第一篇：環(huán)境資源審判專業(yè)化之實(shí)現(xiàn)路徑

環(huán)境資源審判專業(yè)化之實(shí)現(xiàn)路徑

最高人民法院副院長 奚曉明

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當(dāng)前，我國面臨資源約束趨緊、環(huán)境污染嚴(yán)重、生態(tài)系統(tǒng)退化的嚴(yán)峻形勢，而通過司法手段保障人民群眾的環(huán)境健康與安全，是加快生態(tài)文明制度建設(shè)，將環(huán)境資源保護(hù)納入法治軌道的重要一環(huán)。由于環(huán)境資源案件在審判理念與裁判標(biāo)準(zhǔn)、訴訟模式與審理機(jī)制、證據(jù)規(guī)則與事實(shí)認(rèn)定、損害評(píng)估與責(zé)任承擔(dān)等很多方面都具有特殊性，決定了必須建立符合環(huán)境糾紛特點(diǎn)的審判組織及其運(yùn)行機(jī)制，以達(dá)到依法追究環(huán)境違法者法律責(zé)任，有效預(yù)防環(huán)境損害與資源破壞，充分彌補(bǔ)受害人損失，有力促進(jìn)生態(tài)環(huán)境恢復(fù)的目的。經(jīng)中央批準(zhǔn)，最高人民法院成立了環(huán)境資源審判庭，標(biāo)志著我國環(huán)境資源審判工作進(jìn)入了專業(yè)化審判的嶄新歷史階段。這一舉措，對(duì)于進(jìn)一步貫徹落實(shí)黨的十八大和十八屆三中全會(huì)決定精神，推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)；對(duì)于回應(yīng)人民群眾對(duì)環(huán)境司法的新期待新要求，切實(shí)維護(hù)公民環(huán)境權(quán)益；對(duì)于進(jìn)一步落實(shí)民事訴訟法、環(huán)境保護(hù)法所確定環(huán)境公益訴訟制度，保障環(huán)境資源法律的實(shí)施，統(tǒng)一司法尺度；對(duì)于深入推進(jìn)司法體制改革，建立與行政區(qū)劃適當(dāng)分離的司法管轄制度，都具有重要意義。當(dāng)然，實(shí)現(xiàn)環(huán)境資源審判的專業(yè)化，僅設(shè)立專門的環(huán)境資源審判機(jī)構(gòu)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要求司法理念、訴訟模式以及審判體制等軟環(huán)境的專門化。

實(shí)現(xiàn)環(huán)境資源審判的專業(yè)化，應(yīng)更新和培養(yǎng)環(huán)境資源司法理念

實(shí)現(xiàn)環(huán)境資源審判的專業(yè)化，在環(huán)境資源審判領(lǐng)域培養(yǎng)和貫徹可持續(xù)發(fā)展的司法理念尤為關(guān)鍵。在這方面要注意把握和處理好三對(duì)關(guān)系。

（一）把握好發(fā)展經(jīng)濟(jì)和保護(hù)環(huán)境的關(guān)系，堅(jiān)持保護(hù)優(yōu)先的原則

對(duì)于發(fā)展經(jīng)濟(jì)和保護(hù)環(huán)境的關(guān)系，我們經(jīng)歷了一個(gè)從重經(jīng)濟(jì)增長、輕環(huán)境保護(hù)向經(jīng)濟(jì)增長和環(huán)境保護(hù)并重，到環(huán)境保護(hù)優(yōu)先的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變過程。要貫徹環(huán)境保護(hù)優(yōu)先原則，在環(huán)境資源案件的立案、審理、執(zhí)行等環(huán)節(jié)都需要作出相應(yīng)的調(diào)整。

在立案環(huán)節(jié)要大力暢通立案渠道。與日益增長的環(huán)境糾紛相比，目前進(jìn)入法院審理的環(huán)境資源案件數(shù)量仍然偏少，這其中有法律和司法解釋對(duì)于此類案件主體資格、立案標(biāo)準(zhǔn)等問題不夠明確等制度障礙問題，也有部分法院基于服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的考慮對(duì)于環(huán)境案件的受理持謹(jǐn)慎態(tài)度的問題。人民法院應(yīng)秉承維護(hù)國家整體利益和長遠(yuǎn)利益的理念，采取多種措施暢通環(huán)境資源案件受理渠道，加大對(duì)環(huán)境受害人的指引和保護(hù)力度，落實(shí)司法便民和司法救助措施，切實(shí)保障其訴訟權(quán)利。對(duì)于符合起訴條件的環(huán)境糾紛案件，應(yīng)當(dāng)及時(shí)受理，不

能故意拖延或者不出具不予受理裁定書。

在案件審理執(zhí)行環(huán)節(jié)分類施策。對(duì)于限制開發(fā)和禁止開發(fā)區(qū)域發(fā)生的環(huán)境糾紛，應(yīng)突出優(yōu)先保護(hù)綠水青山，加大對(duì)污染環(huán)境和破壞生態(tài)行為的懲處力度。對(duì)于優(yōu)化開發(fā)區(qū)域尤其是重點(diǎn)開發(fā)區(qū)域發(fā)生的環(huán)境糾紛，應(yīng)在加強(qiáng)對(duì)受害人保護(hù)的同時(shí)，兼顧合理利用環(huán)境容量發(fā)展經(jīng)濟(jì)的需要，積極創(chuàng)新審判執(zhí)行措施，努力找到經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的平衡點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和環(huán)境效益的多贏。

（二）把握好事前預(yù)防和事后懲治的關(guān)系，堅(jiān)持注重預(yù)防、損害擔(dān)責(zé)和注重修復(fù)的原則

加大預(yù)防原則在環(huán)境審判中的適用力度。由于環(huán)境損害結(jié)果往往具有難以逆轉(zhuǎn)或者修復(fù)成本高、周期長的特點(diǎn)，應(yīng)堅(jiān)持預(yù)防為主的原則，更多地采取證據(jù)保全、行為保全以及先予執(zhí)行等臨時(shí)性救濟(jì)措施，以及時(shí)固定證據(jù)，及時(shí)制止被告正在進(jìn)行的環(huán)境侵害行為，防止或減少公民個(gè)人合法權(quán)益和公共環(huán)境權(quán)益受到損害。

充分發(fā)揮損害賠償制度的懲戒作用。在審理環(huán)境資源類案件時(shí)，應(yīng)落實(shí)損害擔(dān)責(zé)、全面賠償原則，賠償范圍既包括公民個(gè)人的人身、財(cái)產(chǎn)和精神損失，預(yù)防和減少損害發(fā)生的費(fèi)用，也包括恢復(fù)環(huán)境的費(fèi)用，以及合理的律師費(fèi)、調(diào)查取證費(fèi)和鑒定費(fèi)等訴訟費(fèi)用。在污染者惡意排污并造成嚴(yán)重后果的情況下，還可探索適用懲罰性賠償制度，以提高其違法成本。

重視建立生態(tài)修復(fù)機(jī)制。環(huán)境糾紛往往同時(shí)涉及私益和公益，決定了環(huán)境資源審判除保障個(gè)人權(quán)利外，還要兼顧維護(hù)生態(tài)環(huán)境。因此凡有可能采取一定措施恢復(fù)原狀的，應(yīng)責(zé)令污染者或者由第三方機(jī)構(gòu)代替進(jìn)行恢復(fù)原狀，而不能以恢復(fù)生態(tài)環(huán)境有違經(jīng)濟(jì)效率為由采取“一賠了之”的簡單處理方式。

（三）把握好立足審判職能和發(fā)揮司法能動(dòng)作用的關(guān)系，堅(jiān)持綜合治理、公眾參與的原則

堅(jiān)持綜合治理原則。環(huán)境資源保護(hù)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，環(huán)境資源案件也往往關(guān)涉多方利益，需要人民法院與環(huán)保行政執(zhí)法部門、公安機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)等部門加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合，尤其在證據(jù)的采集與固定、案件的協(xié)調(diào)與和解，判決的監(jiān)督與執(zhí)行等方面著重做好環(huán)境司法與環(huán)境行政執(zhí)法的銜接。對(duì)于環(huán)境審判執(zhí)行過程中發(fā)現(xiàn)的問題，可及時(shí)向相關(guān)部門發(fā)出司法建議，共同促進(jìn)環(huán)境治理。貫徹公眾參與原則。環(huán)境資源審判的專業(yè)化與社會(huì)公眾的民主參與并不矛盾，應(yīng)通過多種渠道讓公眾有效參與環(huán)境資源審判。包括全面推行人民陪審員參與環(huán)境資源案件的審理，充分吸取民意，建立環(huán)境資源審判專家?guī)欤Ｕ袭?dāng)事人申請(qǐng)專家出庭提出意見的權(quán)利，及時(shí)上網(wǎng)公開裁判文書，邀請(qǐng)相關(guān)人員旁聽庭審，自覺接受社會(huì)公眾監(jiān)督。

實(shí)現(xiàn)環(huán)境資源審判的專業(yè)化，應(yīng)將推進(jìn)環(huán)境公益訴訟作為突破口和著力點(diǎn)公益訴訟在環(huán)境資源審判中占據(jù)重要地位，妥善審理環(huán)境公益訴訟，既是環(huán)境資源審判機(jī)構(gòu)最為重要的任務(wù)之一，也是衡量環(huán)境資源審判專業(yè)化是否成功的重要標(biāo)志。

（一）樹立正確的觀念，充分認(rèn)識(shí)環(huán)境公益訴訟的重要作用

公益訴訟在環(huán)境保護(hù)方面具有不可替代的特殊價(jià)值，除了能夠有效維護(hù)環(huán)境公共利益、對(duì)環(huán)境私益訴訟具有很強(qiáng)的示范推動(dòng)作用外，還具有獨(dú)特的社會(huì)調(diào)節(jié)功能和政策形成功能，并能有效彌補(bǔ)環(huán)境執(zhí)法的不足。環(huán)境公益訴訟為環(huán)保社會(huì)組織依法有序介入社會(huì)公共事務(wù)提供了制度通道，通過訴訟將群體性糾紛納入司法渠道化解，有利于維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定。因此應(yīng)把大力推進(jìn)環(huán)境公益訴訟作為實(shí)現(xiàn)環(huán)境資源審判專業(yè)化的突破口和著力點(diǎn)，樹立為起訴主體提供更多便利，盡量暢通公益訴訟渠道的觀念，并以此指導(dǎo)審判實(shí)踐。

（二）構(gòu)建完善的制度，真正實(shí)現(xiàn)環(huán)境公益訴訟的特殊價(jià)值

一是合理設(shè)定起訴主體。凡是法律規(guī)定的機(jī)關(guān)以及符合環(huán)境保護(hù)法第五十八條規(guī)定的環(huán)境保護(hù)類社會(huì)團(tuán)體、民辦非企業(yè)單位與公益性環(huán)?；饡?huì)提起公益訴訟的，人民法院均應(yīng)依法受理，環(huán)保法規(guī)定之外的其他組織的主體資格，也不宜限制過死，可在實(shí)踐中進(jìn)一步探索。二是科學(xué)確定侵權(quán)責(zé)任構(gòu)成條件。根據(jù)環(huán)境侵權(quán)的特殊性，吸收借鑒各國通用的“忍受限度論”等原則，合理確定侵權(quán)行為，利用優(yōu)勢證據(jù)理論和原則，科學(xué)確定損害事實(shí)與行為結(jié)果間的因果關(guān)系。三是創(chuàng)新公益訴訟責(zé)任形式。為貫徹公益訴訟預(yù)防環(huán)境污染，保護(hù)、恢復(fù)生態(tài)環(huán)境的理念，應(yīng)積極探索“替代性修復(fù)”、“異地恢復(fù)”以及“補(bǔ)種復(fù)綠”等責(zé)任方式，積極創(chuàng)新環(huán)境公益訴訟賠償金的分配方式，可建立獨(dú)立于政府機(jī)關(guān)的環(huán)境公益訴訟基金，并完善配套制度以確?；鹬饕糜谏鷳B(tài)修復(fù)的目的。四是構(gòu)建合理的訴訟成本負(fù)擔(dān)機(jī)制。在環(huán)境公益訴訟中，對(duì)于原告向人民法院申請(qǐng)緩交、減交或者免交案件受理費(fèi)、保全申請(qǐng)費(fèi)以及申請(qǐng)執(zhí)行費(fèi)等請(qǐng)求，應(yīng)當(dāng)持較為寬松的態(tài)度，對(duì)于鑒定評(píng)估費(fèi)等費(fèi)用，還可以考慮從環(huán)境公益訴訟基金中支付。為降低環(huán)境案件中的鑒定費(fèi)用，還可以探索不經(jīng)過評(píng)估鑒定、直接采信專家證言定案的做法。

實(shí)現(xiàn)環(huán)境資源審判的專業(yè)化，應(yīng)進(jìn)一步深化環(huán)境資源審判體制改革

環(huán)境糾紛利益沖突的多元性、訴訟關(guān)系的復(fù)合性以及生態(tài)環(huán)境保護(hù)的整體性，對(duì)環(huán)境資源審判體制提出了新的要求。

（一）推進(jìn)環(huán)境資源專門審判機(jī)構(gòu)的有序建立

環(huán)境資源審判的專業(yè)化首先要求審判機(jī)構(gòu)和審判人員的專業(yè)化。目前各地法院設(shè)立環(huán)境資源專門機(jī)構(gòu)的積極性都比較高，但從實(shí)踐情況看，現(xiàn)階段各級(jí)法院受理環(huán)境案件的數(shù)量仍然偏少，案件類型也比較單一，已設(shè)立的一些環(huán)保法庭存在案源不足的問題。因此環(huán)境資源審判機(jī)構(gòu)的建立應(yīng)本著確有需要、因

地制宜、分步推進(jìn)的原則，需要考量的因素包括當(dāng)?shù)貐^(qū)域特色、生態(tài)環(huán)境狀況以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求等，其中一個(gè)直觀的指標(biāo)就是環(huán)境資源類案件的數(shù)量。設(shè)立專門機(jī)構(gòu)，要有一定數(shù)量的案件，防止流于形式。當(dāng)然，在這方面，也要有一定的前瞻性，實(shí)踐中環(huán)境糾紛的數(shù)量增長較快，而且民訴法和環(huán)保法修訂后確立了公益訴訟制度，也可能引起環(huán)境案件數(shù)量的增加，應(yīng)當(dāng)為此提前做好準(zhǔn)備。

（二）探索環(huán)境資源刑事、民事、行政案件歸口審理

鑒于單個(gè)環(huán)境事件可能包含民事、行政、刑事中的兩類或兩類以上法律關(guān)系，具有綜合性和復(fù)合性的特征；而傳統(tǒng)的三大訴訟分立的審判模式，有可能造成環(huán)境糾紛在民事、行政與刑事裁判中產(chǎn)生沖突或矛盾，從而出現(xiàn)司法標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一的結(jié)果。為此，有些法院探索實(shí)行了“二合一”或者“三合一”的模式，集中審理刑事、民事、行政等三類案件中全部或部分類型案件。實(shí)踐證明，這種模式既可以統(tǒng)一環(huán)境資源案件審判的司法理念和裁判標(biāo)準(zhǔn)，提高案件質(zhì)量，又能夠發(fā)揮三大審判在環(huán)境法律保護(hù)上的整體合力，提高審理效率，還有利于加強(qiáng)專業(yè)化審判隊(duì)伍的建設(shè)，優(yōu)化審判資源。因此，各地法院可以結(jié)合本地實(shí)際情況，繼續(xù)進(jìn)行有益的探索，并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。未實(shí)行環(huán)境資源案件歸口審理的地方，則應(yīng)注重加強(qiáng)刑事、民事、行政審判機(jī)構(gòu)之間的業(yè)務(wù)協(xié)調(diào)與溝通，避免對(duì)同一環(huán)境侵害行為作出相互矛盾的認(rèn)定。

（三）探索建立與行政區(qū)劃適當(dāng)分離的環(huán)境資源案件集中管轄制度

生態(tài)環(huán)境具有整體性和區(qū)域性的內(nèi)在特征，相應(yīng)的也要求進(jìn)行整體性保護(hù)。但是，目前無論是行政執(zhí)法機(jī)關(guān)，還是司法機(jī)關(guān)，基本上都是以行政區(qū)劃為界行使權(quán)力，難以解決行政區(qū)之間的污染轉(zhuǎn)移問題與跨行政區(qū)域的環(huán)境保護(hù)問題。黨的十八屆三中全會(huì)決定明確提出探索建立與行政區(qū)劃適當(dāng)分離的司法管轄制度，這與環(huán)境資源審判的特點(diǎn)正相契合?？梢蕴剿髟O(shè)立以流域等生態(tài)系統(tǒng)或以生態(tài)功能區(qū)為單位的跨行政區(qū)劃的審判機(jī)構(gòu)，實(shí)行對(duì)環(huán)境資源案件的集中管轄，逐步改變目前以行政區(qū)劃分割自然形成的流域等生態(tài)系統(tǒng)的管轄模式，以解決生態(tài)環(huán)境的整體性與保護(hù)的分散性之間的矛盾，以及國家環(huán)境資源法制的統(tǒng)一性與執(zhí)法的地方保護(hù)主義之間的矛盾。

環(huán)境資源案件的特殊性決定了環(huán)境資源審判應(yīng)該走專業(yè)化的道路。我們?cè)谶@方面的研究和探索是初步的，今后需要在實(shí)踐中進(jìn)一步研究環(huán)境資源審判專業(yè)化的理論基礎(chǔ)和實(shí)現(xiàn)路徑，并繼續(xù)探討如何建立一套符合環(huán)境資源審判自身特點(diǎn)和規(guī)律的司法機(jī)制與訴訟程序，以達(dá)到充分保護(hù)個(gè)人權(quán)利與有效維護(hù)環(huán)境公共利益的雙重目的。

第二篇：高中英語教師專業(yè)化發(fā)展之路徑

高中英語教師專業(yè)化發(fā)展之路徑

摘要：由于我國英語在早期教育中并不重視發(fā)音，造成上一批具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老一輩教師發(fā)音不是十分標(biāo)準(zhǔn)，盡管他們能結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)將知識(shí)更好的理解消化，卻不能隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及時(shí)改變教育教學(xué)方法；而新一代剛剛步入教師行業(yè)的“新手”，盡管語音發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，有著對(duì)于教育改革的機(jī)動(dòng)靈活性，卻又缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不能將知識(shí)很好的整合、消化、理解，教授的知識(shí)表面化的東西，不利高中于學(xué)生對(duì)于知識(shí)的系統(tǒng)化學(xué)習(xí)。因此，如何讓高中英語教師走上專業(yè)化之路，一直是值得我們教育界思考的問題。我在幾年的教育教學(xué)中也進(jìn)行了摸索和思考，從教育思想、專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能三方面提出了我個(gè)人的一些想法。

關(guān)鍵詞：高中英語 教師 專業(yè)化

高中對(duì)于英語學(xué)習(xí)來說是較為關(guān)鍵的一環(huán)，在小學(xué)初中進(jìn)行了鋪墊式的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)之后，高中是知識(shí)整合與升級(jí)的一步，只有走好這一步，才能將英語真正學(xué)好學(xué)精，為以后英語大學(xué)專業(yè)的學(xué)生做好鋪路石，非英語專業(yè)學(xué)生鋪好墊腳磚。但是，如今高中英語教師存在的不夠?qū)I(yè)的諸多問題，始終使高中英語不能發(fā)揮其本來作用，因此我們要對(duì)高中英語教師的專業(yè)化發(fā)展之路進(jìn)行探索，以下是我個(gè)人的幾點(diǎn)想法，希望對(duì)此有所幫助。

一、教育思想

在教育思想方面，我覺得針對(duì)新老教師應(yīng)有不同的要求。對(duì)于年長教師，要對(duì)他們的教育思想進(jìn)行不斷更新，與時(shí)俱進(jìn)；而新一代教師則需要老一輩教師對(duì)于知識(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)性、透徹性。

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展和進(jìn)步，學(xué)生的思想和需求也在發(fā)生著變化。幾十年前，人們對(duì)于知識(shí)的渴望是學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)有著極大的熱情，因此教師需要考慮的就是盡可能多的傳授知識(shí)，不需要太多的其他技巧。而今，學(xué)生生活在互聯(lián)網(wǎng)極度發(fā)達(dá)的知識(shí)大爆炸時(shí)代，知識(shí)的 獲取過于容易，那么作為一個(gè)高中英語教師，如果我們還按照以前的填鴨是方法進(jìn)行教學(xué)，既得不到學(xué)生的注意力，當(dāng)然也收不到較好的課堂效果。因此，作為老一輩有資格的英語教師，應(yīng)該時(shí)刻把握時(shí)代脈搏，針對(duì)新時(shí)代學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，對(duì)現(xiàn)有的教育思想進(jìn)行調(diào)整，使之更好地適應(yīng)教學(xué)。另外，我們要認(rèn)識(shí)到，曾經(jīng)單純地教授已經(jīng)不符合時(shí)代發(fā)展要求，我們要認(rèn)識(shí)到，我們是知識(shí)的載體，是學(xué)生的好朋友，我們的任務(wù)就是帶著學(xué)生一起探索知識(shí)而不是直接交給他們。例如，在學(xué)習(xí)turn這個(gè)單詞時(shí)，我會(huì)問同學(xué)們，turn都有可以和哪幾種借此搭配組成新的短語呢？同學(xué)們就會(huì)很踴躍地猜，up/in/on/of/off/out等，在這一過程中，我們把以前接觸過的短語復(fù)習(xí)了一下，糾正了學(xué)生才想出來的不正確的猜想，加深了學(xué)生的印象，將所有正確的短語放到一起，達(dá)到了知識(shí)整合的目的。如果在以前的學(xué)習(xí)中。我可能直接把turn up 出現(xiàn)、turn down調(diào)低、關(guān)小 turn off 關(guān)掉turn out結(jié)果是 turn on打開 等短語

放在黑板上，讓學(xué)生死記硬背，但是隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的推出，知識(shí)性人才已經(jīng)不是時(shí)代的唯一要求，綜合性人才才是時(shí)代需求。盡管這樣教學(xué)時(shí)間上沒有以前節(jié)約，但是所收到的效果卻是不可估量的，在這一過程中，學(xué)生提高了自己的自主學(xué)習(xí)能力，提高了學(xué)習(xí)的積極性，鍛煉了他們知識(shí)自我整合的能力。從這一實(shí)例中，我也清晰的認(rèn)識(shí)到，我們要做學(xué)習(xí)的引導(dǎo)著，帶著學(xué)生一起學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為課堂的第一主體。

對(duì)于新一代的年輕教師，要改變其對(duì)于知識(shí)的表面化解讀，要深挖課本每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)而不是僅僅講授表面知識(shí)，同時(shí)要對(duì)知識(shí)采取嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，叫準(zhǔn)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這兩點(diǎn)上，新一代教師要不斷向老一輩學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。

二、專業(yè)知識(shí)

1、語音語調(diào)。由于年代大背景的限制，有經(jīng)驗(yàn)的老一輩教師在語音語調(diào)上始終是一大難題，作為始終優(yōu)秀的老一輩教育工作者，要不斷學(xué)習(xí)糾正，將自己的語音語調(diào)調(diào)整到標(biāo)準(zhǔn)的水準(zhǔn)，老師可以不斷聽聽國際新聞，聽一聽廣播，看一看電影，既掌握了時(shí)事，娛樂了自己，又在這一過程中不知不覺中提高了自己的語音語調(diào)，何樂而不為呢？其實(shí)高中老師的語音語調(diào)對(duì)于學(xué)生的影響是很大的，記得高中以前，我在讀英語單詞時(shí)，始終找不到重音，經(jīng)過高中英語老師的不斷糾正、訓(xùn)練，我的讀音才得到改善并且漸漸愛上了英語。

2、知識(shí)整合。作為英語教師，要不斷對(duì)知識(shí)進(jìn)行整合，總結(jié)。例如在學(xué)習(xí)了dress/wear/in 三個(gè)單詞之后，要及時(shí)對(duì)這三個(gè)單詞進(jìn)行辨析，說出這三個(gè)單詞的不同之處，并舉幾個(gè)生動(dòng)的實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解。在學(xué)習(xí)過被動(dòng)語態(tài)之后，要將被動(dòng)語態(tài)與一般現(xiàn)在時(shí)、過去時(shí)、將來時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)等多種時(shí)態(tài)進(jìn)行結(jié)合、舉例，在學(xué)生腦海中形成一個(gè)大的知識(shí)網(wǎng)。要做到這一點(diǎn)，老師要在腦海中有一個(gè)更大的知識(shí)網(wǎng)，所以對(duì)于老師的知識(shí)整合能力也就要求更高，因此老師要時(shí)刻將現(xiàn)有知識(shí)點(diǎn)與已有知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來，帶著學(xué)生一起“織網(wǎng)”。

3、知識(shí)更新。知識(shí)大爆炸的時(shí)代，不斷有新的知識(shí)出現(xiàn)，作為知識(shí)的傳播者，我們自然也不能落后，要時(shí)刻吸取新的知識(shí)，比北方教授給學(xué)生，這樣我們的學(xué)生才不會(huì)落伍，才更有競爭力。例如，long time no see（好久不見）這句極具中國特色的外語，乍看之下總覺得與good good study,day day up（好好學(xué)習(xí)，天天向上）有著異曲同工之妙，但是好久不見已經(jīng)“轉(zhuǎn)正”，在中國人強(qiáng)大的力量下，這句long time no see已經(jīng)成為英語正規(guī)軍中的一員。因此，作為教師，要將不斷更新的英語知識(shí)不斷傳達(dá)、反饋給學(xué)生，使學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)。

四、教育技能

1、課前準(zhǔn)備。在備課過程中，要細(xì)致、謹(jǐn)慎，把握好課堂時(shí)間和課堂氛圍，讓一節(jié)課的節(jié)奏緊張而不緊迫，知識(shí)量充實(shí)而有趣，課堂氛圍要活躍而有序，本著這樣的原則來設(shè)計(jì)整個(gè)課堂。

2、課堂講授。在這一環(huán)節(jié)，我覺得可以讓新老教師結(jié)成“一幫一”的互助小組，年輕教師學(xué)習(xí)老一輩多年來總結(jié)出來的教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)之談。而老一輩在這一過程中接觸年輕人先進(jìn)的思想與活潑的授課方式，兩者互補(bǔ)，達(dá)到意想不到的效果。比如，我們學(xué)校的新招的老師 會(huì)先和其他有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)兩個(gè)月，然后再正式上崗。我記得在我開始工作的時(shí)候，帶我的老師就是一個(gè)很有經(jīng)驗(yàn)的英語老師，從他那里我學(xué)到了很多的英語順口溜方便學(xué)生記憶，也有很多易于理解的關(guān)于語法方面的生動(dòng)例子，這些東西有些是老師的自創(chuàng)，有些則是代代相傳的經(jīng)典。通過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我在專業(yè)知識(shí)上不僅有飛躍的進(jìn)步，在教學(xué)方法、教學(xué)技巧以及學(xué)生心理方面有了巨大的進(jìn)步。這種以“一幫一”的方式，讓我們站在“巨人的肩膀上”，在最短的時(shí)間內(nèi)有最大的提高和進(jìn)步，以盡快達(dá)到專業(yè)化的水平。

結(jié)束語：我們要不斷探索發(fā)現(xiàn)，找到一條更為適合的高中英語教師專業(yè)化之路。

第三篇：如何實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化？

隨著形勢的變化，我國的基礎(chǔ)教育課程改革進(jìn)入了前所未有的景象。做為一名教師，只有努力于新課程的實(shí)踐，在其過程中不斷完善，更新自我，提升自己的專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展，才能與新課程同行，適應(yīng)新課程的需要。由于這樣，教師要具備普通文化知識(shí)，學(xué)科專業(yè)知識(shí)，教育學(xué)知識(shí)，心理學(xué)知識(shí)，還要具各個(gè)人的實(shí)踐知識(shí)，具有建構(gòu)自己的知識(shí)體系的能力。

我這里要特別強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是：教師專業(yè)化發(fā)展與團(tuán)隊(duì)合作非常必要。因?yàn)樾抡n程改革強(qiáng)調(diào)教師專業(yè)發(fā)展的同伴互動(dòng)和合作精神，建立積極的新的內(nèi)外伙伴關(guān)系，以便雙向?qū)W習(xí)。

例如與學(xué)生的家長和學(xué)校以外的團(tuán)體、個(gè)人。只有這樣教師才能進(jìn)一步開放，加強(qiáng)教師之間以及師生之間在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)中的專業(yè)對(duì)話，師生對(duì)話，交流溝通、協(xié)調(diào)合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)，通過互動(dòng)、相互支持與借鑒，以減小教師由于孤立勞作而導(dǎo)致的自發(fā)的，偏狹的、低效的行為。通過團(tuán)隊(duì)合作，建立起一個(gè)具有共同目標(biāo)的、有凝聚力的校園文化，從而成為一個(gè)和諧的校園。簡單地說：教師之間的同伴互助，相互依賴和相互欣賞，互相支持和合作，具有團(tuán)隊(duì)的凝聚力，才是一所完美的學(xué)校。

總之，每一個(gè)教師應(yīng)該有這樣的素質(zhì)：

其一，能承認(rèn)自己的不足，并因此有必要取得同事的支持；

其二，經(jīng)常地、真誠地對(duì)深造或參加專業(yè)發(fā)展的同事給予鼓勵(lì)。其三，懂得怎樣與同事合作，相互關(guān)系；

其四，真實(shí)誠懇地接納同事對(duì)自己在教育教學(xué)方面的意見；

其五，愿意與同事分享教育教學(xué)成果，分擔(dān)責(zé)任與困難；

其六，能夠找到新的方法改變自己的教學(xué)，在課堂上體現(xiàn)自己的特點(diǎn)，只要有以上的素質(zhì)，教師的專業(yè)化才能發(fā)展，教師也才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。因?yàn)?，沒有教師的專業(yè)化發(fā)展，新課程改革難以成功，每個(gè)人所肩負(fù)的教學(xué)教育任務(wù)也就難以完成。只有我們每個(gè)教師自覺地、主動(dòng)地投身于新課改的實(shí)踐中，去探索，支反思自己的教學(xué)行為，去改變自己原有的過時(shí)的教育教學(xué)觀念，改變那些不能適應(yīng)學(xué)生成長的陳舊落后的教育教學(xué)行為，重樹自我、重構(gòu)課堂、重進(jìn)教學(xué)，在裎中不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，完成自己的專業(yè)化發(fā)展進(jìn)程，才能無愧于時(shí)代，無愧于學(xué)生、無愧于中華民族。

自己只有內(nèi)心的決心，真實(shí)地行動(dòng)，加之自己的工作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校的教育教學(xué)工作才能進(jìn)上一層樓。

第四篇：浙江紅色資源的時(shí)代價(jià)值及實(shí)現(xiàn)路徑

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浙江紅色資源的時(shí)代價(jià)值及實(shí)現(xiàn)路徑

【內(nèi)容摘要】浙江是中國共產(chǎn)黨的誕生地之一，也是黨領(lǐng)導(dǎo)人民開展革命斗爭的重要區(qū)域，革命遺跡遍布全省，紅色資源種類豐富。這些豐富的歷史遺存具有重要的政治導(dǎo)向、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化傳承、思想教育、歷史鏡鑒等價(jià)值。要通過推進(jìn)紅色資源融入思想政治理論課教學(xué)；將紅色資源教育納入黨建活動(dòng)；融入高校文化建設(shè)，營造紅色文化育人氛圍；共建紅色社會(huì)實(shí)踐基地；建立紅色網(wǎng)站，形成網(wǎng)絡(luò)覆蓋等途徑，實(shí)現(xiàn)對(duì)紅色資源的價(jià)值開發(fā)與有效利用。

【關(guān) 鍵 詞】浙江紅色資源 思想政治教育 時(shí)代價(jià)值 實(shí)現(xiàn)路徑

在中國文化中，紅色被看成是一種充滿激情和活力的顏色，象征著喜慶、吉祥、熱烈、成功等，具有特別突出的聯(lián)想意義和民俗意義。20世紀(jì)初，紅色一詞開始成為最具褒義的色彩語匯，因?yàn)橹袊鵁o產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)的紅旗、紅軍、紅色暴動(dòng)、紅色政權(quán)等一系列新符號(hào)、新語匯，標(biāo)志著紅色被賦予了鮮明的時(shí)代政治色彩，成為無產(chǎn)階級(jí)革命與奮斗的象征，成為“中華民族浴火重生、脫胎換骨的精神圖騰”！

新中國成立后，紅色更成為中國現(xiàn)代文化的經(jīng)典和當(dāng)代

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中國政治生活與社會(huì)價(jià)值觀的一部分，因此，有專家認(rèn)為，紅色已經(jīng)成長為一個(gè)不斷成長的價(jià)值體系和中華民族不斷發(fā)展的精神寶庫。

一、紅色資源的內(nèi)涵及在浙江的分布

1.紅色資源的科學(xué)內(nèi)涵。資源是指一切可被人類開發(fā)和利用的客觀存在。紅色資源主要是指中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民進(jìn)行革命斗爭和社會(huì)主義建設(shè)實(shí)踐中所形成的，能夠?yàn)榻裉焖_發(fā)利用各種精神及其載體的總和。中國共產(chǎn)黨成立已九十余載，期間經(jīng)歷過第一次國民革命，大革命失敗后，進(jìn)行土地革命，開始建立革命根據(jù)地，在民族危亡之際，倡導(dǎo)建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線并成為開展抗日戰(zhàn)爭的中流砥柱，最后奪取解放戰(zhàn)爭的勝利，新中國成立后又帶領(lǐng)人民進(jìn)行了社會(huì)主義建設(shè)的艱辛探索，開創(chuàng)了改革開放的新征程，期間留下了豐富的物質(zhì)和精神遺存。紅色資源的主要存在形式有：物質(zhì)形式、文學(xué)藝術(shù)形式和精神形式。物質(zhì)形式指的就是遺跡、文物、博物館、紀(jì)念館、展覽館、烈士陵園等有形的物質(zhì)實(shí)體；文學(xué)藝術(shù)形式指的是歌曲、舞蹈、影視、戲劇、小說等文學(xué)作品；精神形式是紅色資源物質(zhì)形式和文學(xué)藝術(shù)形式的抽象和升華，也是物質(zhì)形式和文學(xué)藝術(shù)形式的靈魂和內(nèi)核所在，如井岡山精神、延安精神、西柏坡精神、長征精神、雷鋒精神、“兩彈一星“精神、“載人航天”精神等。

2.浙江紅色資源的主要分布。浙江地處中國東部，東面

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臨海，山多地少。浙江多山臨海的獨(dú)特地理環(huán)境，造就了浙江人民堅(jiān)毅負(fù)重象山一樣的品格，又養(yǎng)成了柔性靈活似水一般的特質(zhì)。歷史進(jìn)入近代以來，中國面臨空前的民族危機(jī)和社會(huì)危機(jī)，每一次危機(jī)均從海上而來，侵略與反侵略的斗爭首先是圍繞著近海地區(qū)展開的。浙江地處海防前線，不甘落后和淪為亡國奴的浙江人民，率先奮起反抗，形成了富于反抗外來侵略的斗爭精神，近一個(gè)多世紀(jì)以來英才輩出，涌現(xiàn)出一批走在時(shí)代前列的先進(jìn)人物和許多可歌可泣的動(dòng)人故事，給后人留下了一批寶貴的紅色資源。

中國共產(chǎn)黨成立后，浙江更是黨領(lǐng)導(dǎo)人民開展革命斗爭的重要區(qū)域之一。從1921年中國共產(chǎn)黨在嘉興南湖成立，直至浙江全境解放，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命斗爭在浙江境內(nèi)波瀾壯闊、此起彼伏，從未中斷，革命遺跡遍布全省，紅色資源種類豐富、分布廣泛。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)浙江全省的重要革命遺跡和紀(jì)念設(shè)施共有108處，分布在浙江11個(gè)地市當(dāng)中。其中具有代表性的歷史遺跡有：嘉興南湖中共“一大”會(huì)址、紹興魯迅故居及紀(jì)念館、臺(tái)州市解放一江山島戰(zhàn)役紀(jì)念地、溫州市浙南（平陽）革命根據(jù)地舊址、寧波市浙東（四明山）抗日根據(jù)地舊址、湖州長興新四軍蘇浙軍區(qū)紀(jì)念館及司令部舊址、永嘉楠溪江紅十三軍軍部舊址、麗水浙西南革命根據(jù)地舊址和杭州云居山浙江革命烈士紀(jì)念館、蕭山衙前農(nóng)民運(yùn)動(dòng)紀(jì)念館等，其中

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前6個(gè)還是國家級(jí)的紅色旅游經(jīng)典景區(qū)。

3.紅色資源開發(fā)和利用中存在的主要問題。浙江境內(nèi)分布的這些紅色資源不但豐富了黨史，還為當(dāng)?shù)丶t色資源的系統(tǒng)開發(fā)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，各地在紅色資源的開發(fā)和利用過程中也取得了顯著的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。但是應(yīng)當(dāng)看到由于各種原因，浙江紅色資源的開發(fā)、利用和保護(hù)還存在一些薄弱環(huán)節(jié)，值得重視。首先，對(duì)紅色資源的認(rèn)識(shí)有待深化和提高，如有的地方僅僅把紅色資源看作是一種旅游促銷手段，有的忽視了周邊人文山水資源開發(fā)，有的過分發(fā)展商業(yè)設(shè)施，破壞了革命遺址遺跡應(yīng)有的莊嚴(yán)肅穆的氛圍。其次，革命遺址遺跡的保護(hù)力度有待進(jìn)一步加強(qiáng)，一些革命遺跡正遭受風(fēng)雨侵蝕、蟲鳥患害和人為破壞，出現(xiàn)了不同程度的損毀，一些保護(hù)較好的遺址遺跡也存在著消防、被盜等安全隱患。再次，利用紅色資源發(fā)展紅色旅游的機(jī)制有待強(qiáng)化，與大旅游的整合機(jī)制應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)，一些重要的國家級(jí)革命舊址、紀(jì)念地，參觀、游覽、學(xué)習(xí)的人數(shù)較少。第四，部分紅色資源開發(fā)難點(diǎn)有待克服，相當(dāng)一部分紅色資源分布在山區(qū)，交通不便，缺少必要的接待設(shè)施；有些從業(yè)人員只具備初中文化程度，歷史知識(shí)膚淺，無法充分發(fā)揮這些資源的價(jià)值功能。第五，非物質(zhì)紅色資源還有待于進(jìn)一步收集整理和開發(fā)利用等。這些問題雖然只要重視，都能得到解決，但卻不同程度的制約著浙江紅色資源的開發(fā)保護(hù)和應(yīng)有價(jià)值功能的發(fā)揮。

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二、浙江紅色資源的時(shí)代價(jià)值

1.政治導(dǎo)向價(jià)值。中國共產(chǎn)黨的誕生和發(fā)展，扭轉(zhuǎn)了近代中國歷史的走向，改變了中國人民的命運(yùn)，對(duì)整個(gè)世界的格局也產(chǎn)生了深刻影響。中國人民在尋求救國救民的各種思潮和主義中選擇了馬克思主義、選擇了中國共產(chǎn)黨，選擇了社會(huì)主義制度，有其歷史的邏輯和必然性。

我國是一個(gè)社會(huì)主義國家，要確保社會(huì)主義事業(yè)的順利推進(jìn)和千秋萬代，就必須培養(yǎng)一批社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，要成為合格建設(shè)者和可靠接班人的首要條件就是必須具有正確的政治方向和堅(jiān)定的理想信念。這些紅色資源見證了人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行艱苦卓絕的偉大斗爭，反映了中國共產(chǎn)黨人對(duì)遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信念的不懈追求，昭示了社會(huì)主義的必然性，是人們樹立正確政治方向的天然說明書。通過這些紅色資源的存在和展示，加強(qiáng)主流意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀建設(shè)，激發(fā)人民群眾對(duì)國家未來發(fā)展的信心，引導(dǎo)公眾價(jià)值取向，更加深刻地理解歷史和人民是怎樣選擇了中國共產(chǎn)黨，選擇了社會(huì)主義制度，使人們從歷史的比較中，更好地把握中國社會(huì)的前進(jìn)方向，發(fā)揮好這些紅色資源的政治導(dǎo)向功能。

2.經(jīng)濟(jì)發(fā)展價(jià)值。在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制確立以后，紅色資源所承載的經(jīng)濟(jì)價(jià)值日益為人們所重視。浙江的紅色資源地域分布廣泛、種類豐富，其品牌和人文優(yōu)勢日益顯現(xiàn)出巨大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

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首先，紅色資源豐富的地區(qū)可以拓寬旅游市場，大力規(guī)劃發(fā)展紅色旅游景區(qū)，把紅色資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢。旅游業(yè)對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有乘數(shù)效應(yīng)，可以帶動(dòng)商貿(mào)服務(wù)、交通電信、城鄉(xiāng)建設(shè)等相關(guān)行業(yè)的發(fā)展，形成“一業(yè)興而百業(yè)旺”的良好局面。旅游區(qū)還需要大量導(dǎo)游和服務(wù)行業(yè)的從業(yè)人員，可以緩解就業(yè)壓力，加快第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，使產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化。此外，還可以按照發(fā)展“大旅游”的思路，積極發(fā)展與周邊省市的聯(lián)合，組合形成具有競爭力的優(yōu)勢紅色旅游產(chǎn)品。

其次，浙江歷史文化深厚，風(fēng)景秀麗，富有“山水浙江、詩畫江南”的美譽(yù)。這些人文山水優(yōu)勢能強(qiáng)化紅色資源利用的環(huán)境支持。豐富的革命歷史文化遺存同秀美的自然景觀、獨(dú)特的地域文化和絢爛的民俗風(fēng)情相匯聚，形成了較大的旅游開發(fā)潛力。嘉興南湖既有煙雨奇景，又有古典園林精巧；寧波四明山生態(tài)奇特，梁弄古鎮(zhèn)古韻濃厚；一江山島海天風(fēng)光壯美，觀海、攀巖相得益彰；長興古銀杏長廊魅力獨(dú)特，永嘉楠溪江風(fēng)景宜人等等。紅色歷史與綠色山川交相輝映，紅色旅游與生態(tài)旅游、民俗旅游、海洋旅游相互促進(jìn)，這些都為實(shí)現(xiàn)紅色資源的經(jīng)濟(jì)價(jià)值構(gòu)建了一個(gè)潛力巨大、可持續(xù)開發(fā)的平臺(tái)。

再次，紅色文化是紅色資源精神方面的物質(zhì)載體和價(jià)值指向，革命老區(qū)保留下來的革命遺址和可歌可泣的動(dòng)人故事，魔域私服一條龍 004km.cnAN

也是發(fā)展紅色文化產(chǎn)業(yè)的重要資源。如今人們的消費(fèi)形態(tài)已上升到更高層次的文化消費(fèi)，紅色文化作為一種重要的精神文化產(chǎn)品，以影視作品、偉人傳記、小說著作、歌曲舞蹈等形式推向市場，產(chǎn)生一種紅色文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)。當(dāng)然紅色文化資源的開發(fā)利用必須打造精品，精耕細(xì)作，要懷著對(duì)歷史的敬畏和感恩之心，創(chuàng)作文學(xué)藝術(shù)作品，只有這樣才能經(jīng)得住歷史和市場的檢驗(yàn)，才能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的雙豐收。

3.文化傳承價(jià)值。紅色資源是一個(gè)內(nèi)涵豐富的概念，還包含著大量的紅色文化。文化不僅可以發(fā)展為產(chǎn)業(yè)，更重要的是文化還是寶貴的精神財(cái)富。文化越來越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，越來越成為綜合國力競爭的重要因素。

紅色文化一方面繼承了中國傳統(tǒng)的文化理念，另一方面又結(jié)合革命斗爭的實(shí)踐，推陳出新、發(fā)揚(yáng)光大。勤勞勇敢、敢為人先、為民請(qǐng)命、舍生取義等文化基因，是紅色文化的歷史淵源。紅色文化，是在與帝國主義殖民文化、封建主義腐朽文化、官僚買辦主義剝削文化的斗爭中成熟和發(fā)展起來的，并以特定的形式記錄和反映著這段歷史。由于它確立了為廣大勞動(dòng)人民服務(wù)、為救國救民服務(wù)、為民族獨(dú)立自強(qiáng)服務(wù)的宗旨，并以馬克思主義作為其指導(dǎo)思想和價(jià)值體系的核心，所以紅色文化傳承著中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華，代表著中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。

紅色文化在建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化、和諧文化中仍然具

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有不可替代的獨(dú)特的作用。一方面，社會(huì)主義文化是新民主主義文化的繼承和發(fā)展，新民主主義文化必然對(duì)社會(huì)主義文化的建立和發(fā)展產(chǎn)生影響，并指明方向，如新民主主義革命時(shí)期提出的“百花齊放、百家爭鳴”的“雙百”文化建設(shè)方針，“為人民服務(wù)、為社會(huì)主義服務(wù)”的“二為”文化服務(wù)方向等仍然適用于今天的社會(huì)主義文化建設(shè)；另一方面，凝聚著一代中國人道德理想與價(jià)值追求的紅色文化在改革開放新時(shí)期仍然具有鮮活的生命力。改革開放以來，文化工作者以全新視角審視和重構(gòu)了紅色文化，使其更加貼近生活，貼近現(xiàn)實(shí)，符合現(xiàn)代人的審美追求，推動(dòng)了紅色文化的繼續(xù)發(fā)展。以中國革命為題材的作品和改編成的影視劇仍然受到大眾的歡迎。支撐一個(gè)國家與民族長久持續(xù)發(fā)展的精神動(dòng)力，并不只是靠少數(shù)先進(jìn)分子的超前意識(shí)，還要靠人民大眾普遍敬守的精神信仰。是否精心培育、大力弘揚(yáng)紅色文化，關(guān)系到我們能否繼續(xù)團(tuán)結(jié)一致、勇往直前。因此我們必須在和諧多樣的文化環(huán)境中，將紅色文化放在突出位置，紅色資源的文化傳承價(jià)值就是連接歷史和現(xiàn)實(shí)的一座橋梁。

4.歷史鏡鑒價(jià)值。今天是昨天的發(fā)展，現(xiàn)實(shí)是歷史的延伸，一個(gè)忘記自己歷史的民族是沒有前途和出路的。紅色資源的實(shí)質(zhì)就是中國共產(chǎn)黨革命史的載體，這些紅色資源銘刻著包括浙江人民在內(nèi)的全國各族人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下為民族獨(dú)立和人民解放而英勇奮斗的艱辛歷程，濃縮了新中國誕生、魔域私服一條龍 004km.cnAN

成長和繁榮發(fā)展的光輝成就，包含著黨的奮斗發(fā)展史、理論創(chuàng)新史、黨的自身建設(shè)史等豐富內(nèi)容，給當(dāng)代人提供了豐富的思想養(yǎng)料，具有存史資政、以史鑒今的重要功能。

首先，作為一種積極形態(tài)的紅色資源，它給人們提供的是正面的指導(dǎo)和引導(dǎo)價(jià)值，如以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨人探索的農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的井岡山道路，對(duì)于五十年后以鄧小平為代表的中國共產(chǎn)黨人探索中國特色社會(huì)主義道路有著巨大的啟發(fā)和借鑒意義，這就是理論聯(lián)系實(shí)際，一切從中國實(shí)際出發(fā)，善于把馬克思主義的基本原理同中國的具體實(shí)際相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)馬克思主義的中國化，不斷開拓馬克思主義在中國發(fā)展的新境界。

其次，在歷史發(fā)展過程中生成的紅色資源，除了具有積極的一面，還伴隨著消極面，這種消極面本身并不屬于紅色資源，但卻作為紅色資源的副產(chǎn)品而存在。如與“農(nóng)村中心論”相對(duì)的“城市中心論”、第五次反“圍剿”的失敗、張國燾在長征途中的分裂主義、王明的右傾投降主義路線等等，都是紅色資源伴生的副產(chǎn)品。對(duì)此，我們要本著以史為鑒的態(tài)度，從失敗和錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)。正如恩格斯所言：“一個(gè)民族，從災(zāi)難和錯(cuò)誤中學(xué)到的東西會(huì)比平時(shí)多得多。”鄧小平針對(duì)我們黨長期的“左”傾錯(cuò)誤給中國革命和建設(shè)帶來的災(zāi)難性后果，強(qiáng)調(diào)指出：“中國要警惕右，但主要是防止‘左”’。鄧小平還多次強(qiáng)調(diào)要“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心”“基本路線要管100

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年”，主要是從“以階級(jí)斗爭為綱”這個(gè)錯(cuò)誤指導(dǎo)思想給社會(huì)主義建設(shè)帶來的嚴(yán)重后果中總結(jié)出來的。所以，我們要從多角度審視紅色資源，既要善于發(fā)揮紅色資源的正面價(jià)值，也要善于從紅色資源的消極面中汲取教訓(xùn)，發(fā)揮好紅色資源的歷史鏡鑒價(jià)值。

再次，紅色資源即是黨帶領(lǐng)人民浴血奮戰(zhàn)的活化石，也是人們超越時(shí)空感知史實(shí)的客觀載體，更是公正記錄歷史的珍貴史料。許多歷史遺跡，如分布在衢州、金華、義烏等地的日軍侵華細(xì)菌戰(zhàn)遺址，就是日本軍國主義向中國人民犯下滔天罪行的鐵證，也是對(duì)近年來日本右翼勢力否認(rèn)、美化侵華戰(zhàn)爭的有力駁斥。5.思想教育價(jià)值。用科學(xué)理論和革命傳統(tǒng)培養(yǎng)人、教育人，是黨和人民事業(yè)千秋萬代永不變色的重要保證和關(guān)鍵因素。紅色資源形式多樣、種類豐富、直觀生動(dòng)、感染力強(qiáng)，其第一功能和最大價(jià)值就是思想教育。

遍布各地的紅色資源，每一處遺跡都是一部厚重的歷史教科書，每一件珍貴文物都能折射出革命先輩的崇高理想和堅(jiān)定信念，每一段紅色故事都銘刻著一段歷史，昭示著一種精神，飽含著中國共產(chǎn)黨人對(duì)祖國和人民的深厚熱愛以及對(duì)國家、民族前途命運(yùn)的無限關(guān)懷，體現(xiàn)出高尚的品德和偉大的情操?？梢哉f，關(guān)于人生觀、世界觀、價(jià)值觀、道德觀等方面的教育，都可以在紅色資源中找到有說服力的教育素材。利用紅色資源開展思想政治教育，其優(yōu)勢就在于它不是簡單

魔域私服一條龍 004km.cnAN 的說教，而是通過與紅色革命史實(shí)進(jìn)行對(duì)話，把對(duì)歷史的反思和對(duì)現(xiàn)實(shí)的回應(yīng)結(jié)合起來，讓人在信服的事實(shí)面前去親身感知和體驗(yàn)，從而極大地增強(qiáng)了思想政治教育的吸引力和說服力。使人們?cè)诮邮芙逃倪^程中，情感得到升華，心靈得到陶冶，在心中構(gòu)筑起一道堅(jiān)不可摧的思想防線。

三、浙江紅色資源時(shí)代價(jià)值的實(shí)現(xiàn)路徑

1.把紅色資源納入高校思想政治理論課的教育教學(xué)，并制定切實(shí)可行的實(shí)施方案。大學(xué)生是國家建設(shè)寶貴的人力資源，他們的政治信仰、理想信念關(guān)乎社會(huì)主義事業(yè)的興衰成敗。各高校應(yīng)立足于思想政治教育理論課這一思想政治教育的主渠道，積極開發(fā)和利用紅色資源并把它納入高校思想政治理論課的教育教學(xué)體系，并制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，使紅色資源教育成為加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要途徑和優(yōu)勢特色。

首先，積極推進(jìn)紅色資源進(jìn)校園、進(jìn)教材、進(jìn)課堂工作。要加強(qiáng)對(duì)紅色資源的挖掘、開發(fā)和研究，組織編寫反映本地特色的紅色資源輔導(dǎo)教材，作為思想政治理論課的輔助讀物，也可以在思想政治理論課尤其是《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》、《中國近現(xiàn)代史綱要》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》等課程的教學(xué)中貫穿具有地方特色的紅色資源的相關(guān)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)與課程內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合，教師在課堂上應(yīng)善于利用紅色書籍、報(bào)刊、影視、圖片等教學(xué)輔助材料，魔域私服一條龍 004km.cnAN

激發(fā)學(xué)生對(duì)紅色資源的興趣和積極性，增強(qiáng)教育效果。也可以根據(jù)各地的實(shí)際情況開設(shè)紅色資源教育的選修課，或安排紅色資源教育的專題教學(xué)等。

其次，要制定具有可操作性的實(shí)施方案。紅色資源教育需要學(xué)校內(nèi)部相關(guān)部門相互配合、齊抓共管，明確各部門對(duì)實(shí)施紅色資源教育的職責(zé)，實(shí)現(xiàn)紅色資源運(yùn)用的規(guī)范化、制度化。要通過完善教學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教師對(duì)紅色資源進(jìn)課堂工作的認(rèn)識(shí)，增加教師在教學(xué)中實(shí)施紅色資源教育的積極性和主動(dòng)性，確保紅色資源納入高校思想政治理論課的工作落到實(shí)處。

2.將紅色資源教育納入黨建活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教育效益的優(yōu)化。紅色資源是黨史黨情教育和革命理想信念教育的直觀載體。各地各校在黨員發(fā)展和教育工作中，應(yīng)主動(dòng)利用紅色資源開展黨課培訓(xùn)和黨組織活動(dòng)。組織入黨積極分子到革命舊址參觀學(xué)習(xí)，到革命烈士紀(jì)念碑、紀(jì)念館前、南湖的紅船邊等進(jìn)行入黨宣誓或重溫入黨誓詞等。使黨員和入黨積極分子在緬懷革命先烈豐功偉績的同時(shí)，思想得到熏陶，入黨動(dòng)機(jī)得到端正，對(duì)黨的奮斗歷史更加明確，對(duì)黨的性質(zhì)、宗旨認(rèn)識(shí)更加清楚，從而提高黨員的發(fā)展和教育質(zhì)量。在加強(qiáng)黨員先進(jìn)性和黨性修養(yǎng)方面，可以邀請(qǐng)當(dāng)?shù)乩霞t軍、老干部、老黨員講革命先烈的英勇事跡和革命傳統(tǒng)故事；還可以選擇重大歷史事件、歷史人物紀(jì)念日以及入學(xué)、入團(tuán)、入黨等有特殊意

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義的日子，開展“走紅軍道路、讀紅色經(jīng)典、唱紅色歌謠、看紅色影片”等活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，使教育內(nèi)涵在體驗(yàn)和感悟中得到升華，實(shí)現(xiàn)教育效益的最優(yōu)化。

紅色紀(jì)念地的管理部門和工作人員，也可以深入學(xué)校、機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位開展內(nèi)容翔實(shí)、喜聞樂見的宣傳教育活動(dòng)，各地也要加強(qiáng)革命事跡的收集整理、開發(fā)編纂，力爭每年出版一種或幾種有影響力的思想政治教育音像、圖書等作品。政府還可以考慮將這些紀(jì)念館向公眾免費(fèi)開放，紀(jì)念館所需的經(jīng)費(fèi)由政府財(cái)政撥付，最大限度地發(fā)揮紅色資源在提高黨員思想政治素質(zhì)和黨員先進(jìn)性教育方面的作用。

3.把紅色資源納入高校文化建設(shè)中，營造校園紅色文化傳播與教育的氛圍。校園文化是高校思想政治教育的重要環(huán)節(jié)和有效載體，高校應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持用先進(jìn)文化和紅色文化引領(lǐng)文化建設(shè)，提升高校文化建設(shè)的思想內(nèi)涵，營造健康向上的文化氛圍?？梢越M建“紅色社團(tuán)”引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人生觀、價(jià)值觀的探索，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，關(guān)心國家發(fā)展；還可以經(jīng)常開展形式多樣、生動(dòng)活潑的紅色文化藝術(shù)活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)形式新穎、內(nèi)容鮮活、吸引力強(qiáng)的文化實(shí)踐活動(dòng)，如舉辦紅色運(yùn)動(dòng)會(huì)、紅色故事會(huì)、紅色動(dòng)漫大賽、紅色格言征集、紅色演講征文、紅色知識(shí)競賽、紅色藝術(shù)作品展、紅色游戲開發(fā)、紅歌會(huì)等活動(dòng)。我們應(yīng)當(dāng)充分利用浙江文化大省這個(gè)平臺(tái)，挖掘本地紅色資源，精心組織、策劃活動(dòng)，把文化活動(dòng)

魔域私服一條龍 004km.cnAN 的思想內(nèi)涵與豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來，寓教于樂，讓大學(xué)生在自覺參與的過程中，思想感情得到熏陶、道德境界得到升華。

4.建設(shè)以紅色資源為載體的教育實(shí)踐基地。大學(xué)生要成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，不僅需要理論上的陶冶，更需要實(shí)踐中的體驗(yàn)和鍛煉。而紅色資源教育的重點(diǎn)在于實(shí)踐，優(yōu)勢也在于實(shí)踐。

豐富的紅色資源為高校開展專業(yè)實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐提供了優(yōu)越條件，各高校應(yīng)按照“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”的原則，組織學(xué)生到周邊的紅色資源地開展實(shí)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，各高校應(yīng)努力與這些紅色資源地建立長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，使之成為高校理論教學(xué)和德育教育的實(shí)踐基地。如大學(xué)生可以在各紅色景區(qū)擔(dān)任旅游向?qū)Ш土x務(wù)講解員，向游客宣傳紅色景區(qū)的光榮革命歷史和先烈們的革命精神。在這一過程中，大學(xué)生們既為社會(huì)提供了服務(wù)，又深化了對(duì)思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容的理解，還促進(jìn)了自身素質(zhì)的提高。又如在暑期社會(huì)實(shí)踐“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)、大學(xué)生社會(huì)調(diào)查活動(dòng)中，可以組織大學(xué)生赴革命老區(qū)開展調(diào)研紅色革命史實(shí)、體驗(yàn)紅軍生活、訪談當(dāng)?shù)乩霞t軍和老戰(zhàn)士等活動(dòng)，了解本地區(qū)人民的光榮革命斗爭歷史，調(diào)研過程既是研究過程也是接受教育的過程。實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后可組織演講報(bào)告、總結(jié)評(píng)比等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的飛躍，深化對(duì)紅色資源精神內(nèi)涵的理解。

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還要著力創(chuàng)新實(shí)踐基地的運(yùn)行機(jī)制，提高利用效率，努力為大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)造便利條件。只要堅(jiān)持把紅色資源的開發(fā)利用與實(shí)踐基地的建設(shè)緊密結(jié)合，思想教育就有了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)，紅色資源的價(jià)值實(shí)現(xiàn)就有了一個(gè)可靠的保證。

5.構(gòu)建紅色資源網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，完善網(wǎng)絡(luò)教育工作體系。時(shí)代在飛速發(fā)展，在網(wǎng)絡(luò)已成為第四媒體，成為青年學(xué)生思想道德教育全新陣地的新形勢下，應(yīng)該主動(dòng)搶占網(wǎng)絡(luò)制高點(diǎn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)傳播快捷、覆蓋面大、資源共享這一特點(diǎn)，開發(fā)設(shè)計(jì)具有時(shí)代特點(diǎn)、美觀大方，又有感染力、吸引力的“紅色網(wǎng)站”，實(shí)現(xiàn)紅色資源教育價(jià)值的最大發(fā)揮。

還可以利用校園網(wǎng)開設(shè)專門的紅色專欄，內(nèi)容及時(shí)更新，豐富網(wǎng)站資源，開辟互動(dòng)空間，進(jìn)行雙向交流，更好的讓學(xué)生受到紅色教育。另外，一些紅色資源所在地比較偏僻，交通和信息不暢，這也有必要通過網(wǎng)絡(luò)來促進(jìn)這些紅色資源的推廣傳播和價(jià)值實(shí)現(xiàn)。紅色資源進(jìn)網(wǎng)絡(luò)已有多年，但教育工作體系尚未完善，建立和完善紅色網(wǎng)站，設(shè)立專門機(jī)構(gòu)和專業(yè)管理人員、規(guī)范和引導(dǎo)各種論壇、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管是建立和完善這項(xiàng)工作體系的重要環(huán)節(jié)，這些工作會(huì)讓紅色資源的時(shí)代價(jià)值隨著網(wǎng)絡(luò)而延伸光大。

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第五篇：高校外事工作管理人員專業(yè)化發(fā)展的必要性及實(shí)現(xiàn)路徑

摘 要：在高等教育國際化發(fā)展趨勢越來越明顯的背景下，高校外事工作的作用也逐漸突顯出來，成為高校管理工作中的核心內(nèi)容之一。高校外事工作的有效性很大程度上取決于外事工作管理人員的專業(yè)化素質(zhì)。本文首先對(duì)高校外事工作管理人員必備素質(zhì)進(jìn)行闡述，然后分析高校外事工作管理人員專業(yè)化發(fā)展的必要性，最后提出行之有效的發(fā)展途徑，供有關(guān)人員參考。

關(guān)鍵詞：高校外事工作；管理人員；專業(yè)化發(fā)展

在經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展過程中，高等教育獲得了巨大的發(fā)展，正向著國際化深層次的方向發(fā)展。然而，目前我國高校外事工作管理人員的素質(zhì)還未達(dá)到相關(guān)要求。這在一定程度上制約了高等教育國家化發(fā)展。高校外事工作管理人員必須向著專業(yè)化的方向發(fā)展，為我國高等教育達(dá)到國際化水平做出貢獻(xiàn)。

1.高校外事工作管理人員必備素質(zhì)

高校外事工作管理人員，必須具備一定的素質(zhì)才能勝任這項(xiàng)重要的工作。具體來說，高校外事工作管理人員具備的素質(zhì)包括以下幾點(diǎn)。

（1）過硬的思想政治素質(zhì)。高校外事工作是高校對(duì)外的形象窗口，要求外事工作人員具備過硬的思想政治素質(zhì)，在多變的國際環(huán)境中能夠始終堅(jiān)持黨的原則與立場。高校外事工作人員需要堅(jiān)持黨的思想，貫徹黨的方針政策，具備愛國主義精神，還應(yīng)該學(xué)會(huì)馬克思主義的方法論與世界觀，正確分析外事工作，同時(shí)在外事工作中堅(jiān)持平等對(duì)話、優(yōu)勢互補(bǔ)的共贏原則，增強(qiáng)自身的責(zé)任感以及使命感，為高等教育國際化發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

（2）優(yōu)質(zhì)的協(xié)調(diào)與溝通能力。外事工作既要嚴(yán)肅，又要友善，不僅需要掌握交往的原則性，同時(shí)也不能失去禮節(jié)。高校外事工作中的學(xué)術(shù)交流、外賓接待、國際會(huì)議等，都需要雙方的深入交流與溝通。而外事工作人員在其中扮演了重要的角色，需要具備良好的協(xié)調(diào)溝通能力，能夠在短時(shí)間內(nèi)考慮周密，做到統(tǒng)籌兼顧。另外，外事工作人員需要了解相關(guān)活動(dòng)的流程，以便做好每一個(gè)環(huán)節(jié)的調(diào)配，保證外事活動(dòng)順利進(jìn)行。

（3）專業(yè)的外事交往素質(zhì)。高校外事工作人員的外語水平必須達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。相關(guān)人員至少能夠掌握一門流利的外語，才能在外事活動(dòng)中做到統(tǒng)籌兼顧，才能應(yīng)付外事活動(dòng)中的各項(xiàng)交流與溝通工作。同時(shí)，外事工作人員還需要對(duì)涉外的社會(huì)、人文、心理等環(huán)境進(jìn)行了解，同時(shí)了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，尊重外賓與國人之間的文化差異。

2.高校外事工作管理人員專業(yè)化發(fā)展的必要性分析

一方面，我國高等教育亟需向著更深次的國際化方向發(fā)展。在我國經(jīng)濟(jì)國際化發(fā)展的帶動(dòng)下，高等教育發(fā)展得到了巨大的機(jī)遇。如何抓住機(jī)遇是擺在我們面前的一大問題。這就需要高校外事工作管理人員向著專業(yè)化方向發(fā)展，為我國高等教育國際化發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

另一方面，目前我國高校外事工作人員素質(zhì)有待提升，具體體現(xiàn)在專業(yè)化水平、服務(wù)意識(shí)以及國際化觀念等幾個(gè)方面。這些問題的存在，很大程度上制約了高校外事活動(dòng)的順利開展，進(jìn)而對(duì)高校教育國際化發(fā)展造成影響?；诖?，學(xué)校必須加強(qiáng)高校外事工作管理人員專業(yè)化發(fā)展，提高外事服務(wù)質(zhì)量，與國際接軌，促進(jìn)我國高等教育的健康發(fā)展。

3.實(shí)現(xiàn)高校外事工作管理人員專業(yè)化發(fā)展的有效途徑

（1）加強(qiáng)高校外事工作人員思想政治素質(zhì)培養(yǎng)。高校管理層應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)外事工作人員思想教育的重視，通過一系列的外事政策以及思政教育活動(dòng)，提高外事工作人員的紀(jì)律性、政治敏銳性、政策執(zhí)行力等，同時(shí)幫助其樹立正確的職業(yè)觀，增強(qiáng)其對(duì)高校外事工作的使命感與責(zé)任感，樹立優(yōu)質(zhì)服務(wù)的意識(shí)，激發(fā)工作積極性。

（2）加強(qiáng)高校外事工作人員業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)。在社會(huì)科技快速發(fā)展過程中，知識(shí)信息更新速度變快。高校外事工作人員需要不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，及時(shí)掌握新知識(shí)、新技術(shù)等，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。高校外事管理單位需要對(duì)外事工作人員進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)，通過外派交流、專家講座等方式，安排外事工作人員定期接受培訓(xùn)，可以將出國參加重大會(huì)議的工作當(dāng)做獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)外事工作人員利用業(yè)余時(shí)間為自己“充電”。

4.總結(jié)

綜上所述，高校外事工作關(guān)系到我國高等教育國際化發(fā)展大業(yè)，是我國高校管理中的重要環(huán)節(jié)?，F(xiàn)階段，我國高校外事工作管理人員的素質(zhì)還有待提升，這在一定程度上影響了我國高等教育國際化的發(fā)展進(jìn)程。外事工作人員需要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，提高國際化服務(wù)意識(shí)，提高外事工作業(yè)務(wù)能力，以便應(yīng)對(duì)各種外事工作情況，為高校外事工作出謀劃策，推動(dòng)我國高等教育國際化發(fā)展進(jìn)程。