第一篇：區(qū)暑期班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)小結(jié)——胡建[本站推薦]

參加區(qū)暑期班主任工作培訓(xùn)班學(xué)習(xí)小結(jié)

淮安市陽(yáng)光學(xué)校高一年級(jí)胡建

很高興參加這次暑期班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間很短，但眾多專家的文章和思想，卻讓我深刻地認(rèn)識(shí)到自己以前工作中的許多不足之處，也讓我獲得了許多全新的班級(jí)管理理念、管理方法，真是受益匪淺。通過(guò)培訓(xùn)我深深地體會(huì)到做一個(gè)班主任難，做一個(gè)優(yōu)秀的班主任更難。要想成為一名優(yōu)秀班主任，至少要做到以下幾點(diǎn)：

一、班主任要有責(zé)任心，這是做好班主任工作的前提。

班主任是連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁和紐帶，是全班學(xué)生的組織者和管理者。班主任的責(zé)任心體現(xiàn)在上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)兩個(gè)方面。對(duì)班主任工作負(fù)責(zé)就能充分發(fā)揮好橋梁和紐帶作用，保證學(xué)校布置的各項(xiàng)工作能夠迅速及時(shí)、準(zhǔn)確無(wú)誤、暢通無(wú)阻地傳達(dá)到班級(jí)，并積極帶領(lǐng)全班同學(xué)，通過(guò)各種組織和教育形式，使學(xué)校各項(xiàng)工作得到很好地貫徹落實(shí)。另一方面，有了責(zé)任心，就能經(jīng)常深入學(xué)生，全面了解學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，通過(guò)日常的學(xué)習(xí)和工作等各項(xiàng)活動(dòng)，在思想上進(jìn)行有針對(duì)性的教育和引導(dǎo)，幫助學(xué)生們樹(shù)立各種正確的觀念，并積極向?qū)W校反映學(xué)生們的正確意見(jiàn)和合理要求，從而達(dá)到學(xué)校和學(xué)生雙方滿意。

二、班主任要有愛(ài)心，要擅于做學(xué)生的朋友。

愛(ài)心，即熱愛(ài)之心，指對(duì)人或事物有很深的感情，常放在心上，重視和愛(ài)護(hù)。愛(ài)心對(duì)班主任而言就是愛(ài)護(hù)和了解學(xué)生身上的一切積極因素，幫助他們克服和消除消極因素。這是做好班主任工作的基礎(chǔ)。班主任要以真誠(chéng)、平等、信任的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，全心全意地為學(xué)生服務(wù)，真心真意地?zé)釔?ài)、尊重和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生的心田，用愛(ài)心去感化學(xué)生、教育學(xué)生，做學(xué)生的朋友。只有這樣，學(xué)生才能視你為他們中的一員，才能與你交心，才有利于班級(jí)工作的開(kāi)展。值得注意的是，班主任的愛(ài)心不能只體現(xiàn)在那些好學(xué)生的身上，更要體現(xiàn)在那些后進(jìn)生的身上，這也是做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的潤(rùn)滑劑。

當(dāng)然，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是無(wú)原則地溺愛(ài)與遷就，不能姑息放縱，而是要嚴(yán)格要求，真正做到嚴(yán)與愛(ài)的有機(jī)結(jié)合。

三、班主任要有耐心。

耐心就是心里不急躁、不厭煩、能持久。一個(gè)幾十人的班級(jí)，在不同時(shí)期，會(huì)出現(xiàn)不同的情況和不同的問(wèn)題，經(jīng)常還會(huì)有因突發(fā)事件而產(chǎn)生的新問(wèn)題。因此，解決各種問(wèn)題，做好班主任工作需要有耐心。由于孩子的性格，所接受的家庭教育不一樣，使得他們對(duì)某些事情的認(rèn)識(shí)和處理不一樣。當(dāng)他們做出一些不良行為時(shí)，作為教師，我首先要求自己要冷靜，了解事情的先因后果。然后站在孩子的角度去思考他（或她）為什么會(huì)這樣做？再傾聽(tīng)學(xué)生的解釋，分析這樣做的原因，最后與學(xué)生共同探討除了這種方法外，還可以有哪幾種解決方法，其結(jié)果怎樣？班主任工作的重點(diǎn)是做好全班同學(xué)的思想工作，帶領(lǐng)和幫助全班學(xué)生完成學(xué)業(yè)，全面發(fā)展，達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。每個(gè)學(xué)生都有各自不同的思想，而每個(gè)學(xué)生的思想都受到社會(huì)多方面的影響，因此各種思想的形成都不是一朝一夕的事，那么做學(xué)生們的思想工作就需要時(shí)

間和耐心。做思想工作不可能一蹴而就，對(duì)于學(xué)生的不佳表現(xiàn)甚至是違紀(jì)行為，我們不要急于做定論，扣帽子，而應(yīng)了解行為背后有沒(méi)有別的原因，這樣一來(lái)粗暴、急躁的舉動(dòng)便不會(huì)產(chǎn)生。當(dāng)犯錯(cuò)誤的同學(xué)出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，應(yīng)該進(jìn)行再教育，做耐心細(xì)致的思想工作，幫助他們改正錯(cuò)誤，而應(yīng)避免急躁情緒，害怕麻煩，將學(xué)生推向社會(huì)或家庭，造成不良影響。

四、班主任在班級(jí)工作中要細(xì)心。

細(xì)心就是用心細(xì)密。做事細(xì)心，就會(huì)認(rèn)真周密地考慮各種問(wèn)題，精益求精地把事情做好。工作中有細(xì)心就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問(wèn)題，防微杜漸，避免事態(tài)擴(kuò)大；工作中有細(xì)心就能幫助我們?nèi)娣治鰡?wèn)題和正確處理問(wèn)題；工作中有細(xì)心還能夠提高我們的工作效率，避免出差錯(cuò)。班主任工作有細(xì)心體現(xiàn)在日常工作中處處留心，做有心人，體現(xiàn)在對(duì)全班同學(xué)的仔細(xì)觀察和詳細(xì)了解，體現(xiàn)在處理問(wèn)題的周密性。細(xì)心可以把工作做得有條不紊。

五、班主任在班級(jí)工作中要有公心，即一視同仁。

公心，即公正之心，指對(duì)人對(duì)事公正看待，沒(méi)有偏私。這是做好班主任工作的保證。這一點(diǎn)尤其體現(xiàn)在對(duì)待問(wèn)題的處理上，不管他是優(yōu)秀生還是后進(jìn)生，不管他是干部子女還是百姓子女，班主任都應(yīng)公正平等，絕不能因人而異，否則會(huì)給學(xué)生的健康成長(zhǎng)和自身的教育工作帶來(lái)不良的影響。因此，班主任在教育和教學(xué)工作中應(yīng)該做到熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，公平、公正地對(duì)待每一位學(xué)生。對(duì)優(yōu)秀生應(yīng)要求他們將好的方面繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，不斷克服自身的不足之處，千萬(wàn)不能偏愛(ài)甚至于護(hù)短；對(duì)后進(jìn)生，要給予更多的關(guān)懷和奉獻(xiàn)更多的愛(ài)心，細(xì)心捕捉他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，發(fā)掘其身上的潛能，充分肯定，熱情鼓勵(lì)、幫助，使他們重新找回自我，獲取克服缺點(diǎn)的勇氣和信心，點(diǎn)燃他們心中的希望之火，使他們不斷進(jìn)步。

六、班主任在班級(jí)工作中要有信心，這是走向成功的關(guān)鍵。

每個(gè)孩子都是國(guó)家的財(cái)富、是家庭的財(cái)富。作為班主任對(duì)學(xué)生應(yīng)該充滿信心，在班主任心中，每個(gè)孩子都能成為好孩子，在班主任眼里，他們個(gè)個(gè)活潑、可愛(ài)。哪怕是再調(diào)皮，再難教的孩子，班主任都要堅(jiān)持不懈地教育他，決不放棄。對(duì)學(xué)生樹(shù)立信心是讓他們走向成功的關(guān)鍵。

七、班主任要有一顆求知的心。

班主任不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個(gè)永不疲倦的探險(xiǎn)家，對(duì)未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理論，不斷充實(shí)自己，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

班主任要注重知識(shí)的日積月累；注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。一句話，優(yōu)秀班主任的工作來(lái)自不斷的學(xué)習(xí)。列寧的那句話：學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)沒(méi)有過(guò)時(shí)。

八、班主任應(yīng)該具有創(chuàng)新開(kāi)拓的科研意識(shí)。

教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項(xiàng)基本功。當(dāng)今社會(huì)新事物層出不窮，當(dāng)代青少年活潑好動(dòng)。對(duì)此，班主任應(yīng)該給予研究和探討，這便要求班主任要不斷對(duì)教育教學(xué)的新情況、新熱點(diǎn)進(jìn)行研究，在研究中得出正確的結(jié)論，進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)?，F(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜，忙到熄燈”的苦干型班主任，而應(yīng)做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任。

所以說(shuō)，新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出新的理念，特別通過(guò)這次的培訓(xùn)，既讓我陷入思考，為我的教育重新作定位，同時(shí)為我開(kāi)創(chuàng)了明天之路。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。堅(jiān)信明天一定會(huì)更好。

第二篇：2013年班主任暑期培訓(xùn)小結(jié)

2013年班主任暑期培訓(xùn)小結(jié)

湖陽(yáng)中學(xué)---芮建兵2011.8.2

3我很喜歡法國(guó)浪漫主義作家雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！?011年8月我有幸參加了縣教育局組織的中小學(xué)班主任培訓(xùn)，更覺(jué)得這句話有道理。雖然只有短短的四天時(shí)間，但收獲頗豐。這次班主任培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式新穎，在培訓(xùn)中各位市優(yōu)秀班主任，教育專家向我們奉獻(xiàn)了一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座。他們所闡述的教育觀點(diǎn)，風(fēng)格平實(shí)，沒(méi)有華麗的詞藻，沒(méi)有見(jiàn)長(zhǎng)的理論說(shuō)教，都是以大量生動(dòng)感人的實(shí)例，全面的敘說(shuō)了自己獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級(jí)管理的具體措施以及學(xué)生心理健康指導(dǎo)方法，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任！下面是我參加了這次培訓(xùn)后的感受。

一、提高自身基本素質(zhì)

班主任的一言一行，一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。一個(gè)班級(jí)能否“活”起來(lái)，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來(lái)了沒(méi)有。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用，因而要求班主任要樂(lè)觀、活潑開(kāi)朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語(yǔ)幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來(lái)。我平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持安靜，上課不遲到??下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng)、聊天，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解，讓他們對(duì)我有好感，信任我。對(duì)有些學(xué)生要鼓勵(lì)，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格，有些學(xué)生要真誠(chéng)關(guān)心??因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。

可以通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己。首先，我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生；其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的學(xué)生視野開(kāi)闊，思路敏捷，遇到問(wèn)題總是窮追不舍，教師只用簡(jiǎn)單說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先，以愛(ài)為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們?nèi)胛覀兊陌嗉?jí)，把尊重與關(guān)愛(ài)毫無(wú)保留地帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問(wèn)題，就是在管理班級(jí)時(shí)，或許一句溫暖的話語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向，或許教師一種傾聽(tīng)的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，班主任必須學(xué)習(xí)，樹(shù)立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié)。

二，播撒愛(ài)心，對(duì)學(xué)生一視同仁，用愛(ài)關(guān)心每個(gè)學(xué)生

愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是塑造美好心靈的力量。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)等

等，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛(ài)要全面、公平。全面公平地愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛(ài)，學(xué)習(xí)一般的要愛(ài)，學(xué)習(xí)差的也要愛(ài)；活潑的要愛(ài)，文靜踏實(shí)的要愛(ài)，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài)； “金鳳凰”要愛(ài)，“丑小鴨”同樣也要愛(ài)。只有注入了愛(ài)才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個(gè)成功的教育者。

三，班主任要做一個(gè)快樂(lè)的人。要有四心：“童心、愛(ài)心、責(zé)任心和公正心”

作為班主任，要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情。教師要愛(ài)自己的職業(yè)，首先要有一顆愛(ài)心，有一顆愛(ài)學(xué)生的心。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我明白做為一名教師，只要愛(ài)學(xué)生，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開(kāi)心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛(ài)學(xué)生呢?愛(ài)就是尊重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn)，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅??我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識(shí)的塑像，更是愛(ài)的化身，只有接近學(xué)生，用愛(ài)去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情，并使之升華。

四，做學(xué)生的良師益友

著名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)： “教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。”所以老師要善待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，當(dāng)成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個(gè)學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系，管理班級(jí)才能取得良好的效果。

短暫的四天培訓(xùn)很快就過(guò)去了，但作為老師的我感到自己今后責(zé)任的重大。我們的服務(wù)對(duì)象不僅僅是一個(gè)個(gè)學(xué)生，他聯(lián)系的將是一個(gè)個(gè)家庭；影響的不僅僅是一個(gè)人，而是一代人甚至是幾代人。班主任工作神圣而偉大，任重而道遠(yuǎn)。要做好一個(gè)班主任就必須多學(xué)習(xí)，多思考，多交流，多反思。

第三篇：班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)小結(jié)

7月22日至7月26日，我參加了區(qū)教育局舉辦的班主任培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，在區(qū)教育局精心組織和安排下，我有幸聆聽(tīng)了多位教育專家和教育同行的精彩報(bào)告，讓我大開(kāi)眼界，接觸了許多新理念、新思想、新方法，受益頗豐！

1、提高了思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了從事班主任工作的責(zé)任感、使命感

通過(guò)學(xué)習(xí)，我真切感受到了班主任工作所承載的使命，感受到了區(qū)教育局對(duì)班主任隊(duì)伍建設(shè)工作的高度重視。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們對(duì)當(dāng)前班主任工作的理論、方針、政策、形勢(shì)、任務(wù)及其重大意義有了更全面的了解，進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一了思想、開(kāi)拓了思路、鼓舞了士氣、堅(jiān)定了信心、明確了責(zé)任。我認(rèn)識(shí)到班主任工作是教育人、培養(yǎng)人的工作。班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的守護(hù)者，是學(xué)生班級(jí)群體組織的領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校教育計(jì)劃的貫徹者，是各種教育力量的協(xié)調(diào)者，是保證教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展不可或缺的重要力量。

2、開(kāi)闊了視野，拓寬了思路，提高了理論修養(yǎng)和專業(yè)化水平

通過(guò)直接聆聽(tīng)名師講經(jīng)、專家講座、專題研修、互動(dòng)交流等形式，我獲得了大量豐富而有價(jià)值的信息。通過(guò)吸收其他學(xué)校優(yōu)秀班主任工作的成功經(jīng)驗(yàn)，我極大地開(kāi)闊了視野，激發(fā)了靈感，啟迪了智慧，提高了教育理論修養(yǎng)和工作的專業(yè)化水平。

這次培訓(xùn)，專題報(bào)告水平很高，具有非常強(qiáng)的業(yè)務(wù)性、針對(duì)性和可操作性。從新時(shí)期班主任工作規(guī)范到班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、學(xué)生問(wèn)題研究……既有點(diǎn)又有面，既有政策宣講也有個(gè)案分析，既有理論指導(dǎo)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的介紹與交流。培訓(xùn)從基層班主任面臨的幾個(gè)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題入手，讓我們補(bǔ)習(xí)了教育理論知識(shí)，提高了教育理論修養(yǎng)和班主任工作的專業(yè)化水平，讓我對(duì)如何做好班主任工作、如何定位工作態(tài)度和方法等問(wèn)題有了新的認(rèn)識(shí)，從中學(xué)到了不少管理班級(jí)、教育學(xué)生的具體方法。如全國(guó)著名特級(jí)教師魏書(shū)生老師給我們傳授的一些班主任管理工作的具體做法、管理學(xué)生的新理念，班主任的工作準(zhǔn)則等等，使我收益匪淺，在今后的工作中我應(yīng)該學(xué)習(xí)魏書(shū)生老師“一靠民主、二靠科學(xué)”的學(xué)生管理理念，與學(xué)生增進(jìn)交流，尊重學(xué)生，寬容學(xué)生，善于運(yùn)用依法治班的方法促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。全國(guó)十佳班主任山東兗礦集團(tuán)濟(jì)東小學(xué)劉沛華老師的話也使我深受啟發(fā)：“悅納每一個(gè)學(xué)生，悅納班主任工作，帶著一顆快樂(lè)的心出發(fā)，做一個(gè)快樂(lè)的班主任?！边@段話將激勵(lì)著我認(rèn)真地對(duì)待、快樂(lè)地從事班主任工作。

3、交流了工作經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)體會(huì)，促進(jìn)了經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)的共享

本期培訓(xùn)班共有來(lái)自全區(qū)幾十所學(xué)校的班主任學(xué)員近三百人。我們充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，結(jié)合自身工作實(shí)際，就班主任形象、學(xué)生心理健康、班級(jí)建設(shè)、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)等各方面的問(wèn)題與兄弟學(xué)校的同行進(jìn)行了廣泛和熱烈的交流，收到了互通有無(wú)、相互借鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短的良好效果。區(qū)教育局舉辦培訓(xùn)班搭建的平臺(tái)，為我在以后的工作中繼續(xù)加強(qiáng)與外界的溝通和聯(lián)系，共同探討工作中的新情況和新問(wèn)題提供了方便。

每位班主任都渴望獲得成功，我也不例外。教育是一種精雕細(xì)琢的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)人才來(lái)。張紅老師說(shuō):“教育幸福取決于自己的心態(tài)與自身的能力”。通過(guò)這次培訓(xùn)，我的收獲真的很大。我有決心、有信心在班主任的工作崗位上勤奮工作、努力耕耘，為扎實(shí)做好做實(shí)班主任工作奉獻(xiàn)自己的光和熱！愿我們都做一名“幸福的班主任”！

第四篇：暑期培訓(xùn)小結(jié)

2013年見(jiàn)習(xí)教師暑期集中培訓(xùn)小結(jié)

小精靈幼兒園 馬純潔 92號(hào)

“我，為什么選擇當(dāng)一名幼兒教師?！?/p>

“我，怎樣才能成為一名孩子喜歡的幼兒教師?！?“我，應(yīng)該怎么做才能成為一名優(yōu)秀的幼兒教師?！?“我，怎么做才能管理好一個(gè)班級(jí)?！???

有許多的問(wèn)題一直纏繞在我心中，總想找到正確的方法去解決這些問(wèn)題?！拔遥瑸槭裁催x擇當(dāng)一名幼兒教師。”這個(gè)問(wèn)題毋庸置疑。我會(huì)選擇成為一名幼兒教師，那是因?yàn)槲蚁矚g孩子們的天真爛漫，我喜歡與孩子們相處，和孩子們相處，我總會(huì)被他們純真、善良所感染，他們總能帶給我意想不到的快樂(lè)和驚喜。幼兒就像一張白紙，而我們就是一名畫(huà)家，最后，這幅畫(huà)要所呈現(xiàn)出來(lái)的色彩和我們有著莫大的關(guān)系。

對(duì)于幼兒內(nèi)心世界的想法，我總捉摸不定，我不知道該如何去判別幼兒是否接受我、喜歡我。如何讓我每一個(gè)幼兒都喜歡我、接受我。在聽(tīng)了蔡霞芳老師的講座后，我似乎明白了，要成為一名孩子們都喜歡的老師，那么我們要做到的就是愛(ài)每一個(gè)孩子。我們要將我們的愛(ài)傳遞給孩子，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的想法。能像媽媽一樣把所有的愛(ài)給予孩子。但是如何贏得孩子的喜歡呢？首先，我們要將自己的本領(lǐng)本事展現(xiàn)給孩子們，比如，折紙啊，運(yùn)動(dòng)啊，彈琴啊等等，讓孩子們來(lái)欣賞你，喜歡你。其次，在遇到問(wèn)題的時(shí)候，我們可以聽(tīng)聽(tīng)孩子的意見(jiàn)，采用融合孩子們的意見(jiàn)，愿意為了孩子而改變。用心去愛(ài)每一個(gè)孩子，去發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)，多聽(tīng)，多思考。作為一名教師我們要以身作則，做孩子的榜樣。以身作則，為人師表是幼兒教師天生的人格力量。教師在孩子心目中總是偉大的，教師的一言一行、一舉一動(dòng)。都將對(duì)幼兒產(chǎn)生直接的影響。我們要跟孩子成為朋友，想和孩子們打成一片，就得先把自己看成一個(gè)孩子。跟孩子們分享我的喜怒哀樂(lè)，從中聽(tīng)取他們的想法和建議。當(dāng)孩子們和我們傾訴時(shí)，成為他們的忠實(shí)觀眾，當(dāng)孩子遇到問(wèn)題時(shí)，也要幫他們出謀劃策。我們要為孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松、平等、無(wú)拘無(wú)束的氛圍，讓孩子們能按自己的意愿想說(shuō)、愿說(shuō)、能說(shuō)。所以，如何贏得孩子的喜歡，就要以教師的作為來(lái)取得我們?cè)诤⒆有闹械牡匚弧Ｖ灰覀冋嬲\(chéng)的付出，就會(huì)受到孩子的喜愛(ài)。

愛(ài)孩子贏得孩子的喜愛(ài)是成為一名優(yōu)秀幼兒教師的基本條件之一，不僅僅是要愛(ài)孩子得到孩子的喜愛(ài)，管理好一個(gè)班級(jí)也是至關(guān)重要的。如何管理好一個(gè)班級(jí)呢，萬(wàn)黎老師的講座給我了我很多方法。為幼兒建設(shè)良好的常規(guī)，是一個(gè)很不錯(cuò)的方法。常規(guī)是幼兒在一日活動(dòng)中應(yīng)該 遵守的基本行為規(guī)則，是幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)順利開(kāi)展的前提和保障。建立班級(jí)常規(guī)的主要目的是要讓教師成為一個(gè)安全快樂(lè)的園地。各個(gè)年齡班級(jí)常規(guī)建立的方法都不一樣。小班的常規(guī)建立主要是：動(dòng)作訓(xùn)練，角色模仿，強(qiáng)化正確行為、兒歌輔助，伴以肢體語(yǔ)言的表演。中班的常規(guī)建立主要是：要求清楚，及時(shí)語(yǔ)言提醒、評(píng)價(jià)及表?yè)P(yáng)。大班的常規(guī)建立主要是：評(píng)價(jià)討論，形成規(guī)則，相互管理與自我管理。建立一個(gè)良好的班級(jí)常規(guī)，對(duì)日后的教學(xué)活動(dòng)有著極大的幫助。除了常規(guī)的建設(shè)，管理好一個(gè)班級(jí)還需要注意到每個(gè)幼兒的不同，每個(gè)幼兒的性格都是不相同的，對(duì)于不同性格的幼兒我們要對(duì)癥下藥，要用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行表?yè)P(yáng)和批評(píng)。管理一個(gè)班級(jí)不僅僅是帶孩子們，家長(zhǎng)工作也是必不可少的一部分。萬(wàn)黎老師還跟我們這些新教師說(shuō)了些家訪工作的準(zhǔn)備、注意點(diǎn)以及方法。這為我這一禮拜的家訪工作打下了良好的基礎(chǔ)，讓我去家訪時(shí)不再有當(dāng)初的緊張和忐忑不安。

作為一名新幼兒教師，我們將來(lái)會(huì)遇到許多未知的問(wèn)題、挫折、瓶頸。李揚(yáng)老師的講座告訴了我們，作為一名新教師我所要面臨的問(wèn)題。我們要完成各種適應(yīng)：角色的適應(yīng)，教育行為的適應(yīng)，文化的適應(yīng)。我們都會(huì)經(jīng)歷這樣的一個(gè)成長(zhǎng)階段“探索→協(xié)調(diào)→適應(yīng)→平臺(tái)→成熟?！庇械娜俗吡艘话刖头艞壛耍械娜藞?jiān)持到最后成為一名成熟的幼兒教師。這條成長(zhǎng)的道理會(huì)很辛苦，會(huì)遇到很多挫折，但要相信，只要付出了，我們就會(huì)有無(wú)盡的回報(bào)。萬(wàn)老師的講座不單單只要ppt，她還精心為我們準(zhǔn)備優(yōu)秀課程教學(xué)視頻。他向我們推薦的基本書(shū)在講座后我特意去買回家閱讀，那本華師大出版的《幼兒教師成長(zhǎng)手冊(cè)》真的是幫了我很多的忙，有很多生活中遇到的問(wèn)題我都能在這本書(shū)上找到解決的方法。我更有信心去面對(duì)之后教學(xué)生涯會(huì)遇到的問(wèn)題，我相信我有能力解決這些問(wèn)題，經(jīng)歷必經(jīng)的成長(zhǎng)階段，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

陳振華院長(zhǎng)的講座內(nèi)容非常專業(yè)，他向我們展示了近兩年來(lái)寶山區(qū)以及整個(gè)上海教育走勢(shì)。寶山區(qū)教育經(jīng)費(fèi)的投入穩(wěn)步增長(zhǎng)，辦學(xué)條件明顯改善。教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，素質(zhì)水平大幅度提高。扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高?；A(chǔ)教育實(shí)習(xí)均衡，優(yōu)質(zhì)發(fā)展。學(xué)前教育保持全市領(lǐng)先水平。寶山區(qū)的教育質(zhì)量在穩(wěn)步提高，寶山的教育同樣也面臨了很多的困難和瓶頸。我為我能夠成為一名教師而感到驕傲，同時(shí)我也會(huì)為寶山區(qū)的教育事業(yè)付出自己的貢獻(xiàn)。

這三天見(jiàn)習(xí)教師的集中培訓(xùn)，讓我受益匪淺，我從中學(xué)習(xí)到了很多，也領(lǐng)悟了很多。我很高興我能成為一名幼兒教師，同時(shí)我也知道教師這個(gè)職業(yè)的重要性，我會(huì)擔(dān)起教師的責(zé)任和使命，愛(ài)每一個(gè)孩子，給每一個(gè)孩子都能帶來(lái)一個(gè)健康快樂(lè)的童年。

第五篇：2012暑期培訓(xùn)小結(jié)

2012暑期培訓(xùn)小結(jié)

每一年我參加的暑期校（園）長(zhǎng)、書(shū)記專題培訓(xùn)，總有不同的收獲和感受，今年也是如此。

上海市教委原副主任尹后慶的暑期培訓(xùn)動(dòng)員報(bào)告給上海市基礎(chǔ)教育的轉(zhuǎn)型發(fā)展、探索區(qū)域教育教學(xué)正確評(píng)價(jià)提出了深刻的思考，上海市教委主任、黨委書(shū)記薛明揚(yáng)的專題報(bào)告科學(xué)客觀的談到了當(dāng)今教育中的熱點(diǎn)問(wèn)題、改革發(fā)展中的難點(diǎn)問(wèn)題，同時(shí)薛主任語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)全市的校園長(zhǎng)提出了四點(diǎn)要求。上海市教委教研室徐淀芳作的“正確理解、運(yùn)用學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)綜合評(píng)價(jià)結(jié)果”的報(bào)告、上海市“新優(yōu)質(zhì)學(xué)校推進(jìn)”項(xiàng)目組組長(zhǎng)胡興宏作的上海市“新優(yōu)質(zhì)學(xué)校推進(jìn)”項(xiàng)目介紹、上海市浦東教育發(fā)展研究院院長(zhǎng)顧志躍作的“見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)”工作介紹、新頒布的《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》以及其他專家、優(yōu)秀校長(zhǎng)的專題報(bào)告，讓我更深刻領(lǐng)會(huì)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》、《上海市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》精神，更加明確了落實(shí)“市、區(qū)教育工作會(huì)議精神 促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)”的重要性，對(duì)于2012學(xué)年的學(xué)校各方面的工作有了更清晰的思路，在此我有三點(diǎn)感受：

第一：潛心于教育事業(yè)。要把落實(shí)上海市教委頒布的《上海市中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)（試行）》落實(shí)到行動(dòng)中來(lái)，落實(shí)到學(xué)校的具體工作之中，為了學(xué)生的身心健康，正確樹(shù)立全面的教育質(zhì)量觀，建立一個(gè)能夠?qū)б龑W(xué)習(xí)愛(ài)、家長(zhǎng)和社會(huì)的確立素質(zhì)教育評(píng)價(jià)觀的評(píng)價(jià)反饋體系與實(shí)踐平臺(tái)；培育一支能以“綠色指標(biāo)”進(jìn)行評(píng)價(jià)并改進(jìn)教育教學(xué)的骨干教師隊(duì)伍，為教師改進(jìn)教學(xué)提供幫助與指導(dǎo)。正如上海市教委巡視員尹后慶說(shuō)，“綠色指標(biāo)”的建立直指當(dāng)前學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)存在著三種弊端：學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)唯上，忽視學(xué)生的全面發(fā)展；評(píng)價(jià)方式簡(jiǎn)單，缺乏對(duì)學(xué)生的真實(shí)關(guān)照；結(jié)果功能單一，難以實(shí)現(xiàn)教學(xué)的過(guò)程改進(jìn)?！拔覀冃枰ㄆ谶M(jìn)行‘教育健康體檢’，建立科學(xué)的基礎(chǔ)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng)進(jìn)行教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革，破解內(nèi)涵發(fā)展過(guò)程中的瓶頸。”

第二：加強(qiáng)職初教師的培養(yǎng)。學(xué)校要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。教師的成長(zhǎng)，需要經(jīng)歷從角色適應(yīng)到經(jīng)驗(yàn)積累，再到專業(yè)成熟三個(gè)階段。這幾年。隨著我校每年有10多位教師在相繼退休，而學(xué)生人數(shù)在不斷增加，每年要招聘10多位新教師。教師這個(gè)職業(yè)不僅需要自己有豐富的學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)，而且要有教育教學(xué)的本領(lǐng)，善于表達(dá)與交流，能把自己對(duì)學(xué)科知識(shí)的認(rèn)識(shí)與理解用學(xué)生能夠接受的方法傳授給學(xué)生。

所以學(xué)校要關(guān)注青年教師的成長(zhǎng)，首先要關(guān)注青年教師的專業(yè)認(rèn)同感，幫助青年教師盡快完成角色轉(zhuǎn)換并能站穩(wěn)講臺(tái)，帶好班級(jí)。其次學(xué)校要鼓勵(lì)青年教師在教育教學(xué)中多動(dòng)腦筋，積累經(jīng)驗(yàn)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特長(zhǎng)。再次是鼓勵(lì)青年教師能從經(jīng)驗(yàn)總結(jié)總結(jié)到理性思考，研究學(xué)科中的各種問(wèn)題，成為專家性學(xué)科教師。

第三：辦人民滿意的學(xué)校。上海市教育部門近期推出“新優(yōu)質(zhì)學(xué)?！表?xiàng)目，突出“人的發(fā)展”理念。上海市教委副主任尹后慶說(shuō)：“衡量基礎(chǔ)教育不是看用大理石建造多少的校舍，而是看指向的是不是人的發(fā)展，” “新優(yōu)質(zhì)學(xué)?！睙o(wú)關(guān)升學(xué)率，追求的不是高中北大、清華的大紅榜單，而是切切實(shí)實(shí)地辦好最基層的學(xué)校。這在應(yīng)試教育理念還根深蒂固、素質(zhì)教育步履維艱的社會(huì)背景下，是難能可貴的。

“新優(yōu)質(zhì)學(xué)?！表?xiàng)目，瞄準(zhǔn)“均衡發(fā)展”目標(biāo)。上海自2010年秋季起已實(shí)現(xiàn)隨遷子女100%接受免費(fèi)義務(wù)教育。目前，我校有63%的學(xué)生是農(nóng)民工隨遷子女，雖然我校師資緊缺，校舍緊張，但是我校要以“新優(yōu)質(zhì)學(xué)校推進(jìn)”項(xiàng)目的要求為目標(biāo)，克服困難接納農(nóng)民工子女孩子進(jìn)入我校就讀，讓他們享受到優(yōu)質(zhì)的教育和服務(wù)，促進(jìn)每一個(gè)孩子良好健康成長(zhǎng)成長(zhǎng)，盡可能為滿足學(xué)生發(fā)展需求的提供正確的辦學(xué)思路和教育措施，著眼于提升學(xué)生的整體素質(zhì)，辦好人民滿意的教育。