第一篇：廣西美術(shù)出版社二年級(上)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

七星關(guān)區(qū)畢節(jié)十九小

電 子 教 案

年級：二年級上冊學(xué)科：美術(shù)教師：李文廣

一、課題： 現(xiàn)代兒童玩具

教學(xué)目標(biāo)：a.欣賞與了解現(xiàn)代玩具兒童玩具，感受其造型與色彩的特點(diǎn).b.用簡短的話語評述自己喜歡的現(xiàn)代兒童玩具.c.培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)欣賞能力.教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞現(xiàn)代兒童玩具，認(rèn)識現(xiàn)代玩具的藝術(shù)特點(diǎn)，提高學(xué)生對現(xiàn)代玩具的欣賞能力

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用簡短的美術(shù)術(shù)語對現(xiàn)代兒童玩具進(jìn)行評述.教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

教師講述自編故事，引導(dǎo)學(xué)生對現(xiàn)代玩具的回憶和聯(lián)想。

教師用變魔術(shù)的方法“變出”一只樣子可愛又好玩的布老虎玩具，引起學(xué)生對本課學(xué)習(xí)的興趣。

教師設(shè)問：老師變出什么東西啊？你們見過嗎？小時(shí)候玩過嗎？

教師用變魔術(shù)的方法“變出”一只魔方，問：這是什么呀？誰玩過呀？學(xué)生回答，教師小結(jié)。

教師當(dāng)堂轉(zhuǎn)動(dòng)魔方，使魔方的表面顏色隨著老師的手動(dòng)而變化。教師設(shè)問：魔方的顏色為什么會(huì)變？ 學(xué)生回答，教師小結(jié)。

教師擺弄布老虎，問：這只老虎變化了嗎？為什么？ 教師靈活地導(dǎo)入課題，板書課題。

二、講授新知

教師在講臺上展示課前準(zhǔn)備的各種玩具供學(xué)生欣賞。

教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，說一說哪些玩具是有工廠機(jī)器生產(chǎn)出來的，哪些玩具是手工造出來的。

教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的范圖。

三、欣賞評述

教師組織學(xué)生分小組，以八人為一小組進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。

學(xué)生把自己從家里帶來的玩具擺放到小組的桌子上，供大家欣賞。教師設(shè)置若干問題，以小組為單位討論：

你認(rèn)為哪些玩具工廠可以大批量進(jìn)行生產(chǎn)，哪些要用手工一個(gè)個(gè)地制作？人類為什么要制造玩具？

你喜歡哪類玩具？為什么？

學(xué)生分組討論，教師參與其中，適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的討論內(nèi)容，及時(shí)解答學(xué)生遇到的問題。

各小組代表發(fā)言，匯報(bào)討論的結(jié)果。教師歸納總結(jié)。

四、創(chuàng)作設(shè)計(jì)玩具

教師啟發(fā)學(xué)生想一想自己還需要什么樣的玩具。

教師啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力，如果自己是個(gè)玩具設(shè)計(jì)師，有什么功能的玩具。學(xué)生發(fā)言，教師適時(shí)引導(dǎo)和表揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)作構(gòu)思。學(xué)生作業(yè)，教師巡堂。課堂小結(jié)。

二、課題：城市街景

教學(xué)目標(biāo)：a.欣賞藝術(shù)家的攝影作品和同齡人的繪畫作品，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何用美術(shù)手法表現(xiàn)城市街景。b.通過記憶與聯(lián)想，大膽、自由地表現(xiàn)城市街道的景色。C．通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受生活的美，激發(fā)他們對生活的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：有創(chuàng)意地表現(xiàn)城市街道的景色。

教學(xué)難點(diǎn)：畫面的構(gòu)思與表現(xiàn)。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)：讓學(xué)生適應(yīng)課堂環(huán)境。

2、教學(xué)引導(dǎo)：以提問題的方式切入課堂教學(xué)。

問題：你覺得我們學(xué)校附近哪條街道最漂亮、最繁華？為什么？ 請你說一說你心中漂亮、繁華的街道應(yīng)該是怎樣的。

3、教師小結(jié)，引出課題。

4、展開教學(xué)：師生共同欣賞課本上的范圖。

教師通過課件或出示畫冊、圖片資料向?qū)W生展示世界名城的街道和本地區(qū)的街道，師生一同欣賞。

5、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，說一說欣賞圖片后的感受。

6、畫一畫心目中城市街道的景色。

7、教師進(jìn)行本課小結(jié)，對學(xué)生的作業(yè)給以鼓勵(lì)與肯定。

三、課題：草原牛羊壯

教學(xué)目標(biāo)：a.欣賞各種表現(xiàn)草原的攝影和繪畫作品，使學(xué)生了解如何用美術(shù)手法來表現(xiàn)自然美景。b．通過記憶與聯(lián)想，利用各種表現(xiàn)方法表現(xiàn)大草原的美麗景色。c.通過欣賞草原的美麗景色，讓學(xué)生感受大自然的美，熱愛生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：有創(chuàng)意地表現(xiàn)草原上的各種生活場景。教學(xué)難點(diǎn)：畫面的組織和構(gòu)圖。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

1、談話激趣，導(dǎo)入新課。有誰見過大草原？它是什么樣子的？ 這節(jié)課就讓我們一同去認(rèn)識和了解大草原。

2、講授新課

針對課題，進(jìn)行設(shè)問，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論。通過欣賞本課的范圖，讓學(xué)生初步認(rèn)識大草原。讓學(xué)生談一談欣賞后的感受和想了解的問題。教師簡介大草原。

“大草原美在哪里？”教師從大草原的形、色以及草原牧民獨(dú)特的生活方式等方面入手，引導(dǎo)學(xué)生感知。

學(xué)生分組討論。

3、教師示范、學(xué)生做作業(yè)。教師作剪貼、畫畫的示范。教師講述本課作業(yè)要求。教師繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生用畫筆或其他材料把對大草原的感受表現(xiàn)出來。、作品展示與評價(jià)。學(xué)生展示已完成的作品。學(xué)生介紹自己的作品。學(xué)生互評作品的優(yōu)劣。教師課堂小結(jié)。

四、課題：古香古色的花瓶

教學(xué)目標(biāo)：a.通過學(xué)習(xí)，欣賞花瓶的藝術(shù)美，了解花瓶的工藝知識，學(xué)會(huì)利用紙張對折的方法剪、畫花瓶，并用簡單的圖案來美化裝飾花瓶。b．掌握花瓶對稱的造型方法，能順利地設(shè)計(jì)一個(gè)造型好看的花瓶，能進(jìn)行美化裝飾，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。c.感受中國古代陶藝文化的精彩，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用對折的方法，剪畫出花瓶。教學(xué)難點(diǎn)：如何用圖案裝飾花瓶。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、引入新課

1、謎語導(dǎo)入

長長頭頸小小口，凸起肚皮愛喝水，平生最最愛打扮, 紅花綠葉插滿頭。

提問：請大家猜一猜，這位愛打扮的朋友是誰呢？

2、引出《花瓶.》

二、學(xué)習(xí)探究

1、認(rèn)識花瓶結(jié)構(gòu) ㈠觀察花瓶

①出示無耳花瓶：說一說花瓶有哪幾個(gè)部分組成？

②出示有耳花瓶：和之前的花瓶相比，這個(gè)花瓶又有什么不同？ 總結(jié)：花瓶一般由瓶口、瓶頸、瓶肚、瓶底、瓶耳組成 ㈡分析花瓶的外形特點(diǎn)：

提問：請仔細(xì)觀察花瓶，你發(fā)現(xiàn)它的左邊和右邊有什么；總結(jié)：左右對稱；㈢教師示范：；①提問：既然是左右對稱，小朋友有沒有方法很快速的；②示范過程：Ⅰ、將彩色紙對折；Ⅱ、畫出一半的花瓶形狀；Ⅲ、延邊剪下；③注意事項(xiàng)：要在封口面畫，否則會(huì)變成兩半；瓶耳對折挖空；

2、學(xué)習(xí)花瓶造型；

（一）、了解花瓶造型變化；○1提問：花瓶的形狀是不是只有老師剛才畫得這一種；可以怎么來變

提問：請仔細(xì)觀察花瓶，你發(fā)現(xiàn)它的左邊和右邊有什么特點(diǎn)嗎？ 總結(jié)：左右對稱 ㈢教師示范：

①提問：既然是左右對稱，小朋友有沒有方法很快速的剪出一個(gè)花瓶呢？ 總結(jié)：可以對折后剪

②示范過程：Ⅰ、將彩色紙對折 Ⅱ、畫出一半的花瓶形狀 Ⅲ、延邊剪下

③注意事項(xiàng)：要在封口面畫，否則會(huì)變成兩半 瓶耳對折挖空

2、學(xué)習(xí)花瓶造型

（一）、了解花瓶造型變化

○1提問：花瓶的形狀是不是只有老師剛才畫得這一種呢？ 可以怎么來變（不同形狀的花瓶）？ ○2簡筆圖畫展示花瓶造型的變化： 瓶肚在下方——瓶肚在中間——瓶肚在上方 瓶肚變胖——瓶肚變瘦——瓶肚線條變化

（二）、欣賞不同造型花瓶的圖片

○1提問：我們還能有哪些變化來改變花瓶的形狀呢？ 總結(jié)：瓶口、瓶頸、瓶底、瓶耳的位置大小 ○2欣賞圖片

看看這些花瓶的哪些地方發(fā)生了變化

三、剪花瓶

1、出示課件制作步驟

2、作業(yè)要求：做一個(gè)造型獨(dú)特的花瓶，并且給你的花瓶添加一些花紋，讓它變得更加漂亮。

3、學(xué)生制作

4、作業(yè)展評

四、課后拓展

五、課題：動(dòng)物大聚會(huì) 教學(xué)目標(biāo)：a.感受泥材料，掌握動(dòng)物的捏制方法，并能利用材料創(chuàng)作自己喜歡的動(dòng)物形象。b教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用彩泥捏制動(dòng)物。

教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)物的形態(tài)、動(dòng)作的掌握。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、認(rèn)知階段 猜一猜。

1、教師：它們是什么動(dòng)物？（展示動(dòng)物的剪影）學(xué)生猜一猜，說說動(dòng)物的特征。

教師：能模仿你喜愛的動(dòng)物的動(dòng)作嗎？要能體現(xiàn)該種動(dòng)物的特點(diǎn)。

二、小結(jié)。嘗試階段

1、學(xué)生選一個(gè)自己喜愛的動(dòng)物來捏制。

2、教師巡視指導(dǎo)，注意引導(dǎo)學(xué)生從外形、動(dòng)態(tài)來表現(xiàn)動(dòng)物。提示學(xué)生捏制動(dòng)物時(shí)注意身體部件的組合及其大小比例關(guān)系。（組合時(shí)動(dòng)物較長的部位如長頸鹿的頸脖可用火柴棍、小竹簽等聯(lián)結(jié)）

三、評價(jià)小結(jié)階段。

1、學(xué)生比一比、評一評誰的作品最美。

2、教師小結(jié)。

四、發(fā)展階段

學(xué)生小組合作，編故事，選材料（用于設(shè)置場景，如山、樹等），布置場景（把自己塑造的小動(dòng)物放到場景中去，形成一個(gè)熱熱鬧鬧的動(dòng)物大聚會(huì)）

五、展示階段

評一評（學(xué)生主動(dòng)邀請同學(xué)參觀自己的作品，并聽聽同學(xué)的建議）

六、會(huì)變的花樣

教學(xué)目標(biāo)：a.通過活動(dòng)，讓學(xué)生初步了解紙工簡單的技巧，了解紙藝是多變性的藝術(shù)，初步學(xué)會(huì)用紙工造型，感受動(dòng)手制作與合作活動(dòng)的樂趣。b．通過花樣的制作與活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、熱愛生活的情感，體驗(yàn)花樣變化的樂趣，獲得與人合作、交流的成就感，培養(yǎng)學(xué)生的自信，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。c.通過探索制作多變的花樣，學(xué)會(huì)簡單的一技多能和舉一反三的方法，讓學(xué)生有互動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、手腦協(xié)調(diào)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：在制作紙藝過程中探索形的變化表現(xiàn)與添畫的不同表現(xiàn)，探索通過添畫和合作游戲的方法達(dá)到樂中求學(xué)、樂中提高審美情趣的目的。教學(xué)難點(diǎn)：折紙的方法和添畫圖案色調(diào)與外形協(xié)調(diào)的把握。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

1、木偶表演：教師用木偶（布）手套操作表演。教師問：你們知道這是什么表演嗎？（木偶）請一位同學(xué)嘗試表演，并說說表演的感受。

教師：假如不用布手套，還能用什么來表演？（學(xué)生討論）教師展示紙?jiān)煨汀皷|南西北”的范作，并稍作變化演示。

2、播放相關(guān)錄像，增強(qiáng)學(xué)生的印象與感受。

3、學(xué)生討論分析紙?jiān)煨汀皷|南西北”的變化特點(diǎn)，分析其制作方法并動(dòng)手制作。

紙?jiān)煨汀皷|南西北”：首先將紙折疊成上下、左右都能活動(dòng)的造型，然后在上面畫出各種圖案，通過手指操作使圖案發(fā)生多種變化。

紙?jiān)煨汀皷|南西北”的折疊步驟： A．將白紙或彩色紙裁成正四邊形。

b.四角對折到中心點(diǎn)，又變成另一個(gè)正四邊形。c.翻過背面再對折一次（四角對折），添畫圖案。d.翻折角，再畫圖案。

4、比賽活動(dòng)。將學(xué)生分組，每組給一個(gè)紙?jiān)煨汀皷|南西北”范作，讓學(xué)生拆開又和起來?？梢酝ㄟ^比賽方式，看哪組的拆、合又快又好，最后讓學(xué)生琢磨明白后歸納出制作步驟并進(jìn)行制作。

5、讓學(xué)生討論怎樣展示自己的作品。

6、學(xué)生分成若干組進(jìn)行游戲或表演，形式不限，主要讓花樣會(huì)變。毛茸茸的動(dòng)物；教學(xué)目標(biāo)：a.了解動(dòng)物的生活習(xí)性及外形特征感受動(dòng)；b．通過探索各種材料，以撕、剪、粘、畫的方法進(jìn)行；c.培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識，體驗(yàn)合作、探究、；教學(xué)重點(diǎn)：掌握運(yùn)用撕紙?zhí)懋嫷募记杀憩F(xiàn)毛茸茸動(dòng)物的；教學(xué)難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用各種材料，表現(xiàn)出有創(chuàng)意的動(dòng)物形；教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)；教學(xué)過程：；

一、激趣導(dǎo)入；

1、欣賞課本上的范圖及

七、課題：毛茸茸的動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)：a.了解動(dòng)物的生活習(xí)性及外形特征感受動(dòng)物的美和可愛。感受材料的特性，探討如何巧妙運(yùn)用各種材料，以撕紙?zhí)懋嫷男问奖憩F(xiàn)有創(chuàng)意的“毛茸茸的動(dòng)物”。b．通過探索各種材料，以撕、剪、粘、畫的方法進(jìn)行創(chuàng)作，表現(xiàn)“毛茸茸的動(dòng)物”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。c.培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識，體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的喜悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握運(yùn)用撕紙?zhí)懋嫷募记杀憩F(xiàn)毛茸茸動(dòng)物的形象。教學(xué)難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用各種材料，表現(xiàn)出有創(chuàng)意的動(dòng)物形象。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、欣賞課本上的范圖及教師出示的各種動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶，說一說自己喜歡的動(dòng)物及其生活習(xí)性，如它們喜歡生活在什么環(huán)境里。你知道有哪些毛茸茸的動(dòng)物嗎？你能模仿它的一些動(dòng)作嗎？一些學(xué)生到臺前模仿表演，臺下學(xué)生猜一猜。

三、講授知識

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物圖片和課本范圖，啟發(fā)學(xué)生觀察、比較動(dòng)物的顏色、外形、花紋、動(dòng)態(tài)等，認(rèn)識動(dòng)物的特征。

2、學(xué)生分組討論及匯報(bào)：是否喜歡毛茸茸的動(dòng)物，最喜歡哪一種，為什么？

3、觀賞手工形式（撕紙?zhí)懋嫞┍憩F(xiàn)的動(dòng)物作品，了解比較不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性。

師：你覺得圖片上的動(dòng)物和手工制作的動(dòng)物形象有什么區(qū)別？你覺得手工制作的動(dòng)物形象漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？

4、引導(dǎo)賞析用各種材料制作的動(dòng)物作品的美感（從形、色、花紋、動(dòng)態(tài) 方面進(jìn)行引導(dǎo)），探索如何巧妙地運(yùn)用各種材料，用了哪些材料。

5、教師總結(jié)制作“毛茸茸的動(dòng)物”的撕紙?zhí)懋嫹椒?，解釋什么是撕紙?zhí)懋?，邊說邊示范。

撕紙：用拇指和食指撕紙，順著設(shè)計(jì)稿的輪廓把紙撕出所需要的形象。添畫：在撕出的形象上作添加（如動(dòng)物的眼、鼻、口及色彩），加工美化后完成作品。

本課強(qiáng)調(diào)“毛茸茸”三個(gè)字，學(xué)生做作業(yè)時(shí)，最好選用吸水性強(qiáng)的紙，如生宣紙、毛邊紙、餐巾紙、衛(wèi)生紙進(jìn)行制作。制作方法步驟：a.B。在紙上用鉛筆畫動(dòng)物的形象。C.用毛筆蘸清水勾畫動(dòng)物的外形輪廓。d.趁濕用手沿水線痕把動(dòng)物的外形撕下，并拼貼在圖畫紙上。e.鼻、口等。f.添畫背景。

三、學(xué)生作業(yè)

教師巡堂，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索，制作出有創(chuàng)意的作品。

四、作品展示

五、小結(jié)

學(xué)生思考總結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)學(xué)到了什么，了解到了什么。教師作保護(hù)野生動(dòng)物的動(dòng)員，呼吁同學(xué)們都來愛護(hù)動(dòng)物。學(xué)生收拾整理，保持教室衛(wèi)生清潔。

八、課題：美麗的羽毛

教學(xué)目標(biāo)：a.掌握基本的造型技能，學(xué)會(huì)畫小鳥形象并運(yùn)用色彩進(jìn)行裝飾表現(xiàn)。b．通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生愛鳥、保護(hù)鳥的環(huán)保意識和親近大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)畫鳥的形狀，并用合適的圖案裝飾它。

教學(xué)難點(diǎn)：鳥的羽毛的裝飾。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)認(rèn)知

1、欣賞民樂《百鳥朝鳳》簡單回憶鳳凰的羽毛為什么那么漂亮。師：你知道大自然中的鳥類有那些，它們的羽毛漂亮嗎？你能說一說嗎？（從外形或色彩考慮）

小組交流后個(gè)別學(xué)生回答。

師小結(jié)。簡單介紹一些美麗的鳥，如：孔雀，鸚鵡等。

二、探究學(xué)習(xí)

1、師：“你打算用什么樣的方法來表現(xiàn)它美麗的羽毛？” “豐富的色彩；多變的裝飾圖案?！?/p>

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)羽毛的特點(diǎn)用添加和概括的方法大膽地進(jìn)行裝飾。色彩設(shè)計(jì)可根據(jù)圖片或想象設(shè)計(jì)。

2、學(xué)生說一說設(shè)計(jì)的“鳥的樂園”在哪里？有什么新穎的東西。小組交流。

3、學(xué)生單獨(dú)或小組合作畫一只小鳥，鼓勵(lì)選用不同的材質(zhì)來裝飾小鳥的羽毛。（教師注意引導(dǎo)學(xué)生畫出小鳥的動(dòng)態(tài)與神情。

三、展示評價(jià)

學(xué)生作品組成“鳥的樂園”，學(xué)生走走看看，觀察、評一評，誰設(shè)計(jì)的鳥兒最有趣，誰給鳥兒披的彩衣最美麗。

九、課題：做書簽

教學(xué)目標(biāo)：a.學(xué)習(xí)掌握書簽的設(shè)計(jì)、制作方法。b．學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、制作一枚具有藝術(shù)性的書簽。c.感受中國傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生愛書和熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：掌握書簽的設(shè)計(jì)制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：書簽畫面設(shè)計(jì)及制作。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí)

（1）欣賞導(dǎo)入，認(rèn)識書簽。

教師談?wù)勱P(guān)于書簽的話題，引入本課課題。以小組討論的方式，學(xué)生討論自己對書簽的認(rèn)識、感受、記憶，開展“有書簽和沒有書簽，對我們的學(xué)習(xí)生活有什么影響”的討論。

學(xué)生發(fā)表討論結(jié)果。

欣賞課本展示的各種書簽作品。

教師講解書簽的作用，適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行德育滲透：愛書、護(hù)書的情感。(2)講授新知，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、制作書簽。

教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識制作書簽的工具材料，介紹不同媒材的不同性能、特性和使用方法。

教師手執(zhí)紙材，當(dāng)堂示范正確的剪紙方法并詳細(xì)講解。教師巡視學(xué)生執(zhí)剪刀姿態(tài)，及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤之處。

教師講述刻紙的正確方法；教師巡視學(xué)生執(zhí)刻刀的方法；教師巡視刻紙中什么叫陰刻，什么叫陽刻；教師當(dāng)堂示范陰刻、陽刻的方法步驟；教師當(dāng)堂示范刻紙書簽的制作方法：；a.用鉛筆設(shè)計(jì)書簽畫面的圖形；b.用復(fù)寫紙把圖形復(fù)印在一張彩色紙上，把中間的圖；c.把剪下來的中間圖形貼到另一張彩色紙上；d.在貼好圖形的第二張彩紙上剪一個(gè)理想的書簽圖形；(3)學(xué)生做作業(yè)，設(shè)計(jì)制作書簽；

教師講述刻紙的正確方法。教師巡視學(xué)生執(zhí)刻刀的方法。

教師巡視刻紙中什么叫陰刻，什么叫陽刻。教師當(dāng)堂示范陰刻、陽刻的方法步驟。教師當(dāng)堂示范刻紙書簽的制作方法： a.用鉛筆設(shè)計(jì)書簽畫面的圖形。

b.用復(fù)寫紙把圖形復(fù)印在一張彩色紙上，把中間的圖形刻下來，然后剪出書簽的外輪廓，就做成了一枚陰刻的書簽。

c.把剪下來的中間圖形貼到另一張彩色紙上。

d.在貼好圖形的第二張彩紙上剪一個(gè)理想的書簽圖形，又可以做成一枚陽刻的書簽。

(3)學(xué)生做作業(yè)，設(shè)計(jì)制作書簽。教師布置作業(yè)，詳細(xì)講述作業(yè)要求。學(xué)生做作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。（4）作業(yè)展示：體驗(yàn)成功的快樂。學(xué)生完成作業(yè)后把作品展示到黑板上。師生共同評價(jià)作業(yè)。教師進(jìn)行課堂小結(jié)。第二課時(shí)

第一課時(shí)學(xué)生已掌握了制作書簽的方法。由于制作書簽的工具材料與其他畫種存在較大的差別，很多學(xué)生在第一課時(shí)雖然體驗(yàn)了用紙制作書簽的過程，但成就感還不夠強(qiáng)，在這種情況下可進(jìn)行第二課時(shí)的學(xué)習(xí)，第二課時(shí)主要學(xué)習(xí)布貼書簽的制作方法。

（1）欣賞導(dǎo)入，評價(jià)書簽。

教師總結(jié)第一課時(shí)學(xué)習(xí)制作書簽的情況，引入本課學(xué)習(xí)。學(xué)生發(fā)表討論結(jié)果。

師生共同欣賞第一課時(shí)學(xué)生設(shè)計(jì)制作的書簽作品。教師引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)自己的作品。

（2）講授新知，學(xué)習(xí)用布貼的方法設(shè)計(jì)、制作書簽。

教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識制作書簽的工具材料，介紹布貼的特點(diǎn)和制作方法。師手執(zhí)布材，當(dāng)堂示范正確的剪布方法并詳細(xì)講解。

教師巡視學(xué)生執(zhí)剪刀姿態(tài)，及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤之處。教師巡視學(xué)生執(zhí)剪刀剪布的方法。教師當(dāng)堂示范貼書簽的制作方法： 1.用鉛筆設(shè)計(jì)出書簽畫面的圖形。

2.用布剪出小熊的各部分圖形，按圖樣粘貼。3.在剪出小熊的眼睛、鼻子、嘴巴及花草，粘貼。4.在紙的上方扎個(gè)孔，穿上毛線，完成。

教（3）學(xué)生做作業(yè)，設(shè)計(jì)制作書簽。教師布置作業(yè)，詳細(xì)講述作業(yè)要求。學(xué)生做作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。（4）作業(yè)展示，體驗(yàn)成功的快樂。學(xué)生完成作業(yè)后把作品展示到黑板上。師生共同評價(jià)作業(yè)。教師進(jìn)行課堂小結(jié)。

十、課題：“蠟染”的挎包

教學(xué)目標(biāo)：a.了解蠟染的特性，感受蠟染的形式美和材料與制作的特性，探索用紙創(chuàng)造蠟染作品的奇妙效果。b．培養(yǎng)審美意識，體驗(yàn)成功合作及創(chuàng)作的樂趣，激發(fā)學(xué)生對祖國民族文化的熱愛、對民間藝術(shù)的興趣。c.用紙、顏料等材料，嘗試用簡單的“蠟染”方法設(shè)計(jì)制作作品，感受創(chuàng)作帶來的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握簡單的蠟染方法設(shè)計(jì)制作“挎包”。教學(xué)難點(diǎn)：對傳統(tǒng)圖形的理解和大膽的創(chuàng)新。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入階段：

1、讓幾個(gè)穿著印有圖紋服裝的學(xué)生到講臺。

2、教師問：你們覺得這些衣服的圖紋漂亮嗎？花樣怎么樣？再看看老師手中拿的是什么？（教師拿著幾塊蠟染花布）

3、這衣服上的和蠟染布上的圖案各有什么特點(diǎn)？

（二）發(fā)展階段：

1、學(xué)生討論，教師引導(dǎo)學(xué)生回憶自己見過的蠟染藝術(shù)品或生活用品。（從形、色、圖等分析。）

2、教師簡述蠟染的歷史，同時(shí)出示資料照片，想想蠟染在生活中的作用。

（三）強(qiáng)化階段：

1、欣賞課本的圖片，讓學(xué)生從形、色、圖等進(jìn)行分析，問學(xué)生最喜歡哪一幅圖，為什么？

2、欣賞和探索蠟染的創(chuàng)作技法，3、引導(dǎo)學(xué)生如何創(chuàng)作，通過小組討論發(fā)現(xiàn)蠟染畫的一般表現(xiàn)技法。

（四）作業(yè)階段：

1、師生討論怎樣畫蠟染畫。（圖案、分工等方面）

2、學(xué)生個(gè)人制作“蠟染”挎包或小組合作制作一幅蠟染畫。

（五）展示階段：

1、各小組或個(gè)人將作品進(jìn)行展示。

2、學(xué)生互評或自評，介紹自己成功經(jīng)驗(yàn)。也可以幫助其他同學(xué)找出失敗原因提出建議。

3、教師小結(jié)，鼓勵(lì)有收獲的同學(xué)。

十一、課題：機(jī)器人

教學(xué)目標(biāo)：a.認(rèn)識機(jī)器人的功能，學(xué)習(xí)用筆設(shè)計(jì)機(jī)器人。b．使學(xué)生快樂、積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，樂于與他人合作，具有探究意識和交流能力。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽、自由地創(chuàng)作各種功能的機(jī)器人。教學(xué)難點(diǎn)：機(jī)器人的個(gè)性特征是否明顯，作品是否有創(chuàng)意。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：教師出示機(jī)器人的圖片或玩具激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。

二、引導(dǎo)階段：本環(huán)節(jié)著重引導(dǎo)學(xué)生分析機(jī)器人的功能、用途、外形特征，以探究學(xué)習(xí)的方式學(xué)習(xí)。

1、教師引導(dǎo)學(xué)生講述從電視等媒體獲取的相關(guān)信息或生活經(jīng)驗(yàn)，小結(jié)什么是機(jī)器人。學(xué)生討論機(jī)器人可以為我們做什么。

2、學(xué)生閱讀課文，討論與交流。學(xué)生出示課前收集的圖片，結(jié)合課本范圖討論家庭安全機(jī)器人、玩具機(jī)器人、卡通機(jī)器人、工業(yè)機(jī)器人的特征。

三、發(fā)展階段：引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象，激發(fā)創(chuàng)新思維。

1、教師布置學(xué)生進(jìn)行機(jī)器人的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生從機(jī)器人的類型、功能入手發(fā)揮想象，要求構(gòu)思新穎。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析各類機(jī)器人的造型特點(diǎn)，進(jìn)行繪畫設(shè)計(jì)。

四、設(shè)計(jì)繪制：學(xué)生分小組合作學(xué)習(xí)。教師參與其中一個(gè)學(xué)習(xí)小組的活動(dòng)，巡回指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)繪制。

學(xué)生選擇各種媒材設(shè)計(jì)機(jī)器人，并介紹機(jī)器人的功能。

五、作業(yè)展示：學(xué)生小組代表介紹學(xué)習(xí)成果，進(jìn)一步評；

六、課堂小結(jié)：教師小結(jié)學(xué)生設(shè)計(jì)的機(jī)器人的造型新穎；

七、收拾與整理：學(xué)生收拾整理好學(xué)習(xí)用具；第周星期（總）第節(jié)年月日課題：我們的大家庭；教學(xué)目標(biāo)：a.了解我們祖國是一個(gè)偉大的統(tǒng)一的多民；bc.認(rèn)識民族服飾特點(diǎn)，用繪畫的方式進(jìn)行少數(shù)民族；教學(xué)重點(diǎn)：初步了解民族服飾的特點(diǎn)，將自己喜愛的或；教學(xué)難點(diǎn)：少數(shù)民族服飾的圖

五、作業(yè)展示：學(xué)生小組代表介紹學(xué)習(xí)成果，進(jìn)一步評價(jià)與交流，根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)。

六、課堂小結(jié)：教師小結(jié)學(xué)生設(shè)計(jì)的機(jī)器人的造型新穎程度、色彩搭配、功能、名字的創(chuàng)意、情感的體現(xiàn)等。

七、收拾與整理：學(xué)生收拾整理好學(xué)習(xí)用具。

十二、課題：我們的大家庭

教學(xué)目標(biāo)：a.了解我們祖國是一個(gè)偉大的統(tǒng)一的多民族國家，初步了解各民族人民的服飾特點(diǎn)，讓學(xué)生通過繪畫表現(xiàn)民族人物形象，并探索嘗試用各種材料進(jìn)行表現(xiàn)。b.認(rèn)識民族服飾特點(diǎn)，用繪畫的方式進(jìn)行少數(shù)民族人物造型表現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：初步了解民族服飾的特點(diǎn)，將自己喜愛的或印象深刻的民族服飾表現(xiàn)出來。

教學(xué)難點(diǎn)：少數(shù)民族服飾的圖案與配色。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、時(shí)裝表演錄像導(dǎo)入。教師提問：你們看過時(shí)裝表演嗎？給你們印象深刻的是哪件時(shí)裝？

二、引導(dǎo)學(xué)生回憶自己見過的最漂亮的服裝。

三、教師播放展示我國民族服飾的錄像，問：我們再來看看這錄像上的服裝，它們與剛才我們看到的時(shí)裝有什么區(qū)別？

四、讓學(xué)生通過對比、辨別民族服裝與時(shí)裝的不同，引導(dǎo)學(xué)生賞析民族服飾。

五、提問：你知道你是什么民族嗎？你知道哪些地區(qū)都有哪些民族？我國共有多少個(gè)民族？

六、教師簡單介紹中華民族的輝煌歷史：古代的四大發(fā)明、當(dāng)今的“神州”飛船等。

七、理解與制作

你喜歡哪個(gè)民族的服飾？為什么？

教師引導(dǎo)學(xué)生賞析民族服飾上美麗的圖案、花紋。這些圖案、花紋是勞動(dòng)人民用靈巧的雙手創(chuàng)造的，用紡織或刺繡等方法制作而成。

少數(shù)民族服飾上的圖案、花紋色彩鮮艷明麗，樸素大方。少數(shù)民族同胞在節(jié)日里穿戴漂亮的服飾，喜氣洋洋，別具風(fēng)韻。

八、探索與討論作業(yè)內(nèi)容：畫出各個(gè)民族的人物形象圖稿，再根據(jù)不同民族的服飾特點(diǎn)，加上點(diǎn)綴與修飾等。

九、學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，或小組合作設(shè)計(jì)民族服飾，共同完成作業(yè)。

十、展示作品，師生點(diǎn)評。

十一、思考總結(jié)：本節(jié)課你學(xué)到了什么知識？

十三、課題：我喜歡上的課

教學(xué)目標(biāo)：a.用繪畫及其他的方法表現(xiàn)愛上的課的課堂場景，同時(shí)學(xué)會(huì)簡單評價(jià)一幅作品。b培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)將自己喜歡的課堂場景表現(xiàn)出來。教學(xué)難點(diǎn)：畫面的構(gòu)思與構(gòu)圖。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、激趣引導(dǎo)

你最喜歡上什么課？你為什么喜歡？你覺得它什么地方吸引你？

學(xué)生交流資料，教師引導(dǎo)學(xué)生從課堂場景表現(xiàn)的因素（人和背景）去觀察和感受。

二、欣賞學(xué)習(xí)

1、引導(dǎo)學(xué)生從畫面的內(nèi)容、構(gòu)圖、色彩方面去感受、2、教師小結(jié)：想象畫構(gòu)圖時(shí)，應(yīng)注意畫面要飽滿，主次、大小要有區(qū)別。在人物描繪上，注意表情與動(dòng)作的描繪。色彩可選擇自己喜歡的顏色來表現(xiàn)。

三、設(shè)計(jì)創(chuàng)作

1、如果請你把愛上的課畫出來，你能把最有趣的一面呈現(xiàn)在畫上嗎？你打算用什么方法來表現(xiàn)？

2、學(xué)生討論繪畫的表現(xiàn)手法和表現(xiàn)的內(nèi)容。

3、學(xué)生創(chuàng)作。

四、展示評價(jià)

1、學(xué)生介紹自己的作品有趣的部分。

2、同桌相互說說自己這節(jié)課的收獲。

十四、課題：課外的樂趣

教學(xué)目標(biāo)：a.學(xué)畫人物畫，表現(xiàn)課后活動(dòng)的快樂情景。

b．用繪畫的形式，表現(xiàn)課后活動(dòng)的情景，培養(yǎng)學(xué)生對人物的造型能力。c.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力和互相關(guān)愛的集體精神。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過回憶，把課后生動(dòng)有趣的活動(dòng)場面畫下來。教學(xué)難點(diǎn)：課后活動(dòng)場面中人物的組織，人物的動(dòng)作造型表現(xiàn)。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)。

2、教學(xué)導(dǎo)入。引入課題。

3、講授知識。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范圖，對畫面中人物的組織、人物的造型、色彩的搭配等幾個(gè)方面進(jìn)行分析。

創(chuàng)作方法：明確主題，確定人物，添加相應(yīng)的背景。

4、師生互動(dòng)。

教師與學(xué)生一起討論哪些課后活動(dòng)比較有趣，該怎么組織成畫面，人物的動(dòng)作應(yīng)該如何描畫，使學(xué)生有一個(gè)清晰的創(chuàng)作思路。這時(shí)可以邀請一兩個(gè)同學(xué)上臺作出動(dòng)態(tài)。

教師講解人物繪畫步驟，并及時(shí)示范，邀請一兩個(gè)小畫家與老師同時(shí)比賽，吸引學(xué)生注意力，也可給學(xué)生進(jìn)行人物創(chuàng)作時(shí)作參考。

5、學(xué)生作業(yè)。

要求學(xué)生把自己喜歡的課后活動(dòng)的場面表現(xiàn)出來。

6、作業(yè)展示。

展出學(xué)生作業(yè)，對作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評。對于低年級的學(xué)生來說人物場面的組織及人物造型的繪畫，都存在一定的難度，所以要給予學(xué)生充分的肯定，培養(yǎng)學(xué)生畫人物的積極性和自信心。

7、課堂小結(jié)?？偨Y(jié)本課的內(nèi)容，表揚(yáng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

課題：田間小衛(wèi)士；教學(xué)目標(biāo)：a.了解稻草人的用途，感受各種材料的特；b．利用各種材料，制作并裝飾稻草人；c.培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、敢于創(chuàng)造的精神；教學(xué)重點(diǎn)：用小木棒和稻草軋制稻草人；教學(xué)難點(diǎn)：用彩紙等材料制作服飾對稻草人進(jìn)行美化、；教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)；教學(xué)過程：；第一課時(shí)；

1、激情導(dǎo)入；教師可用有關(guān)童話或自編故事導(dǎo)入，把相關(guān)知識融入故；欣賞

十五、課題：田間小衛(wèi)士

教學(xué)目標(biāo)：a.了解稻草人的用途，感受各種材料的特性，巧妙利用材料學(xué)習(xí)制作稻草人的方法。

b．利用各種材料，制作并裝飾稻草人。c.培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、敢于創(chuàng)造的精神。教學(xué)重點(diǎn)：用小木棒和稻草軋制稻草人。

教學(xué)難點(diǎn)：用彩紙等材料制作服飾對稻草人進(jìn)行美化、裝飾。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí)

1、激情導(dǎo)入。

教師可用有關(guān)童話或自編故事導(dǎo)入，把相關(guān)知識融入故事中，使學(xué)生基本了解稻草人的作用。

欣賞本課及教師出示的各種圖片和稻草人，提問或 討論：稻草人是誰放在田野里的？稻草人在干什么？

老師出示稻草人，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并說說它是由什么材料做成的。同桌間討論稻草人是怎樣做成的，用簡短的語言說出討論結(jié)果。

2、講授知識。

教師講述稻草人的作用。

示范軋制稻草人的基本方法和要領(lǐng)：a.B.用稻草捆扎在骨架的橫梁上做成稻草人的上肢。C.用稻草捆扎在骨架的豎梁上做成稻草人的頭部和身軀。

請學(xué)生想一想，如何給稻草人貼張臉，并加上五官。

3、學(xué)生做作業(yè)。

以個(gè)人或小組合作的形式軋制稻草人。教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽地探索，軋制與眾不同的、有創(chuàng)意的稻草人。

學(xué)生在設(shè)計(jì)制作時(shí)，通過觀察、觸摸、制作，更為細(xì)致地感知材料的特性。教師應(yīng)提示學(xué)生用最好最簡捷的方法軋制。教師應(yīng)注意提醒學(xué)生安全使用工具材料。

4、作品展示。

各人或小組展示軋制好的稻草人，比一比誰的最好。說一說自己軋制稻草人的方法。給自己的稻草人起個(gè)好聽的名字。

5、課堂小結(jié)。

教師表揚(yáng)有創(chuàng)意意識的作品

讓學(xué)生收拾整理場地，教導(dǎo)學(xué)生要保持教室衛(wèi)生清潔，養(yǎng)成愛清潔、愛干凈的良好習(xí)慣。

第二課時(shí)

1、故事導(dǎo)入

教師自編有關(guān)制作衣裳的故事導(dǎo)入。引導(dǎo)學(xué)生講一講關(guān)于自己做的稻草人的故事。議一議打算給稻草人做什么樣的衣服。

2、講授知識

教師講述及示范給稻草人貼臉和五官的方法。

教師講述和示范制作衣服的要領(lǐng)。裝飾美化稻草人時(shí)，教師可用建議學(xué)生使用對比強(qiáng)烈的色彩。

制作衣服的步驟：a.把紙對折。B.畫衣服的大致形狀。C.按圖剪樣。

3、學(xué)生作業(yè)

先制作臉龐和貼上五官。

引導(dǎo)學(xué)生給稻草人多設(shè)計(jì)幾套衣服，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作式樣新穎的服飾，裙子、大衣、外套皆可。

讓學(xué)生掌握做衣服的正確方法。在常規(guī)的制作方法上鼓勵(lì)學(xué)生大膽突破傳統(tǒng)衣服式樣，創(chuàng)造出新的樣式來。對有創(chuàng)意的學(xué)生作品，教師應(yīng)及時(shí)加以表揚(yáng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作的自信心。

教師注意提醒學(xué)生要注意安全，小心使用剪刀等工具。

4、作品展示。

組織一個(gè)稻草人合唱團(tuán)。（學(xué)生手拿作品，合唱一支歌）用稻草人表演一個(gè)小品。講一個(gè)稻草人的小故事。

5、課堂小結(jié)。

引導(dǎo)學(xué)生收拾整理游戲場地。

十六、課題：舞龍 教學(xué)目標(biāo)：a.通過寓教于樂的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵(lì)學(xué)生利用各種不同的材料，大膽想象，表現(xiàn)自己心中的“龍”，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。b．了解各種材料的性能，感悟民間民族文化，培養(yǎng)合作精神。

教學(xué)重點(diǎn)：選用不同的材料設(shè)計(jì)制作龍的造型。教學(xué)難點(diǎn)：龍的造型及外形裝飾。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、欣賞與導(dǎo)入

1、教師播放我國不同地區(qū)慶祝春節(jié)時(shí)舞龍的錄像資料，用熱鬧的場景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生回憶自己所見所聞的舞龍情景。問：現(xiàn)實(shí)生活中是否有真龍？

3、讓學(xué)生說一說對龍的外形的藝術(shù)感受。教師歸納。

4、教師簡述龍的來歷與傳說。

5、展示關(guān)于龍的繪畫作品與學(xué)生欣賞，并找出龍的特征。

6、讓學(xué)生對比錄像中的民間立體龍燈與繪畫中的龍，引導(dǎo)學(xué)生多層面去了解龍的結(jié)構(gòu)與特征。

二、制作與理解

1、教師：關(guān)于龍的知識你知道多少？（外形方面、色彩方面、2、歸納龍的結(jié)構(gòu)：龍頭（須、角、長嘴、大眼）、龍身（鱗、爪、蛇身）龍尾（魚尾）

3、教師設(shè)問：如何設(shè)計(jì)你心中的龍？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，大膽想象，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。

4、歸納時(shí)教師展示用多種材料制作而成的“真龍”給學(xué)生看。

5、引導(dǎo)學(xué)生欣賞“立體龍”，并讓他們舞動(dòng)“龍身”。

6、教師歸納制作基本步驟： a.設(shè)計(jì)龍的外形結(jié)構(gòu)圖稿。b.選出適合不同結(jié)構(gòu)部位的材料。c.大膽按設(shè)計(jì)去制作龍的各結(jié)構(gòu)部件。d.拼合已制作好的龍的各結(jié)構(gòu)部件。e.添加裝飾與整理

7、學(xué)生用各種材料，分小組設(shè)計(jì)制作一條立體龍。

三、展示與活動(dòng)

讓先做好的一組在講臺上舞龍，教師表揚(yáng)他們，同時(shí)鼓勵(lì)其他小組。

四、思考、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識。

課題：泥板上的畫；教學(xué)目標(biāo)：a.b．學(xué)會(huì)用泥造型，培養(yǎng)學(xué)生對材料的；教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)泥板作畫的技巧、方法，并進(jìn)行創(chuàng)作；教學(xué)難點(diǎn)：如何使作品更有創(chuàng)意；教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)；教學(xué)過程：；

1、欣賞范畫；用講故事的方式談一談古代畫像磚〈斧車〉，讓學(xué)生對；

2、比賽；看一看，比一比，摸一摸，說一說有什么特點(diǎn)；

3、提問；

4、做一做；照教師的范畫自己嘗試做

十七、課題：泥板上的畫

教學(xué)目標(biāo)：a．學(xué)會(huì)用泥造型，培養(yǎng)學(xué)生對材料的認(rèn)識、運(yùn)用能力和創(chuàng)造能力。b.讓學(xué)生更加親近、熱愛自然，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)泥板作畫的技巧、方法，并進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：如何使作品更有創(chuàng)意。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

1、欣賞范畫。你喜歡哪幅畫？它表現(xiàn)什么內(nèi)容？

用講故事的方式談一談古代畫像磚〈斧車〉，讓學(xué)生對泥版畫有一些了解。提高學(xué)習(xí)興趣。

2、比賽。將一塊泥團(tuán)捏平（不要太?。┛凑l捏得又快又好。看一看，比一比，摸一摸，說一說有什么特點(diǎn)。

3、提問。泥板或橡皮泥有什么秘密？能說一說泥板畫是如何制作的嗎？

4、做一做。

照教師的范畫自己嘗試做一個(gè)。同桌互相交流自己做泥板畫時(shí)的想法或遇到的困難。

5、教師小結(jié)。

泥板畫用畫、刻、堆、貼等方法去做，如細(xì)的部分可用刻、大面積的可用堆貼的方法。

6、組織學(xué)生創(chuàng)作。

學(xué)生可以獨(dú)立完成也可合作完成。

學(xué)會(huì)分工合作的方法，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。創(chuàng)作一組有主題的泥板畫。

7、組織展示活動(dòng)。

學(xué)生將自己的作品介紹同學(xué)，聽聽別人的好建議。鼓勵(lì)學(xué)生肯定自己、張揚(yáng)個(gè)性，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣。

十八、課題：裝飾我們的教室

教學(xué)目標(biāo)：a.認(rèn)識可以用怎樣的方法構(gòu)思、設(shè)計(jì)出與環(huán)境相符的作品。b．掌握簡單的手工制作方法，學(xué)會(huì)簡單的裝飾、布置環(huán)境的美術(shù)技能。c.通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生豐富的感知能力、大膽的創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和對生活的熱愛；認(rèn)識到美麗的環(huán)境是文明的體現(xiàn)，更是學(xué)校的整體形象和精神面貌的體現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合手工制作活動(dòng)，提高學(xué)生的美術(shù)綜合素質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：探索運(yùn)用媒材和多種表現(xiàn)手法，對教室內(nèi)部學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行平面或立體的裝飾布置。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí)

1、組織教學(xué)，檢查學(xué)生所帶用具的情況。

2、教師提問：請同學(xué)們看一看課本，小朋友都用了什么材料來裝飾教室呢？你打算怎樣設(shè)計(jì)、美化我們的教室呢？

3、可以根據(jù)學(xué)生的回答把事先準(zhǔn)備好的一些裝飾作品拿出來給學(xué)生欣賞，或者通過播放一段錄像片、幾幅圖片給學(xué)生更多的啟發(fā)。

4、著重示范一兩種手工制作的方法： 立體雙面紙畫 第一步：準(zhǔn)備兩幅大小相同的畫（或照片）、一張長度正好和兩幅畫長度總和一樣的卡紙。

第二步：用刀把兩幅畫分割成寬度一樣的紙條。第三步：把兩幅分割成紙條的畫按順序粘在卡紙上。

第四步：借助直尺沿著紙條的縫隙用圓珠筆在卡紙上畫出凹印。第五步：按畫好的凹印正反對折并粘貼在另一張卡紙上，完成。（教師可以演示剪紙的制作技法）紙杯掛飾

第一步：準(zhǔn)備好十多個(gè)相同的紙杯、一根針和一斷線。

第二步：用線把紙杯逐一穿在一起，從杯口開始穿。線的一端可以用一顆紐扣或牙簽卡緊。線穿 過杯底后打結(jié)，在距離第一個(gè)結(jié)5厘米處再打一個(gè)結(jié)后穿第二個(gè)紙杯，一次循環(huán)穿完所有的紙杯。

第三步：在所有的紙杯上畫或剪粘上圖案、花紋，完成制作。

5、讓學(xué)生根據(jù)自己的教室情況進(jìn)行構(gòu)思，6、請各組說一說小組的打算，簡單介紹自己還會(huì)做哪些手工。

7、教師小結(jié)，給學(xué)生鼓勵(lì)，布置學(xué)生課后相互學(xué)習(xí)制作方法和準(zhǔn)備下節(jié)課的材料。

第二課時(shí)

1、組織教學(xué)，檢查工具、材料的準(zhǔn)備情況。

2、展示一些學(xué)生在家做好的手工作品，在欣賞過程中啟發(fā)他們?nèi)绾斡脕砻阑淌摇?/p>

3、根據(jù)學(xué)生的作品情況介紹一些懸掛和粘貼技巧，以便學(xué)生對教室進(jìn)行裝飾。更要提醒學(xué)生在美化環(huán)境的同時(shí)要注意愛護(hù)原有的環(huán)境設(shè)施。

4、學(xué)生分組制作，教師巡堂輔導(dǎo)。

5、指導(dǎo)已完成作品的學(xué)生對教室進(jìn)行裝飾。

6、調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，組織學(xué)生對自己的制作成果進(jìn)行簡單評價(jià)。

7、教師作最后總結(jié)。

8、學(xué)生填寫本課學(xué)習(xí)活動(dòng)記錄卡，做出教學(xué)評價(jià)。

第二篇：二年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)(上)

閘口小學(xué) 美術(shù) 學(xué)科備課

年

級： 二年級

任課教師： 白斌華

2012年8月

課題：美術(shù)始業(yè)教育

教學(xué)目標(biāo)

1、通過觀看與欣賞美術(shù)畫冊，學(xué)生初步了解教材內(nèi)容，對新學(xué)期美術(shù)學(xué)習(xí)任務(wù)有一個(gè)大體的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望，樹立學(xué)好美術(shù)的信心。

2、說說自己對美術(shù)學(xué)習(xí)的希望和打算，交流心得。

3、明確本學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)要求以及具體的要求和注意事項(xiàng)。在日常生活中做有心人，注意收集一些廢舊材料。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

觀看、欣賞新教材。

初步了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：新學(xué)期書本、同學(xué)以往的作業(yè)和作品。學(xué)生準(zhǔn)備：彩色水筆。

教學(xué)過程

一、回顧與總結(jié)

1、在組長的組織下對一年級的美術(shù)學(xué)習(xí)及相關(guān)的活動(dòng)進(jìn)行討論，對自己的表現(xiàn)作出評價(jià)。

2、發(fā)表自己對進(jìn)入二年級學(xué)習(xí)的想法，說說具體的打算。

二、欣賞與了解

1、學(xué)生采用摸、看、比、說的形式觀看新書，初步的了解新學(xué)課本，同桌同學(xué)相互交流一下：

（1）這本新的美術(shù)書與原來的有什么不同？（2）你更喜歡那一本？為什么？（3）你最喜歡其中的哪一課？為什么？（4）你希望老師用怎樣的方法來教？

（5）你認(rèn)為學(xué)好美術(shù)課要作好哪些方面的準(zhǔn)備？

2、以小組競賽的方式，在老師的組織下，將練習(xí)畫本上的畫紙一一上繳，集中擺放，看哪一組收繳得又快又齊。

3、聽老師提出的新學(xué)期學(xué)習(xí)要求。

（1）每次課前準(zhǔn)備好美術(shù)用品和工具。

（2）做生活的有心人，平時(shí)注意收集一些廢舊材料。（3）保持作業(yè)時(shí)的教室整潔。

（4）針對各班特點(diǎn)所提出的不同要求??

板書設(shè)計(jì)

教后感

美術(shù)始業(yè)教育

要求：

1、每次課前準(zhǔn)備好美術(shù)用品和工具。

2、做生活的有心人，平時(shí)注意收集一些廢舊材料。

3、保持作業(yè)時(shí)的教室整潔。

課題：難忘夏天

教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。

2、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用油畫棒與水粉顏料結(jié)合以及其他的的形式表現(xiàn)畫面。

3、啟發(fā)學(xué)生找一找、說一說具有夏季特征的事物。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用油畫棒與水粉顏料結(jié)合的形式表現(xiàn)具有夏季特征畫面。難點(diǎn)：如何啟發(fā)學(xué)生說出他們記憶中的夏季并表現(xiàn)出來。

教學(xué)準(zhǔn)備

師：顏料、水粉、范畫、花裙子、紙、剪刀夏季的圖片、照片物品等。生：顏料、水粉、紙、剪刀、水果、夏季的圖片、物品。

教學(xué)過程

一、游戲

1、教師出示游戲：“連連看”

紅 橙 黃 藍(lán) 綠 紫（夏）以上顏色哪些可以與夏天有聯(lián)系？你是如何感受到的？

2、教師根據(jù)學(xué)生回答，用水粉顏料涂抹各種色彩，（事先準(zhǔn)備好一張用白色油畫棒畫好夏季景觀的白紙）隨后出現(xiàn)一張油畫棒水粉畫。

3、夏季的色彩太多了，如此的豐富，夏天里發(fā)生的有趣的事也同樣的豐富，讓我們跟隨色彩走進(jìn)難忘的夏天。

二、準(zhǔn)備

1、（師生拿出準(zhǔn)備好的夏季用品）走進(jìn)夏天我們要做些準(zhǔn)備，你們都帶了什么來？

2、同學(xué)分小組相互展示自己帶來的物品，如：泳衣、泳鏡、游泳圈、太陽鏡、花裙子、太陽帽等。也可簡單將自己或同伴裝扮一下。用頭巾扎一扎，帶上小墨鏡??

3、讓我們出發(fā)，一會(huì)兒會(huì)到哪兒呢，同學(xué)們，仔細(xì)看噢！

三、回憶夏天

模仿秀：裝束特別的小朋友，你要到哪兒去呢？通過你的動(dòng)作告訴大家吧！

（學(xué)生可以表現(xiàn)游泳、郊游、溜真冰、騎車??）

（1）隨即提問：經(jīng)常游泳皮膚會(huì)??？

夏天汽車的人還會(huì)穿成什么樣？

你怎么看出小朋友是在夏天溜真冰？

（2）夏天都會(huì)有哪些水果？除了水果夏天還有一些什么好吃的？（3）嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來，如：撕紙、剪貼、畫一畫等。（4）欣賞：打開書看看書上的作品多有趣。

四、討論

1、在我們的記憶里，夏天有火熱的太陽，有綠樹下的濃蔭，有暴雨雷電，也游游泳時(shí)的歡樂。同學(xué)們討論一下，夏天里還有什么？夏天給你印象最深刻的是什么？

2、同學(xué)門相互討論，教師到各組參與。

五、創(chuàng)作

夏天里大自然的色彩很豐富，特別的事也很多，請你試著用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來。學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

六、評價(jià)

1、同學(xué)門相互欣賞各自的作品，比一比誰的夏天最特別、最有趣。

2、猜猜看：（1）夏季為什么這樣熱？（2）哪些顏色使人感到炎熱？哪些顏色使人感到?jīng)鏊?？?）我們國家是夏天的時(shí)候，別的國家也是夏天么？

板書設(shè)計(jì)

第一課：難忘夏天

紅 橙 黃 藍(lán) 綠 紫

（夏）

撕紙 剪貼 畫一畫

教后感

課題：機(jī)器人伙伴

教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，并努力想象、創(chuàng)造的意識。

2、認(rèn)識科學(xué)的進(jìn)步，對未來科學(xué)的展望。

3、通過想象，表現(xiàn)一幅機(jī)器人的活動(dòng)畫面。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：想象討論機(jī)器人的未來生活并加以表現(xiàn)。難點(diǎn)：想象的奇特，有預(yù)見性。

教學(xué)準(zhǔn)備

師：機(jī)器人玩具，有關(guān)機(jī)器人的影視動(dòng)畫、圖片，范畫，擬聲錄音。生：記號筆，彩色水筆，收集機(jī)器人玩具、圖片、故事書。

教學(xué)過程

一、表演、裝扮

1、教師出示一些廢舊材料，如：報(bào)紙、易拉罐、紙盒、木棒??提問：你能用這些廢舊材料組合出什么東西？（學(xué)生討論回答）

2、教師出示課前制作好的“機(jī)器人”，提問：這是用廢舊材料組合出的什么？

3、你可以用這些材料將你自己打扮成機(jī)器人嗎？

（1）同學(xué)們用身邊的各種材料，將自己裝扮成機(jī)器人。機(jī)器人裝扮好了，誰來模仿一下它們是如何走路、說話的？

（2）請學(xué)生模仿表演。動(dòng)作可以有階段性的停頓，像機(jī)器人一樣的停頓動(dòng)作。

誰來評評哪個(gè)同學(xué)模仿的像？

（3）學(xué)生相互評價(jià)討論。

二、討論

1、你見過機(jī)器人嗎？在哪兒見到的？

2、你見過的機(jī)器人是什么樣的？ 學(xué)生描述機(jī)器人的式樣特征。

3、它有什么功能？（學(xué)生可以展示自己課前搜集的圖片資料）

4、你想像展望未來的機(jī)器人還具有什么樣的功能？它長的什么樣？ 學(xué)生展望，想象要奇特、多彩。小組學(xué)生簡單描繪一下，還可展示各自的設(shè)計(jì)草圖。

這些機(jī)器人還真可愛，如果我有一個(gè)這樣的機(jī)器人伙伴，我們的生活會(huì)怎樣呢？

三、欣賞

1、機(jī)器人動(dòng)畫片段。

（1）哪個(gè)機(jī)器人給你留下最深刻的印象？為什么？ 交流機(jī)器人故事書。

（2）簡單介紹此書故事內(nèi)容。欣賞課本上機(jī)器人的圖片。（3）它們在做什么？

2、欣賞郭達(dá)、蔡明的《機(jī)器人》小品。小品中的機(jī)器人會(huì)做什么事？

四、演示、創(chuàng)作練習(xí)

1、教師演示畫一個(gè)機(jī)器人。它的頭、身體還可以是什么形狀的？

2、請若干位學(xué)生上黑板用幾何形組合機(jī)器人。

著重強(qiáng)調(diào)機(jī)器的表現(xiàn)方法，如加一些表現(xiàn)金屬質(zhì)感的高光、表現(xiàn)機(jī)器組合的鉚釘?shù)取?/p>

3、學(xué)生想像創(chuàng)作，畫一個(gè)機(jī)器人，可以在畫面上加上廢舊材料，還可以寫上說明文字。

五、評價(jià)

1、展示學(xué)生的作品，舉行機(jī)器人展示會(huì)，全班巡回觀摩。

2、評選幾位作品創(chuàng)意獎(jiǎng)。

3、故事續(xù)編

（1）故事開端：科研人員設(shè)計(jì)出一個(gè)機(jī)器人，這個(gè)機(jī)器造型獨(dú)特??功能十分強(qiáng)大??

（2）故事結(jié)局如何，請你說一說。

4、和著音樂全班集體學(xué)做機(jī)器人。

六、辯論角

1、未來的機(jī)器人會(huì)比人更聰敏嗎？

2、機(jī)器人能幫助人，但也會(huì)對人造成傷害嗎？

板書設(shè)計(jì)

第二課：機(jī)器人伙伴

動(dòng)作可以有階段性的停頓

奇特、多彩

教后感

課題：水墨情趣

教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力。

2、了解各種顏料，工具的性能，畫法。

3、運(yùn)用綜合手法使畫面豐富，有趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解水墨畫畫法。難點(diǎn)：能將各種工具綜合運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備

師：國畫顏料、水粉顏料、油畫棒、筆、調(diào)色、盤、剪刀、膠水、欣賞課件、范畫、圖案參考。

生：彩色水筆，調(diào)配顏色用的筆、盤、顏料、水杯等。

教學(xué)過程

一、比較

1、小朋友們，老師這有一些畫要請小朋友們一起欣賞，仔細(xì)看，看完了告訴老師每幅畫分別用了哪些顏色，用了什么方法畫的？

（比一比哪位同學(xué)看的準(zhǔn)又快）

2、看一幅、貼一幅

分別有：(1)水墨畫(2)油畫棒畫(3)水粉畫(4)版畫(5)拼貼畫（找區(qū)別，著重講解水墨畫的特點(diǎn)如紙張的特點(diǎn)，工具的特點(diǎn)等）

二、嘗試

1、復(fù)習(xí)、鞏固各種畫的單一畫法

(1)水墨畫：采用國畫顏料、水、墨 注意：水份的控制

(2)油畫棒：采用油畫棒 特點(diǎn)：不溶于水（示范）

(3)水粉畫：采用水粉顏料、水 特點(diǎn)：水粉不同，畫出的效果不同

2、學(xué)生可以根據(jù)教師的提示嘗試各種方法。

如：用油畫棒畫一畫線條；用毛筆加些小點(diǎn)、小圈；用水粉顏料涂一涂色等。

提示：引導(dǎo)學(xué)生將不同的方法組合在一起使用，注意觀察它們會(huì)有什么樣的變化、什么樣的效果。

三、欣賞

1、欣賞一段優(yōu)美的水墨動(dòng)畫。

2、綜合繪制方法的范畫

請同學(xué)們看一看這幅畫，與我們剛才看到的那些有何不同？相同在何處？這幅畫把剛才我們看到的方法都用上了。

(1)分析 講解 示范

分析：這幅畫每個(gè)地方分別用了什么技法？（生討論，生）

講解：將水墨、油畫棒，水粉等結(jié)合起來會(huì)出意思不到的效果使畫面更豐富。

(2)示范：具體示范 講解

2、打開書，在書上同學(xué)們還會(huì)看到很多有趣的畫面，同學(xué)們同桌一起看一看，說說自己最喜歡哪一幅？

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注畫面的創(chuàng)意、材料。四啟發(fā)、創(chuàng)新

1、除了剛才老師講的這些，你還能想出哪些好方法？

(1)指印法(2)點(diǎn)點(diǎn)法(3)拓印法

2、學(xué)生在實(shí)物投影上示范給同學(xué)看，同學(xué)們可以補(bǔ)充不同的想法。

五、創(chuàng)作

學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì):用多種技法，以水墨為主畫一張綜合作業(yè) 學(xué)生完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo),指導(dǎo)重點(diǎn)：水份控制

六、評價(jià)

1、優(yōu)作講評，不足作業(yè)提出修改方法

2、金點(diǎn)子：同學(xué)們可以嘗試用剛才畫好、印好的作品進(jìn)行二次創(chuàng)作，如剪紙、改變成一把小傘、制作成一件小手工、回家后還可以各爸爸、媽媽一起嘗試在自己的白色T恤衫上畫一畫??。

板書設(shè)計(jì)

第三課：水墨情趣

水墨畫 油畫棒畫 水粉畫 版畫 拼貼畫

指印法 點(diǎn)點(diǎn)法 拓印法

教后感

課題：相同圖形排排隊(duì)

教學(xué)目標(biāo)

1、了解圖案、單獨(dú)紋樣的基本概念和特點(diǎn)，掌握二方連續(xù)圖案的一些知識。

2、掌握二方連續(xù)紋樣的描繪技能，能描繪出有裝飾效果、色彩美麗的二方連續(xù)圖案。

3、在二方連續(xù)圖案的構(gòu)思、組合、創(chuàng)意中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，認(rèn)真的態(tài)度和創(chuàng)造美的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握二方連續(xù)圖案的描繪技能，描繪出美觀大方的圖案，提高創(chuàng)造美的能力。

難點(diǎn)：掌握二方連續(xù)創(chuàng)作的特點(diǎn)與規(guī)律，嘗試用多種材料和方法完成。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：各種圖片、資料、范畫等。

學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具、手工工具、各類材料。

教學(xué)過程

一、探究

1、課前收集生活中的二方連續(xù)圖案，把攜帶方便的帶到學(xué)校來。

2、通過自己的觀察，說說自己的圖案的內(nèi)容、規(guī)律、美感。

3、相互討論，研究二方連續(xù)的特點(diǎn)。

4、試著用簡單的圖形或簡單的紋樣畫一下。

5、說說自己勾畫的圖案，加深理解。

二、欣賞與指導(dǎo)

1、教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的美。

2、二方連續(xù)在生活中的運(yùn)用：建筑、服飾、日常用品、飾品等。

3、排隊(duì)游戲，讓學(xué)生理解二方連續(xù)的組合方式。

4、研究二方連續(xù)的組成方法，圖案和圖案有規(guī)律的向兩個(gè)方向排列下去。

三、創(chuàng)作

1、討論和研究制作方法。

2、整體構(gòu)思，制作一個(gè)單獨(dú)的紋樣，向兩邊重復(fù)組成。

3、嘗試用自己喜愛的方法制作二方連續(xù)圖案，教師鼓勵(lì)采用多種方法和手段嘗試。

四、評價(jià)、拓展

1、說說自己作品的創(chuàng)意，欣賞和體會(huì)別人的表達(dá)和構(gòu)思。

2、觀察生活中的二方連續(xù)，感受圖案的美感。

板書設(shè)計(jì)

第四課：相同圖形排排隊(duì)

內(nèi)容 規(guī)律 美感

建筑 服飾 日常用品 飾品

教后感

課題：小掛件

教學(xué)目標(biāo)

1、根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集準(zhǔn)備相應(yīng)的工具材料。

2、將收集、加工后的什物串起來，制作1—2串掛飾。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)認(rèn)識小掛飾的造型特征和特點(diǎn)，掌握制作小掛飾的方法。難點(diǎn)：能否安全并熟練的操作使用工具。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：各種掛飾及圖片，膠水，針線等材料。

學(xué)生：收集彩色紙，吸管，落葉，紐扣，貝殼針線，透明膠等工具材料。

教學(xué)過程

一、欣賞、討論

1、教師出示一些掛飾的實(shí)物，如項(xiàng)鏈、手鏈、腳鏈、腰帶、耳墜、包飾、手機(jī)飾品、鑰匙墜、風(fēng)鈴、信插??

2、小朋友，你們見過這些東西嗎？你知道它們是用來干什么的嗎？

3、它們有個(gè)共同的名字叫“掛飾”！

4、哪些物品可以稱為掛飾呢？

二、游戲

1、那么我們就用這些小掛飾來裝點(diǎn)一下教室、自己和同學(xué)吧！

2、學(xué)生任意挑選一個(gè)喜歡的小掛飾，把它放在合適的地方，如：（1）掛在自己或同學(xué)的脖子、手上（2）掛在書包上

（3）掛在教室的各個(gè)角落（4）掛在鑰匙上??

3、你覺得誰掛的既合適又漂亮？ 學(xué)生欣賞大家的裝飾，相互評價(jià)。

三、認(rèn)識

1、平時(shí)你在哪兒也見過掛飾呢？說一說你找到的小掛飾的樣子、特征等。

2、教師出示各種各樣豐富的手工小掛飾，學(xué)生欣賞。

3、看看這些小掛飾分別是用什么材料做的？

（1）有用吸管做的（2）有用彩色的線做的

（3）有用紙片做的（4）有用紐扣做的??

4、今天你帶來了哪些制作材料呢？學(xué)生相互展示自己所帶的制作材料。

5、教師介紹一些其他制作材料，拓寬學(xué)生視野，教師邊介紹邊出示 一些大自然圖片及掛飾圖片，還可配上輕柔的背景音樂：

如果你生活在鄉(xiāng)村，那么除了收集廢舊物品，你還可以到野外去采集大自然的饋贈(zèng)——繽紛的野花、柔韌的枝條、五彩的漿果、玲瓏的石子、美麗的貝殼??

四、演示

1、教師出示制作小掛飾的材料：彩色小紙片、線、一個(gè)小鈴鐺等。

2、教師演示制作過程：（1）用鉛筆把紙頭戳個(gè)小眼；（2）用線穿過紙片打個(gè)結(jié)；

（3）用同樣的方法依次串入各色紙片，在相等的地方打結(jié)；（4）最后在小掛飾的尾巴上系一個(gè)小鈴鐺！

五、討論、制作

1、老師剛才制作了一個(gè)漂亮的小掛飾，你準(zhǔn)備用什么東西串掛飾呢？

2、學(xué)生回答，教師總結(jié)指導(dǎo)：

并不是所有的東西串在一起都會(huì)好看的，一般情況下，組成一串掛飾的什物種類越少越討巧，或者將有聯(lián)系的什物串在一起。

3、有些東西需要加工一下，像紙片，有的需要裁剪、繪畫，有的需要折疊，這樣串起來才會(huì)好看。

3、定稿后學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的工具材料開始制作，教師巡回指導(dǎo)并鼓勵(lì)同學(xué)之間互相幫助。

六、評價(jià)、拓展

1、完成之后，學(xué)生佩戴起或者懸掛起自己制作的掛飾進(jìn)行展示。

2、學(xué)生收拾整理工具材料，學(xué)會(huì)將還能利用的材料與將要丟棄的邊角料區(qū)分開，清理掉廢棄物后將余下的什物分門別類收攏。

3、建議學(xué)生，在節(jié)日里，制作一串精美的掛飾送給親朋好友或師長。

板書設(shè)計(jì)

第五課：小掛件

項(xiàng)鏈 手鏈 腳鏈 腰帶 耳墜 包飾 手機(jī)飾品 鑰匙墜 風(fēng)鈴 信插 ??

教后感

課題：亮眼睛

教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

2、使學(xué)生在觀察活動(dòng)中體驗(yàn)眼睛對人的重要性。

3、學(xué)會(huì)表現(xiàn)不同年齡、性別人的眼睛。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解眼睛基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，通過觀察用線條畫出來。難點(diǎn)：不同特點(diǎn)的眼睛畫法以及啟發(fā)學(xué)生思維，聯(lián)想添畫。

教學(xué)準(zhǔn)備

師：鏡子，眼部結(jié)構(gòu)模型，不同眼睛范畫，詩歌作品。生：記號筆，彩色水筆，放大鏡。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、觀察與了解

1、觀察不同的眼睛的圖片，了解不同年齡、不同種族、不同表情，每個(gè)人的眼睛都各有不同。

2、利用小鏡子觀察自己的眼睛，并說一說你看到的眼睛的樣子。畫眼睛：表揚(yáng)同學(xué)們觀察仔細(xì)，引導(dǎo)學(xué)生用單線條表現(xiàn)自己的眼睛。

3、師：“了解了眼睛的外貌后，問：你對眼睛的結(jié)構(gòu)又知道多少呢？

4、了解眼睛的結(jié)構(gòu)：眼睛上方有一條由許多毛組成的眉，它是用來保護(hù)眼睛的，眼睛有上眼瞼和下眼瞼，上眼瞼可以上下開合，里面包著眼球，眼瞼上面有睫毛，用來遮擋風(fēng)沙，在白眼球中間有深棕色的瞳孔，瞳孔使我們看見周圍的東西。

5、為什么眼睛是亮的呢？

6、著重講解一個(gè)特殊的結(jié)構(gòu)，眼球一個(gè)晶體，它有一個(gè)特性，可以反射周圍的影象。

二、游戲與體驗(yàn)

1、為了使同學(xué)們有更深的了解我們來做一個(gè)游戲。

2、游戲：《我的眼睛里有個(gè)你》，教師講解游戲要求。

3、配合游戲，觀察亮眼睛反射影象的現(xiàn)象。

三、欣賞與感受

1、欣賞畫家馬格里特的著名作品《錯(cuò)誤的鏡子》。

2、讓學(xué)生暢談?dòng)^畫感受，體會(huì)畫家的表現(xiàn)意圖。

3、教師做簡單的介紹：《錯(cuò)誤的鏡子》是超現(xiàn)實(shí)主義畫家馬格里特的代表作，是畫家在對天空遐想是獲得的靈感，仰望天空時(shí)，投射在視網(wǎng)膜上的白云和藍(lán)天被畫家認(rèn)為是自然的幻影，是一幅畫。

四、想象與表現(xiàn)

4、看畫家的眼睛多亮??！讓我們也來試試，把看到的或想到的世界映在我們的眼睛里。

5、老師先來試一試。教師現(xiàn)場示范。

6、你知道老師最想看到什么嗎？——同學(xué)們開心的笑臉。

7、你的眼睛里最想看到什么呢？讓我們跟著音樂，輕輕地閉上眼睛想一想，是海上的日出、是慈祥的媽媽、是可愛的動(dòng)物、還是美麗的四季??

8、你想好了嗎？睜開眼睛把你想看到的說給大家聽聽吧！

9、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。

五、展示與啟發(fā)

展示學(xué)生的作品，嘗試介紹自己的作品。教師總結(jié)啟發(fā)：

第二課時(shí)

一、總結(jié)，導(dǎo)入

1、展示——我們的畫（亮眼睛），總結(jié)上節(jié)課學(xué)生的作品，感謝同學(xué)們將美好的世界展現(xiàn)在我眼前。

2、引入本課：除了人類還有誰有亮眼睛呢?

3、這節(jié)課我們就來了解動(dòng)物的亮眼睛。出示課題——亮眼睛2

二、游戲與感受

1、下面就讓我們一起進(jìn)入動(dòng)物的亮眼睛世界。

2、猜猜看這些都是誰的眼睛？觀看、游戲：出示各種動(dòng)物的眼睛讓學(xué)生猜一猜是哪種動(dòng)物。

3、邊猜邊引導(dǎo)學(xué)生觀察。

三、比較與觀察

1、看了這么多的眼睛，請你想一想動(dòng)物的眼睛和人的眼睛有什么最大的區(qū)別嗎？請用一個(gè)詞來形容（成語）。

2、動(dòng)物的眼睛——千奇百怪。

3、你知道動(dòng)物的眼睛奇怪在哪嗎？你能說出動(dòng)物眼睛的趣聞嗎？

四、探索與交流

1、動(dòng)物的眼睛除了構(gòu)造奇特，它的樣子也是千奇百怪的。

2、小組交流：下面就請同學(xué)們以小組為單位將課前收集的資料在本組內(nèi)交流，認(rèn)真地觀察圖片上的眼睛，每小組選出一張最精彩的亮眼睛，一起商量一下，推薦一名代表，帶著圖片，來給大家講一講它的形狀、顏色和特點(diǎn)。

2、教師輔導(dǎo)同學(xué)們細(xì)心觀察，為下面的繪畫做準(zhǔn)備。

五、創(chuàng)作與表現(xiàn)

1、同學(xué)們介紹的真好，老師也介紹一下我最喜歡的動(dòng)物的亮眼睛。

2、教師演示動(dòng)物眼睛的繪畫。

3、學(xué)生運(yùn)用線描的方法描繪動(dòng)物的眼睛。

六、拓展

1、同學(xué)們畫的真好，但是我還是覺得這些眼睛都不夠亮，你有什么好辦法讓你畫地動(dòng)物眼睛也亮起來嗎？

2、運(yùn)用上節(jié)課的表現(xiàn)方法嘗試表現(xiàn)動(dòng)物們的內(nèi)心想法，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保和尊重動(dòng)物。

七、評價(jià)

1、展示學(xué)生作品，介紹自己的作品，大膽暢談自己的想法和感受。讓學(xué)生在盡情描繪和感受中體驗(yàn)審美和創(chuàng)造空間。

2、總結(jié)：感謝同學(xué)們對動(dòng)物的理解和關(guān)注，有你們的愛世界將更美好！

3、推薦：動(dòng)物的書籍《我的野生動(dòng)物朋友》、《八方動(dòng)物園》、《七彩動(dòng)物園》

板書設(shè)計(jì)

第六課：亮眼睛

眉 上眼瞼 下眼瞼 眼球 睫毛 瞳孔

教后感

課題： 感覺肌理

教學(xué)目標(biāo)

1、通過教師提供的材料，讓學(xué)生感覺肌理，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和感知能力，豐富學(xué)生的美術(shù)語言，提高學(xué)生的藝術(shù)敏感度和審美能力。

2、能夠使用生活中物品的肌理效果或自行設(shè)計(jì)創(chuàng)造肌理效果來美化生活。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：營造肌理“實(shí)踐場”，利用和掌握不同的肌理效果來創(chuàng)造畫面。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生利用肌理特點(diǎn)有針對地表現(xiàn)作品，使之達(dá)到和諧和完善。

教學(xué)準(zhǔn)備

教具：道具、輯錄實(shí)物、范作 學(xué)具：作畫工具、各種肌理物等。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、感受于體驗(yàn)

1、師：人是具有高度靈性的動(dòng)物，有非常敏感的器官。下面我們大家一起來做個(gè)游戲，我這個(gè)“百寶箱”里有許多的好東西，想請我們小朋友摸摸看，請你告訴同學(xué)們你摸到了什么？摸出了什么感覺？看你的觸覺怎么樣？生：（學(xué)生上臺摸）有光滑的硬邦邦的玻璃杯；有毛絨絨的小布熊；有非常粗糙的樹皮；有柔軟細(xì)膩的皮手套；有冰冷、堅(jiān)硬、光滑的不銹鋼玩具車??（學(xué)生摸出一件，師生表揚(yáng)鼓勵(lì)）

2、師：同學(xué)們的觸覺非常靈敏，摸出的東西都準(zhǔn)確，我想問小朋友，你們在摸的時(shí)候怎么知道是這樣?xùn)|西呢？生：我在摸的時(shí)候主要是摸它的形狀和表面的紋路，自己的手感加上頭腦中的印象感覺出來的。

3、師：同學(xué)們說得真好。表面的肌理是非常重要的，看一看每件物品的表面肌理都是不同的，加上自己的感覺，肯定能準(zhǔn)確地猜出來。好，既然大家有這么好的感覺，這節(jié)課我一起來學(xué)習(xí)《感覺肌理》。、4、（板書課題）

5、師：每件物品都有肌理，所謂的肌理就是物體表面的紋路。下面請大家看大屏幕，哪些物體的肌理最清晰。其實(shí)，看得不清楚的物體也有肌理，只是

我們?nèi)庋劭床磺宄趺崔k？用放大鏡或顯微鏡。好，讓我們在放大鏡下看看這些物體的肌理。（手紋、豆紋、泥土??）

6、播放影象：樹的年輪、斑馬、葉脈、麻布、貝殼??

二、欣賞與探索

1、欣賞

師：剛才我們只是欣賞物體肌理的奧妙之處，我們可以用肌理創(chuàng)造美，同學(xué)們，想不想看一看？

作品（1）《快樂的家園》，用樹葉壓印、布貼等方法制作美麗快樂的家園。作品（2）《淘氣鬼》，用樹皮磨印、剪貼、添畫成頑皮的小猴子。作品（3）《為了和平》，用手指紋壓印成鴿子，用花生殼和豆子拼擺出渴望和平的人們。

作品（4）《腳下留情》，用鞋印、將紙揉皺后染色添畫，教育人們愛護(hù)花草。

3、啟發(fā)

我們欣賞的這幾幅作品，同學(xué)們知道了利用物體的肌理，創(chuàng)作非常美麗的畫面。你們知道用什么方法來制作畫面的？

4、觀察、討論

把四幅作品發(fā)給四個(gè)小組，同學(xué)觀察，討論

5、小結(jié)

用了磨印、壓印、剪貼、拼貼、揉皺等方法制作，同學(xué)們都知道了這些制作方法，想不想試一試？請拿出你帶的物品和制作材料試一試。

三、思考與嘗試

我們知道了利用肌理的效果能夠創(chuàng)造美妙的畫面，你想用

什么樣的肌理效果創(chuàng)作什么內(nèi)容的畫面？請小組之間討論，討論后把你的設(shè)計(jì)方案告訴大家。有了設(shè)計(jì)方案，趕快拿出你的工具和材料來玩一玩，做一做吧。

四、展示與評講

1、展評作業(yè)（自評、互評、師評）

2、課后和父母去校外采集各種物品的肌理，創(chuàng)作有趣的畫面，美化自己的房間。

第二課時(shí)

一、感受與嘗試

1、師:我們上一節(jié)課的學(xué)習(xí)效果非常好，同學(xué)們都能發(fā)揮自己的聰明才智。我想問，肌理是看得見的，同學(xué)們能不能用耳朵聽出物體的肌埋效果呢?

教師播放多種物體和動(dòng)物的聲音，讓學(xué)生用筆根據(jù)感覺畫出來或用其他手段制作肌埋效果。從這一實(shí)驗(yàn)可以看出聲音也能傳達(dá)肌埋效果，小朋友你們覺得有趣嗎?

二、想想、試試

1、師:不僅聲音能夠傳達(dá)肌理效果，我們生活中的日用品也能出現(xiàn)奇特的肌理效果，小朋友你們信不信? 好，我這兒有噴霧器、洗衣粉、食鹽、油、水等，請你們互相探討一下，使用什么辦法能夠產(chǎn)生奇特的肌埋效果?(學(xué)生在噴霧器中裝人有色的水噴出“色花”肌埋;用有色的水在紙上畫，放上食鹽產(chǎn)生霧化的肌埋;把洞油滴在水中讓其自由漂散成流動(dòng)肌埋;把洗衣粉放入水中用手?jǐn)噭?dòng)出圓形泡沫肌理)。

三、欣賞與創(chuàng)作

教師放實(shí)物投影儀欣賞服裝、鞋帽、食品、建筑圖片等

1、小朋友通過自己聰明的頭腦、靈巧的雙手制造和發(fā)現(xiàn)了這么多奇特美妙的肌埋效果。如果把它 運(yùn)用到生活中，那么我們的生活將多么精彩美妙。不過老師帶來兒件非常好看的生活用品。學(xué)生了解了奇妙的肌理能夠美化生活，覺得非常有趣。學(xué)生提出許多相關(guān)的問題和設(shè)想。教師引導(dǎo)學(xué)生了解物體肌理的對比、節(jié)奏、和諧等效果并作一些示范，引起學(xué)生的注意。下面就是大家發(fā)揮聰明才智的時(shí)候，看誰能夠運(yùn)用奇特的肌理效果來美化生活。(學(xué)生制作，教師提倡學(xué)生協(xié)同探究)

四、展示與講評

1、師:誰說小孩子不是發(fā)明家，我們班的小朋友不僅是發(fā)明家，而且是 “美術(shù)大師”，我們看看這些“大師”的作品好嗎?請同學(xué)給好的作品鼓勵(lì)。

班級開展多維評價(jià)，讓學(xué)生暢所欲言，融人一個(gè)和諧的評價(jià)氛圍。

板書設(shè)計(jì)

第七課：感覺肌理

手紋、豆紋、泥土??

磨印、壓印、剪貼、拼貼、揉皺

教后感

課題：什物拼圖

教學(xué)目標(biāo)

1、嘗試用撕、剪、拼、貼等方法和紙張、廢布片、鉛筆屑、棉花、絲線以及生活中常見的各種材料進(jìn)行平面造型練口。

2、運(yùn)用看看、畫畫、拼拼、貼貼等方法，大膽自由地表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想像中的事物。

3、體驗(yàn)和享受生活與創(chuàng)造的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：合理選用材料和表現(xiàn)方法，做出有創(chuàng)意的平面造型練習(xí)。難點(diǎn)：巧妙利用自己準(zhǔn)備的材料和工具，大膽自由地表現(xiàn)自己的觀察和想像，生動(dòng)有趣地表達(dá)自己的思想情感。

教學(xué)準(zhǔn)備

有關(guān)房間和擺設(shè)的圖片(包括手工制作圖片和實(shí)物欣賞圖片)若干，制作范例數(shù)則;卡紙、雙面膠等。

教學(xué)過程

一、激發(fā)興趣

教師用廢舊的布條通過簡單的剪、拼、貼，刻畫出簡單的小動(dòng)物的形狀，激發(fā)學(xué)生的興趣，感受什物拼貼的美感。

二、欣賞與討論

（一）作品圖片說明:

1、大大的嘴巴，紅紅的嘴唇，這是用廢布和繩子做出的小朋友的頭。

2、紅紅的樓房，白白的屋頂，還有好多快樂的人在樓下休息和玩耍。枝條、核桃等材料拼貼的漂亮的裝飾品。

3、綠綠的天空，悠閑的云朵，白白的小羊，快樂的小鳥，多么美麗的大自然!

4、樹木、蝴蝶、陽光，色彩斑斕，掛在墻上，美麗極了。

5、法國畫家卡撒寧的作品《花》，朦朧而又亮麗的黃色，給人以清純和夢幻般的享受。

（二）討論

1、可以采用哪些表現(xiàn)手法和材料? 色紙、廢舊布片、棉花、瓜籽等食物的皮殼，枝條、石子、繩子、鉛筆屑等等。

2、小組討論什物拼貼的制作方法，進(jìn)一步探討平面構(gòu)成的聯(lián)想和方法。說一說自己的想法，比一比誰的構(gòu)思最具有獨(dú)特的美感。

三、構(gòu)思、創(chuàng)作

1、通過自己的材料產(chǎn)生聯(lián)想，找出拼貼的切入點(diǎn)，嘗試拼貼練習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作有自己思想意識的作品。

2、小組共同研究、探討整張構(gòu)思內(nèi)容，分工。

3、小組合作，每個(gè)小組編一個(gè)小故事，每個(gè)人都 有自己的角色。

4、合作完成什物拼貼。體驗(yàn)綜合材料制作的歡樂。

四、展示、表演、欣賞

1、展示合作的作品。

2、分角色表演故事。

五、總結(jié)下課

1、評價(jià)、展覽。

2、說說自己的作品和創(chuàng)意，欣賞和體會(huì)別人的表達(dá)和構(gòu)想。

板書設(shè)計(jì)

第八課：什物拼圖

剪 拼 貼

綠綠的天空 悠閑的云朵 白白的小羊 快樂的小鳥，教后感

課題：印出來了 印出來了

教學(xué)目標(biāo)

1、通過以各種廢舊材料為媒介的拓印游戲，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)踐能力。

2、嘗試版畫制作的樂趣，體驗(yàn)手工拓印帶來的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：探究、掌握運(yùn)用拓印的基本方法。

難點(diǎn)：在嘗試、實(shí)踐的游戲中感悟紙版畫的藝術(shù)魁力，用多種材料嘗試制作，大膽地進(jìn)行方法和形式上的創(chuàng)新。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師:視頻展示臺、投影儀、剪刀、各種紙材、油印工具等。學(xué)生:剪刀、膠水、各種紙材、布、繩子等。

教學(xué)過程

一、激情導(dǎo)入

1、展示紙版畫作品，簡單介紹版畫。

紙版畫是版畫藝術(shù)中一種獨(dú)特的表現(xiàn)形式，是用不同的紙版，經(jīng)過剪、貼、撕、刻、揉、壓等方法制成底板，然后用多種方法印出來的畫。它取材方便、制作簡單、效果獨(dú)特，是一種成本最低廉、最容易掌握的版畫種類。

2、交流探索

你見過哪些版畫作品?版畫有什么特點(diǎn)?學(xué)生交流課前搜集到的有關(guān)剪紙的作品、圖片、小知識等資料。談一談自已的認(rèn)識。

二、講授新課

（一）制作紙版畫底版的工具、材料

1、常用的工具有：剪刀、刻刀、圓珠筆、鉛筆、毛筆等（作制版用）；膠滾、刮刀、玻璃、瓶蓋、噴壺等（作印刷用）

2、常用的材料有：卡紙、白版紙、吹塑紙、瓦楞紙、蠟光紙、宣紙、過濾紙、皮紙、棉線、乳膠、膠版油墨、顏料（水粉、水彩、國畫顏料）等等。

（二）紙版畫底版的制作方法

刻線法、拼貼法、貼線法、撕紙法、揉紙法、折紙法、實(shí)物拼貼法、綜合法。

（三）欣賞圖片，理解制作方法和技巧

1、用廢舊材料印制的小朋友的頭部。頭發(fā)制作得有蓬松的感覺。

2、各種廢舊材料綜合創(chuàng)作，具有夢幻般的意境。

3、紙剪出馬的頭和身體，繩子表現(xiàn)馬的鬃毛。

4、小朋友在吹笛子。身體用紙剪成，頭發(fā)是線，衣服用麻布。簡單明了的形象。

（四）紙版畫的制作方法和步驟

1、起稿

首先，選擇自己熟悉和喜歡的題材創(chuàng)作畫稿，創(chuàng)作的草稿要反復(fù)修改，直至自己滿意時(shí)方可定稿。

2、制作底版

畫稿完成后要制作底版，這里有一個(gè)轉(zhuǎn)版的過程，轉(zhuǎn)版可用復(fù)寫紙將畫稿分別轉(zhuǎn)印到底版和分解版上，也可以用復(fù)印機(jī)將畫稿復(fù)印一兩份分別貼在底版和分解版上。如果畫稿上有左右關(guān)系，要用畫稿的反面來

轉(zhuǎn)稿，將轉(zhuǎn)印好的分解版，按需要分別剪開，再拼貼到底版上，形成不同厚度的待印刷的底版。

3、拓印

在底版上均勻滾上油墨，蓋上印紙，仔細(xì)磨拓；或?qū)⒂〖堃贿呌面?zhèn)紙等工具固定，揭開另一邊印紙，分別在底版上涂色，蓋上印紙用瓶蓋或手用力磨印，將顏料轉(zhuǎn)印到印紙上，直到完成。

三、學(xué)生練習(xí)

1、嘗試制作，剪成簡單小魚或是其他小動(dòng)物形狀，粘貼后進(jìn)行簡單的拓印嘗試。

2、用自己帶來的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作。

3、可以兩三個(gè)同學(xué)一組合作操作。

四、交流賞評

大膽發(fā)表自己的所感所想。

五、課堂小結(jié) 總結(jié)本課活動(dòng)情況。

板書設(shè)計(jì)

第九課：印出來了 印出來了

刻線法 拼貼法 貼線法 撕紙法 揉紙法 折紙法 實(shí)物拼貼法 綜合法。

教后感

課題：畫觸覺

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生通過觸摸、嘗試，體驗(yàn)到物體對人肌體的刺激而產(chǎn)生一種感知，通過線條、色點(diǎn)、色塊、筆觸來外現(xiàn)成符號的表現(xiàn)形式。

2、初步體驗(yàn)感覺繪畫，教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用游戲的方式讓學(xué)生充分體驗(yàn)和嘗試，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想像力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美和感受力，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生感覺繪畫的能力，提高學(xué)生的藝術(shù)感知力和審美能力。難點(diǎn)：如何通過靈活有趣的觸覺嘗試和體驗(yàn)手段，使學(xué)生的聯(lián)想外現(xiàn)成感覺繪畫。

教學(xué)準(zhǔn)備

教具:多媒體、各種感覺物、范作等。學(xué)具:作畫材料及工具。

教學(xué)過程

一、游戲?qū)?，觸摸體驗(yàn)

把學(xué)生的眼睛蒙起來，舉行“盲人摸物”游戲，讓學(xué)生用手觸摸不同的物體。

如:冷熱水、石塊、鋼管、沙子、膠水等，說出摸到物體所產(chǎn)生的感覺。

二、嘗試表現(xiàn)，體驗(yàn)感覺

學(xué)生對觸摸過物體所產(chǎn)生的感覺，分別用線和色去表現(xiàn)。直線表示堅(jiān)硬、光滑，折線表示粗糙和刺手，波浪線表示柔軟和流暢等;藍(lán)、綠表示冰涼，紅、黃、橙表示溫暖和滾燙;黃灰、紅、藍(lán)表示麻、軟等感覺。

三、欣賞范作，猜想感覺

教師出示多幅范作給學(xué)生欣賞，讓學(xué)生說出范作所表現(xiàn)的相應(yīng)觸覺，對說得較為合理的小組給予表揚(yáng)。

通過欣賞范作，來認(rèn)識作品的表現(xiàn)方式，感受到觸覺過程和畫觸覺作品之間的密切聯(lián)系與轉(zhuǎn)換形式。

四、室外觸摸，繪制作品

讓四組學(xué)生在校園中進(jìn)行充分的觸覺體驗(yàn)，并研究、討論、嘗試，運(yùn)用多種表現(xiàn)方法進(jìn)行觸覺表現(xiàn)。

五、觸覺聯(lián)想，綜合表現(xiàn)

1、運(yùn)用線條、色點(diǎn)、色塊或物體的印跡等繪畫語言表現(xiàn)不同的觸覺。

2、教師加以引導(dǎo)和鼓勵(lì)，采用研究、討論、探索的學(xué)習(xí)方式。

3、表現(xiàn)較成功的作品給全班同學(xué)展示，起著引導(dǎo)、激勵(lì)的作用。

六、自選觸覺，大膽表現(xiàn)

讓學(xué)生自由選擇自己觸覺印象最深的物體，用適合自己個(gè)性的繪畫表現(xiàn)方式進(jìn)行表現(xiàn)。

七、總結(jié)評價(jià)，課后拓展

1、教師帶領(lǐng)全班同學(xué)交互式評價(jià)學(xué)生的作品;激發(fā)學(xué)生審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生正確的評價(jià)心理。

2、對觸覺體驗(yàn)較成功的小組給予表揚(yáng)，存在不足的應(yīng)及時(shí)指出，并給予鼓勵(lì)。

3、課后引導(dǎo)他們再體會(huì)自然和生活中物品的觸覺，并用“日記”的形式進(jìn)

行記錄。

板書設(shè)計(jì)

第十課：畫觸覺

直線表示堅(jiān)硬、光滑，折線表示粗糙和刺手，波浪線表示柔軟和流暢

教后感

課題：裝飾瓶

教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生變廢為寶，美化生活的能力。

2、通過欣賞和表現(xiàn)使學(xué)生感受彩繪藝術(shù)的獨(dú)特魅力，提高學(xué)生的欣賞能力。

3、掌握基本的立體彩繪技巧。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、提高學(xué)生欣賞能力。

2、掌握基本的立體彩繪技巧。

教學(xué)準(zhǔn)備

師：多媒體課件、瓶子實(shí)物若干 生：水粉顏料、工具、一個(gè)空瓶。

教學(xué)過程

一、欣賞陶瓷藝術(shù)品

1、欣賞中國的陶瓷藝術(shù)品

師：今天老師帶大家到藝術(shù)博物館欣賞我國的陶瓷藝術(shù)品。（欣賞課件）

我國的陶瓷藝術(shù)可以說是中國的國寶。目前，我國發(fā)現(xiàn)的半坡遺址出土的新石器時(shí)代的彩陶，它的制作年代是世界上最早的，有人稱它是中國的第五大發(fā)明。請小朋友帶著以下問題去欣賞。

（1）這些陶瓷藝術(shù)品上畫了什么?（2）這些藝術(shù)品美在什么地方?（顯示畫面,教師解說）

2、欣賞藝術(shù)大師畢加索的藝術(shù)作品

師：陶瓷藝術(shù)馳名中外，你們知道中國的英文名字叫什么嗎？

生：China 師：其實(shí)China的小寫就是陶瓷的意思。陶瓷隨著絲綢之路傳到了世界各地，外國人最早認(rèn)識中國是從陶瓷開始的。陶瓷藝術(shù)傳到外國后，許多藝術(shù)家也深深愛上了陶瓷藝術(shù)，他們用自己的智慧創(chuàng)造了許多精美的陶瓷作品。下面我們再來欣賞著名的西班牙藝術(shù)大師畢加索的陶瓷藝術(shù)品。

（打開課件，出示畫面）一邊看，一邊想，這些藝術(shù)品給你什么感覺呢？

3、討論問題

師：這些藝術(shù)品上面畫了些什么形象？ 生：人物、動(dòng)物、景物、抽象圖案。。。師：這些藝術(shù)品美在什么地方？

生：色彩漂亮、造型有趣、獨(dú)特、想象力豐富等。

二、揭示主題

師：這些藝術(shù)品真漂亮，小朋友們心里一定在想；要是自己家里有這么漂亮的藝術(shù)品，那該多好呀！

今天老師帶來了幾個(gè)瓶子，漂亮嗎？

（出示瓶子實(shí)物）老師也受到藝術(shù)大師的啟發(fā)，畫了幾個(gè)瓶子?？匆豢矗玫氖鞘裁雌孔赢嫷?？

生：啤酒瓶、塑料瓶。

師：今天我們就用自己的雙手，也學(xué)著這些藝術(shù)大師，自己畫一個(gè)漂亮的瓶子。

三、分析講解

1、出示幾個(gè)不同形式的空瓶

師：想一想，這些瓶子上面可以畫些什么？ 生：人物、動(dòng)物、景物、抽象圖形。。。

師：只要你認(rèn)為美的、有意義的事物都可以畫上去。

2、怎么畫呢？

師：用什么畫呢？

生：水粉顏料、水彩筆、油畫棒。。。

師：水粉顏料具有很強(qiáng)的覆蓋能力。今天，我們就用水粉顏料作畫。

3、該怎樣搭配顏色呢？（出示兩組色彩）

師：深淺對比、冷暖對比效果強(qiáng)烈；同類色柔和。畫的時(shí)候最好選效果強(qiáng)烈的對比色。

4、師示范（師講邊示）

師：要求色彩濃厚、用筆果斷、動(dòng)作快。如果你用的是光滑的瓶子，可以先上一層薄薄的肥皂。

四、學(xué)生作業(yè)

師：今天我們就根據(jù)自己的瓶子，展開豐富的想象，畫一個(gè)漂亮的瓶子。作業(yè)要求：

膽子大、想象力豐富、作品要美觀大方，有創(chuàng)意。

五、課堂小結(jié)

1、展示作品，大家一起評價(jià)。哪一個(gè)最漂亮，為什么？

2、師：今天我們用普通的瓶子，創(chuàng)作了許多美觀的工藝品。其實(shí)，在我們的生活中有許多普通的東西，只要用我們的智慧和所學(xué)的美術(shù)知識，把它美化一下，就可以創(chuàng)作出許多有趣的漂亮藝術(shù)品來。

比如：

一塊石頭，你可以把它變成一樣藝術(shù)品；象一個(gè)盤子，你可以把它變成美麗的掛盤。

板書設(shè)計(jì)

第十一課：裝飾瓶

色彩漂亮 造型有趣 獨(dú)特 想象

教后感

課題：畫畫蝦和蟹

教學(xué)目標(biāo)

1、通過收集和觀察各類蝦和蟹的圖片、影片、實(shí)物等資料，讓學(xué)生進(jìn)行感官體驗(yàn)，賞析各類表現(xiàn)蝦和蟹的藝術(shù)作品。

2、嘗試用各種線條、形狀和色彩，大膽表現(xiàn)不同角度的蝦和蟹的形象和動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過欣賞、觀察、分析，嘗試用自己適合的方法大膽表現(xiàn)自己眼中的蝦和蟹的獨(dú)特形象。

難點(diǎn)：對蝦和蟹進(jìn)行多角度的觀察，充分表現(xiàn)它們的形態(tài)特征和細(xì)節(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：有關(guān)蝦和蟹的各類圖片、文字、實(shí)物、標(biāo)本或多媒體演示素材；各類表現(xiàn)蝦和蟹的藝術(shù)作品，如：不同時(shí)代、不同畫種的大師作品、不同表現(xiàn)手法的兒童作品等。

學(xué)生：收集有關(guān)蝦和蟹的各類圖片、文字、實(shí)物等；各類繪畫涂色工具。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、情景創(chuàng)設(shè)

創(chuàng)設(shè)游戲競賽的情景，以小組為單位進(jìn)入比賽，每完成一個(gè)比賽項(xiàng)目，就給獲勝組加一分，看看哪組星最多。

用有趣的作品布置教室，同學(xué)們互相欣賞，創(chuàng)設(shè)情景。

二、欣賞與探索

1、競賽一：看詞語猜動(dòng)物——橫行霸道 介紹蟹的好伙伴——蝦

2、出示課題——《蝦和蟹》

3、看看蝦和蟹

播放多媒體演示素材或展示圖片讓學(xué)生欣賞各類真實(shí)的蝦和蟹的形象。觀察圖片，請學(xué)生用有的??有的??還有的??來形容你看到的蝦和蟹的形態(tài)、顏色、特征。

教師把蝦或蟹放在實(shí)物投影儀上讓學(xué)生觀察，引導(dǎo)學(xué)生說出蟹的主要軀干的形狀和腿的姿態(tài)。學(xué)生邊說教師邊演示，教師提醒學(xué)生在表現(xiàn)蟹的方法，如刺、須、眼等反映神態(tài)、質(zhì)感的細(xì)節(jié)部位都應(yīng)表現(xiàn)好。教師在范作的過程中，學(xué)生初步感受到線條、色彩的運(yùn)用方法。

4、以小組為單位，欣賞同學(xué)們自己收集到的相關(guān)資料或?qū)嵨飿?biāo)本。

5、說說蝦和蟹：說說蝦和蟹的知識。

6、教師組織討論，分析蝦和蟹的特征

7、各組匯報(bào)討論結(jié)果，教師幫助總結(jié)出蝦和蟹的特征

三、賞析與討論

1、觀看不同的表現(xiàn)蝦和蟹的作品，如：大師作品、兒童作品、卡通作品等

2、分析各類作品的表現(xiàn)手法，討論那種方法最合適自己去表現(xiàn)蝦和蟹。

四、觀察與表現(xiàn)

1、教師引導(dǎo)學(xué)生選擇自己覺得有趣的角度去觀察蝦和蟹，觀察它們的形狀和動(dòng)態(tài)。

2、教師示范畫畫蝦和蟹

3、著重引導(dǎo)學(xué)生觀察蝦和蟹的細(xì)節(jié)特征。

4、學(xué)生用各類畫法大膽表現(xiàn)所看到的蝦和蟹。展示與評價(jià)：

五、作品展示

1、學(xué)生展示自己的作品并為作品附以簡單的文字說明，如：我覺得我的螃蟹的大鉗子畫的特別好，毛茸茸的！

2、互相看畫，并給好友一張友情卡，教師示范寫法：（）同學(xué)：你的螃蟹畫的很棒，特別是過渡色的運(yùn)用所表現(xiàn)的色彩感覺，真讓我垂涎三尺。

3、規(guī)則：教師提示要讓每個(gè)人都能接受到一張友情卡，規(guī)定第三張卡要給還沒有接受到友情卡的人。

六、學(xué)習(xí)評價(jià)建議

1、能否通過查閱資料，個(gè)人體驗(yàn)，自我探索學(xué)習(xí)。

2、在游戲活動(dòng)中互相合作，并能從活動(dòng)中感受成功的樂趣，提升學(xué)習(xí)興趣。

3、能用簡單的語言描述、介紹自己的作品，愿意接受不同的意見。

4、能否通過學(xué)習(xí)評價(jià)學(xué)會(huì)尊重別人的藝術(shù)成果，互相學(xué)習(xí)，互相進(jìn)步。

第二課時(shí)

一、欣賞與比較

1、欣賞老師畫的蝦和蟹，比較老師畫的與上節(jié)課我們畫的蝦和蟹有什么不同。

2、教師的導(dǎo)入語：

“你知道老師為什么這樣畫嗎？因?yàn)槲业拿恐晃r和蟹都有一段有趣的故事”。介紹老師畫的蝦和蟹的故事。

二、思考與再造

1、給我的蝦和蟹編故事。

2、想象蝦和蟹在故事中的奇特形象。

3、暢談我想象中的蝦和蟹。

三、賞析與討論

1、欣賞各類變異蝦和蟹的圖片，作品、動(dòng)畫剪輯、實(shí)物。

2、分析討論：

“這些作品如此生動(dòng)，作者是怎樣畫的，我們可以向藝術(shù)家、小畫家、學(xué)習(xí)那些繪畫表現(xiàn)方法。

3、教師幫助學(xué)生總結(jié)繪畫表現(xiàn)方法：

（1）擬人化的表現(xiàn)方法，給蝦和蟹穿上衣服、鞋，給蝦和蟹加上表情、動(dòng)作等。

（2）夸張的表現(xiàn)方法，以簡潔、概括的形態(tài)表現(xiàn)蝦和蟹的形象、動(dòng)態(tài)特征。

是它們的形象更可笑、可怕、可愛。

（3）與科學(xué)技術(shù)向結(jié)合的表現(xiàn)方法，使蝦和蟹成為一種可被人類利用的機(jī)械產(chǎn)物。

（4）與生活向結(jié)合的方法，使蝦和蟹成為即美觀又實(shí)用的生活用品。

4、討論我適合的表現(xiàn)方法。

四、學(xué)生創(chuàng)作

1、學(xué)生用自己適合的方法，創(chuàng)作一幅我想象的蝦和蟹。

2、可嘗試其它的表現(xiàn)方法，如剪紙、拼貼等。

五、作品展示

1、以小組的形式欣賞作品，互相介紹我畫的蝦和蟹，并講述他們的故事。

2、每小組推選一幅最有創(chuàng)意的作品，并在全班交流。

3、集體暢談創(chuàng)作心得，師生一起分享創(chuàng)作的喜悅。

六、課后拓展

1、布置課后作業(yè)：以小組為單位，合作設(shè)計(jì)編排簡單的以蝦和蟹為主題的童話劇。

2、收集可用來制作、裝扮蝦和蟹的各類媒材和工具。（材料和工具的選擇應(yīng)符合低年級學(xué)生的年齡的特點(diǎn)）

七、學(xué)習(xí)評價(jià)建議

1、能充分的展開想象，愿意向他人展示并描述自己的作品。

2、喜歡觀賞各類美術(shù)作品。

3、能否從創(chuàng)作中感受成功的樂趣，提升學(xué)習(xí)興趣。

板書設(shè)計(jì)

第十二課：畫畫蝦和蟹

橫行霸道 毛茸茸

教后感

課題：做做蝦和蟹

教學(xué)目標(biāo)

1、根據(jù)自己創(chuàng)作的蝦和蟹的形象，以小組合作的的形式，設(shè)計(jì)、編排簡單的童話故事。

2、采用各類材料制作頭飾、面具等道具。

3、自配音樂，模仿蝦和蟹的動(dòng)作，表演童話劇。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用各種材料制作蝦和蟹的造型，集體合作設(shè)計(jì)、編排、表演。難點(diǎn)：如何恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用自己手邊的材料，通過組合來表現(xiàn)蝦和蟹。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：制作好的蝦和蟹的道具。

學(xué)生：可用來制作、裝扮蝦和蟹的各類媒材和工具。

教學(xué)過程

一、表演與啟發(fā)

1、教師用制作好的蝦和蟹的道具進(jìn)行裝扮并邀請學(xué)生同臺表演蝦和蟹的童話劇。

2、以小組為單位給表演打分。

3、比較表演與講故事哪個(gè)更有意思，更吸引你呢？為什么？

4、學(xué)生總結(jié)：因?yàn)橛辛搜b扮，表演很生動(dòng)，所以吸引人。

5、教師總結(jié)，引出本課主要內(nèi)容—裝扮與表演。

二、分析與演示

1、分析教師制作的道具，特別注意對道具選材的分析。

2、提問：“我們怎樣不需花費(fèi)太大的力氣，便可制作出所需的道具呢？”

3、教師幫助學(xué)生總結(jié)：我們可以巧妙的運(yùn)用各種材料來制作蝦和蟹的道具。

4、教師演示制作過程：

（1）選材（分析各類材料可制作哪一類道具）（2）制作面具

（3）制作手部道具或身體道具

三、設(shè)計(jì)與制作

以小組合作的的形式，設(shè)計(jì)、編排簡單的童話故事，并根據(jù)自己的特點(diǎn)分好角色。

師:同學(xué)們在課后收集了大量蝦和蟹奇特的故事和圖片，下面請同學(xué)們拿出來欣賞欣賞，看誰的故事最精彩?誰的圖片最有趣?學(xué)生展示欣賞，教師給予鼓勵(lì)表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1、分析現(xiàn)有的材料，先選材，幾個(gè)人的意見達(dá)成一致，然后分工制作。

2、裝扮與表演：

用制作好的道具，分角色裝扮。模仿蝦和蟹的動(dòng)態(tài)，合作表演童話劇。

四、展示交流

針對其他組同學(xué)的創(chuàng)意和演出，提出本組的修改意見，為其他組提出建設(shè)性意見。

五、學(xué)習(xí)評價(jià)建議

1、了解簡單的造型工具以及身邊容易找到的材料，感受其特性。

2、能進(jìn)行簡單的制作。

3、在游戲活動(dòng)中互相合作，體驗(yàn)不同門類的藝術(shù)相互交融的豐富情趣，養(yǎng)成活動(dòng)前做好準(zhǔn)備、活動(dòng)中積極參與、活動(dòng)后收拾整理的良好習(xí)慣。

4、對蝦和蟹的動(dòng)態(tài)有模仿的興趣，樂于參與自娛性的集體表演。

板書設(shè)計(jì)

第十三課：做做蝦和蟹

裝扮 生動(dòng) 吸引 模仿 動(dòng)態(tài)

教后感

課題：大家一起來想像

教學(xué)目標(biāo)

1、觀察蝦和蟹的相貌，形態(tài)，色彩等造型特點(diǎn)，并能根據(jù)自己的個(gè)人感受，畫出有情趣，有個(gè)性的作品。

2、在認(rèn)識和表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，根據(jù)情境設(shè)計(jì)作品。

3、在造型表現(xiàn)，想象設(shè)計(jì)蝦和蟹的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)作潛能，發(fā)揮想象力，4、通過合作，流，綜合探索的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生樂于表達(dá)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，樂于表現(xiàn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用，學(xué)會(huì)想象，善于創(chuàng)造。逐步培養(yǎng)學(xué)生的感知力，思維能力，想象力，審美能力，評價(jià)能力。提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，反復(fù)學(xué)生的視覺世界。

教學(xué)準(zhǔn)備

實(shí)物圖片

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，蝦和蟹，既是餐桌上的美味，它們奇特的形象也是我們美術(shù)作品很好的取材對象。上兩堂課同學(xué)們就對他們進(jìn)行了描繪和手工制作，下面讓我們來欣賞一下，你們看：他們?yōu)槭裁串嫷媚敲聪衲兀?/p>

（抓住蝦和蟹的形象特點(diǎn)）

小結(jié)：只要我們把握住了物體的形體特征，就能很快地把物體表現(xiàn)出來。

二、欣賞藝術(shù)作品中變化的蝦

下面老師要給大家看幾組圖片：看看能不能發(fā)現(xiàn)其中的奧妙？

1、科幻電影中的龍蝦和螃蟹

它和我們現(xiàn)實(shí)生活中的蝦和蟹有什么不同？

（形體發(fā)生了變化，顯得比較威猛，攻擊性更加強(qiáng)了）

對，這里把蝦所有的小腳和觸須變成了一把把尖刀，好像一位勇猛的將軍。你們能不能將蝦和蟹的某個(gè)部位進(jìn)行更奇特的想象，設(shè)計(jì)出一個(gè)新的形象來？

(請同學(xué)們用勾線筆快速地畫出你設(shè)計(jì)的蝦蟹形象)師：蟹蝦的形態(tài)千奇百怪，同學(xué)們可以大膽地去想象

2、實(shí)物欣賞

老師收藏了一個(gè)小玩意兒，它已經(jīng)跟了我25年，大家一起來欣賞一下：看這是什么？

（蟹形工藝品）

它抓住了蟹的什么特點(diǎn)來設(shè)計(jì)的？

（螃蟹扁圓的大大的身體），打開我把它當(dāng)作畫畫的用具，蓋上就是一只可愛的螃蟹藝術(shù)品。

看了這個(gè)小螃蟹，你受到什么啟發(fā)：（會(huì)說什么）想想看還能把它想象成什么？

同學(xué)們說得不錯(cuò)，老師還收集了一些圖片，大家看這些造型你想到了沒有？（分析他們都是由哪個(gè)部位想像成的）

3、蝦或蟹的卡通圖片

（1）它們都是些什么呢？（生：蝦和蟹），對，只要抓住了特征，不管怎么變，我們還是能一眼就看出來。這些蝦和蟹，為什么會(huì)那么可愛呢？（因?yàn)樘砑恿吮砬椋┪覀冊谀膬耗芸吹竭@些形象？（生：動(dòng)畫片）

（2）下面老師帶大家一起來看動(dòng)畫片，不過小朋友們一定要看仔細(xì)了，動(dòng)畫片中的蝦和蟹，又是什么形象。

A．哪吒鬧海片段 a、這是什么影片的片段？ b、片中的蝦蟹是什么樣子的？（生答）為了讓大家看的更清楚，老師特意抓屏了一些影視圖片，請看：把它們擬人化了，設(shè)計(jì)成了蝦兵蟹將。

B.小鯉魚歷險(xiǎn)記抓屏 a、同學(xué)們這是從哪個(gè)動(dòng)畫片里剪貼來的？ b、片中的蝦和蟹和前面《哪吒》里的一樣嗎？

（3）小結(jié)：在好多動(dòng)畫片里，蝦和蟹的形象都不同，有的威武，有的可愛；有的像老人，有的像個(gè)小孩。這些形態(tài)各異的蝦和蟹都是動(dòng)畫設(shè)計(jì)師們想像出來的。如果請你設(shè)計(jì)，你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的形象。（生說）

（4）小朋友們的想像真有創(chuàng)意，但有些小朋友還不滿足于此，把它們編成故事畫下來了，讓我們來欣賞一下。（欣賞故事畫圖片）

a.知道是什么故事嗎？誰來說說？ b.這個(gè)故事還可以用怎樣的畫面來表現(xiàn)？（5）學(xué)生作品欣賞。

三、大家一起來想象

同學(xué)們，這節(jié)課我們通過影視、圖片的欣賞，大家知道： 生活中的蝦和蟹，我們可以把它想象成各種不同的形態(tài)；也可以根據(jù)蝦和蟹的形體特征，展開想象，把它設(shè)計(jì)成各種造型的東西；還可以像動(dòng)畫片那樣，把它們編成小故事畫下來。

揭示課題：大家一起來想象 你準(zhǔn)備用哪種方法來表現(xiàn)蝦和蟹呢？ 同桌先一起討論，然后再請說給大家聽聽。

四、自由想象，大膽創(chuàng)作

要求：奇思妙想，畫出有趣的蝦和蟹。要突出蝦和蟹，注意畫面飽滿，色彩搭配要合理。

接下來我們以同桌2人，為一小組，一起合作。也可以自己獨(dú)立完成。老師就要看哪個(gè)小組創(chuàng)作的蝦和蟹，構(gòu)思最奇特、新穎，畫面最漂亮。（播放音樂）

五、趣味展示，多維評價(jià)

今天同學(xué)們表現(xiàn)都不錯(cuò)，接下來請同學(xué)們對自己的作品進(jìn)行演說，我們大家來評定，看看誰的作品最有魅力!你準(zhǔn)備用哪種方法來表現(xiàn)蝦和蟹呢？

同桌先一起討論，然后再請說給大家聽聽。

六、設(shè)置懸疑，課后拓展

讓學(xué)生在課后根據(jù)自己的想象，動(dòng)手來做一做。

板書設(shè)計(jì)

第十四課：大家一起來想像

學(xué)會(huì)觀察 樂于表現(xiàn) 學(xué)會(huì)運(yùn)用 學(xué)會(huì)想象 善于創(chuàng)造。

教后感

課題：自然現(xiàn)象

教學(xué)目標(biāo)

1、體驗(yàn)自然界不同的自然現(xiàn)象及給人帶來的不同感受；

2、了解幾種自然現(xiàn)象，感受自然界的神奇；

3、用彩筆描繪的形式表現(xiàn)一種自然現(xiàn)象。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解幾種自然現(xiàn)象。難點(diǎn)：自然現(xiàn)象的表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：自然現(xiàn)象的圖片、聲音，描寫自然現(xiàn)象的音樂作品； 學(xué)生：繪畫工具。

教學(xué)過程

一、聽聽看看

（一聲霹靂，又一聲霹靂，大雨滂沱的聲音）同學(xué)們都被這大自然的吼聲驚栗，大自然是奇妙的，剛才雷雨交加，轉(zhuǎn)眼間雨過天晴，在天邊還出現(xiàn)了一條美麗的彩虹。你還見過哪些自然現(xiàn)象呢？

生：??

欣賞各種自然現(xiàn)象的圖片：龍卷風(fēng)、洪水、彗星、流星雨、極光、春、夏、秋、冬四季圖片??

板書課題

二、模仿

我們聽過了大雨的聲音，讓我們來模仿一下小雨的聲音； 海浪的聲音、打雷的聲音；（聲音模仿）日出、彩虹、流星（動(dòng)作模仿）

起風(fēng)、波浪、火山爆發(fā)（動(dòng)作+聲音模仿）

三、畫畫想想

學(xué)生根據(jù)自己對自然界的認(rèn)識用筆描繪自然現(xiàn)象。展示學(xué)生作業(yè)。

師板演示范：（表現(xiàn)技巧1、2種，學(xué)生聯(lián)想展開，展示題材分三種：四季

風(fēng)光、美麗而不常見的現(xiàn)象、災(zāi)害性現(xiàn)象）

Ａ、寫實(shí) Ｂ、擬人

在古代，人們對很多自然現(xiàn)象不了解，想象出了很多神話人物，如：打雷是因?yàn)槔坠谇描?，閃電是電母在照鏡子??

四、品品讀讀

欣賞名家的畫作； 《日出·印象》 《陣風(fēng)》

《晴空萬里》

描寫自然現(xiàn)象的文字：詩《小星星》 描寫自然現(xiàn)象的音樂：《雷鳴電閃波爾卡》

五、練練寫寫

大師們用圖畫用音樂來表現(xiàn)奇妙的大自然，同學(xué)們也一定想將自己的想法、構(gòu)思表現(xiàn)出來，讓我們拿出筆，把你最喜歡的自然現(xiàn)象畫下來，還可以用

一、兩句話抒發(fā)你對這種自然現(xiàn)象的感覺。

學(xué)生作業(yè)練習(xí)。

六、說說講講 評析作業(yè)

當(dāng)我們和我們的祖先懷著敬畏的心情觀察自然的同時(shí)，心中都被一個(gè)巨大的謎包圍著，這些自然現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的？古人用神話來解釋，我們用科學(xué)來發(fā)現(xiàn)，誰來說說：你知道哪些自然現(xiàn)象是怎樣形成的？

生：??

當(dāng)一個(gè)又一個(gè)謎解開的時(shí)候，人們利用自然的能力就被提高到一個(gè)新的階段，人們在生存發(fā)展的過程中不斷地利用自然，破壞自然，大自然也無情地報(bào)復(fù)人類，沙塵暴，水土流失??人們只有尊重自然規(guī)律，順應(yīng)自然，保護(hù)自然，即使避免和預(yù)防自然災(zāi)害的發(fā)生，才能與自然界共同發(fā)展，達(dá)到人與自然的和諧。

板書設(shè)計(jì)

第十五課：自然現(xiàn)象

龍卷風(fēng)

洪水

彗星

流星雨

極光

春

夏

秋

冬

教后感

課題：葉子片片

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、通過收集各式各樣的樹葉，讓學(xué)生觀察、欣賞葉的造型美與色彩美，使他們親近大自然，發(fā)掘自然美，豐富他們的精神世界。

2、根據(jù)葉的形狀、表面肌理，采用磨印的方法，創(chuàng)作美術(shù)作品，體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣。

3、培養(yǎng)觀察力，啟發(fā)學(xué)生展開想象，擴(kuò)展思維，促使他們發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力的形成。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：對樹葉觀察與欣賞，分析葉的肌理特點(diǎn)、造型美與色彩美，拓展思維與想象，創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己所聯(lián)想的事物，抓住他們的特征，用自己所擅長的技法，進(jìn)行表現(xiàn)。

難點(diǎn)：在掌握樹葉特征的基礎(chǔ)上，抓住聯(lián)想實(shí)物的特征，加以創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備

各種樹葉，用于磨印的顏色、紙張等。

教學(xué)過程

一、引導(dǎo)階段

1、教師課前在黑板上繪制幾棵沒有樹葉的大樹。

2、情景導(dǎo)入：

播放歌曲《小樹葉》，引發(fā)學(xué)生聯(lián)想，冬天到了，樹媽媽的孩子們都離開了她，她好傷心??！小樹葉在哪呢？小朋友你知道嗎？

3、討論。

4、分析自己手上的小樹葉。

展示學(xué)生搜集的葉片，感受這些葉片的造型美、色彩美。你看到的這些葉都有哪些形狀?(掌狀、針狀、羽狀、橢圓形、梯形??)觸摸葉片，感受葉面的肌理。教師要啟發(fā)學(xué)生大膽表述自己的認(rèn)識與感受。

5、嘗試?yán)L制小樹葉，給大樹媽媽找孩子。

二、發(fā)展階段

1、小組討論

對同學(xué)們繪制的各式各樣的樹葉進(jìn)行觀察、分析，并代表樹媽媽對他們表示感謝。

2、樹葉的聯(lián)想

（1）葉子的故事，你知道葉子是有生命的，他們也有故事，你還知道其他的嗎？

(啟發(fā)聯(lián)想)（2）葉子的伙伴，討論：葉子周圍有哪些伙伴？長得什么樣？(啟發(fā)聯(lián)想)（3）展示各種造型的葉子，討論:這些葉子是什么形狀?像什么?(啟發(fā)聯(lián)想)

三、嘗試表現(xiàn)

1、欣賞圖片與教師范作引起制作興趣，吸取方法。

討論畫家和老師分別運(yùn)用什么方法表現(xiàn)。如：繪畫、摹印、想象畫、故事畫等。

2、教師示范方法，特別是磨印的方法。

3、將畫家和教材中的方法運(yùn)用到自己的繪畫中，學(xué)生嘗試創(chuàng)作，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像、構(gòu)思，要勇于打破常規(guī)，自由地創(chuàng)作和表現(xiàn)。

四、展示成果

展出學(xué)生作品，學(xué)生互相欣賞、評價(jià)，并評出誰的構(gòu)思最巧妙，誰的想像最奇妙。

五、收拾與整理

要求學(xué)生整理桌面、地面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生。

六、課后拓展

收集新奇葉片或其他肌理獨(dú)特的素材進(jìn)行拼貼，美化你的生活環(huán)境。

板書設(shè)計(jì)

第十六課：葉子片片

（一）掌狀 針狀 羽狀 橢圓形 梯形 造型美 色彩美

教后感

課題：葉子片片

（二）教學(xué)目標(biāo)

1、通過收集各式各樣的樹葉，讓學(xué)生觀察、欣賞葉的造型美與色彩美，使他們親近大自然，發(fā)掘自然美，豐富他們的精神世界。

2、、用葉的剪裁、拼接、粘貼等方法組合成一幅幅畫面，讓學(xué)生體驗(yàn)聯(lián)想活動(dòng)所帶來的自由自在的想像情趣與表現(xiàn)樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：利用葉的形與色和固有的肌理特點(diǎn)，展開豐富想像，聯(lián)系事物，采用剪、裁、拼、貼的方式表現(xiàn)出來。

難點(diǎn)：在減少對葉的剪裁的基礎(chǔ)上，抓住聯(lián)想實(shí)物的特征，加以表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備

各種樹葉、剪刀、粘膠，紙張等。

教學(xué)過程

一、引導(dǎo)階段

展示學(xué)生搜集的葉片，感受這些葉片的造型美、色彩美。觸摸葉片，感受葉面的肌理。教師要啟發(fā)學(xué)生大膽表述自己的認(rèn)識與感受。

二、發(fā)展階段

1、小組討論

對各式各樣的樹葉仔細(xì)觀察，分析它們是什么形，有什么樣的顏色。（1）展示各種造型的葉子，討論:這些葉子是什么形狀?像什么?(啟發(fā)聯(lián)想)（2）把各種葉子進(jìn)行剪裁與組合，討論:它們又變成什么形狀?像什么?(啟發(fā)聯(lián)想)（3）自己想用樹葉做什么?怎么做?并向大家介紹小組的計(jì)劃，同學(xué)之間互相探討，充實(shí)想法。

2、欣賞圖片與教師范作引起制作興趣，吸取方法。將教材中的方法運(yùn)用到自己的設(shè)計(jì)中。

三、制作展示

學(xué)生嘗試制作，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像、構(gòu)思，要勇于打破常規(guī)，自由地創(chuàng)作和表現(xiàn)。

1、獨(dú)立完成。

用單片葉進(jìn)行聯(lián)想造型表現(xiàn)。（不作裁剪）

2、分組合作。

用多片葉進(jìn)行組合。（對葉稍作剪裁）

四、展示成果

展出學(xué)生作品，學(xué)生互相欣賞、評價(jià)，并評出誰的構(gòu)思最巧妙，誰的想像最奇妙。

五、收拾與整理

要求學(xué)生整理桌面、地面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生。

六、課后拓展

收集新奇葉片或其他肌理獨(dú)特的素材進(jìn)行刨作，美化你的生活環(huán)境。在墻面、手絹或衣物上進(jìn)行磨印嘗試。

(要征得家長的同意與配合)

板書設(shè)計(jì)

第十六課：葉子片片

（二）想像 構(gòu)思

打破常規(guī) 自由地創(chuàng)作和表現(xiàn)

教后感

課題：老人和兒童

教學(xué)目標(biāo)

1、了解老人與兒童不同的年齡特征和不同的表現(xiàn)手法。

2、大膽畫出和制作出老人與兒童的外形特征及活動(dòng)情景。

3、培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：老人和兒童不同特征的刻畫。

難點(diǎn)：刻畫老人和兒童時(shí)線條、色彩的運(yùn)用。手工制作中老人和兒童不同外形特征的刻畫。

教學(xué)準(zhǔn)備

教具:圖片資料等。

學(xué)具:油畫棒、水粉顏料、彩色紙、膠水等。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、情境導(dǎo)入

1、教師化裝成之人，瞞珊走進(jìn)教室。

師:(模仿老人的語言)小朋友們，大家好!生:(笑)師:我是誰呀?

2、師轉(zhuǎn)身撕下胡須、皺紋等道具。

師:快樂老人變變變!剛才老師打扮得像老人嗎?

3、學(xué)生討論剛才從哪些地方可以看出像老人，初步了解老人的形態(tài)特征。

二、初步了解和感受老人與兒童的不同

1、學(xué)生取出課前準(zhǔn)備的自己和爺爺奶奶的照片，向大家介紹自己的爺爺奶奶。

(選出2一3人講述)

2、觀察一下爺爺奶奶和自己有哪些明顯的區(qū)別。(特別是臉部特征)

3、用筆簡單地勾勒自己和爺爺奶奶。

4、進(jìn)行簡單的評價(jià)。

5、教師總結(jié)。

師:老人的臉上有歲月的刻痕，兒童卻像幼芽一樣稚嫩。老師這里也有一些圖片，請同學(xué)們一起欣賞一下?？纯蠢先撕蛢和€有哪些不同。

三、欣賞照片和美術(shù)作品圖片，學(xué)習(xí)畫法

1、欣賞照片資料，圖片展示的順序?yàn)槊撕蛢和g隔出示，讓學(xué)生直觀比較送人和兒童的不同。

2、讓學(xué)生說一說自己的理解和觀點(diǎn)，從哪些方面可以看出老人和兒童的不同。

(頭發(fā)、胡須、皺紋、眉毛、粗糙松弛的皮膚、體態(tài)等。)

3、欣賞美術(shù)作品，學(xué)同繪畫方法。

線描作品。如何用線表現(xiàn)名人和兒童的不同，初步理解線條的幾種質(zhì)感。水粉作品。運(yùn)用什么樣的顏色可以表達(dá)老人和兒童的不同。水墨作品。如何體現(xiàn)線條的流暢和粗糙。大膽地運(yùn)用筆墨。學(xué)生自由述說，談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。

4、教師進(jìn)行簡單必要的補(bǔ)充。

四、學(xué)生作業(yè)，分小組合作完成 “巨幅作品“《名人和兒童》

1、討論構(gòu)圖，大膽構(gòu)思。

2、有一定的故事情節(jié)。

3、自由繪畫。

4、邊畫邊想，邊想邊畫。

五、評價(jià)展示

1、小組選出代表講解本組的作品。

2、互相評價(jià)。

3、教師鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

六、延伸活動(dòng)。

1、表演活動(dòng)。

2、評出最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)和最佳表演獎(jiǎng)。

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)

師:上一節(jié)課我們學(xué)門了用繪畫的方法表現(xiàn)老人和兒童，同學(xué)們的表現(xiàn)非常出色。今天，我們將用一些手工材料來表現(xiàn)兒童和老人。

二、出示手工制作的圖片資料，欣賞

1、紙工粘貼。

2、廢舊材料。

3、泥塑作品。

4、綜合構(gòu)成。

5、注意主要特征的刻畫，夸張手法的運(yùn)用。

6、討論各種方法的構(gòu)成特點(diǎn)。

三、制作方法研究

1、巧妙地運(yùn)用廢舊材料，拼合成可愛的老人和兒童的形象。

2、泥塑小技法:捏、搓、團(tuán)、壓、粘、刻等。

3、形態(tài)的描寫和刻畫，主要部分的突出表達(dá)。

4、學(xué)生制作練月。小組合作，用自己喜愛的工具刻畫老人和兒童的形態(tài)特征。

四、展評

1、展覽，互相欣賞。看看誰的作品最能體現(xiàn)老人和兒童的特點(diǎn)。

2、評出”十佳"小巧手。

3、想一想，還可以用什么工具和方法來表現(xiàn)老人和兒童。課后進(jìn)行嘗試。

五、全課總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

板書設(shè)計(jì)

第十七課：老人和兒童

頭發(fā) 胡須 皺紋 眉毛 粗糙 松弛 皮膚 體態(tài)

教后感

課題：漂亮的燈

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、了解古今中外的燈的知識，豐富學(xué)生的視覺和審美經(jīng)驗(yàn)，提高審美意識和審美能力。

2、感受燈的功能美與裝飾美，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：感受燈的形式美，體驗(yàn)參觀、欣賞活動(dòng)的樂趣；認(rèn)知古今中外的燈的基本知識，感受其裝飾美；大膽表現(xiàn)，感受繪畫活動(dòng)的樂趣。

難點(diǎn)：如何聯(lián)系生活，并通過繪畫的形式把自己所喜愛燈的造型、色彩表現(xiàn)出來，突出個(gè)性，抒發(fā)自己的思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備

教具：欣賞圖片、實(shí)物、范作等。學(xué)具：作畫工具。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、展示部分學(xué)生收集的燈

這里有許多的燈，你知道這些燈的功能嗎？請給他們分分類（臺燈、壁燈、吊燈、吸頂燈、鏡前燈、指示燈??）

2、提問、討論

這些燈你喜歡的有哪些？為什么？（從造型、色彩進(jìn)行分析）

燈是夜晚開放的鮮花，燈是黑暗中的亮眼睛，燈是人類文明的象征，它給我們帶來光明和美麗。

古今中外，千姿百態(tài)的燈，顯示了人類創(chuàng)造美的無限能力。今天，我們就來一同欣賞和設(shè)計(jì)一盞“漂亮的燈”。（板書課題）

二、講授新課

1、欣賞圖片

請同學(xué)們想一下，古代的人有沒有燈用？“囊螢照讀”這個(gè)成語你們知道嗎？唐·歐陽詢在《藝文類聚》卷九十七引《續(xù)晉陽秋》中記載：古代一個(gè)叫車胤的人，學(xué)而不倦，家境不好，用口袋裝螢火，照著讀書。后人用此詞來形容家境貧寒，勤苦讀書。到以后就有了蠟燭，直至18世紀(jì)美國的愛迪生發(fā)明了電燈以后，人類從此就變的明亮了。

當(dāng)時(shí)的燈，主要的用途就是照明，而隨著社會(huì)的不斷

進(jìn)步，燈不僅講求實(shí)用，而且對造型、裝飾上有了要求。讓我們一同來欣賞。（欣賞圖片資料）

2、提問

古代燈有什么特點(diǎn)？現(xiàn)代燈呢？（從材料、功能、裝飾造型特點(diǎn)等方面分析）

3、小結(jié)

古代的燈古樸，造型典雅大方，注重實(shí)用性；現(xiàn)代的燈造型優(yōu)美、色彩豐富，有時(shí)代特色，裝飾性較強(qiáng)。

4、分析實(shí)物

（1）出示一盞臺燈（2）分析燈的各個(gè)部分主要是由此組成：燈座、燈帽、燈泡、開關(guān)、燈頸??

5、指導(dǎo)作畫

（1）用黑勾線筆直接畫出自己想象中的燈造型；（2）再依次畫出燈頸、燈座等。（3）根據(jù)自己的愛好填色。

（4）注意構(gòu)圖的完整性（可適當(dāng)添加畫面的背景）

三、學(xué)生練習(xí)、教師輔導(dǎo)

四、小結(jié)

1、展評作業(yè)

2、鼓勵(lì)學(xué)生能設(shè)計(jì)出更好的作品

板書設(shè)計(jì)

第十八課：漂亮的燈(一)

臺燈 壁燈 吊燈 吸頂燈 鏡前燈 指示燈

教后感

課題：漂亮的燈

（二）教學(xué)目標(biāo)

1、了解古今中外的燈的知識，豐富學(xué)生的視覺和審美經(jīng)驗(yàn)，提高審美意識和審美能力。

2、在燈的設(shè)計(jì)與制作過程中，培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。

第三篇：二年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

10小蝌蚪

一、教學(xué)目標(biāo)：

(1)認(rèn)識了解小蝌蚪的外形特征，運(yùn)用繪畫形式進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)；初步掌握相似形組合的基本知識，能作到將簡單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面。

(2)初步認(rèn)識了解四格繪畫形式。

(3)德育滲透：懂得遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)協(xié)助及安全在學(xué)習(xí)生活中的重要性。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

(1)相似形的組合與繪畫。

(2)四格繪畫的再創(chuàng)作。

三、內(nèi)容分析：

教材以“旅行途中小蝌蚪們可能遇到的種種情況”為發(fā)散點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考“還會(huì)有什么樣的情況發(fā)生并將自己的想法畫下來”，讓學(xué)生在看似隨意的創(chuàng)作中體會(huì)小蝌蚪旅行在形式發(fā)展方面的多種可能性。針對低年級學(xué)情，教材從兒童的繪畫心理出發(fā)，借以小蝌蚪旅行為引子，讓學(xué)生在情境故事中對蝌蚪這一點(diǎn)狀物的組合形成感性認(rèn)識和再創(chuàng)作。

四、學(xué)情分析： 對于小學(xué)二年級的學(xué)生來說，本課是學(xué)生初次接觸以相似形的組合為主要表現(xiàn)元素的的表現(xiàn)性繪畫課，通過教學(xué)能讓學(xué)生在活動(dòng)中對相似形組合的形式美形成認(rèn)識、理解并進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。但更根據(jù)其理解和接受能力，巧妙地向?qū)W生滲透了相似形的組合隨意而有趣、多樣和多變的繪畫基本知識，柔化處理知識問題，使得學(xué)生在充滿童趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，表達(dá)源自故事和繪畫帶來的快樂。

五、設(shè)計(jì)思路：

在本課教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，夸張表現(xiàn)、自主創(chuàng)作。在兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，既要考慮學(xué)生感情的投入，又要考慮學(xué)習(xí)興趣的保持和發(fā)展?；顒?dòng)一的教學(xué)，教師應(yīng)充分引導(dǎo)學(xué)生了解、認(rèn)識小蝌蚪的外形特征和組合的趣味性，鼓勵(lì)學(xué)生對故事情節(jié)大膽表現(xiàn)。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置都應(yīng)發(fā)揮情趣性強(qiáng)的特點(diǎn)，讓學(xué)生能在充滿童話的意趣中愉快地參與學(xué)習(xí)。

六、教學(xué)流程：

自主學(xué)習(xí)、激發(fā)聯(lián)想、初步感知——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境、拓展思維——暢談構(gòu)想、引發(fā)創(chuàng)新——自主繪畫、巡回輔導(dǎo)——學(xué)生小結(jié)、老師歸納。

七、教學(xué)過程：

(1)猜謎語游戲?qū)?，提示課題。

小小黑豆水中游，細(xì)長尾巴圓圓頭。(打一動(dòng)物)

(板書：小蝌蚪)

(2)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，預(yù)習(xí)新課。

提問：同學(xué)們，能告訴我，這節(jié)新課要學(xué)些什么嗎？ 肯定學(xué)生的想象，提問：你覺得我們今天學(xué)習(xí)的繪畫跟以往的有什么不同嗎？引出四格繪畫的概念。

拓展欣賞兩組四格繪畫作品，讓學(xué)生加深對這類畫種的印象及激發(fā)起學(xué)生的興趣，再引入新課。

(3)創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感受與想象。

通過出示多媒體課件，出現(xiàn)《小蝌蚪》精彩的動(dòng)畫，讓學(xué)生邊欣賞片中的形象，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入蝌蚪形象的想象之中，并伴隨故事情節(jié)的發(fā)展而展開聯(lián)想。

(4)音樂情境中的創(chuàng)造表現(xiàn)。

學(xué)生在歌曲旋律《小蝌蚪》的輕聲伴奏下，自由自在地用畫筆來描繪小蝌蚪，學(xué)生伴隨歡快的節(jié)奏而展開聯(lián)想，在輕松愉快的氣氛圍中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

學(xué)生活動(dòng)：每組讓兩名學(xué)生上臺作畫：其中一學(xué)生負(fù)責(zé)畫一顆黑豆，另一學(xué)生上臺嘗試將黑豆添畫成小蝌蚪（讓學(xué)生體會(huì)協(xié)作畫畫的樂趣）。

觀察分析畫面上的“小蝌蚪”，對比分析哪只小蝌蚪最象“小蝌蚪”。不象的小蝌蚪存在什么樣的問題。講評后出示蝌蚪和青蛙的相片，略講其關(guān)系，滲入安全教育。

課件出示課本圖例：

片段一：在太陽剛剛升起的清晨，小蝌蚪們起床了。師：小蝌蚪起床了，它們正在做什么呀？ 生1：做運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體。生2：吃早點(diǎn)。生3：玩耍。

師：我們注意到了，這里可不我們剛才在黑板上畫的單只小蝌蚪，是一大群。它們起床后列隊(duì)出發(fā)?？吹贸觯◎蝌絺兪欠浅Ｊ丶o(jì)律的動(dòng)物。這一點(diǎn)，我們應(yīng)該向它們學(xué)習(xí)。讓學(xué)生畫獨(dú)立繪畫成群的蝌蚪，之后進(jìn)行小組評價(jià)，推選出本組最優(yōu)秀的作品并說明畫得好的理由，最后再由老師講評。

(注意強(qiáng)調(diào)畫出往不同方向游的蝌蚪。滲透建立單個(gè)和群的概念，了解蝌蚪的組合可以有疏有密。)片段二：旅行的隊(duì)伍被打亂后，小蝌蚪們怎么辦呢？ 師：如果他們繼續(xù)旅行，你猜猜，會(huì)發(fā)生什么有趣的故事？ 生1：小蝌蚪會(huì)去找媽媽。

生2：小蝌蚪迷路了，遇到烏龜后被烏龜送回了家。生3：小蝌蚪又聚在一起旅行?！?/p>

(5)作業(yè)：大膽想象，完善小蝌蚪的第四格作品。(老師巡回輔導(dǎo)，展示優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)想象獨(dú)特的同學(xué))

八、課堂小結(jié)：

讓學(xué)生說說我們這節(jié)課學(xué)到了什么？老師歸納小結(jié)。

第四篇：二年級上美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-風(fēng)來了

16.風(fēng)來了

教材分析：這是一節(jié)繪畫表現(xiàn)課，“風(fēng)”是我們身邊時(shí)時(shí)出現(xiàn)的一種自然現(xiàn)象，它看不見又摸不著，對它的表現(xiàn)只有從相關(guān)聯(lián)的其它事物上得到體現(xiàn)。這就要求學(xué)生對相關(guān)的對象要有較深刻的認(rèn)識，這是這節(jié)課要完成的主要教學(xué)任務(wù)。本課應(yīng)力求讓學(xué)生多感官、全方位的體驗(yàn)風(fēng)。在此基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生自由表現(xiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生自主性，提高表現(xiàn)的自信心。教學(xué)目標(biāo)：

一、學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。

二、培養(yǎng)對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象力和繪畫表現(xiàn)能力。

三、培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

一、引導(dǎo)學(xué)生觀察、記憶刮風(fēng)時(shí)周圍人和事物的變化。

二、大膽的表現(xiàn)對風(fēng)的感受。

教學(xué)準(zhǔn)備： 師：課件、電扇和道具 生：練習(xí)紙、鉛筆、彩筆、泡泡液、風(fēng)車等。教學(xué)過程：

一、師生問好。

二、猜一猜。（謎語是兒童喜聞樂見的形式，教師用找朋友的方式把風(fēng)引出來，學(xué)生很樂意）

1、猜謎語導(dǎo)入：禾苗見它彎腰，花兒見它點(diǎn)頭，云兒見它讓路，小樹見它招手。（謎底:風(fēng)）

2、出示課題：瞧，風(fēng)娃娃真的來啦！

三、聽一聽：（風(fēng)本身是看不見，摸不著的東西，但我們可以通過感觀真實(shí)地感受到它的存在，聽覺視覺的創(chuàng)設(shè)，激活記憶。）

1、播放風(fēng)的聲音，同時(shí)打開電風(fēng)扇，讓學(xué)生體驗(yàn)風(fēng)吹在身上的感覺。

2、同時(shí)教師創(chuàng)設(shè)情景，拿起下列事物，用“風(fēng)’吹下列事物,并配上描述性的語言。師：風(fēng)來了，風(fēng)車跳起了圓圈舞

風(fēng)來了，它把七彩的泡泡送上了藍(lán)天 風(fēng)來了，風(fēng)鈴唱起了歌兒 風(fēng)來了，衣架上的衣服跳起了舞蹈 風(fēng)來了，它淘氣的把農(nóng)民伯伯的草帽掀翻了 師：風(fēng)吹在身上是什么感覺？學(xué)生回答

四、說一說。

1、你能用學(xué)過的詞語或詩句描述一下四季的風(fēng)嗎？學(xué)生自由回答

2、賞析古詩唐代詩人李硚的詩《風(fēng)》：每句詩都配上動(dòng)畫圖片 解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。

3、師：這首詩簡直把風(fēng)給寫活了，那么風(fēng)到底長的是什么樣子的呢？學(xué)生畫一畫，請幾名學(xué)生上臺來畫。畫完后簡要評析。

4、回憶一下，說一說你在哪些地方見到過風(fēng)娃娃？風(fēng)娃娃給大自然帶來了哪些變化？

五、看一看。

看一看自然界中各種各樣的風(fēng)給身邊的事物帶來了那些變化：

（微風(fēng)、大風(fēng)、臺風(fēng)、龍卷風(fēng)）運(yùn)用帶動(dòng)畫的課件引導(dǎo)學(xué)生回憶和認(rèn)識。

六、找一找

教室出示一幅有錯(cuò)誤的學(xué)生繪畫，要學(xué)生找一找不合理的地方，強(qiáng)調(diào)畫風(fēng)的要點(diǎn)：事物要朝同一個(gè)方向傾斜。

七、賞一賞：

1、出示畫家和學(xué)生的特色作品各兩幅：進(jìn)行賞析

2、教師示范：在黑板上現(xiàn)場畫一幅人物、景物在風(fēng)來了的時(shí)候的畫面。（邊畫邊講解作畫的方法：突出主體，先近處再遠(yuǎn)處，注意畫面的合理性。

八、露一手。嘗試畫風(fēng)。

要求：畫一幅與風(fēng)有關(guān)的畫，要求抓住人物或景物在風(fēng)中的特點(diǎn)，一定要畫出“風(fēng)來了’的感覺喲?。ń處熝不刂笇?dǎo)）

八、評一評。

展示學(xué)生作品，學(xué)生自評、互評后，教師做簡要點(diǎn)評。

九、樂一樂。

拓展小結(jié)，在吹泡泡玩風(fēng)車游戲中結(jié)束新課。

第五篇：二年級美術(shù)自畫像教學(xué)設(shè)計(jì)

篇一：《自畫像》教案湘版美術(shù)二年級下冊

自畫像教案

一、教學(xué)目標(biāo)：1.能抓住人物特點(diǎn)，生動(dòng)、細(xì)致地進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。2.在繪畫活動(dòng)中提高觀察能力和繪畫表現(xiàn)力。

3.提高人際交往能力和推介自己的能力，增強(qiáng)對生活的熱愛。

二、教學(xué)重難：重點(diǎn)：畫人物的方法步驟。難點(diǎn)：抓住人物的特征表現(xiàn)人物

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具：多媒體

2、學(xué)具：畫畫材料、鏡子

篇二：湘版美術(shù)二年級上《自畫像》教案

湘教版二年級上冊美術(shù)《自畫像》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識技能：初步了解自己頭部的外形特點(diǎn)，能抓住自己的頭部特征，仔細(xì)觀察人物特點(diǎn)和畫出人物形象。

2、過程和方法：能仔細(xì)觀察，嘗試用不同的材料（如：油畫棒、彩色水筆等等）來表現(xiàn)人物形象。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)作畫的興趣，讓孩子熱愛作畫，在大膽作畫中樹立自我信心。

教學(xué)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確抓住人物特征。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠大膽用不同方式把人物特征表現(xiàn)出來。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具：范畫、面具、多媒體

2、學(xué)

具：畫畫材料、鏡子

教學(xué)過程

一、游戲“抓小偷”。

1、出示小偷圖片觀察

師：同學(xué)們，今天呢老師想請你們幫幫忙。好嗎？

生：（齊聲）好

師：在一個(gè)夜黑風(fēng)高的晚上，人們都進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，一個(gè)小偷偷了一大袋的錢向我們走來，同學(xué)們趕快記住他的樣子，他的臉型是什么樣的？發(fā)型？眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴是什么樣子的？不一會(huì)兒這個(gè)

小偷就消失在黑暗之中了，就在這時(shí)一個(gè)警察正焦急的四處尋找小偷，可是警察并不知道小偷長的什么樣子，所以想請同學(xué)們幫幫忙。那么誰能用說一說這個(gè)小偷是什么樣子的？

生：

觀察下面圖片，那張是，那張不是，為什么？（分別出示）根據(jù)小朋友們提供的線索，警察抓住了小偷并把他關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。

2、教師小結(jié)：通過抓住了（小偷），同學(xué)們學(xué)會(huì)了觀察人物的形象特征。

二、觀察分析（鋪路）

三、深入探究

1，看一看：用小鏡子觀察自己的臉部特征。（發(fā)型、五官、臉型??）2，說一說：請同桌同學(xué)互相說說自己的臉部特征。（喜、怒、哀、樂時(shí)的五官變化）3，演一演：請幾位特征明顯的學(xué)生上臺表演喜怒哀樂的表情。

通過看、說、演進(jìn)一步捕捉人物形象的主要特點(diǎn)及人物表情的無窮變化。

1、我們小朋友對自己的特征是否了解？拿出鏡子照一照。討論：⑴你是哪種臉型？ ⑵你是哪種發(fā)型? ⑶你的五官有哪些特征?⑷你覺得自己臉部最生動(dòng)最有特點(diǎn)的地方在哪兒？

2、指生:你來說一說自己臉型、發(fā)型、五官的基本特征？

3、出示臉型圖 總結(jié)：臉型有方形、尖形、上小、橢圓形。出示五官圖：五官有各種不同的特征。

三、教師示范（引路）

師：同學(xué)們請看看老師畫的是誰？是怎樣畫的？（畫）

這就是我畫的自畫像，也就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。出示課題板書：自畫像

2、講述、總結(jié)教師自畫像的步驟。

誰來告訴我，剛才我畫同學(xué)的方法和步驟？（指生答.教師評價(jià)：這位同學(xué)的思路真清晰。）

總結(jié)（出示課件）：畫頭像時(shí)先畫臉型、發(fā)型，再畫五官。另外在畫時(shí)還要抓住人物的主要特征。

四、欣賞作品

2、看，這是19世紀(jì)荷蘭藝術(shù)大師梵高的照片。這是他的自畫像，由于他是外國人，特征特別明顯，鼻子挺挺的，眼睛深深凹下去，下巴尖尖的，梵高的畫價(jià)值連城，但是在他生前，人們把他的畫當(dāng)做垃圾，他一幅畫也賣不出去，非?？蓱z，經(jīng)常餓著肚子去畫畫。所以從他的眼神看出他非常的痛苦、憂傷。比起他來我們的小朋友可幸福多了。

3、欣賞學(xué)生的優(yōu)秀繪畫作品。

師：這是小畫家王達(dá)哥哥的照片，他非常的大膽，將自己的臉涂得五顏六色。

師：這是女孩的及女孩的畫像。這是小朋友們的自畫像。

說一說你喜歡那一幅？（指生答）他那個(gè)地方畫的最有趣，為什么？

五、作業(yè)（上路）

這些小朋友畫自己畫的非常有趣，那么我想信我們班的小朋友比他們畫得更好。

1、出示課件

作業(yè)要求：抓住自己的外貌特征大膽地畫一幅自畫像或半身像。（音樂停止的時(shí)候就要放下手中的筆）

2、教師巡回指導(dǎo)。提示學(xué)生構(gòu)圖要大些。

3、展示學(xué)生作業(yè)。（教師將部分學(xué)生作品貼到黑板上）

4、玩一個(gè)“猜猜看”的游戲，由此完成作業(yè)評價(jià)與交流。教師收上部分作業(yè)，貼到黑板上展示。

音樂停，師：小朋友們都放下手中的畫筆，來看一看黑板上這些小畫家的作品。

誰來告訴我，你最喜歡那一幅？為什么？你知道他是誰嗎？（指兩名學(xué)生到前面評價(jià)）

七、總結(jié)

通過畫自己的頭像，我們更加了解自己，相信自己。我們的長相是父母給的，但是未來美好的生活卻要靠我們自己去創(chuàng)造。篇三：美術(shù)《自畫像》教案 14 自畫像教案

一、教學(xué)目標(biāo)：1.能抓住人物特點(diǎn)，生動(dòng)、細(xì)致地進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。2.在繪畫活動(dòng)中提高觀察能力和繪畫表現(xiàn)力。

3.提高人際交往能力和推介自己的能力，增強(qiáng)對生活的熱愛。

二、教學(xué)重難：重點(diǎn)：畫人物的方法步驟。