第一篇：《拎在手上的環(huán)保時(shí)尚》美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

《拎在手上的環(huán)保時(shí)尚》美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

適合年級(jí)：三年級(jí)

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)時(shí)下環(huán)保袋進(jìn)行環(huán)保命題的裝飾設(shè)計(jì)，以此來(lái)提高學(xué)生的繪畫(huà)表現(xiàn)能力，動(dòng)手實(shí)踐能力及設(shè)計(jì)想象能力。培養(yǎng)學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力，解決問(wèn)題的能力。同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，以及對(duì)人類(lèi)社會(huì)的責(zé)任感和使命感。

教學(xué)重難點(diǎn)：設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的環(huán)保主題。

教師準(zhǔn)備：課件，紙。

學(xué)生準(zhǔn)備：相關(guān)環(huán)保資料，彩色畫(huà)筆。

教學(xué)過(guò)程：

一、故事引導(dǎo)

同學(xué)們還記得《海底總動(dòng)員》里的那只小海龜嗎？最近它得了一場(chǎng)大病，它把我們?nèi)祟?lèi)裝東西用的塑料袋當(dāng)美食給吃了，這可不得了了。幸好動(dòng)物醫(yī)生及時(shí)趕到，救了他。同學(xué)們一個(gè)我們常見(jiàn)的最普通的塑料袋差點(diǎn)就要了小海龜?shù)拿?，可?jiàn)它的崔在對(duì)動(dòng)物們可說(shuō)是一個(gè)潛在的危脅。

二、環(huán)保知識(shí)

師：塑料袋在給我們?nèi)祟?lèi)帶來(lái)便利的同時(shí)又造成了哪些危害呢？或?qū)Νh(huán)境造成了哪些污染。生：塑料袋給環(huán)境帶來(lái)的污染主要是 “白色污染”，對(duì)城市景觀有很大的破壞。

塑料袋絕大多數(shù)是聚乙烯材料制造的，即使過(guò)400年也不會(huì)自然分解，就算埋在地下，至少也要過(guò)200年才會(huì)開(kāi)始分解，如果焚燒，大氣將會(huì)受到污染。

塑料袋本身會(huì)釋放有害氣體，有些塑料袋是不能用于裝食物的，這會(huì)對(duì)人體健康有危害。

特別是一些再生塑料含有嚴(yán)重超標(biāo)的病菌和致癌物，這樣的塑料袋含有大量肉眼所無(wú)法看到的病菌，如果長(zhǎng)期使用這樣的一次性塑料食品袋極易導(dǎo)致慢性食物中毒。

師：是啊，塑料袋已經(jīng)存在這么多的問(wèn)題了，人們意識(shí)到了它的危害，減少塑料袋的使用，引導(dǎo)人們正確的環(huán)保理念已刻不容緩。為此我國(guó)政府在年初就出臺(tái)了相關(guān)政策（課件）。這是一項(xiàng)好的舉措，它利國(guó)利民，造福后代。

三、設(shè)計(jì)理念

現(xiàn)在呢很多商家開(kāi)始生產(chǎn)零污染的環(huán)保購(gòu)物袋，可是卻出現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象(課件：環(huán)保購(gòu)物袋遭遇“寒流”)為什么呢？

生：需要花錢(qián)買(mǎi)??人們?nèi)鄙侪h(huán)保的理念??

師：同學(xué)們你們有沒(méi)有什么好點(diǎn)子，能不能在環(huán)保袋上面做些環(huán)保宣傳來(lái)美化了袋子，激起人們的環(huán)保意識(shí)。

教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞，拓展學(xué)生的創(chuàng)意。

學(xué)生發(fā)表自己的環(huán)保創(chuàng)意。

生：??

師：同學(xué)們的環(huán)保創(chuàng)意真棒，就讓我們共同實(shí)現(xiàn)“拎在手上的環(huán)保時(shí)尚”揭示課題。

四、實(shí)踐創(chuàng)作

學(xué)生大膽設(shè)計(jì)，將環(huán)保理念溶于繪畫(huà)創(chuàng)作中。教師巡回指導(dǎo)。

五、作品展評(píng)

組織“創(chuàng)意集市”展，學(xué)生互相欣賞互評(píng)，評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，教師點(diǎn)評(píng)。

六、教師總結(jié)

我相信通過(guò)同學(xué)們的努力，人們的環(huán)保意識(shí)將不斷加強(qiáng)。在不久的將來(lái)在街上人們拎著環(huán)保購(gòu)物袋買(mǎi)東西會(huì)成為新的時(shí)尚，也必將成為街市上一道道最亮麗的風(fēng)景。

第二篇：二年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)(上)

閘口小學(xué) 美術(shù) 學(xué)科備課

年

級(jí)： 二年級(jí)

任課教師： 白斌華

2012年8月

課題：美術(shù)始業(yè)教育

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)觀看與欣賞美術(shù)畫(huà)冊(cè)，學(xué)生初步了解教材內(nèi)容，對(duì)新學(xué)期美術(shù)學(xué)習(xí)任務(wù)有一個(gè)大體的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望，樹(shù)立學(xué)好美術(shù)的信心。

2、說(shuō)說(shuō)自己對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的希望和打算，交流心得。

3、明確本學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)要求以及具體的要求和注意事項(xiàng)。在日常生活中做有心人，注意收集一些廢舊材料。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

觀看、欣賞新教材。

初步了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：新學(xué)期書(shū)本、同學(xué)以往的作業(yè)和作品。學(xué)生準(zhǔn)備：彩色水筆。

教學(xué)過(guò)程

一、回顧與總結(jié)

1、在組長(zhǎng)的組織下對(duì)一年級(jí)的美術(shù)學(xué)習(xí)及相關(guān)的活動(dòng)進(jìn)行討論，對(duì)自己的表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)。

2、發(fā)表自己對(duì)進(jìn)入二年級(jí)學(xué)習(xí)的想法，說(shuō)說(shuō)具體的打算。

二、欣賞與了解

1、學(xué)生采用摸、看、比、說(shuō)的形式觀看新書(shū)，初步的了解新學(xué)課本，同桌同學(xué)相互交流一下：

（1）這本新的美術(shù)書(shū)與原來(lái)的有什么不同？（2）你更喜歡那一本？為什么？（3）你最喜歡其中的哪一課？為什么？（4）你希望老師用怎樣的方法來(lái)教？

（5）你認(rèn)為學(xué)好美術(shù)課要作好哪些方面的準(zhǔn)備？

2、以小組競(jìng)賽的方式，在老師的組織下，將練習(xí)畫(huà)本上的畫(huà)紙一一上繳，集中擺放，看哪一組收繳得又快又齊。

3、聽(tīng)老師提出的新學(xué)期學(xué)習(xí)要求。

（1）每次課前準(zhǔn)備好美術(shù)用品和工具。

（2）做生活的有心人，平時(shí)注意收集一些廢舊材料。（3）保持作業(yè)時(shí)的教室整潔。

（4）針對(duì)各班特點(diǎn)所提出的不同要求??

板書(shū)設(shè)計(jì)

教后感

美術(shù)始業(yè)教育

要求：

1、每次課前準(zhǔn)備好美術(shù)用品和工具。

2、做生活的有心人，平時(shí)注意收集一些廢舊材料。

3、保持作業(yè)時(shí)的教室整潔。

課題：難忘夏天

教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。

2、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用油畫(huà)棒與水粉顏料結(jié)合以及其他的的形式表現(xiàn)畫(huà)面。

3、啟發(fā)學(xué)生找一找、說(shuō)一說(shuō)具有夏季特征的事物。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用油畫(huà)棒與水粉顏料結(jié)合的形式表現(xiàn)具有夏季特征畫(huà)面。難點(diǎn)：如何啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出他們記憶中的夏季并表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)準(zhǔn)備

師：顏料、水粉、范畫(huà)、花裙子、紙、剪刀夏季的圖片、照片物品等。生：顏料、水粉、紙、剪刀、水果、夏季的圖片、物品。

教學(xué)過(guò)程

一、游戲

1、教師出示游戲：“連連看”

紅 橙 黃 藍(lán) 綠 紫（夏）以上顏色哪些可以與夏天有聯(lián)系？你是如何感受到的？

2、教師根據(jù)學(xué)生回答，用水粉顏料涂抹各種色彩，（事先準(zhǔn)備好一張用白色油畫(huà)棒畫(huà)好夏季景觀的白紙）隨后出現(xiàn)一張油畫(huà)棒水粉畫(huà)。

3、夏季的色彩太多了，如此的豐富，夏天里發(fā)生的有趣的事也同樣的豐富，讓我們跟隨色彩走進(jìn)難忘的夏天。

二、準(zhǔn)備

1、（師生拿出準(zhǔn)備好的夏季用品）走進(jìn)夏天我們要做些準(zhǔn)備，你們都帶了什么來(lái)？

2、同學(xué)分小組相互展示自己帶來(lái)的物品，如：泳衣、泳鏡、游泳圈、太陽(yáng)鏡、花裙子、太陽(yáng)帽等。也可簡(jiǎn)單將自己或同伴裝扮一下。用頭巾扎一扎，帶上小墨鏡??

3、讓我們出發(fā)，一會(huì)兒會(huì)到哪兒呢，同學(xué)們，仔細(xì)看噢！

三、回憶夏天

模仿秀：裝束特別的小朋友，你要到哪兒去呢？通過(guò)你的動(dòng)作告訴大家吧！

（學(xué)生可以表現(xiàn)游泳、郊游、溜真冰、騎車(chē)??）

（1）隨即提問(wèn)：經(jīng)常游泳皮膚會(huì)??？

夏天汽車(chē)的人還會(huì)穿成什么樣？

你怎么看出小朋友是在夏天溜真冰？

（2）夏天都會(huì)有哪些水果？除了水果夏天還有一些什么好吃的？（3）嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來(lái)，如：撕紙、剪貼、畫(huà)一畫(huà)等。（4）欣賞：打開(kāi)書(shū)看看書(shū)上的作品多有趣。

四、討論

1、在我們的記憶里，夏天有火熱的太陽(yáng)，有綠樹(shù)下的濃蔭，有暴雨雷電，也游游泳時(shí)的歡樂(lè)。同學(xué)們討論一下，夏天里還有什么？夏天給你印象最深刻的是什么？

2、同學(xué)門(mén)相互討論，教師到各組參與。

五、創(chuàng)作

夏天里大自然的色彩很豐富，特別的事也很多，請(qǐng)你試著用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

六、評(píng)價(jià)

1、同學(xué)門(mén)相互欣賞各自的作品，比一比誰(shuí)的夏天最特別、最有趣。

2、猜猜看：（1）夏季為什么這樣熱？（2）哪些顏色使人感到炎熱？哪些顏色使人感到?jīng)鏊?？?）我們國(guó)家是夏天的時(shí)候，別的國(guó)家也是夏天么？

板書(shū)設(shè)計(jì)

第一課：難忘夏天

紅 橙 黃 藍(lán) 綠 紫

（夏）

撕紙 剪貼 畫(huà)一畫(huà)

教后感

課題：機(jī)器人伙伴

教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，并努力想象、創(chuàng)造的意識(shí)。

2、認(rèn)識(shí)科學(xué)的進(jìn)步，對(duì)未來(lái)科學(xué)的展望。

3、通過(guò)想象，表現(xiàn)一幅機(jī)器人的活動(dòng)畫(huà)面。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：想象討論機(jī)器人的未來(lái)生活并加以表現(xiàn)。難點(diǎn)：想象的奇特，有預(yù)見(jiàn)性。

教學(xué)準(zhǔn)備

師：機(jī)器人玩具，有關(guān)機(jī)器人的影視動(dòng)畫(huà)、圖片，范畫(huà)，擬聲錄音。生：記號(hào)筆，彩色水筆，收集機(jī)器人玩具、圖片、故事書(shū)。

教學(xué)過(guò)程

一、表演、裝扮

1、教師出示一些廢舊材料，如：報(bào)紙、易拉罐、紙盒、木棒??提問(wèn)：你能用這些廢舊材料組合出什么東西？（學(xué)生討論回答）

2、教師出示課前制作好的“機(jī)器人”，提問(wèn)：這是用廢舊材料組合出的什么？

3、你可以用這些材料將你自己打扮成機(jī)器人嗎？

（1）同學(xué)們用身邊的各種材料，將自己裝扮成機(jī)器人。機(jī)器人裝扮好了，誰(shuí)來(lái)模仿一下它們是如何走路、說(shuō)話(huà)的？

（2）請(qǐng)學(xué)生模仿表演。動(dòng)作可以有階段性的停頓，像機(jī)器人一樣的停頓動(dòng)作。

誰(shuí)來(lái)評(píng)評(píng)哪個(gè)同學(xué)模仿的像？

（3）學(xué)生相互評(píng)價(jià)討論。

二、討論

1、你見(jiàn)過(guò)機(jī)器人嗎？在哪兒見(jiàn)到的？

2、你見(jiàn)過(guò)的機(jī)器人是什么樣的？ 學(xué)生描述機(jī)器人的式樣特征。

3、它有什么功能？（學(xué)生可以展示自己課前搜集的圖片資料）

4、你想像展望未來(lái)的機(jī)器人還具有什么樣的功能？它長(zhǎng)的什么樣？ 學(xué)生展望，想象要奇特、多彩。小組學(xué)生簡(jiǎn)單描繪一下，還可展示各自的設(shè)計(jì)草圖。

這些機(jī)器人還真可愛(ài)，如果我有一個(gè)這樣的機(jī)器人伙伴，我們的生活會(huì)怎樣呢？

三、欣賞

1、機(jī)器人動(dòng)畫(huà)片段。

（1）哪個(gè)機(jī)器人給你留下最深刻的印象？為什么？ 交流機(jī)器人故事書(shū)。

（2）簡(jiǎn)單介紹此書(shū)故事內(nèi)容。欣賞課本上機(jī)器人的圖片。（3）它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

2、欣賞郭達(dá)、蔡明的《機(jī)器人》小品。小品中的機(jī)器人會(huì)做什么事？

四、演示、創(chuàng)作練習(xí)

1、教師演示畫(huà)一個(gè)機(jī)器人。它的頭、身體還可以是什么形狀的？

2、請(qǐng)若干位學(xué)生上黑板用幾何形組合機(jī)器人。

著重強(qiáng)調(diào)機(jī)器的表現(xiàn)方法，如加一些表現(xiàn)金屬質(zhì)感的高光、表現(xiàn)機(jī)器組合的鉚釘?shù)取?/p>

3、學(xué)生想像創(chuàng)作，畫(huà)一個(gè)機(jī)器人，可以在畫(huà)面上加上廢舊材料，還可以寫(xiě)上說(shuō)明文字。

五、評(píng)價(jià)

1、展示學(xué)生的作品，舉行機(jī)器人展示會(huì)，全班巡回觀摩。

2、評(píng)選幾位作品創(chuàng)意獎(jiǎng)。

3、故事續(xù)編

（1）故事開(kāi)端：科研人員設(shè)計(jì)出一個(gè)機(jī)器人，這個(gè)機(jī)器造型獨(dú)特??功能十分強(qiáng)大??

（2）故事結(jié)局如何，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。

4、和著音樂(lè)全班集體學(xué)做機(jī)器人。

六、辯論角

1、未來(lái)的機(jī)器人會(huì)比人更聰敏嗎？

2、機(jī)器人能幫助人，但也會(huì)對(duì)人造成傷害嗎？

板書(shū)設(shè)計(jì)

第二課：機(jī)器人伙伴

動(dòng)作可以有階段性的停頓

奇特、多彩

教后感

課題：水墨情趣

教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力。

2、了解各種顏料，工具的性能，畫(huà)法。

3、運(yùn)用綜合手法使畫(huà)面豐富，有趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解水墨畫(huà)畫(huà)法。難點(diǎn)：能將各種工具綜合運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備

師：國(guó)畫(huà)顏料、水粉顏料、油畫(huà)棒、筆、調(diào)色、盤(pán)、剪刀、膠水、欣賞課件、范畫(huà)、圖案參考。

生：彩色水筆，調(diào)配顏色用的筆、盤(pán)、顏料、水杯等。

教學(xué)過(guò)程

一、比較

1、小朋友們，老師這有一些畫(huà)要請(qǐng)小朋友們一起欣賞，仔細(xì)看，看完了告訴老師每幅畫(huà)分別用了哪些顏色，用了什么方法畫(huà)的？

（比一比哪位同學(xué)看的準(zhǔn)又快）

2、看一幅、貼一幅

分別有：(1)水墨畫(huà)(2)油畫(huà)棒畫(huà)(3)水粉畫(huà)(4)版畫(huà)(5)拼貼畫(huà)（找區(qū)別，著重講解水墨畫(huà)的特點(diǎn)如紙張的特點(diǎn)，工具的特點(diǎn)等）

二、嘗試

1、復(fù)習(xí)、鞏固各種畫(huà)的單一畫(huà)法

(1)水墨畫(huà)：采用國(guó)畫(huà)顏料、水、墨 注意：水份的控制

(2)油畫(huà)棒：采用油畫(huà)棒 特點(diǎn)：不溶于水（示范）

(3)水粉畫(huà)：采用水粉顏料、水 特點(diǎn)：水粉不同，畫(huà)出的效果不同

2、學(xué)生可以根據(jù)教師的提示嘗試各種方法。

如：用油畫(huà)棒畫(huà)一畫(huà)線(xiàn)條；用毛筆加些小點(diǎn)、小圈；用水粉顏料涂一涂色等。

提示：引導(dǎo)學(xué)生將不同的方法組合在一起使用，注意觀察它們會(huì)有什么樣的變化、什么樣的效果。

三、欣賞

1、欣賞一段優(yōu)美的水墨動(dòng)畫(huà)。

2、綜合繪制方法的范畫(huà)

請(qǐng)同學(xué)們看一看這幅畫(huà)，與我們剛才看到的那些有何不同？相同在何處？這幅畫(huà)把剛才我們看到的方法都用上了。

(1)分析 講解 示范

分析：這幅畫(huà)每個(gè)地方分別用了什么技法？（生討論，生）

講解：將水墨、油畫(huà)棒，水粉等結(jié)合起來(lái)會(huì)出意思不到的效果使畫(huà)面更豐富。

(2)示范：具體示范 講解

2、打開(kāi)書(shū)，在書(shū)上同學(xué)們還會(huì)看到很多有趣的畫(huà)面，同學(xué)們同桌一起看一看，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一幅？

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注畫(huà)面的創(chuàng)意、材料。四啟發(fā)、創(chuàng)新

1、除了剛才老師講的這些，你還能想出哪些好方法？

(1)指印法(2)點(diǎn)點(diǎn)法(3)拓印法

2、學(xué)生在實(shí)物投影上示范給同學(xué)看，同學(xué)們可以補(bǔ)充不同的想法。

五、創(chuàng)作

學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì):用多種技法，以水墨為主畫(huà)一張綜合作業(yè) 學(xué)生完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo),指導(dǎo)重點(diǎn)：水份控制

六、評(píng)價(jià)

1、優(yōu)作講評(píng)，不足作業(yè)提出修改方法

2、金點(diǎn)子：同學(xué)們可以嘗試用剛才畫(huà)好、印好的作品進(jìn)行二次創(chuàng)作，如剪紙、改變成一把小傘、制作成一件小手工、回家后還可以各爸爸、媽媽一起嘗試在自己的白色T恤衫上畫(huà)一畫(huà)??。

板書(shū)設(shè)計(jì)

第三課：水墨情趣

水墨畫(huà) 油畫(huà)棒畫(huà) 水粉畫(huà) 版畫(huà) 拼貼畫(huà)

指印法 點(diǎn)點(diǎn)法 拓印法

教后感

課題：相同圖形排排隊(duì)

教學(xué)目標(biāo)

1、了解圖案、單獨(dú)紋樣的基本概念和特點(diǎn)，掌握二方連續(xù)圖案的一些知識(shí)。

2、掌握二方連續(xù)紋樣的描繪技能，能描繪出有裝飾效果、色彩美麗的二方連續(xù)圖案。

3、在二方連續(xù)圖案的構(gòu)思、組合、創(chuàng)意中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，認(rèn)真的態(tài)度和創(chuàng)造美的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握二方連續(xù)圖案的描繪技能，描繪出美觀大方的圖案，提高創(chuàng)造美的能力。

難點(diǎn)：掌握二方連續(xù)創(chuàng)作的特點(diǎn)與規(guī)律，嘗試用多種材料和方法完成。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：各種圖片、資料、范畫(huà)等。

學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫(huà)工具、手工工具、各類(lèi)材料。

教學(xué)過(guò)程

一、探究

1、課前收集生活中的二方連續(xù)圖案，把攜帶方便的帶到學(xué)校來(lái)。

2、通過(guò)自己的觀察，說(shuō)說(shuō)自己的圖案的內(nèi)容、規(guī)律、美感。

3、相互討論，研究二方連續(xù)的特點(diǎn)。

4、試著用簡(jiǎn)單的圖形或簡(jiǎn)單的紋樣畫(huà)一下。

5、說(shuō)說(shuō)自己勾畫(huà)的圖案，加深理解。

二、欣賞與指導(dǎo)

1、教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的美。

2、二方連續(xù)在生活中的運(yùn)用：建筑、服飾、日常用品、飾品等。

3、排隊(duì)游戲，讓學(xué)生理解二方連續(xù)的組合方式。

4、研究二方連續(xù)的組成方法，圖案和圖案有規(guī)律的向兩個(gè)方向排列下去。

三、創(chuàng)作

1、討論和研究制作方法。

2、整體構(gòu)思，制作一個(gè)單獨(dú)的紋樣，向兩邊重復(fù)組成。

3、嘗試用自己喜愛(ài)的方法制作二方連續(xù)圖案，教師鼓勵(lì)采用多種方法和手段嘗試。

四、評(píng)價(jià)、拓展

1、說(shuō)說(shuō)自己作品的創(chuàng)意，欣賞和體會(huì)別人的表達(dá)和構(gòu)思。

2、觀察生活中的二方連續(xù)，感受圖案的美感。

板書(shū)設(shè)計(jì)

第四課：相同圖形排排隊(duì)

內(nèi)容 規(guī)律 美感

建筑 服飾 日常用品 飾品

教后感

課題：小掛件

教學(xué)目標(biāo)

1、根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集準(zhǔn)備相應(yīng)的工具材料。

2、將收集、加工后的什物串起來(lái)，制作1—2串掛飾。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)小掛飾的造型特征和特點(diǎn)，掌握制作小掛飾的方法。難點(diǎn)：能否安全并熟練的操作使用工具。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：各種掛飾及圖片，膠水，針線(xiàn)等材料。

學(xué)生：收集彩色紙，吸管，落葉，紐扣，貝殼針線(xiàn)，透明膠等工具材料。

教學(xué)過(guò)程

一、欣賞、討論

1、教師出示一些掛飾的實(shí)物，如項(xiàng)鏈、手鏈、腳鏈、腰帶、耳墜、包飾、手機(jī)飾品、鑰匙墜、風(fēng)鈴、信插??

2、小朋友，你們見(jiàn)過(guò)這些東西嗎？你知道它們是用來(lái)干什么的嗎？

3、它們有個(gè)共同的名字叫“掛飾”！

4、哪些物品可以稱(chēng)為掛飾呢？

二、游戲

1、那么我們就用這些小掛飾來(lái)裝點(diǎn)一下教室、自己和同學(xué)吧！

2、學(xué)生任意挑選一個(gè)喜歡的小掛飾，把它放在合適的地方，如：（1）掛在自己或同學(xué)的脖子、手上（2）掛在書(shū)包上

（3）掛在教室的各個(gè)角落（4）掛在鑰匙上??

3、你覺(jué)得誰(shuí)掛的既合適又漂亮？ 學(xué)生欣賞大家的裝飾，相互評(píng)價(jià)。

三、認(rèn)識(shí)

1、平時(shí)你在哪兒也見(jiàn)過(guò)掛飾呢？說(shuō)一說(shuō)你找到的小掛飾的樣子、特征等。

2、教師出示各種各樣豐富的手工小掛飾，學(xué)生欣賞。

3、看看這些小掛飾分別是用什么材料做的？

（1）有用吸管做的（2）有用彩色的線(xiàn)做的

（3）有用紙片做的（4）有用紐扣做的??

4、今天你帶來(lái)了哪些制作材料呢？學(xué)生相互展示自己所帶的制作材料。

5、教師介紹一些其他制作材料，拓寬學(xué)生視野，教師邊介紹邊出示 一些大自然圖片及掛飾圖片，還可配上輕柔的背景音樂(lè)：

如果你生活在鄉(xiāng)村，那么除了收集廢舊物品，你還可以到野外去采集大自然的饋贈(zèng)——繽紛的野花、柔韌的枝條、五彩的漿果、玲瓏的石子、美麗的貝殼??

四、演示

1、教師出示制作小掛飾的材料：彩色小紙片、線(xiàn)、一個(gè)小鈴鐺等。

2、教師演示制作過(guò)程：（1）用鉛筆把紙頭戳個(gè)小眼；（2）用線(xiàn)穿過(guò)紙片打個(gè)結(jié)；

（3）用同樣的方法依次串入各色紙片，在相等的地方打結(jié)；（4）最后在小掛飾的尾巴上系一個(gè)小鈴鐺！

五、討論、制作

1、老師剛才制作了一個(gè)漂亮的小掛飾，你準(zhǔn)備用什么東西串掛飾呢？

2、學(xué)生回答，教師總結(jié)指導(dǎo)：

并不是所有的東西串在一起都會(huì)好看的，一般情況下，組成一串掛飾的什物種類(lèi)越少越討巧，或者將有聯(lián)系的什物串在一起。

3、有些東西需要加工一下，像紙片，有的需要裁剪、繪畫(huà)，有的需要折疊，這樣串起來(lái)才會(huì)好看。

3、定稿后學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的工具材料開(kāi)始制作，教師巡回指導(dǎo)并鼓勵(lì)同學(xué)之間互相幫助。

六、評(píng)價(jià)、拓展

1、完成之后，學(xué)生佩戴起或者懸掛起自己制作的掛飾進(jìn)行展示。

2、學(xué)生收拾整理工具材料，學(xué)會(huì)將還能利用的材料與將要丟棄的邊角料區(qū)分開(kāi)，清理掉廢棄物后將余下的什物分門(mén)別類(lèi)收攏。

3、建議學(xué)生，在節(jié)日里，制作一串精美的掛飾送給親朋好友或師長(zhǎng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

第五課：小掛件

項(xiàng)鏈 手鏈 腳鏈 腰帶 耳墜 包飾 手機(jī)飾品 鑰匙墜 風(fēng)鈴 信插 ??

教后感

課題：亮眼睛

教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

2、使學(xué)生在觀察活動(dòng)中體驗(yàn)眼睛對(duì)人的重要性。

3、學(xué)會(huì)表現(xiàn)不同年齡、性別人的眼睛。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解眼睛基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，通過(guò)觀察用線(xiàn)條畫(huà)出來(lái)。難點(diǎn)：不同特點(diǎn)的眼睛畫(huà)法以及啟發(fā)學(xué)生思維，聯(lián)想添畫(huà)。

教學(xué)準(zhǔn)備

師：鏡子，眼部結(jié)構(gòu)模型，不同眼睛范畫(huà)，詩(shī)歌作品。生：記號(hào)筆，彩色水筆，放大鏡。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、觀察與了解

1、觀察不同的眼睛的圖片，了解不同年齡、不同種族、不同表情，每個(gè)人的眼睛都各有不同。

2、利用小鏡子觀察自己的眼睛，并說(shuō)一說(shuō)你看到的眼睛的樣子。畫(huà)眼睛：表?yè)P(yáng)同學(xué)們觀察仔細(xì)，引導(dǎo)學(xué)生用單線(xiàn)條表現(xiàn)自己的眼睛。

3、師：“了解了眼睛的外貌后，問(wèn)：你對(duì)眼睛的結(jié)構(gòu)又知道多少呢？

4、了解眼睛的結(jié)構(gòu)：眼睛上方有一條由許多毛組成的眉，它是用來(lái)保護(hù)眼睛的，眼睛有上眼瞼和下眼瞼，上眼瞼可以上下開(kāi)合，里面包著眼球，眼瞼上面有睫毛，用來(lái)遮擋風(fēng)沙，在白眼球中間有深棕色的瞳孔，瞳孔使我們看見(jiàn)周?chē)臇|西。

5、為什么眼睛是亮的呢？

6、著重講解一個(gè)特殊的結(jié)構(gòu)，眼球一個(gè)晶體，它有一個(gè)特性，可以反射周?chē)挠跋蟆?/p>

二、游戲與體驗(yàn)

1、為了使同學(xué)們有更深的了解我們來(lái)做一個(gè)游戲。

2、游戲：《我的眼睛里有個(gè)你》，教師講解游戲要求。

3、配合游戲，觀察亮眼睛反射影象的現(xiàn)象。

三、欣賞與感受

1、欣賞畫(huà)家馬格里特的著名作品《錯(cuò)誤的鏡子》。

2、讓學(xué)生暢談?dòng)^畫(huà)感受，體會(huì)畫(huà)家的表現(xiàn)意圖。

3、教師做簡(jiǎn)單的介紹：《錯(cuò)誤的鏡子》是超現(xiàn)實(shí)主義畫(huà)家馬格里特的代表作，是畫(huà)家在對(duì)天空遐想是獲得的靈感，仰望天空時(shí)，投射在視網(wǎng)膜上的白云和藍(lán)天被畫(huà)家認(rèn)為是自然的幻影，是一幅畫(huà)。

四、想象與表現(xiàn)

4、看畫(huà)家的眼睛多亮??！讓我們也來(lái)試試，把看到的或想到的世界映在我們的眼睛里。

5、老師先來(lái)試一試。教師現(xiàn)場(chǎng)示范。

6、你知道老師最想看到什么嗎？——同學(xué)們開(kāi)心的笑臉。

7、你的眼睛里最想看到什么呢？讓我們跟著音樂(lè)，輕輕地閉上眼睛想一想，是海上的日出、是慈祥的媽媽、是可愛(ài)的動(dòng)物、還是美麗的四季??

8、你想好了嗎？睜開(kāi)眼睛把你想看到的說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧！

9、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。

五、展示與啟發(fā)

展示學(xué)生的作品，嘗試介紹自己的作品。教師總結(jié)啟發(fā)：

第二課時(shí)

一、總結(jié)，導(dǎo)入

1、展示——我們的畫(huà)（亮眼睛），總結(jié)上節(jié)課學(xué)生的作品，感謝同學(xué)們將美好的世界展現(xiàn)在我眼前。

2、引入本課：除了人類(lèi)還有誰(shuí)有亮眼睛呢?

3、這節(jié)課我們就來(lái)了解動(dòng)物的亮眼睛。出示課題——亮眼睛2

二、游戲與感受

1、下面就讓我們一起進(jìn)入動(dòng)物的亮眼睛世界。

2、猜猜看這些都是誰(shuí)的眼睛？觀看、游戲：出示各種動(dòng)物的眼睛讓學(xué)生猜一猜是哪種動(dòng)物。

3、邊猜邊引導(dǎo)學(xué)生觀察。

三、比較與觀察

1、看了這么多的眼睛，請(qǐng)你想一想動(dòng)物的眼睛和人的眼睛有什么最大的區(qū)別嗎？請(qǐng)用一個(gè)詞來(lái)形容（成語(yǔ)）。

2、動(dòng)物的眼睛——千奇百怪。

3、你知道動(dòng)物的眼睛奇怪在哪嗎？你能說(shuō)出動(dòng)物眼睛的趣聞嗎？

四、探索與交流

1、動(dòng)物的眼睛除了構(gòu)造奇特，它的樣子也是千奇百怪的。

2、小組交流：下面就請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位將課前收集的資料在本組內(nèi)交流，認(rèn)真地觀察圖片上的眼睛，每小組選出一張最精彩的亮眼睛，一起商量一下，推薦一名代表，帶著圖片，來(lái)給大家講一講它的形狀、顏色和特點(diǎn)。

2、教師輔導(dǎo)同學(xué)們細(xì)心觀察，為下面的繪畫(huà)做準(zhǔn)備。

五、創(chuàng)作與表現(xiàn)

1、同學(xué)們介紹的真好，老師也介紹一下我最喜歡的動(dòng)物的亮眼睛。

2、教師演示動(dòng)物眼睛的繪畫(huà)。

3、學(xué)生運(yùn)用線(xiàn)描的方法描繪動(dòng)物的眼睛。

六、拓展

1、同學(xué)們畫(huà)的真好，但是我還是覺(jué)得這些眼睛都不夠亮，你有什么好辦法讓你畫(huà)地動(dòng)物眼睛也亮起來(lái)嗎？

2、運(yùn)用上節(jié)課的表現(xiàn)方法嘗試表現(xiàn)動(dòng)物們的內(nèi)心想法，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保和尊重動(dòng)物。

七、評(píng)價(jià)

1、展示學(xué)生作品，介紹自己的作品，大膽暢談自己的想法和感受。讓學(xué)生在盡情描繪和感受中體驗(yàn)審美和創(chuàng)造空間。

2、總結(jié)：感謝同學(xué)們對(duì)動(dòng)物的理解和關(guān)注，有你們的愛(ài)世界將更美好！

3、推薦：動(dòng)物的書(shū)籍《我的野生動(dòng)物朋友》、《八方動(dòng)物園》、《七彩動(dòng)物園》

板書(shū)設(shè)計(jì)

第六課：亮眼睛

眉 上眼瞼 下眼瞼 眼球 睫毛 瞳孔

教后感

課題： 感覺(jué)肌理

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)教師提供的材料，讓學(xué)生感覺(jué)肌理，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和感知能力，豐富學(xué)生的美術(shù)語(yǔ)言，提高學(xué)生的藝術(shù)敏感度和審美能力。

2、能夠使用生活中物品的肌理效果或自行設(shè)計(jì)創(chuàng)造肌理效果來(lái)美化生活。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：營(yíng)造肌理“實(shí)踐場(chǎng)”，利用和掌握不同的肌理效果來(lái)創(chuàng)造畫(huà)面。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生利用肌理特點(diǎn)有針對(duì)地表現(xiàn)作品，使之達(dá)到和諧和完善。

教學(xué)準(zhǔn)備

教具：道具、輯錄實(shí)物、范作 學(xué)具：作畫(huà)工具、各種肌理物等。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、感受于體驗(yàn)

1、師：人是具有高度靈性的動(dòng)物，有非常敏感的器官。下面我們大家一起來(lái)做個(gè)游戲，我這個(gè)“百寶箱”里有許多的好東西，想請(qǐng)我們小朋友摸摸看，請(qǐng)你告訴同學(xué)們你摸到了什么？摸出了什么感覺(jué)？看你的觸覺(jué)怎么樣？生：（學(xué)生上臺(tái)摸）有光滑的硬邦邦的玻璃杯；有毛絨絨的小布熊；有非常粗糙的樹(shù)皮；有柔軟細(xì)膩的皮手套；有冰冷、堅(jiān)硬、光滑的不銹鋼玩具車(chē)??（學(xué)生摸出一件，師生表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)）

2、師：同學(xué)們的觸覺(jué)非常靈敏，摸出的東西都準(zhǔn)確，我想問(wèn)小朋友，你們?cè)诿臅r(shí)候怎么知道是這樣?xùn)|西呢？生：我在摸的時(shí)候主要是摸它的形狀和表面的紋路，自己的手感加上頭腦中的印象感覺(jué)出來(lái)的。

3、師：同學(xué)們說(shuō)得真好。表面的肌理是非常重要的，看一看每件物品的表面肌理都是不同的，加上自己的感覺(jué)，肯定能準(zhǔn)確地猜出來(lái)。好，既然大家有這么好的感覺(jué)，這節(jié)課我一起來(lái)學(xué)習(xí)《感覺(jué)肌理》。、4、（板書(shū)課題）

5、師：每件物品都有肌理，所謂的肌理就是物體表面的紋路。下面請(qǐng)大家看大屏幕，哪些物體的肌理最清晰。其實(shí)，看得不清楚的物體也有肌理，只是

我們?nèi)庋劭床磺宄?，怎么辦？用放大鏡或顯微鏡。好，讓我們?cè)诜糯箸R下看看這些物體的肌理。（手紋、豆紋、泥土??）

6、播放影象：樹(shù)的年輪、斑馬、葉脈、麻布、貝殼??

二、欣賞與探索

1、欣賞

師：剛才我們只是欣賞物體肌理的奧妙之處，我們可以用肌理創(chuàng)造美，同學(xué)們，想不想看一看？

作品（1）《快樂(lè)的家園》，用樹(shù)葉壓印、布貼等方法制作美麗快樂(lè)的家園。作品（2）《淘氣鬼》，用樹(shù)皮磨印、剪貼、添畫(huà)成頑皮的小猴子。作品（3）《為了和平》，用手指紋壓印成鴿子，用花生殼和豆子拼擺出渴望和平的人們。

作品（4）《腳下留情》，用鞋印、將紙揉皺后染色添畫(huà)，教育人們愛(ài)護(hù)花草。

3、啟發(fā)

我們欣賞的這幾幅作品，同學(xué)們知道了利用物體的肌理，創(chuàng)作非常美麗的畫(huà)面。你們知道用什么方法來(lái)制作畫(huà)面的？

4、觀察、討論

把四幅作品發(fā)給四個(gè)小組，同學(xué)觀察，討論

5、小結(jié)

用了磨印、壓印、剪貼、拼貼、揉皺等方法制作，同學(xué)們都知道了這些制作方法，想不想試一試？請(qǐng)拿出你帶的物品和制作材料試一試。

三、思考與嘗試

我們知道了利用肌理的效果能夠創(chuàng)造美妙的畫(huà)面，你想用

什么樣的肌理效果創(chuàng)作什么內(nèi)容的畫(huà)面？請(qǐng)小組之間討論，討論后把你的設(shè)計(jì)方案告訴大家。有了設(shè)計(jì)方案，趕快拿出你的工具和材料來(lái)玩一玩，做一做吧。

四、展示與評(píng)講

1、展評(píng)作業(yè)（自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)）

2、課后和父母去校外采集各種物品的肌理，創(chuàng)作有趣的畫(huà)面，美化自己的房間。

第二課時(shí)

一、感受與嘗試

1、師:我們上一節(jié)課的學(xué)習(xí)效果非常好，同學(xué)們都能發(fā)揮自己的聰明才智。我想問(wèn)，肌理是看得見(jiàn)的，同學(xué)們能不能用耳朵聽(tīng)出物體的肌埋效果呢?

教師播放多種物體和動(dòng)物的聲音，讓學(xué)生用筆根據(jù)感覺(jué)畫(huà)出來(lái)或用其他手段制作肌埋效果。從這一實(shí)驗(yàn)可以看出聲音也能傳達(dá)肌埋效果，小朋友你們覺(jué)得有趣嗎?

二、想想、試試

1、師:不僅聲音能夠傳達(dá)肌理效果，我們生活中的日用品也能出現(xiàn)奇特的肌理效果，小朋友你們信不信? 好，我這兒有噴霧器、洗衣粉、食鹽、油、水等，請(qǐng)你們互相探討一下，使用什么辦法能夠產(chǎn)生奇特的肌埋效果?(學(xué)生在噴霧器中裝人有色的水噴出“色花”肌埋;用有色的水在紙上畫(huà)，放上食鹽產(chǎn)生霧化的肌埋;把洞油滴在水中讓其自由漂散成流動(dòng)肌埋;把洗衣粉放入水中用手?jǐn)噭?dòng)出圓形泡沫肌理)。

三、欣賞與創(chuàng)作

教師放實(shí)物投影儀欣賞服裝、鞋帽、食品、建筑圖片等

1、小朋友通過(guò)自己聰明的頭腦、靈巧的雙手制造和發(fā)現(xiàn)了這么多奇特美妙的肌埋效果。如果把它 運(yùn)用到生活中，那么我們的生活將多么精彩美妙。不過(guò)老師帶來(lái)兒件非常好看的生活用品。學(xué)生了解了奇妙的肌理能夠美化生活，覺(jué)得非常有趣。學(xué)生提出許多相關(guān)的問(wèn)題和設(shè)想。教師引導(dǎo)學(xué)生了解物體肌理的對(duì)比、節(jié)奏、和諧等效果并作一些示范，引起學(xué)生的注意。下面就是大家發(fā)揮聰明才智的時(shí)候，看誰(shuí)能夠運(yùn)用奇特的肌理效果來(lái)美化生活。(學(xué)生制作，教師提倡學(xué)生協(xié)同探究)

四、展示與講評(píng)

1、師:誰(shuí)說(shuō)小孩子不是發(fā)明家，我們班的小朋友不僅是發(fā)明家，而且是 “美術(shù)大師”，我們看看這些“大師”的作品好嗎?請(qǐng)同學(xué)給好的作品鼓勵(lì)。

班級(jí)開(kāi)展多維評(píng)價(jià)，讓學(xué)生暢所欲言，融人一個(gè)和諧的評(píng)價(jià)氛圍。

板書(shū)設(shè)計(jì)

第七課：感覺(jué)肌理

手紋、豆紋、泥土??

磨印、壓印、剪貼、拼貼、揉皺

教后感

課題：什物拼圖

教學(xué)目標(biāo)

1、嘗試用撕、剪、拼、貼等方法和紙張、廢布片、鉛筆屑、棉花、絲線(xiàn)以及生活中常見(jiàn)的各種材料進(jìn)行平面造型練口。

2、運(yùn)用看看、畫(huà)畫(huà)、拼拼、貼貼等方法，大膽自由地表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想像中的事物。

3、體驗(yàn)和享受生活與創(chuàng)造的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：合理選用材料和表現(xiàn)方法，做出有創(chuàng)意的平面造型練習(xí)。難點(diǎn)：巧妙利用自己準(zhǔn)備的材料和工具，大膽自由地表現(xiàn)自己的觀察和想像，生動(dòng)有趣地表達(dá)自己的思想情感。

教學(xué)準(zhǔn)備

有關(guān)房間和擺設(shè)的圖片(包括手工制作圖片和實(shí)物欣賞圖片)若干，制作范例數(shù)則;卡紙、雙面膠等。

教學(xué)過(guò)程

一、激發(fā)興趣

教師用廢舊的布條通過(guò)簡(jiǎn)單的剪、拼、貼，刻畫(huà)出簡(jiǎn)單的小動(dòng)物的形狀，激發(fā)學(xué)生的興趣，感受什物拼貼的美感。

二、欣賞與討論

（一）作品圖片說(shuō)明:

1、大大的嘴巴，紅紅的嘴唇，這是用廢布和繩子做出的小朋友的頭。

2、紅紅的樓房，白白的屋頂，還有好多快樂(lè)的人在樓下休息和玩耍。枝條、核桃等材料拼貼的漂亮的裝飾品。

3、綠綠的天空，悠閑的云朵，白白的小羊，快樂(lè)的小鳥(niǎo)，多么美麗的大自然!

4、樹(shù)木、蝴蝶、陽(yáng)光，色彩斑斕，掛在墻上，美麗極了。

5、法國(guó)畫(huà)家卡撒寧的作品《花》，朦朧而又亮麗的黃色，給人以清純和夢(mèng)幻般的享受。

（二）討論

1、可以采用哪些表現(xiàn)手法和材料? 色紙、廢舊布片、棉花、瓜籽等食物的皮殼，枝條、石子、繩子、鉛筆屑等等。

2、小組討論什物拼貼的制作方法，進(jìn)一步探討平面構(gòu)成的聯(lián)想和方法。說(shuō)一說(shuō)自己的想法，比一比誰(shuí)的構(gòu)思最具有獨(dú)特的美感。

三、構(gòu)思、創(chuàng)作

1、通過(guò)自己的材料產(chǎn)生聯(lián)想，找出拼貼的切入點(diǎn)，嘗試拼貼練習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作有自己思想意識(shí)的作品。

2、小組共同研究、探討整張構(gòu)思內(nèi)容，分工。

3、小組合作，每個(gè)小組編一個(gè)小故事，每個(gè)人都 有自己的角色。

4、合作完成什物拼貼。體驗(yàn)綜合材料制作的歡樂(lè)。

四、展示、表演、欣賞

1、展示合作的作品。

2、分角色表演故事。

五、總結(jié)下課

1、評(píng)價(jià)、展覽。

2、說(shuō)說(shuō)自己的作品和創(chuàng)意，欣賞和體會(huì)別人的表達(dá)和構(gòu)想。

板書(shū)設(shè)計(jì)

第八課：什物拼圖

剪 拼 貼

綠綠的天空 悠閑的云朵 白白的小羊 快樂(lè)的小鳥(niǎo)，教后感

課題：印出來(lái)了 印出來(lái)了

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)以各種廢舊材料為媒介的拓印游戲，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)踐能力。

2、嘗試版畫(huà)制作的樂(lè)趣，體驗(yàn)手工拓印帶來(lái)的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：探究、掌握運(yùn)用拓印的基本方法。

難點(diǎn)：在嘗試、實(shí)踐的游戲中感悟紙版畫(huà)的藝術(shù)魁力，用多種材料嘗試制作，大膽地進(jìn)行方法和形式上的創(chuàng)新。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師:視頻展示臺(tái)、投影儀、剪刀、各種紙材、油印工具等。學(xué)生:剪刀、膠水、各種紙材、布、繩子等。

教學(xué)過(guò)程

一、激情導(dǎo)入

1、展示紙版畫(huà)作品，簡(jiǎn)單介紹版畫(huà)。

紙版畫(huà)是版畫(huà)藝術(shù)中一種獨(dú)特的表現(xiàn)形式，是用不同的紙版，經(jīng)過(guò)剪、貼、撕、刻、揉、壓等方法制成底板，然后用多種方法印出來(lái)的畫(huà)。它取材方便、制作簡(jiǎn)單、效果獨(dú)特，是一種成本最低廉、最容易掌握的版畫(huà)種類(lèi)。

2、交流探索

你見(jiàn)過(guò)哪些版畫(huà)作品?版畫(huà)有什么特點(diǎn)?學(xué)生交流課前搜集到的有關(guān)剪紙的作品、圖片、小知識(shí)等資料。談一談自已的認(rèn)識(shí)。

二、講授新課

（一）制作紙版畫(huà)底版的工具、材料

1、常用的工具有：剪刀、刻刀、圓珠筆、鉛筆、毛筆等（作制版用）；膠滾、刮刀、玻璃、瓶蓋、噴壺等（作印刷用）

2、常用的材料有：卡紙、白版紙、吹塑紙、瓦楞紙、蠟光紙、宣紙、過(guò)濾紙、皮紙、棉線(xiàn)、乳膠、膠版油墨、顏料（水粉、水彩、國(guó)畫(huà)顏料）等等。

（二）紙版畫(huà)底版的制作方法

刻線(xiàn)法、拼貼法、貼線(xiàn)法、撕紙法、揉紙法、折紙法、實(shí)物拼貼法、綜合法。

（三）欣賞圖片，理解制作方法和技巧

1、用廢舊材料印制的小朋友的頭部。頭發(fā)制作得有蓬松的感覺(jué)。

2、各種廢舊材料綜合創(chuàng)作，具有夢(mèng)幻般的意境。

3、紙剪出馬的頭和身體，繩子表現(xiàn)馬的鬃毛。

4、小朋友在吹笛子。身體用紙剪成，頭發(fā)是線(xiàn)，衣服用麻布。簡(jiǎn)單明了的形象。

（四）紙版畫(huà)的制作方法和步驟

1、起稿

首先，選擇自己熟悉和喜歡的題材創(chuàng)作畫(huà)稿，創(chuàng)作的草稿要反復(fù)修改，直至自己滿(mǎn)意時(shí)方可定稿。

2、制作底版

畫(huà)稿完成后要制作底版，這里有一個(gè)轉(zhuǎn)版的過(guò)程，轉(zhuǎn)版可用復(fù)寫(xiě)紙將畫(huà)稿分別轉(zhuǎn)印到底版和分解版上，也可以用復(fù)印機(jī)將畫(huà)稿復(fù)印一兩份分別貼在底版和分解版上。如果畫(huà)稿上有左右關(guān)系，要用畫(huà)稿的反面來(lái)

轉(zhuǎn)稿，將轉(zhuǎn)印好的分解版，按需要分別剪開(kāi)，再拼貼到底版上，形成不同厚度的待印刷的底版。

3、拓印

在底版上均勻滾上油墨，蓋上印紙，仔細(xì)磨拓；或?qū)⒂〖堃贿呌面?zhèn)紙等工具固定，揭開(kāi)另一邊印紙，分別在底版上涂色，蓋上印紙用瓶蓋或手用力磨印，將顏料轉(zhuǎn)印到印紙上，直到完成。

三、學(xué)生練習(xí)

1、嘗試制作，剪成簡(jiǎn)單小魚(yú)或是其他小動(dòng)物形狀，粘貼后進(jìn)行簡(jiǎn)單的拓印嘗試。

2、用自己帶來(lái)的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作。

3、可以?xún)扇齻€(gè)同學(xué)一組合作操作。

四、交流賞評(píng)

大膽發(fā)表自己的所感所想。

五、課堂小結(jié) 總結(jié)本課活動(dòng)情況。

板書(shū)設(shè)計(jì)

第九課：印出來(lái)了 印出來(lái)了

刻線(xiàn)法 拼貼法 貼線(xiàn)法 撕紙法 揉紙法 折紙法 實(shí)物拼貼法 綜合法。

教后感

課題：畫(huà)觸覺(jué)

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生通過(guò)觸摸、嘗試，體驗(yàn)到物體對(duì)人肌體的刺激而產(chǎn)生一種感知，通過(guò)線(xiàn)條、色點(diǎn)、色塊、筆觸來(lái)外現(xiàn)成符號(hào)的表現(xiàn)形式。

2、初步體驗(yàn)感覺(jué)繪畫(huà)，教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用游戲的方式讓學(xué)生充分體驗(yàn)和嘗試，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想像力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美和感受力，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生感覺(jué)繪畫(huà)的能力，提高學(xué)生的藝術(shù)感知力和審美能力。難點(diǎn)：如何通過(guò)靈活有趣的觸覺(jué)嘗試和體驗(yàn)手段，使學(xué)生的聯(lián)想外現(xiàn)成感覺(jué)繪畫(huà)。

教學(xué)準(zhǔn)備

教具:多媒體、各種感覺(jué)物、范作等。學(xué)具:作畫(huà)材料及工具。

教學(xué)過(guò)程

一、游戲?qū)?，觸摸體驗(yàn)

把學(xué)生的眼睛蒙起來(lái)，舉行“盲人摸物”游戲，讓學(xué)生用手觸摸不同的物體。

如:冷熱水、石塊、鋼管、沙子、膠水等，說(shuō)出摸到物體所產(chǎn)生的感覺(jué)。

二、嘗試表現(xiàn)，體驗(yàn)感覺(jué)

學(xué)生對(duì)觸摸過(guò)物體所產(chǎn)生的感覺(jué)，分別用線(xiàn)和色去表現(xiàn)。直線(xiàn)表示堅(jiān)硬、光滑，折線(xiàn)表示粗糙和刺手，波浪線(xiàn)表示柔軟和流暢等;藍(lán)、綠表示冰涼，紅、黃、橙表示溫暖和滾燙;黃灰、紅、藍(lán)表示麻、軟等感覺(jué)。

三、欣賞范作，猜想感覺(jué)

教師出示多幅范作給學(xué)生欣賞，讓學(xué)生說(shuō)出范作所表現(xiàn)的相應(yīng)觸覺(jué)，對(duì)說(shuō)得較為合理的小組給予表?yè)P(yáng)。

通過(guò)欣賞范作，來(lái)認(rèn)識(shí)作品的表現(xiàn)方式，感受到觸覺(jué)過(guò)程和畫(huà)觸覺(jué)作品之間的密切聯(lián)系與轉(zhuǎn)換形式。

四、室外觸摸，繪制作品

讓四組學(xué)生在校園中進(jìn)行充分的觸覺(jué)體驗(yàn)，并研究、討論、嘗試，運(yùn)用多種表現(xiàn)方法進(jìn)行觸覺(jué)表現(xiàn)。

五、觸覺(jué)聯(lián)想，綜合表現(xiàn)

1、運(yùn)用線(xiàn)條、色點(diǎn)、色塊或物體的印跡等繪畫(huà)語(yǔ)言表現(xiàn)不同的觸覺(jué)。

2、教師加以引導(dǎo)和鼓勵(lì)，采用研究、討論、探索的學(xué)習(xí)方式。

3、表現(xiàn)較成功的作品給全班同學(xué)展示，起著引導(dǎo)、激勵(lì)的作用。

六、自選觸覺(jué)，大膽表現(xiàn)

讓學(xué)生自由選擇自己觸覺(jué)印象最深的物體，用適合自己個(gè)性的繪畫(huà)表現(xiàn)方式進(jìn)行表現(xiàn)。

七、總結(jié)評(píng)價(jià)，課后拓展

1、教師帶領(lǐng)全班同學(xué)交互式評(píng)價(jià)學(xué)生的作品;激發(fā)學(xué)生審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生正確的評(píng)價(jià)心理。

2、對(duì)觸覺(jué)體驗(yàn)較成功的小組給予表?yè)P(yáng)，存在不足的應(yīng)及時(shí)指出，并給予鼓勵(lì)。

3、課后引導(dǎo)他們?cè)袤w會(huì)自然和生活中物品的觸覺(jué)，并用“日記”的形式進(jìn)

行記錄。

板書(shū)設(shè)計(jì)

第十課：畫(huà)觸覺(jué)

直線(xiàn)表示堅(jiān)硬、光滑，折線(xiàn)表示粗糙和刺手，波浪線(xiàn)表示柔軟和流暢

教后感

課題：裝飾瓶

教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生變廢為寶，美化生活的能力。

2、通過(guò)欣賞和表現(xiàn)使學(xué)生感受彩繪藝術(shù)的獨(dú)特魅力，提高學(xué)生的欣賞能力。

3、掌握基本的立體彩繪技巧。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、提高學(xué)生欣賞能力。

2、掌握基本的立體彩繪技巧。

教學(xué)準(zhǔn)備

師：多媒體課件、瓶子實(shí)物若干 生：水粉顏料、工具、一個(gè)空瓶。

教學(xué)過(guò)程

一、欣賞陶瓷藝術(shù)品

1、欣賞中國(guó)的陶瓷藝術(shù)品

師：今天老師帶大家到藝術(shù)博物館欣賞我國(guó)的陶瓷藝術(shù)品。（欣賞課件）

我國(guó)的陶瓷藝術(shù)可以說(shuō)是中國(guó)的國(guó)寶。目前，我國(guó)發(fā)現(xiàn)的半坡遺址出土的新石器時(shí)代的彩陶，它的制作年代是世界上最早的，有人稱(chēng)它是中國(guó)的第五大發(fā)明。請(qǐng)小朋友帶著以下問(wèn)題去欣賞。

（1）這些陶瓷藝術(shù)品上畫(huà)了什么?（2）這些藝術(shù)品美在什么地方?（顯示畫(huà)面,教師解說(shuō)）

2、欣賞藝術(shù)大師畢加索的藝術(shù)作品

師：陶瓷藝術(shù)馳名中外，你們知道中國(guó)的英文名字叫什么嗎？

生：China 師：其實(shí)China的小寫(xiě)就是陶瓷的意思。陶瓷隨著絲綢之路傳到了世界各地，外國(guó)人最早認(rèn)識(shí)中國(guó)是從陶瓷開(kāi)始的。陶瓷藝術(shù)傳到外國(guó)后，許多藝術(shù)家也深深?lèi)?ài)上了陶瓷藝術(shù)，他們用自己的智慧創(chuàng)造了許多精美的陶瓷作品。下面我們?cè)賮?lái)欣賞著名的西班牙藝術(shù)大師畢加索的陶瓷藝術(shù)品。

（打開(kāi)課件，出示畫(huà)面）一邊看，一邊想，這些藝術(shù)品給你什么感覺(jué)呢？

3、討論問(wèn)題

師：這些藝術(shù)品上面畫(huà)了些什么形象？ 生：人物、動(dòng)物、景物、抽象圖案。。。師：這些藝術(shù)品美在什么地方？

生：色彩漂亮、造型有趣、獨(dú)特、想象力豐富等。

二、揭示主題

師：這些藝術(shù)品真漂亮，小朋友們心里一定在想；要是自己家里有這么漂亮的藝術(shù)品，那該多好呀！

今天老師帶來(lái)了幾個(gè)瓶子，漂亮嗎？

（出示瓶子實(shí)物）老師也受到藝術(shù)大師的啟發(fā)，畫(huà)了幾個(gè)瓶子。看一看，用的是什么瓶子畫(huà)的？

生：啤酒瓶、塑料瓶。

師：今天我們就用自己的雙手，也學(xué)著這些藝術(shù)大師，自己畫(huà)一個(gè)漂亮的瓶子。

三、分析講解

1、出示幾個(gè)不同形式的空瓶

師：想一想，這些瓶子上面可以畫(huà)些什么？ 生：人物、動(dòng)物、景物、抽象圖形。。。

師：只要你認(rèn)為美的、有意義的事物都可以畫(huà)上去。

2、怎么畫(huà)呢？

師：用什么畫(huà)呢？

生：水粉顏料、水彩筆、油畫(huà)棒。。。

師：水粉顏料具有很強(qiáng)的覆蓋能力。今天，我們就用水粉顏料作畫(huà)。

3、該怎樣搭配顏色呢？（出示兩組色彩）

師：深淺對(duì)比、冷暖對(duì)比效果強(qiáng)烈；同類(lèi)色柔和。畫(huà)的時(shí)候最好選效果強(qiáng)烈的對(duì)比色。

4、師示范（師講邊示）

師：要求色彩濃厚、用筆果斷、動(dòng)作快。如果你用的是光滑的瓶子，可以先上一層薄薄的肥皂。

四、學(xué)生作業(yè)

師：今天我們就根據(jù)自己的瓶子，展開(kāi)豐富的想象，畫(huà)一個(gè)漂亮的瓶子。作業(yè)要求：

膽子大、想象力豐富、作品要美觀大方，有創(chuàng)意。

五、課堂小結(jié)

1、展示作品，大家一起評(píng)價(jià)。哪一個(gè)最漂亮，為什么？

2、師：今天我們用普通的瓶子，創(chuàng)作了許多美觀的工藝品。其實(shí)，在我們的生活中有許多普通的東西，只要用我們的智慧和所學(xué)的美術(shù)知識(shí)，把它美化一下，就可以創(chuàng)作出許多有趣的漂亮藝術(shù)品來(lái)。

比如：

一塊石頭，你可以把它變成一樣藝術(shù)品；象一個(gè)盤(pán)子，你可以把它變成美麗的掛盤(pán)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

第十一課：裝飾瓶

色彩漂亮 造型有趣 獨(dú)特 想象

教后感

課題：畫(huà)畫(huà)蝦和蟹

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)收集和觀察各類(lèi)蝦和蟹的圖片、影片、實(shí)物等資料，讓學(xué)生進(jìn)行感官體驗(yàn)，賞析各類(lèi)表現(xiàn)蝦和蟹的藝術(shù)作品。

2、嘗試用各種線(xiàn)條、形狀和色彩，大膽表現(xiàn)不同角度的蝦和蟹的形象和動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)欣賞、觀察、分析，嘗試用自己適合的方法大膽表現(xiàn)自己眼中的蝦和蟹的獨(dú)特形象。

難點(diǎn)：對(duì)蝦和蟹進(jìn)行多角度的觀察，充分表現(xiàn)它們的形態(tài)特征和細(xì)節(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：有關(guān)蝦和蟹的各類(lèi)圖片、文字、實(shí)物、標(biāo)本或多媒體演示素材；各類(lèi)表現(xiàn)蝦和蟹的藝術(shù)作品，如：不同時(shí)代、不同畫(huà)種的大師作品、不同表現(xiàn)手法的兒童作品等。

學(xué)生：收集有關(guān)蝦和蟹的各類(lèi)圖片、文字、實(shí)物等；各類(lèi)繪畫(huà)涂色工具。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、情景創(chuàng)設(shè)

創(chuàng)設(shè)游戲競(jìng)賽的情景，以小組為單位進(jìn)入比賽，每完成一個(gè)比賽項(xiàng)目，就給獲勝組加一分，看看哪組星最多。

用有趣的作品布置教室，同學(xué)們互相欣賞，創(chuàng)設(shè)情景。

二、欣賞與探索

1、競(jìng)賽一：看詞語(yǔ)猜動(dòng)物——橫行霸道 介紹蟹的好伙伴——蝦

2、出示課題——《蝦和蟹》

3、看看蝦和蟹

播放多媒體演示素材或展示圖片讓學(xué)生欣賞各類(lèi)真實(shí)的蝦和蟹的形象。觀察圖片，請(qǐng)學(xué)生用有的??有的??還有的??來(lái)形容你看到的蝦和蟹的形態(tài)、顏色、特征。

教師把蝦或蟹放在實(shí)物投影儀上讓學(xué)生觀察，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出蟹的主要軀干的形狀和腿的姿態(tài)。學(xué)生邊說(shuō)教師邊演示，教師提醒學(xué)生在表現(xiàn)蟹的方法，如刺、須、眼等反映神態(tài)、質(zhì)感的細(xì)節(jié)部位都應(yīng)表現(xiàn)好。教師在范作的過(guò)程中，學(xué)生初步感受到線(xiàn)條、色彩的運(yùn)用方法。

4、以小組為單位，欣賞同學(xué)們自己收集到的相關(guān)資料或?qū)嵨飿?biāo)本。

5、說(shuō)說(shuō)蝦和蟹：說(shuō)說(shuō)蝦和蟹的知識(shí)。

6、教師組織討論，分析蝦和蟹的特征

7、各組匯報(bào)討論結(jié)果，教師幫助總結(jié)出蝦和蟹的特征

三、賞析與討論

1、觀看不同的表現(xiàn)蝦和蟹的作品，如：大師作品、兒童作品、卡通作品等

2、分析各類(lèi)作品的表現(xiàn)手法，討論那種方法最合適自己去表現(xiàn)蝦和蟹。

四、觀察與表現(xiàn)

1、教師引導(dǎo)學(xué)生選擇自己覺(jué)得有趣的角度去觀察蝦和蟹，觀察它們的形狀和動(dòng)態(tài)。

2、教師示范畫(huà)畫(huà)蝦和蟹

3、著重引導(dǎo)學(xué)生觀察蝦和蟹的細(xì)節(jié)特征。

4、學(xué)生用各類(lèi)畫(huà)法大膽表現(xiàn)所看到的蝦和蟹。展示與評(píng)價(jià)：

五、作品展示

1、學(xué)生展示自己的作品并為作品附以簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明，如：我覺(jué)得我的螃蟹的大鉗子畫(huà)的特別好，毛茸茸的！

2、互相看畫(huà)，并給好友一張友情卡，教師示范寫(xiě)法：（）同學(xué)：你的螃蟹畫(huà)的很棒，特別是過(guò)渡色的運(yùn)用所表現(xiàn)的色彩感覺(jué)，真讓我垂涎三尺。

3、規(guī)則：教師提示要讓每個(gè)人都能接受到一張友情卡，規(guī)定第三張卡要給還沒(méi)有接受到友情卡的人。

六、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議

1、能否通過(guò)查閱資料，個(gè)人體驗(yàn)，自我探索學(xué)習(xí)。

2、在游戲活動(dòng)中互相合作，并能從活動(dòng)中感受成功的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)興趣。

3、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述、介紹自己的作品，愿意接受不同的意見(jiàn)。

4、能否通過(guò)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)學(xué)會(huì)尊重別人的藝術(shù)成果，互相學(xué)習(xí)，互相進(jìn)步。

第二課時(shí)

一、欣賞與比較

1、欣賞老師畫(huà)的蝦和蟹，比較老師畫(huà)的與上節(jié)課我們畫(huà)的蝦和蟹有什么不同。

2、教師的導(dǎo)入語(yǔ)：

“你知道老師為什么這樣畫(huà)嗎？因?yàn)槲业拿恐晃r和蟹都有一段有趣的故事”。介紹老師畫(huà)的蝦和蟹的故事。

二、思考與再造

1、給我的蝦和蟹編故事。

2、想象蝦和蟹在故事中的奇特形象。

3、暢談我想象中的蝦和蟹。

三、賞析與討論

1、欣賞各類(lèi)變異蝦和蟹的圖片，作品、動(dòng)畫(huà)剪輯、實(shí)物。

2、分析討論：

“這些作品如此生動(dòng)，作者是怎樣畫(huà)的，我們可以向藝術(shù)家、小畫(huà)家、學(xué)習(xí)那些繪畫(huà)表現(xiàn)方法。

3、教師幫助學(xué)生總結(jié)繪畫(huà)表現(xiàn)方法：

（1）擬人化的表現(xiàn)方法，給蝦和蟹穿上衣服、鞋，給蝦和蟹加上表情、動(dòng)作等。

（2）夸張的表現(xiàn)方法，以簡(jiǎn)潔、概括的形態(tài)表現(xiàn)蝦和蟹的形象、動(dòng)態(tài)特征。

是它們的形象更可笑、可怕、可愛(ài)。

（3）與科學(xué)技術(shù)向結(jié)合的表現(xiàn)方法，使蝦和蟹成為一種可被人類(lèi)利用的機(jī)械產(chǎn)物。

（4）與生活向結(jié)合的方法，使蝦和蟹成為即美觀又實(shí)用的生活用品。

4、討論我適合的表現(xiàn)方法。

四、學(xué)生創(chuàng)作

1、學(xué)生用自己適合的方法，創(chuàng)作一幅我想象的蝦和蟹。

2、可嘗試其它的表現(xiàn)方法，如剪紙、拼貼等。

五、作品展示

1、以小組的形式欣賞作品，互相介紹我畫(huà)的蝦和蟹，并講述他們的故事。

2、每小組推選一幅最有創(chuàng)意的作品，并在全班交流。

3、集體暢談創(chuàng)作心得，師生一起分享創(chuàng)作的喜悅。

六、課后拓展

1、布置課后作業(yè)：以小組為單位，合作設(shè)計(jì)編排簡(jiǎn)單的以蝦和蟹為主題的童話(huà)劇。

2、收集可用來(lái)制作、裝扮蝦和蟹的各類(lèi)媒材和工具。（材料和工具的選擇應(yīng)符合低年級(jí)學(xué)生的年齡的特點(diǎn)）

七、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議

1、能充分的展開(kāi)想象，愿意向他人展示并描述自己的作品。

2、喜歡觀賞各類(lèi)美術(shù)作品。

3、能否從創(chuàng)作中感受成功的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)興趣。

板書(shū)設(shè)計(jì)

第十二課：畫(huà)畫(huà)蝦和蟹

橫行霸道 毛茸茸

教后感

課題：做做蝦和蟹

教學(xué)目標(biāo)

1、根據(jù)自己創(chuàng)作的蝦和蟹的形象，以小組合作的的形式，設(shè)計(jì)、編排簡(jiǎn)單的童話(huà)故事。

2、采用各類(lèi)材料制作頭飾、面具等道具。

3、自配音樂(lè)，模仿蝦和蟹的動(dòng)作，表演童話(huà)劇。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用各種材料制作蝦和蟹的造型，集體合作設(shè)計(jì)、編排、表演。難點(diǎn)：如何恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用自己手邊的材料，通過(guò)組合來(lái)表現(xiàn)蝦和蟹。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：制作好的蝦和蟹的道具。

學(xué)生：可用來(lái)制作、裝扮蝦和蟹的各類(lèi)媒材和工具。

教學(xué)過(guò)程

一、表演與啟發(fā)

1、教師用制作好的蝦和蟹的道具進(jìn)行裝扮并邀請(qǐng)學(xué)生同臺(tái)表演蝦和蟹的童話(huà)劇。

2、以小組為單位給表演打分。

3、比較表演與講故事哪個(gè)更有意思，更吸引你呢？為什么？

4、學(xué)生總結(jié)：因?yàn)橛辛搜b扮，表演很生動(dòng)，所以吸引人。

5、教師總結(jié)，引出本課主要內(nèi)容—裝扮與表演。

二、分析與演示

1、分析教師制作的道具，特別注意對(duì)道具選材的分析。

2、提問(wèn)：“我們?cè)鯓硬恍杌ㄙM(fèi)太大的力氣，便可制作出所需的道具呢？”

3、教師幫助學(xué)生總結(jié)：我們可以巧妙的運(yùn)用各種材料來(lái)制作蝦和蟹的道具。

4、教師演示制作過(guò)程：

（1）選材（分析各類(lèi)材料可制作哪一類(lèi)道具）（2）制作面具

（3）制作手部道具或身體道具

三、設(shè)計(jì)與制作

以小組合作的的形式，設(shè)計(jì)、編排簡(jiǎn)單的童話(huà)故事，并根據(jù)自己的特點(diǎn)分好角色。

師:同學(xué)們?cè)谡n后收集了大量蝦和蟹奇特的故事和圖片，下面請(qǐng)同學(xué)們拿出來(lái)欣賞欣賞，看誰(shuí)的故事最精彩?誰(shuí)的圖片最有趣?學(xué)生展示欣賞，教師給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1、分析現(xiàn)有的材料，先選材，幾個(gè)人的意見(jiàn)達(dá)成一致，然后分工制作。

2、裝扮與表演：

用制作好的道具，分角色裝扮。模仿蝦和蟹的動(dòng)態(tài)，合作表演童話(huà)劇。

四、展示交流

針對(duì)其他組同學(xué)的創(chuàng)意和演出，提出本組的修改意見(jiàn)，為其他組提出建設(shè)性意見(jiàn)。

五、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議

1、了解簡(jiǎn)單的造型工具以及身邊容易找到的材料，感受其特性。

2、能進(jìn)行簡(jiǎn)單的制作。

3、在游戲活動(dòng)中互相合作，體驗(yàn)不同門(mén)類(lèi)的藝術(shù)相互交融的豐富情趣，養(yǎng)成活動(dòng)前做好準(zhǔn)備、活動(dòng)中積極參與、活動(dòng)后收拾整理的良好習(xí)慣。

4、對(duì)蝦和蟹的動(dòng)態(tài)有模仿的興趣，樂(lè)于參與自?shī)市缘募w表演。

板書(shū)設(shè)計(jì)

第十三課：做做蝦和蟹

裝扮 生動(dòng) 吸引 模仿 動(dòng)態(tài)

教后感

課題：大家一起來(lái)想像

教學(xué)目標(biāo)

1、觀察蝦和蟹的相貌，形態(tài)，色彩等造型特點(diǎn)，并能根據(jù)自己的個(gè)人感受，畫(huà)出有情趣，有個(gè)性的作品。

2、在認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，根據(jù)情境設(shè)計(jì)作品。

3、在造型表現(xiàn)，想象設(shè)計(jì)蝦和蟹的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)作潛能，發(fā)揮想象力，4、通過(guò)合作，流，綜合探索的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，樂(lè)于表現(xiàn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用，學(xué)會(huì)想象，善于創(chuàng)造。逐步培養(yǎng)學(xué)生的感知力，思維能力，想象力，審美能力，評(píng)價(jià)能力。提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，反復(fù)學(xué)生的視覺(jué)世界。

教學(xué)準(zhǔn)備

實(shí)物圖片

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，蝦和蟹，既是餐桌上的美味，它們奇特的形象也是我們美術(shù)作品很好的取材對(duì)象。上兩堂課同學(xué)們就對(duì)他們進(jìn)行了描繪和手工制作，下面讓我們來(lái)欣賞一下，你們看：他們?yōu)槭裁串?huà)得那么像呢？

（抓住蝦和蟹的形象特點(diǎn)）

小結(jié)：只要我們把握住了物體的形體特征，就能很快地把物體表現(xiàn)出來(lái)。

二、欣賞藝術(shù)作品中變化的蝦

下面老師要給大家看幾組圖片：看看能不能發(fā)現(xiàn)其中的奧妙？

1、科幻電影中的龍蝦和螃蟹

它和我們現(xiàn)實(shí)生活中的蝦和蟹有什么不同？

（形體發(fā)生了變化，顯得比較威猛，攻擊性更加強(qiáng)了）

對(duì)，這里把蝦所有的小腳和觸須變成了一把把尖刀，好像一位勇猛的將軍。你們能不能將蝦和蟹的某個(gè)部位進(jìn)行更奇特的想象，設(shè)計(jì)出一個(gè)新的形象來(lái)？

(請(qǐng)同學(xué)們用勾線(xiàn)筆快速地畫(huà)出你設(shè)計(jì)的蝦蟹形象)師：蟹蝦的形態(tài)千奇百怪，同學(xué)們可以大膽地去想象

2、實(shí)物欣賞

老師收藏了一個(gè)小玩意兒，它已經(jīng)跟了我25年，大家一起來(lái)欣賞一下：看這是什么？

（蟹形工藝品）

它抓住了蟹的什么特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)的？

（螃蟹扁圓的大大的身體），打開(kāi)我把它當(dāng)作畫(huà)畫(huà)的用具，蓋上就是一只可愛(ài)的螃蟹藝術(shù)品。

看了這個(gè)小螃蟹，你受到什么啟發(fā)：（會(huì)說(shuō)什么）想想看還能把它想象成什么？

同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò)，老師還收集了一些圖片，大家看這些造型你想到了沒(méi)有？（分析他們都是由哪個(gè)部位想像成的）

3、蝦或蟹的卡通圖片

（1）它們都是些什么呢？（生：蝦和蟹），對(duì)，只要抓住了特征，不管怎么變，我們還是能一眼就看出來(lái)。這些蝦和蟹，為什么會(huì)那么可愛(ài)呢？（因?yàn)樘砑恿吮砬椋┪覀冊(cè)谀膬耗芸吹竭@些形象？（生：動(dòng)畫(huà)片）

（2）下面老師帶大家一起來(lái)看動(dòng)畫(huà)片，不過(guò)小朋友們一定要看仔細(xì)了，動(dòng)畫(huà)片中的蝦和蟹，又是什么形象。

A．哪吒鬧海片段 a、這是什么影片的片段？ b、片中的蝦蟹是什么樣子的？（生答）為了讓大家看的更清楚，老師特意抓屏了一些影視圖片，請(qǐng)看：把它們擬人化了，設(shè)計(jì)成了蝦兵蟹將。

B.小鯉魚(yú)歷險(xiǎn)記抓屏 a、同學(xué)們這是從哪個(gè)動(dòng)畫(huà)片里剪貼來(lái)的？ b、片中的蝦和蟹和前面《哪吒》里的一樣嗎？

（3）小結(jié)：在好多動(dòng)畫(huà)片里，蝦和蟹的形象都不同，有的威武，有的可愛(ài)；有的像老人，有的像個(gè)小孩。這些形態(tài)各異的蝦和蟹都是動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)師們想像出來(lái)的。如果請(qǐng)你設(shè)計(jì)，你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的形象。（生說(shuō)）

（4）小朋友們的想像真有創(chuàng)意，但有些小朋友還不滿(mǎn)足于此，把它們編成故事畫(huà)下來(lái)了，讓我們來(lái)欣賞一下。（欣賞故事畫(huà)圖片）

a.知道是什么故事嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？ b.這個(gè)故事還可以用怎樣的畫(huà)面來(lái)表現(xiàn)？（5）學(xué)生作品欣賞。

三、大家一起來(lái)想象

同學(xué)們，這節(jié)課我們通過(guò)影視、圖片的欣賞，大家知道： 生活中的蝦和蟹，我們可以把它想象成各種不同的形態(tài)；也可以根據(jù)蝦和蟹的形體特征，展開(kāi)想象，把它設(shè)計(jì)成各種造型的東西；還可以像動(dòng)畫(huà)片那樣，把它們編成小故事畫(huà)下來(lái)。

揭示課題：大家一起來(lái)想象 你準(zhǔn)備用哪種方法來(lái)表現(xiàn)蝦和蟹呢？ 同桌先一起討論，然后再請(qǐng)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

四、自由想象，大膽創(chuàng)作

要求：奇思妙想，畫(huà)出有趣的蝦和蟹。要突出蝦和蟹，注意畫(huà)面飽滿(mǎn)，色彩搭配要合理。

接下來(lái)我們以同桌2人，為一小組，一起合作。也可以自己獨(dú)立完成。老師就要看哪個(gè)小組創(chuàng)作的蝦和蟹，構(gòu)思最奇特、新穎，畫(huà)面最漂亮。（播放音樂(lè)）

五、趣味展示，多維評(píng)價(jià)

今天同學(xué)們表現(xiàn)都不錯(cuò)，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們對(duì)自己的作品進(jìn)行演說(shuō)，我們大家來(lái)評(píng)定，看看誰(shuí)的作品最有魅力!你準(zhǔn)備用哪種方法來(lái)表現(xiàn)蝦和蟹呢？

同桌先一起討論，然后再請(qǐng)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

六、設(shè)置懸疑，課后拓展

讓學(xué)生在課后根據(jù)自己的想象，動(dòng)手來(lái)做一做。

板書(shū)設(shè)計(jì)

第十四課：大家一起來(lái)想像

學(xué)會(huì)觀察 樂(lè)于表現(xiàn) 學(xué)會(huì)運(yùn)用 學(xué)會(huì)想象 善于創(chuàng)造。

教后感

課題：自然現(xiàn)象

教學(xué)目標(biāo)

1、體驗(yàn)自然界不同的自然現(xiàn)象及給人帶來(lái)的不同感受；

2、了解幾種自然現(xiàn)象，感受自然界的神奇；

3、用彩筆描繪的形式表現(xiàn)一種自然現(xiàn)象。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解幾種自然現(xiàn)象。難點(diǎn)：自然現(xiàn)象的表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：自然現(xiàn)象的圖片、聲音，描寫(xiě)自然現(xiàn)象的音樂(lè)作品； 學(xué)生：繪畫(huà)工具。

教學(xué)過(guò)程

一、聽(tīng)聽(tīng)看看

（一聲霹靂，又一聲霹靂，大雨滂沱的聲音）同學(xué)們都被這大自然的吼聲驚栗，大自然是奇妙的，剛才雷雨交加，轉(zhuǎn)眼間雨過(guò)天晴，在天邊還出現(xiàn)了一條美麗的彩虹。你還見(jiàn)過(guò)哪些自然現(xiàn)象呢？

生：??

欣賞各種自然現(xiàn)象的圖片：龍卷風(fēng)、洪水、彗星、流星雨、極光、春、夏、秋、冬四季圖片??

板書(shū)課題

二、模仿

我們聽(tīng)過(guò)了大雨的聲音，讓我們來(lái)模仿一下小雨的聲音； 海浪的聲音、打雷的聲音；（聲音模仿）日出、彩虹、流星（動(dòng)作模仿）

起風(fēng)、波浪、火山爆發(fā)（動(dòng)作+聲音模仿）

三、畫(huà)畫(huà)想想

學(xué)生根據(jù)自己對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)用筆描繪自然現(xiàn)象。展示學(xué)生作業(yè)。

師板演示范：（表現(xiàn)技巧1、2種，學(xué)生聯(lián)想展開(kāi)，展示題材分三種：四季

風(fēng)光、美麗而不常見(jiàn)的現(xiàn)象、災(zāi)害性現(xiàn)象）

Ａ、寫(xiě)實(shí) Ｂ、擬人

在古代，人們對(duì)很多自然現(xiàn)象不了解，想象出了很多神話(huà)人物，如：打雷是因?yàn)槔坠谇描專(zhuān)W電是電母在照鏡子??

四、品品讀讀

欣賞名家的畫(huà)作； 《日出·印象》 《陣風(fēng)》

《晴空萬(wàn)里》

描寫(xiě)自然現(xiàn)象的文字：詩(shī)《小星星》 描寫(xiě)自然現(xiàn)象的音樂(lè)：《雷鳴電閃波爾卡》

五、練練寫(xiě)寫(xiě)

大師們用圖畫(huà)用音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)奇妙的大自然，同學(xué)們也一定想將自己的想法、構(gòu)思表現(xiàn)出來(lái)，讓我們拿出筆，把你最喜歡的自然現(xiàn)象畫(huà)下來(lái)，還可以用

一、兩句話(huà)抒發(fā)你對(duì)這種自然現(xiàn)象的感覺(jué)。

學(xué)生作業(yè)練習(xí)。

六、說(shuō)說(shuō)講講 評(píng)析作業(yè)

當(dāng)我們和我們的祖先懷著敬畏的心情觀察自然的同時(shí)，心中都被一個(gè)巨大的謎包圍著，這些自然現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的？古人用神話(huà)來(lái)解釋?zhuān)覀冇每茖W(xué)來(lái)發(fā)現(xiàn)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)：你知道哪些自然現(xiàn)象是怎樣形成的？

生：??

當(dāng)一個(gè)又一個(gè)謎解開(kāi)的時(shí)候，人們利用自然的能力就被提高到一個(gè)新的階段，人們?cè)谏姘l(fā)展的過(guò)程中不斷地利用自然，破壞自然，大自然也無(wú)情地報(bào)復(fù)人類(lèi)，沙塵暴，水土流失??人們只有尊重自然規(guī)律，順應(yīng)自然，保護(hù)自然，即使避免和預(yù)防自然災(zāi)害的發(fā)生，才能與自然界共同發(fā)展，達(dá)到人與自然的和諧。

板書(shū)設(shè)計(jì)

第十五課：自然現(xiàn)象

龍卷風(fēng)

洪水

彗星

流星雨

極光

春

夏

秋

冬

教后感

課題：葉子片片

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)收集各式各樣的樹(shù)葉，讓學(xué)生觀察、欣賞葉的造型美與色彩美，使他們親近大自然，發(fā)掘自然美，豐富他們的精神世界。

2、根據(jù)葉的形狀、表面肌理，采用磨印的方法，創(chuàng)作美術(shù)作品，體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)觀察力，啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象，擴(kuò)展思維，促使他們發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力的形成。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：對(duì)樹(shù)葉觀察與欣賞，分析葉的肌理特點(diǎn)、造型美與色彩美，拓展思維與想象，創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己所聯(lián)想的事物，抓住他們的特征，用自己所擅長(zhǎng)的技法，進(jìn)行表現(xiàn)。

難點(diǎn)：在掌握樹(shù)葉特征的基礎(chǔ)上，抓住聯(lián)想實(shí)物的特征，加以創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備

各種樹(shù)葉，用于磨印的顏色、紙張等。

教學(xué)過(guò)程

一、引導(dǎo)階段

1、教師課前在黑板上繪制幾棵沒(méi)有樹(shù)葉的大樹(shù)。

2、情景導(dǎo)入：

播放歌曲《小樹(shù)葉》，引發(fā)學(xué)生聯(lián)想，冬天到了，樹(shù)媽媽的孩子們都離開(kāi)了她，她好傷心??！小樹(shù)葉在哪呢？小朋友你知道嗎？

3、討論。

4、分析自己手上的小樹(shù)葉。

展示學(xué)生搜集的葉片，感受這些葉片的造型美、色彩美。你看到的這些葉都有哪些形狀?(掌狀、針狀、羽狀、橢圓形、梯形??)觸摸葉片，感受葉面的肌理。教師要啟發(fā)學(xué)生大膽表述自己的認(rèn)識(shí)與感受。

5、嘗試?yán)L制小樹(shù)葉，給大樹(shù)媽媽找孩子。

二、發(fā)展階段

1、小組討論

對(duì)同學(xué)們繪制的各式各樣的樹(shù)葉進(jìn)行觀察、分析，并代表樹(shù)媽媽對(duì)他們表示感謝。

2、樹(shù)葉的聯(lián)想

（1）葉子的故事，你知道葉子是有生命的，他們也有故事，你還知道其他的嗎？

(啟發(fā)聯(lián)想)（2）葉子的伙伴，討論：葉子周?chē)心男┗锇?？長(zhǎng)得什么樣？(啟發(fā)聯(lián)想)（3）展示各種造型的葉子，討論:這些葉子是什么形狀?像什么?(啟發(fā)聯(lián)想)

三、嘗試表現(xiàn)

1、欣賞圖片與教師范作引起制作興趣，吸取方法。

討論畫(huà)家和老師分別運(yùn)用什么方法表現(xiàn)。如：繪畫(huà)、摹印、想象畫(huà)、故事畫(huà)等。

2、教師示范方法，特別是磨印的方法。

3、將畫(huà)家和教材中的方法運(yùn)用到自己的繪畫(huà)中，學(xué)生嘗試創(chuàng)作，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像、構(gòu)思，要勇于打破常規(guī)，自由地創(chuàng)作和表現(xiàn)。

四、展示成果

展出學(xué)生作品，學(xué)生互相欣賞、評(píng)價(jià)，并評(píng)出誰(shuí)的構(gòu)思最巧妙，誰(shuí)的想像最奇妙。

五、收拾與整理

要求學(xué)生整理桌面、地面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生。

六、課后拓展

收集新奇葉片或其他肌理獨(dú)特的素材進(jìn)行拼貼，美化你的生活環(huán)境。

板書(shū)設(shè)計(jì)

第十六課：葉子片片

（一）掌狀 針狀 羽狀 橢圓形 梯形 造型美 色彩美

教后感

課題：葉子片片

（二）教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)收集各式各樣的樹(shù)葉，讓學(xué)生觀察、欣賞葉的造型美與色彩美，使他們親近大自然，發(fā)掘自然美，豐富他們的精神世界。

2、、用葉的剪裁、拼接、粘貼等方法組合成一幅幅畫(huà)面，讓學(xué)生體驗(yàn)聯(lián)想活動(dòng)所帶來(lái)的自由自在的想像情趣與表現(xiàn)樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：利用葉的形與色和固有的肌理特點(diǎn)，展開(kāi)豐富想像，聯(lián)系事物，采用剪、裁、拼、貼的方式表現(xiàn)出來(lái)。

難點(diǎn)：在減少對(duì)葉的剪裁的基礎(chǔ)上，抓住聯(lián)想實(shí)物的特征，加以表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備

各種樹(shù)葉、剪刀、粘膠，紙張等。

教學(xué)過(guò)程

一、引導(dǎo)階段

展示學(xué)生搜集的葉片，感受這些葉片的造型美、色彩美。觸摸葉片，感受葉面的肌理。教師要啟發(fā)學(xué)生大膽表述自己的認(rèn)識(shí)與感受。

二、發(fā)展階段

1、小組討論

對(duì)各式各樣的樹(shù)葉仔細(xì)觀察，分析它們是什么形，有什么樣的顏色。（1）展示各種造型的葉子，討論:這些葉子是什么形狀?像什么?(啟發(fā)聯(lián)想)（2）把各種葉子進(jìn)行剪裁與組合，討論:它們又變成什么形狀?像什么?(啟發(fā)聯(lián)想)（3）自己想用樹(shù)葉做什么?怎么做?并向大家介紹小組的計(jì)劃，同學(xué)之間互相探討，充實(shí)想法。

2、欣賞圖片與教師范作引起制作興趣，吸取方法。將教材中的方法運(yùn)用到自己的設(shè)計(jì)中。

三、制作展示

學(xué)生嘗試制作，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像、構(gòu)思，要勇于打破常規(guī)，自由地創(chuàng)作和表現(xiàn)。

1、獨(dú)立完成。

用單片葉進(jìn)行聯(lián)想造型表現(xiàn)。（不作裁剪）

2、分組合作。

用多片葉進(jìn)行組合。（對(duì)葉稍作剪裁）

四、展示成果

展出學(xué)生作品，學(xué)生互相欣賞、評(píng)價(jià)，并評(píng)出誰(shuí)的構(gòu)思最巧妙，誰(shuí)的想像最奇妙。

五、收拾與整理

要求學(xué)生整理桌面、地面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生。

六、課后拓展

收集新奇葉片或其他肌理獨(dú)特的素材進(jìn)行刨作，美化你的生活環(huán)境。在墻面、手絹或衣物上進(jìn)行磨印嘗試。

(要征得家長(zhǎng)的同意與配合)

板書(shū)設(shè)計(jì)

第十六課：葉子片片

（二）想像 構(gòu)思

打破常規(guī) 自由地創(chuàng)作和表現(xiàn)

教后感

課題：老人和兒童

教學(xué)目標(biāo)

1、了解老人與兒童不同的年齡特征和不同的表現(xiàn)手法。

2、大膽畫(huà)出和制作出老人與兒童的外形特征及活動(dòng)情景。

3、培養(yǎng)學(xué)生尊老愛(ài)幼的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：老人和兒童不同特征的刻畫(huà)。

難點(diǎn)：刻畫(huà)老人和兒童時(shí)線(xiàn)條、色彩的運(yùn)用。手工制作中老人和兒童不同外形特征的刻畫(huà)。

教學(xué)準(zhǔn)備

教具:圖片資料等。

學(xué)具:油畫(huà)棒、水粉顏料、彩色紙、膠水等。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、情境導(dǎo)入

1、教師化裝成之人，瞞珊走進(jìn)教室。

師:(模仿老人的語(yǔ)言)小朋友們，大家好!生:(笑)師:我是誰(shuí)呀?

2、師轉(zhuǎn)身撕下胡須、皺紋等道具。

師:快樂(lè)老人變變變!剛才老師打扮得像老人嗎?

3、學(xué)生討論剛才從哪些地方可以看出像老人，初步了解老人的形態(tài)特征。

二、初步了解和感受老人與兒童的不同

1、學(xué)生取出課前準(zhǔn)備的自己和爺爺奶奶的照片，向大家介紹自己的爺爺奶奶。

(選出2一3人講述)

2、觀察一下?tīng)敔斈棠毯妥约河心男┟黠@的區(qū)別。(特別是臉部特征)

3、用筆簡(jiǎn)單地勾勒自己和爺爺奶奶。

4、進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

5、教師總結(jié)。

師:老人的臉上有歲月的刻痕，兒童卻像幼芽一樣稚嫩。老師這里也有一些圖片，請(qǐng)同學(xué)們一起欣賞一下。看看老人和兒童還有哪些不同。

三、欣賞照片和美術(shù)作品圖片，學(xué)習(xí)畫(huà)法

1、欣賞照片資料，圖片展示的順序?yàn)槊撕蛢和g隔出示，讓學(xué)生直觀比較送人和兒童的不同。

2、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的理解和觀點(diǎn)，從哪些方面可以看出老人和兒童的不同。

(頭發(fā)、胡須、皺紋、眉毛、粗糙松弛的皮膚、體態(tài)等。)

3、欣賞美術(shù)作品，學(xué)同繪畫(huà)方法。

線(xiàn)描作品。如何用線(xiàn)表現(xiàn)名人和兒童的不同，初步理解線(xiàn)條的幾種質(zhì)感。水粉作品。運(yùn)用什么樣的顏色可以表達(dá)老人和兒童的不同。水墨作品。如何體現(xiàn)線(xiàn)條的流暢和粗糙。大膽地運(yùn)用筆墨。學(xué)生自由述說(shuō)，談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。

4、教師進(jìn)行簡(jiǎn)單必要的補(bǔ)充。

四、學(xué)生作業(yè)，分小組合作完成 “巨幅作品“《名人和兒童》

1、討論構(gòu)圖，大膽構(gòu)思。

2、有一定的故事情節(jié)。

3、自由繪畫(huà)。

4、邊畫(huà)邊想，邊想邊畫(huà)。

五、評(píng)價(jià)展示

1、小組選出代表講解本組的作品。

2、互相評(píng)價(jià)。

3、教師鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

六、延伸活動(dòng)。

1、表演活動(dòng)。

2、評(píng)出最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)和最佳表演獎(jiǎng)。

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)

師:上一節(jié)課我們學(xué)門(mén)了用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)老人和兒童，同學(xué)們的表現(xiàn)非常出色。今天，我們將用一些手工材料來(lái)表現(xiàn)兒童和老人。

二、出示手工制作的圖片資料，欣賞

1、紙工粘貼。

2、廢舊材料。

3、泥塑作品。

4、綜合構(gòu)成。

5、注意主要特征的刻畫(huà)，夸張手法的運(yùn)用。

6、討論各種方法的構(gòu)成特點(diǎn)。

三、制作方法研究

1、巧妙地運(yùn)用廢舊材料，拼合成可愛(ài)的老人和兒童的形象。

2、泥塑小技法:捏、搓、團(tuán)、壓、粘、刻等。

3、形態(tài)的描寫(xiě)和刻畫(huà)，主要部分的突出表達(dá)。

4、學(xué)生制作練月。小組合作，用自己喜愛(ài)的工具刻畫(huà)老人和兒童的形態(tài)特征。

四、展評(píng)

1、展覽，互相欣賞?？纯凑l(shuí)的作品最能體現(xiàn)老人和兒童的特點(diǎn)。

2、評(píng)出”十佳"小巧手。

3、想一想，還可以用什么工具和方法來(lái)表現(xiàn)老人和兒童。課后進(jìn)行嘗試。

五、全課總結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

板書(shū)設(shè)計(jì)

第十七課：老人和兒童

頭發(fā) 胡須 皺紋 眉毛 粗糙 松弛 皮膚 體態(tài)

教后感

課題：漂亮的燈

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、了解古今中外的燈的知識(shí)，豐富學(xué)生的視覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，提高審美意識(shí)和審美能力。

2、感受燈的功能美與裝飾美，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：感受燈的形式美，體驗(yàn)參觀、欣賞活動(dòng)的樂(lè)趣；認(rèn)知古今中外的燈的基本知識(shí)，感受其裝飾美；大膽表現(xiàn)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

難點(diǎn)：如何聯(lián)系生活，并通過(guò)繪畫(huà)的形式把自己所喜愛(ài)燈的造型、色彩表現(xiàn)出來(lái)，突出個(gè)性，抒發(fā)自己的思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備

教具：欣賞圖片、實(shí)物、范作等。學(xué)具：作畫(huà)工具。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、展示部分學(xué)生收集的燈

這里有許多的燈，你知道這些燈的功能嗎？請(qǐng)給他們分分類(lèi)（臺(tái)燈、壁燈、吊燈、吸頂燈、鏡前燈、指示燈??）

2、提問(wèn)、討論

這些燈你喜歡的有哪些？為什么？（從造型、色彩進(jìn)行分析）

燈是夜晚開(kāi)放的鮮花，燈是黑暗中的亮眼睛，燈是人類(lèi)文明的象征，它給我們帶來(lái)光明和美麗。

古今中外，千姿百態(tài)的燈，顯示了人類(lèi)創(chuàng)造美的無(wú)限能力。今天，我們就來(lái)一同欣賞和設(shè)計(jì)一盞“漂亮的燈”。（板書(shū)課題）

二、講授新課

1、欣賞圖片

請(qǐng)同學(xué)們想一下，古代的人有沒(méi)有燈用？“囊螢照讀”這個(gè)成語(yǔ)你們知道嗎？唐·歐陽(yáng)詢(xún)?cè)凇端囄念?lèi)聚》卷九十七引《續(xù)晉陽(yáng)秋》中記載：古代一個(gè)叫車(chē)胤的人，學(xué)而不倦，家境不好，用口袋裝螢火，照著讀書(shū)。后人用此詞來(lái)形容家境貧寒，勤苦讀書(shū)。到以后就有了蠟燭，直至18世紀(jì)美國(guó)的愛(ài)迪生發(fā)明了電燈以后，人類(lèi)從此就變的明亮了。

當(dāng)時(shí)的燈，主要的用途就是照明，而隨著社會(huì)的不斷

進(jìn)步，燈不僅講求實(shí)用，而且對(duì)造型、裝飾上有了要求。讓我們一同來(lái)欣賞。（欣賞圖片資料）

2、提問(wèn)

古代燈有什么特點(diǎn)？現(xiàn)代燈呢？（從材料、功能、裝飾造型特點(diǎn)等方面分析）

3、小結(jié)

古代的燈古樸，造型典雅大方，注重實(shí)用性；現(xiàn)代的燈造型優(yōu)美、色彩豐富，有時(shí)代特色，裝飾性較強(qiáng)。

4、分析實(shí)物

（1）出示一盞臺(tái)燈（2）分析燈的各個(gè)部分主要是由此組成：燈座、燈帽、燈泡、開(kāi)關(guān)、燈頸??

5、指導(dǎo)作畫(huà)

（1）用黑勾線(xiàn)筆直接畫(huà)出自己想象中的燈造型；（2）再依次畫(huà)出燈頸、燈座等。（3）根據(jù)自己的愛(ài)好填色。

（4）注意構(gòu)圖的完整性（可適當(dāng)添加畫(huà)面的背景）

三、學(xué)生練習(xí)、教師輔導(dǎo)

四、小結(jié)

1、展評(píng)作業(yè)

2、鼓勵(lì)學(xué)生能設(shè)計(jì)出更好的作品

板書(shū)設(shè)計(jì)

第十八課：漂亮的燈(一)

臺(tái)燈 壁燈 吊燈 吸頂燈 鏡前燈 指示燈

教后感

課題：漂亮的燈

（二）教學(xué)目標(biāo)

1、了解古今中外的燈的知識(shí)，豐富學(xué)生的視覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，提高審美意識(shí)和審美能力。

2、在燈的設(shè)計(jì)與制作過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。

第三篇：小學(xué)美術(shù)第5冊(cè)教案《刊頭設(shè)計(jì)》《紙拎袋》

3.刊頭設(shè)計(jì)

實(shí)施日期： 年 月 日

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解刊頭的作用和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)刊頭設(shè)計(jì)的方法。

2.以小組合作的形式參與，刊頭設(shè)計(jì)作品的欣賞與討論，促進(jìn)同學(xué)間的交流，提高合作能力和創(chuàng)新能力。

3.培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感和美化環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)刊頭設(shè)計(jì)的知識(shí)與方式，繪設(shè)計(jì)刊頭。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)有創(chuàng)意、有美感的刊頭。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)： 課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）：彩色水筆、鉛筆等常用作畫(huà)工具。（教師）：學(xué)案、刊頭圖片、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

（1）教師進(jìn)行課前談話(huà)，創(chuàng)設(shè)闖關(guān)大賽的氛圍。（2）教師介紹“闖關(guān)大賽”的項(xiàng)目與規(guī)則 2．觀察討論，了解刊頭

（1）師生共闖《刊頭設(shè)計(jì)》第一關(guān)：刊頭知識(shí)我了解。（2）教師總結(jié)課件，講解刊頭設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)

（3）小組討論什么是刊頭，刊頭設(shè)計(jì)的要素有哪些，刊頭設(shè)計(jì)的作用是什么等問(wèn)題，并共同完成學(xué)案第一關(guān)問(wèn)題。（4）教師宣布第一關(guān)闖關(guān)成績(jī)。3．嘗試構(gòu)圖，激發(fā)創(chuàng)意

（1）師生共闖《刊頭設(shè)計(jì)》第二關(guān)：刊頭排版我知道。（2）欣賞刊頭設(shè)計(jì)作品。

（3）師生共同分析，圖文結(jié)合的刊頭設(shè)計(jì)有哪些不同的形式。

（4）小練習(xí)：以“藝術(shù)天地”為題，用簡(jiǎn)練的圖形和線(xiàn)條畫(huà)刊頭設(shè)計(jì)稿。教師繪制草圖舉例示范。

（5）學(xué)生以四人為一組，設(shè)計(jì)繪制四種不同的排版方式。（6）展示同學(xué)作品，討論還有哪些不同排版方式（7）說(shuō)一說(shuō)：刊頭版式需注意什么？（8）教師宣布第二關(guān)闖關(guān)成績(jī)。4．創(chuàng)作評(píng)價(jià)、總結(jié)成果

（1）師生共闖《刊頭設(shè)計(jì)》第三關(guān)：刊頭設(shè)計(jì)我能行。

請(qǐng)四人小組用手繪的方式為手抄報(bào)《大拇指報(bào)》設(shè)計(jì)大刊頭和小刊頭，設(shè)計(jì)要求：圍繞主題，圖文并茂，簡(jiǎn)潔明了，富有創(chuàng)意。（2）教師巡視指導(dǎo)。

（3）學(xué)生以小組為單位，展示學(xué)習(xí)成果。（4）教師宣布第三關(guān)闖關(guān)成績(jī)。學(xué)生匯總?cè)P(guān)所有成績(jī)，共同評(píng)出“刊頭設(shè)計(jì)小能手”和“刊頭設(shè)計(jì)小行家”。5．課外拓展

（1）欣賞優(yōu)秀的學(xué)生手抄報(bào)設(shè)計(jì)作品。

（2）教師鼓勵(lì)學(xué)生將刊頭設(shè)計(jì)的知識(shí)運(yùn)用到生活中去。

三、板書(shū)：

四、教學(xué)反思：

4.紙拎袋

實(shí)施日期： 年 月 日

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)紙拎袋的用途，初步掌握紙拎袋的基本設(shè)計(jì)與制作方法

2.運(yùn)用各種紙材、廢舊材料，通過(guò)折、剪、畫(huà)、貼等方法制作一只即實(shí)用又美觀的紙拎袋

3.培養(yǎng)關(guān)注生活、美化生活、熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的興趣與能力

教學(xué)重點(diǎn)：掌握紙拎袋的基本設(shè)計(jì)與制作方式

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生求新、求異、求變的創(chuàng)造能力，設(shè)計(jì)制作紙拎袋新穎有趣

二、教學(xué)設(shè)計(jì)：

1.情境創(chuàng)設(shè)，揭示課題（1）檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況

（2）出示紙拎袋范作，教師從袋子中找出剪刀、雙面膠、繪畫(huà)用具，展示袋子（3）揭題

2.欣賞感知，審美體驗(yàn)

（1）請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，展示課前搜索到得紙拎袋，說(shuō)說(shuō)它的來(lái)歷和用途（2）除了學(xué)生說(shuō)的用途外，紙拎袋還能用來(lái)做什么？課件展示各種紙拎袋（3）好的紙拎袋本身就是藝術(shù)品，課件相應(yīng)出示紙拎袋圖片

教師總結(jié)：這些造型各異、風(fēng)格不同的紙拎袋既方便購(gòu)物，有展示產(chǎn)品的形象、理念、文化，還體現(xiàn)設(shè)計(jì)者的個(gè)性與想象力 3.分析討論，嘗試制作

（1）請(qǐng)學(xué)生將自己帶來(lái)的紙拎袋看一看、摸一摸、拆一拆，了解紙拎袋的特點(diǎn)和基本型的制作方法

（2）課件出示紙拎袋的制作方法和步驟圖，學(xué)生嘗試制作紙拎袋基本型

探究：制作過(guò)程中應(yīng)注意哪些問(wèn)題？如：怎樣使紙拎袋的容量更大？怎樣設(shè)計(jì)紙拎袋更舒適？怎樣粘連更牢靠？ 4.觀察發(fā)現(xiàn)，感悟設(shè)計(jì)（1）造型

請(qǐng)學(xué)生想想，你見(jiàn)過(guò)、用過(guò)的紙拎袋有哪些形狀，你發(fā)現(xiàn)它的共同點(diǎn)嗎？

①課件出示一組幾何形紙拎袋，你發(fā)現(xiàn)了什么？說(shuō)說(shuō)它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。②課件出示一組仿生形紙拎袋，說(shuō)說(shuō)這些紙拎袋的設(shè)計(jì)靈感來(lái)自哪里。

教師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)這些不同形狀的紙拎袋都可以概括為基本的幾何形和幾何形的組合；除幾何形外，還有具象的仿生形，如：可愛(ài)的小兔、有趣的小狗等。(2)裝飾。

①課件出示教材中以圖案裝飾為主的紙拎袋，思考：這些紙拎袋的圖案設(shè)計(jì)有什么不一樣？你喜歡哪一款？為什么？

②怎樣讓紙拎袋變得更美觀呢？可以用哪些方法來(lái)裝飾？你帶了哪些材料？打算怎樣裝飾？

課件出示：拼貼法（剪、繞、撕、折、卷、貼等）和添畫(huà)法裝飾的紙拎袋。

教師小結(jié)：可以運(yùn)用各種材料，用剪一剪、繞一繞、撕一撕、折一折、卷一卷、貼一貼等方法，讓紙拎袋變得更漂亮！(3)拎帶。

你覺(jué)得拎帶可以怎么制作？學(xué)生討論。

課件出示：用紙剪貼的、直接剪的、用繩穿孔的? 5．設(shè)計(jì)制作，實(shí)踐創(chuàng)新。(1)作品欣賞。

①課件出示學(xué)生作品，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一只紙拎袋，為什么？（引導(dǎo)學(xué)生從造型、裝飾、色彩等方面討論o）

②課件出示創(chuàng)意紙拎袋作品，說(shuō)說(shuō)它們的創(chuàng)意在哪里，這些紙拎袋的造型和拎帶設(shè)計(jì)巧妙在哪里？通過(guò)圖片欣賞引導(dǎo)學(xué)生感受創(chuàng)造性設(shè)計(jì)的魅力。

(2)小組討論：如果讓你設(shè)計(jì)，你會(huì)設(shè)計(jì)怎樣的紙拎袋？你用它來(lái)干什么？(3)學(xué)生作業(yè)。

①作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)制作一只紙拎袋，以添畫(huà)或拼貼的方 法進(jìn)行裝飾美化。②作業(yè)要求：

第一層次：造型美觀、色彩搭配和諧。

第二層次：構(gòu)思新穎、造型獨(dú)特、裝飾美觀。

③學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)及時(shí)點(diǎn)評(píng)。

輔導(dǎo)要點(diǎn)：整體構(gòu)思與造型；制作的技法與裝飾方法。6．作業(yè)展示，學(xué)生互評(píng)。(1)學(xué)生作品展示。①學(xué)生自評(píng)： “設(shè)計(jì)師”從紙拎袋的造型、裝飾、材料、功能等方面進(jìn)行介紹，說(shuō)說(shuō)自己作品的特色與創(chuàng)意，談?wù)勗趧?chuàng)作中遇到了什么困難，又是怎樣克服的。②同學(xué)互評(píng)：說(shuō)說(shuō)你最喜歡誰(shuí)的作品，為什么？你有什么好的建議嗎？提出不足及改進(jìn)方案。

③思維的碰撞，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，找出自己的不足，完善作品。(2)評(píng)選活動(dòng)：最佳制作獎(jiǎng)（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：造型美觀、制作精美）；創(chuàng)新設(shè)計(jì)獎(jiǎng)（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：造型新穎有個(gè)性、裝飾美觀）。7.課外拓展。

學(xué)習(xí)了紙拎袋的設(shè)計(jì)與制作，希望學(xué)生在環(huán)保意識(shí)日益覺(jué)醒的今天，能多設(shè)計(jì)、多使用符合環(huán)保要求的拎袋，為美化生活作出貢獻(xiàn)。

課件出示各式自制環(huán)保袋，學(xué)生欣賞并承諾不再使用或盡量少用塑料袋。8．整理材料，保持整潔。

把桌面上的碎紙、廢料裝進(jìn)我們親手制作的紙拎袋里，保持桌面和地面整潔。

三、板書(shū)：

四、教學(xué)反思：

第四篇：《時(shí)尚眼鏡》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)尚眼鏡

一、教 材分 析

我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在有很多同學(xué)的視力不好，都帶上了小眼鏡，課間的時(shí)候有幾個(gè)同學(xué)在議論眼鏡的問(wèn)題：“董老師也帶眼鏡？”“我知道，我阿姨帶的是隱形眼鏡，我媽媽也戴的。”“我爺爺有兩副眼鏡，看書(shū)時(shí)拿一副眼鏡，走路又會(huì)換一副眼鏡?！薄拔野职珠_(kāi)車(chē)時(shí)才戴眼鏡?！薄拔彝低祹Я藸敔?shù)难坨R，一點(diǎn)也看不清。”從小朋友的談?wù)撝?，我覺(jué)察到他們對(duì)于眼鏡這個(gè)話(huà)題很感興趣。正巧，我教的班里有個(gè)陳雨欣的小女孩因視力不好也戴了副眼鏡，針對(duì)孩子們寫(xiě)字姿勢(shì)的不正確，經(jīng)常沉迷于電視不愛(ài)護(hù)眼睛等現(xiàn)象，于是一個(gè)關(guān)于“眼鏡”的方案就這樣產(chǎn)生了。此方案適于一年級(jí)的學(xué)生，學(xué)習(xí)者特征分析

一年級(jí)的 學(xué)生是7——8歲的兒童，思維活躍，喜歡表現(xiàn)自己，對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。對(duì)一切事物都很好奇，比較有興趣，想一探究竟，由自己解開(kāi)謎題。一年級(jí)的小朋友，喜歡折折、剪剪，但學(xué)生初次接觸紙材立體造型的學(xué)習(xí)內(nèi)容、設(shè)計(jì)知識(shí)和制作方法。對(duì)一年級(jí)的小朋友不宜要求過(guò)高，因此，引導(dǎo)學(xué)生時(shí)，讓學(xué)生在“玩玩、看看、做做、想想”的探究體驗(yàn)中掌握一點(diǎn)制作、裝飾設(shè)計(jì)的方法。

二、教 學(xué) 目 標(biāo)

1、知識(shí)與技能：簡(jiǎn)單了解眼鏡的用途，學(xué)會(huì)用對(duì)稱(chēng)方式設(shè)計(jì)一副自己戴的模型眼鏡。

2、過(guò)程與方法：展開(kāi)想象的翅膀，用自己喜歡的外形進(jìn)行模型眼鏡的設(shè)計(jì)和制作。

3、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代設(shè)計(jì)意識(shí)，學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度以及正確的用眼方法，提高學(xué)生美化生活的能力。

在摹擬活動(dòng)的行為中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

三、教 學(xué) 方法

本課設(shè)定為設(shè)計(jì)-應(yīng)用課，突出學(xué)生選材、動(dòng)手能力的培養(yǎng)，為了增加學(xué)習(xí)的趣味性，更好的讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣，在設(shè)計(jì)教學(xué)流程時(shí)做如下安排：

情境導(dǎo)入——啟發(fā)聯(lián)想——實(shí)踐創(chuàng)作——展示表演——拓展延伸。

教學(xué)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入：

1、欣賞眼鏡店：同學(xué)們平時(shí)逛超市，喜歡到那些區(qū)域去呀？（小吃、食品、玩具······），今天老師帶領(lǐng)同學(xué)們到一個(gè)比較特別的地方哦。同學(xué)們：（什么地方啊？）一起去吧?！景俣纫曨l】

2、老師問(wèn)：同學(xué)們你們看這么多的眼鏡，你們有什么樣的感受啊？（學(xué)生作答）同學(xué)們你們想不想自己動(dòng)手來(lái)做一做眼鏡呢？可是我們?cè)鯓硬拍茏龀瞿菢拥难坨R呢?那么這個(gè)愿望就由我們自己來(lái)實(shí)現(xiàn)吧！下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)這一課《時(shí)尚眼鏡》。(板書(shū))

二、啟發(fā)聯(lián)想：

1、你們見(jiàn)過(guò)的眼鏡都是什么樣的??？

（老師：我戴過(guò)一副特殊的眼鏡，3d的，戴上那副眼鏡后，能然你眼前的電影顯得跟立體、更真實(shí)。）你說(shuō)的真是太好了。你還能說(shuō)出不同眼鏡的作用嗎？（學(xué)生思考并回答）你能簡(jiǎn)單描述他們的外形嗎？

2、我 拿出事先準(zhǔn)備好的近視鏡，讓不近視的同學(xué)試戴一下，感覺(jué)如何？（學(xué)生答）但老師不希望你們也戴上眼鏡，那么怎樣保護(hù)好眼睛？學(xué)生了很多。（“小問(wèn)號(hào)”王東建說(shuō)：“那眼鏡是誰(shuí)發(fā)明的？”這可把大家難住了，我一時(shí)也說(shuō)不清，就把這個(gè)問(wèn)題又交給他了“你回去和爸爸媽媽在網(wǎng)上查查資料，告訴我們，好嗎？）

3、請(qǐng)學(xué)生試戴老師設(shè)計(jì)制作的卡通眼鏡，啟發(fā)學(xué)生想一想還能用什么形狀設(shè)計(jì)眼鏡？（同桌商量，選派學(xué)生發(fā)言。）老師提醒：幾何形、動(dòng)物形、植物形、不規(guī)則形、物件形等?！景俣葓D片】

4、你發(fā)現(xiàn)老師的眼鏡是如何制作的嗎？你可以折一折、拆一拆、看一看、想一想，我相信你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的奧秘的。（學(xué)生思考、討論）誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家吧。（學(xué)生答疑）

三、實(shí)踐創(chuàng)作（課件展示制作說(shuō)明）

1、設(shè)計(jì)鏡框。在對(duì)折的紙上用鉛筆設(shè)計(jì)外形，注意兩眼之間的間距，框邊不能太細(xì)。鏡片用刻空的方法制作。

2、設(shè)計(jì)鏡腳。注意兩邊對(duì)稱(chēng)，長(zhǎng)短要合適，可以做一定的變形設(shè)計(jì)。

3、美化裝飾。用彩紙剪貼法進(jìn)行裝飾，也可用水彩筆、油畫(huà)棒進(jìn)行裝飾。形式上用點(diǎn)、線(xiàn)、面及其組合法自由美化。

（課前布置學(xué)生帶一面小鏡子，將更方便學(xué)生的設(shè)計(jì)和欣賞自己的杰作。）

四、展示表演：

舉辦“時(shí)尚眼鏡”走秀活動(dòng)。

學(xué)生戴上自己設(shè)計(jì)的作品，自由組合、自由選擇，進(jìn)行表演。

五、拓展延伸：我想發(fā)明的眼鏡

“我想發(fā)明抓小偷的眼鏡，警察叔叔戴上它，馬上可以看出是誰(shuí)偷了東西?！薄拔蚁氚l(fā)明???！闭n后同學(xué)們發(fā)揮想象設(shè)計(jì)與眾不同的眼鏡。反思：

在美術(shù)教學(xué)中，手工教學(xué)不僅是紙工制作，還包括圖片、裝飾、設(shè)計(jì)等。運(yùn)用這些微不足道的小事物，可以給它注入新的生命。在制作過(guò)程中既能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的認(rèn)識(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。面向全體學(xué)生，給每個(gè)學(xué)生一次展示的機(jī)會(huì)。實(shí)際也是給了每個(gè)學(xué)生一次成功的經(jīng)驗(yàn)。

本節(jié)課上，學(xué)生創(chuàng)作熱情非常濃厚，學(xué)生思維活躍，積極舉手回答問(wèn)題。作業(yè)時(shí)，課堂上鴉雀無(wú)聲，學(xué)生都專(zhuān)注在對(duì)的設(shè)計(jì)創(chuàng)作中。每位學(xué)生都能通過(guò)豐富的聯(lián)想把自己喜歡的眼鏡設(shè)計(jì)、裝飾、變化，而且學(xué)生能夠發(fā)揮自己的奇思妙想，設(shè)計(jì)出別具一格的作品來(lái)。學(xué)生的創(chuàng)作性得到了充分發(fā)揮，在作業(yè)中得到了充分展現(xiàn)。

第五篇：蘇教版六年級(jí)上美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)匯總

第1課 我種的植物

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解一至兩種植物的特征及生長(zhǎng)過(guò)程。2.學(xué)會(huì)用多種工具表現(xiàn)你最喜歡的植物。

3.學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)把觀察到的事物表現(xiàn)出來(lái)或把觀察到的事物提升到想象。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用夸張、對(duì)比、省略、添加等表現(xiàn)手法，使用自己熟悉的工具材料來(lái)表現(xiàn)主題。

教學(xué)難點(diǎn)：突出主題，處理好畫(huà)面主次關(guān)系，描繪出感受最深刻的植物形象，構(gòu)思出創(chuàng)意獨(dú)特的畫(huà)面。課前準(zhǔn)備：

教師：植物盆栽、植物生長(zhǎng)全過(guò)程的錄像、學(xué)生作品或作家作品。學(xué)生：觀察植物、帶好各種繪畫(huà)工具。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、分組討論：

1.你親手栽種過(guò)植物嗎？ 2.你最喜歡那一種植物？

3.你見(jiàn)過(guò)它們生長(zhǎng)的全過(guò)程嗎？最美的時(shí)候是……？形態(tài)和色彩有何變化？ 4.講講你見(jiàn)過(guò)的一種植物的特征。

（以組為單位，選一位學(xué)生介紹組內(nèi)討論情況）

三、欣賞、討論

1.看一組盆栽的攝影作品、以及學(xué)生和畫(huà)家的盆栽速寫(xiě)。談?wù)勛约旱目捶ā?.如果你畫(huà)植物，準(zhǔn)備如何畫(huà)？

四、示范

以一片葉子為例，用不同工具示范。（水彩效果、水粉效果、油畫(huà)棒效果、水彩筆效果、彩色筆效果、綜合工具效果……）

五、再度欣賞

掛圖（有關(guān)植物的繪畫(huà)）

1.讓學(xué)生講講自己對(duì)這些作品的看法。2.你從這些作品中學(xué)到些什么？

六、學(xué)生作業(yè)

1.用一幅或多幅的形式畫(huà)有關(guān)盆栽及盆栽聯(lián)想的作品。（建議： 可以表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中的盆栽，也可以表現(xiàn)想象世界中的盆栽?？梢员憩F(xiàn)植物最美的一刻[獨(dú)幅畫(huà)]，也可以表現(xiàn)植物生長(zhǎng)的全過(guò)程[連續(xù)的畫(huà)面]。）2.作業(yè)以組形式進(jìn)行交流，學(xué)生繪畫(huà)能力得以相互提高。

七、巡回指導(dǎo)

1.全面觀察學(xué)生作業(yè)。

2.對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行主題引導(dǎo)。

3.提供書(shū)籍讓學(xué)生拓寬思路，提高創(chuàng)作能力。

八、小結(jié)

自由評(píng)說(shuō)非成品作業(yè)，一部分學(xué)生講明創(chuàng)作意圖。

第2課 蔬菜

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解有關(guān)蔬菜的知識(shí),熟悉常見(jiàn)蔬菜的形態(tài)、色彩與質(zhì)感。2.學(xué)習(xí)運(yùn)用喜歡的繪畫(huà)方式表現(xiàn)蔬菜，掌握蔬菜的表現(xiàn)方法。

3．通過(guò)造型表現(xiàn), 發(fā)現(xiàn)蔬菜的美,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,讓學(xué)生知道要愛(ài)惜蔬菜,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。課前準(zhǔn)備：

繪畫(huà)大師作品，學(xué)生作品，各種蔬菜，有關(guān)蔬菜的廣告或攝影作品。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同的蔬菜形狀、色彩、質(zhì)感，學(xué)習(xí)用線(xiàn)條、色彩描繪蔬菜。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確表現(xiàn)出不同蔬菜的形狀、色彩和質(zhì)感。教學(xué)過(guò)程： 1.觀察與演示

通過(guò)課件欣賞蔬菜的精美攝影作品。

（1）畫(huà)中有哪些蔬菜是你平時(shí)最?lèi)?ài)吃的？（2）在我們家鄉(xiāng)還能吃到哪些蔬菜？（3）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)吃蔬菜的好處？

指導(dǎo)語(yǔ)：新鮮的蔬菜營(yíng)養(yǎng)好，人人吃了身體棒！今天我們看看都有哪些菜？ 2．引導(dǎo)探究

（1）學(xué)生取出課前準(zhǔn)備各種蔬菜，觀察外形特征。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生分類(lèi)交流。

a.種子果實(shí)類(lèi)。如：四季豆、毛豆、豌豆、南瓜、茄子、辣椒、番茄等。b.莖葉類(lèi)。如：萵苣、茭白、青菜、菠菜、芹菜、韭菜、洋蔥等。c.根類(lèi)。如：蘿卜、胡蘿卜、藕、土豆、山藥等。

（3）觀察蔬菜，把它們按顏色分類(lèi)：哪些是綠色？哪些是白的？還有些什么顏色？

（4）體驗(yàn)各種蔬菜的質(zhì)感。

先讓學(xué)生閉上眼摸一摸不同蔬菜，在說(shuō)一說(shuō)體驗(yàn)到的不同質(zhì)感。3.欣賞作品

（1）組織學(xué)生欣賞大師作品、學(xué)生作品。

（2）引導(dǎo)學(xué)生交流繪畫(huà)作品中蔬菜的形狀、顏色、質(zhì)感，大師和小畫(huà)家是如何表現(xiàn)出來(lái)的，學(xué)生自主探討。4.示范講解

教師示范，描繪蔬菜，引導(dǎo)學(xué)生觀察，總結(jié)作畫(huà)步驟。5．自主創(chuàng)作

（1）可以直接描繪不同蔬菜。

（2）可以激勵(lì)學(xué)生自由選擇表現(xiàn)對(duì)象，如在自己腦海留下深刻印象的蔬菜。菜地里帶露珠的蔬菜，菜場(chǎng)上鮮亮的蔬菜，媽媽菜籃里的蔬菜……（3）自由選擇繪畫(huà)表現(xiàn)形式：如線(xiàn)描、水彩、油畫(huà)棒等。（4）學(xué)生自主練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。6．展示評(píng)價(jià)

展示學(xué)生繪畫(huà)作品，相互觀摩，進(jìn)行評(píng)價(jià)。7．小節(jié)拓展

鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種工具材料表現(xiàn)蔬菜,在生活中多觀察，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。

第3課 蔬菜

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)各種蔬菜,了解蔬菜在人體的生理活動(dòng)中起著重要作用，啟發(fā)學(xué)生去觀察、比較，感受各種蔬菜的形態(tài)、色彩與質(zhì)感。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料表現(xiàn)蔬菜的形態(tài)、色彩與質(zhì)感，提高學(xué)生的表現(xiàn)力和審美能力。

3．引導(dǎo)學(xué)生感知美存在于生活之中，讓學(xué)生在自主合作、探究交流中培養(yǎng)合作精神和熱愛(ài)生活的情感。課前準(zhǔn)備：

課件 紙盒 各種蔬菜 綜合手工制作材料

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用不同的材料，創(chuàng)造出各種不同的蔬菜。教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)出不同蔬菜的形狀、色彩和質(zhì)感。教學(xué)過(guò)程： 1.情境引入

同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)今天的教室有什么變化嗎?(墻上到處都掛上了蔬菜飾品)感覺(jué)怎么樣?(清新、自然、和諧)喜歡這些蔬菜嗎？今天我們就來(lái)學(xué)做蔬菜。2．合作探究

（1）討論交流，探討方法。

看看、摸摸，感受這些蔬菜的不同外形、顏色、質(zhì)感。

想想、議議，這些蔬菜選用什么材料，什么方法作出來(lái)效果更佳？（2）直觀演示，學(xué)習(xí)做法。教師以絲瓜為例，采用師生合作的方式，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中更直觀主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

（3）簡(jiǎn)要?dú)w納，總結(jié)方法。3．導(dǎo)練自創(chuàng)

（1）小組討論，拓展思維。引導(dǎo)學(xué)生觀察收集到材料，根據(jù)它們的外形、質(zhì)感，想象準(zhǔn)備把它做成什么蔬菜？（2）大膽創(chuàng)作，再現(xiàn)蔬菜。

結(jié)合材料的特點(diǎn)，選擇自己喜歡的方式，大膽創(chuàng)作。4．展示評(píng)價(jià)

（1）講解作品的構(gòu)思、制作方法。

（2）交流、評(píng)價(jià)他人作品，外形是否生動(dòng)，顏色是否逼真，質(zhì)感是否強(qiáng)烈？ 5．教師總結(jié)

我們的世界，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，有了發(fā)現(xiàn)便有了美。

第4課 《買(mǎi)菜》

教學(xué)目標(biāo)：

1．初步了解菜場(chǎng)買(mǎi)菜和賣(mài)菜的一些常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。

2．學(xué)會(huì)合理使用各種廢舊材料，創(chuàng)作出生動(dòng)、精彩、富有生活氣息的作品。3．讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)菜場(chǎng)的熱鬧氣氛，激發(fā)他們熱愛(ài)生活，感恩生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)畫(huà)速寫(xiě)收集素材，通過(guò)仔細(xì)觀察后能默畫(huà)一些買(mǎi)菜賣(mài)菜的“特寫(xiě)鏡頭”。教學(xué)難點(diǎn)：

畫(huà)面線(xiàn)條疏密的處理，各種廢舊材料合理的運(yùn)用，原滋原味地表現(xiàn)生活。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 相關(guān)圖片資料 色紙 各種廢舊材料 電子秤等。教學(xué)過(guò)程：

一、錄像導(dǎo)入

讓學(xué)生觀看早晨菜農(nóng)進(jìn)城，他們熟練地在攤位上擺菜整理，買(mǎi)賣(mài)的各種喧嚷……畫(huà)面上又出現(xiàn)了拎著菜籃的大爺和大媽們，他們精神抖擻地走到菜攤前，熟練地挑選這新鮮的蔬菜，大聲地和小商小販討價(jià)還價(jià)……教師此時(shí)問(wèn)學(xué)生看到的是什么樣的畫(huà)面？學(xué)生會(huì)異口同聲地說(shuō)買(mǎi)菜。同學(xué)們，今天就讓我們走進(jìn)生活，體驗(yàn)買(mǎi)菜的樂(lè)趣。

二、啟發(fā)談話(huà)

1.你剛才看到了哪些蔬菜？說(shuō)說(shuō)這些蔬菜名稱(chēng)及味道，它們有哪些營(yíng)養(yǎng)價(jià)值？你還看到了哪些葷菜？你喜歡你爸媽買(mǎi)什么菜？

2.你觀察到菜場(chǎng)周?chē)沫h(huán)境是什么樣的？攤位是怎樣分布的？去買(mǎi)賣(mài)的主要是一些什么年齡段的人？買(mǎi)菜和賣(mài)菜的人表情、神態(tài)怎樣？有哪些動(dòng)作？他們都說(shuō)了些什么？

3.平時(shí)有沒(méi)有跟家長(zhǎng)去過(guò)菜場(chǎng)？去過(guò)的同學(xué)請(qǐng)講講有什么體驗(yàn)和感受？

三、欣賞分析

前面我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了各種蔬菜，并學(xué)會(huì)了用各種材料制作出不同形狀、顏色和不同質(zhì)感的蔬菜，有的同學(xué)還專(zhuān)門(mén)到菜場(chǎng)去買(mǎi)菜，和商販們討價(jià)還價(jià)，感受了菜場(chǎng)的熱鬧和喧嘩。經(jīng)過(guò)細(xì)心觀察，精心篩選，他們選擇了最富有代表性的場(chǎng)面，合理的運(yùn)用各種廢舊材料。

1．這一幅作品畫(huà)面的主人公是一位老奶奶，她賣(mài)的蔬菜品種可真多呀！茄子、黃瓜、白蘿卜，應(yīng)有盡有，又新鮮又水靈。她好像正在算賬呢！看她笑瞇瞇的臉，可以想象她今天的收入一定不錯(cuò)。這幅畫(huà)構(gòu)圖合理，色彩鮮艷，畫(huà)面飽滿(mǎn)，材料主要采用了色紙、麻袋布、彩色鉛筆、水粉色，還運(yùn)用了剪、撕、貼、畫(huà)等技法。

四、創(chuàng)設(shè)情境

1.同學(xué)八個(gè)人為一組，拿出自己所帶的菜，逐一展示實(shí)物：辣椒、黃瓜、卷心菜、茄子等等，模擬菜場(chǎng)里菜攤擺菜的模樣，把菜按品種進(jìn)行分類(lèi)擺設(shè)。

2.各小組選派兩名同學(xué)賣(mài)菜，一部分同學(xué)可到各自喜歡的菜攤前“買(mǎi)菜”，體驗(yàn)買(mǎi)菜的感覺(jué)。另一部分同學(xué)可帶這速寫(xiě)本四處觀察，感受“小小菜市場(chǎng)”的氣氛，看看那個(gè)菜攤的菜品種最多。

五、導(dǎo)練自創(chuàng)

1.小組討論，拓展思維。

構(gòu)思時(shí)考慮到各種廢舊材料的選擇，突出主題。2.巧手組合。創(chuàng)作佳作。

選擇生動(dòng)、有趣的買(mǎi)菜鏡頭進(jìn)行勾畫(huà)，在表現(xiàn)菜場(chǎng)整體氣氛的基礎(chǔ)上，進(jìn)行細(xì)節(jié)的刻畫(huà)。

六、展示評(píng)價(jià)

自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合。

七、拓展延伸

有時(shí)間有機(jī)會(huì)可以帶上速寫(xiě)本到菜場(chǎng)去畫(huà)畫(huà)寫(xiě)生，畫(huà)完速寫(xiě)還可以買(mǎi)回一些菜，減輕爸爸媽媽的負(fù)擔(dān)。這不是一舉兩得的事嗎？

第5課 蔬菜的聯(lián)想

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生在討論、表演、制作的各種活動(dòng)中，充分認(rèn)識(shí)蔬菜的大小、色彩、形狀和質(zhì)感。

2．讓學(xué)生借助新奇的想象，通過(guò)擺放、拼接、切挖、組合等方法，表現(xiàn)不同的藝術(shù)造型。

3．培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然美和生活美的能力，激發(fā)學(xué)生參與創(chuàng)作的積極興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生了解蔬菜的大小、形狀、色彩和質(zhì)感等特征，巧妙運(yùn)用擺放、拼接、組合、切挖等方法進(jìn)行創(chuàng)作。教具準(zhǔn)備：

多媒體電腦、數(shù)碼相機(jī)、蔬菜實(shí)物、紙盒、牙簽、小刀、美術(shù)工具、小紀(jì)念品等。學(xué)具準(zhǔn)備：

蔬菜實(shí)物、繪畫(huà)工具、牙簽、小刀等。教學(xué)過(guò)程：

一、興趣導(dǎo)入

教師：大家看過(guò)魔術(shù)師大衛(wèi)?科波菲爾的表演嗎？他的表演怎么樣？今天老師也來(lái)當(dāng)一回魔術(shù)師，大家想看嗎？

1、教師拿出一個(gè)包裝精美的紙盒，讓學(xué)生猜猜里面裝的是什么，然后打開(kāi)紙盒，取出里面所裝的蔬菜實(shí)物。

2、這些蔬菜大家認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)你挑選其中的幾種說(shuō)說(shuō)它的外形、大小、色彩、氣味以及觸摸上去的感覺(jué)等。(邀請(qǐng)學(xué)生可以上臺(tái)聞一聞、摸一摸各種蔬菜，也可以使用自己所帶的)

3、接下來(lái)老師就要進(jìn)行“表演”了，請(qǐng)大家注意觀察，老師要把這些普通的蔬菜變成什么。

4、教師創(chuàng)作，并簡(jiǎn)要介紹拼擺、插接等創(chuàng)作技法，利用所帶的蔬菜，制作一條“金魚(yú)”的造型。

老師的表演精彩嗎？如果精彩的話(huà)，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)點(diǎn)鼓勵(lì)的掌聲。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)美術(shù)第十一課：蔬菜的聯(lián)想。（教師利用多媒體出示課題）接下來(lái)老師邀請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，也來(lái)當(dāng)回“小魔術(shù)師”，看看他把這些蔬菜又能變成什么?！?/p>

二、自主嘗試

學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行創(chuàng)作，其余學(xué)生做文明小觀眾，認(rèn)真觀看。學(xué)生創(chuàng)作完，教師請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)創(chuàng)作的構(gòu)思，作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)，并提問(wèn)：“除了老師和上臺(tái)學(xué)生創(chuàng)作的這兩件作品，你還想到把它們變成什么？”學(xué)生回答完，教師利用多媒體展示幾幅事先利用數(shù)碼相機(jī)拍攝的各種蔬菜造型圖片。

三、作品欣賞

1、欣賞

除了老師制作的幾幅作品，書(shū)本上也有好多漂亮、有創(chuàng)意的作 品，接下來(lái)咱們走進(jìn)蔬菜的世界，一起體驗(yàn)蔬菜創(chuàng)作的無(wú)窮樂(lè)趣。

2、分析

學(xué)生講解自己最喜歡的作品，談?wù)勛约盒蕾p的理由，師生共同總結(jié)歸納蔬菜創(chuàng)作的基本方法：擺放、拼接、切挖、組合等。

四、聯(lián)想創(chuàng)作

看了這么多另人眼花繚亂的蔬菜創(chuàng)作作品，相信大家也躍躍欲試了，接下來(lái)咱們以小組為單位，每個(gè)小朋友都來(lái)當(dāng)一回‘小魔術(shù)師’把你們帶來(lái)的蔬菜進(jìn)行‘超級(jí)變變變’，比一比，那一組小朋友創(chuàng)作的作品最有創(chuàng)意。優(yōu)秀的作品老師利用數(shù)碼相機(jī)拍攝下來(lái)，并且設(shè)置“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳組織獎(jiǎng)”、“最具難度獎(jiǎng)”、“最具潛力獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)。

學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。教師教育學(xué)生在具體制作過(guò)程中，特別是切割蔬菜時(shí)，注意安全。鼓勵(lì)學(xué)生要有創(chuàng)新，不要簡(jiǎn)易抄襲課本作品，要有自己的個(gè)性。將完成較快較好的作品，教師利用數(shù)碼相機(jī)把它拍 攝下來(lái)。

五、作品點(diǎn)評(píng) 教師利用多媒體，展示學(xué)生完成的作品，讓參加制作的小組推選一位代表說(shuō)說(shuō)他們的集體創(chuàng)作構(gòu)思，其余小朋友也可以發(fā)表自己的見(jiàn)解，制作和回答精彩的教師都要給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)。評(píng)選各種獎(jiǎng)項(xiàng)，頒發(fā)各獎(jiǎng)項(xiàng)紀(jì)念品。

第6課 綜合版畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)：

感受綜合紙版畫(huà)的特殊美感，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣，了解紙版畫(huà)知識(shí)。

掌握綜合紙版畫(huà)造型的一些簡(jiǎn)單方法，開(kāi)拓學(xué)生對(duì)藝術(shù)形式領(lǐng)域多樣性的認(rèn)識(shí)。嘗試運(yùn)用生活中隨手可得的材料，制作有趣的紙版畫(huà)，學(xué)會(huì)合理地選用各種材料制作底版，讓學(xué)生充分體驗(yàn)各種材料所帶來(lái)的不同視覺(jué)感受。課前準(zhǔn)備

教具：實(shí)物投影儀、圖片資料、若干廢舊材料、剪刀、糨糊（或乳膠）、油墨、滾筒（或壓印機(jī)）、底襯紙。

學(xué)具：課前收集各種廢舊材料（如絨線(xiàn)、紗布、棉花、棉線(xiàn)、燈心絨布、瓦楞紙、厚紙板、窗紗、樹(shù)葉、各種不同紙張等）、圖畫(huà)紙、剪刀、膠水、油墨（或顏料）、滾筒（或壓印機(jī)）。教學(xué)過(guò)程：

1、教師出具一個(gè)紙盒，內(nèi)藏物品，請(qǐng)學(xué)生伸手去摸一摸，并猜一猜盒內(nèi)是什么？學(xué)生能說(shuō)出觸摸物體表面的感覺(jué)，而未必準(zhǔn)確猜出是什么物品。教師揭出謎底，打開(kāi)紙盒，取出一塊綜合材料拼貼成的印制底版。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察印制底版，并要求一位學(xué)生一同合作。師生合作完成拓印面具，全體學(xué)生觀察拓印過(guò)程。

2、用課件展示多種材質(zhì)的肌理的圖片，請(qǐng)學(xué)生觀察欣賞，感受肌理。

大家觀察這些圖片，這些圖片上有各種不同的紋理，展開(kāi)你想像的翅膀，這些紋理讓你聯(lián)想到生活中的哪些景物或者哪個(gè)事物的某個(gè)部分？（有的像城墻，有的像云，有的像魚(yú)網(wǎng)等等。）、教師提示學(xué)生從桌上取出老師事先放好的紙包。打開(kāi)紙包，取出有肌理的物品。請(qǐng)學(xué)生摸一摸，看一看，然后進(jìn)行拓印。小組協(xié)作，拓印肌理。展示肌理紋理作品。教師請(qǐng)學(xué)生談一談自己對(duì)認(rèn)識(shí)肌理學(xué)習(xí)的感受。

4、然后請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一段音樂(lè)提問(wèn)：“這段音樂(lè)是獨(dú)奏還是合奏？”“合奏用哪些樂(lè)器來(lái)配合？”教師啟發(fā)：我們各小組學(xué)生就像一個(gè)樂(lè)隊(duì)，需要大家合作才能奏出美妙的音樂(lè)。各種樂(lè)器發(fā)出的各種聲音，就像我們今天拓印出來(lái)的各種肌理紋樣，如果我們把各種肌理紋樣進(jìn)行綜合，就像奏出美妙的音樂(lè)一樣。教師提示：今天我們就是來(lái)學(xué)習(xí)做《綜合紙版畫(huà)》。

5、展示并欣賞綜合紙版畫(huà)，分析作品的選材。問(wèn)：這幾幅綜合紙版畫(huà)，運(yùn)用了哪些材料來(lái)制作底版的？（學(xué)生小組討論后回答）

6、討論內(nèi)容：綜合紙版畫(huà)表現(xiàn)的內(nèi)容非常廣泛，可以表現(xiàn)風(fēng)景、人物、動(dòng)物和花卉等等。你準(zhǔn)備表現(xiàn)什么內(nèi)容？動(dòng)手畫(huà)出草圖。

7、討論選材：如果要設(shè)計(jì)人物為內(nèi)容的綜合紙版畫(huà)，請(qǐng)出出主意，這幅圖稿可以選擇哪些材料來(lái)表現(xiàn)？（頭發(fā)可用絨線(xiàn)來(lái)貼，衣服可用紗布……）

8、要求學(xué)生采用小組合作的方式，協(xié)商確定創(chuàng)作主題，合作制作底版。作品要求簡(jiǎn)潔明快，大膽構(gòu)圖，巧用材料，有趣味。

9、學(xué)生拓印合作作業(yè)，完成后進(jìn)行展示。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：

1、制作過(guò)程中，你碰到了什么難題？是如何解決的？

2、你對(duì)自己的作品是否滿(mǎn)意？

3、你覺(jué)得作品中的材料使用效果如何？

4、你是否發(fā)現(xiàn)哪些地方可以改得更好？

第7課 木版畫(huà)

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)版畫(huà)的表現(xiàn)語(yǔ)言，感受版畫(huà)與一般繪畫(huà)的異同。

2、學(xué)生在木刻畫(huà)創(chuàng)作中學(xué)習(xí)版畫(huà)的造型方法，掌握木版畫(huà)的制作過(guò)程。

3、通過(guò)欣賞木版畫(huà)作品，體悟版畫(huà)的獨(dú)特藝術(shù)美，提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

木版畫(huà)基本知識(shí)，木版畫(huà)的制作過(guò)程。學(xué)具準(zhǔn)備：

投影片、投影、木版畫(huà)制作工具 教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題：木版畫(huà)

二、講授新課

1、版畫(huà)是繪畫(huà)的重要品類(lèi)之一。它以板為媒介，畫(huà)家運(yùn)用刀和筆以及其它工具，在不同材料的板面上進(jìn)行刻畫(huà)，通過(guò)印刷可復(fù)印多份原作。后發(fā)展成獨(dú)立的藝術(shù)形式，即現(xiàn)代涵義的版畫(huà)創(chuàng)作。

2、版畫(huà)作品精煉、獨(dú)物，易于保存和收藏、傳播，深受人們喜愛(ài)。

3、版畫(huà)創(chuàng)作極為重視工具和材料的處理，不同板材、技法的處理，創(chuàng)作出的版畫(huà)風(fēng)格也各有不同。

4、版畫(huà)的種類(lèi)（1）木刻版畫(huà)

（2）銅版畫(huà)、石版畫(huà)（3）紙版畫(huà)

5、木版畫(huà)

（1）木版畫(huà)知識(shí) 木版畫(huà)俗稱(chēng)木刻，源于我國(guó)古代。雕版印刷書(shū)籍中的插圖，是版畫(huà)家族中最古老，也是最有代表性的一支。

木版畫(huà)，刀法剛勁有力，黑白相間的節(jié)奏，使作品極有力度。（2）木版畫(huà)作品欣賞 A《風(fēng)景》水印套色木刻 B《痛苦的呼號(hào)》黑白木刻 C《祖孫倆》黑白木刻

注意它們的黑白灰和點(diǎn)線(xiàn)面的分布和處理。（3）學(xué)生制作

在較軟的木板上進(jìn)行版畫(huà)作業(yè)。教師指導(dǎo)

（4）作業(yè)評(píng)價(jià) 課堂小結(jié)：

對(duì)版畫(huà)的種類(lèi)、版畫(huà)的特點(diǎn)有了較深的了解，制作的版畫(huà)也具有個(gè)性

第8課 印花布

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中國(guó)民間工藝的興趣。

2、用上節(jié)課學(xué)習(xí)的木版畫(huà)底版來(lái)拓印花布，使學(xué)生能熟練掌握拓印方法。

3、通過(guò)拓印讓學(xué)生感受印花布的樂(lè)趣和成就感，培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)文化審美意識(shí)，同時(shí)通過(guò)合作增進(jìn)同學(xué)之間的情誼。

教學(xué)重點(diǎn)：印花布制作方法，進(jìn)一步熟悉木刻技巧。教學(xué)難點(diǎn)：花布的印染方法。

課前準(zhǔn)備：木刻底版、白蠟燭、油畫(huà)棒、水粉顏料、膠帶、白布、印拓、底襯紙等。

教學(xué)過(guò)程：、1、組織教學(xué)。

檢查學(xué)生材料準(zhǔn)備情況。

2、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。通過(guò)丘節(jié)課《木版畫(huà)》的學(xué)習(xí)和練習(xí)，同學(xué)們己經(jīng)了解了木版畫(huà)的制作方法，并知道制作紙版的重要性，如果紙版制作不好將影響印花布的圖案效果。

教師出示上節(jié)課木版畫(huà)的底版，將準(zhǔn)備好的布平整地放在底版上，用白蠟均勻地涂在白布上，然后上水粉色。（老師展示印好的花布）學(xué)生邊欣賞邊討論印制的方法和要注意的地方。3.欣賞分析。

通過(guò)教師的引導(dǎo)，使學(xué)生了３解我國(guó)民間染印花布的制作過(guò)程。

提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們找找紙版畫(huà)、木版畫(huà)和印花布有什么相同與不同之處。4.探究方法。

（1）刻板時(shí)要求雕刻得深些，這樣在磨印時(shí)蠟不會(huì)涂到刻去的部分中去。（2）在刻好的底版上蒙上并固定白棉布或紙。

（3）用蠟燭在蒙好的布或紙上細(xì)細(xì)地磨，注意不要磨到刻去的部分中去。（4）涂色時(shí)，要一邊涂，一邊用軟紙將浮在蠟上勵(lì)顏色吸去。提問(wèn)：結(jié)合實(shí)際，談?wù)劵ú嫉挠锰帲f(shuō)說(shuō)自己喜歡的花布。5.啟發(fā)教學(xué)

讓學(xué)生將自己的作品介紹給周?chē)耐瑢W(xué)和老師，并說(shuō)明自已的設(shè)計(jì)意圖，請(qǐng)他們提出建議，最后再進(jìn)行展示。6.制作練習(xí)。

每個(gè)組用布或紙分別選不同主題為內(nèi)容，仿制一塊印花布。

提示：（１）明確小組成員分工，用較短時(shí)間完成。主題可選擇花草、動(dòng)物、昆蟲(chóng)、鳥(niǎo)類(lèi)、建筑、風(fēng)景、人物等。（２）根據(jù)制好的布設(shè)計(jì)制作出一種簡(jiǎn)單的物品?？蔀閷?shí)用物品，也可為裝飾用品。（限定時(shí)間完成）7.評(píng)價(jià)小結(jié)

通過(guò)欣賞和分析學(xué)生的印花布作品，鼓勵(lì)學(xué)生突破傳統(tǒng)，大膽設(shè)計(jì)殲穎的印花布圖案?？隙▽W(xué)生的作品，并鼓勵(lì)他們勇敢的將自己的作品介紹給別的同學(xué)。

第9課 向動(dòng)物朋友學(xué)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、和學(xué)生將這一話(huà)題展開(kāi)討論。

2、培養(yǎng)學(xué)生探索精神。

3、將人類(lèi)仿生學(xué)方面的發(fā)明創(chuàng)造和相關(guān)的動(dòng)物畫(huà)在一幅畫(huà)中。教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生想象，留意畫(huà)面的構(gòu)圖。教具準(zhǔn)備：圖片、繪畫(huà)資料。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入、揭示課題：

1、提問(wèn)，聯(lián)系生活：

同學(xué)們，你們誰(shuí)會(huì)游泳？請(qǐng)舉手！你們平時(shí)游泳時(shí)用什么樣的姿勢(shì)？ 除了這種姿勢(shì)外，你還能用其他的姿勢(shì)嗎？（學(xué)生舉例，上臺(tái)表演）

2、這樣的游泳姿勢(shì)是人類(lèi)向誰(shuí)學(xué)來(lái)的呢？——?jiǎng)游?/p>

小結(jié)：我們不僅向青蛙學(xué)習(xí)游泳，還向其它許多動(dòng)物學(xué)習(xí)各種各樣的本領(lǐng)。今天我們就來(lái)向動(dòng)物朋友學(xué)習(xí)?。ò鍟?shū)課題）

二、教學(xué)新授：

1、雖然有些動(dòng)物兇猛，但大部分動(dòng)物還是很溫順的。人們養(yǎng)狗給主人看家、養(yǎng)鴿子來(lái)送信，它們不僅是人類(lèi)的好朋友，更是人類(lèi)的老師。

2、那么，人類(lèi)向動(dòng)物學(xué)習(xí)些什么呢？模仿它們創(chuàng)造發(fā)明了什么？（學(xué)生自由回答）

3、介紹：人類(lèi)模仿動(dòng)物進(jìn)行一些新的發(fā)明創(chuàng)造，這也是一門(mén)新興的學(xué)科——仿生學(xué)。（板書(shū)）

4、打開(kāi)書(shū)，我們一起來(lái)欣賞相關(guān)的優(yōu)秀作品。

5、討論：這些作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容？采用了哪些表現(xiàn)手法？挑選你最感興趣的和大家一起分享！

6、（出示作品兩幅）比較后強(qiáng)調(diào)：動(dòng)物和發(fā)明創(chuàng)造有機(jī)聯(lián)系，添上相關(guān)景物，使畫(huà)面充實(shí)。

7、同學(xué)們，動(dòng)物真是人類(lèi)的好老師啊！除了我們知道的這些，我們?nèi)祟?lèi)在未 來(lái)的世界里還能模仿動(dòng)物發(fā)明、創(chuàng)造些什么呢？相信大家一定會(huì)有新的發(fā) 現(xiàn)吧！

8、各小組可提出建議議，方案進(jìn)行答辯。

三、布置作業(yè)： 今天，我們將人類(lèi)仿生學(xué)方面的發(fā)明創(chuàng)造和相關(guān)的動(dòng)物畫(huà)在一幅畫(huà)中，也可將你想象中的發(fā)明創(chuàng)造畫(huà)出來(lái)。

四、作業(yè)畫(huà)法提示：

1、鉛筆、鋼筆淡彩法。

2、綜合法。

五、作業(yè)展示評(píng)價(jià)：

1、自薦作品，談作畫(huà)創(chuàng)意和體會(huì)。

2、對(duì)有獨(dú)特發(fā)明的小組授予“發(fā)明獎(jiǎng)”。給表現(xiàn)效果較好的同學(xué)授予“小小 設(shè)計(jì)師獎(jiǎng)”。

第10課 畫(huà)人物

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察研究，系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)人物頭和身體比例關(guān)系及基本結(jié)構(gòu)。

2、抓住人物的神態(tài)特征、姿勢(shì)，畫(huà)出一個(gè)個(gè)生動(dòng)優(yōu)美的人物形象。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人物寫(xiě)生的學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)學(xué)生熱愛(ài)生活、表現(xiàn)生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：人物各種姿態(tài)的表現(xiàn)，頸、腰、四肢關(guān)節(jié)等部分的彎曲變化。教具準(zhǔn)備：各種姿態(tài)的人物圖片、寫(xiě)生作品、鉛筆、速寫(xiě)紙。教學(xué)過(guò)程：

1、情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣。教師出示謎語(yǔ)：

有一種動(dòng)物早晨四條腿，中午兩條腿，晚上三條腿。（謎底：人）

2、欣賞作品，初步感知。

教師利用課件展示人物比例圖，讓學(xué)生說(shuō)出頭和身體的比例：成年人大約是站

七、坐

五、盤(pán)三半，十歲左右的孩子大約高于五個(gè)頭。（提醒學(xué)生在寫(xiě)生時(shí)，重要的是要相信自己的眼睛，不要拘泥于比例關(guān)系。）看看自己帶來(lái)的人物照片，進(jìn)一步鞏固頭和身體的比例關(guān)系，并說(shuō)出人物的結(jié)構(gòu)。分為頭部、軀干、上肢、下肢。欣賞大師和學(xué)生作品，說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一幅，為什么？研究這些人物畫(huà)是用什么形式表現(xiàn)的，討論總結(jié)：線(xiàn)造型人物，線(xiàn)面結(jié)合造型人物。

3、指導(dǎo)學(xué)生，繪畫(huà)人物。

（1）、教師示范（請(qǐng)學(xué)生做模特）

a、大致確定人物的基本結(jié)構(gòu)及比例關(guān)系。

b、根據(jù)動(dòng)態(tài)特征，以較輕的筆觸，簡(jiǎn)略勾出人物的形體結(jié)構(gòu)。c、細(xì)心觀察、用線(xiàn)肯定、注意輕重、虛實(shí)變化、深入描繪。

d、整理畫(huà)面，注意整體與局部的關(guān)系，刻畫(huà)一個(gè)形象生動(dòng)的人物。（2）、分組寫(xiě)生

a、幫助各組擺好模特造型，或站、或坐、或蹲。

b、幫助學(xué)生選好寫(xiě)生人物的角度，可以從正、側(cè)、俯仰等不同角度去觀察寫(xiě)生。ｃ．指導(dǎo)學(xué)生在注意人物比例結(jié)構(gòu)的同時(shí)，重要的是要相信自己的眼睛，用筆肯定，畫(huà)出大關(guān)系。

ｄ．培養(yǎng)學(xué)生自信心，提高其造型能力，不要求面面俱到，力求畫(huà)出形象生動(dòng)的人。

４、展示作品，欣賞品析。

展示學(xué)生寫(xiě)生作品，并說(shuō)說(shuō)自己寫(xiě)生的感受，讓大家猜一猜作者畫(huà)的是誰(shuí)，讓學(xué)生推薦好的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)生人物畫(huà)的熱情