第一篇：班主任培訓(xùn)小結(jié)

班主任培訓(xùn)小結(jié)

幾天來，我深感任重道遠(yuǎn)，要想做好班主任工作，的確不容易。因?yàn)榻裉煳覀兯鎸?duì)的孩子是特殊的一代孩子，不管在方法上還是語言上都是帶有一定的技巧和智慧。同時(shí)作為班主任本身來說，也必須具備一定的修養(yǎng)，也需要一定的人格魅力。

細(xì)細(xì)回憶，幾年來的班主任工作，現(xiàn)在想來，的確還有許多疏漏之處，經(jīng)過這幾天專家們的培訓(xùn)，我有信心面對(duì)今后的工作，更會(huì)用樂觀的態(tài)度面對(duì)今后的班主任工作。從現(xiàn)在起，我要做一個(gè)幸福的老師，做一個(gè)幸福的班主任。正如專家們所倡導(dǎo)“以德立教，愛滿天下”。也正如書本中所說：“信念催生力量，愛心創(chuàng)造奇跡！”我也問過自己：“你給了孩子什么？走了這么遠(yuǎn)的路，卻忘記了為何出發(fā)？”

在以后的工作中，我要尊重孩子，進(jìn)行理想的教育，建立新型的師生關(guān)系，提高我自身的修養(yǎng)，增加做為一名班主任的人格魅力，才不枉這幾天專家們的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。

另外，在以后班級(jí)管理中，我要多開展班級(jí)活動(dòng)，注意活動(dòng)內(nèi)容多樣性，在活動(dòng)中讓學(xué)生從中獲得知識(shí)，開闊他們的視野，增加、增強(qiáng)學(xué)生的思考力，同時(shí)也提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。

由于我班學(xué)生年齡小，好動(dòng)，所以平常也開展一些小活動(dòng)，但不夠多樣，缺乏生命力，廣度和深度不夠。應(yīng)該本著“兒童中心”、“生活中心”的開發(fā)原則，讓學(xué)生從真實(shí)生活世界發(fā)現(xiàn)問題。隨著年齡的增長，放手讓學(xué)生自己去做，充分信任他們。

第二篇：班主任培訓(xùn)小結(jié)

班主任培訓(xùn)小結(jié)

想班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的。相對(duì)于學(xué)科教學(xué)工作，班主任的工作則更為瑣碎同時(shí)又繁重。我的帶教導(dǎo)師莊老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任，她所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃，學(xué)習(xí)紀(jì)律兩不誤。班主任到底要做什么讓學(xué)生能夠養(yǎng)成紀(jì)律、學(xué)習(xí)等各方面的好習(xí)慣呢？以下是我在班主任工作培訓(xùn)學(xué)習(xí)方面總結(jié)出來的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

一、班主任處事兩大原則： 1.愛是一切教育的開始 如果沒有愛就談不上教育，老師教學(xué)生，教書也許是次要的育人才是第一位的，如果沒有愛學(xué)生的心，育人永遠(yuǎn)達(dá)不到它該有的目的。

2.從學(xué)生能接受的角度出發(fā)

每一個(gè)老師的任何行為最終目的都是為了讓學(xué)生改正陋習(xí)形成積極進(jìn)取的良好習(xí)慣，但不論如何不能忘了作為學(xué)生的感受。如果老師的做法超出了學(xué)生可接受的范圍，無法得到學(xué)生的認(rèn)可，那么老師的決策便是失敗的。不但沒有教學(xué)成果，學(xué)生也會(huì)離你越來越遠(yuǎn)。反之，老師的每一項(xiàng)決定都是學(xué)生樂于接受的角度上成立的，學(xué)生慢慢地就能理解老師你的良苦用心，漸漸地會(huì)自愿地配合你的教學(xué)工作。

二、培養(yǎng)和選拔班干部。

要有一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。班主任要有意識(shí)地通過開展各科活動(dòng)觀察和分析，發(fā)展并挑選一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，要加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既要大膽地放手讓他們開展工作，給予他們班干部的權(quán)力，又要根據(jù)實(shí)際對(duì)他們加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴?；?、穿校服等，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，提高學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

三、在集體中教育學(xué)生學(xué)好功課，加強(qiáng)思想教育。作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項(xiàng)重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，以要同科任教師密切配合。針對(duì)一個(gè)普通的班級(jí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)積極性不高，上課時(shí)間經(jīng)常睡覺、講話、開小差、做小動(dòng)作等不良現(xiàn)象，有針對(duì)性的找出這些學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)，告誡他們要學(xué)會(huì)尊重別人，做到認(rèn)真聽課，做好課堂紀(jì)律，并且能利用課余時(shí)間，積極地和各科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。

另外，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作。其中，班會(huì)課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會(huì)中的人，人與人之間就會(huì)有一定的情感，在日常生活中，就應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。

四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

在農(nóng)村學(xué)校，往往后進(jìn)生在班中為數(shù)較多，能量也大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進(jìn)生、尋找出每后進(jìn)生學(xué)習(xí)毛病所在。要做到從思想上對(duì)他們不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上也不能過于簡單。要用自己對(duì)差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。

在實(shí)際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結(jié)。

四、適當(dāng)?shù)纳埔鈶土P。

我認(rèn)為“沒有懲罰的教育是不完整的教育”，當(dāng)然采取什么樣的懲罰方式，卻也需要花費(fèi)一些心思，大的方面不能違背教育原則，小的方面不能傷害學(xué)生的自尊。對(duì)一些違反紀(jì)律同學(xué)適當(dāng)做出懲罰，我所總結(jié)的懲罰措施是：

一、書面檢討，做深刻反省；

二、罰為班里做件好事；

三、期末學(xué)習(xí)成績提高。知道內(nèi)情的同學(xué)知道老師在實(shí)施懲罰，不知內(nèi)情的同學(xué)則以為這些同學(xué)在為班里做好事，一則這些同學(xué)的自尊得到了最大限度的保護(hù)，二則在班里樹立了正氣，無形之中學(xué)生的自我約束力加強(qiáng)，提高了班級(jí)凝聚力。

五、關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)

現(xiàn)在孩子家長普遍忙碌，有時(shí)孩子會(huì)覺得自己缺乏關(guān)心，因此，我認(rèn)為應(yīng)利用課余時(shí)間與他們交談了解他們學(xué)習(xí)、生活等情況，改善班主任與學(xué)生關(guān)系，使之更加融洽、和諧。

總之，班主任工作既要堅(jiān)持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周圍。班主任工作就會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階，取得豐碩的成果。

第三篇：骨干班主任培訓(xùn)小結(jié)

愛與智慧，打造全能班主任

——蘇州市骨干班主任培訓(xùn)小結(jié)

蘇州市第一中學(xué)英語組 莊如英

今年暑假，我有幸參加了蘇州市骨干班主任培訓(xùn)，五天的培訓(xùn)日程安排的滿滿，作業(yè)任務(wù)也相當(dāng)艱巨。我聆聽了來自南京師范大學(xué)班主任研究中心專家們以及蘇州市十大教育人物之一于潔老師的的一系列講座，收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示。對(duì)我來說，這次培訓(xùn)不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升，更是一次心靈的蕩滌。五天的講座交流過程中，專家們所闡述的教育觀點(diǎn)，風(fēng)格平實(shí)，語言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯，列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念。這些新的教育理念猶如一盞明燈，為新時(shí)期我們的班主任工作指明了方向，猶如一泓汩汩的清泉，流入了我們這些中學(xué)班主任的心田。專家們的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟、獨(dú)到的見解令人折服，對(duì)班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，帶給我的是一次又一次的啟迪、反省和思考。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會(huì)：

一、班主任要不斷提高自身素質(zhì)

齊學(xué)紅教授在她的講座中有一句話給我留下了非常深刻的印象：“沒有教師的成長，就永遠(yuǎn)不會(huì)有學(xué)生的成長”。我們每天都看著學(xué)生們吸收新知識(shí)，不斷成長，同時(shí)也應(yīng)該意識(shí)到，作為班主任，也應(yīng)該在每天的工作點(diǎn)滴中發(fā)掘值得自己學(xué)習(xí)提高的地方，不斷成長。班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這次的案例學(xué)習(xí)中，我能感覺那些案例的真實(shí)性，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r，比如問題學(xué)生、班級(jí)常規(guī)管理、突發(fā)事件處理、與家長溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒能那么科學(xué)地去處理，因而也就沒有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補(bǔ)上，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作，同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。

提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。常常聽到我的同行們在說這樣一句話：“教了這么多年，就沒見過像現(xiàn)在這樣的學(xué)生”。其實(shí)這話也是有一定道理的，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生的確與原來的學(xué)生不一樣，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的，也是不現(xiàn)實(shí)的?，F(xiàn)在的學(xué)生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單的說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買帳的，更何況現(xiàn)在提 1 倡新的教育觀、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己；，要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和其他各門學(xué)科知識(shí)，班主任不僅要具有精深的所教知識(shí)，而且還就具備廣博的其他各門學(xué)科的知識(shí)上，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好；要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，“他山之石，可以攻玉”，對(duì)他人的經(jīng)驗(yàn)不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學(xué)習(xí)，從中吸取有益的東西。提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié)。在我的身邊許多班主任工作做了不少，辛辛苦苦干了一輩子，零碎的經(jīng)驗(yàn)也不少，卻如同“熊瞎子掰苞谷，掰一個(gè)丟一個(gè)”，從來沒去對(duì)自己的工作點(diǎn)滴進(jìn)行過總結(jié)，更沒有對(duì)發(fā)生在自己身上的許多案例進(jìn)行過反思。有人說：“班主任是教育藝術(shù)家，而不是工匠?！痹趯W(xué)習(xí)模塊中的案例時(shí)，我才意識(shí)到要經(jīng)常對(duì)自己工作實(shí)際中的來自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思，不可以草草而過，要對(duì)比較突出帶有共性的問題進(jìn)行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣，以便更好的完成自己的班主任工作。

二、班主任要有愛但更要有智慧

培訓(xùn)的第三天，蘇州十大教育人物之一于潔老師給我們做了精彩的講座。她的主題是“用心用情，做智慧班主任”。絕大多數(shù)班主任都強(qiáng)調(diào)自己對(duì)學(xué)生充滿了愛。的確，教育必須有愛，但是教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險(xiǎn)的，而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨(dú)特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。在班主任每天瑣碎繁重的工作中，光有愛心和責(zé)任心是不夠的，要做到有效高效，還要講求方法，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，所以在處理問題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學(xué)生的自尊。

我自認(rèn)為自己的班主任工作做的還是比較細(xì)致到位的，和學(xué)生的情感交流也比較豐富自如，但聽了這位被學(xué)生們稱為“天使老師”、“仙女老師”的諸多班主任故事，以及其他教授介紹的如“老板老班”的事跡，我認(rèn)識(shí)到與他們存在太大的差距。在班級(jí)管理上，有時(shí)缺乏有效的工作方法，導(dǎo)致自己辛苦不說，又收不到最理想的教育效果。此外，培訓(xùn)第二天楊教授的關(guān)于“特殊學(xué)生”的主題沙龍也讓我很有感慨。大愛無邊，師愛無痕，也許只有無痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。對(duì)于班中的特殊生、問題生，我們要給與關(guān)注，但是什么樣的關(guān)注才是恰當(dāng)必要的？也許應(yīng)該是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的那種關(guān)注才是真正能收到效果的。

三、班主任要注重師生雙方的心理

學(xué)生心理健康是個(gè)必須要重視的問題，根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)，是素 2 質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié)。齊教授說“沒有教師的快樂，就永遠(yuǎn)不會(huì)有孩子的快樂”，要做好學(xué)生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下幾點(diǎn)：

1、擁有平和的心態(tài)。在社會(huì)競爭日益激烈的今天，面對(duì)越來越難管理的學(xué)生，我們一定要做到心態(tài)平和，要實(shí)事求是地認(rèn)識(shí)自己，努力成為最好的自己；把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面對(duì)生活、工作中的不如意，把心放寬些，要知道智慧從錯(cuò)誤的判斷中來，成功從失敗中來，真正做到“大度能容，容天下難容之事”。

2、尊重學(xué)生，與學(xué)生“共情”。“教育可持續(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”。要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的差異。作為班主任，要相信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的。我們要學(xué)會(huì)用細(xì)心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學(xué)生。要知道，正是因?yàn)橛辛瞬町?，我們的世界才變得如此精彩；有了差異，我們才能展現(xiàn)出自己的特色；有了差異，我們才有了今天互相學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì)。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛的重要，讓我們對(duì)陌生的事物感到向往，并激發(fā)求知和探索的欲望。所以，面對(duì)學(xué)生時(shí)，我們要多一份理解，多一份關(guān)愛，多一些寬容，多一些期待。只有這樣，我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓學(xué)生“親其師而信其道”。

五天的培訓(xùn)雖然短暫，但獲益一生；培訓(xùn)的任務(wù)雖然艱巨，但深感不虛此行。教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不斷學(xué)習(xí)，研究學(xué)生、家長、社會(huì)的新情況，具體問題具體分析，調(diào)整好自己的心態(tài)，使班級(jí)管理水平不斷提高。多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班主任工作不斷提高。

第四篇：班主任培訓(xùn)小結(jié)2篇

班主任培訓(xùn)小結(jié)2篇

我參加了區(qū)教委組織的班主任培訓(xùn)。說實(shí)在，培訓(xùn)剛開始的時(shí)候，我是抱著完成學(xué)校學(xué)習(xí)人數(shù)指標(biāo)，走走過場而已的態(tài)度。（已近天命之年）培訓(xùn)的第一天我首選學(xué)習(xí)了名師講經(jīng)中的《特級(jí)教師班主任工作49招》，大師深邃的思想、智慧的語言、精湛的工作藝術(shù)，使我耳目一新，如飲甘露。頓時(shí)我完全改變了對(duì)這次培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。這次培訓(xùn)是一種全新的培訓(xùn)模式，其間的名師講經(jīng)、專家講座中的先進(jìn)理念、鮮活拓展案例、視頻文字、學(xué)員的學(xué)習(xí)成果共享（跟帖）等都讓我感到了新鮮、真實(shí)、實(shí)在。于是我認(rèn)認(rèn)真真地聆聽、記錄、（記筆記）交流。（跟帖）至學(xué)習(xí)結(jié)束，我跟帖14篇，記學(xué)習(xí)筆記約5000字。

回味這次班主任培訓(xùn)，各位專家、名師的精彩講座仍歷歷在目：有的如涓涓流水娓娓道來，有的如高山瀑布一瀉千里，有的如智者談話春風(fēng)化雨。桂賢娣、魏書生、任小艾、王小春&&聽他們的講座，恰如觀賞流光溢彩的畫面，欣賞歡快跳躍的樂曲，捧讀中外經(jīng)典名著，享用精神、工作藝術(shù)盛宴。

這次培訓(xùn)，讓我充分認(rèn)識(shí)到了班主任工作是多么的偉大和崇高。這次培訓(xùn)，讓我學(xué)到了德藝似海的大師們的班主任工作智慧和方法。這次培訓(xùn)，不同的典型案例，給了我太多的感動(dòng)和啟發(fā)。

這次培訓(xùn)，使我不再面對(duì)問題感到困惑甚至束手無策，因?yàn)?，教育專家為我開啟了一扇門，打開了一扇窗。

總之，本次培訓(xùn)使我收益匪淺，無論是班主任工作理念還是工作方法，無論是教育學(xué)生做人還是自己今后的道德修行都將是一次重大的人生洗禮。因此，在今后，我一定會(huì)努力把所學(xué)的理念和方法用到工作中，力爭做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，做一個(gè)給學(xué)生帶來快樂的班主任。在此，我真心的感謝區(qū)教委為我們搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，感謝學(xué)校給我這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。班主任培訓(xùn)小結(jié)（2）：

參加知行中國班主任培訓(xùn)以來，我學(xué)習(xí)了很多實(shí)用的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)正一點(diǎn)一滴地在平時(shí)的班務(wù)工作中摸索著，實(shí)踐著。我的學(xué)生是一群特殊的孩子，在我的精心管理下，班級(jí)的面貌得到了一定的改善，孩子們的主人翁意識(shí)也日益增強(qiáng)。我將從以下幾個(gè)方面繼續(xù)努力：

一、以身作則，為人師表 我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間較多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。俗話說：身教重于言教。老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的智障孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到要學(xué)生做到的，老師先要做到。比如，要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時(shí)，我總是主動(dòng)把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些平時(shí)隨便丟紙屑雜的學(xué)生會(huì)受到教育，漸漸地，再也不隨便丟紙屑雜物了。教育學(xué)生講文明懂禮貌，我會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，學(xué)生也會(huì)自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響有益學(xué)生的發(fā)展。

二、培養(yǎng)習(xí)慣，鍛煉能力 良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是智障學(xué)生的教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，也同時(shí)在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此我嘗試過以下的做法：

1、發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺參與班級(jí)管理，每天輪值，這樣一來發(fā)揮了智障學(xué)生的主體性,調(diào)動(dòng)了每個(gè)學(xué)生的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好。學(xué)生之間形成了互幫互助的良好氛圍，班級(jí)面貌煥然一新。

2、讓學(xué)生展示自我，樹立自信。智障學(xué)生大多缺乏自信，在別人面前不善表達(dá)自己。在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級(jí)中，我努力搭建能讓學(xué)生展示的舞臺(tái)，利用班會(huì)開展一些小活動(dòng)，諸如：寫字比賽，美文朗讀比賽、課本劇表演等，鼓勵(lì)學(xué)生在大家面前多表演，增強(qiáng)自信。

三、家校溝通，攜手共進(jìn) 孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的良好效果。因此，我常主動(dòng)與家長們保持聯(lián)系，將一些存在問題較多的孩子的表現(xiàn)與家長溝通，共同商量對(duì)策，尋求解決途徑，也利用電話或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長進(jìn)行交流并作好各項(xiàng)記錄。

四、感恩教育，貫穿始終智障孩子單純、善良，從小對(duì)他們進(jìn)行感恩教育，讓他們學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)做人，是我班的班訓(xùn)之一。利用每周的班會(huì)課，教會(huì)孩子感恩父母，尊敬師長。家長紛紛向我反映，孩子懂事了，會(huì)幫著他們做家務(wù)了。當(dāng)山區(qū)的同胞遭受自然災(zāi)害時(shí)，我們的學(xué)生也主動(dòng)伸出了援助之手，積極捐款去幫助那些山區(qū)的孩子。有的學(xué)生家境不好，甚至需要?jiǎng)e人的資助，可他們還是寧愿拿出幾元錢，去幫助別人。每到此時(shí)，我的心中充滿了感動(dòng)，我為自己的學(xué)生而感到驕傲！當(dāng)然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了一些不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。我會(huì)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，同時(shí)總結(jié)本次培訓(xùn)中學(xué)到的優(yōu)秀的管理經(jīng)驗(yàn)，為日后更好地開展班級(jí)工作，培養(yǎng)優(yōu)秀班集體而努力。

第五篇：班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)小結(jié)

7月22日至7月26日，我參加了區(qū)教育局舉辦的班主任培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，在區(qū)教育局精心組織和安排下，我有幸聆聽了多位教育專家和教育同行的精彩報(bào)告，讓我大開眼界，接觸了許多新理念、新思想、新方法，受益頗豐！

1、提高了思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了從事班主任工作的責(zé)任感、使命感

通過學(xué)習(xí)，我真切感受到了班主任工作所承載的使命，感受到了區(qū)教育局對(duì)班主任隊(duì)伍建設(shè)工作的高度重視。通過學(xué)習(xí)，我們對(duì)當(dāng)前班主任工作的理論、方針、政策、形勢、任務(wù)及其重大意義有了更全面的了解，進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一了思想、開拓了思路、鼓舞了士氣、堅(jiān)定了信心、明確了責(zé)任。我認(rèn)識(shí)到班主任工作是教育人、培養(yǎng)人的工作。班主任是學(xué)生健康成長的守護(hù)者，是學(xué)生班級(jí)群體組織的領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校教育計(jì)劃的貫徹者，是各種教育力量的協(xié)調(diào)者，是保證教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展不可或缺的重要力量。

2、開闊了視野，拓寬了思路，提高了理論修養(yǎng)和專業(yè)化水平

通過直接聆聽名師講經(jīng)、專家講座、專題研修、互動(dòng)交流等形式，我獲得了大量豐富而有價(jià)值的信息。通過吸收其他學(xué)校優(yōu)秀班主任工作的成功經(jīng)驗(yàn)，我極大地開闊了視野，激發(fā)了靈感，啟迪了智慧，提高了教育理論修養(yǎng)和工作的專業(yè)化水平。

這次培訓(xùn)，專題報(bào)告水平很高，具有非常強(qiáng)的業(yè)務(wù)性、針對(duì)性和可操作性。從新時(shí)期班主任工作規(guī)范到班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、學(xué)生問題研究……既有點(diǎn)又有面，既有政策宣講也有個(gè)案分析，既有理論指導(dǎo)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的介紹與交流。培訓(xùn)從基層班主任面臨的幾個(gè)熱點(diǎn)難點(diǎn)問題入手，讓我們補(bǔ)習(xí)了教育理論知識(shí)，提高了教育理論修養(yǎng)和班主任工作的專業(yè)化水平，讓我對(duì)如何做好班主任工作、如何定位工作態(tài)度和方法等問題有了新的認(rèn)識(shí)，從中學(xué)到了不少管理班級(jí)、教育學(xué)生的具體方法。如全國著名特級(jí)教師魏書生老師給我們傳授的一些班主任管理工作的具體做法、管理學(xué)生的新理念，班主任的工作準(zhǔn)則等等，使我收益匪淺，在今后的工作中我應(yīng)該學(xué)習(xí)魏書生老師“一靠民主、二靠科學(xué)”的學(xué)生管理理念，與學(xué)生增進(jìn)交流，尊重學(xué)生，寬容學(xué)生，善于運(yùn)用依法治班的方法促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。全國十佳班主任山東兗礦集團(tuán)濟(jì)東小學(xué)劉沛華老師的話也使我深受啟發(fā)：“悅納每一個(gè)學(xué)生，悅納班主任工作，帶著一顆快樂的心出發(fā)，做一個(gè)快樂的班主任。”這段話將激勵(lì)著我認(rèn)真地對(duì)待、快樂地從事班主任工作。

3、交流了工作經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)體會(huì)，促進(jìn)了經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)的共享

本期培訓(xùn)班共有來自全區(qū)幾十所學(xué)校的班主任學(xué)員近三百人。我們充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，結(jié)合自身工作實(shí)際，就班主任形象、學(xué)生心理健康、班級(jí)建設(shè)、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)等各方面的問題與兄弟學(xué)校的同行進(jìn)行了廣泛和熱烈的交流，收到了互通有無、相互借鑒、取長補(bǔ)短的良好效果。區(qū)教育局舉辦培訓(xùn)班搭建的平臺(tái)，為我在以后的工作中繼續(xù)加強(qiáng)與外界的溝通和聯(lián)系，共同探討工作中的新情況和新問題提供了方便。

每位班主任都渴望獲得成功，我也不例外。教育是一種精雕細(xì)琢的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)人才來。張紅老師說:“教育幸福取決于自己的心態(tài)與自身的能力”。通過這次培訓(xùn)，我的收獲真的很大。我有決心、有信心在班主任的工作崗位上勤奮工作、努力耕耘，為扎實(shí)做好做實(shí)班主任工作奉獻(xiàn)自己的光和熱！愿我們都做一名“幸福的班主任”！