第一篇：感恩教育課后任務(wù)

感恩教育課后任務(wù)：

一、請(qǐng)你如實(shí)回答。同學(xué)們可以把答案寫在一張紙給你父母評(píng)分。答對(duì)4題以下的請(qǐng)你以后多與父母溝通。

1.你父母親的生日是_________。

2.你父母親的體重是_________。

3.你父母親的身高是________。

4.你父母親穿_______碼鞋。

5.你父母親喜歡顏色是________。

6.你父母親喜歡食物是________。

7.你父母親喜歡的日常消遣活動(dòng)___________。

二、給爸爸媽媽說：（如果不能當(dāng)面說可以通過短信或其它形式給父母說）

1.親愛的爸爸媽媽，謝謝你們這些年對(duì)我無微不至的關(guān)愛，我知道你們?cè)谖业某砷L(zhǎng)道路上為我付出太多太多。我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，用成績(jī)來報(bào)答你們以及所有關(guān)心我的家人和朋友。

2.爸爸媽媽，我愛你，我長(zhǎng)大了，我會(huì)用我的愛來回報(bào)你。

3.其它你想說的話………….三、回家的實(shí)踐作業(yè)（選擇自己能做得到的去做）

1.幫父母做一次飯。洗洗碗。掃掃地！

2.幫父母捶捶背，陪父母上街買菜，買東西。

3.用自己攢的零用錢為父母買一件喜歡的禮物！

4.走進(jìn)父母的心靈，傾聽父母的心聲！

5.珍惜父母的勞動(dòng)，不亂花一分錢，養(yǎng)成節(jié)儉的習(xí)慣，除了要錢的時(shí)候，平時(shí)也給父母打電話多交流。

6.其他我可以做的事………還有很多很多

四、我要感謝的人

請(qǐng)同學(xué)們拿出一張紙，對(duì)你最想感謝的人（可以是父母、老師、同學(xué)……）寫下一段話，并找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)送給他（她）。

第二篇：如何合理設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)課后反思

如何合理設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)

課后反思

惠農(nóng)區(qū)尾閘中學(xué) 郭艷

《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)以任務(wù)為基礎(chǔ)的任務(wù)型教學(xué)，也就是引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體的任務(wù)活動(dòng)來學(xué)習(xí)語言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去實(shí)施特定的語言行動(dòng)，通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。任務(wù)的設(shè)計(jì)也就是要給學(xué)生提供明確、真實(shí)的語言信息，使學(xué)生在一種自然、真實(shí)或模擬真實(shí)的情境中體會(huì)語言、掌握語言的應(yīng)用。那么我們?cè)诮虒W(xué)中又應(yīng)如何設(shè)計(jì)任務(wù)？

首先，我認(rèn)這運(yùn)用在英語課堂教學(xué)中的教學(xué)任務(wù)要具有真實(shí)性。課堂中所設(shè)計(jì)的教學(xué)任務(wù)既要從學(xué)生的認(rèn)知水平和生活實(shí)際出發(fā)，又要與社會(huì)生活緊密相連。如在進(jìn)行外研版新教材九年級(jí)上冊(cè)Module 4 Home Alone教學(xué)時(shí)，我們可以給學(xué)生設(shè)計(jì)真實(shí)的教學(xué)任務(wù)：假期馬上要來了，父母要上班只能留你一個(gè)人在家，你可以單獨(dú)在家嗎？你都會(huì)些什么樣的基本生活技能來保證自己獨(dú)自在家時(shí)能夠很好的照顧自己呢？你能否保證自己獨(dú)自在家時(shí)的安全呢？

其次，我們所設(shè)計(jì)的教學(xué)任務(wù)要具有可完成性。如果設(shè)計(jì)的教學(xué)任務(wù)太難大部分學(xué)生都完成不了，就會(huì)在很大程度上妨礙學(xué)生主體水平的發(fā)揮，從而大大減弱了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。例如在進(jìn)行Home Alone 的英語課堂教學(xué)時(shí)，我所設(shè)計(jì)的問題都是針對(duì)所有學(xué)生的水平，相對(duì)要簡(jiǎn)單一些，避免難而且復(fù)雜的短語及句型，力爭(zhēng)達(dá)到所有學(xué)生都有話可說。

再次，我們所設(shè)計(jì)的教學(xué)任務(wù)一定要由簡(jiǎn)到繁，由易到難，層層遞進(jìn)，逐層深入，構(gòu)建由初級(jí)任務(wù)到高級(jí)任務(wù)并由高級(jí)任務(wù)涵蓋初級(jí)任務(wù)的循環(huán)，從而使階梯式教學(xué)能夠做到層層遞進(jìn)，循序漸進(jìn)。

最后，我們的任務(wù)型教學(xué)還一定要注意任務(wù)的合任性。小組合作學(xué)習(xí)的意識(shí)一定要在教學(xué)任務(wù)中得已體現(xiàn)，可以讓每一個(gè)學(xué)生在完成教學(xué)任務(wù)的過程中，都能夠擔(dān)當(dāng)各自不同的角色，都提供自己所能掌握的作息，從而在他們共同完成任務(wù)的過程中能夠培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神和意識(shí)。

第三篇：任務(wù)式教育

任務(wù)式教育（傭兵式教育）

核心為改變學(xué)生學(xué)習(xí)心里，從為老師、為家長(zhǎng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成為自己學(xué)習(xí)，通過自己的學(xué)習(xí)帶來的成果來實(shí)現(xiàn)自己的需求。通過明顯的獎(jiǎng)勵(lì)方式來生動(dòng)反映學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的成長(zhǎng)。

傳統(tǒng)模式下學(xué)生上完一節(jié)課后，不能明顯地感覺到自己能力得到提升，是的學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣大大減少。

任務(wù)模式就是希望在學(xué)生付出努力后立即得到回報(bào)，來刺激學(xué)生繼續(xù)為跟好的回報(bào)而努力。例如作業(yè)采取分?jǐn)?shù)制度：

得分方式：

1、根據(jù)難度來決定分值，學(xué)生自主領(lǐng)取的題目數(shù)量，即接受任務(wù)。做對(duì)即可得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，做錯(cuò)不得分，未做則扣除相應(yīng)分?jǐn)?shù)。

2、階段考試得到相應(yīng)名次或者成績(jī)，得到相應(yīng)分?jǐn)?shù)。

3、各種榮譽(yù)或者活動(dòng)參與也可得到相應(yīng)分?jǐn)?shù)

分?jǐn)?shù)使用(分?jǐn)?shù)獎(jiǎng)勵(lì))：

1、相應(yīng)分?jǐn)?shù)可以減免相應(yīng)的學(xué)費(fèi)，或者兌換文具、書籍等物品

2、設(shè)立相應(yīng)分?jǐn)?shù)排行榜，設(shè)立歷史分?jǐn)?shù)之最，供后期學(xué)生超越

3、兌換特權(quán)：每學(xué)期扣除相應(yīng)分?jǐn)?shù)，作為升學(xué)依據(jù)，如分?jǐn)?shù)足夠多，可以不用參加考試，直接升級(jí)。

可以減免課程，可以增加娛樂時(shí)間，可以讓春游分等級(jí)，分?jǐn)?shù)越高

去的地方越好，可以兌換夏利營(yíng)等

重點(diǎn)通過實(shí)時(shí)的分?jǐn)?shù)來促進(jìn)學(xué)生之間相互比拼，而不是單單每個(gè)階段的考試。此為粗略想法，只為建議。

第四篇：《愛與感恩》課后感

《愛與感恩》主題班會(huì)課后感

—— 三（6）班 肖可兒家長(zhǎng)

當(dāng)班主任王老師邀請(qǐng)我為孩子們講一節(jié)《愛與感恩》主題班會(huì)課時(shí)，我其實(shí)很忐忑不安，教了這么多年的大學(xué)生，還真不知道怎樣駕馭小齡學(xué)生的課堂。我心里有很多顧慮：萬一講解深了，孩子們茫然無知、課堂毫無生氣怎么辦？上課過程中無人愿意互動(dòng)怎么辦？更何況如今的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，從小被父母呵護(hù)著，他們不知父母生活的艱辛勞累，不知父母的希望和期待。他們很少從父母的角度，去為父母想想，體諒父母的生活的忙碌與勞累。更不用說去感受到別人的愛并且回報(bào)別人的愛了。

但是，讓我感到意外和驚喜的是，在上課過程中，孩子們情緒非常高漲，回答問題特別積極，紀(jì)律尤其好，完全沒有出現(xiàn)我擔(dān)心的問題。

讓我更加欣喜的是，無論是談到父母的點(diǎn)滴之愛，老師的教育關(guān)懷，還是大地母親的無私寬容，孩子們居然都能詳細(xì)地表訴出他們所感受到的一切，并且還說要用刻苦努力、優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)他們。這讓我非常感動(dòng)！

我在給孩子們上課的過程中，也給自己上了一課，收獲頗豐。我不僅對(duì)孩子們有了更深刻地了解 —— 他們其實(shí)沒有父母想象的那么無知和依賴，而且也反省和調(diào)整了自己在家對(duì)孩子的教育方式。

作為一名教育工作者，我一直明白基礎(chǔ)教育是最難的，也是最重要的。誠然，智力教育是基礎(chǔ)教育的一個(gè)重要組成部分，而孩子良好的人格塑造更離不開心理健康教育。因此德育教育更是重于泰山，不僅給予孩子生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，更能夠幫助孩子建立正確的人生觀，世界觀，使他們健康堅(jiān)強(qiáng)寬容，讓他們能夠用一顆充滿愛，包容與感恩的心去面對(duì)社會(huì)與他人。這次班會(huì)活動(dòng)實(shí)際上就是對(duì)孩子的一次良好的德育教育。

這次班會(huì)的主題是“愛與感恩“，“感恩”對(duì)于我們來說是一個(gè)熟悉的字眼，在我們身邊存在著無限恩情需要我們?nèi)ジ惺埽セ貓?bào)。學(xué)會(huì)“感恩”，對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生來說尤其重要。學(xué)會(huì)感恩，先要學(xué)會(huì)知恩，要理解父母的養(yǎng)育之恩,師長(zhǎng)的教誨之恩,朋友的幫助知恩。學(xué)生忙忙碌碌的學(xué)習(xí)，老師家長(zhǎng)忙忙碌碌的工作，不經(jīng)意間我們已經(jīng)把身邊的一切當(dāng)作自然；物質(zhì)上的富足正使我們變得越來越麻木，忘了在得到恩惠時(shí)拔動(dòng)那根原本會(huì)顫動(dòng)的心炫。這次班會(huì)讓孩子們?cè)诿β抵袝鹤鲂№?，用心去回憶，體會(huì)周圍人對(duì)他們的關(guān)愛，大膽地說一聲：謝謝你！有你真好！我們應(yīng)該教會(huì)孩子感恩父母，因?yàn)楦改甘莾号牡谝蝗卫蠋?，是父母把他們帶到這個(gè)世界上，給予他們血肉身軀，給予他們無私的愛。我們應(yīng)該教會(huì)孩子感恩老師，是老師用心去灌澆，呵護(hù)祖國(guó)的花朵，一步一步的用心去教育他們，看著他們成長(zhǎng)。我們應(yīng)該教會(huì)孩子感恩朋友，是朋友豐富了生活，驅(qū)逐了寂寞孤獨(dú)！擁有一顆感恩的心，感恩生命中的擁有，感恩身邊的人，感恩所有的所有！

孩子就像一張最純凈的白紙，而教育就像那支充滿魔力的馬良的畫筆，怎樣的畫作就取決于教育這支筆揮毫潑墨的瞬間！

經(jīng)過這一次如此深層次地去接觸神龍小學(xué)的學(xué)生們之后，我更加崇拜和感謝神龍小學(xué)的各位老師了，尤其感謝三（6）的王莉老師、張婷老師、袁校長(zhǎng)、彭婧文老師等。正是因?yàn)橛心銈兊男量喔冻觥⒛托囊龑?dǎo)和孜孜不倦，才有今天積極向上、活潑懂事的孩子們。把孩子交付在你們手里，我們家長(zhǎng)很放心，工作更安心。謝謝你們！

第五篇：感恩教育材料整理

感恩教育材料整理

感恩教育在人的一生中，小而言之，從小時(shí)候起，就領(lǐng)受了父母的養(yǎng)育之恩，等到上學(xué)，有老師的教育之恩，工作以后，又有領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)懷、幫助之恩，年紀(jì)大了之后，又免不了要接受晚輩的贍養(yǎng)、照顧之恩；大而言之，作為單個(gè)的社會(huì)成員，我們都生活在一個(gè)多層次的社會(huì)大環(huán)境之中，都首先從這個(gè)大環(huán)境里獲得了一定的生存條件和發(fā)展機(jī)會(huì)，也就是說，社會(huì)這個(gè)大環(huán)境是有恩于我們每個(gè)人的。感恩，說明一個(gè)人對(duì)自己與他人和社會(huì)的關(guān)系有著正確的認(rèn)識(shí)；報(bào)恩，則是在這種正確認(rèn)識(shí)之下產(chǎn)生的一種責(zé)任感。沒有社會(huì)成員的感恩和報(bào)恩，很難想象一個(gè)社會(huì)能夠正常發(fā)展下去。在感恩的空氣中，人們對(duì)許多事情都可以平心靜氣；在感恩的空氣中，人們可以認(rèn)真、務(wù)實(shí)地從最細(xì)小的一件事做起；在感恩的空氣中，人們自發(fā)地真正做到嚴(yán)于律已寬以待人；在感恩的空氣中，人們正視錯(cuò)誤，互相幫助；在感恩的空氣中，人們將不會(huì)感到自己的孤獨(dú)……

人生道路，曲折坎坷，不知有多少艱難險(xiǎn)阻，甚至遭遇挫折和失敗。在危困時(shí)刻，有人向你伸出溫暖的雙手，解除生活的困頓；有人為你指點(diǎn)迷津，讓你明確前進(jìn)的方向；甚至有人用肩膀、身軀把你擎起來，讓你攀上人生的高峰……你最終戰(zhàn)勝了苦難，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，駛向光明幸福的彼岸。那么，你能不心存感激嗎？你能不思回報(bào)嗎？感恩的關(guān)鍵在于回報(bào)意識(shí)?；貓?bào)，就是對(duì)哺育、培養(yǎng)、教導(dǎo)、指引、幫助、支持乃至救護(hù)自己的人心存感激，并通過自己十倍、百倍的付出，用實(shí)際行動(dòng)予以報(bào)答。

感恩是一束金色的陽光,能化解冰雪,讓我們學(xué)習(xí)感恩,讓這束陽光也照耀我們大家的心!

總有一種力量讓我們繼續(xù)前行 1.我從遙遠(yuǎn)的家里趕來

就是為了讓孩子吃一口可口的飯菜 我可以在校門口苦苦的等待

就是為了不打擾孩子讀書的寧靜 我不想放下手提的飯菜衣物 就是怕沾附了地面的灰塵 我雖然沒有機(jī)會(huì)再走入課堂

可我打心里希望孩子能考上大學(xué) 2.沉甸甸的包 殷切切的心 爬滿老繭的手

提來一家人的牽掛

那已經(jīng)慢慢衰老的背影 正承擔(dān)著我們的今天未來 親愛的爹娘 滾燙的親情

不能用語言表白的感恩

就用我們的誓詞和行動(dòng)來證明 3.從來沒想過家里的收入 很少珍惜手頭的零花錢

直到今天即將高考方才長(zhǎng)大 看似簡(jiǎn)單的生活背后 隱藏了父母多少的 汗水辛酸

4.總有一種眼神 讓我們伏案苦讀 總有一份責(zé)任

承擔(dān)在我們?nèi)崛醯募珙^ 總有一種感動(dòng) 讓我們淚水盈眶 總有一種力量 讓我們繼續(xù)前行

學(xué)會(huì)感恩，你將飛得更高

尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：

早上好！我們剛剛度過了一個(gè)溫馨的寒假，同時(shí)也度過了一個(gè)享受大家庭團(tuán)聚、充滿著天倫之樂的中華民族代代相傳了千百年的新春佳節(jié)，在這新學(xué)期的第一天，面對(duì)新的起點(diǎn)，我們每個(gè)人都會(huì)有一份新的激勵(lì)，一份新的責(zé)任。因?yàn)樵谶@個(gè)假期里，我們都感受到來自父母、親友的太多太多的關(guān)愛、太多太多的呵護(hù)，從美味到衣食，從問候到祝愿，那是一種自然和諧的顯露，都讓人隱隱有一種感動(dòng)。

站在春天的地平線上，我想和尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們談?wù)劯卸鞯膯栴}，我講話的題目就是《學(xué)會(huì)感恩，你將飛得更高》。

元月25日的《揚(yáng)子晚報(bào)》報(bào)道，鎮(zhèn)江 “精華書店”的老板巫先生曾經(jīng)在2004年出資10萬元資助過100名高三貧困學(xué)生。他說，他也不圖什么回報(bào)，只是同情和敬仰這些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)子。新年來了，他收到了許許多多的賀卡和祝福的短信息，有來自朋友的，有來自親人的，有來自客戶的，但沒有收到一張他曾經(jīng)資助過的大學(xué)生的賀卡，哪怕是一條短信息。作為政協(xié)委員的巫先生，在鎮(zhèn)江市政協(xié)會(huì)議期間談到了這件事，認(rèn)為學(xué)校、家庭和社會(huì)在感恩教育上還有許多許多的工作要做。

其實(shí)，巫先生所遇到的并不是個(gè)別情況，而是一個(gè)已經(jīng)很普遍了的社會(huì)問題――感恩問題。就是在我們學(xué)校也存在著這樣的現(xiàn)象：一些同學(xué)常常對(duì)別人給予自己的幫助、情誼和恩惠，認(rèn)為是理所當(dāng)然，習(xí)以為常。比如，我們父母給予我們的愛，常常是細(xì)小瑣碎卻又無微不至，有的同學(xué)卻嫌煩。除了父母的養(yǎng)育，還有師長(zhǎng)的教誨，朋友的關(guān)愛，他人的各種服務(wù)，甚至是大自然的賜予等等。但對(duì)于這種種的恩惠,有時(shí)我們卻渾然不知，更不要說有一種感激，這樣的例子實(shí)在太多了。有的同學(xué)對(duì)老師長(zhǎng)年累月的付出不知感恩，卻為老師的一次真誠的批評(píng)而耿耿于懷；有的同學(xué)對(duì)班集體的包容不知道感恩，卻認(rèn)為這個(gè)集體與他毫不相干；有的同學(xué)對(duì)食堂師傅、宿舍管理員的起早貪黑的勞動(dòng)不知道感恩，甚至?xí)驗(yàn)橐淮蔚目鄯侄鲈购藓椭櫫R……這些現(xiàn)象的背后，都是感恩心的缺失，其實(shí)――

感恩，是一種千古傳唱的美好品德。中華民族有24孝的美好傳說，更有“滴水之恩，涌泉相報(bào)”的訓(xùn)導(dǎo)，西方文明也非常重視對(duì)“感恩”品質(zhì)的引導(dǎo)，粗放不羈的美國(guó)先民甚至把“感恩”定為節(jié)日，這就是每年11月的最后一周的星期四---感恩節(jié)。我們國(guó)家雖然沒有感恩節(jié)，但“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”；“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，我們小時(shí)候背誦的詩句，講的就是要感恩?！案嵫蚬蛉椤貔o反哺”的現(xiàn)象，告訴我們的也是要感恩。通俗歌曲《常回家看看》，唱的也是感恩。西方哲人康德曾說“世上只有兩種東西令我感動(dòng)，一個(gè)是仰望夜空時(shí)璀璨的星空，另一個(gè)是人世間至高無上的品德”。感恩就是一種美德，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)，僅僅有點(diǎn)成績(jī)、有點(diǎn)才能還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，僅僅看重自我的才華，而忽視別人的幫助也是不

夠的，只有具備了美好的品德，擁有了感恩，才能擁有和諧生活，才能擁有光明的前途。

感恩，是一種積極向上的人生態(tài)度。有一個(gè)五歲便得了怪病的孩童，走路時(shí)腳跛得像只小鴨子，面對(duì)周圍小朋友的嘲笑，懵懂的孩子將乞求的訊號(hào)發(fā)向了父母，父母忍著淚水騙他說： “孩子，這不是病，只要經(jīng)常走走，鍛煉就會(huì)好的?！?孩子相信父母的話，一直走著。孩子就這么在父母善意的謊言中，在父母慈愛的滋潤(rùn)下，在父母的祈求里漫漫成長(zhǎng)起來。長(zhǎng)大后，他毫無失落之感，怨悔之意，因?yàn)楦改傅膼蹫樗钇鹆顺砷L(zhǎng)之橋，他心中的感恩足以消除一切的不如意?？梢姡瑢W(xué)會(huì)感恩，就能虔誠、認(rèn)真地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。因?yàn)閷?duì)生活心存感激，所以心中時(shí)常保持一份欣喜與熱愛，為了夢(mèng)想而執(zhí)著追求。當(dāng)然，一些人對(duì)生活中溫暖卻視而不見，口中只有抱怨和嘆息。孰不知，換種心態(tài)看人生卻是多姿多彩，必然有一番新天地，生命自然也就能充滿活力。

感恩，是一種促進(jìn)成功的重要法寶。最近，我在《智慧背囊》上讀到一則故事：有個(gè)老木匠一直是個(gè)好工人，后來，他想離開建筑行業(yè)，回家與妻兒享受天倫之樂。老板舍不得他走，希望他再建一座房子，老木匠答應(yīng)了。但是，他已無心去工作，卻建了一座質(zhì)量差的房子。當(dāng)他離開公司的時(shí)候，總裁把那座房子的鑰匙交給他，說：你為我公司付出了一生的努力，我想把這房子送給你。到這時(shí)，老木匠后悔莫及。老板懂得感恩，工人卻沒有學(xué)會(huì)回報(bào)，回報(bào)老板長(zhǎng)期對(duì)他的關(guān)愛。這個(gè)故事告訴我們，對(duì)待工作要認(rèn)真，對(duì)待他人要感恩。其實(shí)，每個(gè)人一生都在建造著房子，為別人，也在為自己。成功法則中有條黃金定律：待人如己，懂得感恩。也就是凡事為他人著想，站在他人的立場(chǎng)上思考。作為子女，應(yīng)該多考慮為人父母的難處；作為學(xué)生，應(yīng)該多考慮老師的難處；作為教師，應(yīng)多考慮學(xué)生和學(xué)校的難處；作為教干，應(yīng)多考慮普通教職工的難處。如果我們?nèi)巳硕寄軗Q位思考，都能待人如己，懂得感恩，就會(huì)在幫助別人成功的同時(shí)，促進(jìn)自己不斷走向成功。

在新的一年里，我希望每一名洪中人都要積極做一名懂得感恩的人，能擁有一顆感恩的心：對(duì)單位要心存感恩，因?yàn)樗俏覀円率车囊劳校粚?duì)父母要心存感恩，因?yàn)樗麄兘o予了我們生命，讓我們健康成長(zhǎng)；對(duì)學(xué)校應(yīng)心存感恩，因?yàn)樗o予我們知識(shí)的力量，讓我們能放飛起青春的理想；對(duì)師長(zhǎng)應(yīng)心存感恩，因?yàn)樗麄兘o了我們教誨，讓我們明曉事理、遨游在知識(shí)的海洋；對(duì)食宿管理員心存感恩，因?yàn)樗麄兘o我們提供了溫馨的服務(wù)和可靠的生活保障。

感恩，她是一種境界，是對(duì)別人所給予關(guān)心幫助的良知回應(yīng)。有了感恩心，才會(huì)對(duì)他人寬容；有了寬容心，才會(huì)時(shí)時(shí)謙和；有了謙和心，才會(huì)心生敬畏。其實(shí)，感恩就是一種力量，同學(xué)們的成長(zhǎng)需要她，老師們的發(fā)展也需要她，優(yōu)秀班集體的形成同樣需要她，建設(shè)高質(zhì)量、高品位的泗洪中學(xué)教育品牌更需要她，社會(huì)的穩(wěn)定和諧發(fā)展也離不開她！

尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們，生命就像一條大河，時(shí)而有寧靜，時(shí)而有波濤，有了感恩，你就有了力量，你將走得更遠(yuǎn)，飛得更高。

謝謝大家！