第一篇：小學生作文輔導(dǎo)一例

學生原文：

我學會了種白菜

在家里，我是父母的寶，他們什么是都不讓我做。而我的同學，有的會縫補衣服、有的會擦皮鞋、有的同學甚至會燒飯，而我呢？卻什么都不會，因此我常常被同學嘲笑，于是我決心決意要學會一件事。

我爺爺家門前有一塊空地，我想：讓它荒著也太可惜了，我決定把那片荒地開辟為我的白菜園。于是我跟爺爺奶奶說好了，明年春天就下種，種植管理完全由我負責，爺爺答應(yīng)了。

第二年春天，爺爺就帶我去開辟白菜園了，爺爺說要先把土耙松，再挖一個坑，在把菜籽放進坑里填平，澆上肥沃的水。平時我認為種菜很容易，沒想到這么難喲，還是俗話說得好“不比不知道，一比嚇一跳?！蔽艺α艘粋€早上，才種了下去。隨后精心照料這些菜，它們在我的精心培養(yǎng)下，白菜漸漸地發(fā)出嫩芽。

有一天，我發(fā)現(xiàn)菜葉上有好多蟲子，于是，我隨手摘下幾條蟲子，這個蟲子長長的，兩邊各有六只腳，我把這種蟲子拿給爺爺看，爺爺說：“這是蚜蟲，如果不及時處理的話，它們會把全部的白菜都吃光的?！闭f完爺爺就準備去抓蟲子，我連忙阻止爺爺說：“爺爺，我們是說好的，種植管理我負責?！睜敔斅犃司涂湮艺f，我長大了會做事了呢。爺爺一走，我就望著那許多的蟲子，不知道什么時候才可以抓完。我走進爺爺?shù)姆块g，一頭鉆進爺爺?shù)臅窭?，我費了好大的功夫才找到了一本關(guān)于種植類的書，我從書中知道了瓢蟲是蚜蟲的天敵，于是我留心抓瓢蟲，把瓢蟲放到白菜葉上，第二天早上，我發(fā)現(xiàn)白菜葉上的蚜蟲的不見了，這還得多謝瓢蟲的幫我捉蟲子呀。過了一個多月，菜園里的菜長勢很好，可以拿來吃了。

種白菜，使我學到了一個本領(lǐng)，也讓我知道了農(nóng)民種菜不容易啊。

輔導(dǎo)修改文章：

我學會了種白菜

在家里，我是父母心頭的寶貝，掌上的明珠，他們平時什么都不讓我做。而我的同學，有的會縫補衣服，有的會擦皮鞋，有的甚至會燒飯，而我呢？卻什么都不會。因此，我常常受到同學的嘲笑。于是，我決心要學會做一兩件事。

我爺爺家門前有一塊空地。我想到讓這塊空地荒著也太可惜了，決定把那片荒地開辟為我的菜園。于是，我對爺爺奶奶說好了，明年春天就下種，種植管理完全由我負責，爺爺答應(yīng)了。

第二年春天，爺爺就帶我去菜園了。爺爺現(xiàn)場指導(dǎo)我：先把土耙松，再挖一個個小坑，然后澆上肥沃的水，最后把菜籽放進坑里填平，蓋上草灰泥土。平時，我認為種菜不難的，沒想到有這么多程序，這么難喲。還是俗話說得好“親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜?！蔽艺α艘粋€早上，才把白菜籽種了下去。隨后幾天，精心照料這些菜，在我的精心培育下，白菜漸漸地發(fā)出嫩芽。

有一天，我發(fā)現(xiàn)菜葉上有好多蟲子。于是，我隨手摘下幾條蟲子，這個蟲子青色的，長長的，兩邊各有對稱的腳，我把這種蟲子捉給爺爺看，爺爺說：“這是菜蚜蟲，如果不及時處理的話，它們會把白菜全部吃光的?！闭f完，爺爺就準備去抓蟲子，我連忙阻止爺爺說：“爺爺，我們原先說好的，種植管理全部由我負責?！睜敔斅犃藢ξ艺f：“好，好，好，我不插手就是?！辈⒖湮议L大了會做事了呢。

爺爺一走，我就望著那許多青青的毛絨絨的蟲子，心里發(fā)怵，不知道什么時候才可以捉完這些蟲子。我想了想，走進爺爺?shù)姆块g，一頭鉆進爺爺?shù)臅窭?，我費了好大的功夫才找到了一本關(guān)于蔬菜種植類的書，我從書中知道了瓢蟲是蚜蟲的天敵。于是，我從別處抓了一些瓢蟲，把瓢蟲放到一些白菜葉上。

第二天早上，我發(fā)現(xiàn)白菜葉上的蚜蟲全都不見了，這還得多謝瓢蟲幫我捉蟲子呀。過了一個多月，菜園里的菜長勢很好，可以摘來吃了。我心里別提有多高興??！

從種白菜這一件簡簡單單的事中，我學會了一個本領(lǐng)，也讓我知道了農(nóng)民種菜多么不容易啊。

作者：江西省上饒縣第一小學五年級張鏡晨

輔導(dǎo)教師點評：本文小作者寫自己種植白菜，寫明了學種菜的原因，然后寫下種、育菜，過程具體生動，結(jié)尾寫出了種菜的體會，較好。對小學五年級學生來說，這的確是一篇優(yōu)秀的文章。（王春根 筆

名：白馬金鈴）

第二篇：小學生作文輔導(dǎo)

以寫人為主的作文主要是通過對人物外貌、語言、動作、心理活動的描寫和典型事例的敘述來反映人物的思想、性格、品質(zhì)、等特點。要寫好寫人為主的作文，應(yīng)當從以下幾方面入手：

1、寫好人物的形象。

人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動作、心理活動等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態(tài)、神情等等。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的本質(zhì)特征，有選擇、有重點地描寫。人物的語言包括人物的獨白，對話，交談以及語氣。人物的語言是人物內(nèi)心世界的直接表現(xiàn)。因此成功的語言描寫能恰當?shù)乇憩F(xiàn)人物的身份、年齡、思想、品質(zhì)、作風和個性特點。描寫人物語言時，要注意符合人物的身份，表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物相互間的關(guān)系。描寫人物的動作時，不僅要寫出人物“做什么”，還要寫出“怎么做”。心理活動是無聲的語言，是直接表現(xiàn)人物精神面貌，思想活動的手段。描寫人物的心理活動時，要注意把心理活動產(chǎn)生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結(jié)合起來。外貌、語言、動作、心理活動寫好了，人物的形象就突出、鮮明了。

2、選用典型事例。

人與事是分不開的。一個人做的事很多，在作文時我們應(yīng)選擇那些最能表現(xiàn)人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

3、運用細節(jié)描寫。

細節(jié)描寫就是對能充分表現(xiàn)文章中心思想的人物外貌，語言、動作、表情等細小環(huán)節(jié)作具體、細致的描寫

三、詞語積累。分類描寫人類外貌的詞語

頭發(fā)

披肩長發(fā) 柔軟的頭發(fā) 齊眉的劉海 禿頭（沒有頭發(fā)）

白發(fā)蒼蒼頭發(fā)烏潤 頭發(fā)稀疏

眼睛

大眼睛忽閃忽閃烏溜溜的眼珠 眼睛布滿血絲 會說話的眼睛 慈祥的目光 明亮的眼睛兇狠的目光 眼睛瞇成一條縫

眉青目秀炯炯有神華語網(wǎng)（原華語網(wǎng)）

鼻子

高鼻梁 鷹鉤鼻 酒糟鼻 蒜頭鼻 朝天鼻 塌鼻梁

又遍又平的鼻子又高又直的鼻子 尖尖的鼻子

寬鼻闊嘴 華語網(wǎng)（Thn21.com）

嘴

櫻桃小嘴 抿著小嘴 血盆大口 尖嘴猴腮 厚嘴唇 薄嘴唇

嘴唇蒼白唇如胭脂 唇無血色 齒白唇紅

牙

參差不齊的牙齒 白而發(fā)亮的牙齒咬緊牙關(guān) 滿口銀牙 青面獠牙

面容

蘋果臉 瓜子臉 鵝蛋臉 長方臉 四方臉

俊美的臉 丑陋的臉 清瘦的臉 滿臉憔悴 一臉稚氣 古銅色的臉 黑里透紅的臉 紅撲撲的臉 布滿皺紋的臉

臉色蒼白 愁眉苦臉 嬉皮笑臉 面黃肌瘦 滿臉雀斑面如桃花 面如土色 天

庭飽滿 臉頰緋紅 面目可憎 油頭粉面 面不改色心不跳

臉“刷”地一下白了 臉“騰”地一下紅了

手

十指尖尖 纖纖素手 粗壯的大手

身材

身材矮小 身材苗條 身材豐腴體態(tài)輕盈 身材臃腫 佝僂著身子 身強力壯 虎背熊腰 膀闊腰圓肌腱發(fā)達 腰板挺直 彪形大漢 大腹便便 腦滿腸肥

身材高挑亭亭玉立 裊裊婷婷 弱不禁風 瘦骨嶙峋 瘦骨如柴 短小精悍［衣著］

樸素 大方 整潔 時髦 摩登 講究 筆挺 邋遢 俗氣

穿戴整齊衣冠楚楚 穿紅戴綠 衣著入時 珠光寶氣 花枝招展 衣衫不整

不修邊幅 破破爛爛 袒臂露肩 衣不蔽體 赤身裸體 一絲不掛

人物的表情、心情

寫景，就是用語言文字把人們看到的、聽到的和接觸到的各種自然景物具體地、生動地描繪出來，以此來烘托環(huán)境氣氛，突出文章的中心或襯托人物的心情，抒發(fā)作者的思想感情。而寫景記敘文是以描寫自然景物為主的記敘文，它是小學生經(jīng)常練習并要掌握其方法的重要作文類型之一。

寫景，主要是突出景物的特征，寫出此景與他景的不同，向讀者描繪出一幅獨具特色的風景畫。怎樣才能抓住景物的特征呢？

首先要注意觀察。在確定觀察對象以后，要進行長時間、全面、深入地觀察，既要觀察它的整體，又要觀察它的局部，既要觀察它的靜態(tài)（顏色、姿態(tài)等），也要觀察它的動態(tài)（生長過程、四季變化、刮風下雨等）；還要善于從不同角度進行觀察，力求形象、生動、明晰、特點顯著。還要與其他景物進行比較，找出其相同與不同之處。通過比較，把握其與眾不同的地方，才能把握住景物的特征。

另外，寫景要選好觀察點，按一定的順序?qū)?。有的先寫全貌，再寫部分，有的從上到下，有的由?nèi)而外，有的自遠及近??總之，要有一個基點，確定觀察的順序。

再有，寫景作文離不開抒情，寫景是手段，抒情才是目的，絕沒有單純?yōu)閷懢岸鴮懢暗奈恼隆Ｍㄟ^生動、細致的描寫，把自己的感情表達出來。只有滲透了作者真實的情感，才能更好地表現(xiàn)文章的中心，起到它應(yīng)有的作用。

那么，怎樣才能把感情寄托在景物描寫之中，使寫景和抒情相結(jié)合呢？

首先應(yīng)尋找適合自己表達感情的景物，一個風景點的景物是豐富多彩的，不能“眉毛胡子一把抓”，將它們?nèi)珜戇M去，使文章非常蕪雜，不知所云。應(yīng)該根據(jù)感情表達的需要，造反能

寓情的景物來寫。同時，作者應(yīng)有豐富的聯(lián)想，采用多種寫作手法，如擬人、比喻等，使描繪的景物形象化，帶有人的特點、人的感情，這樣就能做到文章情中有景，景中有情，情景有機的融為一體.對在我們周圍生活著很多可愛的小動物，怎樣寫好一種可愛的動物，是我們作文考試時經(jīng)常碰到的命題。因此，小朋友們平時就該掌握這類題目的寫作要領(lǐng)，具體要注意以下幾點。第一，怎樣寫小動物作文的關(guān)鍵是善于觀察。只有在觀察細致的基礎(chǔ)上，才能寫好它們。觀察一般從外形特征、活動特性等幾個方面有順序地進行。在動筆寫的時候，要把觀察的結(jié)果，有重點地加以選擇、有條理地加以描述。

第二，描寫外形要側(cè)重于靜態(tài)，描寫活動情況要側(cè)重于動態(tài)。按照從靜態(tài)到動態(tài)，從外形到活動，有條理、有層次地觀察和描寫。首先要描寫它的外形，頭部、尾部、毛色、四肢是什么樣的，然后再寫它的生活習性，如怎樣吃東西、怎樣嬉戲、睡覺等。

第三，要把自己的喜愛之情寫進文章中?？梢跃唧w地描寫小動物的樣子、外形，把自己的喜愛融在里面，也可以用簡略的話直抒情感，還可以兩種方法兼用。

除此之外，還應(yīng)該注意一點，那就是小動物雖不像人那樣能思維、會說話，但是它們也有“語言”，也有自己的喜怒哀樂。觀察小動物的時候，應(yīng)該從它們的動作和叫聲中去注意體會和想像它們的“情緒”變化。恰當?shù)剡\用擬人的手法，這樣寫出的小動物就會活潑可愛。本期范文：爺爺家的大母雞

星期天，我跟媽媽一道去看爺爺。爺爺家里有一只大母雞，身體胖胖的，一身金黃的羽毛，格外招人喜愛，尖尖的小嘴露出烏黑色，冠子紅紅的，脖子一伸一縮，羽毛也跟著抖動，一雙小腳總是不停地在地上撓來撓去。

午飯前，我聽見那只大母雞一直叫個不停，就問：“雞為什么叫個不停？”媽媽告訴我：“因為它餓了，你如果喂一點食給它，它就不會再叫了。”我拿來稻谷撒在地上。大母雞吃了食，真的不叫了。

過了一會兒，它飛進了雞窩。媽媽說：“雞要下蛋了?！睅追昼姾?，它果然生下了一只蛋。我從窩里拿出熱乎乎的蛋，交給了爺爺。大母雞得意地“咯、咯??”喊了幾聲之后，就一搖一擺地走遠了。

下午，我和媽媽要走了。剛出門，就發(fā)現(xiàn)大母雞緊跟在我們后面。我想：它是舍不得我們離開。我們又把它送回到爺爺家才走。一路上，我回頭望了好幾次。

讀了這篇習作，相信小朋友一定會受到啟發(fā)，寫出惟妙惟肖的動物佳作來。

不過，也許有小朋友會問：動物的各方面的不同特征哪能了解得清、掌握得全呢？這就要靠平時加強觀察、分析。小朋友可以有意地選擇一種或幾種小動物，作連續(xù)觀察，作一些觀察筆記，進行比較、分析，掌握不同動物的不同特征。這樣，到了寫作文時，小朋友就可以把觀察得最細致、了解得最多和自己最感興趣的那種小動物的各方面特征形象地表達出來，那時候，你就有話可說，有“特征”可寫了，說不定也能寫成一篇佳作呢！

第三篇：小學生作文輔導(dǎo)

小學生作文輔導(dǎo)

(一)寫身邊最有感觸的小事，并把自己對此事的看法、感受加進去。

(二)寫出符合自己身份、語言，符合實際的事。

1、自己能做什么事就寫什么事，要用兒童的心態(tài)和語言去寫作文（不要總是想這些大

事，不要一開口就是大人腔）。

2、要寫出自己對這些小事的看法及真實感受，不要唱高調(diào)。

（三）怎么想就怎么寫，不要說假話、空話

1、只有自己所想、所說、所做的事寫起來才容易，擦能寫出真實的作文。

2、寫的“真”是第一要訣。

（四）親自動手加思考，寫出自己的心得體會。

1、自己親自動手做的事，印象才深刻，體會也深。

2、寫自己的心得體會。

（五）主次分明、詳略得當、不要寫流水賬

1、抓住自己感受最深、最有體會的一點來寫，做到重點突出。

對感受深、印象深的事情，采用細節(jié)描寫，調(diào)動各種修辭手段，把事情生動地表現(xiàn)出來，盡可能貼近現(xiàn)實。

2、要主次分明，不能所有的事都一一列上，要做到詳略得當。

行文要有詳有略，對表達中心思想很關(guān)鍵的時間或事件中某個重要片段要進行詳寫，對中心有幫助但出于次要地位的時間或片段要略寫。如果與主題關(guān)系不大，可有可為的時間最好不要寫，這樣文章才能做到主次分明、重點突出。

（六）寫人和記事、寫出對話、動作和心理。

（七）事情過程分步寫，動作環(huán)節(jié)寫具體

1、事情過程要分成幾個部分來寫，結(jié)構(gòu)才能清晰。

2、動作環(huán)節(jié)要交代清楚，這樣才能生動具體。

（八）充分運用五官把文章與生動

在記事中把所見、所聞、所感以及內(nèi)心想法等盡可能地描述出來，以便能準確、真實地反映事物的特征、狀態(tài)，是描寫的食物在讀后眼前顯得“活生生”的。這樣就必須充分調(diào)動五官，仔細觀察，把事物的方位、數(shù)量、形狀、色澤、聲音、質(zhì)地、動態(tài)、變化等詳盡敘述，文章才能具體、生動。

（九）接個現(xiàn)實生活，充分想象

1、由此及彼 想象法

我們生活中的事物都是相互關(guān)聯(lián)的，要關(guān)注身邊的人、事、物??一旦對身邊的事、物產(chǎn)生了興趣，就可以大膽聯(lián)想，想過去、想未來，想事物所有可能的結(jié)果。

2、要敢于想象

敢于想象與眾不同的內(nèi)容，敢于想象別人沒有想過的內(nèi)容，在源于現(xiàn)實的基礎(chǔ)上進行想象，不必追求合情合理，只要自圓其祥就行。

（十）保持寫作文的興趣

什么事情做得太費勁兒，就不會產(chǎn)生興趣。只有那些做起來不太難、又能做好的事情，才能激發(fā)人的興趣。寫作文也是這樣。

1、讀書可激發(fā)寫作的欲望；

2、大量讀書能為寫作增加希望；

3、多讀知識性、感興趣的書。

第四篇：小學生作文輔導(dǎo)

第1課小學作文輔導(dǎo)（課程名稱）

課型：新授課課時：1課時

一、學習目標（教學目標）

1．知識與技能 1)掌握描寫人物語言的詞語

口若懸河 對答如流 滔滔不絕 談笑風生高談闊論豪言壯語夸夸其談

2)掌握描寫人物語言寫作技巧

二、教學過程

（1）導(dǎo)入

2分鐘口頭作文，介紹自己最近閱讀過的故事，寓言，新聞。

（2）講授新課

評講作文。玩小游戲，在游戲中讓孩子體會到人物的外貌特點。

（3）范文閱讀

人物作文

我最喜歡的一個人

我最歡的人是我爸爸，他是一個水泥廠的廠長。他個子挺高，很瘦，臉上有一些雀斑。

他很嚴肅，從早到晚沒完沒了的工作，我和媽媽、姐姐都叫爸爸是“工作迷”、勤勞的“老蜜蜂”。爸爸在家沒事就和我下軍棋，可我每次都是“孔夫子搬家——盡是書（輸）”。別看我表面不服氣的樣子，可心里還真把爸爸尊稱為“棋圣”。除此之外，爸爸還有個特點：很守信，答應(yīng)我的事從不含糊。

在暑假里的一個星期日，爸爸本來答應(yīng)我去體育場玩的，可沒想到那天早上，廠里來電話，說廠里有事，請廠長加班。聽到爸爸要去加班的消息，我的心就像玻璃摔在地上，立刻就碎了。我腦子里想：完了,今天別想出去玩了，唉！爸爸說：“兒子，今天下午我一定帶你去體育場?！蔽艺f：“哼，我看你晚上也回不來，“工作迷”。爸爸拍拍胸脯，自信的說：“君子一言，駟馬難追?！蔽乙欢〞貋韼闳サ?，你等著。說完，爸爸離開了屋子，我又郁悶起來，唉！爸爸說是這樣說，可他會回來嗎？”……

到了下午，爸爸真的回來了，原來，爸爸為了守信，不顧工作，硬是回來了?？窗职忠换貋恚矣魫灥男那楸粧伒搅司畔鲈仆?，心中充滿無限的喜悅。我興高采列的跳起來：“爸爸”萬歲、“工作迷”萬歲！”爸爸看見我這個樣子也露出了微笑。隨后，爸爸帶我去了體育場，玩得很開心，但是有一樣讓我更開心，那就是爸爸信守了承諾！

為了下棋下贏爸爸，我一直苦練棋藝。直到有一天，我向爸爸挑戰(zhàn)棋藝，我們擺好陣勢，沒想到他三幾下就吃掉了我?guī)讉€棋子。不過我也不差，也殺了他幾個“部下”，讓他心驚肉跳。突然，爸爸的嘴角得意的翹起來，我一看棋盤，??！不好，落入爸爸的陷阱了，我就像熱鍋上的螞蟻著急起來。我抱著頭，心想：“完了，又輸了?！卑职中呛堑卣f：“小子，跟我下棋，你還嫩點?！闭f完，幾步棋下去，讓我成了“光桿司令”。唉，為什么老是輸！我嘴里不由得又吐出這幾個字。

這就是我的爸爸，他愛工作，愛下棋，最重要的是他誠實守信，我為我這個爸爸感到驕傲自豪，我最喜歡我這個爸爸。

實戰(zhàn)演練

寫一篇寫人作文，字數(shù)350以上，題目自擬。

九、作業(yè)設(shè)計輪流日記。

第五篇：青島小學生作文輔導(dǎo)

青島小學生作文輔導(dǎo)

孩子今年上五年級，馬上面臨升初中，但是語文成績一直不理想，尤其是寫作，更是一塌糊涂，老師給的評語經(jīng)常是“不要寫流水仗”。作為家長打也打了，罵也罵了，也與孩子溝通過，但是起不到效果，這讓我十分頭疼，一直找不到好的方法，跟朋友也聊過，他們建議我找個輔導(dǎo)語文作文的學校給孩子補習一下，在網(wǎng)上也看到過不少輔導(dǎo)機構(gòu)，偶然發(fā)現(xiàn)青島金榜學校，經(jīng)過多方打聽，感覺青島金榜學校不錯，就主動與他們進行聯(lián)系，在與他們交談的過程中感覺那里的老師素質(zhì)很高，而且對小學生的教育非常有心得，于是決定讓孩子在這里進行補習，經(jīng)過半年的補習，孩子的語文成績提高了很多，而且作文寫得很有思路，有些記敘文寫的很優(yōu)美，以前最弱的學科現(xiàn)在變成了最好的學科，我很高興。很感謝青島金榜學校，能在這么多的時間內(nèi)讓孩子進步這么多！

青島金榜學校還有其他學科的輔導(dǎo)，感覺青島金榜學校真是不錯，師資很強大。