第一篇：父母是如何毀了我的一生讀后有感

父母是如何毀了我的一生讀后感

林陽

有點小慶幸，更是竊喜，平安也還算是身心健康的長這么大，童年沒有出現(xiàn)過讓我留有陰影的挫折，少年沒有留下讓我抱憾終身的傷害，家人愛護，朋友關(guān)心，生活大都順遂，現(xiàn)下想來，這是多么的難能可貴。

父母寄予厚望，卻從不曾矯枉過正，我從不完美，父母的愛卻也從未遠離。我在每個年紀，都會犯那個年紀會有的錯誤，一路上的順利成長，我欠了父母好多好多句謝謝。

生命，仿佛是神的匠心獨運，充滿奇跡與驚喜，我在擁有的同時，也為生命的本身驚奇不已。

生命的傳承，是人類最偉大的事業(yè)，而教育，則是每個人都無法推卸的責任。教育得當，孩子受益一生，更是父母生命的完滿，但若是教育失當，無論孩子還是父母，都將一生深受其苦。

從“我是從哪里來的”開始，我們與父母的緣分就注定交織一生。

教育，教之成長，育之成熟。每個父母都想孩子成龍成鳳，萬人之上，于是歷盡心血，唯恐不能給孩子最好的。用一個生命去澆灌另一個生命，這大概是教育中最讓人感動的地方了。

可教育不是一句話，更不是一兩天的事情，他會貫穿父母與子女幾十年甚至一生的生活，若不能方法得當，就算父母愛子心切，有時也很可能會以愛之名，做出阻礙孩子一生的事情。

愛，是世間最美好最偉大的存在，父母與子女之間的愛更是如此，但愛子，教育確是一個最需要方法，最需要智慧的事情，可憐天下父母心，我們?yōu)槿俗优?，將來也可能為人父母，佑孩子成長，真正不是一件簡單的事情。

中國有句古話——棍棒底下出孝子。我曾經(jīng)千百次的想要反駁卻無從入手，現(xiàn)在終于知道了什么叫無視人性，什么叫將孩子視為名利的工具。

仿佛孩子的一切劣習都是可以用暴力來治愈，一切美好品質(zhì)，都是可以用暴力來養(yǎng)成的。(范_文_先_生_網(wǎng))暴力，是落后年代才會用來解決問題的方法吧，怎么自詡文明的我們還要這么簡單直白的使用這個呢，何況是用在孩子這么脆弱純潔的生命上，如何忍心。

規(guī)矩與自由，總是選擇前者，人們總是想用一些簡單粗暴的方法省時省力的解決教育問題，一方面表示自己的盡力，一方面一旦教育失敗，也可以推到孩子身上。

孩子多無辜，他們脆弱而單純，無力而無助，父母怎樣，就接受怎樣，不會反抗更無力反抗。就算每個孩子生來不同，但后天，父母對其的影響絕對不可忽視。

我非常想對每一個父母，也對將來會為父母的我們說，孩子需要的是成長，而非懲罰，父母能做的就是了解他們的天性，尊重他們天性，在他們的每個成長階段，順著他們的天性幫助他們的成長，而不是按照自己的意愿，將孩子當做玩具肆意擺弄。

孩子是生命，是有獨立人格感受的個體，絕對不可按照家長的意愿一絲不差的按照父母設定的劇本成長，因為生命是自由的，不應該被任何人壓迫。

有時看到那些非常具有攻擊性的人，他們是不是也有著非常讓人可憐的童年，父母殘忍的對待，讓他們受了看不見的傷，所以只能用這種方式來宣泄。

父母的每個行為都有可能影響孩子的一生，所以，以愛至上，請用一生的智慧去呵護這個承載著希望的小生命，護他們一路平安，按照生命的本質(zhì)路線，成長成熟。

第二篇：《父母是如何毀了我的一生》讀后感

《父母是如何毀了我的一生》讀后感

看完一本名著后，相信大家的視野一定開拓了不少，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。千萬不能認為讀后感隨便應付就可以，下面是小編幫大家整理的《父母是如何毀了我的一生》讀后感，希望對大家有所幫助。

生長在中國大地上的我們，對于“不打不成材”，“優(yōu)秀的孩子是打出來的”，這些話大多是聽過好多次了，很多人也被“打”成優(yōu)秀的孩子。此種被家長們奉為真理的嚴厲教育，雖然是父母想給自己的孩子打造出的完美人生宮殿，但到頭來卻只能制造出一間精神牢籠，陷兒童于自卑，暴躁，殘忍和冷漠中，給孩子造成經(jīng)久不愈的內(nèi)傷。兒童是脆弱的，成長需要鼓勵和支持，不需要一味的懲罰，一切嚴厲的對待都隱藏著某種傷害。

父母教育孩子不能一味的打罵和懲罰，對于孩子的錯誤，要引導他們認識到自己的錯誤，教育他們自己改正錯誤，自己管住自己的行為，并且成為自己的'主人。像《父母是如何毀了我的一生》中的那位單身女士，就因為小時候一次不小心尿床，父母將事情擴大化嚴重化，給她施以壓力和懲罰，讓她失去了尊嚴，之后漸漸惡性循環(huán)，在父母的打罵聲下，她再也脫離不了尿床這個行為了，這個行為伴隨她之后的生活并給她的生活帶來了巨大的災難。

本來這件事是一件可以解決的小事，家長完全可以用輕松愉快的態(tài)度來解決，甚至不需要去解決，問題也會自行消失。但由于家長用嚴厲的方式對待孩子，不但無助于問題的解決，反而將問題嚴重化，給孩子造成一生難以消除的創(chuàng)傷。

面對孩子的錯誤和不規(guī)范行為，要給予他們自由，不要一犯錯誤就非打即罵，讓他們自己去辨別是非，自己去了解什么是不應當?shù)男袨椤５@里所謂的給孩子自由，不同于放縱或無限制的自由。對于嚴重性的錯誤，要給予一定的懲罰，但要耐心的教育孩子，讓孩子真正認識到自己的錯誤，而不是被動的接受錯誤。

粗暴教育只會讓孩子粗暴，殘忍?！吧斫讨赜谘越獭笔墙逃胬硇缘慕Y(jié)論，嚴厲教育是一種示范，但如果成年人對自己的孩子是批評與打罵，又怎么能培養(yǎng)出溫和有愛的孩子呢？用斯賓塞的一句話來回答：教育之目的，是在幫助孩子成為一個快樂的人；教育的方法或手段也應當是快樂的；猶如一根又小又細的蘆葦管，假如從這一端送進去的是苦澀的汁，那么，在另一頭流出來的絕不會是甘甜的汁。

當你對你的孩子給予笑臉時，他也會抱之以快樂給你，相反，你對他暴躁，他也會對你暴躁，你的態(tài)度會對他造成巨大的影響。用快樂的態(tài)度面對生活，你的孩子也會學會快樂的面對生活，用不積極的態(tài)度面對生活，你的孩子就會相應的消極的面對生活，總之，快樂的積極的向上的教育你的孩子，他會同樣快樂積極向上。同時試著和你的孩子成為親密的朋友，把孩子當成獨立的個體，尊重他們的獨立人格，用心與他們交流，真正做到亦師亦友。快樂的教育孩子，才是教育的真諦。

第三篇：讀《父母是如何毀了我的一生》有感

讀《父母是如何毀了我的一生》有感

讀了《父母是如何毀了我的一生》之后，我深深的被文章中的兩個案例所震撼，也對當今中國的“棍棒下出孝子”的教育思想和嚴苛的教育模式產(chǎn)生了懷疑。

第一個案例中接受過高等教育的父母對女兒尿床這件事采取了極端的解決方式，責罵虐待女兒不許尿床，使女兒產(chǎn)生了嚴重的陰影和心理問題，導致尿床問題愈發(fā)不可收拾，最后對女兒的日常生活產(chǎn)生了毀滅性的影響。第二個案例中孩子的父母及奶奶都是高學歷，但是卻因為孩子吃手而采取了打手、用針扎、抹辣椒水等殘忍的手段，使孩子心理出現(xiàn)嚴重障礙，無法和人交流，父母的殘忍與無知也讓我十分震撼。這兩個案例都向我們呈現(xiàn)了中國傳統(tǒng)教育中的某些缺失以及父母在孩子教育中所扮演的重要角色，告訴我們生活中的點滴小事在父母的不當教育與夸大中會變得不可收拾，可能會對孩子的一生產(chǎn)生毀滅性的影響。

一直以來，中國的父母都是奉行“不打不成材”“棍棒下出孝子”的教育思想，父母一見孩子犯錯誤就會大發(fā)雷霆，訓斥責罵，用嚴厲的方式來解決問題，長期下來會給孩子留下經(jīng)久難愈的心理創(chuàng)傷，阻礙孩子的發(fā)展，這樣的孩子長大后婚姻和家庭容易不和諧，也不能很好的養(yǎng)育自己的子女，如此惡性循環(huán)將會產(chǎn)生嚴重的家庭和社會問題。所以父母在面對孩子生活中出現(xiàn)不良行為和小問題時不應該一味的責罵與苛求，應該認真考慮孩子產(chǎn)生這些問題的原因，反省自己的教育是否有所缺失。

父母的言行也能影響孩子的行為，好比父母樂于助人，也會熏陶小孩子更關(guān)心別人。其實，小孩子在很小的時候就有關(guān)心別人的潛力。及至長大，因為受環(huán)境、教育方式等影響，才造成少部分青少年的冷漠無情。(本文來自于范-文-先-生-網(wǎng))父母在孩子年幼時的不良行為會被孩子學習，父母采用嚴苛的教育方式，對孩子進行打罵與虐待，會使孩子產(chǎn)生陰影，以后也會如此對待自己的孩子，這樣就產(chǎn)生了不可挽救的惡性循環(huán)，所以父母在的日常生活中應該注意自己的言行，給孩子樹立良好的榜樣，使孩子能夠健康的成長。

中國的父母孩子身上寄予了很高的期望、更美的夢想，他們更在意自己的孩子在人生路上到底能“走”多遠、能‘跳’多高。中國父母深知要掌握任何高超的技藝，必須付出艱苦的努力，要使孩子走得更遠變得更加完美必須在兒童時期對孩子進行嚴苛的要求。而孩子們從本性來講，絕不會愛好努力與規(guī)矩，因此，一開始就不給他們選擇‘不努力’的機會。但是，隨著社會發(fā)展越來越多元化，重智輕德的教育思想已不再適合，除了要求和幫助孩子在基礎學業(yè)上取得卓越成績，更重要的是要培養(yǎng)心理健康與道德優(yōu)良的孩子，給出適當?shù)臋C會鍛煉他們獨立自主的能力，讓他們將來可以獲得長期持續(xù)的發(fā)展。

看了這篇文章，我了解到了身為父母就要對孩子的教育負起責任，以科學的態(tài)度對待孩子在日常生活中產(chǎn)生的問題。父母在教育中應該采用科學的而不是嚴苛單一的教育方式，時刻與孩子進行交流，在孩子每一個生活中小小的進步，在每一次學習中取得的點點成績，在每次遇到問題犯了錯誤講明道理之后贊賞他。孩子就會在這種被喜歡、被欣賞、被認可的氛圍中長大，從小表現(xiàn)出優(yōu)秀的學習品質(zhì)和健康向上的人生態(tài)度。記得有這樣一句話：“賞識如一縷溫情的陽光，可以照亮任何一個心靈。其實孩子身上并不缺少值得賞識的資源，缺少的是家長充滿睿智發(fā)現(xiàn)的眼睛?！备改笇Υ⒆硬粦扇娖炔呗裕瑧撎剿鳌爸虚g路線”，或者是在不同問題上采取具體問題具體分析的策略。

第四篇：事事包辦的父母，是你毀了孩子的一生

爹媽絕對是“吃苦耐勞的模范”，喂孩子吃飯，給孩子穿衣，幫孩子處理同伴之間的小摩擦，收拾玩具等等真是樣樣代勞，事事包辦。但有沒有想過，正是這事事包辦，毀了你的孩子。

所有的父母都一樣，孩子是自己身上掉下來的肉，免不了地為他牽腸掛肚。擔心他餓了、累了、病了、摔了，擔心沒有自己陪伴在身邊，他是不是能被這世界溫柔相待。

有位心理老師說過：“過度擔心自己的孩子，就等于是在咒他死“。這點并不夸張。

他們就像溫水里煮著的青蛙，漸漸喪失了生命機能，漸漸的被這樣的生活消磨盡。下面這些話，你是不是也對孩子說過：

“不要自己倒水，小心燙手！”

“不要碰那個，小心傷到！”

“這不需要你操心，你管好學習就行了！”

“聽我的，別自己瞎弄！”

“我跟你說了你為什么不聽？”

“都說了不讓你這樣干！”

……

這些話也許你經(jīng)常脫口而出，但你可能不知道，這些話正悄悄地影響著孩子的一生。

很多父母為了孩子，會想盡一切辦法，為孩子準備好未來一切的準備。

我們常?？梢钥吹竭@樣的畫面：

在孩子做功課的時候，很多父母即使是上班再辛苦，也要在孩子旁邊陪伴著。

有些家庭，即使經(jīng)濟狀況比較緊張，但是為了孩子的將來，為了贏在起跑線上，寧肯節(jié)衣縮食，也要讓孩子去特長班，補習班。

為了能讓孩子上更好地學校，拿出全部的積蓄買只有幾平米的學區(qū)房。

但是，當父母為孩子的未來承擔得太多的話，孩子就不需要去承擔本該屬于他的責任了。

因為父母做得太多了，把本該孩子去承擔的責任都承擔了。

既然父母都替我緊張了未來，那么，好像我也就可以不用那么緊張了。

既然父母那么有能力，那么，好像我也就可以不用那么努力了。

如果父母在跟這個功能相關(guān)的事情上做得太多了，其實就剝奪了孩子這一自我功能的成長。

在成長過程中，父母要有意識的溫和地把孩子從身邊趕走。

因為有了父母的過度付出，才會把孩子養(yǎng)成了巨嬰式的存在。在這樣的父母的眼里，不管子女是否成年，都是長不大的孩子。當孩子遇到了困難，孩子還沒有求助，就已經(jīng)想好了該怎么樣幫忙。

有句玩笑話說，有困難要幫，沒有困難，制造困難也要幫。也正是這樣，有很多孩子，早已習慣父母的幫助，把父母的付出看成是理所應當，習慣了把自我的功能外包出去。這固然有孩子的問題，但也有父母緣由。

讓孩子學會對自己負責，首先父母就需要對自己負責，而不是過度的為孩子付出和包攬。

為人父母可以做的，是給孩子必要的支持，把屬于孩子的責任還給孩子，把屬于孩子的人生讓孩子自己經(jīng)歷。成長，就是父母溫和地把孩子從身邊趕走。

請對孩子

少一些溺愛，多一些放手！

少一些責罵，多一些耐心！

少一些催促，多一些寬容！

少一些苛求，多一些尊重！

少一些期待，多一些鼓勵！

少一些控制，多一些關(guān)愛！

第五篇：《好父母決定孩子的一生》讀后感悟

采擷反思成珠華

——讀《好父母決定孩子一生》有感

眾所周知古今中外的神童們：甘羅12歲做宰相，曹植7步能寫詩，白居易1歲識字，6歲作詩，16歲名揚天下，日本的三輪光范，2歲開始寫日記，11歲翻譯《詹天佑傳》……莫扎特五歲作曲，6歲主演音樂會，德國數(shù)學家高斯3歲掌握心算，5歲便能解復雜方程式……3歲看大，7歲看老，很多優(yōu)秀的人才，從小表現(xiàn)就與眾不同。

父母在孩子成長過程中的作用，大家們是這樣說的：盧梭曾言，父母是他們子女最早的老師，父母對孩子的影響至關(guān)重要。斯特娜夫人認為，孩子是父母的影子，為了培養(yǎng)孩子的良好品德，父母的行為要自慎，應處處做孩子的表率。蘇霍姆林斯基說，人的全面發(fā)展取決于母親和父親在兒童面前是怎樣的人，取決于兒童從父母的榜樣中怎樣認識人與人的關(guān)系。

教育孩子的第一場所是家庭，教育孩子的第一任老師（也是終身老師）是家長。人的一生有很大一部分時間是在自己的家庭中度過的，孩子能產(chǎn)能擁有一個美好的未來，在很大程度上依賴于父母是否進行正確的教育。

家庭是孩子成長的第一環(huán)境，也是最重要的生長環(huán)境，可能會伴隨孩子一生。中國的一句俗語“有其父，必有其子”，印證了父母的行為處事對孩子的影響。

父母是原件，孩子是你的復印件

孩子就像一塊沒有雕琢過的玉石，作為父母，作為老師你應該怎

樣做。父母的言行習慣直接會被孩子復印，所以我們父母老師千萬不要增加孩子的錯誤記憶。弟子規(guī)中有這樣一句話“勢服人，心不然，理服人，方能也”父母做的好才可以提高父母對孩子的內(nèi)在感覺所以“教”的意義就是上所做下所孝。沒有哪一位父母希望把自己的孩子雕琢成一堆垃圾廢物，相反，都希望他們是舉世聞名的雕塑品。父母要將愛的細節(jié)感染孩子，要將愛的行為傳達給孩子。

比如父母見到他人問好打招呼，分手揮手再見，對幫助過自己的人說“謝謝”等等，這些都是人際交往中的基本圖譜。紅燈停，綠燈行，橫穿馬路走斑馬線，把垃圾丟入垃圾桶等等，這些則是社會規(guī)范圖譜。在兒童的早期生活中，大量的行為圖譜來自于父母，他們對父母的行為看在眼里，聽在耳中，記在心上，并照此行事，這些行為圖譜潛移默化地影響著孩子的行為習慣。如果父母行為不端，對孩子造成的不良影響也可想而知。

加拿大心理學家阿爾伯特〃班杜拉認為，兒童可以通過觀察、閱讀、聽他人講述來學習模仿人類的行為。班杜拉及同事的一項著名研究證實了這個觀點。研究中，72名幼兒園兒童分組觀看兩個成人榜樣：一個對充氣玩偶拳打腳踢，另一個安靜地玩玩具，對旁邊的充氣玩偶臵之不理。此后，讓兒童玩這個玩偶，觀察過暴力榜樣的兒童模仿了攻擊行為，他們不僅像“榜樣”一樣對玩偶施以暴力，而且發(fā)明了新的攻擊玩偶行為，譬如用玩具槍向玩偶射擊。

一個好母親，幸福三代人

奧運會上有一個項目，它因為一個女人而起嗎？這里面有一個叫

花劍項目，就是在十八世紀英國上層社會，要因為一個女人去決斗，最后演變?yōu)閵W運會的一個項目了，那你知道上層社會那些男士們，紳士們，他們?yōu)槭裁匆獮橐粋€女人去決斗呢？這里面有原因，因為這兩個紳士他深深地知道，如果把這個女人娶回家的話，就把這個家族的家風，家道，家學給傳承下去了。有了解，就是這個女人到了這個家庭里以后，她會把這個家庭的家風，家學，家道給傳承下去，但是我們看見，有很多女人她進入到家庭以后，讓這個家庭變得雞犬不寧。一個男人找錯女人的話，找錯太太的話，他怎么樣呢，他三代都給毀了，因為他所有后代都是由這個女人來培養(yǎng)教育，一個女人是主要的家庭的培養(yǎng)者，教育者。國家與國家之間的競爭，其實是年輕媽媽們之間的競爭，國家與國家之間的競爭，其實是年輕媽媽們之間的競爭。推動搖籃的手在推動整個的世界。

好習慣決定孩子一生

陸老師在書中提到最多的是父母對孩子的影響，看完之后我總結(jié)出來的就是一種習慣，父母的習慣直接的影響孩子。習慣好壞影響一生成??！多一個好習慣就會多一次成功的機會！多一個好習慣，就會多一份成功的信心。好習慣是決定孩子一生命運的關(guān)鍵！父母良好的習慣會引導孩子養(yǎng)成一種好習慣，習慣好壞影響孩子一生成敗！多一個好習慣就會多一次成功的機會！多一個好習慣，就會多一份成功的信心。好習慣是決定孩子一生命運的關(guān)鍵！反之，父母一個壞習慣也會在孩子的身上烙下深深的痕跡，要想把它改正過來或許要用上數(shù)月數(shù)年，乃至一生的時間。

良好的習慣不僅是對于孩子還是我們大人來說都是很重要的，同時，我也感到了作為小學教師的我們的身上的重擔的重要性，我們平時知道鍛煉小學生的各方面的能力，也知道培養(yǎng)學生良好的習慣，但是通過閱讀學習，我才更清楚、更明確的知道了我為人師、為人母在培養(yǎng)孩子的道路上應該怎么樣做，同時也反思了自己在哪方面不足從而在以后的生活和工作中需要怎樣的完善自己，同時，也教我在以后的生活中怎樣一步一步的更好的培養(yǎng)女兒良好的習慣。

有的時候習慣就是一種生活，當我們把習慣變成了生活，我們的生活就會變得簡單，變得豐富多彩。比如，當我們把習慣變成了生活，我們就不會把垃圾扔進垃圾桶看成是一種麻煩：當我們把習慣變成了生活，我們就不會把孝順父母看成是一種累贅；當我們把習慣變成了生活，我們就不會把珍惜勞動果實看成是一種多余……培根也說：“習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生。”可見習慣在人的一生之中起著多么大的影響。

父母要站在統(tǒng)一的戰(zhàn)線上

許多家庭里，父母之間常在孩子的教育方式上產(chǎn)生分歧。但俗話說：“一個管一個護，到老不上路”，在管教孩子時，如果步調(diào)不一致，各教各的，往往不利于孩子的成長。

一個人教導孩子養(yǎng)成良好的生活習慣，一個則維護孩子，即使父母雙方的教導都沒有錯，但這種態(tài)度與方向不一致，也難以讓孩子受到良好的教育。

著名教育家陶行知先生認為，做父母的對子女的教育應有一致 的措施。中國家庭教育素來剛?cè)岵?，父親往往失之過嚴，母親往往失之過寬，因為父母所施方法嚴寬不同，子女竟至無所適從，不能了解事理之當然，并且方法過嚴易使子女受害，過寬則易失子女之敬意，這都是父母教育方法不質(zhì)疑的弊病。

因此，在管教孩子的問題上，雙方要達成一個一致的決議。在孩子犯錯時，如果父母雙方立場一致，互相支持，孩子就知道自己的確做錯了，必須改正，不能從任何一方那里得到庇護。

平時，父母應該多溝通，私下交換意見。當孩子有什么要求時，父母應該彼此先談一談，多一份體諒與包容，多一份理解與尊重，以取得一致的看法。

總之“你唱白臉我唱黑臉”的教育方式對孩子造成的最嚴重的影響就是會導致孩子的雙重人格。

如果你不想讓孩子無所適從，那么在教育孩子時，就請與愛人站在統(tǒng)一戰(zhàn)線上。