第一篇：學(xué)校環(huán)境教育規(guī)劃（共）

學(xué)校環(huán)境教育五年規(guī)劃

為順應(yīng)時(shí)代潮流，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)校確立了“二中素質(zhì)教育目標(biāo)”，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)“合格＋特長(zhǎng)”的基礎(chǔ)人才。多年來，始終堅(jiān)持“以人為本”的教育理念，以“愛”為切入點(diǎn)，以情感教育和情感投入為基本手段，把培養(yǎng)學(xué)生的人格、能力、行為提上了教育日程，把素質(zhì)教育作為學(xué)校教育工作的重點(diǎn)，把學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐、參與作為開展工作的主要方式，最大限度地為學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。隨著新課程的實(shí)施，環(huán)境教育越來越顯得重要，為了進(jìn)一步落實(shí)新課程體系中的環(huán)境教育，使環(huán)境教育工作有計(jì)劃、有步驟、有組織地貫徹實(shí)施，我們作了專門研究，并進(jìn)行座談，集思廣益，廣泛征求意見，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，制訂了學(xué)校環(huán)境教育五年（2008－2013年）規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

創(chuàng)綠色環(huán)境，樹環(huán)保意識(shí)，學(xué)環(huán)境知識(shí)，施環(huán)保行動(dòng)，育環(huán)境新人。環(huán)境教育是學(xué)校素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要方面，它決定著這一代青少年因受環(huán)境教育影響而產(chǎn)生的行為認(rèn)知和價(jià)值取向，它既是學(xué)校德育教育的一個(gè)重要內(nèi)容，又是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的一個(gè)有效途徑。學(xué)校開展環(huán)境教育，把環(huán)境教育作為素質(zhì)教育、精神文明建設(shè)的重要組成部分，在校園中營(yíng)造熱愛環(huán)境、宣傳環(huán)保的良好氛圍，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，樹立綠色理念，開展環(huán)保行動(dòng)，學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，自覺地參加校內(nèi)外各項(xiàng)環(huán)保活動(dòng)，從我做起，從小事做起，盡一份努力與愛心；讓蔚藍(lán)還給天空，讓碧綠還給大地，讓清澈還 1

給流水，讓快樂、自由還給蟲魚鳥獸，以及一切有生命的生靈，使人與自然和諧發(fā)展。為創(chuàng)建生態(tài)溫州、打造綠色浙江做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、規(guī)劃目標(biāo)和期限

規(guī)劃分兩步實(shí)施：

第一步 2008－2009年，從管理入手，重視環(huán)境教育，成立組織，健全制度，有目的、有計(jì)劃開展環(huán)境教育，創(chuàng)建自治區(qū)級(jí)綠色學(xué)校。第二步 2009－2013年，在自治區(qū)級(jí)綠色學(xué)校的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化環(huán)境教育，加大投入，把環(huán)境教育作為學(xué)校的辦學(xué)特色，努力爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家級(jí)綠色學(xué)校。

三、措施

第一步（2008－2009）

一、成立機(jī)構(gòu)，健全制度

——成立環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組

由一名行政領(lǐng)導(dǎo)分管環(huán)境教育工作，組建環(huán)境教育教研組，自然科學(xué)教師任宣教員和興趣小組指導(dǎo)師；領(lǐng)導(dǎo)小組制定教育目標(biāo)和具體計(jì)劃措施，領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)價(jià)、督促并從事環(huán)境教育工作，起宣教中心的作用。從解決實(shí)際問題著手，從上到下成立和健全環(huán)境教育組織，保證環(huán)境教育工作在決策、師資、設(shè)施、經(jīng)費(fèi)上沒有后顧之憂。

校長(zhǎng)任環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，其它行政領(lǐng)導(dǎo)和自然組教師任組員，下設(shè)副組長(zhǎng)。

——建立、健全環(huán)境教育管理制度。

把環(huán)境教育納入教師考核中，教師參與環(huán)境教育的情況作為晉升職

稱、評(píng)先評(píng)優(yōu)的參與條件.——建立師資培訓(xùn)中心

要使學(xué)校環(huán)境教育工作有聲有色地開展，一定要有一批行高于人、知博于人的指導(dǎo)教師。因此，必須重視對(duì)教師素質(zhì)的培訓(xùn)，充分利用環(huán)境教育學(xué)科帶頭人，建立師資培訓(xùn)的中心，每學(xué)年舉行兩次校本培訓(xùn)，一次派出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

——組建教師、學(xué)生環(huán)保組織

綠色志愿者協(xié)會(huì)。在教師和學(xué)生中廣泛宣傳綠色理念，散播綠色種子，吸收會(huì)員，組建綠色志愿者協(xié)會(huì)，并申請(qǐng)成為溫州市綠色志愿者協(xié)會(huì)分會(huì)。團(tuán)結(jié)全體志愿者，盡已所能，影響身邊的人，向全社會(huì)傳遞綠色理念。

成立環(huán)保大隊(duì)。為了全面發(fā)動(dòng)學(xué)生參與環(huán)保工作，提高環(huán)保意識(shí)，學(xué)校分部成立環(huán)保大隊(duì)。環(huán)保大隊(duì)日常工作由大隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)，下設(shè)各職能機(jī)構(gòu)，制訂計(jì)劃，開展環(huán)?；顒?dòng)。

——開展環(huán)境教育教科研活動(dòng)。

成立環(huán)境教育教研組。由部分科學(xué)骨干教師組成環(huán)境教育教研組，全體自然科學(xué)教師參與，吸收其它學(xué)科部分帶頭人，積極開展環(huán)境教育教科研活動(dòng)，對(duì)學(xué)校環(huán)境教育提出切實(shí)可行的方案和建議?！闪h(huán)境教育宣教中心

為了充分發(fā)揮各有關(guān)部門的作用，在校環(huán)保領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一部署下，建立環(huán)境教育宣教中心，定期組織政教處、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)等各職能部門做好環(huán)保宣傳教育工作。如：黑板報(bào)、宣傳櫥窗、環(huán)保?？M織環(huán)保

征文比賽，平時(shí)檢查督促教室、寢室的環(huán)境衛(wèi)生及綠化保護(hù)等工作；及時(shí)統(tǒng)計(jì)學(xué)校環(huán)境教育成果，利用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)宣傳力度。

——注重檔案建設(shè)

設(shè)立專人管理，按照檔案目錄，及時(shí)歸檔相關(guān)資料，注重原始數(shù)據(jù)、臺(tái)帳和文件材料的積累。

二、重視校園環(huán)境建設(shè)

——綠化、美化、凈化校園。校內(nèi)可綠化面積的綠化率達(dá)90%，校園潔凈，教室整潔，垃圾分類回收處理，無衛(wèi)生死角；

——食堂衛(wèi)生要達(dá)標(biāo)，煤煙、油煙排放要符合標(biāo)準(zhǔn)；不使用一次性筷子、飯盒、塑料袋；

——水龍頭無滴水現(xiàn)象，廁所干凈無臭味。

三、注重環(huán)保知識(shí)學(xué)習(xí)，樹立環(huán)保意識(shí)

——環(huán)保學(xué)科教學(xué)。環(huán)保學(xué)科教學(xué)分：?jiǎn)瘟姓n和學(xué)科滲透兩種類型。在初一年級(jí)每周開設(shè)一節(jié)環(huán)保課，由環(huán)境教育教研組教師負(fù)責(zé)任教；各學(xué)科的教師均要注意滲透環(huán)境教育。

——學(xué)生成績(jī)記入學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋。

——注重環(huán)境教育過程管理。重視環(huán)境教育過程，做到期初有計(jì)劃，期中有檢查，期末有總結(jié)，對(duì)教師的教學(xué)計(jì)劃、教案、作業(yè)、學(xué)生課堂筆記等每學(xué)期要查兩次；各學(xué)科滲透教育要有計(jì)劃，有教案和相關(guān)資料，并注意相互配合，通過環(huán)境教育教研，培訓(xùn)教師的滲透授課技能，引導(dǎo)各科教師分析授課的結(jié)合點(diǎn)和滲透點(diǎn)，交流各學(xué)科滲透教育的資料和教案，實(shí)現(xiàn)資源的共享。學(xué)校每學(xué)期組織開出1－2節(jié)環(huán)境課觀摩活動(dòng)。

——定期組織環(huán)保知識(shí)測(cè)試，環(huán)保大隊(duì)、綠色志愿者協(xié)會(huì)要定期組織知識(shí)講座，每個(gè)學(xué)生要堅(jiān)持閱讀環(huán)保書刊雜志。

四、開展環(huán)保活動(dòng)，傳播綠色理念

——綠色班級(jí)評(píng)比。學(xué)生個(gè)把開展綠色班級(jí)評(píng)比納入工作計(jì)劃，制定評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。每個(gè)班級(jí)在期初要制訂創(chuàng)建綠色班級(jí)計(jì)劃，由政教處牽頭，每學(xué)年組織一次綠色班級(jí)評(píng)比活動(dòng)（每年11月份），頒發(fā)綠色班級(jí)標(biāo)志，第二學(xué)期組織復(fù)評(píng)（每年5月份）。連續(xù)二年被評(píng)為綠色班級(jí)的班集體，給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

——環(huán)保第二課堂活動(dòng)。成立環(huán)保興趣小組，定期開展內(nèi)容豐富，形式多樣的課外興趣小組活動(dòng)，做到“三落實(shí)”：即教師落實(shí)、計(jì)劃落實(shí)、參與學(xué)生落實(shí)。

——環(huán)保宣傳。圍繞植樹節(jié)、愛鳥周、地球日、環(huán)境日、臭氧層日等紀(jì)念日舉行活動(dòng)，積極配合市環(huán)保局有關(guān)環(huán)保宣傳活動(dòng)，向社會(huì)宣傳綠色理念。每學(xué)期校園黑板報(bào)宣傳窗至少有一期環(huán)保內(nèi)容刊出，充分利用電視臺(tái)宣傳有關(guān)環(huán)保內(nèi)容。充分利用環(huán)保大隊(duì)、綠色志愿者協(xié)會(huì)作用，做好“綠色宣傳”活動(dòng)。

——組織以環(huán)保為內(nèi)容的科技、書畫、攝影、手抄報(bào)、征文、演講等比賽。

第二步（2009－2013）

——建立督查制度，聘任督導(dǎo)員。創(chuàng)建工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期性工作，需要學(xué)校不斷加強(qiáng)，定期組織自查，在自查的基礎(chǔ)上不斷前進(jìn)。——綠色班級(jí)申報(bào)通過要求達(dá)到90%以上。

——編寫學(xué)科滲透教案集。由環(huán)境教育教研組負(fù)責(zé)牽頭，相關(guān)帶頭人參加，整理前幾年學(xué)科滲透資料和經(jīng)驗(yàn)，編寫學(xué)科滲透教案集?！o抓環(huán)保知識(shí)落實(shí)。上好環(huán)保課和學(xué)科環(huán)境教育要成為每一位教師的自覺行為和教科研的一項(xiàng)議題。學(xué)校定期組織知識(shí)競(jìng)賽、征文、論文、繪畫、攝影、電腦制作等比賽。

——學(xué)生能自覺地保護(hù)周邊生態(tài)環(huán)境，懂得節(jié)約資源，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和環(huán)境道德觀念。

總之，在這五年中，我們要從思想觀念方面、教育教學(xué)方面、經(jīng)費(fèi)使用方面將環(huán)保綠化美化工作放在整個(gè)學(xué)校中心工作日程上來，力爭(zhēng)學(xué)校環(huán)境教育有特色環(huán)境管理有創(chuàng)新。

麥蓋提縣第二中學(xué)

2011年2月

第二篇：學(xué)校健康教育規(guī)劃

學(xué)校健康教育規(guī)劃

學(xué)校健康教育是通過校長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)和學(xué)校所在社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的廣泛合作，給學(xué)生提供完整的積極的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)，包括設(shè)置健康教育課程，創(chuàng)造安全的學(xué)校環(huán)境，提供合適的健康服務(wù)及開展學(xué)校健康教育規(guī)劃，讓家庭和更廣泛的社區(qū)參與，以促進(jìn)學(xué)生健康。

（一）學(xué)校健康教育的意義

健康是影響兒童青少年學(xué)習(xí)能力的一個(gè)主要因素，政府有責(zé)任提供最好的學(xué)習(xí)條件。這個(gè)目標(biāo)可通過開展學(xué)校健康教育實(shí)現(xiàn)，能把所有促進(jìn)兒童青少年健康的因素進(jìn)行有機(jī)地組織和聯(lián)系。

學(xué)校健康教育的意義是：我國(guó)中小學(xué)在校學(xué)生約占全國(guó)人口的五分之一，兒童青少年處于人生的生命準(zhǔn)備時(shí)期，做好兒童青少年這一代人的健康教育工作，可以使他們從小接受系統(tǒng)的健康教育，提高學(xué)生知識(shí)水平，形成良好的生活習(xí)慣，建立健康的生活方式，增強(qiáng)自我保健意識(shí)和能力，預(yù)防各種常見病、多發(fā)病，乃至成人病，可以為他們一生的健康打下良好的基礎(chǔ)，影響終身健康。青少年時(shí)期在人的一生中是接受能力最強(qiáng)、可塑性最大的時(shí)期，也是形成各種行為模式的時(shí)期。這種行為模式一經(jīng)形成，就不容易改變。

（二）學(xué)校健康教育的實(shí)施范圍

學(xué)校健康教育不僅僅局限于健康教育課程，還可通過多種健康教育活動(dòng)，向兒童青少年的學(xué)習(xí)和生活滲透。從學(xué)校政策、安全、營(yíng)養(yǎng)、環(huán)境、控?zé)煛€(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣、心理健康、衛(wèi)生設(shè)施和社區(qū)參與等進(jìn)行全方位的健康教育活動(dòng)。

1.學(xué)校衛(wèi)生教學(xué)

健康教育應(yīng)是整個(gè)學(xué)校系統(tǒng)教育的一部分。

1）健康教育課程設(shè)置 兒童青少年衛(wèi)生習(xí)慣的訓(xùn)練可在幼兒時(shí)期或更早年齡階段就開始，但系統(tǒng)醫(yī)學(xué)科學(xué)知識(shí)及保健知識(shí)的獲得主要是通過學(xué)校教育的方式得以實(shí)現(xiàn)。學(xué)校健康教育課程應(yīng)是他們獲得此類知識(shí)的主要途徑。

不同年齡階段的兒童青少年接受能力及思維方式均不同，因此在設(shè)置健康教育課程時(shí)，目的要求、教育內(nèi)容、形式、教學(xué)模具及教材選編等均要符合該年齡段兒童青少年的特點(diǎn)，因人施教。應(yīng)盡量使學(xué)生對(duì)健康教育課程產(chǎn)生興趣，主動(dòng)學(xué)習(xí)而非被動(dòng)學(xué)習(xí)。

設(shè)置健康教育課程的目的是讓學(xué)生知曉有關(guān)健康知識(shí)、信息，掌握自我保健的技能。因此培訓(xùn)稱職教師是十分必要的，應(yīng)不斷地對(duì)健康教育教師進(jìn)行培訓(xùn)，使其知識(shí)不斷更新。

2）健康行為指導(dǎo)

健康行為指導(dǎo)的目的是幫助學(xué)生把學(xué)到的衛(wèi)生知識(shí)滲透到日常生活中。主要通過衛(wèi)生保健信念的改變和正確信念的形成，培養(yǎng)學(xué)生正確判斷和評(píng)價(jià)的能力，逐步形成良好的健康行為和習(xí)慣。習(xí)慣是逐步養(yǎng)成的，一旦形成不易更改并可影響全部生活。習(xí)慣的好壞可影響個(gè)人、家庭和社會(huì)。在學(xué)校培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣有許多優(yōu)勢(shì)。良好習(xí)慣的培養(yǎng)是年齡越小效果越好，學(xué)校既是有計(jì)劃的教育機(jī)構(gòu)，也是培養(yǎng)健康公民的場(chǎng)所，尤其是教師的一言一行對(duì)學(xué)生具有權(quán)威性。所以在學(xué)校培養(yǎng)健康的行為習(xí)慣是最適當(dāng)也是最有效的。

健康行為指導(dǎo)的方式一般有2種：集體活動(dòng)和個(gè)別咨詢。前者是針對(duì)普遍存在于學(xué)生中的行為問題；后者是對(duì)出現(xiàn)特殊衛(wèi)生保健問題的學(xué)生逐個(gè)進(jìn)行幫助。

行為指導(dǎo)對(duì)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣的形成和鞏固起著相當(dāng)大的作用。為達(dá)到滿意的效果，學(xué)校尚需與家庭之間保持經(jīng)常聯(lián)系。

2.學(xué)校衛(wèi)生服務(wù)

學(xué)校衛(wèi)生服務(wù)是直接關(guān)系到學(xué)生健康狀況的活動(dòng)，是整個(gè)學(xué)校衛(wèi)生規(guī)劃不可缺少的部分。包括學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育監(jiān)測(cè)、健康檢查、牙齒檢查、視聽檢查、免疫接種和傳染病管理、常見病預(yù)防和身體缺陷糾正、突發(fā)性疾病緊急服務(wù)、意外事故應(yīng)急措施、心理咨詢以及為傷殘學(xué)生提供必要的服務(wù)等。

3.學(xué)校衛(wèi)生環(huán)境

學(xué)校衛(wèi)生環(huán)境是激發(fā)和促進(jìn)學(xué)生參加有益健康的活動(dòng)，主動(dòng)培養(yǎng)健康意識(shí)的外部環(huán)境，包括人際、事物和物質(zhì)環(huán)境。

人際環(huán)境主要指校內(nèi)師生、同學(xué)和其他人員間的人際關(guān)系是否密切協(xié)調(diào)、互尊互敬、尊師愛生，形成一種和諧健康的氣氛。

事物環(huán)境指校內(nèi)各種活動(dòng)和措施以及學(xué)校師生員工的實(shí)際健康狀況，如課程安排、制度制定、課外活動(dòng)、學(xué)校安全措施、考試等。

物質(zhì)環(huán)境是指學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施，包括校址選擇、校舍建筑、操場(chǎng)大小、教室（采光、照明、通風(fēng)、溫度、噪聲、課桌椅等）、給水和排水設(shè)備、廁所、浴室、食堂、垃圾處理及學(xué)校運(yùn)動(dòng)設(shè)施等

健康教育工作三年規(guī)劃

學(xué)校健康教育是創(chuàng)衛(wèi)工作的重要組成部分。為了進(jìn)一步落實(shí)香坊區(qū)創(chuàng)衛(wèi)工作要求，貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》和《學(xué)校健康教育評(píng)價(jià)方案》以及《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要〉的通知》精神，提高學(xué)生的健康水平，規(guī)劃如下：

一、高度重視，健全健康教育機(jī)制

學(xué)校健康教育是教育系統(tǒng)在創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市工作中的重要內(nèi)容，各單位要高度重視，進(jìn)一步完善健康教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，將健康教育工作納入學(xué)校工作計(jì)劃之中，并制定專項(xiàng)計(jì)劃，做到機(jī)構(gòu)健全，工作有計(jì)劃有檢查、有總結(jié)。

二、開足、上好生命教育課

1.學(xué)校生命教育要做到開課率、課時(shí)、教材、教師和教案、考核和評(píng)價(jià)“五落實(shí)”。開課率達(dá)到100%；義務(wù)教育段周課時(shí)達(dá)到0.5節(jié)，配齊教材，做好師資培訓(xùn)工作，教案、上課符合相關(guān)要求。有健康教育整體或?qū)ｍ?xiàng)檢查、考核和評(píng)價(jià)。

2.努力搞好健康教育教學(xué)和學(xué)科滲透工作。在保證健康教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，要在各科教學(xué)中滲透健康教育知識(shí)，如在體育課教學(xué)中滲透?jìng)€(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣教育，在自然課中滲透環(huán)境衛(wèi)生教育，在思想品德課中滲透心理健康教育等，使學(xué)生接受健康教育率達(dá)100%。健康知識(shí)知曉率和健康行為形成率達(dá)到90%以上。

三、重視健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)健康教育師資的各種培訓(xùn)，積極組織健康教育任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材，制定好教學(xué)計(jì)劃，堅(jiān)持集體備課，及時(shí)總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

四、積極開展健康教育宣傳活動(dòng)

要充分發(fā)揮校園各種傳媒的宣傳教育作用，辦好學(xué)校健康教育黑板報(bào)和宣傳欄，做到每二月更換一次；利用校園廣播，堅(jiān)持每天宣講健康教育知識(shí)；開展專題衛(wèi)生講座；并將生理、心理衛(wèi)生教育和健康行為習(xí)慣教育有機(jī)結(jié)合起來。

五、加強(qiáng)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

按照原國(guó)家教委頒發(fā)的《學(xué)校健康教育評(píng)價(jià)方案》規(guī)定和要求，在確保對(duì)健康教育經(jīng)費(fèi)投入的同時(shí)，重點(diǎn)改善教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，使教室采光照明、課桌凳、廁所、宿舍、飲水及體育鍛煉設(shè)施和健康教育器材、教具等硬件全面達(dá)到指標(biāo)要求。

六、認(rèn)真執(zhí)行信息報(bào)告制度

學(xué)校設(shè)有專職傳染病和食品安全信息報(bào)告員，學(xué)校發(fā)生群體性發(fā)熱、咳嗽、腹瀉、食物中毒以及麻疹、腮腺炎、甲型流感、肺結(jié)核等傳染性疾病時(shí)，應(yīng)在二小時(shí)內(nèi)同時(shí)書面報(bào)告教育局和疾病預(yù)防控制中心，并做好跟蹤信息上報(bào)工作。

七、積極開展“無吸煙單位”申報(bào)活動(dòng)和“健康教育示范?！眲?chuàng)建活動(dòng)更多學(xué)校進(jìn)入“健康教育示范?！毙辛?。

八、加強(qiáng)健康檔案的建立與完善

學(xué)校要逐條逐項(xiàng)對(duì)照《學(xué)校健康教育評(píng)價(jià)方案》規(guī)定，認(rèn)真做好考核自評(píng)工作，查漏補(bǔ)缺，不斷完善，確保健康教育各項(xiàng)指標(biāo)全部高質(zhì)量達(dá)到規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，做好健康檔案的歸檔。

九、要做好健康教育宣傳工作，板報(bào)共8期，廣播共16次。

十、建立心理健康輔導(dǎo)制度，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康講座，保證一學(xué)期進(jìn)行兩次，對(duì)學(xué)生也要定期進(jìn)行健康輔導(dǎo)，要做到有記錄。

第三篇：學(xué)校心理健康教育規(guī)劃

心理健康教育規(guī)劃

我校心理健康教育工作貫徹“以預(yù)防和發(fā)展為主，以干預(yù)和咨詢?yōu)橹亍笨傮w發(fā)展思路。通過對(duì)學(xué)生心理現(xiàn)象的解析，增強(qiáng)宣傳普及心理健康知識(shí)的實(shí)效，進(jìn)一步推進(jìn)普及心理常識(shí)、傳授心理調(diào)適方法、介紹心理保健途徑的工作，逐步做好“五個(gè)堅(jiān)持”，即堅(jiān)持心理健康教育與思想教育相結(jié)合、堅(jiān)持普及教育與個(gè)別咨詢相結(jié)合、堅(jiān)持課堂教育與課外活動(dòng)相結(jié)合、堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合、堅(jiān)持解決心理問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健全的人格，使我校的心理健康教育工作每年都上一個(gè)臺(tái)階。

一、發(fā)展目標(biāo)

我們的工作目標(biāo)是健全一支心理保健隊(duì)伍、建立一份動(dòng)態(tài)心理檔案、開設(shè)一門心理訓(xùn)練課程、組織一項(xiàng)心理專題研討，具體分三步來完成：

第一步 健全保健隊(duì)伍、建立心理檔案

2010工作目標(biāo)是積極探索兩級(jí)管理體制下心理健康教育的新模式，明確工作流程、規(guī)范崗位職責(zé)，建立校園心理健康教育輔導(dǎo)站，并與心理健康負(fù)責(zé)老師、班級(jí)學(xué)生“心理委員”組成的心理保健隊(duì)伍。做好學(xué)生心理普查的基礎(chǔ)上，建立全校學(xué)生的靜態(tài)心理檔案。

第二步 舉辦團(tuán)體活動(dòng)、開設(shè)訓(xùn)練課程

2011年的工作目標(biāo)是在加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大心理健康教育的宣傳力度、突出心理教育的發(fā)展。校學(xué)生心理健康輔導(dǎo)站每學(xué)期面向全校學(xué)生組織一場(chǎng)心理熱點(diǎn)講座，推出一項(xiàng)心理成長(zhǎng)團(tuán)體活動(dòng)，開設(shè)一門心理能力訓(xùn)練的課，并利用網(wǎng)絡(luò)、校刊、等媒體向全校師生征詢意見、介紹活動(dòng)、匯報(bào)成效，形成人人關(guān)注心理健康的校園氛圍，構(gòu)建校園文化的一個(gè)新亮點(diǎn)。

第三步 完善動(dòng)態(tài)檔案 組織專題研討

2012年的工作目標(biāo)是積極分析有本校特色的學(xué)生心理現(xiàn)象，組織一項(xiàng)專題心理研討，撰寫系列研究報(bào)告，取得一些有社會(huì)影響力的成果。

二、實(shí)施步驟

為落實(shí)三年發(fā)展目標(biāo)，切實(shí)推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作的發(fā)展，從心理咨詢、心理健康課程、學(xué)生心理檔案、宣傳推廣活動(dòng)四個(gè)方面，制定具體的實(shí)施步驟。

（一）心理咨詢

首先，制定明確的規(guī)章制度，規(guī)范咨詢室的使用，確定每一時(shí)段主要的使用人員和工作職責(zé)。提供專用的預(yù)約記錄本、咨詢情況記錄本和工作情況通報(bào)本，使咨詢師在咨詢室里的每一項(xiàng)工作都一目了然，有案可循。

所有咨詢記錄采用“三星”標(biāo)號(hào)系統(tǒng)?！耙恍恰北硎驹摪咐龑儆谧稍儙熆梢元?dú)立處理的一般心理困擾；“二星”表示該案例有一定難度或有一定特色，需提交心理咨詢師例會(huì)討論；“三星”表示該案例情況十分緊急，須立刻啟動(dòng)危機(jī)干預(yù)工作系統(tǒng)。咨詢記錄的“三星”標(biāo)號(hào)系統(tǒng)既有助于咨詢師在工作中不斷反思和總結(jié)，也便于管理者能迅速、全面地掌握近期學(xué)生咨詢的基本情況，做出必要的應(yīng)對(duì)決策。

每位咨詢師可以在自己值班的時(shí)候查閱其他咨詢師的咨詢記錄（來訪基本信息除外），全面了解目前學(xué)生咨詢的情況。每學(xué)期召開咨詢師例會(huì)一次，討論案例、相互

學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。開學(xué)初，每位咨詢師交一份上一學(xué)期工作心得和一份成功案例，以供研究探討。

另外，在以干預(yù)和治療為主要目的的個(gè)體咨詢以外，我們要大力拓展以預(yù)防和發(fā)展為主要目的的團(tuán)體心理活動(dòng)。以“新生適應(yīng)”、“感恩助力”、“就業(yè)指導(dǎo)”為三大板塊，形成若干套團(tuán)體訓(xùn)練的方案（比如自信心訓(xùn)練、情感表達(dá)訓(xùn)練），爭(zhēng)取每學(xué)期推出一期團(tuán)體訓(xùn)練。

（二）心理健康課程

我校欲開設(shè)有關(guān)心理的課程由心理健康輔導(dǎo)站、心理健康負(fù)責(zé)老師執(zhí)教。

（三）學(xué)生心理檔案

健全全校學(xué)生的心理檔案，幫助輔導(dǎo)員更全面地了解學(xué)生、從而提供更人性化的心理服務(wù)。檔案中除記錄新生入學(xué)時(shí)的各項(xiàng)心理測(cè)試結(jié)果以外，檔案還應(yīng)包括學(xué)生家庭的基本信息，每學(xué)期的成績(jī)基點(diǎn)，以及每學(xué)年提供的另一些動(dòng)態(tài)的心理測(cè)試的結(jié)果。如果該生接受過心理咨詢、參加過心理活動(dòng)、學(xué)過心理課程，則其內(nèi)容和結(jié)果也應(yīng)該反應(yīng)在他的心理檔案之中。心理檔案實(shí)行分層嚴(yán)格保密制度，只有該生和心理輔導(dǎo)老師才可以查閱全部?jī)?nèi)容，其他人員無權(quán)查閱學(xué)生的心理檔案，在新聞報(bào)道或研究論文中尤其要注意保護(hù)學(xué)生的隱私。

（四）宣傳推廣工作

未來三年，我們開展以下幾個(gè)方面的工作： 第一，抓住新生力量。學(xué)生心理健康教育工作始于新生入學(xué)教育期間有關(guān)心理健康咨詢中心的介紹以及入學(xué)心理普測(cè)。高度重視新生入學(xué)時(shí)的宣傳推廣活動(dòng)，建立起良好的第一印象，是我們抓住校園新生力量的關(guān)鍵。

我們開展兩方面的工作：一開學(xué)就在各樓布置宣傳海報(bào)，建立初步印象；盡量使新生入學(xué)教育會(huì)上的心理健康教育中心的介紹變得生動(dòng)有趣，進(jìn)一步增進(jìn)好感；請(qǐng)輔導(dǎo)員做好入學(xué)心理普測(cè)的宣傳解釋工作，避免消極情緒的產(chǎn)生。另外，舉行一場(chǎng)針對(duì)新生的團(tuán)體心理活動(dòng)，拉近和學(xué)生之間的心理距離；評(píng)選每個(gè)班的心理健康大使，確保學(xué)生心理健康網(wǎng)絡(luò)在新生中的全覆蓋。

第二，評(píng)選優(yōu)秀心理委員。及時(shí)通報(bào)近期學(xué)校心理健康活動(dòng)的信息，熱情邀請(qǐng)同學(xué)參與心理活動(dòng)，加強(qiáng)各個(gè)班級(jí)之間的聯(lián)絡(luò)和互助。

最后，在校園網(wǎng)上建立“心情博客”。

三、隊(duì)伍建設(shè)

要實(shí)現(xiàn)心理健康教育工作的三年大發(fā)展，離不開一支效率高、能力強(qiáng)的心理健康教育隊(duì)伍。在這方面首先就是要完善組織機(jī)構(gòu)，第二是要增強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn)，第三是要加強(qiáng)科研工作。

在隊(duì)伍體制建設(shè)方面，我們既要明確相關(guān)人員和他們工作職責(zé)，更要適應(yīng)兩級(jí)管理體制的新形勢(shì)。未來三年內(nèi)參與學(xué)校心理健康教育的人員應(yīng)該包括二個(gè)層面。學(xué)校層面由心理健康輔導(dǎo)站負(fù)責(zé)，具體包括所有兼職的心理老師。第二個(gè)層面是學(xué)生層，具體包括所有的班級(jí)心理委員。

由校心理健康輔導(dǎo)站統(tǒng)一向所有人員頒發(fā)聘書，所有人員每學(xué)期開學(xué)和期末各開一次碰頭會(huì)，平時(shí)經(jīng)常保持聯(lián)系。

在業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)方面，要分二個(gè)層次進(jìn)行培訓(xùn)。首先，心理健康教育輔導(dǎo)站每學(xué)期組織1次輔導(dǎo)員培訓(xùn)，第二層面針對(duì)班級(jí)心理委員的培訓(xùn)。

第四篇：學(xué)校心理健康教育規(guī)劃

學(xué)校心理健康教育規(guī)劃

我校心理健康教育工作貫徹“以預(yù)防和發(fā)展為主，以干預(yù)和咨詢?yōu)橹亍笨傮w發(fā)展思路。通過對(duì)學(xué)生心理現(xiàn)象的解析，增強(qiáng)宣傳普及心理健康知識(shí)的實(shí)效，進(jìn)一步推進(jìn)普及心理常識(shí)、傳授心理調(diào)適方法、介紹心理保健途徑的工作，逐步做好“五個(gè)堅(jiān)持”，即堅(jiān)持心理健康教育與思想教育相結(jié)合、堅(jiān)持普及教育與個(gè)別咨詢相結(jié)合、堅(jiān)持課堂教育與課外活動(dòng)相結(jié)合、堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合、堅(jiān)持解決心理問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健全的人格，使我校的心理健康教育工作每年都上一個(gè)臺(tái)階。

一、發(fā)展目標(biāo)

未來三年我們的工作目標(biāo)是健全一支心理保健隊(duì)伍、建立一份動(dòng)態(tài)心理檔案、開設(shè)一門心理訓(xùn)練課程、組織一項(xiàng)心理專題研討，在2005年達(dá)到杭州市學(xué)校學(xué)生心理健康教育與咨詢優(yōu)質(zhì)站驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，具體分三步來完成：

第一步 健全保健隊(duì)伍、建立心理檔案 2004、2005年工作目標(biāo)是積極探索兩級(jí)管理體制下心理健康教育的新模式，明確工作流程、規(guī)范崗位職責(zé)，建立一支由校心理健康教育輔導(dǎo)站、心理健康負(fù)責(zé)老師、班級(jí)學(xué)生“心理委員”組成的心理保健隊(duì)伍。并在做好新生心理普查的基礎(chǔ)上，建立全校學(xué)生的靜態(tài)心理檔案。

第二步 舉辦團(tuán)體活動(dòng)、開設(shè)訓(xùn)練課程

2006年的工作目標(biāo)是在加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大心理健康教育的宣傳力度、突出心理教育的發(fā)展。校學(xué)生心理健康輔導(dǎo)站每學(xué)期面向全校學(xué)生組織一場(chǎng)心理熱點(diǎn)講座，推出一項(xiàng)心理成長(zhǎng)團(tuán)體活動(dòng)，開設(shè)一門心理能力訓(xùn)練的課，并利用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等媒體向全校師生征詢意見、介紹活動(dòng)、匯報(bào)成效，形成人人關(guān)注心理健康的校園氛圍，構(gòu)建校園文化的一個(gè)新亮點(diǎn)。

第三步 完善動(dòng)態(tài)檔案 組織專題研討

2007年的工作目標(biāo)是積極分析有本校特色的學(xué)生心理現(xiàn)象，組織一項(xiàng)專題心理研討，撰寫系列研究報(bào)告，取得一些有社會(huì)影響力的成果。

二、實(shí)施步驟

為落實(shí)四年發(fā)展目標(biāo)，切實(shí)推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作的發(fā)展，從心理咨詢、心理健康課程、學(xué)生心理檔案、宣傳推廣活動(dòng)四個(gè)方面，制定具體的實(shí)施步驟。

（一）心理咨詢

首先，制定明確的規(guī)章制度，規(guī)范咨詢室的使用，確定每一時(shí)段主要的使用人員和工作職責(zé)。提供專用的預(yù)約記錄本、咨詢情況記錄本和工作情況通報(bào)本，使咨詢師在咨詢室里的每一項(xiàng)工作都一目了然，有案可循。

所有咨詢記錄采用“三星”標(biāo)號(hào)系統(tǒng)?！耙恍恰北硎驹摪咐龑儆谧稍儙熆梢元?dú)立處理的一般心理困擾；“二星”表示該案例有一定難度或有一定特色，需提交心理咨詢師例會(huì)討論；“三星”表示該案例情況十分緊急，須立刻啟動(dòng)危機(jī)干預(yù)工作系統(tǒng)。咨詢記錄的“三星”標(biāo)號(hào)系統(tǒng)既有助于咨詢師在工作中不斷反思和總結(jié)，也便于管理者能迅速、全面地掌握近期學(xué)生咨詢的基本情況，做出必要的應(yīng)對(duì)決策。

每位咨詢師可以在自己值班的時(shí)候查閱其他咨詢師的咨詢記錄（來訪基本信息除外），全面了解目前學(xué)生咨詢的情況。每學(xué)期召開咨詢師例會(huì)一次，討論案例、相互學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。開學(xué)初，每位咨詢師交一份上一學(xué)期工作心得和一份成功案例，以供研究探討。

另外，在以干預(yù)和治療為主要目的的個(gè)體咨詢以外，我們要大力拓展以預(yù)防和發(fā)展為主要目的的團(tuán)體心理活動(dòng)。以“高一新生適應(yīng)”、“高二感恩助力”、“高三就業(yè)指導(dǎo)”為三大板塊，形成若干套團(tuán)體訓(xùn)練的方案（比如自信心訓(xùn)練、情感表達(dá)訓(xùn)練），爭(zhēng)取每學(xué)期推出一期團(tuán)體訓(xùn)練。

（二）心理健康課程

目前我校開設(shè)的有關(guān)心理的課程一共有兩門門，分別由心理健康輔導(dǎo)站、《人與社會(huì)》老師執(zhí)教。

（二）學(xué)生心理檔案

健全全校學(xué)生的心理檔案，幫助輔導(dǎo)員更全面地了解學(xué)生、從而提供更人性化的心理服務(wù)。檔案中除記錄新生入學(xué)時(shí)的各項(xiàng)心理測(cè)試結(jié)果以外，檔案還應(yīng)包括學(xué)生家庭的基本信息，每學(xué)期的成績(jī)基點(diǎn)，以及每學(xué)年提供的另一些動(dòng)態(tài)的心理測(cè)試的結(jié)果。如果該生接受過心理咨詢、參加過心理活動(dòng)、學(xué)過心理課程，則其內(nèi)容和結(jié)果也應(yīng)該反應(yīng)在他的心理檔案之中。心理檔案實(shí)行分層嚴(yán)格保密制度，只有該生和心理輔導(dǎo)老師才可以查閱全部?jī)?nèi)容，其他人員無權(quán)查閱學(xué)生的心理檔案，在新聞報(bào)道或研究論文中尤其要注意保護(hù)學(xué)生的隱私。

2004年的主要工作是聯(lián)系相關(guān)心理測(cè)量公司，根據(jù)已有信息和新生心理普查的結(jié)果建立起全校學(xué)生的心理基礎(chǔ)檔案信息平臺(tái)。2005年應(yīng)進(jìn)一步完善心理檔案平臺(tái)的框架，建立起心理咨詢、心理活動(dòng)、心理課程和心理檔案之間的關(guān)聯(lián)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、輔導(dǎo)員的分層保密查詢技術(shù)。從2007年起不斷推出面向各個(gè)年級(jí)學(xué)生的心理專題調(diào)查、充實(shí)檔案內(nèi)容、確立起全面、動(dòng)態(tài)的學(xué)生心理檔案。

（四）宣傳推廣工作

未來三年，我們開展以下幾個(gè)方面的工作：

第一，抓住新生力量

學(xué)生心理健康教育工作始于新生入學(xué)教育期間有關(guān)心理健康咨詢中心的介紹以及入學(xué)心理普測(cè)。高度重視新生入學(xué)時(shí)的宣傳推廣活動(dòng)，建立起良好的第一印象，是我們抓住校園新生力量的關(guān)鍵。

我們開展兩方面的工作：一開學(xué)就在各樓布置宣傳海報(bào)，建立初步印象；盡量使新生入學(xué)教育會(huì)上的心理健康教育中心的介紹變得生動(dòng)有趣，進(jìn)一步增進(jìn)好感；請(qǐng)輔導(dǎo)員做好入學(xué)心理普測(cè)的宣傳解釋工作，避免消極情緒的產(chǎn)生。另外，舉行一場(chǎng)針對(duì)新生的團(tuán)體心理活動(dòng)，拉近和學(xué)生之間的心理距離；評(píng)選每個(gè)班的心理健康大使，確保學(xué)生心理健康網(wǎng)絡(luò)在新生中的全覆蓋。

第二，評(píng)選優(yōu)秀心理委員。及時(shí)通報(bào)近期學(xué)校心理健康活動(dòng)的信息，熱情邀請(qǐng)同學(xué)參與心理活動(dòng)，加強(qiáng)各個(gè)班級(jí)之間的聯(lián)絡(luò)和互助。

第三，加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)

“心理委員聯(lián)盟”是我校心理健康教育的一支主要力量。加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)的指導(dǎo)和建設(shè)有利于我們充分發(fā)揮好這支隊(duì)伍的力量，迅速擴(kuò)大我們?cè)趯W(xué)生中的影響力。

首先，加強(qiáng)對(duì)所有成員的專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。除定期培訓(xùn)以外，要求社員積極參加并參與組織其他的心理學(xué)講座、團(tuán)體訓(xùn)練以及心理嘉年華活動(dòng)。

其次，充分發(fā)揮心理委員的作用。要積極與所轄的同學(xué)溝通和交流，主動(dòng)關(guān)心需要幫助的同學(xué)，充分發(fā)揮朋輩咨詢的作用，并及時(shí)鼓勵(lì)需要尋求專業(yè)幫助的同學(xué)接受心理咨詢，或向輔導(dǎo)員和心理老師提供相關(guān)信息。

最后，建立班級(jí)心情博客。心理健康板塊中不斷跟新信息，還要及時(shí)將通訊稿發(fā)到校園網(wǎng)和校報(bào)上去。在條件成熟的情況下，整理成有一定深度的心理新聞報(bào)道，向各大媒體投稿。

三、隊(duì)伍建設(shè)

要實(shí)現(xiàn)心理健康教育工作的三年大發(fā)展，離不開一支效率高、能力強(qiáng)的心理健康教育隊(duì)伍。在這方面首先就是要完善組織機(jī)構(gòu)，第二是要增強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn)，第三是要加強(qiáng)科研工作。

在隊(duì)伍體制建設(shè)方面，我們既要明確相關(guān)人員和他們工作職責(zé)，更要適應(yīng)兩級(jí)管理體制的新形勢(shì)。未來三年內(nèi)參與學(xué)校心理健康教育的人員應(yīng)該包括二個(gè)層面。學(xué)校層面由心理健康輔導(dǎo)站負(fù)責(zé)，具體包括所有兼職的心理老師。第二個(gè)層面是學(xué)生層，具體包括所有的班級(jí)心理委員。

由校心理健康輔導(dǎo)站統(tǒng)一向所有人員頒發(fā)聘書，所有人員每學(xué)期開學(xué)和期末各開一次碰頭會(huì)，平時(shí)經(jīng)常保持聯(lián)系。

在業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)方面，要分三個(gè)層次進(jìn)行培訓(xùn)。首先，學(xué)校層面的心理教師應(yīng)以每年不少于1人，不多于3人的速度參加市教育局舉行的心理教師培訓(xùn)，并爭(zhēng)取考出資格證書。在三年內(nèi)完成絕大部分專兼職教師的培訓(xùn)工作。通過培訓(xùn)的心理老師應(yīng)繼續(xù)參加各項(xiàng)專業(yè)講座，每人每年參加次數(shù)不少于一次。第二，心理健康教育輔導(dǎo)站每學(xué)期組織1次輔導(dǎo)員培訓(xùn)。第三層面針對(duì)心理委員的培訓(xùn)。

最后，在加強(qiáng)科研力度方面，一是要在各次例會(huì)以及培訓(xùn)時(shí)幫助所有參與的教師不斷加強(qiáng)對(duì)其重要性的認(rèn)識(shí)，更重要的是提供各種機(jī)會(huì)，幫助老師進(jìn)行心理方面的科學(xué)研究。首先要在輔導(dǎo)員培訓(xùn)時(shí)增加有關(guān)科研選題、科研方法的內(nèi)容。其次是建立健全學(xué)生心理檔案，方便輔導(dǎo)員查詢，提供基本的數(shù)據(jù)信息。最后要切實(shí)推進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化。

四、條件保障

心理健康教育的順利發(fā)展也離不開硬件的保障。結(jié)合我校的基本情況，在硬件方面首先要擴(kuò)充心理健康教育的場(chǎng)地。其次，添置相關(guān)設(shè)施。三年后除給每一位專職老師配一臺(tái)電腦以外，辦公室還配有電話、寬帶、打印機(jī)、掃描儀及其他辦公設(shè)備，以及一臺(tái)專用于建立、保存心理數(shù)據(jù)的電腦。備有學(xué)生心理測(cè)量軟件、以及心理診斷軟件。輔導(dǎo)室內(nèi)配有放松專用椅、空調(diào)、飲水機(jī)等設(shè)施，訂購(gòu)科普類和學(xué)術(shù)類心理雜志若干種。

再次，設(shè)定?？顚Ｓ玫男睦斫】到逃ぷ鹘?jīng)費(fèi)。主要用于購(gòu)買心理測(cè)量服務(wù)、更新維護(hù)心理檔案信息平臺(tái)、支付教師各項(xiàng)培訓(xùn)費(fèi)、組織全校性的心理健康活動(dòng)、購(gòu)買專業(yè)書籍、添置團(tuán)體活動(dòng)用具、制作宣傳材料等等。

最后，進(jìn)一步擴(kuò)充心理健康教育人員。絕大部分老師都通過心理咨詢的培訓(xùn)、持證上崗，并能不定期的參加各類心理講座、心理沙龍等活動(dòng)。

2004．9．

第五篇：A10學(xué)校繼續(xù)教育規(guī)劃1（范文模版）

學(xué)校繼續(xù)教育規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、江澤民三個(gè)代表的重要思想為指導(dǎo)，落實(shí)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見，促進(jìn)全體教師更新教育思想觀念，更新知識(shí)能力結(jié)構(gòu)，提高適應(yīng)課程改革背景下的教育教學(xué)能力和自我發(fā)展能力，從而建設(shè)一支可持續(xù)發(fā)展的具有創(chuàng)新精神和時(shí)代特征的高質(zhì)量的教師隊(duì)伍。

二、培訓(xùn)目標(biāo)與任務(wù)

以校本培訓(xùn)為主渠道，面向全體教師，突出骨干教師、青年教師、班主任、教研組長(zhǎng)和名師的培訓(xùn)；以提高教師的整體素質(zhì)和適應(yīng)課程改革能力和水平為重點(diǎn)，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理，師德高尚，業(yè)務(wù)精良，并具有現(xiàn)代教育教學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍。

（1）全員培訓(xùn)。通過多種形式，3年內(nèi)完成每個(gè)教師不少于120課時(shí)的政治思想、教育理論、新課程改革、教育教學(xué)方法、教育教學(xué)評(píng)價(jià)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培訓(xùn)，使教師的整體素質(zhì)在原有基礎(chǔ)上有明顯提高。任課教師全部達(dá)到合格學(xué)歷；45周歲以下的教師熟練掌握運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)和從網(wǎng)上獲取教育信息和資料的能力，35周歲以下教師80%達(dá)到高學(xué)歷。

（2）骨干培訓(xùn)。制定骨干教師培訓(xùn)目標(biāo)，研究骨干教師培訓(xùn)措施，制定骨干教師考核細(xì)則，明確骨干教師獎(jiǎng)勵(lì)意見，形成骨干教師培訓(xùn)體系。創(chuàng)造促使優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境和機(jī)制。在全員培訓(xùn)的過程中，對(duì)中層以上干部、班主任、學(xué)科組長(zhǎng)及高級(jí)教師進(jìn)行不少于60課時(shí)的骨干培訓(xùn)，努力提高骨干教師的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和新課程改

革所必須的教育教學(xué)能力，并及時(shí)總結(jié)推廣其成功經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮他們?cè)诨A(chǔ)教育課程改革中的骨干和示范作用，帶動(dòng)我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高，形成一支精良的骨干教師隊(duì)伍，為實(shí)施名師工程奠定基礎(chǔ)。

（3）青年教師培訓(xùn)。制定青年教師培訓(xùn)目標(biāo)，研究青年教師培訓(xùn)措施，制定青年教師考核細(xì)則，明確青年教師獎(jiǎng)勵(lì)意見，形成青年教師培訓(xùn)體系，加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，使新教師一年內(nèi)順利上課，3 年內(nèi)勝任教師工作，6年內(nèi)成為教師骨干。

（4）班主任培訓(xùn)。重在培養(yǎng)年輕、優(yōu)秀、骨干、特色班主任。建立班主任工作量化考核制度，對(duì)班主任的“德、能、勤、績(jī)” 進(jìn)行考核，完善一年一度的聘任和評(píng)選制度，確實(shí)形成班主任聘任、使用、培養(yǎng)、考核、獎(jiǎng)懲的一套行之有效的辦法，教育處在此基礎(chǔ)上制定行之有效的班主任培訓(xùn)方案，三年內(nèi)完成對(duì)班主任不少于45課時(shí)的培訓(xùn)，建立一支適應(yīng)我校發(fā)展的班主任隊(duì)伍。

（5）教研組長(zhǎng)培訓(xùn)。加強(qiáng)學(xué)科組長(zhǎng)培訓(xùn)，確實(shí)形成學(xué)科組長(zhǎng)聘任、使用、培養(yǎng)、考核、獎(jiǎng)懲的一套行之有效的辦法，真正發(fā)揮學(xué)科組長(zhǎng)的教研帶頭作用。教務(wù)處在此基礎(chǔ)上制定行之有效的班主任培訓(xùn)方案，三年內(nèi)完成對(duì)教研組長(zhǎng)不少于45課時(shí)的培訓(xùn)，建立一支適應(yīng)我校發(fā)展的教研組長(zhǎng)隊(duì)伍。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

1、政策法規(guī)、師德

以鄧小平教育理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，遵循理論和實(shí)際相結(jié)合的原則，開展教師思想政治教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀及對(duì)學(xué)校文化的認(rèn)同感，并具有健康的心理素質(zhì)，在教育教學(xué)活動(dòng)中，真正依法施教，忠于職守，樂于奉獻(xiàn)，努力培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)需要的具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人材。

2、教育教學(xué)常規(guī)

主要內(nèi)容為：教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論；基礎(chǔ)性職業(yè)道德、教育政策法規(guī)；教育教學(xué)的基礎(chǔ)性理念；教育教學(xué)常規(guī)性方法、要求；班主任工作常規(guī)方法、要求；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；普通話、書法技術(shù)等。

3、教育教學(xué)科研能力

新時(shí)期的教育需要?jiǎng)?chuàng)新型、科研型的教師，提高教師的教育教學(xué)科研能力是培訓(xùn)的重要內(nèi)容。學(xué)校要加大對(duì)教師科研能力的培養(yǎng)力度，使教師及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外教科研動(dòng)態(tài)；鼓勵(lì)教師申報(bào)科研課題，參與科研，以科研帶動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

4、新課程方案、標(biāo)準(zhǔn)、教材

學(xué)校將按照“先培訓(xùn)，后上崗；不培訓(xùn)，不上崗”的原則，對(duì)所有進(jìn)入新課程的教師進(jìn)行不低于40學(xué)時(shí)的崗前培訓(xùn)。在培訓(xùn)內(nèi)容上，要突出重點(diǎn)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。要堅(jiān)持通識(shí)培訓(xùn)與具體學(xué)科培訓(xùn)相結(jié)合，優(yōu)先保證通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，然后再開展教材教法培訓(xùn)和校本課程開發(fā)培訓(xùn)。要堅(jiān)持培訓(xùn)、教研、教改相結(jié)合，集

中培訓(xùn)和個(gè)體研修相結(jié)合；要挖掘和運(yùn)用新課程實(shí)施過程中的有關(guān)案例進(jìn)行培訓(xùn)。

5、組織培訓(xùn)

學(xué)校鼓勵(lì)教師參加上級(jí)教育主管部門組織的各種培訓(xùn)，同時(shí)積極創(chuàng)造條件，組織各種形式的校內(nèi)培訓(xùn)，為教師的學(xué)習(xí)搭建平臺(tái)。

6、自我研修

學(xué)校支持學(xué)歷不達(dá)標(biāo)的教師參加自學(xué)考試或函授，盡快獲得本科學(xué)歷，使教師本科達(dá)標(biāo)率達(dá)到100％；鼓勵(lì)教師報(bào)考教育碩士；建立教師研修激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)個(gè)體學(xué)歷進(jìn)修和素質(zhì)提高研修。

7、以研促訓(xùn)

以課題研究為載體，拉動(dòng)教師教育教學(xué)能力和科研能力的提高；強(qiáng)化學(xué)科組的教研活動(dòng)，以日常教研為載體拉動(dòng)教師教育教學(xué)能力和科研能力的提高。

10、以老帶新

充分發(fā)揮老教師在校本培訓(xùn)工作中的作用，進(jìn)一步完善“結(jié)對(duì)子”的“師帶徒”活動(dòng)，使師徒式培訓(xùn)方式制度化、規(guī)范化。