第一篇：班主任日志：班主任為何好心做壞事

班主任日志：班主任為何好心做壞事

《莊子﹒應(yīng)帝王》中講了一個(gè)故事：“南海之帝為儵，北海之帝為忽，中央之帝為渾沌。儵與忽，時(shí)相與遇于渾沌之地，渾沌待之甚善。儵與忽謀報(bào)渾沌之德，曰：‘人皆有七竅，以視聽(tīng)食息，此獨(dú)無(wú)有，嘗試鑿之?！砧徱桓[，七日而渾沌死。”顯然，儵與忽出發(fā)點(diǎn)是為了報(bào)答混沌的恩情，是良善的用心，但最后收到了壞的結(jié)果，害死了混沌。這就是人們常說(shuō)的“好心做壞事”。

很多班主任京城無(wú)緣無(wú)故成了“好心做壞事”的典范，我想原因有以下幾個(gè)。

一、恨鐵不成鋼。

據(jù)我了解，班主任大多都是很負(fù)責(zé)任的，都希望通過(guò)自己的嚴(yán)加管教，讓學(xué)生們能夠?qū)W有所成，從這點(diǎn)上，班主任和家長(zhǎng)犯了同樣的恨鐵不成鋼的錯(cuò)誤。

二、不懂中庸之道。

班主任工作多數(shù)是專制的經(jīng)驗(yàn)主義，總覺(jué)得學(xué)生畢竟是學(xué)生，不可能想的超過(guò)班主任，忘記了孔子不恥下問(wèn)的治學(xué)精神。其實(shí)跟學(xué)生溝通的過(guò)程既是修正自己政策的過(guò)程，又是造勢(shì)宣傳自己政策的過(guò)程，減少暗中抵抗的力量，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是走中庸之道，政策的制定和執(zhí)行的力度要合理才好。

三、事無(wú)巨細(xì)招人煩。

班級(jí)管理的理念應(yīng)是“班網(wǎng)恢恢疏而不漏”班級(jí)就像一顆茁壯成長(zhǎng)的參天大樹(shù)，班主任是班級(jí)這棵參天大樹(shù)的根，（班主任

004km.cn）只要建設(shè)好班委會(huì)就相當(dāng)于參天大樹(shù)有一個(gè)結(jié)實(shí)的樹(shù)干，任憑小枝子小樹(shù)葉在搖動(dòng)，樹(shù)枝樹(shù)葉都是隨風(fēng)搖的，若是班主任事無(wú)巨細(xì)，則相當(dāng)于即使風(fēng)來(lái)了，也不想讓小枝小葉搖動(dòng)，這可能嗎？只能招致無(wú)盡的苦惱。

四、濫用獎(jiǎng)勵(lì)濫施愛(ài)。

很多班主任都喜歡用獎(jiǎng)勵(lì)制度，殊不知老子的“不尚賢，使民不爭(zhēng)；不見(jiàn)可欲，使民心不亂；不貴難得之貨，使民不為盜。”。“天下皆知美之為美，斯惡矣；皆知善之為善，斯不善矣”。其實(shí)，獎(jiǎng)勵(lì)是一種導(dǎo)向，更是一種鞭策，因此獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生和愛(ài)學(xué)生都要有度，都是為了班級(jí)制定目標(biāo)的大方向而言的、我當(dāng)班主任就是經(jīng)常辦這種傻事情。例如因?yàn)閷W(xué)優(yōu)生貪玩而恨鐵不成鋼進(jìn)行大罵特罵，甚至體罰，事后都覺(jué)得后悔，因?yàn)椤敖揭赘?，本性難移”，應(yīng)該讓這些學(xué)生經(jīng)歷過(guò)失敗后再拉他一把，“經(jīng)歷本身就是最好的財(cái)富嗎！”有些政策不懂中庸之道，比如想把《和諧歷程》劃片分析，但有些學(xué)生認(rèn)為我搞歧視，不夠和諧，若是事先跟可能有抵觸情緒的商量一下，或許就通過(guò)了，班級(jí)文化是否向上申報(bào)也是犯了同樣不走中庸之道的錯(cuò)誤。應(yīng)該是班委能解決的事情，班主任著手安排，比如班級(jí)衛(wèi)生狀況，有衛(wèi)生委員，何談班主任督促？物理教學(xué)分組出成績(jī)，我個(gè)人那部分資金獎(jiǎng)勵(lì)小組優(yōu)勝者和個(gè)人最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)，結(jié)果組內(nèi)起了不小的矛盾，自己花錢了還弄得大家起矛盾，再是干涉學(xué)生各種生活問(wèn)題，是源于愛(ài)，但學(xué)生不夠理解。

在后續(xù)的班主任生涯中，要盡量避免以上錯(cuò)誤，最好的方法就是寫好反思記錄，看書(shū)小試牛刀，但做了反思好了才能成為自己的理論。

第二篇：為何做好事難做壞事易

為何做好事難做壞事易

改革要有中國(guó)道路

如今，改革再次被提上臺(tái)面，呼聲漸高。似乎讓人們看到了改革希望，受振奮和鼓舞。但是我沒(méi)有感到振奮和鼓舞，相反，覺(jué)得希望渺茫。我們現(xiàn)在要尋找的是“中國(guó)道路”，因?yàn)橹袊?guó)在行走，而不是固定在一處，只要前進(jìn)不要倒退，而政治體制改革這一關(guān)是無(wú)法繞過(guò)的。更有一種悖論：當(dāng)提到政治改革，則搬出“社會(huì)主義”，以拒斥普世價(jià)值，拒斥所謂“資本主義民主”，理由是社會(huì)主義民主更加公平，人民享有更廣泛的權(quán)利。但是，面對(duì)腐敗、貧富差距擴(kuò)大、社會(huì)保障大面積缺失、生產(chǎn)安全條件惡劣等造成的災(zāi)難頻發(fā)，機(jī)關(guān)的豪華辦公樓和大小官員的豪宅與百姓的陋室成鮮明對(duì)比，以及其他種種眾所周知的嚴(yán)重不公，在被認(rèn)為是“資本主義”的國(guó)家中也實(shí)屬罕見(jiàn)。有人卻又搬出早期資本主義原始積累時(shí)期的殘酷剝削作辯護(hù)，說(shuō)是‘初級(jí)階段’不可避免?！疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)；國(guó)家興亡，肉食者謀之。”天下興亡，知識(shí)分子要承擔(dān)責(zé)任，不能讓整個(gè)道德價(jià)值系統(tǒng)垮臺(tái)?，F(xiàn)在講資本主義、社會(huì)主義，這種分界很可笑。因?yàn)槭聦?shí)是權(quán)貴資本和國(guó)際跨國(guó)資本正在聯(lián)手，危害工人階級(jí)。

回到改革話題，首先要改的是“舉國(guó)體制”，就是不受監(jiān)督的公權(quán)力。朝野日益高漲的“政改”呼聲即由此而來(lái)。對(duì)這個(gè)道理，居廟堂之高者顯然比處江湖之遠(yuǎn)的草民體會(huì)更深。說(shuō)與不說(shuō)，允許說(shuō)到什么程度，都改變不了事物自身運(yùn)行的規(guī)律。我認(rèn)為，當(dāng)務(wù)之急是做而不是說(shuō)。其次，要改革的是公共財(cái)政，財(cái)政既然是取之于民用于民，那就要還給老百姓。老百姓想要的是“有尊嚴(yán)的”生活，享受平等的公民權(quán)利。

以前有一個(gè)說(shuō)法是“改了馬上死，不改等死”，到底是誰(shuí)死必須要弄清楚。就像顧炎武說(shuō)的，明朝朱家王朝滅了不等于全民族都死了。我們要拯救的是中華民族，包括精神不能整個(gè)腐敗下去，所以孫立平寫的潰爛理論對(duì)我很有啟發(fā)，我覺(jué)得可怕的是全民潰爛，整個(gè)精神的墮落。所以眼睛應(yīng)該向下，而不是總是向上，老是想給決策者提點(diǎn)什么意見(jiàn)，讓他們癡心的想著，這種自作多情的事可以少一些?，F(xiàn)在更需要的是眼睛向下，即全民的問(wèn)題。

前些日子以所謂愛(ài)國(guó)為名的打砸搶，一是為了發(fā)泄他們的不滿，二是說(shuō)明了民眾受的是什么樣的教育，是什么樣的情況。我當(dāng)時(shí)感到非常悲哀。回顧歷史，上面還是慈禧太后，下面是義和團(tuán)。這樣的心態(tài)，難免不讓人情緒低落。我不是反對(duì)不妥協(xié)，我認(rèn)為必要的時(shí)候就得妥協(xié)，不能夠打仗。當(dāng)然，先進(jìn)的中國(guó)為了對(duì)外爭(zhēng)國(guó)家榮譽(yù)，加強(qiáng)所謂“軟實(shí)力”，耗用納稅人巨資辦多少“奧運(yùn)”“世博”，建多少孔子學(xué)院。其實(shí)，這背后無(wú)法遮蓋中國(guó)特色的貪腐、官員廉潔度國(guó)際排行榜上名次低下，以及社會(huì)缺乏誠(chéng)信等負(fù)面形象。

此外，由于中國(guó)的特殊國(guó)情，我們也不能全盤的把西方制度全盤引進(jìn)，不然的話，就會(huì)引起“地震”。所謂的自由主義者，主張全盤引進(jìn)的人到底有多少？至少我還沒(méi)怎么看到。大多人主張漸進(jìn)式的改革，天天喊革命就完了。

解決腐敗問(wèn)題要靠法治

古往今來(lái)，腐敗一直存在。腐敗不可怕，可怕的是全社會(huì)腐敗，現(xiàn)在我們國(guó)家最要命的是全社會(huì)腐敗，過(guò)去國(guó)民黨就是官場(chǎng)腐敗，學(xué)界、文化界、新聞界、企業(yè)界沒(méi)有腐敗，現(xiàn)在我們是全社會(huì)各界，最可怕的是從小學(xué)生受腐敗教育：媽媽給老師送個(gè)禮，要不然對(duì)我不好。今天在我們這里講公平、正義，覺(jué)得現(xiàn)在不夠好，到現(xiàn)在的幼兒園小學(xué)生上來(lái)或者中學(xué)生上來(lái)，他們是不是覺(jué)得這事很不好？恐怕不是，他們覺(jué)得在這里面誰(shuí)都是這樣，接受了這樣一種觀念，這才是最可怕的事。

也是，腐敗哪個(gè)國(guó)家都有。但是，中國(guó)的廣大普通勞動(dòng)者只分到極小的一塊。與美國(guó)不同的是，中國(guó)由于過(guò)去的物資極度匱乏造成極端貧困，即使那極小的一塊，也足以顯著地改善多數(shù)工薪階層的生活。到目前為止，情況還能過(guò)得去。既然既得利益者不準(zhǔn)備讓出一些份額來(lái)，那么只有不斷加速把蛋糕做大才能使那一小塊分給老百姓的蛋糕也有所增長(zhǎng)。但不可能長(zhǎng)期如此。

腐敗問(wèn)題不搞法治和權(quán)力的制衡就沒(méi)有希望。若不能夠讓輿論和群眾監(jiān)督的話，這種腐敗也不會(huì)被解決?，F(xiàn)在官員權(quán)力太大，需要改革。但是，從人的觀念來(lái)講，為什么改革開(kāi)放必須打倒兩個(gè)凡是。所謂真理的標(biāo)準(zhǔn)的辯論起了很大的作用，這也是文化的解放，思想解放，但是那個(gè)很不徹底。后來(lái)實(shí)際上又回到兩個(gè)凡是上面去了，要沖破一些東西的話，你必須要思想解放，思想和文化的重要性在這個(gè)地方，但是并不等于說(shuō)現(xiàn)在我們當(dāng)前的主要問(wèn)題就不是制度改革問(wèn)題了，當(dāng)前非常重要的還是制度改革的問(wèn)題?，F(xiàn)在碰到的不光是意識(shí)形態(tài)的問(wèn)題，早期改革碰到是意識(shí)形態(tài)的問(wèn)題，比如說(shuō)馬克思講的雇工幾個(gè)以上就是剝削，現(xiàn)在的問(wèn)題是既得利益的問(wèn)題，心里明白的人知道，什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，碰到很多利益集團(tuán)的問(wèn)題，這個(gè)改革的沖擊力應(yīng)該是自下而上。

我覺(jué)得中國(guó)的老百姓正在成長(zhǎng)起來(lái)，但是在歪歪扭扭的成長(zhǎng)，并不是很健康，馬上就會(huì)有法制觀念，無(wú)形的各種各樣的潛規(guī)則，我覺(jué)得非常了不起，到處都碰到各種潛規(guī)則，你如果觸犯了這個(gè)潛規(guī)則，無(wú)論你有多好心去幫助別人做事，都是大逆不道的。我覺(jué)得文化的普及，這種思想，新的思想，解放思想的普及非常重要，對(duì)于每一個(gè)有了這種思想的人應(yīng)該有責(zé)任，特別是在學(xué)校里面的老師們就更加有條件和有責(zé)任傳播，授業(yè)解惑，就是正視我們的歷史。

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需平等的權(quán)利

談經(jīng)濟(jì)，我們的目標(biāo)是什么？若是單純?yōu)榱薌DP，或?yàn)榱送鈸P(yáng)國(guó)威、炫耀一個(gè)光鮮、輝煌的“盛世大國(guó)”，那么“舉國(guó)體制”、“舉省體制”乃至“舉縣體制”確實(shí)有效。中國(guó)的大部分GDP是來(lái)自地產(chǎn)投機(jī)而不是高科技創(chuàng)新得來(lái)的。地方政府的主要財(cái)政來(lái)源是賣地。若真正以人為本，承認(rèn)人除了滿足口腹的需求外，還要有思想精神的追求。若除了短期的GDP增長(zhǎng)數(shù)字，還著眼于中華民族長(zhǎng)遠(yuǎn)的“文明崛起”，那么，應(yīng)該承認(rèn)，竭澤而漁、飲鴆止渴的發(fā)展模式已經(jīng)難以為繼，中國(guó)已到了拐點(diǎn)。

健康的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要平等的權(quán)利以保證公平競(jìng)爭(zhēng)，需要健全的法治以規(guī)范和執(zhí)行游戲規(guī)則，而配套的制度是民主而不是專制。在專制制度下的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)也許可以在短期做出來(lái)成績(jī)，但必將制約長(zhǎng)期的發(fā)展。此外，市場(chǎng)并不是萬(wàn)能的，它在促進(jìn)優(yōu)勝劣汰的同時(shí)也造成“弱肉強(qiáng)食”，制造著不平等。一個(gè)好的體制既要保護(hù)優(yōu)勝劣汰，又要遏制或彌補(bǔ)“弱肉強(qiáng)食”的弊病。

現(xiàn)在嚴(yán)重的社會(huì)分工不是市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)造成的而是權(quán)力嚴(yán)重受到侵蝕，基本的人權(quán)得不到保證而引起的社會(huì)不公。如果說(shuō)美國(guó)的利益集團(tuán)華爾街的大老板們挾持了美國(guó)的政府的話，我可以說(shuō)實(shí)際上我們的政府本身就是大老板，就是最大的資本家和利益集團(tuán)。所以，從這個(gè)角度來(lái)講，政治體制非改不可?？墒菑倪@個(gè)角度來(lái)講，這個(gè)改革也是極其困難的，這是同一個(gè)根源。另外一點(diǎn)，中國(guó)是全球化的受益者，跟美國(guó)有相同之處的，全球化分配是極端不公的，絕大部分的利益進(jìn)入了權(quán)貴和暴富群體的口袋里，而廣大的勞動(dòng)者只分得了非常小的一塊蛋糕。但跟美國(guó)有一點(diǎn)不同，因?yàn)檫^(guò)去中國(guó)是處于極端貧窮和完全沒(méi)有權(quán)利的情況之下的，所以有了這點(diǎn)松動(dòng)了這點(diǎn)分配，到目前為止大部分的底層的人的生活也還是有所改善的。所以，雖然很多的企業(yè)家都已經(jīng)提出來(lái)不能一天到晚只關(guān)注GDP的不斷增長(zhǎng)，剛才也有人談到了是不是可以放慢一點(diǎn)腳步來(lái)進(jìn)行一些調(diào)整,為什么不能這樣做？其原因是經(jīng)濟(jì)利益的絕大部分的集團(tuán),只有不斷地把這個(gè)蛋糕做大才能剩下一小塊來(lái)分給老百姓以使得他們不造反。他不可能調(diào)整為我那80%讓出再讓出10%來(lái),這個(gè)可能性不大。

到目前為止，老百姓還得到了一些利益,但是以后就沒(méi)有那么幸運(yùn)了。一個(gè)是國(guó)際的條件，比如說(shuō)國(guó)際市場(chǎng)上縮小了，這點(diǎn)我也不用多講了。還有一個(gè)是下一代新的進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)的年輕人，一方面機(jī)會(huì)越來(lái)越少，一方面要求越來(lái)越高。這個(gè)要求并不是說(shuō)不合理的。他不再忍受上一代父輩所不能忍受的條件，這種權(quán)利不公造成了財(cái)富不公，也造成了精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富的分配都是不公的。這是中國(guó)所面臨的一個(gè)很重要的問(wèn)題。這樣的不公一定會(huì)引起社會(huì)的動(dòng)蕩，不平則鳴。

最后，我想說(shuō)，一個(gè)好的國(guó)家，好的社會(huì)應(yīng)該做好事容易，做壞事難。好人得到好報(bào)與惡人得惡報(bào)的概率要高。這樣就是，人心向善，正義公平得以發(fā)揚(yáng)。從近期看，政府公信力強(qiáng)，社會(huì)得以穩(wěn)定。長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，足以振興民族精神，優(yōu)化民族素質(zhì)。這才是長(zhǎng)治久安之道，特別是在當(dāng)前矛盾迭出的轉(zhuǎn)型期可望避免大**，實(shí)現(xiàn)和平過(guò)渡。

而現(xiàn)在的情況正好相反：做好事難，做壞事易。即便當(dāng)前官民共同大力提倡的“慈善事業(yè)”，有善心做善事為弱勢(shì)群體雪中送炭者，往往遇到重重阻力。年輕人走進(jìn)社會(huì)，要保持清白，守住道德底線，不但難以生存，且須隨時(shí)準(zhǔn)備作出犧牲。而與貪腐同流合污、向黑暗勢(shì)力低頭妥協(xié)則順風(fēng)順?biāo)?。以這樣的社會(huì)矛盾和“被和諧”的民怨，一旦經(jīng)濟(jì)發(fā)生動(dòng)蕩，恐怕難有今日我們所譏笑的他國(guó)民眾的承受力。

第三篇：好心辦壞事朋友圈說(shuō)說(shuō)

好心辦壞事朋友圈說(shuō)說(shuō)

好心辦壞事朋友圈說(shuō)說(shuō)1

1、好心辦壞事，是我沒(méi)錯(cuò)了大概是我頭腦太簡(jiǎn)單了。

2、真的很煩，每次都好心辦壞事的把壞事按在我的頭上，我也不曉得我做錯(cuò)了什么。

3、事實(shí)無(wú)數(shù)次證明，好心辦壞事。無(wú)心之過(guò)。釀成大錯(cuò)。越重視越效果反面。

4、翻來(lái)覆去的想，就，挺怕好心辦壞事的算了，八字沒(méi)一撇的事，不愁了。

5、不能把自己的想法強(qiáng)加給別人。好心辦壞事。

6、又是壓不住的一天，好心辦壞事，唉，還是太年輕，想法永遠(yuǎn)不全面！

7、總是好心辦壞事！就不該當(dāng)個(gè)好人憑什么都來(lái)罵我！

8、如果是好心辦壞事那是不是一開(kāi)始什么都不做比較好？

9、工作的事，點(diǎn)到即止就好，千萬(wàn)別好心辦壞事，惹人煩。

10、我們飄在空中連自己粉圈生態(tài)都不了解的愛(ài)豆可以別再干所謂好心辦壞事的蠢事了嗎。

11、人們總是強(qiáng)調(diào)好心辦壞事的好心，但壞事就是壞事，辦了壞事就該懷有內(nèi)疚之心。

12、本以真心待人，奈何方式不對(duì)，想做的太多，但每次都好心辦壞事，

13、又是好心辦壞事的`一天，貌似又給某人添堵了，哎，人間疾苦何時(shí)能放過(guò)我。

14、出力不討好好心辦壞事， 哭鼻子第一名， 軟柿子扛把子就是我本人了。

15、根本沒(méi)有啥好心辦壞事， 就是不想辦好事故意搞破壞罷了。

16、好心辦壞事有些人這輩子都有距離感，吵個(gè)架吧，怕破壞感情；不吵架吧，能把你氣死。

17、莫管閑事，莫操心有時(shí)候好心辦壞事圖啥嘛！問(wèn)題就在于不圖啥。

18、所謂焦慮就是嗓子粗的跟男人似的，很多話憋在心里，想說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)，好心辦壞事，蠢事不斷忘掉年紀(jì)，專注自我。

19、人最好不要管別人的事，不要替別人出謀劃策，免得好心辦壞事。切記切記！

20、大早上起來(lái)就挨吵了好心辦壞事不積極，不會(huì)回話。

21、完了，今天，好心辦壞事了，太尷尬了，還扎了別人的心。

好心辦壞事朋友圈說(shuō)說(shuō)2

1、翻來(lái)覆去的想，就，挺怕好心辦壞事的算了，八字沒(méi)一撇的事，不愁了。

2、又是壓不住的一天，好心辦壞事，唉，還是太年輕，想法永遠(yuǎn)不全面！

3、本以真心待人，奈何方式不對(duì)，想做的太多，但每次都好心辦壞事，

4、好心辦壞事，是我沒(méi)錯(cuò)了大概是我頭腦太簡(jiǎn)單了。

5、我們飄在空中連自己粉圈生態(tài)都不了解的'愛(ài)豆可以別再干所謂好心辦壞事的蠢事了嗎。

6、不能把自己的想法強(qiáng)加給別人。好心辦壞事。

7、事實(shí)無(wú)數(shù)次證明，好心辦壞事。無(wú)心之過(guò)。釀成大錯(cuò)。越重視越效果反面。

8、如果是好心辦壞事那是不是一開(kāi)始什么都不做比較好？

9、好心辦壞事有些人這輩子都有距離感，吵個(gè)架吧，怕破壞感情；不吵架吧，能把你氣死。

10、大早上起來(lái)就挨吵了好心辦壞事不積極，不會(huì)回話。

11、真的很煩，每次都好心辦壞事的把壞事按在我的頭上，我也不曉得我做錯(cuò)了什么。

12、又是好心辦壞事的一天，貌似又給某人添堵了，哎，人間疾苦何時(shí)能放過(guò)我。

13、人們總是強(qiáng)調(diào)好心辦壞事的好心，但壞事就是壞事，辦了壞事就該懷有內(nèi)疚之心。

14、人最好不要管別人的事，不要替別人出謀劃策，免得好心辦壞事。切記切記！

15、總是好心辦壞事！就不該當(dāng)個(gè)好人憑什么都來(lái)罵我！

16、工作的事，點(diǎn)到即止就好，千萬(wàn)別好心辦壞事，惹人煩。

好心辦壞事朋友圈說(shuō)說(shuō)3

1、人們總是強(qiáng)調(diào)好心辦壞事的好心，但壞事就是壞事，辦了壞事就該懷有內(nèi)疚之心。

2、又是好心辦壞事的一天，貌似又給某人添堵了，哎，人間疾苦何時(shí)能放過(guò)我。

3、大早上起來(lái)就挨吵了好心辦壞事不積極，不會(huì)回話。

4、真的很煩，每次都好心辦壞事的把壞事按在我的頭上，我也不曉得我做錯(cuò)了什么。

5、如果是好心辦壞事那是不是一開(kāi)始什么都不做比較好？

6、根本沒(méi)有啥好心辦壞事，就是不想辦好事故意搞破壞罷了。

7、本以真心待人，奈何方式不對(duì)，想做的太多，但每次都好心辦壞事，

8、又是壓不住的一天，好心辦壞事，唉，還是太年輕，想法永遠(yuǎn)不全面！

9、工作的事，點(diǎn)到即止就好，千萬(wàn)別好心辦壞事，惹人煩。

10、事實(shí)無(wú)數(shù)次證明，好心辦壞事。無(wú)心之過(guò)。釀成大錯(cuò)。越重視越效果反面。

11、好心辦壞事，是我沒(méi)錯(cuò)了大概是我頭腦太簡(jiǎn)單了。

12、出力不討好好心辦壞事，哭鼻子第一名，軟柿子扛把子就是我本人了。

13、我們飄在空中連自己粉圈生態(tài)都不了解的.愛(ài)豆可以別再干所謂好心辦壞事的蠢事了嗎。

14、總是好心辦壞事！就不該當(dāng)個(gè)好人憑什么都來(lái)罵我！

15、完了，今天，好心辦壞事了，太尷尬了，還扎了別人的心。

第四篇：班主任日志（范文）

班主任日志

過(guò)年的時(shí)候，回了一趟老家，正巧碰上堂弟和他的同事在一塊兒閑談，于是加入了他們的行列，談過(guò)之后很是有些異樣的感覺(jué)。

堂弟在老家的鎮(zhèn)中學(xué)里面任教，當(dāng)然他的同事都是當(dāng)?shù)亟逃绲?。我開(kāi)玩笑說(shuō)他們現(xiàn)在相當(dāng)可以了，工資一直上漲，還實(shí)行了績(jī)效工資，而且還有周末假期，真是掉進(jìn)蜜罐里了。誰(shuí)料想我剛一說(shuō)完，馬上招來(lái)了堂弟和他的同事的反對(duì)，真是一石激起千層浪。

他們抱怨說(shuō)他們的工作挺苦的，不是像外人說(shuō)的僅僅上幾節(jié)課就行了。需要備課，改作業(yè)，課下對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。等等，因?yàn)樵谖覀儺?dāng)今的社會(huì)里，一個(gè)學(xué)校要生存，是要有質(zhì)量的，質(zhì)量說(shuō)白了就是學(xué)生的考試成績(jī)。這些東西不是白來(lái)的，需要你課下付出多少？只有自己知道。而且他們的學(xué)校是寄宿制學(xué)校，全鎮(zhèn)的孩子都在那里上初中，離家遠(yuǎn)沒(méi)法回家需要吃住在校，于是老師就需要在學(xué)校陪著他們清早和他們一塊兒起來(lái)跑操鍛煉身體，晚上還有晚自習(xí)。工作量絕對(duì)不是那些公務(wù)員所享受的朝九晚五的待遇的，應(yīng)該反過(guò)來(lái)說(shuō)是朝五晚九。為了生存，為了加壓為了和其他學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)，還得私下里擠出時(shí)間給學(xué)生加班補(bǔ)課，為什么呢？大環(huán)境就是這樣，你不這樣做就落后了，雖然國(guó)家三令五申地強(qiáng)調(diào)禁止補(bǔ)課，但是事實(shí)證明誰(shuí)不補(bǔ)，誰(shuí)就是傻子，誰(shuí)就要落后吃虧。再者說(shuō)了你不補(bǔ)，家長(zhǎng)需要到社會(huì)上掏更高的價(jià)錢給孩子請(qǐng)家教，浪費(fèi)金錢不說(shuō)，效果還不一定好，不如自己的老師知根知底，對(duì)癥下藥。于是學(xué)校從家長(zhǎng)的實(shí)際困難和學(xué)校的實(shí)際情況考慮，安排老師補(bǔ)課，減輕了家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的成績(jī)，于是老師的工作量卻大大增加了。就這，老師還背著黑鍋呢，人家都說(shuō)老師不知道掙了多少外快呢？

我笑了，這個(gè)情況確實(shí)是這樣，不要說(shuō)農(nóng)村學(xué)校，就是市里的學(xué)校，一些重點(diǎn)的初中高中，哪個(gè)不是這樣呢？有的是收費(fèi)更高，再者說(shuō)了，孩子現(xiàn)在正處在叛逆時(shí)期，總覺(jué)得自己長(zhǎng)大了但是自制能力差，往往不能有效合理地安排自己的時(shí)間，在家里又抵制不住電視電腦電玩等的誘惑，還不如在學(xué)校里由學(xué)校和老師統(tǒng)一安排。卻不知他們受了如此大的委屈。雖然同情，我卻無(wú)可奈何，我也不是什么高官，不能改變現(xiàn)狀。他們卻還在發(fā)著自己的牢騷，他們還被一層層的套子套著，要求業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，政治學(xué)習(xí)，上面這個(gè)機(jī)關(guān)來(lái)檢查，需要花時(shí)間來(lái)應(yīng)付，那個(gè)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)視察，需要整理資料。領(lǐng)導(dǎo)不能開(kāi)口說(shuō)話，一說(shuō)話就要在下面掀起轟轟烈烈的學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)，學(xué)校首當(dāng)其沖。這都是要花費(fèi)時(shí)間和精力的，哪里還有更多的時(shí)間去深入地鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)??？真是人人都有一本難念的經(jīng)啊。

堂弟說(shuō)他們苦，但還不是最苦的，他教的是所謂的副科，工作量還小一些，那些教語(yǔ)數(shù)英主課的，工作量更大了。俗話說(shuō)：“兩眼一睜，忙到熄燈?！本褪撬麄児ぷ鞯膶懻?。最讓人受不了的是班主任工作，除了應(yīng)付這些教學(xué)上的工作以外，還得和學(xué)生們斗智斗勇?，F(xiàn)在的孩子個(gè)性較強(qiáng)，脾氣挺大的，說(shuō)不得。動(dòng)輒就和老師頂上了。他們所在的學(xué)校分AB班，也就是所謂的重點(diǎn)班和普通班。重點(diǎn)班的孩子還好管理，大部分知道學(xué)習(xí)，守紀(jì)律，然而普通班的孩子簡(jiǎn)直就是一些小混混，上課搗亂，晚上溜出去上網(wǎng)打游戲，有酗酒的，有談戀愛(ài)的，班主任一提起來(lái)就覺(jué)得頭大，恨不能生出三頭六臂來(lái)處理學(xué)生的事情，但是真的是野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。按下葫蘆浮起瓢，一波不平一波又起。（班主任工作

004km.cn）班主任整天忙得焦頭爛額。就這也沒(méi)有見(jiàn)功效。說(shuō)話中他們提到他的一個(gè)同事，一個(gè)學(xué)期下來(lái)辛辛苦苦地管理班級(jí)，結(jié)果班主任費(fèi)竟然全部被扣掉還要再?gòu)淖约旱墓べY里扣除一部分。原來(lái)這位老師的母親生病，本來(lái)向?qū)W校提出辭掉班主任工作，找一個(gè)合適的來(lái)代替，結(jié)果學(xué)校沒(méi)有考慮，于是班里就成了一鍋粥，老師在還不行的，何況老師不在。實(shí)際上這是兩方面的失誤，首先學(xué)校應(yīng)該考慮人家的實(shí)際情況，就不會(huì)出現(xiàn)這樣的敗筆了，另外一方面這個(gè)班主任老師挺虧的，俗話說(shuō)：“沒(méi)功勞還有苦勞呢？”再說(shuō)，都是人家班主任的不是嗎？學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任呢？相關(guān)部門比如寢管人員的責(zé)任呢？

另一個(gè)同事說(shuō)，一個(gè)女班主任抱怨說(shuō)，又開(kāi)學(xué)了，想起來(lái)就頭痛，班主任費(fèi)被扣除了三四百塊錢，就這還是整天長(zhǎng)在班里的啊。班主任工作確實(shí)辛苦，但是在外人看來(lái)，班主任是一個(gè)肥差，享受這樣或者那樣的待遇，又是班主任費(fèi)，又有各種加分，還多加工作量。于是也想嘗試一下，說(shuō)到底是沖著一個(gè)利字來(lái)的。有的只管應(yīng)一個(gè)班主任的名分，只管利益卻不付出，有的是為了某種利益而干一年或者兩年，達(dá)到目的之后然后急流勇退，名利雙收。一個(gè)學(xué)校更有絕活，為了絕對(duì)平均，竟然要實(shí)行班主任輪流做，每人一學(xué)期。真是江山輪流坐，明年到我家。

沒(méi)有考證過(guò)班主任是什么一種官職，官居幾品？相當(dāng)于原來(lái)生產(chǎn)隊(duì)里的小隊(duì)長(zhǎng)，還是部隊(duì)里的班長(zhǎng)？絕對(duì)是沖鋒陷陣在前，卻是只有微薄的利益。如果在部隊(duì)里，領(lǐng)導(dǎo)百十號(hào)部下，也該算得上是排級(jí)干部了吧。然而就是這樣一個(gè)小小的崗位，卻能引起如此大的轟動(dòng)。真的像一座圍城，城外的想進(jìn)去，城里的想出來(lái)。當(dāng)然不排除有許多是真正為學(xué)生學(xué)校利益考慮的好班主任。還有為了利益混跡其中的人，或者欲求其薄利的，假如真的如同那個(gè)堂弟的同事所講輪流坐莊，誰(shuí)還有責(zé)任心呢？然而學(xué)生不是產(chǎn)品，廢了一個(gè)扔掉再做一個(gè)，這個(gè)耽誤掉就是一輩子啊。

想起一個(gè)笑話，一個(gè)家長(zhǎng)問(wèn)一個(gè)認(rèn)識(shí)的老師是不是班主任，老師說(shuō)不是，家長(zhǎng)搖頭嘆口氣說(shuō)：“唉，還沒(méi)有混上班主任呢？”可見(jiàn)班主任在家長(zhǎng)和社會(huì)上的人看來(lái)是多么神圣而且重要的一個(gè)人啊。在這位家長(zhǎng)的眼里，這個(gè)老師已經(jīng)是一個(gè)教齡多年，相當(dāng)有經(jīng)驗(yàn)的老師了。然而竟然沒(méi)有混上班主任。如果真的班主任輪流做的時(shí)候，這個(gè)老師就可以自豪地說(shuō)：“快了，明年就輪到我了?！?/p>

第五篇：班主任日志（精選）

班主任日志

2016年5月23日（農(nóng)歷4月20日）

星期一

天氣：陰

早上五點(diǎn)左右醒來(lái)，不敢再睡，今天有早班。于是，床上做做頭部和手腳運(yùn)動(dòng)就起來(lái)。因昨晚停水生怕又停，趕緊燒開(kāi)水、忙解便、快洗漱。喝杯水，聽(tīng)窗外朦朧廣播聲起，抓緊泡好早餐雜糧，穿好運(yùn)動(dòng)服、跑鞋出門，拿了記載本和筆，近段發(fā)現(xiàn)學(xué)生有點(diǎn)懶，自己跟著跑并記載一下情況加以表?yè)P(yáng)和批評(píng)，他們更有勁。正準(zhǔn)備出門，卻聽(tīng)正去縣八中的侄女說(shuō)：外面下雨，要帶傘。趕忙又換上平常服裝，找到傘，快步進(jìn)教室。

這時(shí)已快6:30，學(xué)生尚未全到，檢查教室、走廊衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)講臺(tái)有灰塵、走廊有紙屑，趕緊安排讀書(shū)不太認(rèn)真的王舒婷打掃干凈。然后，我坐講臺(tái)上，攤開(kāi)記載本，便督學(xué)生讀書(shū)邊記載如下內(nèi)容：誰(shuí)最先讀書(shū)、誰(shuí)聲音洪亮、誰(shuí)最認(rèn)真、誰(shuí)堅(jiān)持最久等等。還有誰(shuí)到校早、誰(shuí)沒(méi)來(lái)。誰(shuí)沒(méi)穿校服、誰(shuí)地上出現(xiàn)了垃圾……

到了6:40發(fā)現(xiàn)男生鄒天賦、萬(wàn)聰還沒(méi)到，本很想去寢室拽他們的被子、連批帶勸揪進(jìn)教室，但怕領(lǐng)導(dǎo)查堂，只好忍下怒火，耐著性子等待他們的降臨！7:05到了，趕緊總結(jié)早自習(xí)情況表?yè)P(yáng)書(shū)讀得認(rèn)真、到校早、校服穿得最全的；適度批評(píng)反面人物。不一會(huì)，聽(tīng)到膽大的學(xué)生說(shuō)：老師，下課了！

下早自習(xí)后，特意從天橋路過(guò)，檢查學(xué)生的公共區(qū)打掃情況，發(fā)現(xiàn)只幾天花籃里的雜草又偷偷地鉆了出來(lái)，還有躲在里面的垃圾。只好停下腳步指揮還沒(méi)去吃飯的馮馨一起弄干凈。雖然親自教過(guò)學(xué)生幾次，但他們有時(shí)還是分不清哪是該去掉的雜草，哪是該留下的盆景。當(dāng)然，更重要的是對(duì)那些被調(diào)皮學(xué)生藏在里面的垃圾不愿下手去掏，生怕弄臟了秀美的小手！盡管交待他們帶了塑料袋做手套。還有天橋梯級(jí)需用拖把拖一下更漂亮，這已來(lái)不及，干脆待最后一節(jié)衛(wèi)生課吧！

7:30左右到家，邊安置好豆?jié){機(jī)打米糊糊，邊想萬(wàn)聰、鄒天賦那兩個(gè)狗兔崽子等下該去升旗吧，如果沒(méi)到，那就麻煩了。雜糧糊剛打好，就隱約聽(tīng)到外面通知學(xué)生集合的哨聲響起。匆忙用勺子舀了兩勺，發(fā)現(xiàn)太燙，干脆等到第一節(jié)下課后再來(lái)喝吧！7：50左右快步入夢(mèng)圓，找到自己班級(jí)，清點(diǎn)人數(shù)。謝天謝地，都到了！于是，站在隊(duì)伍后面邊聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)講話，邊觀察紀(jì)律情況：誰(shuí)講話、誰(shuí)蹲下、誰(shuí)玩手機(jī)、誰(shuí)沒(méi)穿校服、誰(shuí)亂扔垃圾。都要及時(shí)制并給與記載。今天還好，只是鄒天賦沒(méi)穿校服。升旗結(jié)束，到教室已近8:50，總結(jié)了學(xué)生今天集會(huì)的表現(xiàn)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了穿校服、帶校牌的重要意義。

第一節(jié)下課后，肚子發(fā)出還沒(méi)吃早餐的指令，趕緊快步回家，喝了還有點(diǎn)溫度的雜糧糊。含口水漱下口就去教室，因財(cái)務(wù)老師好像發(fā)過(guò)信息要我?guī)晒?jié)課，我因考慮自己一上午在本班不太妥當(dāng)，當(dāng)時(shí)沒(méi)回信，后又忘了。趕到教室窗外一望，發(fā)現(xiàn)已有老師在講臺(tái)，舒心地去了204辦公室。雖教務(wù)主任叫我妹學(xué)生咨詢時(shí)就呆201辦公室管班上學(xué)生，但督導(dǎo)室領(lǐng)導(dǎo)又安排我在204辦公室。這樣，我只能兼顧一下，況且204也需開(kāi)窗透氣，不然，學(xué)生去時(shí)氣味不好聞，里面的花也會(huì)死去。走進(jìn)204辦公室，先開(kāi)窗，后觀花，再看地面。發(fā)現(xiàn)地上有昨晚學(xué)生留下的腳印，趕緊用拖把弄干凈。至于自己新栽的蘆薈、仙人掌、吊籃、仙人指都長(zhǎng)得很好。但綠蘿長(zhǎng)得不茂盛，上周用在垃圾桶旁撿的小竹籃自制的插花中有梔子花蔫了。雖聽(tīng)人說(shuō)花有專人護(hù)理，但考慮本辦公室的私密性，還是利用自己的養(yǎng)花經(jīng)驗(yàn)為好。

搞完辦公室衛(wèi)生，想及昨晚學(xué)生填寫教學(xué)情況調(diào)查表時(shí)，有個(gè)學(xué)生的填寫體現(xiàn)出心理異常，今天該怎樣利用第四節(jié)自習(xí)課給與教育，引導(dǎo)他們?cè)鯓诱_對(duì)待師生關(guān)系。還有學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全等班主任經(jīng)久不衰的話題要重申；小組競(jìng)賽結(jié)果的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰需落實(shí)；健康知識(shí)的記憶需強(qiáng)調(diào)。第四節(jié)自習(xí)課還僅講完該講的內(nèi)容就已到下課時(shí)間，還本抽查健康知識(shí)記憶情況的，已沒(méi)有了時(shí)間。

第四節(jié)下課到家后，已是精疲力竭，安排縣二中放學(xué)回家的侄兒弄了兩個(gè)菜就吃飯。自從我走上教育工作單位，家中總有親朋戚友的孩子讓我?guī)юB(yǎng)，似乎我是帶孩子的專家。其實(shí)，我除了安排他們做好己所能及的家務(wù)外，就是飯桌上的思想引導(dǎo)，其他什么忙也沒(méi)幫。但也很奇怪，凡到我家來(lái)的孩子都能發(fā)生大變化：會(huì)做各種家務(wù)活，學(xué)習(xí)也進(jìn)步快。

吃過(guò)中餐，洗了自己的碗筷，就倒床上呼呼大睡，兩點(diǎn)多，迷蒙中侄兒叫我?guī)退I點(diǎn)清嗓子的干檸檬、羅漢果。

班上的萬(wàn)石林和劉宇連都分別在醫(yī)院，分別打去電話問(wèn)候。還有因父母離異不能讀書(shū)的周倩，