第一篇：五年級(jí)期中檢測(cè)試卷

五年級(jí)語(yǔ)文期中檢測(cè)試卷

一、給下列帶點(diǎn)字選擇正確的讀音打“√”。（4分）

分外（fēnfan）哺乳（bǔfǔ）綠林（lù lǜ）潛入（qiǎnqián）．．．．

盡管（jǐnjìn）馴良（xùnxún）干涸（kū h?）苔蘚（xiānxiǎn）．．．．

二、看拼音，寫詞語(yǔ)。(12分)

fēnfùjiǎoji?cāoz?nɡxiányíshànɡapànduàn

()()()()()()ɡàojiahúpàny?uyùwūyányǎnjiǎnchuíwàn

()()()()()()

三、正確選用下列漢字，填入句中括號(hào)里。（4分）

刻克極結(jié)積棵顆尊遵

小學(xué)生要有一（）美好的心靈，要（）守紀(jì)律，（）敬老師，愛(ài)護(hù)校園里每一（）花草，要（）服困難，（）苦學(xué)習(xí)，（）（）鍛煉身體。

四、用下列字先組詞，再把相應(yīng)的詞語(yǔ)填入句子中。（6分）

然（）（）（）

1、小明生病了，可是他（）堅(jiān)持上學(xué)。

2、正如我所料，這件事（）是他干的。

3、他（）偷看我答案，真是可惡。

幽（）（）（）

4、傍晚，山谷里顯得格外（）。

5、這位語(yǔ)文老師講話很（）,同學(xué)們都愛(ài)上他的課。

6、夜深了，路燈發(fā)出（）的光線。

五、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（6分）

（）（）吞棗藕（）（）連龐然（）（）（）（）不絕如（）似（）頗負(fù)（）（）

六、按要求寫句子。（6分）

1、園子里的花很美！（改為比喻句）

2、星星都不見了。（改為擬人句）

3、桂花真香。（改為夸張句）

4、既然她工作一貫認(rèn)真負(fù)責(zé)，所以大家夸她是個(gè)好干部。（修改病句）

5、冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？（改為陳述句）

6、一本你喜愛(ài)的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。（造句）

就是，也是

七、按課文內(nèi)容填空。（15.5分）

1、《泊船瓜洲》

其中描寫春天最傳神的詞是、。（3分）

2、《梅花魂》一文中，身在異國(guó)的外祖父，每當(dāng)讀到“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，”“，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢(mèng)，”便黯然淚下??我也會(huì)寫一句表達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句：。（5分）

3、我們做人要像花生那樣，做一個(gè)，不要做

。（1.5分）

4、看到有的同學(xué)學(xué)習(xí)不努力，不肯下功夫，我會(huì)用一句恰當(dāng)?shù)拿跃鋪?lái)勸

他：；看到有些同學(xué)取得一點(diǎn)成績(jī)就高興的忘

乎所以，我要送他的名言警句是：25、學(xué)習(xí)第三單元說(shuō)明性文章，我們掌握的說(shuō)明方法有、、、等。（2分）

6、秋天到了，天氣涼了。我想到詩(shī)句：（1分）

我最喜歡的一句有關(guān)讀書的名言警句是：（1分）

八、閱讀積累與運(yùn)用（10.5+11分）

（一）夜深了，從一座陳列珍貴字畫的博物館里，突然傳出了急促的報(bào)警聲。警

察馬上起來(lái)，抓住了一個(gè)劃破玻璃企圖盜竊展品的犯罪嫌疑人。你也許不會(huì)相信，報(bào)警的不是值夜班的看（kànkān）守，而是被劃破的玻璃！這是一種特殊的玻

璃，里面有一層極細(xì)的金屬絲網(wǎng)。金屬絲網(wǎng)接通電源，跟自動(dòng)報(bào)警器相連。犯罪

嫌疑人劃（huàhuá）破玻璃，碰著了金屬絲網(wǎng)，警報(bào)就響起來(lái)了。這種玻璃叫

夾（jiājiá）絲網(wǎng)防盜玻璃博物館可以采用銀行可以采用珠寶

店可以采用存放重要圖紙文件的建筑物也可以采用

另一種“夾絲玻璃”不是用來(lái)防盜的。它非常堅(jiān)硬，受到猛擊仍安然無(wú)恙，（即既）使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘（niánzhān）在一起，不會(huì)

傷人。有些國(guó)家規(guī)定，高層建筑必（需須）采用這種安全可靠的玻璃。

1、用“﹨”劃去括號(hào)里錯(cuò)誤的讀音和字。(2分)

2、給畫線的部分加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3分）

3、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。（2分）

近義詞：珍貴（）企圖（）反義詞：堅(jiān)硬（）安全（）

4、這兩段主要講和 1.5分）

5、在介紹“夾絲玻璃”時(shí)，作者運(yùn)用 和 而又準(zhǔn)確地描述出夾絲玻璃非常堅(jiān)硬、不易破碎的特點(diǎn)。（1分）

6、讀了這兩段后你一定對(duì)迅速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)而震憾，談?wù)勀阕x后感受。（1分）

答：

（二）第一次

馬路旁的行（hángxíng）人道比馬路要整整高出一個(gè)臺(tái)階，而他簡(jiǎn)直還沒(méi)

滿一周歲。

他長(zhǎng)著細(xì)弱的小腿，此刻這兩條小腿卻怎么也不聽使喚，老是哆哆嗦嗦

地??但兩條腿的主人——小男孩想從馬路上登上人行道的愿望卻十分（強(qiáng)烈、猛烈），而且信心十足。

瞧，那只穿著好看襪子的小腳已經(jīng)抬了起來(lái)，踩在了人行道的邊緣上，但

孩子還沒(méi)有下定決心登上第二只腳，有那么一會(huì)兒他就那么站著：一只腳在人行

道上，而另一只腳還在原處沒(méi)動(dòng)。

然而小孩又收回了跨出的那一步，他似乎在積蓄力量，小男孩就這么站著，既不前進(jìn)，又不后退，只是固執(zhí)地注視著自己的前方。

“還小呢，剛剛能走路，就能跨臺(tái)階？”路旁一位頭發(fā)花白的老奶奶嘖了嘖

嘴說(shuō)：“做大人的要幫他一把?！?/p>

而孩子的媽媽并沒(méi)伸出手去，只是微笑著（鼓舞、鼓勵(lì)）說(shuō)：“自己上，小

乖乖，自己上！”

“加油！加油！”旁邊的小姑娘喊道。

終于，孩子的兩只腳都站到了人行道上，小胖臉同時(shí)（裂開、綻開）了笑容。

“好一個(gè)登山者！”胡子爺爺幽默地說(shuō)。他又摸摸孩子的頭說(shuō)：“一開頭有困難，但堅(jiān)持就能勝利。祝賀你成功！”

1、劃掉括號(hào)里不合適的讀音和詞語(yǔ)。（2分）

2、堅(jiān)持就能勝利。這句話改為反問(wèn)句是：（2分）

3、概括寫出下面四種人的態(tài)度：（4分）

（1）老奶奶的態(tài)度：

（2）媽媽的態(tài)度：

（3）小姑娘的態(tài)度：

（4）胡子爺爺?shù)膽B(tài)度：

4、你從“小孩學(xué)步”這件事中，受到了什么啟發(fā)？（3分）

九、作文。(25分)

生活中，一句話，一件事都可以給人以啟示。寫一件讓你深受啟發(fā)的事。注

意語(yǔ)句通順，事情具體，題目自擬，字?jǐn)?shù)在400字左右，不得出現(xiàn)真實(shí)姓名。

第二篇：五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中檢測(cè)試卷

五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中檢測(cè)試卷10.4

一、語(yǔ)文積累（38分）

1．看拼音寫詞語(yǔ)。（10分）

huān chàngkalóngbàozàopíqìbùqū bù náo

（）（）（）（）（）

pàiqiǎnkù xíngmónǐhóng wěiw?i miào w?i xiào

（）（）（）（）（）

2、用橫線標(biāo)出加點(diǎn)字正確的讀音。（4分）

頤（yí yú）和園裹挾（xi? ji?。┟倒澹╣uīguì）倔（ju? jua）強(qiáng) 魁梧（wú wǔ）橫（hang h?ng）禍鳥瞰（kàngǎn）曝（pùbào）曬

3．通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道發(fā)射成功，實(shí)現(xiàn)了中華民族千年的，是執(zhí)行中國(guó)首次航天飛行任務(wù)的航天員。還知道，火星是地球的，奇妙的克隆技術(shù)可以__ _______（3分）

4.阿炳的《二泉映月》你們都聽過(guò)吧！阿炳通過(guò)琴聲告訴人們他在贊嘆______

___，在懷念___，在思索_____；他愛(ài)那，愛(ài)那_____，愛(ài)那，愛(ài)那。（4分）

5.用“望”組詞并填空。（2分）

星期天，爸爸帶我去（）生病的奶奶。路上，經(jīng)過(guò)潤(rùn)揚(yáng)大橋，我（）藍(lán)天，白云朵朵，（）遠(yuǎn)處江面，沙鷗點(diǎn)點(diǎn)。來(lái)到病房，我（）著奶奶那蒼白的面容，心里難過(guò)極了。我（）奶奶早日康復(fù)。

6.“草長(zhǎng)鶯飛二月天?！比f(wàn)物萌發(fā)，百花爭(zhēng)艷，春天是多么美好！這學(xué)期我們課本上就學(xué)過(guò)兩首，請(qǐng)寫出《游園不值》和《宿新市徐公店》中描寫春天景色的句子：

（1）。

（2）。（5分）

7.照樣子，接下去寫：如果你是魚兒，那快樂(lè)就是一汪清清涼涼的水；

如果你是小草，那快樂(lè)就是一束暖暖香香的陽(yáng)光；

如果你是，；

第三篇：小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文期中檢測(cè)試試卷

一、書寫工整，卷面整潔。3%

二、詞句練習(xí)。33%

1、看拼音，寫詞語(yǔ)。10%

luǒlù xuánshū kǎn kě xīng luó qí bù

()()()()

gàikuò sì yǎng pāndēng rěrénxǐài

()()()()

2、劃出下面一段話中的繁體字，并寫出相對(duì)應(yīng)的簡(jiǎn)體字。4%

那位華僑從海外歸來(lái)了，他站在廣場(chǎng)上，看著歡樂(lè)的人群，用一口標(biāo)準(zhǔn)的鄉(xiāng)音說(shuō)道：“夢(mèng)里我?；氐竭@里！”

3、對(duì)對(duì)子。3%

暮對(duì)（）青山對(duì)（）杏花雨對(duì)（）

4、把下面的幾個(gè)成語(yǔ)補(bǔ)充完整。4%

（）（）不（）不（）（）（）

自（）（）（）（）天（）地

5、選詞填空。6%

誠(chéng)心 愛(ài)心 信心 恒心 關(guān)心 耐心

我們?cè)谌粘Ｉ钪校瑢?duì)自己要有（），做事要有（），學(xué)習(xí)要有（），與人交往要有（），對(duì)有困難的人要去（），向他們奉獻(xiàn)自己的（）。

如果……就…… 雖然……但是…… 不但……而且……

因?yàn)椤浴?即使……也……

（）全家數(shù)我最小，（）受到奶奶的偏愛(ài)。有時(shí)和姐姐吵嘴，（）是我的過(guò)錯(cuò)，外婆（）不責(zé)罵我?，F(xiàn)在奶奶（）離開了我們，（）我永遠(yuǎn)忘不了她。

6、用修改符號(hào)在原句上修改下面這句句子。2%

通過(guò)柏耀平的努力，使542艦全體官兵大部分戰(zhàn)士的技術(shù)水平都有所提高與增加了。

7、讀下面的例句，注意帶點(diǎn)的字，然后依照例句，寫一句句子。2%

例：小芳（大方）大大方方地上臺(tái)表演。

8、用上恰當(dāng)?shù)男揶o方法，使句子更具體生動(dòng)。2%

瘦西湖的景色真美麗。

三、根據(jù)課文、古詩(shī)文和自己的閱讀理解填空。15%

1、從善如流。良藥苦口利于病。

2、本學(xué)期我們學(xué)了一些古詩(shī)，請(qǐng)你默寫你喜歡的一首：。你喜歡這首詩(shī)歌的原因是：

3、有的，碧綠的花苞鮮嫩可愛(ài)。有的，幾只小蜜蜂就，那里面橢圓形的花蕊約有一寸長(zhǎng)。選取自《廣玉蘭》。

4、同學(xué)們，從這冊(cè)書中我們觀賞了 的美麗景色；欣賞了 的優(yōu)美的音樂(lè)；了解了 的秘密；認(rèn)識(shí)了（什么樣的人）；懂得了 的道理。

四、短文閱讀。19%

（一）《天游峰的掃路人》片段 4%

“如今游客多，您老工作挺累吧？”

“不累，不累，我每天早晨掃上山。傍晚掃下山，掃一程，歇一程，再把好山好水看一程。”他說(shuō)得輕輕松松，自在悠閑。

1、你覺(jué)得老人每天這么干活真的像他說(shuō)的“不累”嗎？老人為什么說(shuō)他“不累，不累”？

2、你從老人身上體會(huì)到了對(duì)于生活的感悟了嗎？請(qǐng)你把自己的感悟?qū)懗鰜?lái)。

（二）雷雨15%

夏日的中午，連空氣也發(fā)燙。筆直的大道，無(wú)遮無(wú)蓋地曝（bào pù）曬在陽(yáng)光腳下。路邊的幾株柳樹，熱得無(wú)精打采，低垂著枝條。柏油路軟綿綿的，一腳踩出一個(gè)淺淺的腳印。一串汗珠摔下地，“吱”的一聲，冒了一道白氣，就沒(méi)影了。

空氣悶得人發(fā)慌……

“熱死了，熱死了……”樹上的知了拉開嗓子高叫著。//

方才還是烈日炎炎，萬(wàn)里藍(lán)天不見一絲云絮。一轉(zhuǎn)眼，狂風(fēng)尖厲地呼嘯著，旋轉(zhuǎn)著，把路邊的幾株柳樹吹得七顛八倒?！吧成成场保恍┬∩匙悠降仫w起，撞到窗子的玻璃上，發(fā)出聲響。不知誰(shuí)的草帽，被風(fēng)吹得像風(fēng)箏似（sì shì）的，一翻一翻地飛向空中。天色驟然暗下來(lái)，半空中一大塊一大塊墨灰色的云，差一點(diǎn)擦著樓頂，不一會(huì)兒就連成了一片，像塊大幕布似的遮著天空，并且一點(diǎn)一點(diǎn)地壓下來(lái)，壓下來(lái)……

“嚓！”閃電似乎看不慣這悶人的天地，她發(fā)怒了，用閃亮的寶劍挑

（tiāo tiǎo）破了黑幕布。

“轟隆??！”雷公似（sì shì）乎也看不慣這悶人的天地，她發(fā)怒了，用震耳欲聾的吼聲震倒了黑云山。

不一會(huì)兒，“噠噠噠噠”，豆大的雨點(diǎn)急速地落下來(lái)了。她敲打著柏油馬路路面，敲打著玻璃窗，濺起白蒙蒙的水霧。接著，一絲清涼的濕潤(rùn)的空氣便沁入人的肺腑。

閃電不那么刺眼了，雷聲不那么震耳了，雨幕不那么密集了……

僅僅半個(gè)鐘頭，就雨過(guò)天晴了。//

這一陣雨，把整個(gè)天地洗刷一新。你再看路邊那幾株柳樹……

1、在括號(hào)內(nèi)選擇帶點(diǎn)字的正確讀音。4%

2、按要求寫近義詞或反義詞。2%

近義詞：無(wú)精打采（）反義詞： 濕潤(rùn)（）

3、填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。2%

一（）白氣 一（）幕布

一（）云絮 一（）大雨

4、下面兩個(gè)寫柳樹的句子分別是在什么情景下？ 2%

（1）路邊的幾株柳樹熱得無(wú)精打采，低垂著枝條。（這是 下的柳樹）

（2）一轉(zhuǎn)眼，狂風(fēng)尖厲地呼嘯著，旋轉(zhuǎn)著，把路邊的幾株柳樹吹得七顛八倒。

（這是 下的柳樹）

5、本文可按 順序分三段，已用“//”在文中標(biāo)出。第二段的段意是：

3%

6、雨過(guò)天晴后的柳樹是怎樣的呢？請(qǐng)發(fā)揮想象把最后一段中的省略號(hào)寫具體。2%

這一陣雨，把整個(gè)天地洗刷一新。你再看路邊那幾株柳樹，五、作文。30%

走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)、擁抱自然、關(guān)注熱點(diǎn)、研究課題、參加競(jìng)賽、服務(wù)社會(huì)、善待他人、學(xué)做家務(wù)……生活處處是課堂。這些多姿多彩的課堂能開闊視野，增長(zhǎng)才干；能鍛煉體魄，磨練意志；能使心靈得到凈化，智能得到開發(fā)……

請(qǐng)以“這也是課堂”為題，寫一篇不少于400字的文章。

第四篇：五年級(jí)語(yǔ)文期中質(zhì)量檢測(cè)試卷分析

五年級(jí)語(yǔ)文期中質(zhì)量檢測(cè)試卷分析

本學(xué)期的期中測(cè)試工作已經(jīng)結(jié)束，從學(xué)生的基本情況(及格率100％、優(yōu)秀率100％)可以得知：學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的還

扎實(shí)，在積累的量上不足，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨(dú)立閱讀能力欠功夫，習(xí)作的總體水平不夠高。下面作具體剖析： 試卷評(píng)價(jià)

本次語(yǔ)文試卷滿分為100分。積累運(yùn)用占43分；閱讀與感悟占27分；習(xí)作占25分。試題突出了五年級(jí)語(yǔ)文的訓(xùn)練重點(diǎn)，側(cè)重考查學(xué)生理解語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的能力，考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的基本技能。具體來(lái)說(shuō)，試題體現(xiàn)以下特點(diǎn)：

1、題型多樣

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”。鎮(zhèn)教育組提供的這份試題，注意題型的多樣性，力求對(duì)學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，一是盡可能多地涉及到課本的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)表；二是體現(xiàn)習(xí)慣、情感、知識(shí)、能力等各個(gè)方面。試題中涵蓋了多方面的內(nèi)容，從大方面講，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀等多維目標(biāo)的整合，小方面講，拼音、漢字、詞語(yǔ)、成語(yǔ)、古詩(shī)、句子、段落、篇章等方面的有機(jī)溶合。閱讀和作文題除了考查學(xué)生的閱讀和寫作水平等能力外，還注重考查學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。

2、貼近生活

試題的背景取向注意靠近教材和學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生始終處于一種較為平和、熟悉的環(huán)境中，增強(qiáng)答題信心。如閱讀和寫作就在很大程度上接近學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)生會(huì)覺(jué)得自然、熟悉，有利于表達(dá)。

3、注重積累

心理學(xué)家指出：人在6～13歲是記憶發(fā)展的最佳時(shí)期。在這一階段讓孩子多讀書，多積累一點(diǎn)，利于他們的終身發(fā)展。本次試題注意了對(duì)學(xué)生語(yǔ)言積累的考查，試題三“精彩課文回放”從多角度考察了學(xué)生對(duì)課文的理解及運(yùn)用情況，大多數(shù)學(xué)生對(duì)這一部分內(nèi)容完成得不夠好，失分嚴(yán)重。但瑕不掩瑜，此張?jiān)囶}是對(duì)學(xué)生全面檢測(cè)的一張好試題，給我今后教學(xué)指明了方向！

試題分析

從整個(gè)卷面來(lái)看，基礎(chǔ)知識(shí)和積累運(yùn)用部分學(xué)生掌握還可以，閱讀、習(xí)作部分失分較多。

一、看拼音，寫漢字

此題考查了10個(gè)生詞掌握情況。10個(gè)新詞全為本冊(cè)的重點(diǎn)詞，學(xué)生的掌握情況較好。

二、給加點(diǎn)字選擇正確讀音。

此題考查了學(xué)生對(duì) 字音的掌握的情況，全班 大部分同學(xué)做對(duì)。

四'五.六 七題全班同學(xué)大部分同學(xué)都做對(duì)了

四、閱讀理解與感悟

此題考查了學(xué)生課內(nèi)、外短文的閱讀情況，學(xué)生表現(xiàn)還可以，但感悟不深，理解不夠透徹，到位，語(yǔ)文閱讀重在過(guò)程，學(xué)生獨(dú)立閱讀能力是在過(guò)程中培養(yǎng)起來(lái)的，這些都是我應(yīng)在今后教學(xué)中注意的事項(xiàng)。

五、習(xí)作展示與交流

此題為習(xí)作。要求寫一篇以“感動(dòng)”為話題的作文。大部分學(xué)生能夠按要求寫，作文水平較前有了進(jìn)步，這一點(diǎn)讓人欣慰。但同時(shí)也有很多的問(wèn)題，學(xué)生作文中出現(xiàn)的錯(cuò)別字太多，所選事件不夠感人，對(duì)于文章的結(jié)構(gòu)安排不是很合理等等。

六、反思整改

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念

從此張?jiān)囶}看，要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在教師。我們身處課程改革的時(shí)代，這就要求我們教師必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)，廣泛吸收，敢于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，摒棄陳舊的思想，反思習(xí)慣性教學(xué)行為，在基礎(chǔ)教育課程改革中起示范帶頭作用。

2、注意積累，夯實(shí)基礎(chǔ)

扎實(shí)的基礎(chǔ)是提高能力，特別是駕馭綜合題和開放題能力的前提。我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到：新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的三維目標(biāo)：知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀是一個(gè)有機(jī)的整體。教師應(yīng)走出把三維目標(biāo)對(duì)立、分割的誤區(qū)，正確處理好基礎(chǔ)知識(shí)與創(chuàng)新的關(guān)系，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，立足于真實(shí)，按照新課標(biāo)的要求，把應(yīng)該掌握的基本知識(shí)牢固掌握，夯實(shí)基礎(chǔ)。從一筆一畫到間架結(jié)構(gòu)，從每個(gè)生字詞字型到每一個(gè)生字的讀音，從每個(gè)詞語(yǔ)、句子含義到名篇的背誦、積累，這個(gè)基石非扎扎實(shí)實(shí)鋪設(shè)不可，在這方面來(lái)不得半點(diǎn)虛假，在這方面要舍得花大量的時(shí)間和精力。重點(diǎn)抓好“字詞的積累”、“語(yǔ)段的積累”、“知識(shí)的積累”、“文化的積累”。

3、關(guān)注思維，培養(yǎng)能力

培養(yǎng)學(xué)生的思維能力是小學(xué)教育的重要任務(wù)。從某種意義來(lái)說(shuō)，小學(xué)語(yǔ)文的閱讀、作文所要考查的主要是學(xué)生的思維品質(zhì)，學(xué)生只有具備了良好的思維能力，才能在各項(xiàng)評(píng)價(jià)中，在學(xué)習(xí)中暢通無(wú)阻。因此在教學(xué)中，我們不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用知識(shí)，同時(shí)還要注意讓學(xué)生吸納思維方式、思維方法，養(yǎng)成靈活創(chuàng)新的思維品質(zhì)，不斷地提高學(xué)生的感知力、理解力、判斷力、綜合力，以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

4、注重綜合，確立大語(yǔ)文觀

語(yǔ)文素養(yǎng)的形成非一朝一日而形成的，需通過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練與嚴(yán)格地要求才能達(dá)到，沒(méi)有量的積累不可能帶來(lái)質(zhì)的提高。要通過(guò)開展一些讀書實(shí)踐豐富學(xué)生的閱讀面，提高學(xué)生的閱讀水平，為表達(dá)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。語(yǔ)文教學(xué)不是教出來(lái)的，教師應(yīng)拓寬語(yǔ)文教學(xué)的視野，注重課內(nèi)與課外的聯(lián)系，多采用一些閱讀感悟類型的文章讓學(xué)生品讀與理解，這樣才能做到真正地提高閱讀能力，此外還應(yīng)開展一些豐富多彩地語(yǔ)文綜合性活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中豐富自己的體驗(yàn)，內(nèi)化語(yǔ)言。利用好校本教材，讓學(xué)生多讀至誦，尤其是“成語(yǔ)、俗語(yǔ)諺語(yǔ)、格言名言、歇后語(yǔ)、慣用語(yǔ)、古詩(shī)”等等。再次要在平時(shí)多背背美文美句，陶冶情操，頤養(yǎng)性情。這樣才能提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。本學(xué)期的期中測(cè)試工作已經(jīng)結(jié)束，從學(xué)生的基本情況(及格率100％、優(yōu)秀率16％、平均分79.686)可以得知：學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的還不夠扎實(shí)，在積累的量上不足，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨(dú)立閱讀能力欠功夫，習(xí)作的總體水平不夠高。下面作具體剖析：試卷評(píng)價(jià)本次語(yǔ)文試卷滿分為100分。積累運(yùn)用占40分；閱讀與感悟占30分；習(xí)作占30分。試題突出了五年級(jí)語(yǔ)文的訓(xùn)練重點(diǎn)，側(cè)重考查學(xué)生理解語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的能力，考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的基本技能。具體來(lái)說(shuō)，試題體現(xiàn)以下特點(diǎn)：

1、題型多樣《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”。鎮(zhèn)教育組提供的這份試題，注意題型的多樣性，力求對(duì)學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，一是盡可能多地涉及到課本的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)表；二是體現(xiàn)習(xí)慣、情感、知識(shí)、能力等各個(gè)方面。試題中涵蓋了多方面的內(nèi)容，從大方面講，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀等多維目標(biāo)的整合，小方面講，拼音、漢字、詞語(yǔ)、成語(yǔ)、古詩(shī)、句子、段落、篇章等方面的有機(jī)溶合。閱讀和作文題除了考查學(xué)生的閱讀和寫作水平等能力外，還注重考查學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。

2、貼近生活試題的背景取向注意靠近教材和學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生始終處于一種較為平和、熟悉的環(huán)境中，增強(qiáng)答題信心。如閱讀和寫作就在很大程度上接近學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)生會(huì)覺(jué)得自然、熟悉，有利于表達(dá)。

3、注重積累心理學(xué)家指出：人在6～13歲是記憶發(fā)展的最佳時(shí)期。在這一階段讓孩子多讀書，多積累一點(diǎn)，利于他們的終身發(fā)展。本次試題注意了對(duì)學(xué)生語(yǔ)言積累的考查，試題三“精彩課文回放”從多角度考察了學(xué)生對(duì)課文的理解及運(yùn)用情況，大多數(shù)學(xué)生對(duì)這一部分內(nèi)容完成得不夠好，失分嚴(yán)重。但瑕不掩瑜，此張?jiān)囶}是對(duì)學(xué)生全面檢測(cè)的一張好試題，給我今后教學(xué)指明了方向！試題分析 從整個(gè)卷面來(lái)看，基礎(chǔ)知識(shí)和積累運(yùn)用部分學(xué)生掌握還可以，閱讀、習(xí)作部分失分較多。

一、看拼音，寫漢字此題考查了6個(gè)生詞掌握情況。6個(gè)新詞全為本冊(cè)的重點(diǎn)詞，學(xué)生的掌握情況較好。

二、比一比，組詞語(yǔ)。此題考查了學(xué)生對(duì)形近字掌握的情況，里面出現(xiàn)了兩個(gè)未曾學(xué)過(guò)的字“縛、崛”，全班只有六個(gè)同學(xué)做對(duì)。

三、精彩課文回放此題考查了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容理解尤其是對(duì)要求背誦的課文的掌握情況，難度較大，學(xué)生答題的結(jié)果令人不夠滿意。其實(shí)在講課過(guò)程和復(fù)習(xí)過(guò)程中，這些內(nèi)容都曾涉及到，即使是課外積累的知識(shí)，我也曾涉及到了，可為什么考查的結(jié)果那么不盡如人意呢？問(wèn)題到底出在哪？平時(shí)練習(xí)多遍，甚至背得滾瓜爛熟地東西，為什么還是會(huì)出錯(cuò)？反復(fù)看學(xué)生出錯(cuò)的地方：一是錯(cuò)別字太多；二是不能夠把自己知道的知識(shí)靈活地使用上。

四、閱讀理解與感悟此題考查了學(xué)生課內(nèi)、外短文的閱讀情況，學(xué)生表現(xiàn)還可以，但感悟不深，理解不夠透徹，到位，語(yǔ)文閱讀重在過(guò)程，學(xué)生獨(dú)立閱讀能力是在過(guò)程中培養(yǎng)起來(lái)的，這些都是我應(yīng)在今后教學(xué)中注意的事項(xiàng)。

五、習(xí)作展示與交流此題為習(xí)作。要求寫一篇以“感動(dòng)”為話題的作文。大部分學(xué)生能夠按要求寫，作文水平較前有了進(jìn)步，這一點(diǎn)讓人欣慰。但同時(shí)也有很多的問(wèn)題，學(xué)生作文中出現(xiàn)的錯(cuò)別字太多，所選事件不夠感人，對(duì)于文章的結(jié)構(gòu)安排不是很合理等等。

六、反思整改

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念從此張?jiān)囶}看，要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在教師。我們身處課程改革的時(shí)代，這就要求我們教師必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)，廣泛吸收，敢于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，摒棄陳舊的思想，反思習(xí)慣性教學(xué)行為，在基礎(chǔ)教育課程改革中起示范帶頭作用。

2、注意積累，夯實(shí)基礎(chǔ)扎實(shí)的基礎(chǔ)是提高能力，特別是駕馭綜合題和開放題能力的前提。我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到：新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的三維目標(biāo)：知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀是一個(gè)有機(jī)的整體。教師應(yīng)走出把三維目標(biāo)對(duì)立、分割的誤區(qū)，正確處理好基礎(chǔ)知識(shí)與創(chuàng)新的關(guān)系，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，立足于真實(shí)，按照新課標(biāo)的要求，把應(yīng)該掌握的基本知識(shí)牢固掌握，夯實(shí)基礎(chǔ)。從一筆一畫到間架結(jié)構(gòu)，從每個(gè)生字詞字型到每一個(gè)生字的讀音，從每個(gè)詞語(yǔ)、句子含義到名篇的背誦、積累，這個(gè)基石非扎扎實(shí)實(shí)鋪設(shè)不可，在這方面來(lái)不得半點(diǎn)虛假，在這方面要舍得花大量的時(shí)間和精力。重點(diǎn)抓好“字詞的積累”、“語(yǔ)段的積累”、“知識(shí)的積累”、“文化的積累”。

3、關(guān)注思維，培養(yǎng)能力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力是小學(xué)教育的重要任務(wù)。從某種意義來(lái)說(shuō)，小學(xué)語(yǔ)文的閱讀、作文所要考查的主要是學(xué)生的思維品質(zhì)，學(xué)生只有具備了良好的思維能力，才能在各項(xiàng)評(píng)價(jià)中，在學(xué)習(xí)中暢通無(wú)阻。因此在教學(xué)中，我們不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用知識(shí)，同時(shí)還要注意讓學(xué)生吸納思維方式、思維方法，養(yǎng)成靈活創(chuàng)新的思維品質(zhì)，不斷地提高學(xué)生的感知力、理解力、判斷力、綜合力，以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

4、注重綜合，確立大語(yǔ)文觀語(yǔ)文素養(yǎng)的形成非一朝一日而形成的，需通過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練與嚴(yán)格地要求才能達(dá)到，沒(méi)有量的積累不可能帶來(lái)質(zhì)的提高。要通過(guò)開展一些讀書實(shí)踐豐富學(xué)生的閱讀面，提高學(xué)生的閱讀水平，為表達(dá)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。語(yǔ)文教學(xué)不是教出來(lái)的，教師應(yīng)拓寬語(yǔ)文教學(xué)的視野，注重課內(nèi)與課外的聯(lián)系，多采用一些閱讀感悟類型的文章讓學(xué)生品讀與理解，這樣才能做到真正地提高閱讀能力，此外還應(yīng)開展一些豐富多彩地語(yǔ)文綜合性活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中豐富自己的體驗(yàn)，內(nèi)化語(yǔ)言。利用好校本教材，讓學(xué)生多讀至誦，尤其是“成語(yǔ)、俗語(yǔ)諺語(yǔ)、格言名言、歇后語(yǔ)、慣用語(yǔ)、古詩(shī)”等等。再次要在平時(shí)多背背美文美句，陶冶情操，頤養(yǎng)性情。這樣才能提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

第五篇：小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中檢測(cè)試卷

一、看拼音寫詞語(yǔ)。（8分）

wū yán

zhī chēnɡ

huá qiáo

ɡào jiè

ɡǔ lì

bǔ rǔ

xiǎo xīn yì yì

二、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打“√”。（3分）

踮（diǎn diàn）起腳尖 夾（jiā jiá）絲玻璃 榨（zhà zà）油 苔蘚（xiān xiǎn）便（pián biàn）宜 粘（zhān nián）在一起

三、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（6分）

毫不（）（）（）（）大雨（）書（）畫（）（）不舍 安然（）（）（）（）絲連

四、查字典，填空。（5分）

“踐”字，用音序檢字法，應(yīng)先查音序________，再查音節(jié)________。用部首檢字法，應(yīng)先查________，除部首外再查________畫。這個(gè)字在字典里有以下解釋：①踩，踏；②履行，實(shí)行。根據(jù)這兩種字義分別組詞為________、________。

五、判斷（正確的打“√”，錯(cuò)的打“×”）。（7分）

（1）人類的生息離不開灰塵。（）

（2）“春風(fēng)又綠江南岸”中“綠”作動(dòng)詞用，意思是“吹綠”。（）

（3）《桂花雨》中故鄉(xiāng)的桂花由于品種好，比其他地方的桂花要香得多，所以作者 的母親覺(jué)得杭州的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)的桂花。（）

（4）外祖父把珍藏的梅花圖和繡有梅花的手絹送給我是不再思念家鄉(xiāng)了。（）

（5）松鼠不像山鼠那樣，一到冬天就蟄伏不動(dòng)，它們是十分警覺(jué)的。這句話運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法。（）

（6）“復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開封。”這里的“開封”是指地名。（）

（7）成語(yǔ)“水滴石穿”現(xiàn)在常從積極的方面來(lái)使用，比喻學(xué)習(xí)或者做事只要有恒心，堅(jiān)持不懈，就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。（）

六、按要求改寫句子。（5分）

（1）還有什么別的話比這句最簡(jiǎn)單的話更能表達(dá)我此時(shí)的全部感情呢？（改為陳述句）

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（2）黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠(yuǎn)活在我們心中。（修改病句）

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（3）晚霞輝映的湖面上濺起了一圈圈彩色的漣漪。（縮句）

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（4）在新型玻璃的研制中，人們將會(huì)創(chuàng)造出更多的奇跡。（變換語(yǔ)序）

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（5）微風(fēng)吹拂著柳絲。（改為擬人句）

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七、把下列句子補(bǔ)充完整。（10分）

1、________，白首方悔讀書遲。

2、春風(fēng)又綠江南岸，________________。（王安石）

3、洛陽(yáng)城里見秋風(fēng)，________________。（張籍）

4、________________，年年相見在他鄉(xiāng)。（袁枚）

5、________________，游子久不至。（杜甫）

6、補(bǔ)充歇后語(yǔ)：姜太公釣魚——________________

7、與“不經(jīng)一番徹骨寒，哪來(lái)梅花撲鼻香?！毕嗨?，比喻人要成材，事要成功，都得付出代價(jià)，經(jīng)歷考驗(yàn)的諺語(yǔ)：________________，________________。

8、每當(dāng)我取得成績(jī)沾沾自喜時(shí)，媽媽會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“________________，________________。你一定要不驕不躁，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。”

八、口語(yǔ)交際、學(xué)會(huì)解釋。（3分）

如果你很喜歡課外書，媽媽看見了卻說(shuō)：“你就是不好好學(xué)習(xí)功課，看起閑書來(lái)倒起勁兒?！蹦阍撛趺唇忉?？

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九、閱讀理解（23分）

（二）這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人（）在怎樣的境遇里，（）有梅花的秉性才好。

1、在文中括號(hào)里填合適的關(guān)聯(lián)詞。（2分）

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2、梅花的秉性是怎么樣的？用橫線畫出文中描寫梅花秉性的句子（2分）

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3、這段話選自《________》，文章表現(xiàn)了________________的情感。（3分）

4、你能舉出中國(guó)歷史上幾個(gè)有氣節(jié)的人物嗎？（至少兩個(gè)）（2分）

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（二）書是知識(shí)的寶庫(kù)。人們常說(shuō)：“開卷有益”。當(dāng)你打開五彩繽紛的圖書，你便在知識(shí)的海洋中遨游。動(dòng)人的小說(shuō)，美麗的詩(shī)歌，感人的童話……讓你愛(ài)不釋手，給你帶來(lái)無(wú)窮的快樂(lè)。書不僅是知識(shí)的寶庫(kù)，而且是我們的良師益友。一位大文豪說(shuō)過(guò)：“讀一本好書就仿佛和一位高尚的人談話?！奔拍瘯r(shí)，它會(huì)給我們以安慰；有疑難時(shí)，它會(huì)給我們解答；遇到挫折時(shí)，它會(huì)給我們鼓舞和力量；迷失方向時(shí)，它會(huì)指引我們向光明的前程邁進(jìn)。

1、結(jié)合上下文解釋下列詞語(yǔ)的意思。（2分）

開卷有益：________________________

愛(ài)不釋手：________________________

2、畫線句子用了什么修辭手法？（2分）（）

3、用“‖”在文中把這段話分成兩層，并在下面的橫線上寫出每層的意思。（4分）

第一層：____________________________

第二層：____________________________

4、為什么說(shuō)“書是我們的良師益友”？（2分）

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5、短文中有這么一句名言：“讀一本好書就仿佛和一位高尚的人談話?！蹦隳茉賹懗鰞蓷l關(guān)于讀書方面的名言或諺語(yǔ)嗎？（4分）

① __________________________________

② __________________________________

十、習(xí)作芳草地。（30分）

在生活中，有哪些事情曾經(jīng)給你以啟發(fā)？從中選擇一件，仔細(xì)想想這件事是怎樣發(fā)生的，你從中獲得了什么啟示。注意把事情的經(jīng)過(guò)講清楚，把得到的啟示說(shuō)明白。題目自擬。要求字?jǐn)?shù)不少于450字。

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