第一篇：家長(zhǎng)學(xué)校通過(guò)“兩轉(zhuǎn)”學(xué)生轉(zhuǎn)變典型材料2

家長(zhǎng)學(xué)校通過(guò)“兩轉(zhuǎn)”學(xué)生轉(zhuǎn)變典型材料

大家好!

我叫#，我是#小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，家住雙溝鎮(zhèn)周李莊村一組，我今天很高興，因?yàn)槔蠋煴頁(yè)P(yáng)了我，說(shuō)我的轉(zhuǎn)變很大。成績(jī)有了很大的提升，要說(shuō)提升與我的爸爸有很大的關(guān)系。

我爸爸名叫劉紅斌，以前我看到我爸爸可害怕了，對(duì)我兇巴巴的，總是批評(píng)我，說(shuō)我這不好，那不對(duì)，我覺得我有不少的優(yōu)點(diǎn)，可他怎么就是沒有發(fā)現(xiàn)呢？每次我作業(yè)做完了，與朋友們玩一會(huì)，他看到了就說(shuō)我只知道玩，弄的我的朋友都不來(lái)找我玩了，我該怎么辦呢？想和我爸爸說(shuō)，可看他兇的樣子，我不敢和他說(shuō)。

有一次我想學(xué)跳舞，可他卻說(shuō)，學(xué)舞蹈又不能讓考試得100分，學(xué)那有什么用。我覺得我爸爸不理解我。

但是從我爸爸來(lái)到家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)了以后，我發(fā)現(xiàn)情況與以往有了很大的不同，爸爸的眼神不再那么兇了，變的溫和多了?？晌疫€是不敢與他親近，那天放學(xué)后我先回到家里，爸爸也回來(lái)了。以往爸爸要很晚才到家，他總是要到麻將桌上玩兩把。可這次他卻拿起了釣竿，喊我陪他一起去釣魚。

走在去釣魚的路上，爸爸與我說(shuō)了很多，說(shuō)以前對(duì)我太嚴(yán)厲，不注意我的感受，說(shuō)話沒有注意語(yǔ)氣。還請(qǐng)我原諒，我的心里暖烘烘的，心里先前緊張的心慢慢的舒展開了。覺得今天與爸爸有說(shuō)不完的話。我們的釣魚在開心的氛圍中進(jìn)行著。

從這以后，我?爸爸成了無(wú)話不談的朋友。這一切都是在家長(zhǎng)學(xué)校?習(xí)的成果，爸爸轉(zhuǎn)變了?我在學(xué)校的學(xué)習(xí)勁頭也更濃了，在家中學(xué)習(xí)丂有什么不明白的地方也敢向爸爸請(qǐng)教了。自然我在學(xué)校的學(xué)習(xí)也有了很大的提升，這一切與爸爸的努力改變是分不開的。

第二篇：家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)生進(jìn)步典型

王壽小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)生進(jìn)步典型材料

降低要求，收獲意外驚喜

陳某，這是我們班典型的“后進(jìn)生”。8歲，父母離異，現(xiàn)和奶奶住在一起。她在整個(gè)班級(jí)學(xué)生群中顯得特別醒目，大部分同學(xué)是不愿跟她交往，還有幾個(gè)調(diào)皮的男生喜歡捉弄，欺負(fù)她，所以她給人感覺較孤僻、不合群，學(xué)習(xí)上反應(yīng)偏慢，興趣又不大，最主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣差且比較懶惰，作業(yè)馬虎潦草，常有抄襲現(xiàn)象。

通過(guò)參加學(xué)校組織的家長(zhǎng)學(xué)員培訓(xùn)會(huì)，其奶奶也意識(shí)到，要多增強(qiáng)孩子的自信心，不能讓她太自卑，這樣對(duì)她的成長(zhǎng)不利。要提高孩子的自信心，必須和老師緊密配合。首先對(duì)孩子的要求不能過(guò)高，對(duì)孩子的小進(jìn)步都應(yīng)該及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，可以是鼓勵(lì)性的話語(yǔ)，也可以是小小的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，以此來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。家長(zhǎng)在家，要督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，不知道檢查對(duì)錯(cuò)沒關(guān)系，至少檢查孩子有沒有做完。

過(guò)了一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)陳某的作業(yè)每次都能按時(shí)完成，雖然說(shuō)作業(yè)不是每次都全對(duì)，但是沒有不做的情況了。每次看到她的作業(yè)書寫比以前工整了，或是正確率較高的時(shí)候，我都會(huì)給她寫幾句鼓勵(lì)性的話語(yǔ)，或者是獎(jiǎng)給她一個(gè)小本子等。不再是一個(gè)人，和同學(xué)們的交流變得多了，性格也開朗起來(lái)了。

王壽小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)生進(jìn)步典型材料

用教育改變習(xí)慣

我班有個(gè)學(xué)生叫鄭某，上課總是無(wú)精打采，要么搞小動(dòng)作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳；作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草……每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。于是，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時(shí)完成作業(yè)，知錯(cuò)就改，爭(zhēng)取進(jìn)步，爭(zhēng)取做一個(gè)他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。他開始是一副愛理不理的樣子，后來(lái)口頭上答應(yīng)了。可他還是一如既往，毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn)，只是“承認(rèn)錯(cuò)誤，堅(jiān)決不改”。

家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)員培訓(xùn)會(huì)上，針對(duì)他的情況，我和他的父母進(jìn)行幾次溝通，家長(zhǎng)也表示會(huì)配合老師幫助孩子進(jìn)步。學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣都要進(jìn)行教育，在家家長(zhǎng)多抽點(diǎn)時(shí)間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，多給他聽寫聽寫語(yǔ)文詞語(yǔ)，數(shù)學(xué)就給他出些題目做做。每天幫孩子檢查作業(yè)，改正錯(cuò)的地方，并且簽名。

一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)無(wú)論是在紀(jì)律上，還是在學(xué)習(xí)上，他都有了明顯的進(jìn)步。每次，看到他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)他繼續(xù)加油。讓他感受到老師的關(guān)心。在第一學(xué)期期末考試中，他取得了73分的好成績(jī)。為了鼓勵(lì)他，獎(jiǎng)給他一本日記本。第二學(xué)期，他學(xué)習(xí)更努力了，在期中測(cè)試中，他取得了92分的好成績(jī)。王壽小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)生進(jìn)步典型材料

讓轉(zhuǎn)校生真正融入集體

王濤（化名）是我們班新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生，非常單瘦的男生，不太精神，10歲，個(gè)子一般，這是我們班后來(lái)典型的“后進(jìn)生”。父親忙于工作，母親開飯店，平時(shí)是姑姑帶著。他在整個(gè)班級(jí)學(xué)生群中顯得特別醒目，由于剛轉(zhuǎn)來(lái)大部分同學(xué)是不愿跟他交往，還有幾個(gè)調(diào)皮的男生喜歡捉弄，欺負(fù)他，所以他給人感覺較孤僻、不合群。

借著家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)員培訓(xùn)會(huì)的機(jī)會(huì)，他的父母來(lái)聽了一節(jié)課，發(fā)現(xiàn)孩子的很多問(wèn)題都與父母有很大關(guān)系，長(zhǎng)期忙于工作，忽略了對(duì)孩子的關(guān)心。為了改變孩子孤僻的性格，此后，每天不管多忙，他的父母都會(huì)抽出一點(diǎn)時(shí)間給孩子檢查一下作業(yè)，給孩子講一個(gè)故事或是陪孩子說(shuō)說(shuō)話，有時(shí)候周末有空，還會(huì)帶著孩子去兒童樂(lè)園玩玩，平常也會(huì)帶孩子去走親戚串門什么的。

沒多久，我就發(fā)現(xiàn)王濤不再像以前總是一個(gè)人悶悶不樂(lè)，慢慢的已經(jīng)融入到班級(jí)中，并有了自己的朋友，臉上經(jīng)?？梢钥吹叫θ荩覀兌紴樗械礁吲d。

王壽小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)生進(jìn)步典型材料

讓“灰姑娘”煥發(fā)光彩

每個(gè)班級(jí)里最多的就是處于“中間層次”的孩子，他們學(xué)習(xí)成績(jī)一般，能力一般，沒有出眾的表現(xiàn)，但也不會(huì)給老師添亂。因?yàn)椤皼]有人注意我的存在”，他們于是成了被人忽略的“灰姑娘”。班內(nèi)有位女孩，最大的弱點(diǎn)就是膽小，因此她在平時(shí)不言不語(yǔ)，不惹人注意。

初入學(xué)時(shí)，她幾乎不與同伴玩耍，總是一人靜悄悄地坐在座位上；上課時(shí)，從不舉手回答問(wèn)題，更不用說(shuō)是提出疑問(wèn)了。為此，我特意找話題與她對(duì)話。我口干舌燥地講了半天，她竟連氣都不出一口。于是我走訪了她家，她母親說(shuō)，這孩子從小就比較膽小，不愛講話。

于是，我到她家進(jìn)行了家訪，與她母親的聊天中，我了解到她自小就不愛講話，在家也是如此，問(wèn)一句答一句。我特地帶了一本《小學(xué)生家長(zhǎng)讀本》，她媽媽后來(lái)采取了其中的一些做法，經(jīng)常帶她去外面串門，多和別人接觸。下課時(shí)，我談她談心，詢問(wèn)她的學(xué)習(xí)情況，關(guān)心她的生活。

漸漸地小姑娘變了，變得愛笑，愛說(shuō)了。語(yǔ)文課上，能見到她積極舉起的小手，聽到她清脆響亮的回答；班干部競(jìng)選時(shí)，她積極競(jìng)選，毫不退縮；大掃除時(shí)，她干得不亦樂(lè)乎；運(yùn)動(dòng)會(huì)上，她搖旗吶喊，并搶著為運(yùn)動(dòng)員們服務(wù)；期末考試時(shí)，她的各科成績(jī)均有提高。她的進(jìn)步不僅僅是在學(xué)習(xí)上，更可喜的是性格開朗、熱情了。

王壽小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)生進(jìn)步典型材料

與陋習(xí)說(shuō)再見

我們班有個(gè)孩子小文，這個(gè)孩子頭腦很靈活，也很聰明，就是比較貪玩，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課總愛開小差，做小動(dòng)作，作業(yè)也是隨便完成任務(wù)，敷衍了事。課外還喜歡與同學(xué)鬧小矛盾，犯小錯(cuò)誤，而且還喜歡告狀。

家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)時(shí)，他的爸爸來(lái)了，我想反映了小文在學(xué)校的一些情況，小文的爸爸也覺得小文的一些行為習(xí)慣確實(shí)存在一些問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)教材，小文爸爸決定和老師相互配合來(lái)幫助小文改掉以前的而一些壞毛病。在家的時(shí)候，家長(zhǎng)會(huì)要求小文把當(dāng)天的作業(yè)做完了再去玩，還要給家長(zhǎng)檢查，字跡太潦草的要求重寫一遍。另外，教導(dǎo)孩子要認(rèn)真聽講，不能在下面做小動(dòng)作。在學(xué)校，老師會(huì)密切關(guān)注小文的一舉一動(dòng)，提醒他注意聽講，要和同學(xué)友好相處，因?yàn)槭且粋€(gè)集體。

后來(lái)，小文的行為有了一些轉(zhuǎn)變，上課比以前要認(rèn)真一些了，作業(yè)做得也工整了一些，沒有像以前一樣經(jīng)常和同學(xué)鬧別扭了，但還需要繼續(xù)努力。

第三篇：家長(zhǎng)學(xué)員兩轉(zhuǎn)典型材料

家長(zhǎng)學(xué)員兩轉(zhuǎn)典型材料

自第一次召開了家長(zhǎng)授課活動(dòng)以來(lái)，很多家長(zhǎng)都非常關(guān)心自己孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，在思想上高度重視孩子的教育，經(jīng)常和老師（來(lái)?；螂娫捖?lián)系）共同探討教育孩子的方法，迫切想走進(jìn)孩子的心靈世界，與孩子共同成長(zhǎng)。這種對(duì)孩子的關(guān)心是一種良好的開端，正是在這樣的教育背景下，我們班出現(xiàn)了一批轉(zhuǎn)變家教觀念和方法的家長(zhǎng)。下面就以本班學(xué)生郭清清的家長(zhǎng)為例來(lái)作典型案例分析。

剛進(jìn)入七年級(jí)時(shí)，該學(xué)生就出現(xiàn)了拖交作業(yè)甚至不交作業(yè)的情況，平時(shí)老師教授的知識(shí)點(diǎn)很難消化，上課時(shí)也經(jīng)常開小差，后跟她單獨(dú)談心才知道，她在家里時(shí)由于反應(yīng)過(guò)慢，成績(jī)不好，經(jīng)常被父母責(zé)罵，并說(shuō)一些打擊她的自信心和自尊心的話語(yǔ)，例如說(shuō)她很笨很遲鈍等，于是她潛意識(shí)里就覺得自己生來(lái)就不聰明，于是就自暴自棄，無(wú)心學(xué)習(xí)了。

九月份，我班舉行了第一次家長(zhǎng)授課活動(dòng)，這次的主題是《學(xué)習(xí)家教知識(shí)，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)》，專門和學(xué)生家長(zhǎng)討論了怎樣科學(xué)的教育孩子，如何科學(xué)有效的和自己的孩子溝通，并達(dá)到預(yù)期的效果，并在課后專門和郭清清的媽媽進(jìn)行了溝通。

九月份的授課活動(dòng)結(jié)束后的日子里，我發(fā)現(xiàn)郭清清同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性提高了，作業(yè)的完成質(zhì)量和速度也有所提高，我便不失時(shí)機(jī)的表?yè)P(yáng)了她幾次，明顯的感覺到她的各科成績(jī)都有所提高，科任老師也經(jīng)常在我面前表?yè)P(yáng)她。

等到十一月份，我們又一次召開了《了解孩子特點(diǎn)，有針對(duì)性教育》，再一次和家長(zhǎng)們探討了如何針對(duì)孩子們不同的性格特點(diǎn)，來(lái)用科學(xué)的進(jìn)行教育，課后，郭清清的媽媽主動(dòng)的找到了我，與我溝通上次授課活動(dòng)后她的感想，與回家后和家人在教育孩子的問(wèn)題上達(dá)成共識(shí)：針對(duì)郭清清性格內(nèi)向，不自信的特點(diǎn)，決定以后不要一味的去打擊孩子，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，并放大優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)鼓勵(lì)孩子。于是，郭清清同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)就越來(lái)越感興趣，進(jìn)步就越來(lái)越大。

以上就是我們班的家長(zhǎng)授課活動(dòng)取到良好效果的典型案例。在實(shí)踐中，我們體會(huì)到，只有發(fā)揮好家長(zhǎng)授課活動(dòng)的作用，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)充分體會(huì)家庭教育的重要性，自覺地做好孩子的教育工作，盡好家長(zhǎng)的責(zé)任與義務(wù)，與學(xué)校及時(shí)溝通，密切配合，就能為建設(shè)國(guó)家培養(yǎng)出合格的人才。

慈化中學(xué)張明俊

第四篇：家長(zhǎng)學(xué)校教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念典型經(jīng)驗(yàn)材料

家長(zhǎng)學(xué)校教師轉(zhuǎn)變不良行為典型經(jīng)驗(yàn)材料

滿足家長(zhǎng)的教子需要

過(guò)去家長(zhǎng)注重學(xué)業(yè)成績(jī)，而忽視學(xué)生的多方面的發(fā)展?jié)撃埽逃椒ù直?；特別是家長(zhǎng)的質(zhì)量觀直接影響到學(xué)生的健康發(fā)展，我就依據(jù)課程改革的需要，對(duì)家長(zhǎng)作了《課改，期盼家長(zhǎng)同行》的講座，從五個(gè)方面和他們解讀新理念，輔導(dǎo)他們參與的策略，要求家長(zhǎng)：第一、關(guān)心孩子不再只關(guān)心文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，而要把眼光投向孩子的多方面發(fā)展。第二、關(guān)心孩子不再只關(guān)心考試成績(jī)，更要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展過(guò)程。第三、關(guān)心孩子不再只追求豐富的書本知識(shí)，還要重視孩子在校內(nèi)外的實(shí)踐活動(dòng)中的動(dòng)手動(dòng)腦，運(yùn)用書本知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。第四、評(píng)價(jià)孩子不再光看分?jǐn)?shù)的高低，而要綜合衡量，整體把握，善于發(fā)現(xiàn)在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步。第五、不再以孩子學(xué)會(huì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等書本上的知識(shí)為滿足，要協(xié)助學(xué)校為孩子開發(fā)大量的課程資源，開闊孩子的視野，拓展孩子的知識(shí)面。這個(gè)講座使家長(zhǎng)大受啟發(fā)，讓他們了解到學(xué)校進(jìn)行的課程改革是怎么一回事，需要他們做什么。

再如，進(jìn)入21世紀(jì)，有許多家長(zhǎng)對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”理解不透，我就借解讀“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”來(lái)呼喚家長(zhǎng)更加重視子女的學(xué)習(xí)。我搜集了多方面的材料，以《未來(lái)家庭的貧富觀》為題，圍繞知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代家長(zhǎng)應(yīng)如何充分認(rèn)識(shí)知識(shí)與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，知識(shí)儲(chǔ)備與財(cái)富儲(chǔ)備的關(guān)系以及如何引導(dǎo)孩子學(xué)好知識(shí)，發(fā)展能力，為適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)打下基礎(chǔ)，使家長(zhǎng)豁然開朗，耳目一新。

（江思雨的爸爸江得樂(lè)）

家長(zhǎng)學(xué)校教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念典型經(jīng)驗(yàn)材料

（二）：

聯(lián)系學(xué)生的思想實(shí)際

學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，這是不足為奇的，重要的是應(yīng)在教育和引導(dǎo)中引領(lǐng)家長(zhǎng)一同動(dòng)起來(lái)。如：有一段時(shí)間，一些學(xué)生放松思想品德建設(shè)，表現(xiàn)出紀(jì)律松弛，學(xué)習(xí)馬虎，作業(yè)拖拉，在校內(nèi)外引發(fā)了這樣那樣的問(wèn)題，學(xué)校教育效果不理想。我就召集這些家長(zhǎng)作了《把教育孩子學(xué)會(huì)做人放在第一位》的講座，與他們一起解讀新形勢(shì)下進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要性、緊迫性，動(dòng)員他們共同參與。讓家長(zhǎng)懂得，沒有良好的思想、道德、品德，不僅不能干好事情，還可能走上斜道，甚至?xí)：ι鐣?huì)，這是很危險(xiǎn)的。要高度重視培養(yǎng)孩子高尚的思想品質(zhì)，良好的道德修養(yǎng)和強(qiáng)烈的法紀(jì)意識(shí)。無(wú)論是改革開放還是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，人的道德絕不能喪失。如果放棄未成年人的思想道德建設(shè)，家庭乃至社會(huì)后果將不堪設(shè)想。孩子從小自覺接受紀(jì)律的約束，可以為長(zhǎng)大了自覺遵守法律打下基礎(chǔ)。一個(gè)家庭將孩子從幼兒園到大學(xué)畢業(yè)，培養(yǎng)了將近20年時(shí)間，家長(zhǎng)耗費(fèi)了大量的心血，為的就是讓孩子能夠成為有用之才，參加國(guó)家的建設(shè)。可如果不懂法，不守法，走上了犯罪的道路，就會(huì)前功盡棄。使每個(gè)家長(zhǎng)都認(rèn)清了自己所肩負(fù)的思想品德教育的重任。

通過(guò)自己對(duì)學(xué)生的觀察，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，并根據(jù)他們的變化，在家長(zhǎng)學(xué)校的授課中做相應(yīng)的教學(xué)安排。這樣就能和家長(zhǎng)一起及時(shí)地發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生各種不良的行為習(xí)慣。

家長(zhǎng)學(xué)校教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念典型經(jīng)驗(yàn)材料

（三）：

關(guān)注不同的聽課對(duì)象

隨著改革開放的深入和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)就業(yè)流動(dòng)加速，外出打工、闖世界的人數(shù)迅速增加，加上老人平均壽命的延長(zhǎng)，隔代家庭祖孫共同生活和三代同堂家庭明顯上升。許多孩子與祖輩接觸和的生活時(shí)間已超過(guò)了父母，隔代家長(zhǎng)在家庭教育中唱起了主角，擔(dān)負(fù)起了教育孫輩的重任。家長(zhǎng)學(xué)校授課、開展活動(dòng)，隔代家長(zhǎng)的出席人數(shù)有時(shí)甚至超過(guò)了親代家長(zhǎng)。但大多數(shù)隔代家長(zhǎng)受當(dāng)時(shí)教育條件和家庭生活水平的限制，文化程度普遍較低，教育觀念相對(duì)陳舊，有相當(dāng)一部分還未能接受完小學(xué)教育，導(dǎo)致他們對(duì)孫輩的教育力不從心，成了影響孩子成長(zhǎng)的重要因素。面對(duì)這一現(xiàn)狀，我專門開展了隔代家長(zhǎng)的研究與教育，將他們與親代家長(zhǎng)分開授課，提高他們的素質(zhì)，讓他們獲取現(xiàn)代家教信息，真正肩負(fù)起隔代家長(zhǎng)應(yīng)有的責(zé)任。隔代家長(zhǎng)的教育內(nèi)容如何選擇呢？它與親代家長(zhǎng)應(yīng)該有所不同，確定時(shí)既要著眼于順應(yīng)改革開放的新形勢(shì)、新特點(diǎn)，以及素質(zhì)發(fā)展的新要求，又要兼顧他們的文化素質(zhì)、思想觀念、教育方法等實(shí)際，做到適時(shí)、適用，好懂、易記，使他們更新觀念，提高素質(zhì)，掌握科學(xué)的教育孫輩的方法。我在隔代家長(zhǎng)教育的研究與實(shí)踐中認(rèn)為，主要應(yīng)抓住以下內(nèi)容：

1、家庭教育的《綱要》和《規(guī)范》，2、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，3、配合學(xué)校工作的基本方法，4、身邊隔代家教的典型案例。選擇這些內(nèi)容，旨在讓隔代家長(zhǎng)了解最基本的教育要求和方法。通過(guò)努力，這種教學(xué)方式起到了較好的效果。

教師教學(xué)能力提高典型經(jīng)驗(yàn)材料

教學(xué)活動(dòng)形式多樣化

尹松剛

在家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，為了提高教學(xué)效果，我進(jìn)行了開展教學(xué)活動(dòng)形式多樣化的嘗試。在開展各種教育時(shí)，我把法制法規(guī)教育和學(xué)生成長(zhǎng)心理教育放在首位，以提高家長(zhǎng)素質(zhì)為目的，通過(guò)圖片展覽、材料學(xué)習(xí)、寫感想、表決心等活動(dòng)形式，感染家長(zhǎng)、教育家長(zhǎng)，使他們明確學(xué)習(xí)目的，提高學(xué)習(xí)興趣。

我采取的具體方法有：

（1）集中面授家庭教育理論及方法。（2）家長(zhǎng)自學(xué)相關(guān)教材內(nèi)容、寫心得筆記。（3）組織家庭教育方法咨詢、研討及經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。（4）辦好家長(zhǎng)學(xué)校社區(qū)班，強(qiáng)化家庭教育合力。

（5）探討重點(diǎn)學(xué)生家庭、單親家庭開展家庭教育工作方法、途徑、效果。

（6）撰寫家庭教育文章，征集家庭教育案例（成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的反思）評(píng)選百名家長(zhǎng)學(xué)校優(yōu)秀學(xué)員。

（7）組織家庭教育理論知識(shí)考核。

（8）家長(zhǎng)學(xué)校結(jié)業(yè)典禮、表彰家長(zhǎng)學(xué)校優(yōu)秀學(xué)員。

總之，通過(guò)自己在家長(zhǎng)學(xué)校開展教學(xué)形式多樣化的嘗試，即以講課、舉辦專題講座為主，其它形式多樣的教育活動(dòng)予以配合，使一些素質(zhì)水平較低的家長(zhǎng)有了較大的進(jìn)步，家長(zhǎng)素質(zhì)有了明顯的提高，學(xué)生的道德素質(zhì)和文化素質(zhì)明顯提高，促進(jìn)了學(xué)校的教學(xué)工作的發(fā)展。

家長(zhǎng)學(xué)校教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念典型經(jīng)驗(yàn)材料

（五）：

結(jié)合農(nóng)村校情班情，隨時(shí)調(diào)整授課辦法

隨著農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度的加大，農(nóng)村各農(nóng)戶之間差異也很大。聽課的家長(zhǎng)年齡、文化程度也參差萬(wàn)別。為此，我根據(jù)各班情況，靈活多樣地安排了教學(xué)內(nèi)容和授課時(shí)間。在授課內(nèi)容上，針對(duì)不同年齡段分別安排，如：對(duì)低年級(jí)家長(zhǎng)側(cè)重講科學(xué)養(yǎng)育、營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生、智力開發(fā)；對(duì)中高年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)重點(diǎn)講素質(zhì)教育，法治教育；公路沿線增加交通安全教育等。在用語(yǔ)措辭上，根據(jù)農(nóng)村家長(zhǎng)普遍文化素質(zhì)較低的特點(diǎn)，盡量做到通俗易懂。為使家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)內(nèi)容更貼近生活、適應(yīng)形勢(shì)，又增設(shè)了義務(wù)教育法，收費(fèi)法規(guī)宣傳，夏令春秋時(shí)節(jié)傳授衛(wèi)生防疫知識(shí)等課程。由于不斷調(diào)整授課方案，適應(yīng)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)家教知識(shí)的需求普遍反映良好。根據(jù)少數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)由于身體或其它原因，到家長(zhǎng)學(xué)校集中學(xué)習(xí)有困難這一狀況，我還堅(jiān)持送課上門。有的村離學(xué)校很遠(yuǎn)，交通不方便，我就利用節(jié)假日騎著自行車到學(xué)生家中，既給家長(zhǎng)講了課又相當(dāng)于進(jìn)行了一次家訪，自己感到高興，家長(zhǎng)們也深受感動(dòng)。如今家長(zhǎng)們農(nóng)閑時(shí)賭博的現(xiàn)象不見了，聊天兒的人沒有了，大家真正認(rèn)識(shí)到家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)所起的重要作用，再不會(huì)怠慢。在老師和家長(zhǎng)的共同努力下，班上的學(xué)生轉(zhuǎn)變巨大，不但學(xué)習(xí)成績(jī)提高很快，而且生活習(xí)慣有了很大變化，更愛勞動(dòng)，更講衛(wèi)生，同學(xué)之間也更加團(tuán)結(jié)了。

家長(zhǎng)學(xué)校教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念典型經(jīng)驗(yàn)材料

（六）：

講求教學(xué)藝術(shù)，保證授課效果

家長(zhǎng)學(xué)校教師講課效果如何，直接關(guān)系到家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)的質(zhì)量。因此，在教學(xué)環(huán)節(jié)，老師必須高度重視講課藝術(shù)，要把課講得有吸引力，力求做到“四為四有”，使家長(zhǎng)都愛聽，聽后都獲益?！八臑椤?，即以教師為主導(dǎo)，學(xué)員為主體，傳授家庭教育理論為主線，轉(zhuǎn)變家庭教育觀念為目標(biāo)?！八挠小眲t是：

一是有親和力。家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)員來(lái)自各條戰(zhàn)線，家庭教育的理論水平和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)各異，作為成年人，任課教師必須真誠(chéng)地對(duì)待家長(zhǎng)、尊重家長(zhǎng)，把他們當(dāng)作自己的朋友伙伴，而不是把他們當(dāng)成“小學(xué)生”。講課時(shí)，態(tài)度要和藹，不擺架子。對(duì)家庭教育中的疑難問(wèn)題，要與大家共同分析、探討，特別是在提出要求時(shí)，要以商量的口氣。這樣，家長(zhǎng)就能坐得住、聽得進(jìn)、記得好。

二是有感染力。講課人要想家長(zhǎng)之所想，急家長(zhǎng)之所急，幫家長(zhǎng)之所需，用對(duì)下一代關(guān)心、負(fù)責(zé)的肺腑之言去打動(dòng)家長(zhǎng)的心。講到孩子的問(wèn)題時(shí)，要感到痛心與不安；講到孩子的進(jìn)步時(shí)，要由衷地贊賞與自豪；講到孩子的發(fā)展時(shí)，要充滿信心與希望。要堅(jiān)信“只有落后的教育方法，沒有落后的孩子”，做到憂吾憂以及人之憂，喜吾喜以及人之喜。這樣，講課才有感染力，才易于為家長(zhǎng)所接受，并使之在思想上引起共鳴。

三是有說(shuō)服力。家長(zhǎng)學(xué)校不僅要向家長(zhǎng)傳遞家教信息，傳授教育理論和方法，還要積極宣傳優(yōu)秀家長(zhǎng)教子有方、治家有道的經(jīng)驗(yàn)。要有針對(duì)性地分析家教中存在的問(wèn)題，抓住要害，觸動(dòng)靈魂，誠(chéng)懇地勸誡家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)教育方法。通過(guò)教育理論的傳授，思想認(rèn)識(shí)的啟迪，心與心的交流，讓家長(zhǎng)們?cè)谝环N愉悅的心情下接受教育。這樣，教育的目的達(dá)到了，教育效果自然要好一些。四是有吸引力。不少家長(zhǎng)生活閱歷深，知識(shí)面廣，經(jīng)驗(yàn)較為豐富。所以講課必須加大信息量，能夠旁征博引，還要注意講授新的教育理論、新的家教觀念、新的家教經(jīng)驗(yàn)，使家長(zhǎng)每次聽課都有一種新鮮感。如果是照本宣科、老生常談，家長(zhǎng)就會(huì)失去興趣而不愿參加。加大信息量，必須廣泛地收集有關(guān)資料，豐富講課內(nèi)容，如講家長(zhǎng)的責(zé)任時(shí)我不僅引用了“三字經(jīng)”中的“養(yǎng)不教，父之過(guò)”的古訓(xùn)，還引用赫伯特的“一個(gè)父親勝過(guò)一百個(gè)老師”的名言。講到所有的孩子都可以成才時(shí)，不僅引用了“天生我材必有用”的傳統(tǒng)育人觀，還介紹優(yōu)秀家長(zhǎng)的體會(huì)“只有不稱職的父母，沒有不成才的孩子”。在介紹具體教育方法時(shí)，不僅講述本地優(yōu)秀家長(zhǎng)的好方法，還介紹外地優(yōu)秀家長(zhǎng)的好做法。講到勞動(dòng)教育，不僅講中華民族勤勞樸實(shí)的傳統(tǒng)，還介紹日本、美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家的“吃苦教育”、“磨難教育”等，這樣通過(guò)旁征博引，深入淺出地講解，收效較好。

第五篇：家長(zhǎng)學(xué)校典型材料

立足校情謀發(fā)展 家校攜手創(chuàng)業(yè)績(jī)

——XX縣XX二小家長(zhǎng)學(xué)校典型材料

XX縣XX鎮(zhèn)第二完全小學(xué)創(chuàng)建于1985年，座落在XX國(guó)家森林公園旁，背依巍巍XX山，毗鄰悠悠XX河。學(xué)校占地面積13400多平方米，建筑面積10471平方米，辦學(xué)條件優(yōu)良，教學(xué)設(shè)施齊備，環(huán)境整潔典雅，育人氛圍濃厚?，F(xiàn)有教學(xué)班41個(gè)（含學(xué)前班），在校學(xué)生3540人，在編教職工136人。

近年來(lái)，XX二小圍繞?德育為先，育人為本，全面發(fā)展?的辦學(xué)理念，在州、縣教育系統(tǒng)關(guān)工委的大力幫助和精心指導(dǎo)下，深入開展家校攜手的辦學(xué)策略，切實(shí)把家長(zhǎng)學(xué)校工作納入到學(xué)校重要工作日程，得到社會(huì)各界和廣大家長(zhǎng)的支持和配合，收到了良好的教育效果。為促進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè)，形成良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，推動(dòng)素質(zhì)教育實(shí)施，提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了積極重要的作用，贏得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。現(xiàn)將我校開辦家長(zhǎng)學(xué)校的一些經(jīng)驗(yàn)和做法匯報(bào)如下。

一、統(tǒng)一思想，健全機(jī)制，形成家校攜手良好氛圍

（一）明確辦學(xué)思路，健全組織機(jī)構(gòu)。近年來(lái)，隨著我縣勞務(wù)人員大量輸出和進(jìn)城務(wù)工人員激增，我校出現(xiàn)了大量的留守兒童和進(jìn)城務(wù)工子女。據(jù)統(tǒng)計(jì),現(xiàn)有留守兒童1500多人，有近一半的學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，由于脫離了父母的監(jiān)護(hù)，這些孩子來(lái)我校就讀后，不同程度地存在著學(xué)習(xí)成績(jī)一般、心理失衡、道德失范、安全失保、感情失缺等一系列不可忽視的社會(huì)問(wèn)題。面對(duì)這種局面，如

長(zhǎng)學(xué)校專用帳戶，逐年增加家長(zhǎng)學(xué)校專用經(jīng)費(fèi)的投入。在訂購(gòu)圖書、師資培訓(xùn)，聘用輔導(dǎo)員、改善辦工條件，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境等方面，調(diào)撥專門的經(jīng)費(fèi)，做到物盡其用，財(cái)盡其美，有力地保障了家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

二、整合師資，規(guī)范管理，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行

（一）整合教師隊(duì)伍，保證一流師資。為進(jìn)一步提高家長(zhǎng)學(xué)校的授課質(zhì)量，我校一方面安排經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)和班主任等擔(dān)任家長(zhǎng)學(xué)校日常教學(xué)的骨干教員；另一方面根據(jù)家長(zhǎng)的實(shí)際要求，聘請(qǐng)校外專家，如：國(guó)內(nèi)知名教育專家李軍、郭臣教授，熱愛家教工作，有豐富家教經(jīng)驗(yàn)的縣?家長(zhǎng)學(xué)校講師團(tuán)?成員們，外聘法制副校長(zhǎng)等到我校舉辦講座、咨詢活動(dòng)。此外，我校還積極開發(fā)家長(zhǎng)資源，從學(xué)生家長(zhǎng)中選擇優(yōu)秀家長(zhǎng)上臺(tái)授課，讓理論聯(lián)系實(shí)際，把親身的育子心得介紹給廣大家長(zhǎng)，受到家長(zhǎng)一致好評(píng)。

（二）授課形式多樣，確保高質(zhì)高效。我校在工作實(shí)踐中，不斷探索，逐漸形成一些特點(diǎn)：一是?授課?與家長(zhǎng)會(huì)相結(jié)合。家長(zhǎng)學(xué)校交流學(xué)習(xí)畢竟是家長(zhǎng)們?cè)跇I(yè)余時(shí)間自愿參加，故時(shí)間不宜占得太多，我們把授課與家長(zhǎng)會(huì)結(jié)合起來(lái)。每次學(xué)?；蚰昙?jí)召開家長(zhǎng)會(huì)，總是先安排40分鐘左右的時(shí)間，集中講授 ?專題課?。授課方式是：安排2個(gè)班的學(xué)生家長(zhǎng)在多媒體會(huì)議室參加面授，其他班級(jí)則安排家長(zhǎng)在各班教室觀看?閉路直播?。集中授課結(jié)束后，安排所有家長(zhǎng)在各班教室與正、副班主任交流。這樣，家長(zhǎng)們既在家教理論上得到提高，又了解到自己子女在校的表現(xiàn)，三、搭建平臺(tái)，求實(shí)創(chuàng)新，努力創(chuàng)辦特色家長(zhǎng)學(xué)校

（一）暢通溝通渠道，形成家校合力。一直以來(lái)，我們都十分重視家校間的日常聯(lián)系。一是建立聯(lián)系制度。學(xué)校向?qū)W生家長(zhǎng)公布了孩子所在班級(jí)的班主任的住址、電話號(hào)碼，以便介紹學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況。同時(shí)，通過(guò)班主任收集各家長(zhǎng)的住址及電話號(hào)碼，以便及時(shí)向家長(zhǎng)反映問(wèn)題。二是重視家訪工作。學(xué)校要求每學(xué)期班主任家訪不得少于6次，教師家訪不得少于3次。家訪過(guò)程中，要求教師和家長(zhǎng)親切交談，及時(shí)掌握學(xué)生在家的第一手資料，配合家長(zhǎng)融洽父子、母子關(guān)系，尋求家長(zhǎng)的信任和支持。家訪結(jié)束后，要求教師認(rèn)真填寫家訪記錄，并上交教導(dǎo)處存檔。三是積極聽取家長(zhǎng)意見。我校精心設(shè)計(jì)家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表或教學(xué)效果信息反饋表，面向全體家長(zhǎng)，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作給予真實(shí)、客觀的評(píng)價(jià)，學(xué)校認(rèn)真對(duì)待每一份問(wèn)卷，對(duì)家長(zhǎng)提出的正確合理的意見及時(shí)反饋，努力做到讓家長(zhǎng)參與學(xué)校管理，讓家長(zhǎng)感受學(xué)校變化。

（二）開展課題研究，提升辦學(xué)品位。為提升家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)品位，我校加強(qiáng)了校本教研活動(dòng)，積極開展家庭教育課題研究。結(jié)合當(dāng)前教育教學(xué)課程改革需要，把省級(jí)家教課題《家校共創(chuàng)學(xué)習(xí)型家庭，培養(yǎng)孩子文明禮貌行為習(xí)慣的研究》作為我校家庭教育主要研究課題。同時(shí)，把申報(bào)的省級(jí)教研課題《留守兒童小學(xué)階段教育問(wèn)題研究》一并作為我校家庭教育課題進(jìn)行實(shí)踐研究。兩年來(lái)，取得了階段性成果，教師撰寫的30余篇論文獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

（三）表彰獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，交流成功經(jīng)驗(yàn)。為了增強(qiáng)家教的貼近性，推廣家庭教育的心得體會(huì)和成功經(jīng)驗(yàn)，每年，我們都集中組

每天都和班級(jí)一定數(shù)量的學(xué)生家長(zhǎng)通過(guò)短信、電話等方式進(jìn)行聯(lián)系溝通，反饋孩子學(xué)習(xí)生活情況，積極指導(dǎo)家長(zhǎng)開展針對(duì)性的家庭教育。辦校至今，教師受到家長(zhǎng)的投訴的越來(lái)越少，更多的是經(jīng)常接到家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)班主任和課任老師的電話，學(xué)校的辦學(xué)聲譽(yù)在家長(zhǎng)的信任和支持下日益提高。

（三）提升了辦學(xué)品味，取得了良好的綜合效益。幾年的實(shí)踐，我們深刻感受到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校發(fā)展的積極推動(dòng)作用。我們覺得做好家庭教育與學(xué)校教育的結(jié)合，讓學(xué)校受益、家長(zhǎng)受益、學(xué)生受益，確實(shí)不失為一條學(xué)校、社會(huì)、家庭共同育人的新路。我們家校聯(lián)合教育的做法，產(chǎn)生了良好的綜合效益，形成了良好的教風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，開拓了令人欣喜的新局面，各項(xiàng)工作得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。2008年以來(lái)，學(xué)校先后被評(píng)定為?全國(guó)心理健康教育先進(jìn)單位、第十五屆全國(guó)青少年五好小公民主題教育示范學(xué)校、XX省示范性家長(zhǎng)學(xué)校、XX省 ‘文明美德學(xué)?！?、XX省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、XX省衛(wèi)生文明單位、XX省中小學(xué)藝術(shù)展演優(yōu)秀單位、XX州德育示范學(xué)校、XX州安全文明校園、XX州教學(xué)常規(guī)管理優(yōu)秀學(xué)校、XX州學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀先進(jìn)單位、XX州素質(zhì)教育示范校、XX州示范性家長(zhǎng)學(xué)校、XX州師德師風(fēng)教育試點(diǎn)校、XX縣關(guān)心下一代先進(jìn)集體、XX綜合治理先進(jìn)單位、XX縣禁毒教育工作先進(jìn)單位、XX縣體育教育先進(jìn)單位、XX縣小學(xué)質(zhì)量效益綜合評(píng)價(jià)一等獎(jiǎng)等。

?泰山不擇杯土，故其大；江河不擇細(xì)流，故其深。?家教藝術(shù)永無(wú)止境，家庭教育工作更是任重而道遠(yuǎn)。近年來(lái)，我校在