第一篇：人美版第十五冊美術(shù)教材復(fù)習(xí)資料

第十五冊美術(shù) 第二課 手繪線條圖像——物象的如高明度的色調(diào)明快，低明度色調(diào)“抗聯(lián)”。

欣賞課《春》 多視角表達 深沉。近似的色相產(chǎn)生統(tǒng)一、舒緩22作品：《楊靖宇》（油畫）胡悌1作品《春》（壁畫蛋彩 木板）8對物象進行多視角的表達，廣泛的節(jié)奏，而對比色相則創(chuàng)造歡快、麟 賈滌非

315厘米×205厘米 作者：桑德應(yīng)用于建筑設(shè)計、園林設(shè)計、家具活性的氣氛。暖色系列溫馨、熱烈，《白山魂》（雕塑）賀中令 羅·波提切利（意大利）約1482設(shè)計等。冷色系列清爽、寧靜。第十四課 我們的家鄉(xiāng)——吉林 年作 9手繪線條圖像多視角表達的方在實踐中，同一色相的色彩進行搭23吉林是一個美麗的地方。

關(guān)于這一作品的主題，歷來眾說紛式有兩種：a平面表達方法b立體配，易產(chǎn)生統(tǒng)一感或單調(diào)感，應(yīng)注山水之美，美在吉林。原野之美，紜。一般認(rèn)為，它是作者通過對羅表達方法 意明度或純度變化。而多種色相的美在吉林。生態(tài)之美，美在吉林。馬神話中喚醒春天的諸神的富于第三課 墨與彩的韻味 色彩進行搭配，易產(chǎn)生豐富感或雜風(fēng)俗之美，美在吉林。想像力的描繪，表現(xiàn)人與自然和諧10利用水在宣紙上的沖化、融滲亂感。色彩搭配需注意建立色彩之

相處的寓意畫。它原是為裝飾佛羅產(chǎn)生的濃淡變化，能過墨與彩的潑間的秩序，以一種或一組色相占據(jù)

倫薩卡斯得羅莊園的餐廳而創(chuàng)作灑、點染、堆積能形成墨、色、水主導(dǎo)地位。的，體現(xiàn)意大利文藝復(fù)興早期新興相互輝映的效果。運用濃破淡、淡居室的色彩面積、形狀等因素，只

資產(chǎn)階級的生活趣味和審美理想。破濃、色破墨、墨破色等方法，可有這樣才能真正創(chuàng)造美的空間環(huán)

作品表現(xiàn)了波提切利精致明凈的以表現(xiàn)斑斕絢麗、變化莫測的畫境。

獨特畫風(fēng)，從而奠定了它在世界美面。第九課 布置理想的家居

術(shù)史上的重要地位。11破墨法分為濃破淡、淡破濃、17布置家居的過程：首先要講究

2“一言復(fù)興”一詞源于意大利。色破墨、墨破色。整體布局，按照實際功能來劃分區(qū)

它的原意是“再生”，是指古希臘、第四課 筆墨的情趣 域，避免雜亂瑣碎。家具的選擇和

古羅馬的文化藝術(shù)在14－16世紀(jì)12中國畫家用筆墨作畫時，通過擺放要與實際空間相符，不能過分的歐洲得到了再生，意即復(fù)興。這筆的勾、勒、皴、點，墨的濃、淡、擁堵。還要考慮到室內(nèi)線條的美

一運動的發(fā)源地和中心是意大利。干、濕，抒發(fā)自己對物象的感受，感，或整體劃一，或錯落有致。在3蛋彩畫（英語Tenpera）,是15借山川、樹木、花鳥、蔬果等，寄風(fēng)格上可以凝重古典，也可以明快

世紀(jì)歐洲油畫正式形成以前的兩寓自己的情趣、品格及人生的追現(xiàn)代；可以長于裝飾，也可以簡潔

種最常用的畫法之一（另一種畫法求，作品不但具有鮮明的形象特取勝，重要的是表達自己的審美感

是“濕壁畫”）。因它是用雞蛋黃或征，而且反映出人的精神氣質(zhì)和胸受。

雞蛋清調(diào)和顏料作畫而得名。歐洲懷。18布置家居的注意事項：在具體

油畫材料和技法得到完善后，蛋彩第五課 一版多色版畫 設(shè)計圖紙時，首先應(yīng)確定比例關(guān)

畫逐漸被油畫所取代。13一版多色版畫可分為兩種，一系，畫出居室平面圖，定出門窗的4美惠三女神：維納斯的侍女，三種是部分色彩法，另一種是隨刻隨位置，按照床、桌子、椅子、沙發(fā)

人象征“美麗”“青春”“歡樂” 印法。等主要家具的比例畫出它們的外

5桑德羅·波提切利（1444/5－第六課 紙板的聯(lián)想——坐椅設(shè)計 形或剪成紙片，根據(jù)居室功能的劃

1510）是文藝復(fù)興時期意大利佛羅14坐椅具有實用、舒適與穩(wěn)定的分進行組合拼擺，找出最佳居室布

倫薩最著名的畫家之一。現(xiàn)在的特點。坐椅的構(gòu)成一般為腿（支撐置方案。

《春》和《維納斯的誕生》是波提點）、面（承重點）與靠背。第十課框架陳設(shè)的藝術(shù)

切利的兩件代表作。第七課 現(xiàn)代繪畫的色彩搭配 19框架設(shè)計中格層的分割是重要

第一課美術(shù)是人類文化的造型15作品《舞》馬蒂斯（法國）《高環(huán)節(jié)，由于擺放目的的不同，可分

載體 更的椅子》凡高（荷蘭）《西敏寺為排列侵害和自由分割。排列分割

6美術(shù)作品是特定時代政治、經(jīng)大橋》德蘭（法國）《畫室》博納可使物體擺放整齊有序，自由分割

濟、宗教、文化等社會生活和科技爾（法國）《大青馬》馬爾克（德則使物體擺放呈現(xiàn)出活躍變化的手段的產(chǎn)物，又是人們審美需要和國）《舉杯·兩重自畫像》夏加爾風(fēng)格。

藝術(shù)家個人情感表達的產(chǎn)物。因（俄國）第十一課 美化生活的裝飾布

此，它除了能帶給我們美感和某種第八課 居室的色彩搭配 20裝飾布的纖維素分為具象和抽

實用價值之外主，還可以通過其自16（了解）居室的空間環(huán)境設(shè)計，象兩大類。裝飾布的色彩可以分為

身的造型和形象因素向人們提供就是創(chuàng)造符合居住者生活情調(diào)的冷調(diào)、暖調(diào)，對比型和諧調(diào)型等。

許多信息，我們便可藉此來了解一空間氣氛，是對美的追求。而色彩第十二課 奇異的結(jié)果

個地域、一個時期社會的諸多方面設(shè)計是其中的重要一環(huán)。居室環(huán)境第十三課 白山魂

及其文化特征。物象眾多，而色彩設(shè)計最關(guān)鍵的是21在抗日戰(zhàn)爭烽火遍地燃燒的日

7作品：《簪花仕女圖》 周昉（唐）將各個物象按色彩規(guī)律進行選擇、子里，有一支中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗

《三彩駱駝載舞俑》（唐）取舍與組合搭配，從而創(chuàng)造不同的日軍隊，活躍在白山黑水和林海雪

《舞馬銜杯紋銀壺》（唐）情調(diào)。原中，這就是東北抗日聯(lián)軍，簡稱

第二篇：人美版第十二冊美術(shù)教學(xué)計劃

人美版第十二冊美術(shù)教學(xué)計劃

一、教材分析造型表現(xiàn)：初步認(rèn)識形、色與機理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。設(shè)計應(yīng)用：學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。欣賞評述：觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。綜合探索：采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

二、學(xué)期目標(biāo)

1、掌握簡單的圖案的設(shè)計方法，能根據(jù)自然形象進行團的設(shè)計。

2、能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象，生活情境及自己的情感體驗。

3、學(xué)習(xí)漫畫的創(chuàng)作方法，能畫出簡單的漫畫形象。

4、進行泥塑教學(xué)，培養(yǎng)造型能力。

5、進行自然美和藝術(shù)美的欣賞，提高欣賞應(yīng)用能力。

6、圖案的設(shè)計（適度的夸張和概括），圖案具有美感。

7、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術(shù)感染力。

8、造型能力、動手能力，空間想象力的進一步培養(yǎng)和提高。

三、教學(xué)情況分析：在這幾年的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)該年級學(xué)生的自力更生能力有所提高，但嬌生慣養(yǎng)的習(xí)性，還是養(yǎng)成了他們對事物的依賴感，遇到困難不敢挑戰(zhàn)自己，動不動就要請學(xué)生、老師、家長幫忙，自己就看著不做，甚至去玩或做其他事情，懶惰成性。同一個班中，學(xué)生在幼兒園所授教育不同、家長管教不同，也產(chǎn)生不同素質(zhì)的學(xué)生。普遍有這三中學(xué)生有的學(xué)生想象力豐富、大膽，敢表現(xiàn)自己想法，繪畫技能嫻熟，但在畫面組織上不夠理想，在這幾年的教學(xué)和有目的的興趣小組的培養(yǎng)，也已經(jīng)脫離畫面的散亂，構(gòu)圖不均，色彩不夠豐富等問題；有的學(xué)生敢表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，但苦于繪畫技能落后，在幾學(xué)年學(xué)習(xí)繪畫技能中，也有所提高；有的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，但在課堂氣氛中過與活躍，甚至不能自控，想學(xué)又不會就出現(xiàn)了愛講空話的情況。由于有了大部分的以上三種學(xué)生學(xué)習(xí)情況，學(xué)生在知識掌握上也層次不均，有的繪畫技能好，有的工藝水平高，有的在欣賞能力上分析能力強，能說會道。

四、措施：１、多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開闊視野，在平時教學(xué)中針對不同性質(zhì)的學(xué)生進行的“玩”中各種想象畫訓(xùn)練，各種不同美術(shù)知識技能滲透，以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力，對自己美術(shù)能力充滿信心。２、學(xué)習(xí)時，要求學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫，不再使用黃色構(gòu)圖，以提高繪畫進度，培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。３、結(jié)合不同班級情況與學(xué)生各自不同表現(xiàn)，多讓學(xué)生采取自己喜歡的方式表達美術(shù)帶給他們的感覺，經(jīng)過通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

五、教學(xué)進度

周次

教學(xué)內(nèi)容

課時安排

備注

始業(yè)教育欣賞《哪吒鬧?！?/p>

第1課《追尋文明的足跡》

第2課《探訪自然的奇觀》

第3課《我的書包》

第 4 課《畫故事》

第 5 課《裝飾畫》

第 6 課《裝飾色彩》

第 7課《彩球的設(shè)計》

第 8課《奇思妙想》

第 9課《添畫人像》

第 10 課《用各種材料來制版》 2 11

第 11 課《裝飾柱》

慶?！拔逡弧?/p>

第 12 課《動畫片的今昔》 2

第 13 課《擬人化的卡通》 2

第 14 課《發(fā)現(xiàn)老房子的美》 2

第 15 課《留給母校的紀(jì)念》 2

第 16 課《我的成長記錄》 2

第 17 課《剪紙中的古老記憶》 2

第 18 課《繡在服裝上的故事》 1

第 19 課《復(fù)制與傳播》 1

學(xué)生考核

第三篇：三年級下冊美術(shù)全冊教材分析

三年級下冊美術(shù)全冊教材分析

一、教材分析：

本教材以促進學(xué)生人格全面發(fā)展為出發(fā)點，以學(xué)生必備的美術(shù)知識與技能為基礎(chǔ)，注意貼近學(xué)生的學(xué)校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。

本冊共有18課，其中繪畫課有：

1、我們的社區(qū)

2、恐龍世界

3、畫中的線條

4、會動的線條

8、彩墨游戲

9、大嘴怪

10、中國龍

12、橙色的畫

13、綠色和紫色的畫

14、吃蟲草 手工課有：

5、卵石動物造型

6、威武的盾牌

7、會變的盒子

11、吉祥圖案

15、有趣的造型

16、一張奇特的臉

18、變垃圾為寶 電腦課 ：

17、電腦美術(shù)——模板幫我們作畫欣賞課：清明上河圖

二、學(xué)生情況分析：

本年級學(xué)生熱愛美術(shù)，自信心較強，創(chuàng)造力也較強，愛好生活，好奇心強。三年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生能運用立體圖形的組合表現(xiàn)景和物；用記憶畫的形式表現(xiàn)自己熟悉的人和物；運用間色進行繪畫 ；用立體材料粘畫，學(xué)習(xí)彩墨畫；選用簡單的材料，采用剪、貼、拼等方法制作簡單的立體模型。

2、學(xué)生應(yīng)自主、主動、合作、探究、生動活潑的學(xué)習(xí)，自覺的培養(yǎng)創(chuàng)新經(jīng)省和美術(shù)實踐能力，通過學(xué)習(xí)美術(shù)提高生活質(zhì)量。教學(xué)目的、任務(wù)：

1、欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。

2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。

3、學(xué)習(xí)簡單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進行和自己

生活切近的設(shè)計與制作。

4、引導(dǎo)學(xué)生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

四、教學(xué)重點、難點

是培養(yǎng)學(xué)生動手操作的內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的操作能力和設(shè)計、想象能力。促進人格全面發(fā)展，自覺的培養(yǎng)創(chuàng)新精神和美術(shù)實踐能力。

五、教學(xué)課時

每節(jié)課1課時。

第四篇：湖南版美術(shù)教材四年級下冊復(fù)習(xí)資料

湖南版美術(shù)教材四年級下冊復(fù)習(xí)資料

第一課

1、古今中外，大凡業(yè)有所成者，在他們的青少年時代就已經(jīng)樹立了遠大的理想志向，并作為奮斗的目標(biāo)。周恩來同志少年時代就立下“為中華之崛起而讀書”的志向。

2、個人理想設(shè)計要對“我”的未來職業(yè)或工作性質(zhì)作必要的交待?？蓮奈磥淼穆殬I(yè)形象、工作情境、在群體中的狀態(tài)等方面來表現(xiàn)。

3、通過圖書館、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)尋找和收集偉人、名人的圖片和事跡以他們?yōu)榘駱印?/p>

4、實現(xiàn)理想應(yīng)有明確的理想目標(biāo)，可從一個小的目標(biāo)做起，制定計劃，執(zhí)行計劃，達到目標(biāo)。制定計劃是其中最重要的一環(huán)。

5、計劃按時間分有短期計劃和長遠計劃，按內(nèi)容分有學(xué)習(xí)計劃、工作計劃、活動計劃等等。

6、將計劃表格化，可使計劃更加簡明扼要，一目了然。交計劃表進行美化，可使計劃更加美觀，也使自己實行起來更有自信心。

7、計劃表裝飾應(yīng)根據(jù)計劃內(nèi)容采用描繪、剪制、壓印等方式進行。字體美化可運用象形、立體、添加等方法。第二課

1、設(shè)計迷宮要選好主題，設(shè)置好路徑、障礙物和相關(guān)情景。

2、立體紙城堡迷宮：通過移動插卡或關(guān)開門洞，可以重新安排迷宮的路徑。靈活變化的處理為迷宮游戲增添了更多的樂趣。

3、用多種材料，運用切挖、涂繪、插接、粘合等方法做一個獨具個性的迷宮。

4、使用工具刀切割泡沫板時用力要均勻，要注意手法正確。第三課

1、用基本形和文字簡單地畫出自己學(xué)校的校園方位示意圖。

2、選擇一處小景為主體，對周圍的環(huán)境適當(dāng)取舍，避免構(gòu)圖的散與亂。

3、《風(fēng)景》作者：山童浴之（日本）第四課

1、對印的制作方法和步驟：①將紙對折后用飽和的顏色在紙的一側(cè)描繪。②將另一側(cè)紙蓋上擦壓，注意輕重緩急。③打開作業(yè)，發(fā)現(xiàn)顏色不足時可補足色再壓。

2、美麗的花朵也是對稱形，掌握了對稱規(guī)律，咕嘟以用剪紙的方法來表現(xiàn)它們。

3、北京故宮建筑群的布局采用均衡、對稱的方式，它是沿著縱軸線和橫軸線進行設(shè)計的。

4、對稱及其恰當(dāng)變化，讓人感到穩(wěn)定、整齊，調(diào)和而有趣。第五課

默寫是單憑記憶描畫事物的一種繪畫學(xué)習(xí)方式，著重于對形體結(jié)構(gòu)的體會和理解，這種訓(xùn)練活動有利于創(chuàng)作能力的提高。第六課

1、《童年的回憶》作者：王儉 《西藏之行的物品》作者：蕭淑芳

2、靜物寫生構(gòu)圖時主要物品擺在合適的位置，以便突出主體。第七課

1、改畫這三片草葉，既體現(xiàn)草葉的轉(zhuǎn)折，又體現(xiàn)草葉之間的相互穿插、遮擋。

2、法國畫家亨利·盧梭的作品《被花豹襲擊的黑人》，意大利畫家奇馬諾·歐華尼的作品《格列佛游記》，宋韌的作品《在反掃蕩的日子里》。第八課

1、億萬年前，從海洋生物演變而成的恐龍就生活在地球上，陽光、植物、清新的空氣使他們自由而快樂地繁衍生存了一億多年。環(huán)境的惡化使恐龍在六千多萬年前就滅絕了。

2、畫恐龍要把握其一般形體特征：體大、尾粗長，從頭到尾的脊椎呈流線型，后腿較粗壯，大多有粗皮，少毛或無毛，有的還長有甲、劍等生長物。

3、依據(jù)地球形成時地殼的成分和結(jié)構(gòu)來區(qū)分年代遠近的紀(jì)年叫地質(zhì)年代。一般以億年來計算。侏羅紀(jì)、白堊紀(jì)是指距今一億年至六千五百萬年間的那段漫長時間。

4、依據(jù)遺存的恐龍骨骼化石還原，加上合理的想象，我們才得以知曉恐龍的樣子和它們曾經(jīng)生活的環(huán)境。第九課

1、植樹是人類保護地球、美化自己家園的一項公益活動，每年3月12日是我國的植樹節(jié)。

2、制作小樹領(lǐng)養(yǎng)卡，要在卡的正面寫上樹的名稱、生活習(xí)性。

3、紅、黃、藍是三原色，藍色加上黃色可以變成綠色，紅色加上黃色變成橙色，紅色加上藍色變成紫色，橙、綠、紫是三間色，顏色加水可以變淺，干畫法可以使兩種顏色界線清晰。第十課

1、編紙條的步驟：（1）剪出上下兩端相連的經(jīng)條。（2）剪緯條。（3）依次穿編。（4）整理。

2、編紙條時豎的是經(jīng)條，橫的是緯條。

3、用不同材料制作的不同寬度的緯條相映成趣。

4、“一提一壓”是最基本的編織方法。在此基礎(chǔ)上可以有許多變化。改變經(jīng)條的形狀也能產(chǎn)生新意。第十一課

1、紙花制作過程：（1）各種細長狀小棍都可作花莖。（2）先把花瓣下部涂上漿糊，再把花瓣疊繞到花莖上。（3）最后包花萼和花莖。

2、柔軟的紙材是制作紙花的好材料，疊繞時產(chǎn)生皺褶是花朵成型的關(guān)鍵。第十二課

1、涂抹點染的磨痕在宣紙上可以產(chǎn)生濃淡干濕的變化，能引起豐富的聯(lián)想，添上幾筆又有了生動的形象。

2、翰墨作品《雨余秋更清》，齊白石作品《事事清白》。

3、隨意地在宣紙上交叉組合、畫上幾筆，并運用點和色的變化來豐富表現(xiàn)。

4、宣紙上作畫的幾種方法：（1）用筆調(diào)淡墨后，在筆鋒上蘸濃墨一筆畫完。（2）用筆調(diào)墨后，在筆鋒上蘸較濃的顏色一筆畫完。（3）先用墨畫，再用色染。（4）先用色畫，再用墨點。

5、運用線的組織變化和墨色的不同，大膽畫花卉。

6、掌握筆、墨、色的不同表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)畫自己熟悉的蔬果。第十三課

1、生活中常會見到各種扭曲變化的形象。藝術(shù)家從生活中受到啟發(fā)，常常用變形的方法來創(chuàng)造新形象。

2、畢加索作品《人物》。

用點、線、面的疏密組織來表現(xiàn)畫面黑、白、灰的效果。

繪畫作業(yè)：

1、用繪畫的方式表達自己的理想。

2、根據(jù)自己的需要和實際情況，制定一個計劃表，依據(jù)計劃內(nèi)對計劃表進行裝飾，對標(biāo)題進行美化。

3、設(shè)計一幅有趣的迷宮圖，添上適當(dāng)?shù)纳省?/p>

4、選擇校園一景，畫幅校園小景的線描淡彩畫?？梢赃m當(dāng)?shù)禺嬓┤宋铩?/p>

5、選擇2—3件物品，分類、組合，并用線描的形式畫下來。

6、仔細觀察自然界的花草形態(tài)，并把它們用線畫下來，可以在空隙處根據(jù)想像適當(dāng)?shù)靥懋嫛?/p>

7、根據(jù)相關(guān)影視、圖書資料所獲得對恐龍的了解，畫一幅恐龍及其生活環(huán)境的想像畫。

8、用線勾畫一棵樹或一片樹木，再涂上較淡薄的顏色，體現(xiàn)對自然的感受。

9、制作一張小樹領(lǐng)養(yǎng)卡，并在卡的正面寫上樹的名稱、生活習(xí)性。

10、運用點、線、面的組織來處理黑、白、灰的變化效果，畫一幅自己喜愛的黑白畫。

11、想一想人物在哈哈鏡里發(fā)生了哪些變化，畫一幅人物變形的樣子。

第五篇：人教初二美術(shù)教材分析

教材的結(jié)構(gòu)

八年級美術(shù)上冊一共有5個小單元，涉及了美術(shù)課程的4個領(lǐng)域，分別是“造型、表現(xiàn)”、“欣賞、評述”、“設(shè)計、應(yīng)用”、“綜合、探索”。

教材的主要特點

1、從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā)，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。

2、弘揚民族民間美術(shù)，提高民族自信心。

3、改變學(xué)習(xí)方式，促進思考與探究。

4、提供各種美術(shù)信息，拓寬學(xué)習(xí)視野。

5、采用多種評價方式，促進主動學(xué)習(xí)。

單元綜述

1、第一單元

本單元主要圍繞美術(shù)作品中的造型、色彩和構(gòu)圖三種主要藝術(shù)表現(xiàn)手段展開教學(xué)，內(nèi)容包括第一課《造型的表現(xiàn)力》第二課《色彩的感染力》和第三課《構(gòu)圖的作用》。通過這三節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生欣賞、感受、評述古今中外不同類型的美術(shù)作品，認(rèn)識造型、色彩和構(gòu)圖等主要藝術(shù)語言在美術(shù)作品中的表現(xiàn)特點，體會其重要作用。

2、第二單元

本單元的教學(xué)內(nèi)容都是和讀書、愛書有關(guān)，在這一單元中包括了《書林漫步》《手工書設(shè)計》《方寸鈐記-藏書印》《書間精靈-藏書票》四課內(nèi)容，涉及“欣賞、評述”、“設(shè)計、應(yīng)用”、“造型、表現(xiàn)”三個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過不同的學(xué)習(xí)方式拓展讀書、愛書的情節(jié)。教學(xué)內(nèi)容的選擇貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)了美術(shù)與社會生活相融合的應(yīng)用特點，體現(xiàn)了綜合性學(xué)習(xí)。

3、第三單元

在這一單元中，包括《詩書畫印的完美結(jié)合》《借物寓意》《寄情山水》三課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，其中《詩書畫印的完美結(jié)合》一課，讓學(xué)生從中國傳統(tǒng)詩詞、書法、篆刻之間的密切關(guān)聯(lián)，深入了解中國畫獨特的創(chuàng)作方法、審美理念和筆墨情趣；《借物寓意》一課，通過對花卉、蔬果寫意的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中國畫通過筆墨表達情感的方法，進一步體會中國話基本的造型理念；《寄情山水》一課，通過對意境、處理空間關(guān)系的“三遠法”和山石、樹木、云水等畫法的學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對中國山水畫的藝術(shù)追求和表現(xiàn)方法的理解。

4、第四單元

本單元是綜合探索課程，主要是讓學(xué)生把學(xué)到的知識運用到實際生活中去。以讓學(xué)生“辦一次畫展”為契機，通過計劃、制作、裝裱或配框等具體的實踐體驗，體會如何運用自己所學(xué)的創(chuàng)意知識、設(shè)計并承辦一個學(xué)生作品展。通過具體的實踐，讓學(xué)生了解美術(shù)知識如何通過合理的運用，為生活服務(wù)。

5、第五單元

本單元以欣賞展示設(shè)計作品為內(nèi)容，是學(xué)生了解展示設(shè)計是以信息傳達為目的，集多種技術(shù)手段為一體的綜合性空間視覺傳達設(shè)計。它是展示一個社會物質(zhì)文明程度的窗口，也是多種材料和技術(shù)手段綜合運用的藝術(shù)形式。通過學(xué)習(xí)，可以拓寬學(xué)生的視野，了解當(dāng)代人類文明的發(fā)展程度，為自身積極融入未來社會奠定基礎(chǔ)。在現(xiàn)階段，還可以將學(xué)到的展示手段和方式，應(yīng)用到校園布置、家庭布置中去。本單元內(nèi)容可以通過一個課時來學(xué)習(xí)，欣賞有代表性的展示設(shè)計的作品。通過分析、對比使學(xué)生了解展示設(shè)計的基本概況、基本法則、設(shè)計手法及各種展示設(shè)計類別。提示學(xué)生留心觀察生活中的展示設(shè)計，在參觀博物館、博覽會或者參加節(jié)日慶典等活動的時候，注意觀察其展示設(shè)計的手法、體會其中運用的展示設(shè)計法則，感受展示設(shè)計的美。