第一篇：環(huán)境保護(hù)意識(shí)調(diào)查報(bào)告

環(huán)境保護(hù)意識(shí)報(bào)告

調(diào)查時(shí)間：。。年。。月。。日

調(diào)查地點(diǎn)：

調(diào)查對(duì)象：。。。

調(diào)查目的：隨著社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展。人們對(duì)資源的需求越來(lái)越大，因此，相對(duì)而言，破壞環(huán)境愈來(lái)愈多，并且在一種金錢至上的畸形心態(tài)的驅(qū)使下，許多不法分子不顧一切不計(jì)任何后果的破壞者我們賴以生存的環(huán)境，面對(duì)日益嚴(yán)峻的環(huán)境問(wèn)題，例如：溫室效應(yīng)，臭氧空洞等等比較嚴(yán)重的問(wèn)題，以及現(xiàn)在仍不明顯的的種種問(wèn)題，每個(gè)公民的環(huán)境保護(hù)意識(shí)以及其行為將決定大家賴以生存環(huán)境，只有我們攜起手來(lái)共同努力才有可能創(chuàng)造一個(gè)良好的而又健康的生存環(huán)境。

首先，我們應(yīng)該看到這次實(shí)踐的背后是有很多益處的。我們一直處于學(xué)校這座象牙塔之中，對(duì)外面的世界來(lái)接僅限于書本上的東西，盡管近些年來(lái)有所改觀，但實(shí)際的效果還是不盡如人意的，這大大的束縛了我們的思想與觀點(diǎn)，我們努力的學(xué)習(xí)接受新的知識(shí)目的是為了在未來(lái)實(shí)現(xiàn)自己人生的價(jià)值，為社會(huì)為人民最大限度的貢獻(xiàn)出自己的力量，盡管我們?cè)趯W(xué)校很好的得到了知識(shí)的滋養(yǎng)，但相對(duì)于整個(gè)社會(huì)而言，這只是九牛一毛，這份安逸使得我們漸漸的與社會(huì)相脫離，因此，我們需要進(jìn)行大量的社會(huì)實(shí)踐來(lái)

更多的來(lái)了解我們所處的環(huán)境，把我們的知識(shí)學(xué)以致用，讓我們的所學(xué)不再空洞，不切實(shí)際，并且，社會(huì)實(shí)踐也是一種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，它能夠教給我們課本上所沒(méi)有的東西，能夠鍛煉我們自己，通過(guò)實(shí)踐，我們可以認(rèn)識(shí)到自身的不足，改善自己。

通過(guò)本次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)如今人們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)相比從前有了較大的改變，畢竟現(xiàn)在的人們素質(zhì)有了一定得提高，媒體的宣傳力度也較大，一些政策的實(shí)施較徹底。環(huán)境保護(hù)意識(shí)隨著時(shí)代的發(fā)展，文明的進(jìn)步有了質(zhì)的飛躍，但是，它仍存在許多不足的地方需要我們的不斷改善。也因?yàn)槿缃癍h(huán)境與過(guò)去相比差之甚遠(yuǎn)，我們更要竭盡全力的愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境。

人們現(xiàn)在所面臨的一系列環(huán)境問(wèn)題其本質(zhì)上都是人類自身所導(dǎo)致的。

曾幾何時(shí)人們亂砍亂伐，使得大自然的生態(tài)的生態(tài)平衡受到嚴(yán)重破壞。嚴(yán)重的沙漠化吞噬了萬(wàn)頃良田，洪水毀了無(wú)數(shù)人的家園，地震海嘯帶走了無(wú)數(shù)人的生命，大自然的報(bào)復(fù)開(kāi)始警醒人類要開(kāi)始保護(hù)環(huán)境，梅水溪說(shuō)過(guò)：沒(méi)有自然，便沒(méi)有人類。這是世界最樸素的真理之一。人類不顧一切的破壞自然，那么大自然也將不再庇護(hù)人類。98洪水，08冰災(zāi)與地震，這都是大自然的警示。曾幾何時(shí)，人們亂捕亂殺，使得許許多多的動(dòng)植物瀕臨滅絕。動(dòng)植物是人類的朋友，與人類都是大自然的兒女，可是卻屢屢發(fā)生一些讓人難以置信的事情，偷獵的屢禁不止，一些黑心餐館里的野生動(dòng)物，金錢的誘惑使得這些東西始終得不到好的解決。甚至，還發(fā)生了大學(xué)生傷熊事件，多么的令人震驚。在感慨人們素質(zhì)低下的同時(shí)，又覺(jué)得是如此無(wú)知，實(shí)乃悲哀。大自然對(duì)此也有它自己的行動(dòng)，比如那次使得人心慌慌的“非典”，就是因?yàn)槿藗優(yōu)E吃的果子貍造成的。

曾幾何時(shí)，人類家園一片祥和，人們好不容易處在這個(gè)和平年代，可是有些地方卻開(kāi)始爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)，人類美好的家園經(jīng)過(guò)炮火的洗禮變得滿目瘡痍，廣島、長(zhǎng)崎上空的蘑菇云雖然已經(jīng)消散，可是造成的污染卻很難變好，人們心中的創(chuàng)傷也久久不能痊愈。戰(zhàn)爭(zhēng)永遠(yuǎn)不是人們所希望的，和平，才是我們應(yīng)該追求的。

因此人們要對(duì)這些問(wèn)題負(fù)責(zé)，要對(duì)我們的子孫后代負(fù)責(zé)，可是通過(guò)這次的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在人們的環(huán)保意識(shí)還存在以下幾個(gè)較為明顯較為嚴(yán)重的問(wèn)題：

一．亂丟亂扔現(xiàn)象較為嚴(yán)重，人們對(duì)此習(xí)以為常

走在本應(yīng)干凈的大街上，在看到綠化進(jìn)步的同時(shí)也不難發(fā)現(xiàn)，垃圾隨處可見(jiàn)。也許許多人都沒(méi)注意到，每天清晨，都有許多勤勞的環(huán)衛(wèi)工在幫助我們美化這座城市，他們總是很小心的掃起每一片落葉，每一個(gè)廢棄的紙袋。他們因何而勞動(dòng)，又為何總是那么疲倦？這一切都是那些隨手丟棄垃圾的人的所作所為，他們僅僅是為了自己的舉手之間的方便卻換來(lái)了城市的臟亂，要知道在美麗的公園里，豪華的大樓前如果見(jiàn)到垃圾的話就像吃飯吃出蒼蠅，也許可以將其拿出但人們的食欲已經(jīng)不在了。等候在馬路的某處，觀察著過(guò)往的行人，很有諷刺意味的事情卻經(jīng)常發(fā)生——垃圾桶

近在咫尺卻遭到冷落與離棄。

一個(gè)好的環(huán)境意識(shí)從外在的角度來(lái)說(shuō)是一個(gè)人、一座城市的形象的體現(xiàn)，而深入其內(nèi)的說(shuō)是一種生活品質(zhì)的象征，于人我們可以得到干凈的生活環(huán)境益于身心健康發(fā)展，于城體現(xiàn)精神風(fēng)貌宜于招商引資發(fā)展經(jīng)濟(jì)。在這樣一個(gè)文明進(jìn)步的時(shí)代沒(méi)有人愿意生活在垃圾的世界，但卻有人在有意無(wú)意之間制造著垃圾的世界，因此我們要堅(jiān)決抵制這種隨手亂丟垃圾的壞習(xí)慣，養(yǎng)成放入垃圾桶的好的環(huán)保習(xí)慣，事無(wú)大小，為之為大，不為則小。這也是素質(zhì)的一種體現(xiàn)，在國(guó)外，國(guó)人的形象在一直不是很好，許多公共場(chǎng)合的垃圾桶旁都用中文標(biāo)示，這無(wú)疑是對(duì)喊著中華民族偉大復(fù)興口號(hào)的我們的一種諷刺與批評(píng)，我們必須養(yǎng)成不隨地亂扔垃圾的好習(xí)慣。

二．缺乏垃圾分類、回收意識(shí)

細(xì)心的人能夠發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的許多垃圾桶是有明確的分類盛放的，可回收、不可回收等。但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察發(fā)現(xiàn)人們這種意識(shí)很是薄弱，只要是垃圾就隨便一丟。當(dāng)然養(yǎng)成垃圾入桶的習(xí)慣很好，但如果不注意分類的話，也會(huì)給社會(huì)帶來(lái)不便的。比如可回收利用的材料在經(jīng)過(guò)回收加工處理后能夠再一次的服務(wù)于社會(huì)，從而減少資源的開(kāi)發(fā)，既保護(hù)的環(huán)境還減少了生產(chǎn)的成本；不可回收的垃圾通常是對(duì)環(huán)境不利的，這類垃圾需要專門的處理減害，否則不但污染了環(huán)境也有損大家的健康。也許受以前的習(xí)慣的影響吧，人們?cè)谶@方面的意識(shí)還是比較薄弱的，但我相信隨著政府相

關(guān)部門以及我們媒體的大力宣傳，人們肯定會(huì)在這方面有所認(rèn)識(shí)的。當(dāng)然作為環(huán)境的調(diào)查者，我們也要從中吸取教訓(xùn)，學(xué)習(xí)垃圾分類，以身作則，造福社會(huì)。

三．缺乏節(jié)能意識(shí)

隨著人們生活水平的日益提高，人們更注重于外表的堂皇，而不從實(shí)際需要出發(fā)節(jié)能的角度出發(fā)去生活。例如：仍然有許多地方?jīng)]有安裝聲光控開(kāi)關(guān)，導(dǎo)致數(shù)十瓦的大燈通宵明亮。也許這點(diǎn)電費(fèi)對(duì)于現(xiàn)代的人們算不了什么，但卻充斥著百分之百的資源浪費(fèi)，此處一點(diǎn)點(diǎn)，彼處一點(diǎn)點(diǎn)，處處一點(diǎn)點(diǎn)，很難想象僅僅是一個(gè)普通的夜晚我們將會(huì)有多少的浪費(fèi)。電能雖然是可再生資源，但無(wú)謂的浪費(fèi)也不是什么光彩的事情。如果說(shuō)電能的浪費(fèi)并不是那么明顯的話，那么水資源的浪費(fèi)則是令人心寒呀！生活中無(wú)處不存在水的浪費(fèi)，粗獷的用干凈的淡水洗車，忘記關(guān)閉的水龍頭等等隨處可見(jiàn)，每天無(wú)謂的浪費(fèi)許多的水資源。要這點(diǎn)水是不可再生的資源，一旦失去在短期內(nèi)是不可能再生的，而人體離開(kāi)水的滋潤(rùn)的話，只需幾個(gè)小時(shí)就會(huì)死亡，可想如果最后一滴水是人類的眼淚的話那將會(huì)是什么樣的悲慘的情況！

但是，還是有著一些可喜的變化的：

人們由過(guò)去的破壞環(huán)境到現(xiàn)在的環(huán)境保護(hù)，產(chǎn)生了許許多多的變化，換進(jìn)通過(guò)保護(hù)意識(shí)已經(jīng)開(kāi)始向現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)變，不在停留在空想階段，已然進(jìn)入實(shí)踐時(shí)代。

一方式方法的更新

人們開(kāi)始從基礎(chǔ)做起，進(jìn)行廢物回收利用,減少對(duì)森林樹(shù)木的砍伐.加強(qiáng)對(duì)白色污染的處理,減少塑料制品的使用；實(shí)行垃圾分類袋裝化.減少環(huán)衛(wèi)工人的工作量,更好地做到廢物利用,減少污染,節(jié)約資源；有的人們甚至為自己制定了保護(hù)環(huán)境要做的100件小事，從小事做起，從身邊做起，人們開(kāi)始吧環(huán)境保護(hù)意識(shí)滲透到了自己生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴

二實(shí)施的有效性增強(qiáng)

隨著國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)的頒布實(shí)施和推廣，例如“限塑令”的實(shí)施，國(guó)家對(duì)此監(jiān)督力度相當(dāng)之大，使得此規(guī)定有效實(shí)施，有效減少了白色污染

還有許許多多的變化，大家都可以看在眼中，但是對(duì)于現(xiàn)如今的環(huán)境來(lái)說(shuō)，這些還是不夠的，我們認(rèn)為應(yīng)該：

一．

第二篇：環(huán)境保護(hù)意識(shí)調(diào)查報(bào)告

關(guān)于市區(qū)環(huán)境狀況的調(diào)查報(bào)告

組員：

環(huán)境是與我們密切相關(guān)的一個(gè)問(wèn)題，一、問(wèn)卷調(diào)查的題目

一）、選擇題。

1．您有沒(méi)有見(jiàn)到隨手仍垃圾的現(xiàn)象（）A、經(jīng)常有 B、有時(shí) C、沒(méi)有

2．您對(duì)政府的環(huán)保工作是否滿意（）A、滿意 B、不滿意 C、沒(méi)意見(jiàn)

3、您認(rèn)為目前我們周圍最嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題是什么污染（）

A、大氣、水 B、噪聲 C、固體廢物、垃圾等

4．你對(duì)市區(qū)的環(huán)保工作是否滿意（）A、滿意 B、不滿意 C、沒(méi)意見(jiàn)

二）、問(wèn)答題

1、您對(duì)市區(qū)環(huán)境現(xiàn)狀的看法怎樣？

2、您對(duì)市區(qū)未來(lái)環(huán)境有什么期望？

3、您認(rèn)為哪些地方還需要加強(qiáng)清掃？

二、統(tǒng)計(jì)結(jié)果

題號(hào) 選項(xiàng)

A

B

C

1．您有沒(méi)有見(jiàn)到隨手仍垃圾的現(xiàn)象

經(jīng)常有10%

有時(shí)80%

沒(méi)有10%

2．您對(duì)政府的環(huán)保工作是否滿意

滿意70%

不滿意10%

沒(méi)意見(jiàn)20%

3、您認(rèn)為目前我們周圍最嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題是什么污染（）大氣、水15%

噪聲20%

固體廢物、垃圾等65%

4．你對(duì)市區(qū)的環(huán)保工作是否滿意

滿意75％

不滿意10％

沒(méi)意見(jiàn)15％

問(wèn)答題

1、您對(duì)市區(qū)環(huán)境現(xiàn)狀的看法怎樣？ 有關(guān)市民表示，市區(qū)環(huán)境還算可以，比較干凈了。比以前有了很大的進(jìn)步。

2、您對(duì)市區(qū)未來(lái)環(huán)境有什么期望？

3、您認(rèn)為哪些地方還需要加強(qiáng)清掃？

三、結(jié)論和相關(guān)思考：

相關(guān)結(jié)論：

相關(guān)思考：

第三篇：中學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)調(diào)查報(bào)告

中學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)調(diào)查報(bào)告

環(huán)境問(wèn)題是個(gè)國(guó)家安全問(wèn)題，如果環(huán)境搞不好,則國(guó)家的安全將得不到保障；同樣環(huán)境也是我們每個(gè)人賴以生存的家園。但是，隨著人口的增長(zhǎng)、開(kāi)發(fā)的加劇和城市規(guī)模的不斷擴(kuò)大，環(huán)境污染日益嚴(yán)重，環(huán)境問(wèn)題成為當(dāng)今社會(huì)的一大社會(huì)難題。從世界范圍來(lái)說(shuō),環(huán)境問(wèn)題和經(jīng)濟(jì)發(fā)展同是當(dāng)今世界的熱門話題。保護(hù)環(huán)境和發(fā)展經(jīng)濟(jì),共同關(guān)系到人類的前途和命運(yùn),影響著世界上的每一個(gè)國(guó)家、每一個(gè)民族,以至每一個(gè)人。

環(huán)境污染事件給我留下了極為深刻的印象，既然環(huán)保問(wèn)題如此之重要，那么，作為未來(lái)社會(huì)主人的中學(xué)生，環(huán)保意識(shí)到底怎么樣呢？我利用了一些課外活動(dòng)的時(shí)間對(duì)中學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。

二、問(wèn)題設(shè)計(jì)與說(shuō)明

（1）調(diào)查學(xué)生的環(huán)保意識(shí)有：第1、2、4、5、6、7、11、12、13、14、15；目的在于考察被測(cè)者對(duì)環(huán)保的總體意識(shí)。是否隨地吐痰、如何倒垃圾、是否分類處理垃圾，是人們的基本環(huán)保習(xí)慣。

（2）調(diào)查學(xué)生的環(huán)保知識(shí)有：第3、8、9、10、16；一次性餐具、白色垃圾、廢舊電池，這些都是大家每天都要面對(duì)的環(huán)保問(wèn)題。而植樹(shù)造林則是改善環(huán)境的一個(gè)基本辦法（3）問(wèn)答題：有兩道。

三、對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的分析：

對(duì)以上統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析，可以看出以下幾點(diǎn)：

1、從總得分情況來(lái)看，大部分中學(xué)生環(huán)保意識(shí)較好。但有少數(shù)同學(xué)得分較低，還有高分率不高，由此可見(jiàn)情況不容樂(lè)觀。2、1～5題得分率高于6～10題，由此說(shuō)明有的同學(xué)雖然有關(guān)環(huán)保知識(shí)和意識(shí)，但是不能落實(shí)到行動(dòng)上，在環(huán)保行為習(xí)慣上還缺乏自覺(jué)性。

3、我在組織進(jìn)行問(wèn)卷的過(guò)程中，絕大部分同學(xué)都很配合，態(tài)度教積極，說(shuō)明大家有高度自覺(jué)的環(huán)保意識(shí)。

總結(jié)

通過(guò)研究調(diào)查，我們必須從自己做起

1、自覺(jué)提高節(jié)約和環(huán)保意識(shí)，減少使用塑料用品，提倡使用可降解環(huán)保用品；

2、開(kāi)展垃圾分類回收，有效控制日常生活中產(chǎn)生的污染，真正用環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)自己的一言一行；

3、到商場(chǎng)、菜市場(chǎng)購(gòu)物時(shí)，自備環(huán)保購(gòu)物袋；自覺(jué)少用、不用一次性餐具；

4、做好垃圾分類，妥善處理使用過(guò)的塑料用品；

5、積極向身邊的親友宣傳減少“白色污染”的重要意義。

第四篇：環(huán)境保護(hù)意識(shí)社會(huì)調(diào)查報(bào)告

環(huán)境保護(hù)意識(shí)社會(huì)調(diào)查報(bào)告

一——調(diào) 查 目 的二——調(diào) 查 對(duì) 象

三——調(diào) 查 方 式

四——調(diào) 查 內(nèi) 容

五——處 理 方 法

六——調(diào) 查 總 結(jié)

Today the quality of our natural environment has become an important issue.今天，我們的自然環(huán)境質(zhì)量已經(jīng)成為一個(gè)重要問(wèn)題。

一、調(diào)查目的 了解自己所生活的周邊環(huán)境的污染情況，了解在生活水平的逐步提高中人們對(duì)生活環(huán)境的保護(hù)意識(shí)，向人們宣傳保護(hù)環(huán)境的重要性。

二、調(diào)查對(duì)象

在街道隨機(jī)抽取30人

三、調(diào)查方式

隨機(jī)抽查詢問(wèn)記錄

四、調(diào)查內(nèi)容

1.請(qǐng)問(wèn)你注意保護(hù)環(huán)境嗎？

回答會(huì)的有8人，占27%?；卮鸩粫?huì)的有10人、占33%?；卮鹩袝r(shí)會(huì)，有時(shí)不會(huì)的有12人，占40%?？磥?lái)，大家還是對(duì)環(huán)境問(wèn)題不太重視啊。

2.你會(huì)主動(dòng)義務(wù)幫助保護(hù)環(huán)境嗎（如清除“牛皮蘚”、回收廢電池、清除白色污染等）？

回答會(huì)的只有3人，都是老人、占10%?；卮鹄蠋煵贾昧司腿?，不布置就不去的有8人，占27%，都是小學(xué)生。還有一些回答不會(huì)去的有19人，占64%。大家都是把這些工作當(dāng)作別人的事情，不太關(guān)心。

3.平時(shí)，看報(bào)紙，新聞會(huì)不會(huì)對(duì)環(huán)境方面的新聞引起重視？

大多數(shù)回答說(shuō)不會(huì)，、只關(guān)注一些娛樂(lè)或別的方面的，占54%?；卮饡?huì)的只有2位，占6%?；卮鹩袝r(shí)候會(huì)看一看，但是不太回去引起重視，只覺(jué)得這個(gè)事情與我們無(wú)關(guān)的有12人，占40%。

點(diǎn)評(píng)：看來(lái)，人們對(duì)于環(huán)境問(wèn)題仍然是無(wú)動(dòng)于衷，不太會(huì)去關(guān)心。

五、調(diào)查宣傳

1、節(jié)約資源 減少污染

（1）節(jié)水為榮，隨時(shí)關(guān)上水龍頭，防止滴漏。

2、綠色消費(fèi) 環(huán)保選擇

（1）用無(wú)鉛汽油、無(wú)鎘鉛電池、無(wú)磷洗滌劑，減少水與空氣的污染；（2）購(gòu)買低氟家用制冷器具、無(wú)氟發(fā)用摩絲，減少對(duì)臭氧層的污染。

3、重復(fù)使用 多次利用

（1）盡量少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用一次性塑料和餐盒，減少白色污染；（2）不使用一次性筷子；自備購(gòu)物口袋或提籃。

4、分類回收 循環(huán)再用

（1）不亂丟棄廢電池、廢塑料等垃圾、廢物；

（2）將垃圾分類投放，變廢為寶，使資源循環(huán)再生，造福人類。

5、保護(hù)自然 萬(wàn)物共存

（1）不獵殺、使用珍稀動(dòng)物和受保護(hù)的動(dòng)物，關(guān)愛(ài)與保護(hù)野生動(dòng)植物；（2）植樹(shù)造林，愛(ài)護(hù)我們身邊的每一寸綠地、每一株花草、每一片樹(shù)木。

6、講究衛(wèi)生 保護(hù)環(huán)境

（1）不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不在公共場(chǎng)所吸煙，不制造噪音。

六、調(diào)查總結(jié)

隨著全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活質(zhì)量越來(lái)越高。然而在人們?cè)絹?lái)越奢侈的物質(zhì)享受的背后，卻是生態(tài)的失調(diào)、環(huán)境的惡化。到處可見(jiàn)的水污染、大氣污染、固體污染、水土流失等一系列嚴(yán)峻的問(wèn)題正在威脅著人們的正常生活，同時(shí)也嚴(yán)重影響著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

出現(xiàn)上述問(wèn)題，首先我們要多了解有關(guān)知識(shí)，向身邊的人宣傳環(huán)保知識(shí)，協(xié)助政府做好工作。其次，我們的生活中的廢棄物要分類回收。盡量使用可循環(huán)再用的日用品。還有就是盡量避免使用一次性塑料用品。要愛(ài)護(hù)植物，愛(ài)惜我們周圍的環(huán)境。不要吃野生動(dòng)物也是為保護(hù)環(huán)境獻(xiàn)力量的一種做法。在個(gè)人方面要注意，平時(shí)不去做那些污染環(huán)境的事情；多參加一些環(huán)境宣傳活動(dòng)；時(shí)刻記住保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。對(duì)于政府部門方面，應(yīng)采取有力，有效，有法可依的方法，改變?nèi)罕娪^念，開(kāi)展少而精的宣傳活動(dòng)，依靠群眾，走群眾路線，為人民辦實(shí)事，辦好事。

而且，人類要想征服可怕的大自然，就必須尊重自然。對(duì)于改造自然理應(yīng)慎之又慎，又要大刀闊斧，勇于實(shí)踐和改良，才能控制自然，使自身利益與自然協(xié)調(diào)發(fā)展，決不能重蹈西方發(fā)達(dá)國(guó)家“先污染，后治理”的覆轍。

總的來(lái)說(shuō)，環(huán)境污染有一半以上人類活動(dòng)的結(jié)果，我們?nèi)祟悜?yīng)該負(fù)起一定的責(zé)任。只有先保持環(huán)境，才可能走可持續(xù)發(fā)展道路，目前我國(guó)環(huán)境污染嚴(yán)重，形勢(shì)相當(dāng)嚴(yán)峻，我們必須認(rèn)識(shí)到保護(hù)好環(huán)境是發(fā)展工業(yè)的前提，保護(hù)好環(huán)境也就是保護(hù)好我們賴以生存的地球，所以環(huán)保要從我做起，從小事做起。我們不可能說(shuō)等到環(huán)境被破壞的無(wú)法治理的時(shí)候才來(lái)引起我們的注意。我們要知道加強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)人類家園的觀念，保護(hù)大自然不受污染，是促進(jìn)和推動(dòng)環(huán)境保護(hù)工作的奠基性工程。

第五篇：中學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)調(diào)查報(bào)告

中學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)調(diào)查報(bào)告

阿瓦提縣第四中學(xué)------楊建軍

環(huán)境問(wèn)題是個(gè)國(guó)家安全問(wèn)題。如果環(huán)境搞不好,則國(guó)家的安全將得不到保障；同樣環(huán)境也是我們每個(gè)人賴以生存的家園。但是，隨著人口的增長(zhǎng)、開(kāi)發(fā)的加劇和城市規(guī)模的不斷擴(kuò)大，環(huán)境污染日益嚴(yán)重，環(huán)境問(wèn)題成為當(dāng)今社會(huì)的一大社會(huì)難題。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)顯示，自2001年起，全國(guó)發(fā)生各類污染事故1800余起。例如2005年11月，中石油吉林石化分公司雙苯廠“11·13”爆炸事故，導(dǎo)致松花江水污染，松花江沿岸城市均受到嚴(yán)重影響，有幾百萬(wàn)人口大城市哈爾濱因此而全市停水近一周，甚至殃及俄羅斯的相關(guān)城市。從世界范圍來(lái)說(shuō),環(huán)境問(wèn)題和經(jīng)濟(jì)發(fā)展同是當(dāng)今世界的熱門話題。保護(hù)環(huán)境和發(fā)展經(jīng)濟(jì),共同關(guān)系到人類的前途和命運(yùn),影響著世界上的每一個(gè)國(guó)家、每一個(gè)民族,以至每一個(gè)人。

這一環(huán)境污染事件給我留下了極為深刻的印象，既然環(huán)保問(wèn)題如此之重要，那么，作為未來(lái)社會(huì)主人的中學(xué)生，環(huán)保意識(shí)到底怎么樣呢？我利用了一些課外活動(dòng)的時(shí)間對(duì)本校共100名中學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果報(bào)告如下：

一、問(wèn)卷調(diào)查的題目

一）、選擇題。

1、你有沒(méi)有參加過(guò)環(huán)?；顒?dòng)？（）

A、經(jīng)常有B、有時(shí)C、沒(méi)有

２．你有沒(méi)有分類處理垃圾的習(xí)慣。（）

A、經(jīng)常有B、有時(shí)C、沒(méi)有

３．你是否接受過(guò)環(huán)保教育。（）

４．你對(duì)政府的環(huán)保工作是否滿意。（）

A、滿意B、不滿意C、沒(méi)意見(jiàn)

5.你會(huì)把垃圾分可循環(huán)和不可循環(huán)扔到垃圾桶嗎?（）

A、會(huì)B、有時(shí)順手會(huì)C、直接往地上仍

6、您認(rèn)為保護(hù)環(huán)境重要嗎？（）

A、很重要B、不重要C、不知道

7、您認(rèn)為目前我們周圍最嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題是什么污染？（）

A、大氣、水B、噪聲C、固體廢物、垃圾等

8、您經(jīng)常通過(guò)電視、廣播、報(bào)紙等媒體關(guān)心環(huán)保問(wèn)題嗎？（）

A、經(jīng)常B偶爾，順便C、從不關(guān)心

9、您在校時(shí)通過(guò)那些途徑了解環(huán)境保護(hù)知識(shí)的？（）

A、周一國(guó)旗下講話B、學(xué)校班會(huì)課C、平時(shí)上課時(shí)

10、您知道“世界環(huán)境日”是什么時(shí)間？（）

A、6月1日B、4月12日C、6月5日

11、你認(rèn)為吸煙會(huì)污染環(huán)境嗎？（）

A、會(huì)B、不會(huì)C不知道

12、對(duì)于亂扔垃圾的人你會(huì)怎么樣？（）

A、上前阻止B、將垃圾拾起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶C、不理睬

13、“提倡環(huán)保意識(shí)”對(duì)人們有好處嗎？（）

A、有B、沒(méi)有C、不知道

14、你認(rèn)為一個(gè)良好的環(huán)境對(duì)人們的性格有影響嗎？（）

15、你認(rèn)為隨地吐痰會(huì)污染環(huán)境嗎？（）

A、會(huì)B、不會(huì)C、不確定

16、你認(rèn)為植樹(shù)造林對(duì)人們的生活環(huán)境有影響嗎？（）

A、有B、沒(méi)有C、不知道

二）、問(wèn)答題

1、請(qǐng)你對(duì)“提倡環(huán)保意識(shí)”提出幾點(diǎn)建議？

2、你認(rèn)為環(huán)境污染對(duì)人們的身心健康有何影響？

二、統(tǒng)計(jì)結(jié)果

題號(hào)選項(xiàng)ABC1、你有沒(méi)有參加過(guò)環(huán)?；顒?dòng)？10%80%10%

2、你有沒(méi)有分類處理垃圾的習(xí)慣。20%70%10%

3、你是否接受過(guò)環(huán)保育40%50%10%

4、你對(duì)政府的環(huán)保工作是否滿意45%50%5%

5、你會(huì)把垃圾可循環(huán)和不可循環(huán)扔到垃圾桶嗎20%60%20%

6、您認(rèn)為保護(hù)環(huán)境重要嗎80%20%

7、您認(rèn)為目前我們周圍最嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題是什么污染30%35%35%

8、您經(jīng)常通過(guò)電視、廣播、報(bào)紙等媒體關(guān)心環(huán)保問(wèn)題嗎40%60%

9、您在校時(shí)通過(guò)那些途徑了解環(huán)境保護(hù)知識(shí)的20%50%30%

10、您知道“世界環(huán)境日”是什么時(shí)間100%

1、1你認(rèn)為吸煙會(huì)污染環(huán)境嗎35%60%5%

12、對(duì)于亂扔垃圾的人你會(huì)怎么樣90%10%

13、“提倡環(huán)保意識(shí)”對(duì)人們有好處嗎100%

14、你認(rèn)為一個(gè)良好的環(huán)境對(duì)人們的性格有影響嗎100%

15、你認(rèn)為隨地吐痰會(huì)污染環(huán)境嗎100%

16、你認(rèn)為植樹(shù)造林對(duì)人們的生活環(huán)境有影響嗎30%45%25%

三、問(wèn)題設(shè)計(jì)與說(shuō)明

（1）調(diào)查學(xué)生的環(huán)保意識(shí)有：第1、2、4、5、6、7、11、12、13、14、15；目的在于考察被測(cè)者對(duì)環(huán)保的總體意識(shí)。是否隨地吐痰、如何倒垃圾、是否分類處理垃圾，是人們的基本環(huán)保習(xí)慣。

（2）調(diào)查學(xué)生的環(huán)保知識(shí)有：第3、8、9、10、16；一次性餐具、白色垃圾、廢舊電池，這些都是大家每天都要面對(duì)的環(huán)保問(wèn)題。而植樹(shù)造林則是改善環(huán)境的一個(gè)基本辦法

3）問(wèn)答題：有兩道。

四、對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的分析：

對(duì)以上統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析，可以看出以下幾點(diǎn)：

1、從總得分情況來(lái)看，大部分中學(xué)生環(huán)保意識(shí)較好。但有少數(shù)同學(xué)得分較低，還有高分率不高，由此可見(jiàn)情況不容樂(lè)觀。

2、1～5題得分率高于6～10題，由此說(shuō)明有的同學(xué)雖然有關(guān)環(huán)保知識(shí)和意識(shí)，但是不能落實(shí)到行動(dòng)上，在環(huán)保行為習(xí)慣上還缺乏自覺(jué)性。

3、我在組織進(jìn)行問(wèn)卷的過(guò)程中，絕大部分同學(xué)都很配合，態(tài)度教積極，說(shuō)明大家有環(huán)保的意識(shí)，也能積極的參加環(huán)?；顒?dòng)。