第一篇：《我是自然界最偉大的奇跡》讀后感

《我是自然界最偉大的奇跡》讀后感

08級(jí)經(jīng)管系人力班陸志娟

我喜歡讀書(shū)，以前或許只是喜歡紙張磨搓手指的感覺(jué)，心中有一

種莫名的悸動(dòng)，用好奇的雙眼打探指間的世界。雖說(shuō)好奇，對(duì)于文學(xué)我往往只是淺嘗輒止，似乎特別的推崇陶淵明的“不求勝解”。是的，文學(xué)對(duì)那時(shí)的我永遠(yuǎn)是“舊時(shí)王謝堂前燕”。.我真正地享受讀書(shū)之美還要從奧格·曼狄諾的《我是自然界最偉

大的奇跡》說(shuō)起。這篇文章點(diǎn)亮了我的人生，給我莫大的啟示，從此我與文學(xué)似乎總是有著一種難以表達(dá)的情愫，不再只是“追求大意”，每每都會(huì)細(xì)細(xì)品嘗，如飲香茗。

高考的失利，讓我對(duì)前途感到茫然和失落，所有的夢(mèng)想在一瞬間都腿色，自信對(duì)我漸漸地成為了一種奢侈品。曾經(jīng)我傻傻地站在路邊，看著成功的人昂首而過(guò)，富有的人闊步而行，心里生出許多的羨慕。直到有一次與奧格·曼狄諾——《我是自然界最偉大的奇跡》不經(jīng)意的邂逅，我重新找回了自信，再次揚(yáng)起了生命的風(fēng)帆，蕩起了奮斗的雙漿，點(diǎn)亮了我的人生，在以后的生活里，帶著這份自信，迎著驚濤，向理想的彼岸進(jìn)發(fā)！

“我是自然界最偉大的奇跡，我不是隨意來(lái)到這個(gè)世上的。我生

來(lái)應(yīng)為高山，而非草芥。從今天開(kāi)始，我要竭盡全力成為群峰之巔，將我的潛能發(fā)揮到最大限度”，這一句飽含雄心壯志的志向，每次讀到這里，我都會(huì)感受到自己有一種與身俱來(lái)無(wú)窮的動(dòng)力。我生來(lái)應(yīng)為高山，而非草芥！不平凡！我不甘心平凡，并不同動(dòng)物一樣滿足。因

為我是自然界最偉大的奇跡。我絕不臣服于任何一個(gè)人腳下，哪怕他有多么強(qiáng)大，因?yàn)槲易罱K一定會(huì)是群峰之巔！我要知彼知己，吸取以往的教訓(xùn)，不停足于以往的成功，我相信，憑我的頭腦和身體甚至能超過(guò)以往的帝王與智者。

雖然我身價(jià)百倍，但難免會(huì)有問(wèn)題稍加阻撓。面對(duì)這些問(wèn)題，我要沉著冷靜，用我的非凡的洞悉能力，加以破解，把沮喪、悲傷轉(zhuǎn)換為笑容、喜悅。把張牙舞爪的惡魔看為喬裝打份的機(jī)遇之神。那樣，我將會(huì)更加自信滿滿，攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝。讓每一個(gè)對(duì)我有所期待的人欣慰地點(diǎn)頭我孕育在愛(ài)與期待中，肩負(fù)使命而生。為了這不可推卸的責(zé)任，我要不斷奮斗?？v然失敗，也不放棄。畢竟自然界不知何謂失敗，終以勝利者的姿態(tài)出現(xiàn)，我也應(yīng)當(dāng)如此，因?yàn)槌晒σ坏┙蹬R，就會(huì)再度光顧。我是自然界最偉大的奇跡。

“我不再徒勞地模仿別人，而要展示自己的個(gè)性。我不但要宣揚(yáng)它，還要推銷它。我要學(xué)會(huì)去同存異。強(qiáng)調(diào)自己與眾不同之處，回避人所共有的通性，并且要把這種原則運(yùn)用到商品上。推銷員和貨物，兩者皆獨(dú)樹(shù)一幟，我為此而自豪。我是獨(dú)一無(wú)二的奇跡”，是的，即使是三個(gè)臭皮匠也會(huì)頂過(guò)一個(gè)諸葛亮。我們要寧做第一個(gè)我，不要做第二個(gè)他。當(dāng)今世界就是需要?jiǎng)?chuàng)新，我們應(yīng)該發(fā)揮自己的個(gè)性。在大學(xué)期間，我們大學(xué)生更應(yīng)該多參加各種創(chuàng)新活動(dòng)。相信自己，盡展自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)。

當(dāng)然，正如冰心先生所說(shuō)：“不是每一道江流都能如海，不是每一粒種子都能成樹(shù)”，生活中我們難免會(huì)遭受挫折。但是一定要保持

一顆平常心。不要因?yàn)橐淮问【蛷氐追穸ㄗ约骸W格·曼狄諾的《我是自然界最偉大的奇跡》告訴我們的是勝不驕，敗不餒。在大一里，我參加了學(xué)院里各種活動(dòng)，在院學(xué)生干部競(jìng)選和手抄報(bào)競(jìng)賽都以失敗而告終，但是我?guī)е孕?，吸取失敗的?jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在上次讀書(shū)節(jié)的征文活動(dòng)中獲得名次。我是自然界最偉大的奇跡。我要不斷地全面地完善自己，一步步邁向成功。做就要做我自己，做最好的自己。是的，我為成功而生，不為失敗而活；我為勝利而來(lái)，不向失敗低頭；我要?dú)g呼慶祝，不要啜泣唉訴。我一直相信自己有著不平凡的平凡，我也一直相信自己在平凡中已不平凡。我就是自然界最偉大的奇跡。我也終于明白，并非只有我的生活才有悲傷和挫折，即使最聰明、最成功的人也會(huì)同樣會(huì)遭受到一連串的失敗和打擊。我們應(yīng)該相信自己，沒(méi)有紛亂就沒(méi)有就沒(méi)有平靜，沒(méi)有緊張就沒(méi)有輕松，沒(méi)有悲傷就沒(méi)有歡樂(lè)，沒(méi)有奮斗就沒(méi)有勝利。在大學(xué)里，我將繼續(xù)孜孜不倦、鍥而不舍、堅(jiān)忍不拔地拼搏，以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)效祖國(guó)，做一個(gè)有益于社會(huì)的人。

“從今天起，我就要開(kāi)發(fā)智力。我不再因?yàn)樽蛉盏闹橇Χ凑醋韵?，不再為微不足道的成?jī)自吹自擂，我能做的是比已經(jīng)完成的更好”我們要自信，但絕不是要狂妄自大，不是得意忘形，更不是毫無(wú)根據(jù)地自以為是和盲目樂(lè)觀，而是一種激勵(lì)自己不斷奮發(fā)向上的心理素質(zhì)，是一種告別自卑，迎接生活挑戰(zhàn)的靈丹妙藥。

讀奧格·曼狄諾——《我是自然界最偉大的奇跡》,我將受益終

身。

第二篇：我是自然界最偉大的奇跡

我是自然界最偉大的奇跡（節(jié)選）

奧格??曼狄諾

從我出生到現(xiàn)在，從上帝創(chuàng)造了天地萬(wàn)物以來(lái)，沒(méi)有一個(gè)人和我一樣，我的頭腦、心靈、眼睛、耳朵、雙手、頭發(fā)、嘴唇都是與眾不同的。言談舉止和我完全一樣的人以前沒(méi)有，現(xiàn)在沒(méi)有，以后也不會(huì)有。雖然四海之內(nèi)皆兄弟，但人人各不相同。我是獨(dú)一無(wú)二的造化。

我是自然界最偉大的奇跡。

我不可能像動(dòng)物一樣容易滿足，我心中燃燒著帶帶相傳的火焰，它激勵(lì)我超越自己，我要使這團(tuán)火燃得更旺，向世界宣布我的出類拔萃。

沒(méi)有人能模仿我的筆記、我的商標(biāo)、我的成果、我的推銷能力。從今往后，我要使自己的個(gè)性充分發(fā)展，因?yàn)檫@是我得以成功的一大資本。

我是自然界最偉大的奇跡。

我不在徒勞的模范別人，而要展示自己的個(gè)性。我不但要宣揚(yáng)它，還要推銷它。我要學(xué)會(huì)求同存異，強(qiáng)調(diào)自己與眾不同之處，回避人所共有的通性，并且要把這種原則運(yùn)用到商品上。推銷員和貨物，兩者皆獨(dú)樹(shù)一幟，我自豪不已。

我是宇宙中獨(dú)一無(wú)二的奇跡。

物以稀為貴。我獨(dú)行特立，因而身價(jià)百倍。我是千萬(wàn)年進(jìn)化的終端產(chǎn)物，頭腦和身體都超過(guò)以往的帝王與智者。

但是，我的技藝，我的頭腦我的心靈，我的身體，若不善加利用，都將隨著時(shí)間的流逝而遲鈍、腐朽，甚至死亡。我的潛力無(wú)窮無(wú)盡，腦力、體能稍加開(kāi)發(fā)，就能超過(guò)以往的任何成就。從今天起，我要開(kāi)發(fā)潛力。

我不再因昨日的成績(jī)沾沾自喜，也無(wú)須為微不足道的成績(jī)自吹自擂。我能做得比現(xiàn)在更好。我的出生并非最后一樣奇跡，為什么自己不能再創(chuàng)造奇跡呢？

我是自然界最偉大的奇跡。

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一個(gè)擁有積極感恩心態(tài)的人做什么都會(huì)成功。因?yàn)樗莆樟巳松鷾?zhǔn)則，所以不可戰(zhàn)勝。遇到失敗，無(wú)需氣餒，對(duì)自己說(shuō)：“感謝上帝讓我離成功更進(jìn)一步。”然后滿懷信心，堅(jiān)持不懈的繼續(xù)努力，不僅要緊緊扼住命運(yùn)的咽喉，更要用感恩的微笑迎來(lái)每一個(gè)明天。

其實(shí)，不算是在生活中，還是在工作中，成功都是非常簡(jiǎn)單的，行動(dòng)、再行動(dòng)；遇到問(wèn)題，解決問(wèn)題。但是，永遠(yuǎn)要保持自信的微笑和感恩的心態(tài)，這樣才能給讓自己有足夠多的動(dòng)力不斷前行！

其實(shí)，你們每一個(gè)人都是特別的獨(dú)一無(wú)二的，也都是優(yōu)秀的，你們有個(gè)性，你們張揚(yáng)，甚至你們的囂張，都是你們的資本，希望你們一定要積極認(rèn)真的對(duì)待自己的生活，對(duì)待自己的人生。

在這里提出幾點(diǎn)小小的要求，希望每天上班來(lái)之前整理好自己的儀容儀表，并對(duì)著鏡子說(shuō)“我很棒!我是最優(yōu)秀的!”希望大家不要把這個(gè)當(dāng)玩笑，認(rèn)真做。真的真的希望大家把自己的想法意見(jiàn)都說(shuō)出來(lái)或者寫(xiě)出來(lái)，不要帶著情緒和壓力來(lái)上班，我們每個(gè)人上班的目的就是能夠很好的生活，如果在這里不開(kāi)心，那是不是就失去了工作的意義？或者說(shuō)這里有一個(gè)失敗的領(lǐng)導(dǎo)，我希望工作中是領(lǐng)導(dǎo)，生活中做你們的知心大姐。

希望大家都有一個(gè)好的心態(tài)，積極地生活，工作，并享受自己的生活，都加油吧！

個(gè)人經(jīng)歷

平凡的前期

奧格·曼狄諾1924年出生于美國(guó)東部的一個(gè)平民家庭，在28歲以前，他是幸運(yùn)的，讀完了學(xué)校，有了工作，并娶了妻子。但是后來(lái)，面對(duì)人世間的種種誘惑，由于自己的愚昧無(wú)知和盲目沖動(dòng)，他犯了一系列不可饒恕的錯(cuò)誤，最終失去了自己一切寶貴的東西----家庭、房子和工作，幾乎赤貧如洗。于是，他如盲人瞎馬般開(kāi)始到處流浪，尋找自己，尋找賴以度日的種種答案。

轉(zhuǎn)折的開(kāi)始

兩年后，在一座教堂里，他認(rèn)識(shí)了一位受人尊敬的牧師。牧師同他展開(kāi)了交談，并解答了他提出的許多困擾人生的問(wèn)題。臨走的時(shí)候，牧師送給他一部圣經(jīng)，此外，還有一份書(shū)單，上面列著11本書(shū)的書(shū)名。它們是：《最偉大的力量》、《鉆石寶地》、《思考的人》、《向你挑戰(zhàn)》、《本杰明·富蘭克林自傳》、《獲取成功的精神因素》、《思考致富》、《從失敗到成功的銷售經(jīng)驗(yàn)》、《神奇的情感力量》、《愛(ài)的能力》和《信仰的力量》。

從這一天開(kāi)始，奧格·曼狄諾便天天到圖書(shū)館去，依照牧師開(kāi)列的書(shū)單，他把11本書(shū)一一找來(lái)細(xì)細(xì)地閱讀，漸漸地，籠罩在他心頭的那一片濃重的陰云褪去了，一抹陽(yáng)光照射進(jìn)來(lái)，他激動(dòng)萬(wàn)分，心潮澎湃，終于看到了希望。

“我現(xiàn)在就付諸行動(dòng)！”

奧格·曼狄諾合上書(shū)本，從桌旁站起，眼睛中又重新閃爍出自信的光彩。

“今天，我將爬出滿是失敗創(chuàng)傷的老繭，用愛(ài)來(lái)面對(duì)世界，重新開(kāi)始新的生活?！背晒Φ囊簧?/p>

在以后的日子里，奧格·曼狄諾當(dāng)過(guò)賣報(bào)人、公司推銷員、業(yè)務(wù)經(jīng)理??在這條他所選擇的道路上，充滿了機(jī)遇，也滿含著辛酸，但他已不可戰(zhàn)勝----因?yàn)?，他掌握了人生的?zhǔn)則。當(dāng)遇到困難，甚至失敗時(shí)，他都用書(shū)中的語(yǔ)言激勵(lì)自己：堅(jiān)持不懈，直至成功！就這樣，他緊緊扼住生命的咽喉，控制著自己的情緒，用微笑來(lái)迎接每一天升起的朝陽(yáng)，最大限度地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。終于，在35歲生日那一天，他創(chuàng)辦了自己的企業(yè)----《成功無(wú)止境》雜志社，從此步入了富足、健康、快樂(lè)的樂(lè)園。奧格·曼狄諾的成功為他帶來(lái)了巨大的榮譽(yù)，共有600多個(gè)廣播和電視節(jié)目向他發(fā)出了邀請(qǐng)，他成為了美國(guó)家喻戶曉的商界英雄。

最偉大的暢銷家

1968年，也就是奧格·曼狄諾在44歲時(shí)，他寫(xiě)出了《世界上最偉大的推銷員》。這是一部偉大的作品，它凝結(jié)了作者一生的心血，該書(shū)一經(jīng)問(wèn)世，即以22種語(yǔ)言在世界上各個(gè)國(guó)家出版。不僅僅是推銷員，還包括社會(huì)各個(gè)階層人士，都被這部作品充滿魅力的風(fēng)格深深吸引，人們爭(zhēng)相閱讀，截至1998年，該書(shū)在全球總銷量達(dá)到1800萬(wàn)冊(cè)。

奧格·曼狄諾是當(dāng)今世界撰寫(xiě)自我?guī)椭矫鏁?shū)籍的最流行最有靈感的作家。他著有14本書(shū)，銷量超過(guò)3000萬(wàn)冊(cè)，被譯成18種語(yǔ)言。成千上萬(wàn)的來(lái)自生活中各行各業(yè)的人們，都盛贊奧格·曼狄諾改變了他們的生活，從他的書(shū)中得到了神奇的力量。他的書(shū)充滿智慧、靈感和愛(ài)心。他的著作包括：《世界上最偉大的奇跡》、《世界上最偉大的推銷員》、《世界上最偉大的成功》等。

奧格·曼狄諾于1996年去世。

成就

美國(guó)杰出的企業(yè)家、作家和演說(shuō)家?jiàn)W格·曼狄諾找到了更加容易普及成功學(xué)的方法，他將拿破侖·希爾的創(chuàng)見(jiàn)和美國(guó)人的浪漫傾向相結(jié)合，完成了《世界上最偉大的推銷員》這部奇書(shū)，從而更加贏得了美國(guó)人對(duì)心理創(chuàng)富學(xué)的認(rèn)同。

《世界上最偉大的推銷員》那如詩(shī)歌般美妙的文字，閃爍著人類思想精華色澤的內(nèi)涵，注定要影響無(wú)數(shù)人的生活。這本書(shū)一經(jīng)問(wèn)世，英文版銷量當(dāng)年突破100萬(wàn)冊(cè)，并且迅速被譯成18種文字。這本書(shū)在美國(guó)獲得相當(dāng)多的贊譽(yù)，有人認(rèn)為它是“最鼓舞士氣、振奮人心、激勵(lì)斗志的一本書(shū)”；有人認(rèn)為它是“一本最值得一讀、最有建設(shè)性、最有實(shí)用價(jià)值的書(shū)，它可以作為指導(dǎo)推銷工作的最佳范本”；有人認(rèn)為它是“一本應(yīng)該隨身攜帶的好書(shū)，置于床側(cè)，放在客廳里?？梢詼\嘗，也可以深味。它是一本值得一讀再讀的書(shū)，久而禰新，好像一位良師益友，在道德上、精神上、行為準(zhǔn)則上指導(dǎo)你，給你安慰，給你鼓舞，是你立于不敗之地的力量源泉”；還有人認(rèn)為此書(shū)“堪稱集大成者。遵循其中原則行事的人，不可能遭遇失??；無(wú)視這些原則的人，也不可能成就大事業(yè)”。

第三篇：《教育最偉大的奇跡》讀后感

《教育最偉大的奇跡》讀后感

《教育最偉大的奇跡》讀后感之一：

“賞識(shí)是欣賞、擁抱與贊美；賞識(shí)是關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，讓孩子覺(jué)得“我能行”；賞識(shí)是關(guān)注孩子心靈深處的需求，為孩子營(yíng)造一個(gè)愉快、舒展的成長(zhǎng)環(huán)境；賞識(shí)是多肯定、少否定，多鼓勵(lì)、少泄氣，多贊揚(yáng)、少斥責(zé)；賞識(shí)是優(yōu)點(diǎn)的放大，缺點(diǎn)的縮?。毁p識(shí)是承認(rèn)差異，允許失??；賞識(shí)是愛(ài)，是尊重、理解、寬容前提下的愛(ài)，是包含信任和等待的愛(ài)，是和諧而平等的愛(ài)，是鼓勵(lì)孩子追求成功的愛(ài)，更是陪伴孩子品嘗失敗的愛(ài)?！边@是《教育最偉大的奇跡》中的一段文字，它深深地吸引了我。

批閱學(xué)生的作文，常常為他們所寫(xiě)的錯(cuò)別字而煩惱。但近日卻批到一個(gè)令我感到挺新鮮的詞“獎(jiǎng)臺(tái)”，更沒(méi)想到一個(gè)組批下來(lái)竟然有三位學(xué)生寫(xiě)了相同的錯(cuò)詞。獎(jiǎng)臺(tái)與講臺(tái)，同音而不同義。在學(xué)生的心目中，教師所站立的是一個(gè)對(duì)他們有誘惑力的神圣的三尺講臺(tái)?；蛟S這三個(gè)孩子曾多次來(lái)到講臺(tái)之前，滿懷喜悅地從老師手中接過(guò)獎(jiǎng)品，心中還保留著同學(xué)們向他們投去羨慕的眼神的甜蜜，耳邊還回蕩著同學(xué)們送去的熱烈的掌聲。因此，多年來(lái)他們心中對(duì)講臺(tái)的理解便是老師表?yè)P(yáng)嘉獎(jiǎng)他們的舞臺(tái)，自然而然也將講臺(tái)寫(xiě)成獎(jiǎng)臺(tái)了。

提起筆將獎(jiǎng)臺(tái)圈出改正，有些于心不忍。只怕這一圈將他們美好的映象打得支離破碎。的確每一個(gè)孩子的心底都渴望成功，渴望老師的肯定。被人肯定是一種內(nèi)心無(wú)法形容的喜悅，而這種喜悅又將會(huì)激勵(lì)她去繼續(xù)努力去獲得老師的再次認(rèn)可。至今，我還清楚地記得小學(xué)四年級(jí)的語(yǔ)文老師對(duì)我的表?yè)P(yáng)，那是因?yàn)槲曳抡找黄n文寫(xiě)了一篇較好的作文。從此，我對(duì)語(yǔ)文課有了興趣，我的語(yǔ)文成績(jī)不再那樣糟糕。同樣，我也懷念小時(shí)候老師每堂課前的表?yè)P(yáng)。盡管表?yè)P(yáng)的只是誰(shuí)今天的作業(yè)全對(duì)了，誰(shuí)的默寫(xiě)得了100分，誰(shuí)的字寫(xiě)得很端正，但是每一次表?yè)P(yáng)，我與我的同學(xué)都期待這一串名字中能有自己。講臺(tái)上的老師帶給我們的是一份期盼，一份快樂(lè)，一份甜蜜。

本學(xué)期，剛批完第一次習(xí)作，我手捧作文本進(jìn)教室，宣布了獲得“優(yōu)”的作文得主。當(dāng)我的目光與學(xué)生接觸時(shí)，我看到了一張溢滿興奮的臉。我的心不由一動(dòng)，作了這樣的打算，以后可得多表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)學(xué)生。

是到了問(wèn)問(wèn)自己的時(shí)候了，你曾給過(guò)學(xué)生多少成長(zhǎng)的快樂(lè)，曾給過(guò)他們多少快樂(lè)的回憶？讓“獎(jiǎng)臺(tái)”永駐在孩子們心田。

《教育最偉大的奇跡》讀后感之二：

愛(ài)的教育是真誠(chéng)的，也是可貴的，更是富有生命意義的。對(duì)孩子而言，真正的愛(ài)不單單是給予，更不僅僅是說(shuō)教，愛(ài)是一種相互的影響，相互的欣賞，相互的寬容，相互的期待。愛(ài)需要時(shí)間培養(yǎng)，更需要真情付出。在愛(ài)的晴空里，傾聽(tīng)孩子的傾訴也是一種愛(ài)，一種包含了教育的愛(ài)。這是我在平凡樸實(shí)的工作中感悟到的生活真諦。

我們班上有個(gè)女孩兒叫小媛，和她的故事有點(diǎn)兒戲劇化，但卻著實(shí)讓我體會(huì)到了孩子的心聲需要我們大人們靜心地傾聽(tīng)，尤其是教育工作者更應(yīng)真誠(chéng)地了解孩子們的內(nèi)心世界。

一節(jié)班會(huì)課，我正在講臺(tái)前滔滔不絕地表?yè)P(yáng)班中的好人好事，同時(shí)也毫不客氣地批評(píng)了一小部分同學(xué)的不良表現(xiàn)。當(dāng)我說(shuō)到班中某位小干部是我最得力的小助手時(shí)，我分明看到了小媛眼中閃過(guò)一絲不服，同時(shí)她的嘴角向左撇了撇，似乎還發(fā)出了一聲鄙夷的“哼”。我頓時(shí)大怒，天真的孩子怎能有這樣的表情？純潔的心靈怎能被狹隘的嫉妒“污染”？班中若長(zhǎng)此風(fēng)，那還了得？……我越想越難抑心中不滿，于是當(dāng)場(chǎng)批評(píng)了這位傲慢的女同學(xué)。她在我的義正詞嚴(yán)下低下了頭……下課鈴聲響起，我滿意的“收拾殘局”，總結(jié)陳詞：我們要學(xué)人之長(zhǎng)，真誠(chéng)地欣賞他人，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。一番自認(rèn)為得意地教育結(jié)束了。

工作的繁忙讓我忘了這件事，但受了“傷害”的孩子卻并沒(méi)淡忘這些不快……

事發(fā)后的第三天，我在家中的信箱里發(fā)現(xiàn)了一封信，稚嫩的筆跡讓我一下子認(rèn)出它的主人就是小媛。展開(kāi)信紙，仿佛開(kāi)啟孩子的心扉，娟秀的文字好似真誠(chéng)的話語(yǔ)娓娓道來(lái)。女孩兒首先向我道了謙，對(duì)她那天的表情感到后悔，并保證她會(huì)改正在家中養(yǎng)成的“跋扈”。接下來(lái)很多的篇幅是她向我介紹她自己，說(shuō)了她的夢(mèng)想，談了她的性格，還介紹了她的特長(zhǎng)，并且表達(dá)了她很愿意成為我第二個(gè)得力助手的愿望……兩頁(yè)多的文字為我呈現(xiàn)了一個(gè)鮮活的生命和一個(gè)豐富多彩的內(nèi)心世界。

讀完信，我心潮起伏，甚至有些想哭的沖動(dòng)：高高在上的老師們手握粉筆，在講臺(tái)前“指點(diǎn)江山”，大有將所有知識(shí)傳授學(xué)生的豪情壯志。一旦孩子犯了錯(cuò)誤或過(guò)失，就捶胸頓足、十惡不赦一般。但何曾想過(guò)我們面對(duì)的學(xué)生是一個(gè)生命，縱然他有過(guò)錯(cuò)，他也有尊嚴(yán)；我們面對(duì)的學(xué)生僅僅是個(gè)兒童，從無(wú)知到懂事，需要經(jīng)歷歲月的洗禮。細(xì)細(xì)想來(lái)，我們有時(shí)候的“恨鐵不成鋼”真的是沒(méi)有必要。

我以此為誡，告訴自己，與其瞪大眼睛發(fā)現(xiàn)并糾正孩子的錯(cuò)誤，還不如我微笑著去發(fā)現(xiàn)和贊賞孩子的優(yōu)點(diǎn)。身為教育工作者一定要學(xué)會(huì)彎下腰，蹲下身，做孩子的傾聽(tīng)者，做孩子的真朋友，走進(jìn)他們的世界，欣賞他們的精彩。這就是我在工作中的收獲和感悟，這些感觸將促我更好更快地成長(zhǎng)為能得到學(xué)生喜愛(ài)和擁護(hù)的老師。

第四篇：教育最偉大的奇跡

這是一本平易近人的教育書(shū)籍，沒(méi)有了晦澀的語(yǔ)言，沒(méi)有了古板的說(shuō)教，有的是娓娓道來(lái)的訴說(shuō)，精湛深入的分析。我相信，每一個(gè)看到這本書(shū)的教師，都會(huì)反思自己的教育教學(xué)，無(wú)論你頭頂著多么耀眼的光環(huán)。這就是《教育最偉大的奇跡》所帶來(lái)的影響。掩卷而思，作為教師的我無(wú)比汗顏。本書(shū)羅列的35個(gè)教育奇跡中，我只發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)中國(guó)人的名字，只有極少數(shù)的個(gè)例突出了作為教師的教育智慧和教學(xué)藝術(shù)，這不僅是一直遺憾，更是一種悲哀。從而反思自己，從教多年，我不確定多年以后是否有學(xué)生會(huì)憶起作為教師的我，我是否留給過(guò)他們值得一生銘記的東西？

其實(shí)，細(xì)細(xì)品讀這本書(shū)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，每一位“天才”的成功都離不開(kāi)土壤，而這土壤的養(yǎng)分就是支持，鼓勵(lì)，欣賞，認(rèn)可等，這些我們經(jīng)常念叨在嘴邊的東西，然而，我們卻忽視了他們的強(qiáng)大的力量。

在“影響一生的優(yōu)點(diǎn)單”這個(gè)故事中，講述了海倫莫爾斯拉女士，在參加工作時(shí)，他們班級(jí)上有一個(gè)調(diào)皮吵鬧的男孩子，叫馬克，他是一個(gè)搗蛋鬼。雖然如此，但海倫老師還是很喜歡他，在他身上，他看到了作為孩子的活潑自信。但幾年后，孩子們長(zhǎng)大了，慢慢的，海倫老師發(fā)現(xiàn)，孩子們的生活似乎充滿了疲倦，煩躁和自我否定，特別是看到曾今充滿活力的馬克，也是如此時(shí)，他感到了深深的擔(dān)憂。于是他想出了一個(gè)讓學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)別人優(yōu)點(diǎn)的辦法。采集了所有學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)后，教師把孩子們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行整理，發(fā)給那些當(dāng)事人，于是每個(gè)學(xué)生都得到了別人對(duì)自己的評(píng)語(yǔ)，他們喜出望外，因?yàn)樗麄儚膩?lái)沒(méi)有意識(shí)到自己對(duì)于別人的意義，他們從來(lái)沒(méi)有意識(shí)到自己身上的閃光點(diǎn)，于是，通過(guò)此次活動(dòng)他們恢復(fù)了自信，生活又充滿了陽(yáng)光?？吹竭@里，也許你會(huì)覺(jué)得這個(gè)故事顯得稀松平常，當(dāng)時(shí)的我也是如此。但結(jié)尾卻出乎意料的給了我深深的感動(dòng)和思考。多年以后，當(dāng)那個(gè)快樂(lè)自信的馬克死后，父母在他的錢(qián)包里，發(fā)現(xiàn)了在他孩提時(shí)代的兩張紙，他們看上去很舊，顯然被折過(guò)很多次了，但卻平整的保存至今，對(duì)，那就是記載著他優(yōu)點(diǎn)的記錄單。于是，海倫老師發(fā)現(xiàn)這樣的學(xué)生不止是馬克一個(gè)，有的學(xué)生把優(yōu)點(diǎn)單一直放在身上，有的放在了結(jié)婚紀(jì)念冊(cè)，有的放在了日記本。。說(shuō)實(shí)話，那一刻，我情不自禁的留下了眼淚。我可以想象那樣的情景：當(dāng)老板訓(xùn)斥我一事無(wú)成，廢物一個(gè)時(shí)，我的優(yōu)點(diǎn)單里寫(xiě)著樂(lè)觀和努力；當(dāng)我和同事發(fā)生矛盾是，我的優(yōu)點(diǎn)單利寫(xiě)著寬容和善良；當(dāng)我的生活遭遇**時(shí)，我的優(yōu)點(diǎn)單里寫(xiě)著堅(jiān)強(qiáng)和奮進(jìn)??

這是一個(gè)教師成功教育的故事，蘊(yùn)含了以為教師偉大的教育智慧，那就是—欣賞。海倫老師是一位發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)的教師，在別人眼里的調(diào)皮，鬧事在她心里卻是樂(lè)觀向上，他用心制作的優(yōu)點(diǎn)單，令所有學(xué)生珍藏。教育智慧，往往隱藏于小事之中，無(wú)需教師做什么驚天動(dòng)地的改革，只需用積極欣賞的眼光去看待學(xué)生，便是打造了奇跡的源頭。也許我們會(huì)苦于找不到

那些后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，那是因?yàn)槲覀兺鶐е坝猩坨R“去看待他們，把他們看做了一成不變的“頑石”，試著摘下眼鏡看看他們，讓他們身上的閃光點(diǎn)，哪怕是星星之火也要無(wú)限放大，使其成燎原之勢(shì)。

另一個(gè)讓我感動(dòng)的是影響愛(ài)迪生一生的教育智慧。對(duì)于一位一生只上過(guò)3個(gè)月小學(xué)，且有嚴(yán)重聽(tīng)力障礙的發(fā)明家來(lái)說(shuō)，愛(ài)迪生的成就曾引起了無(wú)數(shù)人的好奇，是什么讓奇跡發(fā)生，造就了他傳奇的一生，關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，他總是這樣回答：“造就我的，就是我的母親。”這個(gè)奇跡來(lái)自一個(gè)母親對(duì)于他的寬容和鼓勵(lì)。

說(shuō)起愛(ài)迪生，我們對(duì)于他印象最深的就是那么多個(gè)為什么？老師，為什么會(huì)刮風(fēng)？老師，雞蛋為什么會(huì)孵出小雞？天空為什么是藍(lán)色的？太多天馬行空的問(wèn)題問(wèn)的老師暈頭轉(zhuǎn)向，忍無(wú)可忍，于是被稱為“白癡”的愛(ài)迪生被遣送回家了。媽媽立志要給兒子不輸于其他孩子的教育，于是在家里，媽媽和兒子成立了兩個(gè)人的學(xué)校，母親教他英語(yǔ)，文學(xué)等等，什么都在一起學(xué)習(xí)。但母親從不拘泥于教科書(shū)，而是注意身邊發(fā)生的事。于是，有了愛(ài)迪生孵蛋的故事，鼓勵(lì)孩子自己嘗試孵蛋，實(shí)驗(yàn)失敗后，母子一起查閱百科全書(shū)，追尋為什么人給蛋加溫但付不出鴨子的答案。愛(ài)迪生想做實(shí)驗(yàn)，但是沒(méi)有錢(qián)，于是媽媽鼓勵(lì)他做蔬菜配送上門(mén)的生意，愛(ài)迪生學(xué)會(huì)了供需原則。當(dāng)他輕易放棄時(shí)，他會(huì)受到媽媽的抽打，當(dāng)他沮喪時(shí)，媽媽會(huì)抱緊她給予他鼓勵(lì)。愛(ài)迪生得到了媽媽無(wú)盡的愛(ài)，在他的內(nèi)心深處，無(wú)論何時(shí)何地，他都能感受到媽媽的寬容溫情和鼓勵(lì)。

讀完這個(gè)故事，我們不禁感嘆母愛(ài)的偉大。他的偉大在于寬容和鼓勵(lì)。寬容是最積極的情感，鼓勵(lì)是最有效的手段。媽媽在面對(duì)教師斥責(zé)為笨蛋的淘氣兒子時(shí)，沒(méi)有指責(zé)和訓(xùn)斥期而代之的寬容和鼓勵(lì)。無(wú)論是什么樣的失敗，都不要放棄。正因?yàn)閶寢尩膶捜?，?ài)迪生的好奇心和探究力才能更好的發(fā)展，也正是因?yàn)閶寢尩墓膭?lì)，愛(ài)迪生才能在歷經(jīng)萬(wàn)次的失敗后贏得成功。

記得有個(gè)教育學(xué)家說(shuō)過(guò)，愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神.作為教師的我們，面對(duì)著許許多多個(gè)不是自己的孩子，我們是否也能像對(duì)待自己孩子一樣對(duì)待他們，付諸他們我們?nèi)娜獾膼?ài)呢？對(duì)于優(yōu)等生的喜愛(ài)，情理之中。但如果遇到像愛(ài)迪生這樣的“后進(jìn)生”我們還能把愛(ài)掛在心頭嗎?但是正是他們更需要我們的鼓勵(lì)和寬容。著名的羅森塔爾效應(yīng)給我們這樣的啟示，外來(lái)的教育主體的期望，可以轉(zhuǎn)化成一股巨大的動(dòng)力，在很大程度上影響著教育主體對(duì)目標(biāo)的追求和實(shí)現(xiàn)。鼓勵(lì)孩子的細(xì)小成功和進(jìn)步，為孩子點(diǎn)亮心靈的燈盞。而寬容，對(duì)于教師而言顯得更加彌足珍貴。后進(jìn)的孩子在改正錯(cuò)誤的過(guò)程中，不會(huì)一次兩次就能達(dá)到預(yù)期目的。這個(gè)過(guò)程會(huì)反反復(fù)復(fù)，我們要給予他們足夠的時(shí)間。愛(ài)著，寬容著，用寬

容去叩開(kāi)孩子的心扉，讓寬容稱為家長(zhǎng)解讀孩子最美的語(yǔ)言。期待，寬容和鼓勵(lì)能為我們帶來(lái)又一個(gè)愛(ài)迪生。

欣賞，鼓勵(lì)，寬容，教育奇跡往往產(chǎn)生于小事之中。誠(chéng)如書(shū)的扉頁(yè)中所寫(xiě)的一樣，最偉大的教育智慧它存在于教育者細(xì)心的觀察中，他存在于教育者用心的發(fā)現(xiàn)里，他存在于教育者日常的工作中，他存在于教育者無(wú)聲的活動(dòng)里，它來(lái)自于一切源于愛(ài)的細(xì)節(jié)。最偉大的教育智慧，產(chǎn)生于最平凡的教育行為中，但它不是一蹴而就，他需要教育者持之以恒的努力，她需要教育者充沛的教育熱情。教育家夏丏尊說(shuō)：教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不能稱其為池塘。沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育。所有一切教育智慧的源泉都源自于愛(ài)。每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)，我們每一位教育工作者需要具有伯樂(lè)的眼光，賞識(shí)每一個(gè)孩子，多給孩子一些寬容，讓他們?cè)诶蠋煇?ài)的眼光中充滿自信，健康地成長(zhǎng)，或許我們真誠(chéng)的愛(ài)會(huì)創(chuàng)造教育的奇跡呢!

第五篇：羊皮卷之四：我是大自然最偉大的奇跡

我是大自然最偉大的奇跡。

自從上帝創(chuàng)造了天地萬(wàn)物以來(lái)，沒(méi)有一個(gè)人和我一樣，我的頭腦、心靈、眼睛、耳朵、雙手、頭發(fā)、嘴唇都是與眾不同的。言談舉止和我完全一樣的人以前沒(méi)有，現(xiàn)在沒(méi)有，以后也不會(huì)有。雖然四海之內(nèi)皆兄弟，然而人人各異。我是獨(dú)一無(wú)二的造化。

我是自然界最偉大的奇跡。

我不可能像動(dòng)物一樣容易滿足，我心中燃燒著代代相傳的火焰，它激勵(lì)我超越自己，我要使這團(tuán)火燃得更旺，向世界宣布我的出類拔萃。

沒(méi)有人能模仿我的筆記，我的商標(biāo)，我的成果，我的推銷能力。從今往后，我要使自己的個(gè)性充分發(fā)展，因?yàn)檫@是我得以成功的一大資本。

我是自然界最偉大的奇跡。

我不再徒勞地模仿別人，而要展示自己的個(gè)性。我不但要宣揚(yáng)它，還要推銷它。我要學(xué)會(huì)去同存異，強(qiáng)調(diào)自己與眾不同之處，回避人所共有的通性，并且要把這種原則運(yùn)用到商品上。推銷員和貨物，兩者皆獨(dú)樹(shù)一幟，我為此而自豪。

我是獨(dú)一無(wú)二的奇跡。

物以稀為貴。我獨(dú)行特立，因而身價(jià)百倍。我是千萬(wàn)年進(jìn)化的終端產(chǎn)物，頭腦和身體都超過(guò)以往的帝王與智者。

但是，我的技藝，我的頭腦，我的心靈，我的身體，若不善加利用，都將隨著時(shí)間的流逝而遲鈍，腐朽，甚至死亡。我的潛力無(wú)窮無(wú)

盡，腦力、體能稍加開(kāi)發(fā)，就能超過(guò)以往的任何成就。從今天開(kāi)始，我就要開(kāi)發(fā)潛力。

我不在因昨日的成績(jī)沾沾自喜，不再為微不足道的成績(jī)自吹自擂。我能做的比已經(jīng)完成的更好。我的出生并非最后一樣奇跡，為什么自己不能創(chuàng)造奇跡呢？

我是自然界最大的奇跡。

我不是隨意來(lái)到這個(gè)世上的。我生來(lái)應(yīng)為高山，而非草芥。從今往后，我要竭盡全力成為群峰之巔，將我的潛能發(fā)揮到最大限度。

我要吸取前人的經(jīng)驗(yàn)，了解自己以及手中的貨物，這樣才能成倍地增加銷量。我要字斟句酌，反復(fù)推敲推銷時(shí)用的語(yǔ)言，因?yàn)檫@是成就事業(yè)的關(guān)鍵。我絕不忘記，許多成功的商人，其實(shí)只有一套說(shuō)詞，卻能使他們無(wú)往不利。我也要不斷改進(jìn)自己的儀態(tài)和風(fēng)度，因?yàn)檫@是吸引別人的美德。

我是大自然最偉大的奇跡。

我要專心致志對(duì)抗眼前的挑戰(zhàn)，我的行動(dòng)會(huì)使我忘卻其他一切，不讓不讓家事纏身。身在商場(chǎng)，不可戀家，否則那會(huì)使我思想混沌；另一方面，當(dāng)我與家人同處時(shí)，一定得把工作留在門(mén)外，否則會(huì)使家人感到冷落。

商場(chǎng)上沒(méi)有一塊屬于家人的地方，同樣，家中也沒(méi)有談?wù)撋虅?wù)的地方，這兩者必須截然分開(kāi)，否則就會(huì)顧此失彼，這是很多人難以走出的誤區(qū)。

我是自然界最偉大的奇跡。

我有雙眼，可以觀察；我有頭腦，可以思考。現(xiàn)在我已洞悉了一個(gè)人生中偉大的奧秘。我發(fā)現(xiàn)，一切問(wèn)題、沮喪、悲傷，都是喬裝打扮的機(jī)遇之神。我不在被他們的外表所蒙騙，我已睜開(kāi)雙眼，看破了他們的偽裝。

我是自然界最偉大的奇跡。

飛禽走獸、花草樹(shù)木、風(fēng)雨山石、河流湖泊，都沒(méi)有像我一樣的起源，我孕育在愛(ài)中，肩負(fù)使命而生。過(guò)去我忽略了這個(gè)事實(shí)，從今往后，它將塑造我的性格，引導(dǎo)我的人生。

我是自然界最偉大的奇跡。

自然界不知何謂失敗，終以勝利者的姿態(tài)出現(xiàn)，我也要如此，因?yàn)槌晒σ坏┙蹬R，就會(huì)再度關(guān)顧。

我會(huì)成功，我會(huì)成為偉大的推銷員，因?yàn)槲遗e世無(wú)雙。我是自然界最偉大的奇跡。