲到的，全是因?yàn)榕滤齻兇蚣倮艿?。就結(jié)果來(lái)看，這件事鬧得很大，可是從根源來(lái)看，也只是由一些雞毛蒜皮引起的。如果我們不怕麻煩多花點(diǎn)時(shí)間在起點(diǎn)上將會(huì)省很多事。

班主任的工作來(lái)不得半點(diǎn)偷懶和粗心。

第二篇：長(zhǎng)著藍(lán)翅膀的老師

長(zhǎng)著藍(lán)翅膀的老師

有一個(gè)媽媽，生了一個(gè)小女孩兒。小女孩的背上長(zhǎng)著一對(duì)藍(lán)色的翅膀。媽媽很愛她的女兒，尤其愛捍她張開翅膀在房間里飛來(lái)飛去。日子一天天過(guò)去了，小女孩兒長(zhǎng)成大姑娘了，該出門找工作了，但沒人愿意用一個(gè)長(zhǎng)翅膀的姑娘。姑娘找不到工作，抱著媽媽傷心地哭了。這個(gè)消息傳到了月亮嶺幼兒園。小朋友們?nèi)氯麻_了。我們喜歡她！我們要請(qǐng)她來(lái)當(dāng)老師！園長(zhǎng)奶奶不同意，月亮嶺幼兒園已經(jīng)夠亂的了。要是再來(lái)一個(gè)長(zhǎng)翅膀的老師滿天飛，那可怎么辦??？我們要長(zhǎng)翅膀的老師。請(qǐng)她來(lái)嘛！園長(zhǎng)奶奶想了想：“反正孩子們沒長(zhǎng)翅膀，飛不起來(lái)，長(zhǎng)翅膀的老師愛怎么飛就怎么飛好了。她去請(qǐng)老師啦。新老師來(lái)了，孩子們不吵不鬧，全都好奇地睜大眼睛看著她：“你們想看看我的翅膀嗎？”老師一邊說(shuō)著，一邊緩緩地張開了那對(duì)藍(lán)色的翅膀。翅膀每輕輕煽動(dòng)一下，就有一股清涼的微風(fēng)從教室里刮過(guò)；陽(yáng)光照在藍(lán)色翅膀上，讓整個(gè)教室都灑滿了淡淡的藍(lán)色。真—美—呀！“你們想飛嗎？”“想！”孩子們齊聲說(shuō)：“可是我們沒有翅膀呀！”“我可以帶著你們飛呀”老師說(shuō)。老師每抱一個(gè)小朋友，其他小朋友都會(huì)抬起頭羨慕地看著。那天晚上，幼兒園所有小朋友都做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見自己也有了翅膀，也能像老師那樣飛。第二天，一個(gè)穿黃色衣服的男孩兒說(shuō)：“老師，我夢(mèng)見我也能飛，像這樣……”他張開雙臂奔跑起來(lái)，跑著跑著，他的背上真的長(zhǎng)出了一對(duì)黃色的翅膀，他真的飛起來(lái)了。一個(gè)穿粉色裙子的女孩兒說(shuō)：“我也夢(mèng)見自己能飛，像這樣飛……”女孩兒張開雙臂跑起來(lái)，她的背上真的長(zhǎng)出一對(duì)粉色的翅膀，她真的飛起來(lái)了。哈，小朋友們紛紛奔跑起來(lái)隨著奔跑，他們的背上長(zhǎng)出了五顏六色的翅膀。長(zhǎng)著藍(lán)翅膀的老師和小朋友們撲扇著五顏色六色的翅膀，一個(gè)接著一個(gè)飛出了教室。園長(zhǎng)奶奶追著喊：“快下來(lái)，小心摔著。”“讓我們?cè)亠w一分吧，我們飛得正高興呢！”孩子們?cè)谔焐险f(shuō)。

從此以后，月亮嶺幼兒園的孩子們經(jīng)常跟著藍(lán)翅膀老師一起飛。他們有時(shí)候飛得近，有時(shí)候飛得遠(yuǎn)。他們認(rèn)識(shí)了大地上的城市和鄉(xiāng)村、河流和山脈，還和天空的鳥兒交上了朋友。自從幼兒園孩子們會(huì)飛了以后，幼兒園里的桌子、椅子、毛巾和臉盆就不再亂飛了，它們乖乖地呆著，又整齊又清潔?，F(xiàn)在園長(zhǎng)奶奶也喜歡那個(gè)長(zhǎng)著藍(lán)翅膀的老師了。園長(zhǎng)奶奶還知道，原來(lái)所有的孩子是有翅膀的。

第三篇：假如魚也生有翅膀

保持微笑

剛品讀完遲子建的散文集《假如魚也有翅膀》，自是有所思量。文字配有遲子建的照片，對(duì)她便有了一個(gè)更為直觀的印象。光看她的手，是瘦削的?？此哪橆a，又覺得圓潤(rùn)飽滿。

無(wú)論她是站在滿是落葉的叢林中，還是灰蒙蒙的蒼穹之下，亦或在巴黎的盈盈水波前，都顯得剛直挺拔，自帶幾分樸直的氣韻，這是屬于女性內(nèi)斂的強(qiáng)勁。甚至她那一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)，更是為每一張照片增添了幾多靈動(dòng)色彩。就這樣，整個(gè)人看上去總是那么溫婉，細(xì)膩中帶有頑強(qiáng)不息的固執(zhí)，是別樣的熱烈。在遲子建身上，柔美與剛強(qiáng)達(dá)到水乳交融的境界，是屬于她所獨(dú)有的氣質(zhì)。

單從這些黑白照片中，你就能夠嗅到濃郁的生活氣息。

文中有一張她青春期的照片，印象甚為深刻。照片正下方的配有的注釋是：曾經(jīng)青春年少的我，背靠神農(nóng)架的一棵古樹。穿著無(wú)袖褂子的她雙手放在身后，背靠古樹，依然是一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，眼神澄澈，笑容明媚，雖然是黑白照片，卻能看她冥冥之中絢爛如花。因?yàn)槟且恍┖?jiǎn)單純凈把照片點(diǎn)綴得有聲有色。

但是，我卻更喜歡她另一張?jiān)谘┲械恼掌?，注釋是：深冬的哈爾濱，朋友們來(lái)看雪吧。多么純真虔誠(chéng)深情地呼喊。她坐在那里，笑靨如花。頭戴斑馬帽，一身黑色的毛絨絨的大衣把自己裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，那張純凈的笑臉讓人倍覺溫馨感動(dòng)，即使身后是皚皚白雪，枯木重重，都無(wú)關(guān)緊要，僅看這雪中笑著的人兒，似乎已經(jīng)冰雪消融，剎那春之即至。女人，還是要有一些氣韻才能盡顯風(fēng)情萬(wàn)種，僅僅簡(jiǎn)單純凈是何其單薄。

還有一張遲子建在周莊的照片，也是唯一我見過(guò)的齊耳短發(fā)的她。她坐在格子窗前，側(cè)過(guò)頭對(duì)著鏡頭微笑，這次的微笑看起來(lái)是含苞待放般矜持，那羞澀若隱若現(xiàn)。古老的窗戶，窗外小樹的枝椏，斑駁的老墻，桌上不襯景的黑色皮包，都為這羞赧的一笑作了背景，作了陪襯。即使這些老照片在不同時(shí)期不同地點(diǎn)，都各有風(fēng)韻，或溫情可人或靈動(dòng)瀟灑，或純粹大方，但綻放在每張照片上的笑容卻是都讓人感到如沐春風(fēng)般沉醉，想必緣于主人公本身熱愛生活，才能傳達(dá)出愛的溫情信息。

她的童年

童年，就該是浸潤(rùn)在童話世界中的。

遲子建出生在漠河，居于最北端，大約在北緯五十三度左右的地理位置上，僅是這個(gè)地理位置，就不禁讓人浮想聯(lián)翩，遐思翻騰不息。這該是一個(gè)多么夢(mèng)幻的國(guó)度，處處洋溢著藝術(shù)氣息，契合著自然界無(wú)窮無(wú)盡的旖旎風(fēng)光。依山傍水，風(fēng)景優(yōu)美，長(zhǎng)長(zhǎng)的寒冬，成為她夢(mèng)開始的地方。

童年里那些豐富多彩，無(wú)論是蒼茫壯麗的北極風(fēng)光，或者唯美詭異的鬼怪故事，甚至生活中那隱忍、寬厚、善良的村人都成為遲子建創(chuàng)作中很好的素材，帶給我們無(wú)限哀愁之美，傷懷之美，感動(dòng)之美。

淳樸的民風(fēng)民俗久久縈繞心間，令人如癡如醉，那些純樸的可愛的善良的人兒呀。最讓我流連忘返的是過(guò)年吧，一年一度最為有盼頭最為盛大的最為喜慶的節(jié)日。為過(guò)好一個(gè)年，人們喜笑顏開的忙忙碌碌著。東北臘月的時(shí)候，人們?yōu)榧涝?，為著除夕夜餐桌上的美味佳肴，將屠刀伸向雞鴨，伸向牛羊，伸向豬，那些鮮艷如炙的鮮血一滴滴灑在瑩白的雪堆上，開出一朵朵美艷的花朵，于是你能輕易地嗅到隱含著暖融融的生活氣息的血腥味。年味也隨之將近未近。還要置辦年貨，市集上自然無(wú)比歡騰起來(lái)，無(wú)論是買辦年貨的村人還是站在攤床前大聲吆喝的小販，臉上都笑意盈盈，喜氣洋洋。來(lái)往的人群密密麻麻，熟識(shí)相互熱情打招呼，陌生的好奇的相互打量著，每個(gè)人的背簍里盡是滿滿的吃食以及過(guò)年用的香燭錢紙爆竹，光是從那些肆無(wú)忌憚的笑聲中，你就覺得生活如此富足可親，令人神往。

過(guò)年時(shí)候有一個(gè)極具浪漫氣息的活動(dòng)：燈祭。從制作燈到最后眼看盒中的蠟燭燃燒殆盡，以及有關(guān)的種種福音的祈禱，都充盈著暖意融融的神話色彩，這些美好的風(fēng)俗把遲子建幼小的心靈熏陶得無(wú)處不柔軟，無(wú)處不浪漫。鄂倫春人，神秘的馬背上的民族，他們來(lái)自大自然的天然的原始?xì)庀?，令人好奇心無(wú)限膨脹。他們過(guò)著物物交換的原始生活，在那一片深山老林中無(wú)憂無(wú)慮的自由呼吸者，暢快的笑著奔跑著。鄂倫春人因?yàn)樗麄兊脑?、憨直、悍猛、純真而越發(fā)顯得可愛。

遲子建童年生活地是傻瓜的樂園。又白又胖的大肥在長(zhǎng)年累月的吃吃喝喝睡睡中英年早逝，他沒有嘗過(guò)人生的起伏，就撒手人寰，生命的戛然而止令人無(wú)限悵惘，使生活無(wú)端黯淡了許多。窮兇極惡的二毛只能孤苦一生，不免為他的遭遇暗含辛酸。那個(gè)唱著歌的傻仨，他的歌總是依依呀呀歌詞含糊不清，又或者壓根沒有什么歌詞，他只是哼著橫空出世的旋律，那旋律高亢、激情澎湃、深邃、透明精短?？偸窃谀愠磷砥渲械臅r(shí)候戛然而止，令你無(wú)所適從。這個(gè)歌唱天才傻仨最后落得個(gè)凍死的結(jié)局，唏噓不已吧。雙胞胎傻子大潘和二潘，不同的命運(yùn)的牽扯。

她不需要母親每晚在昏黃的煤油燈下講童話故事，每天上山入林，用最純真的眼睛觀賞著一個(gè)個(gè)活色生香的童話故事，所有的五彩斑斕，都刻印在童真的記憶里，成為一生取之不盡用之不竭的寶藏。

隨著歲月的此消彼長(zhǎng)，她懷揣著最初的美好開始跋山涉水，踏著憂傷的步調(diào)，游歷澳大利亞的達(dá)爾文市，愛爾蘭的都柏林，法國(guó)的巴黎，英國(guó)的倫敦，北美的尼亞加拉大瀑布，中國(guó)的各個(gè)角落，用她那哀愁的筆觸來(lái)感念人生。每到一個(gè)地方，她那敏感多情的心靈總會(huì)千回百轉(zhuǎn)，于是文字成為她人生中最忠誠(chéng)的朋友，相依相伴，如影隨形。

第四篇：放飛想象的翅膀 《一棵長(zhǎng)著耳朵的樹》讀后感

放飛想象的翅膀

——《一棵長(zhǎng)著耳朵的樹》讀后感

當(dāng)我看完了楊紅纓所寫的書——《一棵長(zhǎng)著耳朵的樹》后，覺得書中的想象既新奇又有趣。

這本書由許多小故事組成，其中我最喜歡的故事是《小人精和迷糊豆》。書中小人精覺得迷糊豆具有豐富的想象力，是一個(gè)“真正的小孩”，所以愿意和他交朋友。小人精的無(wú)所不能令我驚訝不已，迷糊豆的天真常常令我開懷一笑。悄悄告訴你們，其實(shí)，我就是書中的迷糊豆。

書中迷糊豆非常愛想象。學(xué)校組織同學(xué)們?nèi)ド止珗@春游，迷糊豆看見樹上的木耳，想象成樹的耳朵，能聽得見我們說(shuō)話。話音還沒落，全班同學(xué)都哈哈大笑。我也覺得動(dòng)植物能聽懂我們的話。我養(yǎng)了幾條小金魚，我把它們當(dāng)成我的好朋友。當(dāng)我學(xué)習(xí)累了的時(shí)候，不開心的時(shí)候，就會(huì)站在金魚缸旁和小金魚說(shuō)說(shuō)話。每當(dāng)這時(shí)候，它們就會(huì)擺擺尾巴，眨眨眼睛。我想它們能聽得見我的話。

把云吃進(jìn)肚子里就能飄起來(lái)，這是書中很有趣的想象。我學(xué)游泳的時(shí)候，總是希望自己變成了一條魚，在水里自由自在地遨游，到海洋的深處去看看海底世界的美麗景色。迷糊豆讓樹幫他上天，在天上飛翔。如果可以我也想樹幫幫

我。因?yàn)?，我也常常做這樣的夢(mèng)，夢(mèng)見自己能騰云駕霧，輕輕一躍，想去哪里就去哪里。

小人精與迷糊豆一起玩，想怎樣就怎樣，可以盡情干一些現(xiàn)實(shí)生活中不可能發(fā)生的事情。在生活中，我們都是像迷糊豆這樣天真可愛的孩子。讀了這本書，我感受到只要你充滿期待和想象，我們的生活就會(huì)多一些童年的快樂與純真。也許故事中的小人精就會(huì)出現(xiàn)在你的身邊，幫你實(shí)現(xiàn)了所有美好的心愿和夢(mèng)想。

我希望，大家放飛想象的翅膀，快樂起來(lái)；我希望那些“不懂小孩子”的大人們，多讀讀這樣的童話書，讀懂孩子們向往自由，希望快樂和好玩的天性，讓孩子們?cè)诳鞓返奶炜罩凶杂娠w翔，健康成長(zhǎng)。

第五篇：長(zhǎng)著翅膀的少年被關(guān)在籠子里雜文隨筆

長(zhǎng)著翅膀的少年被關(guān)在籠子里。

少年不經(jīng)世事，被關(guān)在籠子前的記憶幾乎忘卻，不明白外面的世界是怎樣的，也對(duì)自身被關(guān)在籠子這件事感到自然。他每天過(guò)著舒適的被囚禁生活，不明白囚禁意味著什么。

沒有這個(gè)概念的少年和路過(guò)停駐在籠子上的小鳥玩耍，他第一次見到小鳥時(shí)很驚訝，小鳥和他一樣有翅膀會(huì)飛，于是他開始思索自己是不是也能飛起來(lái)。

他見過(guò)人類，他并不知道自己是人類，因?yàn)樗X得自己和他們不同。沒有一個(gè)人類有翅膀。

所以一開始他以為小鳥和他是同類。

人類把從小未經(jīng)教導(dǎo)的少年抓起來(lái)放進(jìn)籠子里，帶著少年去每一場(chǎng)巡演，馬戲團(tuán)，最后把少年放在博物館供參觀。眾人經(jīng)過(guò)他身邊幾乎都會(huì)感慨一句：這翅膀真逼真，怎么黏上去的。

他在路邊巡演時(shí)見識(shí)了很多花花草草，卻極少接觸人類，人類都用驚訝的表情看他，沒有人和他說(shuō)話。

有一天來(lái)了一個(gè)少女，一開始見到他愣了下，沒說(shuō)話。她隔天就來(lái)，再后來(lái)每天晚上都在快閉館時(shí)來(lái)，認(rèn)真地看著他，突然有一天問道：你很寂寞吧？

寂寞是什么？少年歪頭看向她。

“你會(huì)說(shuō)話嗎？”

他搖搖頭。

“但你聽得懂我說(shuō)話對(duì)吧？”

少年點(diǎn)點(diǎn)頭。他并不是從小被抓進(jìn)去籠子，其實(shí)是會(huì)說(shuō)話的，只是太久沒人和他說(shuō)話變得發(fā)不出聲音，而在巡演時(shí)耳喧目染了多年，逐漸能理解人類的意思。

“嗯，我想你一定不理解我說(shuō)的‘寂寞’是什么意思。”

少年點(diǎn)點(diǎn)頭。

“不過(guò)這也不怪你，不會(huì)有人在看博物館展覽時(shí)說(shuō)‘好寂寞啊’，大家都是結(jié)伴去的，除了我之外。”

少年不解地看著她。

“所以你和我一樣，我們都是一個(gè)人。這就叫寂寞。”

少年努力消化著她的話，很少有人一次性塞那么多內(nèi)容讓他困惑，他想了想，指了指自己的翅膀，再指了指少女穿著黑色蕾絲背心白色膚色的脊背，他想說(shuō)，“我不是人類?！?/p>

不知道少女有沒有聽懂，但她看了眼他的翅膀笑了，“你的翅膀真的不是裝飾嗎？”

“我可以摸摸看嗎？”少女伸手，像對(duì)小動(dòng)物一樣用肢體語(yǔ)言向他述說(shuō)，他意會(huì)，背過(guò)身坐下把翅膀伸出籠子供少女愜意地把手伸向那片柔軟，手指緩緩滑過(guò)他的翅膀，頭一次他感到了電流劃過(guò)內(nèi)心，無(wú)故戰(zhàn)栗起來(lái)。他縮了下，像是受驚的小動(dòng)物。少女笑了，使壞地扯了下，少年吃痛地望向她，眼里混雜著困惑。

“原來(lái)如此，你是天使啊。”她帶著真正匹配天使稱號(hào)的笑容，用惡魔魅惑的語(yǔ)言在他耳邊說(shuō)。

“我偷偷放你出來(lái)吧，小天使?！?/p>