第一篇：教育最偉大的奇跡

這是一本平易近人的教育書籍，沒有了晦澀的語言，沒有了古板的說教，有的是娓娓道來的訴說，精湛深入的分析。我相信，每一個(gè)看到這本書的教師，都會反思自己的教育教學(xué)，無論你頭頂著多么耀眼的光環(huán)。這就是《教育最偉大的奇跡》所帶來的影響。掩卷而思，作為教師的我無比汗顏。本書羅列的35個(gè)教育奇跡中，我只發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)中國人的名字，只有極少數(shù)的個(gè)例突出了作為教師的教育智慧和教學(xué)藝術(shù)，這不僅是一直遺憾，更是一種悲哀。從而反思自己，從教多年，我不確定多年以后是否有學(xué)生會憶起作為教師的我，我是否留給過他們值得一生銘記的東西？

其實(shí)，細(xì)細(xì)品讀這本書，你會發(fā)現(xiàn)，每一位“天才”的成功都離不開土壤，而這土壤的養(yǎng)分就是支持，鼓勵(lì)，欣賞，認(rèn)可等，這些我們經(jīng)常念叨在嘴邊的東西，然而，我們卻忽視了他們的強(qiáng)大的力量。

在“影響一生的優(yōu)點(diǎn)單”這個(gè)故事中，講述了海倫莫爾斯拉女士，在參加工作時(shí)，他們班級上有一個(gè)調(diào)皮吵鬧的男孩子，叫馬克，他是一個(gè)搗蛋鬼。雖然如此，但海倫老師還是很喜歡他，在他身上，他看到了作為孩子的活潑自信。但幾年后，孩子們長大了，慢慢的，海倫老師發(fā)現(xiàn)，孩子們的生活似乎充滿了疲倦，煩躁和自我否定，特別是看到曾今充滿活力的馬克，也是如此時(shí)，他感到了深深的擔(dān)憂。于是他想出了一個(gè)讓學(xué)生寫寫別人優(yōu)點(diǎn)的辦法。采集了所有學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)后，教師把孩子們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行整理，發(fā)給那些當(dāng)事人，于是每個(gè)學(xué)生都得到了別人對自己的評語，他們喜出望外，因?yàn)樗麄儚膩頉]有意識到自己對于別人的意義，他們從來沒有意識到自己身上的閃光點(diǎn)，于是，通過此次活動他們恢復(fù)了自信，生活又充滿了陽光。看到這里，也許你會覺得這個(gè)故事顯得稀松平常，當(dāng)時(shí)的我也是如此。但結(jié)尾卻出乎意料的給了我深深的感動和思考。多年以后，當(dāng)那個(gè)快樂自信的馬克死后，父母在他的錢包里，發(fā)現(xiàn)了在他孩提時(shí)代的兩張紙，他們看上去很舊，顯然被折過很多次了，但卻平整的保存至今，對，那就是記載著他優(yōu)點(diǎn)的記錄單。于是，海倫老師發(fā)現(xiàn)這樣的學(xué)生不止是馬克一個(gè)，有的學(xué)生把優(yōu)點(diǎn)單一直放在身上，有的放在了結(jié)婚紀(jì)念冊，有的放在了日記本。。說實(shí)話，那一刻，我情不自禁的留下了眼淚。我可以想象那樣的情景：當(dāng)老板訓(xùn)斥我一事無成，廢物一個(gè)時(shí)，我的優(yōu)點(diǎn)單里寫著樂觀和努力；當(dāng)我和同事發(fā)生矛盾是，我的優(yōu)點(diǎn)單利寫著寬容和善良；當(dāng)我的生活遭遇**時(shí)，我的優(yōu)點(diǎn)單里寫著堅(jiān)強(qiáng)和奮進(jìn)??

這是一個(gè)教師成功教育的故事，蘊(yùn)含了以為教師偉大的教育智慧，那就是—欣賞。海倫老師是一位發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)的教師，在別人眼里的調(diào)皮，鬧事在她心里卻是樂觀向上，他用心制作的優(yōu)點(diǎn)單，令所有學(xué)生珍藏。教育智慧，往往隱藏于小事之中，無需教師做什么驚天動地的改革，只需用積極欣賞的眼光去看待學(xué)生，便是打造了奇跡的源頭。也許我們會苦于找不到

那些后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，那是因?yàn)槲覀兺鶐е坝猩坨R“去看待他們，把他們看做了一成不變的“頑石”，試著摘下眼鏡看看他們，讓他們身上的閃光點(diǎn)，哪怕是星星之火也要無限放大，使其成燎原之勢。

另一個(gè)讓我感動的是影響愛迪生一生的教育智慧。對于一位一生只上過3個(gè)月小學(xué)，且有嚴(yán)重聽力障礙的發(fā)明家來說，愛迪生的成就曾引起了無數(shù)人的好奇，是什么讓奇跡發(fā)生，造就了他傳奇的一生，關(guān)于這個(gè)問題，他總是這樣回答：“造就我的，就是我的母親?！边@個(gè)奇跡來自一個(gè)母親對于他的寬容和鼓勵(lì)。

說起愛迪生，我們對于他印象最深的就是那么多個(gè)為什么？老師，為什么會刮風(fēng)？老師，雞蛋為什么會孵出小雞？天空為什么是藍(lán)色的？太多天馬行空的問題問的老師暈頭轉(zhuǎn)向，忍無可忍，于是被稱為“白癡”的愛迪生被遣送回家了。媽媽立志要給兒子不輸于其他孩子的教育，于是在家里，媽媽和兒子成立了兩個(gè)人的學(xué)校，母親教他英語，文學(xué)等等，什么都在一起學(xué)習(xí)。但母親從不拘泥于教科書，而是注意身邊發(fā)生的事。于是，有了愛迪生孵蛋的故事，鼓勵(lì)孩子自己嘗試孵蛋，實(shí)驗(yàn)失敗后，母子一起查閱百科全書，追尋為什么人給蛋加溫但付不出鴨子的答案。愛迪生想做實(shí)驗(yàn)，但是沒有錢，于是媽媽鼓勵(lì)他做蔬菜配送上門的生意，愛迪生學(xué)會了供需原則。當(dāng)他輕易放棄時(shí)，他會受到媽媽的抽打，當(dāng)他沮喪時(shí)，媽媽會抱緊她給予他鼓勵(lì)。愛迪生得到了媽媽無盡的愛，在他的內(nèi)心深處，無論何時(shí)何地，他都能感受到媽媽的寬容溫情和鼓勵(lì)。

讀完這個(gè)故事，我們不禁感嘆母愛的偉大。他的偉大在于寬容和鼓勵(lì)。寬容是最積極的情感，鼓勵(lì)是最有效的手段。媽媽在面對教師斥責(zé)為笨蛋的淘氣兒子時(shí)，沒有指責(zé)和訓(xùn)斥期而代之的寬容和鼓勵(lì)。無論是什么樣的失敗，都不要放棄。正因?yàn)閶寢尩膶捜?，愛迪生的好奇心和探究力才能更好的發(fā)展，也正是因?yàn)閶寢尩墓膭?lì)，愛迪生才能在歷經(jīng)萬次的失敗后贏得成功。

記得有個(gè)教育學(xué)家說過，愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神.作為教師的我們，面對著許許多多個(gè)不是自己的孩子，我們是否也能像對待自己孩子一樣對待他們，付諸他們我們?nèi)娜獾膼勰?？對于?yōu)等生的喜愛，情理之中。但如果遇到像愛迪生這樣的“后進(jìn)生”我們還能把愛掛在心頭嗎?但是正是他們更需要我們的鼓勵(lì)和寬容。著名的羅森塔爾效應(yīng)給我們這樣的啟示，外來的教育主體的期望，可以轉(zhuǎn)化成一股巨大的動力，在很大程度上影響著教育主體對目標(biāo)的追求和實(shí)現(xiàn)。鼓勵(lì)孩子的細(xì)小成功和進(jìn)步，為孩子點(diǎn)亮心靈的燈盞。而寬容，對于教師而言顯得更加彌足珍貴。后進(jìn)的孩子在改正錯(cuò)誤的過程中，不會一次兩次就能達(dá)到預(yù)期目的。這個(gè)過程會反反復(fù)復(fù)，我們要給予他們足夠的時(shí)間。愛著，寬容著，用寬

容去叩開孩子的心扉，讓寬容稱為家長解讀孩子最美的語言。期待，寬容和鼓勵(lì)能為我們帶來又一個(gè)愛迪生。

欣賞，鼓勵(lì)，寬容，教育奇跡往往產(chǎn)生于小事之中。誠如書的扉頁中所寫的一樣，最偉大的教育智慧它存在于教育者細(xì)心的觀察中，他存在于教育者用心的發(fā)現(xiàn)里，他存在于教育者日常的工作中，他存在于教育者無聲的活動里，它來自于一切源于愛的細(xì)節(jié)。最偉大的教育智慧，產(chǎn)生于最平凡的教育行為中，但它不是一蹴而就，他需要教育者持之以恒的努力，她需要教育者充沛的教育熱情。教育家夏丏尊說：教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘。沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。所有一切教育智慧的源泉都源自于愛。每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)，我們每一位教育工作者需要具有伯樂的眼光，賞識每一個(gè)孩子，多給孩子一些寬容，讓他們在老師愛的眼光中充滿自信，健康地成長，或許我們真誠的愛會創(chuàng)造教育的奇跡呢!

第二篇：《教育最偉大的奇跡》讀后感

《教育最偉大的奇跡》讀后感

《教育最偉大的奇跡》讀后感之一：

“賞識是欣賞、擁抱與贊美；賞識是關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處，讓孩子覺得“我能行”；賞識是關(guān)注孩子心靈深處的需求，為孩子營造一個(gè)愉快、舒展的成長環(huán)境；賞識是多肯定、少否定，多鼓勵(lì)、少泄氣，多贊揚(yáng)、少斥責(zé)；賞識是優(yōu)點(diǎn)的放大，缺點(diǎn)的縮?。毁p識是承認(rèn)差異，允許失敗；賞識是愛，是尊重、理解、寬容前提下的愛，是包含信任和等待的愛，是和諧而平等的愛，是鼓勵(lì)孩子追求成功的愛，更是陪伴孩子品嘗失敗的愛。”這是《教育最偉大的奇跡》中的一段文字，它深深地吸引了我。

批閱學(xué)生的作文，常常為他們所寫的錯(cuò)別字而煩惱。但近日卻批到一個(gè)令我感到挺新鮮的詞“獎臺”，更沒想到一個(gè)組批下來竟然有三位學(xué)生寫了相同的錯(cuò)詞。獎臺與講臺，同音而不同義。在學(xué)生的心目中，教師所站立的是一個(gè)對他們有誘惑力的神圣的三尺講臺?；蛟S這三個(gè)孩子曾多次來到講臺之前，滿懷喜悅地從老師手中接過獎品，心中還保留著同學(xué)們向他們投去羨慕的眼神的甜蜜，耳邊還回蕩著同學(xué)們送去的熱烈的掌聲。因此，多年來他們心中對講臺的理解便是老師表揚(yáng)嘉獎他們的舞臺，自然而然也將講臺寫成獎臺了。

提起筆將獎臺圈出改正，有些于心不忍。只怕這一圈將他們美好的映象打得支離破碎。的確每一個(gè)孩子的心底都渴望成功，渴望老師的肯定。被人肯定是一種內(nèi)心無法形容的喜悅，而這種喜悅又將會激勵(lì)她去繼續(xù)努力去獲得老師的再次認(rèn)可。至今，我還清楚地記得小學(xué)四年級的語文老師對我的表揚(yáng)，那是因?yàn)槲曳抡找黄n文寫了一篇較好的作文。從此，我對語文課有了興趣，我的語文成績不再那樣糟糕。同樣，我也懷念小時(shí)候老師每堂課前的表揚(yáng)。盡管表揚(yáng)的只是誰今天的作業(yè)全對了，誰的默寫得了100分，誰的字寫得很端正，但是每一次表揚(yáng)，我與我的同學(xué)都期待這一串名字中能有自己。講臺上的老師帶給我們的是一份期盼，一份快樂，一份甜蜜。

本學(xué)期，剛批完第一次習(xí)作，我手捧作文本進(jìn)教室，宣布了獲得“優(yōu)”的作文得主。當(dāng)我的目光與學(xué)生接觸時(shí)，我看到了一張溢滿興奮的臉。我的心不由一動，作了這樣的打算，以后可得多表揚(yáng)表揚(yáng)學(xué)生。

是到了問問自己的時(shí)候了，你曾給過學(xué)生多少成長的快樂，曾給過他們多少快樂的回憶？讓“獎臺”永駐在孩子們心田。

《教育最偉大的奇跡》讀后感之二：

愛的教育是真誠的，也是可貴的，更是富有生命意義的。對孩子而言，真正的愛不單單是給予，更不僅僅是說教，愛是一種相互的影響，相互的欣賞，相互的寬容，相互的期待。愛需要時(shí)間培養(yǎng)，更需要真情付出。在愛的晴空里，傾聽孩子的傾訴也是一種愛，一種包含了教育的愛。這是我在平凡樸實(shí)的工作中感悟到的生活真諦。

我們班上有個(gè)女孩兒叫小媛，和她的故事有點(diǎn)兒戲劇化，但卻著實(shí)讓我體會到了孩子的心聲需要我們大人們靜心地傾聽，尤其是教育工作者更應(yīng)真誠地了解孩子們的內(nèi)心世界。

一節(jié)班會課，我正在講臺前滔滔不絕地表揚(yáng)班中的好人好事，同時(shí)也毫不客氣地批評了一小部分同學(xué)的不良表現(xiàn)。當(dāng)我說到班中某位小干部是我最得力的小助手時(shí)，我分明看到了小媛眼中閃過一絲不服，同時(shí)她的嘴角向左撇了撇，似乎還發(fā)出了一聲鄙夷的“哼”。我頓時(shí)大怒，天真的孩子怎能有這樣的表情？純潔的心靈怎能被狹隘的嫉妒“污染”？班中若長此風(fēng)，那還了得？……我越想越難抑心中不滿，于是當(dāng)場批評了這位傲慢的女同學(xué)。她在我的義正詞嚴(yán)下低下了頭……下課鈴聲響起，我滿意的“收拾殘局”，總結(jié)陳詞：我們要學(xué)人之長，真誠地欣賞他人，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。一番自認(rèn)為得意地教育結(jié)束了。

工作的繁忙讓我忘了這件事，但受了“傷害”的孩子卻并沒淡忘這些不快……

事發(fā)后的第三天，我在家中的信箱里發(fā)現(xiàn)了一封信，稚嫩的筆跡讓我一下子認(rèn)出它的主人就是小媛。展開信紙，仿佛開啟孩子的心扉，娟秀的文字好似真誠的話語娓娓道來。女孩兒首先向我道了謙，對她那天的表情感到后悔，并保證她會改正在家中養(yǎng)成的“跋扈”。接下來很多的篇幅是她向我介紹她自己，說了她的夢想，談了她的性格，還介紹了她的特長，并且表達(dá)了她很愿意成為我第二個(gè)得力助手的愿望……兩頁多的文字為我呈現(xiàn)了一個(gè)鮮活的生命和一個(gè)豐富多彩的內(nèi)心世界。

讀完信，我心潮起伏，甚至有些想哭的沖動：高高在上的老師們手握粉筆，在講臺前“指點(diǎn)江山”，大有將所有知識傳授學(xué)生的豪情壯志。一旦孩子犯了錯(cuò)誤或過失，就捶胸頓足、十惡不赦一般。但何曾想過我們面對的學(xué)生是一個(gè)生命，縱然他有過錯(cuò)，他也有尊嚴(yán)；我們面對的學(xué)生僅僅是個(gè)兒童，從無知到懂事，需要經(jīng)歷歲月的洗禮。細(xì)細(xì)想來，我們有時(shí)候的“恨鐵不成鋼”真的是沒有必要。

我以此為誡，告訴自己，與其瞪大眼睛發(fā)現(xiàn)并糾正孩子的錯(cuò)誤，還不如我微笑著去發(fā)現(xiàn)和贊賞孩子的優(yōu)點(diǎn)。身為教育工作者一定要學(xué)會彎下腰，蹲下身，做孩子的傾聽者，做孩子的真朋友，走進(jìn)他們的世界，欣賞他們的精彩。這就是我在工作中的收獲和感悟，這些感觸將促我更好更快地成長為能得到學(xué)生喜愛和擁護(hù)的老師。

第三篇：讀《最偉大的文明奇跡》有感

讀《最偉大的文明奇跡》有感

每當(dāng)我捧起一本名為《最偉大的文明奇跡》的書時(shí)，總會為人類祖先所創(chuàng)造的文明奇跡而為之驚嘆。

這一本書像我們講述了人類祖先在歷史上創(chuàng)造的奇跡，神奇的建筑，這一些建筑的歷史背景、建筑外觀、藝術(shù)內(nèi)涵等各個(gè)方面都告訴我們當(dāng)代的歷史、環(huán)境，為我們的生活，增添了一條條美麗的風(fēng)景線。

而有一個(gè)問題，是我一直疑惑不解的：祖先們是如何在完全沒有任何科學(xué)技能的情況下，創(chuàng)造出這一些震驚世人的的古跡修筑成功的呢？

帶著這種種的疑問，我仔細(xì)閱讀了這一本書，在知識的海洋里，我領(lǐng)悟到了這一本書向我們講述的深層道理。人類以無與倫比的智慧創(chuàng)造出來的奇跡逐一展現(xiàn)在我們眼前，從各個(gè)反面，展現(xiàn)了人類祖先在歷史中的最燦爛、最神奇的景象，這正是祖先們用智慧與勞動創(chuàng)造出來的，令我們感受但人類歷史的壯闊輝煌與生生不息。祖先們的智慧，或許是我們現(xiàn)在可望而不可及的，但是，他們的勞動中透出來的勤奮卻是我們在一個(gè)競爭的社會里，必須掌握的一項(xiàng)技能。

讓我們把祖先們所創(chuàng)造的勞動奇跡成為我們行動的動力，好好學(xué)習(xí)，長大後用自己的勞動與智慧報(bào)答祖先們?yōu)槲覀兊纳顒?chuàng)下的壯舉！

廣州市天河區(qū)元崗小學(xué)五年級：泛泛之

第四篇：我是自然界最偉大的奇跡

我是自然界最偉大的奇跡（節(jié)選）

奧格??曼狄諾

從我出生到現(xiàn)在，從上帝創(chuàng)造了天地萬物以來，沒有一個(gè)人和我一樣，我的頭腦、心靈、眼睛、耳朵、雙手、頭發(fā)、嘴唇都是與眾不同的。言談舉止和我完全一樣的人以前沒有，現(xiàn)在沒有，以后也不會有。雖然四海之內(nèi)皆兄弟，但人人各不相同。我是獨(dú)一無二的造化。

我是自然界最偉大的奇跡。

我不可能像動物一樣容易滿足，我心中燃燒著帶帶相傳的火焰，它激勵(lì)我超越自己，我要使這團(tuán)火燃得更旺，向世界宣布我的出類拔萃。

沒有人能模仿我的筆記、我的商標(biāo)、我的成果、我的推銷能力。從今往后，我要使自己的個(gè)性充分發(fā)展，因?yàn)檫@是我得以成功的一大資本。

我是自然界最偉大的奇跡。

我不在徒勞的模范別人，而要展示自己的個(gè)性。我不但要宣揚(yáng)它，還要推銷它。我要學(xué)會求同存異，強(qiáng)調(diào)自己與眾不同之處，回避人所共有的通性，并且要把這種原則運(yùn)用到商品上。推銷員和貨物，兩者皆獨(dú)樹一幟，我自豪不已。

我是宇宙中獨(dú)一無二的奇跡。

物以稀為貴。我獨(dú)行特立，因而身價(jià)百倍。我是千萬年進(jìn)化的終端產(chǎn)物，頭腦和身體都超過以往的帝王與智者。

但是，我的技藝，我的頭腦我的心靈，我的身體，若不善加利用，都將隨著時(shí)間的流逝而遲鈍、腐朽，甚至死亡。我的潛力無窮無盡，腦力、體能稍加開發(fā)，就能超過以往的任何成就。從今天起，我要開發(fā)潛力。

我不再因昨日的成績沾沾自喜，也無須為微不足道的成績自吹自擂。我能做得比現(xiàn)在更好。我的出生并非最后一樣奇跡，為什么自己不能再創(chuàng)造奇跡呢？

我是自然界最偉大的奇跡。

??

一個(gè)擁有積極感恩心態(tài)的人做什么都會成功。因?yàn)樗莆樟巳松鷾?zhǔn)則，所以不可戰(zhàn)勝。遇到失敗，無需氣餒，對自己說：“感謝上帝讓我離成功更進(jìn)一步。”然后滿懷信心，堅(jiān)持不懈的繼續(xù)努力，不僅要緊緊扼住命運(yùn)的咽喉，更要用感恩的微笑迎來每一個(gè)明天。

其實(shí)，不算是在生活中，還是在工作中，成功都是非常簡單的，行動、再行動；遇到問題，解決問題。但是，永遠(yuǎn)要保持自信的微笑和感恩的心態(tài)，這樣才能給讓自己有足夠多的動力不斷前行！

其實(shí)，你們每一個(gè)人都是特別的獨(dú)一無二的，也都是優(yōu)秀的，你們有個(gè)性，你們張揚(yáng)，甚至你們的囂張，都是你們的資本，希望你們一定要積極認(rèn)真的對待自己的生活，對待自己的人生。

在這里提出幾點(diǎn)小小的要求，希望每天上班來之前整理好自己的儀容儀表，并對著鏡子說“我很棒!我是最優(yōu)秀的!”希望大家不要把這個(gè)當(dāng)玩笑，認(rèn)真做。真的真的希望大家把自己的想法意見都說出來或者寫出來，不要帶著情緒和壓力來上班，我們每個(gè)人上班的目的就是能夠很好的生活，如果在這里不開心，那是不是就失去了工作的意義？或者說這里有一個(gè)失敗的領(lǐng)導(dǎo)，我希望工作中是領(lǐng)導(dǎo)，生活中做你們的知心大姐。

希望大家都有一個(gè)好的心態(tài)，積極地生活，工作，并享受自己的生活，都加油吧！

個(gè)人經(jīng)歷

平凡的前期

奧格·曼狄諾1924年出生于美國東部的一個(gè)平民家庭，在28歲以前，他是幸運(yùn)的，讀完了學(xué)校，有了工作，并娶了妻子。但是后來，面對人世間的種種誘惑，由于自己的愚昧無知和盲目沖動，他犯了一系列不可饒恕的錯(cuò)誤，最終失去了自己一切寶貴的東西----家庭、房子和工作，幾乎赤貧如洗。于是，他如盲人瞎馬般開始到處流浪，尋找自己，尋找賴以度日的種種答案。

轉(zhuǎn)折的開始

兩年后，在一座教堂里，他認(rèn)識了一位受人尊敬的牧師。牧師同他展開了交談，并解答了他提出的許多困擾人生的問題。臨走的時(shí)候，牧師送給他一部圣經(jīng)，此外，還有一份書單，上面列著11本書的書名。它們是：《最偉大的力量》、《鉆石寶地》、《思考的人》、《向你挑戰(zhàn)》、《本杰明·富蘭克林自傳》、《獲取成功的精神因素》、《思考致富》、《從失敗到成功的銷售經(jīng)驗(yàn)》、《神奇的情感力量》、《愛的能力》和《信仰的力量》。

從這一天開始，奧格·曼狄諾便天天到圖書館去，依照牧師開列的書單，他把11本書一一找來細(xì)細(xì)地閱讀，漸漸地，籠罩在他心頭的那一片濃重的陰云褪去了，一抹陽光照射進(jìn)來，他激動萬分，心潮澎湃，終于看到了希望。

“我現(xiàn)在就付諸行動！”

奧格·曼狄諾合上書本，從桌旁站起，眼睛中又重新閃爍出自信的光彩。

“今天，我將爬出滿是失敗創(chuàng)傷的老繭，用愛來面對世界，重新開始新的生活?！背晒Φ囊簧?/p>

在以后的日子里，奧格·曼狄諾當(dāng)過賣報(bào)人、公司推銷員、業(yè)務(wù)經(jīng)理??在這條他所選擇的道路上，充滿了機(jī)遇，也滿含著辛酸，但他已不可戰(zhàn)勝----因?yàn)?，他掌握了人生的?zhǔn)則。當(dāng)遇到困難，甚至失敗時(shí)，他都用書中的語言激勵(lì)自己：堅(jiān)持不懈，直至成功！就這樣，他緊緊扼住生命的咽喉，控制著自己的情緒，用微笑來迎接每一天升起的朝陽，最大限度地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。終于，在35歲生日那一天，他創(chuàng)辦了自己的企業(yè)----《成功無止境》雜志社，從此步入了富足、健康、快樂的樂園。奧格·曼狄諾的成功為他帶來了巨大的榮譽(yù)，共有600多個(gè)廣播和電視節(jié)目向他發(fā)出了邀請，他成為了美國家喻戶曉的商界英雄。

最偉大的暢銷家

1968年，也就是奧格·曼狄諾在44歲時(shí)，他寫出了《世界上最偉大的推銷員》。這是一部偉大的作品，它凝結(jié)了作者一生的心血，該書一經(jīng)問世，即以22種語言在世界上各個(gè)國家出版。不僅僅是推銷員，還包括社會各個(gè)階層人士，都被這部作品充滿魅力的風(fēng)格深深吸引，人們爭相閱讀，截至1998年，該書在全球總銷量達(dá)到1800萬冊。

奧格·曼狄諾是當(dāng)今世界撰寫自我?guī)椭矫鏁淖盍餍凶钣徐`感的作家。他著有14本書，銷量超過3000萬冊，被譯成18種語言。成千上萬的來自生活中各行各業(yè)的人們，都盛贊奧格·曼狄諾改變了他們的生活，從他的書中得到了神奇的力量。他的書充滿智慧、靈感和愛心。他的著作包括：《世界上最偉大的奇跡》、《世界上最偉大的推銷員》、《世界上最偉大的成功》等。

奧格·曼狄諾于1996年去世。

成就

美國杰出的企業(yè)家、作家和演說家奧格·曼狄諾找到了更加容易普及成功學(xué)的方法，他將拿破侖·希爾的創(chuàng)見和美國人的浪漫傾向相結(jié)合，完成了《世界上最偉大的推銷員》這部奇書，從而更加贏得了美國人對心理創(chuàng)富學(xué)的認(rèn)同。

《世界上最偉大的推銷員》那如詩歌般美妙的文字，閃爍著人類思想精華色澤的內(nèi)涵，注定要影響無數(shù)人的生活。這本書一經(jīng)問世，英文版銷量當(dāng)年突破100萬冊，并且迅速被譯成18種文字。這本書在美國獲得相當(dāng)多的贊譽(yù)，有人認(rèn)為它是“最鼓舞士氣、振奮人心、激勵(lì)斗志的一本書”；有人認(rèn)為它是“一本最值得一讀、最有建設(shè)性、最有實(shí)用價(jià)值的書，它可以作為指導(dǎo)推銷工作的最佳范本”；有人認(rèn)為它是“一本應(yīng)該隨身攜帶的好書，置于床側(cè)，放在客廳里?？梢詼\嘗，也可以深味。它是一本值得一讀再讀的書，久而禰新，好像一位良師益友，在道德上、精神上、行為準(zhǔn)則上指導(dǎo)你，給你安慰，給你鼓舞，是你立于不敗之地的力量源泉”；還有人認(rèn)為此書“堪稱集大成者。遵循其中原則行事的人，不可能遭遇失?。粺o視這些原則的人，也不可能成就大事業(yè)”。

第五篇：最偉大的愛——讀《生命的奇跡》有感

最偉大的愛——讀《生命的奇跡》有感

河南安陽市鋼城小學(xué)六年六班　李一萌

各大報(bào)紙有消息報(bào)道，全國首例肝移植后懷孕并生產(chǎn)的媽媽出院了。她的名字叫羅吉偉，云南鹽津人。這類消息不過占報(bào)紙的一角，仿佛與我們的生活無關(guān)，但是，又有誰了解，在這背后，一個(gè)母親所創(chuàng)造的生命奇跡……

這個(gè)女人原來得了嚴(yán)重的肝病，如果不抓緊接受肝移植，就只能再活一個(gè)月。所幸，她找到了合適的供體，命保住了。兩年后，她成為人妻，可是，一年后當(dāng)她再次來到醫(yī)院進(jìn)行手術(shù)后的常規(guī)例行檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)懷孕了。她此時(shí)如果一旦出現(xiàn)肝功能衰竭，那死神將再一次與她牽手，這一切，她當(dāng)然都懂，但是，她拼上命也要做母親。幾個(gè)月后，醫(yī)生發(fā)現(xiàn)胎兒胎動明顯減少，便立即給她做了剖腹產(chǎn)手術(shù)。這個(gè)嬰兒很脆弱，只能靠呼吸機(jī)存活。她自己也沒脫離危險(xiǎn)，不能去看兒子，只能靠丈夫傳達(dá)孩子的情況。在丈夫善意的謊言下，她的病很快好了起來?？墒钱?dāng)她去看孩子時(shí)，才發(fā)現(xiàn)孩子根本就沒丈夫說的那么好。她走到氧氣艙里，看到皺皺的、皮膚青紫的兒子渾身插滿了管子，她無聲地落淚了。她輕輕地一下一下地?fù)崦鋵毎愕暮⒆?，突然間，孩子在母親的撫摸下睜開了眼，此時(shí)，那個(gè)一邊為孩子揪心、一邊又只能在妻子面前強(qiáng)顏歡笑的男人，已經(jīng)泣不成聲……幾天后，她抱著用命換來的孩子，用愛喚醒的孩子平安出院了。

讀了這篇文章，我對天下所有的母親敬佩至極。在災(zāi)難來臨之際，她們把自己的生命安危置之度外，拼死也要保護(hù)自己的孩子，不管孩子平常是淘氣還是乖巧，學(xué)習(xí)成績好還是壞，她們總會把最好的留給孩子。在學(xué)習(xí)上，她們?nèi)莶坏煤⒆佑邪朦c(diǎn)馬虎，一旦發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤就會嚴(yán)厲地糾正。我們?yōu)榇诉€和母親吵過，還賭氣不和母親說話，可是我們想過沒有，母親對我們嚴(yán)厲是為了要我們改掉馬虎的毛病，是為我們好！

我聽過這樣一句話：“上帝無法降臨在每一個(gè)人身邊，所以造就了母親?！蹦赣H的愛寬廣而光輝，她用愛包容了我們的過失，她用愛治好了我們心靈的創(chuàng)傷，她用愛幫我們解除了麻煩，她能用眼睛看著我們而不必開口，就能表達(dá)：“我愛你們，我理解你們！”

母愛是無私的，是無畏的，是偉大的，我們也應(yīng)該愛母親！讓母親也能感受到回報(bào)的愛！