第一篇：淺議小學(xué)環(huán)保教育

淺議小學(xué)環(huán)保教育

大通縣斜溝鄉(xiāng)中心學(xué)校馬國(guó)卿

環(huán)境是一切自然資源的寶庫(kù)，是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。隨著全球經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的生活正在發(fā)生日新月異的變化。但我們也應(yīng)注意到，在我們努力創(chuàng)造一個(gè)舒適的生活環(huán)境的同時(shí)，其實(shí)也在不知不覺中加速破壞著我們賴以生存的環(huán)境，我們所有的進(jìn)步，很多都是以犧牲環(huán)境為代價(jià)獲得的。日益惡化的生態(tài)環(huán)境正使人們感到保護(hù)環(huán)境的重要性和迫切性。保護(hù)環(huán)境已經(jīng)成了全世界普遍關(guān)心的問題，成了全世界的共同行動(dòng)，可持續(xù)發(fā)展正成為人們的共識(shí)。

樹立環(huán)保意識(shí)，掌握環(huán)境基本知識(shí)和技能，已成為現(xiàn)代公民必備的科學(xué)文化素質(zhì)，想方設(shè)法在學(xué)校中廣泛開展環(huán)保教育，使他們成為未來的環(huán)境保護(hù)者，在推進(jìn)少年兒童教育的進(jìn)程中顯得尤為重要。

一、與學(xué)科整合，滲透環(huán)保意識(shí)

學(xué)校是傳授環(huán)保知識(shí)的主渠道。北京師范大學(xué)環(huán)境科學(xué)研究所王紅旗教授認(rèn)為：“環(huán)境教育是涉及各科教育滲透性的綜合體”。對(duì)學(xué)生進(jìn)行生態(tài)環(huán)境危機(jī)的教育，就是要轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想觀念，樹立新型的自然觀。要讓學(xué)生們清楚地認(rèn)識(shí)到：人也是一種動(dòng)物，是自然過程的一部分，是地球進(jìn)化運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物。從生物種群的角度看，人與其他生物之間是完全平等的，任何生命都具有同樣的尊嚴(yán)和同樣的價(jià)值。人與自然之間應(yīng)當(dāng)是和諧平等的關(guān)系，而不應(yīng)當(dāng)是掠奪和被掠奪的關(guān)系，更不應(yīng)當(dāng)是征服與被征服的關(guān)系。自然環(huán)境與人類的命運(yùn)息息相關(guān)。人類必須重新審視人與自然之間的關(guān)系，必須轉(zhuǎn)變觀念，尊重自然，保護(hù)自然，惟有此舉，才能拯救地球，才能繼續(xù)人類的自身發(fā)展。

教師是進(jìn)行環(huán)境教育的主要力量。在進(jìn)行“環(huán)?！苯逃校心康?、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行“環(huán)?！苯逃＝處熞粩鄬W(xué)習(xí)，了解當(dāng)前世界三大社會(huì)問題之一是保護(hù)環(huán)境。了解當(dāng)前對(duì)環(huán)境保護(hù)的幾大問題：如保護(hù)水源、保護(hù)森林、保護(hù)生態(tài)平衡、凈化空氣??不斷提高認(rèn)識(shí)，增長(zhǎng)知識(shí)。有機(jī)地與日常教育工作緊密結(jié)合起來。尤其是將環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)與學(xué)生的思想品德教育相結(jié)合，以加強(qiáng)品德教育促進(jìn)環(huán)保意識(shí)的提高。

因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)采取深入研究，善于發(fā)現(xiàn)，靈活滲透的原則。如《水在自然界的循環(huán)》一課，教師在講解過程中，適時(shí)地滲透環(huán)保的知識(shí)，如地球上水的總量，淡水的總量，可用淡水的總量，我國(guó)人均可用淡水的總量，水體污染的狀況，家鄉(xiāng)水資源情況和受污染的程度等等，一串串的數(shù)字，活生生的例子，使學(xué)生真切地感受到保護(hù)水資源的重要性

同時(shí)，我們也應(yīng)看到，環(huán)保教育跨學(xué)科的特征，它可以將教育內(nèi)容化整為零地滲透到各學(xué)科中，使同學(xué)們?cè)诟鲗W(xué)科學(xué)習(xí)中獲得相應(yīng)的環(huán)境知識(shí)、技能和情感。如在語(yǔ)文教學(xué)中，在教授《桂林山水》一課時(shí)，我們就可以滲透環(huán)境教育。問一問學(xué)生，為什么漓江的水那么清？與我們身邊的水進(jìn)行一下比較，為什么我們家鄉(xiāng)原本清澈的河流現(xiàn)在變得這么黑？我們應(yīng)該怎么辦？這樣的例子舉不勝舉。

二、開展主題活動(dòng)，加深環(huán)保意識(shí)

通過開展環(huán)保主題班隊(duì)課，是滲透環(huán)保意識(shí)的有效途徑。班隊(duì)課是隊(duì)員們最喜歡的活動(dòng)課程之一。在一個(gè)民主、融洽的班級(jí)小集體里，隊(duì)員們更能各抒已見，各展才華，在這樣的氛圍下，展開環(huán)保主題活動(dòng)，往往能使隊(duì)員們?cè)诓恢挥X中接受了教育。我們可以通過開展小隊(duì)、班級(jí)，甚至全校師生參與的少先隊(duì)大隊(duì)主題活動(dòng)，讓學(xué)生加深對(duì)環(huán)境保護(hù)的理解。

結(jié)合6.5 “世界環(huán)境日”，開展了《我們只有一個(gè)地球》的主題隊(duì)會(huì)，同學(xué)通過收集各種資料，扮演各種角色，通過同學(xué)們生動(dòng)的表演，深刻地揭示了保護(hù)我們地球家園的重要性。

淺議小學(xué)環(huán)保教育

馬國(guó)卿

環(huán)境是一切自然資源的寶庫(kù)，是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。隨著全球經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的生活正在發(fā)生日新月異的變化。但我們也應(yīng)注意到，在我們努力創(chuàng)造一個(gè)舒適的生活環(huán)境的同時(shí)，其實(shí)也在不知不覺中加速破壞著我們賴以生存的環(huán)境，我們所有的進(jìn)步，很多都是以犧牲環(huán)境為代價(jià)獲得的。日益惡化的生態(tài)環(huán)境正使人們感到保護(hù)環(huán)境的重要性和迫切性。保護(hù)環(huán)境已經(jīng)成了全世界普遍關(guān)心的問題，成了全世界的共同行動(dòng)，可持續(xù)發(fā)展正成為人們的共識(shí)。

樹立環(huán)保意識(shí)，掌握環(huán)境基本知識(shí)和技能，已成為現(xiàn)代公民必備的科學(xué)文化素質(zhì)，想方設(shè)法在學(xué)校中廣泛開展環(huán)保教育，使他們成為未來的環(huán)境保護(hù)者，在推進(jìn)少年兒童教育的進(jìn)程中顯得尤為重要。

一、與學(xué)科整合，滲透環(huán)保意識(shí)

學(xué)校是傳授環(huán)保知識(shí)的主渠道。北京師范大學(xué)環(huán)境科學(xué)研究所王紅旗教授認(rèn)為：“環(huán)境教育是涉及各科教育滲透性的綜合體”。對(duì)學(xué)生進(jìn)行生態(tài)環(huán)境危機(jī)的教育，就是要轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想觀念，樹立新型的自然觀。要讓學(xué)生們清楚地認(rèn)

識(shí)到：人也是一種動(dòng)物，是自然過程的一部分，是地球進(jìn)化運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物。從生物種群的角度看，人與其他生物之間是完全平等的，任何生命都具有同樣的尊嚴(yán)和同樣的價(jià)值。人與自然之間應(yīng)當(dāng)是和諧平等的關(guān)系，而不應(yīng)當(dāng)是掠奪和被掠奪的關(guān)系，更不應(yīng)當(dāng)是征服與被征服的關(guān)系。自然環(huán)境與人類的命運(yùn)息息相關(guān)。人類必須重新審視人與自然之間的關(guān)系，必須轉(zhuǎn)變觀念，尊重自然，保護(hù)自然，惟有此舉，才能拯救地球，才能繼續(xù)人類的自身發(fā)展。

教師是進(jìn)行環(huán)境教育的主要力量。在進(jìn)行“環(huán)?！苯逃校心康?、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行“環(huán)?！苯逃?。教師要不斷學(xué)習(xí)，了解當(dāng)前世界三大社會(huì)問題之一是保護(hù)環(huán)境。了解當(dāng)前對(duì)環(huán)境保護(hù)的幾大問題：如保護(hù)水源、保護(hù)森林、保護(hù)生態(tài)平衡、凈化空氣??不斷提高認(rèn)識(shí)，增長(zhǎng)知識(shí)。有機(jī)地與日常教育工作緊密結(jié)合起來。尤其是將環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)與學(xué)生的思想品德教育相結(jié)合，以加強(qiáng)品德教育促進(jìn)環(huán)保意識(shí)的提高。

因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)采取深入研究，善于發(fā)現(xiàn)，靈活滲透的原則。如《水在自然界的循環(huán)》一課，教師在講解過程中，適時(shí)地滲透環(huán)保的知識(shí)，如地球上水的總量，淡水的總量，可用淡水的總量，我國(guó)人均可用淡水的總量，水體污染的狀況，家鄉(xiāng)水資源情況和受污染的程度等等，一串串的數(shù)字，活生生的例子，使學(xué)生真切地感受到保護(hù)水資源的重要性

同時(shí)，我們也應(yīng)看到，環(huán)保教育跨學(xué)科的特征，它可以將教育內(nèi)容化整為零地滲透到各學(xué)科中，使同學(xué)們?cè)诟鲗W(xué)科學(xué)習(xí)中獲得相應(yīng)的環(huán)境知識(shí)、技能和情感。如在語(yǔ)文教學(xué)中，在教授《桂林山水》一課時(shí)，我們就可以滲透環(huán)境教育。問一問學(xué)生，為什么漓江的水那么清？與我們身邊的水進(jìn)行一下比較，為什么我們家鄉(xiāng)原本清澈的河流現(xiàn)在變得這么黑？我們應(yīng)該怎么辦？這樣的例子舉不勝舉。

二、開展主題活動(dòng)，加深環(huán)保意識(shí)

通過開展環(huán)保主題班隊(duì)課，是滲透環(huán)保意識(shí)的有效途徑。班隊(duì)課是隊(duì)員們最喜歡的活動(dòng)課程之一。在一個(gè)民主、融洽的班級(jí)小集體里，隊(duì)員們更能各抒已見，各展才華，在這樣的氛圍下，展開環(huán)保主題活動(dòng)，往往能使隊(duì)員們?cè)诓恢挥X中接受了教育。我們可以通過開展小隊(duì)、班級(jí)，甚至全校師生參與的少先隊(duì)大隊(duì)主題活動(dòng)，讓學(xué)生加深對(duì)環(huán)境保護(hù)的理解。

組織本班學(xué)生結(jié)合6.5 “世界環(huán)境日”，開展了《我們只有一個(gè)地球》的主題隊(duì)會(huì)，同學(xué)通過收集各種資料，扮演各種角色，通過同學(xué)們生動(dòng)的表演，深刻地揭示了保護(hù)我們地球家園的重要性。

為配合學(xué)校參加“綠色學(xué)校”的評(píng)比，我們少先隊(duì)也開展了一系列的綠色環(huán)?；顒?dòng)，通過組建“手拉手地球村”進(jìn)行廢品回收、環(huán)境保護(hù)知識(shí)講座、環(huán)境保護(hù)主題隊(duì)會(huì)、各班開展的護(hù)綠活動(dòng)、環(huán)境保護(hù)黑板報(bào)比賽等等，使學(xué)生明白保持

環(huán)境整潔、維護(hù)生態(tài)環(huán)境平衡人人有責(zé)，并逐步養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。同學(xué)們還走上街頭及社區(qū)，向周圍的同學(xué)及家長(zhǎng)們宣傳環(huán)保的意義，號(hào)召大家“從我、從現(xiàn)在、從身邊、從小事做起”，大家一起來支持并積極參與城市綠化建設(shè)，共同為爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)綠色學(xué)校作貢獻(xiàn)，使大家個(gè)個(gè)成為“環(huán)保小公民”，人人爭(zhēng)當(dāng)綠化保衛(wèi)者，用自己的雙手為人類賴以生存的地球增添新的色彩。

這些活動(dòng)突出以學(xué)生為主體，以科技實(shí)踐活動(dòng)為突破口, 推動(dòng)人與自然和諧發(fā)展的活動(dòng)在校園內(nèi)外蓬勃開展，達(dá)到大家共同保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境――地球。

三、家校結(jié)合，強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)

在學(xué)生豐富多彩的課余生活中，也可以開展環(huán)境教育。比如，結(jié)合植樹節(jié)，教育學(xué)生懂得植樹的意義，樹木和人類是朋友，沒有樹木和森林，水土就會(huì)流失，土地就要沙漠化，人類就會(huì)死亡！也可以請(qǐng)一些專家、學(xué)者到學(xué)校作一些專題報(bào)告，讓學(xué)生知道并了解目前世界生態(tài)危機(jī)的基本狀況。可以通過組織看錄像、看電視、讀報(bào)紙和讀文章的形式，讓學(xué)生了解生態(tài)環(huán)境與人類的關(guān)系，加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境的宣傳和教育，加強(qiáng)他們的生態(tài)危機(jī)意識(shí)?？傊?，要在學(xué)生的文化生活中，營(yíng)造一個(gè)熱愛大自然的“綠色”文化氛圍，使每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)“從我做起，從每一件小事做起”，共同成為綠色和平的使者！

學(xué)生的環(huán)保教育，學(xué)校是主渠道，但每個(gè)家庭、各個(gè)社區(qū)或部門單位也是不可分割的組成部分，只有各方面協(xié)同努力，學(xué)校的環(huán)保教育成果才能鞏固，即實(shí)現(xiàn)環(huán)保意識(shí)真正、持久地深入學(xué)生的心理。

學(xué)生的啟蒙教育在家庭，家長(zhǎng)的任何點(diǎn)滴環(huán)?；顒?dòng)和教育都能給子女留下最初的環(huán)保意識(shí)，如不在公共場(chǎng)所吐痰、亂扔紙屑，不使用含磷洗衣粉，節(jié)約用水，不食用青蛙、蛇等野生動(dòng)物，教育自己的孩子不攀折小樹，不隨便摘花，不踐踏草坪等等。如果再經(jīng)學(xué)校的積極引導(dǎo)，學(xué)生很可能成為環(huán)保的積極分子。

環(huán)保教育也需要全民參與，通過環(huán)保、新聞媒介、居民社區(qū)及執(zhí)法等各單位有關(guān)環(huán)保的組織、宣傳和執(zhí)法活動(dòng)，才能全面提高社會(huì)全員的環(huán)保意識(shí)，并有實(shí)際行動(dòng)。如現(xiàn)在環(huán)保部門、居民社區(qū)及新聞媒介等在每年的“世界環(huán)境日”、“全國(guó)植樹周”等特殊活動(dòng)日開展集中宣傳、組織活動(dòng)及對(duì)違法行為的暴光和嚴(yán)格執(zhí)法等。隨著全民環(huán)保素質(zhì)的提高，全社會(huì)有了重視環(huán)保、積極參與環(huán)保的良好氛圍，才能更好地感染和強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

環(huán)境保護(hù)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，環(huán)保教育是我們每個(gè)教育工作者義不容辭的責(zé)任，提高整個(gè)民族的環(huán)保意識(shí)，需要我們共同努力，從娃娃抓起，讓環(huán)保意識(shí)注入每個(gè)孩子的心靈。

人類只有一個(gè)地球――讓我們一起努力，共同保護(hù)我們的家園！，我們少先隊(duì)也開展了一系列的綠色環(huán)?；顒?dòng)，通過組建“手拉手地球村”進(jìn)行廢品回收、環(huán)境保護(hù)知識(shí)講座、環(huán)境保護(hù)主題隊(duì)會(huì)、各班開展的護(hù)綠活動(dòng)、環(huán)境保護(hù)黑板報(bào)比賽等等，使學(xué)生明白保持環(huán)境整潔、維護(hù)生態(tài)環(huán)境平衡人人有責(zé)，并逐步養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。同學(xué)們還走上街頭及社區(qū)，向周圍的同學(xué)及家長(zhǎng)們宣傳環(huán)保的意義，號(hào)召大家“從我、從現(xiàn)在、從身邊、從小事做起”，大家一起來支持并積極參與城市綠化建設(shè)，共同為爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)綠色學(xué)校作貢獻(xiàn)，使大家個(gè)個(gè)成為“環(huán)保小公民”，人人爭(zhēng)當(dāng)綠化保衛(wèi)者，用自己的雙手為人類賴以生存的地球增添新的色彩。

這些活動(dòng)突出以學(xué)生為主體，以科技實(shí)踐活動(dòng)為突破口, 推動(dòng)人與自然和諧發(fā)展的活動(dòng)在校園內(nèi)外蓬勃開展，達(dá)到大家共同保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境――地球。

三、家校結(jié)合，強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)

在學(xué)生豐富多彩的課余生活中，也可以開展環(huán)境教育。比如，結(jié)合植樹節(jié)，教育學(xué)生懂得植樹的意義，樹木和人類是朋友，沒有樹木和森林，水土就會(huì)流失，土地就要沙漠化，人類就會(huì)死亡！也可以請(qǐng)一些專家、學(xué)者到學(xué)校作一些專題報(bào)告，讓學(xué)生知道并了解目前世界生態(tài)危機(jī)的基本狀況?？梢酝ㄟ^組織看錄像、看電視、讀報(bào)紙和讀文章的形式，讓學(xué)生了解生態(tài)環(huán)境與人類的關(guān)系，加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境的宣傳和教育，加強(qiáng)他們的生態(tài)危機(jī)意識(shí)?？傊?，要在學(xué)生的文化生活中，營(yíng)造一個(gè)熱愛大自然的“綠色”文化氛圍，使每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)“從我做起，從每一件小事做起”，共同成為綠色和平的使者！

學(xué)生的環(huán)保教育，學(xué)校是主渠道，但每個(gè)家庭、各個(gè)社區(qū)或部門單位也是不可分割的組成部分，只有各方面協(xié)同努力，學(xué)校的環(huán)保教育成果才能鞏固，即實(shí)現(xiàn)環(huán)保意識(shí)真正、持久地深入學(xué)生的心理。

學(xué)生的啟蒙教育在家庭，家長(zhǎng)的任何點(diǎn)滴環(huán)?；顒?dòng)和教育都能給子女留下最初的環(huán)保意識(shí)，如不在公共場(chǎng)所吐痰、亂扔紙屑，不使用含磷洗衣粉，節(jié)約用水，不食用青蛙、蛇等野生動(dòng)物，教育自己的孩子不攀折小樹，不隨便摘花，不踐踏草坪等等。如果再經(jīng)學(xué)校的積極引導(dǎo)，學(xué)生很可能成為環(huán)保的積極分子。

環(huán)保教育也需要全民參與，通過環(huán)保、新聞媒介、居民社區(qū)及執(zhí)法等各單位有關(guān)環(huán)保的組織、宣傳和執(zhí)法活動(dòng)，才能全面提高社會(huì)全員的環(huán)保意識(shí)，并有實(shí)際行動(dòng)。如現(xiàn)在環(huán)保部門、居民社區(qū)及新聞媒介等在每年的“世界環(huán)境日”、“全國(guó)植樹周”等特殊活動(dòng)日開展集中宣傳、組織活動(dòng)及對(duì)違法行為的暴光和嚴(yán)格執(zhí)法等。隨著全民環(huán)保素質(zhì)的提高，全社會(huì)有了重視環(huán)保、積極參與環(huán)保的良好氛圍，才能更好地感染和強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

環(huán)境保護(hù)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，環(huán)保教育是我們每個(gè)教育工作者義不容辭的責(zé)任，提高整個(gè)民族的環(huán)保意識(shí)，需要我們共同努力，從娃娃抓起，讓環(huán)保意識(shí)注入每個(gè)孩子的心靈。

人類只有一個(gè)地球――讓我們一起努力，共同保護(hù)我們的家園！

第二篇：小學(xué)環(huán)保教育工作總結(jié)

米吉克漢族小學(xué)環(huán)保教育工作總結(jié)

時(shí)光如梭，一學(xué)期如流水飛逝，將匆匆而去。我校在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，以《國(guó)務(wù)院關(guān)于落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的決定》為指導(dǎo)，以《中小學(xué)環(huán)境教育實(shí)施指南（試行）》為依據(jù)，強(qiáng)化青少年環(huán)境教育。配合課程改革，發(fā)揮課堂環(huán)境教育主渠道的作用；以建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)為目標(biāo)，引導(dǎo)師生參與環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的自覺行動(dòng)。團(tuán)結(jié)一致，開拓進(jìn)取，以積極的態(tài)度和飽滿的熱情投入到學(xué)校環(huán)保教育工作中去，使學(xué)校的各項(xiàng)工作均得以順利開展，并收到較好的效果。

一、制定環(huán)保計(jì)劃，明確工作方向。

沒有規(guī)矩，不成方圓。環(huán)保教育工作既是一項(xiàng)基礎(chǔ)工作，又是一項(xiàng)影響力較大的工作。學(xué)校本來就是一方凈土，是育人的場(chǎng)所，環(huán)境的好壞必將影響到學(xué)校教育工作的順利開展，然而要使其井然有序地進(jìn)行，當(dāng)然要制定一套科學(xué)合理的工作計(jì)劃。年初，我們就根據(jù)上級(jí)的指導(dǎo)思想，結(jié)合本校的實(shí)際情況，認(rèn)真制定了一套全面而可施性強(qiáng)的工作計(jì)劃，不但明確了方向，而且理清了思路。因此，各項(xiàng)教育活動(dòng)開展得有條不紊、豐富多彩，不但活躍了學(xué)生的身心，而且增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，收得了寓教于樂的效果。

二、建立環(huán)保組織，強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)。

要加強(qiáng)校園常規(guī)管理，靠一個(gè)人是不行的，只有健全了組織，才能使工作得以層層開展。因此，校領(lǐng)導(dǎo)從大局出發(fā)，組成了一支由校長(zhǎng)、大隊(duì)輔導(dǎo)員和各班班主任組成的環(huán)保網(wǎng)絡(luò)，然后各條線根據(jù)總目標(biāo)分步實(shí)施環(huán)保計(jì)劃?！凹t領(lǐng)巾志愿者文明衛(wèi)生崗”就是由少先隊(duì)組成的一個(gè)環(huán)保網(wǎng)絡(luò)。這是由隊(duì)員自主推選、報(bào)名參加的，他們以身作則，每天都要對(duì)全校師生進(jìn)行文明、衛(wèi)生的檢查與督導(dǎo)。到學(xué)期結(jié)束，還要根據(jù)檢查情況評(píng)選“文明中隊(duì)”。這樣，不但潛移默化地加強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，而且使學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)了素質(zhì)教育的發(fā)展。

三、利用宣傳“陣地”，加強(qiáng)環(huán)保宣傳。

為了增強(qiáng)全校師生的環(huán)保意識(shí)，使學(xué)校的環(huán)保教育工作常抓不懈，也使這項(xiàng)工作落實(shí)]到實(shí)處。學(xué)校把每周一的集體晨會(huì)和各班每天的晨會(huì)課作為進(jìn)行環(huán)保教育的主“陣地”。以學(xué)生為主從多方面、多角度來大力宣傳環(huán)保工作的重要性和必要性，并把這項(xiàng)工作作為評(píng)選學(xué)?！拔拿髦嘘?duì)”的依據(jù)之一。另外，少先隊(duì)員在大隊(duì)輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，在書法、美術(shù)老師的指導(dǎo)下，積極動(dòng)手做好班級(jí)板報(bào)宣傳圖畫資料的征集工作。在充分發(fā)揮多種宣傳陣地的作用下，學(xué)校的環(huán)保教育工作才得以從上到下，層層落實(shí)，有條不紊地進(jìn)行。

四、結(jié)合創(chuàng)新活動(dòng)，體驗(yàn)環(huán)保艱辛。

“創(chuàng)新體驗(yàn)”是當(dāng)前學(xué)校教育的主旋律。我校便以此為重點(diǎn)和突破口，開展了一系列豐富多采的體驗(yàn)教育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。

1、開展以環(huán)保為主題的各項(xiàng)競(jìng)賽。老師和學(xué)生們紛紛揮筆寫下了自己在環(huán)保教育活動(dòng)中的做法、收獲以及想法。學(xué)生們的征文富有童貞童趣，老師們則體會(huì)更深。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，從中懂得了環(huán)保的重要性，體會(huì)到了環(huán)保工作的艱辛，也提高了他們的寫作水平，真是一舉兩得。

2、在少先隊(duì)大隊(duì)部的統(tǒng)一部署下，各中隊(duì)結(jié)合有關(guān)環(huán)保節(jié)日 利用板報(bào)形式在班級(jí)中做宣傳。讓學(xué)生了解我國(guó)水資源嚴(yán)重缺乏的現(xiàn)狀，養(yǎng)成愛惜水源，勇于到社會(huì)生活中去體驗(yàn)、去愛、去學(xué)習(xí)、去創(chuàng)造的習(xí)慣，懂得保護(hù)地球環(huán)境的重要性和緊迫性。另外，結(jié)合全國(guó)“雙有”主題活動(dòng)，教育學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)來爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，爭(zhēng)做“合格小公民”，收到了良好的成效。

3、將環(huán)保教育滲透到各學(xué)科中去。課堂是學(xué)校教育的主陣地，因此，環(huán)保教育也就離不開課堂。教師在課堂教學(xué)中將環(huán)保知識(shí)傳授給學(xué)生，讓學(xué)生在自主、探究的學(xué)習(xí)過程中懂得保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)地球，還通過寫讀后感的形式，讓學(xué)生寫出自己的心里話，認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，從而用實(shí)際行動(dòng)去制止一些生活中破壞環(huán)境的現(xiàn)象發(fā)生，真正懂得“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”。

總之，在綠化校園，美化家園的過程中，我校全體師生都能積極響應(yīng)，自覺愛護(hù)校園內(nèi)及周邊地區(qū)的花草樹木，同時(shí)，還帶頭開展“彎彎腰”活動(dòng)，不管走到哪兒，只要看到地上有垃圾，就會(huì)主動(dòng)彎腰拾起。我們想，只要人人都參與了此項(xiàng)活動(dòng)，那么世界必將會(huì)變得更潔凈、更美好。我們相信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，在全校師生的共同努力下，我校的環(huán)保教育工作一定會(huì)蒸蒸日上，我校必將變成一個(gè)讓人向往、喜愛、留戀的育人花園。

米吉克先漢族小學(xué)

2012年9

月

第三篇：小學(xué)環(huán)保教育工作總結(jié)

小學(xué)環(huán)保教育工作總結(jié)

保護(hù)環(huán)境是全社會(huì)的責(zé)任，是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育在學(xué)校教育中占有重要地位，為此，集美小學(xué)專門成立了環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，強(qiáng)化責(zé)任，優(yōu)化措施，校長(zhǎng)親自抓，教導(dǎo)處和德育處緊密配合，把環(huán)境教育工作與安全文明校園創(chuàng)建活動(dòng)緊密結(jié)合。同時(shí)，認(rèn)真制定環(huán)保培訓(xùn)計(jì)劃，每學(xué)期開學(xué)兩次組織教師開展環(huán)保知識(shí)學(xué)習(xí)，使環(huán)保教育更加系統(tǒng)化、規(guī)范化。加強(qiáng)宣傳教育是我們開展環(huán)保教育的主要途徑，我們大量收集環(huán)保知識(shí)文件資料，詳實(shí)豐富的軟件資料為開展活動(dòng)提供了理論依據(jù)。同時(shí)，我們利用紅領(lǐng)巾廣播站、主題大、中隊(duì)會(huì)形式開展宣傳活動(dòng)，尤其是圍繞“植樹節(jié)”、“愛鳥周”、“環(huán)境日”等特殊時(shí)刻，開展系列教育活動(dòng)，因地制宜、有的放矢進(jìn)行教育。

各班以班會(huì)課、隊(duì)會(huì)課、綜合實(shí)踐課為主陣地，結(jié)合環(huán)保教育和創(chuàng)建綠色學(xué)校目標(biāo)，舉行環(huán)保教育主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)活動(dòng)、主題綜合實(shí)踐活動(dòng)，開展了以“我們只有一個(gè)地球”、“人與自然和-諧相處”、“創(chuàng)建清潔優(yōu)美的校園”、“創(chuàng)建文明衛(wèi)生城市”等為主題的征文、演講、黑板報(bào)、手抄報(bào)、知識(shí)競(jìng)賽、觀看教育片等的環(huán)保教育活動(dòng)。

為激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣，結(jié)合3月12日植樹節(jié)開辟校園種植帶，組織學(xué)生開展小種植活動(dòng)，舉辦師生小種植暨首屆校園園藝節(jié)活動(dòng)。各班除管理好校園的種植地外，還根據(jù)實(shí)際的情況開展“綠化教室——優(yōu)化環(huán)境見行動(dòng)!”活動(dòng)，進(jìn)行小盆栽美化教室活動(dòng)，從而 讓學(xué)生在一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活。

四月份的第一個(gè)周是我國(guó)的愛鳥周。我校操場(chǎng)的一個(gè)大樹上有一個(gè)大鳥窩，每天大課間活動(dòng)都能看見母鳥飛進(jìn)飛出哺育幼鳥;學(xué)校三面環(huán)河，白鷺嬉戲、捕食是常見的景象。孩童與鳥兒和-諧共處是我校的一大溫馨景觀。四月，我們繼續(xù)組織開展了“關(guān)愛生命與鳥共舞——做鳥類的忠實(shí)朋友!”為主題的活動(dòng)。地球是人類唯一賴于生存的家園。地球母親為人類提供了豐富的資源：茂密的森林，可愛的動(dòng)物，清新的空氣，人類沒有好好地珍惜這一切饋贈(zèng)，而是肆意地毀滅。直至地球母親向人類發(fā)出警告，人類才有所覺醒，才懂得要拯救已失去的或正要失去的一切。于是，人們開始進(jìn)行恒久的“創(chuàng)綠”活動(dòng)了。

當(dāng)前，環(huán)境意識(shí)和環(huán)境質(zhì)量如何，是衡量一個(gè)國(guó)家和民族文明程度的一個(gè)重要標(biāo)志。我們必須對(duì)環(huán)保教育和環(huán)保活動(dòng)達(dá)到共識(shí)：環(huán)保是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分。環(huán)保意識(shí)是現(xiàn)代人的基本素質(zhì)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，必須從兒童抓起，才能從根本上決解問題。

“綠色學(xué)?！钡膭?chuàng)建就是環(huán)保教育的具體體現(xiàn)。我們學(xué)校通過創(chuàng)建“綠色學(xué)?！被顒?dòng)大力推進(jìn)青少年素質(zhì)教育和學(xué)校精神文明建設(shè)，不斷構(gòu)筑素質(zhì)教育平臺(tái)，促使學(xué)生素質(zhì)更全面、更成熟地發(fā)展。

為培養(yǎng)出更具時(shí)代特色的“綠色人才”，我認(rèn)為首先必須讓學(xué)生明白“創(chuàng)綠”的意義。讓學(xué)生從思想上得到共識(shí)。這樣才能向?qū)W生進(jìn)行切實(shí)可行的環(huán)保教育和環(huán)保知識(shí)教育，并把環(huán)保教育納入到德育工作的范疇。其次，對(duì)學(xué)生提出具體明確的要求，并把它作為規(guī)范來履行。在學(xué)校本次“創(chuàng)綠”活動(dòng)中，我向?qū)W生提出如下要求：

1、自覺節(jié)約能源，讓學(xué)生知道不浪費(fèi)水、電、糧食、紙張，就是保護(hù)環(huán)境。

2、變廢為寶，把可回收垃圾分類。

3、吃東西要選擇綠色食品，讓學(xué)生懂得這樣有利于健康。

4、愛護(hù)動(dòng)植物，讓學(xué)生明白這是保護(hù)生態(tài)平衡的重要內(nèi)容。

5、講究衛(wèi)生，不使用白色污染的用品。

這樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的環(huán)保教育，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，并自覺按照環(huán)保的要求規(guī)范自己的行為，做一個(gè)文明的青少年。

而作為教師，我更明白應(yīng)把環(huán)保教育滲透在課堂教學(xué)中。如在數(shù)學(xué)課上，我為學(xué)生提供一系列的數(shù)字，讓學(xué)生自己計(jì)算出一天里全國(guó)小學(xué)生家庭白色污染的數(shù)量。讓學(xué)生從具體的事例中體會(huì)到白色污染的嚴(yán)重性，激發(fā)學(xué)生環(huán)保的積極性，從而達(dá)到我們教育的目的。

最后，教師應(yīng)該在日常生活中，率先垂范，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。因?yàn)闊o聲的教育勝過于有聲的教育。

讓全人類都行動(dòng)起來，投入到拯救地球母親的行列中

第四篇：小學(xué)環(huán)保教育教案

走進(jìn)校園，美化校園

校園花草樹木

活動(dòng)目標(biāo)：

（一）知識(shí)目標(biāo)

通過活動(dòng)，使學(xué)生了解花草樹木的種類。培養(yǎng)學(xué)生收集、整理及分析、使用資料的能力。

（二）能力目標(biāo)

1、通過活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力 和參與社會(huì)生活的意識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生歸納概括、整理提練的能力。

（三）情感目標(biāo)

增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，愛護(hù)校園。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、歸納校園花草樹木種類。

2、收集有關(guān)資料。

3、統(tǒng)計(jì)被損壞情況。

活動(dòng)過程：

一、出示校園花草樹木種類及收集的有關(guān)資料。

讓學(xué)生看，談?wù)勛约旱母惺?。（我們平時(shí)生活的校園居然有這么多種類的花草樹木，它們還有那么多的我們不知到的特點(diǎn)和用途?）

二、出示校園花草樹木損壞情況統(tǒng)計(jì)。

1、議一議：這些損壞現(xiàn)象是怎樣造成的？

2、評(píng)一評(píng)：

（1）自己做過嗎？

（2）看見別的同學(xué)做過嗎？（3）你制止過嗎？

三、采取措施：

1、議一議：可以采取那些措施？

2、說一說：如何執(zhí)行這些措施？

四、我們準(zhǔn)備為熱愛校園花草樹木做些什么呢？ 我們以后準(zhǔn)備怎樣做？

（不但我們要自己做到，還要做大力的宣傳，讓全校師生都行動(dòng)起來）。

五、小結(jié)。

只有上下一致，通力合作，從小抓起，從我做起，使每一位社會(huì)成員都樹立起強(qiáng)烈的環(huán)境意識(shí)，人人愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境、防止環(huán)境污染，才能創(chuàng)建一個(gè)美好的勞動(dòng)生活環(huán)境，才能擁有一個(gè)充滿生機(jī)的地球。

環(huán)保主題活動(dòng)

——保護(hù)環(huán)境，從我做起

呂改麗

大家都知道，如果我們不保護(hù)環(huán)境，地球上的各種資源都會(huì)慢慢枯竭；如果不保護(hù)環(huán)境，人們就會(huì)面臨滅亡；如果不保護(hù)環(huán)境，不僅是人類，地球也會(huì)逐漸走向滅亡！我們生活的這個(gè)地球是那么美麗、那么可愛，同時(shí)又是那么容易破碎。

我們經(jīng)常就可以看到一些這樣的鏡頭：一位高大威猛的執(zhí)法人員走著走著，“呸”的一聲把一口痰吐在了干凈的地面上；一位中年男子抽著煙，走了一會(huì)兒就把還沒熄滅的煙頭扔在了地上。我曾經(jīng)看見過這樣一幅畫面：一位父親拉著正喝著酸奶的兒子急匆匆地走，兒子問父親，瓶子扔哪兒？父親說隨便扔。兒子又說，老師說“不能隨便扔?xùn)|西！”父親不耐煩地說“哎呀，特殊情況特殊對(duì)待嘛！”說著，就把瓶子隨手扔在了路邊。人們往往亂扔?xùn)|西時(shí)，垃圾箱就在不足十步的地方，他們就不愿多走幾步，把不要的東西扔進(jìn)垃圾桶里。如果每個(gè)人都扔一個(gè)垃圾，地球就會(huì)變成垃圾的海洋。

還有一個(gè)鏡頭，一個(gè)母親給孩子買了一個(gè)冰棍，把撕下的紙順手就扔在了一邊。這個(gè)孩子看到后，撿了起來，準(zhǔn)備扔進(jìn)不遠(yuǎn)的垃圾桶，可就在這時(shí)，那位母親趕緊走了上來，拍掉了孩子手上的紙，說：“快扔掉，臟！”同樣是地球公民，為什么卻有如此之大的反差！如果每個(gè)人都撿起身邊的垃圾，那么我們的地球?qū)?huì)變得多么漂亮，干凈??！難道那些破壞環(huán)境的人要等到環(huán)境在他們的破壞下“不堪入目”才回過頭來再繼續(xù)保護(hù)環(huán)境嗎？

同胞們，今天我們播下一份綠色種子，明天將收獲一片藍(lán)天綠地！

為了大家能有一個(gè)更優(yōu)美、更舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，為了自己能更加健康活潑地成長(zhǎng)，讓我們攜起手來，行動(dòng)起來！撿起腳邊的垃圾，扔進(jìn)不遠(yuǎn)的垃圾桶，讓我們的地球母親重現(xiàn)以前的光彩吧！讓我們共同創(chuàng)造一個(gè)潔凈的家園。

環(huán)保主題活動(dòng)

——保護(hù)環(huán)境，從我做起

趙小偉

大自然是地球上一切生物的母親，她給與我們無窮的恩惠。人們的衣、食、住、行都來自于大自然的無私饋贈(zèng)。億萬(wàn)年來，人類和大自然和諧相處。

人類的科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，給我們帶來了不可想象的物質(zhì)文明：火車、汽車、電腦，......?？茖W(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，它在造福人類的同時(shí)，也在無情地掠奪和破壞大自然：砍伐森林、開墾荒漠、濫采煤炭、石油、地下水，大量的工業(yè)廢水傾入河中，農(nóng)藥、化肥的過渡使用，廢熱廢氣的大量排放，白色垃圾到處飛揚(yáng)......。

當(dāng)人們還陶醉在科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的時(shí)候，大自然的懲罰開始了，地表溫度的不斷上升，沙漠化的進(jìn)一步加劇，地下水不斷下降、洪水、海嘯日益風(fēng)暴，瘋牛病、非典、禽流感，花樣翻新......。

可以想象，如果人們還不覺醒改造環(huán)境，改造大自然，要不了多久，地球上將找不到可以飲用的食物和水源，可以

呼吸的空氣，大量的植物瀕臨滅絕，天空一片昏暗，高山?jīng)]有積雪，人類將遇到滅頂之災(zāi)！

自然環(huán)境破壞嚴(yán)重，環(huán)境保護(hù)迫在眉睫！保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)人類自身！

保護(hù)環(huán)境，從我做起。朋友們都來植樹，......。行動(dòng)起來，從現(xiàn)在開始，讓我們攜手共進(jìn)，用我們的智慧和行動(dòng)去改變我們所能改變的一切，共同創(chuàng)造一個(gè)美好的校園環(huán)境，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的微薄力量！

第五篇：小學(xué)環(huán)保教育工作計(jì)劃

小學(xué)環(huán)保教育工作計(jì)劃

一、工作目標(biāo)：

1、圍繞我校環(huán)境教育的實(shí)際，使我校的環(huán)境教育走向前列，開創(chuàng)環(huán)境教育新局面。

2、通過學(xué)校組織管理，相關(guān)學(xué)科的課內(nèi)環(huán)保教育以及組織豐富多彩的環(huán)保教育課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保道德，養(yǎng)成學(xué)生良好的環(huán)保行為。

3、通過學(xué)習(xí)和活動(dòng)，普及環(huán)保問題、環(huán)?？萍肌⒅卫憝h(huán)境等環(huán)抱知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)調(diào)查、實(shí)踐技能，以及相應(yīng)的觀察力、思維力和創(chuàng)造力，全面提高學(xué)生環(huán)保素質(zhì)和能力。

4、通過學(xué)生的社會(huì)環(huán)?；顒?dòng)，擴(kuò)大社會(huì)影響，推動(dòng)當(dāng)?shù)丨h(huán)保事業(yè)的健康發(fā)展。

二、工作思路：

我校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由教導(dǎo)處具體操作，制定環(huán)境教育計(jì)劃及實(shí)施方案。

1、結(jié)合教學(xué)進(jìn)行環(huán)保知識(shí)滲透。

小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，通過教學(xué)活動(dòng)對(duì)他們進(jìn)行普及環(huán)保知識(shí)是最主要的環(huán)境教育渠道。首先，小學(xué)《環(huán)境教育讀本》成為環(huán)保教育的主陣地。根據(jù)課程安排，每周一次的專題課要落實(shí)教學(xué)任務(wù)，分教時(shí)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生了解并掌握一系列環(huán)境保護(hù)常識(shí)。其次，我們要求教師根據(jù)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、自然、科學(xué)、社會(huì)等科目的教學(xué)大綱制定教學(xué)計(jì)劃，整理出有關(guān)環(huán)保方面的教學(xué)內(nèi)容，然后在備課中體現(xiàn)教學(xué)目的，詳細(xì)安排教學(xué)步驟，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)各科相關(guān)知識(shí)的同時(shí)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2、開展科技活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育。

科技活動(dòng)是環(huán)境教育的重要渠道，它可以使學(xué)生獲得環(huán)境知識(shí)和環(huán)保技能，樹立科學(xué)的環(huán)境觀，形成正確的環(huán)境意識(shí)，自覺養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。利用科技節(jié)組織學(xué)生制作環(huán)境小報(bào)，進(jìn)行環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽和環(huán)保征文活動(dòng)。

3、加強(qiáng)校內(nèi)環(huán)保宣傳。

組織學(xué)生定期出有關(guān)環(huán)保的黑板報(bào)。每周固定時(shí)間利用校紅領(lǐng)巾廣播站進(jìn)行環(huán)保知識(shí)專題廣播。進(jìn)行環(huán)境知識(shí)競(jìng)賽。在學(xué)生及教工家屬的幼兒中征集環(huán)境畫，選拔優(yōu)秀作品在校宣傳櫥窗中展出。開展“世界環(huán)境日”紀(jì)念活動(dòng)。通常是將召開紀(jì)念大會(huì)、頒獎(jiǎng)、專題報(bào)告、專題廣播、?？冉Y(jié)合起來進(jìn)行，形成一個(gè)宣傳環(huán)境知識(shí)的高潮。

4、組織班級(jí)召開以環(huán)保教育為主題的班隊(duì)活動(dòng)，由學(xué)生自主編排各種小品、快板、相聲等文藝節(jié)目，寓教育于娛樂之中。

5、參加環(huán)境教育培訓(xùn)。

6、讓學(xué)生積極參與校內(nèi)外的綠化活動(dòng)。

7、結(jié)合大型的環(huán)境日開展環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，動(dòng)員全校師生搞衛(wèi)生，如：除雜草、撿垃圾、擦窗戶等。組織學(xué)生上街宣傳，向市民發(fā)放傳單，打掃公共場(chǎng)所等。做到事事有人干，人人有事干。

三、總結(jié)提高：

通過一系列的環(huán)境教育活動(dòng)，使師生進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，獲得環(huán)保體驗(yàn)，積累環(huán)保經(jīng)驗(yàn)。為了把這一活動(dòng)推向深入，提高層次，鼓勵(lì)教師積極撰寫論文和開展相關(guān)課題研究。在學(xué)生中評(píng)比“環(huán)保小衛(wèi)士”，活動(dòng)總結(jié)時(shí)發(fā)獎(jiǎng)。

工作行事歷：

九月份：

1、各班進(jìn)行愛綠護(hù)綠教育。

2、出一期有關(guān)環(huán)境綠化的黑板報(bào)。

十月份：

1、開展環(huán)保專題講座。

2、開展以環(huán)保為主題的班隊(duì)活動(dòng)。

十一月份：

1、召開環(huán)保專題廣播會(huì)。

2、組織學(xué)生制作環(huán)境小報(bào)并進(jìn)行評(píng)比展覽。

3、進(jìn)行一次環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽和環(huán)保征文活動(dòng)。

十二月份：

1、整治校園環(huán)境。

2、總結(jié)評(píng)比“環(huán)保小衛(wèi)士”并發(fā)獎(jiǎng)。