第一篇：論班主任工作的重要性

論班主任工作的重要性

班主任工作是小說，他的神韻可延伸我們對生活的憧憬；是詩歌，他的激情可喚起教師的浪漫情懷；是散文，他的美麗可呼應(yīng)師生的心靈共鳴；他像一條挺長的船，乘著它，人們越過江河湖海，可奔向自己施展才能的高山、平原、鄉(xiāng)村或城鎮(zhèn)；他像一座挺長的橋，通過它，人們可跨向理想的彼岸；他也像一個大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心、幫助、鼓舞，照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向社會；班主任工作更像一個小社會，社會有什么，一個班級可能有什么。學(xué)生走出家庭，通過在這個社會實習(xí)，才具有了一定適應(yīng)大社會的能力。

班主任在班上的工作開展得好，師生感到樂觀。怎樣開展，重在管理，管理，必須像魏書生說的那樣，一靠民主，二靠科學(xué)。管理得當(dāng)，既減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)，又有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。

我們班主任老師要用學(xué)生心靈深處的能源，去照亮孩子的精神世界，顯然是最能能源的方法。我們不能把學(xué)生當(dāng)作沒有思想，沒有感情的被動的受教育者，而應(yīng)該把他們當(dāng)作有思想、有意志、有情感的主動發(fā)展的個體，成功管理得前提是尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當(dāng)做實實在在的人，而不是訓(xùn)服物。

班主任工作及其重要。正如當(dāng)代民主教育家——魏書生說的那樣，當(dāng)班主任工作擔(dān)子重時，如：整頓班風(fēng)，分擔(dān)管理職責(zé)，安全、衛(wèi)生、處理學(xué)生間的小糾紛，教育教學(xué)智力的階梯上升等若干瑣事，只要想到“松、靜、勻、樂”，一切事情就迎刃而解了，既然班主任工作有這么重要，我們每個教師必須爭當(dāng)班主任，塌實地搞好班主任工作，決心為提高教育教學(xué)質(zhì)量，為國家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞慕ㄔO(shè)者作出較大的努力。

第二篇：論初中班主任工作的重要性及策略提綱

提綱

一、初中學(xué)班主任工作重要性

（一）班主任是黨的教育方針政策的直接執(zhí)行者和貫徹者.................1（二）班主任工作的重要性還表現(xiàn)在班主任是青少年成長道路上的知心人，是引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向前進的帶路人...................................1

二、初中班主任工作的策略

（一）做好班主任工作需要有愛心.....................................1（二）對每一個學(xué)生都要細(xì)心.........................................3（三）對每一個學(xué)生都要耐心.........................................3

（四）用信任去引導(dǎo)學(xué)生.............................................4（五）用理解、寬容去感動學(xué)生.......................................4三、結(jié)語..........................................................5

參考文獻...........................................................6

參考文獻：

[1]魏書生.班主任工作漫談.渡江出版社，XX，6.[2]趙健蕓.班主任工作漫談.中華教育教學(xué)文叢，XX.5

[3]萬瑋.班主任兵法.華東師范大學(xué)出版社，XX.3

[4]王力.教師職業(yè)道德修養(yǎng).東北師范大學(xué)出版社, XX.[5]李省會.小學(xué)班主任工作之我見基礎(chǔ)教育.人民出版社, XX.10

[6]李莉.怎樣當(dāng)好一名小學(xué)班主任 教育出版社, XX.12

第三篇：論反腐倡廉工作的重要性

論反腐倡廉工作的重要性

中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊。黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭關(guān)系黨和國家的生死存亡，反腐是黨之大敵、國之大敵、民之大敵，黨風(fēng)的好與壞關(guān)系到一個民族的凝聚力，一個名族的凝聚力是決定一個政黨，一個正權(quán)興亡的根本因素。黨的根本宗旨是全心全意為人民服務(wù)。黨的執(zhí)政地位即為黨提供了全心全意為人民服務(wù)的條件，又增加了脫離群眾的危險。我們黨的性質(zhì)和宗旨決定了必須堅持立黨為公、執(zhí)政為民，必須堅決反對腐敗。因此加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)一個很重要的方面就是要加強黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐斗爭，真正做到為民、務(wù)實、清廉，始終保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。黨只有一心為公、一心為民，執(zhí)政才能執(zhí)得牢；只有堅決反腐敗，才能保持黨的先進性。中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)和宗旨決定了黨同各種消極腐敗現(xiàn)象是水火不相容的，堅決懲治和有效預(yù)防腐敗，關(guān)系到人心向背和黨的生死存亡。黨的十七大明確提出：“要以完善懲治和預(yù)防腐敗體系為重點，加強反腐倡廉建設(shè)；把反腐倡廉建設(shè)放在更加突出的位臵，旗臶鮮明地反對腐敗。提出反腐倡廉建設(shè)的這個論斷，并把以完善懲治和預(yù)防腐敗體系為重點的反腐倡廉建設(shè)放到更加突出的位臵，是反腐倡廉理論玉實踐的重大創(chuàng)新，是黨的建設(shè)和政權(quán)建設(shè)理論與實踐的重大創(chuàng)新，也是我們黨對執(zhí)政規(guī)律和反腐

群眾中的形象大打折扣。所以說，黨和政府在努力促進經(jīng)濟發(fā)展的同時，還有責(zé)任去清除自己隊伍內(nèi)部出現(xiàn)的問題，防止問題繼續(xù)擴大，從而保持自己在老百姓心目中的良好形象。進一步加強理想信念教育、權(quán)力觀教育和黨風(fēng)廉政建設(shè)和黨紀(jì)國法教育。要引導(dǎo)黨員干部深刻認(rèn)識社會主義初級階段的基本國情，堅持黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗，堅持正確的政治方向，不斷提高政治鑒別力和政治敏銳性。要大力開展廉政文化建設(shè)，以增強全社會的反腐倡廉意識。

二、加強德治

構(gòu)筑牢固的思想道德防線，消除腐敗的思想動因

現(xiàn)階段腐敗的滋長蔓延，根源之一在于一些黨員干部自身思想道德防線的失守。這就決定了，從源頭上防治腐敗，很重要的一個方面就是要下功夫祛除黨員干部思想上的病毒，療救其道德上的缺失，使之筑起牢固的思想道德防線。堅持把思想政治建設(shè)放在黨的建設(shè)的首位，注重于黨員的思想道德建設(shè)，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。德治，不僅是對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承，體現(xiàn)著我黨一貫的思想建黨的原則，而且有著鮮明的時代特色。德治搞好了，就必須能有效地清除引發(fā)腐敗的思想動因，有力地防止和減少違法亂紀(jì)問題的發(fā)生。我們要把提高黨員干部的政治理論素養(yǎng)作為抓好德治的根本。黨員干部立德的根本在于政治理論上的成熟。我們要加強德治提高黨員干部的思想政治素質(zhì)，最根本的就是要堅持科學(xué)理論來武裝人，是黨員干

德治和法治作為治黨治政的基本手段，各有其特定的優(yōu)勢和不可替代的作用。德治主要是依靠教育、引導(dǎo)等方式，使人們接受正確的理想信念、道德規(guī)范，進而內(nèi)化為一種自我約束力量。法治則是運用法律、通過國家強制力保證實施的，帶有強制性的特點，對人的行為來說，是一種外在的約束。

德治和法治有著密不可分的關(guān)系。加強德治，必須要以法治作為有力保證。因為只有依靠法治，才能依法懲處違法亂紀(jì)分子，才足以警示世人。孤立地講德治、搞教育，往往會顯得軟弱無力，很難收到預(yù)期的效果。同時，加強法治，也必須通過加強德治來奠定良好的思想道德基礎(chǔ)。法律、制度是靠人去執(zhí)行的。如果執(zhí)行者缺乏內(nèi)在的自我道德要求和自我約束力，不僅不會去自覺遵守法律制度，相反還會千方百計去鉆法律制度的空子，力圖擺脫法律、制度的制約，那么再好的法律制度也難以發(fā)揮作用。因此，在開展黨風(fēng)廉政建設(shè)的過程中，我們既要防止只講德治忽視法治的偏向，努力做到德治與法治同時并舉，相互滲透。這樣才能不斷提高標(biāo)本兼治、綜合治理的成效，推進黨風(fēng)廉政建設(shè)深入健康發(fā)展。

第四篇：班主任工作的重要性

班主任工作的重要性

在某種程度上，班主任工作是一所學(xué)校工作質(zhì)量的縮影?？梢哉f，學(xué)校的全部工作都與班主任有關(guān)。班主任工作質(zhì)量，直接影響著學(xué)校的工作質(zhì)量，影響著未來公民的素質(zhì)水平。

一、班主任是學(xué)校德育工作的中堅和骨干

《中共中央關(guān)于改革和加強中小學(xué)德育工作的通知》中指出：“在中小學(xué)教育中，德育即思想品德和政治教育，對堅持學(xué)校的社會主義性質(zhì)，促進學(xué)生德智體美全面發(fā)展，具有重要的作用。”中小學(xué)全體教師應(yīng)該說都是德育工作者，都應(yīng)在各自的崗位上擔(dān)負(fù)教育人的職責(zé)，從而在學(xué)校形成對德育工作齊抓共管的局面，堅持教書育人，管理育人，服務(wù)育人。

任何一支隊伍都有骨干，中小學(xué)德育工作隊伍的骨干是誰呢？是班主任、思想品德課和政治課教師、共青團專職干部和少先隊輔導(dǎo)員要在德育工作中積極發(fā)揮骨干作用。不難看出，德育骨干隊伍是由三部分同志組成的，而班主任又列在首位。

班級是進行教育教學(xué)的基層單位，班主任工作是進行日常思想品德教育和指導(dǎo)學(xué)生健康成長的最重要的途徑。班主任與學(xué)生朝夕相處，對班級的每一個學(xué)生的全面發(fā)展都負(fù)有直接的教育責(zé)任。班主任以其創(chuàng)造性的工作和奉獻精神，對學(xué)生的成長發(fā)揮著直接影響。班主任對學(xué)生的直接管理、組織、教育所付出的心血和精力，是其他教師不能相比的。學(xué)校的教育指令，要通過班主任在學(xué)生中執(zhí)行，班主任是執(zhí)行校長指令的中堅。實踐證明，保證學(xué)校教學(xué)秩序正?；幕玖α渴前嘀魅?。任課教師不得力，可能出現(xiàn)亂堂，而班主任不得力，就會出現(xiàn)亂班。一個學(xué)校哪怕只有一個亂班，整個學(xué)校的教學(xué)秩序都難以安定，會對學(xué)校的整體工作產(chǎn)生沖擊。因此，班主任不僅是學(xué)校德育工作骨干隊伍的重要組成部分，而且是骨干隊伍里的中堅力量。

二、班主任是使校內(nèi)各種力量形成教育的紐帶

學(xué)校工作是復(fù)雜的、多樣的。學(xué)校各個部門的工作，幾乎都離不開班主任。教育、教學(xué)、后勤、體育衛(wèi)生、課外科技文體活動以及共青團、少先隊、學(xué)生會工作等等，都需要通過班主任或者在班主任的支持協(xié)調(diào)下進行。這些工作從德育的角度看，都是對學(xué)生進行德育的重要途徑，相互之間有密切聯(lián)系。有人說，在學(xué)校，條條渠道通向班主任。還有更形象的形容：“班主任像針鼻兒，各項工作的線都要紉進這個針鼻兒?！蓖ㄟ^班主任的協(xié)調(diào)，把校內(nèi)各項工作在本班范圍內(nèi)組織成為一個整體，以整體的力量對學(xué)生施加教育影響?？梢姡嘀魅问鞘剐?nèi)各種力量形成教育合力的紐帶。

從另一個角度看，班主任還是聯(lián)系本班各科教師的紐帶。一個班的學(xué)生要學(xué)習(xí)多種學(xué)科知識，要參加各種各樣的活動，需要本班全體任課教師相互配合，團結(jié)一致才能開展工作。如果說任課教師更多地對學(xué)生的某一方面負(fù)責(zé)的話，班主任則是對學(xué)生的整體發(fā)展負(fù)責(zé)。各門課程的學(xué)習(xí)以及德、智、體、美、勞幾方面的發(fā)展，都要落實在同一個班、每一個學(xué)生身上。要使學(xué)生全面發(fā)展，離不開班主任的組織和協(xié)調(diào)。教育學(xué)生是很復(fù)雜的工作，有關(guān)教師必須成為一個堅強的集體，對學(xué)生進行統(tǒng)一的教育。各吹各的號，各敲各的鼓，是無法教育好學(xué)生的。馬卡連柯說：“應(yīng)該有這樣的教師集體：有共同的見解，有共同的信念，彼此間互相幫助，彼此間沒有猜忌，不追求學(xué)生對個人的愛戴。只有這樣的集體，才能教育兒童?！蓖ㄟ^班主任的主動聯(lián)系，形成本班任課教師團結(jié)協(xié)作的集體，并通過這個集體去教育學(xué)生，也是班主任紐帶作用的重要體現(xiàn)。

三、班主任是溝通學(xué)校、家庭、社會三種教育渠道的橋梁 按照馬克思主義的觀點，人的本質(zhì)，在其現(xiàn)實性上，是一切社會關(guān)系的總和。學(xué)生作為社會的一員，他們的思想品德的形成，不是學(xué)校單方面教育的結(jié)果，而是在一定社會條件下，在人們相互間經(jīng)濟的、政治的、思想的、文化的關(guān)系和相互交往中，在社會、家庭、學(xué)校多方面教育影響下形成和發(fā)展的。

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和改革開放的深化，中小學(xué)校以至每一個班級與社會、家庭的聯(lián)系也越來越廣泛、頻繁、深刻。教育社會化，社會教育化，成了重要的發(fā)展趨勢。在我們社會主義國家，學(xué)校教育、家庭教育和社會教育，從根本上說是一致的。然而，由于舊思想、舊習(xí)慣以及其他各種復(fù)雜的原因，三者在教育學(xué)生方面又往往存在許多矛盾，有時還是很尖銳的。在改革開放的過程中，新舊兩種體制交替，新的理論體系、思想觀念、文化條件和社會環(huán)境逐漸形成的同時，資本主義、封建主義的腐朽思想、歷史遺留的半殖民地奴化思想和其他落后習(xí)俗的影響還會長期存在。這就使中小學(xué)德育工作面臨許多新課題。

由于社會影響和家庭影響的復(fù)雜性，常常使學(xué)生面臨眼花繚亂、不知所從的局面?！柏?fù)面”影響的作用，增加了學(xué)校教育的困難。學(xué)校教育必須充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，積極爭取家庭和社會的配合和支持，強化積極影響，抵制消極影響，使三種教育力量形成合力。統(tǒng)一教育目標(biāo)，統(tǒng)一教育要求，避免互相牽制、逆向施教。

班主任是學(xué)校與家庭、社會聯(lián)系的直接代表，是溝通學(xué)校、家庭和社會的橋梁。班主任必須關(guān)注社會，走向家庭，對來自各方面的多、廣、雜的種種信息進行鑒別、篩選，給予必要的協(xié)調(diào)和正確的導(dǎo)向，最大限度地增加社會影響和家庭影響的可控性。通過班主任對三種教育力量的溝通，充分發(fā)揮班主任的橋梁作用，是提高德育實效的重要環(huán)節(jié)。

第五篇：淺談小學(xué)班主任工作的重要性

淺談小學(xué)班主任工作的重要性

大家都知道，小學(xué)時候的教育非常重要，以至于可以影響人的一生。對于小學(xué)階段的教育，隨著時代的變化發(fā)展的需求，讓小學(xué)班主任的工作有了和以前不一樣要求和定位。

一、班主任是學(xué)校德育工作的中堅和骨干

任何一個人在學(xué)校的時候應(yīng)該都有班主任，實踐證明，保證學(xué)校教學(xué)秩序正?；幕玖α渴前嘀魅??？迫卫蠋煵坏昧?，可能出現(xiàn)的是亂堂，而班主任不得力，就會出現(xiàn)亂班。一個學(xué)校哪怕只有一個亂班，整個學(xué)校的教學(xué)秩序都難以安定，會對學(xué)校的整體工作產(chǎn)生沖擊。班主任是學(xué)校進行教導(dǎo)工作的助手和骨干力量，也是學(xué)校教育領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生之間的過渡紐帶。班主任在學(xué)校就如同學(xué)生的父母一樣。班主任是班級的管理者，能讓學(xué)生在身體和心理上健康成長。小學(xué)生在小學(xué)階段正處在身體、心理的發(fā)育階段，也是吸取知識的重要時期，這是他們成長的關(guān)鍵時期。讓每個學(xué)生在一個健康積極的班集體下健康地成長，是班主任、科任老師、學(xué)校、家庭還有有效配合、組織的結(jié)果，可以讓其作用最大化。少了任何一方教育力量，小學(xué)教育的效果都可能會不好。小學(xué)課程雖然沒有什么難度，但是要將一個人培養(yǎng)成一個熱愛學(xué)習(xí)、生活，培養(yǎng)成對國家有用的健康人才，在各種教育力量中，班主任的作用是不可忽視的，班主任是組織者、協(xié)調(diào)者，是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁。

二、小學(xué)班主任的主要任務(wù)

班主任在學(xué)校的教育工作中，肩負(fù)著比一般科任老師更為艱巨的重?fù)?dān)，特別是小學(xué)班主任。那么小學(xué)班主任的基本任務(wù)是：按照德、智、體、美國、勞等全面發(fā)展的要求，讓小學(xué)習(xí)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣；建設(shè)一個健康的班集體，關(guān)心每一個學(xué)生；教育和管理學(xué)生，使他們的身心得到全面的健康發(fā)展，長大能夠成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新時期有素質(zhì)的社會主義公民。

三、小學(xué)班主任的職責(zé)

如今素質(zhì)教育全面啟動，教育應(yīng)該從小抓起。小學(xué)班主任的職責(zé)包括：進行思想品德教育，教育學(xué)生掌握好科學(xué)文化基礎(chǔ)知識，提升學(xué)生素質(zhì)，關(guān)心學(xué)生身體與心理健康，組織學(xué)生參加社會勞動實踐，體會勞動心得，關(guān)心學(xué)生課余生活，培養(yǎng)和挖掘?qū)W生潛在興趣，做好班級的日常管理工作，和家長保持良好的溝通，與家長一起做好“父母”?？偠灾?，小學(xué)班主任作為班級的領(lǐng)導(dǎo)者，必須認(rèn)真履行班主任的職責(zé)。

四、小學(xué)班主任應(yīng)具備的素質(zhì)

新時代的教育，重點強調(diào)“素質(zhì)”二字。既然要培養(yǎng)有素質(zhì)的學(xué)生，那必定老師也要有素質(zhì)。小學(xué)班主任應(yīng)具有較強的責(zé)任心，這一點很重要。班主任的責(zé)任心體現(xiàn)在對學(xué)校負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，這是主要的兩個方面。如果班主任工作負(fù)責(zé)，就能充分地挖掘出學(xué)生的本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好，積極參加學(xué)校組織的各項活動，帶領(lǐng)學(xué)生不斷的進步。班主任的工作還有一點也很重要，就是要有耐心。做一個優(yōu)秀的班主任，面對學(xué)生要體現(xiàn)出耐心。工作需要有耐心，班主任工作的重點是做好全班的思想工作，帶領(lǐng)和幫助全班學(xué)生完成學(xué)業(yè)，全面發(fā)展。

在當(dāng)今這個背景下，小學(xué)教育至關(guān)重要，而小學(xué)班主任是重中之重，正如當(dāng)代民主教育家----魏書生說的那樣，當(dāng)班主任工作重時，只要想到“松、靜、勻、樂”，一切問題迎刃而解了。所以小學(xué)班主任應(yīng)當(dāng)有良好的職業(yè)精神和自身素養(yǎng)，這樣才能培養(yǎng)出祖國未來的花朵。