第一篇：淺談在農(nóng)村地區(qū)發(fā)展黨員干部現(xiàn)代遠程教育

文章標題：淺談在農(nóng)村地區(qū)發(fā)展黨員干部現(xiàn)代遠程教育

農(nóng)村黨員干部如何與時俱進，這是一項緊迫的時代課題。胡錦濤同志在去年杭州會議上提出“讓干部經(jīng)常受教育，使農(nóng)民長期得實惠”的總要求。這一切都迫切需要積極推進黨員干部教育培訓的思路創(chuàng)新、手段創(chuàng)新和工作創(chuàng)新。發(fā)展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育就是在這樣的條件下呼之欲出。相對城市來說，農(nóng)村地廣人稀，資源豐富。但經(jīng)濟、社會、教育發(fā)展較為落后，人才奇缺，而且改革開放以來這種城鄉(xiāng)差距在逐漸加大，因此，怎么樣從農(nóng)村的地理、經(jīng)濟、社會的實際與特點出發(fā)，通過黨員干部現(xiàn)代遠程教育，培養(yǎng)農(nóng)村地區(qū)需要的人才；怎么樣使廣大的農(nóng)村黨員干部如何適應新形式、新要求，更好地承擔起帶領廣大農(nóng)民致富達小康的歷史責任就顯得尤為重要。

到20世紀90年代以后，隨著現(xiàn)代科學技術的發(fā)展，在沿海發(fā)達地區(qū)和一些大城市，以計算機和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代遠程教育正在興起，也就是第三代現(xiàn)代遠程教育。國家在“21世紀教育振興行動計劃”中，提出了發(fā)展和構建現(xiàn)代遠程教育的方針和實施步驟，把現(xiàn)代遠程教育的發(fā)展提到了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。在沿海發(fā)達地區(qū)和一些大城市已開始了現(xiàn)代遠程開放式教育的實踐，在短短的幾年間取得不斐的成績。在這樣的狀況下，農(nóng)村地區(qū)更應加快發(fā)展現(xiàn)代遠程教育，充分利用網(wǎng)上資源為農(nóng)村的教育、經(jīng)濟、地方建設服務，這也是一種縮小城鄉(xiāng)差距非常必要的手段。

不可否認，在當前所開展的農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育中還存在相當一些問題亟待探討。這主要表現(xiàn)在：

1、理論研究滯后。

首先，到目前為止農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育的理論研究，還沒有形成適應我國國情的綜合的成熟的理論體系，在實際操作中，有些理論研究相當貧乏。第二，可供借鑒的理論研究缺乏特色。我國遠程教育的理論大多是借鑒國外的經(jīng)驗，對于農(nóng)村地區(qū)來講，現(xiàn)代遠程教育還是一項全新的事業(yè)。農(nóng)村地區(qū)又不同于沿海發(fā)達地區(qū)，相比之下地廣人稀、經(jīng)濟落后、人才缺乏，而且還存在教育觀念、教學內(nèi)容、教學手段及教學設施落后、不完善等許多問題。第三，理論與實踐脫節(jié)，致使理論無法指導實踐。理論研究既不成熟，又無特色，也沒有可指導性的實際操作方法和措施。如果理論研究滯后，農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育就不可能高速、正規(guī)地向前發(fā)展。

2、財力不足。

我國政府非常重視遠程教育，在“教育振興行動計劃”中的幾個工程中，就有一個是“現(xiàn)代遠程教育工程”。但是，只有硬件是遠遠不夠的，還需要地方和辦學實體在軟件方面的大量投入。比如，要開發(fā)一個教學管理系統(tǒng)和遠程教育支持平臺就需要幾百萬乃至上千萬元的投入，研制開發(fā)一套課件需要20萬元至30萬元的資金投入。這些對于經(jīng)濟欠發(fā)達的農(nóng)村地區(qū)來說，就有點力不從心了。另外，從家庭經(jīng)濟來講，農(nóng)村地區(qū)家庭收入都較低，買電腦上網(wǎng)對許多人來說還是一種奢望，若再讓他們通過網(wǎng)絡學習獲得各方面的知識就更不現(xiàn)實了。如何在財力不足的情況下，落實中央精神，使這項創(chuàng)新工程、基礎工程、富民工程盡快真正造福于億萬農(nóng)民群眾是一個值得深思的問題。

3、硬件設施短缺。

目前，我國的網(wǎng)絡化工程發(fā)展很快，黨和政府提出要以“超常規(guī)、跨越式”的方式發(fā)展我國的現(xiàn)代信息工業(yè)。在我國的一些大中城市，現(xiàn)在基本上實現(xiàn)了城市間的信息網(wǎng)絡化。但是在我國農(nóng)村地區(qū)，尤其是部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)邊遠地區(qū)，那里地域廣闊、地形復雜，人煙稀少，經(jīng)濟也十分的落后。目前，這些地區(qū)主要的任務還在通電、通路、郵政、電話等方面，信息網(wǎng)絡化的建設還需很長一段時間。在經(jīng)濟、社會、科學技術的發(fā)展和黨員干部現(xiàn)代遠程教育的辦學目標、對象之間，存在著巨大的反差。

4、軟件資源有限。

現(xiàn)階段可用于農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育的網(wǎng)上軟件資源主要包括：(1)素材類資源（各類題庫、課件庫、素材庫等）；(2)網(wǎng)絡課程；(3)教學資源的管理系統(tǒng)；(4)通用教學系統(tǒng)支持平臺。我們所說的網(wǎng)上教學資源缺乏，主要是好的網(wǎng)上素材庫和網(wǎng)絡課程較少，缺乏網(wǎng)上多媒體課件。教學資源缺乏就會使教學形式單一死板，對農(nóng)村缺少吸引力，教學效果也不好，即使有附以教師授課的視頻圖像，但又由于目前網(wǎng)絡傳輸速度慢，視頻圖像的連續(xù)性很差，也無多少可視價值。這從很大程度上限制了農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育的順利開展。

5、人才資源缺乏。

農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育教學資源的建設，不僅需要大量的資金，而且需要大量的人力投入，尤其是需要既有豐富的教學經(jīng)驗又懂得軟件開發(fā)的人才，在區(qū)、縣（市），這樣的人才本來就很缺乏，而且在有些區(qū)、縣（市）人才流失相當嚴重，這從很大程度上制約了農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程的起步建設和中期發(fā)展，要使這項工作順利開展，就必須突破人才的瓶頸。

6、利用效率低下。

我國現(xiàn)在的網(wǎng)民大多集中在大中城市和經(jīng)濟較

發(fā)達地區(qū)，網(wǎng)民的受教育程度也是比較高的，并且這些人中有相當部分人是受過高等教育。對于經(jīng)濟欠發(fā)達的農(nóng)村地區(qū)來講，大部分人受教育的程度比較低，而且受教育程度比較高的農(nóng)村青壯年外出務工者在農(nóng)村人口中占相當大的比例。如果不制定專門的學習計劃、制度，如果不把人員定時、定期集中，其利用效率就會特別底。

發(fā)展現(xiàn)代遠程教育的對策

談

了如此多的問題，并不是講農(nóng)村地區(qū)就不能開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育，而是擺出問題后針對實際情況，研究出一套適合農(nóng)村地區(qū)開展現(xiàn)代遠程教育的模式。恩格斯說過：“一個民族要想站在科學的最高峰，就一刻也不能沒有理論思維?！崩碚撍季S不能脫離實踐，脫離實踐的理論是沒有生命力的，只有理論與實踐緊密結合，理論與實踐才能互相促進，共同發(fā)展，否則，理論與實踐就會互相阻礙，共同枯竭。綜合現(xiàn)在農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟、教育及人口素質等因素，要發(fā)展現(xiàn)代遠程教育，就切不可急功近利，而是應當根據(jù)本地區(qū)的實際情況實施，1、提高認識、轉變觀念。

農(nóng)村地區(qū)的各級領導和教育工作者應當充分認識到，農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育不只是一個形式，而是一場教育革命，而且現(xiàn)代遠程教育不同于傳統(tǒng)的教育形式，是一種新型的，協(xié)作性、團體性、工業(yè)性、技術性強的教育。因為，它的教育過程是無面對面的人際交流過程，即所有的交互形式完全是通過網(wǎng)絡和多媒體手段來完成。所以，必須要轉變舊的教育觀念、教學內(nèi)容和教學手段，才能滿足現(xiàn)代遠程教育的需要。

2、逐步完善、開發(fā)、積累網(wǎng)上資源。

農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育是工業(yè)化和技術性較強的教育，對現(xiàn)代教學設施和教育技術的要求都很高，而這些又都不是短時間就可完善的。因此，對各方面資源本來很缺乏的農(nóng)村地區(qū)來講，一方面，應當積極利用國家的優(yōu)惠條件和政策，抓緊配套和完善所需的硬件設施，積極引進急需的網(wǎng)上教育人才和教育資源；另一方面，要積極培養(yǎng)自己的專業(yè)人才，開發(fā)和研制適合農(nóng)村地區(qū)開展現(xiàn)代遠程教育需要的各種教學軟件，逐步充實和積累網(wǎng)上資源，以滿足現(xiàn)代遠程教育的需要。因為，硬件、軟件與人才之間的關系是相輔相成，缺一不可的。就好比沒有高速公路，車就跑不快；有了高速公路沒有車，路就形同虛設；而有了路也有車，但沒有人才，同樣也無法發(fā)揮其應有的作用。

3、加強遠程教育知識的推廣和普及。

要提高現(xiàn)代遠程教育綜合效益，就應加強遠程教育知識的推廣和普及。在農(nóng)村地區(qū)應加大計算機基礎知識的培訓，讓農(nóng)民尤其是青年農(nóng)民先體驗到網(wǎng)上資源的豐富，教育傳播方式的快捷和方便，教育形式和內(nèi)容的靈活多樣，教育技術手段現(xiàn)代化，給學習帶來的高效率和好效果，并讓他們認識到信息時代知識的更新、信息的索取和傳播不只是書本，而是通過多種渠道，多種形式實現(xiàn)。農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育就是要通過這種星火燎燃的傳播方式，讓更多的人具有上網(wǎng)學習的能力，以提高現(xiàn)代遠程教育的綜合效益。

4、做好傳統(tǒng)與現(xiàn)代遠程教育的銜接工作。

在辦好傳統(tǒng)的函授和農(nóng)業(yè)廣播電視形式的同時，積極做好傳統(tǒng)遠程教育和農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育的銜接工作。利用現(xiàn)代技術將教材、教學指導書等制作成光盤發(fā)給農(nóng)民。因為光盤有他很多的優(yōu)越性：(1)它可以給學習者極大的自主權，學習時間、學習進度都可以自主安排；可以避免與農(nóng)時發(fā)生沖突。(2)當今信息時代，知識的更新很快，而光盤的更新比印刷品方便，且成本低廉。(3)光盤上的信息也可通過計算機讀出和下載，這樣對有條件的農(nóng)村黨員來講就可利用計算機網(wǎng)絡使上下間的交流更快捷、方便、直接；(4)光盤能用聲音、文字、圖像并舉及多種手段來傳遞信息，可改變學習的枯燥性，同時也為今后進一步開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育打下很好的基礎。

5、走聯(lián)合開發(fā)的道路。

開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育，無論是硬件還是軟件，都需要大量的資金，單靠哪一方面的力量很難解決實際問題，還應爭取大中型企業(yè)和其他省市高等院校的支持，走聯(lián)合開發(fā)、共同互利的道路，因為這樣可解決農(nóng)村地區(qū)財力、人力和物力上的不足。當然，究竟怎么樣聯(lián)合開發(fā)，究竟怎么樣既收到短、平、快的效果，又注重長遠效益，這是一個值得摸索的過程。

在新世紀的發(fā)展進程中，國家在傳統(tǒng)教育的基礎上，大力發(fā)展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育，通過新的教育思想和教育模式，為建設全面小康社會培養(yǎng)出大量的經(jīng)濟、科技、管理、教育等各方面人才，是歷史賦予的使命。

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第二篇：黨員干部現(xiàn)代遠程教育站

黨員干部現(xiàn)代遠程教育站（點）管理制度

一、黨員干部現(xiàn)代遠程教育教學站點（以下簡稱站（點））選址應安全、便利，方便黨員和群眾學習，無償向黨員和群眾開放。場所內(nèi)應燈光明亮，桌椅齊全，衛(wèi)生整潔。

二、站（點）設備包括電視機、機頂盒等，應列入公共財物管理，名稱、型號、數(shù)量、啟用時間、使用和維修等情況應記錄。應指定1-2名管理員負責設備的使用、維護和管理。站（點）設備嚴禁挪用、外借、轉讓、買賣、抵押或侵占，發(fā)生被盜、人為損壞等問題應追究責任，賠償損失。

三、站（點）設備應由管理員按操作規(guī)程進行操作，嚴禁他人使用。設備要注意防火、防盜、防潮、防塵、防磁、防高溫和防霉變，做到合理存放、科學保養(yǎng)、綜合利用。

四、站（點）設備不得帶故障作業(yè)，確保處于良好工作狀態(tài)。出現(xiàn)故障，要停止使用，立即檢修。

五、站（點）管理人員承擔設備日常管理和維護工作，應熱情服務，操作熟練，認真落實教學計劃，適時登記學習收看情況，定期向上級部門反饋教學情況和教學需求。管理員變動時，應辦理移交手續(xù)。

六、基層黨組織要根據(jù)黨員干部和群眾生產(chǎn)生活實際，合理安排學習內(nèi)容和時間，組織學習和輔導活動，保證學習效果。黨員干部要帶頭參加遠程教育學習。

第三篇：黨員干部現(xiàn)代遠程教育

進一步加強對黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作的重視程度，認真完成市委、市遠教中心提出的遠程教育任務，圍繞“把遠程教育辦成開發(fā)區(qū)基層黨員干部教育培訓的重要渠道和我們黨在社會上一個有影響的輿論陣地”的總體要求，扎實開展好以下工作：

1、要始終明確肩負的責任。做好現(xiàn)代遠程教育是重要而艱巨而有意義的，發(fā)揮好平臺網(wǎng)絡作用，效益是長遠的，關乎全區(qū)的黨員干部隊伍建設、農(nóng)村基層黨組織建設、農(nóng)民的致富、和諧社會建設等方方面面。大家要充分認識到遠程教育工作的重要性，時刻要有沉重的責任感和壓力感。

2、要善于統(tǒng)籌兼顧。開發(fā)區(qū)要成立遠教中心，街道成立遠教站，各級遠教負責單位包括村級遠教站點要配備專職工作人員，做好基層站點的維護和組織收看工作。各級遠教負責單位要有清晰的工作思路，提出具體的工作計劃，善于籌劃和分解任務，同時要對遠教工作的不足要保持清醒的認識，工作沒到位的，查清原因，提出整改方案，落實整改措施，合理調配人力、物力、時間、設備、技術等資源，保證開發(fā)區(qū)基層遠程教育學習收看率達100%。

3、要加強宣傳力度。要通過各種方式宣傳遠程教育，營造良好的開發(fā)區(qū)遠程教育“氣場”?！皻鈭觥卑ā暗貧狻?、“人氣”，“地氣”就是開發(fā)區(qū)大的學習環(huán)境和氛圍，“人氣”就是群眾積極性和學習氣氛。各級遠教單位要通過各種形式宣傳遠程教育，改善遠程教育環(huán)境和氛圍，讓開發(fā)區(qū)農(nóng)民群眾充分了解什么是遠程教育，提高學習積極性和主動性，確

保實現(xiàn)好的學習效果。

4、要腳踏實地的抓好站點管理和組織學習收看工作。根據(jù)近期對基層站點的調研情況，目前將開發(fā)區(qū)村級站點整合為68個。各級要認真做好基層遠教站點的動態(tài)管理、隊伍管理和經(jīng)費保障三項工作。村級站點要嚴格按照市遠教中心每月5號、15號、25號固定學習日的要求，組織好遠教節(jié)目學習收看工作，做好相關學習記錄。開發(fā)區(qū)遠教中心和各街道遠教站要做好監(jiān)督管理，制定制度，建立長效機制，并堅持持之以恒，保證收看工作和監(jiān)督管理工作的可持續(xù)性，確保在工作中戒浮躁、戒形式、戒作假，創(chuàng)先爭優(yōu)，抓緊抓實推進開發(fā)區(qū)遠程教育工作，抓出成效。

第四篇：黨員干部現(xiàn)代遠程教育

黨員干部現(xiàn)代遠程教育：黨建工作的“助推器”

發(fā)表日期：2009年8月14日 出處：市直工委 作者：蔡堯

【概況】

現(xiàn)代遠程教育是將信息技術和現(xiàn)代教育思想有機結合的一種新型教育方式，在信息傳遞手段日新月異的今天，先進的信息技術以它傳播全球性、資訊時效性、信息廣博性、功能多樣性、檢索便捷性的傳媒特點，有效提高了黨組織在人民群眾心目中的地位，對基層黨組織帶領群眾共同致富起到積極的作用，為推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和農(nóng)村現(xiàn)代化的進程提供了極大的便利，使黨中央提出的“干部經(jīng)常受教育，農(nóng)民長期得實惠”的要求真正落到實處。

昭通市黨員干部遠程教育工程于2007年啟動實施，由于設備不到位等因素影響，直到2008年11月才正式全面鋪開，根據(jù)中央、省委的安排部署，按照整合資源、共建共享，因地制宜、穩(wěn)步推進，建管結合、學用結合，以人為本、務求實效的原則，以電信公司互聯(lián)網(wǎng)資源為依托，充分整合利用農(nóng)業(yè)等部門現(xiàn)有的資源，有效地推進了全市農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育基礎平臺建設。昭通目前有黨員人數(shù)150306名，其中農(nóng)村黨員113878名，占總數(shù)的75.8%。全市計劃建1418個站點對條件較差的廣大農(nóng)村進行全覆蓋，目前，已建成電信模式站點472個，具備“兩機一室”（電視機、播放機和黨員播放室）條件的播放點有916個，依托中小學遠程教育衛(wèi)星資源建有黨員電教片庫487個，教學碟片13860碟。

經(jīng)過短短幾個月的運行實踐，黨員干部現(xiàn)代遠程教育的作用和效果已經(jīng)凸現(xiàn)。全市利用遠教站點組織累計收看人數(shù)超過87.5萬人（次），其中黨員34.4萬人（次），占39.3%；黨員受教育面為57.2%，干部受教育面達90%以上，群眾受教育面為30%；開展專門培訓1.5萬多場（次），直接培訓人員超過30萬人（次）。廣大黨員群眾學科技、用科技熱情明顯高漲，促進了農(nóng)村廣大黨員、干部、群眾思想觀念的轉變，培養(yǎng)了一批有文化、懂技術、會經(jīng)營的新型農(nóng)民，促進了農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展和群眾生活水平的提高?！咀龇ā?/p>

建平臺傳信息助推農(nóng)村黨建

市委按照中央和省委關于黨員干部現(xiàn)代遠程教育的規(guī)劃和要求，從加強黨的執(zhí)政基礎的高度，充分認識做好農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作的重要性，加強對現(xiàn)代遠程教育工作領導和指導，把農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育作為加強黨的先進性建設，提高農(nóng)村黨員干部素質，增強服務群眾本領的重要舉措。把發(fā)展農(nóng)村生產(chǎn)力、大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟、增加農(nóng)民收入、提高農(nóng)民生活水平和質量作為新農(nóng)村建設的出發(fā)點和落腳點。通過實施農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工程培養(yǎng)一批有文化、懂技術、會經(jīng)營的黨員干部和新型農(nóng)民。

一是抓投入建站點確保經(jīng)費投入。農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工程，站點建設是基礎，設備正常運行是保障。為確保站點的覆蓋和設備的正常運行，市、縣（區(qū)）高度重視，在政策上給予傾斜，“從2008年開始，納入市、縣（區(qū)）本級財政預算”，各縣區(qū)結合自身實際，不斷加大投入，擴大站點覆蓋和設備運行維護。鎮(zhèn)雄縣從縣級留存黨費中劃撥30萬元，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)自籌5萬多元，為缺專用設備的站點添置了118臺長虹32英寸液晶電視和184臺DVD播 放機。大關縣投入遠教資金10余萬元，為36個村民小組黨員活動室按“六有”標準配備遠教設備。威信縣投入8萬余元對 高田、三桃、羅布三個鄉(xiāng)的電教設備的更換。巧家縣籌措解決資金20余萬元，劃撥到各村用于遠程教育站點運行維護及開展教育教學工作，并制定了嚴格的經(jīng)費管理使用制度，確保劃撥經(jīng)費全部用于村遠程教育工作的開展，促進了全縣各站點的良好運行。

二是抓管理強實效確保站點效益。為充分發(fā)揮網(wǎng)絡站點的作用，切實加大“建管結合”的力度，市委先后下發(fā)了《關于印發(fā)<昭通市農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作實施辦法>等四個遠程教育工作制度文件的通知》等文件，各縣區(qū)也制定了相應的實施辦法和具體工作方案，并通過行之有效的方法加以貫徹落實。昭陽區(qū)與各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、辦事處簽訂了《昭陽區(qū)2009年黨建責任書》，遠程教育占了《昭陽區(qū)2009年黨建責任書》的較重的分值，同時把遠程教育確考核情況作為考核鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）黨委書記是否稱職的一項重要內(nèi)容。魯?shù)榭h把思想素質好、年富力強、有熱情、熟悉設備管理維護、能夠做好站點教學組織和信息收 集反饋的人員組織起來，進行專門的培訓學習，使其成為遠教站點管理員的骨干力量。巧家縣制定下發(fā)了《中共巧家縣委組織部關于創(chuàng)建農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育示范點的通知》文件，建立了4個縣級遠程教育工作示范點，帶動了全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村進一步健全遠程教育工作管理、播放等一系列制度，規(guī)范了播放收看記錄、教材登記、教材借閱等表格填寫。水富縣把遠程教育設備的維護和管理工作作為一個長期的系統(tǒng)工程，立足縣情結合市級相關要求及時修訂了《水富縣農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育設備管理制度》在原設備管理與使用制度基礎上進一步建立了符合農(nóng)村實際，行之有效的保障機制，要求各站點做好設備、資料的規(guī)范化管理，遇到問題，及時處理上報，確保信號暢通。威信縣結合自辦的“大學生村官博客”教育引導大學生村官在基層開展遠程教育管理，加強和充實業(yè)余生活，還組織編寫《威信縣農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作手冊》，將全縣遠教工作基本情況、管理文件匯編、使用說明及操作手冊、“三支隊伍”建設及人員和聯(lián)系方式等納入到手冊中。

以黨建促和諧固基層陣地

通過把遠程教育工作與黨建機結合起來，利用黨建網(wǎng)絡平臺，開展黨員干部和群眾的教育和培訓，使黨員干部的素質普遍得到提高，進一步密切黨群干群關系，有效促進了黨的基層組織建設，鞏固了黨在農(nóng)村的執(zhí)政基礎。

一是抓實黨建強基礎。魯?shù)榭h利用遠程教育開展入黨積極分子培訓，培養(yǎng)入黨積極分子900多人，發(fā)展新黨員300多人。巧家縣利用遠教平臺強化黨員干部理論學習，提高鄉(xiāng)村干部的理論素養(yǎng)和執(zhí)政能力。威信縣明確要求各鄉(xiāng)黨委至少保證每月每名機關干部職工參加收視培訓2次，經(jīng)過近一年的培訓，鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部職工的整體素質有了明顯提高，服務意識、為民意識、責任意識不斷增強，請假、曠工的現(xiàn)象逐漸減少。大關縣結合鎮(zhèn)情、村情和民情，在農(nóng)村專業(yè)協(xié)會中建立支部，通過“支部加協(xié)會”工作模式，以支部領辦、支部介入和支部引導等行之有效的方法，讓支部帶領協(xié)會辦產(chǎn)業(yè)、促增收，得到了群眾的積極參與和支持，增強了基層黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。彝良縣小草壩鄉(xiāng)金竹村依托遠教站點傳播法律常識，全村社會治安案件、刑事案件、鄰里糾紛明顯下降，好人好事不斷涌現(xiàn)，鄉(xiāng)風文明程度大幅度提升，進一步鞏固了黨在農(nóng)村的基層陣地，2008年被評為國家級文明單位、市級先進基層黨組織，黨總支書記劉洪毅2009年被省委表彰為全省百名優(yōu)秀村支部書記。

二是以人為本重民生。各縣區(qū)本著實際、實用、實效的原則，圍繞“發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟、增加農(nóng)民收入”這一中心，堅持“貼近需求、貼近實際”，著力解決政策信息、法律信息和科技致富信息等方面的學習需求。以人為本、注重民生，根據(jù)農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾的實際需要，整合各種教育資源，充實當?shù)刈罴毙璧泥l(xiāng)土課件，科學設置教學內(nèi)容，因人施教，按需施教，不斷提高培訓的針對性和實效性。市、縣（區(qū)）兩級充分用好遠程教育站點這一“信息發(fā)布平臺”，及時把黨和國家在農(nóng)村的最新路線、方針、政策發(fā)布出去，便于廣大黨員干部群眾及時了解農(nóng)牧漁各行各業(yè)的政策、市場、生產(chǎn)、消費、科技各個領域的信息、知識等。鎮(zhèn)雄縣利用遠程教育站點對煤礦345人新工人進行相關勞動法律法規(guī)、安全生產(chǎn)常識、礦規(guī)礦紀和職業(yè)道德等方面的培訓，提高煤礦管理人員和工人的法律意識、安全意識。組織各中小學校利用農(nóng)村中小學遠程教育資源收看防控甲型H1N1等專題節(jié)目2000多場，15萬人（次）；林口鄉(xiāng)通過組織收看遠程教育節(jié)目和播放專題片等形式，組織外出務工人員進行務工技能培訓167場次，7700人次參加培訓，外出務工人員均掌握了一至二門基本技能。

三是全面發(fā)展促和諧。遠程教育平臺通過整合文化資源，開展主題教育，在各基層站點營造濃厚的學習氛圍。經(jīng)常性播放村民喜聞樂見的節(jié)目，同時組織村民開展各種演出活動，寓教于樂，不斷傳播先進文化，為群眾提供健康向上的文化娛樂活動，使廣大農(nóng)民在潛移默化中接受新思想、新文化，形成講文明、樹新風的良好社會風貌，促進農(nóng)村保持良好風氣，推動農(nóng)村和諧發(fā)展。昭陽區(qū)通過播放群眾喜聞樂見的遠教節(jié)目和影片，使部分群眾的思想觀念有了較大轉變，精神面貌有力一定改觀。巧家縣利用遠程教育平臺做好少年兒童和老年群眾工作，著力思考形成群眾和站點間的良性互動工作機制。鎮(zhèn)雄縣把開展遠程教育與加強“五五普法”、做好創(chuàng)安工作和維護農(nóng)村社會穩(wěn)定結合起來。利用網(wǎng)上法律法規(guī)課件，組織黨員干部、群眾學習法律法規(guī)，切實開展好“五五普法”工作，增強了群眾的法律意識，有效促進了農(nóng)村的創(chuàng)安工作，維護了農(nóng)村的社會穩(wěn)定。鹽津縣豆沙真黨員群眾利用遠程教育平臺，學習發(fā)達地區(qū)經(jīng)驗，提升集鎮(zhèn)居民的綜合素質，積極配合鎮(zhèn)黨委政府抓好古鎮(zhèn)旅游開發(fā)，目前，已接待游客56萬余人（次）。威信縣通過組織收看政策法規(guī)和計劃生育專題片等，使群眾法律意識和政策觀念增強，婚育觀念轉變，計劃生育等老大難問題有效解決，一年來，三桃鄉(xiāng)計劃生育對象主動到服務站接受手術的人數(shù)比上年增加22例；在觀看精神文明創(chuàng)建工作典型村寨專題片后，部分村社用文明活動替代了原來的陋習，打牌賭博、打架鬧事的少了，愛衛(wèi)生、講榮譽的人多了，亂、臟、壞的人少了，比文明的良性發(fā)展氛圍逐步形成。彝良縣在遠程教育節(jié)目中通過通俗易懂的案例，向村民宣傳與其生活密切相關的法律常識，加強對《婚姻法》、《物權法》、《繼承法》的普及，增強了村民妥善解決鄰里、土地、債務、婚姻家庭等方面糾紛的的法律意識，確保農(nóng)村社會的和諧穩(wěn)定。

抓科技強產(chǎn)業(yè)促進農(nóng)業(yè)增效

通過組織黨員干部群眾收看科技類節(jié)目，開展農(nóng)村實用技術的學習培訓，提供農(nóng)業(yè)信息服務，提高了群眾學科技、用科技的意識，對推動產(chǎn)業(yè)結構調整，促進農(nóng)業(yè)的提質增效，產(chǎn)業(yè)富民發(fā)揮了較大的作用。巧家縣老店鎮(zhèn)田壩村過去只種植水稻、玉米等傳統(tǒng)農(nóng)作物，群眾收入微薄。2007年，鎮(zhèn)里安裝了遠程教育播放設備后，田壩村民紛紛前往鎮(zhèn)上觀看經(jīng)濟作物種植專題片，學習花椒栽培和核桃嫁接技術，學到技術的村民回村后在全村掀起了種植核桃、花椒熱潮。今年，全村已發(fā)展花椒1000余畝、核桃2000畝，兩項產(chǎn)值預計可達200萬元。大關縣天星鎮(zhèn)海馬村黨支部通過遠程教育，組織引進大棚蔬菜種植技術在當?shù)赝茝V，幾年發(fā)展下來，當?shù)厥卟水a(chǎn)值達到40余萬元，戶均蔬菜收入達萬元的大戶就有20多戶，有的種植大戶年種銷貨蔬菜收入竟達3萬元以上；玉碗鎮(zhèn)舊公館村民小組通過觀看養(yǎng)雞致富教材光盤，約有50戶人家都不同程度的養(yǎng)起了土雞。彝良縣小草壩鄉(xiāng)結合實際發(fā)展天麻、竹子、蔬菜等特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，從2008年至今，種植竹子4.2萬畝，天麻菌材林2萬畝，蔬菜發(fā)展到1萬畝。威信縣實施“科普”培訓工程，堅持以“學用成果”轉化為著力點，及時將遠程教育學習內(nèi)容轉化為農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾看得見、摸得著的實際成果，不斷提升農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾的素質與增收致富能力，有力促進烤煙、蠶桑、山崳菜、玉米制種等重點產(chǎn)業(yè)的優(yōu)化升級。2008年，全縣發(fā)展烤煙3萬畝，實現(xiàn)產(chǎn)值達3800萬元；發(fā)展蠶桑3.07萬畝，實現(xiàn)產(chǎn)值256.6萬元；發(fā)展山崳菜1460畝，實現(xiàn)產(chǎn)值320萬元；發(fā)展玉米制種2000畝，產(chǎn)值達400萬元。永善縣青勝鄉(xiāng)玉盤村開展遠程教育后，村黨支部找到適合本村種植的優(yōu)良菜籽品種，并從中學到了菜籽栽植技術、管理和治蟲技術，黨支部帶領群眾建設了3000畝菜籽基地，人均可增收400多元。

抓培訓重學用鼓農(nóng)民錢袋子

通過開展黨員干部現(xiàn)代遠程教育，廣大農(nóng)村黨員干部和群眾有了學習教育的場所，學科技、用科技的積極性明顯增強，科技知識得到廣泛普及運用，直接帶動了農(nóng)民增收致富。通過遠程教育網(wǎng)絡提供的技術和信息，破解了農(nóng)民缺技術、愁銷路等難題，使一大批優(yōu)勢農(nóng)戶、經(jīng)濟能人脫穎而出，成為引領農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的“領頭雁”。

一是抓載體突出針對性。遠程教育根據(jù)不同的教育對象，實行網(wǎng)上視頻點播和遠程教育傳輸系統(tǒng)相結合，充分利用衛(wèi)星接收、網(wǎng)絡站點、光盤播放、鄉(xiāng)土課件、地方黨建網(wǎng)遠程教育欄目等有效載體，為廣大黨員群眾提供方便、快捷、實用的信息技術服務。巧家縣堅持創(chuàng)新思路、方法和措施，緊密結合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐，切實推進遠程教育應用工作，提高教學成果轉化率。除進行了遠程教育綜合服務站建設外，還根據(jù)實際情況，選擇產(chǎn)業(yè)發(fā)展態(tài)勢較好、遠程教育工作開展較深入的村，建立“遠程教育綜合服務站”16個，使廣大黨員干部群眾在利用遠程教育所學知識技能開展科學種養(yǎng)實踐中遇到的困難和問題時，有地方尋求幫助和解決。另外依托行業(yè)協(xié)會和項目，在實踐中深化學用。根據(jù)當?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)特色，充分發(fā)揮各類行業(yè)協(xié)會的作用，建立了“站點＋協(xié)會”、“站點＋項目”等學用模式。目前，全縣已建立“站點＋協(xié)會”模式19個，“站點＋項目”模式4個、“站點＋示范戶”模式40戶。大關縣以支部+協(xié)會（合作社）的方式，通過支部或協(xié)會組織收看遠程教育網(wǎng)絡資源并加試驗實踐，運用科學的方法發(fā)展種養(yǎng)殖業(yè)，進而探索黨支部帶領群眾脫貧致富推進新農(nóng)村發(fā)展建設新路子。

二是抓內(nèi)容突出地域性。市委組織部遠程辦和各縣區(qū)在教材制作中，充分運用了農(nóng)村中小學遠教衛(wèi)星接收設備、資源，針對不同區(qū)域、不同對象，按照基層提出的需求，分別制作課件和教學內(nèi)容。市委組織部遠程辦在課件制作中，在“普及版”的基礎上，還根據(jù)昭陽去和魯?shù)榭h壩區(qū)的農(nóng)作物種植特點，推出“昭魯版”教材，內(nèi)容注重實用性、地域性和時效性，涵蓋基層黨建、農(nóng)業(yè)科技、典型經(jīng)驗、先進人物等各個方面。昭陽區(qū)整合黨建資源，在全區(qū)178個村（社區(qū)）遠程教育站點，推行“遠程教育+支部+基地+農(nóng)戶”的培訓模式，推動了黨員創(chuàng)業(yè)致富，拓寬教育培訓渠道，在17個鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立了129個農(nóng)村黨員培訓基地，共組織舉辦貼近市場需求的縫紉工、電焊工、餐飲服務和農(nóng)村實用技術等培訓班95期，培訓黨員10500多人次，一大批農(nóng)村黨員通過培訓，掌握了就業(yè)技能和致富技術，走上了致富路。威信農(nóng)村產(chǎn)業(yè)根據(jù)黨員干部群眾的需求，以采購、復制、自制為主要途徑，購進種植類、養(yǎng)殖類、法律政策類和外出務工類等電教科教片141碟，按村組所需復制配發(fā)電教片1200余碟，將市委組織部遠程辦下發(fā)的教材按每村1套復制配發(fā)到各村，不斷豐富教育培訓內(nèi)容。此外，還自制《三尺講臺孺子?！?、《我們的新農(nóng)村》、《科學養(yǎng)蠶》等遠程教育專題片，不斷豐富適合威信縣情的課件資源庫。綏江縣遠教辦結合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活，協(xié)調農(nóng)業(yè)局、林業(yè)局、科技局等成員單位組織廣大農(nóng)村黨員群眾開展培訓活動9場(次)，培訓群眾5400多人(次)。鹽津縣召集遠教成員單位對任務進行了分解，要求科協(xié)、團委、教育、農(nóng)牧等單位，以本縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的產(chǎn)業(yè)（如牛寨鄉(xiāng)的茶葉、佛手瓜；艾田村的蔬菜基地等）為內(nèi)容制作培訓課件。

三是抓學習突出多樣性。為了提高學習效率，各縣區(qū)結合實際，不斷創(chuàng)新學習的形式和方法。巧家縣針對不同對象，采取“四式”教育法。即開展“集中式”教育，滿足黨員學習需求。各終端站點對基層黨支部每月定期開展黨員集中學習，重點學習政治理論以及反分裂教育、學習實踐科學發(fā)展觀、實用技術和經(jīng)營管理、鄉(xiāng)村規(guī)劃、勞務輸出、社會保障等專題內(nèi)容的學習。實施“班組式”教育，滿足技能培訓需求。以村組站點為單位，按照黨員干部和群眾的基本狀況和個人特長，對學習對象進行分班編組，分門別類組織教學，提高學習的針對性。并根據(jù)不同班組的不同需求，定期組織縣農(nóng)林、畜牧技術人員進行教學輔導、實地培訓，有效提高了黨員干部和群眾的生產(chǎn)技能。推動“訂單式”教育，滿足個性化學習需求。通過設立征求意見箱、發(fā)放需求調查表等，了解掌握黨員干部和群眾的學習需求，“量身定做”教材，按需組織學習，滿足不同群體、不同個體的不同需求，提高遠程教育的吸引力；鼓勵“自助式”教育，滿足開放式學習需求。各終端站點將所有的學習內(nèi)容，按照不同類型進行了區(qū)分，精心制作了“點播菜單”。廣大黨員干部和群眾根據(jù)“點播菜單”各取所需，靈活地選擇自己的學習內(nèi)容，需要什么就學什么。彝良縣在充分調研的基礎上，將中小學遠程教育、數(shù)字鄉(xiāng)村、廣電設施、農(nóng)村家庭播放設備、涉農(nóng)網(wǎng)站等一切有利于推動現(xiàn)代遠程教育開展的各類資源全部納入現(xiàn)代遠程教育體系，最大限度地發(fā)揮現(xiàn)有資源的作用。重點將全縣各項涉農(nóng)培訓基礎設施、教學資源、人才隊伍、培訓資金等納入整合范圍，努力在全縣構建開放、共享的黨員干部遠程教育“大網(wǎng)絡”格局，使黨的教育宣傳陣地直達千家萬戶，在更大范圍內(nèi)發(fā)揮作用。

四是抓技能注重實用性。學習的目的是為了使用，不少黨員干部在遠程教育學習中，十分注意把學到的知識運用到實踐中去。綏江縣會儀鎮(zhèn)黃坪村方家片區(qū)群眾通過遠程教育平臺學習實用技術，現(xiàn)已科學發(fā)展連片種植李子等水果600余畝，每年實現(xiàn)總產(chǎn)值120余萬元，人均純收入2000多元。通過遠程教育站點向廣大婦女群眾傳授刺繡技藝，打造“金江繡藝”品牌。目前，全縣從事金江繡藝的人員達500多人，可實現(xiàn)年收入125多萬元。魯?shù)榭h茨院鄉(xiāng)葫蘆口村黨總支書記馬光恒，通過遠程教育學習養(yǎng)育技術，年純收入超過8萬元。彝良縣小草壩鄉(xiāng)金竹村黨員袁富權，在觀看蔬菜種植技術節(jié)目后，承包了300畝土地發(fā)展高山冷涼蔬菜，2008年就獲利2萬元。巧家縣通過遠程教育節(jié)目收集整理各類信息2000余條，培養(yǎng)黨員科技致富帶頭人204名，黨員科技致富示范戶746戶，直接增收500余萬元。永善縣馬楠鄉(xiāng)興隆村丫口三社村民李發(fā)伍通過收看遠程教育的養(yǎng)殖專業(yè)技術后，開辦養(yǎng)殖場，截止2009年6月底，李發(fā)伍已養(yǎng)殖土雞5000余只，年內(nèi)可出欄的有3500多只，純收入可達7萬多元；碼口鄉(xiāng)碼口村中壩黨支部王定國通過遠程教育學到了養(yǎng)豬新技術，養(yǎng)種豬40余頭、商品豬100余頭，2008年以來，銷售800余頭，純收入超過20萬元。【啟示】

實踐證明，實施農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工程，是讓“干部經(jīng)常受教育，農(nóng)民長期得實惠”的有效途徑，加強和改進黨在基層的執(zhí)政理念，必須充分運用好現(xiàn)代遠程教育這一平臺和載體，發(fā)揮遠程教育“潤物細無聲”的潛移默化教育功能，筑牢基層黨組織陣地，通過對黨員干部的培訓，提高黨員干部的綜合素質，提高黨組織在農(nóng)村的執(zhí)政能力，增強基層黨組織凝聚力和戰(zhàn)斗力。

一是進一步加強農(nóng)村基層組織建設，鞏固黨在農(nóng)村的執(zhí)政基礎。有效推動農(nóng)村基層黨組織實現(xiàn)“領導班子好、隊伍素質好、制度建設好、工作業(yè)績好、群眾反映好”的目標，進一步加強以村黨組織為核心的村級組織建設，鞏固了黨在農(nóng)村的執(zhí)政基礎，進一步發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。

二是進一步提升黨員干部的素質，促進基層黨員作用的發(fā)揮。廣大黨員干部執(zhí)行力，創(chuàng)新力，凝聚力和解決自身問題的能力，只有進一步提高廣大黨員干部的政治素質、文化素質、科技知識，才能讓廣大黨員干部帶頭致富、帶領群眾共同致富，進一步發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

三是進一步增強農(nóng)民群眾學科技用科技的能力，促進整體素質的提高。培養(yǎng)造就了一大批掌握先進實用農(nóng)業(yè)科技知識和技能、具有創(chuàng)業(yè)致富本領的實用人才和新型農(nóng)民。引導群眾以信息找準市場，以市場培育產(chǎn)業(yè)，促進農(nóng)村經(jīng)濟全面，協(xié)調、可持續(xù)的發(fā)展，不斷增強農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展后勁，加快了新農(nóng)村建設步伐。

四是進一步加強農(nóng)村精神文明建設，促進農(nóng)村的和諧穩(wěn)定。通過宣傳黨的方針、政策、法律、法規(guī)和各種文化知識，讓農(nóng)村廣大干部群眾進一步解放思想、轉變觀念、開闊視野，樹立誠信、文明的新風尚，促進和諧社會。

第五篇：關于在全市黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作中開展

關于在全市黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作中開展“雙創(chuàng)

雙爭”活動的通知

各縣、區(qū)（市）委組織部、遠程辦，新蒲新區(qū)黨工委辦公室：

根據(jù)中組部《關于在全國黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作中開展“雙創(chuàng)雙爭”活動的通知》（組通字?2011?18號）和省遠程辦《關于在全省黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作中開展“雙創(chuàng)雙爭”活動的通知》（黔遠教通?2011?7號）精神，為落實“以通為先、以用為本”的工作要求，結合我市實際，現(xiàn)就在全市黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作中開展“雙創(chuàng)雙爭”（創(chuàng)建先進教學服務平臺、創(chuàng)建示范終端站點、爭當優(yōu)秀站點管理員、爭當學用標兵）活動通知如下：

一、充分認識開展“雙創(chuàng)雙爭”活動的重要意義

開展“雙創(chuàng)雙爭”活動是黨的基層組織開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的重要組成部分，是遠程教育服務黨的中心工作的有效載體，也是破解遠程教育工作中面臨的重點難點問題的有效途徑。扎實開展“雙創(chuàng)雙爭”活動，可進一步提升遠程教育圍繞黨的中心工作服務科學發(fā)展的針對性和實效性、激發(fā)和增強各地各部門推進遠程教育工作增比進位的動力和信心、推進遠程教育工作創(chuàng)先爭優(yōu)長效機制的建立和完善、夯實遠程教育工作健康可持續(xù)發(fā)展的基礎。各縣、區(qū)（市）遠程辦要充分認識“雙創(chuàng)雙爭”活動的重要意義，立足本地實際，結合“黨員干部現(xiàn)代遠程教育百千萬示范帶動工程”和“雙五好”創(chuàng)建活動的開展，精心組織，強化措施，狠抓落實，確?；顒尤〉脤嵭?。

二、以百千萬示范帶動工程為重要載體，抓好“四個結合”，扎實推進“雙創(chuàng)雙爭”活動。

開展“雙創(chuàng)雙爭”活動要與當前各項中心工作結合起來，特別是與“遠程教育百千萬示范帶動工程”和“雙五好”創(chuàng)建活動結合起來，統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)籌推進，充分發(fā)揮先進典型的示范引導作用，更好地服務黨員干部和群眾、服務基層組織建設、服務科學發(fā)展。

（一）與基層黨建信息化建設工作結合，創(chuàng)建“四化”先進教學服務平臺。

各縣、區(qū)（市）要突出“實用、快捷、高效”的原則，拓寬渠道、整合資源，結合基層黨建信息化建設相關工作，圍繞教學服務平臺（各級播出平臺和輔助教學網(wǎng)站）欄目的針對性、內(nèi)容的實用性，不斷豐富內(nèi)容、完善功能，全面提升教學服務平臺吸引力。先進教學服務平臺的基本要求：一是功能完善，覆蓋全員化。播出平臺和輔助教學網(wǎng)站全面達到設計要求，能夠安全和高質量播出和上掛節(jié)目內(nèi)容。衛(wèi)星模式播出平臺具備流媒體、課件和信息播發(fā)及節(jié)目直播功能;電信模式和有線模式播出平臺能夠按照統(tǒng)一的欄目設置要求，實時接轉上級平臺播出內(nèi)容，并播發(fā)本地教學節(jié)目；具備對終端站點學用信息收集、數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析等功能。輔助教學網(wǎng)站具備信息發(fā)布、輔導答疑、資料下載、討論交流、網(wǎng)站導航等功能。能與“一信通”、服務型黨組織四級網(wǎng)絡建設等有機結合，完善、拓寬、延伸教學服務平臺功能，實現(xiàn)對全縣各級黨員干部教育和群眾學習的有效覆蓋。二是內(nèi)容豐富，形式多樣化。播出平臺和網(wǎng)站網(wǎng)頁能夠及時按需開設專題專欄，欄目設置合理，內(nèi)容編排科學；教學節(jié)目數(shù)量充足，更新及時，針對性、實效性強；版面形式多樣，圖文并茂、可視性強。三是傳輸通暢，維護經(jīng)?；＜夹g強、維護勤，網(wǎng)絡傳輸系統(tǒng)能

夠快速傳送教學節(jié)目；終端站點節(jié)目完整流暢、畫音清晰；輔助教學網(wǎng)站能夠滿足用戶訪問需要。四是制度健全，管理規(guī)范化。播出平臺和輔助教學網(wǎng)站崗位職責明確，設備管理、運行維護、應急響應等制度健全，節(jié)目審查、播出和網(wǎng)站信息發(fā)布流程清晰，規(guī)章制度得到有效落實。

（二）與打造“遠程教育學用轉化示范村”結合，創(chuàng)建“五好”示范終端站點。

要圍繞保暢通、促學用和全面提高站點使用率，結合“五好站點”創(chuàng)建標準開展創(chuàng)爭活動。示范終端站點的基本要求：一是設施設備完善、維修維護好。終端站點設施配套，具備組織集中學習和開展個性化學習條件；產(chǎn)權、管理權、使用權明晰，“五防”措施到位，能定期對站點設備進行維護保養(yǎng)；電信模式能夠流暢點播節(jié)目和查看信息，衛(wèi)星和有線模式能夠接收、播放、存儲、回放各級播出平臺傳送的節(jié)目，具備網(wǎng)絡條件的地方要接通互聯(lián)網(wǎng)。二是站點管理規(guī)范、制度落實好。管理辦法和工作制度健全，工作有計劃、有措施，分管領導責任明確，運行維護良好，保障經(jīng)費落實。三是學用組織有力、教學管理好。堅持定期組織開展集中學習，制定詳細教學計劃并督促落實，及時提供個性化服務，學用效果顯著。四是站點使用率高、發(fā)揮作用好。堅持站點經(jīng)常開放，選播節(jié)目針對性強，預告及時，黨員干部和群眾能夠隨時學習和使用。通過遠程教育站點作用的發(fā)揮，促進本鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村經(jīng)濟社會發(fā)展，黨員群眾滿意度高。五是機構人員配全，隊伍建設好。有專門遠程教育分管領導和工作機構，配備專（兼）職管理人員和協(xié)管員，有一支適應本地黨員干部群眾學習需求的教學輔導員隊伍。

（三）與培育“遠程教育成績突出站點管理員”結合，爭當“五好”優(yōu)秀站點管理員。

圍繞規(guī)范管理、優(yōu)質服務和全面提高責任意識、操作能力、管理水平，結合爭做“五好”站點管理員開展創(chuàng)爭活動。“五好”站點管理員的基本要求：一是政治素質好。政治堅定、思想進步，講原則、守紀律，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。二是履職盡責好。責任意識強，認真落實終端站點管理制度和崗位責任制，確保終端站點正常運行。三是操作維護好。業(yè)務技能熟悉，操作熟練，能夠及時排除常見故障，做到會操作、會維護、會管理。四是組織教學好。不斷探索新的培訓方式，有效組織學習交流。認真做好學用記錄、學用總結和效果評價，服務熱情周到，及時收集反饋黨員干部群眾的意見和建議，并幫助解決有關問題。五是工作業(yè)績好。管理服務措施符合黨員干部和群眾意愿，工作態(tài)度和工作作風群眾滿意，站點學用工作成績突出，黨員干部和群眾評價高。

（四）與培育“遠程教育黨員創(chuàng)業(yè)帶富能手”結合，爭當“三好”學用標兵。

學用標兵是帶領黨員干部群眾學出效果、用出效益的先進典型，要圍繞帶頭學習、帶頭運用和全面提高學用主動性和示范性開展創(chuàng)爭活動。學用標兵的基本要求：一是學習好。積極參加集中學習，經(jīng)常進行個性化學習，主動參與學習交流。二是運用好。注重學用結合，善于把學到的知識用于工作和生產(chǎn)生活實踐，并取得明顯成效。三是示范好。積極宣傳遠程教育的作用和成效，在帶頭學用和推廣學用成果方面效果顯著。

各縣、區(qū)（市）遠教部門要結合自身實際，把百千萬示范帶動工程以及“雙五好”、遠程教育學用示范戶培育、優(yōu)秀站點管

理員評聘、遠程教育崗位練兵、技能比武等活動與“雙創(chuàng)雙爭”活動的創(chuàng)爭標準和要求統(tǒng)一起來，既要把以往成功的做法堅持好、發(fā)展好，又要通過整合、提升和創(chuàng)新，推進“雙創(chuàng)雙爭”活動取得新成效。

三、“雙創(chuàng)雙爭”活動的步驟安排

“雙創(chuàng)雙爭”活動是充分發(fā)揮遠程教育作用的經(jīng)常性工作，各縣、區(qū)（市）要著眼長遠，精心部署，統(tǒng)籌安排，有計劃、有步驟地扎實推進。

（一）準備動員階段（2011年4月25日前）。各縣、區(qū)（市）要按照開展“雙創(chuàng)雙爭”活動的目標要求，結合百千萬示范帶動工程和“雙五好”活動的實施，在廣泛征求有關部門、基層黨組織和黨員群眾意見的基礎上，結合實際制定實施方案，做到爭創(chuàng)有目標，活動有載體，考評有標準，效果有保障。要通過召開動員會、組織學習傳達等多種形式進行廣泛動員，力求使所有教學服務平臺、終端站點和廣大基層黨員群眾參與進來，擴大活動的覆蓋面和影響力。

（二）創(chuàng)評實施階段（2011年4月25日至2011年6月30日）。各縣、區(qū)遠程辦和市級輔助教學網(wǎng)站要對照“雙創(chuàng)雙爭”活動的標準和要求，組織開展一次自查，查缺補漏，搞好各項活動銜接。根據(jù)百千萬示范帶動工程部署，于2011年5月20日前做好遠程教育學用轉化示范村、遠程教育五好站點、遠程教育成績突出站點管理員（五好個人）、遠程教育黨員創(chuàng)業(yè)帶富能手的創(chuàng)建評審申報工作。按照創(chuàng)建先進教學服務平臺的目標要求，進一步完善提升輔助教學網(wǎng)站（中心資源庫）的服務功能，及時開展先進教學服務平臺創(chuàng)評。

（三）鞏固提高階段（2011年7月后）。各級遠程辦要通過督導檢查、隨機抽查等形式，加強跟蹤指導，及時掌握活動開展情況。要通過召開工作經(jīng)驗交流會、現(xiàn)場會等方式，總結推廣經(jīng)驗做法，研究解決實際問題，提升創(chuàng)爭工作水平。對活動開展不積極、圖形式、走過場，不注重解決實際問題，工作效果不明顯的，要及時通報批評，限期整改落實。

四、有關要求

（一）加強組織領導。各級黨委組織部門要把“雙創(chuàng)雙爭”活動納入創(chuàng)先爭優(yōu)活動范圍及基層黨建工作三級聯(lián)創(chuàng)目標考核體系。要落實縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村黨組織抓創(chuàng)爭活動的責任，明確責任人，協(xié)調有關部門和單位，建立開展“雙創(chuàng)雙爭”活動的長效工作機制，充分發(fā)揮鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）村干部、大學生“村官”、大學生志愿者的作用，不斷提高服務水平。同時，要圍繞創(chuàng)爭活動開發(fā)制作一批優(yōu)秀教學課件，服務活動開展。市遠教辦和各縣、區(qū)（市）委組織部每年要進行一次隨機抽樣的百村使用情況調查，并將調查結果以適當方式進行反饋。

（二）加大宣傳力度。各級輔助教學網(wǎng)站要開設“雙創(chuàng)雙爭”活動專欄，按照創(chuàng)爭活動的部署，結合百千萬示范工程和“雙五好”活動，及時對“雙創(chuàng)雙爭”活動要求、活動動態(tài)以及活動中涌現(xiàn)出來的先進教學服務平臺、示范終端站點、優(yōu)秀站點管理員、學用標兵進行宣傳報道，加大“雙創(chuàng)雙爭”活動的宣傳力度，擴大黨員群眾的知曉率和工作影響力，為創(chuàng)爭工作營造良好的輿論氛圍，提升遠程教育工作影響力和滿意度。

中共遵義市委組織部

2011年4月14日