第一篇：《愛的教育》家長讀后感

《愛的教育》家長讀后感

文/淇媽

假期里老師給家長布置了一項作業(yè)，要求家長讀完《愛的教育》并寫篇讀后感。剛拿過這本書翻閱了一下沒有什么感覺，自以為一個學(xué)生寫的日常瑣事會有什么內(nèi)涵呢，沒想到讀了后卻被一個個感人至深的小故事所吸引，以致欲罷不能，一鼓作氣讀完。這本書能讓人蕩滌心靈，感悟愛的真諦。

故事主要圍繞作者的同學(xué)、老師和家長的故事寫的。作者的同學(xué)中卡隆是個正直善良慷慨正義的人，為保護弱者不被欺負不惜和別人打架，他得到了老師和同學(xué)們一致的好評和尊敬，在班級極具權(quán)威性。耐利是個瘦弱而且有些駝背的孩子，為此經(jīng)常受到同學(xué)們的嘲笑，可是他很堅強，卡隆就是他的保護神。有次上體育課需要攀爬攀登柱這種器材，媽媽憂心忡忡找到老師說明兒子因為身體原因可能不能參加這個活動，可耐利執(zhí)意參加，在幾個同學(xué)的嘲笑中他勇敢地往上爬，后來克服了困難終于爬了上去，為此他也換來了同學(xué)們的欽佩和加油聲。這里主要說說波列科西這個孩子。他是個鐵匠的孩子，他的父親酗酒，經(jīng)常打罵他，可是波列科西依然愛著他的父親，他學(xué)習(xí)勤奮努力，并為此獲得了學(xué)校的二等獎。后來校長把他的父親喊到了學(xué)校，校長沒有批評他的父親，而是使勁表揚他的孩子是多么懂事、善良和人緣好，并且斷定孩子會有個好前途的，說他應(yīng)該為有這樣一個兒子而感到驕傲和自豪。父親很是愧疚，深情地擁抱著兒子并且以后真的不再酗酒了，工作也非常努力。

我最為感動的是小作者“我”及其父親。作者非常真誠、善良、樂于結(jié)交朋友、與人為善，從沒有因為同學(xué)出身不好而鄙視他們，相反他還積極主動幫助他們，時不時邀請他們到家里來做客，給予他們很多愛。同時他也經(jīng)常反思自己的過失，始終與人為善。而深深打動我的是他的父親，一位善良、正直、寬容而無私的高貴紳士，他非常值得我們學(xué)習(xí)。爸爸寬厚而又慈愛，細心而又注意保護別人的自尊心?！拔摇毖埩诵∈车膬鹤拥郊依镒隹?，他的身上的石灰粉粘在了椅子背上，“我”正要把它擦掉，爸爸伸手攔住了，過了一會兒趁大家不注意他才把它擦掉。耐利是個駝背的孩子，爸爸在獲知他來到之前把家里一幅駝背弄臣的漫畫摘掉藏了起來，他怕孩子看見了很是難為情和傷心。鐵匠兒子波列科西來家里做客，他們熱情地接待了波列科西，當(dāng)他看到波列科西非常喜歡小火車玩具時候，爸爸給作者寫了個小紙條“波列科西很喜歡你的小火車，難道你不想個辦法來幫幫他嗎”。這里爸爸并沒有直接命令兒子給別人小火車，畢竟兒子也喜歡這個玩具，爸爸委婉地建議使得“我”樂于送給好朋友這個玩具。波列科西非常開心，為了回報一家人的厚愛，邀請“我”和爸爸去他爸爸鐵場看看，爸爸沒有嫌棄那里環(huán)境，而是陪著兒子去參觀，并且表揚和鼓勵了波列科西的父親。

爸爸還非常有愛心?！拔摇奔覙窍掠袀€馬戲班表演團，因為冷清沒有人氣，辛苦的孩子也掙不了幾個錢，爸爸看在眼里記在心里，開始偷偷幫助他們，在報紙寫了篇稿子并配上畫，結(jié)果使得馬戲班人氣大增，收入也好多了，這使得馬戲團的孩子非常感激爸爸。爸爸還很愛戴老師。當(dāng)他在報紙看到自己八十多歲的老師還健在的時候，決定帶著兒子去看望老師。他極為尊重老師，陪著老師愉快地回憶過去；帶著老師去餐廳吃飯并給老師切肉、夾菜。真是讓人感動。

爸爸是個寬容而又有愛心的紳士。他鼓勵“我”和各個階層的孩子尤其是勞動者的孩子結(jié)交朋友，并說區(qū)分一個人高貴還是卑賤，并不在于他的地位和金錢，而是在于他的能力，當(dāng)然也不在于他所處的階層，更重要的是他對這個社會的價值。如果一個人只會以財產(chǎn)和階層來區(qū)分人的高低貴賤，那他本身就是一個卑賤的人。爸爸的話對我們現(xiàn)在的社會來說，應(yīng)該是個警世恒言。

除了這些，還有些使人感動的故事，比如政府獎勵的是底層的勞動者；底層的勞動者不管多累，都要堅持晚上到學(xué)校去上課，學(xué)習(xí)知識?？傊@是一本有關(guān)愛的故事的圣經(jīng)，它講述了同學(xué)之間、老師與同學(xué)之間、父母與孩子之間、孩子與祖國之間的愛的故事，讀來使得心靈接受了一次大愛的洗禮。因此，作為家長的我們讀來還是大大受益。

第二篇：一年級二班三愛教育班會

榆中縣博雅小學(xué)“三愛教育”主題班會

一年級二班

一、班會背景: 為貫徹總書記向全國青少年提出的“愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國”的號召,進一步樹立熱愛勞動意識,增強學(xué)生踐行“三愛”的自覺性和堅定性,自覺肩負起“愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國”的社會責(zé)任,為推進建設(shè)節(jié)約型社會和實現(xiàn)“中國夢”而努力奮斗。我班特別召開“三愛”主題班會。

二、教育主題: 踐行“三愛”教育,爭做文明人。

三、班會目標: 1．讓同學(xué)們深入了解“三愛”的具體含義。2．教導(dǎo)學(xué)生如何踐行“三愛”。

3．通過主題班會的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,使“三愛”真正的融入到以后的學(xué)習(xí)生活中。

4．利用主題班會普及“三愛”小知識。

四、班會過程: 1．主持人致辭,班會開始。

2．分析講解何為“三愛”以及其意義。

三愛: 愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國

3．分析討論“三愛”對學(xué)生日常生活的影響。

4．匯總小組意見,總結(jié)分析,突出“三愛三好”的重要性。5．分析“三愛”

愛學(xué)習(xí):是實現(xiàn)抱負的基礎(chǔ)

愛學(xué)習(xí),就是要樹立事業(yè)靠本領(lǐng)成就的觀念,刻苦學(xué)習(xí)知識,特別是要到改革開放和中國特色社會主義事業(yè)的偉大實踐中去學(xué)習(xí),到社會的大課堂中去

二〇一七年六月九日星期五

第三篇：用心教學(xué)生,用愛教育學(xué)生

用心教學(xué)生，用愛教育學(xué)生

學(xué)習(xí)呼秀珍先進教師心得體會

鄭嬌

在呼秀珍執(zhí)教的47年中，給她最深的體會是：“教書育人德為本，德的核心是愛字。因為愛，我把一課課教案不僅寫在備課本上，而且牢牢記在心里。因為愛，面對調(diào)皮學(xué)生更多了幾分寬容和耐心；因為愛，我自學(xué)的腳步從不敢停；因為愛，辛苦忙碌伴終生?！彼捏w會讓我明白了教書不僅要用心，而且要有愛。用我們的耐心，責(zé)任心去教學(xué)生，要耐心地教育那些調(diào)皮的孩子，耐心地教育那些比較笨的學(xué)生。用心對待每一個學(xué)生，用心去澆灌學(xué)生，這樣學(xué)生才會真正成為國家的主人，成為社會有用的人才。

而愛也是作為每個教師必須有的，它是師德的靈魂，沒有愛的教師就好像沒有了靈魂，所以我們要用我們的愛去引領(lǐng)學(xué)生，用我們的愛去感化學(xué)生，有我們的愛，把學(xué)生帶到光明的未來。呼秀珍教師就做到了這一點，她用愛去教育學(xué)生，用愛給孩子創(chuàng)造出一片藍天。如她的學(xué)生鄭鵬，一個剛上小學(xué)錄取分數(shù)的學(xué)生，一個調(diào)皮的學(xué)生，在呼秀珍愛的感化下，在呼秀珍老師積極的引領(lǐng)下，在呼秀珍老師認真，耐心的教育下，終于一步步進步，在2005年，鄭鵬以582分的成績考入了陜西科技大學(xué)?，F(xiàn)在，他在澳大利亞的悉尼大學(xué)讀研。

一個人認真做一件事、兩件事容易，難的是做每一件事都認真；一個人干工作堅持一天、兩天容易，難的是堅持幾十年如一日。呼秀珍就是這樣的人。這正是：春蠶吐絲，用生命奉獻愛心；蠟炬成灰，以身軀照亮他人。如今68歲的她，依然精神煥發(fā)地站在教學(xué)第一線。仍然是那么認真，那么一絲不茍。所以作為年輕教師的我們，也要學(xué)生呼秀珍老師這種認真精神，在認真中用愛和心去教育學(xué)生。我們要認真做好我們的每一件事，認真教育好我們每一位同學(xué)。呼秀珍教師 永遠是我們的榜樣。

呼秀珍老師就是這樣愛學(xué)生，這樣用心教育學(xué)生，進而愛教育工作，這樣持續(xù)了一輩子。學(xué)生們因為她的愛不斷成長、成才，教育工作也因為她的愛而碩果累累！

清水九年制學(xué)校 2013年9月29日

第四篇：用愛教育學(xué)生講座文稿

用愛教育學(xué)生（講座文稿）

鹽城市潘黃實驗學(xué)校張干

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

上午好！

今天的教師論壇我只是拋磚引玉，把自己平時的學(xué)習(xí)和工作的體會向大家作個匯報，如有不當(dāng)之處，敬請批評指正。

冰心說過：“有了愛，就有了一切?！边@句話是我的座右銘，也是我永遠的精神支柱。每每讀這句話，我都有新的感悟。有了對家庭的愛，就有了生活的激情，再累我也是幸福的；有了對事業(yè)的愛，就有了工作的動力，再苦我也是甘甜的。有了對學(xué)生的愛，就有了開啟學(xué)生心智的鑰匙，就有了教育的理想和信念，也就有了去除滿腹牢騷和職業(yè)倦怠的心靈雞湯。

沒有愛就沒有教育。誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才能教育學(xué)生?！敖逃娜考记删驮谟?愛”。

我們今天論壇的主題就是“用愛教育學(xué)生?！?/p>

愛是人類最好的老師！教師的真誠關(guān)愛是學(xué)生身心健康成長的營養(yǎng)素，是喚醒、激勵、鼓舞學(xué)生的興奮劑，是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙。這就要求教師在教育學(xué)生的過程中滲透愛的教育，讓學(xué)生感受到教師的愛。著名教育家夏丏尊先生在80多年前把《愛的教育》翻譯至中國時，曾在序言中寫道：學(xué)校教育到了現(xiàn)在，真空虛極了。單從外形的制度上方法上，走馬燈似地更變迎合，而于教育的生命的某物，從未聞有人培養(yǎng)顧及。好象掘池，有人說四方形好，有人又說圓形好，朝三暮四地改個不休，而于池的所以為池的要素的水，反無人注意。教育上的水是什么？就是情，就是愛。作為教育的主導(dǎo)——教師，眼里除了分數(shù)，是否更應(yīng)關(guān)注到學(xué)生的終生發(fā)展?作為教育的主體——學(xué)生，除了成天加減乘除、橫撇豎捺，是否還應(yīng)擁有快樂的童年?教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個空虛。教師作為一名“傳道、授業(yè)、解惑”的引路人，作為一名從事著“太陽底下最光輝事業(yè)”的“人類靈魂的工程師”，該如何用愛教育學(xué)生呢？我將從以下四個方面闡述：

一、面向全體，平等對待

二、以身作則，為人師表

三、真心關(guān)愛，嚴格要求

四、學(xué)會寬容，善于發(fā)現(xiàn)

一、面向全體，平等對待

? 大家假想一下，把著名人物如丘吉爾、莫扎特、愛因斯坦、畢加索、麥克爾〃喬丹、柏拉圖和馬丁〃路德〃金放在同一個班級，誰更“聰明”呢？加德納的多元智力理論為我們提供了看待“聰明”問題的全新視角。每個人都擁有八種智能，我們可通過培養(yǎng)學(xué)生的多元智能來改進教育。1

根據(jù)加德納多元智力理論，我們要在大腦中建構(gòu)新型的學(xué)生觀：

1、學(xué)生是發(fā)展的人

2、學(xué)生是特殊的人

3、學(xué)生是獨立的人

正是這樣的特殊性，孩子的發(fā)展一切皆有可能，充滿了不可預(yù)知性。我的女兒，是我的子女，也是我的學(xué)生。在她的成長路上，我就深有感觸：千萬不能說孩子笨。剛上小學(xué)那會，我總是覺得她方方面面與人家的差距太大。我的眼睛經(jīng)常像高倍放大鏡注視著她的缺點。最討厭的是我還經(jīng)常在別人面前嘮叨她的缺點。直到女兒的主動的一次談話才驚醒夢中人。那時她坐在我的電瓶車后可憐巴巴地說：“媽媽，我笨呢，你說笨蛋通過勤奮學(xué)習(xí)，能考到一百分呀？”我看不到她的表情，但是“笨蛋”這個詞，就像一枚炸彈，把我的心炸得生疼生疼。由于我的言語過失，導(dǎo)致女兒已經(jīng)將自己與笨蛋開始對號入座。是的? 一次說笨，不相信——我笨嗎？

? 二次說笨，不自信——我不如別人嗎？

? 三次說笨，不懷疑——我就是笨！

然后就背著“笨蛋”的包袱走進課堂，開始用自己的言行塑造 “笨蛋形象”了。

我想到愛迪生的母親。愛迪生一生完成了兩千多種科學(xué)發(fā)明。然而,他總共只在學(xué)校讀過三個月的書。愛迪生每次考試的成績總是全班倒數(shù)第一。老師把他看作一個“既不笨,也不聰明,的“糊涂”孩子,經(jīng)常侮辱他。他不能忍受,退了學(xué)。在母親的教導(dǎo)下,他學(xué)習(xí)非常勤奮?？梢哉f,如果愛迪生的母親也嫌棄孩子的“愚笨”而不給予他耐心的啟蒙教育,愛迪生以后的成就是難以想象的。而我作為一個母親，還是一個教育工作者卻用“笨蛋”這枚炸彈轟炸一個孩子稚嫩的心靈。真是慚愧！

其實，在我們今天的學(xué)校中,嫌棄孩子“愚笨”的現(xiàn)象,并不少見。我們認為的“差生”，就真的一無是處嗎。在我們的教學(xué)生涯中，不少曾經(jīng)的“差生”走上社會反而成為“成功人士”。所以，請不要說孩子笨，學(xué)會平靜地欣賞差異的美麗，明白差異是絕對的，差生是相對的。尊重差異，承認差別；待“差生”應(yīng)“心是口非”。皮革馬利翁的期待效應(yīng)已經(jīng)得到公認。我們完全可以以期待的目光注視孩子的成長。

教師是園丁，教師的工作不是剪冬青，也不是培育轉(zhuǎn)基因的大豆和高粱，而是讓

玫瑰成為最燦爛的玫瑰，青松成為最挺拔的青松。

二、以身作則，為人師表

我們先來看一則視頻：

希望笑聲之后留給我們更多的思考：

品格是父母師長留給小孩最好的財產(chǎn) 模仿是天生的 低等動物也有模仿學(xué)習(xí)的能力 無意間學(xué)習(xí)影響人格發(fā)展 不要低估孩子的學(xué)習(xí)能力

一個學(xué)生每天在校時間六小時，周一至周五，一年兩個學(xué)期，六年的小學(xué)漫漫求學(xué)路，不知不覺中我們已經(jīng)給孩子做了榜樣，不要以為他們不懂，他們只是攝于教師的權(quán)威，而不敢真實表達而已。常言道：“做人，三分教，七分帶。”教師的一言一行都會影響到學(xué)生。教師要表里如一，言行一致，謹言慎行，敏言正行。

教師要學(xué)會：

（一）率先垂范

一個雷厲風(fēng)行的班主任，才能帶出一個雷厲風(fēng)行的班級，培養(yǎng)出雷厲風(fēng)行的學(xué)生。

要

（二）身體力行

行動是最有力的號召，示范是最有效的教育。言傳身教的完美結(jié)合是教育工作的一種高超的境界。

三、真心關(guān)愛，嚴格要求 關(guān)愛學(xué)生需要教育智慧 關(guān)愛學(xué)生就是要三分教育七分等待。學(xué)生的轉(zhuǎn)化需要時間和空間，不要不耐煩，不要把學(xué)生逼到死角，窮追猛打和喋喋不休只會把事情弄得更糟。對待迷路的孩子要有“宗教家”的情懷。大家都記得《大話西游》中唐僧高唱onlyyou吧，每個人都笑唐僧的啰嗦不堪，我們?yōu)槭裁床话堰@看成是一種堅持不懈的教育精神，也正是如此，唐僧才感化了那頑劣的猴子，取得了真經(jīng)。一棵小樹，要長成棟梁，需要雨露的滋潤，也需要暴雨的洗禮；需要澆水施肥，也需要剪枝打杈。學(xué)生不就是一棵棵正在成長的小樹嗎？

但是在教育學(xué)生的過程中“好心辦壞事”的現(xiàn)象屢見不鮮。出現(xiàn)了這樣的 教育誤區(qū)： 教師使用尖酸嘲諷的語言，盡管滿含“恨鐵不成鋼”的愛意，但師生之間的隔膜就在這不經(jīng)意中產(chǎn)生。這樣不適當(dāng)?shù)谋磉_，不僅無助于教育目標的實現(xiàn)，相反會產(chǎn)生巨大的破壞力量：激起學(xué)生的怨恨心理、報復(fù)幻想，甚至閉鎖心靈。

所以我們要： 科學(xué)地表揚

?教師要養(yǎng)成表揚學(xué)生的習(xí)慣。多用大拇指，少用食指，不用小指。藝術(shù)地批評

? 教師批評學(xué)生不是為了出氣，而是為了解決問題。

? 學(xué)生最怕的不是批評，而是不公正的批評。

? 批評的目的不是讓學(xué)生認錯，而是讓學(xué)生改錯；教育目的不是把

學(xué)生制服，而是讓學(xué)生成長。教師不能只有一把錘子，把所有的問題都看作釘子，每天都在砸釘子、拔釘子；而要做到錛鑿斧鋸樣樣俱全，做到長了可鋸，短了能接，因人而異，朽木雕新。

四、學(xué)會寬容，善于發(fā)現(xiàn)

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)記述過這樣一則真事—— 校園的花房里開出了一朵碩大的玫瑰花，全校師生都非常驚訝，每天都有許多同學(xué)來看。這天早晨，蘇霍姆林斯基在校園里散步，看到幼兒園的一個４歲女孩在花房里摘下了那朵玫瑰花，抓在手中，從容地往外走。蘇霍姆林斯基很想知道這個小女孩為什么摘花，他彎下腰，親切地問：“孩子，你摘這朵花是送給誰的？能告訴我嗎？”小女孩害羞地說：“奶奶病得很重，我告訴她學(xué)校里有這樣一朵大玫瑰花，奶奶有點不信，我現(xiàn)在摘下來送給她看，看過我就把花送回來。” 聽了孩子天真的回答，蘇霍姆林斯基的心顫動了，他攙著小女孩，在花房里又摘下兩朵大玫瑰花，對孩子說：“這一朵是獎給你的，你是一個懂得愛的孩子；這朵是送給媽媽的，感謝她養(yǎng)育了你這樣好的孩子。”

50中：蘇霍姆林斯基，在一件不起眼的平凡小事中，敏銳地捕捉了人類最溫馨最美好的東西——那就是人的善良和愛心，對人的同情、慈悲與憐憫。他被小女孩的愛心深深感動，把玫瑰花獎給了可愛的小女孩，也把真切的愛獻給了小女孩和她的奶奶、媽媽，把珍貴的關(guān)懷、欣賞、贊美獻給了小女孩。他是真正懂得愛的老師、校長和教育家?！皩W(xué)生看起來最不值得愛的時候，恰恰是他們最需要愛的時候”古人云：“親其師，才能信其道?！睅熒g多一份尊重和理解，教師給予學(xué)生更多的溫暖，更多的關(guān)懷，學(xué)生的心扉才會向教師敞開。作為教師，我們要求自己有容人，容言，容事的肚量。真正的寬容意味著教師對學(xué)生的“錯誤”或“失敗”的包容和接納，對學(xué)生獨特個性和復(fù)雜多樣性的理解和尊重，對學(xué)生充分信任和充滿期待。

世界上沒有才能的人是沒有的，問題在于我們要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)。我們要做的，就是以敏銳的觸覺去感應(yīng)每個孩子，當(dāng)學(xué)生進步時，給予熱情的表揚與鼓勵；當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，以豁達的風(fēng)度、寬容的心去巧妙引導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生需要幫助時，及時伸出熱情的雙手?！?/p>

在這里和大家分享一首我最愛的散文詩：

牽一只蝸牛去散步

上帝給我一個任務(wù)

叫我牽一只蝸牛去散步。

我不能走太快，蝸牛已經(jīng)盡力爬，為何每次總是那么一點點？

我催它，我唬它，我責(zé)備它，蝸牛用抱歉的眼光看著我，彷佛說：「人家已經(jīng)盡力了嘛！」

我拉它，我扯它，甚至想踢它，蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬??

真奇怪，為什么上帝叫我牽一只蝸牛去散步？

「上帝?。槭裁?？」

天上一片安靜。

「唉！也許上帝抓蝸牛去了！」

好吧！松手了！

反正上帝不管了，我還管什么？

讓蝸牛往前爬，我在后面生悶氣。

咦？我聞到花香，原來這邊還有個花園，我感到微風(fēng)，原來夜里的微風(fēng)這么溫柔。

慢著！我聽到鳥叫，我聽到蟲鳴。

我看到滿天的星斗多亮麗！

咦？我以前怎么沒有這般細膩的體會？

我忽然想起來了，莫非我錯了？

是上帝叫一只蝸牛牽我去散步。

教育孩子就像牽著一只蝸牛在散步。和孩子一起走過他孩提時代和青春歲月，雖然也有被氣瘋和失去耐心的時候，然而，孩子卻在不知不覺中向我們展示了生命中最初最美好的一面。

老師們，讓我們用愛教育學(xué)生，哪怕他的成績糟糕透頂，哪怕他的個性頑劣異常，只要你放慢腳步，仔細聆聽他們內(nèi)心的聲音，我相信總有一天，你會發(fā)現(xiàn)他的可愛。那一刻，你便會真正愛上孩子，為他的點滴進步而高興；孩子們也會真正愛上你，在你的春風(fēng)化雨里茁壯成長，那種愛與被愛的幸福讓人憧憬，令人向往?；蛟S我們做不了教育家，但我們一定可以做一個幸福的老師，快樂地工作！

最后，祝愿我們潘黃實驗的成為師愛的玫瑰園，祝愿我們每個老師的心里都有一朵永不凋謝的玫瑰！

謝謝！(注：紅色部分為ppt)

第五篇：“愛學(xué)院、愛班級、愛自己”三愛教育班會總結(jié)

“愛學(xué)院、愛班級、愛自己”三愛教育班會總結(jié)

一、活動目的通過“愛學(xué)院、愛班級、愛自己”三愛主題教育，讓更多的同學(xué)提高文明素質(zhì)，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，推進我院精神文明建設(shè).“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”。通過教育，使學(xué)生像愛護自己的生命一樣維護學(xué)院的聲譽；像愛家一樣維護班級的尊嚴與集體榮譽感；像偉人一樣嚴肅認真地對待自己的人生。

二、活動時間

2011年3月9日下午第一節(jié)課

三、活動地點

J—207教室

四、參加活動人員

G10裝潢2班

五、活動安排

1、由班長和團支書做好初步工作。

2、通過班干部討論決定班會形式。

3、提前通知各位同學(xué)查找相關(guān)事跡，寫好演講內(nèi)容。

4、班會的召開。

六、活動內(nèi)容

本次班會主要分為學(xué)院發(fā)展簡史、“三愛”教育的意義、正確看待學(xué)院發(fā)展中存在的問題、以善意的姿態(tài)提出批評與建議三部分內(nèi)容。圖文并茂的講解，使我們這些剛進來的大一新生，對自己所就讀的學(xué)校有了更感性的了解。在接下來的活動中，副班長張樹濤和朱振業(yè)率先上臺，結(jié)合班內(nèi)實際情況，從“三愛”角度出發(fā)，暢談自己的感受。同學(xué)們圍繞著主題進行了積極的思考和熱烈的討論。從平日學(xué)習(xí)生活中，班內(nèi)活動，班內(nèi)衛(wèi)生、紀律、扣分情況等展開聯(lián)想，帶動了大家的思維，并最終回歸到我們自身，檢討自己是否做好了？自己做好了，有沒有監(jiān)督別人，帶動他，提醒他，幫助

他們的職責(zé)。一個班優(yōu)不優(yōu)秀，關(guān)鍵在于這個班團不團結(jié)。這就需要每位同學(xué)都能做到班榮我榮，班損我損。

七、討論過程：

在討論中，有不少同學(xué)受到班干部講話的啟發(fā)，談到，愛學(xué)院，首先就要做到愛護學(xué)院的一草一木。然而，我院每天都有不少學(xué)生踩草坪的不良行為，雖旁邊站著文明監(jiān)督的人員，也照踩不誤,這說明他們的文明素質(zhì)低。愛班級，就要時刻以班級為整體，一位同學(xué)所做的每件事都代表著我們整個G10裝潢2班的形象。班級的衛(wèi)生，紀律，需要我們40位同學(xué)齊心協(xié)力，共同努力，讓每一個人來關(guān)心班級的衛(wèi)生和紀律，每一個人做好每一天的自己，不讓班級產(chǎn)生扣分，積極為班級爭光、爭譽、爭榮。愛自己，就是要自尊、自強、自立。每位同學(xué)都是抱著目標和希望來到廣廈學(xué)院的，都希望在這里能學(xué)到專業(yè)知識和實踐動手能力，真正做到“以技能立身，靠素質(zhì)發(fā)展”，培養(yǎng)能吃苦的精神，鍛煉各方面的能力，全面提高自己的綜合素質(zhì)。

八、學(xué)習(xí)重點：

班會中總結(jié)出，我們要踐行愛學(xué)院、愛班級、愛自己，做到不隨地丟棄塑料袋和廢物，不污損墻面，不攀摘樹枝花卉，不踐踏草坪，不在教學(xué)區(qū)大聲喧嘩，不講不文明的口頭語，不損壞公物，自覺遵守學(xué)院的規(guī)章制度。明確學(xué)習(xí)目的、提高自身素質(zhì)、努力把自己打造成受用人單位歡迎的合格人材。同時要開展批評與自我批評，做到有則改之，無則加勉。充分發(fā)揮班干部的自我管理優(yōu)勢，變被動管理為主動引導(dǎo)，營造寬松和諧的管理氛圍。

九、班會改進：

這次班會中，很多同學(xué)沒有得到發(fā)言的機會。我們會在以后的班會中進行形式上的改進，使各環(huán)節(jié)銜接更加順利，合理安排時間，讓更多同學(xué)有機會上臺發(fā)表自己的感想。

總結(jié)人：G10裝潢2班陸飛飛

時間：2011年3月9日