第一篇：關(guān)于資源環(huán)境科與學(xué)專業(yè)發(fā)展調(diào)查報(bào)告

關(guān)于資源環(huán)境科與學(xué)專業(yè)發(fā)展調(diào)查報(bào)告 姓名：feibo

學(xué)號(hào)：

前言

在資源高效利用與環(huán)境保護(hù)日益成為國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)問(wèn)題、國(guó)家提出“科學(xué)發(fā)展觀”和“建立和諧社會(huì)”的重要背景下，國(guó)家對(duì)資源與環(huán)境領(lǐng)域的投入日益增大，資源與環(huán)境科學(xué)呈現(xiàn)出前所未有的發(fā)展趨勢(shì)，掌握資源與環(huán)境領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論知識(shí)和基本技能已成為新世紀(jì)有關(guān)資源與環(huán)境領(lǐng)域科研人員、行政及企事業(yè)管理人員和專業(yè)技術(shù)骨干的必備條件。資源環(huán)境科學(xué)專業(yè)發(fā)展起來(lái)。

資源與環(huán)境科學(xué)的地位和作用:

資源與環(huán)境科學(xué)是人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)基礎(chǔ)。

資源與環(huán)境科學(xué)是直接關(guān)系人類生存與發(fā)展的應(yīng)用基礎(chǔ)科學(xué)，是人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)支柱之一。資源與環(huán)境科學(xué)是基于地學(xué)、生物學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)、工程技術(shù)科學(xué)和社會(huì)科學(xué)等學(xué)科的知識(shí)、針對(duì)人類的生存與發(fā)展，揭示資源的形成、演化規(guī)律和各類環(huán)境問(wèn)題的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律，以此為資源開(kāi)發(fā)與環(huán)境保護(hù)提供科學(xué)依據(jù)。資源與環(huán)境科學(xué)反映了由“行星地球”到“人類世界”的認(rèn)知過(guò)程，即理解地球資源對(duì)人類生存與發(fā)展的可持續(xù)性，探求地球環(huán)境對(duì)人類健康、安全與富裕的可居住性，以及揭示人類對(duì)地球系統(tǒng)的影響過(guò)程。資源與環(huán)境科學(xué)是人類利用自然和改造自然以及認(rèn)識(shí)人類影響地球系統(tǒng)的應(yīng)用基礎(chǔ)科學(xué)，是制定區(qū)域可持續(xù)發(fā)展模式，解決當(dāng)前及未來(lái)一系列資源與環(huán)境問(wèn)題的科學(xué)基礎(chǔ)。

開(kāi)展資源與環(huán)境科學(xué)研究對(duì)于保障我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義

從現(xiàn)在起到21世紀(jì)中葉，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)現(xiàn)代化第三步戰(zhàn)略目標(biāo)的關(guān)鍵時(shí)期。要完成下世紀(jì)中葉人均國(guó)民生產(chǎn)總值達(dá)到中等發(fā)達(dá)國(guó)家水平的第三步戰(zhàn)略目標(biāo)，就必須走人口、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境和資源相互協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展道路，而這條道路能否行得通，關(guān)鍵在于是否能保證自然資源的可持續(xù)供給和保護(hù)好我們生存的環(huán)境。當(dāng)前，我國(guó)化石能源和礦產(chǎn)資源后備儲(chǔ)量嚴(yán)重不足，水資源供應(yīng)出現(xiàn)危機(jī)，土地質(zhì)量急劇下降，生態(tài)破壞嚴(yán)重，環(huán)境污染日趨嚴(yán)重，自然災(zāi)害頻發(fā)等問(wèn)題，已經(jīng)在相當(dāng)程度上制約著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速發(fā)展，影響著人民生活質(zhì)量的提高。如果把每年環(huán)境、災(zāi)害和水資源短缺造成的經(jīng)濟(jì)損失加起來(lái)，則相當(dāng)于我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)每年8%的增長(zhǎng)量，并且化石能源與礦產(chǎn)工業(yè)占據(jù)我國(guó)17%的國(guó)民經(jīng)濟(jì)產(chǎn)值，從這兩個(gè)數(shù)字可以清楚地看出，資源、環(huán)境和災(zāi)害問(wèn)題對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長(zhǎng)起著十分重要的作用。不僅如此，環(huán)境、災(zāi)害問(wèn)題還直接影響到人民的身體健康乃至生命安全，后者隨著人民生活水平的提高和價(jià)值觀念的轉(zhuǎn)變將變得越來(lái)越重要。此外，象戰(zhàn)略性能源和礦產(chǎn)資源問(wèn)題、重大災(zāi)害問(wèn)題以及海洋和空間環(huán)境問(wèn)題，對(duì)于保障國(guó)家安全也十分重要。

因此，立足于我國(guó)21世紀(jì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展、人民生活質(zhì)量的提高和國(guó)家的安全，我們必須下大力解決當(dāng)前和今后我國(guó)面臨的重大資源和環(huán)境問(wèn)題，如大宗或戰(zhàn)略性化石能源和礦產(chǎn)資源的尋找與評(píng)價(jià)；水、土地、生物資源可

持續(xù)利用和生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)；大氣、水體污染和固體廢棄物的控制及環(huán)境質(zhì)量改善；重大自然災(zāi)害(如洪水、干旱、地震等)的預(yù)報(bào)與減輕；全球變化及其對(duì)我國(guó)的影響等等。通過(guò)解決這些重大資源與環(huán)境問(wèn)題來(lái)實(shí)現(xiàn)以下國(guó)家目標(biāo)：最大限度地保證能源和礦產(chǎn)資源的供給；有效地保護(hù)與利用水、土、生物資源和生態(tài)系統(tǒng)；控制環(huán)境污染和改善環(huán)境質(zhì)量；預(yù)報(bào)自然災(zāi)害的發(fā)生和減輕其造成的損失；深入認(rèn)識(shí)人類影響地球的機(jī)理。這都離不開(kāi)資源環(huán)境與科學(xué)

一、關(guān)于資源環(huán)境科學(xué)專業(yè)的認(rèn)識(shí)

眾多高校開(kāi)設(shè)了資源與環(huán)境科學(xué)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo) 要求 掌握資源環(huán)境科學(xué)的基本理論，熟悉我國(guó)的水土資源與環(huán)境狀況等基本國(guó)情；能夠進(jìn)行資源與環(huán)境質(zhì)量的定性與定量分析及評(píng)價(jià)；掌握提高水分、養(yǎng)分、生物等資源利用效率的技術(shù)與方法；學(xué)會(huì)利用信息技術(shù)進(jìn)行資源高效利用、環(huán)境保護(hù)及退化防治等宏觀管理與決策。

專業(yè)特色本專業(yè)培養(yǎng)方案的特色是：厚基礎(chǔ)、寬專業(yè)、強(qiáng)技能?！昂窕A(chǔ)”要求學(xué)生具備較強(qiáng)的數(shù)學(xué)、化學(xué)和生物學(xué)基礎(chǔ)，具備必要的地學(xué)知識(shí)和基本的野外調(diào)查技術(shù)和能力?！皩拰I(yè)” 要求學(xué)生掌握提高水分、養(yǎng)分和生物等資源的高效利用和生態(tài)環(huán)境建設(shè)和保護(hù)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)?！皬?qiáng)技能”要求學(xué)生具有資源高效利用和生態(tài)環(huán)境建設(shè)和保護(hù)的專業(yè)技能，特別是資源環(huán)境化學(xué)分析和計(jì)算機(jī)信息技術(shù)兩大基本技能；熟悉國(guó)家有關(guān)資源與環(huán)境方面的方針、政策和法規(guī)，具備綜合分析和解決資源與環(huán)境領(lǐng)域宏觀和微觀問(wèn)題的能力。

資源環(huán)境專業(yè)建設(shè)原則

本專業(yè)根據(jù)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和教育發(fā)展需要，立足西部，面向全國(guó)，培養(yǎng)具備環(huán)境科學(xué)的基本理論、方法、基本知識(shí)和基本技能，能在科研機(jī)構(gòu)、高等學(xué)校、企事業(yè)單位及行政部門等從事科研、教學(xué)、環(huán)境保護(hù)和環(huán)境管理等工作的高級(jí)專門人才。

依托數(shù)字化與環(huán)境信息技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，實(shí)踐“地理科學(xué)＋3S技術(shù)+土地資源開(kāi)發(fā)利用”模式，理論與實(shí)踐相結(jié)合，微觀與宏觀相結(jié)合，定量與定性相結(jié)合，體現(xiàn)實(shí)用性、適用性和可持續(xù)性。

鄧小平教育理論為指導(dǎo)，以課程體系改革和教學(xué)內(nèi)容改革為中心，圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，以培養(yǎng)資源環(huán)境專業(yè)的應(yīng)用型、復(fù)合型人才為中心，以提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)與能力為重點(diǎn)，體現(xiàn)專業(yè)特色與時(shí)代特色，強(qiáng)化實(shí)踐能力20世紀(jì)資源與環(huán)境科學(xué)的重大進(jìn)展

20世紀(jì)是資源與環(huán)境科學(xué)主要知識(shí)體系形成的世紀(jì)。在20世紀(jì)前半個(gè)世紀(jì)里，由18、19世紀(jì)工業(yè)革命導(dǎo)致對(duì)化石能源（如煤、石油、天然氣等）和礦物原料（如鐵、鋁、銅、金等）的需求，在20世紀(jì)隨著全球工業(yè)化浪潮的興起和工業(yè)化的深入發(fā)展而變得空前強(qiáng)烈，使得有關(guān)化石能源和礦產(chǎn)資源尋找與開(kāi)發(fā)的科學(xué)技術(shù)成為發(fā)展最快、研究人員最多的領(lǐng)域之一，油氣科學(xué)和成礦學(xué)的長(zhǎng)足進(jìn)展與應(yīng)用，使人類大規(guī)模開(kāi)發(fā)利用地下資源達(dá)到史無(wú)前例的地步。然而，從20世紀(jì)中期開(kāi)始，西方國(guó)家首先嘗受到工業(yè)化及大規(guī)模開(kāi)采利用自然資源所帶來(lái)的嚴(yán)重環(huán)境污染和生態(tài)破壞后果，于是環(huán)境問(wèn)題研究日益受到關(guān)注，一系列環(huán)境科學(xué)學(xué)科開(kāi)始建立，并最終綜合成為環(huán)境科學(xué)體系。到20世紀(jì)末，隨著全球生產(chǎn)力的迅速提高，各國(guó)對(duì)全球環(huán)境問(wèn)題普遍關(guān)注，并把對(duì)資源問(wèn)題關(guān)注的重點(diǎn)從勘探開(kāi)發(fā)轉(zhuǎn)向保護(hù)和合理利用，有關(guān)全球變化和可再生資源的研究受到重視，統(tǒng)一的資源科學(xué)體系正在形成。

20世紀(jì)資源與環(huán)境科學(xué)的每一次重大進(jìn)展幾乎都是與當(dāng)時(shí)相關(guān)的資源環(huán)境問(wèn)題

受到人們的重視相聯(lián)系的。這也反映出資源與環(huán)境科學(xué)研究極強(qiáng)的應(yīng)用性質(zhì)。由于20世紀(jì)資源與環(huán)境科學(xué)的發(fā)展過(guò)程是各類自然科學(xué)學(xué)科和社會(huì)科學(xué)學(xué)科的專家把自己本門的學(xué)科知識(shí)應(yīng)用于解決資源環(huán)境問(wèn)題、從而又獲得新的知識(shí)的過(guò)程，因此要想全面概述資源與環(huán)境研究各領(lǐng)域的進(jìn)展是非常困難的。例如一些跟地學(xué)密切相關(guān)的資源與環(huán)境科學(xué)研究重要進(jìn)展。

2.1 成油和找油理論體系的建立

70年代以來(lái)，許多石油地質(zhì)學(xué)家和地球化學(xué)家，根據(jù)盆地類型、沉積史、干酪根類型及其成熟度，建立石油生成模型，并提出了含油氣系統(tǒng)概念，大大促進(jìn)了油氣預(yù)測(cè)的定量化，提高了鉆井的精確性。

2.2 成礦理論的大發(fā)展

雖然有關(guān)礦床形成的理論研究在19世紀(jì)就有相當(dāng)規(guī)模。但在20世紀(jì)由于找礦工作在全球范圍內(nèi)展開(kāi)，形成了系統(tǒng)、豐富的成礦理論體系。這使得資源開(kāi)發(fā)利用的更快。

2.3 應(yīng)用水文學(xué)的興起和全球水文研究的出現(xiàn)

60年代以來(lái)，水文科學(xué)的全球合作興起。聯(lián)合國(guó)教科文組織于1965到1974年組織了國(guó)際水文十年的科學(xué)活動(dòng)，著重開(kāi)展了以世界水平衡、人類活動(dòng)對(duì)水文循環(huán)的影響等十四個(gè)領(lǐng)域的國(guó)際協(xié)作。接著，聯(lián)合國(guó)教科文組織又繼續(xù)舉辦了長(zhǎng)期水文國(guó)際合作計(jì)劃，即“國(guó)際水文計(jì)劃”，分階段著重研究水文過(guò)程與自然環(huán)境之間的關(guān)系，水文過(guò)程與人類活動(dòng)之間的相互關(guān)系，水資源的規(guī)劃、管理與環(huán)境和社會(huì)的關(guān)系等重大課題。在國(guó)際水文計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中，世界氣象組織也開(kāi)展了“業(yè)務(wù)水文計(jì)劃”，并和聯(lián)合國(guó)教科文組織合作，從1984年開(kāi)始執(zhí)行“水資源水文計(jì)劃”。這種國(guó)際合作使水文科學(xué)研究從國(guó)家規(guī)模發(fā)展到國(guó)際規(guī)模。

2.4 環(huán)境科學(xué)學(xué)科體系的建立與完善

英國(guó)倫敦于1952年12月出現(xiàn)了嚴(yán)重的煙霧事件，短短四天比常年同期死亡多4000多人。1962年 《寂靜的春天》一書(shū)出版，引起了西方國(guó)家的強(qiáng)烈反響，進(jìn)而在工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家興起了“環(huán)境運(yùn)動(dòng)”，要求政府采取有效措施解決環(huán)境問(wèn)題。

正是上述重大環(huán)境問(wèn)題的出現(xiàn)，許多科學(xué)家，包括生物學(xué)家、化學(xué)家、地學(xué)家、醫(yī)學(xué)家、工程學(xué)家、物理學(xué)家和社會(huì)科學(xué)家，對(duì)此共同進(jìn)行了調(diào)查研究。他們?cè)诟髯栽袑W(xué)科的基礎(chǔ)上，運(yùn)用原有學(xué)科的理論和方法，研究環(huán)境問(wèn)題。通過(guò)這種研究，逐漸出現(xiàn)了一些新的分支學(xué)科，如環(huán)境地學(xué)、環(huán)境生物學(xué)、環(huán)境化學(xué)、環(huán)境物理學(xué)、環(huán)境醫(yī)學(xué)、環(huán)境工程學(xué)、環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)、環(huán)境法學(xué)、環(huán)境管理學(xué)等等。在這些分支學(xué)科的基礎(chǔ)上孕育產(chǎn)生了環(huán)境科學(xué)

 2.5 全球環(huán)境問(wèn)題和可持續(xù)發(fā)展概念的提出

80年代以來(lái)由于全球性環(huán)境問(wèn)題（地球增溫；臭氧層破壞；酸雨危害、生物多樣性損失；有毒廢料在全球范圍內(nèi)越境轉(zhuǎn)移）日益嚴(yán)重。為協(xié)調(diào)全球環(huán)境問(wèn)題的解決，1984年世界環(huán)境與發(fā)展委員會(huì)成立并在1987年發(fā)表了《共同的未來(lái)》，報(bào)告明確提出了大同世界的“可持續(xù)發(fā)展：既滿足當(dāng)前人的需要，又不對(duì)后代人滿足其需要的能力構(gòu)成危害的發(fā)展”?？沙掷m(xù)發(fā)展概念的提出為人類從更高的戰(zhàn)略角度解決資源環(huán)境問(wèn)題提供了新的思路。

資源和環(huán)境保護(hù)科學(xué)發(fā)展觀

資源與環(huán)境科學(xué)是人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)基礎(chǔ)，我們要走科學(xué)發(fā)展的道路，科學(xué)發(fā)展觀的基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)。“可持續(xù)”三個(gè)字內(nèi)涵十分豐富，而其中最重要的應(yīng)當(dāng)首推資源和環(huán)境保護(hù)。如果我們只注重經(jīng)濟(jì)指標(biāo)而把人類賴

以生存的資源和生態(tài)環(huán)境毀壞殆盡，那么到頭來(lái)各項(xiàng)發(fā)展也便成了無(wú)源之水，無(wú)本之木。胡錦濤總書(shū)記《在中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議上的講話》中曾說(shuō)過(guò)：“經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)不能以浪費(fèi)資源、破壞環(huán)境和犧牲子孫后代利益為代價(jià)。在發(fā)展過(guò)程中不僅要尊重經(jīng)濟(jì)規(guī)律，還要尊重自然規(guī)律，充分考慮資源、環(huán)境的承載能力，加強(qiáng)對(duì)土地、水、森林、礦產(chǎn)等自然資源的合理開(kāi)發(fā)利用，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)人與自然相和諧，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展?！边@一闡述觀點(diǎn)鮮明，立意深刻。

在前些年經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，不少地方以犧牲環(huán)境為代價(jià)，造成了十分嚴(yán)重的后果。遠(yuǎn)的不說(shuō)，2007年5月無(wú)錫太湖的“水污染事件”就是一例典型的反面教材。太湖流域富甲天下，許多沿湖城市被譽(yù)為“太湖明珠”，但就是這樣一個(gè)地區(qū)，由于前些年管理不善，工廠企業(yè)過(guò)度排放，最終爆發(fā)大規(guī)模藍(lán)藻而造成水體污染，致使居民用水都成了問(wèn)題?；剡^(guò)頭去再治理，費(fèi)用卻讓人觸目驚心。有資料顯示，“在治理太湖污染方面，國(guó)家一期總投資已達(dá)110億元，即將進(jìn)行的二期治理預(yù)算將達(dá)1000億元。兩項(xiàng)累計(jì)，太湖治污資金庶幾可以興建半條京滬高鐵。”除了中央財(cái)政投入，江蘇地方政府每年也在投入20億元專項(xiàng)資金用于太湖治理。不合理利用資源環(huán)境。

嚴(yán)格落實(shí)資源和環(huán)境保護(hù)制度，加大環(huán)保執(zhí)法，加強(qiáng)責(zé)任追究。很長(zhǎng)一段時(shí)間里，污染企業(yè)和環(huán)保執(zhí)法部門都在玩一種“貓鼠游戲”。有些企業(yè)為降低生產(chǎn)成本偷排偷放或超標(biāo)排放，執(zhí)法部門來(lái)了就開(kāi)動(dòng)凈化回收設(shè)備，或者干脆將生產(chǎn)暫時(shí)停下來(lái)，人一走，依然故我。有的政府部門為了財(cái)政和稅收也是睜一只眼閉一只眼，這直接導(dǎo)致了制度不落實(shí)，執(zhí)法不嚴(yán)格，污染不治理。有些地方和部門還采取“以罰代管”的方式來(lái)處理違法排放，也進(jìn)一步助長(zhǎng)了部分企業(yè)明目張膽、我行我素的生產(chǎn)行為。因此，要保持可持續(xù)發(fā)展，就必須嚴(yán)肅法律制度，認(rèn)真落實(shí)環(huán)保措施，絕不能姑息遷就。除了經(jīng)濟(jì)處罰外，還要加強(qiáng)對(duì)生產(chǎn)者和管理者的責(zé)任追究，使雙方都產(chǎn)生危機(jī)感和責(zé)任感，促使生產(chǎn)者守法經(jīng)營(yíng)，管理者依法行政。只有這樣，才能把資源和環(huán)境保護(hù)制度真正落到實(shí)處。

與此同時(shí)，政府有關(guān)部門還要加強(qiáng)對(duì)企業(yè)家和普通民眾的教育引導(dǎo)。培養(yǎng)企業(yè)家的社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)民眾建立勤儉節(jié)約、綠色環(huán)保的生活方式，做到發(fā)展不忘環(huán)保，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不忘生態(tài)，從多方面、多角度來(lái)提高全社會(huì)的資源環(huán)境保護(hù)意識(shí)，最終實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)。

有道是“毀易建難”，資源和環(huán)境保護(hù)已經(jīng)到了刻不容緩的地步。據(jù)《新科學(xué)家》雜志報(bào)道，“科學(xué)家預(yù)測(cè)，如果人類不立即采取行動(dòng)，阻止地球環(huán)境進(jìn)一步惡化，那么到本世紀(jì)末，地球上將只剩下10億人還在艱難的活著??”這樣的描述令人感到毛骨悚然！

正如胡錦濤總書(shū)記說(shuō)過(guò)的那樣：保持我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的良好發(fā)展勢(shì)頭和發(fā)展后勁，必須堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，著力提高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的質(zhì)量和效益，努力實(shí)現(xiàn)速度和結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益相統(tǒng)一，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，努力保護(hù)和增強(qiáng)發(fā)展的可持續(xù)性。這樣的表述振聾發(fā)聵，也是科學(xué)發(fā)展的根本內(nèi)涵之所在，我們每個(gè)人都不應(yīng)該置之腦后！

環(huán)境科學(xué)的未來(lái)

隨著人類在控制環(huán)境污染方面所取得的進(jìn)展，環(huán)境科學(xué)這一新興學(xué)科也日趨成熟，并形成自己的基礎(chǔ)理論和研究方法。它將從分門別類研究環(huán)境和環(huán)境問(wèn)題，逐步發(fā)展到從整體上進(jìn)行綜合研究。

環(huán)境科學(xué)的方法論也在發(fā)展。例如在環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)中，逐步建立起一個(gè)將環(huán)

境的歷史研究同現(xiàn)狀研究結(jié)合起來(lái)，將微觀研究同宏觀研究結(jié)合起來(lái)，將靜態(tài)研究同動(dòng)態(tài)研究結(jié)合起來(lái)的研究方法；并且運(yùn)用數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)理論、數(shù)學(xué)模步發(fā)展到從整體上進(jìn)行綜合研究。通過(guò)這種研究，逐漸形成生態(tài)系統(tǒng)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)系統(tǒng)的相互關(guān)系的理論。

就業(yè)方向 資源和環(huán)境領(lǐng)域的高等院校和科研院所，從事教學(xué)、科研工作；各級(jí)農(nóng)業(yè)、環(huán)境、資源和生態(tài)等行政和事業(yè)單位，從事管理和技術(shù)推廣工作；肥料、灌溉和綠色食品等企業(yè)，從事技術(shù)工作

。畢業(yè)生可到工礦企業(yè)（公司）、政府行政部門、科研機(jī)構(gòu)、高等學(xué)校等單位，從事環(huán)境保護(hù)技術(shù)開(kāi)發(fā)、工程設(shè)計(jì)與施工、環(huán)境保護(hù)設(shè)施運(yùn)行維護(hù)、企業(yè)（城市）環(huán)境管理、教學(xué)與科研等工作，或者進(jìn)入研究生層次進(jìn)一步深造。

環(huán)境科學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生在就業(yè)上不及土木工程、計(jì)算機(jī)等專業(yè)的畢業(yè)生也是既定的事實(shí)。

考研是一條路，可以拓寬我們的視野，增加就業(yè)的砝碼，但我不認(rèn)為考研就一定好，要看個(gè)人的性格特點(diǎn)和人生規(guī)劃，花三年時(shí)間讀研和到社會(huì)上歷練三年的結(jié)果是完全不一樣的。

考公務(wù)員也是一條路，針對(duì)目前國(guó)家在環(huán)保層面專業(yè)人才缺乏的現(xiàn)狀，資源環(huán)境科學(xué)類人才考公務(wù)員相較其他文學(xué)、經(jīng)濟(jì)類專業(yè)來(lái)說(shuō)競(jìng)爭(zhēng)不是太激烈，你可以考慮一下。

畢業(yè)直接找工作也可以，但是薪水一般。就目前來(lái)說(shuō)，環(huán)境類本科起點(diǎn)開(kāi)始一個(gè)月拿到1500就算不錯(cuò)了，不知道這種水平你能否接受？

關(guān)于環(huán)境工程師的問(wèn)題，我不是太了解。我們學(xué)校當(dāng)初請(qǐng)的老師的關(guān)于環(huán)境影響評(píng)價(jià)的老師，跟我們講的是環(huán)境影響評(píng)價(jià)工程師的問(wèn)題，這個(gè)很熱門，不過(guò)有時(shí)間限制，本科生畢業(yè)3年后才可以考，考出來(lái)之后薪水就不一樣了。

感想

中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展上去了，但是是以犧牲資源環(huán)境為代價(jià)的。中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)要長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展下去，必須要走科學(xué)發(fā)展觀的道路，而要發(fā)展科學(xué)發(fā)展觀，離不開(kāi)資源與環(huán)境專業(yè)，太湖的生態(tài)的破壞，沙城暴的襲擊，洪水的泛濫，使人們認(rèn)識(shí)到了資源與環(huán)境科學(xué)發(fā)展的重要性。資源環(huán)境科學(xué)專業(yè)將提醒人們資源與環(huán)境的綜合發(fā)展，而我們資源環(huán)境將會(huì)發(fā)展的越來(lái)越好的。

我們應(yīng)該節(jié)約資源，善待環(huán)境，科學(xué)發(fā)展。

第二篇：資源與環(huán)境調(diào)查報(bào)告

資源與環(huán)境調(diào)查報(bào)告——雅安城區(qū)

摘要：此次實(shí)習(xí)，我們主要對(duì)雅安局部片區(qū)的資源環(huán)境進(jìn)行實(shí)地走訪和調(diào)查，所調(diào)查的范圍在雅安雨城區(qū)，范圍東至雅安賓館、西達(dá)蒼坪路、南究城后路、北至沿江東路。所調(diào)查的范圍，既有雅安賓館、東大街等住宿餐飲娛樂(lè)區(qū)域，也有像烈士陵園等景點(diǎn)。

由于該區(qū)域在雅安市中心，本范圍之內(nèi)幾乎無(wú)工廠和農(nóng)田，所以我們主要針對(duì)城區(qū)內(nèi)的水資源和生活環(huán)境進(jìn)行了調(diào)查。通過(guò)對(duì)市民走訪、詢問(wèn)和隨機(jī)問(wèn)答等形式，對(duì)該片區(qū)的資源和環(huán)境有了初步了解。關(guān)鍵詞：雅安、水資源問(wèn)題、環(huán)境污染

水文狀況：雅安氣候?qū)賮啛釒駶?rùn)季風(fēng)氣候類型，降水集中于夏季，多夜雨，雨城區(qū)某些年份降水量可多達(dá)2000毫米。主要河流大渡河、青衣江均屬岷江水系，其大小支流近百條。大渡河有松林河、南埡河等重要支流，青衣江有寶興河、滎經(jīng)河、周公河(雅安河)等等。所以該片區(qū)的水資源豐富，條件優(yōu)越。

水資源現(xiàn)狀：從自然條件來(lái)看，雅安水資源并不缺乏，但通過(guò)我們實(shí)地走訪才發(fā)現(xiàn)，卻發(fā)現(xiàn)這里水資源存在河流徑流量小和水污染的問(wèn)題。

（一）河流徑流量小。我們所調(diào)查的區(qū)域主要有濆江和青衣江（羌江），這兩條河流都存在河流徑流量小的問(wèn)題。據(jù)我們所見(jiàn)濆江和青衣江有些河床都露在外邊，水流小并且流速緩慢，兩邊的河漫灘上已

經(jīng)種滿菜。我們聽(tīng)一位曾經(jīng)在水文站工作過(guò)的老爺爺說(shuō)，雅安的河流的徑流量比以前小了不少，以前在降水充沛的年份里還時(shí)常漲洪水。但現(xiàn)在已經(jīng)好久沒(méi)有發(fā)過(guò)大水了。

我們通過(guò)老人得知，這幾條河徑流減小的原因是：在青衣江上游新建了幾座大型的水利發(fā)電站，攔截河水，導(dǎo)致下游的水量減少，水位下降。還有這幾年全球氣候有些異常，雅安的降水量也比以前要小一些。還有上游的植被遭到了人為的破壞，植被不能有效地涵養(yǎng)水源，水土流失嚴(yán)重。

（二）河流水污染。本區(qū)域內(nèi)地處城區(qū)，經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)，對(duì)水的需求量特別高。由于污水處理系統(tǒng)不完善，很多生活用水未經(jīng)處理就又通過(guò)下水道直接排放到河流中。據(jù)我們調(diào)查還了解到，在這些河流的上游的一些縣有大理石和花崗石的加工廠，他們的污水直接就排到這幾條河流中。據(jù)說(shuō)這種污水污染的土地連草都不長(zhǎng)，由此我們可以知道他對(duì)流水的污染程度。

對(duì)于上述兩個(gè)水資源問(wèn)題，我們經(jīng)過(guò)討論得出了一些解決的建議：①水電站應(yīng)該根據(jù)下游需要，定時(shí)定量的放水，調(diào)水調(diào)沙，以保證下游用水需求和生態(tài)保護(hù)。②注重河流上游的植被保護(hù)，涵養(yǎng)水源。③完善城區(qū)下水道管網(wǎng)設(shè)施，改進(jìn)污水廠處理設(shè)備和技術(shù)，生活污水分類排放和收集④制定相關(guān)的法律法規(guī)約束人們的行為⑤政府應(yīng)該限制上游的石料加工工業(yè)的排污。

環(huán)境污染：該片區(qū)存在的污染主要是生活垃圾污染和建筑垃圾污染。

（一）生活垃圾污染。在我們走訪調(diào)查中，生活垃圾污染，最嚴(yán)重的是蒼坪區(qū)菜市場(chǎng)。這里隨處可見(jiàn)亂扔的果皮菜葉，臭氣熏天的腐爛異味，漫天飛舞的蒼蠅…而該區(qū)域都存在的問(wèn)題就是垃圾隨手扔，我們?cè)儐?wèn)了一位環(huán)衛(wèi)工人，他向我們介紹每天都要至少清理4三輪車的垃圾。她還說(shuō)人們的環(huán)保意識(shí)不高隨手亂扔的垃圾。我們到了不少的垃圾桶查看，發(fā)現(xiàn)垃圾桶周圍扔得滿地狼籍，而很多垃圾桶里面有些卻還未裝滿三分之一。更值得一提的是某些不顯眼的角落沒(méi)有垃圾桶，也不是垃圾站，卻堆了許多垃圾。

還有一個(gè)現(xiàn)象就是垃圾未分類。一些垃圾桶明明貼有‘可回收垃圾’和‘不可回收垃圾’的標(biāo)簽，但通過(guò)我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)，其實(shí)兩個(gè)桶類的裝的垃圾都一樣。

（二）建筑垃圾污染。我們走到青衣江江邊，發(fā)現(xiàn)岸邊堆放了很多碎磚塊、水泥等垃圾就堆在河邊。這些東西并沒(méi)有專門的人去清理，一直堆在那里。這種景觀不僅與我們的中國(guó)魅力城市格格不入，而且對(duì)城市環(huán)境也有很大的影響。

對(duì)于上述兩個(gè)環(huán)境污染問(wèn)題，我們通過(guò)討論提出了一些解決方案是：①環(huán)保部門加強(qiáng)執(zhí)法，堅(jiān)決整頓臟亂差現(xiàn)象。②落實(shí)垃圾分類，增設(shè)分類垃圾桶。③專人清理已有建筑垃圾，增加垃圾車的清理次數(shù)。④開(kāi)展環(huán)境保護(hù)宣傳活動(dòng)，提高市民環(huán)保意識(shí)。

第三篇：環(huán)境資源與發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)自薦書(shū)

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

你好，我叫xiexiebang，我是畢業(yè)于貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)的2012屆環(huán)境資源與發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)好范文，以下是我求職于貴單位的自薦書(shū)。

大學(xué)期間，我主修的專業(yè)是環(huán)境資源與發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)。主修的課程有《環(huán)境資源管理學(xué)》《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》《環(huán)境資源法學(xué)》《管理學(xué)》《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》《發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)》《環(huán)境生態(tài)與自然資源概論》《環(huán)境資源經(jīng)濟(jì)學(xué)》等二十多門課程，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是圍繞怎么樣有效利用、保護(hù)、規(guī)劃的我們的環(huán)境資源，使我們的環(huán)境資源效益最大化。學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)，我覺(jué)得是對(duì)世界，對(duì)人類，對(duì)我們國(guó)家的環(huán)境有很大好處。

希望領(lǐng)導(dǎo)看完我的求職信能給我一個(gè)到貴單位實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我能把自己所學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到工作中去，為我們的環(huán)境，我們的國(guó)家貢獻(xiàn)自己一份微薄的力量，使我們的環(huán)境更美麗，資源使用率高效。

此致

敬禮!

自薦人：xiexiebang

第四篇：環(huán)境資源與發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)求職信

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

你好，我是畢業(yè)于貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)的2012屆環(huán)境資源與發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)好范文xiexiebang，以下是我求職于貴單位的求職信。

大學(xué)期間，我主修的專業(yè)是環(huán)境資源與發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)。主修的課程有《環(huán)境資源管理學(xué)》《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》《環(huán)境資源法學(xué)》《管理學(xué)》《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》《發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)》《環(huán)境生態(tài)與自然資源概論》《環(huán)境資源經(jīng)濟(jì)學(xué)》等二十多門課程，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是圍繞怎么樣有效利用、保護(hù)、規(guī)劃的我們的環(huán)境資源，使我們的環(huán)境資源效益最大化。學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)，我覺(jué)得是對(duì)世界，對(duì)人類，對(duì)我們國(guó)家的環(huán)境有很大好處。

希望領(lǐng)導(dǎo)看完我的求職信能給我一個(gè)到貴單位實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我能把自己所學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到工作中去，為我們的環(huán)境，我們的國(guó)家貢獻(xiàn)自己一份微薄的力量，使我們的環(huán)境更美麗，資源使用率高效。

最后感謝領(lǐng)導(dǎo)在百忙中抽空月底我的求職信，祝工作順利，身體健康!

此致

敬禮!

求職者：xiexiebang

第五篇：020115環(huán)境資源與發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)

環(huán)境資源與發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)

專業(yè)簡(jiǎn)介

學(xué)科：經(jīng)濟(jì)學(xué)

門類：經(jīng)濟(jì)學(xué)類

專業(yè)名稱：環(huán)境資源與發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)

專業(yè)信息

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有環(huán)境資源與發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)特長(zhǎng)，具有較強(qiáng)的從事相關(guān)領(lǐng)域科學(xué)研究和實(shí)踐工作能力，能在各級(jí)政府部門、環(huán)境資源管理部門、農(nóng)林牧漁各業(yè)和各類大中型企業(yè)、跨國(guó)公司以及相關(guān)科研機(jī)構(gòu)等部門工作的復(fù)合型高層次專業(yè)人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)環(huán)境資源與發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的基本理論和基本知識(shí)，接受相關(guān)業(yè)務(wù)的基本訓(xùn)練，具有在環(huán)境資源管理及相關(guān)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力： ◆掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)和發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的基本理論，兼有經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)和環(huán)境與資源技術(shù)科學(xué)的交叉優(yōu)勢(shì)；

◆掌握環(huán)境資源與發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)分析的基本理論和方法，能夠運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的方法進(jìn)行環(huán)境資源管理； ◆熟悉重要的國(guó)際環(huán)境資源與發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的經(jīng)典文獻(xiàn)，掌握國(guó)家環(huán)境資源合理開(kāi)發(fā)與利用、可持續(xù)發(fā)展的有關(guān)政策與法規(guī)；

◆能熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)資源；

◆具有從事本專業(yè)實(shí)際工作和科學(xué)研究工作的初步能力。

主要課程：微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)，管理學(xué)，國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)，發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)，環(huán)境生態(tài)與自然資源概論，環(huán)境資源經(jīng)濟(jì)學(xué)，環(huán)境資源法學(xué)，環(huán)境資源管理，產(chǎn)業(yè)生態(tài)學(xué)等。

修業(yè)年限：4年。

授予學(xué)位：經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位。

專業(yè)就業(yè)狀況

畢業(yè)生將能勝任在政府部門、大中型企業(yè)、跨國(guó)公司、科研機(jī)構(gòu)、高等院校及國(guó)際組織等的管理與研究工作。

院校分布(部分)

北京大學(xué)、山東財(cái)政學(xué)院。