第一篇：班主任故事

愛潤英才幸福我心

大學(xué)畢業(yè)上班以來，似乎就注定了我這輩子班主任結(jié)下不解之緣。掐指算來，已經(jīng)有12年的班主任光輝歷史了。12年來的班主任歷程有鮮花也有傷感；有掌聲也有心痛。其中最大的感觸就是班主任的工作困難而繁瑣，因而要做一名優(yōu)秀的班主任自然是難上加難了。但回過頭來仔細咀嚼體會這做班主任的困難，總是能增添自己去做一名優(yōu)秀班主任的信心和勇氣，所以也就有了這么一點做文科班主任的心得，真可謂困苦中有收獲。

在班主任工作中難免會遇到一些特別的學(xué)生，那么我們該如何面對這些特殊的學(xué)生，我想作為老師特別是班主任更要給這些孩子更多的關(guān)愛，用愛激勵著他們的自信心，用愛感化著他們，使他在老師的關(guān)愛中健康成長。

我班有一位女孩李某某整日沉默寡言，他的成績在班級中是中等，新學(xué)期開始了，她遲遲不交學(xué)費班干部催促了多次他默不作聲，我想學(xué)生可能有什么難處，于是想和她聊聊，經(jīng)過好長時間的開導(dǎo)，終于了解了事實，原來她本來家庭條件就差，八歲那年父親病逝，兩年后，她跟隨母親重新組建了新的家庭，繼父對她和媽媽非常冷漠，不支持她的學(xué)業(yè)，甚至于不給她交學(xué)費。而孩子非常想上學(xué)，她告訴我每到周末和新學(xué)期開始她就很害怕，很無奈，也很無助。因為她沒有學(xué)費和生活費，好在他年邁的爺爺肥城疼愛她，并支持她學(xué)習(xí)，在校的生活費也只能靠爺爺平時積攢的零錢墊補點，然而近段爺爺為了

自己上學(xué)去撿破爛不小心發(fā)生了車禍，腿骨折了。說著話孩子泣不成聲。了解了這些我感到非常的揪心，也為孩子的求學(xué)決心所感動。為她開了一個專題班會，帶領(lǐng)學(xué)生為她捐款，并以她的決心感動每一位同學(xué)，并且為她申請了貧困補助，解決了他學(xué)習(xí)的后顧之憂。在以后的日子里，我?guī)尤嗤瑢W(xué)處處關(guān)心她、照顧她，多與她交流談心，是他逐步開心快樂起來，學(xué)習(xí)的信心也增強起來。成為了一位快樂的幸福的陽光女孩，成績與逐步提高。

在這件事情發(fā)生以后的一段時間里，她成長了許多，也快樂許多；也許這是她人生旅途中注定的考驗和挫折，也許這是她無可避免的一段經(jīng)歷，然而她頑強的走了過來，而且將會繼續(xù)頑強的走下去。通過這個案例及教育了其他同學(xué)，也讓我的班主任工作經(jīng)驗豐富了許多。班主任工作是幸福的！

云雷濤

第二篇：班主任德育故事

班主任德育故事

從當(dāng)一名班主任開始，我就思考自己有哪方面的特長，能讓學(xué)生佩服你什么，能讓學(xué)生從你這里學(xué)到什么，通過他們?nèi)甑呐Γ詈笞屆课粚W(xué)生將來都有一個美好的人生。

一、認清自我不足，讓學(xué)生全面發(fā)展

我對自己的評價是口才不佳，拿怎么彌補自己的不足呢，怎么讓學(xué)生佩服你呢？從2004年開始當(dāng)班主任至今，我就給每一屆的學(xué)生講，老師的口才、英語成績不好，我不希望你們在這些方面也不好，這一屆我班有位學(xué)生，理科成績很好，但高一英語基本每次都是50多分，有次英語考試考了60多分，我本想讓他談?wù)勥@次英語成績是怎么提上來的，鼓勵一下他，讓下次繼續(xù)努力，學(xué)生也比較實在，老師，您別讓我談了，我看了前面同學(xué)的選擇題，我說，下次咱不看，能不能考60多分，回答的更干脆，不能，我問為什么，老師上課講的我基本聽不懂，老師讓我背的我根本不會，那怎么能考60呢？我說你先回教室吧，然后我問了問英語李老師，李老師說，英語課基本不聽，做理科試題。我想這怎么辦，向他家長了解了解情況吧，才知道他從初中就不愛學(xué)英語，他母親也發(fā)愁，從學(xué)生和家長談話分析，孩子也知道學(xué)習(xí)英語的重要性，現(xiàn)在也很后悔，但就是沒有學(xué)習(xí)方法，我說這么辦吧，先買些簡單英語小故事書讓他讀，然后我和英語李老師想辦法，通過我們的共同努力，這位學(xué)生學(xué)習(xí)英語的激情被激發(fā)出來，每節(jié)課李老師讓背誦的單詞和作文都能按時背會。

二、用激情去感染學(xué)生 2010、2013年我?guī)У膬蓪卯厴I(yè)班在高考前，成績都不是很理想，我就給學(xué)生談每個人都生活在現(xiàn)實之中，在工作、學(xué)習(xí)、生活各方面都會遇到各種各樣問題、困難、煩心事。但我們要勇敢面對，想辦法克服，調(diào)整好心態(tài)，始終保持積極樂觀的生活態(tài)度，你們要向我對待你們一樣充滿激情，雖然咱班考的不是很好，但我希望大家向我一樣，不退卻，不能考不好了就放棄自己，我絕不放棄你們每一名同學(xué)，對困難要敢于亮劍，不到最后絕不認輸。最后高考，在領(lǐng)導(dǎo)和所有任課老師的共同努力下，都圓滿完成了高考目標(biāo)。2013年高考中有兩名平常是30多名的同學(xué)考入了二本院校，2010年畢業(yè)的學(xué)生在我的QQ上留言，老師是您的激情感染了我們，這一屆同學(xué)中有10多個報考了研究生，好的有中科院計算機研究所、中國社會科學(xué)院、北京交通大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)等。我想通過自己的微薄之力去感染每位農(nóng)家子弟，讓他們用自己的激情去尋找自己美麗的人生。

三、收獲幸福

我想，我們每位老師教過的學(xué)生都很多，很多我們記不起來，但只要他能記住你就行了。2012我去鄉(xiāng)里蓋入黨介紹信的公章，當(dāng)時負責(zé)蓋章的同志很不樂意，恰好遇到以前的學(xué)生，學(xué)生找到負責(zé)人，說這是我班主任，思想沒問題，蓋個章吧，當(dāng)時感到做老師是莫大的幸福，不過遺憾的是我至今不知這位女學(xué)生的姓名。

第三篇：班主任教育故事

賞識讓一切皆有可能

美國心理學(xué)家詹姆斯有句名言：人生最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識。學(xué)生有被賞識和被肯定的需要，老師對學(xué)生的賞識本質(zhì)就是一種激勵，就是一種溫柔的鞭策。一名優(yōu)秀的班主任就應(yīng)該賞識自己的學(xué)生，尤其是那些行為偏差生，轉(zhuǎn)變他的行為和學(xué)習(xí)。我我在班主任工作中，曾有這樣的經(jīng)歷。

五年級第一學(xué)期，我班來了一名轉(zhuǎn)學(xué)生滕茂盛。我的經(jīng)驗告訴我中途轉(zhuǎn)來的學(xué)生總有一些問題。果然不出我的所料，這位看似貌不驚人的學(xué)生，卻成了我班主任管理工作中的一個大難題。正式上課第一天，他就給了我一個見面禮——毫不忌諱的玩弄他的手機，我批評他時，他卻擺出一副若無其事、滿不在乎的樣子。按照學(xué)校規(guī)定學(xué)生帶手機是要當(dāng)場收取的，等學(xué)期結(jié)束后才交還給家長。我打電話告知家長這件事，想不到他奶奶馬上就來了說出了自己的苦衷：滕茂盛父母都不在身邊，而他放學(xué)后經(jīng)常不及時回家，有時根本找不到他，說就是奶奶聯(lián)系他的工具，再三要求我允許他把手機帶在身上，鑒于這點我只能網(wǎng)開一面，但跟他約法三章要求他白天在校時間絕不能開機，否則按要求處理。第二天他就在我前一天千交代萬叮囑不要遲到的情況下公然遲到并一搖三擺進入教室，下課后我?guī)睫k公室談話，他依舊一副無所謂的態(tài)度，我也沒問出什么。后來經(jīng)我多方了解，才得知他是一個好動、散漫、脾氣倔強又特別喜歡玩游戲的男生，玩游戲已到了可以一晚不睡覺的程度了，學(xué)習(xí)根本不放在心上了。接下來幾天，我多次找他談話，每次談話，他表態(tài)很好，但在行動上卻沒有一點兒起色，一副“死豬不怕開水燙”的態(tài)度，我?guī)缀鯇λチ诵判摹Ｐ南耄核懔税?，或許他真是 “不可雕的朽木”。但我又覺得作為班主任，不能因一點困難就退縮，不能讓他影響整個班集體。我提醒自己：對待這樣的學(xué)生，必須有足夠的愛心和耐心來感化他。

有一次我上課，他旁若無人地趴在桌子上睡覺，我只是提醒他。下課后我請他到辦公室來，我還是沒有嚴厲批評他，因為我知道到像他這樣的學(xué)生說得過重反而適得其反。于是我關(guān)心的問他：“今天你怎么啦，身體不舒服嗎？”他一聲不吭，接著我又問：“哪里不舒服，要不要打電話讓家長帶你去醫(yī)院看一下？”他漫不經(jīng)心地說：“不要，我沒什么不舒服的？”“那你怎么上課趴在桌子上，一副很疲倦的樣子？”我緊接著問。他又沒回答?！叭绻闶抢蠋?，你的學(xué)生在上課時睡覺，你心里會是什么感受？”他可能也認識到了自己的錯誤，但又不愿服軟?！袄蠋熚蚁麓巫⒁恻c！”他硬著頭皮說?！澳悄憬裉鞛槭策@樣做呢？”我又問。

他說：“反正我在學(xué)習(xí)上也沒戲了，上課聽不聽都無關(guān)緊要。以前的老師早就放棄我了?！薄澳俏曳艞壞懔藛?？”“沒有！”此時，我覺得這是一個好的開始！于是，趁熱打鐵繼續(xù)追問他轉(zhuǎn)校的起因。他告訴我以前的班級里的同學(xué)因為他成績差都看不起他，有時甚至嘲笑他，他不是不想學(xué)好，實在真的學(xué)不好，在那里很沒面子，所以自暴自棄。最后他說：“我很喜歡上網(wǎng)打游戲，我的體育也很好，但大家都視而不見?！薄昂芎醚?！有愛好總比沒愛好好吧！如果能展示出來那就更好了?！蔽艺f完他就點了點頭。這次我不以老師的身份，而是以朋友的身份和他語重心長平等地交流，讓感受到自己的閃光點。這次心與心的交流，成了很好的起點。

僅從心理上賞識是遠遠不夠的，還要提供展示的舞臺讓他充分發(fā)揮他的特長，根據(jù)他體育好和精通電腦的特點，在班里我推薦他當(dāng)體育委員，并讓行為習(xí)慣好成績優(yōu)秀的同學(xué)和他結(jié)對，積極引導(dǎo)他做一名好學(xué)生。這兩項工作他做的很盡責(zé)也很好，我及時表揚，同學(xué)開始對他刮目相看。平時在路上我遇到他，會有意識地先向他問好；只要他的學(xué)習(xí)有一點進步時我就及時給予表揚、激勵。他生病時我主動關(guān)心他。通過一學(xué)年的努力，他徹底改變了，學(xué)習(xí)態(tài)度由漫不經(jīng)心到了認真對待，學(xué)習(xí)由父母要他學(xué)到了他自己要學(xué)了，學(xué)習(xí)成績有了質(zhì)的變化，由門門不及格到了門門都及格，課任老師也經(jīng)常夸獎他。

每個學(xué)生都希望得到別人賞識，前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“有時候，老師的一句冷酷無情的話，一個漠不關(guān)心的眼光，就足以折斷一根纖細的生命之線?！蹦敲?，老師的一句鼓勵的話語、一個贊許的眼神、一個親切的手勢，都會讓孩子感到無限的溫暖，給他們留下深刻的印象，可能改變他的一生。

第四篇：班主任教育故事

班主任教育故事

今年，我擔(dān)任二三班語文老師兼班主任，因為這個班級是原班上來的，之前的班主任很負責(zé)，所以，現(xiàn)在帶起來比較得心應(yīng)手，教學(xué)工作過渡自然，班主任工作也比較其他班級省了很多事，不知不覺這個學(xué)期已經(jīng)過了一半，之前的工作很順利，也很平淡，作為班主任，回想這段時間的班主任工作，總覺得自己這個班主任做的不夠稱職。就拿前一段時間的一件事來說吧。

這天中午，我想往常一樣走到教室，一個小組長急忙走到我面前：“老師，班長的肚皮被卡破了！”我聽了，吃了一驚，班長是一個聰明又機靈的小女孩，平時在班級也很有威信，怎么，有人打她的壞主意，還是他不小心自己卡的呢？經(jīng)過我的詢問，更讓我吃驚了，原來小班長是違反了我平時的規(guī)定，和小伙伴在樓梯道里面做游戲，不小心卡破了肚皮。

第五篇：班主任成長故事

雖然是第一年做班主任，但是感覺這些學(xué)生與我相識很久一樣，我的成長與學(xué)生密不可分。學(xué)生促使我不斷地研究教育規(guī)律，調(diào)整教育方式。日積月累，收獲最大的反而是自己。學(xué)校的工作如果說要虛實結(jié)合的話，那么我覺得班主任工作是最需要實的地方。不管是各項常規(guī)工作，還是自己想法設(shè)法解決問題，都需要實實在在的做。像衛(wèi)生單從開學(xué)的十幾張到現(xiàn)在的基本沒有、宿舍單從開學(xué)的18張到現(xiàn)在的7張，優(yōu)秀文明班從12a1b到13a，這是一個不斷進步的過程，前2個多月我從早到晚基本上都跟著學(xué)生，抓常規(guī)、守規(guī)矩、養(yǎng)習(xí)慣，付出是辛苦的，但收獲也是很大的。學(xué)生的行為習(xí)慣、思維習(xí)慣發(fā)生了一定變化，同時促進了學(xué)生在學(xué)習(xí)上的轉(zhuǎn)變。我在管理方法、思想等方面都收益頗多。

1、學(xué)會換位思考，做學(xué)生的良師益友。

學(xué)生的眼睛是雪亮的，感受是敏感的，心智是稚嫩的，在許多事情上沒有成熟的想法，有時偏激，有時脆弱，有時亢奮?一個學(xué)期以來，處理了很多學(xué)生的事情，讓我學(xué)會并養(yǎng)成習(xí)慣：盡量先站在學(xué)生的角度思考問題，而不是簡單站在成年人的角度慣性思考，給學(xué)生預(yù)留彈性空間，褒貶相間，循循善誘，從而達到了較好的效果，尤其是對班級的后進生。例如，我們班有以下類型的學(xué)生：

脾氣暴躁有暴力傾向的學(xué)生：例如陳源忠，同學(xué)間發(fā)生一點小矛盾就大叫呵斥同學(xué)，甚至動手拍桌子、打架等。已經(jīng)批評教育多次，寫檢討，耐心說服教育，有點成效，但還需長期跟蹤。自制能力差屢教不改的學(xué)生：例如劉鈞翰，總是上課、晚修不專心，回頭說話、做小動作，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，影響其他同學(xué)。教育一次就好一些，之后又會反復(fù)，記性太差。特別小氣斤斤計較的學(xué)生：例如曾憲成、石鑫等同學(xué)，遇到事情總是認為別人錯自己對，不讓步，不愿意吃一點虧，并指責(zé)別人。經(jīng)過多次教育，以及聯(lián)系家長，有所進步。學(xué)習(xí)不上心不刻苦的學(xué)生：例如黃嘉煒，本身基礎(chǔ)就很差，但是還不努力，老師布置的作業(yè)不認真或不完成，瞞著家長，自欺欺人。行為詭異心智不成熟的學(xué)生：例如岑樟潮，喜歡有一些小動作，有時會發(fā)出一些奇怪的聲音，或者傻笑。自理能力差，在宿舍踢上鋪的床板。處處只顧自己不管別人的學(xué)生：例如曹焯豪，一切以自己為中心，只要自己方便，沒有集體意識、他人意識。別人非故意的行為涉及到他，便要罵娘，自己做錯事情也死不認錯，認為無所謂。

2、收集班級的正能量，給自己補充力量

從開學(xué)伊始我便要求學(xué)生寫周記，并及時批改周記，在周記中與學(xué)生談心交流，盡力解決學(xué)生的各種困惑和問題，也讓我深刻感受到班主任工作的繁雜。但是看到學(xué)生不斷書寫自己的心聲和進步，便覺得付出都是值得的。再想想，何不把學(xué)生的正面話語做成語錄的形式，感召更多的同學(xué)呢？因此每次批改周記的時候，我都盡力發(fā)掘?qū)W生的言語，收集并及時宣讀張貼。例如：

任何題目都是萬變不離其宗，只要掌握公式、學(xué)習(xí)方法以及做題方法，就算題目再怎么變，都會做。

我會珍惜一點一滴的時間，我會努力的復(fù)習(xí)，我要用勤奮、努力去換取期末輝煌。如果有疑問，馬上找老師、找同學(xué)把問題的結(jié)果找出來為止。

哪里不行，補哪里。由于我們班團結(jié)的原因，獲得了朗誦比賽一等獎。

不滿足是人們向上的車輪。我覺得應(yīng)該加強的是上課少說話、多點自制力、多點控制自己，相信自己會有進步。

行動要比語言和文字可靠得多。做一個成功的自己。

我要向著自己的目標(biāo)前進，不能做縮頭烏龜，要邁出去，走好每一步。我要改掉我的粗心大意。

在我主要的任務(wù)就是多向冼洪健學(xué)習(xí)并超越他。

這個世界沒有人能使你倒下，只要你的信念還站著的話。

朗誦大賽我們班奪了第一，大概是我們團結(jié)的原因吧！這說明了個人與集體是不可分割的，個人離不開集體，集體也不能缺少個人。把不懂的問題問懂為止。

勤奮+學(xué)習(xí)方法+良好的態(tài)度=成功！好成績是靠努力和勤奮得來的。

上課不應(yīng)該說話、走神。別人問你，要對他說下課再問，不要交頭接耳。教室是學(xué)習(xí)的圣地，不應(yīng)該開一點點小差，應(yīng)該認真專心的聽講。我會一點一點進步。

大家都在努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我無時無刻都在想著學(xué)習(xí)，我一定要努力，讓大家為我驕傲！在課堂上認真聽，作業(yè)認真做，提高學(xué)習(xí)效率！多多復(fù)習(xí)，再創(chuàng)佳績！??

還有其他收集正力量的方法：及時頒發(fā)各種獲獎，給與強烈的鼓勵、煽動和表揚，讓學(xué)生感受到成功；按月及時統(tǒng)計班級、學(xué)生的獲獎情況，反饋給學(xué)生和家長；及時收集并展示班級照片：參加各種活動，班級回收箱、講臺黑板清潔、桌子學(xué)習(xí)資料擺放等等；及時表揚早上、晚上提前回到課室自學(xué)的同學(xué)?

3、讓我養(yǎng)成了不斷“思考”和“執(zhí)行”的習(xí)慣

從開學(xué)的一張白紙到今天寫滿了成果，中間的歷程是艱辛和曲折的。

l 每天值日班干記錄違紀，一周匯總每個學(xué)生違紀情況，反饋到家校聯(lián)系手冊——>增加匯總學(xué)生的表揚情況——>增加表揚的情況(學(xué)習(xí)、好人好事、廣播稿、為班級學(xué)校做事、宿舍情況等)——>區(qū)分違紀、表揚的類型并相應(yīng)記錄次數(shù)(上課、晚修1.5、宿舍兩睡、其他0.5)——>一個月匯總情況并反饋給家長——>匯總連續(xù)幾個月學(xué)生正反面的情況，做成折線圖，做點評，反應(yīng)學(xué)生的成長歷程——>按照小組統(tǒng)計匯總學(xué)生情況，賦予分值，計算得分，進行排名，對前3名小組進行加分表揚，對后3名小組給予扣分留堂處罰?！?細分小組成員，找出違紀最大貢獻者和表揚最大貢獻者，并進行另外的加分和扣分?！?期末匯總一個學(xué)期的情況(按照違紀次數(shù)、學(xué)習(xí)狀況、細節(jié)決定成敗、宿舍飯?zhí)梦拿?、清潔衛(wèi)生、體育鍛煉、表揚次數(shù)、表揚情況等分類)，反饋到成績報告單上。

l 按月統(tǒng)計宿舍的紀律、內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生、表揚次數(shù)，及實際內(nèi)容——>給每一項賦予相應(yīng)的權(quán)值，例如一張紀律單扣10分；一張衛(wèi)生單扣4分；一張內(nèi)務(wù)單扣4分，一張表揚單加4分。計算一個月各間宿舍的分值，并進行排名。——>與上個月的得分和排名進行比較，跟蹤進退——>從開學(xué)累計到現(xiàn)在各間宿舍的情況匯總——>按月統(tǒng)計班級宿舍整體情況，做成圖表，發(fā)現(xiàn)趨勢，正面鼓勵(見下圖)。

l 學(xué)習(xí)上考前制定目標(biāo)(各科分數(shù)、對手、宣言、進步多少等)——>參考17班，制定目標(biāo)時可以加入我的榜樣，弱勢科目，老師寄語，倒計時等。

考后統(tǒng)計各人各科進退，是否戰(zhàn)勝競爭對手，各項學(xué)習(xí)獎，班級學(xué)科實力、培優(yōu)實力。認真分析并張貼，讓學(xué)生明了反思?！?加入小組PK情況，各科學(xué)困生?！? 匯總每個學(xué)生考前制定的目標(biāo)，評價各科及總分是否達到目標(biāo)，戰(zhàn)勝或低于對手多少。

l 跑操時制定每行的隊長和男女生總管理員；分發(fā)課間餐、夜宵制定小組負責(zé)人員按照小組統(tǒng)一發(fā)放；廣播稿專人負責(zé)；水電門窗專人負責(zé)；課室清潔以宿舍為單位，形成團隊概念，早中晚搞定一起走。

冰凍三尺，非一日之寒。學(xué)生身上的問題是長期積累的結(jié)果，有些學(xué)生就好比“未成熟的小壞蛋”，有些個子高壯一些的，那就是“未成熟的大壞蛋”，要教育這些學(xué)生，需要我們班主任不斷地成長，提高自己的承受能力、說服能力、感化能力、震懾能力，自己各項能力變強了，也會幸福一些。

郭沫若說，教育的目的是養(yǎng)成自己學(xué)習(xí)、自由研究、用自己的頭腦來想、用自己的眼睛來看、用自己的手來做的精神。班主任在教育教學(xué)過程中，要交給學(xué)生一把鑰匙，使學(xué)生從學(xué)會知識轉(zhuǎn)變?yōu)闀W(xué)知識。

教育無小事，事事關(guān)育人。教師無小節(jié)，處處楷模。孩子走進校園，接觸最多的就是班主任。你的一言一行他們都在細心觀察，并有意無意地加以仿效，這就是“放大效應(yīng)”。身為班主任，或許一輩子都干不出轟轟烈烈的大事來，但一定能培養(yǎng)出干大事的人。