第一篇：“洗禮心靈，共創(chuàng)文明”活動(dòng)計(jì)劃

洗禮心靈，共創(chuàng)文明”活動(dòng)計(jì)劃

春雨潤物，萬象更新，“洗禮心靈，共創(chuàng)文明”活動(dòng)計(jì)劃。我們高二年級(jí)在耕耘的季節(jié)里，不敢怠慢，積極創(chuàng)新，銳意進(jìn)取。在學(xué)校《“洗禮心靈，共創(chuàng)文明”教育實(shí)施方案》的思想指導(dǎo)下，我們加強(qiáng)對學(xué)生的各項(xiàng)管理，著力培養(yǎng)學(xué)生的積極進(jìn)取、昂然向上和能群善思的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及尊師守紀(jì)、熱情莊重和文明包容的思想情操。并以此為契機(jī)，攜手營造優(yōu)雅的讀書氛圍和創(chuàng)建純凈的育人環(huán)境，全方位地為學(xué)生鋪就“修身、治學(xué)、育德”的堅(jiān)實(shí)臺(tái)階，讓每一位學(xué)生都能充分地享受到校園生活的歸宿感和幸福感。結(jié)合本年級(jí)的實(shí)際情況，現(xiàn)將活動(dòng)計(jì)劃擬定如下：

一、加強(qiáng)班主任“三到位”管理

班主任可謂班級(jí)的航標(biāo)，其每一舉動(dòng)都具有較強(qiáng)的感染力和輻射作用。班主任對學(xué)生的影響是潛移默化、不易覺察，卻慣性甚大、留痕甚深。鑒于此，年級(jí)組完善班主任的“三到位”制度。班主任在每次到位時(shí)都要親自簽到，通過簽到的約束力來保證班主任的正常到位。<蓮 山 課 件>唯有班主任的正常到位，才能真正樹立班主任權(quán)威和帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生的準(zhǔn)時(shí)到位，才能真正了解尚未到位學(xué)生的情況。以求形成“教師到——工作到——學(xué)生到”良性循環(huán)體系。

二、繼續(xù)推行和深化“高考語文古詩文誦讀活動(dòng)”

流傳青史的古代文學(xué)，應(yīng)該說是一個(gè)民族的最高精髓，我們號(hào)召廣大學(xué)生多閱讀民族的經(jīng)典文學(xué)，沐浴圣潔的人文氣息，擺脫素有“南蠻”之稱的世風(fēng)影響，來夯實(shí)我們的人文基礎(chǔ)，塑造真正有素養(yǎng)、講文明的學(xué)子形象，工作計(jì)劃《“洗禮心靈，共創(chuàng)文明”活動(dòng)計(jì)劃》。我們繼續(xù)加強(qiáng)班主任和語文科任老師“雙線跟進(jìn)”的作用，并把語文高考必背古詩文的全部篇章下發(fā)到每一位學(xué)生手中，在早操后進(jìn)行朗讀和背誦活動(dòng)。如今高二年級(jí)眾多學(xué)生已經(jīng)形成了一種良好的讀書、背誦習(xí)慣。我們要繼續(xù)做大、做細(xì)、做牢，讓此活動(dòng)成為“洗禮心靈，共創(chuàng)文明”活動(dòng)中的一大亮色，充分發(fā)揮“和風(fēng)拂地、細(xì)雨潤物”的催發(fā)和凈化作用。

三、繼續(xù)推行“我們的班，我們的歌”的歌唱活動(dòng)

能聽點(diǎn)音樂的人是有福氣的人，能唱點(diǎn)音樂的人更是有福氣的人。健康向上的革命歌曲確實(shí)能夠催人奮進(jìn)，滌蕩心塵，凈化靈魂。由此，每一個(gè)班級(jí)都選定一首紅歌作為班歌，讓班歌激發(fā)每一位學(xué)生的斗志，讓其成為號(hào)召班級(jí)奮勇前進(jìn)的強(qiáng)大引擎力和班級(jí)符號(hào)。

四、劃分衛(wèi)生工作和財(cái)產(chǎn)管理區(qū)域，落實(shí)責(zé)任制

年級(jí)組根據(jù)各班教室的編排，劃分衛(wèi)生工作和財(cái)產(chǎn)管理區(qū)域，把相關(guān)責(zé)任落實(shí)到具體班級(jí)，同時(shí)要求班主任與學(xué)校簽訂《xx中學(xué)校財(cái)產(chǎn)管理責(zé)任書》，組織學(xué)生認(rèn)真地學(xué)習(xí)，并積極引導(dǎo)學(xué)生要敢于承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，讓他們養(yǎng)成愛護(hù)公物的良好習(xí)慣，共創(chuàng)文明和諧的校園。

五、多管齊下，分段推進(jìn)

一種良好習(xí)慣的養(yǎng)成，難度很大。一朝一夕，養(yǎng)不成，養(yǎng)不固；朝朝暮暮，養(yǎng)能成，養(yǎng)易固。我們要把“洗禮心靈，共創(chuàng)文明”的活動(dòng)主題細(xì)化，多管齊下，分段推進(jìn)，力求真正觸動(dòng)每一位學(xué)生的心靈，喚醒文明的潛在意識(shí)和催發(fā)“真、善、美”的情感因子。

1、第3周召開班主任學(xué)習(xí)文件精神會(huì)議，全面領(lǐng)會(huì)“洗禮心靈，共創(chuàng)文明”主題活動(dòng)的意義和要求。

2、第4、5、6周各班召開相關(guān)的主題班會(huì)，并把主題班會(huì)的方案上交到年級(jí)管理組。

3、第7、8周各班開展班級(jí)演講比賽，并推薦一名優(yōu)秀選手參加年級(jí)的演講比賽。

4、第9周各班出一期相關(guān)主題的黑板報(bào)，年級(jí)組進(jìn)行評比、公布和表彰。

5、第10周年級(jí)組開展年級(jí)的演講比賽，并表彰先進(jìn)個(gè)人。

6、第12、13周召開其中考試評析、總結(jié)會(huì)議，以分析成績來推動(dòng)良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)，為學(xué)生的茁壯成長提供優(yōu)良的大局環(huán)境。

7、第14、15周全面總結(jié)此次主題活動(dòng)的成果、經(jīng)驗(yàn)，表彰先進(jìn)個(gè)人、班級(jí)。

第二篇：“洗禮心靈共創(chuàng)文明”演講比賽主持詞

“洗禮心靈 共創(chuàng)文明”演講比賽主持詞

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

大家下午好！

南粵大地厚德載物，萬紫千紅惠風(fēng)和暢；南渡河畔自強(qiáng)不息，艱苦創(chuàng)業(yè)人文昌明。天氣，無法澆滅我們努力追求文明的熱情，更無法阻擋我們大膽建設(shè)文明的前進(jìn)步伐。今天，我們非畢業(yè)班的同學(xué)們在這里隆重舉行xx三中“洗禮心靈，共創(chuàng)文明”的演講比賽。

出席本次演講比賽的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有：學(xué)校校長xx校長、學(xué)校黨委xx書記、學(xué)校副校長xx同志、學(xué)校副校長xx同志、校長副校長xx同志、學(xué)校工會(huì)xx主席。

讓我們以熱烈的掌聲表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

擔(dān)任本次演講比賽的評委老師有：語文科組長xx老師、xx老師，語文科組xx老師、xx老師、xx老師、xx老師、xx老師、xx老師、xx老師。

擔(dān)任本次演講比賽的記分員有：xx主任、xx主任

讓我們以熱烈的掌聲對他們的辛勤工作表示誠摯的感謝！

甜美的微笑，裝點(diǎn)著美麗和諧的三中校園；誠摯的問候，共譜成悠揚(yáng)美妙的青春旋律；文明的舉止，共繪成絢爛多姿的生活畫卷。本學(xué)期以來，學(xué)校有針對性而又非常及時(shí)地開展了“洗禮心靈，共創(chuàng)文明”的系列活動(dòng)，旨在培養(yǎng)同學(xué)們理解、寬容、謙讓的待人態(tài)度和莊重大方、禮貌待人的行為舉止以及愛護(hù)公物的良好品德。每個(gè)年級(jí)、每個(gè)班級(jí)、每一位同學(xué)都積極的響應(yīng)，主動(dòng)地投身到“洗禮心靈，共創(chuàng)文明”的洪流中來。學(xué)習(xí)文件精神提高認(rèn)識(shí)，召開主題班會(huì)，出黑板報(bào)，舉行年級(jí)演講比賽、臨場作文大賽、毽球比賽等等，多管齊下、特色鮮明、震撼人心、觸動(dòng)靈魂。這一系列的舉措，全方位、多角度地促進(jìn)“洗禮心靈，共創(chuàng)文明”活動(dòng)的深入開展，讓我們體驗(yàn)了文明所帶來的快樂和幸福，更激發(fā)我們大膽地追求文明、踐行文明。希望每一位同學(xué)都能帶著良好的文明習(xí)慣去建筑自己的人生高塔。

今天，有十位來自不同年級(jí)的選手在這里薈萃，他們肩負(fù)著年級(jí)的重托，更肩負(fù)著呼喚文明、播種文明、傳承文明的重任。他們將在這個(gè)舞臺(tái)上聯(lián)手上演一場精彩紛呈的文明盛宴。首先，讓我對這十位選手做個(gè)簡單的介紹。我倡議每介紹一位選手時(shí)，大家都要報(bào)以熱情的掌聲，因?yàn)槲覀冿枬M的熱情和熱烈的掌聲，能夠讓他們汲取更多更多的前進(jìn)力量。一號(hào)選手是高一年級(jí)10班的xx同學(xué)，二號(hào)選手是初一年級(jí)1班的xx同學(xué)，三號(hào)選手是高一年級(jí)9班的xx同學(xué)，四號(hào)選手是初三年級(jí)8班的xx同學(xué)，五號(hào)選手是初二年級(jí)8班的xx同學(xué)，六號(hào)選手是初一年級(jí)1班的xx同學(xué)，七號(hào)選手是高二年級(jí)9班的xx同學(xué)，八號(hào)選手是高二年級(jí)7班的xx同學(xué)，九號(hào)選手是初二年級(jí)8班的xx同學(xué)，十號(hào)選手是初三年級(jí)8班的xx。

讓我們再次以熱烈的掌聲為他們加加油、鼓鼓勁！

現(xiàn)在，我宣布：xx三中“洗禮心靈，共創(chuàng)文明”演講比賽現(xiàn)在開始！

最后，讓我們以最熱烈的掌聲請出我們學(xué)校xx副校長做重要講話！

十位選手，十張燦爛笑臉，在這里點(diǎn)燃文明的火種，吹響了共創(chuàng)文明的嘹亮號(hào)角。六千學(xué)子，六千張燦爛笑臉，在這里充分沐浴文明的春風(fēng)，肩負(fù)起傳承文明的不可推卸責(zé)任。“洗禮心靈，共創(chuàng)文明”演講比賽基本結(jié)束，但是它的影響不會(huì)停止，它已深深扎根在我們每一個(gè)人的心中，鞭策我們不停地奔跑在真善美的征途上。在這塊充滿激情與生機(jī)的校園里，我們要腳踏實(shí)地，勤奮學(xué)習(xí)，修身育德，努力把自己塑造成為文明、素雅、向上的有用人才。不久將來，我們將無愧于父母含辛茹苦的養(yǎng)育之恩，將無愧于學(xué)校教我育我的栽培之情，將無愧于做一名堂堂正正的xx三中人。

最后，誠摯地祝福我們xx三中教育事業(yè)蒸蒸日上，桃李滿天下！祝老師們工作順利，家庭幸福！祝同學(xué)們生活愉快，學(xué)習(xí)進(jìn)步！

今天的演講比賽到這里就圓滿結(jié)束了！謝謝大家！

第三篇：洗禮心靈

～-8-27　字?jǐn)?shù)：598

讀《穆斯林的葬禮》，是一種心靈的洗禮。穆斯林，伊斯蘭教的信徒。他們信奉真主，積善承德，祈求死后能進(jìn)入“天園”，那里是他們的家，那里是他們靈魂的歸宿，自從真主降臨人間之日起，無數(shù)虔誠的子民們便給自己樹立了一種信仰，“萬物非主，唯有真主”，在人生的旅途上艱難跋涉，求索。

信仰是一種美，它使人的精神有了依托。時(shí)間跨越六十余年，歷經(jīng)三代人的悲喜人生，家國的興衰.....以我貧瘠的語言實(shí)在難以概括作品的全部，然而，書中的某些值得回味的東西也許能說明些什么：美，情，人生的戲劇性，虛空觀......作品寫“美”：寫人們?nèi)绾巫非蟆懊馈?，又是如何一不小心葬送了“美”，寫美的人，美的玉，美的心靈，美的愛情；作品寫情：恩情，愛情，友情，親情交織纏綿，耐人尋味；人生的成功與失敗往往源于某種共同的東西，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)，你的最初追求恰恰是你失敗的原因時(shí)，人生又是多么不可思議！主人公一生為玉，為其生，為其死，冥冥中仿佛有種力量在操縱著人世的一切，這是否暗含了作者的虛空觀呢？

好的作品不在于它是否意旨分明，而在于它是否給讀者留下了充足的思考空間。而這，《穆斯林的葬禮》做到了。讀罷，意猶未盡。無論是為其中凄美的愛情也罷，還是為那些深蘊(yùn)其中的哲理。“一位西施，萬千情人”，我想，每個(gè)人都能在其中找到心靈的共振點(diǎn)，體味到心靈洗禮后的純凈與酣暢。真誠的向大家推薦這本曾榮獲第三屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)的好書。

第四篇：心靈的洗禮

心靈的洗禮——“尋找最美鄉(xiāng)村教師”觀后感

作者：莊寶婷1199 點(diǎn)擊數(shù)：255 學(xué)校： 班級(jí)： 時(shí)間：2012-09-24 15:54:30 1

最近觀看了“尋訪最美鄉(xiāng)村教師”的感人事跡，看著那一幕幕動(dòng)人的畫面，聆聽著他們感人的事跡，我的心靈受到了極大的震撼！我被這些最美鄉(xiāng)村教師的感人事跡深深感動(dòng)的落淚了，真的，他們給了我太多的感動(dòng)，我為我們教師隊(duì)伍中有這樣的教師而感到自豪驕傲。，他們淡泊名利、執(zhí)著堅(jiān)守、甘于奉獻(xiàn)的感人事跡讓我汗顏，更讓我慚愧。我也是一位人民教師，我也干著太陽底下最光輝的職業(yè)。可與最美鄉(xiāng)村教師比起來，我不配人類靈魂的工程師的光榮稱號(hào)。

進(jìn)入教師這個(gè)行列已經(jīng)整整五年了，在這五年里我從不遲到早退，我嚴(yán)格按照上級(jí)要求，認(rèn)真的備好每一堂課，認(rèn)真的上好每一節(jié)課，仔細(xì)批改學(xué)生的作業(yè)。我也關(guān)心我的學(xué)生，時(shí)常為他們送去關(guān)懷和溫暖。這些，我覺得已經(jīng)足夠了，我認(rèn)為我算是個(gè)好老師了。但與最美教師們比起來，我做的這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

我認(rèn)為我工作的地方艱苦，我以為我工作的地方離家遠(yuǎn)，我覺得自己在工作和生活中吃了很多苦，我感覺自己為學(xué)生付出了很多。但看了最美教師的事跡后，我才知道我多么的自私，多么的渺小。以前我總覺得我工作的地方在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村。比起宋玉剛工作的牧區(qū)小學(xué)所在地日多鄉(xiāng)來說，我這個(gè)根本不值一提，人家那里海拔高達(dá)4600米。夏季那里暴雨裹挾冰雹，冬季風(fēng)雪交加，零下30多度的極寒，在這樣的惡劣環(huán)境下，很多人都望而卻步，可宋玉剛從拉薩師范學(xué)校畢業(yè)后，卻主動(dòng)寫下志愿來帶高原，當(dāng)時(shí)一起來的老師一個(gè)個(gè)都走了，只有他卻選擇留下，一干就是15年。

一直我認(rèn)為我離家遠(yuǎn)，不能每天回家，而比起向宋玉剛來，人家5年沒回過家，都過過來了，我這算什么？

總認(rèn)為做教師的我有多累，忙完了周一到周五，周末還不能好好休息。不是批改那堆成山的作業(yè)，就是苦練教師基本功：三筆字和簡筆畫。心中有太多的抱怨與不平，但看了馬復(fù)興馬老師的事跡后，我不敢再有任何怨言。馬老師是青海省西寧市湟中縣漢東回族鄉(xiāng)下麻爾村小學(xué)一名普通教師，他在出生四個(gè)月時(shí)掉進(jìn)火坑燒毀雙手，但他卻穿針走線，書寫繪畫樣樣在行。身殘志堅(jiān)的馬老師在下麻爾小學(xué)任教32年，結(jié)合了自己的成長經(jīng)歷，啟發(fā)孩子們克服困難追求理想。他沒有雙手卻能夠站在講臺(tái)上和我們一樣教書育人，他從中付出的艱辛豈是我們健全老師可以想象的。

總以為我們付出了很多愛，但我捫心自問，我也可以在生死關(guān)頭像麗莉老師那樣出于本能去保護(hù)我的學(xué)生嗎？不是每個(gè)人都能遇到生死的抉擇與考驗(yàn)，但至少我們應(yīng)該像麗莉老師、吳斌那樣懷揣著大善與大愛。

曾經(jīng)我還自私的發(fā)問，憑什么我們教師必須就是蠟燭，要燃燒自己去照亮他人？也曾懷疑過，世界上真有這樣偉大的老師嗎?

聆聽了最美教師的故事后，我臉紅、我自責(zé)、我悔恨。在神州大地上，不正是有著這樣高尚而偉大的教師隊(duì)伍存在嗎？他們接受祖國的重托，給孩子們做了一份承諾。他們用最美的情感，最純凈的心靈，最純粹的生命感動(dòng)著這個(gè)時(shí)代、感染著這個(gè)民族。他們用生命寫下了一首首好詩，對于自己的艱苦，他們從不在乎。這不是蠟燭是什么？這不是火炬是什么？這不是人梯是什么？這不是鋪路石又是什么？

正是這一個(gè)個(gè)美麗的教師改變著孩子的命運(yùn)，也正是他們?yōu)槲覀兘處熢谏鐣?huì)上贏得了信任與尊重。在最美教師的感人事跡中，我的心靈受到了洗禮，靈魂得到了升華，思想境界得到了提高。同樣是鄉(xiāng)村教師的我，向最美鄉(xiāng)村教師致敬，向所有為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)的同志致以崇高的敬禮。同樣身為老師的我們應(yīng)該向“最美老師”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種無私奉獻(xiàn)的精神與始終不渝的頑強(qiáng)意志。學(xué)習(xí)他們把自己置之度外，心中只裝著學(xué)生，為孩子帶來無限希望。學(xué)習(xí)他們不為名不為利，默默奉獻(xiàn)于黨的教育事業(yè)，做一個(gè)名副其實(shí)的人民教師。

我將以他們?yōu)榘駱?，懂得教師不是驚天動(dòng)地，不是轟轟烈烈。是一支粉筆書寫兩袖清風(fēng)，是默默無聞、無私奉獻(xiàn)，是傾其所有去愛！我要大聲地說：我愿意做一支最亮的蠟燭，照亮學(xué)生的人生之路！

第五篇：心靈的洗禮

心靈的洗禮——讀《用感恩的心去工作》有感

為了加強(qiáng)職工自我教育，學(xué)習(xí)婦幼文化，激發(fā)職工寬容大度、尊重同事、孝敬父母、熱愛工作、回報(bào)醫(yī)院和社會(huì)的責(zé)任感，我院開展了“書香婦幼”的主題教育，通過這次活動(dòng)，我讀了《用感恩的心去工作》這本書，對我的內(nèi)心觸動(dòng)很大，受益匪淺，讓我對自己、對親人、對同事、對工作有了新的認(rèn)識(shí)。

感恩是忠臣之母，感恩勝于能力，它能激發(fā)我們挑戰(zhàn)勇氣的能力，為我們獲取前進(jìn)的動(dòng)力，只要我們常懷感恩的心態(tài)，就能化腐朽為神奇，化平凡為精彩。每個(gè)人都希望工作有意義、有樂趣、有價(jià)值，但現(xiàn)實(shí)怎樣？其實(shí)每個(gè)人都是平凡的，每個(gè)人的世界都是不完整的。包容不完整的世界，就可擁有完整的世界。

作為婦幼的一名醫(yī)務(wù)工作者，我們每天的病人很多，工作很繁重，不能每天按時(shí)下班，不能像其他人那樣悠閑的生活，沒有那么多的假日，沒有很好的照顧家人，常常很晚才能拖著疲憊的身軀回家。每天的重心就是工作。我們的周圍，聽到最多的是抱怨和無奈，談的最少的是工作的開心和樂趣。那么怎樣才能讓我們快樂的工作呢？那就用感恩的心對待工作，對事業(yè)忠心耿耿，對工作積極負(fù)責(zé)，用奔放的熱情、洋溢的激情、滿腔的赤誠去對待事業(yè)，對待工作。是安于現(xiàn)狀，還是積極進(jìn)取，是選擇維持“勉強(qiáng)說的過去”的工作狀態(tài)，還是選擇卓越的工作狀態(tài)。這就取決于你內(nèi)心是否熱愛這份工作，有無工作的激情和進(jìn)取心。

在病人眼中，我們是白衣天使，能夠?yàn)樗麄兘獬⊥矗麄兒苄湃挝覀冡t(yī)生，所以能讓病人身體恢復(fù)健康，是我們醫(yī)生的職責(zé)，也不辜負(fù)病人對我們的信賴。更是自我價(jià)值的很好的體現(xiàn)。所以我們要努力工作，懷著感恩的心去工作，這樣才能在工作中多一些快樂，少一些怨恨和煩惱。

感恩惜福，感恩會(huì)讓工作更加快樂，我們在工作中有一個(gè)良好的心態(tài)，要用微笑去工作，笑對人生，笑對一切，把那些難事、煩心事、不愉快的事，都用一種樂觀、向上的心態(tài)去勇于面對，坦然的面對工作中的得與失、成與敗，做最好的自己，這樣你就會(huì)覺得工作中的樂趣很多，同事都很可親，都很友好。其實(shí)，感恩是一種美德，是一種智慧，是一個(gè)人成長的催化劑，只有懂得感恩的人，才能獲得最大的成功。

通過這次讀書學(xué)習(xí)，我的心靈得到了凈化，對自己的人生有了新的認(rèn)識(shí)。使我更加相信：給你磨練的人，就是給你恩惠的人；給你痛苦的人，就是給你快樂的人；給你批評的人，就是給你成長的人；給你失落的人，就是給你榮耀的人。擁有一顆感恩的心，你的生命就充滿溫馨，長存一顆感恩的心，你的靈魂就會(huì)更加純凈。