第一篇：班主任交流報道

南街小學(xué)與荊姚初中班務(wù)管理交流

為加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校教育和管理工作中的重要作用，及時總結(jié)和推廣班級管理先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提升班主任的專業(yè)素養(yǎng)和管理的水平，4月16日下午，荊姚鎮(zhèn)初中陳方平校長帶領(lǐng)本校4名優(yōu)秀班主任來到了城關(guān)鎮(zhèn)南街小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，并召開了兩校班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會。

會上首先聽取了張紅亞副校長關(guān)于班務(wù)管理工作的介紹，著重突出南小班務(wù)量化制度的制定和實(shí)施，以及班級文化建設(shè)方面的一些新做法。同時，兩名南小班主任分享了班級管理的亮點(diǎn)和心得。交流會氣氛融洽而熱烈，各位教師對教育工作的熱情與執(zhí)著溢于言表，他們在相互交流中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中得到提升。兩校領(lǐng)導(dǎo)一直認(rèn)為這樣活動開展的有效果、有意義。

第二篇：12.1校際交流報道

城鄉(xiāng)教育一家親 有效教學(xué)最幸福 ——東勝區(qū)鴻波小學(xué)送課下鄉(xiāng)活動紀(jì)實(shí)

時值隆冬，寒風(fēng)襲人，路上零星冰雪還未消融，但這卻無法阻擋東勝區(qū)鴻波小學(xué)送課下鄉(xiāng)的濃厚熱情。2015年12月1日清晨6時許.，天色朦朧，萬籟俱寂，東勝區(qū)鴻波小學(xué)一行7人驅(qū)車近兩小時，行程80余公里，在邊校長和郭校長的帶領(lǐng)下來到伊金霍洛旗補(bǔ)連塔小學(xué)，為該校送去作為兄弟學(xué)校的幸福關(guān)愛，送去我校精心打磨的有效教學(xué)流程示范課。期間，伊金霍洛旗第五小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)部分教師參加了本次有效教學(xué)流程校際交流活動。

上午，我校與補(bǔ)連塔小學(xué)青年教師分別在多媒體教室、實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行語、數(shù)同步授課。三校領(lǐng)導(dǎo)及部分教師深入課堂觀摩了7位教師精彩的課堂教學(xué)展示。

我校董曉雪老師做課人教版二年級上冊語文《紅領(lǐng)巾真好》，課前質(zhì)疑留給學(xué)生想象的空間和更多的閱讀期待，注重字詞教學(xué)，在具體語境中識字析詞，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，與文本對話，入情入景多種形式感情朗讀，內(nèi)化文本的同時聯(lián)系學(xué)生當(dāng)下生活實(shí)際拓展延伸，讀寫結(jié)合，有效教學(xué)流程合理呈現(xiàn)；柴燕老師做課人教版四年級上冊數(shù)學(xué)《商的變化規(guī)律》，教學(xué)過程有層次有梯度，問題設(shè)計有針對性，自主合作探究學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生思維，教師合理引導(dǎo)，有效教學(xué)流程架構(gòu)合理完整；連紹迪老師做課人教版五年級上冊語文《“精彩極了”和“糟糕透了”》，授課著眼點(diǎn)關(guān)注并整體把握單元、課時教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)，深入挖掘教材，注重學(xué)生朗讀和口語表達(dá)訓(xùn)練，抓重點(diǎn)詞句，品讀體悟，讀寫結(jié)合點(diǎn)設(shè)計合理，讀寫互促，有效教學(xué)流程完整呈現(xiàn)。

補(bǔ)連塔小學(xué)四位青年教師根據(jù)我校有效教學(xué)流程分別做課二、三、四年級語、數(shù)課，根據(jù)有效教學(xué)流程，圍繞目標(biāo)展開教學(xué)，他們基本功扎實(shí)，文本解讀、教材挖掘能力及對我校有效教學(xué)流程領(lǐng)悟能力較強(qiáng)。

下午，我校郭校長做了題為《行走在幸福教育路上》的講座，講座中郭校長通過思維導(dǎo)圖，重點(diǎn)解讀了我校幸福辦學(xué)理念、學(xué)校發(fā)展歷程、有效教學(xué)流程的研發(fā)和實(shí)施過程，在場教師專注聆聽，眼前一亮，深受啟發(fā)，心靈為之震撼，對我校近年來各方面取得的巨大成就贊嘆不已，同時，表示要向我校積極學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗(yàn)，提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)本校教育教學(xué)改革。

隨后，校方安排分學(xué)科進(jìn)行了評課活動，授課教師分別從教材解讀、設(shè)計思路、教后反思等方面進(jìn)行了說課，接著，由我校領(lǐng)導(dǎo)、干部、教師根據(jù)有效教學(xué)流程對補(bǔ)連塔小學(xué)授課教師的課堂教學(xué)進(jìn)行了點(diǎn)評與指導(dǎo)。之后，補(bǔ)連塔小學(xué)、伊旗五小部分教師談了自己聽課的感悟與收獲，對我校獻(xiàn)課教師給予了充分肯定和高度評價，并表示充分認(rèn)同我校的有效教學(xué)流程在提升教師專業(yè)水平、提高教學(xué)效率過程中所起的積極而有效的作用。活動中，邊校長特別指出，補(bǔ)連塔小學(xué)青年教師課堂教學(xué)基本功扎實(shí)，對有效教學(xué)流程領(lǐng)悟能力較強(qiáng)，有潛質(zhì)，是學(xué)校未來發(fā)展的希望；邊校長衷心勉勵補(bǔ)連塔小學(xué)在有效教學(xué)流程的實(shí)施過程中要扎實(shí)跟進(jìn)，在跟進(jìn)的基礎(chǔ)上尋求突破，開創(chuàng)出一條適合自身發(fā)展的教學(xué)模式。邊校長真誠希望兩校常來常往，加強(qiáng)校際間教育教學(xué)交流，邀請補(bǔ)連塔小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師到東勝區(qū)鴻波小學(xué)做客。

此次送課活動，充分發(fā)揮了我校示范引領(lǐng)作用，圍繞有效教學(xué)流程，通過送課、觀課議課、專題講座、互動交流等方式，不僅實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)資源的共享，為城鄉(xiāng)教師搭建了一個互相交流、共同提高的良好平臺，還為不斷提升農(nóng)村教師隊伍教學(xué)、教研能力、提高農(nóng)村薄弱學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量、打造優(yōu)質(zhì)高效課堂奠定良好基礎(chǔ)，有利于促進(jìn)教育均衡發(fā)展。與此同時，為我校的城鄉(xiāng)教育教學(xué)交流工作畫上了濃墨重彩的一筆。（教科室：賀昱瑋）

第三篇：中俄交流報道稿

中俄韓文化交流歡樂多，助力打造外語特色

學(xué)校

為促進(jìn)中外文化交流，培養(yǎng)師生的國際視野，提升學(xué)校外語特色水平，2017年11月1日上午，洛陽外國語學(xué)校與俄羅斯教育代表團(tuán)交流活動在我校東校區(qū)階梯教室舉行。11月1日下午，我校與上海國際學(xué)校韓語師生代表團(tuán)舉行交流活動。

上午九點(diǎn)，俄羅斯教育代表團(tuán)抵達(dá)我校，齊振富校長帶領(lǐng)教師代表對俄方的到來表示熱烈歡迎。

首先，由齊校長代表全體師生致歡迎辭。十月革命一聲炮響給中國送來了馬克思列寧主義，帶來了今天中俄文化的交流碰撞?！岸碚Z在中國的應(yīng)用前景非常廣闊，2018年我校將從初一年級開始恢復(fù)俄語專業(yè)的招生?！饼R校長表示，此次俄羅斯代表團(tuán)的到來會給我們帶來俄羅斯的文化，俄羅斯的教育理念，會讓我們感受到俄羅斯學(xué)生的風(fēng)采，同時這也是展示中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和洛外學(xué)生的風(fēng)采的良好契機(jī)。

接著，由俄羅斯教育代表團(tuán)校長發(fā)言：“我已經(jīng)看到了你們這個城市的全貌，我們也去了著名的龍門石窟，來到你們學(xué)校，我們非常地驚訝，所以我想贈送貴校一本有關(guān)我們學(xué)校重大歷史事件的書?！贝韴F(tuán)對我校高度稱贊，并給同學(xué)們送來了巧克力。

洛陽外國語學(xué)校中華傳統(tǒng)文化節(jié)目演出正式開始。第一個節(jié)目，是由我校舞蹈社團(tuán)李佳寧、劉嘉怡等人表演的舞蹈《映山紅》，打響了演出的第一炮。

豫劇是我們河南的文化名片，由我校戲劇社團(tuán)的王子玥為大家表演豫劇《用巧計哄元帥》，王子玥同學(xué)的表演贏得了全場的歡呼。

由器樂社團(tuán)崔馨心、郭仙慧、李安琦為大家?guī)淼墓殴~合奏《戰(zhàn)臺風(fēng)》讓全場贊嘆不斷，既展示了中國傳統(tǒng)樂器的魅力，也展現(xiàn)出了我們洛外學(xué)子的風(fēng)采。

你方唱罷我登場，洛外的男生也不輸風(fēng)采，第四個節(jié)目，男聲獨(dú)奏《月之故鄉(xiāng)》，由聲樂社團(tuán)的王雨帆演唱。

傣族舞蹈《小河彎彎》更是博得全場的喝彩，將觀眾置身于一副美麗的圖景之中，像是刻畫出了小河彎彎的幽靜之美，又仿佛刻畫出一幅虛幻的美景，似柳枝、似翠竹、似小河、似水草......接著，由器樂社團(tuán)的韓雪陽同學(xué)為大家?guī)砗J絲獨(dú)奏《月光下的鳳尾竹》。

河洛大鼓《人民解放軍占領(lǐng)南京》更是將演出推向高潮。如果覺得前面的豫劇表演沒看過癮，那么接下來再來看由戲劇社團(tuán)李璐瑤給我們帶來的豫劇選段《打金枝》。

“梔子花開，如此可愛......”聽到旋律，你不是感覺回到了年輕的時候，請欣賞由初二（11）班學(xué)生的陶笛合奏《梔子花開》。

俄羅斯代表團(tuán)學(xué)生的歌舞表演節(jié)奏歡快，充分展現(xiàn)了當(dāng)代中學(xué)生朝氣蓬勃、激情燃燒、活力四射的風(fēng)采。

最后一個節(jié)目，我校學(xué)生代表的書法表演，“友誼萬歲”“上善若水”“中國夢”幾個大字蒼勁有力。看到我校學(xué)生的書法作品后，俄羅斯學(xué)生躍躍欲試。

最后，齊校長和俄羅斯代表團(tuán)互贈禮物，參加活動的老師和同學(xué)們在校園拍照留念。

在與俄羅斯和韓國學(xué)生的交流活動中，參加演出的同學(xué)以其最飽滿的熱情為在場的每一位觀眾送上了一場視覺與聽覺上的饕餮盛宴。整臺匯演不僅為師生們提供了一個展示才華、張揚(yáng)個性的平臺，也為我校與俄羅斯、上海韓國學(xué)校的交流打開了一扇大門。

第四篇：班主任交流

第四屆

全國中小學(xué)主題班會與微班會

---------學(xué)習(xí)心得

趙藝澤

2017年4月12號起我有幸與我校班主任同仁一起到云南昆明海貝國際學(xué)校參加“第四屆全國中小學(xué)主題班會與微班會”現(xiàn)場觀摩會。我們在現(xiàn)場觀摩了精彩的主題班會與微班會，聆聽了四位專家的講座。在這幾天的學(xué)習(xí)中，老師們認(rèn)真聆聽，收獲滿滿。

2016年3月，李克強(qiáng)總理在2016年政府工作報告中再次提出：倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)書香社會。在這樣的背景下，楊武老師以“風(fēng)景這邊讀好”為話題展開了本節(jié)班會課。入課第一句話：就等感覺好嗎？以輕松的語調(diào)引進(jìn)課堂，使整節(jié)班會課在一個輕松的心情環(huán)境中進(jìn)行。以開展讀書知識小競賽導(dǎo)入本科話題，課堂語言柔和，學(xué)生表現(xiàn)積極，表達(dá)準(zhǔn)確?！皶凶杂袝瓦h(yuǎn)方”由心而發(fā)的讀書的渴望和向往。課上楊老師侃侃而談，入行云流水般的語言，我感觸最深的就是楊老師震懾課堂武器，不是使用語言和預(yù)期，而是其淵博的學(xué)術(shù)知識，對于學(xué)生提出的每本書都能侃侃而談，令人佩服。課堂設(shè)置中使用了我們?nèi)粘６炷茉數(shù)膹V告術(shù)語和一些公益性廣告，是學(xué)生覺得讀書貼近生活，從而揭發(fā)學(xué)生讀書的熱情，進(jìn)而引出閱讀中的困難，最后解決困難。倡議學(xué)生們閱讀，還向?qū)W生們推薦了各類書籍。這樣的一堂班會課不僅教育了學(xué)生，而且也教育了作為人師的我，不僅激發(fā)了學(xué)生的閱讀熱情，也深深地感染了我閱讀的興致。

隨著科學(xué)知識的加深，課堂內(nèi)容的加大，許多同學(xué)開始在學(xué)習(xí)上有了畏難情緒。余金于老師引導(dǎo)學(xué)生選擇用美麗的微笑，健康的心態(tài)來克服困難，擁抱生活。于老師課堂語言柔美溫和。相比較而言，楊老師提問的方法與于老師不一樣，個人認(rèn)為于老師提問的方法容易冷場，比如學(xué)生選擇不開口，尤其是我們職業(yè)學(xué)校的孩子。

教育部國培計劃全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人遲希新作了課題為《新時期班主任素養(yǎng)和自我定位》的報告。在報告中，遲老師開篇引用中國古代教育著作《學(xué)記》告訴我們班主任老師“育人是感染而成，絕不是教的”。遲老師認(rèn)為班主任的核心素養(yǎng)包括：立的樹人的角色意識，個性化引導(dǎo)的藝術(shù)，活動創(chuàng)新設(shè)計的能力。遲老師著重談到了此次活動的主題“班會課”及教育活動用該怎么去設(shè)計和進(jìn)行，提出德育教育應(yīng)該是學(xué)生自己去體驗(yàn)區(qū)感悟。

全國著名的德育專家丁如許老師現(xiàn)身說法上了四節(jié)微班會課，分析了微班會產(chǎn)生的背景，總結(jié)提出了微班會短、快、小、靈四個特點(diǎn)，并提出上好微班會課要做到精彩、精要、精深、精煉的觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)中明白，其實(shí)“微班會”就是指是指針對性強(qiáng)，花費(fèi)時間少，解決問題及時，場地不限，自由靈活的一種的班會形式。它是主題班會的有效補(bǔ)充。以班級常規(guī)管理研究為基礎(chǔ)，以班會研究為核心，以個性化發(fā)展為導(dǎo)向。就像我們時常針對班級中某些個小問題進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，不講究方式方法就變成了老生常談，學(xué)生聽不進(jìn)自己講不完，事情落實(shí)不下去。班主任生活在學(xué)生中間，隨時隨地都會有一些事情發(fā)生，這些事情恰恰是班主任教育學(xué)生的契機(jī)，微班會隨機(jī)可以生成。隨機(jī)生成微班會對老師提出了極高的要求，正確的教育理念，深厚的學(xué)養(yǎng)，機(jī)智靈活的現(xiàn)場組織能力，敏銳的洞察力，能夠在短時間內(nèi)把握問題的本質(zhì)，把學(xué)生思維導(dǎo)向一個正確的軌道，這一切是需要老師長期修煉的。這是最難操作的一種微班會類型，因?yàn)樗鼰o法事前備課，在突發(fā)的事件中隨機(jī)展開體，產(chǎn)生一定的情感反應(yīng)的客觀環(huán)境。比如近期在處理學(xué)生打架事件的過程中，有一個實(shí)例：某班主任聯(lián)系我說，你班學(xué)生打我班學(xué)生，還能幾個學(xué)生打我班一個？！當(dāng)時聽到這個消息第一反應(yīng)就是火氣“騰”一下冒起來了，第一感覺就是再三強(qiáng)調(diào)的問題還是沒能杜絕，轉(zhuǎn)念一想：我應(yīng)該條理的解決了解這件事情，通過這件事情得處理幾個方面的事情：第一，班干部。第二，事情淵源，第三，鍛煉學(xué)生，讓他自己處理，第四，教給學(xué)生處如何條理處理，理性思維。通過本次事件處理感覺到，良好的學(xué)習(xí)情境，可使學(xué)生在探究的樂趣中學(xué)習(xí)動機(jī)得到激發(fā)，處理問題的能力有一個質(zhì)的提高，使思維能力得到更充足的發(fā)展。通過本次實(shí)踐處理學(xué)生，學(xué)生在面對第二次事情時他們能夠理性處理，在元旦期間學(xué)生第二次約架，提前告知我，當(dāng)時我問他準(zhǔn)備如何處理，他給我兩點(diǎn)處理方法，第一：找老師商量一下，看能不能見他家家長處理，如果不行那就是迎戰(zhàn)，第二：接受挑戰(zhàn)，兩種處理方法都考慮可能有的后果。因此，創(chuàng)設(shè)真實(shí)、生動，能滿足學(xué)生成長需求的情境是實(shí)現(xiàn)微班會有效性的重要途徑。

日常生活中，我們經(jīng)常感到，我們告訴學(xué)生的道理，其實(shí)他們都懂，可他們就是不做，為什么我們講的道理他們不接受？我們講話屬“告訴式”德育，只是淺層的信息“流經(jīng)”，學(xué)生的品德形成只停留在知識性的構(gòu)建，缺乏情感體驗(yàn)和認(rèn)知感悟，因而妨礙了從道德知識到道德觀念和道德信念的構(gòu)建。還是之前的事件處理，在叫來家長面對面解決的時候，也是隨機(jī)進(jìn)行，但是處理之前，也就是見面之前自己腦海中進(jìn)行了迅速梳理，明確處理原則：

1、堅決杜絕第二次沖突，2解決孩子心理問題，3、讓家長明確孩子的問題，當(dāng)面把問題明朗化。所以在交流過程中~~~ 青少年學(xué)生的教育是一個漫長的浸潤過程，不是一朝一夕就能完成的，班主任也不可能只是等班級有了問題才開主題班會。我在班里利用微時間，充分運(yùn)用恰當(dāng)素材開發(fā)了若干系列微班會。比如衛(wèi)生環(huán)境布置清潔保持，比如強(qiáng)調(diào)兩操紀(jì)律，強(qiáng)調(diào)校服著裝等。

及時總結(jié)評價通過評價促進(jìn)集體發(fā)展，是班主任工作的基本方法。教育工作離不開及時的總結(jié)和反饋，找出優(yōu)點(diǎn)，把握不足，通過評價這一手段來規(guī)范和約束學(xué)生的行為，利用評價這一杠桿，引導(dǎo)學(xué)生自主地發(fā)展。因此，根據(jù)教育的需要就可以定期或不定期地召開以總結(jié)評價為主題的微班會，及時總結(jié)得失。

八、應(yīng)用正面管教融合心理技術(shù)正面管教理論認(rèn)為，教室里的氛圍是自上而下形成的。當(dāng)一位老師的和善必須加入獎勵，而堅定必須加入懲罰時，孩子們對自身價值的判斷就會變得困惑而可怕：“我現(xiàn)在是個好孩子，還是個壞孩子呢？”但是，當(dāng)老師們和善與堅定并行時，他們就能幫助孩子們成為負(fù)責(zé)任、值得信賴、適應(yīng)力強(qiáng)、機(jī)智、被賦予力量、有能力、關(guān)心他人和自信的人。

預(yù)演模擬過程要做好一件事，腦子里總須預(yù)演幾遍，微班會時間短，更需要思路清晰，才能收到實(shí)效。因此，更要在有限時間內(nèi)充分備課。第一遍，對要開的微班會設(shè)想一個大致的輪廓。例如，要針對什么問題在全班進(jìn)行教育，怎么實(shí)施？是我演講，還是請學(xué)生講，還是請學(xué)生討論，還是學(xué)生扮演？用什么素材？有一個大致的設(shè)想。第二遍，把要講的話和要做的事在于腦子里過一遍。列一個提綱，打個腹稿。第三遍，站在學(xué)生角度看問題，再想一下。第四遍，將第三遍發(fā)現(xiàn)的問題修正。第五遍，在實(shí)施前，腦子里再迅速的過一遍，心里有底了，自信就會在臉上寫出來，人也會顯得從容許多。微班會時間有限，但古人即有“微言大義”的主張。話不在多，而在是否在理，是否說到點(diǎn)子上，是否走進(jìn)孩子的內(nèi)心。

第五篇：班主任交流

我愿竭誠做園丁

——科左后旗甘旗卡第二高級中學(xué) 任立宏 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，朋友們：

我叫任立宏，是科左后旗甘旗卡第二高級中學(xué)教師。

我的祖籍在吉林，我出生于科左后旗甘旗卡鎮(zhèn)，11歲時父親就去世了。母親一手把我們姐弟五個撫養(yǎng)成人。一九八三年我大學(xué)畢業(yè)后，為了幫助母親并照顧弟弟妹妹，我回到甘旗卡鎮(zhèn)，在甘旗卡第二高級中學(xué)任教，至今已三十年了。這三十年，雖然事業(yè)平平，但我的內(nèi)心卻很踏實(shí)。

今天，在這里與大家溝通交流，我心里忐忑不安，細(xì)想想好像這三十年沒做什么事，在人前說話又不是我的強(qiáng)項(xiàng)，不知道該說些什么。但組織上卻要我談?wù)劷逃虒W(xué)的體會，我只好將我的幾點(diǎn)還不成熟的看法說出來，以之拋磚引玉，共同探討。

一、用心靈去點(diǎn)燃文明的燭光

有人說教師是人類靈魂的工程師，說我們教師的崗位就是太陽底下最燦爛的事業(yè)。

我從當(dāng)教師的第一天，就一直有一種說不出的自豪感。這三十年中，暑去寒來，斗轉(zhuǎn)星移。我始終如一地工作在教育教學(xué)的第一線，將自己的全部精力都獻(xiàn)給了教育事業(yè)。

參加工作五年后，我就成了學(xué)校的業(yè)務(wù)骨干，承擔(dān)起繁重的教育教學(xué)工作，已擔(dān)任二十三屆高三畢業(yè)班的教學(xué)和班主任工作。因跨年級教課，工作量往往是其他教師的三四倍，經(jīng)常備課至深夜，周末也經(jīng)常在學(xué)校忙碌。

1985年10月末的一個周日，我在學(xué)校備課到很晚，回家的路上出了車禍，右腿骨折。在養(yǎng)病的時間里，我要求學(xué)校把學(xué)生每周的周測卷拿給我，在家里批卷，可以減少其他老師的負(fù)擔(dān)，更重要的是了解掌握學(xué)生的情況。

1986年3月的一天，下著大雪。我因?yàn)樵趯W(xué)校備課，晚上下班后很晚還沒有回家。老母親牽掛著，讓妹妹、弟弟前去看一看，但不幸的事發(fā)生了，妹妹在路上被車刮倒了，造成嚴(yán)重的腦震蕩，住院治療二十一天，妹妹7月份還要參加高考。這期間，我心里滿是對妹妹因自己而出車禍的歉意，又放不下學(xué)生，每天奔波在醫(yī)院和學(xué)校之間。學(xué)生們說：“老師，你不要來了，我們能自學(xué)的?！笨晌倚?/p>

里就是放不下，就這樣一直到妹妹康復(fù)出院。

教師是一支蠟燭，在照亮別人的同時也在照亮自己。

教師是洪荒世界黎明時的一縷流光，雖然暗淡了自己，所欣慰的是能夠引出滿天的飛霞。

二、讓愛的力量憾動孩子的心靈 班主任工作復(fù)雜而又艱辛。

記得臺灣作家席慕容曾這樣說過：“別人是怎樣地把兒女托付到我的手中，他們用謙卑熱切的態(tài)度，希望我能夠，請求我能夠，使他們的子女進(jìn)入一種境界，達(dá)到一種要求，實(shí)現(xiàn)一個從幾十年前便開始的幻夢與理想。”我深刻理解這句話的含義，把每個孩子都看成是自己的孩子，將每個學(xué)生培養(yǎng)成才是自己的責(zé)任。

人們常說“愛自己的孩子是一種天性，愛別人的孩子是一種神圣”。我多年擔(dān)任班主任工作，對學(xué)生的關(guān)心無微不至，愛學(xué)生勝過愛自己的孩子。

我的班主任津貼，一多半都花在學(xué)生身上。有時中秋節(jié)學(xué)校不放假，我拿錢為學(xué)生買來月餅，召開一個“親情、友情”主題班會，給同學(xué)一個難忘的節(jié)日。班會上同學(xué)們盡情的暢想，盡情地放大人間的真愛；有時炎熱天勞動或者參加集會，我就為學(xué)生買冷飲。2003年班里的塔拉同學(xué)得了胃病，吃不了學(xué)校食堂的飯，我每天都要從自家為塔拉同學(xué)帶來飯菜，有時因工作忙，自己吃飯都困難，我就去婆婆家取飯菜?；蛟陲埖昀餅樗ㄗ鲲埐?，一個多月后，塔拉同學(xué)康復(fù)了，我才放心。

農(nóng)村孩子不舍得花錢，常常省吃儉用，學(xué)生伙食又差，普遍存在營養(yǎng)不良的現(xiàn)象，我就經(jīng)常將住宿學(xué)生帶到自己家中改善生活。2004年我所帶的班級有住宿生41名，再將學(xué)生帶到家中改善生活已經(jīng)不可能，于是，每到節(jié)日，我就買肉買菜到學(xué)校的小食堂加工，讓學(xué)生集體改善生活。2007年我所帶的班級的學(xué)生潘慧峰考上大學(xué)，因家庭貧困無法入學(xué)。她的父親有嚴(yán)重的空氣過敏病，暴露在空氣中的皮膚都潰爛流膿，母親腰間盤突出，姐姐剛讀完大二，家中實(shí)在沒錢供她上大學(xué)了。我四處奔波為她求援助。看到我著急，領(lǐng)導(dǎo)和老師紛紛捐款。我小姑子心疼我，也捐了500元。這樣，我為她籌集了6000元，又從我家拿出3000元，共9000元，使她順利入學(xué)。

2011年下半年，班里的常青同學(xué)突然病倒，手、腿、腳等身上所有關(guān)節(jié)都腫

大，疼痛難忍，不能動彈。他父親腰間盤托出，母親又病著，家特別困難，一時間家長不能前來照顧孩子。我就每天帶著常青去醫(yī)院打針、做理療，還要喂他吃藥、吃飯，照顧一周多，直到常青家長到來?？吹轿椅购⒆映燥埵前牍蛑?，怕孩子動彈時疼痛，常青的父親流著淚對我說：“任老師，您這么疼孩子，真比孩子他媽都細(xì)心哪！”說著給我深深的鞠了一躬。我為常青支付了500多元醫(yī)藥費(fèi)。他漸漸病情好轉(zhuǎn)了，高中畢業(yè)了，考入內(nèi)蒙古民族大學(xué)。

由于我?guī)W(xué)生看病的次數(shù)很多，學(xué)校附近診所的醫(yī)生、護(hù)士都很認(rèn)識了我，常常會對其他病人說：“她只是班主任，不是母親，多好的老師?。　蔽业霓k公桌和背包里都備有常用藥、紗布和女孩的應(yīng)急用品，可以隨時幫到孩子們。09年旗電視臺記者采訪我的學(xué)生何紅蕾。她高一時不慎腳受傷，我背她到校醫(yī)室緊急處置，然后又送她到醫(yī)院包扎，后來又安排同學(xué)照顧她。她說：“那時我剛剛離開家，不習(xí)慣學(xué)校的生活，很想家。當(dāng)我趴在老師的背上時，當(dāng)老師給我脫襪子系鞋帶時，我看到了媽媽?！蔽衣牭胶螅畔肫?，有這樣的事。其實(shí)好多的小事我早已忘記了，但學(xué)生卻不忘。前年在火車上有一女孩前來與我打招呼，并調(diào)座位到我身邊，只因?yàn)樗诟咧凶x書時，因病請假回家，我在樓梯上碰到，見她面色蒼白，走路不太穩(wěn)，扶她到校門口并為她打車這點(diǎn)小事。她說：她不是我教的學(xué)生，對我的關(guān)心感到很溫暖，所以一直記得。

三、給每一株花草以展現(xiàn)的空間 俗話說：一母生百子，子子各不同。

我不僅關(guān)心學(xué)生的身體健康，更重視學(xué)生的心理健康。2006年，我班里的王XX(為尊重學(xué)生，不提名字)同學(xué)，情緒反常，整天嘮嘮叨叨，因?yàn)楦呖寂R近了，他周圍的同學(xué)都不愛靠近他，怕影響學(xué)習(xí)。我把他叫到辦公室了解情況，他說；“老師，他們總是說我壞話?！蔽覄駥?dǎo)他不要聽別人的閑話。他說“老師，咱班同學(xué)現(xiàn)在正在罵我呢！”我問他：“你怎么知道？”他說：“有個人總在我耳邊告訴我，他現(xiàn)在就在這?！蔽铱匆豢?，辦公室里只有他和我，顯然是他疑神疑鬼，精神有些不正常。就這樣折騰了一段時間，當(dāng)然成績一落千丈，每次考試各科都是一位數(shù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)勸他退學(xué)，回家調(diào)養(yǎng)。

當(dāng)我把孩子家長叫到學(xué)校時，家長無助而痛苦的表情，使我心也很難受。如果讓他退學(xué)，孩子一定廢了，留下他真擔(dān)心萬一嚴(yán)重傷到其他孩子可咋辦？反復(fù)

思考后，我還是決定賭一賭，便留下他。我想盡一切辦法，發(fā)動全班學(xué)生來幫助他。用精神干擾的辦法，先讓吳俊杰同學(xué)主動接近他，以晚自習(xí)回家怕黑，找他做伴兒為由，在回家的路上分散他的注意力。另外，鄰班有個與他要好的同學(xué)，我和那個孩子很認(rèn)真談了一個多小時，求他中午和晚上放學(xué)路上與他同行，并教他在路上該如何做；課間時間班級里的同學(xué)輪流主動和他說話，不給他個人安靜時間；我和科任老師時時表揚(yáng)他，說他“熱心幫助別人”“助人為樂”“遵守紀(jì)律”；絕口不提高考，同時找醫(yī)生用些藥物增加他睡眠時間。那段時間，我每天總是提心吊膽，早來晚走，絕對不敢讓他離開我的視線。也許是功夫不負(fù)有心人，一個月后，他表現(xiàn)漸漸正常，3個月后他參加了高考。當(dāng)聽到他考取349分的好成績時，我哭了。

2009年下半年，留級生佟文博來到我的班級，他整天無精打采，對學(xué)習(xí)不感興趣，高二下學(xué)期，就要求退學(xué)。我不知與他單獨(dú)談過多少次話，他始終轉(zhuǎn)變不大。我又多次找來佟文博家長詳談，并給出一些建議，最后提出以退為進(jìn)的辦法，表面上答應(yīng)他不上學(xué)，建議家長帶孩子出外見見世面，暗中有意選擇游玩地點(diǎn)，去北京動物園游玩，順路去清華.北大校園看看，去激發(fā)孩子的進(jìn)取心。半個月的游玩回來，這孩子變了，認(rèn)真用功學(xué)習(xí)了。在之后的2011年高考中考出468分的好成績，幾乎接近當(dāng)年高考的一本線。我班的蔣雷同學(xué)，認(rèn)為讀書沒有用，在高二時也打算退學(xué)，父母的話他不聽，我在同蔣雷的談話中知道他很尊敬他的哥哥，所以我就聯(lián)系了他在北京獨(dú)立打拼的哥哥，讓他哥哥邀請蔣雷到身邊幫忙，我給他買了去北京的車票，暗中我同他哥哥定計，讓蔣雷做一些稍有技術(shù)含量的工作，在這個過程中，他意識到知識的重要性，最后，他回到了學(xué)校，完成了學(xué)業(yè)，考入吉林職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

有時我想，我們的職業(yè)就像在淘金，只要稍有疏忽，一粒含金量很高的砂就會被漏掉。

四、教師之殤：“幼吾幼”很難

我對學(xué)生關(guān)心是無微不至的，而對自己的一雙兒女，卻關(guān)愛不夠。兒女的學(xué)習(xí)我無暇顧及，孩子思想有了問題，我又不能靜下心去了解。學(xué)生和我無話不談，而我的兒女卻慢慢變得和我疏遠(yuǎn)了，什么也不愿和我談。

這三十年中，我?guī)W(xué)生看病，已經(jīng)不記得花了多少錢，卻舍不得花錢為自己

買件像樣的衣服，從來沒為自己的一雙兒女買一件玩具。給好多學(xué)生過生日，卻常常忘記兒女的生日。兒女的日記和作文里記得都是她爸爸對她的關(guān)愛和陪伴，很少提到媽媽。女兒在通遼八中讀書，雖離家很近，我卻從來沒有到學(xué)?？催^孩子一次。2003年冬天，女兒燙傷感染很嚴(yán)重，高燒不退，班主任半夜打來電話。聽到電話另一端女兒的哭聲，哪個媽媽不心急，可是丈夫下鄉(xiāng)了，班級里還有兩名住宿生生病，一個臥床不起，一個剛做完手術(shù)，都需要照顧，我還是狠下心來，讓孩子的姑姑去看女兒，自己則留在學(xué)校照顧學(xué)生。

2006年春天，我的兒子開始厭學(xué)上網(wǎng)吧，經(jīng)常逃課。我這個對學(xué)生的變化都能體察入微的老師，對自己孩子的變化卻反映遲鈍。為了彌補(bǔ)對孩子長期的忽視，我將孩子留在了我校，但是為時已晚，最后孩子退學(xué)了?？吹胶⒆記]日沒夜地在家里上網(wǎng)玩游戲，我十分慚愧、痛苦、自責(zé)，根本接受不了這個事實(shí)。每到間操時，我兒子的原班同學(xué)就在我班級旁邊跑步做操，看到他的同學(xué)，總是深深刺痛我的心，常常情不自禁的落淚。為了掩飾，我開始戴口罩。學(xué)生知道我的情況后，都想盡辦法來安慰我，送我一個瓶子，里邊裝著全班同學(xué)親手折的小星星，并且每顆星星上都寫著他們對我的祝福，送我的時候還說：“老師，心情不好的時候拆開一個看看吧！”我只拆開了兩個，我很舍不得，直到現(xiàn)在，這個裝滿祝福的瓶子一直擺在我的辦公桌上。

我兒子退學(xué)期間。他的同學(xué)和老師每人都給他寫了一封信關(guān)心他、勸導(dǎo)他回到集體中來。我把這些信總是放在他一眼就能看到的地方，十天半月的我會把信上下調(diào)一調(diào)，他收起了我就找出來再放好，我用默默的關(guān)愛去喚起兒子的良知和熱情。值得慶幸的是，我的兒子在他的老師、同學(xué)、朋友、親屬的關(guān)心和鼓勵下，一年以后，重返校園，高中畢業(yè)考入了北京航空航天大學(xué)。

兒子的成長歷程，讓我陷入深深的反思，孟子說：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”這當(dāng)然是中華民族的傳統(tǒng)美德，可對我們教師來說，“幼”人之幼，我們能做到，而“幼”己之幼，的確是很難的。二者不可得兼。

五、愛過、苦過才會笑得幸福 時光匆匆，三十年仿佛彈指一揮間。

三十年來我送走了一屆又一屆的優(yōu)秀畢業(yè)生，很多學(xué)生升入高等學(xué)府深造，其中很多進(jìn)入了國家重點(diǎn)大學(xué)，真可以說是桃李滿天下了。

2004級學(xué)生畢業(yè)時全班每個學(xué)生都送給我一張照片，每張照片的背后的留言都有同樣一句話：我愛您，班主任媽媽！請記住我們！

2010年，高考結(jié)束了，學(xué)生真的要離開我了，一個男同學(xué)首先來到我跟前，紅著臉，含著淚要求到：“老師，可以抱一抱我嗎？”結(jié)果，全班46名同學(xué)，站成一隊，一一與我擁抱、道別，個個泣不成聲，難舍難分。

董志佳、王瑜、上大學(xué)了，孩子勤工儉學(xué)掙點(diǎn)錢，放假了，特意到學(xué)校說請我吃飯，和我好好嘮嘮嗑，飯是吃了，我哪能讓孩子花錢；朱志眾在哈爾濱上學(xué)，放假回家，特意為我買了哈爾濱紅腸，孩子上大學(xué)學(xué)費(fèi)是自己掙得，我哪能收，但心里很幸福。

現(xiàn)在，收到學(xué)生的短信，從語氣和稱呼上，就可以分出是哪一屆的學(xué)生，當(dāng)稱我“老班”時，應(yīng)該是2004到2009屆的學(xué)生；當(dāng)學(xué)生稱呼我“任媽媽”時，應(yīng)該多數(shù)是2010年以后畢業(yè)的學(xué)生；要是反復(fù)叮囑我注意身體，天涼了別感冒，上下班注意安全，那一定是更早畢業(yè)的學(xué)生，他們把我當(dāng)成老小孩了。我偶爾上網(wǎng)進(jìn)班級群，遇到的學(xué)生會聊幾句，過段時間再上網(wǎng)會看到這個同學(xué)在網(wǎng)上炫耀和班任聊天了，其他的同學(xué)就會埋怨他沒通知他們加入。我就這樣的在慢慢享受著學(xué)生的關(guān)愛，陶醉著，幸福著。

世間任何事，只要你傾注全部熱情，用心去做，總會有最豐厚的回報。我雖然快要退休了，也一定會保持以往的熱情，孜孜以求，無私奉獻(xiàn)。在教育的百花園中默默耕耘，甘心情愿做一名平凡而又普通的園丁。

詩人泰格耳說：“天空不留下鳥的蹤跡，但我已經(jīng)飛過?！?/p>

也許世間沒有人會給我們教師立碑，因?yàn)槲覀兊男蜗笠呀?jīng)存在學(xué)生的心里。謝謝大家！

2013年11月3日