第一篇：護(hù)理學(xué)院十二五建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃

護(hù)理學(xué)院“十二五”建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃

一、“十二五”指導(dǎo)思想與發(fā)展思路

“十二五”期間學(xué)院發(fā)展的指導(dǎo)思想是：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，積極鞏固學(xué)院教育教學(xué)改革和發(fā)展取得的成果，繼續(xù)深化各項(xiàng)教育教學(xué)改革，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量、積極穩(wěn)妥地適度發(fā)展教育規(guī)模；理清學(xué)科建設(shè)思路，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)；進(jìn)一步凝聚師資隊(duì)伍，凝練學(xué)科方向，打造特色專業(yè)，建設(shè)重點(diǎn)學(xué)科，提升辦學(xué)水平，為社會(huì)發(fā)展提供強(qiáng)有力的護(hù)理人才支持。二、十二五發(fā)展目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)

學(xué)院“十二五”期間的總體目標(biāo)是：堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，本科教育為基礎(chǔ)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人才；專業(yè)規(guī)模穩(wěn)步發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)水平逐步提高；堅(jiān)持以學(xué)科建設(shè)為龍頭，調(diào)整師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提升學(xué)科建設(shè)與科研水平，實(shí)現(xiàn)從教學(xué)型學(xué)院向教學(xué)研究型學(xué)院的轉(zhuǎn)變；以社會(huì)服務(wù)為支撐，提升學(xué)院的綜合能力和社會(huì)服務(wù)能力，把學(xué)院建設(shè)成特色鮮明、國(guó)內(nèi)領(lǐng)先、國(guó)際上有一定影響力，并為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供高素質(zhì)人才的應(yīng)用型學(xué)院。

（二）具體目標(biāo)

1．人才培養(yǎng)

“十二五”期間學(xué)院將按照夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)、拓寬專業(yè)領(lǐng)域、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的模式，把學(xué)生培養(yǎng)成為具有良好的綜合素質(zhì)、系統(tǒng)的理論知識(shí)、較高的外語(yǔ)水平、較強(qiáng)的實(shí)踐和創(chuàng)新能力的高級(jí)應(yīng)用型人才。學(xué)院將根據(jù)學(xué)校總體要求和社會(huì)需求，在原有招生規(guī)模的基礎(chǔ)上，適度擴(kuò)大護(hù)理學(xué)研究生和成人教育的招生規(guī)模，到2015年，由目前的1個(gè)專業(yè)擴(kuò)展到2-3個(gè)專業(yè)，在校生控制在1500人以內(nèi)，本科畢業(yè)生優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）達(dá)到20-30%，研究生優(yōu)秀畢業(yè)論文達(dá)到1篇；畢業(yè)生總體就業(yè)率繼續(xù)保持達(dá)到95%以上，本科生升研率達(dá)到10%左右。

2．學(xué)科建設(shè)

學(xué)院將在“十二五”期間，確立以學(xué)科建設(shè)為龍頭、全面推進(jìn)學(xué)院整體工作的指導(dǎo)思想，從學(xué)科梯隊(duì)、科學(xué)研究、教學(xué)質(zhì)量、工作條件等諸方面進(jìn)行建設(shè)，推進(jìn)學(xué)科建設(shè)的基本思路是：統(tǒng)籌兼顧，交叉整合，局部突破，全面發(fā)展，并尋求新的學(xué)科生長(zhǎng)點(diǎn)，力爭(zhēng)將護(hù)理學(xué)科建設(shè)成為省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。

3．專業(yè)建設(shè)

學(xué)院現(xiàn)有1個(gè)專業(yè)——護(hù)理學(xué)博士、碩士、本科、專科4個(gè)層次?！笆濉逼陂g，該專業(yè)將在國(guó)家特色專業(yè)、省級(jí)名牌專業(yè)、省級(jí)特色專業(yè)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)堅(jiān)持“以教學(xué)為中心，以質(zhì)量求聲譽(yù)，以育人為根本，以特色求發(fā)展”的工作思路，依托綜合教育資源，繼續(xù)加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，創(chuàng)新教育模式，進(jìn)一步凝練專業(yè)特色，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升專業(yè)優(yōu)勢(shì)。

到2015年之前，力爭(zhēng)新開1個(gè)與社會(huì)需求緊密聯(lián)系的專業(yè)本科（助產(chǎn)護(hù)理）、2個(gè)專業(yè)?？疲ㄉ鐓^(qū)護(hù)理、口腔護(hù)理）和1個(gè)專業(yè)方向（涉外護(hù)理），使新辦專業(yè)達(dá)到教育主管部門組織的檢查和評(píng)估要求。并按照省級(jí)特色專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)有重點(diǎn)地加大對(duì)1個(gè)新開專業(yè)的建設(shè)，努力形成我院的專業(yè)特色和專業(yè)優(yōu)勢(shì)。

主要做好以下幾個(gè)方面的工作：

第一，繼續(xù)修訂完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建實(shí)用性、復(fù)合型人才培養(yǎng)體系。學(xué)院將在“十二五”期間，以職業(yè)能力培養(yǎng)為基點(diǎn)，緊跟社會(huì)發(fā)展需要，以課程內(nèi)容更新、課程整合和完善課程結(jié)構(gòu)為主線，以特色課程建設(shè)為突破口，深化課程內(nèi)容改革，形成專業(yè)課程特色，及時(shí)調(diào)整課程內(nèi)容。

第二，大力構(gòu)建教學(xué)與實(shí)踐、創(chuàng)作相結(jié)合的三個(gè)平臺(tái)。一是以課程教學(xué)為主體的教學(xué)平臺(tái)，二是以專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)為主體的實(shí)踐訓(xùn)練平臺(tái)，三是激勵(lì)學(xué)生專業(yè)創(chuàng)作與發(fā)表的創(chuàng)新平臺(tái)。實(shí)現(xiàn)“第一平臺(tái)打好基礎(chǔ)，第二平臺(tái)綜合提高，第三平臺(tái)發(fā)展個(gè)性與提升創(chuàng)新能力”的教學(xué)功能，并以此為基礎(chǔ)，力爭(zhēng)建設(shè)1個(gè)省級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)。

第三，重視教學(xué)方法改革和采用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)。在教學(xué)手段上，繼續(xù)深入將信息技術(shù)手段融入到教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，大力開發(fā)數(shù)字化資源建設(shè)，提高教學(xué)效果。并力爭(zhēng)吸收國(guó)外行業(yè)內(nèi)的專家進(jìn)課堂。在教學(xué)方法上，打破傳統(tǒng)的“填鴨式”、“滿堂灌”的教學(xué)方法，積極推動(dòng)研究性教學(xué)，探索自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、師生參與的課堂教學(xué)模式?！白寣W(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)”，激活課堂，激發(fā)學(xué)生主體參與學(xué)習(xí)的深度和廣度。變革傳統(tǒng)的課程教學(xué)評(píng)價(jià)方式，建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，推行過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合、反思性評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式。

4、課程建設(shè)

在現(xiàn)有1門國(guó)家級(jí)精品課程、2門省級(jí)精品課程、7門校級(jí)精品課程的基礎(chǔ)上，繼續(xù)力爭(zhēng)獲2-3門校級(jí)精品課程，1門省級(jí)精品課程、1門國(guó)家精品課程，重點(diǎn)是形成“專業(yè)化精品課程建設(shè)”，并以此進(jìn)一步突出專業(yè)特色。在主干課程中進(jìn)一步推動(dòng)雙語(yǔ)教學(xué)，力爭(zhēng)將《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》建設(shè)成為“省級(jí)雙語(yǔ)示范課程”。

5．隊(duì)伍建設(shè)

師資隊(duì)伍是專業(yè)建設(shè)的核心。學(xué)院將根據(jù)教學(xué)規(guī)模及發(fā)展趨勢(shì)，確定專業(yè)師資數(shù)量，不斷加強(qiáng)學(xué)科帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)，采取多樣性、多渠道的方式培養(yǎng)符合專業(yè)教育要求和需要的師資隊(duì)伍，建設(shè)一支勤于鉆研業(yè)務(wù)、愛崗敬業(yè)、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，教研能力強(qiáng)、教書育人的專兼結(jié)合的專業(yè)師資隊(duì)伍。爭(zhēng)取專任教師達(dá)到30人，分別新增正高職稱人數(shù)3-5人；青年教師中培養(yǎng)博導(dǎo)1名、碩導(dǎo)1-2名；教師中具有碩士以上學(xué)位比例達(dá)到90%以上，45歲以下教師中博士學(xué)位比例達(dá)到50%；教師中海外名校博士人數(shù)突破1人。力爭(zhēng)5年內(nèi)打造1支省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)2名專業(yè)學(xué)科帶頭人，培養(yǎng)3—4名專業(yè)骨干教師，爭(zhēng)取廣東省的教學(xué)名師1人，力推國(guó)家級(jí)教學(xué)名師，注重教師隊(duì)伍的“雙師”結(jié)構(gòu)，堅(jiān)持教師到醫(yī)院實(shí)踐的做法。

6．科學(xué)研究

“十二五”期間，學(xué)院爭(zhēng)取獲得省部級(jí)基金項(xiàng)目3項(xiàng)，科研總經(jīng)費(fèi)達(dá)到100萬(wàn)元左右；爭(zhēng)取獲得省部級(jí)科研獎(jiǎng)勵(lì)1項(xiàng)。爭(zhēng)取省部級(jí)教改課

題3-5項(xiàng)，獲校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果5項(xiàng)以上，獲省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果1項(xiàng)以上。發(fā)表論文總數(shù)200篇，其中SCI檢索收錄的影響因子論文2篇以上。學(xué)院將鼓勵(lì)教師編寫或參與編寫教材，主編出版專著、國(guó)家統(tǒng)編教材、“十二五”規(guī)劃教材2部以上。

通過(guò)學(xué)院創(chuàng)收、爭(zhēng)取社會(huì)資源積極改善學(xué)院科研條件，力爭(zhēng)建設(shè)1個(gè)能滿足基本需求的護(hù)理科研實(shí)驗(yàn)室。

7．社會(huì)服務(wù)與合作交流

發(fā)展成人教育。爭(zhēng)取在現(xiàn)有“廣東省高等學(xué)校自學(xué)考試社區(qū)護(hù)理專業(yè)主考單位”的基礎(chǔ)上將我院建設(shè)成為“廣東省社區(qū)護(hù)理人才培訓(xùn)基地”。

加強(qiáng)國(guó)內(nèi)外合作交流，建立國(guó)際人才培養(yǎng)模式。學(xué)院留學(xué)生數(shù)達(dá)到20左右，與美國(guó)大峽谷大學(xué)、孟菲斯大學(xué)進(jìn)行學(xué)生短期互換培養(yǎng)及師資交流合作，并在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)聯(lián)合的學(xué)制培養(yǎng)模式。同時(shí)，加大學(xué)生到國(guó)外就業(yè)的比例。

籌資興辦托老機(jī)構(gòu)、護(hù)理照顧中心（對(duì)于婦女產(chǎn)前、產(chǎn)后、或因患慢性病出于身體康復(fù)的需要提供專業(yè)護(hù)理照顧）、健康會(huì)所（保健、康復(fù)、推拿保健等），拓寬學(xué)院的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，增強(qiáng)自身發(fā)展能力，同時(shí)開辟學(xué)生的就業(yè)新渠道。

三、“十二五”期間發(fā)展的主要任務(wù)及具體措施

（一）主要任務(wù)

1．學(xué)科、專業(yè)建設(shè)重點(diǎn)

“十二五”期間，學(xué)院學(xué)科、專業(yè)建設(shè)的戰(zhàn)略重點(diǎn)是：新增省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科1個(gè)；新增國(guó)家精品課程建設(shè)項(xiàng)目1個(gè)、省級(jí)精品課程建設(shè)項(xiàng)目

數(shù)1個(gè)、校級(jí)精品課程建設(shè)項(xiàng)目數(shù)2-3個(gè)。新增省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)1個(gè)，建設(shè)1個(gè)省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì),新增1個(gè)專業(yè)碩士學(xué)位授予點(diǎn)。

2．師資隊(duì)伍建設(shè)重點(diǎn)

按照學(xué)科建設(shè)規(guī)劃，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。注重科研梯隊(duì)的配備、人員學(xué)歷層次的提高和職稱結(jié)構(gòu)的合理。建成1個(gè)省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì),力爭(zhēng)師資隊(duì)伍中具有博士、碩士研究生學(xué)歷的人員達(dá)90%以上，45歲以下教師中博士學(xué)位比例達(dá)到50%；教師中海外名校博士人數(shù)突破1人；青年教師隊(duì)伍中培養(yǎng)博導(dǎo)1名、碩導(dǎo)1-2名、3—4名專業(yè)骨干教師，確保學(xué)院向教學(xué)研究型方向發(fā)展。

（二）措施保障

1．規(guī)范管理，切實(shí)提高管理水平

管理水平是體現(xiàn)一個(gè)學(xué)院規(guī)范化建設(shè)的標(biāo)志，科學(xué)高效的管理是學(xué)院實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的前提。為此，學(xué)院將健全民主管理制度，使以人為本、民主管理、依法治校和專家治教理念在學(xué)院管理中得到充分體現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)管理制度規(guī)范化、管理隊(duì)伍專業(yè)化、管理手段現(xiàn)代化、管理效率高效化。加強(qiáng)學(xué)院文化建設(shè)，進(jìn)一步提高師生員工的思想道德素質(zhì)和修養(yǎng)，建立和諧學(xué)院，形成一種剛性與柔性協(xié)調(diào)互補(bǔ)的人性化的管理辦法，管與理并舉，以管理促發(fā)展，實(shí)現(xiàn)制度創(chuàng)新。

2．繼續(xù)推進(jìn)專業(yè)建設(shè)工作

堅(jiān)持 “以教學(xué)為中心，以質(zhì)量求聲譽(yù)，以育人為根本，以特色求發(fā)展”的工作思路，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“以人為本，培養(yǎng)以德為先、崇尚科學(xué)、全面發(fā)展的人”的治學(xué)理念，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以深化教學(xué)改革為核心，創(chuàng)新教學(xué)體系和管理機(jī)制，構(gòu)建先進(jìn)的、開放的教學(xué)環(huán)境，努力把學(xué)院的專業(yè)建成特色鮮明、國(guó)內(nèi)有影響的專業(yè)。學(xué)院將護(hù)理學(xué)專業(yè)作為重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)，并依托該專業(yè)的輻射作用，全面推進(jìn)新開專業(yè)的建設(shè)。

3．加強(qiáng)科研工作，提升學(xué)術(shù)水平

加強(qiáng)科研梯隊(duì)建設(shè)，以學(xué)科研究方向整合科研隊(duì)伍。鼓勵(lì)教師參加高級(jí)別學(xué)術(shù)會(huì)議，積極申報(bào)各級(jí)各類縱向、橫向的科研項(xiàng)目。營(yíng)造的良好學(xué)術(shù)氛圍，以科研促教研，以教研促教學(xué)。

5．深化教學(xué)改革，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量

全面啟動(dòng)課程建設(shè)與改革工程，全面推行專業(yè)課程群建設(shè)工作，積極推進(jìn)特色專業(yè)、精品課程、網(wǎng)絡(luò)課程、精品教材等建設(shè)工作。改革課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。實(shí)施研究性教學(xué)，將專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與專業(yè)技能的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

6．強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，建立實(shí)驗(yàn)實(shí)踐一體化、發(fā)展學(xué)生個(gè)性的實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行體系。增加綜合（設(shè)計(jì)）性、研究創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，積極推行專業(yè)實(shí)踐和專業(yè)創(chuàng)作，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。在管理模式上，整合現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)資源，全面開放實(shí)驗(yàn)室，服務(wù)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

7．開放辦學(xué)，擴(kuò)大交流

學(xué)院的發(fā)展不僅要靠自身的努力，還必須依靠社會(huì)各界的關(guān)心與支持。要做到“三個(gè)加強(qiáng)聯(lián)系”：一是加強(qiáng)與專業(yè)界、教育界的聯(lián)系；二是加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)、國(guó)際學(xué)術(shù)結(jié)構(gòu)和辦學(xué)單位的聯(lián)系；三是加強(qiáng)與社會(huì)各界用人單位的聯(lián)系。積極參與學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，豐富學(xué)術(shù)資源，擴(kuò)大

學(xué)院在業(yè)界的影響；在開放辦學(xué)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、橫向科研合作諸領(lǐng)域加強(qiáng)合作，拓寬辦學(xué)渠道，提高辦學(xué)效益，改善福利待遇。

8、抓好黨的建設(shè)和思想政治工作，強(qiáng)化學(xué)院發(fā)展的精神動(dòng)力 加強(qiáng)學(xué)院黨委班子建設(shè)。

堅(jiān)持不懈地用鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀武裝領(lǐng)導(dǎo)干部頭腦，增強(qiáng)黨委班子解決自身問(wèn)題、推動(dòng)單位建設(shè)的能力。堅(jiān)持和健全民主集中制，建立健全學(xué)院黨委會(huì)議事規(guī)則和學(xué)院辦公會(huì)議事規(guī)則，大力推行學(xué)院黨政聯(lián)席會(huì)議制度，提高統(tǒng)攬全局、抓大事、謀發(fā)展的能力。推行院務(wù)公開，切實(shí)保障師生員工對(duì)學(xué)院重大事項(xiàng)決策的知情權(quán)、參與權(quán)與監(jiān)督權(quán)。

加強(qiáng)基層組織建設(shè)。建立黨員長(zhǎng)期受教育、永葆先進(jìn)性的長(zhǎng)效工作機(jī)制。切實(shí)增強(qiáng)黨支部的活力。建設(shè)黨支部示范點(diǎn)，發(fā)揮示范、輻射和指導(dǎo)作用。定期對(duì)學(xué)院黨務(wù)工作者進(jìn)行培訓(xùn)，不斷提高其思想理論水平和黨務(wù)工作能力。進(jìn)一步做好學(xué)院學(xué)生黨員發(fā)展工作。注重典型的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)工作，力爭(zhēng)推出1個(gè)全校有影響的單位或個(gè)人。以黨建帶團(tuán)建，認(rèn)真抓好共青團(tuán)組織建設(shè)。

加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》及有關(guān)配套文件，建立健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、專兼職隊(duì)伍相結(jié)合、全院緊密配合、學(xué)生自我教育的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。在教師中開展“崇教厚德、為人師表”、學(xué)生中開展“立志、修身、博學(xué)、報(bào)國(guó)”的主題教育。繼續(xù)深入抓好學(xué)院導(dǎo)師制工作的開展。

加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)。認(rèn)真貫徹落實(shí)《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實(shí)施綱要》，制定配套的制度和相應(yīng)的措施，落實(shí)責(zé)任制，加強(qiáng)教育，強(qiáng)化監(jiān)督，加大黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的力度。

第二篇：護(hù)理學(xué)院發(fā)展規(guī)劃

“十二五”建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃及2011年工作匯報(bào)

護(hù)理學(xué)院

一、學(xué)院總體概況

護(hù)理學(xué)院于2008年8月由原醫(yī)學(xué)院護(hù)理系改建設(shè)置，設(shè)有臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理二個(gè)專業(yè)方向，現(xiàn)有設(shè)有臨床護(hù)理學(xué)教研團(tuán)隊(duì)、社區(qū)護(hù)理教研團(tuán)隊(duì)、基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教研團(tuán)隊(duì)、人文護(hù)理學(xué)教研團(tuán)隊(duì)，護(hù)理技術(shù)實(shí)訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。

二、學(xué)院學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)與人才隊(duì)伍現(xiàn)狀

現(xiàn)有專職教師15名，其中高級(jí)職稱教師4名，中級(jí)4名;具有博士研究生學(xué)歷2名，碩士研究生學(xué)歷學(xué)位5名；臨床護(hù)理兼職教師10名，其中高級(jí)技術(shù)職稱6名，具有碩士學(xué)位1名；校級(jí)學(xué)科帶頭人1名，聯(lián)合培養(yǎng)研究生導(dǎo)師1名；聘任臨床醫(yī)療專業(yè)教授8名。

學(xué)院實(shí)驗(yàn)室用房600m，有多媒體示教室、操作室、準(zhǔn)備室、庫(kù)房、模擬ICU、基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)驗(yàn)室和臨床護(hù)理實(shí)驗(yàn)室等實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所。

科學(xué)研究工作處于啟動(dòng)階段，近5年來(lái)護(hù)理專業(yè)獲得學(xué)校資助課題12項(xiàng)，其中3項(xiàng)循證護(hù)理研究，9項(xiàng)課程建設(shè)研究。

三、“十二五”發(fā)展面臨的形勢(shì)

從我國(guó)高等教育和衛(wèi)生事業(yè)改革方向以及國(guó)際社會(huì)對(duì)護(hù)理人才的需求看，今后五年護(hù)理高等教育將面臨著蓬勃發(fā)展的機(jī)遇： 一是高等護(hù)理教育快速發(fā)展和改革帶來(lái)的機(jī)遇 我國(guó)高等護(hù)理教育處快速發(fā)展階段，護(hù)理本科高等教育在停辦30年后于83年恢復(fù)招生。2005年止，全國(guó)共有132所學(xué)校開設(shè)了護(hù)理本科高等教育。快速的發(fā)展速度反映了社會(huì)對(duì)護(hù)理專業(yè)人才的需求，對(duì)護(hù)理高等教育來(lái)說(shuō)是發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

二是國(guó)家政策的導(dǎo)向以及市場(chǎng)的需求 2004年衛(wèi)生部、教育部在《護(hù)理、藥理學(xué)和醫(yī)學(xué)相關(guān)類高等教育改革和發(fā)展規(guī)劃》中明確要求“積極發(fā)展護(hù)理、藥學(xué)和醫(yī)學(xué)相關(guān)類高等教育”，“要擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，以適應(yīng)衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展要求”。我國(guó)護(hù)理人才嚴(yán)重短缺，平均0.99護(hù)士/千人口，醫(yī)護(hù)比在1：1以下，且學(xué)歷層次偏底，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于世界平均水平。根據(jù)《中國(guó)護(hù)理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要》目標(biāo)要求，預(yù)測(cè)到2020年護(hù)士需求在400萬(wàn)以上；目前國(guó)家正在修訂學(xué)科專業(yè)目錄，護(hù)理學(xué)成為一級(jí)學(xué)科，這是護(hù)理學(xué)科從數(shù)量規(guī)模到層次規(guī)格發(fā)展的重要標(biāo)志，因此護(hù)理高級(jí)專業(yè)人才（特別是本科和研究生）是我國(guó)緊缺專業(yè)人才，有較大的就業(yè)市場(chǎng)。

三是護(hù)士參與國(guó)際人才交流與國(guó)際就業(yè)的趨勢(shì) 世界許多發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)護(hù)理人才的需求與日俱增，護(hù)士參與國(guó)際人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)是全球護(hù)理專業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)，因此積極探討培養(yǎng)符合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的護(hù)理專業(yè)人才，將促進(jìn)護(hù)理教育與國(guó)際接軌，提升護(hù)理教育水平。

從我院實(shí)際辦學(xué)情況來(lái)看，每年護(hù)理招收生源情況很好，畢

業(yè)學(xué)生年就業(yè)率，本科為100%，?？茷?5%以上，絕大部分畢業(yè)生均就業(yè)于省級(jí)三甲醫(yī)院。但是近年來(lái)省內(nèi)開辦護(hù)理專業(yè)的學(xué)校越來(lái)越多，各用人醫(yī)院對(duì)畢業(yè)生的要求亦越來(lái)越高，這更要求我們加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)、提高提高辦學(xué)質(zhì)量。

四、“十二五”發(fā)展的總體思路

（一）特色發(fā)展的主題與目標(biāo)

從我們的現(xiàn)狀出發(fā)，制定發(fā)展目標(biāo)，最終是要通過(guò)全體教職工和學(xué)生的努力，提高學(xué)院聲譽(yù)和學(xué)術(shù)地位，使教職工和學(xué)生以學(xué)院為榮，并在學(xué)院里充分發(fā)揮才智和獲得發(fā)展。

指導(dǎo)思想：夯實(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)步發(fā)展，控制規(guī)模，提高檔次；加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)和課程建設(shè)及對(duì)外交流與合作；堅(jiān)持多層次、多門類辦學(xué)；重視學(xué)生素質(zhì)教育，全面提高人才質(zhì)量，努力辦出專業(yè)特色，力爭(zhēng)把我院護(hù)理學(xué)專業(yè)辦成省內(nèi)一流、國(guó)內(nèi)外知名的高水平品牌專業(yè)。

把“以人為本、以社會(huì)需求為導(dǎo)向”的教育教學(xué)理念，貫穿于護(hù)理學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，提高整體護(hù)理能力。采取切實(shí)可行的一系列措施，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，為學(xué)生全面成才，發(fā)展個(gè)性，提供便利條件和自主發(fā)揮的空間。

人才培養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)定位

本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的政治思想素質(zhì)、職業(yè)道德、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和一定的學(xué)習(xí)研究能力，具備基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防保健及護(hù)理學(xué)基本理論、基本知識(shí)和技能；能在醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)從事臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理、預(yù)防保健、護(hù)理管理、護(hù)理教學(xué)和護(hù)理研究工作的高級(jí)護(hù)理專門人才。

培養(yǎng)人才的基本培養(yǎng)規(guī)格與素質(zhì)要求

1．具有良好的職業(yè)道德及救死扶傷的人道主義精神； 2．掌握相關(guān)的人文科學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、預(yù)防保健的基本理論知識(shí)；

3．掌握護(hù)理學(xué)基本理論、基本知識(shí)、基本技能； 4．掌握護(hù)理急、慢性和重癥病人的護(hù)理原則、操作技術(shù)及?？谱o(hù)理和監(jiān)護(hù)技能，并能夠應(yīng)用護(hù)理程序?qū)Ψ?wù)對(duì)象實(shí)施整體護(hù)理；

5．具有社區(qū)健康服務(wù)、護(hù)理管理和和護(hù)理教育的基本能力； 6．熟悉國(guó)家衛(wèi)生工作方針、政策及法規(guī)；

7．掌握科學(xué)研究的基本方法，具有一定科學(xué)研究能力； 8．具有應(yīng)用英語(yǔ)閱讀本專業(yè)書刊的能力。辦學(xué)層次定位

以本科教育為主，積極開展聯(lián)合培養(yǎng)研究生教育，根據(jù)社會(huì)需求爭(zhēng)取開展在職培訓(xùn)等非學(xué)歷教育項(xiàng)目。

辦學(xué)類型定位

以教學(xué)型為主，逐步向教學(xué)研究型過(guò)渡。師資隊(duì)伍定位

建設(shè)一支以研究生學(xué)歷為主、本科學(xué)歷占一定比例的、在年齡、職稱、學(xué)歷、學(xué)緣等方面結(jié)構(gòu)合理的高水平師資隊(duì)伍。

教學(xué)力量定位

以教授、副教授為主體，以講師為主力，以助教為輔助，周密組織、合理搭配，形成合力。構(gòu)建有各級(jí)職稱人員參加的、結(jié)構(gòu)合理、實(shí)力較強(qiáng)的教學(xué)力量，完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

服務(wù)區(qū)域定位

立足湖北、面向全國(guó)、走向世界，能在醫(yī)院、社區(qū)、家庭、康復(fù)中心等提供臨床護(hù)理、健康教育、心理護(hù)理、預(yù)防保健，生活護(hù)理等服務(wù)。

奮斗目標(biāo)定位

爭(zhēng)取用五年左右時(shí)間，把我院護(hù)理學(xué)專業(yè)辦成省內(nèi)一流、國(guó)內(nèi)外具有一定影響的高水平品牌專業(yè)。

（二）學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)與人才隊(duì)伍建設(shè)的思路 1.學(xué)科建設(shè)的計(jì)劃與舉措

教學(xué)團(tuán)隊(duì)、研究室、實(shí)驗(yàn)室發(fā)展規(guī)劃

根據(jù)專業(yè)增設(shè)情況，擬成立新增專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、研究室若干個(gè)，并適當(dāng)調(diào)整現(xiàn)有教學(xué)團(tuán)隊(duì)編制。

1).擬成立教學(xué)團(tuán)隊(duì)：康復(fù)護(hù)理學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、老年護(hù)理學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)

2).擬成立研究室：慢性病康復(fù)護(hù)理研究室

3).擬建立護(hù)理專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)中心：擬建設(shè)臨床護(hù)理、急救護(hù)理、康復(fù)護(hù)理和社區(qū)護(hù)理四個(gè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，并購(gòu)進(jìn)滿足實(shí)訓(xùn)需要的教學(xué)設(shè)施，建設(shè)能滿足教學(xué)需要的實(shí)驗(yàn)室和模擬病房。

4).加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)：在教學(xué)條件好、師資力量強(qiáng)的本科教學(xué)實(shí)習(xí)醫(yī)院成立相應(yīng)教研室、聘任教師，并根據(jù)醫(yī)院教學(xué)實(shí)力，選擇1—2家，進(jìn)行本科護(hù)理學(xué)專業(yè)課教學(xué)試點(diǎn)。

同時(shí)，為了加強(qiáng)社區(qū)護(hù)理的實(shí)習(xí)與實(shí)訓(xùn)，擬與湖北省示范社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心--咸寧市溫泉衛(wèi)生服務(wù)中心加強(qiáng)合作，開拓項(xiàng)目建設(shè)，爭(zhēng)取項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)共建社區(qū)護(hù)理實(shí)習(xí)基地，滿足社區(qū)護(hù)理專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)需要。

2.專業(yè)建設(shè)的計(jì)劃與舉措

1)．力爭(zhēng)3年內(nèi)增設(shè)全日制本科社區(qū)護(hù)理專業(yè)方向 2)．力爭(zhēng)5年內(nèi)增設(shè)涉外護(hù)理專業(yè)或康復(fù)護(hù)理專業(yè)方向 專業(yè)建設(shè)要根據(jù)社會(huì)發(fā)展需要情況，適時(shí)調(diào)整。

3).發(fā)展規(guī)模:預(yù)計(jì)在校生1600人左右，本科：1100人（普通本科650人，自考本科450人）；?？疲?00人；

4).加強(qiáng)對(duì)外交流與合作，積極開展雙語(yǔ)教學(xué)

我院護(hù)理教育能否與國(guó)際接軌，很大程度上取決于兩個(gè)方面，一是請(qǐng)進(jìn)來(lái)，二是走出去。為此，在對(duì)外合作與交流方面必須有所突破：

(1)．爭(zhēng)取與外國(guó)高校護(hù)理學(xué)院合作辦學(xué)，合作培訓(xùn)。爭(zhēng)取利用一切機(jī)會(huì)引入雙語(yǔ)教學(xué)教師參與我學(xué)院教學(xué)，同時(shí)使我學(xué)院教師能有機(jī)會(huì)接受培訓(xùn)。

(2)．與國(guó)內(nèi)外高校就護(hù)理雙語(yǔ)教學(xué)、國(guó)際護(hù)士培訓(xùn)等項(xiàng)目進(jìn)行合作。派出英語(yǔ)水平高的教師參加國(guó)內(nèi)雙語(yǔ)教學(xué)、到國(guó)外高校攻讀碩士學(xué)位或做訪問(wèn)學(xué)者等各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

5).爭(zhēng)取經(jīng)費(fèi)投入，建設(shè)品牌專業(yè)

(1)．經(jīng)費(fèi)投入：要利用一切機(jī)會(huì)爭(zhēng)取經(jīng)費(fèi)，加大事業(yè)經(jīng)費(fèi)投入，爭(zhēng)取上一流的項(xiàng)目，配一流的師資，出一流的成果，創(chuàng)一流的業(yè)績(jī)。

(2)．加強(qiáng)課程建設(shè)。使每門課程在師資力量、教學(xué)手段、教學(xué)方法、實(shí)驗(yàn)室條件、教材建設(shè)等方面有較大程度的改善。力爭(zhēng)有2-3門課程成為校級(jí)精品課程，1-2門成為省級(jí)精品課程。

(3)．加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)。以護(hù)理學(xué)為主，積極發(fā)展護(hù)理學(xué)相關(guān)學(xué)科方向，向多學(xué)科、多領(lǐng)域發(fā)展。凝煉學(xué)科研究方向，把握護(hù)理科技發(fā)展新趨勢(shì)，以課題帶動(dòng)學(xué)科建設(shè)，突出特色、重點(diǎn)攻關(guān)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科又好有快發(fā)展。5年內(nèi)省廳級(jí)以上教學(xué)研究立項(xiàng)2-5項(xiàng)，獲省級(jí)以上教學(xué)成果獎(jiǎng)1-2項(xiàng)。編寫出版教材1-2部。

(4)．加強(qiáng)教學(xué)管理、學(xué)生管理隊(duì)伍建設(shè)。營(yíng)造一支素質(zhì)好、能力強(qiáng)、效率高、滿足事業(yè)需要、有強(qiáng)烈創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神的管理干部隊(duì)伍。

3.人才隊(duì)伍建設(shè)的計(jì)劃與舉措

1)．未來(lái)教師隊(duì)伍以研究生學(xué)歷為主，大力引進(jìn)研究生學(xué)歷教師，逐步達(dá)到青年教師中具有碩士以上學(xué)位占80%以上。鼓勵(lì)現(xiàn)有本科學(xué)歷教師在職提高學(xué)歷或根據(jù)自身情況適當(dāng)轉(zhuǎn)行。今后根據(jù)發(fā)展需要，本科學(xué)歷的講師以下教師原則上不再承擔(dān)本科教學(xué)工作。

2)．引進(jìn)或培養(yǎng)專業(yè)帶頭人2名，骨干教師10名。在今后引進(jìn)教師時(shí)，著眼全國(guó)各地，注意改善學(xué)緣結(jié)構(gòu)。作好臨床護(hù)理教師的聘任，將一批高職稱、較高學(xué)歷、臨床經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)科研能力強(qiáng)的臨床護(hù)理人員擇優(yōu)聘為本學(xué)院教師，培養(yǎng)約20-25名兼職臨床帶教老師；逐步實(shí)施專業(yè)課教師下臨床工作制度，使在職教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)與臨床護(hù)理發(fā)展充分接軌，形成一支專兼結(jié)合的“雙師型”結(jié)構(gòu)護(hù)理教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

3)．積極創(chuàng)造條件，爭(zhēng)取聘請(qǐng)國(guó)際護(hù)理專家1名、國(guó)內(nèi)護(hù)理專家2名，指導(dǎo)護(hù)理專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展，融合最新護(hù)理理念和技術(shù)，成立專家委員會(huì)，并進(jìn)一步探索專家引領(lǐng)機(jī)制。

4)．預(yù)計(jì)今后五年時(shí)間，專業(yè)教師總數(shù)達(dá)到25人左右，其中研究生學(xué)歷達(dá)到80%；教授10%，副教授35%，講師35%，助教20%；50歲以上教師10%，40歲以上教師30%，30歲以上教師35%，30歲以下25%。教師隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)，都將大大改善。力爭(zhēng)1-2名教師成為省級(jí)教學(xué)名師或校級(jí)教學(xué)名師。

（三）存在的困難、解決方案和對(duì)學(xué)校的要求

1.存在的困難

1).目前缺少在護(hù)理領(lǐng)域有影響的帶頭人，全國(guó)護(hù)理專業(yè)博士極少，引進(jìn)和培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才面臨著巨大困難。

2).師資隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)不盡合理，雙師型教師培養(yǎng)機(jī)制尚未形成，尚未建立起優(yōu)質(zhì)、高效、完善的管理體制和管理制度。

3).雖然具有良好的學(xué)生生源，招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，但教學(xué)資源卻相對(duì)匱乏，無(wú)論是師資人數(shù)還是教學(xué)空間亟待增加，尤其是教學(xué)空間目前無(wú)法滿足基本教學(xué)需要。

4).由于教學(xué)任務(wù)繁重，教師無(wú)暇鉆研科研，同時(shí)科研基礎(chǔ)薄弱，多學(xué)科交融的高水平科學(xué)研究還有待探索，學(xué)科綜合實(shí)力急待于提高。

2.解決方案

1).引進(jìn)或培養(yǎng)專業(yè)帶頭人、骨干教師，多培養(yǎng)高層次人才。2).調(diào)整師資結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)，大力推進(jìn)年輕師資力量，建立起優(yōu)質(zhì)、高效、完善的管理體制和管理制度。

3).在條件允許的情況下，將一批高職稱、較高學(xué)歷、臨床經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)科研能力強(qiáng)的臨床護(hù)理人員擇優(yōu)聘為本學(xué)院教師，培養(yǎng)約20-25名兼職臨床帶教老師。

3.對(duì)學(xué)校的要求

1).增加教學(xué)空間，新增實(shí)驗(yàn)室4-6間、示教室1間并配備齊全，滿足基本教學(xué)需要。

2).在人才引進(jìn)上繼續(xù)支持，并加大人才培養(yǎng)力度，選送部分教師讀博、進(jìn)修、出國(guó)訪學(xué)。

3).盡管護(hù)理科研起步較慢，但有較大的發(fā)展?jié)摿?，期待領(lǐng)導(dǎo)在政策上給與傾斜與支持。

五、2011年推進(jìn)學(xué)科專業(yè)建設(shè)與人才隊(duì)伍建設(shè)的主要措施

（一）師資隊(duì)伍素質(zhì)

1.建設(shè)目標(biāo)：目前，護(hù)理學(xué)院有專任教師15名，其中正高1人，副高5人，中級(jí)5人，初級(jí)8人。5年內(nèi)專職專業(yè)教師達(dá)到32人、兼職教師10人的規(guī)模，職稱比例初中高為1：2.5：2，具有碩士以上學(xué)位達(dá)80%以上，教師隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)進(jìn)一步改善。目前省級(jí)教學(xué)名師1名，5年內(nèi)有2-3名教師成為院級(jí)或省級(jí)教學(xué)名師。

2.實(shí)施措施

采用引進(jìn)與培養(yǎng)相結(jié)合的原則，采取廣泛吸納人才、在職培養(yǎng)和傳幫教帶等多種方法，使護(hù)理學(xué)專業(yè)師資隊(duì)伍不斷發(fā)展壯大。

（1）自身提高。青年教師，以攻讀學(xué)位的方式為主，鼓勵(lì)本科學(xué)歷教師參加在職碩士研究生培養(yǎng)。加大英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，可采取自學(xué)、聽課或短期進(jìn)修的形式，造就學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚氛圍，并成為護(hù)理學(xué)專業(yè)的特色。中年教師，主要以提高教學(xué)和科研水平的方式進(jìn)行單科進(jìn)修。并鼓勵(lì)教師獲取職業(yè)技能資格證、參加計(jì)算機(jī)和英語(yǔ)等級(jí)考試，獲得相應(yīng)等級(jí)水平的合格證，鼓勵(lì)并安排

教師到醫(yī)院參加臨床實(shí)踐，教師參加實(shí)踐形成制度化，實(shí)施輪訓(xùn)制，使教師由單一的教學(xué)型向教學(xué)、臨床實(shí)踐一體化的“雙師型”目標(biāo)轉(zhuǎn)變。特別是對(duì)于新進(jìn)教師，要擔(dān)任實(shí)驗(yàn)室工作，主要負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)。

（2）引進(jìn)高層次人才。每年從高校接收碩士研究生以上學(xué)歷應(yīng)屆畢業(yè)生2-3名，從高校或醫(yī)院引進(jìn)副高級(jí)以上職稱教師1～2名。爭(zhēng)取3年內(nèi)能引進(jìn)1～2名本專業(yè)的博士研究生。引進(jìn)教師時(shí)，著眼全國(guó)各地，注重改善學(xué)緣結(jié)構(gòu)，以利于學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展。

（3）聘請(qǐng)兼職教師。聘請(qǐng)部分附屬醫(yī)院和教學(xué)醫(yī)院的業(yè)務(wù)技術(shù)骨干擔(dān)任兼職教師。在學(xué)校有關(guān)部門的支持下，將一批高職稱、較高學(xué)歷、臨床經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)科研能力強(qiáng)的臨床護(hù)理人員擇優(yōu)聘為本學(xué)院教師，培養(yǎng)雙師型教師隊(duì)伍。

（4）進(jìn)修學(xué)習(xí)。爭(zhēng)取每年選派1～2名教師到知名高校進(jìn)修、培訓(xùn)，接受護(hù)理領(lǐng)域的新理論、新思路，以提高教師水平。

（5）實(shí)行青年教師導(dǎo)師制。由副高以上職稱的教師擔(dān)任導(dǎo)師，組織帶領(lǐng)科研小組的青年教師進(jìn)行教學(xué)科研及論文撰寫。

（6）營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍。學(xué)院及教研室有計(jì)劃地開展學(xué)術(shù)講座、業(yè)務(wù)活動(dòng)及教研活動(dòng)等，拓展學(xué)術(shù)思路，提高學(xué)術(shù)水平、增加學(xué)術(shù)氣氛。

（7）強(qiáng)化對(duì)外交流與合作。爭(zhēng)取與香港理工大學(xué)合作項(xiàng)目；與武漢大學(xué)護(hù)理學(xué)院合作舉辦護(hù)理研究生課程班，為我院將來(lái)碩士點(diǎn)申報(bào)奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）教學(xué)管理與改革 教學(xué)管理

1.管理目標(biāo)：嚴(yán)格高效、服務(wù)優(yōu)質(zhì)。從被動(dòng)管理走向主動(dòng)管理，樹立管理就是服務(wù)，面向市場(chǎng)、面向社會(huì)的思想，把握時(shí)代特征，以動(dòng)態(tài)、多方位地觀察、分析現(xiàn)在乃至未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的需求趨勢(shì)，找出專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀與社會(huì)需求之間的差距以及與其他大學(xué)專業(yè)相比較的優(yōu)勢(shì)和不足，構(gòu)建新的人才培養(yǎng)模式，為培養(yǎng)方案制定、課程設(shè)置、專業(yè)調(diào)整更好地適應(yīng)社會(huì)需要提供咨詢建議。

2.實(shí)施措施：

（1）維護(hù)教學(xué)計(jì)劃嚴(yán)肅性，實(shí)行教學(xué)環(huán)節(jié)規(guī)范化；（2）慎重選聘任課教師，保證主講隊(duì)伍水平；（3）暢通信息反饋渠道，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理；（4）嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，改進(jìn)考試辦法；（5）嚴(yán)格各項(xiàng)教學(xué)管理制度，保證教學(xué)質(zhì)量；（6）完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量；（7）嚴(yán)格學(xué)籍管理制度，把住學(xué)生質(zhì)量關(guān)。專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)與教材建設(shè)

1.建設(shè)目標(biāo)：立足專業(yè)發(fā)展，增加培養(yǎng)方向，課程和教材建設(shè)實(shí)現(xiàn)突破。努力創(chuàng)造條件，開辦研究生教育。

（1）精品課程建設(shè)：目前有2門為校級(jí)精品課程（內(nèi)科護(hù)理學(xué)、急救護(hù)理），力爭(zhēng)5年內(nèi)2－3門課程達(dá)到校級(jí)精品標(biāo)準(zhǔn)，1－2門課程達(dá)到省級(jí)精品課程標(biāo)準(zhǔn)。

（2）加大護(hù)理學(xué)專業(yè)雙語(yǔ)教學(xué)的力度，力爭(zhēng)3年內(nèi)爭(zhēng)取有2～3門課程實(shí)現(xiàn)雙語(yǔ)教學(xué)。

（3）課程體系建設(shè)：不斷完善護(hù)理學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方案，進(jìn)一步完善課程體系，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，找出專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀與社會(huì)需求之間的差距以及與其他大學(xué)專業(yè)相比較的優(yōu)勢(shì)和不足，構(gòu)建新的人才培養(yǎng)模式。進(jìn)一步明晰護(hù)理特色和護(hù)理教育的整體化概念，更加注重人際溝通、社會(huì)心理學(xué)等課程的設(shè)置與建設(shè)，使人才培養(yǎng)更加符合現(xiàn)代護(hù)理人員綜合素質(zhì)的要求。

（4）除個(gè)別非主干課程使用自編教材外，主干課程全部應(yīng)用國(guó)家規(guī)劃教材。購(gòu)買或自編一定數(shù)量的護(hù)理教材。爭(zhēng)取主編和參編國(guó)家規(guī)劃教材1-2部。

2.實(shí)施措施： 課程建設(shè)：

（1）克服護(hù)理學(xué)一直以來(lái)過(guò)于注重醫(yī)學(xué)傳統(tǒng)教育模式的弊端，進(jìn)一步明晰護(hù)理特色和護(hù)理教育的整體化概念，更加注重人際溝通、美學(xué)、社會(huì)心理學(xué)等課程的設(shè)置與建設(shè)，使人才培養(yǎng)更

加符合現(xiàn)代護(hù)理人員綜合素質(zhì)的要求。借鑒國(guó)內(nèi)其他院校成功的經(jīng)驗(yàn)，探討護(hù)理專業(yè)增設(shè)專業(yè)方向的新路子。

（2）在四年制護(hù)理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)上，充分論證，增設(shè)社區(qū)護(hù)理（或康復(fù)護(hù)理）方向。專業(yè)建設(shè)要根據(jù)社會(huì)發(fā)展需要情況進(jìn)行調(diào)整。

（3）教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革是人才培養(yǎng)模式改革的主要落腳點(diǎn)，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)模式，從對(duì)人才的知識(shí)、能力和素質(zhì)的要求出發(fā)，進(jìn)行課程改革與建設(shè)，在課程結(jié)構(gòu)整體優(yōu)化下，進(jìn)行課程體系的調(diào)整、合并、重組、更新和改革。

（4）體現(xiàn)以學(xué)生為主體的育人理念，探討模塊化課程結(jié)構(gòu)和學(xué)分制管理模式，滿足學(xué)習(xí)者的不同需求，構(gòu)筑開放式的課程體系，拓展學(xué)生選擇空間，以適應(yīng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要。

（5）在教學(xué)內(nèi)容上及時(shí)補(bǔ)充護(hù)理新理念、新知識(shí)、新技術(shù)、新方法以實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)適應(yīng)性和先進(jìn)性的統(tǒng)一。

（6）進(jìn)行各方面扶持，加大雙語(yǔ)教學(xué)的力度。

（7）改革學(xué)生實(shí)踐能力薄弱的狀況，加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

教材建設(shè)：

（1）建立嚴(yán)格的教材選用制度。

（2）編寫教材和輔助教材。目前，已參編完成《臨床護(hù)理實(shí)習(xí)上下冊(cè)》、武漢大學(xué)組織編寫的輔導(dǎo)教材《執(zhí)業(yè)護(hù)士考試輕松過(guò)》由人民衛(wèi)生出版社出版?！督】翟u(píng)估實(shí)訓(xùn)手冊(cè)》正在計(jì)劃編寫中。

（3）電子教案與課件

爭(zhēng)取五年內(nèi)將護(hù)理學(xué)專業(yè)的主要基礎(chǔ)課和部分臨床課電子教案與課件全部能夠網(wǎng)上閱覽。

教學(xué)研究與科學(xué)研究

1.研究目標(biāo)： 爭(zhēng)取5年內(nèi)省級(jí)以上教學(xué)研究立項(xiàng)1-2項(xiàng)，獲省級(jí)以上教學(xué)成果獎(jiǎng)1-2項(xiàng)。編寫出版教材1-2部。

2.措施：

積極開展教學(xué)研究和科研研究，以科研促進(jìn)教學(xué)。（1）創(chuàng)造科研條件，進(jìn)行圖書資料和數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)。（2）聘請(qǐng)1-3名國(guó)內(nèi)外知名護(hù)理教育專家為我院客座教授，每年組織3～5次專業(yè)講座或?qū)W習(xí)班。

（3）建立科研激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)教職工的積極性和創(chuàng)造性。積極完成已立項(xiàng)教研課題，繼續(xù)申報(bào)新的課題。

（4）積極參加全國(guó)以上和水平較高的學(xué)術(shù)會(huì)議。（5）扶持學(xué)生參與課題研究，帶領(lǐng)學(xué)生開展護(hù)理科研，力爭(zhēng)校級(jí)課題立項(xiàng)10項(xiàng)以上。

（三）教學(xué)條件

1.建設(shè)目標(biāo)：

（1）目前護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)室面積600平方米，實(shí)驗(yàn)用房6間，練習(xí)床位24張。3年內(nèi)，在現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)上，擬建護(hù)理技能實(shí)訓(xùn)中心、增加實(shí)驗(yàn)室面積200平方米以上，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)室和臨床護(hù)理模擬病房。

（2）進(jìn)立護(hù)理學(xué)專業(yè)資料室，建立網(wǎng)絡(luò)電子圖書閱覽室。

（3）繼續(xù)在省內(nèi)外城市開辟優(yōu)質(zhì)實(shí)習(xí)基地，至2015年，在現(xiàn)有實(shí)習(xí)基地基礎(chǔ)上再增加3～4所綜合三甲醫(yī)院作為實(shí)習(xí)基地，不斷淘汰教學(xué)能力相對(duì)不足的醫(yī)院，滿足學(xué)生實(shí)習(xí)要求，增加就業(yè)率，實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)—就業(yè)一條龍。

2.實(shí)施措施：

在作好教學(xué)設(shè)施基本建設(shè)規(guī)劃的基礎(chǔ)上，積極籌劃好實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。做好新建實(shí)驗(yàn)室的規(guī)劃，在基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的基礎(chǔ)上，擬建設(shè)臨床護(hù)理實(shí)訓(xùn)室、急救護(hù)理實(shí)訓(xùn)室、康復(fù)護(hù)理實(shí)訓(xùn)室以及社區(qū)護(hù)理實(shí)訓(xùn)室等，以滿足專業(yè)教學(xué)及學(xué)科發(fā)展。在外出考察學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上購(gòu)進(jìn)滿足實(shí)訓(xùn)需要的多功能模擬人和其他設(shè)施，建立國(guó)內(nèi)一流的實(shí)驗(yàn)室和模擬病房。力爭(zhēng)用3至5年的時(shí)間建設(shè)成為省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。

（四）效益與特色

護(hù)理學(xué)院注重教學(xué)與育人并重，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。使專業(yè)吸引力、畢業(yè)生就業(yè)、社會(huì)評(píng)價(jià)都有所提高。

1.學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)：堅(jiān)持以教育思想觀念改革為先導(dǎo)，以專業(yè)教學(xué)改革為核心，以教學(xué)基本建設(shè)為重點(diǎn)，以人為本，實(shí)施全面素質(zhì)教育，堅(jiān)持知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)理論知識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力的統(tǒng)一，全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一，科學(xué)精神和人文精神的統(tǒng)一。培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)較高的現(xiàn)代護(hù)理人才。

學(xué)生文明、守紀(jì)、嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮，具備有良好的思想道德素質(zhì)與職業(yè)修養(yǎng)。學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng)，理論知識(shí)扎實(shí)，技能操作能力強(qiáng)，學(xué)生創(chuàng)新能力強(qiáng)。就業(yè)情況良好，就業(yè)率基本達(dá)到95%以上，一次性就業(yè)率高，就業(yè)質(zhì)量較高，就業(yè)覆蓋面較廣。用人單位對(duì)畢業(yè)生的思想道德素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)評(píng)價(jià)滿意率高，畢業(yè)生廣泛受到用人單位歡迎。

2.措施：建立與學(xué)生平等溝通的新型管理模式，多途徑全面提高學(xué)生素質(zhì)。

（1）加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)思想教育和關(guān)愛生命教育，提高學(xué)生愛崗敬業(yè)和思想道德水平。樹立“以人為本”的思想，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，使素質(zhì)成為學(xué)生自身要求與追求的目標(biāo)。

（2）在培養(yǎng)學(xué)生三基（基本理論、基本知識(shí)、基本技能）的同時(shí)，以“加強(qiáng)人文素質(zhì)教育，突出護(hù)理實(shí)踐能力，注重整體護(hù)理理念，體現(xiàn)社區(qū)心身疾病預(yù)防”為原則，做到素質(zhì)教育全程化，理論與實(shí)踐教學(xué)一體化。

（3）顯性課程與隱性課程相結(jié)合，課堂上注意思想性、科學(xué)性、藝術(shù)性的統(tǒng)一；課外有計(jì)劃邀請(qǐng)護(hù)理老專家通過(guò)作報(bào)告、開座談會(huì)等形式，鞏固學(xué)生專業(yè)思想，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通，隨時(shí)幫助解決思想上的困惑和心理上的不適，幫助學(xué)生作好職業(yè)生涯規(guī)劃。

（4）發(fā)揮學(xué)生會(huì)的作用，通過(guò)學(xué)生會(huì)各種組織，開展各種專題活動(dòng)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的素質(zhì)能力培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的溝通能力、信息能力、創(chuàng)新能力、社會(huì)適應(yīng)能力等。

（5）加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，舉辦培訓(xùn)班，不斷提高英語(yǔ)應(yīng)用能力，提高四六級(jí)通過(guò)率。

（6）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)管理，繼續(xù)完善“護(hù)理管理實(shí)習(xí)”和“科研訓(xùn)練”兩大項(xiàng)目，提高學(xué)生的臨床操作技能、護(hù)理管理能力和科研能力。

（7）加強(qiáng)與實(shí)習(xí)醫(yī)院的聯(lián)系，及時(shí)溝通信息，根據(jù)市場(chǎng)需求不斷完善人才培養(yǎng)方案，提高學(xué)生的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力和用人單位滿意率。

（8）加強(qiáng)考研指導(dǎo)，提高錄取率。

第三篇：外國(guó)語(yǔ)學(xué)院“十二五”發(fā)展規(guī)劃

外國(guó)語(yǔ)學(xué)院“十二五”發(fā)展規(guī)劃

一、學(xué)院現(xiàn)狀

1、師資結(jié)構(gòu)

學(xué)院現(xiàn)有專職英語(yǔ)教師79位（含大學(xué)英語(yǔ)教師）。其中教授3位、副教授19位、講師53位、助教4位，高級(jí)職稱：中級(jí)職稱：初級(jí)職稱比例=22:53:4，副高以上職稱教師占專職教師的28%。具博士學(xué)位的有4位，具碩士學(xué)位的有39位，具碩博士學(xué)位教師占專職教

師的32.81%。在人才工程方面，1人入選浙江省151人才第三層次，3人次入選浙江省青年教師資助計(jì)劃，1人入選溫州市551人才工程第一層次，2人入選溫州市551人才工程第二層次，3人入選溫州市551人才工程第三層次。

專任教師職稱-年齡-學(xué)歷-結(jié)構(gòu)匯總表

類別

職稱職稱年齡結(jié)構(gòu)職稱學(xué)歷結(jié)構(gòu)

小計(jì)≤30歲30---50≥50博士碩士學(xué)士

教授30311

1副教授190190211

5講師531736013319

助教4400040

小計(jì)7921580449252、專業(yè)與碩士點(diǎn)設(shè)置

目前我院有本科英語(yǔ)專業(yè)和英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)碩士點(diǎn)。其中，本科專業(yè)下設(shè)英語(yǔ)教育和商務(wù)英語(yǔ)兩個(gè)方向；英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)碩士點(diǎn)有英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)、英語(yǔ)文學(xué)與文化、翻譯理論與實(shí)踐三個(gè)方向。另外，我院還有教育學(xué)二級(jí)學(xué)科下設(shè)的英語(yǔ)課程與教學(xué)論碩士點(diǎn)。目前英語(yǔ)專業(yè)本科生428人，兩個(gè)碩士點(diǎn)三屆共58人。

3、專業(yè)定位

本英語(yǔ)專業(yè)培養(yǎng)主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，德智體美全面發(fā)展，具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力和社會(huì)責(zé)任感的，既有扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)和較廣的英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)，又有較強(qiáng)的英語(yǔ)語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，能在中等和初等學(xué)校進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)和研究，同時(shí)也能在商貿(mào)部門工作的復(fù)合型和應(yīng)用型高級(jí)專業(yè)人才。

本科教育堅(jiān)持“重基礎(chǔ)、抓技能、強(qiáng)素質(zhì)”的理念，確保畢業(yè)生具有較高的語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)、師范教育以及商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)水準(zhǔn)，同時(shí)具有一定的科研能力。

4、課程建設(shè)：目前有校級(jí)精品課程建設(shè)四項(xiàng)，包括“筆譯”、“美國(guó)文化”、“英語(yǔ)教學(xué)論”、“大學(xué)英語(yǔ)”。各級(jí)教改項(xiàng)目24項(xiàng)，其中省新世紀(jì)教改項(xiàng)目一項(xiàng)。

5、科研項(xiàng)目：近幾年我院獲得省部級(jí)科研項(xiàng)目5項(xiàng)目，廳局級(jí)課題10項(xiàng)左右。

6、課程教學(xué)管理：課程設(shè)置基本符合國(guó)家要求，所用教材達(dá)到本科及研究生教學(xué)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)過(guò)近年來(lái)的改革與探索，教學(xué)管理在硬件和軟件上已按教育部和英語(yǔ)專業(yè)委員會(huì)規(guī)定，基本達(dá)到學(xué)科規(guī)范。

7、專業(yè)實(shí)踐教學(xué)：校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)體系完整、管理規(guī)范、操作有序。校外師范與非師范專業(yè)見習(xí)、實(shí)習(xí)有固定的基地和管理制度。畢業(yè)論文工作制度完善、目標(biāo)明確、計(jì)劃合理、要求達(dá)標(biāo)、管理有序、措施落實(shí)。學(xué)生在省市級(jí)各類競(jìng)賽中取得較好成績(jī)。

8、生源與就業(yè)：一本、二本生源充足，近兩年本科就業(yè)率達(dá)86%，畢業(yè)生能適應(yīng)社會(huì)工作需求。許多畢業(yè)生已成為中小學(xué)教學(xué)的骨干力量，還有部分畢業(yè)生考上研究生、出國(guó)深造、進(jìn)入公務(wù)員行列或從事自主創(chuàng)業(yè)。

二、存在問(wèn)題

從學(xué)校發(fā)展要求和社會(huì)需求來(lái)看，我院在專業(yè)設(shè)置和建設(shè)工作尚存以下不足：

1、學(xué)科專業(yè)單一，專業(yè)方向數(shù)不足，學(xué)生數(shù)偏少。

2、無(wú)省市級(jí)精品課程。

3、高職稱、高學(xué)歷人數(shù)偏少，師資隊(duì)伍建設(shè)有待于大力加強(qiáng)，學(xué)科團(tuán)隊(duì)有待于整合和引進(jìn)，科研創(chuàng)新能力不足。

4、缺少能提高英語(yǔ)專業(yè)本科生和研究生語(yǔ)言運(yùn)用能力的實(shí)訓(xùn)基地和實(shí)驗(yàn)室。

5、缺少學(xué)科發(fā)展所必需的最新資料。

6、專

四、專八考試通過(guò)率波動(dòng)較大，考研升學(xué)率較低。

7、二外（法語(yǔ)、日語(yǔ)）師資力量薄弱。

三、專業(yè)建設(shè)定位和指導(dǎo)思想

制定外國(guó)語(yǔ)學(xué)院“十二五”期間專業(yè)建設(shè)規(guī)劃的原則為：在**“十二五”期間專業(yè)建設(shè)規(guī)劃的總體原則的指導(dǎo)之下，尊重歷史、立足現(xiàn)實(shí)、著眼未來(lái)。

在“十二五”規(guī)劃建設(shè)期間，學(xué)院將遵循高等教育建設(shè)和發(fā)展規(guī)律、適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需求，融入和配合**新時(shí)期辦學(xué)思想的“三大轉(zhuǎn)移”，加大人才培養(yǎng)的復(fù)合性、應(yīng)用型力度，提升創(chuàng)新能力和精神，進(jìn)一步明確人才培養(yǎng)的多層次模式。在確保畢業(yè)生具有較高的英語(yǔ)語(yǔ)言技能、語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)知識(shí)、人文修養(yǎng)、保持英語(yǔ)專業(yè)特色的同時(shí)，使畢業(yè)生具備從事英語(yǔ)教育或經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)方面的相關(guān)專業(yè)知識(shí)。

現(xiàn)有英語(yǔ)本科專業(yè)一個(gè)，根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)的不同，分師范教育專業(yè)與非師范專業(yè)。本科師范教育專業(yè)主要培養(yǎng)能在中等和初等學(xué)校進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)和研究，同時(shí)也能在商貿(mào)部門工作的復(fù)合型和應(yīng)用型專業(yè)人才。非師范專業(yè)培養(yǎng)能在商貿(mào)和政府文化部門運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和技能從事翻譯、研究和管理等工作的復(fù)合型和應(yīng)用型專業(yè)人才。

四、專業(yè)建設(shè)目標(biāo)

“十二五”期間，學(xué)院將通過(guò)改造舊專業(yè)、增設(shè)新專業(yè)、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，使在校生數(shù)量增加、質(zhì)量提高，復(fù)合型和應(yīng)用型特色更加鮮明，學(xué)生

第四篇：產(chǎn)科十二五護(hù)理工作發(fā)展規(guī)劃

產(chǎn)科十二五護(hù)理工作發(fā)展規(guī)劃

在院黨委、護(hù)理部及科室主任的大力支持和領(lǐng)導(dǎo)下，我科室護(hù)理工作發(fā)展迅速，成績(jī)卓越，經(jīng)過(guò)全科護(hù)理人員不懈的努力，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，這些都為加快護(hù)理事業(yè)發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在充分認(rèn)識(shí)護(hù)理事業(yè)發(fā)展面臨的有利形勢(shì)和科室護(hù)理工作發(fā)展取得顯著成績(jī)的同時(shí)，也要看到仍存在一些不容忽視的問(wèn)題：基礎(chǔ)護(hù)理工作內(nèi)容有待拓展，質(zhì)量有待提高；病區(qū)管理有待進(jìn)一步深入；病情觀察預(yù)見性及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能力不夠；規(guī)范化的治療和操作形成意識(shí)不強(qiáng)；?？萍岸鄬W(xué)科的護(hù)理新知識(shí)、新技術(shù)需要增長(zhǎng)。為了推廣護(hù)理新理念，夯實(shí)患者基礎(chǔ)護(hù)理，展示護(hù)理服務(wù)新風(fēng)貌，制定科室長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃如下： 發(fā)展目標(biāo)：

1、建設(shè)一支數(shù)量規(guī)模適宜、素質(zhì)能力優(yōu)良、結(jié)構(gòu)分布合理的護(hù)士隊(duì)伍。建立護(hù)士的專科護(hù)理崗位培訓(xùn)制度和護(hù)理管理崗位培訓(xùn)制度，提高護(hù)士隊(duì)伍專業(yè)化水平和護(hù)理管理科學(xué)化水平。

2、科室全面推行責(zé)任制整體護(hù)理的服務(wù)模式，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，進(jìn)一步深化優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)理念，為患者提供全面、全程、專業(yè)、人性化的護(hù)理服務(wù)。

3、建立科室護(hù)理管理制度，穩(wěn)定和發(fā)展臨床護(hù)士隊(duì)伍，對(duì)護(hù)士的合理配置、績(jī)效考核、職稱晉升、崗位培訓(xùn)實(shí)施科學(xué)管理，建立有效的激勵(lì)和約束機(jī)制，實(shí)現(xiàn)科室護(hù)理管理的科學(xué)化、專業(yè)化、精細(xì)化水平。

4、軍隊(duì)和國(guó)家科研基金的申請(qǐng)爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)零的突破，SCI論文爭(zhēng)取發(fā)表2~3篇。具體舉措：

（一）穩(wěn)步提升護(hù)理質(zhì)量和安全管理

1、健全質(zhì)控管理體制，設(shè)科室專人負(fù)責(zé)質(zhì)控項(xiàng)目，每月監(jiān)督執(zhí)行，月底及時(shí)反饋檢查結(jié)果，統(tǒng)計(jì)該項(xiàng)提出的具體問(wèn)題、分析發(fā)生的原因，商討可改進(jìn)的措施，并督促進(jìn)行整改提高，使護(hù)理工作的各個(gè)環(huán)節(jié)始終處于可控狀態(tài)。

2、核心制度的落實(shí)：為進(jìn)一步強(qiáng)化遵守規(guī)章制度的意識(shí)，自覺(jué)落實(shí)規(guī)章制度“責(zé)任制”，將不同的制度分配給不同的人員來(lái)負(fù)責(zé)，做成制式文檔，統(tǒng)一放置，每周晨會(huì)提問(wèn)，以此來(lái)督促每位人員對(duì)制度的落實(shí)，強(qiáng)化防范意識(shí)。

3、完善關(guān)鍵流程的患者識(shí)別措施，在各關(guān)鍵流程中，均有對(duì)患者準(zhǔn)確性識(shí)別的具體措施、交接程序與記錄文件。病房與產(chǎn)房、急診、手術(shù)室ICU之間流程中有識(shí)別患者身份的具體措施、交接程序與記錄。

（二）深入踐行“精美護(hù)理”、扎實(shí)推進(jìn)“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程”活動(dòng)。

1、本著“社會(huì)滿意、患者滿意、家屬滿意”的原則，積極貫徹落實(shí)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的細(xì)則，對(duì)工作班次進(jìn)行進(jìn)一步的調(diào)整，并制定相應(yīng)的工作崗位職責(zé)及班次護(hù)理工作程序，將護(hù)理工作合理分配，高質(zhì)量的完成整體護(hù)理任務(wù)。

2、按照“住院患者基礎(chǔ)護(hù)理服務(wù)項(xiàng)目表”的具體要求，制定基礎(chǔ)護(hù)理記錄單，幫助病人翻身、拍背、洗頭、梳頭、剪指甲、擦背等等，并做相應(yīng)的記錄，由責(zé)任主班護(hù)士負(fù)責(zé)監(jiān)督。把基礎(chǔ)護(hù)理工作做到實(shí)處，使基礎(chǔ)護(hù)理更加精細(xì)化，扎實(shí)推進(jìn)“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)”工作。

3、將“優(yōu)質(zhì)服務(wù)為患者”的服務(wù)理念和人文關(guān)懷融入到對(duì)患者的護(hù)理服務(wù)中，倡導(dǎo)“親情化”服務(wù)觀念，在提供基礎(chǔ)護(hù)理服務(wù)和專業(yè)技術(shù)服務(wù)的同時(shí)，做到換位思考，并認(rèn)真執(zhí)行護(hù)理部規(guī)定的電話禮儀和接待禮儀，培訓(xùn)護(hù)士的行為禮儀，加強(qiáng)了護(hù)士的主動(dòng)服務(wù)意識(shí)，增加了護(hù)患和醫(yī)護(hù)的有效溝通。

4、完善護(hù)理服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范，健全護(hù)理質(zhì)量控制和持續(xù)改進(jìn)體系，進(jìn)一步規(guī)范臨床護(hù)理行為，提高護(hù)理質(zhì)量。積極探索實(shí)施對(duì)出院患者的回訪和延續(xù)護(hù)理服務(wù)。

（三）加強(qiáng)護(hù)士隊(duì)伍建設(shè)，提升護(hù)士整體素質(zhì)。

1、依據(jù)床護(hù)比例要求，增加科室護(hù)士配備。進(jìn)一步落實(shí)護(hù)士配備標(biāo)準(zhǔn)，使護(hù)士數(shù)量與臨床工作量相適應(yīng)?？剖业淖o(hù)士配置應(yīng)當(dāng)達(dá)到國(guó)家規(guī)定的護(hù)士配備標(biāo)準(zhǔn)，其中，床護(hù)比例1:0.6，保障臨床護(hù)理工作的質(zhì)量。

2、制定護(hù)士分層培訓(xùn)計(jì)劃，建立督導(dǎo)考核機(jī)制，優(yōu)化護(hù)士隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。督促護(hù)士進(jìn)行在職繼續(xù)教育課程學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增加大專、本科層次護(hù)士比例，提高護(hù)理人員的整體素質(zhì)。

3、進(jìn)一步穩(wěn)定臨床一線護(hù)士隊(duì)伍。建立科學(xué)的績(jī)效考核機(jī)制，護(hù)士的收入分配、獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)優(yōu)有所傾斜，做到多勞多得、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬、同工同酬，努力創(chuàng)造良好的職業(yè)發(fā)展條件，進(jìn)一步穩(wěn)定臨床一線護(hù)士隊(duì)伍。

4、指定專人定期制作科室健康教育宣傳欄和護(hù)理人員宣傳板，每月發(fā)放患者滿意度及護(hù)士工作滿意調(diào)查問(wèn)卷，月末統(tǒng)計(jì)，評(píng)比先進(jìn)，給于獎(jiǎng)勵(lì)，樹立標(biāo)桿力量，激勵(lì)大家，提升科室的整體護(hù)理質(zhì)量。

5、組織護(hù)士學(xué)習(xí)專科新業(yè)務(wù)、新技術(shù)及計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)等多方面的知識(shí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)高質(zhì)量的?？谱o(hù)理隊(duì)伍。

6、增加外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)并進(jìn)行科內(nèi)學(xué)習(xí)和交流，學(xué)習(xí)和借鑒外院的護(hù)理服務(wù)理念、專業(yè)技術(shù)經(jīng)驗(yàn)、教育和管理模式，促進(jìn)科室護(hù)理事業(yè)的發(fā)展。

（四）規(guī)范護(hù)理教學(xué)工作。

吸取以往采取多媒體授課范圍廣、時(shí)間短、接受差，學(xué)生被動(dòng)，在臨床工作中，學(xué)生只是聽教員說(shuō)“同學(xué)，什么該怎么辦”，教員代教過(guò)程中，學(xué)生有可能失控，繁忙的臨床工作又讓教員無(wú)法手把手教給學(xué)生東西的教訓(xùn)。我科室將進(jìn)一步加快護(hù)理教學(xué)工作的改革與發(fā)展，進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)、教案查房、程序法教學(xué)（指定計(jì)劃—組織實(shí)施—效果評(píng)價(jià)—效果反饋）、適應(yīng)護(hù)理專業(yè)實(shí)踐發(fā)展的需要。促進(jìn)護(hù)理教育方式的完善，堅(jiān)持以崗

位需求為導(dǎo)向，促進(jìn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，大力培養(yǎng)臨床實(shí)用型人才，注重護(hù)理實(shí)踐能力的提高。提高教學(xué)質(zhì)量與效果，提高學(xué)員學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、全面性和積極性，提高學(xué)員的臨床動(dòng)手能力。以學(xué)員為主體充分發(fā)揮教員教與學(xué)的主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)了教與學(xué)的良性互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)員自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過(guò)程中完成知識(shí)的感受、鞏固和運(yùn)用等學(xué)習(xí)階段，最后由教師進(jìn)行歸納性總結(jié)，主要目的是對(duì)學(xué)員進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)，對(duì)在接下來(lái)科室的實(shí)習(xí)工作有自己的目標(biāo)。

（五）提升護(hù)理科研的質(zhì)量

1、組織護(hù)士利用晨會(huì)、業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)《中華護(hù)理雜志》、《解放軍護(hù)理雜志》、《護(hù)理學(xué)雜志》、《護(hù)士進(jìn)修雜志》、《護(hù)理研究》、《現(xiàn)代護(hù)理》中的論文。

2、參加醫(yī)院護(hù)理科研培訓(xùn)班，培訓(xùn)論文書寫的格式與技巧，發(fā)表高質(zhì)量的護(hù)理論文。

3、積極參加護(hù)理部組織的會(huì)議組稿、參加全國(guó)/全軍/全省會(huì)議交流。

4、鼓勵(lì)申報(bào)科研項(xiàng)目及專利。

督導(dǎo)機(jī)制：

1、組織科內(nèi)會(huì)議，提高思想認(rèn)識(shí)，統(tǒng)籌安排，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確目標(biāo)任務(wù)。

2、認(rèn)真貫徹落實(shí)，務(wù)求工作實(shí)效。在組織實(shí)施過(guò)程中，結(jié)合實(shí)際，細(xì)化各項(xiàng)工作任務(wù)，積極探索、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步推廣，確保目標(biāo)和任務(wù)落到實(shí)處。

3、加強(qiáng)督導(dǎo)評(píng)估，保證實(shí)施效果。進(jìn)行階段性評(píng)估和終期評(píng)估，加強(qiáng)工作任務(wù)落實(shí)情況的督導(dǎo)檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

堅(jiān)持以“精美護(hù)理”、“優(yōu)質(zhì)服務(wù)”為中心，以“國(guó)際視野、創(chuàng)新文化”為牽引，以改善護(hù)理服務(wù)，提高護(hù)理質(zhì)量，豐富護(hù)理內(nèi)涵，拓展服務(wù)領(lǐng)域?yàn)橹攸c(diǎn)，以加強(qiáng)護(hù)士隊(duì)伍建設(shè)和改革護(hù)理服務(wù)模式為突破口，以推進(jìn)醫(yī)院實(shí)施優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)為抓手，不斷提升護(hù)理服務(wù)能力和專業(yè)水平，推動(dòng)護(hù)理工作全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

第五篇：濟(jì)南大學(xué)教育與心理學(xué)院十二五發(fā)展規(guī)劃

腳踏實(shí)地 放眼未來(lái) 揚(yáng)長(zhǎng)避短 加快發(fā)展——“十二五”工作目標(biāo)解析

教育與心理科學(xué)學(xué)院是一個(gè)年輕的學(xué)院，也是一個(gè)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱、發(fā)展相對(duì)滯后的學(xué)院。學(xué)院的成立為教育學(xué)、心理學(xué)學(xué)科的發(fā)展開拓了寬廣的空間，如何促進(jìn)學(xué)院快速發(fā)展成為學(xué)院班子和全體教職工共同面臨的問(wèn)題。進(jìn)入“十二五”發(fā)展時(shí)期，基于對(duì)學(xué)院現(xiàn)狀和全國(guó)、全省同類學(xué)院的了解，學(xué)院班子發(fā)動(dòng)全體教師對(duì)學(xué)院的定位、發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展思路等進(jìn)行了多次研討，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下，我們最終確定了學(xué)院的辦學(xué)定位和未來(lái)一段時(shí)期內(nèi)的發(fā)展目標(biāo)。大家認(rèn)為，學(xué)院的發(fā)展首先要立足現(xiàn)狀，清醒地認(rèn)識(shí)學(xué)院發(fā)展的內(nèi)外部環(huán)境，要腳踏實(shí)地，從基礎(chǔ)性工作入手，為學(xué)院的發(fā)展打好基礎(chǔ)；同時(shí)，還要放眼未來(lái)，著眼于國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的大環(huán)境、大背景去確定學(xué)院發(fā)展的目標(biāo)，去探尋新的增長(zhǎng)點(diǎn)；第三，要科學(xué)謀劃發(fā)展路徑。我們不能跟在人家后面亦步亦趨，而要另辟蹊徑，這就要求我們必須揚(yáng)長(zhǎng)避短，有所為有所不為，用新思路引導(dǎo)新超越，用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)各項(xiàng)工作，加快發(fā)展，實(shí)現(xiàn)快速趕超。在這樣的思路引導(dǎo)下，我們學(xué)院確定了“十二五”發(fā)展目標(biāo)和工作思路。

一、學(xué)院“十二五”發(fā)展總體目標(biāo)

以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，圍繞建設(shè)綜合性、開放式、國(guó)際化、有特色高水平大學(xué)這一目標(biāo)，確立“人才資源是第一資源”的理念，通過(guò)五年的努力，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、年富力強(qiáng)的高水平師資隊(duì)伍；確立“必須搶抓機(jī)遇的理念”，正確把握學(xué)院發(fā)展定位，明確發(fā)展目標(biāo)，打好基礎(chǔ)，迎接挑戰(zhàn)和發(fā)展機(jī)遇。要進(jìn)一步明確學(xué)科發(fā)展方向，推進(jìn)學(xué)科平臺(tái)建設(shè)，使高等教育學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)和特殊教育學(xué)三個(gè)學(xué)科方向達(dá)到省內(nèi)前列；加強(qiáng)辦學(xué)條件建設(shè)，重點(diǎn)改善教學(xué)實(shí)驗(yàn)條件和科研條件，較好地滿足人才培養(yǎng)和學(xué)科發(fā)展需要；充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)推進(jìn)教學(xué)改革，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，把學(xué)院建成山東省重要的教育學(xué)、心理學(xué)高層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)基地，為建設(shè)規(guī)模適中、特色鮮明、優(yōu)勢(shì)明顯的高水平學(xué)院奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、具體目標(biāo)與措施

1、學(xué)科建設(shè)目標(biāo)

重點(diǎn)發(fā)展心理學(xué)和教育學(xué)兩個(gè)學(xué)科，教育學(xué)、心理學(xué)學(xué)科發(fā)展的目標(biāo)是在未來(lái)五年申報(bào)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，心理學(xué)學(xué)科爭(zhēng)取進(jìn)入學(xué)校博士立項(xiàng)學(xué)科名單。加強(qiáng)學(xué)科平臺(tái)建設(shè)，做好現(xiàn)有省高校人文社科基地和校級(jí)研究中心的建設(shè)工作。按照建設(shè)計(jì)劃做好濟(jì)南大學(xué)高等教育研究中心（高校人文社科基地）的建設(shè)工作，在人才培養(yǎng)、碩士點(diǎn)建設(shè)、學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)、學(xué)術(shù)交流、科研成果培育和發(fā)表（出版）等方面達(dá)到省高等學(xué)校人文社科基地建設(shè)指標(biāo)要求，爭(zhēng)取2015年建成山東省省級(jí)人文社科基地。

2、人才引進(jìn)與師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)

建設(shè)一支高水平師資隊(duì)伍，培養(yǎng)引進(jìn)心理學(xué)、教育學(xué)科帶頭人，引進(jìn)具有博士學(xué)位骨干教師，在2-3個(gè)學(xué)科方向上形成國(guó)內(nèi)先進(jìn)、特色鮮明的學(xué)科優(yōu)勢(shì)。專任教師中具有博士學(xué)位教師比例超過(guò)60%，碩士生導(dǎo)師（含校內(nèi)兼職）達(dá)到10-15人，爭(zhēng)取1-3人具備博士研究生導(dǎo)師資格。

3、教學(xué)建設(shè)和改革目標(biāo)

構(gòu)建完整的教育學(xué)、心理學(xué)本科專業(yè)體系，新增特殊教育、教育學(xué)兩個(gè)本科專業(yè)；以教學(xué)質(zhì)量與改革工程項(xiàng)目為先導(dǎo)，深化課程與教學(xué)方法改革，更新教學(xué)內(nèi)容，不斷增強(qiáng)教學(xué)的有效性；完善教學(xué)質(zhì)量管理體系，繼續(xù)改善教學(xué)條件，特別是實(shí)驗(yàn)室條件，通過(guò)五年努力全面提

高本科教育教學(xué)質(zhì)量。

4、科學(xué)研究目標(biāo)

科學(xué)制定并執(zhí)行學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，明確科研方向，加強(qiáng)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，集中力量實(shí)現(xiàn)國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目突破，加強(qiáng)橫向科研合作，進(jìn)一步完善科研管理規(guī)章制度，加強(qiáng)科研用實(shí)驗(yàn)條件和圖書資料建設(shè)，在3-4個(gè)科研方向上形成學(xué)術(shù)特色，應(yīng)用心理學(xué)、高等教育學(xué)、特殊教育學(xué)研究在省內(nèi)同類高校中取得優(yōu)勢(shì)地位。

5、學(xué)生工作目標(biāo)

貫徹以學(xué)生為本的工作理念，堅(jiān)持“以育人為本，以學(xué)風(fēng)建設(shè)為綱，科學(xué)開發(fā)管理，促進(jìn)成才成長(zhǎng)”的工作思路，深入開展學(xué)生思想政治教育工作，創(chuàng)新學(xué)生工作方式，完善服務(wù)機(jī)制，密切師生關(guān)系，讓專業(yè)教師參與到學(xué)生工作中來(lái)，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，積極創(chuàng)新學(xué)生課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)理念，構(gòu)建以促進(jìn)學(xué)術(shù)成長(zhǎng)為核心目標(biāo)的學(xué)生課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)新模式。到2015年學(xué)生工作主要評(píng)價(jià)指標(biāo)居全校各學(xué)院中上水平。

6、社會(huì)服務(wù)工作目標(biāo)

做好山東省教師教育基地建設(shè)工作，積極承擔(dān)省級(jí)教師培訓(xùn)項(xiàng)目，提高教師培訓(xùn)質(zhì)量，打造山東省重要的教師教育基地；繼續(xù)開展“心理學(xué)進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)，打造濟(jì)南大學(xué)社會(huì)服務(wù)品牌，同時(shí)完善社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)；啟動(dòng)“心理學(xué)進(jìn)學(xué)校”活動(dòng)，不斷擴(kuò)大心理學(xué)、教育學(xué)專業(yè)的社會(huì)知名度，拓展社會(huì)服務(wù)領(lǐng)域，同時(shí)推進(jìn)教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)。

7、國(guó)內(nèi)與國(guó)際合作交流目標(biāo)

充分發(fā)揮學(xué)校地處省會(huì)的優(yōu)勢(shì)，利用掛靠我院的山東省社會(huì)心理學(xué)會(huì)和濟(jì)南市心理學(xué)會(huì)，在學(xué)術(shù)交流、人才交流等方面與國(guó)內(nèi)外同行加強(qiáng)交流，積極籌辦和參加國(guó)內(nèi)外高水平學(xué)術(shù)會(huì)議和學(xué)術(shù)活動(dòng)，擴(kuò)大與國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的合作，在人才培養(yǎng)、師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)術(shù)研究、信息交流、課程建設(shè)與教學(xué)資源共享等多方面開展交流與合作，重點(diǎn)加強(qiáng)與國(guó)外同類專業(yè)在合作辦學(xué)項(xiàng)目上的合作，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)國(guó)際合作項(xiàng)目新突破。

8、黨建與思想政治工作、精神文明和綜合治理工作目標(biāo)

切實(shí)推進(jìn)學(xué)院黨建工作，做好師生黨員爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)工作，發(fā)揮黨員模范帶頭作用，群策群力，齊抓共管，推動(dòng)學(xué)院工作再上新臺(tái)階；強(qiáng)化基層黨支部建設(shè)（教工、學(xué)生），黨員隊(duì)伍建設(shè)，完成好教工、學(xué)生組織發(fā)展工作；強(qiáng)化思想理論建設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍建設(shè)，著力打造學(xué)習(xí)型組織，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)院黨委和廣大教職工的聯(lián)系；強(qiáng)化精神文明建設(shè)、完善制度建設(shè)，注重學(xué)院文化建設(shè)，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)，著力在全院營(yíng)造尊重、信任、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的工作氛圍；增強(qiáng)全院師生民主意識(shí)，依法治院，充分發(fā)揮廣大師生的參與熱情，群策群力，進(jìn)一步凝聚人心，調(diào)動(dòng)全體師生員工的積極性，保穩(wěn)定，促發(fā)展。

9、其他工作目標(biāo)

按照學(xué)校的統(tǒng)一發(fā)展規(guī)劃，學(xué)院將增加教學(xué)與行政用房面積，重點(diǎn)增加實(shí)驗(yàn)室、教師辦公室等用房面積，改善教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、行政管理的硬件條件。同時(shí)，不斷完善管理制度、加強(qiáng)學(xué)院文化建設(shè)、提高服務(wù)意識(shí)、提高管理工作效率，充分發(fā)揮管理工作的服務(wù)職能。做好《高教資訊》、《教改通訊》及《濟(jì)南大學(xué)高教論壇》的編印工作，促進(jìn)理論探討、教學(xué)研究和教改經(jīng)驗(yàn)的信息交流，為全省高校和我校教學(xué)改革與教學(xué)研究提供高質(zhì)量、高效率的理論咨詢

和信息服務(wù)。

我們將按照學(xué)校和學(xué)院“十二五”發(fā)展規(guī)劃要求，充分發(fā)揮全體教職工的積極性，在校領(lǐng)導(dǎo)和全校各部門的指導(dǎo)和支持下，同心同德，勤勉工作，為把教育與心理科學(xué)學(xué)院建設(shè)成為一個(gè)規(guī)模適中，特色鮮明，優(yōu)勢(shì)明顯的高水平學(xué)院而努力奮斗！