第一篇：貧困情況說明

我是一名云南師范大學(xué)的一名貧困大學(xué)生，來自于云南省曲靖市富源縣后所鎮(zhèn)一個偏遠(yuǎn)的農(nóng)村山區(qū)。家里有六口人，爸爸媽媽，外公外婆還有一個弟弟。家里緊靠三四畝地維持日常的生活，平時農(nóng)閑時節(jié)爸爸媽媽也會出去找?guī)追莨ぷ鲎?，保證每個月我和弟弟的生活費(fèi)?？忌洗髮W(xué)，對于農(nóng)村的孩子而言既是一件高興的事但同時也是一件令父母頭疼的事。父母微笑的皺紋下不難看出絲絲的無奈。4000的學(xué)費(fèi)再加上1200的住宿費(fèi)，還有一學(xué)期的生活費(fèi)就已經(jīng)接近1萬多了，急壞了爸爸媽媽。他們四處為我籌錢，目的就是能夠讓我順利的入學(xué)，該借的地方都跑遍了，還是湊不齊大學(xué)四年的費(fèi)用。爸爸由于性子急，白頭發(fā)不知不覺的增加了好多，媽媽也是整天在親戚家晃悠給我籌錢。每次回去見到他們都忍不住的躲在房間里泣不出聲。

2010年弟弟也以優(yōu)異的成績考進(jìn)了云南大學(xué)，這下又給家里面雪上加霜，加重了父母的負(fù)擔(dān)。父母不得不一天做幾份工，晚上都要九點(diǎn)才能回家吃上一頓熱乎乎的飯菜，而換來的僅僅只有一個月不到1500的收入，父母也漸漸消瘦了，身體也不如以前，醫(yī)藥費(fèi)用上的開支也占據(jù)了家庭收入的主要大部分。加之外公外婆年老體弱多病，更加重了家里面的負(fù)擔(dān)?，F(xiàn)在弟弟在學(xué)校也是靠學(xué)校補(bǔ)助維持生活，課外只能靠做兼職賺取一點(diǎn)點(diǎn)錢零用。

現(xiàn)在，每每一到九月份，便成為了家里的不好事。望著父母枯澀的眼眶心里都有一種生活不出來的痛，尤其是在籌錢無獲的時候，看著父母的無奈，作為孩子的我們也不知道該用什么語言來安慰父母。只能靜靜的陪父母坐在火塘邊，跟他們說說話，聊聊我們在大學(xué)的生活,也許這就是對他們精神上最大的慰藉了吧！

隨著時間的流逝，父母也不能再像往日哪樣整天干活了，家里面的收入也開始慢慢少了，欠親戚家的錢也是一年比一年多，現(xiàn)在已經(jīng)欠了3萬多的賬了。爸爸還在說：“這什么時候才是個頭啊？”盡管親戚說不急著還，但急性子的爸爸還是不敢閑下來，只要閑下來一有點(diǎn)時間，就去幫別人做小工，盡管只有幾十塊錢。為了這個家，爸爸媽媽付出了很多汗水，也流過了之前從未見過的眼淚。

寒冷的冬天，對于農(nóng)村而言，應(yīng)該來說是該閑下來好好休息的日子，但對我父母而言，卻沒有農(nóng)閑時的舒適。他們?yōu)榱宋液偷艿芟履甑膶W(xué)費(fèi)又開始忙碌起來，他們到煤礦幫忙上炭，冰冷的鐵鍬每次撞擊在手上都是揪心的疼，手上的老繭也是脫了一層又一層?？筛改笍膩聿唤型匆膊唤欣?，只是默默的為家里面輸著自己的血液。

為了父母少吃點(diǎn)苦，少受點(diǎn)累，作為孩子的我只能想到通過這些渠道尋求幫助。希望能夠得到學(xué)校的幫助，我會加倍努力學(xué)習(xí)，更好的做社會有用的人。

第二篇：貧困說明材料

我是來自園林工程與園藝技術(shù)系園林技術(shù)10-1班的李云艷基本個人情況：李云艷，女，漢族，出生于1991年九月，住云南省昆明市官渡區(qū)矣六鄉(xiāng)普自村604號。我是一個熱愛集體，性格開朗活潑的女孩。在貴院就讀一年期間，學(xué)習(xí)成績良好，同時與同學(xué)相處融洽。熱愛班集體，積極參與學(xué)院和班集體組織的各種活動。

家庭基本情況：全家共三口人，雙親都是農(nóng)民，文化水平均已只達(dá)到小學(xué)文化程度。并且年齡均已過半百勞動能力較弱。本來還有個姐姐可以幫助補(bǔ)貼家用和家庭經(jīng)濟(jì)收入，輔助我讀書?，F(xiàn)今，姐姐已婚嫁，雙方經(jīng)濟(jì)收入分開，并且姐姐也有高堂需要奉養(yǎng)，已無暇顧及我家。父親，是一個地道的農(nóng)民，只懂得如何耕地、種莊稼，毫無其他的生活技能。并且父親的身體狀況一直不是很好，經(jīng)常到醫(yī)院就診，一直需要藥物維持健康狀況。母親，是一個強(qiáng)勢的女人，是她支撐了整個家，以前姐姐和我都在念書，學(xué)費(fèi)比較的昂貴。是她靠種植蔬菜、花卉的收入來供給我家兩姊妹讀書。她堅(jiān)信只是可以改變命運(yùn)，現(xiàn)今，雖只有我一人讀書，但母親的身體已大不如從前。許多粗重的農(nóng)活已經(jīng)不能夠從事，并且近年來母親的身體大病小病頻繁出現(xiàn)，成為醫(yī)院的?？?。同時醫(yī)藥費(fèi)用逐年增加和我的大學(xué)學(xué)費(fèi)，使我們這個平凡的三口之家出現(xiàn)了危險(xiǎn)警報(bào)。說實(shí)話，那個時候我是真的害怕了，不是害怕不能夠繼續(xù)念書，而是害怕病魔把我的母親帶走，這樣我們的家就會散開。

或許是老天爺?shù)木祛?，被母親的善良所感動。母親挺過來了，家庭的貧困已經(jīng)不算什么了餓，健康才是最重要的。我有想過輟學(xué)，打工補(bǔ)貼家用。但是，父母的堅(jiān)持，改變了我的所有想法，目前的困境并不算什么，未來才是最重要的。這次磨難使我明確了自己的目標(biāo)。努力的念書，從小方面來說，是為了把家庭推向幸福的頂端，從大的方面來說，是為了回報(bào)社會，回報(bào)祖國。對自己而言，是一次知識的充電，以便于自己以后奮斗打下基礎(chǔ)。

在這個高速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)時代，城中村改造已不足為奇，而我家是何其的不幸，成為了其中的一戶。田地已經(jīng)沒有了，住房也岌岌可危。農(nóng)民如果沒有了田地，猶如理發(fā)師沒有了剪刀，畫家沒有了畫筆。這樣的改造切斷了我家的經(jīng)濟(jì)收入來源?，F(xiàn)今，我家家庭收入來源主要靠父母的農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)金和父母打零工來維持。貴院校的學(xué)費(fèi)及個人所需生活費(fèi)消耗都比較高，希望我在貴院校就讀期間能夠得到貴院的幫助，特此提出申請。

第三篇：貧困證明及說明

貧困證明范文及說明 簡述:貧困證明范文證明 茲有我_______省______市/縣_________________區(qū)/鎮(zhèn)_______________街道/村___________________居/村民____________，其家庭人口共_____人，家庭主要收入如下：

_______________________________________________________________家庭月人均收入_______元。

貧困證明范文

證明

茲有我_______省______市/縣_________________區(qū)/鎮(zhèn)_______________街道/村___________________居/村民____________，其家庭人口共_____人，家庭主要收入如下：_______________________________________________________________家庭月人均收入_______元。

其子/女____________現(xiàn)在四川農(nóng)業(yè)大學(xué)讀大學(xué)，因家庭貧困，生活非常困難，實(shí)無力交納學(xué)校學(xué)費(fèi)。

特此證明

證明人（公章）：

年月日

注：凡需申請國家助學(xué)貸款的學(xué)生，在暑假辦好下列手續(xù)，9月開學(xué)時帶到學(xué)校辦理。１．家庭經(jīng)濟(jì)狀況證明（此證明）。由鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）或街道辦理處級及以上行政管理部門填寫空白并加蓋公章（如“****人民政府”或“***街道辦事處”有效，而“******辦公室”的公章無效）。

２．父母的身份證復(fù)印件。用Ａ4紙復(fù)印，要求要清晰無誤。

３．父母的戶口復(fù)印件。用Ａ4紙復(fù)印，與各自身份證上的姓名及身份證號完全一致，否則由管轄的派出所出具證明并加蓋公章，要求清晰無誤。

４．貸款學(xué)生本人的身份證復(fù)印件和學(xué)生證復(fù)印，若身份證上的姓名、號碼與學(xué)生證上不一

致的，由所管轄的派出所出具證明并加蓋公章。

第四篇：大學(xué)生貧困情況說明-大學(xué)生就業(yè)情況

大學(xué)生貧困情況說明-大學(xué)生就業(yè)情

況

大學(xué)生就業(yè)狀況情況調(diào)查

大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查

目前，中國大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)率為70％。

一些大學(xué)校長提出，考慮到中國的國情，這個需要留有余地的底線確定在７０％～８０％比較合適。

以日本《勞動白皮書》中的有關(guān)記述為例：日本大學(xué)生的初次就業(yè)率從１９９１年的８０％開始逐年下降，至１９９６年降到６５％，如今大致維持在６０％～７０％。

記者23日從國家人事部獲悉，“xx年高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)周”將于xx年12

月1日至7日舉辦，屆時將有280萬應(yīng)屆畢業(yè)生以參會和上網(wǎng)的形式進(jìn)入人才市場。

人事部副部長侯建良在介紹情況時透露：據(jù)教育部的統(tǒng)計(jì)，xx年高校畢業(yè)生將達(dá)280萬，比xx年凈增68萬人。加上往年未就業(yè)的畢業(yè)生，估計(jì)xx年全國實(shí)際需要就業(yè)的高校畢業(yè)生將突破300萬人。

教育部高校學(xué)生司副司長劉大為介紹，大學(xué)生就業(yè)形勢形成兩個“增長”：一是畢業(yè)生人數(shù)增長迅猛。據(jù)統(tǒng)計(jì)，今年全國高校畢業(yè)生從去年的145萬猛增至212萬人，增幅達(dá)46．2％，到xx年將增長到280萬，xx年將達(dá)340萬。二是待就業(yè)人數(shù)迅速增長。去年畢業(yè)生離校時有50萬未能就業(yè)，今年則有70萬未能就業(yè)。

新華社消息：截至9月初，全國畢業(yè)生就業(yè)率已達(dá)70％，教育部直屬院校達(dá)91％，基本與去年持平。記者從18日召開的北京畢業(yè)生就業(yè)工作協(xié)會成立

大會上了解到，xx年是高校擴(kuò)招后的第一個高峰年，中國高校畢業(yè)生就業(yè)工作面臨前所未有的壓力，全國高校畢業(yè)生從去年的145萬人猛增到212萬人，非典疫情又使畢業(yè)生擇業(yè)雪上加霜，因此實(shí)現(xiàn)七成的畢業(yè)生就業(yè)率實(shí)屬不易。

隨著大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)的急劇增加，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難也成為全社會關(guān)注的熱點(diǎn)問題。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2000年6月，各類高校畢業(yè)生中待業(yè)人數(shù)有30萬人左右，2001年超過萬人，xx年達(dá)到萬人。專家表示，大學(xué)畢業(yè)生中待業(yè)人數(shù)還將呈增長的勢頭，xx年預(yù)計(jì)為70萬人，xx年預(yù)計(jì)為75萬人。

2002年11月23日，北京，寒冷，當(dāng)50000名來自祖國各地的學(xué)生們在嚴(yán)寒中瑟瑟發(fā)抖的時候，可以想見他們肯定充滿了憂慮。此次，他們將要面對的是7000個職位的競爭。

據(jù)了解：今年，從數(shù)量上看，隨著中國高校首次擴(kuò)招大學(xué)生的畢業(yè)，中國將迎來前所未有的第一個高校畢業(yè)高峰

年。據(jù)統(tǒng)計(jì)，到那時全國的應(yīng)屆畢業(yè)生達(dá)到212萬人，比2002年增加67萬人，增幅達(dá)30%，而社會需求增長相對緩

慢，基本上與上一年持平。根據(jù)教育部提供的數(shù)字，到xx年，我國的應(yīng)屆大學(xué)生將達(dá)到330多萬人。加上民辦高校，全部人數(shù)將達(dá)到5百萬左右。此外，從學(xué)校方面?zhèn)鱽淼牧硪粋€不好消息是，截至目前，一般高校畢業(yè)生的簽約率還不足50%。

從資料顯示，xx年，女大學(xué)生的就業(yè)形勢比任何一年都顯得更為突出。擴(kuò)招前，大學(xué)生中女生比較少，只占20%左右，擴(kuò)招后直升至40%，這個數(shù)字意味著xx年的212萬畢業(yè)生中有85萬左右的女大學(xué)生，還不包括女研究生。而從xx年的整個社會就業(yè)崗位來看，整個社會能提供就業(yè)崗位數(shù)量基本處于不變，這顯然加大了畢業(yè)生之間的競爭。而這些女生在和男生的競爭中，因?yàn)橄喈?dāng)數(shù)量的公司受傳統(tǒng)觀念影響，加上追求利益，以女生的生理為限制，拒絕求

職的女生，造成女生求職難上加難。

xx年9月22日大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查提綱

大學(xué)生就業(yè)意向調(diào)查報(bào)告

調(diào)查員：劉真 學(xué)號：2016050201 班級：10電子商務(wù)一班

隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展,我國的高等教育從“精英教育”階段迅速進(jìn)入了“大眾化教育”階段,大學(xué)生的就業(yè)政策不斷調(diào)整,大學(xué)畢業(yè)生的擇業(yè)觀念不斷變化。在新形勢下,了解、分析大學(xué)生的最新?lián)駱I(yè)心態(tài),進(jìn)而為大學(xué)生就業(yè)問題提供參考策

略,為政府決策提供依據(jù),也因此成為一項(xiàng)非常有必要的工作。

一、本次調(diào)查主要是針對大學(xué)生調(diào)查，根據(jù)本次問卷結(jié)果分析，作出如下

結(jié)論：

1對就業(yè)前景抱有樂觀的心態(tài)的占%，說明我國的快速發(fā)展并沒有給高校的學(xué)生就業(yè)帶來推動的作用，工作仍

然不好找；但仍有%的人數(shù)對就業(yè)前景持不樂觀或不清楚的態(tài)度，認(rèn)為在金融的沖擊下很難能找到工作。

2.就業(yè)方向：先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇 大學(xué)生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項(xiàng)是“先就業(yè)后擇業(yè)”、“先擇業(yè)后就業(yè)”、“其他”，它們分別為50%、%、%。調(diào)查顯示，在面對就業(yè)壓力時，多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出特有的自信與成熟。在此問題可以看出：先就業(yè)后擇業(yè)其利在于使學(xué)生們能先了解社會，增加工作經(jīng)驗(yàn)，緩沖就業(yè)壓力，從而尋求適合自己的工作，同時也能促進(jìn)人才素質(zhì)的提高，改善我國人才結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)我國高級人才的科技實(shí)力和國際競爭力。3.就業(yè)取向：就業(yè)地區(qū)首選經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)

學(xué)生在選擇就業(yè)地區(qū)時，選擇發(fā)達(dá)城市占多數(shù)。這說明兩個問題：一是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與國際接軌更便捷，更能為就業(yè)者提供再學(xué)習(xí)提高的機(jī)會，這與學(xué)生的“自我發(fā)展”、“自我實(shí)現(xiàn)”“工

作的穩(wěn)定”“薪酬”的需要都密切相關(guān)。二是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)機(jī)會較其他不發(fā)達(dá)地區(qū)的高，且就業(yè)崗位多元化，也為學(xué)生先就業(yè)后擇業(yè)的思想作出了有力的保證，故此，這是吸引學(xué)生的一個重要原因。

4.擇業(yè)因素：專業(yè)對口為主，薪酬高低為輔

在擇業(yè)方面，有%的人選擇了與自己的專業(yè)接近的職業(yè)，認(rèn)為專業(yè)接近能更好地、更快地熟練工作，以便更好地投入到工作當(dāng)中去；也有%的人認(rèn)為與專業(yè)不對口也沒有關(guān)系，造成這原因的可能是受金融危機(jī)的影響，其心態(tài)存在不積極的因素，可能等工作穩(wěn)定下來在作安排吧。另外，有%的人都希望自己能在大企業(yè)里工作，希望自己能在里面得到很好的鍛煉，同時在薪酬方面，,有%的人的工資的要求也不高，月薪都是限定在1500-2000之間，再有,2000以上的占%。并且大部分人職業(yè)穩(wěn)定的都愿意從底層做起，從低做起的占%，發(fā)揮自

己的能力，一步一個腳印慢慢的爬起來，也體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)不撓的、迎難而上的就業(yè)精神。

5.大學(xué)生對就業(yè)形式的認(rèn)知

就業(yè)是每個大學(xué)生都要面臨的問題，對這個問題有清晰的認(rèn)識會對自己的就業(yè)有很大的幫助的。有絕大多數(shù)人對就業(yè)這個問題的認(rèn)識是很清楚的，75%的人認(rèn)為就業(yè)形式嚴(yán)峻，就業(yè)難。17%的人認(rèn)為形式正常?？磥碓S多人對這問題沒有偏離現(xiàn)實(shí)。就業(yè)形式的嚴(yán)峻迫使大學(xué)生在大學(xué)里努力的學(xué)習(xí)知識，嚴(yán)峻的形式也是大學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力。所以，認(rèn)清形勢將會幫助你更好就業(yè)。

二、總結(jié)與建議：

1.對大學(xué)生自身存在的問題

對大學(xué)生自身存在問題的解決，主要應(yīng)從大學(xué)生自身開始。剛畢業(yè)的大學(xué)生往往躊躇滿志，心中充滿了無限美好的想象和滿腹的抱負(fù)，因此很容易在就業(yè)問題上迷失自我。對于這個問題，學(xué)

生除了使之明白現(xiàn)實(shí)和理想之間的差距，督促其在校期間努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，還應(yīng)好好地規(guī)劃下自己的職業(yè)規(guī)劃，認(rèn)準(zhǔn)自己的目標(biāo)，朝著目標(biāo)而努力奮斗。而學(xué)校除了努力適應(yīng)社會的發(fā)展之外，還應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，鍛煉他們接受新鮮事物的能力，使他們能獨(dú)立承擔(dān)起自己的使命。為將來就業(yè)做好充分的準(zhǔn)備。

2.對外部環(huán)境的問題

就業(yè)歧視是現(xiàn)如今社會上普遍存在的大學(xué)生就業(yè)外部環(huán)境問題，同時，這也是最讓人感覺無可奈何的。對于這些，大學(xué)生要多多學(xué)習(xí)相關(guān)方面的法律知識，防范自己上當(dāng)受騙。另外，在我們找尋工作的過程中，我們一定要認(rèn)真、仔細(xì)地參閱相關(guān)單位的一些資料，真正做到“知己知彼”、“百戰(zhàn)不殆”。

隨著大學(xué)生越來越多，就業(yè)競爭也就越來越激烈，就業(yè)過程也就變得非常艱辛，盡管如此，其過程同樣也是一個蛻變的過程。要想在沖破重重壓力，穩(wěn)

立于無硝煙的戰(zhàn)火中，作為在校的大學(xué)生，我們的心理和生理都應(yīng)該準(zhǔn)備好，這樣我們才能突破重重阻礙，達(dá)到成功的彼岸。

3．大學(xué)生對就業(yè)前景的關(guān)注的比較少

在調(diào)查中了解到，大學(xué)生對就業(yè)信息的關(guān)注還是比較少的，只有少數(shù)的同學(xué)表示一直在關(guān)注就業(yè)信息，而大多數(shù)的同學(xué)只是偶爾關(guān)注，在看到時留意下。而對就業(yè)情景的關(guān)注程度，直接影響了對為所選職業(yè)所做的準(zhǔn)備程度和將來職業(yè)所帶來的成就高低。同學(xué)們大都表示對未來的工作有擔(dān)心，但在實(shí)際生活中卻缺少了這種基本的努力。典型的眼高手低表現(xiàn)。

總結(jié)照成這方面的原因：1.因?yàn)閷W(xué)生現(xiàn)在仍在安逸，舒適的校園中生活，對激烈的社會生活沒有足夠的了解。在經(jīng)濟(jì)上仍依賴父母，忘卻了就業(yè)壓力帶來的緊張感，每天仍是如中學(xué)生活，上課、下課，對就業(yè)缺乏了準(zhǔn)確的了解和

認(rèn)識。2.學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)不到位。同學(xué)們表示，雖然學(xué)校開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課，2

但只是泛泛的講些大道理，缺少了實(shí)際的操作能力。

4．大學(xué)生個人能力存在缺陷，自我認(rèn)識不足

自我認(rèn)識包括個人的興趣與特長、個人的性格與價(jià)值觀、個人所選定的目標(biāo)與需求、個人的情商、個人的工作經(jīng)驗(yàn)、個人的學(xué)歷與能力、個人的生理情況等個方面，是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要內(nèi)容之一。

通過對部分用人單位的了解，發(fā)現(xiàn)社會所需要的大學(xué)生應(yīng)具備的基本綜合素質(zhì)應(yīng)該包括思想健康和道德、自律、講誠信，善于協(xié)調(diào)、易與他人合作的品格，以及具備過硬的專業(yè)技術(shù)知識和基本的法律法規(guī)知識。

3貧困大學(xué)生就業(yè)情況

西北政法大學(xué)

08級經(jīng)管3班

劉钘

xx0240322

貧困大學(xué)生就業(yè)情況

摘要：隨著高等教育的普及，越來越多的大學(xué)生面臨就業(yè)的困擾，而貧困大學(xué)生在就業(yè)上更是處于弱勢地位。影響貧困大學(xué)生就業(yè)的主要因素在于經(jīng)濟(jì)、就業(yè)機(jī)制、自身等方面。解決貧困大學(xué)生就業(yè)難的措施主要體現(xiàn)在創(chuàng)設(shè)公平的就業(yè)環(huán)境、提高自身素質(zhì)、降低就業(yè)成本及提供優(yōu)質(zhì)的就業(yè)服務(wù)等方面

關(guān)鍵詞：貧困生

就業(yè)

原因

措施

一、貧困大學(xué)畢業(yè)生的現(xiàn)狀

近年來由于國家實(shí)施了開設(shè)“綠色通道”等一系列保障貧困大學(xué)生順利入學(xué)的措施，以及更多的社會愛心人士的幫助，越來越多的貧困大學(xué)生有機(jī)會接受高等教育。但與此同時，許多貧困大學(xué)生因?yàn)闆]有能夠順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)，使得他們畢業(yè)之后沒有能力改變自己的家庭貧困局面。貧困大學(xué)生多數(shù)來自一些相對落后的地區(qū)，閱歷相對較少，社會經(jīng)驗(yàn)也不足，導(dǎo)致該群體的就業(yè)競爭力始

終不太高，因此需要社會各界更加關(guān)注貧困大學(xué)生的就業(yè)問題。具體說來：

據(jù)統(tǒng)計(jì)，高校畢業(yè)生人數(shù)在xx年至2016年間由212萬劇增到611萬，畢業(yè)生初次就業(yè)率伴隨著xx年74%下降到xx年的不到70%。特別是我國經(jīng)濟(jì)受到全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)的沖擊，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢變得更加嚴(yán)峻。而對于家庭貧困的大學(xué)畢業(yè)生來說，就業(yè)形勢尤為堪憂。據(jù)統(tǒng)計(jì)xx年貧困大學(xué)生的就業(yè)率只有62%。人保部部長尹蔚民22日表示，當(dāng)前乃至整個“十二五”時期，就業(yè)形勢和任務(wù)依

然十分嚴(yán)峻。應(yīng)屆高校畢業(yè)生年均規(guī)模將達(dá)到近700萬人，總量壓力有增無減，2016年，要繼續(xù)把高校畢業(yè)生就業(yè)工作擺在首位。

據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，目前我國高校經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生總數(shù)已達(dá)400多萬，占在校生總數(shù)的20%至25%，有的高校甚至已達(dá)到了30%，其中經(jīng)濟(jì)特別困難的占學(xué)生總數(shù)的8%至10%，每年有近萬名貧困

大學(xué)生面臨就業(yè)難的問題。

面對這樣嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，先簡要分析貧困大學(xué)生就業(yè)難的原因。

二、關(guān)于貧困大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的原因

貧困大學(xué)生作為一個特殊的群體，在就業(yè)市場上逐漸處于劣勢地位，造成他們在就業(yè)中的弱勢的主要原因：

首先，經(jīng)濟(jì)條件的限制。貧困困擾著貧困生自身?xiàng)l件的發(fā)展，在學(xué)習(xí)上他們無法及時購置個人需要的參考書籍、復(fù)習(xí)資料；他們大部分的時間用來打工或勤工儉學(xué)，學(xué)習(xí)時間不夠充足，導(dǎo)致綜合水平弱，興趣面狹窄，沒有特長，在競爭激烈的就業(yè)形勢下，感到束手無策。

其次，心理素質(zhì)的影響。家庭原因還造成和加劇了他們的心理負(fù)擔(dān)，容易導(dǎo)致不合群、偏激甚至仇恨、報(bào)復(fù)心里的產(chǎn)生。經(jīng)濟(jì)困難和自卑感限制了他們的社會活動范圍和交往方式，從而無法參與諸多豐富多彩的校園活動，不利于

他們?nèi)穗H交往能力和協(xié)助意識的培養(yǎng)。最為典型的事例就是“馬加爵事件”。

再次，就業(yè)指導(dǎo)的影響。在就業(yè)指導(dǎo)上，目前高校的貧困生政策重點(diǎn)仍然放在物質(zhì)資助體系的構(gòu)建和完善上，針對貧困大學(xué)生就業(yè)促

進(jìn)方面的政策極少，缺乏真正意義上的就業(yè)指導(dǎo)。側(cè)重就業(yè)安置，缺乏職業(yè)生涯發(fā)展輔導(dǎo)，片面重視學(xué)校就業(yè)率而忽略了貧困大學(xué)生的成長需要。高校就業(yè)機(jī)構(gòu)一般都沒有開展專門的就業(yè)心理調(diào)查研究，尤其對貧困大學(xué)生就業(yè)心理的科學(xué)把握不夠，一直在實(shí)踐中往往以思想教育代替心理輔導(dǎo)。

最后，社會就業(yè)機(jī)構(gòu)機(jī)制的影響。根據(jù)北師大我國大學(xué)生就業(yè)問題研究課題調(diào)查組的調(diào)查，在工作中落實(shí)的重要原因中，社會關(guān)系排在第一位。隨著高校畢業(yè)生就業(yè)制度的改革，在平等競爭的用人機(jī)制還沒有健全的今天，學(xué)生的各種社會關(guān)系對其就業(yè)有很大影響，客觀上造成就業(yè)機(jī)會的不平等。擇業(yè)市場

仍然存在一些不正之風(fēng)，使素質(zhì)高的畢業(yè)生競爭不過素質(zhì)低的畢業(yè)生，這在落后地區(qū)或局部地區(qū)尤為嚴(yán)重，如權(quán)錢交易人情關(guān)系等。貧困生家庭無權(quán)又無錢，沒有可以利用的社會關(guān)系，只能四處參加招聘會。又因經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)差、社會關(guān)系弱、個人素質(zhì)不拔尖，找到好工作的機(jī)會也十分小，在求職中往往屢屢受挫，產(chǎn)生迷?？謶值男睦?，從而心靈受到極大的傷害，產(chǎn)生了悲觀消極的心理。

三、解決貧困生就業(yè)難的對應(yīng)措施

首先，降低學(xué)生的就業(yè)成本。經(jīng)濟(jì)因素貫穿在貧困大學(xué)生擇業(yè)心態(tài)、就業(yè)去向等方面和過程，是解決貧困生就業(yè)難問題的基礎(chǔ)，解決好這個問題具有現(xiàn)實(shí)意義。

學(xué)?？梢栽诎嗉壚镎归_讀書換書活動，這樣一些貧困生免費(fèi)得到他們想要的參考書籍和復(fù)習(xí)資料，也可以組織同學(xué)常到圖書館看書，做到更好的資源共享，共同進(jìn)步。國家助學(xué)金的補(bǔ)助對貧困生的生活學(xué)習(xí)

等費(fèi)用的補(bǔ)助，這樣學(xué)生在校期間的費(fèi)用可以被最大程度地降低。

學(xué)校除做好貧困生可以免費(fèi)就業(yè)的推薦工作，給予這個群體特別的注意和關(guān)愛外，還要積極采取有效措施，減低求職費(fèi)用。在貧困生在擇業(yè)期間，過高的就業(yè)成本，使許多貧困畢業(yè)生面臨著巨大的經(jīng)費(fèi)投入，據(jù)了解，有的高校畢業(yè)生在求職過程中，在制作簡歷、電話、參加招聘會門票等費(fèi)用，加上往返路費(fèi)、食宿費(fèi)等，開銷通常在2000元左右。一些學(xué)生為了找到一份理想的工作，要付出萬余元，這對于貧困大學(xué)生來說，不啻天文數(shù)字，如此他們可能會失去更多的選擇機(jī)會。幫助貧困生減輕壓力，學(xué)校應(yīng)從資金上解決貧困大學(xué)生因?yàn)榍舐毝a(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)緊張問題，如：助學(xué)金優(yōu)惠、助學(xué)貸款減免或貸款還款時限延長等等；開設(shè)“貧困生就業(yè)綠色通道”，加大對貧困生就業(yè)的扶持和投入；幫助困難畢業(yè)生到公司進(jìn)行免費(fèi)培訓(xùn)，并助其就業(yè)；組織貧困大學(xué)生專場招聘會，為貧困畢業(yè)生與用人單位搭建交流平臺；對貧困生的就業(yè)指導(dǎo)、派遣、推薦實(shí)行零收費(fèi)，對推薦材料的打印、復(fù)印和網(wǎng)上發(fā)布求職信息實(shí)行免費(fèi)；可以推出“畢業(yè)生就業(yè)幫扶卡”，向優(yōu)秀貧困大學(xué)畢業(yè)生發(fā)放此卡，實(shí)行“一卡通”讓持卡者在兩年有效期內(nèi)在中國各類人才市場享受免費(fèi)求職、免費(fèi)托管檔案、免費(fèi)落戶、免費(fèi)人事代理服務(wù)，免費(fèi)在人才網(wǎng)發(fā)布個人求職信息、免費(fèi)刊登求職信息、免費(fèi)鑒評等公益服務(wù)，公交公司也應(yīng)對參會推出“一票通”或?qū)ｉT為貧困大學(xué)生們開“就業(yè)直通車”開展重點(diǎn)幫扶、“貧困生就業(yè)

援助計(jì)劃”、“扶貧幫困活動計(jì)劃”等一系列助學(xué)扶貧活動，對經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生實(shí)施就業(yè)幫助，優(yōu)先推薦參加就業(yè)實(shí)習(xí)和實(shí)踐；報(bào)考國家及省市公務(wù)員的，經(jīng)本人申請，可獲得免費(fèi)應(yīng)試指導(dǎo)；貧困畢業(yè)生志愿到農(nóng)村基層從事支教、支農(nóng)、支醫(yī)和扶貧工作的，考試合格后優(yōu)先錄??；有意自主創(chuàng)業(yè)的貧困畢業(yè)生，給予小額擔(dān)保貸款扶持。

對于那些身負(fù)助學(xué)貸款的貧困畢業(yè)生來說，他們一畢業(yè)就意味著無論是否找到工作，都要開始還貸，這無形中也增加了貧困生的就業(yè)壓力。通過一些資料，可以看到很多身負(fù)助學(xué)貸款的貧困畢業(yè)生強(qiáng)烈呼吁延長還款期限。據(jù)了解，發(fā)達(dá)國家的學(xué)生貸款還款期限通常在10年以上：日本最長為20年內(nèi)還清，美國為10年，韓國為11年，都遠(yuǎn)高于我國規(guī)定的6年期限。一位申請了助學(xué)貸款的貧困大學(xué)生，剛畢業(yè)的若干年可能是其人生中經(jīng)濟(jì)壓力最大的時候。

有數(shù)據(jù)顯示，全國11%的大學(xué)生、15%的部屬院校學(xué)生是在助學(xué)貸款的資助下完成學(xué)業(yè)的。他們在校期間的日常消費(fèi)情況，學(xué)習(xí)成績和綜合表現(xiàn)都接受了嚴(yán)格的監(jiān)督，誠信教育也伴隨著他恩德學(xué)業(yè)生涯。在國際金融危機(jī)影響我國經(jīng)濟(jì)和就業(yè)的時候，這些年輕人走上社會的初期仍然需要幫助。延長助學(xué)貸款的還款期限也可以很好地為貧困畢業(yè)生

減輕經(jīng)濟(jì)壓力和就業(yè)壓力。

其次，針對貧困生心理障礙的具體表現(xiàn)進(jìn)行心理健康教育、咨詢和調(diào)治，提高貧困生自我調(diào)節(jié)能力。幫助貧困生辯證地評價(jià)自我，做到高效率地學(xué)習(xí)、有序地生活、有益地娛樂、開心地交往；幫助他們樹立信心，教育他們自尊、自重、自強(qiáng)；加強(qiáng)貧困大學(xué)生的心理素質(zhì)

教育和抗挫折教育，提高他們的心理承受能力，多角度、多層次地關(guān)懷，使其保持良好的擇業(yè)心態(tài)，參與競爭，引導(dǎo)他們正確擇業(yè)，順利就業(yè)，成功立業(yè)。

再次，提供優(yōu)質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作不應(yīng)僅僅為貧困學(xué)生提供就業(yè)信息和各種人才招聘會，而應(yīng)該系統(tǒng)地給他們開設(shè)就業(yè)方面的有關(guān)課程，向著提供全方位、深層次指導(dǎo)等優(yōu)質(zhì)服務(wù)邁進(jìn)。各高校應(yīng)建立一個能適應(yīng)社會發(fā)展的就業(yè)指導(dǎo)體系，形成有效的就業(yè)指導(dǎo)方式和手段，讓貧困學(xué)生形成正確的擇業(yè)觀、事業(yè)觀和價(jià)值觀。對

貧困學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，應(yīng)體現(xiàn)鮮明的針對性、指向性、實(shí)用性。在擇業(yè)上盡量幫助學(xué)生掌握擇業(yè)的基本方法和技巧。引導(dǎo)學(xué)生對自己的能力、知識、性格即興趣、愛好等特點(diǎn)作出恰如其分的評價(jià)，確定既符合是會需要，又能發(fā)揮自己特長，又有利于個人發(fā)展的擇業(yè)目標(biāo)。

最后，加強(qiáng)學(xué)生自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，就業(yè)市場的激烈競爭實(shí)際上是能力和素質(zhì)的較量，貧困生要想在求職過程中把握主動權(quán)，就必須注重自身能力的培養(yǎng)與素質(zhì)的全面提高，切實(shí)按照社會需要來塑造自己，努力提高自身的綜合素質(zhì)，樹立廣泛的社會責(zé)任心，以滿足用人單位和社會越來越高的要求。學(xué)校要培養(yǎng)貧困生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、自立意識、誠信意識、回報(bào)意識、創(chuàng)業(yè)意識、貧困生應(yīng)積極主動尋找鍛煉自己，展示自己的平臺，通過團(tuán)隊(duì)活動如社團(tuán)、體育和藝術(shù)等工作，培養(yǎng)自己的參與意識和參與能力，使自己的表達(dá)能力、人際

交往能力、組織管理能力得到鍛煉；通過社會實(shí)踐活動和各種社團(tuán)活動，培養(yǎng)自己動手能力和解決實(shí)際問題的能力，在實(shí)踐中磨練意志，增強(qiáng)心理承受能力，增加自己再就業(yè)中的社會資本；在平時多參加社會活動和社會實(shí)踐，不斷擴(kuò)大自己的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。而面對社會上的不公正時，保持一顆平常心，積極地為自己爭取，展現(xiàn)自己的才華，必要時候可以借助輿論的力量和法律的途徑，來維護(hù)自己的利益。我認(rèn)為目前國家需要建立一個致力于治理社會上就業(yè)不公的現(xiàn)象的預(yù)警機(jī)制和管理機(jī)制，做到防微杜漸，下定決心對“拉關(guān)系”等不公行為做出相應(yīng)的懲戒。

當(dāng)然，我們還可以制定相關(guān)的幫助貧困大學(xué)生就業(yè)的制度，針對某一點(diǎn)，然后逐步深入，并逐漸形成一個良好的有效的體制。同時加強(qiáng)政府部門對相關(guān)單位，以及社會輿論導(dǎo)向的監(jiān)督，正確引導(dǎo)高校畢業(yè)生，尤其是貧困的優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)價(jià)值觀和人生觀，積極

采取相應(yīng)措施，保障普通學(xué)生的相應(yīng)利益。就此，國家的有關(guān)部門已經(jīng)做出了一些舉措：

人保部部長尹蔚民說，政府部門對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問題采取了相關(guān)措施：第一，對大學(xué)生要進(jìn)行就業(yè)拓展。在去年已經(jīng)采取相應(yīng)措施的基礎(chǔ)上，今年進(jìn)一步加大這當(dāng)面的力度，包括鼓勵和引導(dǎo)大學(xué)生導(dǎo)基層去就業(yè)到科研單位或中小企業(yè)就業(yè)等。

第二，就是畢業(yè)大學(xué)生的就業(yè)援助計(jì)劃，對困難家庭那個的大學(xué)生，政府會給予個更多的關(guān)注，并采取一些積極的措施，是他們能過盡快地找到工作崗位。

第三，還有大學(xué)生的見習(xí)計(jì)劃，也就是說把一部分暫時沒有找到

工作的大學(xué)生，安排到企業(yè)里面，也包括一些事業(yè)單位進(jìn)行見習(xí)，政府和相關(guān)的單位給予一定的補(bǔ)貼。

通過多角度多層次的分析，即使就業(yè)形勢依然不容樂觀，但是通過政府和

社會各界的共同努力，大學(xué)生就業(yè)難的形勢會得到改善，不論在各個崗位上工作的大學(xué)生及其他都會為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

第五篇：貧困指數(shù)評價(jià)指標(biāo)說明

困難家庭動態(tài)排名相關(guān)評價(jià)指標(biāo)及說明

一、困難家庭動態(tài)排名相關(guān)評價(jià)指標(biāo)：

1、婦女在家庭中所占的比重最高分1.1分；

2、家中是否有0-6歲嬰幼兒最高分2.2分；

3、是否單親家庭最高分3.6分；

4、家庭中享有養(yǎng)老保險(xiǎn)的人口比例的最高分5.4分；

5、是否孤寡老人、孤兒最高分5.5分；

6、住房情況最高分6分；

7、家庭得大病人員比例最高分8分；

8、大病支出總和最高分9.8分；

9、生活完全無法自理、部分自理人口比重最高分10.5分；

10、家庭中殘疾成員的比例最高分12.5分；

11、一次性救助金額最高分16.4分；

12、家庭每月人均收入最高分18.9分

二、指標(biāo)說明：

（一）該12項(xiàng)評價(jià)指標(biāo)是根據(jù)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合肥城實(shí)際情況，并根據(jù)北京大學(xué)教授對影響家庭貧困因素的研究制定的，科學(xué)性相對較高。

（二）每一項(xiàng)指標(biāo)最高分值即為該項(xiàng)指標(biāo)所占比重。例如：大病支出總和最高分9.8分，即該指標(biāo)在所有指標(biāo)中的

比重占9.8%。

（三）考慮到困難人群的實(shí)際情況，家庭月人均收入、一次性救助金額等指標(biāo)對家庭情況的影響較大，所以所占比重較大，最高分值也就最大。

（四）第2、3、5項(xiàng)指標(biāo)為二值性指標(biāo)，“是”則得0分，“否”則得最高分。

（五）第1、7、9、10項(xiàng)指標(biāo)為比例型指標(biāo)。例：一家庭中殘疾人口比例為1/3，其該項(xiàng)得分為（1-1/3）×12.5%×100分=8.33分；另一家庭殘疾人口比例為2/3，其該項(xiàng)得分為（1-2/3）×12.5%×100分=4.17分。

(六)第4項(xiàng)家庭中享有養(yǎng)老保險(xiǎn)的人口比例指標(biāo)分?jǐn)?shù)=家庭中享有養(yǎng)老保險(xiǎn)的人口比例×該指標(biāo)所占比重5.4%×100分。

（七）第8、11、12項(xiàng)為連續(xù)性指標(biāo)。城市家庭每月人均收入≧上社會月平均工資時，得最高分18.9分，此區(qū)間內(nèi)分值=城市家庭每月人均收入/上社會月平均工資×18.9%×100分；農(nóng)業(yè)家庭每月人均收入≧上農(nóng)村月人均收入時，得最高分18.9分，此區(qū)間內(nèi)分值=農(nóng)業(yè)家庭每月人均收入/上農(nóng)村月人均收入×18.9%×100分；一次性救助金額10000元及以上時得最高分16.4分，此區(qū)間內(nèi)分值=一次性救助金額/10000×16.4%×100分；大病支出總和100000元及以上時得0分，大病支出總和5000元及以下

得最高分9.8分，此區(qū)間內(nèi)分值=（100000/95000-大病支出總和/95000）×9.8%×100分。

（八）第6項(xiàng)住房情況得分：“良好”得最高分6分；“破舊”得2/3×6%×100分=4分；“危房”得1/3×6%×100分=2分。

（九）相關(guān)評價(jià)指標(biāo)可隨全市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展情況進(jìn)行隨時更改，向最需要救助的人群傾斜。