第一篇：教科版八年級物理下冊自我評價答案

教科版八年級物理下冊

自我評價答案

第一節(jié)

1、物體的運動狀態(tài)發(fā)生了變化，物體一定受到力的作用：如果物體的形狀發(fā)生了變化，物體也受到了力的作用。

3、球、球拍、球拍、球

4、兩只小船向相反方向運動，因為力的作用是相互的。第二節(jié)

2、圖略。手拉彈簧的力，施力物件是手，受力物體是彈簧。由于物體間力的作用是相互的，彈簧也拉手，彈簧拉手的力的施力物體是彈簧，受力物體是手。第三節(jié)1、5、0.2、2 第四節(jié)

1、解：小明的體重：G=mg=40kg×9.8N/kg=392N

小聰?shù)馁|(zhì)量：m=G/g=441N / 9.8N/kg=45kg

2、第五節(jié)

1、自行車上的把手、坐墊、輪胎、剎車閘及腳蹬等都通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦。自行車上的許多轉(zhuǎn)軸都通過安裝滾珠，變滑動為滾動并添加潤滑油來減小摩擦。

2、在拔河比賽中希望地與鞋之間有較大的摩擦，因此，運動員要穿上新鞋。若地上有砂子，砂子的滾動就會減小摩擦，故不希望地上有砂子。第八章第一節(jié)

1、已知分力求合力叫力的合成。力的合成是把作用在物體上的幾個力用一個力來等

效替代，這可以使物體的受力情況得到簡化。

2、說法正確的是 3.4

3、合力是20N，方向向左。

4、合力是50N，方向向上。

第二節(jié)

1、兩種情況都不會出現(xiàn)。因為在做勻速直線運動的火車上與在靜止的火車上遵循的運動規(guī)律是一樣的。牛頓定律在這兩種情況的火車上都同樣成立，在車上的物體，如沒有外力的作用，有會改變它原有的運動狀態(tài)。

2、子彈離開槍口后，槍膛內(nèi)氣體給子彈的推力雖然沒有了，但子彈卻具有了速度。由于慣性，子彈要保持原有的運動狀態(tài)，繼續(xù)向前飛行。子彈在飛行中還要受到重力、空氣阻力的作用，速度會變小，并落 向地面。第三節(jié)1、20N，向東。

2、bcd.第四節(jié)

1、重力；籃球?qū)⒉粩喔淖冞\動方向和速度，做一個拋物線運動。

2、豎直方向上受到重力和路面的支持力，水平方向上受到路面的摩擦力和空氣阻力；水平方向上受到的力使汽車減速，直至靜止。第九章第一節(jié)

4、訂書釘釘口的面積很小，因此施加于訂書釘上的力可以產(chǎn)生巨大的壓強，因而可以穿透多頁紙，實現(xiàn)裝訂。

5、如在輪子處墊上木板等。第二節(jié)

1、魚將被壓至水底。

2、深處的氣泡比淺處的小。第三節(jié)1、3是正確的，其余有誤。

2、儲水箱與飲水杯A、B、C組成連通器。一旦水位下降，儲水箱中的浮子隨之下降，進水管被打開，往儲水箱中注水。直至水位上升，浮子回到原位置，關(guān)閉進水管為止。

2、沒有。因為小聰雖然用了力，但是沿力的方向，物體并沒有移動，所以不做功。第四節(jié)

1、大氣壓力；不能。

2、當(dāng)容器內(nèi)的水被雞喝掉，瓶口露出水面時，空氣進入瓶內(nèi)，瓶內(nèi)的水流出，到水面封住瓶口時，瓶內(nèi)的水就不再流出。因此可以使水稻盤中總保持有一定量的水供雞飲用。

3、因為房屋內(nèi)充滿空氣，也給房頂施加了壓力，內(nèi)外兩個壓力平衡。第十章第一節(jié)

1、機翼的特殊外形，使得飛機飛行時，機翼上下的空氣流速不同，壓強不同，由此產(chǎn)生的壓力差即為飛機的升力。

2、水會被吸上來并水平噴出，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中用于噴灑農(nóng)藥的噴霧器使用的就是類似的裝置。

3、洞口的不同形狀使得通過洞口的空氣流速不同，從而使不同洞口之間產(chǎn)生壓強差，推動洞內(nèi)空氣流動，改善了通風(fēng)情況。第二節(jié)

1、不對，只要物體受到液體壓力的合力不為零，物體就受到浮力。

2、水；潛艇；豎直向上。3、1N。第三節(jié)1、4.7×107N，當(dāng)航船由海洋駛?cè)腴L江時，排水深度將變深。

2、7838N；浮力將變小，因為高空空氣稀薄，空氣密度變小了。

3、一樣重。第十一章第一節(jié)

1、力；受力物體沿力的方向移動的距離。

3、1000J

4、小聰 第二節(jié)

1、普通剪刀是杠桿，即不省力也不省距離；鐵匠剪刀是活力杠桿，但費距離；理發(fā)剪刀是費力杠桿，但省距離。2、1.5N3、因為小孩對蹺蹺板的壓力的力臂較大。大孩要把蹺蹺板壓下去，需將身體后移。

4、重錘的拉力和蒸汽對出口的壓力是一對施加于杠桿上的力，二者力臂不等。當(dāng)蒸汽壓力較大時，出口被打開，排出蒸汽。第三節(jié)

1、省力；改變力的方向；省力；改變力的方向。

2、（4）3、100J 第五節(jié)1、1080J；900J；83%。2、7200J；1200J；4800J。第十二章第一節(jié)

2、重力勢能、動能；重力勢能。因為動能與速度有關(guān)，當(dāng)速度為零時，動能為零

3、A；質(zhì)量相同 的物體，位置越高，重力勢能越大；C；質(zhì)量相同的物體，位置越高，重力勢能越大；D。

第二篇：教科版物理八年級下冊知識點復(fù)習(xí)總結(jié)

教科版物理八年級下冊知識點復(fù)習(xí)

第七章 力

1、力是物體對物體的，它不能離開而單獨存在，要產(chǎn)生力至少要有物體，它們之間接觸，其中一個是，另一個是。物體間力的作用是，它們既是 施力物體，同時也是 受力物體。力可以產(chǎn)生 兩種 作用效果：①力可以改變物體的；②力可以改變物體的2、力的三要素是指：力的和。力一般用大寫字母來表示，在國際單位制中，力的單位是，簡稱，其符號

是。用一條帶都表示出來的方法叫，力的示意圖則只表示出 力的和 力的。

3、物體由于發(fā)生而產(chǎn)生的力叫彈力，常的、、、都屬于彈力，彈力的方向總是于。測量力的工具是計是內(nèi)，彈簧受到 的越大，彈簧的、、作用在上，消失，并且它們分別作用在體 上，這兩個物體互為 受力物體 和 施力物體。

4、的物體由于力物體是，用符號面。質(zhì)量分布均勻、形狀規(guī)則的物體的重心在 其，質(zhì)量分布不均勻、形狀不規(guī)則的物體的重心，可以采用成正比，用公式表示是其中表示 重力，單位是，量，單位是 kg ,g表示 重力與質(zhì)量的比，其值是，它表示的含義是：

5、兩個相互的物體在表面 發(fā)生的的力，叫 與物體相對運動的方向，理解時注意：滑動摩擦力的方向 與物體，如：人在行走時摩擦力與人行走的方向，用傳輸帶運送貨物時摩擦力與物體運動的方向的有關(guān)，越大 滑動摩擦力越大，摩擦

力、，在相同情況下，滾動摩擦力

力。增大摩擦力的方法：增大、增大，減小摩擦力的方法：減小、減小、用代替滑動、使接觸面。

第八章力與運動

1、一個力 對物體的 幾個力 對物體的就叫那幾個力的 分力求合力 叫。同一直線上的兩個力F1、F2的合力，如果F1、F2方向相同，則F合，方向與F1、F2的方向；如果F1、F2方向F合，方向與F1、F2中力。

2、牛頓第一定律，或者說總保持狀態(tài)，原來運動，原

來的仍保持。牛頓第一定律也說明 力而是運動狀態(tài)的原因。牛頓第一定律也叫。物體保持原來運動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫。慣性是一切物體所固有的一種 在時候、。

3、物體處于 或 稱為平衡狀態(tài)。物體處于平衡狀態(tài)時受到的幾個力稱為平衡力。二力平衡條件：作用在體上，，作用在上。物體處于平衡狀態(tài)時，則它受平衡力作用，即所受合力為，此時，物體處于 或態(tài)。

4、物體在或受 或 勻速直線運動狀態(tài)；物體受由快到，由慢到，速度發(fā)生改變。

第九章 壓強

1、作用在物體，壓力的作用效果

與和有關(guān)，越小，壓力的作用效果越明顯。物體上受到壓力叫，計算公式：，其中P

代表F代表S表示。在國際單位制中，壓力的單位是，壓強的單位是，大或減小，都可以減小壓強。

2、液體內(nèi)部壓強的規(guī)律：①液體內(nèi)部都有壓強；②在 同一體內(nèi)部向各個方向的；③液體內(nèi)部的壓強 隨的增加而；④液體的壓強與液體的有關(guān)，在不同液體的同一。液體壓強公式：，其中P表示，單位是，ρ表示 液體的，單位是 h表示。規(guī)則容器底部液體的壓強也可以用進行計算。液體對容器底部的壓力F與容器所盛液體的重力G液的關(guān)系：①上大下小容器FG液。

3、上端下部相的容器叫時液面總保持。等都是連通器的應(yīng)用。液體具有流動性，在受到外力作用時能把它受到的壓強向各個方向傳遞。帕斯卡原理：密閉液體上的不變地向各個車系統(tǒng)、水壓機 都是液壓技術(shù)的應(yīng)用。

4、大氣對對浸在它里面的物體的壓強叫是：空氣受并且有，測出大氣壓強值的實驗是1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓水柱。常用氣壓計：水銀氣壓計、金屬盒氣壓計。大氣壓強隨海拔高度的增加而，液體的沸點隨表面氣壓的增大而而，這一性質(zhì)的應(yīng)用：高壓鍋。喝水、活塞式抽水機、醫(yī)生用針筒抽藥水都利用

第三篇：教科版八年級物理下冊知識點總結(jié)(初二)

七、力

1．什么是力：力是物體對物體的作用。

2．物體間力的作用是相互的。(一個物體對別的物體施力時，也同時受到后者對它的力)。

3．力的作用效果：力可以改變物體的運動狀態(tài)，還可以改變物體的形狀。（物體形狀或體積的改變，叫做形變。）

4．力的三要素：力的大小、方向和作用點。它們都能影響力的作用效果。

力的單位是：牛頓(簡稱：牛)，符合是N。1牛頓大約是你拿起兩個雞蛋所用的力。力的圖示：力可以用一條帶箭頭的線段來表示。具體的畫法是：

(1)用線段的起點表示力的作用點；

(2)延力的方向畫一條帶箭頭的線段，箭頭的方向表示力的方向；

(3)若在同一個圖中有幾個力，則力越大，線段應(yīng)越長。有時也可以在力的示意圖標(biāo)出力的大小。

5．彈力：某些物體在受力發(fā)生形變時，要恢復(fù)原狀，就會對跟它接觸的物體施加力，這種力就叫做彈力。

6．實驗室測力的工具是：彈簧測力計。

彈簧測力計的原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長與受到的拉力成正比。

7．彈簧測力計的用法：(1)要檢查指針是否指在零刻度，如果不是，則要調(diào)零；(2)認(rèn)清最小刻度和測量范圍；(3)輕拉秤鉤幾次，看每次松手后，指針是否回到零刻度，(4)測量時彈簧測力計內(nèi)彈簧的軸線與所測力的方向一致；⑸觀察讀數(shù)時，視線必須與刻度盤垂直。（6）測量力時不能超過彈簧測力計的量程。

8．相互作用的力

兩個物體之間的一對相互作用力，總是大小相等，方向相反，且作用在同一直線上。

9．重力：地面附近物體由于地球吸引而受到的力叫重力。重力的方向總是豎直向下的。

10.重力的計算公式：G=mg，（式中g(shù)是重力與質(zhì)量的比值：g=9.8 牛頓/千克，在粗略計算時也可取g=10牛頓/千克）；重力跟質(zhì)量成正比。

11．重垂線是根據(jù)重力的方向總是豎直向下的原理制成。

12．重心：重力在物體上的作用點叫重心。

13．摩擦力：兩個互相接觸的物體，當(dāng)它們要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生相對運動時，就會在接觸面是產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力，這種力就叫摩擦力。

靜摩擦：物體受力但是沒有發(fā)生運動，此時的摩擦力為靜摩擦。它的大小等于受力的大小。滾動摩擦：當(dāng)一個物體在另一個物體上滾動時，物體所受到的摩擦叫做滾動摩擦。它的大小跟接觸面的粗糙程度和壓力大小有關(guān)系。壓力越大、接觸面越粗糙，滾動摩擦力越大。

14．增大有益摩擦的方法：增大壓力和使接觸面粗糙些。

減小有害摩擦的方法：(1)使接觸面光滑和減小壓力；(2)用滾動代替滑動；(3)加潤滑油；

(4)利用氣墊。（5）讓物體之間脫離接觸（如磁懸浮列車）。

八、力和運動

1．如果一個力的作用產(chǎn)生的效果與幾個力同時作用產(chǎn)生的效果相同。那么這個力就叫做那幾個力的合力；那幾個力就叫做這一個力的分力。求幾個力的合力，叫做力的合成。

2．沿同一直線的兩個方向相同的力的合力，其大小等于這兩個力的大小之和，其方向跟這兩個力的方向相同。

沿同一直線的兩個方向相反的力的合力，其大小等于這兩個力的大小之差，其方向與這兩個

力中較大的力的方向相同。

3．牛頓第一定律：一切物體在沒有受到外力作用的時候，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。

4．慣性：物體保持運動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性。牛頓第一定律也叫做慣性定律。

5．物體平衡狀態(tài)：物體受到幾個力作用時，如果保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，我們就說這幾個力平衡。處于平衡狀態(tài)的物體所受的合力為零。當(dāng)物體在兩個力的作用下處于平衡狀態(tài)時，就叫做二力平衡。

6．二力平衡的條件：作用在同一物體上的兩個力，如果大小相等、方向相反、并且在同一直線上，則這兩個力二力平衡時合力為零。

7．物體在不受力或受到平衡力作用下都會保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。

8．物體的運動狀態(tài)（快慢、方向）發(fā)生變化，一定受到了力的作用。

第九章 壓強

1．壓力：垂直作用在物體表面上的力叫壓力。壓力作用的效果不僅跟壓力的大小有關(guān)系，還跟受力面積的大小有關(guān)系。

2．壓強：物體單位面積上受到的壓力叫壓強。

3．壓強公式：P=F/S，式中p單位是：帕斯卡，簡稱：帕，1帕=1牛/米2，壓力F單位是：牛；受力面積S單位是：米2

常用的壓強單位還有百帕，千帕，兆帕。

4．增大壓強方法 :(1)S不變，F(xiàn)↑;(2)F不變，S↓(3)同時把F↑，S↓。而減小壓強方法則相反。

5．液體壓強產(chǎn)生的原因：是由于液體受到重力。

6． 液體壓強特點：(1)液體對容器底和壁都有壓強，(2)液體內(nèi)部向各個方向都有壓強；(3)液體的壓強隨深度增加而增大，在同一深度，液體向各個方向的壓強相等；(4)不同液體的壓強還跟密度有關(guān)系。

7．液體壓強計算公式：p=ρgh，（ρ是液體密度，單位是千克/米3；g=9.8牛/千克；h是深度，指液體自由液面到液體內(nèi)部某點的豎直距離，單位是米。）

8．根據(jù)液體壓強公式：可得，液體的壓強與液體的密度和深度有關(guān)，而與液體的體積和質(zhì)量無關(guān)。

9． 連通器和液壓技術(shù)

（1）連通器是上端開口、下部相連通的容器。連通器里的同一種液體不流動時，各容器中的液面相平。

（2）帕斯卡發(fā)現(xiàn)，施加于密閉液體上的壓強，能夠大小不變地向各個方向傳遞，由此人們發(fā)明了液壓技術(shù)。

10．證明大氣壓強存在的實驗是馬德堡半球?qū)嶒灐?/p>

大氣壓強產(chǎn)生的原因：空氣受到重力作用而產(chǎn)生的，大氣壓強隨高度的增大而減小。

11．測定大氣壓強值的實驗是：托里拆利實驗。

12．測定大氣壓的儀器是：氣壓計，常見氣壓計有水銀氣壓計和無液氣壓計（金屬盒氣壓計）。

13．標(biāo)準(zhǔn)大氣壓：把等于760毫米水銀柱的大氣壓。1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓=760毫米汞柱=1.013×105帕=10.34米水柱。

第十章：流體的力現(xiàn)象

1．伯努利原理：在流體中流速越大地方，壓強越?。涣魉僭叫〉牡胤?，壓強越大。

2．浮力：一切浸入液體的物體，都受到液體對它豎直向上的力，這個力叫浮力。浮力方向總是豎直向上的。（物體在空氣中也受到浮力）

2．物體沉浮條件：（開始是浸沒在液體中）

方法一：（比浮力與物體重力大?。?/p>

(1)F浮G，上浮(3)F浮 =G，懸浮或漂浮

方法二：（比物體與液體的密度大?。?/p>

(1)F浮 < G，下沉；(2)F浮 > G，上浮(3)F浮 = G，懸浮。（不會漂?。?/p>

3．浮力產(chǎn)生的原因：浸在液體中的物體受到液體對它的向上和向下的壓力差。

4．阿基米德原理：浸入液體里的物體受到向上的浮力，浮力大小等于它排開的液體受到的重力。（浸沒在氣體里的物體受到的浮力大小等于它排開氣體受到的重力）

5．阿基米德原理公式：F浮=G排

6．計算浮力方法有：

(1)稱量法：F浮= G — F，(G是物體受到重力，F(xiàn) 是物體浸入液體中彈簧秤的讀數(shù))

(2)壓力差法：F浮=F向上-F向下

(3)阿基米德原理：

(4)平衡法：F浮=G物(適合漂浮、懸浮)

7．浮力利用

(1)輪船：用密度大于水的材料做成空心，使它能排開更多的水。這就是制成輪船的道理。

(2)潛水艇：通過改變自身的重力來實現(xiàn)沉浮。

(3)氣球和飛艇：充入密度小于空氣的氣體。

第十一章 簡單機械和功知識歸納

A功

1．功的兩個必要因素：一是作用在物體上的力；二 是物體在力的方向上通過的距離。

2．功的計算：功(W)等于力(F)跟物體在力的方向上通過的距離(s)的乘積。（功=力×距離）

3.功的公式：W=Fs；單位：W→焦；F→牛頓；s→米。(1焦=1?！っ?.4．功率(P)：單位時間(t)里完成的功(W)，叫功率。

計算公式：p=W/t。單位：P→瓦特；W→焦；t→秒。（1瓦=1焦/秒。1千瓦=1000瓦）

6．機械效率：有用功跟總功的比值叫機械效率。

計算公式：P有/W=η

B杠桿

1．杠桿：一根在力的作用下能繞著固定點轉(zhuǎn)動的硬棒就叫杠桿。

2．什么是支點、動力、阻力、動力臂、阻力臂？

(1)支點：杠桿繞著轉(zhuǎn)動的點(o)

(2)動力：使杠桿轉(zhuǎn)動的力(F1)

(3)阻力：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力(F2)

(4)動力臂：從支點到動力的作用線的距離（L1）。

(5)阻力臂：從支點到阻力作用線的距離（L2）

3．杠桿平衡的條件:動力×動力臂=阻力×阻力臂.或?qū)懽鳎篎1L1=F2L2或?qū)懗?。這個平衡條件也就是阿基米德發(fā)現(xiàn)的杠桿原理。

4．三種杠桿：

(1)省力杠桿：L1>L2,平衡時F1

(2)費力杠桿：L1F2。特點是費力，但省距離。（如釣魚杠，理發(fā)剪刀等）

(3)等臂杠桿：L1=L2,平衡時F1=F2。特點是既不省力，也不費力。（如：天平）

C滑輪

1．定滑輪特點：不省力，但能改變動力的方向。（實質(zhì)是個等臂杠桿）

2．動滑輪特點：省一半力，但不能改變動力方向,要費距離.(實質(zhì)是動力臂為阻力臂二倍的杠桿)

3．滑輪組：使用滑輪組時,滑輪組用幾段繩子吊著物體,提起物體所用的力就是物重的幾分之一。

D功的原理及應(yīng)用

1． 功的原理：使用機械時，人們所做的功，都等于不用機械而直接用手所做的功，也就是

說使用任何機械都不省功。

2． 輪軸：由兩個半徑不等的圓柱固定在同一軸線線組成，大的稱為輪，小的稱為軸。

輪軸做功的特點：拉動輪做的功等于繞在軸上的繩拉動重物所做的功。即FR=Gr即使用輪軸不能省功，只是改變了做功的方式。

3．斜面：一個與水平面成一定夾角的傾斜平面。

斜面做功的特點：FL=Gh斜面長是斜面高的幾倍，推力就是物重的幾分之一。

（螺絲、盤山公路也是斜面）

F機械效率

1． W總=W有用+W額外

2．機械效率：有用功跟總功的比值叫機械效率。

計算公式：η=W有用/W總

第十二章 機械能

1．一個物體能夠做功，這個物體就具有能（能量）。

2．動能：物體由于運動而具有的能叫動能。

運動物體的速度越大，質(zhì)量越大，動能就越大。

3．勢能分為重力勢能和彈性勢能。

4．重力勢能：物體由于被舉高而具有的能。

物體質(zhì)量越大，被舉得越高，重力勢能就越大。

5．彈性勢能：物體由于發(fā)生彈性形變而具的能。

物體的彈性形變越大，它的彈性勢能就越大。

6．機械能：動能和勢能的統(tǒng)稱。（機械能=動能+勢能）單位是：焦耳

7．動能和勢能之間可以互相轉(zhuǎn)化的。

方式有：動能重力勢能；動能彈性勢能。

8．自然界中可供人類大量利用的機械能有風(fēng)能和水能。

第四篇：教科版物理八年級下冊浮與沉教案

浮與沉教案

尊敬的各位老師親愛的同學(xué)們，大家下午好，今天我試講的課題選自教科版物理八年級下冊，第十章第四節(jié)，浮與沉，下面進入我的教學(xué)片段。

同學(xué)們，你們有沒有探索過海底的奧秘，其實我也沒有，那接下來，我們就跟隨這個潛水艇，一起來探索?，F(xiàn)在我把潛水艇放在水中，這時候它就，（浮在了水面上），現(xiàn)在我想讓他沉下去，他就沉下去了。好了，海底的魚我們看的差不多了，我們又讓他浮起來，回到了水面。同學(xué)們知道為什么潛水艇，我想讓他沉下去，他就能沉下去，想讓他浮起來，他又能浮起來呢？接下來，我們就一起來學(xué)習(xí)這一節(jié)的內(nèi)容，浮與沉。

上課之前，我給每個小組的同學(xué)發(fā)了一些實驗小道具，分別是：一個燒杯，一個乒乓球，一個金屬塊，一塊橡皮泥，一些回形針，還有一塊擦水的小手帕。同學(xué)們猜想一下，如果我們把乒乓球和金屬塊放在水中，他們會上浮還是下沉？好，我們一起來試一試，首先我們把乒乓球浸沒在水中，慢慢的放手，最后乒乓球怎么了？（浮在了水面上）那你們的手又有什么感受呢？（有一個向上的力）那是因為乒乓球在水中受到了一個向上什么力？（浮力）非常好，就是前面我們所學(xué)的浮力。那現(xiàn)在，你們再把金屬塊浸沒在水中，我這就用一個雞蛋，松手，這時候金屬塊和雞蛋都沉入了杯底。通過剛才這兩個現(xiàn)象，我們知道了，物體浸沒在液體中，可能出現(xiàn)上浮和（下沉）這兩種狀態(tài)。那物體上浮

和下沉要滿足怎樣的條件，這就是本節(jié)課要學(xué)習(xí)的重點。

根據(jù)我們前面所學(xué)的受力分析，物體浸在液體中受到哪些力的作用，同學(xué)們一起告訴我，（重力和浮力），很好。那同學(xué)們再思考一下，當(dāng)物體上浮的時候，他受到的合力的方向是（向上的），也就是說，重力和浮力的大小關(guān)系是？（浮力大于重力）非常好。同樣的道理，當(dāng)物體下沉的時候，重力和浮力的大小關(guān)系又是怎樣的呢？我們請一個同學(xué)來告訴我們。（當(dāng)物體下沉的時候，合力向下，此時的重力大于浮力）非常好，我們從力和運動的角度，可以得出，當(dāng)浮力大于重力，物體將會上浮，最終會怎樣？（露出水面），在物理學(xué)中我們叫做漂浮，那當(dāng)物體漂浮的時候，他所受的浮力F’浮 和剛才所受浮力的大小是相等嘛？(不相等)為什么？（因為物體露出水面以后，他排開水的體積變小了，F(xiàn)’浮也就變小了）非常好，而此時的F’浮和重力關(guān)系又怎樣的（相等）。也就是說，當(dāng)浮力大于重力的時候，物體將上浮，上浮到最后會漂浮。而當(dāng)浮力小于重力時，物體將下沉，最終，沉到容器的底部

那當(dāng)物體浸沒在液體中，是不是只有上浮和下沉這兩種情況了？我們再來看一看，當(dāng)我逐漸往燒杯里倒?jié)恹}水，看仔細了，原本沉在杯底的雞蛋又怎樣了？（懸在液體中），在物理學(xué)中叫做懸浮。又因為此時的雞蛋是靜止的，根據(jù)二力平衡，懸浮的物體所受的浮力和重力的大小是？(相等的)。我們又得出，當(dāng)浮力等于重力的時候，物體將懸浮。通過剛才的分析，我們知道了，物體浸沒在液體中可能會上浮、懸浮還有下沉，他們都滿足不同的條件，這就是今天我們所學(xué)的物體的浮沉條件。

我們再回到我們的潛水艇，其實呢，這個潛水艇是我用一個塑料瓶制成的，我在塑料瓶的頂部和底部分別開了兩個孔，當(dāng)我對頂部的孔抽氣時，瓶內(nèi)壓強減小，缸中的水就通過底部的孔進入到瓶中，瓶子的重力就會逐漸變大了，當(dāng)重力大于浮力，瓶子就下沉了。而當(dāng)我對瓶內(nèi)打氣的時候，瓶內(nèi)的水又排了出去，當(dāng)重力減小到小于浮力，最終又浮到了水面上。這就是利用了物體的浮沉條件，物理來源于生活，又運用與生活，那現(xiàn)在我們就利用剛才所學(xué)的知識，再結(jié)合上節(jié)課所學(xué)的阿基米德原理，來進行一個小比賽，看誰不僅能讓橡皮泥浮起來，還能承受更多的回形針。好，同學(xué)們現(xiàn)在開始動手。你們做好了嘛，請一個同學(xué)告訴我你們的做法，那你們能承受多少個回形針？其實我也做了這樣一個船型橡皮泥，他卻能承受42個回形針，同學(xué)們下課以后再思考一下，我們?yōu)槭裁匆严鹌つ嗄蟪蛇@樣，下節(jié)課我們再一起來學(xué)習(xí)浮沉條件在生活中的運用。以上就是我的教學(xué)內(nèi)容，謝謝

第五篇：教科版八年級下冊物理大氣壓強的教案

《大氣壓強》教學(xué)設(shè)計

巴彥港鎮(zhèn)中學(xué) 趙雪瑩

大氣壓強

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：

（1）知道大氣壓強產(chǎn)生的原因，了解大氣壓強的存在；

（2）知道托里拆利實驗的原理、過程和結(jié)論，掌握大氣壓強的值；（3）能用大氣壓強的知識解釋生產(chǎn)和生活的有關(guān)現(xiàn)象。

2、過程與方法：

（1）培養(yǎng)學(xué)生觀察生活現(xiàn)象、觀察實驗現(xiàn)象，并歸納、推理實驗結(jié)論的能力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實驗的具體運用能力。

3、情感、態(tài)度與價值觀：

（1）通過學(xué)生的親身體驗試驗過程，是學(xué)生的思維從感性上升到理

性，并提高學(xué)生不斷認(rèn)識客觀自然世界的能力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，逐步養(yǎng)成學(xué)生觀察生活，并利用所學(xué)的

知識解釋生活問題的能力。

（二）重點和難點

1、重點：重點是了解大氣壓強的存在。

2、難點：大氣壓強知識的應(yīng)用。

（三）教學(xué)方法

采用直觀、類比的方法，以多媒體手段輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。逐步設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，肯定成績，使其具有成就感，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

（四）教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)提問：

1．液體壓強產(chǎn)生的原因是什么？ 2．液體內(nèi)部壓強有什么特點？

二、新課引入

（一）、大氣壓強及產(chǎn)生的原因：

1.教師：我們的地球被幾百千米厚的空氣層所包圍，包圍地球的空氣層叫做“大氣層”，我們生活在大氣海洋的底層。空氣，也像液體那樣能夠流動，空氣內(nèi)部向各個方向都有壓強。教師：大氣為什么會對浸入其中的物體產(chǎn)生壓強呢？

引導(dǎo)學(xué)生通過與液體壓強產(chǎn)生的原因相對比分析出大氣壓強產(chǎn)生的原因（大氣受重力的作用, 重力把大氣束縛在地球周圍，使得大氣層內(nèi)各處的空氣相互擠壓，而且空氣也像液體那樣能夠流動，從而產(chǎn)生了大氣壓強，并且向各個方向都有壓強，大氣壓強又稱作“大氣壓”。）

（二）.大氣壓強的存在

1.演示實驗：由實驗設(shè)置疑問，引起學(xué)生的求知欲望。

(1)將硬紙片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置過來（提醒學(xué)生注意觀察），放手后，看到什么現(xiàn)象（硬紙片掉下）？

(2)將玻璃杯裝滿水，仍用硬紙片蓋住玻璃杯口，用手按住，并倒置過來（暫不放手，問：如果放手，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？先請同學(xué)們猜一猜）。放手后，看到什么現(xiàn)象？（硬紙片沒有掉下來。）

點評：試驗時要注意，不要讓空氣進入杯子中，使用的紙要盡量的硬一些，否則實驗可能會失敗。

剖析：讓同學(xué)們猜想紙為什么不會脫落，水為什么不會掉下來？ “覆杯實驗”的結(jié)論：是大氣壓強的作用，大氣壓支撐著水和紙才沒有脫落的，證明大氣壓強的確存在，而且各個方向都有。

2.教師：剛才的這個實驗?zāi)軌蜃C明大氣壓的存在，那么還有沒有其它實驗或者生活現(xiàn)象可以證明大氣壓的存在呢？ 學(xué)生思考并且舉例說明。

教師對學(xué)生的實驗給予肯定并補充。（吸盤掛鉤、吸管、注射器、抽鋼筆水）

3.介紹馬德堡半球?qū)嶒?/p>

教師：我們同學(xué)可以設(shè)計好多實驗用以證明大氣壓強的存在，而歷史上為了證明大氣壓強的存在可費了些周折。

教師用多媒體展示馬德堡半球的相關(guān)資料，向?qū)W生介紹馬德堡半球?qū)嶒灐８嬖V學(xué)生歷史上首次證明大氣壓強存在的實驗是著名的馬德堡半球?qū)嶒灐?/p>

教師和學(xué)生一道模擬馬德堡半球?qū)嶒灐?/p>

（三）、大氣壓強的測定

1.根據(jù)P=F/S，將一個吸盤壓在玻璃板上，然后有彈簧測力計拉，直到將吸盤拉起，讀出彈簧測力計的示數(shù)，再用刻度尺測出吸盤的直徑，算出洗盤的面積。即可求出吸盤受到的氣壓大小。

2.托里拆利實驗

①在一根一米長的一端開口的玻璃管中灌滿水銀，用食指堵住管口

②將玻璃管倒置在水銀槽中，在液面下將食指移開 ③管內(nèi)水銀面下降，兩個液面的高度差位760mm.④將管慢慢傾斜，兩個液面的高度差仍為760mm.⑤將管慢慢提起一點，兩個液面的高度差仍為760mm.⑥換更粗的管做實驗，兩個液面的高度差仍為760mm.注意：液面的高度差與管的粗細，管子在水銀里的高度，管子是否傾斜無關(guān)，它體現(xiàn)的是當(dāng)?shù)卮髿鈮旱拇笮　?/p>

思考：①剛開始為什么水銀柱下降？

水銀柱受重力，大氣壓支撐不了那么高水銀柱

②水銀柱下降后，玻璃管剩余的空間是什么狀態(tài)？

真空

③什么力量支撐起水銀柱？ 大氣壓強支撐起水銀柱

④大氣壓強的數(shù)值是多少？

剖析：大氣壓的數(shù)值等于760mm水銀柱產(chǎn)生的壓強，根據(jù)P=ρgh，用刻度尺測出高度（大氣壓托起水銀柱的高度），運用液體壓強公式計算即可求出大氣壓的值為101300帕，即為標(biāo)準(zhǔn)大氣壓強值。

接下來聯(lián)系實際做些練習(xí)，體現(xiàn)物理聯(lián)系生活

水銀有毒為什么不用水來做這個實驗?zāi)?？同學(xué)們計算一下101300帕的壓強約能支持多高的水柱呢？ 利用公式P=ρgh，計算出h=10.1米

（四）、大氣壓強的變化

1.大氣壓的大小隨著高度的增加而減?。忉專捍髿獾拿芏入S著高度增加而減小。

2.大氣壓隨天氣變化而變化。

三、課堂小結(jié)

先由學(xué)生自我小結(jié)，后由老師以幻燈片樣式對本節(jié)課所學(xué)知識作總體小結(jié)。便于教師掌握教學(xué)信息，鍛煉學(xué)生總結(jié)知識的能力

四、布置作業(yè)：見練習(xí)冊

五、板書設(shè)計

4、大氣壓強

一、大氣壓強

1、大氣對浸在其中的物體會產(chǎn)生力的作用，其作用效果稱為大氣壓強，簡稱大氣壓。

2、產(chǎn)生原因：受到重力的作用；具有流動性

二、大氣壓強的存在：馬德堡半球?qū)嶒?/p>

二、大氣壓強的大小

1、大氣壓強的測定

2、托里拆利實驗：1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓強=760mm水銀柱=101300帕

三、大氣壓的變化：

1.高度變化：大氣壓隨高度的增加而減小

2.天氣變化：晴天大氣壓大于陰天大氣壓 3.季節(jié)變化：冬天大氣壓大于夏天大氣壓

四、大氣壓與費沸點的關(guān)系

大氣壓增大，沸點升高；大氣壓減小，沸點降低（高壓鍋）