第一篇：玩具七大安全標(biāo)準(zhǔn)

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11:33 2003-3-6玩具七大安全標(biāo)準(zhǔn).1.小孔徑.2.小物體.3.有尖角.4.有利邊.5.可燃性.6.有毒性.7.年齡界限.兒童玩具的設(shè)計分析

1、兒童玩具的開發(fā)設(shè)計首先要明確兒童玩具的性質(zhì)與特點。玩具是兒童成長過程中最好的伙伴，通過玩具直觀化、形象化的教育以及兒童身體力行的參與，可使兒童開闊眼界、增進(jìn)智力、加快體質(zhì)的發(fā)展，培養(yǎng)兒童的社會交往能力，促使良好性格的完善。同時兒童因年齡、性別、性格、環(huán)境、喜好的不同，玩具也應(yīng)有著不同的區(qū)別。因此，兒童玩具應(yīng)具有安全性、適齡性、啟發(fā)性、娛樂性、生動性、激勵性、藝術(shù)性等特點，讓兒童在潛移默化中“寓教于樂、健康成長”。

2、兒童玩具的開發(fā)設(shè)計要深入了解兒童的心理特征和行為特征。從出生開始，隨著兒童的成長，其心智與行為的變化非常大，可以說是一天一個樣。同時，隨著人們物質(zhì)生活水平的不斷提高和時代的發(fā)展變化，兒童的心理特征與行為特征也在不斷變化。作為成人的設(shè)計師，如只憑經(jīng)驗、想當(dāng)然地閉門造車，是很難開發(fā)適應(yīng)兒童需求、滿足時代要求的玩具的。兒童玩具應(yīng)根據(jù)不同的年齡層次的心理特征及行為特征來設(shè)計。一般兒童的年齡層次可分為三個階段，第一是2歲左右的兒童，他們正處在學(xué)習(xí)各種動作階段，宜使用較為平穩(wěn)、具有反復(fù)操作練習(xí)功能的玩具；第二是4歲左右的兒童，他們可以在手的幫助下，進(jìn)行一些比較驚險的動作，大型的滑梯類對他們來說很合適；第三是5歲左右的兒童，他們的想象力已日益豐富，非常愿意進(jìn)行摹仿性的游樂活動，對玩具車和有較大回轉(zhuǎn)的滑梯十分喜愛。

3、兒童玩具的開發(fā)設(shè)計要與市場需求相吻合。兒童時期是個體消費的依賴期，他們的消費在很大成分上是由成人決定的。由于家長的期望、性格、受教育程度、經(jīng)濟(jì)狀況、審美修養(yǎng)等不同，造成需求的多元化。設(shè)計師及企業(yè)家應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行市場調(diào)查，分析、研究不同的消費群需求，不斷調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，積極開發(fā)以滿足不同層面的消費需求。利用價廉物美的材料、簡單易行的生產(chǎn)工藝和獨具匠心的設(shè)計，生產(chǎn)出有趣、益智的兒童玩具；利用各種材料組合和較為復(fù)雜的加工手段及專題設(shè)計，生產(chǎn)出功能多樣、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的中檔玩具；以及利用高檔材料、高科技手段（聲、光、電）精心設(shè)計的高檔玩具。讓父母的“舔犢之情”所傾注的“愛”和“望子成龍”所凝聚的“情”，通過不同的玩具展現(xiàn)出來。因而兒童玩具的開發(fā)要從功能、質(zhì)量、品種、包裝及銷售等方面進(jìn)行全方位設(shè)計，以引導(dǎo)家長們的消費取向。只要本著“為兒童需求設(shè)計產(chǎn)品，為家長需求設(shè)計包裝”的方針，兒童玩具的設(shè)計就一定能取得良好的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。

4、兼收并蓄，不斷創(chuàng)新，努力打造中國兒童玩具品牌。兒童玩具表面上是兒童生活游戲的一個商品，但從消費角度上看，它其實是一種教育投資，它必須能夠充分展現(xiàn)其教科書的功能。因而它的開發(fā)設(shè)計一定要廣泛地吸收各學(xué)科的先進(jìn)的成果，同時還要及時掌握世界先進(jìn)的生產(chǎn)加工工藝和了解最新的材料動態(tài)。認(rèn)真吸取和學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國家的設(shè)計方法、管理模式、生產(chǎn)技術(shù)，尤其是在設(shè)計上要積極借鑒別人的成功的經(jīng)驗，并結(jié)合我國傳統(tǒng)文化和審美情趣，創(chuàng)造有民族特色、符合時代潮流的兒童玩具。

依功能可分為：實用功能玩具、教育功能玩具、娛樂功能玩具、陳設(shè)功能玩具等；依材料可分為：紙制玩具、草編玩具、竹制玩具、木制玩具、金屬玩具、塑料玩具、陶制玩具、布絨玩具等；依使用方式可分為：

益智類玩具、游戲類玩具、個體類玩具、群體類玩具等；依使用環(huán)境可分為：室內(nèi)玩具、戶外玩具、水上玩具等。

兒童玩具的設(shè)計方法分析

在玩具的開發(fā)設(shè)計中，就如何把兒童的心理特征與行為特征、家長的愿望和市場競爭有機(jī)地結(jié)合起來，開發(fā)具有中國文化內(nèi)涵的兒童玩具是我們所面臨的關(guān)鍵問題。在兒童玩具的設(shè)計中，其功能性、安全性、游戲性及形態(tài)結(jié)構(gòu)是最主要的四個要素。

（1）功能性是指玩具所具備的使用價值。它通過針對不同的年齡層的兒童需求，在考慮滿足父母愿望的基礎(chǔ)上，利用外觀造型、色彩、工藝技術(shù)來加以實現(xiàn)?，F(xiàn)代家庭獨生子女偏多，生活條件優(yōu)越，家長的期望值高，因而各類高檔益智類玩具較為受寵，如大型智力積木、中英文學(xué)習(xí)機(jī)等。

（2）安全性是家長在選擇玩具時考慮最多的一個要素。由于兒童自我保護(hù)能力較弱、易受傷害，兒童游戲中所發(fā)生事故有50%是因為不慎而造成的，16%是由于玩具結(jié)構(gòu)的不合理性所至。因而在玩具的安全性設(shè)計中要注意以下幾個方面：首先，兒童玩具的材料要具有無毒性；其次是外型結(jié)構(gòu)要圓滑無尖銳形態(tài)；第三結(jié)構(gòu)要合理、牢固。

（3）游戲性是指玩具的“玩”法，兒童的注意力和興趣容易轉(zhuǎn)移，他們充滿著好奇心，獨特、新穎的“玩”法會引起他們的注意和激發(fā)他們的興趣，并能培養(yǎng)他們的探索精神和想象力，好的“玩”法還能化“平淡為神奇”，增加玩具的附加值，同時也會得到家長的喜歡。

（4）形態(tài)結(jié)構(gòu)是指玩具的外觀造型和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。兒童玩具的形態(tài)一定要符合兒童的心理和中國傳統(tǒng)的審美情趣。美觀大方的造型、獨特新穎的結(jié)構(gòu)，有利于兒童高尚審美情趣的培養(yǎng)。例如許多仿生玩具、模型玩具都得到兒童和家長們的青睞。以上四個要素經(jīng)不同的排列組合和參數(shù)變化，就可得到各式各樣、豐富多彩的兒童玩具

益智玩具好處多

1、語言訓(xùn)練

孩子在玩耍時，不時會對著玩具念念有辭，與玩具“說話”似的，不要小看這種溝通模式，它給予孩子運(yùn)用語言去表達(dá)意思的機(jī)會。此時，家長若能參與其中，與孩子一起玩，不但可以引發(fā)他多說話，還可以在旁指導(dǎo)他的用辭和表達(dá)技巧，加強(qiáng)他掌握語言運(yùn)用的能力。

2、宣泄情緒

有沒有發(fā)現(xiàn)孩子遭到挫折，憤怒時，會將玩具摔掉，拍打或指罵，這就是孩子宣泄不滿情緒的表現(xiàn)。在現(xiàn)實世界中，孩子不能隨便向人發(fā)泄情緒，于是玩具便成為代替品。孩子跟大人一般，需要渠道發(fā)泄情緒，不然，會形成抑郁的心理疾病，影響健康。

3、刺激官能發(fā)展

玩具可鼓勵孩子用感官去接觸世界，例如刺激他們的視覺，聽覺和觸覺，幫助他們配合身上各種感官的反應(yīng)，來接觸和認(rèn)知外間新奇的萬事萬物。有些會發(fā)出聲響的上佳工具。有些則設(shè)計得顏色鮮艷，線條吸引，能直接帶給孩子視覺上的刺激。不同的益智玩具，都是輔助孩子認(rèn)識世界的有效工具。

4、協(xié)調(diào)身體機(jī)能

孩子的手腳協(xié)調(diào)，手眼配合等身體機(jī)能，需要訓(xùn)練而逐漸建立起來，玩具是最佳訓(xùn)練工具之一。例如孩子孩子將一盒積木砌出圖形，除了要運(yùn)用頭腦之外，還要手部機(jī)能的配合。所以玩具對孩子的肌肉活動，身體機(jī)能的發(fā)展，有莫大的裨益。

5、練習(xí)社交活動

通過玩具，孩子在跟他們的同伴或父母玩耍的過程中，不知不覺間在發(fā)展他們的社會關(guān)系，他們在合作或競爭中即使容易產(chǎn)生拗撬和爭吵，但其實他們正在發(fā)展合作精神和學(xué)習(xí)與人分享，為日后融入社會作好準(zhǔn)備。父母在陪伴子女玩耍中，更加深親子關(guān)系，在互相分享，交流的過程中給予孩子心理上健康發(fā)展的機(jī)會。

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1、收拾妥當(dāng)

玩具不應(yīng)四散于家中，皆因地板上布滿玩具，小朋友一不小心，便會被絆倒而受傷。最好家中有一個角落專門放置玩具，例如游戲房之類，但如果地方不容許，可以把玩具放置于無門矮架，無蓋木箱或儲物膠箱內(nèi)。這樣可避免兒童拿取玩具時夾到手指，而可讓兒童自由拿取及收拾玩具。一些易破的質(zhì)料如紙袋，膠袋等，均不適宜放置玩具，以免兒童被從袋內(nèi)跌出來的玩具弄傷，或把袋蒙在臉上而引致窒息。另外，還要教導(dǎo)小朋友每次玩完玩具后，將玩具收拾整齊，放回原來的位置。

2、分門別類

小朋友應(yīng)該給予他們年齡相稱的玩具，適合8歲以上的小朋友玩的玩具，便不可給予3歲的小朋友玩。所以家中若有兩個年紀(jì)相差較遠(yuǎn)的小朋友，玩具就要分開存放，避免年紀(jì)小的一個有機(jī)會接觸，造成意外。

3、定期檢查

玩具必須定期檢查，破爛殘舊的要即時清理。千萬不要怕孩子傷心而把破舊保留下來，一但因此而發(fā)生意外，更加得不償失。

4、經(jīng)常清潔玩具

應(yīng)保持玩具清潔，尤其是布質(zhì)或毛公仔玩具，比較容易在潮濕天氣下滋生細(xì)菌或發(fā)霉。

玩具安全標(biāo)簽知多少

CE標(biāo)示

CE標(biāo)示代表制造商名稱及歐洲聯(lián)系地址將列明于包裝內(nèi)。但最重要的是該玩具是通過“EN71”的歐洲玩具安全標(biāo)準(zhǔn)，才可在玩具包裝上印有此標(biāo)示。

細(xì)小玩具警告標(biāo)語

一些體積太細(xì)小的玩具，小朋友容易誤放入口中吞掉，尤其對3歲以下的小朋友最為危險，因此需印上“not suitable for children under 36 months because of small parts"（“由于附有細(xì)小物件，此玩具不適合3歲以下的兒童”）的安全字句，提醒父母要特別注意。

適合年齡指引

只適合某個年齡的小朋友玩的玩具，便會印有年齡指引，例如“適合3歲或以上的兒童”又或“8歲或以上的兒童適用”等字眼。使家長能夠選擇適合其子女年齡的玩具，對保障他們的安全很有幫助。玩具廠商會按玩具的結(jié)構(gòu)和性能，在玩具盒面上印有適合年齡指引。

不同年齡不同玩具

0至1歲

出生嬰兒需要一些能刺激視覺及聽覺方面的玩具，例如會發(fā)出音樂，會轉(zhuǎn)動的玩具。

3、4個月大的嬰兒，對聲音的興趣不減，而其手部的肌肉開始發(fā)展，喜歡抓握東西，所以選擇一些能供他們拿著把玩的搖鈴最為理想。到了6個月大，已經(jīng)懂得拿東西放入口中，因此不能選太小的玩具，以免他們吞咽入肚。而且玩具的可咬性，無毒性及清潔性都十分重要。此外，嬰兒的拇指及食指筋骨開始發(fā)展，可以選一些手撥電話之類的玩具，讓其手指鍛煉得更靈活。

1至2歲

到了1歲左右，著重訓(xùn)練嬰兒的手腳配合，可選些組合式的玩具如積木，砌圖之類，訓(xùn)練手腳則可用學(xué)行車。幼兒的1歲半是，可以選些體積較大，較復(fù)雜的積木或模型。而此時的寶寶，已開始看圖書，及懂得自己翻閱書籍，可以買些畫冊給他們，讓他們自己看，可訓(xùn)練手指的靈活性。

2至3歲

2歲以后，幼兒除了能隨心所欲地坐，站之外，還能步行，對外在世界的探索更熱切，對于動感的玩具如玩具車之類，尤為喜歡。另外，可以選擇能讓他們發(fā)揮組織力的積木；又或者講究技巧性，訓(xùn)練手眼配合的串珠鏈；更由于大肌肉的發(fā)展，可以選購球類玩具供其踢玩。此時期的幼兒，適合玩耍啟發(fā)性高，培養(yǎng)創(chuàng)造力的玩具，更要開始訓(xùn)練小孩的注意力，例如教他們看書，繪畫等。

3至4歲

到3歲左右，喜歡組合性的玩具，例如拼圖，積木等，也喜歡吹氣玩具。他們懂得把相同的物品放置一堆，所以在砌積木時，他們會砌出與圖案相同的實物。手、眼，腦的協(xié)調(diào)更趨成熟。

4到6歲

到了4歲左右，已入讀幼稚園，可給予串珠、分?jǐn)?shù)圓型圖，英文字母，可加強(qiáng)孩子上課學(xué)習(xí)能力。另外，他們會喜歡玩“煮飯仔”，醫(yī)生游戲等，對投入現(xiàn)實生活有幫助。此時期，玩具若能協(xié)助他們發(fā)展觀察力和想象力，認(rèn)知方面的發(fā)展會比較好。

玩具安全逐樣數(shù)

金屬玩具

玩具車，超合金之類的玩具，邊緣可能會很銳利，又或有尖角突出，要多加留意。更要檢查其他小配件是否容易松脫。

發(fā)射式玩具

這類玩具如氣槍，弓箭及飛鏢等，若不小心玩耍，均易傷及眼睛和身體，故不應(yīng)選購此類玩具給年幼孩童玩耍。

軟毛玩具及洋娃娃

軟毛玩具容易藏塵，可能會引發(fā)孩子敏感癥，有害健康，而且毛質(zhì)不易清洗。而洋娃娃的眼睛及其他部分容易松脫，孩子可能會把它們吞掉，又或放入鼻孔而造成危險。

嬰兒及幼童玩具

常見的包括有拖拉玩具、牙膠、搖鈴及假奶嘴等。拖拉玩具附有頗長的繩索，若不慎給纏繞頸項，嬰兒會

有窒息的可能；而一些搖鈴及玩具樂器結(jié)構(gòu)松散，容易破裂并跌出細(xì)小部分，易為孩子吞咽，其碎片亦會把孩子割傷；一些假奶嘴的吸嘴部分容易咬碎，而弄傷孩子口部，家長也要小心。

電動玩具

放置電芯的層格，四周必須平滑及沒有尖銳邊角，以免孩子割傷手指。電芯須有安全固定裝置，如用螺絲固定，以免兒童觸及或入進(jìn)口中。玩具在開動時，如會快速轉(zhuǎn)動，應(yīng)留意有沒有危險性；又如孩子伸手抓玩具，手指或頭發(fā)會否被纏繞或割傷等。電動玩具有時會發(fā)聲，注意音量不可太高，以免影響孩子的聽覺。

折疊式及組合式玩具

手推車，熨衫板等折疊式玩具，在折合時可能夾著手指，要小心玩耍，組合玩具如積木，體積不能太小，以免有吞咽危險。同時，如果玩具組件間的空隙太大，兒童玩耍時容易因把手指探進(jìn)空隙而夾傷。

化學(xué)套裝玩具

留意玩具內(nèi)的化學(xué)物品會否含有害化學(xué)劑，同時注意標(biāo)簽指示，以免誤服有毒物質(zhì)。

選擇玩具基本法

1、安全最重要

注意玩具包裝盒上的安全標(biāo)示、玩法，適合年齡和警告字句等。并要留意玩具的體積大小，有沒有尖角突出之類，尤其是買給嬰兒及幼童的，更加要特別注意，因為稚童無知，假如家長沒有這方面的知識，很容易發(fā)生意外。

2、配合孩子年齡

許多玩具的標(biāo)簽上，都有注明適合什么年齡的孩子玩耍。例如標(biāo)簽上注明適合3歲以上的兒童的，就不要買給3歲以下的兒童玩。其實玩具一定要切合兒童 的年齡，安全是其中的一個原因，其次是考慮到兒童的智能發(fā)展，否則，玩具非但不能帶給孩子歡樂，反而使他們感到困擾。

3、趣味性和教育性

玩具要吸引和有趣，孩子才會全情投入，不然他中是三分鐘熱度，熱情一過，就會把玩具“打入冷宮”，而且玩具“好玩”，孩子從中等到無窮樂趣，對其身心發(fā)展也有好處。但玩具富趣味之余，還要有教育意義，指的是該玩具所具有的功能，應(yīng)對培養(yǎng)孩子的認(rèn)知，情緒或社交技能有所助益。

4、玩具無分性別

一般家長的觀念，是不同性別的孩子有不同的玩具，例如男孩子要模型，玩具車，而女孩子則玩毛公仔，“煮飯仔”，其實只是沒有一定的，玩具只要配合他們的興趣及個性便可。

5、玩具要具有創(chuàng)意

太復(fù)雜的玩具，孩子玩完一次便 可能再沒有興趣。相反，一件簡單的玩具，若具創(chuàng)意及啟發(fā)性，孩子會玩得更有趣味。另外，如玩具及標(biāo)榜某某明星或卡通片主角，亦會引導(dǎo)他們注重卡通片故事內(nèi)容，限制了他們的創(chuàng)造幻想能力。

6、玩具要耐玩

許多家長認(rèn)為，買一件玩具給孩子，他們玩一會便會厭了，所以玩具不需要耐用。但其實，一件優(yōu)良的玩具，應(yīng)該是經(jīng)久耐玩的，小孩子不會容易失去興趣，這樣既可避免無謂的浪費，亦可培養(yǎng)孩子珍惜物件的良好品德。

7、玩具“私有化”

有些玩具如毛公仔或牙膠玩具，是給孩子抱著或咬著玩的，由于衛(wèi)生的原因，這些玩具最好自己擁有，不宜與兄弟姐妹共同玩耍，這樣不但令孩子對玩具更有親切感，更可助他肯定自我，感到受重視。

1、玩具有沒有尖角突出的部分。

2、玩具的顏料是否有毒。

3、玩具的體積是否太小，又或配件容易松脫，令孩子有誤吞的危險。

4、玩具如毛公之類的用料是否易積塵，引致孩子敏感和咳嗽。

5、玩具是否容易清洗。

6、玩具是否不易打爛或損破，有沒有防碎功能（SHATTERPROOF）

7、玩具是否容易觸及。

8、玩具是否容易適合孩子的年齡。

9、有否定期檢查孩子的玩具。

10、玩具是否印有安全標(biāo)簽，制造商的名字和地址

第二篇：歐洲的玩具安全標(biāo)準(zhǔn) EN71

歐洲的玩具安全標(biāo)準(zhǔn) EN71 一般要求

4．1 材料

一所用原材料需要清潔衛(wèi)生。

4．2 裝配

一供組裝的玩具必須附有詳細(xì)的組裝說明。供成年人組裝的玩具必須有明確的說明。

4．3 柔韌的塑料薄膜

一面積大于 100mmXl00mm 的膠片，須

A）平均厚度不能少于0.038rnrn

B）若少于 0.038mm , 則須在 30mTlix30mm 面積內(nèi)最少有 l ％面積的孔以作呼

吸。

一對于塑料氣球，則要求(A)試用于雙層塑料薄膜（即在不充氣或不破壞氣球的情況

下）

4．4 玩具袋

一玩具袋如用不滲透材料制成并月開口周長大于 380 mm，則不能用束帶或繩線作收

口

4．5 玻璃

一可觸及的玻璃可用于制造36 個月以上兒童的玩具，只要其是對玩具功能是必須的。

4．6 膨脹材料

一本要求不適用于種植箱中的種子

一由膨脹材料組成的玩具或玩具部件，能夠完全容入小部件測試儀器夕在浸入水中小時后，各方向膨脹尺寸不能超過 50 ％。

4．7 邊緣

一玩具的金屬和玻璃邊緣被視作存在潛在性危險邊緣，可觸及邊緣不能有任何不合理的傷害危險。

一搭接如果最大厚度 0.5mm 的金屬片與下墊面之間的間隙大于 0.7mm ：則金屬片的邊緣須符合上一點。

一電導(dǎo)體、顯微鏡的蓋玻片和載玻片的邊緣被視為功能性利邊。無須需警告語。

4．8 尖端和金屬絲

一金屬絲和或觸及尖端不能有造成任何不合理傷害的危險。

一玩具功能必須的銳利尖端可用于供超過 36 個月以上的兒童使用的玩具，應(yīng)提醒使

用者注意銳利尖端的潛在危險。

一玩具內(nèi)所含的易于彎曲和用于支持或加固框架的金屬絲，按照彎曲測試時，不能斷

裂并產(chǎn)生銳利尖端或刺破玩具表面。

4．9 凸起部件

歐洲的玩具安全標(biāo)準(zhǔn) EN71

一任何管狀或類似的玩具的突出部份，因突出物的形狀，直徑和長度而存在潛在性的刺

傷危險，應(yīng)加上適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)。

一作為防護(hù)作用的部件在拉力測試中不得脫落。

一玩具傘傘骨的末端給予以保護(hù)，若保護(hù)失效，按利邊尖點測試，傘骨末端不能有銳利的邊緣和尖端，且傘骨最小的直徑最小應(yīng)為 2mm，末端無毛刺，修整光滑，大致成半

球形。

4．10 有相互運(yùn)動的部件

4．10．1 折疊和滑動裝置

一本要求不適用于潛在座位表面寬度小于 140mm 的玩具。

一不同類型折疊和滑動裝置各有其具體要求（參見測試標(biāo)準(zhǔn)）.10.2 驅(qū)動機(jī)構(gòu)

一驅(qū)動機(jī)構(gòu)在進(jìn)行跌落測試和沖擊測試時，或大型重型玩具的驅(qū)動裝置在進(jìn)行傾翻測試

時，不能有可觸及的銳利邊緣或銳利尖端及其它壓傷乎指或身體部份的部件暴露出來。一發(fā)條玩具上的鑰匙和起動乎柄與玩具主體的間隙不得在5mm 至 12mm 之間。

一任何鑰匙或乎柄上孔洞都不能插入5mm 的塞規(guī)。.10.3 鉸鏈

一若玩具的兩部份是用一個或幾個鉸鏈連接，其鉸鏈間的空隙任何位置都不得在 5mm 至 12 之間。

一連接鉸鏈的任何一部分小于 250 克除外。.10.4 彈簧

一螺旋狀彈簧的兩個螺線之間的空隙大于 3mm 時，彈簧必須不可觸及。

一拉伸彈簧在 40N 拉力作用下，兩相鄰彈簧間距離大于 3mm，彈簧必須不可觸及。

一壓力彈簧處于靜止時，相鄰兩彈簧之間距離大于 3mm，目玩具使用時能承受大于

40N 力，彈簧必須不可觸及。

4．11 口動玩具

一口動玩具及其可拆吹嘴不能成為小件。

一不可拆卸吹嘴經(jīng)浸泡、扭力、拉力等測試后，如果能被拆卸也不能成為小部件。

一口動式玩具內(nèi)松散的部件部件在口動玩具耐久性測試后，不能形成小部件。

一安裝在氣球上的可拆卸的吹嘴在浸泡、扭力和拉力前后都不許有小部件。

4．12 氣球

一末膨脹的氣球，如面積大于 100mm X 100mm，其平均厚度不得小于 0.038mm。

一對于橡膠質(zhì)料氣球，包裝盒上應(yīng)注明“由天然橡膠制成”，并加警告語句。

4．13 玩具風(fēng)箏及其它飛行玩具的繩索

一如與兒童直接相連月長度大于 2m，其電阻率應(yīng)大于 100 兆歐每厘米。

一要提醒用戶注意放風(fēng)箏的潛在危險：不要靠近架空電線和雷電時放風(fēng)箏。

4．14 外殼

歐洲的玩具安全標(biāo)準(zhǔn) EN71

4.14.1 兒童可進(jìn)入的玩具

一內(nèi)含連續(xù)體積大于 0.03 m3，其內(nèi)部尺寸大于或等于 150mm，至少應(yīng)有兩個暢通的通氣孔，每個孔的面積至少為 650m m2，相距至少 150mm。.14.2 頭盔、面具類玩具

一全部包裹住頭，由不透氣材料制成的面具和頭盔，須至少有 1300mm2，的透氣面積，可以是兩個最少間隔150mm 的通氣孔或任意等效面積的單個透氣面。

一罩在臉上的所有硬制材料防護(hù)鏡，宇航帽或電焊面罩，按照扭矩測試、拉力測試、跌

落測試、撞擊測試和壓力測試規(guī)定實驗的前后，不能露出會落入眼睛的銳利邊緣、銳利

尖端或松散部件。

一仿制保護(hù)面具和頭盔裝置的玩具必須附有警告。

4．15 能夠承受兒童體重的玩具

4．15．1 由兒童或其它方式驅(qū)動的玩具

由兒童或其它方式驅(qū)動，能夠承受兒童體熏的玩具須符合如下的要求：

一按 7.4 和 7.17 的條款加注警告和說明。

一按靜態(tài)強(qiáng)度和動態(tài)強(qiáng)度測試的玩具不能產(chǎn)生可觸及的利邊，尖點和能夾傷乎指或

身體其它部分的驅(qū)動機(jī)構(gòu)可接觸的現(xiàn)象。

一穩(wěn)定性測試時，正規(guī)不能傾翻

一剎車要求同傳動裝置和車輪布置詳細(xì)要求參見測試標(biāo)準(zhǔn)。1 5.2 自由輪童車

自由輪童車須符合以下標(biāo)準(zhǔn)：

一附有安裝和保養(yǎng)說明說明，日．提醒家長注意乘騎童車可能產(chǎn)生的潛在危險。

一鞍座柱管須有標(biāo)明柱管插入的最小深度的永久標(biāo)志。

一自由輪的童車必須裝有兩個獨立的剎車系統(tǒng)，一個作用于前輪，一個作用于后輪。

經(jīng)剎車性能測試后，玩具移動不得超過5cm。.1 5.3 秋千及類似的玩具

一進(jìn)行秋千強(qiáng)度測試時，秋千的框架或懸掛物不能倒塌。一根據(jù)風(fēng)箏的繩鏈直徑測試，如果是帶子則最小寬度應(yīng)為 10mm : 一為防止干指被壓傷，鏈子的最大開口應(yīng)為 5mm。

一懸掛鉤設(shè)計時應(yīng)防止意外的脫鉤。

一需加上字句提醒使用者作定期檢查。.1 5.4 搖馬及類似的玩具

一安有弓形搖桿的搖馬或其它搖動玩具，必須有一個運(yùn)動限制，在弓形運(yùn)動到極限內(nèi)

承載使用者。

一進(jìn)行穩(wěn)定性測試和靜態(tài)測試，玩具不能傾翻。

歐洲的玩具安全標(biāo)準(zhǔn) EN71.1 5.5 兒童不能驅(qū)動的玩具

設(shè)計成兒童不能驅(qū)動但承受一個兒重重量的玩具應(yīng)符合以下要求：

一進(jìn)行靜態(tài)強(qiáng)度測試時，玩具不能倒塌。

一進(jìn)行穩(wěn)定性測試時，玩具不能倒塌。

一框架上的任何開口，如高出地面或其它任何能支撐兒童的表面的距離大于等于

600mm，則其孔的尺寸必須小于 90 mm 或大于 230 mm。

一必須提醒使用者對主件部份經(jīng)常進(jìn)行檢查和維修。

4．16 重型靜止玩具

一放在地下，重量大于5kg 而非承載兒單童的玩具經(jīng)穩(wěn)定性測試后，不可翻倒。

4．17 玩具彈射物.17 一般要求

一硬性投射物尖端半徑不可小于2mm

一如能投射其它物件或投射物的動能超過 0.08J，應(yīng)有警告字句指出潛在的危險。.1 7.2 不能儲存能量的投射玩具

一鏢狀投射物端部必須磨鈍或用彈性材料保護(hù)，彈性材料沖擊面積至少為 3cm2

一端部不能用金屬材料制成，但鏢狀物端部如帶有最小面積為 3cm2 的磁鐵面則允許

用金屬。

一用彈簧或類似機(jī)構(gòu)作為豎直或近似豎直自由飛行驅(qū)動力的飛機(jī)旋翼和單個推進(jìn)器為

減少傷害的危險，應(yīng)在旋翼和推進(jìn)器的周圍用圓環(huán)轉(zhuǎn)信。

4.17.3 儲有能量的彈射玩具

一投射物的最大動能不可以超過：

l）硬性投射物為 0.O8J 2）軟性投射物為 0.5 J

一動能超過 O.08J 的箭型投射物的前端必須有保護(hù)件，而能量不得大于0.16J / CM2 4． 17．4 弓和箭

一出售的帶有箭的弓在本標(biāo)準(zhǔn)中作為玩具著待。

一箭的前部不能用金屬制造目．前端要鈍，但端部允許有最小面積為 3CM2 磁性金屬面。

一由弓發(fā)射箭若為硬必物質(zhì)其最大動能不可超過 O.O8J，若為軟性物質(zhì)則不得大于

0.5 J。

一若箭的動能超過 0.08)，必須加上保護(hù)件，且能量不得大于 0.16 J / CM2, 4．18 水上玩具

一所有充氣閥門必須附在玩具上永久性的氣塞。

一玩具充氣后，終止閥必須能被推進(jìn)玩具，使其距玩具表面不超過 5mm。

歐洲的玩具安全標(biāo)準(zhǔn) EN71

一進(jìn)行扭力拉力試驗后，終止閥如發(fā)生脫落，應(yīng)不能完全溶入小部件筒內(nèi)。

一應(yīng)提醒使用者注意使用水上玩具的潛在危險。

4．19 特別為玩具設(shè)計的雷管

一為玩具設(shè)計的雷管不能產(chǎn)生導(dǎo)致眼部受傷的燃燒殘渣、火焰及熾熱的殘渣。

一需要提示相關(guān)的警告。

4．20 聲學(xué)玩具 一本要求不適用于口動玩具、兒童啟動玩具、放音機(jī)、CD 以及其字類似電子玩具。

一發(fā)聲玩具應(yīng)符合以下要求：

A）近耳玩具在空曠空間測量不能超過 92dB ；用耳部接合器測量，不得超過 102dB。

B)A 一級單級發(fā)聲壓力級下，撥浪鼓或擠壓玩具不能超過 85dB，在 C 一級峰值壓

力級下不能超過 140dB。

C）除雷管外，C 一級峰值壓力級下其它任何玩具不能超過 125dB。

D)EN71 本部份生效三年。

E）若 C 一級峰值壓力級下，超過 110dB 的玩具，應(yīng)提醒用戶注意對聽力存在的潛

在危險。

4．20 帶有熱源的玩具

一本要求不適用于化學(xué)設(shè)備中的燃燒器或相關(guān)的試驗儀器最大功率為 2.5W 的燈泡

和類似物件。

一溫升測試時，在最大輸入時，帶有熱源的玩具不能燃燒。

一可能用乎觸摸的所有部件，測試時溫升不能超過一定數(shù)值。供 36 個月以下兒童使用的玩具.1 一般要求

一適用于 36 個月以下兒童使用的玩具不包括紙、織物、皮筋、毛線、線和絨毛：蠟

筆、粉筆、鉛筆、和類似書寫繪畫物品：氣球、橡皮泥和類似產(chǎn)品等。

一按順序進(jìn)行扭力、拉力、跌落、沖擊、壓力試驗時，玩具上脫落的任何部分，不能

完全容入小零件筒，不能有可觸及的利邊、尖點。

一膠合板玩具和帶有粘全合塑料粘紙的玩具，在進(jìn)行上述之前要做浸泡測試。

一玩具上厚的表面涂層（如清漆）若脫落下來，也要進(jìn)行小部件測試。.2 填充材料

一軟性填充材料不能含有任何堅硬或銳利物質(zhì)。

一軟體填充玩具如包含小部件或填充物的材料因咬或撕而產(chǎn)生小部件，必須有外罩。

一拉力測試和接縫測試時任何接縫或外罩物如產(chǎn)生裂孔，則裂孔處，探頭 A 的前端不

能任意插入。.3 塑料薄膜的粘著性

一玩具上的塑料薄膜，在拉力測試后，如脫落目．薄膜面積大于 10OmmX 1O0mm，按

厚度測試，平均厚度不得小于 0.038mm。

歐洲的玩具安全標(biāo)準(zhǔn) EN71.4 玩具上的繩線

一進(jìn)行繩線厚度測試時，玩具上繩線的直徑必須大于或等于 1.5 mm。

一玩具上繩線的自由長度包括能形成繩圈的附屬物須：

A）施力 25N ± 2N 時，不能超過 220mm B）若施力 25N ± 2N 時產(chǎn)生分離，加拉力 25N ± 2N 時，各部份不能超過

220mm。

一繩線自由長度的測量是從固定點到繩線末端或玩具上另一部分的固定點。

一當(dāng)施力 25N ± 2N 時，繩線上的線圈的周長不能超過 380mm。

一用于固定跨越搖旅、吊床、手推車的繩，在 25N ± 2N 的拉力下，長度不能超過

75Omm，且繩線長度不能大于松馳長度的 40 ％。

一單纖維的布玩具娃娃的頭發(fā)不包括在內(nèi)。.5 液體填充玩具

一內(nèi)有液體的填充玩具測試后，不能有任何泄漏。

一出牙器的液體必須標(biāo)有警告不能放冷凍室內(nèi)。.6 秋千

一秋千必須提供一個靠背和安全設(shè)備以防止兒童從座位上跌落。

一參見 4.15.3.7 電動騎乘玩具的速度限制

一電動騎行玩具測試時，最大時速度限制為8 KM/H。5.8 玻璃和陶瓷

一可觸及的玻璃和陶制品不能用于供 36 個月以下兒童的玩具。.9 某些玩具的形狀和尺寸

一本要求不適用于軟體填充玩具或玩具的軟體填充部分或織物部分

一供 10 個月以下兒童使用的玩具在進(jìn)行幾何形狀測試時，玩具的任何部分都不能突

出于模板 A 和 B 的底面。這些玩具包括但不僅限于有聲或無聲撥浪鼓形狀玩具和

擠壓玩具，乎控玩具、外罩織物或乙烯樹酷的書籍和積木，橫系于童床、游戲圍欄

或手推車上玩具可拆卸元件等。.10 含單纖維組成的玩具

一玩具如含有豎直長度大于 SOmm 目．附著于織物底基上的單纖維，則應(yīng)有警告語。包裝

一本要求不適用于使用者打開包裝袋時被破壞的熱縮包裝膜以及符全 4.3(B)中

要求的包裝袋。

一用于內(nèi)外包裝的柔塑料袋，若其開口周長大于 38Omm，按厚度測量時其平均厚度

不能小于 O , O38mm 且封閉不能采用抽拉繩或繩線。警告和使用說明（略）

歐洲的玩具安全標(biāo)準(zhǔn) EN71

EN71 PART Ⅱ-防火測試

一 范圍：

下列材料禁止使用制造玩具

一 賽璐璐（硝化纖維素）及其相同可燃性的材料。

一 當(dāng)接近火焰時呈現(xiàn)閃火反應(yīng)的長毛表面材料。

一 此外，玩具不得含有可燃性氣體、液體或固體材料。

特別要求

一 髭須、假發(fā)面具及其它帶在頭上的有長毛頭發(fā)或類似附屬品的玩具。

一 戲服（例如：牛仔裝、護(hù)士制服）包含一些頭上帶或兒童可穿的玩具。

一 兒童可以進(jìn)入的玩具（例如：玩具帳幕、木偶劇場、印

三 測試方法：

l 長毛或毛發(fā)

原長度≥ 150mm

燃燒 2 秒后移開火焰

（圖一）長毛或毛發(fā)

50mm ＜原長度＜ 150mm 燃燒 5 秒后移開火焰

（圖二）戲服及兒童可進(jìn)入的玩具

燃燒 5 秒后移開火焰

（圖三）具有長毛或紡織品表面的填充玩具

燃燒 3 秒后移開火焰

（圖四）

歐洲的玩具安全標(biāo)準(zhǔn) EN71

EN71 PART 3：1994 1． 應(yīng)用范圍

一切能接觸（請參與 EN71 一 I）的玩具成品（著重于可溶性重金屬測試）測試方法

2．1 試樣及試液的制備

2．1．1 表面涂層

同 ASTM F963 一 96a Section 4.3.5.2．1．2 玻璃、陶瓷和金屬

不需要切割，不過濾網(wǎng)，用 0.O7N 鹽酸僅羔過樣品，不搖動，在 37 土 2 ℃ 靜

置兩小時。

2．1．3 繪圖材料

將表面涂層，若樣品中含有油脂，先用適合浴劑清除，試液制各同 ASTM F963 一

96a Section 4.3.5。

2．1．4 紙張

i）質(zhì)量毛 400 留 m ,，其表面油漆與紙張一同測試

ii）質(zhì)量＞ 400 留 mZ，其表面油漆 2.1.1）及紙張需分開測試

將紙張研碎，先加 25 倍水搖動，再加 25 倍 O.14N 鹽酸搖動，接著的步驟，請參照 ASTM F963 一 96a Section 4.3.5。

2．1．5 布料及塑膠

切割成面積為不大于 6x6mm，厚度不大于 6mm，不用過濾網(wǎng)，試液的制備參照

ASTM F963 一 96a Section 4.3.5。2．1．6 其它物料（如泥膠、凍膠）

測試方法如繪圖材料

2．2 試液的測試

同 ASTM F963 一 96a Section4.3.5。

2．3 規(guī)格

可溶含量（PPM）

標(biāo)準(zhǔn) 鉛

Pb 砷

As 銻

Sb 鋇

Ba 鎘

Cd 鉻

Cr 汞

Hg 硒

se

EN71 一 3 : 1 994 普通物料

25 60 1000 75 60 60 500

兒童顏料及泥膠 90 25 60 250 75 60 60 500 單位： PPM = Mg/ Kg

歐洲的玩具安全標(biāo)準(zhǔn) EN71

附件： EN71 一 1 : 1998 修訂版

EN71-1 1998 的修訂版，又被命名為 EN71 一 1 July.1998 + A1 Jan.2001 + A5 Nov.20OO 已經(jīng)被歐洲標(biāo)準(zhǔn)化委員會（CEN）公布。該標(biāo)準(zhǔn)取代原來的將在 2001 年 5 月被撤

消的 EN71 一 l : 1 998。

A1 和 A5 的修改部分歸納為以下（下劃線文字）: A1 Jan.2001.15.1 一般要求的分條款一由兒童或其他方式推動的玩具

加入文字：

由兒童或其他方式推動的預(yù)定承受兒童體重的玩具（如三輪車，滑板車，小車，乎推車和溜

冰鞋，用于承載最重 20 公斤的兒童直排輪溜冰鞋和滑板和彈簧單高蹺棒）將符合以下要

求 ? ?

這些要求不適合于 4.15.2 中涉及的自由輪玩具自行車。.11 警告和說明書的使用的分條款一滾軸滑冰鞋和玩具滑板

所加入特別誓告聲明：

用于作為玩具出售的兒童溜冰鞋和滑板必須有以下警告：

“警告！必須穿上保護(hù)裝置。不適合于體熏超過20 公斤的兒童” C.19 參考資料分條款一用于承載兒童體重的玩具

行）

必須在 5 秒內(nèi)至少以 295 立方厘米的氣流量交替吹、吸玩具，上述氣流量包括可通過安全

閥排出的部分。如果玩具的空氣出口處可觸及，則對其重復(fù)上述測試程序。.26.2.2 測試方法分條款一塑料薄膜一附著力一程序

增加丈字：

用 25 ± 2 牛頓的力在玩具表面以 O 一 10 度之間任意角度，將探規(guī)插入組件和其下層或

玩具殼體之間。進(jìn)行 30 次，探規(guī)應(yīng)插入組件的任何地方但同一地方插入不超過 5 次。檢

查探規(guī)是否插入超過 2 毫米。

C.10 參考資料分條款一折疊和滑動機(jī)械

將原來的“或”改為“并且”（倒數(shù)第二段）

然而，不可能考慮到消除玩具上所有按預(yù)定方式折疊在一起可能產(chǎn)生的夾傷危害。制造商就

應(yīng)盡可能降低這些危險，例如允許在運(yùn)動部件之間有 12 毫米的間隙并且使用安全銷。當(dāng)設(shè)

計配有折疊或滑動部件的玩具時，也應(yīng)特別小心，應(yīng)盡量避免運(yùn)動部件產(chǎn)生的剪式運(yùn)動。

C.30 參考資料分條款一玩具上的繩子

增加的要求：

非編織（單纖維）繩不易形成活結(jié)。5.4 b）的要求是保證繩子不能繞住脖子以造成纏繞

危險。5.4 c）要求是防止兒童拉住活結(jié)的線頭。5.4 e）要求的目的是減少玩具上橫

跨固定在如童床上的繩子而可能產(chǎn)生的纏繞危險。如果兒童試圖在童床上站起來時，兒童可

能被形成套環(huán)的繩子套住或者喉部橫過繩子時而絆倒。鞋帶上的普通塑料尖不認(rèn)為是可能會

形成活結(jié)的附件。

C , 32 參考資料分條款一某些玩具的形狀和尺寸

將原來的“大約 5 個月大”改為： 個月到 10 個月的兒童通常被認(rèn)為開始獨立坐起。

第三篇：江西農(nóng)村信用社申論寫作七大標(biāo)準(zhǔn)

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江西農(nóng)村信用社申論寫作七大標(biāo)準(zhǔn)

標(biāo)準(zhǔn)一：結(jié)構(gòu)

結(jié)構(gòu)，即采分點之間的組合和排列方式。申論的答案要點之間存在著邏輯關(guān)系，因此，申論的要點需要按照一定的結(jié)構(gòu)來排列，實現(xiàn)內(nèi)容與結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一。

標(biāo)準(zhǔn)二：要點

雖然申論試題均為主觀題，但大部分都是有標(biāo)準(zhǔn)答案的。歸納概括、綜合分析、提出對策、應(yīng)用文寫作四大類題型，一般都根據(jù)閱卷領(lǐng)導(dǎo)小組制定的標(biāo)準(zhǔn)答案按點給分。這個點，就是要點。

(一)要點的個數(shù)

一般而言，申論的要點是按照分值來安排的。通常10分的題目要點在5個左右，15分以上的題目要點一般在5--10個左右。大多數(shù)考生申論分?jǐn)?shù)不高，很大一部分原因就是前面幾道題回答不夠全面，要點不全或者基本沒有要點。

【例1】

我國市政公用事業(yè)發(fā)展面臨一些亟需解決的問題。某市政部門準(zhǔn)備起草一份推進(jìn)公用事業(yè)改革的方案，請結(jié)合給定材料，指出該方案應(yīng)明確解決哪些問題。(20分)

要求：

1.準(zhǔn)確全面，條理清楚，有針對性;

2.表達(dá)簡明扼要，不超過400字。

【參考答案】

推進(jìn)公用事業(yè)改革，要重點解決以下五方面問題：

一是理念與認(rèn)識問題。要認(rèn)識到公用事業(yè)是城市基礎(chǔ)設(shè)施的重要組成部分，具有先導(dǎo)性、公益性，有利于提高城市功能與現(xiàn)代水平，對公用事業(yè)發(fā)展給予充分重視和關(guān)注。

二是規(guī)劃與設(shè)計問題。對公用事業(yè)的規(guī)劃與設(shè)計應(yīng)具有整體性、前瞻性、科學(xué)性，要統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)論證、前瞻設(shè)計，預(yù)留余量，滿足城市發(fā)展的需要。

三是管理制度問題。要規(guī)范公用事業(yè)管理的立法程序，完善相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、細(xì)則等，健全管理措施。

四是運(yùn)行機(jī)制問題。要明確政府、企業(yè)、社會各類管理主體在運(yùn)行中的責(zé)、權(quán)、利，并加強(qiáng)監(jiān)管，做好服務(wù)，在建設(shè)好公用設(shè)施的同時管理好設(shè)施。

五是資金保障問題。要加大財政投入，提高投資比例，拓寬融資渠道，鼓勵民間力量和社會資金投資于公用事業(yè)。

【分析】

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題目要求“起草一份推進(jìn)公用事業(yè)改革的方案”并且“指出該方案應(yīng)明確解決哪些問題”，分值為20分，要點共有五個，每個4分。

(二)要點的要求

閱卷時，一般閱卷者會關(guān)注要點的“關(guān)鍵詞”是否出現(xiàn)，只要關(guān)鍵詞存在，整句話的意思相符或相近均可給分。

標(biāo)準(zhǔn)三：分檔

分檔特指文章論述題而言。文章論述題一般以議論文為主，其評分標(biāo)準(zhǔn)集中于對內(nèi)容、語言、結(jié)構(gòu)及卷面的考核。根據(jù)達(dá)標(biāo)情況可將之分為四類檔次。

文章論述題評分細(xì)則(以40分為例)

標(biāo)準(zhǔn)四：語氣

一般情況下，申論作答的語氣只是要求嚴(yán)肅認(rèn)真即可，但在部分試題中也會對語氣作出一定的限制，即作答語氣需與題目設(shè)定的情境、身份相符，這亦是得分的關(guān)鍵點之一。不符合題目的語氣要求的，將被扣除相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。

這些限制條件一般通過兩個方面來體現(xiàn)：一是作答者與對象之間的關(guān)系，即是政府面對群眾，或者下級面對上級，抑或是上級面對下級等等;二是任務(wù)的特殊性，如宣傳類的要求語氣具有號召性和感染力，方案類的則要求語氣嚴(yán)肅、用詞嚴(yán)謹(jǐn)?shù)鹊取?/p>

【例2】

假定你是某街道辦事處的一名工作人員，請根據(jù)“給定資料6~8”擬寫一份《某街道辦事處關(guān)于改進(jìn)老年人服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》。(25分)

要求：文字簡明、分條撰寫、有指導(dǎo)性與可行性，不超過400字。

【分析】

本題屬于方案類的應(yīng)用文寫作題，所寫內(nèi)容主要面向街道辦事處的相關(guān)工作人員，因此語言表述不宜通俗、口語化，而要體現(xiàn)公文的嚴(yán)謹(jǐn)性、規(guī)范性。

【例3】

請參考給定資料，為當(dāng)?shù)鼐用裆鐓^(qū)的宣傳欄擬一份節(jié)水宣傳材料。(20分)

要求：

1.體現(xiàn)國家節(jié)約水資源的有關(guān)精神，說明為什么要節(jié)水;

2.簡明、通俗，利于老百姓理解;

3.不超過400字。

【分析】

本題雖然沒明顯設(shè)定身份，但隱含角色應(yīng)為社區(qū)工作人員，對象是社區(qū)居民，且要求中亦明確規(guī)定“簡明、通俗，利于老百姓理解”，因此作答時要體現(xiàn)國家節(jié)約水資源的有關(guān)精神，寫成具有宣傳倡導(dǎo)節(jié)約水資源的稿件，語氣應(yīng)符合“宣傳材料”的語言特點，貼近大眾，易于接受。

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標(biāo)準(zhǔn)五：框架

與結(jié)構(gòu)不同，這里所述的框架特指應(yīng)用文寫作題而言。框架是應(yīng)用文寫作必備的結(jié)構(gòu)要素，是一種基本的思路架構(gòu)。在申論閱卷之中，會占很大的分值。按照應(yīng)用文類型的不同，寫作框架也各有所異。具體內(nèi)容在應(yīng)用文題型章節(jié)會有詳述。

標(biāo)準(zhǔn)六：文面

文面在評分時也占有一定的比重，主要指對于錯別字的處理標(biāo)準(zhǔn)。一般而言，每3個錯別字扣1分，最多扣2分。相同的錯別字不重復(fù)計算。

標(biāo)準(zhǔn)七：字?jǐn)?shù)

對于字?jǐn)?shù)的要求是申論試卷作答要求的重要組成部分。申論考試中，對于字?jǐn)?shù)的限定一般來說有以下幾種形式：

形式一：不超過×××字;

形式二：×××字左右;

形式三：總字?jǐn)?shù)×××~×××字。

前兩種限定形式主要集中于作答要求的前幾題，第三種限定形式主要是文章論述題的要求。在實際考試中，前三題的答題紙字?jǐn)?shù)與作答要求字?jǐn)?shù)基本相同，沒有多余作答的空間，只有文章論述題會多給出一些作答格子。但是作答字?jǐn)?shù)過少，會被扣除相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。

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第四篇：安全的七大要素

安全的七大要素

安全文化是安全價值觀、信念、傳統(tǒng)、風(fēng)氣、行為準(zhǔn)則的復(fù)合體；是人類在征服自然、利用和改造自然的過程中集體智慧和力量的具體體現(xiàn)；是保護(hù)人的身心健康、尊重人的生命、實現(xiàn)人的價值的文化；是現(xiàn)代安全管理的發(fā)展，體現(xiàn)為每一個人、每一個單位、每一個群體對安全的態(tài)度、思維程序及采取的行動方式。

為了使企業(yè)能在健康、安全、穩(wěn)定的環(huán)境中發(fā)展和壯大，創(chuàng)建企業(yè)安全文化是一個優(yōu)秀企業(yè)所不可或缺的內(nèi)容，因為創(chuàng)建企業(yè)文化、營造企業(yè)“關(guān)注生命、關(guān)注安全”的輿論氛圍，對推動企業(yè)安全管理將產(chǎn)生不可估量的積極作用。它在組織及協(xié)調(diào)安全管理機(jī)制的同時，能創(chuàng)造良好的、安全的作業(yè)環(huán)境和制定自我約束的管理體系，提高全員安全意識和安全技能，規(guī)范其作業(yè)行為，也能自覺地幫助他人規(guī)范安全行為，減少違章引發(fā)的事故，是企業(yè)安全管理的重要內(nèi)容和手段，能使企業(yè)生產(chǎn)進(jìn)入安全高效的良性狀態(tài)。同時，創(chuàng)建安全文化對職工產(chǎn)生影響的過程是一個潛移默化的過程，利用安全思想意識指導(dǎo)行為，達(dá)到安全決策和安全操作的目的。

筆者認(rèn)為，企業(yè)安全文化是企業(yè)及員工在生產(chǎn)經(jīng)營和變革的實踐中，逐步形成的共同思想作風(fēng)、價值規(guī)律和行為準(zhǔn)則，是一種具有企業(yè)個性的信念和行為方式，是企業(yè)倡導(dǎo)的、被員工群眾認(rèn)可的群體意識和行為準(zhǔn)則。

創(chuàng)建企業(yè)安全文化，是提高企業(yè)競爭力的一種手段。創(chuàng)建優(yōu)秀的企業(yè)安全文化是保障企業(yè)安全生產(chǎn)、保護(hù)員工安全與健康、提高廣大員工安全生活質(zhì)量和水平的最根本途徑。一大要素：以人為本

創(chuàng)建企業(yè)文化要以人為核心，樹立人本觀念。在安全生產(chǎn)系統(tǒng)中，人的素質(zhì)（心理與生理、安全能力、文化素質(zhì)）是占主導(dǎo)地位的，人的行為貫穿生產(chǎn)過程的每一個環(huán)節(jié)。因此，在創(chuàng)建企業(yè)安全文化中，安全管理必須重視人的因素，必須強(qiáng)化群體的安全意識，必須提高企業(yè)全員安全文化水平，要尊重人，關(guān)心人，以人為本，采取必要措施，保障個人的利益，使大家找到歸屬感，最終形成安全管理“命運(yùn)共同體”，推動企業(yè)安全文化的改善和提高。另外，行為科學(xué)的理論認(rèn)為，影響行為的心理因素具有一定的文化內(nèi)涵。據(jù)資料表明，在現(xiàn)

代化的大企業(yè)中，綜合素質(zhì)低的群體事故容易多發(fā)。提高操作者的安全文化素質(zhì)，是控制其不安全行為很有效的途徑。

提高員工綜合素質(zhì)，尤其是安全文化素質(zhì)，就一定要抓好各級的培訓(xùn)工作，把提高員工的安全意識和員工的安全技能培訓(xùn)結(jié)合起來，從生產(chǎn)實際出發(fā)。例如，以每周一題或安全日活動主題的形式，讓員工思考和學(xué)習(xí)，使其在思考和學(xué)習(xí)的過程中提高安全意識和增長安全知識，規(guī)范自己在生產(chǎn)中的作業(yè)行為，從而保障自身和他人的安全。

對于重工業(yè)企業(yè)，安全企業(yè)文化在管理上的重點是“三種人”，即班組安全員，檢修清理作業(yè)人員和轉(zhuǎn)崗、復(fù)崗、新員工。班組安全員是做好最基層監(jiān)督、檢查工作的人員，是企業(yè)安全文化的傳播者，是員工和企業(yè)安全管理人員之間的橋梁和紐帶。他們是最容易發(fā)現(xiàn)問題和最容易解決問題的人員，要充分發(fā)揮他們的作用，推動企業(yè)安全文化的創(chuàng)建。檢修、清理作業(yè)人員工作在檢修、清理作業(yè)的前沿，是企業(yè)內(nèi)最易出現(xiàn)事故的人員。要做到防患于未然，就要確立 “三方確認(rèn)”制度，即從崗位方、電工方、清理檢修方3個方面進(jìn)行聯(lián)絡(luò)、確認(rèn)、掛牌的方法，使“安全工作四制”得以充分的落實。作業(yè)前，要以明確“三方確認(rèn)”職責(zé)為基礎(chǔ)，嚴(yán)格做好“一處、一檢、一措施”（每一處檢修點都必須進(jìn)行一次詳細(xì)的檢查，針對檢查出的問題，制訂“危險預(yù)知、事故預(yù)案”等防范措施）。針對新工人、轉(zhuǎn)崗、復(fù)崗人員對業(yè)務(wù)不熟、專業(yè)知識欠缺、對生產(chǎn)節(jié)奏不適應(yīng)的特點，要對他們進(jìn)行安全、生產(chǎn)、設(shè)備等方面的知識培訓(xùn)，對于重點崗位、重點人員要列入車間重點控制范圍重點管理，增加對他們的教育與檢查力度，利用日查、周檢、知識培訓(xùn)，使他們走入正規(guī)化。

二大要素：形式多樣

要創(chuàng)建優(yōu)秀的企業(yè)安全文化，首先要真正把安全教育擺到重點位置。在教育途徑上要多管齊下，既要通過安全培訓(xùn)、“安全日”進(jìn)行常規(guī)性的安全教育，又要充分發(fā)揮安全會議、廠報、有線電視、黑板報等多種途徑的作用，強(qiáng)化宣傳效果。在安全教育的形式和內(nèi)容上要力求豐富多彩，推陳出新，使安全教育具有知識性、趣味性，寓教于樂，廣大職工在參與活動中受到教育和熏陶，在潛移默化中強(qiáng)化安全意識。要通過多種形式的宣傳教育逐步形成“人人講安全，事事講安全，時時講安全”的氛圍，使廣大職工逐步實現(xiàn)從“要我安全”到“我要安全”的意識轉(zhuǎn)變，進(jìn)而達(dá)到“我會安全”的境界。

企業(yè)內(nèi)班組是最小的單元細(xì)胞，搞好班組安全日活動，是推動企業(yè)安全文化建設(shè)的最有效途徑。在搞好班組安全活動方面，可以根據(jù)居住地、員工需求、季節(jié)的不同，變換不同的活動方式，也可組織以班組為單位開展獨立的安全日活動；可以采取車間命題、工序命題、班組自己命題，或輪流主持、明確主題、布置家庭作業(yè)等方式，開展不同形式的活動，讓員工無形中去思考總結(jié)。這樣，不但誘發(fā)了員工參與班組安全日活動的興趣，而且激起了員工積極參與班組安全日活動的熱情，使員工的安全理念不斷向更深層次邁進(jìn)，同時使每個員工參加一次班組安全日活動，能達(dá)到解決一個問題、推動一項工作、完善一個標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)會一條知識、提高一點意識、形成一個共識的安全活動的效果，從而使優(yōu)秀的企業(yè)安全文化在員工的潛移默化中形成。

三大要素：重視對員工的激勵作用

企業(yè)員工安全工作的積極性調(diào)動，要靠安全管理人員的挖掘和引導(dǎo)，從而激發(fā)他們的工作熱情和創(chuàng)造能力。企業(yè)可以在各級安全生產(chǎn)責(zé)任制的基礎(chǔ)上，對安全工作搞得好的集體和個人進(jìn)行物質(zhì)獎勵，反之要進(jìn)行物質(zhì)懲罰。也可以搞評選安全標(biāo)兵、安全之星等安全活動，對入選人員給予一定的獎勵，從而調(diào)動員工參與安全管理工作的積極性和熱情。四大要素：把情感融入安全管理

在人的社會實踐活動中，精神力量起著極大的作用。其中，人的感情因素深深地滲透到行為中，影響著行為目標(biāo)、行為方式等多個方面。在企業(yè)內(nèi)部，每一名職工都擁有自己的情感世界，安全管理者只有深入了解、溝通和激發(fā)職工的內(nèi)心情感，才能在管理工作中起到事半功倍的效果。譬如，可以在節(jié)日和員工的生日時致以祝賀，這樣“于細(xì)微處見真情”，才更能感化人心，以便和諧一致，團(tuán)結(jié)協(xié)作，促進(jìn)安全管理，消除管理中的抵觸情緒。從而進(jìn)一步增強(qiáng)全體員工的凝聚力，使其勁往一處使，在和睦的氛圍中實現(xiàn)安全生產(chǎn)，杜絕各類事故的發(fā)生。

五大要素：全員參與

企業(yè)要搞好安全、保障員工的安全必須達(dá)成“安全工作，人人有責(zé)”的共識，使員工能夠把安全理論知識和生產(chǎn)實踐緊密地結(jié)合在一起。企業(yè)在充分發(fā)揮專業(yè)安全管理人員作用的同時，要想方設(shè)法讓全體員工都參與到安全管理中來，充分調(diào)動和發(fā)揮廣大員工的安全工作積極性。只有這樣，才能對現(xiàn)場的作業(yè)人員、設(shè)備狀況，給予靜態(tài)控制、動態(tài)預(yù)防，切斷和制止有可能引發(fā)事故的根源，明確和約束作業(yè)者的責(zé)任和行為，實現(xiàn)作業(yè)人員之間的自保、互保和聯(lián)保，極大地降低安全事故的發(fā)生率。

六大要素：實行全方位安全管理

安全管理就是對人的作業(yè)行為進(jìn)行有效地管理，制定出企業(yè)職工作業(yè)行為規(guī)范和安全操作規(guī)程等，建立切實可行的新型管理模式，不斷學(xué)習(xí)安全理論知識，加強(qiáng)崗位安全技能培訓(xùn)，改正作業(yè)過程中的不安全、不規(guī)范、不正確的操作方法。創(chuàng)建企業(yè)文化就要把有效的工作方法貫穿到企業(yè)生產(chǎn)的全過程。同時，安全管理不僅是專業(yè)安全管理部門的事情，必須黨、政、工、團(tuán)等各部門齊抓共管，一絲不茍，嚴(yán)格要求，將安全管理輻射到企業(yè)生產(chǎn)的各個方位，從上到下，縱橫結(jié)合，形成從廠、車間到班組的三級安全網(wǎng)絡(luò)，從而確保安全工作的順利進(jìn)行和安全規(guī)章制度的真正實處。

七大要素：實行企業(yè)安全目標(biāo)管理

企業(yè)安全目標(biāo)管理是企業(yè)安全管理部門確定在一定時期內(nèi)應(yīng)該達(dá)到的安全總目標(biāo)，也是在分解展開、落實措施、嚴(yán)格考核的基礎(chǔ)上，通過組織內(nèi)部自我控制達(dá)到安全目的的一種安全管理方法。它以企業(yè)安全管理部門總的安全管理目標(biāo)為基礎(chǔ)，逐級向下分解，使各級安全目標(biāo)明確、具體，各方面關(guān)系協(xié)調(diào)、融洽，把全體成員都科學(xué)地組織在目標(biāo)體系之內(nèi)，使每個人都明確自己在目標(biāo)體系中所處的地位和作用，通過每個人的積極努力來實現(xiàn)企業(yè)安全管理部門的安全目標(biāo)。這樣，不但可以發(fā)揮每位員工的力量，提高整個企業(yè)的安全工作管理績效，還可以增強(qiáng)管理部門的應(yīng)變能力，提高各級安全管理人員的領(lǐng)導(dǎo)能力和自身素質(zhì)，進(jìn)而促進(jìn)企業(yè)安全文化的長遠(yuǎn)發(fā)展。

第五篇：玩具安全與教育論文

淺議玩具安全與教育

教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》（以下簡稱《綱要》）明確要求：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！?也就是說，兒童安全是一切發(fā)展的保障，生命健康是從事其他一切活動的必要前提。所以，保護(hù)幼兒生命和促進(jìn)幼兒健康是幼兒園工作的首要任務(wù)。幼兒健康的生命并非完全由父母先天給予，而與后天自身的活動有直接關(guān)系。幼兒的活動欲望強(qiáng)烈，但自我保護(hù)意識薄弱，所以增強(qiáng)幼兒的安全防護(hù)意識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的技能和方法，是幼兒園的重要任務(wù)之一。

幼兒園的安全教育內(nèi)容十分廣泛，涉及的內(nèi)容方方面面，如“交通安全”、“飲食安全”、“用藥安全”、“玩具安全”、“用電安全”、“著裝安全”等等。本文重點探討在幼兒玩具安全教育方面的一些經(jīng)驗和做法，及介紹一些相關(guān)的實例，希望能對幼兒玩具安全教育有一些啟示和借鑒。

幼兒園是眾多幼兒集體生活的場所，安全、衛(wèi)生等工作的好壞關(guān)系著廣大幼兒的健康和生命，同時也牽動著幼兒家長的心?？梢哉f，玩具是幼兒的良師益友,是幼兒成長的活的教科書。因為，玩具能愉悅幼兒的身心，啟迪幼兒的思維，培養(yǎng)和發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。許多商家之所以熱衷于生產(chǎn)和銷售幼兒玩具,是因為玩具在幼兒這個市場里有著巨大的潛力。一句話,就是有利可圖然而，并不是所有的玩具都能帶給幼兒娛樂，有利于幼兒健康成長的。細(xì)心觀察一下現(xiàn)時的玩具市場，有些玩具說不定會給孩子帶來災(zāi)難。比如：一些不合格的、打扮得五顏六色、形狀各異，用塑料、鉛質(zhì)、鉛質(zhì)油漆涂料制作的塑料玩具流入了市場它們被幼兒當(dāng)作心肝寶貝，殊不知就是這些玩具可能會成為兒童的殺手。因為，不合格的塑料玩具的材料本身含有毒成份,幼兒每天都擺弄這些玩具，在直接接觸當(dāng)中難以避免有急、慢性中毒的危險廠、因此，幼兒園在為幼兒選購?fù)婢邥r，應(yīng)到合法經(jīng)營的商店里購買，要以安全、衛(wèi)生為前提，注意玩具的出產(chǎn)地，有的玩具最好能弄清它的材料成分是否對人體有害,切勿貪圖便宜胡亂選購，尤其那些沒有標(biāo)明廠家、廠址，造工低劣的玩具更不要購買，這樣才能讓危險品遠(yuǎn)離兒童，讓安全、衛(wèi)生的玩具真正發(fā)揮其教育功能，使幼兒在玩中增長知識。

日前，央視“3·15晚會”曝光了廣東省汕頭市部分制造商將醫(yī)療垃圾回收制作兒童玩具的問題，這些玩具含化學(xué)有害物質(zhì)，會造成兒童慢性中毒，甚至引發(fā)白血病。就兒童玩具的安全問題，近日，記者走訪了北京市部分超市和小商品批發(fā)市場，發(fā)現(xiàn)不管是園長、教師還是家長，確實需要對兒童玩具的安全性引起高度警惕，注意把好玩具關(guān)，不僅要注意買安全的玩具，還要注意安全使用。

“玩具的選擇首先要從有利于兒童身心健康發(fā)展的角度進(jìn)行考量?！睂τ谌绾芜x購?fù)婢?，劉焱如是說。從某種程度上講，玩具對兒童既是“天使”，又是“魔鬼”。面對魚龍混雜的玩具市場，消費者怎樣才能買到安全的兒童玩具呢？首先，查看六類強(qiáng)制性認(rèn)證玩具是否具有CCC標(biāo)志；其次，家長和老師對玩具選購的基本常識要加強(qiáng)了解。

游戲是孩子的天性，玩具是孩子的最愛。幼兒在園的一日生活與活動中，幾乎有一半時間是在和玩具打交道。因此，對幼兒進(jìn)行玩具安全教育十分重要。幼兒玩不同的玩具，應(yīng)有不同的安全要求。那么，如何教育幼兒注意玩具安全呢？

一、講清道理

幼兒教師及家長要教育孩子：不能拿玩具和同伴打鬧；不能從運(yùn)動著的玩具上往下跳；玩大型玩具滑梯時，要教育幼兒不擁擠，前面的幼兒還沒滑到底及離開時，后面的孩子不能往下滑；玩秋千架時，要注意坐穩(wěn)，雙手拉緊兩邊的秋千繩；玩蹺蹺板時，除了要坐穩(wěn)，還要雙手抓緊扶手；玩中型玩具游戲棍時，不得用棍去打其他幼兒的身體，特別是頭部；玩小型玩具玻璃球時，不能將它放入口、耳、鼻中，以免造成傷害；合作游戲時，教師要說清楚游戲規(guī)則，避免幼兒因合作不當(dāng)造成的身體受傷。

二、情景判斷

教師或家長可以舉例幼兒玩玩具時的情景，分別描述正面（安全）與反面（危險）的事例，鼓勵孩子判斷哪些小朋友做得對，哪些小朋友做得錯，并講明判斷對錯的理由。通過判斷對錯，讓孩子明辨是非，知其然也知其所以然，理解深刻、記憶長久才能指導(dǎo)今后的行為，知錯不犯錯。

三、誦讀兒歌

如果孩子不注意玩具安全，教師或家長可以引導(dǎo)孩子誦讀兒歌，讓孩子記憶深刻。兒歌語言簡潔，意思明了，便于理解，易于記憶。比如：玩具安全莫大意，不拿棍棒來嬉戲。運(yùn)動玩具不蹦跳，秋千坐穩(wěn)抓緊繩。蹺蹺板坐正扶緊，玩具吞塞會窒息。

玩具是孩子的最愛，幼兒在園的一日生活與活動中，幾乎有一半時間是在和玩具打交道，玩具安全如此重要，如果孩子不注意玩具安全，教師或家長就要采取適宜的教育對策，給孩子講解可能的危險，并告知孩子安全注意事項，讓孩子樹立必要的安全意識，時刻注意維護(hù)安全。