第一篇：班組工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

班組工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

各位領(lǐng)導(dǎo)、班長同事們，大家好。我是冷軋生產(chǎn)線罩退車間丁班班長畢然，今天很有幸能和大家在這里進(jìn)行班組工作的經(jīng)驗(yàn)交流，有不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。

班組概況：我們罩退車間主要負(fù)責(zé)脫脂線和退火線的操作?，F(xiàn)有職工8人，其中女職工1人，具備大專及以上學(xué)歷的6人，班組成員平均年齡26歲，是一個(gè)年輕而充滿活力的團(tuán)隊(duì)。班組在自主管理基礎(chǔ)建設(shè)等方面煥然一新。

一、親情化管理，建立共同價(jià)值觀提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力 罩退丁班在成立之初就建立了“真情奉獻(xiàn)在崗位，和諧友好連接你我他”的共同愿景，在日常工作中，通過與職工互動(dòng)交流，明確了“廠榮我榮，廠衰我恥”的共同理念，實(shí)現(xiàn)了共同愿景與個(gè)人愿景的和諧統(tǒng)一。共同的價(jià)值觀將班組成員緊緊凝聚到一起，朝著一個(gè)共同目標(biāo)前進(jìn)。班組成員為職工慶祝生日?；顒?dòng)中班組成員每人為過生日的員工送上一句祝福的話，并一起集體唱生日歌。在歌聲中班組凝聚力得到了進(jìn)一步的加強(qiáng)，工作氛圍更加和諧向上，班組親情化管理深入人心。通過活動(dòng)的實(shí)施班組凝聚力和戰(zhàn)斗力顯著增強(qiáng)。

二、以點(diǎn)帶面抓培訓(xùn)，建立人才梯隊(duì)實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。退火崗位是板帶廠唯一一處C級(jí)危險(xiǎn)源的崗位，危險(xiǎn)系數(shù)較大，這就要求我們?cè)谄綍r(shí)的工作中要加強(qiáng)工作的責(zé)任心，把提升職工的操作技能作為工作重點(diǎn)來抓。在以往的工作中總是大家一起培訓(xùn)，由于人的接受能力不一樣，這樣培訓(xùn)效果不是很理想。后來采取小課制的辦法，以點(diǎn)代面先對(duì)一部分骨干有針對(duì)性的進(jìn)行培訓(xùn)，然后由骨干對(duì)其他職工在生產(chǎn)過程中進(jìn)行一對(duì)一的培訓(xùn)，培訓(xùn)不拘泥于形式，每季度進(jìn)行一次學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)習(xí)力強(qiáng)的職工進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，實(shí)行動(dòng)態(tài)動(dòng)態(tài)管理能者上，不行就下。形成比、學(xué)、趕、超的學(xué)習(xí)氛圍，提高了班組整體的操作技能。

三、評(píng)選崗位明星，加強(qiáng)班組骨干作用

班組工作多而雜，往往是抓了東邊漏了西邊，后來班組發(fā)揮骨干的帶頭作用，共同帶領(lǐng)班組。班組每月評(píng)選安全明星，技能明星各一名，并給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。這些崗位明星的示范作用，及時(shí)遏制了一些歪風(fēng)邪氣的滋生，同時(shí)也為班組職工樹立一個(gè)勞動(dòng)榜樣，以正面的鼓勵(lì)來激勵(lì)職工努力工作。

四、班組開展合理化建議活動(dòng)。

班組每季度評(píng)選一條優(yōu)秀合理化建議，予以獎(jiǎng)勵(lì)。適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)調(diào)動(dòng)了職工主人翁積極性，發(fā)揮群眾智慧，促進(jìn)各項(xiàng)工作和提高職工素質(zhì)。精心安排，積極引導(dǎo)，使職工敢于并且善于提合理化建議，積極為班組和企業(yè)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

罩退丁班在領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在班組職工的共同努力下在09、10年被評(píng)為A級(jí)學(xué)習(xí)型班組，連續(xù)三年被評(píng)為安全

先進(jìn)班組。兩人次獲得優(yōu)秀師徒稱號(hào)，兩人次被評(píng)為優(yōu)秀團(tuán)員，四人次評(píng)為安全先進(jìn)個(gè)人，兩人次評(píng)為先進(jìn)工作者。這些榮譽(yù)的獲得是對(duì)以前工作的肯定，我們將戒驕戒躁、一如既往的發(fā)揚(yáng)班組團(tuán)結(jié)苦干的優(yōu)秀作風(fēng)，做好自己的本職工作。謝謝大家！

第二篇：工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

十里小學(xué)

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

為了更好地對(duì)班主任工作進(jìn)行總結(jié)回顧,2011年11月15日，十里小學(xué)舉行了班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

會(huì)議由葛真老師主持，她首先提出了班主任工作將直接影響一個(gè)學(xué)校發(fā)展的精辟觀點(diǎn)，并充分肯定了一學(xué)期來班主任們的辛苦付出。隨后有8位班主任老師作出精彩深入、熱情洋溢的發(fā)言。他們一方面總結(jié)了自己班主任工作的切身感受，工作中的酸甜苦辣，成敗得失；深刻剖析了班主任老師的責(zé)任、作用之大，影響之深,同時(shí)，還談到了班主任工作及班級(jí)管理中的一些經(jīng)驗(yàn)不足和今后努力的方向。大家一致認(rèn)為“關(guān)心熱愛學(xué)生”是勝任班主任工作的先決條件。班級(jí)管理水平的高低，取決于班主任素質(zhì)的高低和責(zé)任心、使命感的強(qiáng)弱。因此班主任必須提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力；必須善于學(xué)習(xí)，善于觀察，善于分析新形式下，學(xué)生的新動(dòng)向、新特點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，和求異創(chuàng)新精神；培養(yǎng)他們自尊、自愛、自強(qiáng)、自立能力及團(tuán)體意識(shí)和高度的集體榮譽(yù)感。

謙虛的王玉林老師，自謙為拋磚引玉首先侃侃而談。他說教師的微笑拉近了與學(xué)生之間的距離，雖然花的果實(shí)是甜蜜的，但綠葉也很重要，班主任就要做一片合格的綠葉，他的抓學(xué)風(fēng)和班風(fēng)的觀點(diǎn)得到大家的一致肯定。

李學(xué)民老師很樸實(shí)，他簡(jiǎn)述了自己一學(xué)期來的感受，坦誠地講述

了由開始的壓力到后來贏得學(xué)生喜愛的心路歷程，并總結(jié)出學(xué)生“親其師信其道”的切實(shí)經(jīng)驗(yàn)，提出了與各科老師加強(qiáng)聯(lián)系的建議。綠水和青山溝通，就成了畫；百鳥和森林溝通，就成了景；陽光和綠葉溝通，就成了詩；人與人溝通，就成了朋友。教師和學(xué)生溝通就有了成績(jī)。周敏老師一番話讓大家都為之喝彩，她的可憐天下班主任心也引起共鳴，體會(huì)和孩子在一起的快樂也得到共識(shí)。

細(xì)心的楊寧寧老師用一顆平常的心詮釋了班主任工作的不平凡，她提出了勤班務(wù)、愛學(xué)生、嚴(yán)管理、善領(lǐng)導(dǎo)，并細(xì)致地總結(jié)出教師的關(guān)愛是陽光，是孩子們成長的必須養(yǎng)料。而給人陽光就要做到自己心中有太陽。

“一年級(jí)班主任很不容易，是一種復(fù)合型的工作，既像慈母，又是嚴(yán)師。孩子 的心靈就是一張白紙，就看你涂上的是黑點(diǎn)還是帶色彩的亮點(diǎn)。”年輕的朱莉薌老師道出了自己的心聲。她的抓常規(guī)，培養(yǎng)良好習(xí)慣、多溝通關(guān)心、樹立集體榮譽(yù)感也體現(xiàn)出低年級(jí)班主任工作的細(xì)致和務(wù)實(shí)。

最后發(fā)言的是馬寶剛老師，他的動(dòng)之以情曉之以理，展現(xiàn)出男兒的細(xì)膩，他以實(shí)例詮釋情感教育，闡述對(duì)優(yōu)生和差生的公平公正，最后用幽默的語言強(qiáng)調(diào)教師的魅力，總結(jié)出教師應(yīng)該有廣博的知識(shí)，充足的精力，巧妙的藝術(shù)，在情感上與學(xué)生共鳴。最后用一詞“良心”來評(píng)價(jià)班主任工作更是讓全場(chǎng)為之動(dòng)容。

最后，高校長對(duì)會(huì)議進(jìn)行總結(jié)，她首先對(duì)班主任的辛勤勞動(dòng)和工作成績(jī)表示熱烈的祝賀，同時(shí)對(duì)班主任今后工作提出幾點(diǎn)要求：

1、學(xué)生是老師的鏡子，老師是學(xué)生的樣子，大家要以身作責(zé)。

2、嚴(yán)格要求，從嚴(yán)治教，以情感人，以情育人。

3、關(guān)心學(xué)生，善待學(xué)生。

4、認(rèn)真就是能力。

此次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的成功舉行，使許多班主任老師受到了極大的熏陶和感染，進(jìn)一步明確了責(zé)任，轉(zhuǎn)變了工作態(tài)度，對(duì)自身教育教學(xué)工作充滿了信心。

第三篇：主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

哈密市四中 曹曉燕

我當(dāng)班主任的時(shí)間不長，談不上什么經(jīng)驗(yàn)，只能說說帶內(nèi)初班的心得。剛帶班時(shí)真有點(diǎn)茫然不知所措，經(jīng)常去請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的柯老師，及其他的的班主任談?wù)勅绾螏Ш冒唷?/p>

首先了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，然后去每個(gè)老師那里了解課堂內(nèi)各科的情況。摸清學(xué)生的底細(xì)，對(duì)癥下藥。

一．自己在班級(jí)管理方面的一些做法：

（一）引導(dǎo)正確的班級(jí)輿論

班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性和對(duì)全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實(shí)施的過程中我的方法

一是通過故事感悟來凈化學(xué)生的心靈，給學(xué)生洗腦。二是借力用力，借助集體的力量。因?yàn)閷W(xué)生最不愿意的就是他在班級(jí)集體心目中的形象受損。

（二）營造良好的班級(jí)氣氛

班集體是學(xué)生健康成長的沃土。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說：“我們這個(gè)班，就是一個(gè)大家庭，無論老師還是同學(xué)，都是這個(gè)家庭中的一員，要想家庭興旺，就必須大家一起努力?！奔o(jì)律上我積極主張“先專政后民主”，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先講法律再講人情，這是班主任的工作原則。

（1）強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識(shí)，班中大小事務(wù)責(zé)任到人，從公務(wù)維護(hù)、室內(nèi)、外衛(wèi)生分工、從擦黑板到倒垃圾都有明確的分工。切實(shí)做到“人人有事做、事事有人管”，“人人為我，我為人人”。

（2）制定科學(xué)的班級(jí)考評(píng)制度。“沒有規(guī)矩，無以成方圓”。學(xué)期一開始，我們就利用班會(huì)、晨會(huì)時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)、考勤、好人好事等方面對(duì)學(xué)生的在校行為進(jìn)行量化考評(píng)，使學(xué)生做到“有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究”。對(duì)學(xué)生的考評(píng)結(jié)果一周一匯總、一月一公布。作業(yè)不按時(shí)上交次數(shù)達(dá)到一定程度、常規(guī)考評(píng)每周扣分超過一定分?jǐn)?shù)都有相應(yīng)的懲罰措施。

（3）繼續(xù)實(shí)行執(zhí)勤班長與執(zhí)勤小組制度，當(dāng)天的執(zhí)勤小組全面負(fù)責(zé)監(jiān)督大家在各方面的表現(xiàn)情況。

（三）培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍

班干部是班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。

在選擇班干部時(shí)，遵循三個(gè)原則：（1）責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正，品學(xué)兼優(yōu)，有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力，易于他人溝通的學(xué)生。（2）各類特色學(xué)生，揚(yáng)長避短，最大限度地展示他們的能力。（3）發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡，人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。為防止個(gè)別同學(xué)“老好人”主義，在民主選舉班委會(huì)時(shí)，我實(shí)行的是“提名候選人”的做法，體現(xiàn)了民主集中制。這樣產(chǎn)生的班干部工作熱情高、工作態(tài)度端正、切實(shí)起到了模范帶頭作用，利于體現(xiàn)老師的要求。

培養(yǎng)班干部的方法有（1）給班干部戴高帽子。注意在時(shí)間和場(chǎng)合上把握好。（2）應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。

二．自己在班級(jí)管理中存在的問題：

１．學(xué)生的作業(yè)仍然不能全交。有的學(xué)生交上了但沒做完。２．學(xué)生忘記作業(yè)，建立了備忘錄仍不奏效。３．課堂氣氛不活躍。４．晨讀收作業(yè)忙亂。５．沒時(shí)間和學(xué)生談心。

當(dāng)班主任很累，事情很多，很操心，有時(shí)還會(huì)很心煩，但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大轉(zhuǎn)變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑，那快樂是從心里往外涌的。工作著是美麗的！

第四篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

利川市柏楊渡小學(xué)召開班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

本網(wǎng)訊（通訊員 覃安樹 廖大文）4月13日上午，春光明媚，黎明教學(xué)點(diǎn)的師生滿臉喜悅。在這大好春日里，利川市柏楊渡小學(xué)在黎明教學(xué)點(diǎn)召開班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，建南鎮(zhèn)主管教育的鎮(zhèn)長周掁學(xué)、建南鎮(zhèn)中心學(xué)校校長胡勝奎、建南鎮(zhèn)黎明村委書記張?zhí)?、主任王允?yīng)邀參加會(huì)議。到會(huì)的還有黎明教學(xué)點(diǎn)的學(xué)生家長。

會(huì)上，高、中、低年級(jí)的四位優(yōu)秀班主任分別作了班主任工作匯報(bào)。二年級(jí)班主任說：“有人說：班主任是世界上最小的主任，班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充實(shí)的”。三年級(jí)班主任說：“一個(gè)好的集體，沒有每個(gè)老師辛勤工作，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會(huì)的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個(gè)崗位上的一點(diǎn)一滴，也就是只做了班主任該做的工作”。六年級(jí)班主任說：“在班級(jí)管理中，我注重一個(gè)‘愛’字，因?yàn)閻劭梢詥拘殉了男撵`。用愛去教育學(xué)生、用愛去感染學(xué)生，以此增強(qiáng)班級(jí)凝聚力”。

在聽取了班主任的工作匯報(bào)后，與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)分別作了簡(jiǎn)潔有力的發(fā)言。最后，校長包和樹作大會(huì)總結(jié)。包校長說：這次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，開得很成功。這體現(xiàn)了校點(diǎn)一家，校點(diǎn)要均衡發(fā)展。我相信，大家通過走一走，看一看，理念一定會(huì)轉(zhuǎn)變。班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使我校班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。

第五篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì) (精選)

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)通知

各班班主任：

為更好地建立一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍，加強(qiáng)班主任之間工作經(jīng)驗(yàn)的交流，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校工作管理中的作用。經(jīng)學(xué)校研究決定于3月19日下午在校會(huì)議室召開班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。注意事項(xiàng)：

1、按時(shí)參加，不準(zhǔn)遲到、曠會(huì)、早退

2、準(zhǔn)備好經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言材料

3、帶好工作記錄和筆做好筆記。

張家峪小學(xué) 2013年3月18日

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)會(huì)議程序

時(shí)間：2013年3月19日 地點(diǎn)：會(huì)議室 主持人：仲衛(wèi)金

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：下午好！經(jīng)過一段時(shí)間的緊張籌備，班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)終于如期舉行了。為了進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高我校的德育水平，進(jìn)一步規(guī)范班級(jí)管理，肯定和推介班主任工作的成功經(jīng)驗(yàn)，找出班主任工作中存在的共性問題，棘手問題供大家研究探討，促進(jìn)學(xué)科教育和德育的均衡發(fā)展，今天，我們?cè)谶@里舉行工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)暨培訓(xùn)會(huì)。

這次會(huì)議要實(shí)現(xiàn)的目的，就是為大家搭建一個(gè)交流經(jīng)驗(yàn)、探討問題、學(xué)習(xí)借鑒、取長補(bǔ)短、資源共享的平臺(tái)，以期共同努力，將我校的班級(jí)管理水平提升到一個(gè)新階段。

今天會(huì)議的主要議程是 ：

一、優(yōu)秀班主任代表發(fā)言 ： 趙慶騰、鄭金明。

二、仲吉廠主任進(jìn)行班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹。

三、仲衛(wèi)嶺校長就班級(jí)管理等問題提幾點(diǎn)要求并部署安排近期班級(jí)管理工作。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)材料

張家峪小學(xué)

仲吉廠

2013.03.19

班主任工作千頭萬緒，鎖碎雜亂，各人有各人的方法，各人有各人的套路，通過經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，把一些班主任好的做法進(jìn)行交流，互通有無，互相促進(jìn)，不斷提高管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)和水平，今天我把自己當(dāng)班主任的體會(huì)和感受談一談。

一、強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心是當(dāng)好班主任的前提條件。

其實(shí)責(zé)任感和事業(yè)心是干好任何事情的前提條件。既然當(dāng)老師，就要把學(xué)生教會(huì)，既然是班主任，就要有把班級(jí)管好的強(qiáng)烈愿望。即“態(tài)度決定一切”。作為班主任，在努力提高自己管理水平的同時(shí)，要自我促進(jìn)，自我加壓，全心全意地投入，才能贏得學(xué)生的信任、尊重。

二、關(guān)愛學(xué)生是當(dāng)好班主任的基礎(chǔ)

1、建立融洽的師生關(guān)系

對(duì)學(xué)生一視同仁是融洽師生關(guān)系的核心，也是關(guān)愛學(xué)生的具體表現(xiàn)。我們都喜歡學(xué)習(xí)好又聽話的學(xué)生，但對(duì)差生，有時(shí)態(tài)度就變了。差生的轉(zhuǎn)化是一個(gè)班級(jí)工作的難點(diǎn)，對(duì)于這個(gè)轉(zhuǎn)化，我堅(jiān)持以平等的 身份與學(xué)生交往，態(tài)度真誠地與他們談心，從生活上關(guān)心他們，從感情親近他們，使他們逐漸消除疑慮、自卑心理，樹立起自尊與自信。我班一個(gè)學(xué)生叫高深的學(xué)生，人較聰明，數(shù)理化成績(jī)較突出，但不愛學(xué)習(xí)，上課小動(dòng)作不斷，經(jīng)常遲到。任憑老師怎樣找他談話，都無動(dòng)于衷，不往心里去。我與家長聯(lián)系，決定讓他回家反省幾天，這個(gè)周回來后，學(xué)習(xí)紀(jì)律各方面都大有忙改善。

2、尊重和信任學(xué)生

現(xiàn)在的學(xué)生在處理某些事上，要特別注意維護(hù)學(xué)生自尊。既使是“問題學(xué)生”，也要多一些尊重，少一些輕視和懲罰。

3、善于溝通，以情感人。

融洽的師生關(guān)系，關(guān)鍵是班主任用真摯的感情溫暖學(xué)生。只有理解學(xué)生，有了師生感情，才能溝通才能深入學(xué)生內(nèi)心，解決存在的問題。在與學(xué)生交往的過程中，贊揚(yáng)或鼓勵(lì)學(xué)生顯得尤為重要。表揚(yáng)學(xué)生時(shí)注意說話要坦誠得體，不但要贊美對(duì)方的長處，夸贊學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，要帶著十分誠摯的心意和認(rèn)真的態(tài)度，讓學(xué)生樂于相信和接受。贊美絕不能離譜，更不能用虛偽的態(tài)度說話，讓學(xué)生識(shí)破而產(chǎn)生不快。有時(shí)背后贊美學(xué)生比當(dāng)面夸獎(jiǎng)效果還要好。

三、培養(yǎng)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)是班主任工作的關(guān)鍵

1、重視非智力因素的培養(yǎng)

我通過長期觀察，在班里樹立了刻苦學(xué)習(xí)的典型，我注意到區(qū)別對(duì)待，既有尖子生，也有處于中游的，他們雖然成績(jī)不突出，但學(xué)習(xí)上卻刻苦努力。我常對(duì)學(xué)生說：你可以不是成績(jī)優(yōu)秀的，但要成為最努力的。

2、培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)是重點(diǎn)，這主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)上預(yù)習(xí)-上課-課后復(fù)習(xí)鞏固，其中上課專心聽講，提高效率是關(guān)鍵。課后復(fù)習(xí)提倡睡前的放電影，即睡前把白天每一節(jié)課的內(nèi)容在大腦中過一遍，想不起來，第二天早上馬上看看。

3、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

爭(zhēng)強(qiáng)好勝是孩子們的天性，利用這一點(diǎn)，班內(nèi)組織了形式多樣的競(jìng)賽小組：勞動(dòng)競(jìng)賽、宿舍間學(xué)習(xí)競(jìng)賽、小組間學(xué)習(xí)競(jìng)賽;在學(xué)習(xí)上還鼓勵(lì)結(jié)對(duì)子，優(yōu)差組合或同等水平學(xué)生結(jié)對(duì)子，形成互幫互學(xué)，互相競(jìng)爭(zhēng)的局面。

4、重視德育教育

首先從常規(guī)教育入手，狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育。通過學(xué)生學(xué)常規(guī)、用常規(guī)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，其次，在集體活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，增強(qiáng)班集體的凝聚力和向心力，在活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作，勇于吃苦。再次，利用好班會(huì)形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性教育，教育學(xué)生，孝敬父母，尊敬師長，遵紀(jì)守法。

5、加強(qiáng)管理，重在落實(shí)

加強(qiáng)學(xué)生管理，需要把工作落到實(shí)處，制定嚴(yán)格明確可行的班規(guī)，依法治班，民主管理，使學(xué)生有章可循，使老師有法可依，獎(jiǎng)罰分明，只重規(guī)定不抓落實(shí)，規(guī)定也只能是一紙空文。為了及時(shí)準(zhǔn)確的把握學(xué)生的思想狀態(tài)及學(xué)習(xí)情況，采用了每周一次的班委會(huì)會(huì)議制度，通過班委委員所反映的情況，對(duì)一周的工作進(jìn)行總結(jié)，提出下一周需要改進(jìn)的地方，對(duì)班干部的工作給予肯定和表揚(yáng)，給他們以信心。

6、建立強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍

班級(jí)管理做到了民主化、人性化，增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感和主人翁意識(shí)，班干部對(duì)班內(nèi)工作非常積極，班內(nèi)事情大都不用我費(fèi)心思解決，班委會(huì)通過開小會(huì)、民主決定等方法來安排好、解決好。結(jié)果比我處理效果還要好，大大減輕了我的負(fù)擔(dān)。

四、班主任要有創(chuàng)新意識(shí)

時(shí)代在變，社會(huì)在變，人也在變，現(xiàn)在的學(xué)生既有個(gè)體差異，又有群體差異，在他們身上都有鮮明的個(gè)性和時(shí)代的烙印，我們的教育也應(yīng)隨之變化，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，改革傳統(tǒng)的思維方式成為擺在我們班主任面前的主要任務(wù)。

以上只是我作為班主任工作的一點(diǎn)體會(huì)，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)指正。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿

怎樣開好主題班會(huì)

張家峪小學(xué)

趙慶騰

2013.03.19

一首好歌,能催人奮進(jìn);一幅好畫,能陶冶性情;一句名言,能凈化人的心靈;同樣,一次好的班會(huì),能打動(dòng)人心,讓人終身受益。我們有些班主任害怕開班會(huì)，常聽他們說“不知從何下手”“耽誤了學(xué)習(xí)時(shí)間”，因此有些班級(jí)班會(huì)開得死氣沉沉，甚至班會(huì)課成了自習(xí)課。其實(shí)所謂主題班會(huì)就是圍繞一個(gè)中心內(nèi)容有目的、有組織地進(jìn)行的全班同學(xué)的自我教育活動(dòng)。一節(jié)好的主題班會(huì)，能夠引起全班同學(xué)的觸動(dòng)或共鳴，達(dá)到不錯(cuò)的溝通和教育效果，既培養(yǎng)了班風(fēng)，又有益于解決實(shí)際問題，我們班主任為何何樂而不為呢？下面我就與各位班主任分享一下我開班會(huì)的一些心得：

一、要選好主題。主題要有明確的目的性、較強(qiáng)的針對(duì)性，這是我每次開班會(huì)時(shí)首先要考慮的問題。在班主任的心目中，可選擇的主題實(shí)在是太多了：學(xué)校、年級(jí)開展的活動(dòng)、班級(jí)存在的問題、同學(xué)們關(guān)心的事情等等，這些都是很好的素材。作為班主任，應(yīng)該圍繞班集體方方面面的建設(shè)有一個(gè)主題班會(huì)的藍(lán)圖規(guī)劃，結(jié)合學(xué)校年級(jí)要求，每學(xué)期開多少次？什么時(shí)候開？每一次的主題是什么？要達(dá)到什么目的？規(guī)劃好了，主題的選擇就不會(huì)有盲目性和隨意性，而計(jì)劃性和針對(duì)性加強(qiáng)了，對(duì)開好主題班會(huì)起到?jīng)Q定性的作用。另外，目的不能太多，我認(rèn)為每次只要一個(gè)目的，解決一個(gè)問題就已經(jīng)足夠，絕不能

東講一點(diǎn)，西講一點(diǎn)，搞“大雜燴”，太多的目的只能分散學(xué)生注意力，不能達(dá)到預(yù)期效果。

二、要充分準(zhǔn)備。一節(jié)班會(huì)課就象一臺(tái)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播的綜合性電視節(jié)目，具有較強(qiáng)的可預(yù)見性和不可預(yù)見性。因此從班會(huì)的開始到結(jié)束的每一個(gè)細(xì)節(jié)，在開會(huì)前都要做好周密的安排。我每次班會(huì)前一般要做好“材料”“程序”“課件”等三個(gè)方面的準(zhǔn)備：主題一確定，就應(yīng)該根據(jù)這個(gè)主題來準(zhǔn)備大量的、充分的資料，這是開好班會(huì)的基礎(chǔ)。材料越多越好，名言警句，感人事跡，哲理故事，還有與之相關(guān)的音像資料、圖片、勵(lì)志歌曲等等。這個(gè)工作建議大家平時(shí)上網(wǎng)多積累，建一個(gè)素材庫，把自己班級(jí)的各種相片、攝像、榮譽(yù)證書等素材儲(chǔ)備起來，做課件時(shí)就方便多了。所謂的程序，指的是主題班會(huì)的開會(huì)程序，涉及的問題主要有時(shí)間多長？誰主持會(huì)議？誰發(fā)言？?jī)?nèi)容是什么？什么時(shí)候討論？什么時(shí)候提問題？等等。把開會(huì)的程序設(shè)計(jì)好，在操作中就不會(huì)亂。我在準(zhǔn)備程序設(shè)計(jì)時(shí)一定要和學(xué)生們溝通商量，并一定落實(shí)好發(fā)言的的學(xué)生和內(nèi)容，也可提前告知大家或先找好“托兒”，讓大家有足夠的時(shí)間準(zhǔn)備。課件的準(zhǔn)備是前面各方面準(zhǔn)備的充分體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)，所以需要花費(fèi)班主任大量的精力和時(shí)間，好在我們學(xué)校已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了班會(huì)課件的資源共享，大家可以相互參考、借用，但最好還是結(jié)合自己本班實(shí)際進(jìn)行內(nèi)容、圖片，甚至程序等方面的修改或再創(chuàng)造。平時(shí)多瀏覽三個(gè)年級(jí)各班的班會(huì)課件是一個(gè)積累的好方法，既學(xué)習(xí)了別人的經(jīng)驗(yàn)，又準(zhǔn)備了素材。總之，“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”，我們班主任在班會(huì)前多準(zhǔn)備充足些，開會(huì)時(shí)間雖然短，但對(duì)

學(xué)生的影響卻非常深遠(yuǎn)。

三、要發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)。我班大多班會(huì)都是由學(xué)生參與組織、實(shí)施和主持，我只是充當(dāng)幕后導(dǎo)演的角色。從主題選擇到程序設(shè)計(jì)策劃等班委會(huì)成員與班主任一起商量討論，并互有分工：班長、團(tuán)支書負(fù)責(zé)主持年級(jí)、學(xué)校布置的一些主題班會(huì)，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流、競(jìng)爭(zhēng)等方面的主持，文藝特長生們負(fù)責(zé)主持班級(jí)日常學(xué)習(xí)生活、思想中一些有爭(zhēng)議的現(xiàn)象和問題的討論。各小組組長準(zhǔn)備每次班會(huì)的發(fā)言人員和發(fā)言稿?？紤]到高三的實(shí)際，我除了是總指揮外，主動(dòng)承擔(dān)班會(huì)課件的合成或制作。主題班會(huì)本身就是要讓學(xué)生達(dá)到“自我教育”的目標(biāo)，如果能讓他們參與整個(gè)過程，就能達(dá)到更好的教育效果。例如在十月份月考總結(jié)班會(huì)上，我本身制作了一個(gè)“月考”課件，但是第9組同學(xué)拿u盤上臺(tái)要借用班主任的筆記本電腦。原來她們利用課余時(shí)間，自己對(duì)本組的學(xué)習(xí)、紀(jì)律情況做了一個(gè)總結(jié)課件。畫面、內(nèi)容、效果遠(yuǎn)甚于我的總結(jié)。學(xué)生們用她們自己的眼光和思考，客觀分析自己小組中成員的不足和長處，并互相鼓勵(lì)，贏得了滿堂喝彩，同時(shí)也教育了其他小組的同學(xué)，并用自己的才干，給全班同學(xué)留下難忘的回憶。

四、要善于抓住教育契機(jī)。學(xué)校雖然每二周才要求一次班會(huì)，其實(shí)我們很多班主任平時(shí)開得遠(yuǎn)不止這么多，為什么？那就是班會(huì)必須抓住教育時(shí)機(jī)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)召開主題班會(huì)，往往能取得很好的效果。例如，上學(xué)期我們班施筱雯同學(xué)上課偷吃零食被老師發(fā)現(xiàn)，我就罰她準(zhǔn)備一個(gè)有關(guān)吃零食的班會(huì)，結(jié)果她自己制作了一個(gè)像模像樣的課

件，題目叫做《大家都來說說吃零食》，內(nèi)容從什么是零食、零食的種類和營養(yǎng)價(jià)值、零食對(duì)女生的利與弊、零食對(duì)衛(wèi)生和紀(jì)律的影響，學(xué)校、班級(jí)的相關(guān)規(guī)定等方面層層展開討論。這次班會(huì)，既讓犯錯(cuò)誤的同學(xué)提高了認(rèn)識(shí)，也讓其他同學(xué)從中接受了教育，另外，我還發(fā)現(xiàn)了一名主持人才。后來我班有很多班會(huì)，我都交給施筱雯主持，也鍛煉了她的播音主持專業(yè)能力。

五、要重過程、輕結(jié)果。班會(huì)雖有益于班級(jí)工作的開展，但我們絕對(duì)不能急于求成，指望開一個(gè)班會(huì)就能解決所有問題，或提高所有人的認(rèn)識(shí)，那是不切實(shí)際的。所以我在引導(dǎo)對(duì)一些有爭(zhēng)議的問題或現(xiàn)象進(jìn)行談?wù)摃r(shí)，不一定要下一個(gè)絕對(duì)“對(duì)”或“錯(cuò)”的結(jié)論。只要能觸動(dòng)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行積極思考、激烈辯論就達(dá)到目的了。比如說有關(guān)“吃零食”的這個(gè)班會(huì)，學(xué)生們討論之強(qiáng)烈，語言、觀點(diǎn)、論據(jù)之風(fēng)趣，實(shí)在難分高下，雖然最后“吃”和“不吃”兩種觀點(diǎn)的爭(zhēng)論還意猶未盡，但吃零食的現(xiàn)象卻大為減少，形成了良好的風(fēng)氣。

六、要做好總結(jié)。做好總結(jié)是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。在主題班會(huì)當(dāng)中，學(xué)生的認(rèn)識(shí)有時(shí)并不是一致的，有積極的，也有消極的，有時(shí)還有分歧，有些發(fā)言往往有片面性和局限性。由于學(xué)生的年齡、知識(shí)和認(rèn)識(shí)水平方面的原因，他們往往只能看到事物的表面現(xiàn)象，而看不到本質(zhì)；有些僅憑個(gè)人好惡來判別事物的善惡，美丑、尚缺乏客觀的標(biāo)準(zhǔn)；有些發(fā)言有明顯的個(gè)人感情色彩，而缺乏理性的分析、判斷。在這種情況下，班主任就要利用總結(jié)來啟發(fā)、誘導(dǎo)和點(diǎn)撥，使同學(xué)們能認(rèn)識(shí)到事物的本質(zhì)，認(rèn)識(shí)到召開班會(huì)的目的、認(rèn)識(shí)到自己今后努力

的方向?？偨Y(jié)時(shí)，要針對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)給以集中、分辨、提煉和升華，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)有提高，行動(dòng)有準(zhǔn)則，前進(jìn)有方向。

另外，班會(huì)開完后，講講這次班會(huì)開得好在哪里，不好在哪里，還有哪些地方需要改進(jìn)，找出不好的原因以及相應(yīng)的對(duì)策。這樣做，既是對(duì)付出努力和汗水的組織者、參與者的肯定和鼓勵(lì)，也能汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，培養(yǎng)、鍛煉他們的能力，讓班會(huì)越開越好。

七、要會(huì)后“追蹤教育”、鞏固成果。

要使主題班會(huì)真正起到教育教學(xué)作用，決不能忽略最后一個(gè)環(huán)節(jié)，就是深化主題和鞏固成果。也就是在班會(huì)后要進(jìn)行“追蹤教育”。一是在主題班會(huì)活動(dòng)之后，要及時(shí)掌握來自學(xué)生中的信息反饋，抓住學(xué)生思想情感方面的變化，繼續(xù)加以引導(dǎo)，促其升華。力爭(zhēng)在每次活動(dòng)之后，讓學(xué)生們的心靈深處留下一點(diǎn)有價(jià)值的東西，并使他們?cè)谛袆?dòng)上有所表現(xiàn)。二是班會(huì)做出的決定，班委會(huì)要認(rèn)真監(jiān)督執(zhí)行，并付諸行動(dòng)，從現(xiàn)在做起。例如，在召開了《大家都來說說吃零食》主題班會(huì)后，就要及時(shí)表揚(yáng)那些嚴(yán)以律己、不亂扔亂丟、注意教室保潔的同學(xué)，對(duì)于差的，要批評(píng)指正，只有這樣，主題班會(huì)的成果才能發(fā)揮出它的效用。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿

如何對(duì)待后進(jìn)生

張家峪小學(xué)

鄭金明

2013.03.19

一本蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，自己有時(shí)間的時(shí)候就拿出來一閱，不覺已經(jīng)讀了十多條了。每讀一條都讓自己有許多的感觸，隨之訴諸自己的教育實(shí)踐，便覺又增加了一筆財(cái)富。

蘇霍姆林斯基是前蘇聯(lián)著名的教育實(shí)踐家和教育理論家。他從17歲即開始投身教育工作，直到逝世，在國內(nèi)外享有盛譽(yù)。他的這本書共計(jì)有100條建議,每一條都是他心血與實(shí)踐的結(jié)晶，每一條都在面面俱到的指導(dǎo)著我們的教學(xué)。下面我就蘇霍姆林斯基所談到得“如何對(duì)待后進(jìn)生的問題”談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

在不覺我已經(jīng)帶六年級(jí)畢業(yè)班了，在這群孩子中不可避免的存在著差生，并且非常的多。正如蘇霍姆林斯基在第六條建議中說，“在我們的創(chuàng)造性的教育工作中，對(duì)“后進(jìn)生”的工作是“最難啃的硬骨頭”之一，這樣說恐怕沒有哪一位教師是不肯贊同的?！边@正是我每天所苦惱的事情，因?yàn)殡S著學(xué)生年級(jí)的升高，學(xué)生中差生問題越來越突出，我已經(jīng)感覺“老牛拉破車的頹敗感?！?/p>

從人的本性來說，人性中最本質(zhì)的需求之一是渴望得到賞識(shí)，也就是說，渴望被別人信任和重視。曾有一精辟的概括：“人性最深刻的原

則就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí)?！痹囍屛覀兠總€(gè)人反思一下自己，不可否認(rèn)的是，哪怕是再理智的人在聽到贊美和賞識(shí)時(shí)都會(huì)喜上眉梢，心里會(huì)為之一動(dòng)。從少年兒童的需求和發(fā)展特點(diǎn)來說，他們正處于自我意識(shí)迅速發(fā)展時(shí)期，隨之所表現(xiàn)出來的特點(diǎn)就是，特別希望能得到別人的承認(rèn)與認(rèn)同，希望得到他人的羨慕、好感與贊揚(yáng)，渴望得到老師和其它成人的尊重與賞識(shí)。因此，賞識(shí)教育是符合學(xué)生的心理發(fā)展特征的，它滿足了學(xué)生內(nèi)心深處的需求，能激發(fā)出學(xué)生的潛能。對(duì)于班里的差生來說，教師的贊賞，哪怕是微不足道的都會(huì)給他們壓抑的生活帶來一片陽光。

但是僅有賞識(shí)是不夠的，我們要教給孩子如何有效的學(xué)習(xí)。在給教師的建議中，蘇霍姆林斯基這樣提到：知識(shí)——既是目的，也是手段還談到關(guān)于獲取知識(shí)的途徑及方法。對(duì)后進(jìn)生的教育工作教師不能急于求成,更不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為轉(zhuǎn)變后進(jìn)生就是為其補(bǔ)課,提高成績(jī),我們應(yīng)該知道,每位學(xué)生都是不同的個(gè)體,他們的接受能力是不同的,我們不要向兒童要求他不可能做到的事,否則只會(huì)適得其反。對(duì)于學(xué)生我們應(yīng)采取個(gè)別對(duì)待的態(tài)度。在這里,我非常欣賞蘇霍姆林斯基的做法:轉(zhuǎn)變后進(jìn)生最有效的手段就是擴(kuò)大他們的閱讀范圍。必須使這些學(xué)生盡可能的多讀書,而不是用大量的時(shí)間為其補(bǔ)課,教師應(yīng)教會(huì)他們閱讀和思考。因?yàn)闀陀蓵ぐl(fā)起來的活的思想,是防止死記硬背的最強(qiáng)有力的手段。因此,作為教師,我們?cè)谵D(zhuǎn)變后進(jìn)生的工作中應(yīng)當(dāng)是激發(fā)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的興趣,教給他自覺閱讀的方法,引起他自覺思考的意識(shí),當(dāng)然,最重要的還要做好長期戰(zhàn)斗的準(zhǔn)備,不要

妄想速成，短時(shí)間見成效，教師要用發(fā)展的眼光，持久的耐心，平和的心態(tài)面對(duì)他們，教育他們，只有這樣，轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的工作才能行之有效。

六年級(jí)還有幾個(gè)月就該結(jié)束了，在這有限的時(shí)間里，要想在很大程度上改變差生的學(xué)習(xí)成績(jī)是不大可能的了，我們所能做的就是不要放棄他們，并讓他們做到不自暴自棄，能夠最大限度的發(fā)揮自己的能力就足矣！

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)總結(jié)

張家峪小學(xué)

仲衛(wèi)嶺

2013.03.20

為了提高班主任自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，規(guī)范、加強(qiáng)學(xué)生管理，2013年3月19日下午我校在會(huì)議室召開了班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。現(xiàn)將會(huì)議情況總結(jié)如下：

一、會(huì)議概況：

會(huì)議于下午5：00正式開始召開，歷時(shí)一個(gè)多小時(shí)，時(shí)間雖短，卻開得非常成功。兩位優(yōu)秀班主任趙慶騰、鄭金明和有經(jīng)驗(yàn)的班主任仲吉廠老師分別介紹了自己的工作經(jīng)驗(yàn)。6個(gè)班主任全部按時(shí)參加了會(huì)議，無一人曠到、遲到或早退。

三位班主任分別介紹了自己的工作經(jīng)驗(yàn)。首先上臺(tái)交流經(jīng)驗(yàn)的是趙慶騰老師。他的發(fā)言讓我們知道怎樣開好班會(huì)，總結(jié)了班主任工作的訣竅。

1、教師要在師德方面起到表率作用；

2、要多關(guān)心學(xué)生的日常生活；

3、要多與學(xué)生平等交流；

4、要耐心輔導(dǎo)學(xué)生的功課；

5、要給學(xué)生一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第二位上臺(tái)交流經(jīng)驗(yàn)的是鄭金明老師，鄭老師以“用愛心澆筑后進(jìn)生”為交流話題，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，主要談了如何對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行轉(zhuǎn)

化教育。鄭老師認(rèn)為班主任要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1、發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的亮點(diǎn)，多加鼓勵(lì)；

2、真誠關(guān)心每一個(gè)后進(jìn)生，幫助后進(jìn)生樹立轉(zhuǎn)化的信心；

3、抓反復(fù)，反復(fù)抓，有計(jì)劃地培養(yǎng)后進(jìn)生的自控能力；

4、寬嚴(yán)相濟(jì)，注意批評(píng)的方式。

最后上臺(tái)的是經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任仲吉廠老師。仲老師非常謙虛地認(rèn)為他不在給大家傳授經(jīng)驗(yàn)，而是在與大家交流，他認(rèn)為一個(gè)好的班主任，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1、班主任要以身作則，率先垂范；

2、班主任應(yīng)該作好學(xué)生與任課教師的紐帶；

3、抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育與班干部的培養(yǎng)工作；

4、用真心換學(xué)生的尊重，做學(xué)生的良師益友。

二、收獲及體會(huì)：

1、學(xué)校重視是開好這次會(huì)議的前提。

校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次會(huì)議的組織安排十分重視。徐校長親自參加了會(huì)議，仲衛(wèi)金校長親自主持會(huì)議。校領(lǐng)導(dǎo)的重視、指導(dǎo)和大力支持，為會(huì)議的順利進(jìn)行提供了可靠的保障。

2、會(huì)前準(zhǔn)備充分是開好這次會(huì)議的保障。

3、三位交流經(jīng)驗(yàn)的老師認(rèn)真、負(fù)責(zé)是開好這次會(huì)議的關(guān)鍵。三位交流經(jīng)驗(yàn)的老師不僅在事前認(rèn)真準(zhǔn)備，在發(fā)言的過程中，也非常投入，他們的發(fā)言中既有前沿的班主任教育管理理論，也有真實(shí)

的事例，特別是他們所經(jīng)歷的那些事例打動(dòng)著在場(chǎng)的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師。

4、會(huì)場(chǎng)紀(jì)律良好是開好這次會(huì)議的重要體現(xiàn)。

整個(gè)會(huì)議過程中，會(huì)場(chǎng)秩序良好。班主任們認(rèn)真傾聽三位班主任的工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言，并認(rèn)真做筆記。無手機(jī)響、做會(huì)議無關(guān)事情的不良現(xiàn)象。

今后我們按時(shí)召開，每一次都發(fā)揮積極作用，力爭(zhēng)把我校班主任隊(duì)伍建設(shè)更規(guī)范化，更有戰(zhàn)斗力。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)圖片