第一篇：感恩作文一

感恩心

———給爸爸媽媽的一封信

敬愛的爸爸媽媽：

你們好

爸爸，媽媽，我要對(duì)你們說一聲謝謝！感謝你們的養(yǎng)育之恩，我還要說一聲你們辛苦了，感謝你們?yōu)榱宋胰找共賱凇?/p>

爸爸，我想對(duì)您說聲謝謝！因?yàn)槟看卧谖沂艽煺蹠r(shí)，鼓勵(lì)我告訴我“失敗乃成功之母”，不要泄氣，繼續(xù)努力總有一天會(huì)成功。這句話鼓勵(lì)著我，讓我努力向前。媽媽，同樣，我也想對(duì)您說聲謝謝！因?yàn)槭悄o了我無微不至的愛——在我難過的時(shí)候，安慰我。

爸爸，我想對(duì)您說聲我懂了！我懂得您平時(shí)對(duì)我的教育，批評(píng)我是為了讓我能成才。媽媽，我也想對(duì)您說聲我懂了！我知道您教我做人的道理，不為別的，只想讓我成為一個(gè)好人，就像蠟燭是照亮別人出發(fā)點(diǎn)一樣，就這么的簡單。爸爸，我想對(duì)您說聲對(duì)不起！因?yàn)槲移綍r(shí)的倔強(qiáng)，不聽話，貪玩，讓您操了很多心。但是，“吃一塹，長一智”，我會(huì)改的。媽媽，我真的想對(duì)您說聲對(duì)不起！因?yàn)槲矣袝r(shí)會(huì)誤解，您付出了汗水，可是，現(xiàn)在我已不是那無知的小小孩，從此我要努力，不讓你在操心。爸爸，我想對(duì)您說聲放心！因?yàn)槲也粫?huì)辜負(fù)您對(duì)我的真誠教導(dǎo)，所以，我會(huì)努力，不停的往前沖去，直到永遠(yuǎn)

爸爸媽媽，雖然我不會(huì)拿第一，但是我知道我是你們的唯一。雖然你們普普通通，但你們的愛是獨(dú)一無二的，是別人給不了我的。雖然我有時(shí)候不理解你們，但是我會(huì)明白的。

爸爸媽媽，你們總是教育我有時(shí)候財(cái)富不是最重要的，有時(shí)候知識(shí)不是最重要的，有時(shí)候才能不是最重要的，如果我沒有理想，我的生活將是一片黑暗。但是爸爸媽媽如果沒有你們的關(guān)愛，我的人生將是一種孤獨(dú)。如果我沒有發(fā)自內(nèi)心的快樂，一切都將是枉然。你們忙于工作，有時(shí)甚至忽略了對(duì)我們的關(guān)愛。但是你們的愛永在我心里

爸爸媽媽，你們成功的時(shí)候不驕傲，失敗的時(shí)候不氣餒，每一個(gè)人都是獨(dú)一無二的話，一直埋藏在我的心里的，是你們的愛，它將永遠(yuǎn)與我同行

爸、媽我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)不辜負(fù)你們對(duì)我的期望

祝你

們：身體健康,萬事如意.

第二篇：關(guān)于感恩的英語作文一

關(guān)于感恩的英語作文范文一：

We are supposed to express our gratitude to others on Thanksgiving Day.However, we should feel gratitude every day.God has two dwellings, one in heaven, and the other in a meek and thankful heart.Be grateful to others is a way to show your love.In our daily life, we often receive help from our parents, friends, colleagues and strangers.Perhaps it is a little thing, pick up the pen you drop, lift a heavy box for you or offer you a seat in the bus.We should be thankful to them for whatever they have done.The more love you give, the more love you receive.A sense of gratitude can acknowledging our interdependent existence.You will be ready to help others if you have a thankful heart.Therefore, a thankful heart is like a magnet.Not only will we attract more things to be grateful for, but also we will attract gratitude from others.“give thanks a little and you will find a lot.”

Gratitude is heaven itself.A sense of gratitude and indebtedness to others is and important wellspring of a generous and virtuous life.We now fall into a busy life, neglecting to be grateful for details, the beauty of nature, the comforts of modern living ,the love of parents and so on.People can notice these details and realize the friendship, love and happiness in our life with a grateful heart.關(guān)于感恩的英語作文范文二：

The thankful great universe provides the environment of existence for us and give us sunlight, air, water and everything in keeping with us existence of space, bring storm to let us accept to toughen for us, bring to us mysterious let us look for.The thankful parents give us the life, make us feel the merriment of the human life, feel the genuine feeling of the human life, feel the comity of the human life, feel happiness of the human life, also feel hardships and pain and sufferings of the human life!The thankful teacher works with diligence and without fatigue everyday of teach, give us knowledge ability, and put on the wing which flies toward the ideal for us.The thankful classmate and friend grow up with us and let us no longer stand alone in the itinerary of life.The thankful our country provides us with free books, dormitory and food.Whenever it is, we should keep a thankful heart towards everything existed.Only thus, can we become a useful man.關(guān)于感恩的英語作文范文三：

The poet said: spring flowers to the door pushed open。I said: Thanksgiving to the door pushed open the living.If you carefully listen to the voices of flowers, are everywhere harmonious life movement.Then, as a middle school student, how Thanksgiving? First Thanksgiving their parents, because everyone%26#39;s life is a continuation of the parents of one blood, all of the parents gave us love, let us enjoy the human world of affection and happiness, therefore, we would like to thank the parents.Teachers are our growth, are our friends, teachers care for us , their words and deeds, let us benefit for life, we pay for teachers efforts and sweat, we should Thanksgiving teachers.Students study the lives of our fellow students to encourage each other, help each other, to jointly overcome difficulties and setbacks, the common taste of success and happiness learning, we should be grateful for every day and we accompanied the students.Thanksgiving-Fighting, Thanksgiving unlimited!Students, and Society Thanksgiving!Let us always to the life caring and full of love and love!

第三篇：感恩父母作文一——懂你

懂你

窗外的風(fēng)呼呼的刮著，發(fā)出令人不禁感到寒冷的咻咻聲，仿佛在嘲笑我，一個(gè)十五歲的大男孩的膽怯和懦弱。

我蜷縮著身子窩在被子里，一雙眼睛偷偷地望向那邊——

母親正專心地在燈下備課，柔順的頭發(fā)上閃著亮光。她的身影早已不再挺拔，那彎曲的背部印證了歲月的滄桑。她的臉色看起來不是很好，或許是因?yàn)樽罱忻傲税?？也不知道她吃藥了沒有？好想問問她，卻怎么也張不開口。

母親從教二十五年了，是大家公認(rèn)的優(yōu)秀教師，干工作一絲不茍。在這一點(diǎn)上，我很敬佩她，為有一位這樣的母親而自豪。但她對(duì)我的要求卻特別嚴(yán)格，她那雙會(huì)說話的眼睛總令我望而生畏。

因?yàn)槲沂撬膬鹤?，所以我各科的成績都必須?yōu)秀，不能給她丟臉。所以，在我的生活中，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是擺在第一位的，無論是在學(xué)校還是在家。只要我稍有一點(diǎn)兒馬虎，她的眼睛就像一把利劍斬?cái)嗔宋业耐寺?，眼淚便開始在我的眼睛里打轉(zhuǎn)，卻不敢掉下來。我心驚肉跳地聽著她的講解，嘴上一直“嗯”著，心里卻期望著這樣的“考試”早一點(diǎn)結(jié)束?；蛟S是因?yàn)槲姨康木壒拾?，我很少看到她的笑容。我總覺得我們之間有一堵無形的墻。

可我的每一根神經(jīng)都在告訴我，母親離我很近。她每天照顧我的飲食起居，無微不至。她知道我最愛吃餃子，下班以后常拖著疲憊的身體，親手為我包。吃飯的時(shí)候，她總喜歡默默地看著我，生怕我會(huì)吃不飽。有好幾次，她深夜寫好教案后洗我換下來的衣服，本想上前

說自己洗，可當(dāng)我看到那雙命令我去睡覺的眼神，只好打了退堂鼓。我的心里真不是滋味！??

猛然間，她皺起了眉頭，坐正了身子，笨拙地抬起左手使勁捏了幾下脖子，又左右搖了搖，接著又伏案寫了起來。

“誰言寸草心，報(bào)得三春暉。”母親那嚴(yán)厲的面具下包藏著一顆多么慈愛的心??！是她讓我改掉了馬虎的毛病，是她哺育我茁壯地成長。今年我十五歲了！該長大了！十五年來，她的細(xì)心照料，讓我感受到了什么是幸福，可我卻不曾為她盡過一點(diǎn)孝心！此情此景，我情何以堪？??

望著窗外搖動(dòng)的樹影，我下定了決心，起身走到了母親身后?！皨?，我?guī)湍嗳嗉绨虬桑∧恢备忻?，夜深了，早點(diǎn)休息吧！” 母親轉(zhuǎn)過了頭，眼含微笑地看著我，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

原來，我的心思，您懂！

第四篇：感恩教育材料整理一（模版）

感恩欺騙你的人，因?yàn)樗麄冊鲩L了你的見識(shí)；

感恩遺棄你的人，因?yàn)樗麄兘虒?dǎo)了你自立；

感恩絆倒你的人，因?yàn)樗麄儚?qiáng)化了你的能力；

感恩斥責(zé)你的人，因?yàn)樗麄冊鲩L了你的智慧；

感恩養(yǎng)育你的人,因?yàn)樗麄兘o予了你生命;

因?yàn)樗麄兏改傅酿B(yǎng)育、老師的教侮、配偶的關(guān)愛、朋友的幫助、大自然的恩賜、時(shí)代的賦予。

感恩是一種處世哲學(xué)，是一種生活態(tài)度，是一種優(yōu)秀品質(zhì)，是一種道德情操。感恩是生活中的大智慧，也是一種歌唱生活的方式，他來自對(duì)生活的愛和希望。一個(gè)懂得感恩并知恩圖報(bào)的人，才是天底下最富有的人。感恩是一份美好感情，是一種健康心態(tài)，是一種良知，是一種動(dòng)力。人有了感恩之情，生命就會(huì)得到滋潤，并時(shí)時(shí)閃爍著純凈的光芒。永懷感恩之心，常表感激之情，原涼那些傷害過自己的人。人生就會(huì)充實(shí)而快樂。感恩父母的養(yǎng)育，感恩大自然的恩賜，感恩食之香甜，感恩衣之溫暖，感恩花草魚蟲，感恩苦難逆境，感恩自己的對(duì)手，正是他們存在才鑄就了自己成功。太陽每天都是新的。湛藍(lán)的天空，新鮮的空氣，燦爛的陽光，美好的生活，我們有什么理由不快樂呢？ 心存感恩，因?yàn)槁L的人生路上，我并不孤獨(dú)！

生活當(dāng)中，自己所做的事情不一定都是別人認(rèn)可的，也許這在當(dāng)時(shí)會(huì)成為心中的糾結(jié)。但是，在經(jīng)歷過后，仔細(xì)想想，歲月的洗禮才能讓自己逐漸走上成熟。這個(gè)時(shí)候，要感謝那些曾經(jīng)讓自己成長的人，是他們讓我們走向成熟睿智。學(xué)會(huì)感恩，收獲別樣的人生。

在生活中不如意事十有八九，如遭受挫折，被人誤解，受到批評(píng)等等。當(dāng)時(shí)是滿腹的委屈。曾幾何時(shí)那段陰霾還藏在心底，糾結(jié)成一小段暫時(shí)無法逾越的障礙。人只有在經(jīng)歷了無數(shù)次歲月的洗禮后才會(huì)逐漸的走向成熟睿智。那時(shí)的你再驀然回首，曾經(jīng)的陰霾只不過是人生長河中的一朵浪花，如梭歲月里的一縷馨香。

生活需要一顆感恩的心來創(chuàng)造，一顆感恩的心需要生活來滋養(yǎng)。常懷感恩心，一生無憾事。翻開日歷，一頁頁嶄新的生活會(huì)因?yàn)槲覀兊母卸鞫兊酶拥蔫病?/p>

【感恩斥責(zé)你的人，因?yàn)樗麄冏屇銓W(xué)會(huì)了思考】

人與人之間的相處過程中，有欣賞就有斥責(zé)。遭遇斥責(zé)請(qǐng)不要惱羞成怒。要學(xué)會(huì)自我反思，試著換位思考。這樣在以后的人際交往中，你就會(huì)以此為戒，有則改之無則加勉。所以請(qǐng)感恩斥責(zé)你的人，是他們讓你學(xué)會(huì)了思考。

【感恩絆倒你的人，因?yàn)樗麄儚?qiáng)化了你的意志】

競爭的社會(huì)就免不了爾虞我詐，有些人為了達(dá)到自己的目的，會(huì)不擇手段的在你前進(jìn)道路上放置各種障礙。當(dāng)我們遭遇這些阻撓時(shí)，請(qǐng)不要輕言放棄，要勇敢的面對(duì)。請(qǐng)相信，只要你堅(jiān)持，陽光就在風(fēng)雨后。壓力就是最好的動(dòng)力，這種越挫越勇的精神無形中便強(qiáng)化了自己的意志力。所以，請(qǐng)感恩絆倒你的人。

【感恩遺棄你的人，因?yàn)樗麄兘虝?huì)了你要獨(dú)立】

一個(gè)人在成長和成熟的過程中，難免要經(jīng)歷自我獨(dú)立。因?yàn)橛H人不可能一生陪伴在你身邊。正所謂，花無百日在深山，人無百年在世間。當(dāng)我們的親人因?yàn)槟撤N原因放棄了自己，我們不能心生埋怨和悔恨，要懂得感恩，感恩他們一生不求回報(bào)無限地付出，感恩他們的及早放手。有一種愛叫放手，因?yàn)樗麄兊姆攀治覀儾艑W(xué)會(huì)了獨(dú)立。

【感恩欺騙你的人，因?yàn)樗鲩L了你的閱歷】

生活中欺騙無處不在。當(dāng)你被騙，請(qǐng)不要仇視對(duì)方，也不能自責(zé)。所謂吃一塹長一智，害人之心不可有，防人之心不可無。所以，請(qǐng)感恩欺騙你的人，因?yàn)橛辛怂麄兊钠垓_，才讓我們無形中增長了社會(huì)閱歷。

【感恩傷害你的人，因?yàn)樗サZ了你的心志】

一個(gè)人在成長和成熟的過程中，難免會(huì)受到不同程度的傷害。因?yàn)槿松豢赡芤环L(fēng)順，當(dāng)你的真誠換不回來等同的回報(bào)，請(qǐng)不要怨天尤人。請(qǐng)堅(jiān)信，每一次傷害都是對(duì)你人生的洗禮，每一次傷害都是一種嶄新生活的開始。舔舐傷口，把痛楚化作前進(jìn)的動(dòng)力，相信終有一天你會(huì)化繭成蝶。所以，請(qǐng)感恩傷害你的人，是他們磨礪了你的心志。

感恩在困境中幫助過你的人，是他們讓你堅(jiān)定了信念。感恩在順境中忠言提醒你的人，是他們幫你校正了航向。感恩污蔑你的人，是他們讓你知道正人先正己。

小草心存對(duì)陽光雨露的感恩，一歲一枯榮之后又萌發(fā)新綠；雄鷹心存對(duì)藍(lán)天白云的感恩，在清寒玉宇中展翅高飛；溪水心系對(duì)巍峨高山的感恩，從山澗低吟下瀉；泥土心存對(duì)廣袤大地的感恩，在田野里散發(fā)沁人的芬芳。我們生活在感恩的世界里，感恩生命的偉大，感恩生活的美好。感恩父母的言傳身教，感恩老師的諄諄教誨。我們感恩大自然賦予生命的一切恩澤。

感恩是力量之源，愛心之根，勇氣之本。感恩父母，你將不再辜負(fù)父母的期望；感恩社會(huì)，你會(huì)輕輕扶起跌倒在地的老人；感恩人生，你將笑對(duì)狂風(fēng)暴雨，笑迎天邊那一抹彩虹。讓我們一起學(xué)會(huì)感恩，收獲別樣的人生！

釋義：

恩：恩惠；負(fù)：違背；義：情誼，恩誼。忘記別人對(duì)自己的好處，反而做出對(duì)不起別人的事。

感恩教育材料整理一

感 恩 的 意 義人的一生中，小而言之，從小時(shí)候起，就領(lǐng)受了父母的養(yǎng)育之恩，等到上學(xué)，有老師的教育之恩，工作以后，又有領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)懷、幫助之恩，年紀(jì)大了之后，又免不了要接受晚輩的贍養(yǎng)、照顧之恩；大而言之，作為單個(gè)的社會(huì)成員，我們都生活在一個(gè)多層次的社會(huì)大環(huán)境之中，都首先從這個(gè)大環(huán)境里獲得了一定的生存條件和發(fā)展機(jī)會(huì)，也就是說，社會(huì)這個(gè)大環(huán)境是有恩于我們每個(gè)人的。感恩，說明一個(gè)人對(duì)自己與他人和社會(huì)的關(guān)系有著正確的認(rèn)識(shí)；報(bào)恩，則是在這種正確認(rèn)識(shí)之下產(chǎn)生的一種責(zé)任感。沒有社會(huì)成員的感恩和報(bào)恩，很難想象一個(gè)社會(huì)能夠正常發(fā)展下去。在感恩的空氣中，人們對(duì)許多事情都可以平心靜氣；在感恩的空氣中，人們可以認(rèn)真、務(wù)實(shí)地從最細(xì)小的一件事做起；在感恩的空氣中，人們自發(fā)地真正做到嚴(yán)于律已寬以待人；在感恩的空氣中，人們正視錯(cuò)誤，互相幫助；在感恩的空氣中，人們將不會(huì)感到自己的孤獨(dú)?? 人生道路，曲折坎坷，不知有多少艱難險(xiǎn)阻，甚至遭遇挫折和失敗。在危困時(shí)刻，有人向你伸出溫暖的雙手，解除生活的困頓；有人為你指點(diǎn)迷津，讓你明確前進(jìn)的方向；甚至有人用肩膀、身軀把你擎起來，讓你攀上人生的高峰??你最終戰(zhàn)勝了苦難，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，駛向光明幸福的彼岸。那么，你能不心存感激嗎？你能不思回報(bào)嗎？感恩的關(guān)鍵在于回報(bào)意識(shí)。回報(bào)，就是對(duì)哺育、培養(yǎng)、教導(dǎo)、指引、幫助、支持乃至救護(hù)自己的人心存感激，并通過自己十倍、百倍的付出，用實(shí)際行動(dòng)予以報(bào)答。

感恩是一束金色的陽光,能化解冰雪,讓我們學(xué)習(xí)感恩,讓這束陽光也照耀我們大家的心!總有一種力量讓我們繼續(xù)前行

1.我從遙遠(yuǎn)的家里趕來

就是為了讓孩子吃一口可口的飯菜 我可以在校門口苦苦的等待 就是為了不打擾孩子讀書的寧靜 我不想放下手提的飯菜衣物 就是怕沾附了地面的灰塵 我雖然沒有機(jī)會(huì)再走入課堂 可我打心里希望孩子能考上大學(xué) 2.沉甸甸的包 殷切切的心 爬滿老繭的手 提來一家人的牽掛 那已經(jīng)慢慢衰老的背影 正承擔(dān)著我們的今天未來 親愛的爹娘 滾燙的親情

不能用語言表白的感恩 就用我們的誓詞和行動(dòng)來證明 3.從來沒想過家里的收入 很少珍惜手頭的零花錢 直到今天即將高考方才長大 看似簡單的生活背后 隱藏了父母多少的 汗水辛酸 4.總有一種眼神 讓我們伏案苦讀 總有一份責(zé)任

承擔(dān)在我們?nèi)崛醯募珙^ 總有一種感動(dòng) 讓我們淚水盈眶 總有一種力量 讓我們繼續(xù)前行

感恩事例

感恩生活 一次，美國前總統(tǒng)羅斯福家失盜，被偷去了許多東西，一位朋友聞?dòng)嵑?，忙寫信安慰他，勸他不必太在意。羅斯福給朋友寫了一封回信：“親愛的朋友，謝謝你來信安慰我，我現(xiàn)在很平安。感謝上帝：因?yàn)榈谝?，賊偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命；第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我?！睂?duì)任何一個(gè)人來說，失盜絕對(duì)是不幸的事，而羅斯福卻找出了感恩的三條理由。這個(gè)故事，啟發(fā)我們該如何感恩生活。相關(guān)歌曲

我來自偶然像一顆塵土 有誰看出我的脆弱 我來自何方我情歸何處 誰在下一刻呼喚我 天地雖寬這條路卻難走 我看遍這人間坎坷辛苦 我還有多少愛我還有多少淚 要蒼天知道我不認(rèn)輸 感恩的心感謝有你

伴我一生讓我有勇氣作我自己 感恩的心感謝命運(yùn) 花開花落我一樣會(huì)珍惜 我來自偶然像一顆塵土 有誰看出我的脆弱 我來自何方我情歸何處 誰在下一刻呼喚我 天地雖寬這條路卻難走 我看遍這人間坎坷辛苦 我還有多少愛我還有多少淚 要蒼天知道我不認(rèn)輸 感恩的心感謝有你

伴我一生讓我有勇氣作我自己 感恩的心感謝命運(yùn) 花開花落我一樣會(huì)珍惜 感恩的心感謝有你

伴我一生讓我有勇氣作我自己 感恩的心感謝命運(yùn) 花開花落我一樣會(huì)珍惜

勵(lì)志格言

用勤奮彌補(bǔ)先天不足，讓拼搏開辟后天之路 每天積累一點(diǎn)，就離成功近一點(diǎn)。自律，自尊，自立，自信；靜能生慧。

勵(lì)志是船，拼搏是槳，通力合作才能乘風(fēng)破浪，到達(dá)彼岸。靜 蓄勢待發(fā)，動(dòng) 暢快淋漓，高考 動(dòng)靜相宜，厚積薄發(fā)。成功是對(duì)執(zhí)著者的一種饋贈(zèng)，失敗是對(duì)追求者的一種考驗(yàn)。我品嘗著拼搏的快樂，拼搏精彩著我的生活。水不擊不躍，人不激不奮

雄鷹可以飛得晚，但一定要飛得高 時(shí)間抓起來就是黃金，抓不起來就是流水

一心向著自己的目標(biāo)前進(jìn)的人，整個(gè)世界都會(huì)給他讓路

感恩教育學(xué)習(xí)材料

（二）1、感恩的概念

“感恩”是舶來詞，最初源自基督教教義，是一個(gè)帶有濃烈宗教色彩的概念。在英國很多古老教堂的石墻上至今仍然雕刻著“思考”與“感恩”二詞?！案卸鳌痹谂＝蜃值淅锏亩x是“樂于把得到好處的感激呈現(xiàn)出來且回饋他人”。而在我國漢文化中，“感恩”一詞出自晉代文豪潘岳《關(guān)中》詩“觀遂虎奮，感恩輸力”，亦取“感戴恩德”之意。所以，“感恩圖報(bào)”也是我國人民的傳統(tǒng)美德?！笆┤松魑鹉?，受施慎勿忘”、“知恩圖報(bào)’’、“投我以桃，報(bào)之以李”、“受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)’’等眾所周知的古語，都體現(xiàn)著一種報(bào)答知遇之恩、養(yǎng)育之恩、培養(yǎng)之恩、提攜之恩、救命之恩的情愫。儒家文化的“仁義禮智信，溫良恭儉讓”其實(shí)也包含著“感恩”情結(jié)，這些良好的道德文化，傳承了千年，也熏陶和感染了人類千年。西哲詹姆斯說：“人性最深的期盼就是受人感激?！彼?，“感恩”其實(shí)是一個(gè)人與生俱來的本性，是一個(gè)人不可磨滅的良知，是一種為人處世的哲學(xué)，是一種工作與生活的態(tài)度，更是人類的一種大智慧！

2、感恩特征

感恩，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一種以人格完善為目的的人性教育，是一種以情動(dòng)情的情感教育，有了感恩之心，人與人、人與自然、人與社會(huì)也會(huì)變得更加和諧、更加親切，學(xué)生自身也會(huì)因?yàn)檫@種感恩心理的形成而感到更加愉快，更加健康，生活之源也會(huì)得到更好滋潤。這也是學(xué)生責(zé)任意識(shí)、自立意識(shí)、自尊意識(shí)的健全的主體人格的構(gòu)建。學(xué)會(huì)感恩，能夠呼喚人間真情，抒發(fā)美好情感，樹立崇高追求，陶冶高尚情操，進(jìn)而營造和諧社會(huì)。

3、中國的感恩文化

中華民族是一個(gè)具有感恩優(yōu)良傳統(tǒng)的國家，孟子說：“謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣?！本褪且逃藗円眯㈨樃改?、敬重兄長的道理。我國歷史上流傳著許多孝敬父母的感人故事也都是感恩文化的體現(xiàn)?！罢l言寸草心，報(bào)得三春暉”，“滴水之恩，涌泉相報(bào)”，這些經(jīng)典詩句集中反映了人們的感恩情懷。如果你到過四川都江堰游覽的話，你會(huì)在大壩上看到八個(gè)大字：飲水思源，知恩圖報(bào)。民族英雄袁崇煥去世后，佘家義士“冒死葬忠魂”，子子孫孫，生生死死，守墓遺訓(xùn)，口口相傳，17代人為他守墓370多年，其所感之恩是大恩，大到國家、民族大義之上?？梢娢覀冞@個(gè)古老的東方民族，從來就不缺乏感恩的傳統(tǒng)。但是，隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和外來多元文化的影響，中華民族傳統(tǒng)精神與美德也受到了沖擊，有人認(rèn)為感恩已經(jīng)過時(shí)了，沈陽沈河區(qū)84歲的老人王儒臣捐資助學(xué)，遭到所助學(xué)子冷落，13年來，老人先后資助了40名貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)，其中有10名大學(xué)生。如今他雙目失明，臥病在床，卻從未收到受其恩惠而完成學(xué)業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生的來信，更別說來人探望了。還有前不久剛剛?cè)ナ赖纳钲谥枋謪诧w曾慷慨解囊300萬元，資助了178個(gè)貧困學(xué)生，而當(dāng)他自己重病住院時(shí)，那么多受到他資助的學(xué)生竟無一人去看望他，更不用說助他一臂之力。

感恩教育學(xué)習(xí)材料

（三）感恩意識(shí)不是天生的，面對(duì)眾多中學(xué)生感恩之心的如此“遲鈍”，甚至沒有這種“本能”。作為教育者，我們便要采取靈活多變的方法，營造出一種人文關(guān)懷的氛圍。

(一)設(shè)計(jì)利用各種感恩情境。

把感恩教育——各種人際互動(dòng)情境或社會(huì)生活情境作為感恩教育的素材。感恩情境素材包括說明情境——一些富有生活哲理和感恩情節(jié)的寓言故事、童話和偉人故事；體驗(yàn)情境——為說明感恩的重要意義，設(shè)計(jì)一些比“說明情境”更隱蔽的情境，使學(xué)生獲得某種感恩體驗(yàn)教育；體諒情境——為增強(qiáng)學(xué)生的感恩敏感性和感恩意識(shí)而設(shè)計(jì)的，包括家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)生活中發(fā)生的種種人際互動(dòng)事件。設(shè)計(jì)一些感恩教育情境，讓學(xué)生自己去體會(huì)“感恩”的重要意義很有必要。比如說，對(duì)一個(gè)生病的學(xué)生，開始你可以故意不去看他，讓他一個(gè)人呆著，過一陣子慢慢給他無微不至的關(guān)心，他就會(huì)深切體會(huì)到被別人關(guān)照的“恩情”，以致以后遇到別人生病，他就會(huì)主動(dòng)去關(guān)心別人，這樣感恩教育的目的也就達(dá)到了。又比如一個(gè)學(xué)生在考試時(shí)竟然忘了帶筆，在其正著急得不得了的關(guān)鍵時(shí)刻，你遞上一支筆，想想這個(gè)時(shí)候肯定會(huì)激發(fā)起其感恩之情的，以后看到類似情形，想到自己的這個(gè)經(jīng)歷，就應(yīng)該會(huì)伸出援助之手的。其實(shí)這些情境都是一些感恩教育的手段。另外，在日常的學(xué)科教育、道德教育和生活教育中進(jìn)行滲透性的感恩教育，在教材里編入一些感恩題材的課文，也是一種感恩教育手段；請(qǐng)相關(guān)的名人名家講關(guān)于感恩與感恩教育的專題講座也是一種手段；還可以在特定日子以社區(qū)或單位出面舉行大型的感恩活動(dòng)，如教師節(jié)、母親節(jié)等節(jié)日晚會(huì)和廣場聚會(huì)等。其實(shí)，我們可以把感恩教育手段化為具體的感恩教育方法。(二)故事教育法。

老師可以選用短小精美和富有人生哲理的寓言故事、童話故事或名人名家的感恩故事等，加以講解或讓學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生明白感恩的道理。這種方法對(duì)于學(xué)生來講，生動(dòng)有趣，吸引力特別大，效果應(yīng)該是非常顯著的。老師用生動(dòng)的感恩故事或忘恩負(fù)義的故事來吸引學(xué)生的注意力，講完故事后可以讓學(xué)生討論一下或直接談看法，老師最好是加以評(píng)述來達(dá)到教導(dǎo)學(xué)生的目的。(三)實(shí)踐鍛煉法。

感恩教育的實(shí)踐鍛煉法有多種表現(xiàn)形式。既可以是為你的感恩對(duì)象做一件事，如教學(xué)生親自做一些感恩卡片，學(xué)會(huì)唱一些感恩的歌曲，在特定的時(shí)間獻(xiàn)給特定的人，或是在特定日子為特定的人做一些令其感動(dòng)的小事情。也可以鼓勵(lì)學(xué)生把別人為其做過的比較感動(dòng)的事情寫成周記或作文，在班上宣讀。還可以指導(dǎo)學(xué)生親自去做、去體會(huì)，與家長、老師進(jìn)行換位后做一做家長與老師的事情，從而感知父母、老師對(duì)自己的恩情。另外，可以讓學(xué)生講述他自己對(duì)感恩的認(rèn)識(shí)，講讓他非常感動(dòng)的事情，講讓他受到恩情的感受及其自己報(bào)恩行為的體會(huì)和感想。學(xué)生的現(xiàn)身說法也是一種實(shí)踐鍛煉法的表現(xiàn)方式，把發(fā)生在身邊或自己身上的關(guān)心感恩的事情講給別人聽，增強(qiáng)感恩教育的現(xiàn)實(shí)感與可能性。如一位學(xué)生對(duì)其母親大冬天為自己暖腳而導(dǎo)致生病的事情記憶特別深刻，時(shí)不時(shí)會(huì)喚起對(duì)母親的感恩之情；記得我讀高中的時(shí)候那年冬天特別冷，我每天晚上一個(gè)人睡覺腳特別地冰冷，每天到早上醒來還是冰涼的感覺，導(dǎo)致晚上睡眠質(zhì)量不高。媽媽本來給我買了電熱毯，但她又聽說電勢毯對(duì)人身體不好，所以媽媽后來每天為了幫我暖腳，就睡到我的被窩里，把我的腳抱在她的胸口，等到我的腳變暖和了才回自己的房間睡覺，媽媽用這樣的方法幫我來暖腳，使我那個(gè)冬天每天晚上才睡得比較安穩(wěn)。但是由于媽媽每天晚上抱著冰冷的腳睡覺，后來她得了很嚴(yán)重的感冒，病了一個(gè)月才好起來。這件事我一直記在心里，每當(dāng)冬天來臨的時(shí)候，我一想起這件事就想為媽媽倒一盆熱水，幫媽媽洗洗腳。

感恩美文之一 —— 喚起良心的文章

當(dāng)你1歲的時(shí)候，她/他喂你并給你洗澡，而作為報(bào)答，你整晚哭著。

當(dāng)你3歲的時(shí)候，她/他憐愛地為你做菜，而作為報(bào)答，你把一盤她/他做的菜扔在地上。

當(dāng)你4歲的時(shí)候，她/他給你買下彩色筆，而作為報(bào)答，你涂滿了墻與飯桌。

當(dāng)你5歲的時(shí)候，她/他給你買了既漂亮又貴的衣服，而作為報(bào)答，你穿上后到附近的泥坑去玩。

當(dāng)你7歲的時(shí)候，她/他給你買了球，而作為報(bào)答，你把球投擲到鄰居的窗戶里。

當(dāng)你9歲的時(shí)候，她/他付了很多錢給你輔導(dǎo)鋼琴，而作為報(bào)答，你常常曠課并且從不練習(xí)。

當(dāng)你11歲的時(shí)候，她/他送你和朋友去電影院，而你要她/他坐到另一排去。

當(dāng)你13歲的時(shí)候，她/他建議你去剪頭發(fā)，而你說她/他不懂什么是現(xiàn)在的時(shí)髦發(fā)型。

當(dāng)你14歲的時(shí)候，她/他付了你一個(gè)月的野營費(fèi)，而你沒有給她/他打一個(gè)電話。

當(dāng)你15歲的時(shí)候，她/他回家想擁抱你一下，而你把門插起來。

當(dāng)你17歲的時(shí)候，她/他在等著一個(gè)重要的電話，當(dāng)你18歲的時(shí)候，她/他為你高中畢業(yè)感動(dòng)的流下眼淚，而你跟朋友聚會(huì)到天明。

當(dāng)你19歲的時(shí)候，她/他付了你的大學(xué)學(xué)費(fèi)又送你到學(xué)校的第一天，你要求她/他在離校門口較遠(yuǎn)的地方下車，怕被朋友看見會(huì)丟臉。

當(dāng)你20歲的時(shí)候，她/他問你：“你整天去哪里？”而你回答：“我不想想你一樣?！?/p>

當(dāng)你23歲的時(shí)候，她/他給你買家具讓你布置你的新家，而你對(duì)朋友說她/他買的家具真是糟糕。

當(dāng)你30歲的時(shí)候，她/他對(duì)怎樣照顧嬰兒提出勸告，而你說：“媽/爸，現(xiàn)在時(shí)代已不同了?！?/p>

當(dāng)你50歲的時(shí)候，她/他?；疾?，需要你的看護(hù)，你反而在讀一本關(guān)于父母在孩子家寄身的書。隨著自己愈長大，看著父母親臉龐從年輕變憔悴，頭發(fā)從烏絲變白發(fā),動(dòng)作從迅捷變緩慢，多心疼！父母親總是將最好、最寶貴的留給我們，像蠟燭不停的燃燒自己，照亮孩子！而我呢？有沒有騰出一個(gè)空間給我的父母，或者只是在當(dāng)我需要停泊岸時(shí)，才會(huì)想起他們??

其實(shí)父母親要的真的不多，只是一句隨意的問候「爸、媽，你們今天好嗎？」隨意買的宵夜，煮一頓再普通不過的晚餐，睡前幫他們蓋蓋被子，天冷幫他們添衣服、戴手套....都能讓他們高興溫馨很久。有時(shí)，我常在想：我希望我的子女以后如何對(duì)我。那現(xiàn)在，我有沒有如此對(duì)待我的父母？我相信，人是環(huán)環(huán)相扣的；現(xiàn)在，你如何對(duì)待你的父母；以后，你的子女就如何待你。

朋友，人世間最難報(bào)的就是父母恩，愿我們都能：以反哺之心奉敬父母，以感恩之心孝順父母。

第五篇：作文訓(xùn)練一感恩老師（最終版）

作文訓(xùn)練一---------感恩老師

大凡好的老師，都有著美好的情感和教育的智慧，并無一例外地得到學(xué)生的尊重和喜愛。你是否還記得他們？你的心底是否深藏一份感恩？

對(duì)于感恩老師，你有怎么的感想、感悟或經(jīng)歷、體會(huì)，請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章。字?jǐn)?shù)不限，文體不限。

一、小試牛刀：說說文章在中心方面存在什么問題？

感謝老師

我很感謝某一位老師。

我生于一個(gè)普通的農(nóng)民家庭，父母的大半生都在田里度過的?！傲ΡM不知熱，但惜夏日長?！蔽覍?duì)這句詩從小就深有感觸，因?yàn)檫@是我父母的縮影。

那一年我第一次離開了鄉(xiāng)下，因?yàn)槲乙匠抢镒x書。龐大的入校費(fèi)是父母省吃儉用存下來的。入校注冊的時(shí)候，父親穿著一件土黃的衣服，背著我的生活必需品。我和爸爸成了眾多的焦點(diǎn)。父親黝黑的皮膚開始泛紅，城里家長的同情的目光令他心如刀絞。我能清楚地感受到父親想盡快離開那個(gè)地方。就因?yàn)槲页鲎载毭窦彝ァ?/p>

在新的班級(jí)里，我周圍的同學(xué)們都生活得很富裕，有漂亮的衣服和鞋子，還有好吃的零食。放學(xué)的時(shí)候，許多衣著高貴的家長來接他們的孩子回家，而我，大概還有一個(gè)月的時(shí)間才能回家鄉(xiāng)。這段時(shí)間住在學(xué)校里。

面對(duì)全新的環(huán)境，我第一次感到自卑。在飯?zhí)贸粤撕芏囡埐?，然后就跑回宿舍，爬上床用被子捂住頭。我不想讓同學(xué)知道我在里面做了什么。

強(qiáng)烈的自卑心理讓我不敢接近其他同學(xué)。我以為這種日子會(huì)一直持續(xù)下去，但以某一刻為契機(jī)，這種生活有所改變。

那一節(jié)語文課，老師正在班里巡邏。而同學(xué)正在寫《我的爸爸媽媽》的作文。老師的腳步聲在我身旁停住了。我異常地緊張，不知是不是我那削得短小的鉛筆太引人注目。那一分一秒，實(shí)在太漫長。不過最終老師還是沒說一句話就走了。我心里那繃緊的心弦立即松了下來。

此后，老師經(jīng)常在我的身旁停下，指出我練習(xí)的錯(cuò)誤。有一次還送給我一支鉛筆。老師還經(jīng)常叫我上黑板做練習(xí)題，贏得了同學(xué)們的一陣陣掌聲。只有在那一刻，我小小的虛榮心得到了滿足。老師還選了我為班干部，班干部對(duì)于小孩子來說是很神圣的。

在各種課外活動(dòng)中，在老師的鼓勵(lì)和推動(dòng)下，我融入了班集體，并享受了快樂的碩果。某個(gè)夜晚，老師把我叫去了級(jí)室，說已經(jīng)向我父母打了個(gè)電話，向他們稱贊了我?? 如果沒有那位老師，我可能會(huì)一直自卑，頹廢下去。是那位老師，使我重拾信心。

1、未能緊扣題目要求謀篇布局，文章重心有偏移。(中心不明確，人物形象不突出)此次作文的主題是對(duì)老師的尊重和喜愛——感恩。寫作的重心應(yīng)在“老師”身上，但文章寫出了“我的成長記錄”；在行文過程中，對(duì)老師的描寫著墨不多，大部分篇章都在記敘我的變化、心理活動(dòng)等，沒有緊扣關(guān)鍵字眼“尊重”、“感恩”。

2、選材簡單，沒有典型性。寫記敘文是精心選擇典型事例，做到點(diǎn)面結(jié)合。一般來說，大多數(shù)老師在平凡的工作崗位上，不僅做好份內(nèi)事們而且做好份外事，其事跡感人，因此我們必須精心選取典型事例，否則會(huì)偏離中心。最主要的就是寫出老師的個(gè)性特征和思想品質(zhì)，抒發(fā)對(duì)老師的贊美與熱愛之情，做到以以情動(dòng)人。

3、語言蒼白，沒有細(xì)節(jié)描寫，沒有情感的融入，因而文章不夠細(xì)膩感人。

【語言風(fēng)景線】 1．陳老師個(gè)子很高。他常穿一件灰布中山裝，兩肩膀瘦塌塌的，背脊骨卻像竹竿一般直。他講課時(shí)，一只手搭在課桌上，另一只手的指縫里，就夾住一顆粉筆。他的手掌片開后，奇大，白白的，筋凸出來，薄薄的像菜刀。一課結(jié)束時(shí)，他粉筆一丟，兩手掌合住，相互擦一擦，沙沙的，那聲音很像剃頭師在刮布上刮剃刀?！钕樯缎W(xué)老師》

2、孫先生是我在初中一年級(jí)和二年級(jí)的國文女教師。在我記憶的畫廊里，她永遠(yuǎn)是一個(gè)富有魅力的女性形象。身材修長，風(fēng)姿綽約，雍容大方。有一次她穿一套垂地的天藍(lán)西式衣衫，又罩上一件深藍(lán)色的披肩，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像外國童話里的天使。然而在現(xiàn)實(shí)生活里，這卻成為幾個(gè)淘氣的同學(xué)借以嬉笑的話題。她毫不在乎，一笑置之。其實(shí)她那時(shí)才二十五六歲，沒有結(jié)婚，大學(xué)畢業(yè)后就在這個(gè)中學(xué)里當(dāng)教員?！螢椤独蠋煂?duì)我說》

3、初二教我們物理的，是剛從師專畢業(yè)的一位男教師，姓何。他個(gè)兒不高，身材瘦削單薄，叫人想起鄭板橋的竹子；他的頭發(fā)黑而柔，呈三七分匍匐于最高海拔上，很順服很有條理；黑發(fā)下是一幀白凈清香的臉，很年輕很有書卷氣；何老師沒戴眼鏡，一對(duì)眼珠，很黑，不動(dòng)時(shí)似乎在親切微笑，偶爾蝌蚪般地倏忽游動(dòng)時(shí)，便將蘊(yùn)藏的一股靈氣瀉了出來。

——樂曉薇《紅臉兒》

4、袁老師大眼睛，短頭發(fā)，中等個(gè)，端莊。穿著永遠(yuǎn)得體，不戴項(xiàng)鏈，不戴戒指，但沒有讓你感覺到她沒有錢，而是讓你感覺到她比很多戴項(xiàng)鏈戴戒指的有錢。只化淡妝，輕描淡寫，恰到好處。不哇啦哇啦跟學(xué)生說話?！纷雍杜畠旱墓适隆?/p>

5、我在十八九歲的時(shí)候，遇見一位國文先生，他給我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘記他。先生姓徐，名錦澄，我們給他取的綽號(hào)是“徐老虎”，因?yàn)樗麅?。他的相貌很古怪，他的腦袋的輪廓是有棱有角的，很容易成為漫畫的對(duì)象。頭很尖，禿禿的，亮亮的，臉形卻是方方的，扁扁的，有些像《聊齋志異》繪畫中的夜叉的模樣。他的鼻子眼睛嘴像是過分地集中在臉上很小的一塊區(qū)域里。他戴一副墨晶眼鏡，銀絲鏡框，這兩塊黑色便成了他臉上最顯著的特征?！簩?shí)秋《我的一位國文老師》

6、高中時(shí)的語文老師張潤玉曾經(jīng)是我心目中理想的母親，雖然她比我的母親大了許多。她身體不好，很瘦，弱不禁風(fēng)的樣子，令人聯(lián)想到那秋風(fēng)中蕭瑟的樹木。她的外表和名字一點(diǎn)兒也不相稱，一點(diǎn)兒也不象“圓潤光澤的玉石”。然而，她一啟口，聲音是那么圓潤動(dòng)聽，真如玉石珮環(huán)撞擊之聲。我們愛聽她講課，更愛聽她那口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話。[語言升格] 你總是認(rèn)真負(fù)責(zé)地為我們批改每一次的作業(yè)，你總會(huì)耐心地在學(xué)習(xí)上給予我們指導(dǎo)。?? 改：(老師）挺直了腰桿，微微的低下頭，額前滑落的發(fā)絲不時(shí)被風(fēng)吹動(dòng)著。手中的紅筆不曾停下，就像一只飛舞的蝴蝶，在同學(xué)們的作業(yè)本上來回盤旋；又像一把農(nóng)民的鋤頭，在同學(xué)們的作業(yè)本上不停的耕耘。那些評(píng)語，都是由老師對(duì)我們的關(guān)心，一點(diǎn)一點(diǎn)凝聚而成。

初次見面，我們都不敢相信眼前這個(gè)略帶稚氣的男生就是我們的班主任。但是很快我們就混熟了。在課堂上，他總會(huì)給我們講一些有趣的故事。下了課，他就像我們的朋友一樣，和我們談天說地，關(guān)心我們的生活、學(xué)習(xí)。當(dāng)然，也有生氣的時(shí)候，那是因?yàn)槲覀兎稿e(cuò)了。

改：一副板正的方框眼鏡，架在那一張充滿了稚氣的娃娃臉上，輕輕翹起的嘴角好像全然不在乎臺(tái)下的竊竊私語。那么自信地站在臺(tái)上，在大家疑惑的眼光中，卻依然鎮(zhèn)定自若，保持著淺淺的微笑。??

在扔實(shí)心球考試時(shí)，因?yàn)橛嗔Σ蛔愫涂赡軟]有體育細(xì)胞，所以我接二連三地踩線。后來不知誰說“你還要扔一次，別走??！”然后我不多準(zhǔn)備隨意草率地多扔一球。不用多想，那必然是理想的成績，我心知這么回事，頭也不甩轉(zhuǎn)身就離開。無意中聽到某個(gè)同學(xué)說了一句：“哇——老師這么辛苦叫監(jiān)考員再給你一次機(jī)會(huì)，你就這么草草了事啊？”這句話傳入我的耳朵，當(dāng)時(shí)如釋重負(fù)的心仿佛剎那被千軍萬馬踐踏一樣，說不出的痛與傷。（陸素敏）

[高考滿分記敘文]

路 是 月 的 痕（2003年 湖北考生）

依稀想來，已有幾年未踏上這一條灑滿月光的小路了。小路是父親親手用鵝卵石鋪成的，在月下泛著朦朧柔和的光。路的那頭，連著河邊的小屋，連著我的父親。父親呵，你是否依然執(zhí)著地坐在岸邊，哀怨地吹著笛子，等著兒子歸來? 父親愛好吹笛。小的時(shí)候，父親的笛聲載滿了我童年的樂趣，像那條絲帶一樣的小河，牽引著我的童心在父親愛的港灣里晃悠，父親很疼我這個(gè)唯一的兒子，老喜歡用粗糙的雙手捏我的臉蛋，不顧我疼得哭起來，還兀自傻呵呵地笑。每天日暮，父親帶我到河邊的草地上放牛，父親常常放開牛繩讓牛自己去吃草，他便從背后的草簍里摸出笛子，鼓起腮，吹出世間最美妙的音樂。我就靠在父親腿上，看著天邊的夕陽將父親的頭發(fā)染上點(diǎn)點(diǎn)金色。我愛父親，父親的笛聲最美。

隨著年齡的增長，我開始討厭起父親來，討厭他滿嘴煙味，討厭他的黃牙；討厭他背個(gè)草簍到學(xué)校找我，還從窗外傻傻地盯著我看；我還討厭他沒有本事，只知侍弄幾畝薄地，連我的學(xué)費(fèi)也沒能賺回。我和父親逐漸隔膜了，在被我吼了幾次后，父親不再打著赤腳去學(xué)?？次遥辉賴Z叨著讓我好好學(xué)習(xí)。他保持沉默，而打破沉默的唯一方式就是吹笛，如怨如訴，而在我看來，這又成了他不務(wù)正業(yè)的標(biāo)志。

我要到外地上學(xué)去了。離去的前一天晚上，我走上那條熟悉的小路，感覺到一絲眷戀與不舍，路像是月光在地上劃過的痕，也劃過我的心。幾年時(shí)間里，我未回過一次家。母親在電話里告訴我，我走后，父親整日像掉了魂似的，茶飯不思，只知去河邊吹笛子。最終，我應(yīng)母親的請(qǐng)求回到了家。到家里已是夜晚，月剛升起，當(dāng)我懷著無盡的思緒在小路上行走時(shí)，遇到了等我的父親。我忽地一下子哭出來，緊緊抱住了他——我的父親。我請(qǐng)求父親給我吹笛，他答應(yīng)了。硬咽的笛聲又在耳畔響起，響在灑滿月光的小路上，勾起我曾經(jīng)的回憶。我感覺到父親眷眷的愛子之情，感到愧對(duì)父親的笛聲，父親愛我，愛著自己的兒子。他為我吹了十八年的笛子，而我此刻才發(fā)現(xiàn)它和我的心竟產(chǎn)生如此強(qiáng)烈的共鳴。

路很美，很美，是月劃過的痕。月是路的魂，父親的笛聲是我的心魂!【名師點(diǎn)評(píng)】從寫法上看，這是一篇常規(guī)的記敘文，結(jié)構(gòu)并不新穎，但因?yàn)樽髡邔⒆顦銓?shí)的生活融入文中，運(yùn)用了樸實(shí)卻最動(dòng)情的語言來行文，所以文章能在常規(guī)中脫穎而出。記敘文有別于議論文，它不要求推理十分復(fù)雜，也不要求抽象地表現(xiàn)不同層次的思想觀點(diǎn)，只要能表現(xiàn)出一個(gè)主導(dǎo)性的主題思想就行了。重要的是要看人物、情節(jié)、環(huán)境的描寫是否準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，是否能調(diào)動(dòng)多種藝術(shù)手段表現(xiàn)生活。

這篇記敘性散文對(duì)“感情親疏與認(rèn)知的關(guān)系”作了含蓄而形象的詮釋：兒時(shí)愛父親，其笛聲最美；年齡稍長討厭父親，吹笛被看作“不務(wù)正業(yè)”；到外地求學(xué)時(shí)復(fù)蘇了愛父的情感，其笛聲與我的心產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴——“我”對(duì)笛聲的認(rèn)識(shí)就是這樣受著感情的支配！笛聲原本沒有大的變化，“我”的認(rèn)知發(fā)生巨變皆因 “我”受感情(即對(duì)父親本人的感情)的支配!這樣的內(nèi)容，這樣的主題，非常準(zhǔn)確、非常形象地論釋了“感情親疏與認(rèn)知的關(guān)系”這個(gè)話題。

文章中的月、路與笛聲既構(gòu)成了朦朧的意象美，又成了結(jié)構(gòu)全文的線索。特別是笛聲，既是父親情感的宣泄，又是“我”認(rèn)知的對(duì)象，還是刻畫“父親”性格的道具。父親帶“我”放牛時(shí)用笛聲抒發(fā)“美妙”的感情，父親與“我”有隔膜時(shí)用笛聲傳達(dá)“愛子之心”。作者調(diào)動(dòng)了敘述、描寫、議論和抒情等多種表達(dá)方式表現(xiàn)生活。由于作者十分熟悉農(nóng)村生活，所以文中描寫逼真而感人，如“日暮聽笛”、月下路景"等，其悠遠(yuǎn)的意境，優(yōu)美的語言，深摯的濃情，無不留給讀者美好的回味。

本文語言優(yōu)美而形象，“路是月的痕”、“月是路的魂”，多么新奇而富有詩意的比喻！還有“用粗糙的手捏我的臉蛋”，“兀自傻呵呵地笑”，“討厭他滿嘴煙味，討厭他的黃牙”，“討厭他背個(gè)草簍到學(xué)校找我”等細(xì)節(jié)，刻畫了“父親”的質(zhì)樸、憨厚、隱忍、癡心的性格特征，蘊(yùn)含著浸漬鄉(xiāng)村的風(fēng)味的濃濃親情，不乏感人的力量。

（2003年高考全國卷，以“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”為話題作文。）

站 在 車 站 的 門口（2009年 湖北考生）

車站，一個(gè)不斷上演著離別與歡聚的舞臺(tái)。這幕離別與歡聚之戲的主人翁總是在不斷的變化，不變的是，這是同一個(gè)站臺(tái)。戲劇的主人翁在變，有一天，我就成了這部戲里的主角。

一個(gè)春寒料峭的日子，一個(gè)滿是喜氣和生機(jī)的季節(jié)，同時(shí)，在我眼里，又是一個(gè)失意的季節(jié)。一天，爸媽一大早就起床忙里忙外的收拾東西。還處在夢鄉(xiāng)與現(xiàn)實(shí)的過渡地帶的我，忽然依稀聽到了一絲啜泣。我睜開朦朧睡眼，發(fā)現(xiàn)在昏暗燈光下親愛的母親的臉，掛著一些淚水，寫著一臉憂傷。我爬到母親懷里，問她怎么了，她沒有說話。倒是一向沉默少言的父親開口了：我們今天要到外省去打工，一年可能才回一次??我當(dāng)時(shí)就哭了，因?yàn)椴幌氚謰岆x開。但是這些都于事無補(bǔ)。奶奶拉著滿臉淚痕的我，站在車站的門口，和媽媽、爸爸道別。然后便目送他們踏上汽車。汽車緩緩啟動(dòng)，漸漸地成了點(diǎn)，漸漸地消失在大霧的清晨，只留下泣不成聲的我和奶奶站在車站的門口??從此，車站便停留在了我的記憶里。我時(shí)不時(shí)的會(huì)站在車站的門口，愿遠(yuǎn)去的車能帶去我對(duì)母親父親的祝福，愿回來的車能為我捎來父親母親的音訊。我會(huì)站在車站的門口，繼續(xù)著我離別與期待歡聚的車站之戲。

葉子綠了又黃，黃了就掉，掉了之后又長。這個(gè)世界一直在變，而站臺(tái)的戲卻沒變，它依然在上演著。變了的，依然只是主人翁。

十多年前送別的我成了如今遠(yuǎn)去的人，十多年前遠(yuǎn)去的父母成了如今送別的人。每一次返校的清晨，母親總是會(huì)像當(dāng)年遠(yuǎn)去一樣的早早起床，為我收拾行李，為我準(zhǔn)備早餐，一切完畢后便送我到車站，來繼續(xù)這部沒有結(jié)局的戲。千叮嚀萬囑咐：好好學(xué)習(xí)，注意身體，多吃飯，少喝冷水??總有說不完道不盡的“嘮叨”，一種讓人心田溫暖的嘮叨。車開了，透過窗，雖然外面光線暗，但我卻分明看到了母親眼里的不舍，以及水汪汪的眼眶。離去了，便是無限的不舍與懷念；待到歸來時(shí)，眼中是一種欣喜若狂的興奮。但眼睛不管是在離去還是歸來時(shí)總是濕濕的。

站在車站的門口，祝愿遠(yuǎn)去的人一路平安；站在車站的門口，等待思念的人平安歸來。我的心里有一個(gè)車站，一個(gè)不斷上演離別與歡聚的車站。我會(huì)一直站在車站的門口，去送別，去祝福，去等待，去歡聚。

【名師點(diǎn)評(píng)】黯然銷魂者，唯別而已。

離別是一種永恒的人生狀態(tài)。作者選取一個(gè)特殊卻普通的場景——車站來抒寫生活中真實(shí)的離別之情，用這種離別來表現(xiàn)普通百姓家庭的摯愛。為了謀生，當(dāng)年我送別父母；為了求學(xué)，如今父母送我。更可貴的是，離別的心理、動(dòng)作等細(xì)節(jié)寫得真實(shí)、細(xì)膩，令人怦然心動(dòng)。

（2009年高考湖北卷，以“站在____門口”為題作文。）