第一篇：藥用植物學(xué)(中藥專業(yè)、藥品質(zhì)量檢測技術(shù)專業(yè))考試大綱

《藥用植物學(xué)》(中藥專業(yè)用)

考

試

大

綱

湖南中醫(yī)藥高等專科學(xué)校藥學(xué)系

一、總則

1．課程知識目標(biāo)

《藥用植物學(xué)》是一門實踐技能性較強的專業(yè)基礎(chǔ)課，在中藥專業(yè)、藥品質(zhì) 量檢測專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)中起著承前啟后的重要作用。要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠運用其基本知識和基本技能闡明藥用植物的形態(tài)特征、內(nèi)部機構(gòu)和分類特點，培養(yǎng)學(xué)生掌握本課程范圍內(nèi)的常見藥用植物科的識別要點，為今后學(xué)習(xí)《中藥鑒定學(xué)》等相關(guān)學(xué)科奠定基礎(chǔ)。具體要求學(xué)生掌握藥用植物根、莖、葉、花、果實和種子的形態(tài)特征和結(jié)構(gòu)特點，掌握藥用植物重點科的形態(tài)特征，熟悉藥用植物各器官類型、各科常用藥用植物特點，了解藥用植物研究范圍、發(fā)展簡史等內(nèi)容。

2．能力培養(yǎng)目標(biāo)

要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述藥用植物各個器官特征和內(nèi)部構(gòu)造，能夠?qū)⒋b定的藥用植物分類到科的水平，具有繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力。

3．素質(zhì)教育目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生具有較強的求知能力，熱愛中藥事業(yè)，愛護藥用植物資源；強化學(xué)生養(yǎng)成嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和嚴格的科學(xué)態(tài)度，刻苦鉆研，勇于實踐。以上三項各占出題分值比例為：課程知識目標(biāo)85%

能力培養(yǎng)目標(biāo)10%

素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)5%

4．考試時間：100分鐘

5．卷面分值：100分

6．試卷考試題型及各題型分值

基本題型如下：

（一）單項選擇題（30分）：共30個小題，每小題1分，每小題正確的答案是唯一的。

（二）多項選擇題（10分）：共5個小題，每小題2分，每小題正確的答案有一個以上，選擇的答案完全正確才給分，多選、少選、錯選都不給分。

（三）填空題（15分）：共20個空，每空1分，答案必須完全正確，不能模棱兩可。

（四）是非題（10分）：共10題，每小題1分。

（五）名詞解釋（10分）：共5個小題，每小題2分。

（六）簡答題（15分）：共3個小題，每小題5分。

（七）論述題（10分）：1個小題。

二、考試知識點及分值

緒論（4%）

1．掌握藥用植物學(xué)概念和研究任務(wù)；熟悉藥用植物學(xué)發(fā)展簡史和發(fā)展趨勢；了解藥用植物學(xué)與主要相關(guān)學(xué)科的關(guān)系和學(xué)習(xí)方法。

2．具有準(zhǔn)確描述藥用植物學(xué)概念、任務(wù)的能力；利用藥用植物概念，能判別日常所見植物哪些是藥用植物。

第一章細胞（8%）

1．掌握細胞的一般構(gòu)造和各種后含物類型、特征；熟悉細胞壁的特點、鑒別方法；了解細胞的超微結(jié)構(gòu)和細胞分裂。

2．具有鑒別各種細胞后含物類型和描述其特征的能力，能正確使用顯微鏡觀察細胞的一般結(jié)構(gòu)。

第二章植物的組織（6%）

1．掌握保護組織、機械組織、輸導(dǎo)組織和分泌組織的結(jié)構(gòu)特征；熟悉分生組織、薄壁組織的主要特征；熟悉維管束的概念和類型；了解各組織的生理功能。

2．具有判別植物組織結(jié)構(gòu)的能力；利用顯微鏡能辨認腺毛、非腺毛、氣孔、導(dǎo)管、維管束、石細胞等結(jié)構(gòu)和類型。

第三章根（6%）

1．掌握根的形態(tài)和內(nèi)部構(gòu)造；熟悉根的變態(tài)；了解根系類型和生理功能。

2．具有描述根形態(tài)特征和內(nèi)部構(gòu)造的能力；能辨別根的變態(tài)類型，在顯微鏡下分辨根的內(nèi)部構(gòu)造特征。

第四章莖（6%）

1．掌握莖的形態(tài)特征、莖及變態(tài)莖的類型；熟悉雙子葉植物莖次生構(gòu)造，單子葉植物莖及根狀莖的構(gòu)造特點；熟悉雙子葉植物莖的初生構(gòu)造和異常構(gòu)造；了解芽的類型和莖尖構(gòu)造。

2．具有判別莖及變態(tài)莖類型的能力；能利用顯微鏡觀察莖的內(nèi)部構(gòu)造。

第五章葉（6%）

1．掌握葉的組成、類型和特征；掌握葉脈類型、單葉與復(fù)葉的區(qū)別；掌握雙子葉植物葉的構(gòu)造；熟悉葉的變態(tài)、葉序、單子葉植物葉的構(gòu)造；了解葉端、葉尖、葉基、葉緣的形態(tài)和類型。

2．具有區(qū)別完全葉、不完全葉、單葉、復(fù)葉類型的能力；在顯微鏡下會觀察分析葉的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

第六章花（6%）

1．掌握花、花冠、雄蕊及其類型；熟悉花的組成、花序的類型及花程式概念、組成及其書寫；了解花在分類上的意義。

2．具有解剖植物花、判斷其結(jié)構(gòu)的能力，能辨認植物各種花的類型。

第七章果實和種子（6%）

1．掌握果實的類型；熟悉種子組成和表面特征；了解種子類型。

2．具有判別植物各種果實類型的能力；能利用種子表面特征，進行種子類中藥性狀初步鑒定。

第八章植物分類概述（4%）

1．掌握植物學(xué)名、分類等級、被子植物檢索表的類型和使用方法；熟悉分類學(xué)的目的；了解植物分類系統(tǒng)和方法。

2．能利用被子植物檢索表查找被子植物分科檢索路線。

第九章藻類植物（6%）

1．熟悉藻類植物主要特征和常用藻類植物；了解藍藻門、綠藻門、紅藻門、褐藻門的主要特征。

2．能辨認常用藥用藻類植物。

第十章菌類植物（6%）

1．掌握冬蟲夏草、靈芝、茯苓的主要特征；熟悉菌類植物特點；了解真菌的特征。

2．具有識別常見藥用菌類植物的能力。

第十一章地衣類植物（4%）

1．熟悉地衣植物主要特征；了解松蘿的主要特征。

2．具有描述地衣類植物特征的能力。

3．第十二章苔蘚植物門（4%）

1．了解苔蘚植物門主要特征和生活史。

2．具有辨認苔蘚植物的能力。

3．第十三章蕨類植物門（8%）

1．掌握海金沙、金毛狗脊、綿馬鱗毛蕨、檞蕨等鑒別特征；熟悉蕨類植物門主要特征，熟悉木賊、紫萁的主要特征；了解蕨類植物分類及化學(xué)成分。

2．具有鑒別海金沙、金毛狗脊、綿馬鱗毛蕨、檞蕨等真?zhèn)蔚哪芰Α?/p>

第十四章裸子植物門（8%）

1．掌握銀杏科、松科、麻黃科的特征和藥用植物；熟悉裸子植物門的特征；熟悉柏科、紅豆杉科特征；了解蘇鐵科、三尖杉科特征。

2．具有辨認常用藥用裸子植物的能力。

第十五章被子植物門（12%）

1．掌握被子植物門的主要特征，區(qū)別雙子葉植物綱和單子葉植物綱的特征；掌握?？?、馬兜鈴科、蓼科、毛茛科、芍藥科、木蘭科、十字花科、薔薇科、豆科、五加科、傘形科、木犀科、玄參科、茜草科、唇形科、葫蘆科、桔?？?、菊科、禾本科、天南星科、百合科、薯蕷科、鳶尾科、姜科等科主要特征和重要藥用植物識別要點；熟悉三白草科、莧科、石竹科、睡蓮科、小檗科、樟科、罌粟科、杜仲科、蕓香科、大戟科、錦葵科、杜鵑花科、龍膽科、夾竹桃科、蘿蘼科、旋花科、馬鞭草科、茄科、忍冬科、敗醬科、澤瀉科、蘭科等科主要特征和重要藥用植物；熟悉各科主要化學(xué)成分。

2．具有描述被子植物科主要特征的能力；能夠?qū)⑽粗谋蛔又参镩T藥用植物分類鑒定到科；能辨認各科常用藥用植物。

第二篇：藥用植物學(xué)(中藥制藥技術(shù)專業(yè))考試大綱

藥用植物學(xué)考試大綱

一、總則

1.課程知識目標(biāo)

《藥用植物學(xué)》是一門實踐技能性較強的專業(yè)基礎(chǔ)課，在中藥制藥技術(shù)專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)中起著承前啟后的重要作用。主要任務(wù)是通過藥用植物學(xué)的學(xué)習(xí)，能夠運用其基本知識和基本技能闡明藥用植物的形態(tài)特征、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和分類特點，培養(yǎng)學(xué)生掌握本課程范圍內(nèi)的常見藥用植物科的識別要點，為《中藥鑒定學(xué)》等相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。具體要求學(xué)生掌握藥用植物根、莖、葉、花、果實和種子的形態(tài)特征和結(jié)構(gòu)特點，掌握藥用植物重點科的形態(tài)特征，熟悉藥用植物各器官類型，了解藥用植物研究范圍、發(fā)展簡史等內(nèi)容。

2.能力培養(yǎng)目標(biāo)

能夠準(zhǔn)確描述藥用植物各個器官特征和內(nèi)部構(gòu)造，能夠?qū)⒋b定的藥用植物分類到科的水平，具有繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力。

3.素質(zhì)教育目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生具有較強的求知能力，熱愛中藥事業(yè)，愛護藥用植物資源；強化學(xué)生養(yǎng)成嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和嚴格的科學(xué)態(tài)度，刻苦鉆研，勇于實踐。

以上三項各占出題分值比例為：課程知識目標(biāo)85%

能力培養(yǎng)目標(biāo)10%

素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)5%

4．考試時間：100分鐘

5．卷面分值：100分

6．試卷考試題型及各題型分值

基本題型如下：

（一）單項選擇題（35分）：共35個小題，每小題1分，每小題正確的答案是唯一的。

（二）填空題（20分）：共20個空，每空1分，答案必須完全正確，不能模棱兩可。

（三）是非題（10分）：共10小題，每小題1分。

（四）名詞解釋（10分）：共5個小題，每小題2分。

（五）簡答題（15分）：共3個小題，每小題5分。

（六）繪圖或論述題（10分）：1個小題。

二、考試知識點及分值

緒論（1%）

1．掌握藥用植物學(xué)概念及研究任務(wù)；熟悉藥用植物學(xué)發(fā)展簡史和發(fā)展趨勢；了解藥用植物學(xué)與主要相關(guān)學(xué)科的關(guān)系和學(xué)習(xí)方法。

2．具有準(zhǔn)確描述藥用植物學(xué)概念、任務(wù)的能力；利用藥用植物概念，能判別日常所見植物哪些是藥用植物。

3．重點闡明藥用植物、藥用植物學(xué)的概念和任務(wù)；簡述藥用植物學(xué)簡史、學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法；利用常見植物分清藥用植物。

第一章細胞（10%）

1．掌握細胞的一般構(gòu)造和各種后含物類型、特征；熟悉細胞壁的特點、鑒別方法；了解細胞的超微結(jié)構(gòu)和細胞分裂。

2．具有鑒別各種細胞后含物類型和描述其特征的能力；能正確使用顯微鏡觀察細胞一般結(jié)構(gòu)。

第二章植物的組織（10%）

1．掌握保護組織、機械組織，輸導(dǎo)組織和分泌組織的結(jié)構(gòu)特征；熟悉分生組織、薄壁組織主要特征；熟悉維管束的概念及類型；了解各組織的生理功能。

2．具有判別植物組織結(jié)構(gòu)的能力；利用顯微鏡能辨認腺毛、非腺毛、氣孔、導(dǎo)管、維管束，石細胞等結(jié)構(gòu)和類型。

第三章根（5%）

1．掌握根的形態(tài)和內(nèi)部構(gòu)造；熟悉根的變態(tài)；了解根系類型和生理功能。

2．具有描述根形態(tài)特征和內(nèi)部構(gòu)造的能力；能辨別根的變態(tài)類型，在顯微鏡下分辨根的內(nèi)部構(gòu)造特征。

第四章莖（5%）

1．掌握莖的形態(tài)特征、莖及變態(tài)莖的類型；掌握雙子葉植物莖次生構(gòu)造，單子葉植物莖及根狀莖的構(gòu)造特點；熟悉雙子葉植物莖的初生構(gòu)造和異常構(gòu)造；了解芽的類型和莖尖構(gòu)造。

2．具有判別莖及變態(tài)莖類型的能力；能利用顯微鏡觀察莖的內(nèi)部構(gòu)造。

第五章葉（6%）

1．掌握葉的組成、類型及特征；掌握葉脈類型、單葉與復(fù)葉的區(qū)別；掌握雙子葉植物葉的構(gòu)造；熟悉葉的變態(tài)、葉序、單子葉植物葉的構(gòu)造；了解葉端、葉尖、葉基、葉緣的形態(tài)及類型。

2．具有區(qū)別完全葉、不完全葉、單葉、復(fù)葉類型的能力；在顯微鏡下會觀察分

析葉的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

第六章花（8%）

1．掌握花、花冠、雄蕊、雌蕊及其類型；熟悉花的組成、花序的類型及花程式概念、組成及其書寫；了解花在分類上的意義。

2．具有解剖植物花、判斷其結(jié)構(gòu)的能力；能辨認植物各種花的類型。

第七章 果實和種子（6%）

1．掌握果實的類型；熟悉種子組成和表面特征；了解種子類型。

2．具有判別植物各種果實類型的能力；能利用種子表面特征，進行種子類中藥性狀初步鑒定。

第八章植物分類概述（1%）

1．掌握植物學(xué)名、分類等級、被子植物檢索表的類型及使用方法；熟悉分類學(xué)的目的；了解植物分類方法及系統(tǒng)。

2．能利用被子植物檢索表查找被子植物分科檢索路線。

第九章 藻類植物（2%）

1．熟悉藻類植物主要特征和常用藻類植物；了解藍藻門、綠藻門、紅藻門，褐藻門的主要特征。

2．能辨認常用藥用藻類植物。

第十章 菌類植物（2%）

1．掌握冬蟲夏草、靈芝、茯苓的主要特征；熟悉菌類植物特點；了解真菌的特征。

2．具有識別常見藥用菌類植物的能力。

第十一章 地衣類植物（1%）

1．熟悉地衣植物主要特征；了解松蘿的主要特征。

2．具有描述地衣類植物特征的能力。

第十二章 苔蘚門植物（1%）

1．了解苔蘚植物門主要特征和生活史。

2．具有辨認苔蘚植物的能力。

第十三章 蕨類植物門（2%）

1．掌握海金沙、金毛狗脊、綿馬鱗毛蕨、槲蕨等鑒別特征；熟悉蕨類植物門主要特征，熟悉木賊、紫萁的主要特征；了解蕨類植物分類及化學(xué)成分。

2．具有鑒別海金沙、金毛狗脊、綿馬鱗毛蕨、槲蕨等真?zhèn)蔚哪芰?/p>

第十四章 裸子植物門（2%）

1．掌握銀杏科、松科、麻黃科的特征和藥用植物；熟悉裸子植物門的特征；熟悉柏科、紅豆杉科特征；了解蘇鐵科，三尖杉科特征。

2．具有辨認常用藥用裸子植物的能力。

第十五章 被子植物門（38%）

1．掌握被子植物門的主要特征，區(qū)別雙子葉植物綱和單子葉植物綱的特征；掌握?？?、馬兜鈴科、蓼科、毛茛科、芍藥科、木蘭科、十字花科、薔薇科、豆科、五加科、傘形科、木犀科、玄參科、茜草科、唇形科、葫蘆科、桔?？?、菊科、禾本科、天南星科、百合科、姜科等科主要特征和重要藥用植物識別要點；熟悉三白草科、莧科、石竹科、睡蓮科、小檗科、樟科、罌粟科、杜仲科、蕓香科、大戟科、錦葵科、杜鵑花科、龍膽科、夾竹桃科、蘿蘼科、旋花科、馬鞭草科、茄科、薯蕷科、鳶尾科、忍冬科、敗醬科、澤瀉科、蘭科等科主要特征和重要藥用植物；熟悉各科主要化學(xué)成分。

2．具有描述被子植物科主要特征的能力；能夠?qū)⑽粗谋蛔又参镩T藥用植物分類鑒定到科；能辨認各科常用藥用植物。

第三篇：藥用植物學(xué)專業(yè)見習(xí)報告

藥用植物學(xué)專業(yè)見習(xí)報告

學(xué)科：藥用植物學(xué)

系別：藥學(xué)系 中藥學(xué)

年級：2011級

姓名：史光偉（111507035）

見習(xí)地點：隴南市徽縣麻沿鎮(zhèn)

見習(xí)時間：2013.06.19-2013.06.28

見習(xí)目的：將理論學(xué)習(xí)與實踐認知有機地結(jié)合起來，更好的學(xué)習(xí)與了解藥用植物學(xué)這門課程。

領(lǐng)隊老師：楊韜、王振恒

指導(dǎo)老師：晉老師、林老師、王老師、楊老師、崔老師、馬老師、孫老師、朱老師。

前言： 竊以為人總該去大自然的綠色世界中走走，這次便是一個很好的機會，我和我的同伴們都熱情高漲，積極地參加了此次野外見習(xí)活動。當(dāng)然，理論與實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法極其重要，本著將已有藥植知識運用到野外識藥當(dāng)中的目的，我們決心在這次見習(xí)活動中自主嘗試將原植物與標(biāo)本及其飲片和其它相關(guān)理論描述聯(lián)系起來，建立起屬于我們自己的學(xué)習(xí)模型和藥植版塊。

正文：

花季六月，大自然早已綻放出其最為可人的色彩，美麗而動人，妖艷而華貴！對于藥植見習(xí)來說更是合適不過：根、莖、葉、花、果實，大致所有植物的這些特征器官都樣樣俱全也將一并呈現(xiàn)在你的視野，也只有這樣你才既可以全方位地認識藥用植物，又可以完整地采集藥植標(biāo)本，尚且可以見到許多植物受自然締造后的奇跡。

六月十九日，我們一起早起整裝出發(fā)，一起乘上高速大巴，一起貪睡在車程軟座上經(jīng)歷六個多小時來到那個讓人陌生又略帶幾分憧憬的地方--麻沿。大概是下午兩點左右吧，我們下車到了指定的住宿地點，在麻沿初中的宿舍樓里“安家落戶”。一切行裝收拾到差不多的時候，我就同幾個舍友出去溜達會心情，踏踏青，拍拍照，用最簡單的方式嘗試著與這個樸素的鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立起一種無言以表的情感。我敢說，那時的我斷然不會想到短短十天的見習(xí)便可以在這個地方留下記憶中又一寶貴的一筆。

一、見習(xí)一日三餐

不怕你笑話，最令我難忘的便是日日延續(xù)不變的一日三餐：早餐饅頭加湯粥，午餐麻食換面片，晚餐米飯拌黃瓜。我吃的多，和大家一起“搶”著吃吃得也香。聽說麻食是麻沿的特色，不吃麻食就不算到過麻沿，我信了！味道和名字一樣容易讓你記住。

二、見習(xí)過程概述

十九號到麻沿已經(jīng)是下午兩點左右，還下著點雨，集體沒有出去，我和幾個舍友出去走了走，聽說當(dāng)天有人就采回來了三葉木通；二十號繼續(xù)下雨，樹葉上結(jié)著水珠晶瑩剔透，山間里拉著云霧迷離新奇，后來還發(fā)起了洪水，于是我們只在宿舍休息，看看書，睡睡覺，打打牌；二十一號終于出去了，卻也因為露水未干只是沿著公路前尋，我們一個班只有一個指導(dǎo)老師（另一個有事那天還沒來），大伙兒都帶著小筆記本擁在他的周圍順著他的眼光在四下里尋找，口耳相傳著見證與記憶那些個“新的發(fā)現(xiàn)”，并結(jié)識了第一個植物--馬錢科醉魚草；二十一號沿著同樣的方向前行，在一個不知名的山溝口改道進溝，好幾個指導(dǎo)老師陸續(xù)給大家講解了一些植物，水路斷了山路，所以也沒進山；二十二號天算是放晴了，我們的心更晴了，過了麻沿隧道，我們一路學(xué)習(xí)到了山莊村，還見了好多木雕，途中還巧遇了一條蛇，在山莊溝附近的山上林麗老師示范了野外樣方的選取與操作，回來亦是滿載著知識；二十三日我們重新到了二十一日未走完的那個山溝進山學(xué)習(xí)，王老師叫我們幾個植物攝影的技巧，約莫十點左右我們選定了一個山頭便隨王老師一起去挑戰(zhàn)高度，最終我們征服了它；二十四日，大早下著小雨，我們打著傘沿村東邊的一條路上前行，未走很遠在河道口改道沿河前行，未見過的植物不算太多，大家都有閑時間在水里抓魚嬉戲，快進中午的時候雨下大了，我們就收兵回營；二十五號，我們順著洛河的方向圖步前行了三千米多，在一個叫糜林村的地方進山，隨楊老師一起去一個山上尋找天麻和細辛，算是幸運的唯有我們一個組大獲而歸；二十六號大家在基地和老師們一起整理、鑒定并選擇標(biāo)本，我和另外幾個同學(xué)繼續(xù)野外受訓(xùn)，和王老師、朱老師一起去征服老爺山，從開始山口抓毒蛇到山路上過獨木橋，再到下山時戰(zhàn)勝薔薇刺，我們經(jīng)歷了各種難忘遭遇，同樣也見到了許多“新”的植物，回來時已是下午八點多；二十七號見習(xí)考試，二十八號返程歸校，就這樣經(jīng)歷了十天的見習(xí)生活，擁有了十天不一樣的經(jīng)歷。

三、見習(xí)植物整理

幾天見習(xí)，收獲頗多，現(xiàn)將幾種常見植株整理如下：

1.馬錢科：醉魚草；

2.薔薇科：薔薇，水楊梅，仙鶴草；

3.毛茛科：水毛茛，鐵線蓮，草玉梅，升麻；

4.唇形科：黃芩，夏枯草，土藿香；

5.桔?？疲狐h參，紫斑風(fēng)鈴草；

6.傘形科：柴胡，白芷；

7.罌粟科：紫堇；

8.景天科：景天三七，瓦松，垂盆草；

9.報春花科：過路黃，狼尾珍珠菜；

10.蘿藦科：杠柳，鵝絨藤，白前；

11.虎耳草科：虎耳草，落新婦，鬼燈檠，黃水枝，八仙花；

12.天南星科：半夏，禹白附（獨角蓮），水菖蒲；

13.馬兜鈴科：馬兜鈴，細辛；

14.旋花科：打碗花，金燈藤；

15.鳶尾科：鳶尾，射干，馬藺；

16.豆科：美麗胡枝子，地八角，外頭菜，葛；

17.紫草科：倒提壺，琉璃草；

18.蓼科：小紅蓼，萹蓄，羊蹄草，大黃；

19.柳葉菜科：柳蘭，夜來香；

20.金粟蘭科：四片瓦；

21.石竹科：蠅子草；

22.百合科：玉竹，細葉百合，貝母；

23.小檗科：箭葉淫羊藿；

24.蘭科：羊耳蒜，天麻；

25.列當(dāng)科：豆列當(dāng)；

26.?？疲簶?gòu)樹，葎草；

27.龍膽科：美麗龍膽；

28.水龍骨科：石韋；

29.鱗毛蕨科：貫眾；

30.槲蕨科：骨碎補，中華槲蕨；

31.燈芯草科：燈心草；

32.杜中科：杜仲；

33.菊科：一年蓬，千里光，款冬，橐吾，蟹甲草；

34.其他。

四、見習(xí)心得體會

1）野外識藥是此次見習(xí)的目的，此次見習(xí)的意義卻不止這個

除了見習(xí)過程中在老師的指導(dǎo)下我們認識了好多藥用植物以外，我們還學(xué)到了其它的一些東西，在某種程度上可能對我們的人生更有幫助。

①　野外徒步，我們整裝而出又安全而歸：野外“徒行”的能力可能不是每個人都能會那么擅長，可是這次我們算是見識了好多，又算是學(xué)到了好多。你甚至不敢相信，我第一次鼓起勇氣接連著過了兩個獨木橋，第一次與毒蛇有那么近距離的接觸，第一次在那么高的山上和同行人一起不按山路而選擇披荊斬棘、“開路”而歸……

②　團體合作，我們采集標(biāo)本并美化整理：毫不夸張地說在團體合作的經(jīng)歷中這次體現(xiàn)得最為完美。我們明確了分工，有負責(zé)采集的有負責(zé)定位的有負責(zé)記錄的也有負責(zé)拍照的；我都會卻更喜歡拍照微聚，喜歡將每一個植株的特征部位都用照相機記錄下來，它們都是生命的奇跡，都有著大自然賦予的不可忽視的魅力！其實就我們當(dāng)中任何一個來說，這些工作都不可能由他單獨完成，甚至離開隊伍、離開大家沒有一個人可以去那么遠、登那么高。雨后的山路濘泥難行，又濕又陡又滑，可我們手拉手，相互鼓勵，相互比拼就真得征服了這些，就真得完成了作業(yè)。

③　理論實踐，我們認識藥植也充實自我：文字描述、圖片展示、標(biāo)本示樣，還有真實植株，當(dāng)你真真去比對認知了你才會發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系不只是你看到的那些而已，甚至于有的時候你發(fā)現(xiàn)它們大不相同……不過，也只有這樣，你去看去觸去摸去聞甚至去嘗，五官感知，性味區(qū)分，它們才開始變得和你熟悉起來，你也才算真真認識它們了。如果再用心點，你還可以但對藥用部位觀察，去聯(lián)系比對它的飲片，想象這其中經(jīng)歷了多少道藝術(shù)工序。再用心點，你還可以練習(xí)中醫(yī)藥的象形思維，去挑戰(zhàn)大家們的學(xué)習(xí)高度。諸如此類，理論與實踐的結(jié)合是相當(dāng)有價值的！

④　科學(xué)道路，我們該明白的除了認知還有責(zé)任：也許我們只是別人眼中的玩玩而已，可終究這是一項科學(xué)的研究之路，你是去采樣更是去普查，你要了解的除了那百來十種還有鄉(xiāng)俗民情還有地方中醫(yī)藥文化?？茖W(xué)的責(zé)任就在于不斷挑戰(zhàn)未知，不斷發(fā)現(xiàn)變化！

2）野外見習(xí)我們學(xué)習(xí)了藥用植物，還了解些地方文化：

①　建筑文化：當(dāng)?shù)囟嘤?，建筑都是以瓦封頂前后兩邊麗利水的?/p>

②　趕集文化：幸運的逢遇了當(dāng)?shù)氐囊淮乌s集，多以賣藥和木雕為主，當(dāng)?shù)禺?dāng)季節(jié)交易的藥材主要是藤黃科的貫葉連翹（當(dāng)?shù)厝私兴昂椋?。我呢既沒買木雕也沒購藥材，我給朋友買了個水杯，比蘭州便宜好幾倍呢。

3）經(jīng)歷經(jīng)驗，寶貴的不是記憶，是下次可以自己完成野外“采藥”的能力：有了這次的經(jīng)驗，我決定下次自己組隊，帶著我那幾個志趣相投的朋友也到蘭州附近的山上如同此番學(xué)習(xí)中醫(yī)藥。

后記：十天的見習(xí)生活在六月二十八日結(jié)束了，或許我們沒能夠完美的掌握多少藥用植物，但是對我對伙伴們來說卻都收獲了不一樣的學(xué)習(xí)歷程。也許真正的藥植研究與此大相徑庭，可我們終究算是離科學(xué)又進了一步！

第四篇：藥品質(zhì)量檢測技術(shù)專業(yè)實習(xí)報告（通用）

藥品質(zhì)量檢測技術(shù)專業(yè)實習(xí)報告范文（通用3篇）

一段忙碌又充實的實習(xí)生活又告一段落了，這次實習(xí)讓你心中有什么感想呢？不能光會埋頭苦干哦，寫一份實習(xí)報告吧。那么好的實習(xí)報告是什么樣的呢？以下是小編整理的藥品質(zhì)量檢測技術(shù)專業(yè)實習(xí)報告范文，希望對大家有所幫助。

九個月的實習(xí)結(jié)束了，原本迷茫與無知，現(xiàn)如今滿載而歸，我告別了我的藥廠實習(xí)生活，也永遠告別了我的學(xué)生時代，在這段時間里我收獲了許多，收獲了知識、技術(shù)、經(jīng)驗。

在入廠第一天，公司領(lǐng)導(dǎo)就安排所有的實習(xí)生在會議室進行培訓(xùn)，首先讓我們了解藥廠廠區(qū)布局、車間布局，熟悉相關(guān)原則，給我們介紹各個車間生產(chǎn)的藥品和車間領(lǐng)導(dǎo)人，然后就是各個部門管理人員給我們講解保健品方面的知識、車間工藝、安全、消防知識和企業(yè)文化，讓我們熟悉了藥品生產(chǎn)工藝流程，學(xué)習(xí)了各車間物料流程，加強了gmp知識和安全知識的學(xué)習(xí)，把理論與實踐相結(jié)合，在我們培訓(xùn)了這些知識后把我們分配到了各個部門開始實習(xí)。

我被分配到生產(chǎn)部的固體制劑車間，一進車間就是清場，親身實踐6s，之后被分配到顆粒分裝崗位跟著師傅學(xué)習(xí)顆粒包裝機的知識，然后跟著壓片的師傅學(xué)習(xí)了很多關(guān)于壓片機和壓片工藝的知識。發(fā)現(xiàn)，就那樣小小的一個藥片需要那么多的工藝流程才可以制作成功。在為期九個月的實習(xí)里，我們每個新學(xué)員像一個真正的員工一樣每天簽到，有自己的工作服，有自己的工作日志，感覺自己已經(jīng)不是一個學(xué)生了，和上班族一樣，每天早上早早地起床，準(zhǔn)時到車間換好工作服開始進入工作狀態(tài)。下面我把實習(xí)以來的工作做如下簡要的總結(jié)：

一、思想紀律方面

實習(xí)期間，我嚴格遵守公司的各項規(guī)章制度，按時上下班，不隨便曠工，對工作認真負責(zé)，積極地向公司靠攏，平時遵紀守法，愛護公共財產(chǎn)，樂于助人，人際關(guān)系融洽，并積極參加公司開展的各種培訓(xùn)活動，在培訓(xùn)中積極發(fā)表自己的看法。

二、自身要求嚴格，樹立良好形象

在工作中，我更是積極要求上進，跟著師傅從最基本的做起，從清掃地面、墻壁到清洗機器，努力工作，記得從小事做起，從身邊做起，車間里的衛(wèi)生查差了，不是自己當(dāng)值也拿掃帚掃掃，哪個房間的燈開著沒人就隨手把燈關(guān)了，在車間里親自實踐“6s”，明白了“6s”的重要性;幫師傅剔除牛初乳鈣片上的黑點，體會到了余世維老師說的職業(yè)化工作態(tài)度：力求完美，用心把事情做好。

三、端正生活態(tài)度，謹記工作職責(zé)

健康和文明的生活態(tài)度越來越受到人們的關(guān)注和重視，作為一名當(dāng)代大學(xué)生，我們的生活態(tài)度應(yīng)該是更積極的，意志是更堅定的，要正確面對現(xiàn)實，并對自己和社會要有高度的責(zé)任感。在實習(xí)期間，車間溫度經(jīng)常是達到三十多攝氏度，加料加到胳膊酸痛;在制粒間濃重的酒精味嗆的都喘不過氣……這些苦我們都抱怨過，但我們沒有退縮，看著藥片一片片從機器中出來，我們滿足地笑了，因此我們不再怕臟怕累，認真謹慎地做好每一項工作，從不松懈。

四、處理好人際關(guān)系，關(guān)心愛護身邊的每一個人

良好的人際關(guān)系是我們前進和發(fā)展的重要條件，因此作為一名當(dāng)代大學(xué)生的.我在處理好自己的人際關(guān)系，還協(xié)助、引導(dǎo)身邊的人奮發(fā)有為、積極進取。

一、實習(xí)目的1.1 實習(xí)單位簡介

xxx保稅區(qū)xxx合成制藥有限公司是xxx醫(yī)藥集團股份有限公司下屬子公司，成立于1993年，固定資產(chǎn)投資1億多元，占地面積5萬多平方米，是依據(jù) GMP(已通過認證)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的頭孢菌素和半合成抗生素原料藥生產(chǎn)企業(yè)。地址位于xxx保稅區(qū)內(nèi)，1996年被市政府授予花園式企業(yè)稱號?！晷值芄?xxx保稅區(qū)麗達醫(yī)藥有限公司成立并由xxx合成制藥有限公司治理、固定資產(chǎn)投資1億多元，占地面積4。3萬多平方米，一期工程枸櫞酸鉍鉀生產(chǎn)車間現(xiàn)已落成，500MT頭孢新車間，中試車間、中心化驗室等相繼落成，xxx合成及麗達將成為合成原料藥生產(chǎn)及中試基地。

公司現(xiàn)有員工近300人，主要產(chǎn)品為年產(chǎn)700噸的 6-apa，600噸氨芐西林、阿莫西林，160噸頭孢曲松鈉，30噸頭孢他啶及頭孢呋辛鈉，其工藝和經(jīng)濟技術(shù)指標(biāo)均已達到國際領(lǐng)先水平，產(chǎn)品質(zhì)量均符合國際最新藥典標(biāo)準(zhǔn)。年產(chǎn)值和銷售額均已近4億元，現(xiàn)已成為國內(nèi)最具規(guī)模的青霉素三水酸原料藥和頭孢類無菌原料藥生產(chǎn)基地之一。同時為了適應(yīng)企業(yè)的持續(xù)發(fā)展，對原有品種擴展的同時開發(fā)頭孢類原料藥頭孢匹胺、頭孢尼西、頭孢米諾等，心血管類藥辛伐汀，消化系統(tǒng)藥枸櫞酸鉍鉀。

本公司以市場為依托，以高新技術(shù)為動力，以現(xiàn)代治理為手段，以創(chuàng)名牌、上規(guī)模為目標(biāo)，以“超越自我，挑戰(zhàn)極限”的企業(yè)理念，迎接新經(jīng)濟時代的到來。

1.2 實習(xí)目的及意義

(1)了解藥廠廠區(qū)布局，車間布局，熟悉相關(guān)原則;

(2)熟悉藥品生產(chǎn)工藝流程(從原料到成品)，學(xué)習(xí)各車間物料流程，加強GMP知識和安全知識的學(xué)習(xí)，把理論與實踐相結(jié)合;

(3)了解各部門日常工作，親自體驗，并自我總結(jié);

(4)提高溝通及人際關(guān)系處理能力;

(5)體驗上班族生活。豐富專業(yè)知識，積累工作經(jīng)驗，為以后走上工作崗位打基礎(chǔ);

(6)找到自身不足之處，早日彌補，增強自己適應(yīng)社會能力。

二、實習(xí)內(nèi)容

2.1 公司生產(chǎn)部門介紹

合成部分：合成一車間，合成二車間，合成三車間，500MT車間，負責(zé)頭孢粗品的合成，離心干燥。

精制部分：精制一車間，精制二車間，精制三車間，精制四車間，負責(zé)對頭孢類粗品進行精制加工無菌處理，得無菌粉，再送進包裝車間包裝就得到成品。

合成生產(chǎn)一車間是xxx合成有限公司四個合成車間中重要車間之一，該車間共有正式員工30人，車間主任1人，工站長1人，技術(shù)員2人，分四個班，車間的主要生產(chǎn)產(chǎn)品為頭孢曲松鈉粗品，年產(chǎn)量300MT，車間員工操作崗位分為：反應(yīng)崗位和離心干燥崗位。

2.2 崗位實習(xí)內(nèi)容

(1)離心干燥崗位職責(zé)和工作制度;了解離心干燥崗位標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程，熟悉產(chǎn)品和半成品的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn);把握該崗位主要設(shè)備的性能和使用注重事項

(2)熟悉車間布局和管線流向

(3)根據(jù)“上部料式離心機標(biāo)準(zhǔn)離心操作規(guī)程”，對頭孢曲松鈉粗品及中間體7-ACT進行放料，離心，洗滌操作，把握離心機速度的控制和放料閥門的切換

(4)把握設(shè)備的清潔保養(yǎng)技能(離心機雙錐，粉碎機，出料車，濾包等清潔保養(yǎng))

(5)使用搖擺式顆粒機進行產(chǎn)品的粉碎操作

(一)離心機

工作原理：

離心機是立式刮刀卸料自動過濾離心機，待分離的物料經(jīng)進料管進入高速旋轉(zhuǎn)的離心機轉(zhuǎn)鼓內(nèi)，在離心機力場的作用下，物料通過濾布(濾網(wǎng))實現(xiàn)過濾，液相經(jīng)液管排出，固相則截留在轉(zhuǎn)鼓內(nèi)，待轉(zhuǎn)鼓內(nèi)濾餅達到機器規(guī)定的裝料量，停止裝料，對濾餅進行洗滌，同時將洗滌液濾出，達到分離要求后，離心機低速運轉(zhuǎn)，刮刀裝置動作，將濾餅刮下，完成一次工作循環(huán)。

(二)搖擺式顆粒機

工作原理：

電動機直接針齒減速機，通過偏心凸輪帶動齒條，驅(qū)動制粉軸往復(fù)旋轉(zhuǎn)，使固體物料進入刮粉軸內(nèi)倉，再由齒輪頂角將物料推出篩網(wǎng)成粒，粉型固體物。

(三)回轉(zhuǎn)真空干燥機(雙錐)

工作原理：

干燥設(shè)備通過對設(shè)備夾套的加熱加溫，內(nèi)膽不停地翻滾攪和，同時對設(shè)備內(nèi)膽進行真空抽濕，達到對物料的進一步干燥與混合的目的，本廠生產(chǎn)的干燥機廣泛應(yīng)用在化工，醫(yī)藥，染料，食品等行業(yè)。

產(chǎn)品生產(chǎn)流程：

7-氨基頭孢三嗪(7-ACT)反應(yīng)—→離心干燥—→7-氨基頭孢三嗪濕料粉碎—→真空干燥—→7-氨基頭孢三嗪干料粗品—→貼產(chǎn)品標(biāo)簽—→頭孢曲松鈉(CTR)反應(yīng)—→離心干燥—→濕料粉碎—→真空干燥—→頭孢曲松鈉(CTR)粗品—→貼產(chǎn)品標(biāo)簽—→包裝送進冷庫

頭孢曲松鈉的制備工藝屬于化然后再加入鈉成鹽劑進行反應(yīng)析出結(jié)晶而制得，其特征在于溶媒是由烷的鹵代烴，乙酸乙脂或丙酮與醇類溶劑和水組成的混合溶媒，在7-ACT和AE-活性脂的攪拌反應(yīng)至澄清，再直接加入鈉成鹽劑進行成鹽反應(yīng)，待反應(yīng)溶液變混濁時進行養(yǎng)晶處理，然后用頭孢曲松鈉的不溶性有機溶劑將結(jié)晶析出，最后經(jīng)過常規(guī)的結(jié)晶洗滌、干燥后處理得頭孢曲松鈉成品。

7-氨基頭孢三嗪的合成工藝方法以7-氨基頭孢烷酸(7-ACA)為原料，經(jīng)3-位三嗪環(huán)取代，先制得7-氨基頭孢三嗪(7-ACT)。

頭孢曲松鈉的生產(chǎn)工藝合成的制備技術(shù)領(lǐng)域，由氮氣保護，在溶媒中，由7-ACT和AE-活性脂在胺類中間反應(yīng)物的作用下進行反應(yīng)。

三、實習(xí)結(jié)果

在為期幾個月的實習(xí)里，像一個真正的員工一樣擁有自己的工作卡，感覺自己已經(jīng)不是一個學(xué)生了，和上班族一樣上班，天天8：00(20：00)在xxx集團集體宿舍門口等候公司專線車接送我們上下班，實習(xí)過程中我遵守公司的各項制度，做到了不睡崗，托崗，闖崗，不缺勤，沒發(fā)生過重大事故，虛心向有經(jīng)驗的同事學(xué)習(xí)，認真的完成領(lǐng)導(dǎo)下達的工作任務(wù)，并把在大學(xué)里所學(xué)的專業(yè)知識運用到工作當(dāng)中，下班休息之余擴充自己的專業(yè)知識，使自己在工作中更有競爭力。

經(jīng)過近半年的實習(xí)，我從中收獲了很多，我感覺我也成長了不少。實習(xí)期 間，我不斷將學(xué)校所學(xué)到的書本知識與藥廠的實際操作情況融合在一起，這不但 鞏固了自己在學(xué)校學(xué)到的知識，而且我還通過自己的努力弄明白了以前總結(jié)一些 不懂的一些知識。到現(xiàn)在我仍然還清晰地記得入廠第一天的情形，公司讓所有參加實習(xí)的應(yīng)屆 畢業(yè)生在會議室進行相關(guān)的上崗培訓(xùn)，首先給我們講了企業(yè)文化，讓我們對這個 廠有一個初步的了解，之后讓我們了解藥廠廠區(qū)布局，車間布局，熟悉相關(guān)原則，給我們介紹各個車間生產(chǎn)的藥品和車間領(lǐng)導(dǎo)人。然后就是各個部門管理人員給我 們講解車間工藝，安全，消防知識，讓我們熟悉了藥品生產(chǎn)工藝流程，從原料到 中間體再到最后的成品，都有很詳細的講解。我們首先學(xué)習(xí)了各車間物料流程，加強了 GMP 知識和安全知識的學(xué)習(xí)，要 求我們要把理論與實踐相結(jié)合起來。培訓(xùn)了一個星期之后就把我們分配到了各個車間開始車間實習(xí)，而我被幸運 地分配到了化驗室，緊接著開始了接下來的一系列的學(xué)習(xí)與工作。和我一起在化 驗室實習(xí)的還有我們學(xué)校環(huán)境系一個工業(yè)分析班的學(xué)生，我們兩個一起相互幫助 一起探討把我們接下來的實習(xí)工作做好。這是我的第一次正式的踏上社會的工作崗位，從來到佳爾科的那天起我就 開始了與以往完全不一樣的生活。每天在規(guī)定的時間上下班，按時打卡出勤。上 班期間要認真準(zhǔn)時地完成自己的工作任務(wù)，跟著師傅們一步步學(xué)習(xí)最基本的操作，然后總結(jié)開始獨立操作，總結(jié)對自己做的檢驗結(jié)果負責(zé)任。

是的，我們身上 有了一種責(zé)任，這就要求我們要很細心，要很認真地去做每一件事，對于檢驗每 一個項目的本身或許是一件小事，但是對于這個產(chǎn)品的生產(chǎn)流程來說就是一個大 的問題，如果某些問題由于我們的疏忽沒有把問題檢測出來而進入到了下一道程 序，那么接下來的損失就不僅僅是我們想的那么簡單了，這對于一個廠來說做壞 了一鍋爐的產(chǎn)品損失時很大的。所以凡事得謹慎小心，否則隨時可能要為一個小 小的錯誤承擔(dān)嚴重的后果付出巨大的代價，并且也不是一句對不起和道歉所能解 決的。佳爾科藥業(yè)集團是生產(chǎn)甾體類激素的藥廠，要求很嚴格，要求員工進入車間 必須進行更換衣、鞋方可進入。一般生產(chǎn)區(qū)需更換一般生產(chǎn)區(qū)的工作鞋、工作服 及帽子。進入不同級別的潔凈區(qū)，需更換不同潔凈度的工作鞋與工作服及口罩，必須進行手消毒。并且進入生產(chǎn)的廠區(qū)碰到有毒有害的物質(zhì)必須帶防毒面具，安 全在這里時時是最重要的問題，我們要注意防止事故的發(fā)生放明火以免發(fā)生爆炸 事故。在佳爾科我始終本著積極肯干，虛心好學(xué)、工作認真負責(zé)的態(tài)度，積極主動 的參與融入到公司的各項活動中，積極配合我的師傅完成工作，發(fā)揮自己的價值。

在這里我認真完成實習(xí)周記，認真做好自己的本職工作，而且還會與在這里與我 一起實習(xí)的校友積極交流，相互交流學(xué)習(xí)。這段時間我也問了一下化驗室的同事對于我這半年多來實習(xí)工作的一些評 價與看法，他們對于我的表現(xiàn)既表示了一些肯定，說我踏實肯干，樂于學(xué)習(xí)，脾 氣好，待人真誠容易相處，希望我再接再厲，當(dāng)然也有很多做的不好的地方，我 需要不斷地取長補短來提高自己，學(xué)習(xí)是永遠的。我很慶幸自己能在佳爾科實習(xí)，在這樣有限的時間里，在這么和諧的氣氛中工作、學(xué)習(xí)，和同事們一起工作，交流分享許多有趣的東西。在化驗室里我們的 領(lǐng)導(dǎo)--蔡主任也很好，他對我們很關(guān)心，有什么問題我們可以放心跟他說，不用 擔(dān)心太多，很多時候我有不明白的地方他也都盡力幫助我，給我講授相關(guān)的知識，耐心解答我的困惑，讓我知道是怎樣的一回事。在為期六個月的實習(xí)里，我們每個實習(xí)生像其他在這里工作的員工一樣，都擁有 自己的上崗證與工作卡，這階段實習(xí)下來我感覺自己已經(jīng)不是一個學(xué)生了，和其 他的正式員工一樣上班，每天六點二十左右起床，七點差不多到公司的食堂去吃 早飯，然后七點二十五準(zhǔn)時打卡進入工作狀態(tài)中，超過七點二十五就算遲到，之 后準(zhǔn)時到化驗室換好工作服開始進入工作狀態(tài)，首先需要打掃一下衛(wèi)生，每一個 人都有一個包干區(qū)，每個人來的第一件事就是要打掃干凈各自的包干區(qū)，然后就 是開始一天的準(zhǔn)備工作，接收到請驗單，然后去取樣，去車間取完樣就要開始測 定，測定各項指標(biāo)是否符合要求，然后開報告單，告訴車間生產(chǎn)的結(jié)果，車間根 據(jù)檢驗的結(jié)果看是否能進入到下一道工序，還是不合格要進行重新再處理。在這階段的實習(xí)過程中我遵守公司的各項制度，做到了不睡崗，托崗，闖崗，不 缺勤，沒有違法亂紀的行為，虛心向有經(jīng)驗的師傅學(xué)習(xí)，認真的完成主任交給我 的工作任務(wù)，并把在大學(xué)里所學(xué)的專業(yè)知識運用到工作當(dāng)中，下班休息之余擴充 自己的專業(yè)知識和崗位安全知識，使自己在工作中更有競爭力。

一晃眼時間還過得真快，眼看我們六個月的實習(xí)期就要滿了，我覺得實習(xí)是對一個應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生來說非常重要的經(jīng)歷，實習(xí)是我們離開學(xué)校接觸社會的 一個平臺，最真實地感受社會的一個窗口。在常州佳爾科藥業(yè)集團的實習(xí)對我有 著十分重要的意義。這個過程不僅豐富了我的專業(yè)知識，而且還讓我積累了工作經(jīng)驗，為以后走 上工作崗位打基礎(chǔ)，增強了自己適應(yīng)社會的能力。這才是我邁向社會的第一步，以后還有更多的挑戰(zhàn)等著我，所以我要繼續(xù)努力。

第五篇：育技術(shù)學(xué)專業(yè)專業(yè)基礎(chǔ)課考試大綱

2012年教育技術(shù)學(xué)專業(yè)專業(yè)基礎(chǔ)課考試大綱

Ⅰ

考查目標(biāo)

教育技術(shù)學(xué)專業(yè)專業(yè)基礎(chǔ)課綜合考試涵蓋《教育技術(shù)導(dǎo)論》和《教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計》兩門學(xué)科基礎(chǔ)課程，要求考生系統(tǒng)掌握上述教育技術(shù)學(xué)的基本理論、基本知識和基本方法，能夠運用所學(xué)的基本理論、基本知識和基本方法分析和解決有關(guān)教育技術(shù)學(xué)理論問題和實際問題。

Ⅱ 考試形式和試卷結(jié)構(gòu)

一、試卷滿分及考試時間

二、答題方式

答題方式為閉卷、筆試。

三、試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)

教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論

教學(xué)設(shè)計

四、試卷題型結(jié)構(gòu)

名詞解釋：30% 簡述題： 60% 綜合題（設(shè)計題和案例分析題）：60% Ⅲ 考查范圍

《教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論》 ? 考查目標(biāo)

1.掌握教育技術(shù)的基本概念、理論基礎(chǔ)和基本理論，了解現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展趨勢。2.運用教育技術(shù)的基本理論和方法，分析和解決有關(guān)實際問題。? 考查內(nèi)容

一、現(xiàn)代教育技術(shù)概述

（一）現(xiàn)代教育技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展

（二）現(xiàn)代教育技術(shù)的基本概念

（三）現(xiàn)代教育技術(shù)與教師專業(yè)發(fā)展

二、現(xiàn)代教育技術(shù)的方法論基礎(chǔ)

（一）視聽教育理論

（二）傳播理論

（三）系統(tǒng)科學(xué)理論

（四）現(xiàn)代教育技術(shù)媒體理論

三、多媒體計算機與教學(xué)應(yīng)用

（一）多媒體技術(shù)基礎(chǔ)

（二）計算機教育應(yīng)用

四、教學(xué)資源概述

（一）教學(xué)資源概述

（二）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源及其獲取

（三）網(wǎng)絡(luò)與多媒體資源應(yīng)用

五、教學(xué)設(shè)計的過程和方法

（一）教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的基本概念

（三）教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計過程模式

（四）教學(xué)目標(biāo)分析

（五）學(xué)習(xí)者特征分析

（六）教學(xué)策略與方法的選擇

（七）教學(xué)媒體的選擇與運用

（八）教學(xué)設(shè)計成果的評價

六、信息技術(shù)與課程整合

（一）信息技術(shù)與課程整合內(nèi)涵

（二）信息技術(shù)與課程整合的方式與策略

（三）信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)設(shè)計

（四）信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)模式

《教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計》 ? 考查目標(biāo)

1.理解教學(xué)系統(tǒng)化設(shè)計的基本概念，包括教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計、需求分析、學(xué)習(xí)者特征、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)材料開發(fā)、教學(xué)評價等； 2.熟悉教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的相關(guān)理論基礎(chǔ)，包括教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論、系統(tǒng)化思想和方法，以及傳播理論；

3.熟悉教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的一般過程，并能綜合應(yīng)用教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的理論和方法獨立完成教學(xué)系統(tǒng)的系統(tǒng)化設(shè)計。

? 考查內(nèi)容

一、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計概述

（一）教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的基本概念

1.教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的概念 2.教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的內(nèi)涵

3.教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的特征

（二）教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計理論

1.教學(xué)理論

2.學(xué)習(xí)理論

3.系統(tǒng)理論

4.傳播理論

（三）教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計過程模式

1.迪克-凱里模式 2.肯普模式 3.ADDIE模式 4.ASSURE模式

（四）教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的學(xué)科性質(zhì)、應(yīng)用范圍和層次

二、需求分析

（一）學(xué)習(xí)需要的含義

（二）學(xué)習(xí)需要分析的步驟和方法

（三）學(xué)習(xí)者特征分析的內(nèi)容與方法

1.認知發(fā)展特征分析

2.學(xué)習(xí)者的起點水平分析

3.確定學(xué)習(xí)者的認知結(jié)構(gòu)變量

4.學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)風(fēng)格的分析

5.學(xué)習(xí)動機的分析

三、確定教學(xué)目標(biāo)

（一）教學(xué)目標(biāo)分類理論

1.加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類

2.布魯納的目標(biāo)分類學(xué)

3.教學(xué)目標(biāo)分類的新發(fā)展

（二）教學(xué)目的分析方法

1.層次分析法

2.類分析法

（三）從屬技能分析

（四）撰寫教學(xué)目標(biāo)

1.ABCD法

2.馬杰的目標(biāo)編寫方法

3.加涅的目標(biāo)編寫方法

四、教學(xué)策略與方法的選擇

（一）教學(xué)模式、教學(xué)策略、教學(xué)方法等基本概念的理解

（二）常見教學(xué)策略的內(nèi)涵與方法

1．先行組織者策略

2．掌握學(xué)習(xí)教學(xué)策略

3．情境--陶冶教學(xué)策略

4．示范--模仿教學(xué)策略

5．自主學(xué)習(xí)策略

6．協(xié)作學(xué)習(xí)策略

7．支架策略

8．認知學(xué)徒制

9．隨機進入教學(xué)

10.其他宏觀與微觀的策略/方法

（三）常見教學(xué)模式/方法

1.講授法

2.討論法

3.基于問題的學(xué)習(xí)（PBL）

4.案例學(xué)習(xí)

5.主題學(xué)習(xí)

6.探究學(xué)習(xí)

7.合作學(xué)習(xí)

8.范例教學(xué)

9.WebQuest

10.其他

五、教學(xué)材料的設(shè)計與開發(fā)

（一）教學(xué)媒體的選擇與運用

1.教學(xué)媒體選擇的基本原則

2.教學(xué)媒體選擇的方法與程序

（二）教學(xué)材料的設(shè)計與開發(fā)

六、學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計

（一）學(xué)習(xí)環(huán)境的概念與內(nèi)涵

（二）建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計的主要內(nèi)容

（三）基于Web的學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計

七、教學(xué)設(shè)計成果的評價

（一）教學(xué)評價概述

1.教學(xué)評價的概念

2.教學(xué)評價的功能

3.教學(xué)評價的分類、特征

（二）教學(xué)評價的方法

1.形成性評價的方法

2.總結(jié)性評價的方法

（三）教學(xué)評價的新發(fā)展

Ⅳ

參考書目

1.尹俊華，教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論，高等教育出版社,2001年

2.何克抗 林君芬 張文蘭 編著.教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計.高等教育出版社, 2006(5)