第一篇：初中學生學好物理的基本方法

初中學生學好物理的基本方法

初中學生普遍感到物理課難學，如果我們教給學生學習物理課的基本方法，就能減輕學生的學習負擔，提高學習質(zhì)量。

1.學好語數(shù)，墊石輔路

物理課是初中學生感到難學的課程，其原因是：物理課不但有系統(tǒng)、嚴密的物理概念和知識，而且物理課與數(shù)學、語文課的知識聯(lián)系也很密切。例如數(shù)學中的方次運算、小數(shù)分數(shù)混合運算、極值的討論等知識在物理教學中經(jīng)常應用。但數(shù)學知識又不能生搬硬套，例如數(shù)學中a＝c/b說明a與b成反比，a與c成正比，但在物理ρ＝m/Ｖ定義式中，ρ與ｍ、Ｖ的大小無關；在Ｉ＝U/R中，卻有I與U成正比，I與R成反比。所以學好數(shù)學知識對物理課的學習至關重要。同理，一個學生語文水平的好壞對物理的學習影響很大。因為物理中的概念、定理、定律的文字敘述言簡意深，一字之差，天地之別。例如重力的方向是豎直向下，不能敘述為垂直向下；導體在磁場中切割磁感線運動時，導體中就產(chǎn)生電流，若無“閉合”二字，則產(chǎn)生的是電壓而不是電流；又如物體吸熱后溫度升高了20℃和溫度升高到20℃含義截然不同?？梢娬Z文知識對學好物理課的重要。

2.聯(lián)系生活實踐，培養(yǎng)學習興趣

物理課與生活實踐聯(lián)系很密切，鼓勵學生聯(lián)系生活實際，不但是學以致用的學習方法，而且能培養(yǎng)學生的興趣，激發(fā)學生的學習情緒，引導學生遵循好奇心?求知欲?愛學習?責任感的成長規(guī)律。例如在學習熱脹冷縮后，我讓學生舉例說明。有一個學生舉例說：夏天白天長，冬天白天短；另一位學生說：人在夏天身體高，在冬天身體低。對這類問題我沒有責怪學生無知，更沒有認為是出怪相而批評學生。我從人體生理特點、地理知識給學生以解答，并鼓勵學生大膽地聯(lián)系實踐。在物理運算中也要聯(lián)系實際。數(shù)算中有一個四舍五入的原則，但在物理運算中不一定適用。有一次我在講浮力時讓學生計算8個人渡河需幾根相同的原木時，學生計算結(jié)果是需要5.2根，幾乎全班同學都采取四舍五入，答案是5根。我讓學生從實際出發(fā)分析5根原木受到的浮力與8人重力相比哪個大，會有什么結(jié)果，從而使學生知道，物理中有時不能生搬硬套數(shù)學原則。

3.總結(jié)交流學習方法

在一章或一個單元學完后讓學生總結(jié)這部分知識的基本結(jié)構(gòu)，即這部分知識的基本概念、基本原理、基本方法以及它們之間的相互聯(lián)系。在總結(jié)的基礎上每個學生寫出學習小結(jié)，提出不懂的問題。在對知識歸納總結(jié)的基礎上讓學生進行相互交流、相互學習。交流知識的重點、難點，交流學習方法。

第二篇：學好初中物理方法和技巧

學好初中物理方法和技巧

誰不想做一個學習好的學生呢，但是要想成為一名真正學習好的學生，第一條就要好好學習。第二條就是要會學習。作為一名學生在學習上存在的如下幾個環(huán)節(jié)：制定計劃→課前預習→專心上課→及時復習→獨立作業(yè)→解決疑難→系統(tǒng)總結(jié)→課外學習。這里每個環(huán)節(jié)中，存在著不同的學習方法，下面就針對物理的特點，針對就“如何學好初中物理”，這一問題提出幾點具體的學習方法和技巧。

一、死記硬背？要得！基本概念要清楚，基本規(guī)律要熟悉，基本方法要熟練。課文必須熟悉，知識點必須記得清楚。至少達到課本中的插圖在頭腦中有清晰的印象，不必要記得在多少多少頁，但至少知道在左頁還是右頁，它是講關于什么知識點的，演示的是什么現(xiàn)象，得到的是什么結(jié)論，并能進行相關擴展領會。

二、獨立完成一定量作業(yè)。要獨立地（指不依賴他人），保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說要有一定的難度。任何人學習數(shù)理化不經(jīng)過這一關是學不好的。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學者走向成功的必由之路。把不會的題目搞會，并進行知識擴展識記，會收獲頗豐。

三、重視物理過程，重視輔助作圖。要對物理過程一清二楚，不管是理論過程，還是實踐過程，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規(guī)、三角板、量角器等，以顯示幾何關系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動態(tài)分析是活的、連續(xù)的。

四、全力上課，專心聽講。上課要認真聽講，不走神。不要自以為是，要虛心向老師學習，向同學學習。不要以為老師講得簡單而放棄聽講，如果真出現(xiàn)這種情況可以當成是復習、鞏固。盡量與老師保持一致、同步，不同看法下課后再找老師討論，不能自搞一套，否則就等于是完全自學了。入門以后，有了一定的基礎，則允許有自己一定的活動空間，也就是說允許有一些自己的東西，學得越多，自己的東西越多。

五、堅持做筆記。上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要記下來。知識結(jié)構(gòu)，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學們常說的“好題本”。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進行編號，以后要經(jīng)學看，要能做到愛不釋手，終生保存。

六、整理好學習資料。學習資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號。學習資料的分類包括練習題、試卷、實驗報告等等。作記號是指，比方說對練習題吧，一般題不作記號，好題、有價值的題、易錯的題，分別作不同的記號，比如*、？、※、◎等等，以備今后閱讀，作記號可以節(jié)省不少時間。

七、珍惜時間，提高學習效率。時間是寶貴的，沒有了時間就什么也來不及做了，所以要注意充分利用時間，提高學習效率。而利用時間是一門非常高超的藝術。比方說，可以利用“回憶”的學習方法以節(jié)省時間，睡覺前、上學路上、等車時等這些時間，我們可以把當天講的課一節(jié)一節(jié)地回憶，這樣重復地再學一次，能達到強化的目的。物理題有的比較難，有的題可能是在散步時突然想到它的解法的。學習物理的人腦子里會經(jīng)常有幾道做不出來的題貯存著，念念不忘，不知何時會有所突破，找到問題的答案。

八、“端正態(tài)度，對外開放，取長補短”。要虛心向別人學習，向同學們學習，向周圍的人學習，看人家是怎樣學習的，經(jīng)常與他們進行“學術上”的交流，互教互學，共同提高，千萬不能自以為是。也不能保守，有了好方法要告訴別人，這樣別人有了好方法也會告訴你。在學習方面要有幾個好朋友。最忌諱自暴自棄，“反正我成績不好，也考不上重點高中……”這類言談，是自殺式的無藥可救性的自毀。

它會讓人喪失進行的動力。

九、重視知識系統(tǒng)性。要重視知識結(jié)構(gòu)，要系統(tǒng)地掌握好知識結(jié)構(gòu)，這樣才能把零散的知識系統(tǒng)起來。大到整個物理的知識結(jié)構(gòu)，小到力學的知識結(jié)構(gòu)，甚至具體到章的知識結(jié)構(gòu)等等。這種彈性擴展思考方式，會把整個物理知識串通在一起，讓人思考起來更容易。

十、重視語數(shù)與“小課”——認識學科間互補的重要性。物理的計算要依靠數(shù)學，對學物理來說數(shù)學太重要了。沒有數(shù)學這個計算工具物理學是步難行的。到大學后物理系的數(shù)學課與物理課是并重的。必須要學好數(shù)學，利用好數(shù)學這個強有力的工具。同樣也要用好語文這門工具，它能幫助我們理解物理含義更準確。如果能把生物、地理等學生認為的“小課”學好，對學習物理也有十分重要的作用。因為所有學課間并不是獨立存在的，而是相互關聯(lián)的。

十一、堅持體育鍛煉。身體是“革命”的本錢，健康的身體是精力旺盛、學習高效的保證。要經(jīng)常參加體育活動，要學會幾種鍛煉身體的方法，要終生參加體育活動，不能間斷，僅由興趣出發(fā)三天打魚兩天曬網(wǎng)地搞體育活動，對身體不會有太大好處。要自覺地有意識地去鍛煉身體。要保證充足的睡眠，不能以減少睡覺的時間去增加學習的時間，這種辦法不可取。試問：老打盹的學習過程能記憶深刻嗎？不能以透支健康為代價去換取一點好成績，不能動不動就講所謂“沖刺”、“拼搏”，學習也要講究規(guī)律性，也就是說總是努力，不搞突擊。正所謂“大考大玩，小考小玩，不考不玩”（指平時堅持不懈的學習

努力）。

十二、注意學習中思維的發(fā)展與訓練。有的學生也十分想學，也確實在努力學習，這些老師也能看到眼里，可是成績依然不是十分理想。反觀之，聽課認真，作業(yè)工整，筆記細致，但一換個角度，換個方法，這種學生就不知所從。這樣的學生多數(shù)也不是完全因為笨，主要還是思維上出了問題。常見的思維性障礙如下：

1、先入為主的生活觀念形成的思維障礙。

2、相近物理概念混淆形成的障礙。

3、類比不當形成的思維障礙。

4、物理公式數(shù)學化形成的思維障礙。

5、概念內(nèi)涵和外延的模糊形成的思維障礙。

6、舊有知識的局限性和思維定勢干擾形成的思維障礙。這些都要在日常教學中幫助學生給以糾

正。

以上僅僅是以一個一線物理教師的想法，綜述了一些學好物理的技法，更具體地、更有效的學習方法需要學生自己在學習過程中不斷摸索、總結(jié)，別人的學習方法再好，也要通過自己去實踐內(nèi)化，才能

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第三篇：初中學生學好物理的基本方法----李愛紅

校本課程教案

初中學生學好物理的基本方法

靈寶市故縣鎮(zhèn)第一初級中學

李愛紅

初中學生學好物理的基本方法

【教學目標】

1、知道物理是一門以實驗為基礎的學科。

2、掌握好學習物理的基本方法。

3、認識到學習物理貴在堅持的道理。

【教學重點】

1、知道物理是一門以實驗為基礎的學科。

2、掌握好學習物理的基本方法。

【教學難點】

1、掌握好學習物理的基本方法。

2、【實驗器材】

1個定滑輪和1個動滑輪組成的滑輪組、2個定滑輪和2個動滑輪組成的滑輪組、刻度尺、鉤碼（或重物）、彈簧測力計、鐵架臺、細繩。

【教學過程】

一、引入新課

物理對于同學們來說是有趣的、實用的，同學們完全沒有必要因為它而有絲毫的恐慌，它并不像有些同學說的那么“難不可及”，做好充分的思想準備，保持良好的學習心態(tài)，是學好物理的動力和保證。這節(jié)課我們一塊來討論如何學好物理。

二、講授新課

1、學習物理是非常重要的在這里我首先給大家講三個科學小故事

1820年，丹麥哥本哈根大學的年輕教師奧斯特，一直在尋求電和磁間的聯(lián)系。一天在課堂上靈感突至，將一個小磁針放在一根直導線下方，再使導線接通電源，只見小磁針擺動了一個角度后穩(wěn)定地停了下來。從而證明了：通電導線周圍能產(chǎn)生與磁極相作用的磁場?；谶@一原理，人們制成了電磁鐵。

1821年，英國青年學生法拉第，深深地為奧斯特的實驗所吸引。他想到：既然電能讓磁體動，磁能否讓通電導體動呢？一次實驗中，他在一個水銀盆的中間固定一根磁棒，棒邊漂著一塊插有一根銅線的軟木。當銅線接通電池后，軟木就漂動了起來。這證明了他的設想。他進一步的實驗成果，為后人發(fā)明實用的電動機提供了有力的佐證，指明了方向。1822年，法拉第又想到：電流可以產(chǎn)生磁；那么，反過來，磁能否產(chǎn)生電呢？他決定去探索“磁生電”的途徑。此后，他對這個問題進行了長期難苦的探究。1831年的一天，他實驗失敗后，正從線圈中收起一根磁鐵時，發(fā)現(xiàn)和線圈連的電流計上的指針動了一下。于是他抓住這一機會深究下去，終于發(fā)現(xiàn)了感應電流，磁的確能轉(zhuǎn)變成電！據(jù)此，法拉第設計并制造出世界上第一臺發(fā)電機。人類從此逐步進入了電氣時代。

這些小故事說明物理與生活是緊密聯(lián)系的，也是非常重要的一門學科，它促進了人類的進步。而我們的物理課本是經(jīng)過很長時間教學實踐后編寫出來的，講述的是本學科的最基

礎的知識，里面珍藏著“科學巨人們”的智慧之果。學習這門學科可以開闊眼界，擴充知識，使自己的思維和想象，在更廣闊的物理世界中翱翔。

2、重視物理實驗

實驗在學習物理學中是非常重要的一環(huán)，它能加深我們對物理知識的理解和培養(yǎng)能力。觀察演示實驗，要目的明確，在做演示實驗之前，老師往往會講為什么要做這個實驗，采用什么儀器，儀器如何放置，實驗怎樣做?？囱菔緦嶒灡仨毴褙炞ⅲ驗檠菔緦嶒炇窃谥v臺上做，儀器有時比較小，而實驗現(xiàn)象往往變化很快，這就需要集中注意才能把現(xiàn)象看到，而且最忌只看結(jié)果而不看過程。我們必須全神貫注跟著老師的操作，看清每一步驟中的變化。實驗中的每一步驟有的快，有的慢，快的要不遺漏，慢的要有耐心。通過動手操作，更仔細地認識各種物理儀器、裝置的構(gòu)造和性能，知道怎樣正確使用常用儀器。物理實驗使用的各種基本儀表和裝置，就是今后工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科研中使用的各種儀器裝置的基礎，今天學會了操作，將來就有了操作的技能基礎。在實驗中掌握一些基本測量方法。例如測定細小金屬絲的直徑，采用多繞很多圈來測量的“以大量小”法；在測定未知電阻值時可以用“替代法”，“比較法”；為了減少實驗誤差進行多次測量求平均值等等。這些實驗的基本方法都將大大提高我們的實驗能力。在實驗中應養(yǎng)成良好的實驗習慣。遵守實驗室紀律，愛護儀器；實驗課前做好預習；實驗時認真操作，細心觀察，忠實記錄，按時完成；保持清潔，做好收尾工作，完成實驗報告。

3、課前認真預習

課前預習未講授的新課，首先把新課的內(nèi)容都要仔細地閱讀一遍，通過閱讀、分析、思考，了解教材的知識體系，重點、難點、范圍和要求。對于物理概念和規(guī)律則要抓住其核心，以及與其它物理概念和規(guī)律的區(qū)別與聯(lián)系，把教材中自己不懂的疑難問題記錄下來。對已學過的知識，如果忘了，課前預習時可及時補上，這樣，上課時就不會感到困難重重了。然后再縱觀新課的內(nèi)容，找出各知識點間的聯(lián)系，掌握知識的脈絡，繪出知識結(jié)構(gòu)簡圖。同時還要閱讀有關典型的例題并嘗試解答，把解答書后習題作為閱讀效果的檢查，并從中總結(jié)出解題的一般思路和步驟。有能力的同學還可以適當閱讀相關內(nèi)容的課外書籍。

4、主動提高聽課的效率

帶著預習的問題聽課，可以提高聽課的效率，能使聽課的重點更加突出。課堂上，當老師講到自己預習時的不懂之處時，就非常主動、格外注意聽，力求當堂弄懂。同時可以對比老師的講解以檢查自己對教材理解的深度和廣度，學習教師對疑難問題的分析過程和思維方法，也可以作進一步的質(zhì)疑、析疑、提出自己的見解。這樣聽完課，不僅能掌握知識的重點，突破難點，抓住關鍵，而且能更好地掌握老師分析問題、解決問題的思路和方法，進一步提高自己的學習能力。

5、定期整理學習筆記

在學習過程中，通過對所學知識的回顧、對照預習筆記、聽課筆記、作業(yè)、達標檢測、教科書和參考書等材料加以補充、歸納，使所學的知識達到系統(tǒng)、完整和高度概括的水平。學習筆記要簡明、易看、一目了然，符合自己的特點。做到定期按知識本身的體系加以歸類，整理出總結(jié)性的學習筆記，以求知識系統(tǒng)化。把這些思考的成果及時保存下來，以后再復習時，就能迅速地回到自己曾經(jīng)達到的高度。在學習時如果輕信自己的記憶力，不做筆記，則往往會在該使用時卻想不起來了，很可惜的！

6、及時做作業(yè)

作業(yè)是學好物理知識必不可少的環(huán)節(jié)，是掌握知識熟練技能的基本方法。在平時的預習中，用書上的習題檢查自己的預習效果，課后作業(yè)時多進行一題多解及分析最優(yōu)解法練習。在章節(jié)復習中精選課外習題自我測驗，及時反饋信息。因此，認真做好作業(yè)，可以加深對所學知識的理解，發(fā)現(xiàn)自己知識中的薄弱環(huán)節(jié)而去有意識地加強它，逐步培養(yǎng)自己的分析、解

決問題的能力，逐步樹立解決實際問題的信心。

要做好作業(yè)，首先要仔細審題，弄清題中敘述的物理過程，明確題中所給的條件和要求解決的問題；根據(jù)題中陳述的物理現(xiàn)象和過程對照所學物理知識選擇解題所要用到的物理概念和規(guī)律；經(jīng)過冷靜的思考或分析推理，建立數(shù)學關系式；借助數(shù)學工具進行計算，求解時要將各物理量的單位統(tǒng)一到國際單位制中；最后還必須對答案進行驗證討論，以檢查所用的規(guī)律是否正確，在運算中出現(xiàn)的各物理的單位是否一致，答案是否正確、符合實際，物理意義是否明確，運算進程是否嚴密，是否還有別的解法，通過驗證答案、回顧解題過程，才能牢固地掌握知識，熟悉各種解題的思路和方法，提高解題能力。

7、做好思想準備，調(diào)整好學習心態(tài)

大部分同學在學習物理時都帶有一些不正常的學習心態(tài)，主要表現(xiàn)有以下幾個方面：（1）緊張、畏懼心理。物理難學在他們的心靈里留下了深深的烙印，他們害怕上物理課，害怕做物理作業(yè)，害怕老師課堂提問，害怕老師的個別談話，怕做實驗、怕動手，千方百計地回避學習，膽怯的心弦一天到晚緊繃著，不能理論聯(lián)系實際，不能在實踐中運用學過的知識，久而久之，越怕越難學，越難越怕學。（2）“一口吃個胖子”的心理。想把成績搞上去，但經(jīng)過一段時間的努力，成績?nèi)詻]有什么大的起色，隨即產(chǎn)生“反正學不好了” 和“我不是學習的料”的錯誤心理。（3）消極心理。學習松松垮垮、馬馬虎虎，懶惰思想較重，學習缺乏主動性，處于被動應付狀態(tài)，上課時經(jīng)?！伴_小差”，盼望著“快下課”，老師提問大都說“不會?！?/p>

誠然，物理是難學，但絕非學不好，只要按物理學科的特點去學習，按照前面談到的去做，理解注重思考物理過程，不死記硬背，常動手，常開動腦筋思考，不要一碰到問題就問同學或老師。在學習中要找出適合自己的學習方法，從學習中去尋找樂趣，就能培養(yǎng)自己學習物理的興趣。比如一個學生在學習力的圖示時就編了這樣的順口溜：“四定即定作用點、定方向、定標度、定長度，兩標即標箭頭、標數(shù)值和單位?！爆F(xiàn)代社會的發(fā)展，物理學起著不可估量的作用，同學們要以振興中華為已任，以學好物理報效祖國為內(nèi)部動力，要認識到自己學習的責任感和建設祖國的使命感，從而自發(fā)地、積極地、主動地學習，就一定能學好物理知識。

總之，在物理的學習中，只要做到以下，應該就可以了：

多做習題，多看概念，多多聯(lián)想，多多思考，多多提問, 多多自信。

【板書設計】

初中學生學好物理的基本方法

1、學習物理是非常重要的2、重視物理實驗

3、課前認真預習

4、主動提高聽課的效率

5、定期整理學習筆記

6、及時做作業(yè)

7、做好思想準備，調(diào)整好學習心態(tài)

第四篇：淺談如何引導初中學生學好物理

淺談如何引導初中學生學好物理

美良中學董光詩

摘要：物理學科說理嚴密，數(shù)學知識多，單位復雜等，學習難以入門，“理科難學，物理難學；學不好物理，不愿意學物理”——這是部分對物理產(chǎn)生厭學情緒的初中生的共同心聲，更是眾多初中物理教師多年來一直想解決而又未能解決的一個心病。

關鍵詞：厭學、興趣、教育

物理學科說理嚴密，數(shù)學知識多，單位復雜等，學習難以入門，“理科難學，物理難學；學不好物理，不愿意學物理”——這是部分對物理產(chǎn)生厭學情緒的初中生的共同心聲，更是眾多初中物理教師多年來一直想解決而又未能解決的一個心病[1]。在提倡素質(zhì)教育，重視大面積提高教育質(zhì)量的今天，更是對這一問題的解決提出了全新的要求，為此，我們必須對這些“學困生”進行激發(fā)學習興趣的教育，才能夠切實提高教學質(zhì)量。本人結(jié)合三年來一直在農(nóng)村初中從事物理教學實踐的經(jīng)歷，淺談如何引導初中學生學好物理課。

一、物理課學生厭學心理的成因：

1．學生學習目的不明確，缺少學習動力。這一類現(xiàn)象往往發(fā)生在以下幾種學生身上：家庭條件優(yōu)越，太受寵愛的學生，或父母外出打工的留守兒童；有自卑、膽怯、不善于交流的學生；還有一類就是自身學習能力較差，智力較差的學生。他們的人生觀、價值觀受社會現(xiàn)象的影響，加上讀書無用論在農(nóng)村有所抬頭，沒有樹立正確的學習目的，缺乏良好的學習動機。

2．教師教學方法缺欠，影響學生學習情緒。新的教學理念強調(diào)教師在實施教學過程中扮演的角色應該是指導和參與者。教師教育不得法，忽視個性的差異。物理教師如果能組織既形象生動又直觀準確的實驗，運用深入意境，喚起想象、妙趣橫生的物理語言，引導學生去領略物理世界的無窮奧秘，那么伴隨的將是積極的情緒和情感。相反，枯燥和權威式的講解只會帶來被動以至消極的態(tài)度和體驗。有些教師教法單一，不能根據(jù)不同的教學內(nèi)容、學生的客觀實際以及個性差異靈活選用教法。教學中著眼于知識的傳授，不會因材施教，更不會因時施教（能力是處在發(fā)展之中，時時在變化），只重視多教給學生知識，而忽視能力的培養(yǎng)

1更不注意關心困難生實際心理需要上課缺乏誘惑力和感染力等，從而造成困難生的情感障礙。

3．物理學內(nèi)容較抽象，學生思維跟不上。由于物理學內(nèi)容有較強的邏輯性、抽象性和實踐性，加上農(nóng)村物理實驗室條件跟不上教材的實驗內(nèi)容改革步伐，加上學生思維跟不上就會感到物理難學，學習興趣就會減弱，進而產(chǎn)生厭學。

二、淺談如何引導初中學生學好物理課：

楊振寧教授曾經(jīng)說過：“興趣是成功的秘訣”，因此我在教學中，根據(jù)本校學生的實際，首先激發(fā)學生對物理的學習興趣，使學生真正認識到物理學科在實際中的應用極為廣泛，學好物理對今后的學習、工作、生活極為重要。興趣是最好的老師，是求知的動力，是學生學習主動性和積極性的源泉。前蘇聯(lián)教育家卡特金曾說過：“教學效果取決于學生的學習興趣[2]。學生只有對學習感興趣，才能把心理活動指向和集中在學習的對象上”。因此，激發(fā)學生對物理科的學習興趣極為重要。

1．精心準備，上好“引言”課?！傲己玫拈_端，是成功的一半。”物理第一節(jié)引言課好像老師給學生的見面禮，是學生學習物理的第一步。其印象如何，是能否引起他們對這一學科的學習興趣和學習積極性的關鍵。對初二學生來說，物理是一門新學科，他們帶著濃厚的好奇心和求知欲來上課，如果處理不好，會使“學困生”失去學習物理的興趣。為了引起學生對學習物理的興趣，上課前必須精心設計，可從身邊的生活實例講述物理現(xiàn)象及其應用。如為什么將濕衣服掛曬在有風吹的地方會干得快；冬天為什么會從嘴里呼出“白氣”；再談到國防科技進步才不受人欺，如從海底發(fā)射導彈到神舟飛船升空等科技成就的例子；甚至可列舉本鎮(zhèn)街上的家電維修店就是用物理知識來掙錢的生動實例來說明物理知識的作用，吸引學生的學習興趣，讓“學困生”樹立學好物理的自信心。

2．鼓勵“學困生”自信，激發(fā)其學習物理的興趣。教育家諾爾特說：“如果一個孩子生活在批評之中，他就學會了譴責；如果一個孩子生活在敵意之中，他就學會了爭斗；如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學會了自信?！痹诮虒W中努力地去發(fā)現(xiàn)“學困生”的優(yōu)點、長處、能力等，適當?shù)刭潛P“學困生”，不僅教師可以獲得學生的好感，而且還可以使教學雙方在心理和感情上靠攏，縮短彼此間的距離。

3．降低教學過程的起點，為他們鋪好臺階。基本知識和基本技能是形成能力培養(yǎng)素質(zhì)的基礎。針對厭學生認識能力差思維能力弱的特點，這就需要教師在教學過程中充分講解知識的發(fā)生過程和形成過程，以降低教學起點。要采用像放電影、電視中的慢鏡頭，小步子甚至倒退的手段，給厭學生搭起思維的小臺階使他們拾級而上。在教學過程中一定要從實際出發(fā)，降低起點，對過難、坡度過大的內(nèi)容要進行分步講解，對重點、難點和學生不足之處應進行必要的循環(huán)，甚至多次反復，要盡量增加演示實驗、幻燈、電視機、圖表等直觀教具進行教學，增加他們感性認識，提高厭學生的記憶能力和思維能力。

4．以知識的實用性，激發(fā)“學困生”學習物理的興趣。由于農(nóng)村中學的學生最終大部分要成為農(nóng)村的建設主力軍，初中物理教材中的知識在農(nóng)村生產(chǎn)和生活中的應用實例不少，教師應注意收集和挖掘，在教學過程中理論聯(lián)系實際，使升學無望的“學困生”也能感覺到物理是有用的。如在講授機械效率時，可聯(lián)系挖沼氣池用滑輪組往池口上拉運泥土，效果明顯是省時省力的，效率比用人力搬運高。在學習影響蒸發(fā)快慢因素時，可帶領學生到校園周邊的農(nóng)田進行現(xiàn)場觀察，引導學生分析農(nóng)村地膜覆蓋是怎樣減慢蒸發(fā)而減少灌溉成本的。

5．以實驗激發(fā)“學困生”學習物理的興趣。在物理課的教學中，教師要讓學生多動手做實驗，引導學生做一些有趣的實驗，如在上光學前可布置學生下去觀察“放大鏡使火柴點燃”、“插入水中的筷子”、“隔著水滴看字”等實驗。通過動手實驗，使抽象枯燥的知識變得生動而富有刺激性，可以激發(fā)學生的興趣感，變被動學習為主動學習，提高學習效果。

6．以生動風趣的教學藝術，激發(fā)“學困生”學習物理的興趣。教師風趣的語言藝術，能贏得學生的喜愛、信賴和敬佩，從而對學習產(chǎn)生濃厚的興趣，即產(chǎn)生所謂“愛屋及烏”的效應。例如，在講勢能時，可向?qū)W生說，當有一片樹葉向你頭頂上落下時，你將怎樣？學生肯定會說：“這有什么可怕的。”如再問，若你頭頂上有一塊磚頭落下呢？學生肯定會下意識地往上看，從而說明物體的勢能和質(zhì)量有關。這樣的課堂教學會收到良好的效果?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！睈垡蛩固拐f：“興趣是最好的教師[3]?！?/p>

楊振寧博士也說過：“成功的真正秘訣是興趣。”興趣屬非智力因素的范疇，因而從挖掘智力因素，培養(yǎng)非智力因素入手，多渠道對“學困生”進行興趣教育，不僅能使“學困生”產(chǎn)生新的求知欲望，更重要的是這種求知欲望一旦保持下去，就會使學生產(chǎn)生巨大的學習內(nèi)在動力，足以克服學習中的很多困難和忍受各種挫折。學生只有對物理感興趣，才會想學、愛學，才能學好物理，從而擺脫“學困”。參考文獻：

［1］柴寶云 《初中物理教學中學生厭學情緒的分析及對策》［J］.科學教育研究，2008，(3)：57-58 ；

［2］夏建平《初中物理教學中激發(fā)學習動機的實踐初探》［J］.科學教育研究，2009，(29)：135-136；

［3］何齡修.讀顧城《淺談初中物理教學中學習興趣的培養(yǎng)》［J］.創(chuàng)新教育，2009，(10)：169-170。

第五篇：如何學好初中物理

如何學好初中物理

（一)帶著求知的渴望進入物理的世界，興趣是最好的老師

物理對我們來說并不陌生。在我們的周圍，大至整個宇宙，小至我們身邊，無時無刻不在發(fā)生種種的物理現(xiàn)象。千變?nèi)f化、日新月異的科技信息，有如五光十色的萬花筒。要問：“天有多高?”那就要研究大氣層及更遙遠的空間。在大自然，會發(fā)生驚天動地的雷鳴和劃破長空的閃電。可是，你有沒有注意到發(fā)生在自己身上的“雷”和“電”？電話給人類交往帶來很多方便，它有什么不足之處？也許不少同學都看過雜技“飛車走壁”吧，在傾斜度很大的墻壁上，一輛摩托車或小汽車在高速行駛，卻不會掉下來，坐在汽車里的演員顯得那樣悠然自得。你在驚訝之余，也許會佩服演員高超的技藝和過人的膽量。其實，這些都是運用了物理中力學的一些原理。為什么大型拖拉機和坦克要安裝上履帶，自行車的車輪外胎及鋼絲鉗口上要有花紋?保溫瓶為什么既能保持物體“高溫”，又能保持物體的“低溫”？這些問題，學習了物理，就能得到答案。

愛因斯坦說過：興趣是最好的老師。作為剛剛向物理學宮邁進的學生，首先需要的是興趣。自然界萬物的運動和變化，以及人們創(chuàng)造的一切，都是我們興趣的取之不竭的源泉。讓我們在自己的心靈中點燃起強烈的求知的火花，以濃厚的興趣進入物理的大千世界，在學習中體驗自己智慧的力量，體驗求得知識的歡樂。讓強烈的求知欲望使你處于欲罷不能，頑強奮進的狀態(tài)吧。

（二）讀書是獲得物理知識的重要途徑

翻開每一個科學家成功的奮斗史，都看到“著迷”地讀書的篇章。讀書，首先要認真精讀課本。物理課本是經(jīng)過很長時間教學實踐后編寫出來的，講述的是本學科的最基礎的知識，里面珍藏著“科學巨人們”的智慧之果。閱讀課本時，不能“一目十行”，而要按照老師的指導，非常認真地一個概念一個概念，一個公式一個公式仔細琢磨，反復推敲，消化吸收。要注意課文的思路、它要說明什么問題，是怎樣說明的。對重點的段落和關鍵的內(nèi)容，要特別用心細致地閱讀，一字一句地理解。對物理中說明問題的特點——有事實的根據(jù)，有充分的理由，要注意領會。對書中的例題，不能只看它如何應用公式，還要看它是怎樣分析問題的，看看自己合上課本后能否重做出來，看看自己還能不能有別的方法去做。在學完每章之后，還應把整章內(nèi)容做一個小結(jié)，把內(nèi)容整理成有綱有目的系統(tǒng)內(nèi)容，系統(tǒng)地掌握它。還要學習應用課本的知識解釋一些常見現(xiàn)象。不要對課本不讀不看，一味只是趕著完成作業(yè)，這樣是決不能學好物理基礎知識的。

除了精讀課本外，同學們還可以廣泛閱讀更多的物理課外書刊。在閱讀中可能會遇到一些自己讀不懂或讀得不大懂的內(nèi)容，這不要緊，從閱讀中知道有這么一回事，也是有益處的。這種閱讀的主要意義在于開闊眼界，擴充知識，使自己的思維和想象，在更廣闊的物理世界中翱翔。

（三）樂于觀察善于觀察

觀察也是學習的重要方法之一。我們每一個人，從嬰兒時起。由于對周圍千變?nèi)f化的現(xiàn)象感到好奇，留心地觀察，逐步積累了很多日常生活中的經(jīng)驗。這些經(jīng)驗有真有偽，要去偽存真。特別是在學習物理時，更要認真采用觀察的方法，要從單純的好奇的觀察提高到有目的的觀察。

怎樣進行有目的的觀察呢?

觀察演示實驗，要目的明確，在做演示實驗之前，老師往往會講為什么要做這個實驗，采用什么儀器，儀器如何放置，實驗怎樣做，希望同學們觀察些什么。這些話都是很重要的，是我們觀察的依據(jù)，我們都要聽清楚，還要邊聽邊思考，想一想將會得到什么結(jié)果。

看演示實驗必須全神貫注，因為演示實驗是在講臺上做，儀器有時比較小，而實驗現(xiàn)象往往變化很快，這就需要集中注意才能把現(xiàn)象看到，而且最忌只看結(jié)果而不看過程。我們必須全神貫注跟著老師的操作，看清每一步驟中的變化。實驗中的每一步驟有的快，有的慢，快的要不遺漏，慢的要有耐心。很多實驗往往又分幾個步驟。例如做證明運動著的小車停下來是因為受阻力的緣故這一演示實驗時，是讓小車先后3次從斜面的同一高度下滑，而桌面處3次分別放上光滑程度不同的表面。我們要認真注意到3次放的高度是相同的，并要想一下為什么，然后注意觀察在3個不同表面上運動的小車所走距離有什么不同，這3個不同的表面提供了什么不同的條件等等。