第一篇：店口鎮(zhèn)特色學(xué)校建設(shè)十二五發(fā)展規(guī)劃

店口鎮(zhèn)特色學(xué)校建設(shè)十二五發(fā)展規(guī)劃（試行）

（2011——2015年）

為營(yíng)造良好的育人環(huán)境，全面提升學(xué)校文化品位，凸顯辦學(xué)特色，促進(jìn)教育持續(xù)、健康與快速發(fā)展，推進(jìn)店口教育城市化發(fā)展，打造?學(xué)在店口?的教育品牌,根據(jù)《諸暨市關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)的意見》文件精神和教育工作實(shí)際，特制訂《店口鎮(zhèn)特色學(xué)校建設(shè)十二五發(fā)展規(guī)劃》。

一、發(fā)展現(xiàn)狀

1、特色學(xué)校發(fā)展追求卓越，?一校一品?建設(shè)初見成效。店口教辦對(duì)創(chuàng)建特色學(xué)校的理念是認(rèn)同的，有行動(dòng)，有追求，目前擁有四所特色學(xué)校：一小的圍棋、二小的乒乓球、一幼的圍棋、二幼的綠色五金，這在全市處于領(lǐng)先地位。憑借悠久的圍棋教學(xué)歷史、輝煌的比賽成績(jī)、濃厚的校園圍棋文化，店口一小以超常規(guī)的發(fā)展速度推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)，2007年成為諸暨市特色學(xué)校，2008年成為紹興市特色學(xué)校，2009年成為浙江省特色學(xué)校，并且獲得了全國(guó)十佳圍棋育苗基地、全國(guó)首屆國(guó)際圍棋文化節(jié)圍棋知識(shí)競(jìng)賽團(tuán)體冠軍、全國(guó)中小學(xué)棋類教學(xué)研究先進(jìn)實(shí)驗(yàn)基地，其在少兒圍棋教學(xué)上的成就蜚聲省內(nèi)外。另外，店口二中的?五金人生?、一中的?排球?、文裔小學(xué)的?學(xué)農(nóng)基地?等作為特色項(xiàng)目正在有序推進(jìn)。

2、特色學(xué)校建設(shè)過程中注重理念的生成、發(fā)展和實(shí)踐。理念是特色學(xué)校建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)，是靈魂，是行為準(zhǔn)則和發(fā)展方向，如店口一小的?益智〃養(yǎng)德〃尚美〃怡情?，店口一幼的?快樂圍棋?，店口二小的?以球育德，以球益智，以球練志，以球養(yǎng)性?，店口二幼的?綠色五金?。這些理念的提煉保證了特色學(xué)校發(fā)展的個(gè)性、教育性和文化性，為進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)以理念為指引，開展生動(dòng)活潑、張揚(yáng)個(gè)性的活動(dòng)，吸引孩子們參與其中。

3、特色學(xué)校建設(shè)過程中培養(yǎng)了一批?個(gè)性化的特色教師?。?個(gè)性教師?與特色學(xué)校是相輔相成的，教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)是推動(dòng)特色學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展的根本動(dòng)力。例如店口一幼的教師人人會(huì)下棋，人人參與幼兒的快樂圍棋活動(dòng)，目前該園教師中擁有5段棋手一名，1至2段棋手4名，另有近20名國(guó)家三級(jí)圍棋裁判員，這在全省乃至全國(guó)都是罕見的，這個(gè)教師群體成了保證推動(dòng)特色學(xué)校發(fā)展的持續(xù)動(dòng)力。另外，店口一小的國(guó)家一級(jí)圍棋教師、國(guó)家一級(jí)圍棋裁判，店口二小一大批業(yè)余乒乓球教練，店口二幼的綠色五金活動(dòng)玩具手工制作師，使得特色學(xué)校發(fā)展的生命力越來越旺盛。

4、教科研成為學(xué)校條特色建設(shè)的助推器。店口鎮(zhèn)每所特色學(xué)校都有一個(gè)省級(jí)課題作支撐，省級(jí)圍棋特色學(xué)校店口一小的主導(dǎo)課題是?小學(xué)圍棋校本課程的研究與開發(fā)?，諸暨市級(jí)圍棋特色幼兒園店口一幼的主導(dǎo)課題是?圍棋活動(dòng)開發(fā)幼兒社會(huì)智力的行動(dòng)研究?，諸暨市級(jí)五金文化特色幼兒園店口二幼的主導(dǎo)課題是?園本課程中開發(fā)利用本土五金資源的行動(dòng)研究?，諸暨市級(jí)乒乓球特色學(xué)校店口二小的主導(dǎo)課題是?以乒乓活動(dòng)豐富農(nóng)村小學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的行動(dòng)研究?，科研引領(lǐng)學(xué)校走向內(nèi)涵發(fā)展之路，科研推動(dòng)學(xué)校走向品牌發(fā)展之路。

二、存在問題或認(rèn)識(shí)誤區(qū)

1、特色學(xué)校建設(shè)的目的和過程出現(xiàn)偏差。建設(shè)特色學(xué)校的目的，不是為了特色而特色，而一定是為了推進(jìn)素質(zhì)教育，為了更好地育人。然而，我們（全市、全省）特色學(xué)校建設(shè)往往過分追求一些可以看得見的結(jié)果上，如?搞幾次比賽，開幾個(gè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，排幾出節(jié)目，獲幾次大獎(jiǎng)，出幾個(gè)苗子?等，僅通過開展一些活動(dòng)、造一些聲勢(shì)，把這些活動(dòng)或人員精心打造成支撐特色學(xué)校的?門面?，特色學(xué)校就建好了。這有悖學(xué)校特色化的本意。

2、特色學(xué)校建設(shè)中個(gè)性培養(yǎng)與全面發(fā)展出現(xiàn)沖突。培養(yǎng)有個(gè)性、有特長(zhǎng)的學(xué)生，是建立在學(xué)生全面發(fā)展基礎(chǔ)上的，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展與全面、和諧發(fā)展的統(tǒng)一，這是特色學(xué)校建設(shè)的本質(zhì)追求，這種目標(biāo)與素質(zhì)教育的目標(biāo)是完全一致的。它著眼于全體學(xué)生，著眼于學(xué)生的充分、全面、多元、終身發(fā)展和允許有差異地發(fā)展，著眼于學(xué)生均衡、有個(gè)性地發(fā)展。那些只有極少數(shù)學(xué)生發(fā)展良好的學(xué)校，不是特色學(xué)校；那些只通過各種?奧賽班?、?實(shí)驗(yàn)班?、?特長(zhǎng)班?等培養(yǎng)特長(zhǎng)生的學(xué)校，也一定不是特色學(xué)校。

3、特色學(xué)校建設(shè)缺乏文化內(nèi)涵。為特色而特色、活動(dòng)而活動(dòng)的特色學(xué)校建設(shè)只是一種初級(jí)的、低層次的、沒有靈魂的運(yùn)作，只有特色文化才是有生命力的，才是富有內(nèi)涵的。毋庸諱言，文化建設(shè)的缺失或不足，是當(dāng)前店口乃至全市、全省特色學(xué)校建設(shè)的通病。教育本身是一種文化，學(xué)校特色的建構(gòu)本身也是一種文化建構(gòu)的過程，特色學(xué)校的特色，最終是體現(xiàn)在學(xué)校文化層面上。學(xué)校文化傳統(tǒng)是特色學(xué)校建設(shè)的條件與基礎(chǔ)，學(xué)校文化建構(gòu)是特色學(xué)校建設(shè)成功的標(biāo)志。

4、特色學(xué)校建設(shè)缺乏科學(xué)系統(tǒng)的遠(yuǎn)景和近景規(guī)劃。特色學(xué)校建設(shè)是一項(xiàng)綜合性的工程，完善這一工程的基本體系要有系列的制度作保證。人們常說?沒有規(guī)矩，不成方圓?，而我們的特色學(xué)校的建設(shè)恰恰還處于無規(guī)劃、無制度的初級(jí)階段，腳

踩西瓜皮,滑到哪里是哪里，文化核心、培養(yǎng)目標(biāo)、活動(dòng)推進(jìn)等模糊不清，使得特色學(xué)校建設(shè)淪為零敲碎打的應(yīng)時(shí)、應(yīng)景之作。

三、發(fā)展目標(biāo)

1、形成多層級(jí)、多學(xué)科的特色學(xué)校發(fā)展群體。目前，店口擁有1所省級(jí)特色學(xué)校和3所諸暨市級(jí)特色學(xué)校，希望通過3至5年的積極創(chuàng)建，變成2省級(jí)、1紹興市級(jí)、3諸暨市級(jí)的格局。期待在原有體育和生態(tài)特色基礎(chǔ)上，開辟出藝術(shù)教育、學(xué)科教育、書香校園特色，使我鎮(zhèn)的特色學(xué)校建設(shè)呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃、百花爭(zhēng)艷的喜人場(chǎng)面。

2、做深特色文化研究，追求特色學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展之路。學(xué)校特色是學(xué)校文化長(zhǎng)期積淀的外在表現(xiàn)，重視學(xué)校物質(zhì)文化、精神文化、制度文化建設(shè)，將特色文化體現(xiàn)到校園的各個(gè)角落、落實(shí)到育人的每個(gè)細(xì)節(jié)，使全校師生在耳濡目染中感受到特色、堅(jiān)守住特色，讓特色文化成為影響師生的無形力量。文化的影響是最穩(wěn)固、長(zhǎng)遠(yuǎn)的，要追求長(zhǎng)久效應(yīng)必須走內(nèi)涵發(fā)展的道路，當(dāng)特色成為學(xué)校文化時(shí)，當(dāng)實(shí)現(xiàn)了文化管理，特色學(xué)校就進(jìn)入了穩(wěn)步發(fā)展的軌道，不會(huì)因?yàn)閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的調(diào)整出現(xiàn)‘人亡政息’的局面。

3、特色學(xué)校建設(shè)與教師專業(yè)發(fā)展同步。把握師資隊(duì)伍這一關(guān)鍵，加強(qiáng)校長(zhǎng)、骨干教師等優(yōu)秀人才的培養(yǎng)。通過舉辦高級(jí)研修、骨干培訓(xùn)、校本培訓(xùn)等形式，不斷提升校長(zhǎng)及骨干人才的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力，加快各類優(yōu)秀才的專業(yè)成長(zhǎng)，使之真正成為學(xué)校特色發(fā)展的引領(lǐng)者。特色學(xué)校建設(shè)不僅僅是環(huán)境設(shè)施的變化，最關(guān)鍵的是帶來一些理念的發(fā)展，涉及到教學(xué)理念、管理理念、課程理念，而課程觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變可以提升教師對(duì)素質(zhì)教育的完整理解。

4、特色學(xué)校建設(shè)和教科研發(fā)展共榮共進(jìn)。中小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校是教育改革的系統(tǒng)工程，教育科研作為教育的最高境界，對(duì)教育改革具有重要的指導(dǎo)作用，因此中小學(xué)校創(chuàng)建特色的過程就應(yīng)該是一個(gè)進(jìn)行教育科研的過程。而特色教育科研就是在特色學(xué)校建設(shè)及發(fā)展過程中，以教育科學(xué)理論為武器，探索特色教育中有價(jià)值的未知問題，揭示特色學(xué)校建設(shè)及其教育教學(xué)規(guī)律的創(chuàng)造性認(rèn)識(shí)活動(dòng)。特色教育科研的價(jià)值取向包括凝煉特色理論、推進(jìn)特色實(shí)踐、促進(jìn)教師發(fā)展。

5、追求全員內(nèi)化，實(shí)現(xiàn)?全人教育?。全體師生員工是特色建設(shè)的參與主體和對(duì)象主體，因此，唯有最大限度地發(fā)揮他們的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，是體現(xiàn)一校獨(dú)特辦學(xué)理念的各種教育因素融合生長(zhǎng)，逐步積淀成為一種廣泛的、穩(wěn)定的文化

模式，進(jìn)而內(nèi)化為全體成員的價(jià)值觀念、活動(dòng)方式和行為取向，才能形成鮮明的辦學(xué)特色。如果僅是部分人的參與，或僅是少數(shù)幾個(gè)特長(zhǎng)生的?專利?，那是絕對(duì)創(chuàng)不出特色學(xué)校來的。我們希望在特色學(xué)校的創(chuàng)建過程中，通過了解學(xué)生的心理需求、能力、經(jīng)驗(yàn)、性格、意愿等主觀條件，并加以配合之來進(jìn)行教學(xué)特色教學(xué)活動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，而能快樂學(xué)習(xí)，最終實(shí)現(xiàn)?全人教育?。

6、教學(xué)管理和潛能開發(fā)得到整體優(yōu)化。特色學(xué)校是一所學(xué)校各方面工作的綜合外顯和整體優(yōu)化，它要求學(xué)校的特色理念和創(chuàng)建目標(biāo)不僅要化為全體成員的自覺行動(dòng)，而且要擴(kuò)展?jié)B透到學(xué)校制度、管理、教學(xué)、環(huán)境建設(shè)等各個(gè)方面、各個(gè)層面，并成為牽引學(xué)校各種教育力量和整合學(xué)校各種教育因素的火車頭，成為一種整體優(yōu)化的個(gè)性文化和獨(dú)特風(fēng)格。它應(yīng)當(dāng)有助于學(xué)校優(yōu)良校風(fēng)的生成和整體育人效益的提高，有助于使每個(gè)學(xué)生在已有的發(fā)展水平和可能的發(fā)展?jié)摿ι?，獲得積極、主動(dòng)、全面的發(fā)展。如果不能在全面育人、高效育人上發(fā)揮作用，那就不是真正的?特色?，并且也沒有?爭(zhēng)創(chuàng)?的必要。

四、指導(dǎo)思想

每一所學(xué)校都是潛在的特色學(xué)校，每一所學(xué)校都可以發(fā)展成為特色學(xué)校，創(chuàng)建特色學(xué)校的終極目標(biāo)就是辦好每一所學(xué)校，教好每一個(gè)孩子，實(shí)現(xiàn)教育的全面均衡發(fā)展。從這個(gè)意義上來說，不管是城市還是農(nóng)村，特色學(xué)校的創(chuàng)建是每一所學(xué)校辦學(xué)的基本要求，是自然新行為，是每一所學(xué)校有別與其他學(xué)校的個(gè)性標(biāo)記，而我們的教師在這樣不斷提升的創(chuàng)建過程中得到專業(yè)的發(fā)展，我們的學(xué)生在參與這樣的特色活動(dòng)的過程中獲得情意、道德、能力、知識(shí)的累計(jì)和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)?全人教育?。對(duì)于特色學(xué)校的創(chuàng)建要求，我們提出了?六個(gè)標(biāo)準(zhǔn)?——環(huán)境上能看出來、校長(zhǎng)能講出來、教師能動(dòng)起來、課程能開起來、學(xué)生能活起來、成果能顯出來。

五、推進(jìn)措施

1、對(duì)特色資源的調(diào)查與分析，傳承與創(chuàng)新并重，尋找突破口。創(chuàng)建特色學(xué)校，首先要摸清自己的?家底?，深刻分析本校的發(fā)展基礎(chǔ)、優(yōu)勢(shì)和薄弱環(huán)節(jié)，學(xué)校在發(fā)展過程中所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，著力挖掘?qū)W校特色資源，周邊自然人文資源，找準(zhǔn)特色定位和突破口。特色學(xué)校建設(shè)是一個(gè)不斷傳承、不斷完善、不斷創(chuàng)新的過程，學(xué)校特色是學(xué)校長(zhǎng)期積累所形成的，是學(xué)校傳統(tǒng)的重要組成部分，因此我們要關(guān)注學(xué)校的歷史傳統(tǒng)、敬重學(xué)校的文化積累，回到學(xué)校的歷史文化中重新發(fā)現(xiàn)、解讀和建構(gòu)學(xué)校思想和文化資源，使之符合時(shí)代精神和教育改革與發(fā)展的要求。比如，要

考慮學(xué)校原有的基礎(chǔ)條件、傳統(tǒng)、校風(fēng)、教師隊(duì)伍素質(zhì)、生源狀況，等等。再比如，應(yīng)關(guān)注學(xué)校的社區(qū)文化，包括區(qū)域特色、社會(huì)環(huán)境、社區(qū)成員素質(zhì)和傳統(tǒng)文化特色等，這是構(gòu)建學(xué)校特色的?社會(huì)土壤?。那些已經(jīng)成為特色學(xué)校的單位，也要再次進(jìn)行調(diào)查研究，積極開拓資源，并利用資源豐富特色內(nèi)涵，爭(zhēng)創(chuàng)高一級(jí)特色學(xué)校。

2、組建學(xué)校特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，形成合力興特色的氛圍。特色學(xué)校建設(shè)必須成為統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校教育教學(xué)工作的核心，校長(zhǎng)室、教務(wù)處、教科室、總務(wù)處等相關(guān)職能人員要建立共識(shí)，形成合力，積極規(guī)劃、協(xié)調(diào)、組織、實(shí)施和推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)工作，并在特色領(lǐng)域確定、師資培訓(xùn)、教育科研等方面進(jìn)行充分有效的協(xié)作。各學(xué)校要將特色建設(shè)提到重要議事日程，列入學(xué)校發(fā)展總體規(guī)劃和每學(xué)年工作計(jì)劃，建立“一把手”負(fù)總責(zé)，具體工作落實(shí)到人的管理責(zé)任體系，并在人力、物力、財(cái)力及制度上給予充分保證，逐步形成一套能保障學(xué)校特色建設(shè)順利、深入、持久開展的有效管理機(jī)制。要切實(shí)做好此項(xiàng)工作的宣傳發(fā)動(dòng)工作，讓師生、家長(zhǎng)及社會(huì)各界了解學(xué)校特色建設(shè)的具體領(lǐng)域和重要意義，促使他們關(guān)心、支持、參與學(xué)校特色建設(shè)，不斷擴(kuò)大特色建設(shè)的影響力和覆蓋面，形成合力興特色、全員辦特色的良好氛圍。

3、認(rèn)真制訂學(xué)校特色建設(shè)規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)科學(xué)有序的發(fā)展。英國(guó)戴維斯和艾里森在《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》扉頁中寫的：?學(xué)校如果沒有規(guī)劃，必將導(dǎo)致失敗。?學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是一所學(xué)校文化的集成與目標(biāo)愿景，折射出學(xué)校理性的光芒。因此，在特色學(xué)校建設(shè)過程中，學(xué)校管理者應(yīng)當(dāng)通過系統(tǒng)分析學(xué)校發(fā)展的歷史傳統(tǒng)、深入挖掘?qū)W校資源，在學(xué)校辦學(xué)理念指引下，確立學(xué)校特色辦學(xué)目標(biāo)，科學(xué)規(guī)劃學(xué)校特色發(fā)展的道路，以促進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)科學(xué)、持續(xù)和穩(wěn)定開展。我鎮(zhèn)學(xué)校特色建設(shè)思路分特色項(xiàng)目、學(xué)校特色、特色學(xué)校三個(gè)階段梯次推進(jìn)。初級(jí)階段——特色項(xiàng)目，即學(xué)校形成單項(xiàng)性特色；中級(jí)階段——學(xué)校特色，即學(xué)校經(jīng)過單項(xiàng)特色的拓展，形成鮮明的辦學(xué)風(fēng)格；高級(jí)階段——特色學(xué)校，即學(xué)校將鮮明的辦學(xué)風(fēng)格拓展成與眾不同的辦學(xué)個(gè)性，形成整體性特色。各校要按照由特色項(xiàng)目到學(xué)校特色再至特色學(xué)校的基本思路認(rèn)真制訂好切實(shí)可行的學(xué)校特色建設(shè)近遠(yuǎn)期發(fā)展規(guī)劃。

4、抓好師資隊(duì)伍建設(shè)是特色學(xué)校建設(shè)的根本大計(jì)。要走特色發(fā)展之路，僅有幾名專職教師是不夠的，特色發(fā)展需要特長(zhǎng)教師，無論是哪種類型的特色學(xué)校建設(shè)，都必須要求學(xué)校有雄厚的特長(zhǎng)師資。因此，各校在創(chuàng)建特色的過程中，不但要注重提高全體教師的綜合素質(zhì)，更要善于發(fā)現(xiàn)，著力培養(yǎng)一批特長(zhǎng)教師，并在適合的崗位上大膽啟用，發(fā)揮他們?cè)谔厣珓?chuàng)建中的示范引領(lǐng)作用。通過培訓(xùn)，強(qiáng)化教師對(duì)學(xué)

校特色建設(shè)的認(rèn)識(shí)，促使他們落實(shí)特色建設(shè)的具體行動(dòng)，培養(yǎng)和造就一支觀念新、素質(zhì)高、有個(gè)性、能創(chuàng)新的特色教師群體，從而推動(dòng)特色學(xué)校建設(shè)的進(jìn)程。

5、提高特色學(xué)校創(chuàng)建水平要以科研引領(lǐng)為支撐。特色教育的研究和推進(jìn)應(yīng)該是嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的，它應(yīng)該按照教育科研的程序，從起始到過程、到階段性結(jié)題，以及經(jīng)驗(yàn)材料的總結(jié)和積累是一個(gè)完整科學(xué)研究的過程。所以，特色創(chuàng)建要堅(jiān)持科研引領(lǐng)，要通過科學(xué)研究找準(zhǔn)自己的特色主題，要通過科學(xué)研究豐富自己的特色內(nèi)涵，要通過科學(xué)研究解決存在的問題，以推動(dòng)特色的創(chuàng)建進(jìn)程。為此，各校要切實(shí)貫徹?科研興校和科研先導(dǎo)?的特色發(fā)展思路，強(qiáng)化科研意識(shí)，廣泛宣傳科研對(duì)于學(xué)校特色建設(shè)的重要性，促使人人為創(chuàng)建學(xué)校特色獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；健全科研網(wǎng)絡(luò)，把加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)作為學(xué)?？蒲泄ぷ鞯暮诵暮蛣?dòng)力，使每一個(gè)科室、每一個(gè)教師都為特色建設(shè)盡職盡責(zé)；加大科研力度，建立以特色建設(shè)為主題的教科研制度，深入研究學(xué)校的歷史傳統(tǒng)、現(xiàn)實(shí)狀況、發(fā)展前景、社會(huì)需求及特色建設(shè)的具體對(duì)策；實(shí)施科研獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)創(chuàng)建特色中成績(jī)突出的教師給予精神物質(zhì)雙重獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)和鞭策有利于特色建設(shè)的科研行為，促進(jìn)特色建設(shè)不斷發(fā)展。

6、建設(shè)彰顯學(xué)校特色的校園文化。特色文化是特色學(xué)校建設(shè)的靈魂。在創(chuàng)建學(xué)校特色的過程中，要注重建設(shè)一種能體現(xiàn)學(xué)校特色目標(biāo)的校園文化環(huán)境。做到學(xué)校的校訓(xùn)、標(biāo)牌、墻飾、雕塑、三風(fēng)等體現(xiàn)特色，宣傳窗、板報(bào)、校園網(wǎng)等宣傳特色，多樣化的活動(dòng)烘托特色，教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)滲透特色，著力營(yíng)造一種濃郁、厚實(shí)的學(xué)校特色文化。校園文化對(duì)學(xué)生的知情意行有著潛移默化的影響，是特色向縱深發(fā)展的關(guān)鍵。高品位校園文化的塑造是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，在營(yíng)造物質(zhì)文化、制度文化、精神文化的過程中，既要充分發(fā)揮校長(zhǎng)在校園文化建設(shè)中的核心作用，又要充分發(fā)揮全體師生在校園文化建設(shè)中的主體作用，更要切實(shí)加強(qiáng)校園文化建設(shè)的理論和實(shí)踐研究。充分利用校園文化優(yōu)勢(shì)和校內(nèi)外教育資源，整體優(yōu)化特色創(chuàng)建氛圍，豐富學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵。

創(chuàng)建特色學(xué)校是一個(gè)長(zhǎng)期積淀、發(fā)展、揚(yáng)棄和創(chuàng)新的過程。我們要不斷學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，探索特色學(xué)校創(chuàng)建的新途經(jīng)，要不斷開拓進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn)，把特色學(xué)校創(chuàng)建工作逐漸引向深入，為打造??學(xué)在店口?教育品牌共同努力。

第二篇：特色學(xué)校建設(shè)三年發(fā)展規(guī)劃

廬江縣希望小學(xué) 特色學(xué)校建設(shè)三年規(guī)劃

（2018·9--2021·12）

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，扎實(shí)推進(jìn)我校教育改革和發(fā)展，以優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目——特色項(xiàng)目——特色學(xué)校的特色學(xué)校建設(shè)為發(fā)展思路，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校個(gè)性化、特色化發(fā)展，創(chuàng)建特色品牌學(xué)校為目標(biāo)，充分發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有的教育優(yōu)勢(shì)，遵循教育規(guī)律，努力探索學(xué)校辦學(xué)工作新理念、新途徑、新方法，形成本學(xué)特色的發(fā)展機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)校的知名度和影響力，推動(dòng)學(xué)校規(guī)范發(fā)展、生態(tài)發(fā)展、特色發(fā)展。

一、學(xué)校概況

廬江縣希望小學(xué)位于中國(guó)最美村鎮(zhèn)的安徽省廬江縣湯池鎮(zhèn)迎河街，學(xué)校的前身是湯池小學(xué)（學(xué)校始建于1926年），并幾經(jīng)易名，數(shù)遷校址。于1992年11月在上海造幣廠的捐資帶動(dòng)下，改擴(kuò)建為“廬江縣希望小學(xué)”，校名由時(shí)任安徽省委書記盧榮景題寫?，F(xiàn)有在校學(xué)生2000余人（含幼兒園375名幼兒），分32個(gè)教學(xué)班和7個(gè)幼兒教學(xué)班。

在職教師64人（其中有安徽省特級(jí)教師3人，中學(xué)高級(jí)教師5人，合肥市名師工作室首席名師1人，市學(xué)科帶頭人4人，骨干教師5人。專任教師合格率達(dá)到100％（其中本科學(xué)歷5人、?？茖W(xué)歷52人）。教師中獲省級(jí)以上表彰的達(dá)8人次，市級(jí)以上表彰的有3人次，有安徽省省級(jí)課題鑒定專家評(píng)委庫成員2人，現(xiàn)任教師中有市級(jí)教壇新星各1人，縣教學(xué)能手8人，并有七人次先后獲縣課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)一、二等獎(jiǎng)，有一位教師的新課程教材典型課例教學(xué)光盤兩次在全省推廣。

學(xué)校立足校本培訓(xùn)，重教研、抓科研，先后承擔(dān)一項(xiàng)全國(guó)小語會(huì)課題和一項(xiàng)全國(guó)教師基金會(huì)課題，三項(xiàng)國(guó)家重點(diǎn)課題的子課題、五項(xiàng)省級(jí)課題、六項(xiàng)市級(jí)課題的實(shí)驗(yàn)工作，有三項(xiàng)課題實(shí)驗(yàn)成果分別榮獲全國(guó)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)成果評(píng)選“特等優(yōu)秀”和全國(guó)“十一五”優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)成果評(píng)選一等獎(jiǎng)以及安徽省第五屆優(yōu)秀教育科研成果評(píng)比二等獎(jiǎng)。教師中有100余篇教育教學(xué)論文先后在《語文教學(xué)通訊》等省級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表，并有數(shù)十篇論文省、市級(jí)評(píng)比中獲一、二、三等獎(jiǎng)。

我校先后榮獲“全國(guó)模范希望小學(xué)”。安徽省“紅領(lǐng)巾示范學(xué)校”、“未成年人思想道德建設(shè)示范學(xué)?！薄ⅰ皠趧?dòng)技術(shù)（教育）先進(jìn)學(xué)?！?、“省安全文明小區(qū)示范點(diǎn)”、“省家教名?！?、省關(guān)心下一代單位；巢湖市“首屆文明單位”，市、縣“示范學(xué)?！?，市“現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！焙秃戏适姓Z言文字規(guī)范化先進(jìn)集體、義務(wù)教育課程改革先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號(hào)。

二、學(xué)校理念

我校以“尚德、博學(xué)、勤勉、多思”作為校訓(xùn)，始終堅(jiān)持“ ”為辦學(xué)目標(biāo)，建立“領(lǐng)導(dǎo)政德、教師師德、學(xué)生品德”三德體系，堅(jiān)持“教人求真、學(xué)做真人”，“希望，感恩，做更好的自己”的理念，突出“名師立校、科研興?！钡膶W(xué)校特色，著力打造具有農(nóng)村教育和希望小學(xué)特色的示范學(xué)校。

三、發(fā)展目標(biāo)

1、學(xué)生發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)：希望·感恩，做更好的自己

近三年發(fā)展目標(biāo)：關(guān)心親人、勤儉節(jié)約、熱愛勞動(dòng)、團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作、心理健康、勤奮自立。

2、教師發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)：教人求真、學(xué)做真人

近三年發(fā)展目標(biāo)：自主表現(xiàn)人的獨(dú)立、主動(dòng)、自治和創(chuàng)造。發(fā)展體現(xiàn)在生命境界的提升、智慧的增長(zhǎng)、才能的提高。

3、學(xué)校發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)：名師立校、科研興校

近三年發(fā)展目標(biāo)：把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)生成長(zhǎng)的樂園，給學(xué)生一個(gè)美好的未來；把學(xué)校建設(shè)成為教師成長(zhǎng)的沃土，讓教師在培養(yǎng)學(xué)生中發(fā)展自己，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值；是學(xué)校成為師生共同發(fā)展的場(chǎng)所。

四、重點(diǎn)任務(wù)

1、特色內(nèi)涵豐富和發(fā)展

制定了教育科研為特色學(xué)校創(chuàng)建的措施，包括：以理念引導(dǎo)行動(dòng),以理論指導(dǎo)實(shí)踐；發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的課改帶頭作用，賦予教師課程改革探索權(quán)力；編制學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，制訂學(xué)期課程改革計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)課程改革立體化；多舉措培育亮點(diǎn)項(xiàng)目，以亮點(diǎn)項(xiàng)目促特色創(chuàng)建；拓展校本課程領(lǐng)域，積極開發(fā)校本教材；設(shè)立“名師工作室”，充分發(fā)揮省、市 “名師”的引領(lǐng)和示范作用；深化校本評(píng)價(jià)制度改革，以教育行為轉(zhuǎn)變促特色創(chuàng)建。

我校先后榮獲全國(guó)縱橫信息化學(xué)習(xí)研究實(shí)驗(yàn)先行示范學(xué)校，廬江縣安全管理示范學(xué)校，廬江縣“巾幗文明崗”，廬江縣學(xué)生路隊(duì)先進(jìn)單位，第四屆廬江縣少兒書信文化活動(dòng)組織獎(jiǎng)，廬江縣廣播體操比賽二等獎(jiǎng)，湯池鎮(zhèn)綜治先進(jìn)單位。陳流老師輔導(dǎo)學(xué)生在縱橫輸入大賽中火全國(guó)一等獎(jiǎng)，孫慧玲老師獲得安徽省優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員，何金萍獲市學(xué)科帶頭人市優(yōu)秀教師，并被評(píng)為廬江縣教育新聞人物，嚴(yán)中文老師被評(píng)為市骨干教師，輔導(dǎo)學(xué)生在紅色經(jīng)典誦讀大賽中獲得二等獎(jiǎng)。凌瀟瀟同學(xué)獲全國(guó)“天才杯”少兒大賽一等獎(jiǎng)，黃昆獲縣講紅色故事比賽三等獎(jiǎng)，何鑄成在縣交通演講大賽獲二等獎(jiǎng)，在書香校園課外閱讀大賽中，我校多名學(xué)生獲得一二三等獎(jiǎng)；師生在報(bào)刊上公開發(fā)表的論文習(xí)作四十多篇。我校鄉(xiāng)村少年宮開設(shè)的舞蹈、中國(guó)象棋、跳棋、軟硬筆書法、剪紙、縱橫輸入興趣班等活動(dòng)班，工作扎實(shí)，活動(dòng)規(guī)范；我校還開展書信大賽，經(jīng)典閱讀，遠(yuǎn)足磨練意志等活動(dòng)，這些舉措和活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生全面素質(zhì)的提高，促進(jìn)了學(xué)校向特色方向發(fā)展。我校在廬江縣縣委組織部和文明委聯(lián)合舉辦的“中華紅色誦讀展示大賽”二等獎(jiǎng)，“縱橫信息”興趣活動(dòng)小組學(xué)員應(yīng)邀到北京、廣州、香港交流學(xué)習(xí)。

我們深知，只有使學(xué)校的德育工作、教科研工作等各方面工作趨向最優(yōu)化，充分發(fā)揮“人”的作用，調(diào)動(dòng)各方面的積極性，努力提高工作、學(xué)習(xí)效率，才能打造出有示范意義的特色學(xué)校。

2、課程建設(shè)

結(jié)合我校的實(shí)際情況，開展系列以“創(chuàng)新”為專題的教育活動(dòng)：（1）“我是創(chuàng)新小能手”手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)：

豐富我校校園文化生活，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和陶冶審美情操，留心觀察植物生長(zhǎng)，感受勞動(dòng)給自己帶來的快樂，激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)。學(xué)校按時(shí)組織“我是創(chuàng)新小能手”為主題的手抄報(bào)比賽。

（2）觀察筆記：

由班主任通過集體指導(dǎo)、典型示范、個(gè)別輔導(dǎo)等形式，對(duì)學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐中碰到的有關(guān)技能操作、基本知識(shí)作精心講解；通過學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐與操作，等勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生要填寫勞動(dòng)實(shí)踐卡片，并作好相應(yīng)的觀察與記錄。

（3）“種子貼畫”評(píng)比活動(dòng)：

本著“依托資源，開發(fā)校本課程”的理念，根據(jù)我們農(nóng)村學(xué)校的實(shí)際情況，通過美術(shù)教師的精心指導(dǎo)，及班主任教師的大力配合，按時(shí)組織“種子貼畫”評(píng)比活動(dòng)。使學(xué)生在制作的過程中，不僅培養(yǎng)了學(xué)生們做事認(rèn)真有耐心的好習(xí)慣，而且他們的創(chuàng)新意識(shí)也得到了提高。

圍繞我校辦學(xué)特色，對(duì)校園甬路兩側(cè)、衛(wèi)生區(qū)、室內(nèi)環(huán)境、各專用室，進(jìn)行布置。重點(diǎn)抓好校園文化的積淀，營(yíng)造濃厚的氛圍，形成健康向上的校園文化，切實(shí)增強(qiáng)校園育人功能。、教師隊(duì)伍建設(shè)

辦學(xué)特色來源于有特色的教師隊(duì)伍，教師是學(xué)校的生命和活力所在。辦學(xué)特色建設(shè)任務(wù)，必須依靠一支與之相適應(yīng)的教師隊(duì)伍去完成。把辦學(xué)特色的理念內(nèi)化為每個(gè)教師的自覺行動(dòng)，并使之持之以恒地努力探索，鮮明的辦學(xué)特色才有可能形成。

學(xué)校確立“以人為本”的管理思想，把激發(fā)教師自主發(fā)展的愿望、促進(jìn)教師自主發(fā)展作為中心職責(zé)。引導(dǎo)教師從三個(gè)角度去思考：一是全面地一分為二地看待自己；二是從實(shí)際出發(fā)用發(fā)展的眼光看待自己；三是從時(shí)代的角度在群體中看待自己?？茖W(xué)地設(shè)計(jì)自己。每位教師一步步提升自己，享受不斷進(jìn)步的喜悅，成就實(shí)現(xiàn)下一個(gè)目標(biāo)的動(dòng)力。教師要學(xué)會(huì)“改變思維”，結(jié)合學(xué)校特色建設(shè)，建立全新的教學(xué)理念。勇敢地超越自己。一個(gè)自主發(fā)展的教師，要不斷地追求成功，設(shè)計(jì)成功，更重要的是要撞擊成功。

4、教育科研

⑴、加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)和培訓(xùn)工作，努力提高任課教師的教研理論水平和教研工作能力。為使教師的教育觀念、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段等能適應(yīng)教改需要，提升教師師德水準(zhǔn)基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)教師新課標(biāo)解讀、學(xué)科新教材研究、學(xué)科教學(xué)法新探、遠(yuǎn)程教育技術(shù)的培訓(xùn)，在每周例會(huì)后組織全體教師集中培訓(xùn)。明確目標(biāo)要求，教師要有筆記、體會(huì)，讓最新的研究理論和典型案例準(zhǔn)確及時(shí)地深入到廣大教師中間，為開展群體性研究活動(dòng)提供保證，積極營(yíng)造老同志只爭(zhēng)朝夕，年青同志厚積薄發(fā)的濃郁學(xué)習(xí)、研究氛圍。每學(xué)期末組織全員參加的政治、業(yè)務(wù)理論考核工作。

⑵加強(qiáng)教學(xué)研究工作，抓住“推廣和應(yīng)用‘自主、合作、探究’課堂教學(xué)模式”的契機(jī)，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)研究。使教師能把課改的新理念和遠(yuǎn)程教育信息技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，提高教師的教學(xué)能力，為新課程的全面實(shí)施奠基礎(chǔ)。

①建立主管校長(zhǎng)親自抓，教研室主任具體抓，教研組落實(shí)抓，教師主體參與的四級(jí)研究網(wǎng)絡(luò)，堅(jiān)持相互聽課，說課，評(píng)課，強(qiáng)化常態(tài)課堂教學(xué)過程的管理。

②加強(qiáng) 對(duì) “雙常規(guī) ”、遠(yuǎn)教、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、圖書開放的指導(dǎo)和教研。對(duì)各項(xiàng)工作的督查、反思、改進(jìn)、總結(jié)每學(xué)期不少于2次，堅(jiān)持務(wù)實(shí)性、合作性、科學(xué)性，決不能流于形式，不做表面文章。

③樹立“大教學(xué)觀”，倡導(dǎo)各組之間、教師之間的專業(yè)切磋，構(gòu)建集智式備課、對(duì)話式上課、沙龍式評(píng)課、反思型教研模式，形成重研討、重實(shí)踐、重反思、重互動(dòng)的教研風(fēng)氣，真正提高校本教研的效率，進(jìn)一步完善校本教研氛圍。

⑶加強(qiáng)教研活動(dòng)的開展，有計(jì)劃的開展“案例分析、教學(xué)反思、結(jié)對(duì)幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流、調(diào)查研究、教學(xué)指導(dǎo)、示范課、研究課”等活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)中展示自己的能力，提高教科研理論水平和業(yè)務(wù)能力。教師堅(jiān)持每學(xué)期聽課、評(píng)課活動(dòng)，每學(xué)期聽課不少于8節(jié)，重點(diǎn)研究在課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)教改理念。每學(xué)期各教研組組織研究課、觀摩課不少于3節(jié)，交流活動(dòng)不少于3次。

⑷實(shí)施課題引領(lǐng)作用，以教研促教改，以教改促課改。努力探索適應(yīng)課改需要的教學(xué)模式和適應(yīng)學(xué)生實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)途徑和方法，在市級(jí)課題《基于創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的農(nóng)村小學(xué)專題實(shí)踐活動(dòng)的研究》和省級(jí)課題《小學(xué)漢語在線“五步三階”快速閱讀實(shí)證國(guó)際協(xié)作研究》引領(lǐng)下，教研組要把好學(xué)校課題與分組課題的關(guān)系，把好組課題與個(gè)人課題的關(guān)系，提高指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐、研究的實(shí)效性，確保學(xué)校的教育科研規(guī)范、有序。

①結(jié)合工作實(shí)際確立研究課題，建立研究基地，把課題研究作為“校本教研”的一種形式，把課題研究作為指導(dǎo)教學(xué)工作的一項(xiàng)任務(wù)，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教研工作的發(fā)展。

②各教研組在課題的引領(lǐng)下，要確立本校、本組的研究課題，組織本組教師做好課題研究，提高課題研究的實(shí)效性，力爭(zhēng)早出成果。

③任課教師，在校、組課題的引領(lǐng)下，確立自己的教改課題，制定研究計(jì)劃，并按計(jì)劃進(jìn)行研究，注意實(shí)驗(yàn)材料的積累和記錄，學(xué)期末要寫出階段論文、總結(jié)，此項(xiàng)工作要與考核掛勾。

⑸進(jìn)一步整合教研力量，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的輻射作用，建設(shè)一支有活力的專兼職相結(jié)合的教研隊(duì)伍。積極推廣校級(jí)教研，要以老帶新，以新促老，繼續(xù)堅(jiān)持手拉手活動(dòng)及結(jié)對(duì)拜師活動(dòng)。每位教學(xué)骨干重點(diǎn)跟蹤一名教學(xué)教研有困難的教師，幫助他們進(jìn)行教材、教法的研究，盡快適應(yīng)新課程改革及學(xué)生發(fā)展的需求，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

⑹在學(xué)期中舉辦一次教學(xué)開放活動(dòng)，邀請(qǐng)其他學(xué)校教師和部分學(xué)生家長(zhǎng)到校進(jìn)行教學(xué)觀摩，提出改進(jìn)意見，交流對(duì)話，評(píng)估教學(xué)教改情況，達(dá)成共識(shí)，建立全方位的教育信息互動(dòng)平臺(tái)。⑺加強(qiáng)對(duì)校本教研工作的的監(jiān)控、檢查、指導(dǎo)、反饋和考核工作，確保教研工作落到實(shí)處，收到實(shí)效。

5、信息化應(yīng)用

（1）重點(diǎn)加強(qiáng)班班通設(shè)備培訓(xùn)。一是開學(xué)初作好培訓(xùn)計(jì)劃，做有計(jì)劃安排，利用全體教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，重點(diǎn)務(wù)實(shí)，學(xué)習(xí)電子白板的使用。二是做好個(gè)性化輔導(dǎo)，管理員做好對(duì)教師們提出的問題，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)解決，提高教師運(yùn)用電子白板的能力和遠(yuǎn)程教育能力；三是做好使用培訓(xùn)工作，每班都發(fā)有白板使用記錄表，管理員每周進(jìn)行一次統(tǒng)計(jì)，并在下周進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)。通過一學(xué)期的培訓(xùn)，提高教師們的電子白板的使用能力。

（2）加強(qiáng)對(duì)教師運(yùn)用電子白板上課要求制度化，要求每一位教師室內(nèi)的課使用電子白板的使用率過90%以上，提高教師運(yùn)用電子白板的能力。

（3）學(xué)校信息化管理員還要收集一些與教師有關(guān)的教育資源網(wǎng)和教師學(xué)習(xí)網(wǎng)，做成資料打印發(fā)在每一間辦公室和在校內(nèi)公用微信群上，以方便教師查詢資料和上網(wǎng)學(xué)習(xí)。

6、學(xué)校治理

友愛融洽的人際關(guān)系是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)之樂、生活之樂、和諧之樂的重要條件，也是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的最直接的動(dòng)力。在學(xué)校特色建設(shè)中，通過一系列的活動(dòng)努力培養(yǎng)如下關(guān)系：

（1）領(lǐng)導(dǎo)與教師之間建立平等、民主、和諧的關(guān)系。（2）師師之間體現(xiàn)朋友之意、親人之情。

（3）師生之間：體現(xiàn)師長(zhǎng)的奉獻(xiàn)之愛、真誠(chéng)之愛、真情之愛；做學(xué)生的良師諍友，對(duì)他們滿腔熱情地引導(dǎo)、循循善誘地啟發(fā)、耐心周到地服務(wù)。

（4）生生之間：同學(xué)之間高年級(jí)同學(xué)愛護(hù)低年級(jí)小弟弟、小妹妹，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的幫助學(xué)習(xí)有困難的。其結(jié)果是學(xué)生人人都看到自身的閃光點(diǎn)，人人都是成功者，從而樹立起“抬起頭走路”的自信心和“我能行”的心理品質(zhì)。

五、發(fā)展步驟

第一階段是“挖掘期”，全面啟動(dòng)（2018.9---2018.12）。在特色學(xué)校建設(shè)總體思想的指導(dǎo)下，選定帶動(dòng)學(xué)校整體特色發(fā)展的突破口。目前我校已確定“教研興校，名師亮?！碧厣⒂兴l(fā)展，成為了學(xué)校的閃光點(diǎn)和特色學(xué)校的生長(zhǎng)點(diǎn)乃至于發(fā)展點(diǎn)。本階段將繼續(xù)將這個(gè)特色作為重點(diǎn)，充分挖掘優(yōu)勢(shì)和潛能所在，使其系統(tǒng)、科學(xué)的發(fā)展。

第二階段是“拓展期”，階段總結(jié)（2019.01----2020.2）。本階段將借鑒藝體特色項(xiàng)目的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，以點(diǎn)帶面，拓展學(xué)校特色建設(shè)項(xiàng)目，如德育創(chuàng)新、課堂教學(xué)、學(xué)科拓展和其他藝體特色等等，通過分析論證——確立目標(biāo)——實(shí)踐探索，適時(shí)調(diào)整，有所揚(yáng)棄，使學(xué)校工作在整體上、全方位都反映出學(xué)校獨(dú)有的辦學(xué)特色。

第三階段是“鞏固期”，提煉成果（2020.3-----2021.8）將各類特色項(xiàng)目納入學(xué)校校本課程，大力開展教育研究活動(dòng)，以科研來帶動(dòng)特色教育建設(shè)的持續(xù)深入開展；制定并改善一系列配套的規(guī)章制度，逐步構(gòu)建和完善自己的特色體系，讓特色體系成為學(xué)校辦學(xué)的支架，使其能最大限度地為學(xué)校發(fā)展發(fā)揮助動(dòng)作用；推出一大批特色辦學(xué)成果，總結(jié)出高價(jià)值的特色辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從根本上達(dá)成特色學(xué)校建設(shè)目標(biāo)。

六、保障措施

（一）、成立領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：何為虎

副組長(zhǎng)：江洪 王時(shí)濤 笪久炳 徐舟 潘武斌 蔣志英 成 員：全體班主任、課任教師

職 責(zé)：督導(dǎo)實(shí)施、組織、指導(dǎo)、安全監(jiān)察、學(xué)生參與、總結(jié)評(píng)價(jià)、經(jīng)費(fèi)保障、宣傳教育。

（二）加強(qiáng)辦學(xué)特色建設(shè)過程管理。

每個(gè)學(xué)期初，學(xué)校要在總結(jié)過去工作的基礎(chǔ)上，首先確定或調(diào)整辦學(xué)特色的發(fā)展方向，著手成立與之相適應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，把辦學(xué)特色構(gòu)想真正地落到實(shí)處。辦學(xué)特色建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，要有明確的實(shí)施過程，有健全的組織保障，有明確的職責(zé)分工。學(xué)校在制定辦學(xué)特色建設(shè)分層次的階段目標(biāo)，研究建設(shè)方法和途徑的同時(shí)，面向全體師生公開實(shí)施方案，加強(qiáng)過程管理，加強(qiáng)科學(xué)管理，有針對(duì)性地開展特色建設(shè)活動(dòng)。

（三）開展形式多樣特色鮮明的活動(dòng)。

豐富多彩的校園活動(dòng)是辦學(xué)特色建設(shè)的有效載體。學(xué)校精心設(shè)計(jì)主題鮮明，具有針對(duì)性和實(shí)效性的課內(nèi)外活動(dòng)，通過開展活動(dòng)全面彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，通過教學(xué)、德育、藝術(shù)、養(yǎng)成教育、個(gè)性培養(yǎng)、校園文化建設(shè)等工作的開展，推動(dòng)學(xué)校辦學(xué)特色的建設(shè)，充分體現(xiàn)辦學(xué)特色在學(xué)校發(fā)展中所起的重要作用。

（四）構(gòu)建有利于辦學(xué)特色建設(shè)的評(píng)價(jià)機(jī)制。

建立科學(xué)辦學(xué)特色的評(píng)價(jià)機(jī)制，是確保辦學(xué)特色健康發(fā)展的重要保證。要根據(jù)學(xué)校特色建設(shè)的方向建立必要的考核、評(píng)估制度；建立特長(zhǎng)教師、特長(zhǎng)生的評(píng)估和獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)在創(chuàng)特色中成績(jī)突出的骨干教師，給予獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)教師、學(xué)生創(chuàng)特色的積極性和創(chuàng)造性。

第三篇：鎮(zhèn)“十二五”農(nóng)業(yè)發(fā)展規(guī)劃

鎮(zhèn)“十二五”農(nóng)業(yè)發(fā)展規(guī)劃

一、規(guī)劃背景

黨的十七大提出“堅(jiān)持把發(fā)展現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)，繁榮農(nóng)村經(jīng)濟(jì)作為首要任務(wù)”。并進(jìn)一步提出了“發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，必須按照高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效、生態(tài)、安全的要求，加快轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)發(fā)展方式，推動(dòng)農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步和創(chuàng)新，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)物質(zhì)技術(shù)裝備，健全農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系，提高土地產(chǎn)出率、資源利用率、勞動(dòng)生產(chǎn)率，增強(qiáng)農(nóng)

業(yè)抗風(fēng)險(xiǎn)能力、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力、可持續(xù)發(fā)展能力?！?/p>

《沿海地區(qū)發(fā)展規(guī)劃》已獲國(guó)務(wù)院通過，將給縣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)帶來了跨躍式發(fā)展，縣根據(jù)本縣的實(shí)際，提出了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展三大產(chǎn)業(yè)帶，即沿海地區(qū)重點(diǎn)打造高效漁業(yè)、設(shè)施漁業(yè)，水產(chǎn)品深加工產(chǎn)業(yè)帶；204國(guó)道以西平原地區(qū)重點(diǎn)打造設(shè)施蔬菜、花卉苗木、出口創(chuàng)匯蔬菜基地以及沿歷大公路、塔海線沿線優(yōu)質(zhì)糧產(chǎn)業(yè)帶；西部丘陵重點(diǎn)打造經(jīng)濟(jì)林果、農(nóng)業(yè)旅游產(chǎn)業(yè)帶。

在這種情況下，鎮(zhèn)根據(jù)本鎮(zhèn)的農(nóng)業(yè)發(fā)展特色，規(guī)劃了本鎮(zhèn)“十二五”農(nóng)業(yè)發(fā)展規(guī)劃2011年-2015年。

二、規(guī)劃依據(jù)

《中共中央關(guān)于推進(jìn)農(nóng)村改革發(fā)展若干重大問題的決定》、《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)建設(shè)進(jìn)一步促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展，農(nóng)民增收的若干意見》，《關(guān)于積極發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的若干意見》。

《沿海地區(qū)發(fā)展規(guī)劃》國(guó)務(wù)院已通過。

縣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展“三大產(chǎn)業(yè)帶“的構(gòu)想。

三、規(guī)劃期限

(一)規(guī)劃期限：2011年-2015年

(二)實(shí)施階段：

1.全面啟動(dòng)階段：2011年；

2.重點(diǎn)建設(shè)階段：2012年；

3.全面鋪開階段：2013年；

4.整體推進(jìn)階段：2014年；

5.全面提升和基本實(shí)現(xiàn)階段：2015年。

第一章鎮(zhèn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)態(tài)勢(shì)分析

一、鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)分析，鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值3.3億元，其中，畜禽業(yè)產(chǎn)值0.36億元，林業(yè)產(chǎn)值1.38億元，種植業(yè)產(chǎn)值0.92億元，漁業(yè)產(chǎn)值0.64億元，分別占總產(chǎn)值10.1%、41.8%、27.9%、19.4%。林業(yè)產(chǎn)值比重最大。

二、鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)規(guī)模分析

1、種植業(yè)

1.1糧食生產(chǎn)

鎮(zhèn)是縣重要的糧食產(chǎn)區(qū)，主作物是稻麥，種植面積60838畝，總產(chǎn)量2.6萬噸，總產(chǎn)值0.92億元，全鎮(zhèn)21個(gè)行政村都有種植，生產(chǎn)技術(shù)水平較高。

1.2花卉生產(chǎn)

鎮(zhèn)是省命名的“花卉之鄉(xiāng)”，花卉種植歷史悠久，1982年大棚種植花卉，1998年日光溫室種植花卉，高科技設(shè)施種植鮮切花,生產(chǎn)技術(shù)、設(shè)施條件、產(chǎn)量、效益較高。全鎮(zhèn)發(fā)展鮮切花面積500畝，主要以馬蹄蓮、玫瑰、百合種植為主，非洲菊、勿忘我等配花為輔，總產(chǎn)值2400萬元?；ɑ苌a(chǎn)以店子村為中心向周邊輻射。

1.3苗木生產(chǎn)

鎮(zhèn)是周邊縣市綠化苗木生產(chǎn)基地。1985年鎮(zhèn)開始發(fā)展苗木花卉種植，迄今已有20多年的種植發(fā)展歷史，目前全鎮(zhèn)已發(fā)展花卉苗木3300畝，現(xiàn)有苗木花卉25個(gè)系列100多個(gè)品種，主要品種有中山杉、廣玉蘭、梅花、紫葉李、雪松、女貞、紫薇等。苗木年產(chǎn)值達(dá)1.2億元。

2、畜禽養(yǎng)殖業(yè)

鎮(zhèn)畜禽業(yè)主要是生豬養(yǎng)殖和貂狐養(yǎng)殖。生豬年出欄量在350萬頭，三禽128萬羽，年產(chǎn)值0.36億元，主要分布于馬朱孟、仙丘鋪、騰莊、寺后等村。

3、林業(yè)

鎮(zhèn)林業(yè)品種豐富，以綠化苗木為主，品種達(dá)150余種，景觀樹效益可觀，林業(yè)生態(tài)效益與經(jīng)濟(jì)效益相得益彰。

4、漁業(yè)

漁業(yè)發(fā)展處于起步階段，計(jì)劃憑借縣郊的區(qū)位優(yōu)勢(shì)發(fā)展休閑垂釣，現(xiàn)在寺后村已進(jìn)行了有效探索。

5、農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)

鎮(zhèn)農(nóng)產(chǎn)品加工以肉制品加工為主，境內(nèi)的昌泰食品年可生產(chǎn)肉制品256萬噸，粉絲、醬醋、甜悶瓜生產(chǎn)企業(yè)發(fā)展迅猛。

三、鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)需求分析

1、苗木市場(chǎng)極具競(jìng)爭(zhēng)力

鎮(zhèn)年產(chǎn)各類綠化苗木300余萬株，有多支集種、養(yǎng)、銷、護(hù)于一體的苗木專業(yè)隊(duì)伍，是縣內(nèi)綠化工程的一支主力軍，目前市場(chǎng)已逐步向周邊縣市拓展。隨著苗木基地的進(jìn)一步壯大，下一步集種植、休閑、旅游于一體的多功能高效生態(tài)園將創(chuàng)造更大的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

2、花卉市場(chǎng)前景廣闊

隨著經(jīng)濟(jì)全球化，世界花卉生產(chǎn)、消費(fèi)和貿(mào)易呈現(xiàn)出較強(qiáng)的區(qū)域性。亞洲已成為世界花卉主產(chǎn)區(qū)，占全球花卉總產(chǎn)值的53%。鮮切花畝效益達(dá)5萬元，“一畝花百畝田”帶動(dòng)更多的群眾從事花卉的種植和銷售。我鎮(zhèn)花卉種植歷史悠久，花文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，內(nèi)涵十分豐富，當(dāng)?shù)厝罕娪叙B(yǎng)花賞花愛花的優(yōu)良傳統(tǒng)。今天，花卉已經(jīng)成為鎮(zhèn)的一大產(chǎn)業(yè)。從當(dāng)前形勢(shì)看，花卉業(yè)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的條件已基本成熟。到，我鎮(zhèn)有望基本實(shí)現(xiàn)花卉產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化，使我鎮(zhèn)成為省內(nèi)聞名的花卉生產(chǎn)鎮(zhèn)?，F(xiàn)正在積極招引種養(yǎng)客商，以外商促外銷。

四、鎮(zhèn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展條件

1、地理位置及交通情況

鎮(zhèn)位于縣郊，南連沙河鎮(zhèn)，西鄰門河鎮(zhèn)，北與城頭鎮(zhèn)和贛馬鎮(zhèn)交界?？偯娣e45.3平方公里，耕

第四篇：鎮(zhèn)“十二五”工業(yè)發(fā)展規(guī)劃

工業(yè)規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

“十二五”期間，我們將以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞跨越發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展這個(gè)主題，以及富民強(qiáng)鎮(zhèn)、建設(shè)現(xiàn)代化新農(nóng)村為總目標(biāo)，精神再振奮、目標(biāo)再加壓、標(biāo)桿再提升，負(fù)重俱進(jìn)，跨越發(fā)展，主動(dòng)融入市《沿海地區(qū)發(fā)展規(guī)劃》發(fā)展戰(zhàn)略，構(gòu)建重工業(yè)園區(qū)和民營(yíng)工業(yè)園區(qū)，強(qiáng)力推進(jìn)新型工業(yè)化、農(nóng)業(yè)產(chǎn)

業(yè)化和城鎮(zhèn)宜居化進(jìn)程，大力發(fā)展民營(yíng)經(jīng)濟(jì)、開放型經(jīng)濟(jì)、勞務(wù)經(jīng)濟(jì)和特色經(jīng)濟(jì)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)、快速、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步。

二、主要目標(biāo)任務(wù)和重點(diǎn)項(xiàng)目

在保持經(jīng)濟(jì)和社會(huì)全面和諧發(fā)展的同時(shí)，重點(diǎn)發(fā)展科技含量高、經(jīng)濟(jì)效益好、資源消耗低、環(huán)境污染少、人才資源優(yōu)勢(shì)得以充分發(fā)揮的新型工業(yè)，加快對(duì)重化工園區(qū)、民營(yíng)工業(yè)園區(qū)的建設(shè)進(jìn)度，著力培育新的工業(yè)園區(qū)、傾力打造工業(yè)重鎮(zhèn)。實(shí)現(xiàn)工業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級(jí)，以工業(yè)帶動(dòng)一、三產(chǎn)業(yè)的全面健康發(fā)展。

至2015年，全社會(huì)固定資產(chǎn)投資10億元，其中工業(yè)投入不低于8億元，gdp增長(zhǎng)33%，達(dá)到7億元，財(cái)政總收入達(dá)到1800萬元，農(nóng)民人均純收入超過10000元。

1、計(jì)劃完成的幾大重要的指標(biāo)。

全社會(huì)固定資產(chǎn)投資完成6.5億元，工業(yè)固定資產(chǎn)投入5.2億元，地方一般預(yù)算收入1200萬元，內(nèi)聯(lián)客方到位資金1.8億元，工業(yè)入(來源：好范文 http://004km.cn/）庫稅金1100萬元。

需完成的重點(diǎn)項(xiàng)目，其中農(nóng)業(yè)項(xiàng)目1個(gè)，內(nèi)容為小官湖鮮切花基地建設(shè)；工業(yè)項(xiàng)目4個(gè)，深圳合興發(fā)家居用品有限公司投資1.2億元的家居項(xiàng)目、南通市新峰工藝服飾有限公司投資2200萬元的服裝工藝項(xiàng)目、杭州客商李先生投資5000萬元的紙漿包裝罐項(xiàng)目、青島客商邱孟國(guó)先生投資3000萬元的塑業(yè)項(xiàng)目；基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目2個(gè)，分別為河濱商住區(qū)建設(shè)項(xiàng)目和商貿(mào)步行街項(xiàng)目。

2、“十二五”工業(yè)項(xiàng)目建設(shè)的重點(diǎn)工作

在未來的五年里，全鎮(zhèn)將集中所有的力量，根據(jù)現(xiàn)有的優(yōu)勢(shì)和發(fā)展條件，明確定位，堅(jiān)持市場(chǎng)化動(dòng)作、企業(yè)化招商，全力打造的“三區(qū)四基”工程，實(shí)現(xiàn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展大突破。

“三區(qū)”：①產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)。規(guī)劃占地1000多畝的產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)，到2015年確保工業(yè)投入16億元，新上規(guī)模以上企業(yè)16個(gè)，其中，投資5000萬元以上項(xiàng)目10個(gè)，投資萬元以上項(xiàng)目20個(gè)，1000萬元以上項(xiàng)目30個(gè)，億元以上項(xiàng)目2個(gè)，引進(jìn)內(nèi)資達(dá)20億元。②民營(yíng)工業(yè)園區(qū)。繼續(xù)實(shí)行重點(diǎn)扶持政策，加大引導(dǎo)典化力度，強(qiáng)力推進(jìn)民營(yíng)工業(yè)園區(qū)的建設(shè)發(fā)展步伐，爭(zhēng)取形成以機(jī)械、服裝、藥品生產(chǎn)、塑料制品、農(nóng)副產(chǎn)業(yè)深加工等為主的產(chǎn)業(yè)格局，傾力打造新型民營(yíng)工業(yè)園。③中心商業(yè)區(qū)。以東朱堵村為中心，鎮(zhèn)區(qū)繼續(xù)向東、向南擴(kuò)張，形成占地3平方公里的中心商業(yè)區(qū)，到2015年，平均每年新增個(gè)體工商戶200家。

“四地”：①花卉苗木種植基地。鎮(zhèn)是一個(gè)有著30多年的花卉種植歷史，種類齊全，品種優(yōu)良，以青班線、青抗線為主的精品花卉種植，形成了10000多畝的種植規(guī)模，產(chǎn)品主要為大、中、小、高、矮苗，賞花、果、葉品種，喬木、灌木、草本等11個(gè)品種100多個(gè)系列，花卉產(chǎn)業(yè)的興起發(fā)展不僅滿足了客戶、城市亮化、道路綠化、家庭美化的需求，增加了農(nóng)民收入，還帶動(dòng)了我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，到2015年，我鎮(zhèn)的花卉苗木種植將在原來的10000畝基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)0畝的種植規(guī)模，成為鎮(zhèn)域的主要支柱產(chǎn)業(yè)之一。②廢品拆舊基地。繼續(xù)加大推進(jìn)力度，重點(diǎn)扶持壯大望仙河拆舊業(yè)，通過政策引導(dǎo)，多輪驅(qū)動(dòng)，擴(kuò)大拆舊面，形成規(guī)?；l(fā)展趨勢(shì)，到2015年，基地?fù)碛袕U品拆舊專業(yè)戶100家，其中大戶10家，平均年創(chuàng)經(jīng)濟(jì)價(jià)值5600萬元。人均增收450元。

③禽畜養(yǎng)殖基地。積極創(chuàng)優(yōu)環(huán)境，在馬朱孟村規(guī)劃占地100畝，扶持農(nóng)民發(fā)展雞、鴨、鵝、豬、蘭狐等經(jīng)濟(jì)動(dòng)物規(guī)?；B(yǎng)殖，以此來帶動(dòng)農(nóng)民的發(fā)家致富，到2015年，養(yǎng)殖基地養(yǎng)殖戶將達(dá)到150家。

④竹編及稻草簾加工基地，一改寺后和崗尚村過去那種零散型加工，通過引導(dǎo)和采取有效措施，把零散加工戶集中到規(guī)劃區(qū)內(nèi)，擴(kuò)大加工規(guī)模，形成竹編和稻草簾加工基地，到2015年，基地將有加工專業(yè)戶30家，年可納稅150萬元。

第五篇：十二五發(fā)展規(guī)劃

“十二五”期間社區(qū)發(fā)展規(guī)劃

“十二五”時(shí)期是深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社區(qū)的重要時(shí)期，抓好這五年工作，對(duì)加快邁向全面小康社會(huì)和現(xiàn)代化進(jìn)程具有十分重大的戰(zhàn)略意義。

“十二五”工作的指導(dǎo)思想是：以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)十七大以來的各項(xiàng)方針政策。順應(yīng)社區(qū)居民過上美好生活的新要求、新期待，努力踐行科學(xué)發(fā)展觀。突出以人為本，以加快發(fā)展為主題，加強(qiáng)政治文明、精神文明和物質(zhì)文明建設(shè)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)全面健康協(xié)調(diào)發(fā)展，努力把高新區(qū)建設(shè)成“國(guó)際知名、國(guó)內(nèi)一流”的創(chuàng)新型特色園區(qū)。

一、主要目標(biāo)

（一）在2011年的經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議上，提出了建設(shè)“國(guó)際知名、國(guó)內(nèi)一流”的創(chuàng)新型特色園區(qū)的目標(biāo)。并對(duì)過去的5年進(jìn)行了總結(jié)及肯定，并對(duì)未來的5年提出了實(shí)施“三步走”的工作步驟，即一年完善規(guī)劃布局，三年取得顯著成效，五年實(shí)現(xiàn)規(guī)模提升。

（二）進(jìn)一步完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。在社區(qū)工作方面，強(qiáng)調(diào)了安全生產(chǎn)及消防管理，建立健全安全生產(chǎn)及消防應(yīng)急預(yù)案，不發(fā)生重大安全生產(chǎn)及消防事故。要求社區(qū)著力做好民生民計(jì)工作，加強(qiáng)教育文化衛(wèi)生事業(yè)建設(shè)，切實(shí)做好就業(yè)和社會(huì)保障工作，高度重視社會(huì)治安綜合治理和穩(wěn)定工作，推進(jìn)轄區(qū)全域城

市化進(jìn)程。

（三）關(guān)于自身隊(duì)伍建設(shè)方面，提出“著力強(qiáng)化隊(duì)伍自身建設(shè)，以勇爭(zhēng)一流的精神風(fēng)貌為加快發(fā)展提供動(dòng)力保障”的目標(biāo)。進(jìn)一步強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，進(jìn)一步加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)黨的建設(shè)和廉政建設(shè)。

二、重點(diǎn)工作任務(wù)：

（一）加強(qiáng)黨的建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，不斷提高執(zhí)行力。貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，關(guān)鍵在于黨的領(lǐng)導(dǎo)。我們必須進(jìn)一步加強(qiáng)黨的建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，打造出一個(gè)團(tuán)結(jié)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子，構(gòu)建一支積極向上的干部員工隊(duì)伍，這是我們構(gòu)建和諧社區(qū)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們將通過各自形式的活動(dòng)大力加強(qiáng)社區(qū)黨員干部的作風(fēng)建設(shè)。通過舉辦培訓(xùn)班、舉辦黨課等工作加強(qiáng)黨的思想建設(shè)；通過推行“陽光工程”，完善黨務(wù)、政務(wù)、站務(wù)、財(cái)務(wù)“四公開”制度，加強(qiáng)對(duì)街道重點(diǎn)工作落實(shí)情況監(jiān)督檢查等工作，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)；一是要樹改革創(chuàng)新之風(fēng)。二是要樹學(xué)習(xí)鉆研之風(fēng)。三是要樹調(diào)查研究之風(fēng)。四是要樹敢抓敢管之風(fēng)。五是要樹團(tuán)結(jié)協(xié)作之風(fēng)。六是要樹勤儉廉潔之風(fēng)。

（二）加強(qiáng)和完善社建處功能，突出重點(diǎn)，強(qiáng)化保障。要立足于高新區(qū)社區(qū)建設(shè)發(fā)展的實(shí)際，更好地完善和發(fā)揮好社建處的職能；要進(jìn)一步深入研究，并請(qǐng)高新區(qū)黨工委、管委會(huì)、社會(huì)事業(yè)局多支持和指導(dǎo)，加強(qiáng)和完善社建處功能，重點(diǎn)做好社區(qū)建設(shè)管理、民族宗教、綜治維穩(wěn)等重點(diǎn)性工作。

（三）提高認(rèn)識(shí)，創(chuàng)新社區(qū)管理模式。關(guān)注高新區(qū)馬金鋪新區(qū)規(guī)劃啟動(dòng)的大勢(shì)，用新的理念、思路、途徑、方法、手段來建構(gòu)社區(qū)管理新體制機(jī)制。為此，要推進(jìn)社區(qū)管理模式改革。結(jié)合我區(qū)和諧社區(qū)創(chuàng)建試點(diǎn)工作，以基層黨建為核心，構(gòu)筑“四合一”公共服務(wù)新模式，即以社區(qū)黨支部為領(lǐng)導(dǎo)核心，以社區(qū)居委會(huì)作為議事機(jī)構(gòu)，依托業(yè)主委員會(huì)、物業(yè)公司的力量共駐共建、資源共享的新型公共管理服務(wù)機(jī)制。為了使組織構(gòu)架在“四合一”管理服務(wù)模式中建立更強(qiáng)

有力的聯(lián)席機(jī)制，凝聚各方力量的作用，社區(qū)居委會(huì)的成員要從業(yè)主委員會(huì)、物業(yè)公司、居民代表、公共戶單位代表、片警中通過依法民主選舉產(chǎn)生，采取雙向任職的形式。

（四）夯實(shí)基層基礎(chǔ)，全力推進(jìn)和諧社區(qū)建設(shè)。社區(qū)是最終落實(shí)我們各項(xiàng)工作的基本單位，建設(shè)和諧社區(qū)，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的基礎(chǔ)，只有基層社區(qū)實(shí)現(xiàn)了和諧穩(wěn)定，整個(gè)社會(huì)的和諧和穩(wěn)定才有了保障。和諧社區(qū)建設(shè)要求到每個(gè)社區(qū)都要達(dá)到“六好”、“十無”、“兩滿意”等要求，“六好”就是“自治好、管理好、服務(wù)好、治安好、環(huán)境好、風(fēng)尚好的”六好標(biāo)準(zhǔn)； “十無”就是樓棟無矛盾、鄰里無糾紛、群眾無上訪、小區(qū)無火災(zāi)、校園無違法、青年無吸毒、衛(wèi)生無死角、生產(chǎn)無事故、交通無違章、居民無邪教；“兩滿意”就是社會(huì)各界滿意、居民群眾滿意。經(jīng)黨工委研究后決定，我們正在以國(guó)際花園社區(qū)設(shè)立為創(chuàng)建和諧社區(qū)試點(diǎn)。按照“兩委一站”的管理模式，構(gòu)建和諧社區(qū)，“十二五”期間將逐步推開。在夯實(shí)社區(qū)基礎(chǔ)工作方面，一是要開展好和諧社區(qū)創(chuàng)建工作。二是組織轄區(qū)公職人員、街道黨員干部和社區(qū)工作站黨員積極參與居住地業(yè)委會(huì)的選舉，擔(dān)任居住地的樓棟長(zhǎng)，參加社區(qū)義工組織，充分發(fā)揮他們?cè)谏鐓^(qū)共建活動(dòng)中的積極作用。三是加快推進(jìn)社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完成各個(gè)社區(qū)辦公用房?jī)?yōu)化升級(jí)建設(shè)工作。四是加強(qiáng)社區(qū)黨組織建設(shè)，積極探索社區(qū)黨組織工作模式，創(chuàng)新黨組織在社區(qū)發(fā)揮作用的有效途徑，充分發(fā)揮黨組織在創(chuàng)建和諧社區(qū)工作中的積極作用；

（五）抓好社區(qū)維穩(wěn)和社會(huì)治安綜合治理工作，創(chuàng)建平安社區(qū)。高新區(qū)在建設(shè)發(fā)展中造成了大量的社會(huì)問題，很多問題已經(jīng)演變成或者正在醞釀成社會(huì)矛盾，使我們?cè)诰S穩(wěn)工作所面臨的情況更加復(fù)雜、任務(wù)更加艱巨。只有通過有效地處理群體性突發(fā)事件，有效化解社會(huì)不穩(wěn)定因素，把矛盾和沖突消化在基層，才能夠?yàn)槲覀儤?gòu)建和諧社區(qū)的工作創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。我們將建立及強(qiáng)化各項(xiàng)制度，充分發(fā)揮聯(lián)合調(diào)處機(jī)制、社會(huì)矛盾糾紛排查調(diào)處機(jī)制、出租屋綜合管理及服務(wù)長(zhǎng)效機(jī)制、社會(huì)治安目標(biāo)管理責(zé)任制、應(yīng)急工作機(jī)制、司法聯(lián)席會(huì)議機(jī)制等系列制度的作用；建立及整合隊(duì)伍，成立維穩(wěn)突發(fā)事件“青年突擊隊(duì)”、“信息收集隊(duì)”等隊(duì)伍，加強(qiáng)培訓(xùn)工作以提高人員素質(zhì)，不斷提高我們維穩(wěn)工作的水平和效果；加強(qiáng)群防群治網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，進(jìn)一步鞏固和創(chuàng)建安全文明小區(qū)工作，建立健全群防群治“網(wǎng)格化”巡防體系；加強(qiáng)和改進(jìn)信訪工作，抓好社區(qū)矛盾的排查和調(diào)解工作，努力把各種社會(huì)矛盾解決在基層，解決在初始階段。

（六）重視和加強(qiáng)社會(huì)事務(wù)管理和服務(wù)工作。高新區(qū)成立以來，經(jīng)濟(jì)建設(shè)得到了快速發(fā)展，但在城市管理和社會(huì)服務(wù)等方面卻相對(duì)滯后于城市發(fā)展的步伐，城中村臟亂差、違法建筑大量存在等不協(xié)調(diào)現(xiàn)象嚴(yán)重影響了和諧社會(huì)的建設(shè)工作，對(duì)于城市的進(jìn)一步發(fā)展造成了嚴(yán)重的制約。目前我們的城市管理和服務(wù)工作已經(jīng)由外延式發(fā)展為主轉(zhuǎn)入以內(nèi)涵式發(fā)展為主的新階段，這給我們提出了新的挑戰(zhàn)，要求我們不斷創(chuàng)新城市管理和服務(wù)的方法和機(jī)制，不斷地提升自身管理水平和素質(zhì)，更好地適應(yīng)改革和發(fā)展的需要。我們將在做好安全生產(chǎn)日常管理工作的前提下，全面推行備案（檔案）安全監(jiān)管模式，變被動(dòng)式管理為主動(dòng)式管理，提高安全監(jiān)管水平。

（七）繼續(xù)關(guān)注和解決民計(jì)民生問題。民計(jì)民生問題，是構(gòu)建和諧社區(qū)的重要內(nèi)容，事關(guān)人民群眾的根本利益。我們構(gòu)建和諧社區(qū)，就必須從解決人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的切身利益問題入手。只有時(shí)刻把居民的利益牽掛心頭，牢記群眾利益無小事，作到“權(quán)為民所用、心為民所系、利為民所謀”，最大限度地幫助轄區(qū)居民解決好面臨的實(shí)際困難，才有可能扎扎實(shí)實(shí)地推動(dòng)和諧社區(qū)建設(shè)工作的持續(xù)深入開展。

三、完成“十二五”規(guī)劃的保障措施

（一）認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七大、十八大和高新區(qū)黨工委、管委會(huì)各次重要工作會(huì)議精神，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，切實(shí)把高新區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和社區(qū)工作人員的思想和行動(dòng)統(tǒng)一到高新區(qū)黨工委、管委會(huì)的決策和部署上來，努力為全面完成各項(xiàng)工作任務(wù)和實(shí)現(xiàn)高新區(qū)“十二五”規(guī)劃工作目標(biāo)奠定更加堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

（二）牢固樹立愛崗敬業(yè)、服務(wù)基層的思想，共同營(yíng)造推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和構(gòu)建和諧社區(qū)的良好氛圍。

（三）進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)社區(qū)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，確保社區(qū)工作各項(xiàng)指標(biāo)任務(wù)的完成和保障措施的落實(shí)。

（六）做好動(dòng)員和協(xié)調(diào)有關(guān)方面積極參與社區(qū)的基礎(chǔ)性建設(shè)，以確?！笆濉币?guī)劃的順利實(shí)施，加快社區(qū)各項(xiàng)工作完成的步伐，并使“十二五”期間所取得的成果最大程度地惠及廣大居民群眾。