第一篇：作文訓練：輔導與練習

作文訓練：輔導與練習

文題：一次家務勞動。

要求：

1．注意用詞準確，語句通順，書寫工整，不寫錯別字。

2．把家務勞動的經(jīng)過寫清楚，寫完整。

輔導：

家務勞動范圍很廣，對于三年級的學生，我們能干的事有洗碗、掃地、擇菜、倒土、洗手絹、擦玻璃、整理房間等等，怎么把這些勞動的經(jīng)過寫清楚、寫完整呢？下面以《擦玻璃》為例，講講怎樣寫好這篇作文。

首先弄清楚“擦玻璃”這件事可以分幾步，可交代擦玻璃的時間、地點、人物，然后分“用濕布擦、用干布擦或紙

擦、哈氣用手擦”這幾步來敘述擦玻璃的經(jīng)過。

然后應注意把每一步寫具體。尤其要寫清楚每一步是怎樣做的，遇到什么困難，是怎樣克服的。

可參照下面的順序和思考題，敘述一次擦玻璃的經(jīng)過：

用溫布擦——

1．你怎樣把布浸濕？

2．怎樣用濕布擦？都擦了哪些地方？玻璃變成什么樣了？

用干布擦——

1．為什么要用干布擦？

2．用干布擦以后，玻璃又變成什么樣子了？

用手擦——

1．最后為什么不用布擦了？

2．用手怎么擦玻璃？經(jīng)過擦拭的玻璃，和擦拭前有什么不同？

練習：

第二篇：作文訓練：輔導與練習

作文訓練：輔導與練習

文題：一件有意義的事。

要求：

1．寫清事情的經(jīng)過。（開始怎樣，接著怎樣，然后怎樣，結果怎樣。）

2．內(nèi)容要具體，用詞要準確，語句要通順，還要注意句與句的聯(lián)系。輔導：

“有意義”是這篇文章的重點要求。能不能寫好這篇文章，很關鍵的一點，就要看文章所寫的事情是不是有意義。

怎樣找出有意義的事情來寫呢？其實，在同學們的生活中，有意義的事情并不少，關鍵是要開動腦筋，從平凡的事情中發(fā)現(xiàn)它們不平凡的作用，發(fā)現(xiàn)它們的意義。例如：

一次乒乓球比賽，我的比分落后很多，但一直沒泄氣，而是一分一分地扳回來，反敗為勝，這件事說明，無論干什么，只要堅持不懈，就有成功的希望。

幾個好朋友一起做游戲，只因一個人不遵守規(guī)則，大家都沒玩好，這件事說明合作的重要，說明無論干什么都不能只顧自己。

上述兩件事，就屬于有意義的事，同學們生活中類似這樣的事情還很多，應該開動腦筋把它找出來，并按此次作文的要求把它寫出來。

練習：

從下列題目中選一題寫文，要求中心明確，條理清楚，抓住重點和細節(jié)描寫。

1．變化

2．快樂的生日

3．班內(nèi)新事

4．我成了父母的小幫手

5．一件新鮮事

6．愿望實現(xiàn)了

7．我不該這樣做

8．我終于??

第三篇：作文訓練學生練習

奶奶踢毽子

前幾天，嬸嬸帶回來一只漂亮的雞毛毽，說是要參加“慶元旦”的毽子比賽。

吃過晚飯，大家坐在一起談天說地，奶奶手里拿起那只彩色的毽子邊走邊說：“今天我露一手給你們看看?！贝蠹覈W啦退出一圈，圍在邊上給奶奶加油助威。只見奶奶先選好位置站穩(wěn)，然后像模像樣地活動筋骨，扭動扭動腰身。叔叔嬸嬸在邊上鼓鼓掌。

奶奶才不慌不忙地一手提褲管，一手持毽子，“嗒.嗒”地踢起毽子來，奶奶一連踢了三十多個。

奶奶又踢了幾個，不料用力過猛，毽子“啪”的一聲掉到了地上。“哎！老了老了，手腳不像當年那樣靈活啦。

大家看了七嘴八舌，爭著安慰面帶失落的奶奶。奶奶的眼眶濕潤了……奶奶回房休息了,客廳里的人又開始談天說地起來。

缺了哪些細節(jié)：

奶奶踢毽子

前幾天，嬸嬸帶回來一只漂亮的雞毛毽，說是要參加“慶元旦”毽子比賽。毽子色彩斑斕，在陽光下金光閃閃，像一朵盛開的五彩花。嬸嬸將毽子扔向胸前，抬起腳，有節(jié)奏地踢起來，一下，兩下……毽子一起一落，像調皮的娃娃在蹦蹦跳跳。

奶奶看了，興致勃勃地走過去，一臉驕傲地說：“我當年年輕的時候，踢得比你還多呢！” 于是她拿起毽子說：“今天，我露一手給你么看看，顯顯當年我“毽子王”的威風?！笨匆娔棠膛d味正濃，大家嘩啦退出一圈，圍在邊上給奶奶加油助威。媽媽靜靜地看著，嘴里不住地說著：“加油！加油！”堂弟一邊跳一邊激動地拍著掌。我更是拍著手說：“奶奶加油，千萬不能輸給嬸嬸呀！”只見奶奶先選好位置，站穩(wěn)，然后像模像樣地活動筋骨，扭動扭動腰身?？吹嚼蠈⒊鲴R，叔叔嬸嬸在邊上也鼓起掌來。

奶奶不慌不忙地一手提褲管，一手持毽子，“嗒嗒”地踢起毽子來。她靈巧地抬腳，熟練地踢飛毽子，穩(wěn)穩(wěn)接住，飛腳上踢，輕松接住……真是腳巧，毽子像一個乖巧的小姑娘在活潑地跳躍，在蹦蹦床一般?！耙唬?，三……”大家齊聲數(shù)著。奶奶一連踢了三十多下都沒掉，竟有些得意起來，笑得像一朵開得燦爛的菊花。我看了，不禁脫口叫道：“哇，奶奶真厲害！接這么多下了，還一點兒也不累?！睜敔斅犃?，也笑著插上話說：“這有什么？你奶奶年輕時能一口氣踢上幾百下呢！”我聽了，驚訝得差點合不攏嘴。奶奶呢，繼續(xù)笑呵呵地往下踢。

忽然，奶奶由于一時用力過猛，毽子“啪”的一聲掉到了地上。頓時，奶奶的笑容不見了，仿佛剛盛開的花朵遭到嚴霜的打擊一般，失去了光澤。奶奶沒吭聲，客廳里的空氣像是一下子被凝固住了。片刻，奶奶失望地彎下腰，撿起毽子，搖了搖頭，嘆氣道：“哎！老了老了，手腳不像當年那樣靈活啦。我這個‘毽子王’也得退位讓賢啦！”看樣子，老人家有些失落，似乎快落淚了。

嬸嬸似乎覺察到這一點，手扶著奶奶的背，親熱地說：“媽，您放心！這次比賽，我一定把‘毽子王’的皇冠給您奪回來！”爸爸也走上前說：“媽，您是把一生心血都花在我們一家子身上呀！”“奶奶，我以后天天陪您練習踢毽子，一定能再創(chuàng)輝煌……”“奶奶，你還是很不得了！我可是一下都不會呢！”就這樣，大家你一言我一語，七嘴八舌地爭著安慰面帶傷感的奶奶。奶奶眼眶濕潤了。她沉了片刻，又重新綻開了笑容，欣慰地說道：“嗨，不就是一個毽子沒接住嗎？這有什么的？你們都是些好孩子，奶奶……”話沒說完，奶奶就轉身進廚房去了?？粗棠涛⑽澢谋秤?，我的眼睛不由模糊了。多年來，奶奶一直在精心地照顧著我們，為我們做飯，洗衣服，掃地，接送我們上學……我們一天天在成長，奶奶卻一天天地衰老了。瞧，皺紋已悄悄爬上了臉頰。

客廳寂靜了片刻后，爸爸對叔叔說：“爸媽操勞了一輩子，很不容易！” 嬸嬸對媽媽說：“是啊，老人家年紀大了，我們要讓他們享幾天清福啊！”我想了想，便悄悄走進廚房去。

假如我是，我會記住;假如我是，我無法忘記;假如我是，那成為我記憶中的烙印;假如??無論我是什么，無論我以什么方式存在，我可以忘記周圍的一切，甚至可以拋棄自己，但有一樣東西是不可泯滅的——那就是母愛。

我記得有一天晚上，（媽媽輔導作業(yè)，寫出神態(tài)、心理。我碰到難題媽媽是怎么做的）

此時，媽媽就是我困難中的一根拐杖。

還有一次我發(fā)燒，沒胃口不想吃飯。（寫出神態(tài)、動作、語言。我難受媽媽是怎么做的）

（勸我吃飯過程。怎么噓寒問暖，怎么勸我吃飯，飯菜什么樣子，我又是什么樣子，怎么喂我的。）

現(xiàn)在想起來，媽媽那關切的眼神、無處不在的關懷不就是偉大的母愛嗎？我真是身在福中不知福啊！

記得有一天早上，我在家吃早飯，吃的是我最喜歡的面條加雞蛋！一眨眼，美味的荷包蛋就消失在我嘴里，我還沒來得及細細品味呢！我一眼就盯上了媽媽碗里那誘人的雞蛋，可我又不好意思問媽媽要。就在我欲言又止的時候，剛坐到桌旁的媽媽好像一下就看出了我的心思，和藹地對我說：“兒子，你是不是還想吃雞蛋？媽媽的雞蛋給你好了。媽媽今天不想吃雞蛋?！蔽抑溃瑡寢尣皇遣幌氤?，媽媽是愛我！

仿寫：去肯德基吃雞翅，爸爸讓給我吃最后1個

第四篇：六年級閱讀與寫作輔導練習

六年級閱讀與寫作輔導練習

姓名：成績：

一、基礎知識訓練

1．下列句子哪些完整，哪些不完整？在完整句后面打“√”在不完整句后面打“X”。（l）開展“學雷鋒”活動以后，大家做的好人好事。（）（2）你們的前途無限。（）（3）這是一個有趣的問題。（）（4）我們偉大祖國的人造地球衛(wèi)星。（）（5）每個干部都細心地傾聽。（）（6）山背后傳來槍聲。（）

（7）我們要為“四化”而努力學習。（）

（8）在這次春季運動大會上，開得生氣勃勃。（）2．縮句。

（1）落光了葉子的柳樹上掛滿了毛茸茸亮晶晶的銀條兒。（2）他懷著甜蜜的希望睡熟了。（3）少先隊員應該繼承老一輩無產(chǎn)階級革命家的光榮傳統(tǒng)。（4）剛剛散去的愁云，又在年輕媽媽的額上聚攏來（5）這是一個在北方山區(qū)常見的小站。（6）慈愛的母親聚精會神地織著小弟弟的毛衣。（7）冬夏常青的松樹都掛滿了沉甸甸的雪球。（8）清澈的溪水流過美麗的小村莊。（9）快四十歲的老班長毅然接受了照顧三個傷員走出草地的任務。（10）在場的人都無法抑制住內(nèi)心的激動。3．把下列詞語按順序重新排列成通順的句子。

（1）心中我們高大的劉胡蘭永遠形象活在（2）像青松一樣在哨兵山崖上屹立（3）不幸的他被推進鬼子的旋渦水流湍急4．在原文上修改下面一段話。(8處錯誤)

跳高比賽決賽。觀眾一起投向那位穿紅色背心的8號運動員。只見他凝視著前面高高的橫桿。吸了深深地一口氣，然后快步向前跑去。他越跑越快?？煲咏鼨M桿的時候，突然他左腳猛地一蹬，身子騰空而起，同時右腿用力使勁向上一抬，輕輕地越過橫桿。好，觀眾情不自盡地歡呼起來。5．理順句子，在前面的括號中填上正確的序號。()經(jīng)過一夜的治療，孩子的病好多了。

()她們什么也不怕，頂著風，騎著馬，在草原上飛快地趕路。()有一天，天氣陰沉沉的，大風呼呼地刮著。

()這時，風刮得更大了，又下起了大雨，地上到處是水，路非常難走。()正在值班的兩位女軍醫(yī)，聽說有一位藏族牧民的孩子得了重病，就立即準備好藥品，背上衛(wèi)生箱，騎上馬，出發(fā)了。

()雨水順著她們的臉直往下淌，大風吹得她們連眼都睜不開了，一位軍醫(yī)就趴在馬背上。

()她們顧不上休息，馬上給孩子看起病來，又打針又喂藥。()等趕到病人家的時候，她們?nèi)硪呀?jīng)濕透了。

二、課外閱讀訓練

石榴

前幾天，媽媽給我和妹妹一人一個大石榴，它的外表并不好看。它沒有蘋果那樣紅潤光滑的外表，令人一望而產(chǎn)生羨慕之心；也沒有菠蘿那種誘人的香氣，讓人聞了不由得饞涎欲滴。它只有一層粗糙的黃皮，土里土氣的，在它的上面還有一個裂口，像咧著嘴在傻笑。

緊的，長得滿滿的，真是好看極了。那一粒粒籽兒吃在嘴里甜甜的，酸酸的，真

我把石榴打開一看，啊!里面全是水晶珠子似的非常美麗的籽兒。它們擠得緊

有味兒!媽媽對我和妹妹說：“你們不要只看到它的籽兒好看又好吃，就是連它那

土里土氣的外皮，也是專門治拉肚子的中藥呢!”

吃著石榴，聽著媽媽的話，我懂得了一個道理：做人，不要做一個看上去外表漂亮，而肚子里空空的人，要做一個有用的人，像石榴一樣實實在在的人。1．“欲”字用部首查字法，先查字母，再查音節(jié)?！坝弊衷谧值淅锏慕忉層校孩儆谙胍幌Ｍ坌枰軐⒁?；就要“饞涎欲滴”的“欲”應取第種解釋。氣像濾過似的，格外清新。窗外的楊樹、柳樹，經(jīng)過雨水的沖洗，舒枝展葉，綠得發(fā)亮，美麗極了。

1．文章已用“||”線分成三段，這是按的。

2．寫出各段大意。

第一段

2．在文中找出下列詞語的近義詞或反義詞：

近義詞：反義詞：

外表——（）漂亮——（）粗糙——（）3．用“用4．寫出三個自然段的段意：

①②③5．作者通過寫石榴，說明了的道理。

雨

星期天的下午，我坐在窗前做作業(yè)。忽然天色暗了下來，刮起一陣狂風，要下雨了。我趕快關緊窗戶。屋里顯得特別悶熱。||

一會兒，粗大的雨點兒落下來了，打在玻璃窗上叭叭直響。雨越—廠越大、我透過玻璃窗向外望去，天地間像掛著無比寬大的珠簾，迷蒙蒙的一片。雨落在對面屋頂?shù)耐咂?，濺起一朵朵水花，像一層薄煙籠罩在屋頂上。雨水順著房檐流下來，開始像斷了線的珠子，漸漸地連成了一條線。地上的水越來越多，匯合成—條條小溪。

真是一場及時雨??！大田里的玉米苗一定會咕咚咕咚喝個痛快。我仿佛看到雨水流進地里，流進果園里，流進人們的心窩里。||

云散了，雨住了，太陽照亮了大地。我推開窗戶，一股泥土的清香迎面撲來空

第二段第三段3．用“——”線畫出一個比喻句，并指出是把什么比作什么；再用“ 線畫出一個擬人句。

畫出的比喻句是把比作．你認為這篇文章寫的是什么季節(jié)的雨？從哪些詞句可以看出來，請寫出有特征 的兩處。

5．文章最能體現(xiàn)作者思想感情的哪一句話?

三、作文訓練

閱讀下列短文,擴寫成一個完整的故事.要求：

1、姐姐要講的故事內(nèi)容；

2、姐姐講故事時的神態(tài)、語氣；

3、妹妹聽故事的表情。原文：

聽故事

小妹妹從幼兒園回來，手里舉著剛剛出版的《小朋友》，蹦蹦跳跳地來到姐姐跟前，說：“姐姐，姐姐，你給我講講里面的故事把！”

姐姐接過書，一頁一頁看著。妹妹伸出小手，指著一頁說：“姐姐，就講這個故事把！”“好?！苯憬汩_始講故事了。小妹妹聚精會神的聽著，還一個勁的咯咯的笑哩。

第五篇：高三語文復習15作文輔導與練習

肖海濱專欄： 新課改與高考語文研究之專題訓練

高三語文復習15作文輔導與練習

一、給材料作文審題

（一）全面準確理解命題材料

全面準確理解命題材料就是要能把握命題材料各個局部的關系，整體揭示命題材料的內(nèi)涵，而不是只抓住材料中的片言只語，患“局部情節(jié)”，愈想愈覺得有道理。在審題立意時切入點應該是針對材料的整體意義，而不是材料的某一局部，抓住一點，不顧其余。

例（1）美國有一位七歲的小女孩子，立下了一個志愿，做一個飛越北美洲最年輕的飛行員。經(jīng)過訓練后，她便開始了這次飛行，但在飛行中，飛機失事了，與她一起遇難的還有她的父親和教練。事后她母親接受采訪時說，她并不后悔，因為那是女兒的愿望，同時也是一個勇敢而偉大的嘗試。如果一切還可以重新選擇，也仍然會尊重女兒的意愿。

這則材料有兩個層面，其一是有關小女孩的事實，其二是有關母親的事實。從小女孩的角度可以看到勇敢嘗試，從母親的角度可以看到對待不幸時的豁達。這其中的任何一點都是局部，而不是整體意義。材料的整體意義是想說明教育者對教育對象要理解與支持。

例（2）①在中央電視臺的《動物世界》里，曾有這樣的鏡頭：窩里的幼鳥嗷嗷待哺，它們的母親卻已運走高飛了。②某位中學老師對學生作了一次“挫折考驗”，放學的時候，他說：“你們的自行車都被放了氣，該怎么辦？”學生們一片驚惶失措，有的說請老師幫他們解決問題，有的說打電話讓爸爸來接。③一位應聘的日本大學生，因聽到訛傳未被錄用的消息而自殺，后獲救。招聘的企業(yè)得知這一情況后，立即取消了準備錄用他的決定。

這個命題由三則材料構成，三則材料從表面上看各說一個方面，但細一分析就可以看出它們之間的聯(lián)系。材料①說鳥的母親在幼鳥嗷嗷待哺時離它們而去，讓它們獨自承受生活的考驗；材料②說現(xiàn)在的學生們碰到困難缺乏獨立處理的能力，過分依賴別人；材料③說日本企業(yè)在招收員工時對經(jīng)受不了挫折的人不予錄用。三則材料的共性就在自強自立的健全人格上。材料①中的鳥母親正是在培養(yǎng)幼鳥的獨立生活的能力，培養(yǎng)它們克服困難的毅力。而材料②中的中學生和材料③中的日本大學生恰恰就是缺少這種能力和毅力。只有全面準確理解材料，才不至于在行文時若即若離，游移不定。

（二）揭示命題材料的寓意，確立文章立意

寓意型材料命題首先要把握材料中隱含的意義，然后通過想象、類比等方法由物而人，由自然而社會。把握了命題材料的寓意，無論是寫記敘文還是議論文，都能寫出符合命題要求的文章。

例（3）《鳥的評說》（1995年高考作文題）

麻雀說燕子是怕冷的懦夫，燕子說黃鸝徒有一身美麗的裝束，黃鸝說百靈聲音悅耳但動機不純，百靈說最無原則的要算鸚鵡，鸚鵡說喜鵲生就一付奴顏媚骨，喜鵲說蒼鷹好高騖遠，蒼鷹說麻雀鼠目寸光??

這則寓言中，鳥兒們不顧事實，相互責難攻擊對方，各自從自身特征出發(fā)，把一切人有己無的東西都視為缺點加以指責，形成了一個怪圈。由此不難聯(lián)想到社會上有些人，或出于虛榮，或出于妒忌，為了達到個人私利，無中生有攻擊別人，有的甚至把別人的優(yōu)點加以歪曲，然后進行撻伐，有了這種聯(lián)想類比，寓意明確了，文章的立意也會隨之而明確。這則材料的寓意是：不能打擊別人抬高自己。

例（4）①鮮花張開小喇叭感謝細雨：“是你把我滋潤得這般俊俏，這般美麗?！奔氂?1

閃著眸子說道：“說感謝還得先感謝春風媽媽，是她讓我這么做的。”②稻田里，一派豐收景象，一個個稻穗長得非常飽滿，但它們的頭卻垂重很低，眼睛總是望著根底。

這也是一則寓意性材料命題。材料①中受到感謝的細雨讓鮮花去感謝春風，“是她讓我這么做的”。材料②中稻穗低頭望根，因為它忘不了這塊哺育了它的沃土。其實材料②是對材料①的補充和深化，其寓意是：不能忘本。

二、話題作文審題

近年來，高考作文已由前幾年的供材料作文命題發(fā)展為話題型的作文命題，降低了作文時的審題難度。但要寫好話題型的命題作文，仍然要注意審題。如果忽略了審題，雖然命題降低了審題難度，也難以寫好的作文。

（一）要注意話題的立意方向

話題作文是針對生活中的某一事物或現(xiàn)象，由學生自由命題的作文。這種作文的開放程度很大，可以由學生自己確定文章的立意，文章的體裁。一般來說，話題作文的立意是可以從正反不同的角度入手的。但近年來的話題作文，在話題的旗幟下，卻限定了文章的立意方向，實際上是單一方向的命題，而非“話題”。因此，審題時首先要明辨話題的方向。

1．單一方向立意

很多話題作文的命題，在命題材料或話題中已經(jīng)作了限定，其本身就已經(jīng)是非常明確的觀點，對這樣的話題作文，要把它當成給材料作文命題甚至單純命題作文來看待。

例（5）①一篇課文中有這樣一句話：“騎著思想的野馬撇開韁繩奔馳到很遠的地方?！币晃煌瑢W問道：“野馬怎么還會有韁繩？”老師顯得不耐煩地說：“你少鉆些牛角尖，學習成績可能還會好些?！雹谝晃恍W生翻看字典對“年輪”作出了正確的解答，但老師問：“誰還有不同的解釋呢？”另一位同學答道：“年輪就是樹在成長的時候劃的圈?！崩蠋熡謫枺骸澳闶窃趺粗赖?？”那位同學說：“課文中的老槐樹說，‘我雖然不會寫字，但是長一歲劃一圈’?！苯處煴頁P說：“他真不簡單，不查字典就能知道詞語的意思！”

請以“教與學”為作文的內(nèi)容，寫一篇文章。

這則命題就是一個立意單一的話題作文，材料中的兩位老師，一個采用是從書本到書本的教學方式，要求學生機械記憶，簡單接受；另一個則是采用激發(fā)思維的教學方式，以書本作拐杖，鼓勵學生積極思考。文章的立意只能是“教學要鼓勵創(chuàng)新思維”一類。

2．多方向立意

這類作文命題是名副其實的話題作文。命題只提供某一生活事實或現(xiàn)象，允許考生根據(jù)自己生活的理解和認識，從正反不同方向下筆，只要言之成理，都能寫出好的作文。

例（6）如果你見到有人書櫥里放著一長排金碧輝煌的世界名著，不妨抽出一本看看，那說不定是徒有其表的空殼子——精美的封面和書脊上煞有介事地印著令人肅然起敬的書名，里面卻空無一頁。這種用來擺設的假書目前正在我國出現(xiàn)，有的出版社在生產(chǎn)。熟悉出版業(yè)務的人士介紹，這種“書”在國外堂而皇之地流行，有專門機構制作，它的正式名稱叫“家具書”，即被認為是一種用來布置房間的小家具，并非書籍。

如何對待這種“家具書”的出現(xiàn)，就是這篇文章提煉觀點的角度。因此它的立意是多方向的。文章可從正反兩個方面立意：①為“家具書”的出現(xiàn)叫好，“家具書”的悄然興起從一個側面反映了人們開始重視文化，強調“文化家具”的出現(xiàn)反映了社會的變化，應該讓“文化時尚”變成真正的文化崇尚。②為“家具書”這樣一種現(xiàn)象擔憂。因為附庸風雅是一種陋劣的社會習俗，附庸風雅盛行會敗壞社會風氣等。希望“家具書”脫去空殼，使“家具書”變成真正的書。

例（7）2002年2月11日晚是除夕，當零點的鐘聲即將敲響時，整個南昌城到處響起了鞭炮聲。城南城北、城東城西，不絕于耳，并且一直持續(xù)到天亮。

請以“鞭炮聲聲”為話題寫一篇作文。

這個命題也是一則立意多方向的話題作文，可從盛世歡樂的角度，寫人們辭舊迎新盛況；可寫人們對新的一年的期望和祝福；可以從關愛環(huán)境的角度，寫提高人們的環(huán)保意識；甚至可以從改造傳統(tǒng)的角度，寫火藥發(fā)明上千年來僅僅用于制造鞭炮不能說是一種悲哀。

（二）要注意命題材料對文章立意的暗示

有人認為話題作文只要圍繞著話題寫就可以了，其實這種認識不夠全面，有時話題規(guī)定了寫作的范圍，有時除了話題所規(guī)定的范圍外，還要注意材料的限定，不能超出材料對立意的限定，變成人們通常所說的“話題個框，什么都往里裝”。

例（8）閱讀下面一首寓言詩，以“生活的世界”為話題，寫一篇文章。

面具

兒童的世界里，沒有你便沒有樂趣；

成人的世界里，有了你就有了悲劇。

沒有你，世界不會完善；

有了你，世界不再完美。

“生活的世界”是個很大的話題，幾乎無所不包，但本文在寫作時卻受到了命題材料的嚴格限制。命題材料是一首寓言詩，詩歌運用了對比的手法，將兒童世界和成人世界的面具進行比照。通過這種比照我們不難看出成人世界的“面具”具有象征意義。兒童世界的面具用一個個有趣的圖像給孩子們以樂趣，而成人世界的面具帶給人的只是悲劇，這“面具”是什么呢？是虛飾，是虛情假意。有了這樣的分析，不難看出，命題的意圖是想告訴人們，成人世界的虛飾、虛偽、虛情假意往往會造成人世間的悲劇。應以“生活的世界需要真誠”作為本文的立意。

例（9）閱讀下面一段材料，以“距離”為話題作文。

中國的“入世”談判花了十幾年的時間。其間，我們拼命建設自己的國家，拉近了與發(fā)達國家的距離；“可口可樂”與其它碳酸飲料相比，只有1%的成分不同，而這竟拉開了可口可樂和其它飲料的距離。

“距離”是個很大的話題，時間、空間、心理等，內(nèi)容很廣，但命題材料卻在內(nèi)容上作了嚴格的限制，這個命題只能寫發(fā)展上的距離，違背這一點就會偏離命題的要求。

作文的審題立意是文章的基礎，只有精準的審題，才會有明確的立意，立意明確了，才能有明確的寫作目標，無論是寫議論文還是寫記敘文，才可能做到中心明確。寫議論文，就是用事實或道理去論述立意的正確性；而記敘文則是用具體的人或事形象地展示文章的立意。

三、要有創(chuàng)新立意

在做到了準確審題之后，還要力求立意上有所創(chuàng)新，使文章的立意新穎。所謂立意新穎，就是寫作者對命題范圍內(nèi)的生活有獨特的感受，獨特的思考。同一個題目在不同人的筆下，往往會出現(xiàn)不同的立意，這就反映了作文水平的高下，因此，要追求文章立意上的創(chuàng)新。例如：觀月往往會引起人們無限的遐想，但人們寫得最多的是“思親”、“思友”、“純潔”、“溫柔”，但北京的一位中學生卻能夠發(fā)人所未發(fā)，在文章中，他由月亮不發(fā)光，但卻借太陽的光來打扮自己這一特點，引申出了一個發(fā)人深思的問題，“陽光熱烈、耀眼，充滿陽剛之氣，而月亮把它變得含蓄，皎潔，充滿溫柔??把別人的東西拿來賦予它新的特點，這東西也就成了自己的了。”觀月而得理趣，這是感悟上的創(chuàng)新，自然也是立意上的創(chuàng)新。練習

1．角色

【領會了“角色”的比喻義，立意的角度可以有很多，如“當了主角”、“甘做配角”、“塑完美的自我形象”等。作文時要以小見大，通過描寫具體的生活事件表現(xiàn)文章的主題?！?/p>

2．**

【在日常學習生活中，由于性格不同、思想認識不同，或者由于誤解，總會出現(xiàn)一些**。

可以以一次**為材料，有條理地寫出**的起因，經(jīng)過和結果，最后進行議論，引出主旨。作文時應注意，一是記敘和描寫要抓住重點，即抓住**的產(chǎn)生和**的平息這兩個關節(jié)；二是結尾要用議論深化主題?！?/p>

3．適應

【物競天擇，適者生存，人要學會適應自然、社會和周邊環(huán)境，否則就會處處碰壁；但適應又應該是有條件的，人是世界的主體，應該去適應自然和社會，但也應該在適應的過程中，不斷地改善它，修正它。】

4．某報載一位同學將家里的書籍帶到教室，出租給同學閱讀，很快就掙到十幾元錢，對此，社會各界褒貶不一，有說是“拜金主義”的，有說是“有經(jīng)濟頭腦”的。請聯(lián)系實際談談你的看法。

【社會發(fā)展到了市場經(jīng)濟的時代，傳統(tǒng)的“君子不言財”似乎已不再能被人們接受，遲早要走進市場經(jīng)濟的社會，提前作一些準備，積累一些經(jīng)驗，不失為一種明智的舉動；但學生畢竟是學生，如何把握這一分寸？】

5．在生活中有人以網(wǎng)絡為友，有人以書畫為友，有人以體育為友，有人以書為友，甚而有人以真理為友??請以“以??為友”為題寫一篇文章。

【人離不開朋友，否則太孤寂，但人各有志，道不同不相與謀，于是有人選擇了人以外的物作為朋友。交友的目的是什么，實在是大有講究。古人提倡慎交，不無道理，交上一個好朋友，可以給你很多的幫助，交上一個壞朋友，也會連累一輩子，以物為友亦然?！?/p>

6．有一位澳大利亞人說：“今天你如果不生活在未來，那么，明天你將生活在過去?！闭堃浴敖裉臁睘樵掝}寫一篇文章。

【社會瞬息萬變，時代飛速發(fā)展，幾十年前的科幻，到現(xiàn)在不少已成為現(xiàn)實。生活在這樣的時代的人，如果沒有充分的儲備，恐怕就會跟不上飛速發(fā)展的時代。生活如果僅僅是滿足于今天，盡情享受今天，明天真的會被淘汰，因為成功總是垂青于那些有準備的頭腦。】

7．閱讀下面一則材料，按要求作文

生活像一面鏡子，你哭它也哭，你笑它也笑。

請以“面對生活”為話題寫一篇文章。

【不要慨嘆上帝不公，不要埋怨命運不幸，原來生活是可以自己來安排的。有人成功，是因為他為了這成功付出了很多，有人失敗，是因為他想投機取巧。盡管命運有時真的會捉弄人，但對于一個孜孜不倦的奮斗者，成功定會屬于他。】

8．閱讀下面一段材料，按要求作文

人受多種外力的作用，這些外力制約你，規(guī)定你，決定你；或者肯定你，或者否定你。用物理學的概念簡單說，就是合力。

外力的合力決定了你運動的軌跡。

請以“尋找生活的合力”為話題，寫一篇文章。

【人生活在世界上，總要受到各種條件的限制，各種力量的制約，有時人會感到很無奈。但人類是萬物之靈，靈就是靈在人類有巨大的能力，總能讓外物為自己所用，將一切不利因素盡量轉化為有利因素。作為人類的一分子，你、我、他，定能將生活中的各種力量結合在一起，成為自己前進的動力?！?/p>

9．閱讀下面一段文字，按要求作文

面對同樣的兩個點，有人說應該連以線段，因為兩點間直線距離最短，沿著它走一條創(chuàng)造的捷徑；有人說兩點間宜連曲線，一展青春的風采；有人說兩點間應該畫弧作圓，追求生命事業(yè)的圓滿??

請以“兩點之間”為話題寫一篇文章。

【生命的兩點之間，有人認為要連以直線，那是成功者的欣喜之言；有人認為要連以曲線，那是奮斗者的自豪之語；有人說要畫弧作圓，那是即將上路者的美好憧憬。直線也好，曲線也罷，弧、圓也行，在這兩點之間，只要是踏踏實實地行進，定會留下一段美麗的軌跡?！?/p>

10．閱讀下面一段文字，按要求作文

當我們走上社會，走上人生之路的時候，一定要洞察清楚一樣東西，它是兩個字：利益。這個世界很具體，又很虛無。

我們要用兒童游戲的眼光，玩耍地看待世間的利益。我們應該把它看得很清楚，比誰都清楚，看清了以后還要能把它放下來。

這世界原本并不復雜，只不過人們的眼睛不太好，看不清而已，我們并不想做上當?shù)男∩倒?。請以“利益”為話題，寫一篇文章。

【古語有“天下攘攘，皆為利往”。人類的所有活動，都是為了追求最大的利益，其實追求利益并不錯，關鍵是看你追求什么利益，如何去追求它?！?/p>

11．閱讀下面一段材料，按要求作文

獲諾貝爾獎的美籍華人科學家丁肇中先生講過這樣一段話；孩子在學?？嫉谝徊淮硎裁?，至少我們認識的科學家都不是年年拿第一的學生。我自己更不曾考過第一名，小時候父母不管我，讓我自由發(fā)展。

請以“自由發(fā)展”為話題寫一篇文章。

【教育發(fā)展到唯“一”是從，不能不說是一種悲哀，現(xiàn)今的老師、家長還在樂此不疲。為了這個第一，老師不斷發(fā)練習，家長不停請家教，把一個個活蹦亂跳的學生禁錮在一個個狹小天地里。殊不知，這種削足適履的做法，摧折了多少科學巨匠的幼芽。】

12．閱讀下列材料，請以“求人不如求己”為話題寫一篇文章。

一位虔誠的佛教信徒遇到了難事，便去寺廟里求拜觀音。走進廟里，才發(fā)現(xiàn)觀音的像前也有一個人在拜，那個人長得和觀音一模一樣，絲毫不差。

“你是觀音嗎？”

“是，我是觀音?！闭诠虬莸娜舜鸬馈?/p>

“那您為何還拜自己？”

“因為我也遇到了難事?！庇^音很嚴肅的說道，“可我知道，求人不如求己。”

【凡人所以為凡人，可能是因為他們遇事喜歡求人；觀音所以是觀音，大概是因為他遇事都只是求自己吧。如果人人都有遇事求己的那份堅強和自信，也許每個人都可以成為自己的觀音。】

13．閱讀下列材料，以“對待流行”為話題，寫一篇文章。

俄國著名文學家赫爾岑，有一次被邀請去聽音樂。演出開始不久，赫爾岑就捂住耳朵，打起瞌睡來。女主人很奇怪，問道：“先生，你不喜歡音樂嗎？”赫爾岑說：“這種又輕佻又低級的音樂有什么好聽的？”女主人驚叫起來：“你說什么？這里演奏的可都是流行的音樂呀！”赫爾岑說：“難道流行的東西都是高尚的嗎？”“不高尚怎么能流行呢？”“那么，流行感冒也是高尚的咯！”

【不少人有一種從眾心理，不少人怕別人譏諷自己是“土老冒”，違心地隨俗，于是很多東西就“流行”起來了。如何看待“流行”可以反映一個人的素養(yǎng)、氣質、識見，也可以看出一個民族的素質，一個社會的風氣?！?/p>

14．閱讀下面材料，說說你對“無知”的認識，寫一篇文章。

沒有比無知更浪費的了。由于愚味無知，你會播錯種子，會耕錯地方，會用錯建筑材料，會買錯票，會搭錯火車，會選錯地方定居，會用錯藥??而且，這些錯誤都不是用金錢可以彌補的。

【錯誤人人會犯，通常人們犯了錯誤總能意識到，并且會想方設法去彌補，但無知所犯的錯誤卻不一樣，他不但不能意識到犯了錯誤，還會以錯為對，固執(zhí)地堅持錯誤，無知者是普通

人，浪費的僅僅是他個人，無知者手握重權，就會給集體、社會帶來災難?！?/p>

15．閱讀下面材料，以“人生關懷”為話題寫一篇文章。

在你近二十年的人生經(jīng)歷中，總會受到別人的關懷，來自家庭的、社會的，想必你也一定關心幫助過別人。關懷是一種人生態(tài)度，是一種崇高品質，往往也是一種人生智慧。

歌手潘美辰在她的《我想有個家》中唱道：“心中擁有愛，總會被關懷?！彼隽巳藗儗θ松P懷的渴望。

【當我們身處苦悶、彷徨中的時候，總是特別渴望得到別人的關懷，這種關懷能給自己以力量；那么我們能否觀察一下四周，把我們的關懷，傳達給那些需要關懷的人。關懷能使軟弱的人覺得這個世界溫暖，上天生下我們是要把我們當成火炬，不是照亮自己，而是照亮別人?！?/p>

16．閱讀下面一段文字，以“幸?！睘樵掝}寫一篇作文。

倫敦一家金融服務公司的主管霍普金斯說：“那些繼承了財產(chǎn)的人大多數(shù)認為應該把財產(chǎn)傳給下一代；而那些靠自己掙錢的人則感到，他們有回饋社會的義務?！笨繏茽€攢了170英鎊的55歲的西基斯說：“我從未發(fā)現(xiàn)金錢與幸福之間有必然的聯(lián)系，但我發(fā)現(xiàn)，成功和幸福是很有聯(lián)系的?！?/p>

【對于不同的人來說，對幸福有不同的理解。吝嗇鬼以擁有金錢為幸福，野心家以擁有權力為幸福??但他們都沒有真正的幸福，因為他們總是被欲望折磨著，內(nèi)心永遠不能安寧。真正的幸福是什么呢？人能得到的最大的幸福，莫過于愛別人和為別人獻身（列·托爾斯泰）生活中最大的享受，最高的樂趣就在于覺得自己是為人們所需的，是使人們感到親切的（高爾基）】“”