第一篇：如何把夢想變?yōu)楝F(xiàn)實（寫寫幫整理）

如何讓夢想變成現(xiàn)實

如何把夢想變?yōu)楝F(xiàn)實。我讓為首先是自身問題，如果想把夢想變?yōu)楝F(xiàn)實就應該勤奮學習，呈現(xiàn)在我們還年輕應該多吸收點知識，我認為現(xiàn)在重要問題出在社會交際，如果你家有錢可能夢想離你的距離就進了許多但是這是少部分。像我們這些窮屌絲只有靠知識來改變命運，你今天努力了嗎？你今天做些什么有價值事情？你學到了什么？這些都是我們現(xiàn)在出現(xiàn)的問題，可能大家心目中的大學就好比天堂但是現(xiàn)實往往不一樣。但是這就是命運，你如果現(xiàn)在還不努力那么想把夢想成為現(xiàn)實就渺茫了，除非你一夜暴富買彩票中獎，再說可能嘛。你如果說你去搞投資抄股票，你說抄就抄啊你的錢了，說白了你現(xiàn)在沒有你老頭老媽你早就流落街頭了，雖然你高考不是很理想沒考試你想要的大學。你選擇了讀技校這個說名你以后還不是想過好日子嘛，誰不想過好日子。大家都想現(xiàn)在這社會你沒關(guān)系你還能干什么，說以你只有勤奮學習，這可能這是你最后的機會了，你們好好想想你們在學校玩你老頭老媽在干什么？做辦公室？在享受美味佳肴？在家看電視？都不是他們辛辛苦苦在工地干活，他們?yōu)槭裁矗繛橐院蟮酿B(yǎng)老嘛！都不為了你嘛?，F(xiàn)在的大學生又有幾個理解了，幾乎沒的，一天上課睡覺下個去網(wǎng)吧上網(wǎng)，一天有飯不吃猥瑣在網(wǎng)吧吃泡面。你這樣還想夢想變?yōu)楝F(xiàn)實可能嗎？你以后生活就想你打游戲做裝備失敗了還可以在強化，錯了機會是非常多但是你能駕御嘛，還有你上網(wǎng)的錢怎么來的你打游戲賺的？你記住你錢全是你老頭老媽辛辛苦苦賺的，一滴滴汗水換來的。大太陽你老頭老媽還在地里干活，你卻在和你妹子在動物遠看猴子吃著瓜子聽著小曲這就是現(xiàn)在的大學生。很多人都是他自己一步一步努力爬上去的反正要記得一句名言：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”

第二篇：10月思想?yún)R報：將夢想變?yōu)楝F(xiàn)實

10月思想?yún)R報：將夢想變?yōu)楝F(xiàn)實

在人生道路上，追逐夢想，尋找自己的藍天。在人生的道路上難免不會遇到挫折，偶爾遇到挫折，就猶豫遇到暴風雨般的平常。當人們遇到這種挫折，困難，憂傷，失意時，不要灰心喪氣，應該沉著應對，不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹？相信自己，在五彩繽紛的世界中，總有一片屬于自己的藍天。而這片藍天，是人生旅途的終身伴侶，它將跟隨每個人走完人生路上的每一條布有荊棘的征程。

取得成功，驕傲不行，不可炫耀。這是你邁進成功大門的關(guān)鍵一步，也是最后一步。從表面看，你的確已經(jīng)成功了，因為你達到了自己要達到的目標?？墒牵苍S你還沒有滿足，你把自己看得比別人高，別人都低你一等?？雌饋磉@樣很好，但是，你將會變得空虛，目中無人。這是一個非常嚴重的錯誤，如果這個錯誤一旦發(fā)揮威力，你就將會一落千丈。

它會讓許多人并不是不想、不愿去追求夢想——他們畏懼。畏懼現(xiàn)實的殘酷，害怕生活的挫折，對自己的不足感到莫名的恐慌......,因為他們的種種畏懼，自卑，夢想最終選擇遠去——生活總有挫折，不可能是一帆風順的。一枝紅梅，獨立寒冬，美在它的傲雪，美在它增添了風景的內(nèi)容；一只雄鷹直沖云霄，美在它的勇猛，美在它劃破了蒼穹的寂靜。任何生物都是有了自己的夢想并為之付出，才顯得它的美麗，我們何必不看看自己優(yōu)點呢？我們總可以做到集百家所長的，我們亦總可以實現(xiàn)自己的夢想的，相信自己便是實現(xiàn)夢想的第一步！

努力奮斗，堅持不放棄。這是為你追求夢想邁出第一步的警句。它時刻提醒著你——你現(xiàn)在正在為你的夢想奮斗。只有每個人努力去爭取自己追求夢想的機會，你才不枉老天對你的賞賜。

夢想，人人都可以去追求它。只有你堅持不懈，努力奮斗，才能將夢想變?yōu)楝F(xiàn)實。

匯報人：

2013年10月9日

第三篇：把夢想照進現(xiàn)實雜文隨筆

詩和遠方，

是許多人的夢想！

也是我的夢想！

我對詩的向往，就像草木向往太陽。

為了心中的向往，我比環(huán)衛(wèi)工起的還早。

我在黑暗中前行，伴著殘月和冷星，還有風中的孤單。

不為揚名和金錢，只為心中的那份執(zhí)念。

向著詩，向著遠方。

一路走著，跑著，有時快，有時慢，但從不中斷，從不懷疑。

我始終相信：

黎明已經(jīng)來了。

夜色終將消，東方已破曉！

夢想總會被陽光照到，我努力，讓夢想與現(xiàn)實齊聲歡笑！

無論歲月經(jīng)年如何變換，我依然不忘初心活出最美的自己。我縱使為生活茍且，仍不忘還有詩與遠方。

隨筆6|把夢想照進現(xiàn)實

盛夏季節(jié)，即使入夜時已經(jīng)下了一場暴雨，仍然是悶熱無比的夜。風扇完全不起作用，只好窩在空調(diào)房里。人，也容易和夏夜一樣煩躁。今天接觸了一位年輕的創(chuàng)業(yè)者，簡單、干凈，很有想法的86年的小姑娘。幾個志同道合的人，一起做了個理財類的論壇，以小白化的內(nèi)容見長，而后通過公眾號積累...簡單的考拉

小說：向往洋漂記（完整版）

小說連載：向往洋漂記 序曲 1988年秋，改革開放剛剛搞了十年，中國人的思想正處于一個高度活躍的時期。那時候，很多的年輕人都想走出國門見見世面，無論懂不懂外語的，了不了解番邦的狀況的，只要有門路，皆躍躍欲試。向往當時血氣方剛，在機關(guān)里混了幾年甚覺失望，正是屬于那種不安本份，...向往Justin

2017.08.18

晚風輕吹。一對中年夫妻，歡快地在草坪上跳華爾茲，多么美好一幕。我再也見不著他了。我離開廣州那天做的決定，通過三個月時間，完成了兌現(xiàn)。我不會再見他了，那天一切的一切，成了決絕的注腳。我不停幻想跟他重逢來填補我內(nèi)心的空洞和悲傷，最后必須讓自己面對這真相：我們不會有重逢，不...小徑時光

真理之壁(4)-后生與前輩

夕陽的余暉，灑在大地上，就像是鮮血色的暴君向眾生夸耀他的威能，將世間的一切都染成了他的顏色。同樣鮮紅并泛著金色光華的如同火焰一般的云彩，在天空中涌動著，暴烈卻無聲地焚著漸漸被紅藍白三種顏色混合而成的紫色吞噬殆盡的天空。天空，從鮮紫色逐漸變得黯淡。夕陽在地平線邊緣垂死掙扎后，...懶癌晚期的Kios醬

長年力量訓練與排便

這是我自己的深刻體會，你養(yǎng)成了持續(xù)健身的好習慣，它會給你帶來大便通暢，你吃的越多，它給你的代謝率也隨之加快，你吃的餐數(shù)會和你的排便次數(shù)成正比，腸道通暢了宿便沒了，那你的小腹平坦緊致，好身材與健康就會同在！

你喂喂

#田生萬物#手記之十三

陰雨連綿了十多天，今天難得太陽露個笑臉，上午忙完帶妞出去撒撒歡。路上妞說，媽媽你給我講講我“年輕時候”的趣事唄（哼，年輕時候?。?，那就講唄，講一路笑一路，后來我就想我干脆寫下來吧，等我老了還可以翻開看看。趣事一，那時妞剛一歲三個月，在姥姥家。坐在一個小木凳上正玩呢，突...田生萬物楊柳

選擇——從小事開始

開始仔細梳理自己的價值觀后，我發(fā)現(xiàn)我的價值觀里充滿了矛盾變體，有的觀念甚至是兩個截然相反的?！@是我在面臨選擇時感到糾結(jié)的原因。在注意力、時間、金錢三者之間，我已經(jīng)升級了操作系統(tǒng)，從知道了注意力 時間 金錢，做選擇時便有了標準，從而避免了許多浪費注意力的事。...開始形成

第四篇：《把夢想變成現(xiàn)實》教學案例

《把夢想變成現(xiàn)實》教學案例

江蘇省無錫市惠山區(qū)玉祁鎮(zhèn)中心小學

陸燕青

教學資源開發(fā)：

本課是蘇教版《科學》教材六年級上冊《設計與制作》中的關(guān)于制作的一課。本課主要引導學生嘗試把上節(jié)課設計的小船制作出來，在制作的過程中讓學生體驗“把夢想變成現(xiàn)實”制作是關(guān)鍵的一步，并學會一些制作的方法，培養(yǎng)學生大膽實踐的能力。從而達到課程標準中制定的能對研究過程和結(jié)果進行評議，并與他人交換意見，樂于用所學到的科學知識改善生活的這些目標。在本單元的第一課，學生已經(jīng)了解了設計的含義，并組織了學生進行親自設計一輛小船，本課是在此基礎上，將小船的話題延伸，引導學生將紙上的小船變成現(xiàn)實的小船。

根據(jù)美國心理學家桑代克和武德沃斯提出的遷移理論，本課擬在前一課學習“設計一只能跑又開得穩(wěn)的小船”的基礎上，來延續(xù)小船的話題。因此，我對教材進行了這樣的處理：把課文中關(guān)于制作小車，用自制小車進行比賽的這一教學內(nèi)容改為制作小船，然后來試行，最后再對小船進行改進。這樣，研究的主題就很明確、集中，學生也不會一會兒被船，一會兒又被車的一些因素所干擾了，使得上節(jié)課設計小船的興趣對本節(jié)課制作小船的活動起積極的推動作用。

在材料設計方面，體現(xiàn)以學生為主體的原則，采用學生自備與教師提供相結(jié)合的方法。上節(jié)課結(jié)束時，一方面請大家回去完善小船方案，另一方面請大家回去找一些自己組需要的組成小船的基本材料。本節(jié)課學生制作時，老師可提供一些制作小船常用的、必備的材料（竹、木、布、卡紙、塑料紙、膠帶、粘合劑、剪刀、鉗子、小刀、鋸、銼等）供學生選用和備用。這些豐富的材料為夢想變成現(xiàn)實提供了堅實的物質(zhì)基礎。

科學實驗指出，大多數(shù)學生歡迎那種既含有獲得成功的希望，又含有可能遭到失敗的要求。因此，在教學方法上，我們就放開手腳，讓學生自主探究，自己合作、制作，絕不包辦代替，只在學生需要幫助時才伸出援手。學生就這樣在明確的活動目標引領下，自主設計并制作完成小船。只要學生經(jīng)歷了，不管成功與失敗，學生一樣都會有收獲的。

在教學過程的展開上，既呈現(xiàn)了以某一主題引領下的研究性學習的一般特點，又體現(xiàn)出了一般課堂教學環(huán)境下教師的主導作用。教學流程是這樣的：第一，小組內(nèi)部交流小船的設計方案，形成共識。第二，討論制作小船的具體步驟及列出材料清單。第三，討論并交流制作小船的關(guān)鍵點與難點。第四，提供材料，學生制作。第五，小船試行，修改并總結(jié)。本課著重對小船制作的前后過程進行了扎扎實實的訓練。學生經(jīng)歷了這么一個從設計到制作的完整過程，相信也體驗到了把夢想變成現(xiàn)實的艱辛，就會感激設計的人們，從而也激勵他們?nèi)ピO計一些東西去改善人們的生活。

本課的教學目標：

過程與方法：

●能根據(jù)設計圖，完成對小船的制作。

●能在小船試行的過程中，發(fā)現(xiàn)小船的不足，并提出修改方法。知識與技能：

●初步掌握制作的一些基本方法?！窭斫庠O計在制作過程中的重要性。情感、態(tài)度與價值觀：

●在夢想變成現(xiàn)實的過程中獲得成功、愉悅的體驗。

教學過程：

一、交流方案、形成共識

1、講述：上節(jié)課，我們每一小組都設計了“一只能跑又開得穩(wěn)”的小船，是嗎？你們的小船到底是什么樣子的呢？為了使組里面的每一個學生都對這只小船做到心中有數(shù)，小組再交流一下小船的設計方案，好嗎？交流時也可對方案進行再次修改。

2、提問：你們的心中都有一只清晰的小船的方案了嗎？心中有了方案，那怎樣讓心中的小船變?yōu)楝F(xiàn)實呢？在動手之前，對自己要制作的東西要非常熟悉，這樣才能提高動手的效率。

3、提問：在剛才的交流中，設計方案有改動的組嗎？請你們把修改的地方說一說，為什么要這樣修改呢？

4、總結(jié)：考慮得越周到，修改的次數(shù)就越多，制作出來的東西也就越完善。

【評析】：討論和質(zhì)疑是探究性學習活動的有效途徑，學生的思維水平正是在這種討論和質(zhì)疑中很快得到提高的，并且通過討論與質(zhì)疑，使得小船的方案趨于完善。

二、制訂計劃、進行預算

1、提問：要使圖上的小船變?yōu)楝F(xiàn)實我們需要考慮哪些方面的問題？

2、講述：是啊，事情的成功取決于完善的計劃。下面就請每組制訂三份計劃：①小船的制作步驟；②所需材料的預算；③小組成員的分工 【評析】：研究的問題有了，但怎么樣去研究，這是非常關(guān)鍵的。讓小組成員圍繞共同的設計方案，交流自己的制作計劃，并修改完善，以進一步明確制作的步驟和方法，為后面的成功制作打下了基礎。

三、認清關(guān)鍵點與難點

1、講述：對于怎么樣制作小船，思路明確了嗎？為了使我們動手操作的成功率更高，請大家再次思考：制作你們組的這只船，你們認為關(guān)鍵點在什么地方？有什么困難嗎？

2、小組輪流交流制作小船的關(guān)鍵點與難點，交流時可說說這個關(guān)鍵處存在的問題與制作小船的困難本組是否已能解決，如果不能解決的話，馬上請大家一起幫著來出點子。

【評析】：對于學生來說，學生具備了制作小船的一些基本技能與知識，但要讓學生來制作完成自己的設計的小船，可能理想與現(xiàn)實之間還有一點距離。發(fā)展性教育強調(diào)要不斷地提供和創(chuàng)造“最近發(fā)展區(qū)”，使教育走在發(fā)展的前面。通過關(guān)鍵點與難點的自我分析，就使得學生“跳一跳，摘果子”，也不至于眼高手低做不成事了。

四、同伴合作，制作小船

講述：把夢想變?yōu)楝F(xiàn)實，制作是關(guān)鍵的一步。每一個小組可以根據(jù)你們列出的材料清單，看一看你們自帶的材料里有沒有，沒有的話，可以來看看老師的“百寶箱“，如果老師這兒也沒有你們要的材料，小組可以互助一下?？傊?，現(xiàn)在就請大家趕快制作小船，來實現(xiàn)你們的夢想，好嗎？

【評析】：讓學生在教師提供的行為活動和認知活動中，充分發(fā)揮學生活動的自主性，促成了學生的行為結(jié)構(gòu)與心理結(jié)構(gòu)迅速互化。學生在親身經(jīng)歷中，獲得了一些制作的基本方法，也獲得了關(guān)于制作與船的一些知識，更獲得了豐富的內(nèi)心體驗。

五、小船試行，修改總結(jié)

1、講述：在大家的齊心協(xié)力下，每組都制作出了一只小船，這樣，我們的任務就算完成了嗎？是呀！實踐才能檢驗真理，不試怎么知道你們小船是不是符合老師的要求呢？

2、提問：那怎么來試你們的船呢？請大家討論小船試行的方法及比賽要求：

①在教室里一個長約3米的洗手池里放滿水后讓小船試行； ②所需的動力自己想辦法（如用吹風機，墊板、扇子等）；

③老師看時間，小船跑完3米的水池需多少時間，比一比哪組小船最快； ④看看小組制作得比較精致； ⑤小船有創(chuàng)新之處嗎？

3、每組的小船試行、比賽。

4、講述：在剛才的試行中，我們看到了一些船的好的地方，同時也看到了一些船的不足之處。針對這一點，你們是否想改進一下呢？怎樣改進？

【評析】：研究表明，合作性學習除了能提高學生的學習成就外，還能提高學生由成就感所帶來的自尊。這一環(huán)節(jié)中，無論小船試行方法與要求的制定，還是讓小組的小船試行，或是總結(jié)小船的試行情況，并加以修改完善，都需要小組成員的合作。學生在合作的過程中，既體驗到了合作的樂趣，又獲得了學習的動力與樂趣。

六、暢談體會，激勵創(chuàng)新

師生共談經(jīng)歷了“設計——制作”這一完整過程后的體會，激發(fā)學生運用已有的知識提高生活質(zhì)量的想法。

【評析】：常言說：編筐編簍，全在收口。通過這一教學環(huán)節(jié)的設計，學生對“設計與制作”的體會就更深刻，將操作層面的“設計與制作”提升到精神的層面，激勵學生用學到的知識去設計、去制作、去改善人們的生活，這種科學的感召力是無窮的，意義是很深刻的。

教學片斷賞析：

一、交流小船方案

師：在剛才小組交流小船方案時，我看到有的小組把原先的方案稍微修改了一下，能說說你們改了什么？為什么要這樣修改呢？

生：我們組把原先設計的二層樓的輪船，改為小船，因為我們考慮到了二層樓的制作比較麻煩、耗時比較多，或許我們課外會考慮完成“二層樓”的輪船的。

生：我們組把帆的位置改了一下，本來三個帆我們想把它們豎排成“1”字，后來想到這種排法，三個帆其實只起到了一個帆的作用，因此，我們把它們的方向改了一下，變成橫排的“一”字形。

生：我們組本來打算用三只小氣球的，后來我們想三只小氣球雖然力量足夠大了，但持續(xù)的時間短，又要一個個吹氣，麻煩。所以我們就想改裝一個大氣球上去。

生：我們本來設計的小船是方形的。我們認為這樣的小船很“酷”，但考慮到水的阻力問題，還是把船改成了“流線形”的了。生：我們覺得我們的圖紙中的小電動機裝的位置太高了，起不到劃水的作用，因此，將它的位置降低了一些。

生：我們本來將馬達裝在船尾，但考慮到平衡的問題，所以我們又在船頭加裝了一個重物，以保持平衡。

??

師：大家考慮得都很周到，小船的方案也隨著大家思維的成熟，越來越完善了。

【評析】：陶行知說過：“請把學習的自由還給兒童，要他們走上創(chuàng)造之路，手腦并用?！北经h(huán)節(jié)讓學生在以前設計的小船的基礎上再來認真斟酌小船的設計方案是否合理，可行性如何等等，給了學生極大的思維、想像的空間，給了學生學習的自由，學生的創(chuàng)造力會在思想的互相碰撞中迸發(fā)。

二、試行后總結(jié)

師：在剛才的試行中，我們看到了一些船成功之處，也暴露了一些小船的不足之處，針對剛才的試行情形，分析一下，你們的小船有何成功與不足之處，想想該如何來對它進行再次修改？

生：我們的小船是硬板紙做的，比較輕快，但容易打濕，我們想到了給硬板紙的四周打蠟的方法。

生：我們的船是二層的，由于我們把電動機裝在上層，把電動機當風扇來用，因此，小船不僅跑不快，而且還發(fā)生了傾倒，所以我們想把電動機裝在艙底。

生：我們制作的電動船只會原地打轉(zhuǎn)，我們猜想可能是漿葉裝的位置不對，所以我們想從這方面入手重新研究。

生：我們的的帆是用布做的，但布料的“眼”太大，而且帆的面積太小，起不到帆的作用，因此，我們想改進帆。

生：我們的船艙太小，可容納的“人”或“物”不多，因此，我們想擴充船艙的容量。

生：我們的船是用廢舊的船的模型做的，效果很好，但自己動手的地方不多，我們想重新做一只屬于自己的船。

生：我們的船是雙排的小木船，船艙容量很大，但行使起來很不方便。生：我們的船在試行時，不是直行的，而是“橫沖直撞“的，可能動力部位的方向沒掌握好，我們試圖從這方面修改。

?? 師：大家不僅心靈手巧，而且還善于觀察，在剛才試行中，大家發(fā)現(xiàn)了船的很多優(yōu)點與不足，還提出了很好的修改設想。我想，如果大家再按照你們剛才說的去修改小船，那你們的小船就更會受到大家的喜愛的。

【評析】：心理學研究表明，思維的過程主要體現(xiàn)在解決問題的活動中。當小船試行過后，小船的質(zhì)量如何便一目了然了。怎樣來解決小船試行中的一些問題，便擺在學生的面前。于是學生再次合作，共同出謀劃策，通過思維的碰撞，共同提高了把好小船質(zhì)量關(guān)的認識，在這合作中不僅使得小船的方案越來越完善，更使得大家的思維越來越成熟。

第五篇：激勵 把人力變?yōu)橘Y本

激勵 把人力變?yōu)橘Y本

http://2005年8月8日7時59分慧聰網(wǎng)

許多管理者常常在思考，人力資源管理的終極目標是什么？“把人力變?yōu)橘Y本，讓企業(yè)愿景得以實現(xiàn)?！笔潜容^有概括性的答案。因為在人力資源向人力資本轉(zhuǎn)變的過程中，企業(yè)將擁有巨大的發(fā)展?jié)摿腕@人的創(chuàng)新能力。換句話說，假設企業(yè)擁有一百位員工，人力資源管理的最終目標就是把“一個腦袋＋99雙手”變?yōu)椤耙话賯€腦袋＋一百雙手”。

但是，要想調(diào)動所有員工的主觀能動性、摒棄人都固有的惰性，并激發(fā)員工的潛力和創(chuàng)造力不是一件容易的事情，因此，“激勵”在人力資源管理中扮演著極其重要的角色，甚至可以說是企業(yè)發(fā)展的加速器。擁有良好的激勵機制和措施將使“用人”和“留人”等棘手問題不攻自破。

德州儀器中國區(qū)董事總經(jīng)理郭江龍有一套著名的ABCD理論：A（accept）接受，B（believe）信任，C（caring）關(guān)心，D（devotion）投入。此理論是形容一個員工對企業(yè)從認識、認同到認知的進階過程，同樣地，也可以用于形容相愛的兩個人從相識、相知到相依的感情變化。員工對企業(yè)的感情一般都會經(jīng)歷從陌生到熟悉，最后到熱愛、投入的過程，當然，也有從投入再變?yōu)槁槟?，甚至對企業(yè)失去信心的可能性。所以，管理者的任務就是要像媒人一樣，使員工“愛”上企業(yè)，因為“愛”是一切的動力之源。

人的情感是復雜多變的，企業(yè)的外部世界又存在著太多的誘惑，互聯(lián)網(wǎng)、獵頭公司等等新經(jīng)濟時代的產(chǎn)物都讓人才有更多的機會接觸招聘信息，擁有核心能力的員工或獵頭公司的目標更是企業(yè)應重點保護的對象。所以，激勵的功夫應該做在平時，而不是人才提出辭職的時候。

激勵的利器

利器一：與績效掛鉤的薪酬福利

有一位優(yōu)秀的業(yè)務精英為公司成功地開拓了北美市場，但卻并未得到任何獎勵，甚至連上司的一句贊揚之辭都沒有，結(jié)果這位業(yè)務精英跳槽去了競爭對手那里。這樣的案例在我們的民營企業(yè)中比比皆是，薪酬福利永遠是激勵人才的一個重要指標，企業(yè)不要以“多勞多得”為依據(jù)建立薪酬機制，而是要以“高績效、高獎勵”為標桿，因為“多勞”并不意味著以“好的結(jié)果”為導向。

員工的付出與回報如果不能平衡，工作動力也就成了無稽之談，更不用提激發(fā)員工的潛力了。只要競爭對手報出稍高一點的薪酬，企業(yè)就可能失去精英員工，而留下來的則是那

些低績效員工在做一天和尚撞一天鐘。薪酬福利是衡量人才的根本性指標，代表著企業(yè)對其能力的認可，只有與績效掛勾的薪酬福利機制才能使真正的人才留下來并激發(fā)他們的潛力。但，對于某些高級經(jīng)理人或擁有核心技術(shù)的員工來講，比高薪更有誘惑力的也許是——利器二：成長空間

在森林里，一棵樹十年的時間可以長成大樹，但如果把同樣的樹種在花盆里，十年后的變化不會很大。為什么？因為森林可以提供充分的雨露和大自然的生態(tài)循環(huán)系統(tǒng)，還有遼闊的土壤可讓其根系自由伸展，而溫室里的樹木沒有這樣的環(huán)境成為有用之“材”，只能被修剪和扭曲成為人們觀賞的對象。

《中國青年報》曾經(jīng)做過統(tǒng)計，超過60％的年輕人跳槽是為了更多的成長機會。有一位年輕的經(jīng)理人說，“我寧可到大城市的外資企業(yè)拿八萬的年薪，也不愿意呆在小城市小企業(yè)里拿十二萬的年薪，即使當個副總也沒有動力。因為大城市大企業(yè)給了我良好的大環(huán)境，可以讓我學到更多、成長更快?！?/p>

是不是大企業(yè)在吸引人才方面有明顯的優(yōu)勢呢？絕大多數(shù)情況下的答案是肯定的，但并非絕對。一個工程師放棄了大企業(yè)高薪的工作，跳槽到一家小企業(yè)擔任技術(shù)總監(jiān)，盡管薪酬不高，但他認為他的工作將更具挑戰(zhàn)性，必須承擔更多責任，領導更多的下屬，開始發(fā)揮自己的領導能力并獲得成就感。

所以，企業(yè)不論大小，只要有發(fā)展?jié)摿?，能為員工提供成長空間，員工一定可以充分展示才華。正如給樹木一個森林般的環(huán)境，它會還你一片綠蔭。

利器三：尊重與贊揚

美國ServiceMaster公司總部大樓門口有一座雕塑，是耶穌跪著在為自己的門徒洗腳，底下寫了一句耶穌說的話：每天去傳播福音的人不是我，而是我的門徒，所以我要為他們洗腳。

一線員工為客戶服務，而管理者則是為一線員工服務的。尊重與贊揚有時比金錢更能激勵員工。一位下崗后從普通餐廳跳槽到麥當勞的女服務員說，“那餐廳老板說干得不好就讓我再下崗，又沒有給我培訓，整天在惡劣的環(huán)境中弄得渾身臟兮兮的，還讓老板有事沒事地罵。但在麥當勞不同，就算從事的是保潔員的工作，工資還低了點，但他們至少給了我起碼的尊重，還有一套整潔的制服和專業(yè)的工具。有時經(jīng)理還稱贊我干得好，每天看到的都是一個個笑臉，活干起來也有勁?！?/p>

事實證明充分尊重員工并給予適時的贊揚能使員工更有歸屬感，因為不管職位高低，人都喜歡聽好話和被認可，這可以激勵他們攀登另一個業(yè)績的高峰。

利器四：舒適的工作環(huán)境和人文環(huán)境

企業(yè)就像一個舞臺，管理者就是導演和幕后工作者，員工就像是演員，而客戶則是觀

眾。如何贏得觀眾的掌聲，首先在于節(jié)目策劃是否成功，再者才是演員的臨場表演。從舞臺設計到搭建，從節(jié)目的編排到選擇合適的演員，企業(yè)管理者和導演一樣需要創(chuàng)建或優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)，挑選合適的員工填充到設計好的職位當中。正如大導演可以吸引明星大腕加盟一樣，優(yōu)秀的管理者也必須能夠創(chuàng)建有利于人才成長的平臺，激發(fā)人才的工作興趣，從而發(fā)揮其巨大的潛力。

越是高級的人才，對企業(yè)的工作環(huán)境、人事關(guān)系和企業(yè)文化的期望就越高。一個舒適的舞臺，一個友好和諧的團隊，再加上優(yōu)秀的企業(yè)文化在精神上的激勵，員工定會奉獻出最努力、最精彩的表演。

利器五：人文關(guān)懷

民族英雄岳飛曾經(jīng)親自為士兵吸出膿瘡，結(jié)果該士兵舍身相報戰(zhàn)死沙場。一個好的管理者會隨時隨地關(guān)懷下屬，發(fā)現(xiàn)并糾正員工在工作上的錯誤，關(guān)心員工是否可以平衡工作和生活，這樣員工會從感動到感激，直至完全投入到工作中去。

在工作節(jié)奏越來越快的今天，想要在工作和生活之間取得平衡是不容易的，臺積電的員工援助計劃（EAP）則堪稱人文關(guān)懷的典范。作為一個大型的生產(chǎn)型企業(yè)，臺積電擁有許多外地員工，但它卻能使員工感覺在家中般的溫暖——全天候供應的美食街、駐廠洗衣服務、公交車接送及廠區(qū)專用車、宿舍保安、員工休閑活動中心、書吧和咖啡廳、健康中心、心理咨詢中心、托兒所、電影院等等。管理者還會為表現(xiàn)突出的員工家里寄感謝信，讓員工家屬一起感受榮譽所帶來的快樂，使員工的歸屬感不斷增強。

激勵的三種層次

在激發(fā)人的潛力上，外部因素起了很大的作用，激勵的最大目的就是調(diào)動被激勵者的積極性和創(chuàng)造性，從而使組織向既定目標前進。一般來說，有三種層次的激勵：

一、懲罰激勵，即體現(xiàn)在績效考核體系當中，能夠懲罰低績效員工的硬指標；

二、獎賞激勵，通過公開地獎勵先進、贊揚優(yōu)秀從而提升高績效員工的成就感；

三、精神激勵，也是最高層次的激勵，管理者能使員工調(diào)整心態(tài)、自我激勵，從“我能做”變成“我要做”。對于管理者來說，在與員工的日常溝通中應該多運用后兩種激勵，讓員工在快樂中流汗，而不是在悠閑中流淚。