第一篇：湖南公務(wù)員考試申論復(fù)習(xí)技巧：申論考試的環(huán)節(jié)

湖南公務(wù)員考試申論復(fù)習(xí)技巧：申論考試的環(huán)節(jié)

湖南育政公務(wù)員考試課程新鮮上線！8-18人內(nèi)超級小班！授課效果更好，學(xué)習(xí)質(zhì)量更高！考上機(jī)會更大！更多最新備考資料搜索：育政公考！

1、閱讀理解

給定材料，這是申論考試的基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)雖然不用文字在答卷上直接反映，卻是完成其他環(huán)節(jié)的前提條件，而且在時(shí)序上居于首位。申論測試所給定的背景資料通常會很長，考生只有認(rèn)真地讀懂、讀通全部給定材料，才能把握材料所反映的事件的性質(zhì)，才能準(zhǔn)確地概括出給定材料所反映的主要問題，才能保證以下各個環(huán)節(jié)的質(zhì)量。

2、歸納概括

這是承上啟下的重要環(huán)節(jié)。一方面，它是閱讀環(huán)節(jié)的小結(jié)；另一方面，又影響提出的對策是否更具有針對性，影響論證是否有扎實(shí)的立論基礎(chǔ)?？忌⒁鈱忣}，正確理解題目的要求，不要形成思維定式。申論題目中并不是一成不變地一概要求概括主題，有時(shí)也要求總結(jié)所給材料的主旨，或者材料包含的主要內(nèi)容、主要觀點(diǎn)等。但不管哪一類材料，都要進(jìn)行歸納、整理及分析、比較，闡明給定材料反映的主題或者主要觀點(diǎn)、主要內(nèi)容等，否則，解決問題就難以把握適當(dāng)?shù)姆执?、尺度?/p>

3、綜合分析

綜合分析題題型繁多，而且在不斷的發(fā)展中，推陳出新，最主要的考察題型有解釋型、啟示性和評論型等，它出題的方式較為靈活，這就對考生的作答增加了很多難度。綜合分析題重在“分析”二字，要做到分析合理，必須要明確何是分析，分析對象是誰，同時(shí)更重要的要把握合理的標(biāo)準(zhǔn)，即合乎情理、符合邏輯?？忌谧鞔疬^程中，要注意將分析的內(nèi)容要點(diǎn)突出出來，層次鮮明地闡釋出來。這樣做的好處在于可以使閱卷者能一眼看到考生答題的重點(diǎn)，不至于遺漏得分點(diǎn)。

4、提出對策

這是申論的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它是針對前面概括出的問題而言的。重點(diǎn)考查考生思維的開闊程度、探索創(chuàng)新意識、應(yīng)變能力和解決問題的能力。它給應(yīng)試者提供了充分發(fā)揮主觀能動性的空間，應(yīng)試者可根據(jù)各自的知識閱歷，對同一問題各抒己見、見仁見智。應(yīng)該特別注意所提對策應(yīng)是針對背景資料反映的主要問題的，有很強(qiáng)的限制，不能超出資料給定的范圍和條件。針對主要問題提出的對策方案必須寫得合理和切實(shí)可行，要符合我國的國情、民情、政策、法律等，措施要切合實(shí)際，應(yīng)抓住要害，切忌面面俱到，舍本求末。

5、進(jìn)行論證

進(jìn)行論證是申論的最后一個環(huán)節(jié)，它是“論”的能力的充分體現(xiàn)。它檢測應(yīng)試者“理論思維”的能力。這部分內(nèi)容要求應(yīng)試者充分利用給定材料，緊扣主要問題，全面闡明、論證自己的見解和觀點(diǎn)。前面三個環(huán)節(jié)盡管非常重要，不容任何懈怠，但相對于最后這個環(huán)節(jié)來說都還是鋪墊，論證是前三個環(huán)節(jié)的理論升華。論證環(huán)節(jié)，需要濃墨重彩、淋漓盡致，一是因?yàn)樗甲謹(jǐn)?shù)最多、分值相對較高，二是這一環(huán)節(jié)能更全面、充分地展示考生的知識基礎(chǔ)、理論水準(zhǔn)、思維水平及文字表達(dá)等諸方面的能力。

第二篇：2015年湖南邵陽公務(wù)員考試申論答題技巧：申論復(fù)習(xí)禁區(qū)

2014年湖南省公務(wù)員考試已結(jié)束，是否提前打算備考2015年湖南省考呢？中公教育針對2015年湖南省公務(wù)員考試特編輯2015年湖南省考相關(guān)熱點(diǎn)知識供廣大考生學(xué)習(xí)參考。中公助力，祝你成“公”!

有句話道“得申論者得天下”。在湖南公務(wù)員申論考試中，一些考生由于沒有深入領(lǐng)會申論精神和命題特點(diǎn)，總是陷入申論作答誤區(qū)而全然不知，導(dǎo)致成績低下，與公務(wù)員失之交臂，甚為可惜。中公教育歸納出考生在復(fù)習(xí)申論時(shí)的禁區(qū)。

1.僵化角色，沒有政府立場

此種錯誤違背申論基本精神典型表現(xiàn)。由于申論是模擬公務(wù)員日常工作測試形式，因此，要求考生站在政府的立場上，以公務(wù)員的身份分析和解決問題。僵化角色的考生在做題的時(shí)候，仍舊帶著大學(xué)生、群眾或其他非政府部門意識對待申論，不能顯示分析和解決問題的高度、深度和廣度，甚至出現(xiàn)啼笑皆非的情況。

2.脫離材料，僅憑主觀發(fā)揮

申論是側(cè)重考查考生駕馭材料能力，即測查應(yīng)試者有效提取和整合信息能力的一種測試形式，加上其寫作特點(diǎn)，一些考生僅憑日常經(jīng)驗(yàn)和寫作技巧答題，洋洋灑灑、下筆千言，脫離材料而全然不知，結(jié)果不能獲取有效信息。

3.忽視格式，不能規(guī)范書寫

由于申論考試實(shí)際是上級或領(lǐng)導(dǎo)對公務(wù)員處理材料的具體要求的一種縮影，因此考生要嚴(yán)格按照每種題型的要求作答。一些考生忽視了這一點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)把申論寫作當(dāng)成一般文科測試來對待，隨意書寫。如概括、分析、對策題目中層次混亂，公文和大作文中結(jié)構(gòu)松散，語言口語化，字跡潦草，導(dǎo)致失分嚴(yán)重。

第三篇：申論考試技巧

申論考試的評分標(biāo)準(zhǔn)及失分分析

一、申論考試評分標(biāo)準(zhǔn)◆

1.一般而言,如果以20分為滿分,概括材料主要內(nèi)容或主要問題的評分標(biāo)準(zhǔn)大體如下:

2.一般而言，申論考試提出對策的分值在35分左右，這其中主要的量分標(biāo)準(zhǔn)大致如下：

3.申論的文章部分占了申論考試的主要分值，所以對于此部分的評分標(biāo)準(zhǔn)要全面把握。

1、二、申論考試失分原因分析◆

縱觀七年國家機(jī)關(guān)公務(wù)員考試和地方公務(wù)員考試，申論考試分?jǐn)?shù)普遍較低。分析申論考

試分?jǐn)?shù)低的原因有：

1.對申論考試性質(zhì)、目的、題型、形式?jīng)]有正確理解

2.沒有總結(jié)、積累、掌握正確的思維、解題方法

3.對政策熱點(diǎn)、改革難點(diǎn)、社會焦點(diǎn)關(guān)注、記憶不夠

4.答題方法不當(dāng)

不會讀資料或?qū)Y料讀得不精、不透；對資料總結(jié)、概括不準(zhǔn)；對新出現(xiàn)的題型，不能

運(yùn)用所學(xué)的知識隨機(jī)應(yīng)變；對議論文、評論文、應(yīng)用文格式掌握不夠；答題內(nèi)容空洞，分析、論證、解決問題沒有說服力。

5.教材、復(fù)習(xí)資料影響

申論作為一門新興學(xué)科，尚處于探索、發(fā)育階段，對這門新興學(xué)科的研究基本上是空白，解題規(guī)律及模式尚未形成，申論考試題材具有很強(qiáng)的時(shí)事性、時(shí)效性。市面上出版的部

分輔導(dǎo)教材、模擬題內(nèi)容比較抽象、陳舊，舉的例子也都前幾年的，線索也是圍繞三段

式展開的；對申論解題思維方法介紹很少，教材、模擬題內(nèi)容可操作性差。由于教材、模擬題的原因，給同學(xué)們學(xué)習(xí)帶來了障礙，想學(xué)習(xí)思維方法無處可學(xué)，想模擬新題型找

不到復(fù)習(xí)的資料。

6.平時(shí)缺乏必要的訓(xùn)練

有的考生寫作基本功“不夠硬”，表現(xiàn)在不能夠準(zhǔn)確地理解材料；或者社會生活經(jīng)驗(yàn)不

足，寫作思路放不開。這主要是平時(shí)很少有意識地進(jìn)行這方面的訓(xùn)練所致。

7.忽視對給定材料的閱讀

有的考生對申論考試答題的“四個環(huán)節(jié)”把握不好。在第一步閱讀給定材料時(shí)舍不得花

時(shí)間，匆匆讀完材料，重要詞句、段落、中心還沒弄清，就急于下筆。閱讀所花時(shí)間遠(yuǎn)

低于題中所建議時(shí)間（約40分鐘）。我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)，只有讀懂了材料，才能順利進(jìn)行寫

作，閱讀材料是關(guān)鍵的一步。由于沒有讀出材料的內(nèi)在含義，理解片面，導(dǎo)致了整個申

論答題質(zhì)量不高。

8.邏輯思維能力的不足

有的考生在行文中對提出的對策進(jìn)行論證時(shí)，往往出現(xiàn)邏輯混亂、主題不清、重點(diǎn)不突

出等問題。這樣，在千字左右的論述中，不能重點(diǎn)論證、言簡意賅，而使閱卷老師面對的是一篇主題不明、不知所云的答卷。

從以上分析中我們可以看到，往年的考試結(jié)果雖然有一部分考生感覺不是很理想，但是，大部分考生在走出考場后，還是發(fā)出同樣的感慨：只要認(rèn)真準(zhǔn)備，國家公務(wù)員申論考試

其實(shí)并不難。我們可以這樣說，如果你對公務(wù)員考試寄予了很大希望，準(zhǔn)備比較充分了，了解了申論測試的具體要求，就不會對申論考試產(chǎn)生畏難情緒，一定能夠順利地通過考試。

2、最后的復(fù)習(xí)安排以看往年真題為主，尤其是你做錯的題目和很有代表性的題目。

3、重點(diǎn)要放在數(shù)量關(guān)系和判斷推理上。言語理解與表達(dá)、常識判斷、資料分析，到現(xiàn)在基本上沒有必要再下功夫了，大局已定，我認(rèn)為目前最佳方案是練速度。做一兩份或者是兩三份模擬試卷，掐表鍛煉自己的速度。

4、在最后的10多天時(shí)間里，再做一套模擬題，全力以赴專心致志的做，但是不要計(jì)時(shí)，做完題目后再看看自己用了多長時(shí)間。

5、抽出點(diǎn)時(shí)間看看申論，熟練一下套路，還可以看看《半月談》《南風(fēng)窗》這些雜志的主筆文章，近日，抓緊多看看人民日報(bào)社論和評論員文章。

一、公務(wù)員申論考試，一般說來，圍繞三方面，第一，概括中心思想或主要問題。第二，要求對主要問題提出對策。第三，要求就材料中的問題寫出一篇申論文章。

關(guān)于概括主要內(nèi)容或主要問題，這個概括，這里有一些技巧，不能直接概括，最好分三步進(jìn)行。

第一步，首先概括段意，或者各個小材料的中心。段意或小材料的中心，一般在段或小材料首句

或末句，一般的規(guī)律是這樣的。

第二步，概括層意，一般說來，臨近三五個自然段為一層，它的中心需要把這幾段加以提煉，就

能得出。

第三步，概括中心思想，把層意加以合并，變成中心思想。這個合并需要進(jìn)一步升華才能夠得到。

這是概括中心。

第二，提出對策，對策的提出，技巧一：技巧就是一般說來是先找原因再找對策。原因分為表面原因，深層原因和根本原因。找

到了這幾方面的原因，相應(yīng)便提出對策。原因是多元的，對策也是多元的，一般說來，一個原因后面跟著一個對策。另外的技巧，對策有時(shí)候集中在這個材料的某一個自然段中，其他的零星的也有需要搜集加以條例化。這是一個技巧。

技巧二：

1、分為事故類的問題的對策，第一，宣傳教育，提高領(lǐng)導(dǎo)和群眾的認(rèn)識或增強(qiáng)對某某問

題的意識。第二，加大懲處力度。第三，建立檢查制度。比如在全國建立一次關(guān)于某問題的大檢查。第四，建立監(jiān)督體制。第五，建立健全法律法規(guī)。一般說來，事故性的問題一般有這樣一些對策。

2、還有一般性的問題有哪些對策呢？一般性問題主要涉及以下方面。第一，加大財(cái)政投入。第二，解決場地設(shè)施。第三，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。第四，引進(jìn)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。第五，制定出臺某種條例。第六，深化體制改革。第七，加強(qiáng)管理。第八，提供服務(wù)。第九，政府調(diào)控。第十，引進(jìn)市場機(jī)制。第十一，某種技術(shù)手段。這些不一定在任何問題上全部都有，但是其中必然有某幾項(xiàng)是適合某一個問題的。

6、題目要簡短、鮮明，緊扣主題，題目以下，整個建筑，最好分三大部分，第一部分是論點(diǎn)，論點(diǎn)，一段也好，兩段也可，是兩層意思。第一層是從某個具體問題切入。從材料里的具體事例切入，然后引出中心論點(diǎn)。論點(diǎn)部分最好是簡單明快，開門見山。第二部分是論據(jù)。論據(jù)是論點(diǎn)的根據(jù)，這幾方面最好分兩方面說明。第一方面是講道理。第二方面是擺事實(shí)。講道理，最好分三層左右。找出三個理由來證明中心論點(diǎn)的正確性。第一個理由，最好從對材料的分析當(dāng)中找出一個理由。第二個理由，另外找出來了。第三個理由，也是另外找出來的。三個理由，都是講道理。三段以后，第四段是擺事實(shí)。何為擺事實(shí)，就是找出一個社會上具有典型意義的實(shí)例來證明總的論點(diǎn)。這樣寫可以，一共四段，也可以不這樣寫，也可以分三段。每一段都講一個道理，然后每一段都加一個實(shí)例。各位如果能夠想到，找到社會上的典型事例更好，如果找不到，我告訴各位一個實(shí)用的方法。從材料中直接找出實(shí)例，每一個觀點(diǎn)，找一個跟它臨近的實(shí)例，掛上即可，先說道理，再說實(shí)例

最后一部分是結(jié)論。觀點(diǎn)有兩層意思，第一層是收攏全篇，比如說綜上所述，或者是強(qiáng)調(diào)或者是

引申主題，基本上是對論點(diǎn)的進(jìn)一步引申。第二層是感嘆、號召。

7、有的是給領(lǐng)導(dǎo)寫一篇現(xiàn)場講話，有的是寫一篇工作建議，有的是要求寫一篇報(bào)告。

第一，要描述一些主要問題的基本狀況，文字應(yīng)該是比較簡略。但是一定要有基本的數(shù)字。先是抽

象描述事情的全貌，全貌無外乎兩層，主流是好的，但是還有某些問題。列舉數(shù)字說明一些存在的問題，這樣就可以了。第二部分是主要一部分，挖掘產(chǎn)生問題的原因。原因不是單一的，原因是多元的。至少有三五個，五六個這樣。這是第二部分。大約占整個文章的五分之二。

第三部分是要對上述原因提出解決的方案和措施。這個部分篇幅大約也是五分之二。

8、如果原因是三四個，這些措施就得五六個，或者七八個。文字量大約有一部分，大體差不多。這一步

是非常關(guān)鍵的。措施一定要具有針對性或可行性。

請各位注意這一點(diǎn)。第四部分是一個結(jié)尾。收攏一下，把上面總結(jié)一下。用綜上所述即可。基本

特點(diǎn)兩大塊，第一是原因，第二是對策。

調(diào)查報(bào)告：第一塊，概括主要問題，把提供的材料當(dāng)中，稍加以提煉。指出它的總體狀況，一定要數(shù)

字。第二部分，是比較主要的一部分。指出產(chǎn)生問題的原因若干。第三部分提出對策，若干。然后做

一個結(jié)尾。這些報(bào)告，請各位注意一下，它的格式還有一些細(xì)節(jié)可以看一下參考書就可以了。

但是這十個問題當(dāng)中，只有幾個是最可能考的。

第一個問題，就業(yè)問題。就業(yè)形勢相當(dāng)嚴(yán)峻，這里請各位關(guān)注大學(xué)生的就業(yè)和下崗職工再就業(yè)。第二，資源、能源問題

第三，農(nóng)民工問題，農(nóng)民工問題，這個問題比較突出。

第四，市場監(jiān)管，市場監(jiān)管問題，監(jiān)管目前涉及到主要是食品安全，第五，和諧社會，和諧社會的問題第六，人口流動，這個問題相當(dāng)普遍。第七，耕地危機(jī)，主要是官商勾結(jié)，不法征地造成的。第八，公共安全。第九，生態(tài)環(huán)境。這個問題，2000年考過，離現(xiàn)在已有六年，環(huán)境問題還相當(dāng)突出。請各位關(guān)注。第十，收入差距過大，這是一個嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)問題

公共基礎(chǔ)主要考點(diǎn)：放在行政能力測驗(yàn)里邊的常識判斷這個題型里面。這里面主要考的是法律常識。法律常識，請各位看一下，公共基礎(chǔ)這本書，教材里面的法律部分。

行政能力：在考場上先易后難，先答會的，后做那些拿不準(zhǔn)的申論：關(guān)鍵是列提綱，最好是列一個詳細(xì)提綱，心中有數(shù)，然后有條不紊的按照提綱來寫作，申論

文章，最好是在下面文字上，在提煉中心思想的時(shí)候，或者提煉對策的時(shí)候，或者概括主題的時(shí)候，在下面畫圈，或者是畫線，按照你自己的習(xí)慣。這樣的話，能夠加深印象，比較鮮明。有把握的時(shí)候，再往卷面上直接寫，不要急于寫。緊緊抓住材料，利用那里面現(xiàn)成的官方語言，有關(guān)政策方面的，有關(guān)實(shí)際工作的，用那里面的一些常用的話，便可以解決。

一般性的公文，包括報(bào)告，包括演說，包括講話，包括一些機(jī)關(guān)常委文件，大體路數(shù)是兩大塊。

一：原因。二：對策，一般說來，答題的答案，都在材料當(dāng)中。材料當(dāng)中基本上提供了現(xiàn)成的答案，稍加提煉或加工便可。各位，找哪些東西呢？比如說，找原因。常用的詞匯，材料當(dāng)中叫原因如何。直接原因，重要原因。請各位關(guān)注這樣的詞匯。比如說對策，請各位關(guān)注以下詞匯。辦法、必須、做法、方針政策、措施，要如何如何。另外，請各位關(guān)注，段的首句和末句，尤其要關(guān)注段的首句的主語和謂語。

時(shí)事：時(shí)事復(fù)習(xí)重點(diǎn)，一年以內(nèi)的，從04年11月初到今年考試前，這一年間發(fā)生重大的國內(nèi)外

時(shí)事，尤其是國內(nèi)時(shí)事。國內(nèi)時(shí)事，據(jù)我看，有這么幾方面。國內(nèi)時(shí)事，請各位注意一下熱點(diǎn)。第一，和諧社會，這里關(guān)注和諧社會的特點(diǎn)。胡錦濤講到和諧社會有幾個特點(diǎn)。第二，政府工作報(bào)告。政府工作報(bào)告當(dāng)中提出的今年的工作思路和人民群眾和與人民群眾切身利益相關(guān)的突出問題。第三，臺灣問題主要關(guān)注連戰(zhàn)訪問大陸。第四，建設(shè)節(jié)約型社會。這里關(guān)注當(dāng)前工作重點(diǎn)，節(jié)水、節(jié)電、節(jié)油、節(jié)省其他能源等等。

第五，人民幣匯率制度改革。第六，中共十六屆五中全會，這里面關(guān)注六個必須。這是國內(nèi)。

國際的話，也有幾個問題。第一，朝和問題，第四輪六方會談。這里邊注意，這個會談達(dá)成了六點(diǎn)共識。其中最主要的是美朝雙方都做出了實(shí)質(zhì)性的讓步。第八，以色列撤軍。第九，中俄聯(lián)合軍演，這里面聯(lián)合軍演的目的，應(yīng)對新的威脅和挑戰(zhàn)。

第十，上海合作組織第五次元首會晤。第十一，聯(lián)合國改革，這里邊的和諧問題注意四國爭當(dāng)常任理事國。第十二，國際恐怖。

我目前見到一共有12個問題，國內(nèi)六個，國際六個。

第四篇：申論考試技巧

一、注意對資料的仔細(xì)審核。從目前公務(wù)員申論考試給定資料來看，有幾種模式，一是一段資料說明一個問題或引出一個問題，全部資料構(gòu)成申論的全都要點(diǎn)。這類申論資料，考生可以從總結(jié)每部份資料出發(fā)來為自己的作文例出題綱。二是所有資料有共同特點(diǎn)，但著重點(diǎn)不同，如以大學(xué)生就業(yè)，可能會給你的資料是這樣的，第一段資料來說明大學(xué)生就業(yè)觀念的現(xiàn)狀。第二段資料來給你表述現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)困難的現(xiàn)狀，用一些數(shù)據(jù)來說明。第三段資料通過一些片段來說明社會對大學(xué)生地位的分析。那么遇到這樣的給定資料，我們很簡單可以從三方面進(jìn)行闡述，并分點(diǎn)說明，概括總結(jié)就行了。

二、注意緊抓一個要點(diǎn)，切忌全篇大論。從一些低份的申論試卷可以看出，全篇大論的申論作文基本上都是不可能得高分的。一是論述的要點(diǎn)抓不住，二是佐證的資料不合理或不充分，三是論點(diǎn)亂。只要碰到上面幾點(diǎn)中的一點(diǎn)，你的申論卷子是無論如何得不到高分的。抓住一點(diǎn)，緊密展開，論述到位。論證明析，這樣的一個申論，是不可能得不到高分的。

三、抓住熱點(diǎn)并不是好事，抓住要點(diǎn)才是關(guān)鍵。記得有一篇申論作文，給定的資料是外來務(wù)工人員的現(xiàn)狀，改考生并不和其他考生一樣緊圍繞現(xiàn)在社會上外來務(wù)工人員的熱點(diǎn)而展開，而是獨(dú)立開了一條路，從外來務(wù)工人員在外地創(chuàng)業(yè)的思路展開，一方面讓每天改幾百張卷子的老師眼前一亮，同時(shí)話題不大，容易展開，顯然是得高分的。

申論考試其實(shí)并不難，建議大家多看看經(jīng)驗(yàn)性文章，也許會從別人身上受到更多的啟發(fā)民。

一、時(shí)間分配與控制

申論考試從層級和規(guī)模上講，分國考和地方考試，而國考對于所有地方考試具有綱領(lǐng)性作用，國考經(jīng)過十多年的探索已經(jīng)初步形成了較為科學(xué)的考查模式，各地省考、較大市的單考以及事業(yè)單位招考都在題型和規(guī)范上對于國考有不同程度的追隨，只是在時(shí)間和閱讀量上略有不同，規(guī)律相同。

國考申論的給定時(shí)限時(shí)間為150分鐘，給定參考閱讀時(shí)限為40分鐘。有過公考經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)可能深有感觸，申論的作答時(shí)間也是比較緊張的，這40分鐘是一個上限，屬于一種機(jī)械劃分，也即讀完40分鐘不再回讀材料而是直接作答后文的題目，110分鐘的時(shí)間是剛好的。但事實(shí)上考生在考場上都會不斷的回讀材料，去找尋材料中的信息點(diǎn)滿足作答要求，總體計(jì)算起來很多考生的閱讀時(shí)間都在一小時(shí)以上，這便容易導(dǎo)致申論作答時(shí)間緊張的問題了。

我們建議各位考生根據(jù)自身特點(diǎn)，對與作答時(shí)限有比較好的把握。閱讀時(shí)限控制在25-30分鐘，最后一題的寫作留足50分鐘左右的時(shí)間，其余時(shí)間分配給小題，根據(jù)篇幅各有側(cè)重。因此，上考場前必須要帶一塊手表，當(dāng)然某些同學(xué)出于行測技巧的考慮帶兩塊手表也是可以的。

考場上不允許提前交卷，這在準(zhǔn)考證上都已經(jīng)寫的很清楚了，因此各位考生不必為了追求速度而放棄質(zhì)量，如果說行測的個別題目由于較難可以放棄，申論的作答過快反而會影響答題質(zhì)量和審題效果。這是時(shí)間分配方面的系統(tǒng)安排。

當(dāng)然，考生經(jīng)常會出現(xiàn)時(shí)間分配上不妥的情況，也就是說時(shí)間安排會出現(xiàn)混亂，這種情況下怎么應(yīng)對呢？

如果閱讀的時(shí)間過快，必然會遺漏一些信息點(diǎn)，建議在作答后文題目的時(shí)候?qū)χ攸c(diǎn)文段和材料進(jìn)行二次閱讀，尤其是要對關(guān)鍵信息點(diǎn)進(jìn)行一定的語言和邏輯加工；如果閱讀時(shí)間過慢，要么是因?yàn)閷λ贾黝}沒有理解，要么是分析過于細(xì)膩，這種情況下都要以爭取時(shí)間為主，后文作答時(shí)嚴(yán)格控制每道題的答題時(shí)限，根據(jù)要求的作答篇幅進(jìn)行一定的微調(diào)，發(fā)現(xiàn)要寫的內(nèi)容過多，多半是整合不夠造成的，也即同類問題羅列了很多但沒有系統(tǒng)整合，這時(shí)候要有所取舍。

在寫作時(shí)，如果時(shí)間比較緊張是考生比較頭痛的問題，經(jīng)過我們的多次考場測試，25-30分鐘的時(shí)間也是可以完成考場作文的，但對絕大多數(shù)考生來講這個時(shí)間不能完成。一般考生容易在一些節(jié)點(diǎn)上浪費(fèi)時(shí)間，主要是這么幾點(diǎn)：

其一，標(biāo)題。對于自擬題目的作文，很多考生為了追求題目的完美而浪費(fèi)很多時(shí)間思考，這是不必要的。不論從分值還是從區(qū)分度來講，題目做到點(diǎn)題、規(guī)范、醒目就可以了，題目多采用動賓搭配的形式，務(wù)必做到與文章所講內(nèi)容的統(tǒng)一，不能出現(xiàn)文不對題的情況。比如XX年國考是自擬題目的，便有很多擬題方式，副省級以上就可采用“改革經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式 推動經(jīng)濟(jì)社會全面發(fā)展”，地市以下考生就可采用“調(diào)整結(jié)構(gòu) 加快創(chuàng)新 推動新型工業(yè)化”或“科學(xué)規(guī)劃 正確引導(dǎo) 實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)新飛躍”。因此，標(biāo)題要盡可能切題和點(diǎn)題，多采用動賓搭配的形式，可長可短。

其二，開篇與結(jié)尾。開篇是話題的引起，結(jié)尾時(shí)文章的收束總結(jié)，都是閱卷的重點(diǎn)，考生囿于寫作功底和對申論的熟悉程度，寫作起來一般會比較困難，建議在臨考前幾天重點(diǎn)訓(xùn)練各個段落首尾句及文章首尾段，不必拘泥于范式，但可對精彩的句式進(jìn)行適度的模仿訓(xùn)練，比如儲備一部分?？荚掝}的領(lǐng)導(dǎo)人名言，或古語格言等，都是有幫助的，這也比較容易使文章顯得很精彩，因?yàn)榫适且环N美德，優(yōu)秀是一種習(xí)慣。

其三，觀點(diǎn)及論證。時(shí)間不夠用的最主要原因是大部分同學(xué)寫作之前沒有“胸有成竹”的準(zhǔn)備，基本是一種“擠牙膏”式的寫作，這是由于缺乏文章邏輯思路和沒有找出信息點(diǎn)的緣故，考前也要注重這種思路的整理，可以用問句測試自己對問題的了解，比如“民生問題有什么？教育問題主要是哪些問題？怎么解決？然后呢？”，這樣一種自問自答式的推理可以幫助自己理清寫作思路。

二、閱讀技巧與質(zhì)量

閱讀材料是整個申論的核心，后期所有作答都是圍繞材料閱讀展開的，正是因?yàn)楹芏嗫忌涣私馍暾摽荚嚨奶卣?，才容易出現(xiàn)偏題和偏離材料的現(xiàn)象，失分現(xiàn)象比較嚴(yán)重。因此，要高度重視申論閱讀，既要提高閱讀速讀，還要保證閱讀質(zhì)量。

因?yàn)樯暾摽荚嚨男问剿?，絕大多數(shù)考生對這種長篇累牘的枯燥材料并不敏感，“啃”起來比較生澀，這便要掌握一些個閱讀技巧，以提高答題效率。

首先要對申論材料的形式有一定認(rèn)識，能夠做到根據(jù)材料選擇合適的閱讀形式，比如對于描述性材料、背景性材料和統(tǒng)計(jì)性材料一般可提高閱讀速讀，采用跳讀、略讀甚至閃讀等形式，而對于觀點(diǎn)性材料、政策性材料則要精讀，因?yàn)槔锩姘伺c考試主題相關(guān)的所有核心內(nèi)容，甚至語境范圍。經(jīng)過大量練習(xí)的很多同學(xué)通常會對材料分析極為細(xì)膩，信息點(diǎn)相對凌亂，要注意的是，善于歸納整合與加工材料，同一子話題或同一性質(zhì)的問題等都要進(jìn)行系統(tǒng)概括，不要只停留于細(xì)枝末節(jié)而出現(xiàn)“只見樹木不見森林”的情況。

其次，要帶著問題去讀材料，正式開始材料閱讀與分析前，用2-3分鐘時(shí)間對材料和題干進(jìn)行一個瀏覽，這樣對于要作答的問題基本便清楚了，閱讀的時(shí)候也能有所側(cè)重，對于重點(diǎn)句子和文段要進(jìn)行一定的勾勒，只要國考注意事項(xiàng)中沒有禁止勾勒題本，那么就要充分利用一切有助于作答的考試形式，尤其是這種很給力的考試。

三、作答規(guī)范與卷面

申論試卷也是進(jìn)入電腦系統(tǒng)統(tǒng)一閱卷的，只不過是手工操作為主而已，因此卷面的美觀程度與閱卷的好感度是成正比的，一篇優(yōu)秀的申論作答不僅是內(nèi)容翔實(shí)、邏輯順暢、語言規(guī)范，還要有干凈利索的卷面。這里講的作答規(guī)范包含兩方面內(nèi)容：

其一是語言的規(guī)范性。語言的規(guī)范性主要是說考生在作答時(shí)要注意語序、語句符合語法和日常行文的規(guī)范，最好能用相對嚴(yán)整的語言描述同樣的含義，杜絕一些口語詞匯，比如“壟斷行業(yè)掙的太多了，其他行業(yè)掙的太少了，東部地區(qū)比較有錢，西部地區(qū)比較貧窮”，這就屬于口語表達(dá)，應(yīng)該修改為“壟斷行業(yè)與其他行業(yè)存在較大的收入差距，東西部地區(qū)發(fā)展差距明顯”。還有就是錯別字，閱卷中每三個錯別字要扣掉一分，扣滿為三分，重復(fù)出現(xiàn)不再扣分，大家容易忽略這樣一些細(xì)節(jié)，事實(shí)上這種錯別字出現(xiàn)的頻率還挺高，一定程度上影響卷面，如果通篇就不小心寫錯了或泄漏了一個字，出于卷面整潔的考慮不改也罷，但若出現(xiàn)很多就是個人功底問題了。像“弱勢群體”寫成“弱視群體”，那意思就變了，成了色盲色弱近視眼這個群體了；像“意見”和“建議”也經(jīng)常被寫錯。值得引起高度重視。

其二是卷面的整潔度。有的同學(xué)為了考好申論專門就練字，買好鋼筆字帖專門訓(xùn)練楷書，當(dāng)然能靜下心來練習(xí)字體固然有利于調(diào)養(yǎng)身心提高修養(yǎng)，但為了申論考試而去練字便就本末倒置了。但這類同學(xué)確實(shí)有一點(diǎn)值得贊揚(yáng)，那就是將合乎規(guī)范的作答呈現(xiàn)給閱卷老師，就像看到一個人，他(她)最先吸引你一定是外表特征而不是內(nèi)涵，所以卷面的整潔程度非常重要，閱卷時(shí)速度都是飛快的，表面特征會極大影響考官的真實(shí)判斷，不要等考完了成績公布了才去抱怨考試的諸多不公，因?yàn)槟銖木砻嫔暇蜎]有給閱卷人投以尊重。字跡務(wù)必規(guī)范，語言務(wù)必嚴(yán)謹(jǐn)，網(wǎng)絡(luò)詞匯消弭，申論想得低分都很難。

另外，記得帶上幾根好用的鋼筆或簽字筆，筆跡不要太重，否則會影響觀瞻。手表是必須品，這樣方便控制時(shí)間，發(fā)給大家的草稿紙也要會用，草稿紙可以有效避免卷面錯別字或思路混亂等現(xiàn)象，要善于利用草稿紙進(jìn)行一定的歸納整合與加工，不要留白直到考試結(jié)束，如果你是一個自信自愛的人，一定不希望別人以為你在為下次考試做準(zhǔn)備吧？

沒有冬天的心境，看不到被冰雪包裹著的松樹的枝椏。不論是對于公務(wù)員考試抑或其他考試，注定這種經(jīng)歷會燃燒著成長的信號，患得患失只會帶來更大的損失，徒有期望只會收獲更大的失望。毛澤東曾說：“戰(zhàn)略易于復(fù)制，執(zhí)行不可復(fù)制?！币粋€滿懷理想壯志凌云的人和一個滿腹牢騷胸?zé)o大志的人可能會在考試中取得相近的成績，但卻一定不會在仕途上取得相同的成就，所以，如果你的戰(zhàn)略已然固若金湯，就揮動手里的鞭子，以100分貝的鞭策讓自己沖向前方吧，因?yàn)樯窖唤馍巾數(shù)娘L(fēng)情！(孫彥軍)資料分析材料主要來源于各行各業(yè)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)報(bào)告，其中涉及了大量的統(tǒng)計(jì)術(shù)語和經(jīng)濟(jì)概念，這些術(shù)語和概念往往成為考生快速準(zhǔn)確和分析資料的重要障礙。中公教育專家就近幾年來公務(wù)員考試中涉及到的一些?？嫉降?、重要概念進(jìn)行合理的歸類，并從概念、公式等基本入手，結(jié)合實(shí)例，進(jìn)行詳細(xì)的講解，幫助考生理順這七大?？几拍畹慕忸}思路，為XX年國家公務(wù)員考試做好充分地準(zhǔn)備，信心十足地踏進(jìn)國考的考場。

第五篇：公務(wù)員考試申論格式

公務(wù)員考試申論格式錯誤會被扣分，需要注意五點(diǎn)：

一、標(biāo)點(diǎn)符號

（一）標(biāo)點(diǎn)符號需要獨(dú)立占格

這是標(biāo)點(diǎn)符號最基本的格式，很多同學(xué)習(xí)慣于將標(biāo)點(diǎn)符號點(diǎn)在字的右下角，平時(shí)不是很顯眼。但是，國考是有格子的，而標(biāo)點(diǎn)符號的格式在評分標(biāo)準(zhǔn)中有明確的要求，所以必須習(xí)慣于將標(biāo)點(diǎn)符號也當(dāng)成文字的一個獨(dú)立部分。單獨(dú)占格的標(biāo)點(diǎn)符號一般有以下幾種：逗號、分號、冒號、問號、嘆號、句號、頓號等。需要占雙格的標(biāo)點(diǎn)符號一般有如下幾種：破折號、省略號、引號、書名號、括號等。對于雙格標(biāo)點(diǎn)符號，一定要注意即使是多個格子也依然要將其寫成一個整體。但如果遇到以下幾種特殊情況，則需要做特殊處理。

（二）標(biāo)點(diǎn)符號的特殊格式

1、除了《 “--這三種情況，其他的標(biāo)點(diǎn)符號（包括 》 ”）一律不能頂格寫，如果在末格寫完文字需要除以上三種情況之外的標(biāo)點(diǎn)符號，就在字的右下角標(biāo)出；破折號和省略號需要占雙格，但如果出現(xiàn)在最后一個，就只需要占一格即可，不能將其分成兩個部分。

2、《 “ 這兩種情況不能在末格出現(xiàn)，如果出現(xiàn)在末格，或者與文字?jǐn)D在一格，或者移到下一行出現(xiàn)。

二、數(shù)字的格式

對于一個兩位及以上的獨(dú)立數(shù)字來說，兩位數(shù)字占一個格子，例如2011，就是”20“一格，“11”一格；奇數(shù)位數(shù)的數(shù)字，同樣適用，最后空一個字符即可，如10000，最后一個出現(xiàn)一個“0”，后面空著，以此類推。但不管是哪種情況，如果此數(shù)字是作為一個整體出現(xiàn)的，那就必須保持其形式上的完整性，靠近寫出。

三、寫不寫“答”的問題

每次課堂上幾乎都有同學(xué)問這個問題，其實(shí)在改卷的時(shí)候，沒有哪位同學(xué)是因?yàn)閷懥恕按稹弊侄嗟昧藥追?，也沒有哪位同學(xué)因?yàn)闆]有寫而被扣掉幾分。所以結(jié)論就是寫不寫都可以，只要保持整個答案的格式一致性即可。如果寫，那就是”答"和其后面的冒號占兩格，頂格寫，后面分段直接空兩格開行。如果不寫，開行的格式和后面分段開行對齊。

四、橫著寫還是豎著寫的問題

這個問題和前一個問題一樣，沒有固定的回答。如果你能保證在給定的行數(shù)內(nèi)能將所有考慮出的答案寫出來，完全可以豎著寫，條理還比較清楚，閱卷老師也很容易找你的點(diǎn)。但如果你不能保證，或者想多寫點(diǎn)內(nèi)容，那就最好不要豎著列下來，因?yàn)樨Q著寫，幾乎每一行都會有幾個空格，這些空著的格子也許對有些同學(xué)來說，就意味著可以多寫一兩條不同的意思。但是橫著寫也并不意味著要把所有內(nèi)容融到一起，同樣可以用語言分節(jié)符或數(shù)字分節(jié)符表示出層次關(guān)系。

五、標(biāo)題的格式

標(biāo)題只要大致寫在中間就可以了，不是像有同學(xué)問的，標(biāo)題書寫的時(shí)候究竟是前面空幾個，后面空幾格。如果有副標(biāo)題，在正標(biāo)題下面空兩格（正標(biāo)題文字的兩格）寫破折號，起寫副標(biāo)題，但是要將正副標(biāo)題作為一個整體寫在中間。一般不提倡大家使用太長的標(biāo)題，但如果標(biāo)題過長，分兩行書寫，一般格式是上一行長一些，下一行短一些，兩兩居中對齊。對稱式的標(biāo)題或者中間空一格寫成一行或分兩行書寫。

這些細(xì)節(jié)問題，希望考生要稍加注意，因?yàn)楦袷缴系腻e誤永遠(yuǎn)比內(nèi)容上的錯誤更突出、更顯眼，當(dāng)然內(nèi)容到什么時(shí)候都是重點(diǎn)，到今天為止，廣大考生應(yīng)該已經(jīng)做好了進(jìn)入考場的準(zhǔn)備，一定做好審題工作，否則跑題了即使格式再完美也是白搭。最后祝廣大考生考試順利，闖過筆試大關(guān)！