第一篇：讀書交流報道

蘭村學(xué)校開展讀書交流活動

2月20日上午，武安市蘭村學(xué)校成功舉行了“第七屆教師讀書交流活動”。本次活動的主題是“感悟讀書樂趣，分享教育智慧”。

放假前夕，學(xué)校集中購買了適合教師閱讀的教育教學(xué)類叢書，教師人手一本，利用寒假時間潛心閱讀，從書中汲取教育智慧，收獲閱讀帶來的快樂，提升自身的教學(xué)能力。本次讀書交流會上，老師們各抒己見，暢所欲言，從自身教學(xué)實際出發(fā)，聯(lián)系閱讀中感觸較深的內(nèi)容，結(jié)合工作實際交流閱讀體會。會上大家紛紛表示通過讀書受益匪淺，平時應(yīng)加強閱讀，并將所得運用于教學(xué)實踐中。

最后，野校長對本次活動進(jìn)行了總結(jié)，并給予了充分的肯定。她說：“蘭村學(xué)校建校以來，每學(xué)期都要舉辦讀書交流活動，而且效果逐年提升。老師們都能將書中的內(nèi)容與自己教學(xué)實際結(jié)合起來，學(xué)以致用。希望今后大家把讀書當(dāng)成習(xí)慣，堅持不懈。而對于書中的一些觀點也可以大膽質(zhì)疑。用自己獨特的視角去觀察理解，提出一些有價值的問題，并進(jìn)行深入地思考，才能達(dá)到讀書的目的，促進(jìn)自身的專業(yè)成長。”

第二篇：讀書交流報道 高慧英

教育，因讀書而精彩

——記東方實驗小學(xué)假期讀書交流匯報

高慧英2013-4-

12013年1月4日，我校開展了第一輪假期讀書交流匯報活動。付雪艷老師所讀的《心平氣和的一年級》告訴我們學(xué)會用欣賞的眼光看待學(xué)生，持一顆平常心對待我們的教育教學(xué)工作；王靜老師所讀的《愛的教育》告訴我們不要把教育當(dāng)作“謀生”的手段，要用愛心和耐心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生；郭小英老師所讀的《第56號教室奇跡》告訴我們用信任取代學(xué)生的恐懼，如何讓孩子愛上閱讀并學(xué)會閱讀、學(xué)會思考。

讀書是我校師生的優(yōu)良傳統(tǒng)，建校四年以來在趙杰校長的倡導(dǎo)下，運用推薦書目和自選書目相結(jié)合的方式，引領(lǐng)教師靜下心來閱讀教育經(jīng)典之作，并堅持寫讀書筆記和心得體會，讓讀書成為教師成長的催化劑，努力打造我們的“書香校園”。

最后趙校為我們提出了讀書、立品、做人的目標(biāo)，再次號召大家愛讀書，從書中汲取營養(yǎng)、豐富知識、完善人格。我相信我們每位老師都會把每次的讀書交流匯報當(dāng)作自己讀書的起點，把讀書和學(xué)習(xí)當(dāng)作終生的必修課，讓濃郁的書香充盈校園的每個角落，讓讀書成為我校一道靚麗的風(fēng)景。

第三篇：讀書交流材料

《教師可以更優(yōu)秀》讀書交流材料

書籍是人類進(jìn)步的階梯。讀一本好書，一本改變自己的書，真的是一件不錯的事情，?教師可以更優(yōu)秀?這本書就是一本好書，這是一本融故事、理論、案例于一體能讓人學(xué)到很多知識的書。通過品讀，我深深體會到要想成為一名優(yōu)秀教師，不僅要有良好的專業(yè)素養(yǎng)，更要有人格魅力，自身的成長是非常的重要。

一名優(yōu)秀的教師一定是受人尊重與愛戴的，是孩子喜歡、家長滿意、領(lǐng)導(dǎo)信任的。在當(dāng)今的時代發(fā)展背景下，如何能成為一名優(yōu)秀的教師呢？讀了這本書，我有以下體會：

一、作為教師首先是要熱愛教育事業(yè)，要理解教育，有職業(yè)理想與信念?！斑x擇了教師這一行業(yè)，就意味著選擇了清貧”。為什么有很多教師扎根邊疆十幾年如一日？為什么無數(shù)的教師堅守在教育這方熱土上？就是因為這份不滅的職業(yè)理想與信念。熱愛教師這份事業(yè)，要始終堅信教書育人是神圣的，是平凡而不平庸的。

愛是教育的前提。愛學(xué)生首先要學(xué)會尊重學(xué)生。師生之間的呼應(yīng)猶如兩座大山間的呼應(yīng)，你若朝著那邊的山谷喊：我討厭你！那絕對不會傳來：我喜歡你的回聲。只有尊重彼此，真誠地交流溝通才能真正做到以心換心、心心相印。尊重學(xué)生不是遷就學(xué)生，對于學(xué)生在成長過程中出現(xiàn)的缺點和錯誤，我們不能熟視無睹，更不能姑息遷就。尊重學(xué)生就要平等對待每一位學(xué)生，不能因為學(xué)習(xí)成績差而歧視學(xué)生，應(yīng)該學(xué)會發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，及時鼓勵，給孩子前進(jìn)的動力。只有愛，才會有努力的動力、才會不斷突破自己、不斷從知識中充實自己，這樣才能把自我展示出來。

二、提高專業(yè)素養(yǎng)，搞好課堂教學(xué)。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，所以課堂不是教師表演舞臺，而是師生之間交往、互動的舞臺；不只是傳授知識的場所，更應(yīng)該是探究知識的場所。教師首先必須具有豐富的專業(yè)理論知識和扎實的專業(yè)技巧，對課程標(biāo)準(zhǔn)和教材爛熟于心，才能真正做到“用教材教”，這是專業(yè)要求，教師沒有較高的專業(yè)水平，也就談不上優(yōu)秀。

課堂教學(xué)的點點滴滴就是積累成長的經(jīng)驗。備課是上好一節(jié)課的前提條件。備課要做到研究型備課，仔細(xì)分析學(xué)生狀況的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生去探索知識，是學(xué)生最終成為知識的真正擁有者，即“用教材教”。研究型的教師不僅要全面的、準(zhǔn)確的掌握學(xué)科知識，而且要做到融會貫通，從整體上把握學(xué)科知識體系，創(chuàng)造性的組織教材，變“教科書是學(xué)生的世界”為“世界是學(xué)生的教科書”，引導(dǎo)學(xué)生打通書本世界和生活世界之間的界限，將生活與書本知識融合起來。

課堂教學(xué)過程中要注重課堂效率。效率從何而來？來自教師對教育事業(yè)的深切眷戀；來自教師對對教育對象的尊重與關(guān)愛；來自教師對對教材教法的深入鉆研；來自教師對對課堂本義的深刻理解。

在作業(yè)批改中對學(xué)生要有人文關(guān)懷。當(dāng)學(xué)生作業(yè)馬虎時，不能畫一個鮮紅的“×”了事，我們可以在旁邊提醒“下次作業(yè)你應(yīng)該能寫得好一些”；如果學(xué)生字體工整但是出錯了，我們也可以批上“你的作業(yè)真工整，老師要向你學(xué)習(xí)”等。長期利用作業(yè)批改這一行為對學(xué)生施以人文關(guān)懷，就能達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的教育效果。

三、將研究作為工作常態(tài)。

我們每天除了上課之外，還要參加很多學(xué)校或者上級舉行的教研活動。很多老師會認(rèn)為這是一項繁重的任務(wù)。其實并不然。教師不僅是“教人者”，也是“學(xué)習(xí)者”；既是“自我教育者”，也是“研究者”。做一個研究型的教師，將研究納入教師的日常生活和日常教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)。堅持做到：學(xué)中研、研中學(xué)，向書本學(xué)，在交流中學(xué)，從自己的實踐中學(xué)；寫教案、讀書筆記、教育隨筆。享受研究的過程，多總結(jié)多反思，反思教學(xué)教育行為，促進(jìn)自身不斷進(jìn)步和成長。

十年樹木，百年樹人，教育不是朝夕之功，而是一個周期性較長的工作。只有自己多努力，不斷學(xué)習(xí)研究，自己才會走的更遠(yuǎn)，才會更優(yōu)秀！

第四篇：讀書學(xué)習(xí)交流

讀書學(xué)習(xí)，我相信四句話：

第一句是：只有你流的血汗，不會欺騙你。

我不相信所有美好的傳說，我不相信自己如果半天踢足球，半天上課，晚自習(xí)還睡覺，會取得好成績；我不相信如果平時交白卷，高考會忽然靈光乍現(xiàn)，考了滿分。讀書是一件很辛苦的事情，有時候，就像運動員一樣，只有自己流的血汗不會欺騙自己。

第二句是：不喜歡做題的學(xué)生，不是愛學(xué)習(xí)的學(xué)生。對于沒有弄懂的章節(jié)，去做好有關(guān)這個章節(jié)所有的試題匯編，每天晚自習(xí)近平四個小時，我都在埋頭做題中度過。有人說：“書中自有黃金屋”，但我想，書中自有樂趣在，當(dāng)你全身心投入時，你并不會感覺時間的漫長和題目的枯燥，經(jīng)常是時間已經(jīng)過去的恍惚，有時候是找到答案的驚喜。

第三句是，閱讀是一種孤獨。讀書是個人的事情，讀書學(xué)習(xí)，要耐得住寂寞。上了高中后，對這句話感觸頗深，有時候看到別人在聊天、侃大山，就給自己找個“這個題目還是跟同學(xué)討論討論”的理由，過去湊熱鬧，結(jié)果經(jīng)常討論與題目無關(guān)的事情，浪費了時間。所以我告訴自己，讀書不能只是浮于表面，要靜不下心來，耐住寂寞。

最后一句是堅持到底就是勝利。所有美好的計劃，所有良好習(xí)慣，所有的開始，都需要堅持到最后，才能看到我們想要的結(jié)果。正所謂靡不有初，鮮克有終。

以上是我的四點學(xué)習(xí)心得，僅供參考，謝謝大家。

K二1戴旭坤

第五篇：讀書交流

內(nèi)容簡介：

這是一部影響了幾代青少年，享有世界聲譽的兒童文學(xué)作品。故事講述的是堪薩斯州的小姑娘多蘿西的故事。她和她的小狗托托被一陣威力無比的龍卷風(fēng)吹到了奧茲國，為了回到家鄉(xiāng)，回到收養(yǎng)她這個孤兒的亨利叔叔和艾姆嬸嬸身邊，她遇到種種驚險，經(jīng)歷了千辛萬苦。在她的漫長旅程中，不斷有一些新的伙伴參加進(jìn)來。其中有一心想要得到能夠思索的腦子的稻草人，有一味想要一顆活躍的心的鐵皮伐木工，拼命想要獲得勇氣的膽小的獅子。他們在加入這個隊伍以前，各有自己的遭遇，卻彼此成了親密的旅伴。他們患難與共，喜悅同享，一起度過了那些不可思議的奇特經(jīng)歷，最后都實現(xiàn)了各自的心愿。這本書語言淺顯，情節(jié)曲折，故事動人，而故事的背后又蘊藏著豐富的內(nèi)涵，因此較適合中年段的學(xué)生閱讀。

活動目標(biāo)：

1．通過閱讀感受童話的神奇魅力，感受閱讀的無限快樂，陶冶情操，歷練智慧，獲得生命成長的啟迪。

2．在閱讀的過程中，滲透方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生初步掌握基本的閱讀方法。讀中指導(dǎo)流程：

一、激情導(dǎo)入，整體把握

1．上學(xué)期，咱們四（4）班的同學(xué)們和老師一起閱讀了《綠野仙蹤》，同學(xué)們你們喜歡這個故事嗎？看著大家笑盈盈的小臉，李老師想起了有一位作家曾經(jīng)在和小朋友的對話中說過：“我就在書中等你?！蹦隳芨嬖V我們大家，《綠野仙蹤》這本書中哪些人物在等著我們呢？（交流：多蘿西、稻草人、鐵皮人、膽小獅??）

2．瞧，他們來了，（出示圖片，封面）一場突如其來的龍卷風(fēng)把多蘿西帶到了奧茨國，于是，這幾個可愛的主人公就開始了這次奇妙的旅行，讓我們跟隨他們出發(fā)吧。

3．通過閱讀這個故事，你們覺得這是一段的旅行。

4．交流：

預(yù)設(shè)：

◆這是一段充滿艱險的旅行。

在這過程中，他們遇到了哪些危險呢？（遇到了森林怪物、惡狼的襲擊、烏鴉的侵襲、黑蜂的襲擊、被西方惡女巫捉住??）

小結(jié)：崎嶇的道路，艱辛的旅程，每一次危險的降臨都讓我們?yōu)檫@群小伙伴捏了一把汗。

◆這是一段神奇的旅行。

你認(rèn)為，故事神奇在哪兒？（奧茨國是個神秘的地方??）

◆這是一段快樂的旅行。

可老師還認(rèn)為這是一段快樂的旅行，你認(rèn)為呢？你來看看書中的這段文字，或許你會有同樣的感受。

（出示）多蘿西覺得很累，就躺在樹葉上睡著了。獅子躺在她身邊為她擋風(fēng)取暖，鐵皮人則在一邊不停地往火里加柴，讓火燒得更旺一些，雖然是深秋季節(jié)寒氣逼人，多蘿西卻覺得很溫暖、很舒適，這一晚，她睡得很香，托托也是。

（1）自己輕輕讀讀這段話，你明白老師為什么認(rèn)為這是一段快樂的旅行

了嗎？

（2）小結(jié)：就是因為這朋友間的真摯友情，讓這段異常艱險的旅行充溢

著暖暖的溫情。

二、品味故事，感悟形象

1．用心的讀書才讓我們有了如此滿滿的收獲。小朋友，讀完這個故事，這幾個主人公一定深深映在了我們的腦海中。老師這里有三張忘了寫名字的名片，你來猜猜他是誰？

（1）在歷險的過程，他竭盡全力想辦法，在一次次的歷練中變得聰明、智慧。（稻草人）

（2）他愛護(hù)弱小，一只螳螂被踩死都傷心欲絕，就算看見一只螞蟻，也會趕緊讓到一邊，怕傷害它。（鐵皮人）

（3）遇到危險誰都會害怕，他最可貴的是明知有危險，為了朋友，也要挺身而出。（膽小獅）

2．咦，怎么少了一個，而且是我們大家都喜歡的多蘿西？我們也來個多蘿西設(shè)計一張名片，寫下你喜歡她的理由。

（預(yù)設(shè)：堅持不懈、不畏艱險。無論遇到什么，都不能動搖她回家的決心。

珍惜友誼。她愛交朋友，和朋友一起歷經(jīng)千辛萬苦，最終取得了成功。愛護(hù)弱小、熱愛家鄉(xiāng)、有目標(biāo)、樂觀勇敢??）

3．書中除了這幾個主要角色，還有好多人物呢？如：大巫師奧玆、西方邪惡女巫、南方女巫甘林達(dá)??）你最喜歡哪個人物，最討厭哪個人物呢？說說你的看法。

4.小結(jié)：細(xì)細(xì)品味這些人物，讀出了我們自己的感受，這樣的讀書真好！

三、智慧語絲，啟迪人生

1．故事的最后，他們幾個主人公都實現(xiàn)了自己的夢想了嗎？真的是奧玆大王幫他們實現(xiàn)了愿望嗎？（生交流）

2．是的，真正幫助他們的是他們自己啊。讓我們再走進(jìn)那個最動人心弦的《路遇森林怪物》故事之中，感受他們的變化。

3．師誦讀故事。P67---P69你發(fā)現(xiàn)他們的變化了嗎？（一次次的磨難讓他們變得更勇敢、更智慧了，他們就是憑著他們的勇敢和智慧最終實現(xiàn)了自己的愿望）

4．剛剛老師朗讀的這一段是讓我感受最深的一段，你們也還找到了自己最喜歡、最欣賞、感受最深的段落了嗎？像老師這樣大聲地讀吧。（生自由朗讀故事）

5．一段歷險，一段真情，一份收獲，一份啟迪，在閱讀故事的過程中，小朋友們在摘記本上記錄下了書中智慧的語絲，請你把你摘錄的語句推薦給大家吧。

四、拓展延伸，放飛夢想

1．交流了這么多，小朋友可能心里在想了，這么生動有趣的故事是誰寫的呢？你知道嗎？

鮑姆，出生在美國。從小，他就患有先天性心臟病，不宜多活動，所以，他童年時代幾乎都在閱讀中度過。大量的閱讀，拓寬了他的知識視野，豐富了他的想象能力，為以后的創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。1900年，他的力作《綠色仙蹤》出版。

2．《綠野仙蹤》誕生已經(jīng)近110年了，一百多年，這個故事經(jīng)久不衰，廣為流傳，甚至被搬上了熒幕，出示音樂劇主題曲《彩虹深處》，配樂朗誦：

彩虹深處

高高在上

我曾在搖籃曲里面聽過

有那么一個仙境

彩虹深處

天空深藍(lán)

只要你敢憧憬

夢想一定會實現(xiàn)。

3．說的多好啊，只要你敢憧憬，夢想一定會實現(xiàn)。我相信，憑著我們的智慧、膽識、勇氣和堅持，我們一定能實現(xiàn)那最美麗的夢想。

4．推薦閱讀《火車頭大旅行》

還有這么一個故事：有一個小得離譜的國家，它的寬度只有兩間房子大小，生活著四個不同身份的人，一天，他們收到一個來歷不明的黑皮膚嬰兒，為了解開他的身世之謎，一場奇異的冒險旅行就開始了。讓我們相約走進(jìn)這個故事《火車頭大旅行》，記?。何以跁械戎?！